Erasmus Charter for Higher Education LA HU-E4AKA1-ECHE-1

Erasmus Charter for Higher Education 2014-2020 Application Form Call: 2014 Note: The data of this application form will be used by the European Commission/ Executive Agency EACEA and National Agencies for evaluation and monitoring

The 2014-2020 EU programme for education, training, youth and sport proposed by the Euroepan Commission on 23 November 2011 (hereafter the Programme)*

Program

Action

Erasmus Charter for Higher Education

Call

2014

Deadline for Submission (dd-mm-yyyy)

15/05/2013 12:00 midday Brussels time.

Application language

EN

Correspondence Language

EN

50316-LA-1-2014-1-HU-E4AKA1-ECHE-1

Applicant's previous EUC number (if applicable):

50316-IC-1-2007-1-HU-ERASMUS-EUC-1

Erasmus Policy Statement (Overall Strategy) section D of this application form - original language (official EU languages): HU If the original language is not English, French or German, the Erasmus Policy Statement (EPS) should also be provided in one of those three languages. Erasmus Policy Statement translation language (if applicable): EN Page : 1 - 50316-LA-1-2014-1-HU-E4AKA1-ECHE-1 printed on 14-05-2013 17:53:24 - submitted on 14-05-2013 17:52:49

Acknowledgement of receipt After submission, applicants are invited to consult the website of the Education, Audiovisual & Culture Executive Agency - EACEA to check successful receipt of their Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) application. If by the second week after the deadline, the application has not been listed on the website, the applicant should contact the EACEA (e-mail: [email protected]). * COM(2011) 788 (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2011:0788:FIN:EN:PDF)

Page : 2 - 50316-LA-1-2014-1-HU-E4AKA1-ECHE-1 printed on 14-05-2013 17:53:24 - submitted on 14-05-2013 17:52:49

Applicant Organisation

A A.1. Applicant Organisation

PIC, if available. Cf. Application manual

0

Full legal name (official name in latin characters)

EDUTUS FŐISKOLA

Full legal name (English name)

EDUTUS COLLEGE

Acronym Erasmus code (e.g. F PARIS33) - if available

HU TATABAN01

Address (N°, street, avenue, etc.)

STÚDIUM TÉR 1.

Country

Hungary

Region

DEL-ALFOLD

Post code

2800

City

TATABÁNYA

Website

http://www.edutus.hu

A.2. Legal Representative Title

Dr.

Gender

Male

First Name

ISTVÁN

Family Name

BARTÓK

Position

Rector

E-mail

[email protected]

Telephone (including country / area codes) +36 /34 /520 401 Address (n°, street, avenue, etc)

Studium ter 1.

Country

HU, Hungary

Post code

2800

City

TATABANYA

A.3. Coordinator Title

MGR.

Gender

Female

First Name

MARTA


Family Name

PONGRACZ

Department

INTERNATIONAL OFFICE

Position

INSTITUTIONAL LLP COORDINATOR

E-mail

[email protected]

Telephone (including country / area codes) +36/1/883 9854 Address (n°, street, avenue, etc)

Studium ter 1.

Country

HU, Hungary

Post code

2800

City

TATABANYA


Statistics

B

The purpose of these statistics is to put into context the actions and strategies the institution is asked to present in the following sections. For the academic year 2012-2013: Total number of students enrolled in all degree programmes offered by your institution (data from official HEI register) Short cycle:

192.0

1st Cycle:

1879.0

2nd Cycle:

52.0

3rd Cycle:

0.0

Number of staff (Equivalent full-time) Teaching:

57.0

Administrative:

76.0

Number of degree courses on offer Short cycle:

9.0

1st Cycle:

6.0

2nd Cycle:

1.0

3rd Cycle:

0.0

STUDENTS (academic year 2011-2012)

1. Credit Mobility for Students (all types of mobility programmes for periods between 2 and 12 months) Number of outgoing study mobility students (Erasmus and/or others): to participating countries

36.0

Number of outgoing study mobility students (Erasmus and/or others): to non-participating countries

0.0

Number of traineeship (work placement) mobility students (Erasmus and/or others): to participating countries

22.0

Number of traineeship (work placement) mobility students (Erasmus and/or others): to nonparticipating countries

0.0

Number of study mobility students (Erasmus and/or others): from participating countries

13.0

Number of study mobility students (Erasmus and/or others): from non-participating countries

0.0

2. International Degree Students (students enrolled for a full degree programme with foreign nationality or having completed a foreign previous degree) Number of foreign students, if applicable: from Participating countries

0.0

Number of foreign students, if applicable: non-partcipating countries

0.0

3. If applicable, number of local (having the nationality of the country) and international students (of foreign nationality / with foreign previous degree) involved in double/multiple/joint degrees: Number of Local students, involved in Double/multiple/joint degrees

0.0


Number of international students, involved in double/multiple/joint degrees

0.0

ACADEMIC STAFF (academic year 2011-2012)

All types of Erasmus staff mobility (for periods between 2 days and 2 months) for teaching and training purposes Number of outgoing academic staff to participating countries

18.0

Number of incoming academic staff from participating countries

11.0

COOPERATION (academic year 2012-2013)

HEI AGREEMENTS IN EDUCATION AND RESEARCH valid in 2012/2013: European and International HEI Agreements / Consortia / Networks Number of Erasmus interinstitutional agreements:

44.0

Number of other cooperation agreements (e.g. Memorandum of Understanding) with HEIs from participating countries

3.0

Number of other cooperation agreements (e.g. Memorandum of Understanding) with HEIs from non-participating countries

0.0

Total number of consortium agreements for double/multiple/joint degrees:

0.0

Of these, percentage of the consortium involving non-participating countries

0.0

European and International Education and Training Projects with contracts running in 2012-2013 (e.g.: Lifelong Learning Programme, Erasmus Mundus or Tempus) Number of projects as coordinator:

0.0

Number of projects as partner:

4.0

Equivalent full-time administrative staff engaged in the HEI's European and International Offices working for the Programme (2012-2013) Number of staff at the central level:

1.0

Number of staff at the Faculty/School/Department Level:

1.0


C

General Organisation of Programme activities

C1. General Organisation Please describe the structure at your institution for the implementation and organisation of European and international mobility (division of tasks, operational and communication methods). (max. 1000 characters) Please provide the direct web link with the contact details of the international office (or equivalent) in your institution dealing with the implementation and organisation of European and international mobility: Az Edutus Főiskola a Tatabányán lévő székhelyén kívül Budapesten is működtet kihelyezett képzést. A két földrajzilag különböző lokáció közötti kommunikációt részben személyes jelenléttel, részben elektronikus kapcsolattartással oldja meg az intézmény. Bár a főiskola központi adminisztrációja és a kurzusok túlnyomó többsége Tatabányán található, a nemzetközi iroda a budapesti campuson működik, mivel a hallgatók részéről itt mutatkozik a szolgáltatásra nagyobb igény. Az Erasmus tanulmányi, szakmai gyakorlati, oktatói és nem oktató dolgozói pályázatok kiírására általában évente egyszer kerül sor, mely információ minden érdeklődő számára a honlapunkon elérhető. A pályázatok elbírálását egy erre a célra felállított külön bizottság végzi, mely véleményezi, rangsorolja és a mobilitásra ajánlott pályázatokat az intézmény vezetése felé döntésre előkészíti, felterjeszti. A döntés eredményéről minden érintett írásos értesítést kap. http://www.edutus.hu/cikk/nemzetkozi_iroda/

C2. Fundamental Principles By applying for the Erasmus Charter for Higher Education my institution will: Respect in full the principles of non-discrimination set out in the Programme and ensure equal access and opportunities to mobile participants from all backgrounds. Ensure full recognition for satisfactorily completed activities of study mobility and, where possible, traineeships in terms of credits awarded (ECTS or compatible system.). Ensure the inclusion of satisfactorily completed study and/or traineeship mobility activities in the final record of student achievements (Diploma Supplement or equivalent). Please explain the academic credit system and the methodology used to allocate credits to the different course units followed by your students abroad. (max. 1000 characters) In addition, please provide the direct web link where the methodology is explained: A mobilitás befejeztével a hallgató kreditelismertetési, ill. beszámítási kérvényt nyújt be a tanszékre, vagy a Tanulmányi Osztályra. A fogadó intézmény által kiállított eredeti Transcript of Records alapján kerülnek beszámításra a külföldön teljesített kreditek. A hallgató annyi kreditpontot kap a külföldön teljesített kurzusért, amennyit itthon kapna, ha a tárgyat a küldő intézményben teljesítette volna. Amennyiben a kint teljesített tantárgy tematikája 75%-ban megegyezik az itthoni mintatanterv valamely tárgyának tematikájával, a küldő tanszék köteles elfogadni és elismerni a kint teljesített tárgya(ka)t. Abban az esetben, ha a tantárgy tartalma nagyobb eltérést mutat a fent említettnél, a hallgató kérheti a külföldön teljesített tárgy valamely szabadon választható tantárgyba való beszámítására az intézményt. A hallgatónak egy erre a célra rendszeresített formanyomtatvány kitöltésével kell kérvényezni a kreditbeszámítást. http://www.edutus.hu/cikk/karrier_iroda/

Charge no fees, in the case of credit mobility, to incoming mobile students for tuition, registration, examinations or access to laboratory and library facilities.


C3. When Participating in Mobility Activities - Before mobility Publish and regularly update the course catalogue on the website of the Institution well in advance of the mobility periods, so as to be transparent to all parties and allow mobile students to make well-informed choices about the courses they will follow. Provide guidance to incoming mobile participants in finding accommodation.

Please explain if all courses taught at your institution are described in the Course Catalogue and in which languages. (max. 500 characters) In addition, please provide the direct web link to your Course Catalogue: Az Edutus Főiskola folyamatosan bővíti az idegen nyelven oktatott kurzuskínálatát. Bejövő hallgatóinknak angol nyelven kínálunk tárgyakat a nemzetközi gazdálkodás és menedzsment, a marketing,valamint a turizmus és vendéglátás szakokon. Fenti szakjainkra évről évre nagyobb érdeklődés mutatkozik Törökországból, Portugáliából, Olaszországból és Franciaországból. A kurzuskatalógus az érdeklődők számára hozzáférhető a nemzetközi iroda honlapján. http://www.edutus.hu/cikk/nemzetkozi_iroda/

Carry out mobility only within the framework of prior agreements between institutions. These agreements establish the respective roles and responsibilities of the different parties, as well as their commitment to shared quality criteria in the selection, preparation, reception and integration of mobile participants. Please describe the institutional procedure for the approval and monitoring of inter-institutional agreements for study and teaching mobility and/or learning agreements in case of traineeships (work placements). (max. 1000 characters) Intézményünk tudatosan törekszik építeni a külföldi kapcsolatrendszerét. A megkötendő kétoldalú Erasmus szerződéseknél első sorban a hasonló képzéskínálatot vesszük figyelembe. A szerződés megkötését bármelyik fél kezdeményezheti (küldő, vagy fogadó intézmény). Amennyiben az Edutus Főiskola kezdeményezi a szerződést, a partnerintézmény részére előzetes egyeztetésre megküldött megállapodás-tervezetet intézményünkben a nemzetközi és tudományos rektorhelyettes hagyja jóvá, majd ezután kerül aláírásra. A tanulmányi learning agreementet a hallgató kezdeményezésére először a tanszékvezető, vagy egy tanszéki oktató irja alá, csak ezután kerülhet sor az intézményi koordinátor aláírására. A szakmai gyakorlati megállapodás aláírására is előszor tanszéki, majd intézményi koordinátori szinten kerül sor. A szakmai gyakorlat monitoringját a nemzetközi iroda a karrierirodával közösen végzi. A hallgatónak a gyakorlat befejeztével prezentációt kell benyújtania a küldő intézmény részére.

Ensure that outgoing mobile participants are well prepared for the mobility, including having attained the necessary level of linguistic proficiency. Please describe your institution's language policy for preparing participants for mobility, e.g.: course providers within or outside the HEI. (max. 750 characters) If possible, please provide the direct web link for your language policy:


Az Edutus Főiskola kiterjedt, hosszú múltra tekintő külföldi intézményi kapcsolatrendszerrel rendelkezik, melyet aktívan ápol partnereivel. Az Erasmus mobilitásban résztvevő hallgatók a kiutazásuk előtti félév(ek)ben rendszeres idegen nyelvi oktatásban részesülnek: heti 2x2 órában tanulnak angol és német gazdasági ill. turizmus szaknyelvet. A nyelvi órák kommunikáció-orientáltak,interaktívak. A főiskola minden évben megrendezi a Nemzetközi Hét elnevezésű rendezvényét, ahol hallgatóink külföldi előadók szemináriumain, workshopjain vehetnek részt és gyakorolhatják, elmélyíthetik idegennyelvi tudásukat. A hallgatók külföldi konferenciákon, projekt megbeszéléseken és programokon is részt vehetnek, ahová szaktanárok kíséretében utaznak ki.

Ensure that student and staff mobility for education or training purposes is based on a learning agreement for students and a mobility agreement for staff validated in advance between the home and host institutions or enterprises and the mobile participants. Provide assistance related to obtaining visas, when required, for incoming and outgoing mobile participants. Provide assistance related to obtaining insurance, when required, for incoming and outgoing mobile participants.

C4. When Participating in Mobility Activities - During Mobility Ensure equal academic treatment and services for home students and staff and incoming mobile participants. Integrate incoming mobile participants into the Institution’s everyday life.

Have in place appropriate mentoring and support arrangements for mobile participants.

Please describe mentoring and support arrangements for incoming mobile participants and outgoing students for study and traineeships. (max. 750 characters) Amint megkapjuk a bejövő hallgatók neveit, elérhetőségeit a partnerintézményeinktől, elküldjük a legfontosabb tudnivalókat a leendő Erasmus hallgatóinknak (jelentkezési lap, idegen nyelvű kurzuslisták, oktatók e-mail elérhetőségei, szemeszternaptár, szálláslehetőségek, stb.). A bejövő hallgatóknak a nemzetközi iroda munkatársai, az oktatók és a HÖK nyújtanak segítséget. Az adminisztrációs és tanulmányi ügyintézéssel kapcsolatban a buddyk segítenek eligazodni a külföldi diákoknak. Kimenő hallgatóink részére a mobilitási pályázat elnyerését követően tájékoztatót tartunk, melyen az Erasmus tanulmányok, illetve szakmai gyakorlathoz kapcsolódó általános információkról kapnak szóbeli és írásos tájékoztatást.

Provide appropriate linguistic support to incoming mobile participants.

Please describe your institution's language support for incoming students and staff with a minimum of 2-month mobility period. (max. 500 characters) If possible, please provide the direct web link for your language policy: Főiskolánk az Erasmus mobilitás teljes időszaka alatt térítésmentesen kínálja a bejövő hallgatók részére a magyar, mint idegen nyelv és kultúra tantárgyat. Az őszi szemeszterben kezdő, míg a tavaszi félévben középhaladó szinten folytathatják a magyar nyelv tanulását a nyelvünk és kultúránk iránt érdeklődő diákok. Amennyiben a tavaszi szemeszterben újonnan érkezők részéről is igény mutatkozik a kezdő szintű magyar nyelvtanulásra, akkor a kurzust számukra is elindítjuk az igényelt szinten.


C5. When Participating in Mobility Activities - After Mobility Accept all activities indicated in the learning agreement as counting towards the degree, provided these have been satisfactorily completed by the mobile students. Provide incoming mobile participants and their home institutions with transcripts containing a full, accurate and timely record of their achievements at the end of their mobility period. Regarding the above two Charter principles, please describe the mechanisms your institution has in place to recognise mobility achievements for study and traineeships in enterprises. (max. 750 characters) In addition, please provide the direct web link for this recognition procedure: A tanulmányi megállapodásban rögzítettek alapján a hallgató elvégzett kurzusait a transcipt of records igazolja. A megszerzett krediteket intézményünk beszámítja az itthoni tanulmányokba. Kiválthatja valamely itthon kötelezően teljesítendő tárgyat, vagy a szabadon válaszható tárgyak közé kerül beszámításra. A hallgatónak ez irányú kérelmét írásban kell beadnia a tanulmányi osztályra. A szakmai gyakorlat az előzetesen a háromoldalúan aláírt placement agreement-ben lefektetett tartalmak elvégzésének igazolását követően kerül elfogadásra. Minden esetben teljes beszámításra kerül a külföldön teljesített praktikum, melyért ugyan annyi kredit illeti meg a hallgatót (30 kredit), mint ha itthon végezte volna el a gyakorlatot.

Support the reintegration of mobile participants and give them the opportunity, upon return, to build on their experiences for the benefit of the Institution and their peers. Ensure that staff are given recognition for their teaching and training activities undertaken during the mobility period, based on a mobility agreement. Please describe your institution's measures to support, to promote and to recognise staff mobility. (max. 750 characters) A staff mobilitási lehetőségről munkatársaink a honlapunkról értesülhetnek, de a hirdetőtábláinkon is közzétesszük a felhívást. Segítséggel szolgálunk számukra a fogadó intézménnyel való kapcsolatfelvételben, a munkaprogramok egyeztetésével kapcsolatos ügyintézésben, valamint szükség esetén az utazás szervezésben is. Azoknak a nem oktató dolgozóknak, akik a nyelvet nem elég biztonságosan beszélik, rövid távú, célirányos, felkészítő órákon való részvételi lehetőséget biztosítunk. Az oktatók, valamint a személyzet a hazajövetelüket követően beszámolót készítenek, melyben a kinti tapasztalataikat és jó gyakorlatokat megosztják a többi kollégával. A sikeres mobilitással hatékonyabban tudnak részt venni az intézmény nemzetközi életében.

C6. When Participating in European and International Cooperation Projects Ensure that cooperation leads to sustainable and balanced outcomes for all partners.

Provide relevant support to staff and students participating in these activities.

Please describe your institutional measures to support, promote and recognise the participation of your own institution’s staff and students in European and international cooperation projects under the Programme. (max. 750 characters)


Az Edutus Főiskola mind a staff mind a hallgatók tekintetében meghatárorozott feltételekhez köti az Élethosszig Tartó Tanulás programjában való részvételi lehetőséget. A pályázatot elnyerőknek intézményünk szakmai, szervezési és anyagi támogatás tekintetében is minden segítséget megad a mobilitás sikeres megalósítása érdekében. Az oktatói mobilitáson, a tanulmányi, ill. szakmai gyakorlaton kívül bátorítjuk diákjainkat és oktatóinkat az Erasmus Intenzív Porgramokban, vagy más Európai Uniós pályázatokban (pl. Europe for Citizens) való aktívabb részvételre. Az ezen pályázatokban elért eredmények hozzájárulnak egy szorosabb európai partnerség kialakulásához, elősegítve ezzel a közös európai gondolkodás dimenziójának hatékonyabb elmélyítését.

Exploit the results of the projects in a way that will maximise their impact on individuals and participating institutions and encourage peer learning with the wider academic community.

C7. For the Purposes of Visibility Display the Charter and the related Erasmus Policy Statement prominently on the Institution's website.

Promote consistently activities supported by the Programme, along with their results.


D

Erasmus Policy Statement (Overall Strategy)

D. Erasmus Policy Statement (Overall Strategy) The Institution agrees to publish this overall strategy (all three parts) on its website within one month after the signature of the Erasmus Charter for Higher Education by the European Commission. Please describe your institution's international (EU and non-EU) strategy. In your description please explain a) how you choose your partners, b) in which geographical area(s) and c) the most important objectives and target groups of your mobility activities (with regard to staff and students in first, second and third cycles, including study and training, and short cycles). If applicable, also explain how your institution participates in the development of double/multiple/joint degrees. (max. 5000 characters) Translation language [EN]


Edutus College has been operating since 2011 when the College for Modern Business Studies, seated in Tatabánya since its establishment in 1992, and Harsányi János College, founded in Budapest in 2003, merged. The international relations of the College went through a significant development advancing the cooperation agreements of its two predecessors. By now we have got an effective Erasmus training agreement in almost all member states of the European Union. Our institution functions within the framework of the higher education standards created by the Bologna Accords and provides bachelor's and master's degree qualifications according to the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS). The international partnerships of Edutus College are primarily defined by the range of qualifications (qualification level, majors) we offer. The available trainings are the following: Business Administration and Management, Trade and Marketing, International Business Administration, Tourism and Catering, Technical Management and Mechatronics Engineering on BA level and Marketing, MA. The management board of the College decides on the professional relationship with partner institutions on the basis of the variety of courses offered in a foreign language. In case of a new partnership agreement our College prefers that also the host institution showed readiness to participate in a bilateral student mobility programme. The number of foreign Erasmus students is showing a constantly upward trend. We provide them not only with Englishlanguage courses in all majors, but they can also attend language classes in Hungarian language and cultural studies for the whole academic year free of charge. The incoming students receive assistance within the framework of the buddysystem. One of the highlighted objectives of Edutus College is to intensify and rationalize the existing cooperations with other EU higher education institutions as well as to exploit the extant relationships more effectively. Our prominent goal is to further improve our international partnerships and professional collaboration with the periphery countries as well as their tertiary education institutions in a conscious way (Portugal, Iceland, Turkey, Macedonia, Albania, Greece, Italy, Estonia, Latvia and Lithuania). Beside the listed countries, we regard the colleges and universities of Central European states that offer similar educational training to ours as our very important strategic partners. This partnership is fulfilled as a professional cooperation among the Visegrád Four countries (Poland, Czech Republic, Slovakia and Hungary) as well as additional cross-border higher education institutions of the region (Romania and Croatia). Among the issues a remarkable emphasis is placed on the tourism of the Carpathian Basin, comprehensive rural and regional development, local production and products, short food chains, „terroir” products, gastronomy, events, thematic travel, sustainability, competitiveness, innovation, quality, energy economics, alternative energy and laser technology. In the period 2014-2020 we intend to continue taking part in the successful and intensive Erasmus programmes as well as the Europe for Citizens programme that have contributed to the collective participation of our students and instructors in professional events, workshops and festivals. As a result of our geographical situation, we are planning a further opening toward tertiary education institutions of non-EU neighbouring countries (Ukraine, Russia, countries of Central Asia). Moreover, in order to promote the employment of our students in the labour market, we are striving for establishing an extensive partnership with national, cross-board and local small and medium-sized enterprises offering internship opportunities. Among the associated EU countries we pay special attention to our Turkish partner institutions.One of our distant goals is to take advantage of the scope of cooperational potentials with educational organisations from third countries, such as China, South-Korea as well as countries of the African and American continent.With its BA qualification programme in Tourism and Catering, Edutus College has got an exclusive role in Hungary as an associated member of the United Nations World Tourism Organisation. Within the UNWTO we are a member of the Knowledge Network that helps us form relationships with organisations providing numerous domestic and international internships for our students.In summary, by improving our Erasmus relationships during the period 2014-2020, we are urging partnerships that offer chances for a multi-level cooperation: student and instructor exchange programmes,joint tenders, common international projects and curricular development, integrated events,joint research programmes as well as English-language master's degree training programmes involving several partners and locations and facilitating the attainment of joint or double degrees. Original language [HU]


Az Edutus Főiskola az 1992-ben tatabányai központtal megalakult Modern Üzleti Tudományok Főiskolája és a 2003-ban budapesti székhellyel létrejött Harsányi János Főiskola összeolvadásával (integrációjával) 2011 óta működik. A Főiskola nemzetközi kapcsolatai a két jogelőd együttműködési megállapodásait továbbfejlesztve jelentős fejlődésen ment keresztül. Napjainkra az Európai Unió csaknem valamennyi országában van érvényes Erasmus megállapodásunk. Intézményünk a bolognai képzésben alap és mester szakkínálattal, kreditrendszerben (ECTS) működik. Az Edutus Főiskola nemzetközi partnerkapcsolatait elsősorban a képzési kínálata (képzési szint, szakok) határozza meg. Az általunk kínált képzések: gazdálkodási és menedzsment, kereskedelem és marketing, nemzetközi gazdálkodás, turizmus-vendéglátás, műszaki menedzser és mechatronikai mérnök BA szakok és marketing MA szak. Az egyes partnerintézményekkel való szakmai kapcsolatfelvételről a hallgatók számára idegen nyelven kínált kurzuskínálat alapján dönt az intézmény vezetése. Új partnerintézményi szerződéskötés esetén intézményünk preferálja, hogy a fogadó fél részéről is készség mutatkozzon a kölcsönös hallgatói mobilitásban való részvételre. A Főiskolánkra bejövő Erasmus hallgatók száma folyamatosan emelkedő tendenciát mutat. Részükre minden szakon angol nyelvű kurzuskínálatot biztosítunk, továbbá a teljes akadémiai tanév alatt térítésmentesen vehetik igénybe a magyar, mint idegen nyelv és kultúraismeret oktatást. A bejövő hallgatókat buddy-system segíti. Az Edutus Főiskola kiemelt célkitűzései között tartja számon az eddig megkötött Európai Uniós felsőoktatási intézményekkel való együttműködéseinek elmélyítését, racionalizálását, a már meglévő kapcsolatok hatékonyabb kiaknázását. Kiemelt célunk a nemzetközi partnerkapcsolataink, szakmai együttműködéseink tudatos továbbfejlesztése, a perifériák országaival, felsőoktatási intézményeivel (Portugália, Izland, Törökország, Makedónia, Albánia, Görögország, Olaszország, Észtország, Lettország, Litvánia). A felsoroltakon kívül fontos stratégiai partnereinknek tekintjük az Edutus Főiskolához hasonló képzést kínáló Közép-kelet Európai országok főiskoláit, ill. egyetemeit, mely partnerség a Visegrádi Négyek (Lengyelország, Csehország, Szlovákia és Magyarország), valamint a határainkon átívelő további régióbeli felsőoktatási intézmények (Románia, Horvátország) szakmai együttműködéseként valósul meg. A témák között hangsúlyos fontosságú a Kárpát-medence turizmusa, a komplex vidék- és térségfejlesztés, helyi termelés, termékek, rövid élelmiszer láncok, „terroir” termékek, gasztronómia, rendezvények, tematikus utak, fenntarthatóság, versenyképesség, innováció, minőség, energetika, alternatív energia és a lézertechnika. A 2014-2020-as uniós szakaszban folytatni kívánjuk az eddig is sikeres rövid, intenzív Erasmus programokban való részvételünket, valamint a Europe for Citizens pályázatainkat, melyeknek köszönhetően hallgatóink és oktatóink közösen vesznek részt szakmai programokon, workshopokon, fesztiválokon. Földrajzi helyzetünkből adódóan további nyitást tervezünk az Európai Unión kívüli szomszédos országok felsőoktatási intézményeivel (Ukrajna, Oroszország, Közép-Ázsia országai), valamint hallgatóink munkaerőpiaci elhelyezkedését segítendő, bővülő partnerségi viszony kialakítására törekszünk a szakmai gyakorlati lehetőségeket kínáló hazai, határon átívelő, valamint közösségi kis-és középvállalkozásokkal. A társult országok közül külön figyelmet fordítunk a törökországi partnerintézményeink irányába. Távolabbi céljaink között szerepel a harmadik országok oktatási intézményeivel való kapcsolatfelvételi lehetőségek kiaknázása: ázsiai országok, pl. Kína, Dél-Korea, továbbá az afrikai, amerikai kontinens országai. Az Edutus Főiskola turizmus-vendéglátás BA képzésével Magyarországon egyedüliként társult tagsággal rendelkezik az ENSZ Turisztikai Világszervezetében (UNWTO), valamint azon belül tagja a Knowledge Network-nek is, melynek köszönhetően számos hazai és külföldi szakmai gyakorlati lehetőséget kínáló intézménnyel állunk kapcsolatban. Összefoglalva az Erasmus kapcsolataink fejlesztését, a 2014-2020 közötti időszakban azokat a partnerségeket szorgalmazzuk, melyek egyidejűleg többszintű együttműködést tesznek lehetővé: hallgató-és oktatócseréket, közös pályázatokat, közös nemzetközi projekteket, közös tananyagfejlesztést, közös rendezvényeket, több partneres angol nyelvű, több helyszínen történő közös, vagy kettősdiploma megszerzését lehetővé tevő mesterképzés/eket, valamint közös kutatásokat.

If applicable, please describe your institution's strategy for the organisation and implementation of international (EU and non-EU) cooperation projects in teaching and training in relation to projects implemented under the Programme. (max. 2000 characters) Original language [HU]


Az Edutus Főiskola turizmus tanszéke a 2007-2013 közötti időszakban több Európai Uniós projektben is részt vett. Az első konzorciumi együttműködésben megvalósult nemzetközi kutatás az ITACA projekt volt (Improving Tourism Action in Cadses Area Project No. 5D045), melyben a védett területek fenntartható fejlesztése, marketingjük és menedzsmentjük vizsgálata, összehasonlító elemzése folyt, melynek lezárásaként egy tanulmánykötetben tettük közzé a kutatás eredményeit. A Knownet projektben (Project No: ENT/CIP/10/B/N04S00) a turizmus és kapcsolódó szektor ágazatai a KKV-k (SMI) fenntartható fejlődését, versenyképességét, innovativitásukat és a termékeik, ill. szolgáltatásaik minőségét vizsgálta. A Europe for Citizens Action 1 „Town Twinning Citizens” határokon átívelő együttműködésben megvalósult program fő cselekvési területei a hálózatépítés, közösségi alapú turisztikai termékfejlesztés, továbbá a természeti és kulturális örökségek megőrzése, valamint a generációk közötti együttműködés voltak. A 2014-20 közötti időszakban a meglévő eredményeinket szeretnék továbbfejleszteni, kiterjeszteni. Együttműködési megállapodásokat tervezünk megkötni közelebbi szomszédainkkal (Szerbia, Ukrajna, Oroszország), továbbá a Nyugat Balkán országaival és közép Ázsia oktatási, kutatási intézményeivel, szakmai szervezetekkel, vállalkozói szférával és civil szervezetekkel. A jelenlegi nemzetközi kapcsolatainkat továbbfejlesztve, illetve új intézmények bevonásával tervezzük angol nyelvű több partner együttműködésével turizmus (gyógy-és egészségturizmus, természeti és kulturális örökségek, tematikus rendezvények és túraútvonalak),valamint műszaki képzés szakon Master program elindítását. Mindezek megvalósításához elengedhetetlen feltétel az idegen nyelvet magas szinten beszélő elhivatott oktatók, pénzügyi szakemberek és adminisztratív dologzók rendelkezésre állása, jól kezelhető angol nyelvű honlap kialakítása,továbbá megfelelő minőségű idegen nyelvű tananyagok fejlesztése, kidolgozása. Translation language [EN] The Tourism Faculty of Edutus College took part in several EU projects in the period of 2007/2013. The first international research implemented through cooperation was the ITACA project (Improving Tourism Action in Cadses Area Project No. 5D045), in which the sustainable development of protected areas, its marketing, the examining of its management, its comparative analysis took place. The results of the research were eventually published in a volume. In the Knownet project (Project No: ENT/CIP/10/B/N04S00) the sustainable development, the competitiveness, innovativeness, the products of tourism and its sector branches (SMI) were examined as well as the quality of their services. The areas of the main activities of the program implemented through the cross borders cooperation called Europe for Citizens Action 1 „Town Twinning Citizens” were network building, tourism-based product development, the protection of natural and cultural values and the cooperation between generations. In the period between 2014-2020, we would like to improve and develop further our results. We are planning to sign agreements on cooperation with nearby countries (Serbia, the Ukraine, Russia), the countries of the Balkan and the educational, research institutes of Central Asia, vocational organizations, businesses and civil organizations. By developing further our present international relations and involving new institutes, we are planning to start a Masters program in the Tourism (health-and wellness tourism, natural and cultural heritages, thematic events and tour routes) and one in the Technology faculty. To achieve all of these, it is inevitable to have devoted teachers speaking foreign languages at a high level, financial experts and administrative staff at our disposal, to create a more user-friendly website and to develop foreign language teaching materials of proper quality.

Please explain the expected impact of your participation in the Programme on the modernisation of your institution (for each of the 5 priorities of the Modernisation Agenda*) in terms of the policy objectives you intend to achieve. (max. 3000 characters) Translation language [EN]


In the competition of Hungarian and international institutes, there is an increasingly bigger students’ need to obtain competences that give them a better chance to be competitive on the labor market. The headquarters of our institute is in Tatabánya, which is one of the most significant industrial cities in the Central-Trans-Danube region. Our college continually develops its choice of courses by adapting itself to the needs of the regional employers’ sector (small and medium enterprises, multinational companies, public administrative institutes) by cooperating with these companies. Thus, we help the innovative application of the knowledge triangle that is implemented in practice. In our trainings, we strengthen the development of the business skills, creativity, attitude to innovation while we also pass over academic and practical knowledge to our students. By doing so, we decrease the difference between competencies required by the academic and the labor market. We have entered into several agreements with industrial parks in the region, enterprises, public administrative institutes and the organizations of the civil sphere. We have laid special focus on students of disadvantageous socio-economic status (talent care, mentoring, and provision of special college). In order to avoid students dropping out we provide individual mentoring for the students struggling with difficulties. We help our students by accepting credit points for knowledge gained previously in different form and at different institute. At our high level vocational courses middle-aged adults and mothers on maternity leave are represented to a significant extent. Since the beginning of the current term we have made available the so-called webinar service for those students that study while being employed at a workplace. This service makes it possible for students to follow the lectures online and to have internet access to these lectures. We help our students acquire and develop new learning methods by applying this webbased service which provide them with individual learning speed by complementing the traditional methods of knowledge transfer. From the point of view of the quality of our courses and of our further intentions of modernizing, it is a significant step forward that the qualifying TedQual procedure was started at the United Nations World Tourism Organization, the final result of which could be that our college will become a regional training center. This network of relationships is unique in the Hungarian higher education, which gives our institute a significant advantage. These intentions mean the the organic continuation of the work started several years ago, the goal of which is to contribute to the development of the multiregional tourism strategy, to ground international programmes and thematic trips, to generate grassroots processes, to build network, to inspire the creation of new, innovative products and to promote the transfer of knowledge. Original language [HU]


A hazai és európai felsőoktatási intézmények versenyében egyre fokozódik a hallgatók általi igény olyan kompetenciák megszerzésére, amely tanulmányaik befejeztével a munkaerőpiacon versenyképes elhelyezkedést biztosít számukra. Intézményünk székhelye Tatabányán található, mely a Közép-dunántúli régió egyik legjelentősebb ipari települése. Főiskolánk a térségben lévő munkaadói (kis-és középvállalkozások, multinacionális cégek, közigazgatási intézmények) szektor igényeihez alkalmazkodva, folyamatosan együttműködve fejleszti a képzési kínálatát. Ezzel elősegítjük az oktatásban, a kutatásban és a vállalkozásokban létrejött „tudás háromszögnek” a gyakorlatban megvalósuló innovatív alkalmazását. Képzéseinkben a tudományos és a gyakorlati ismeretek átadása mellett erősítjük a vállalkozói készségek, a kreativitás és az innovációs attitüdök fejlesztését, mellyel csökkentjük az akadémiai és a munkaerőpiac által megkívánt tudás közötti különbségeket. Számos együttműködési megállapodást kötöttünk a régióbeli ipari parkok, vállalkozások, közigazgatási intézmények, valamint a civil szféra szervezetei között. Kiemelt figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű családokból érkező diákokra (tehetséggondozás, mentorálás, szakkollégium biztosítása). A lemorzsolódás elkerülése érdekében szükség esetén egyéni mentorálásban részesítjük a tanulási nehézségekkel küzdő diákokat. Kreditpontok beszámításával segítjük hallgatóinkat a korábban más képzési formában és intézményben szerzett tudásuk elismerésével. Felsőfokú szakirányú továbbképzéseinken jelentős számban reprezentáltak a közép korosztályhoz tartozó felnőtt diákok és a kisgyerekes anyák. A jelenlegi tanévtől kezdődően nem csak a munka mellett tanulók számára, hanem minden hallgatónknak elérhetővé tettük az u.n. webináriumos szolgáltatást, ami az előadások on-line követését, valamint utólagos internetes hozzáférését is lehetővé teszi. A web alapú szolgáltatás alkalmazásával új tanulási módszerek elsajátításához, fejlesztéséhez segítjük hozzá diákjainkat, melyek a tudástranszfer hagyományos tanulási módszereit kiegészítve egyéni haladási lehetőséget is biztosítanak számukra. Képzésünk minőségbiztosítása, valamint a további modernizációs törekvéseink szempontjából jelentős előrelépés a TedQual minősítési eljárás megindítása a United Nations World Trade Orgainization-nál (UNWTO), melynek végeredményeként főiskolánk regionális képző-és tréning központtá válhat. Ez a kapcsolatrendszer egyedülálló a hazai felsőoktatásban, mely intézményünknek jelentős versenyelőnyt jelent. Ezek a törekvések szerves folytatását jelentik a több éve elkezdett munkánknak, melynek célja a nagytérségi turizmus stratégia kidolgozásához való hozzájárulás, a határokon átnyúló programok, tematikus utak megalapozása, a grassroot folyamatok generálása, hálózatépítés, új, innovatív termékek kialakításának ösztönzése, a tudástranszfer elősegítése.

* COM (2011) 567 (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2011:0567:FIN:EN:PDF)


Endorsement of the application

E

I, the undersigned, legal representative of the applicant institution, certify that the information contained in this application is complete and correct to the best of my knowledge. All Programme activities will be implemented on the basis of written agreements with the relevant authorities of the partner institutions; agree to the content of the Erasmus Charter for Higher Education (ECHE) application outlined above and commit my institution to respect and observe these obligations; agree to the publication of the Erasmus Policy Statement by the European Commission

Place: Tatabánya

Name: Dr. István Bartók

Date (dd/mm/yyyy): 13/05/2013

I have read and accept the Privacy statement

Original signature of the legal representative of the Institution (as identified in section A.2 above)

Original stamp or seal of the Institution


Erasmus Charter for Higher Education LA HU-E4AKA1-ECHE-1

Recommend Documents