VÝROČNÍ ZPRÁVA
2011 / 2012
Ředitelka školy: Mgr. Věra Lodrová
Školská rada schválila Výroční zprávu o činnosti školy ve školním roce 2011/2012 dne 15. října 2012
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZŠ NOVOBORSKÁ VE ŠKOLNÍM ROCE 2011/2012 a) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE • •
• •
• • •
• •
Název právnické osoby: Základní škola Novoborská Právní forma: Příspěvková organizace - zařazena do rejstříku škol a školských zařízení pod identifikátorem 600 040 526, s poslední změnou názvu právnické osoby ze Základní škola škola, Praha 9 – Prosek, Novoborská 371 na Základní škola Novoborská s účinností od 27.1. 2010 Zřizovatel: Městská část Praha 9 - se sídlem: Praha 9 – Vysočany, Sokolovská 324/14 Charakteristika školy: Jsme velkou sídlištní školou, s vlastní zahradou a velmi kvalitním sportovním areálem. Součástí školy je základní škola s dvěma přípravnými třídami, I. a II. stupeň, dále školní družina a školní jídelna, v níž se denně vydávalo cca 600 jídel s možností trojího výběru. Část školní budovy využívá soukromá mateřská škola PRO FAMILY s.r.o., což oceňují zejména rodiče žáků s dalším dítětem předškolního věku. Sídlo a adresa pro doručování: Novoborská 371, 190 00 Praha 9 - Střížkov IČ: 61381276 Telefon: 286 006 511 Fax: 286 006 510 E-mail:
[email protected] Adresa internetové stránky: www.novoborska.cz Úřední hodiny pro veřejnost: Úterý 14.30 – 17.00 Vedení školy a další odborní pracovníci: - ředitel: Mgr. Věra Lodrová telefon: 286 006 531 - statutární zástupce: Mgr. Jaroslava Štechová telefon: 286 006 515 - ekonom: Ing. Miroslav Kratochvíl telefon: 286 006 512 - hospodářka: Zuzana Braunsteinová telefon: 286 006 511 - výchovný poradce: ve šk. roce 2011/2012 Ing. Tereza Štaubrová telefon: 286 006 534 - metodik primární prevence: ve šk. roce 2011/2012 Mgr. Zlata Schlixbierová
•
telefon: 286 006 522 Školská rada: při ZŠ působí od 1.1. 2006 Složení ve školním roce 2011/2012: Zástupci zřizovatele: Markéta Dostálová Tomáš Holeček Zástupci rodičů: Mgr. Iveta Kameníková (předseda ŠR) Mgr. Martina Bartošková Zástupci školy: Mgr. Michal Švenka Mgr. Zlata Schlixbierová
•
b) PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ Škola sdružuje (podle rozhodnutí MŠMT, s účinností od 1.9. 2003): 1. Základní školu, - kapacita: 748 žáků I. a II. stupeň - IZO: 045 245 525 2. Školní družinu, - kapacita: 250 žáků - IZO: 112 800 246 3. Školní jídelnu, - kapacita: 764 jídel - IZO: 102 473 325
•
Školní vzdělávací program:: Žáci byli již osmým rokem vyučováni podle vlastního vzdělávacího programu školy koncipovaného tak, aby se jim dostalo uceleného a co nejširšího vzdělání pro život a pracovní uplatnění v současné společnosti. Vzdělávací program „Šance pro všechny, vždy a ve všem“ umožňuje každému dítěti pracovat a prožít úspěch podle osobního maxima. Učební plán školního vzdělávacího programu plně využívá možností, které Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání nabízí. Devět vzdělávacích oblastí rozdělených na šestnáct vzdělávacích oborů je realizováno ve dvaceti čtyřech tematicky sladěných vyučovacích předmětech. Povinně vyučujeme dva cizí jazyky – anglický od třetího ročníku, německý nebo ruský od sedmého ročníku, přičemž anglický jazyk je v šestém ročníku dotován pěti vyučovacími hodinami týdně a základní seznámení se všemi třemi jazyky je nenásilnou, přirozenou formou předkládáno dětem již od prvního ročníku. Část vyučovacích hodin anglického jazyka na prvním i druhém stupni zajišťují rodilí mluvčí, na něž nám poskytuje finanční prostředky zřizovatel. V šestém, sedmém a osmém ročníku mají děti tři hodiny tělesné výchovy týdně, humanitní předměty (Dějepis, část obsahu Výchovy k občanství, Dějiny literatury a Dějiny umění) jsou vyučovány v tří až pětihodinových mezipředmětově propojených tematických blocích. Tzv. povinně volitelná kombinace dvou předmětů v sedmém a osmém ročníku umožňuje žákům prohloubení znalostí v daných předmětech. V devátém ročníku je výuka zcela specifická. Vycházíme ze znalostí a dovedností, které děti v průběhu základního vzdělávání získaly, vzájemně je propojujeme a aplikujeme je na praktické situace. Toto všechno se realizuje ve vyučovacích předmětech Aplikace technických předmětů, Evropské a globální souvislosti – multikultura, Sociální výchova, Environmentální výchova a Mediální výchova. Vše je završeno veřejnými obhajobami absolventských prací, které se uskutečnily již pošesté. Souběžně připravujeme žáky na přijímací řízení středních škol. Nedílnou součástí vzdělávacího programu školy je kultivace osobnostních rysů žáka. K tomu je vytvořena řada projektů, pomáhají nám nejrůznější školní rituály, folklorní tradice a jiné výchovně zaměřené akce. Ve školním roce 2011/2012 jsme také nově vzdělávali podle vlastního vzdělávacího programu 30 dětí s odkladem povinné školní docházky ve dvou přípravných třídách. (Viz příloha č. 1 – Učební plán a příloha č. 3 – Přehled akcí)
c) PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY •
Členění pedagogů podle věku a pohlaví:
věk 20 – 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 a více let CELKEM PROCENTA
muži 1 2 2 0 1 6 17 %
ženy 6 5 3 12 3 29 83 %
celkem 7 7 5 12 4 35 100 %
procenta 20,0 % 20,0 % 14,3 % 34,3 % 11,4 % 100 % xxxxxxxxxx
Pedagogický sbor byl složen z 35 učitelů a 2 asistentů pedagoga u integrovaných žáků, téměř pětinu tvořili muži, věkové rozložení bylo rovnoměrné (viz tabulka), průměrný věk pedagogů byl 46 let. •
Členění pedagogů podle dosažené kvalifikace: - kvalifikovaní: 32 vyučujících = 91,4 % - bez kvalifikace: 3 vyučujících = 8,6 %
Přehled je posuzován podle platného zákona o pedagogických pracovnících. Pod uvedených 8,6% nekvalifikovaných učitelů spadá vyučující anglického jazyka se středoškolským vzděláním, ale výbornou znalostí angličtiny umocněnou pobytem v zahraničí, absolvováním mnoha didakticky a pedagogicky zaměřených vzdělávacích akci, desetiletou praxí v naší škole a několikaletou lektorskou činností v jazykové škole, který zahájí VŠ studium 1.10. 2012, dále učitelka AJ a ČJ, absolventka pětiletého studia na Karlově universitě bez dosažení požadované kvalifikace, která rovněž zahájí studium pro získání kvalifikace 1.10. 2012, a učitel TV – absolvent magisterského programu na FTVS UK nepedagogického směru. Během školního roku odešla jedna vyučující po dlouhodobé pracovní neschopnosti na mateřskou dovolenou, od počátku ji zastupovala bývalá zkušená členka našeho pedagogického sboru. Kromě učitelů působilo ve škole šest plně kvalifikovaných vychovatelek školní družiny, ekonom, hospodářka, šest kuchařek a tři provozní zaměstnanci.
d) ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY Zapsáno celkem chlapci dívky
Odklady chlapci dívky
Předpokl. počet k 1.9. 2011 chlapci dívky
Skutečně nastoupilo chlapci dívky
Z toho cizinci: chlapci dívky
71
18
50
47
3
75 146
6 24
60 110
57 104
2 5
e) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
•
Složení žáků: Z celkového počtu 593 žáků navštěvovalo 16 tříd prvního stupně 385 žáků, 8 tříd druhého stupně 208 žáků. Do čtyřech prvních tříd nastoupilo 104 prvňáčků, do dvou nově zřízených přípravných tříd 30 dětí s odkladem. Jedna dívka z pátého ročníku a jeden chlapec ze čtvrtého ročníku v důsledku těžkého a středně těžkého tělesného postižení byli integrováni, dívka vyžaduje péči asistenta pedagoga. Do třetí třídy postoupil těžce postižený, plně integrovaný žák nezbytně vyžadující osobního asistenta i asistenta pedagoga. 58 žáků (= 9,8 %) bylo cizími státními příslušníky, výčet je následující: Ukrajina - 27 žáků Rusko - 10 žáků Vietnam - 7 žáků Slovensko - 6 žáků Čína - 4 žáci Ostatní - 4 žáci
•
Výsledky vzdělávání žáků: Osmiletá implementace školního vzdělávacího programu do vlastní výuky se projevila u žáků na úrovni znalostní, dovedností i osobnostní. Nejvíce zřetelné je to u žáků prvního stupně, po citelném odchodu dětí na víceletá gymnázia je práce se zbylými žáky náročnější. O to větším úspěchem je pro nás fakt, že absolventské práce a následné obhajoby zvládli všichni žáci, a to na velice dobré úrovni. Ve školním roce 2011/2012 již popáté předkládali všechny čtyři práce – z Aplikace technických předmětů, Evropských a globálních souvislostí, z Environmentální výchovy a z Mediální výchovy, jednu zvolenou pak ústně obhajovali. Na víceletá gymnázia odešlo 7 dětí, žáci devátých tříd byli přijati na střední školy a odborná učiliště v tomto výčtu: Gymnázia – 8 žáků SOŠ a SOU s maturitou – 36 žáků SUŠ – 5 žáci SOU bez maturity – 7 žáků 57 žáků bylo přijato na střední školy v rámci prvního kola přijímacího řízení, 1 žák byl přijat na SŠ ve 2. kole přijímacího řízení. 353 žáků (60%) dosáhlo vyznamenání, ročník opakují čtyři žáci. Celoškolní průměrný prospěch žáků byl 1,48. Pěti žákům byl udělen druhý stupeň z chování a dvěma žákům třetí stupeň. Chování 99% dětí bylo hodnoceno jako velmi dobré (viz příloha č. 2). Výraznou péči věnujeme žákům, jejichž mateřským jazykem není čeština (výuka češtiny pro cizince, individuální přístup, zohledněné hodnocení apod.), žákům integrovaným (individuální plány, slovní hodnocení) a žákům s SPU (spolupráce s PPP, slovní hodnocení, doučování). Stejnou pozornost věnujeme i žákům mimořádně nadaným (individuální přístup, zájmové kroužky, olympiády apod.).
f) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Máme velmi podrobně zpracován školní minimální preventivní program a díky úzké spolupráci metodika prevence, výchovného poradce, vedení školy, třídních učitelů, psycholožky PPP, metodika na úrovni zřizovatele, Městské policie i Policie ČR, sociálních pracovníků a dalších smluvních partnerů zabezpečujících osvětovou činnost hodnotíme výsledky v této – dnes tolik problematické oblasti velmi pozitivně. Dojde-li k projevům vandalismu, šikany nebo kouření (s dalšími jevy jsme se nesetkali), je každá událost okamžitě a s maximální důsledností za přímé účasti zákonných zástupců řešena. Snad proto byly i ve školním roce 2011/12 tyto jevy v naší škole naprosto ojedinělé. Konkrétní akce z této oblasti jsou obsaženy v přehledu akcí – Příloha č. 3
g) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V průběhu školního roku dokončil dvouleté studium metodik prevence sociálně patologických jevů. Tři vyučující dokončily dvouleté studium pro splnění kvalifikačních předpokladů. Vyučující anglického jazyka byly metodicky proškoleny rodilým mluvčím a tři z nich absolvovaly speciální vzdělávací program završený týdenním jazykovým pobytem v době letních prázdnin a jedna pokračovala v tříletém rozšiřujícím studiu AJ. Výchovná poradkyně a metodička prevence se zúčastnili příslušných seminářů a školení, dvě vyučující prvního stupně absolvovali první ročník dvouletého studia zaměřeného na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, dalších pět pedagogů se zúčastnilo různých vzdělávacích akcí (viz následující přehled). Všichni vyučující – podle příslušnosti k metodickým sdružením – prohloubili svou profesionalitu samostudiem, náslechy, vzájemnými hospitacemi a diskuzními fóry, což je pro implementaci a efektivitu školního vzdělávacího programu nejúčinnější forma vzdělávání. Ekonom, hospodářka a mzdová účetní absolvovali odborná školení a semináře, zástupce ředitele školy pak školení o správním řízení. PŘEHLED VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ • pracovní řád • BOZP • minimální preventivní program • intenzivní jazykový kurs anglického jazyka • studium AJ na jazykové škole hl. m. Prahy • tříleté rozšiřující studium AJ v Masarykově ústavu • semináře organizované PPP • správní řízení • „aby dopadla dobře inspekce“ • Praha bezpečně On line • biosyntéza • metody vyučování čtení • hledání kázeňských problémů • rekvalifikační kurz – lyžařský instruktor • interaktivní vzdělávání žáků s SVP na ZŠ a SŠ běžného typu • čtenářská a informační gramotnost • aktuální školská legislativa a pedagogická dokumentace • majetek příspěvkových organizací • EMA – evidence majetku – kartový režim • KDF – kniha došlých faktur • specializovaný kurz pro ekonomy příspěvkových organizací s důrazem na školy a školská zařízení
h) AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Jako každý rok i ve školním roce 2011/2012 se žáci zúčastnili mnoha akcí. Předních umístění dosáhli v dějepisné olympiádě, olympiádě ze znalostí českého jazyka a v soutěži v anglickém jazyce a matematice, obvodní recitační a dějepisné soutěži i v mnoha sportovních závodech. Za úspěšnou prezentaci školy můžeme považovat Dny otevřených dveří, podíl vyučujících při prezentaci na webových stránkách školy, spolupráci s MŠ, ZUŠ, PPP i vedení všech kroužků. Plaveckého výcviku se zúčastnilo 73 žáků, děti navštívil Mikuláš, užily si vánoční besídku i rej masopustních maškar. Absolvovaly řadu akcí a projektů obohacujících náš školní vzdělávací program, organizovaných školou i školní družinou. Žáci i rodiče ocenili úspěšný lyžařský pobytový kurz žáků druhého stupně. Již pošesté jsme ukončili školní rok slavnostním rozloučením se s absolventy a přivítáním prvňáčků. Již před třinácti lety se naši žáci formou Adopce na dálku stali sponzory indické dívky, před šesti lety tento projev lidské sounáležitosti rozšířili o afrického chlapce a koncem školního roku jsme adoptovali třetí dítě z Afriky. O činnosti školy, životě v ní pravidelně informujeme také prostřednictví časopisu Městské části Prahy 9 – Devítka a na webových stránkách školy. Přehled všech akcí – Příloha č. 3
i) VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2011/2012 nebyla pracovníky České školní inspekce provedena.
j) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V roce 2011 činil hospodářský výsledek z hlavní činnosti 26 000,- Kč. Výnosy ve výši 11 619 500,- Kč byly tvořeny příjmy ze stravného školní jídelny, z poplatků za školní družinu, příjmy za učební pomůcky hrazené žáky a jejich příspěvkem na xeroxový materiál, poplatky za poškozené učebnice, poplatky za pronájem volebních místností zřizovateli, za úroky a příspěvek na provoz od zřizovatele. Náklady ve výši 11 593 500,- Kč tvořily výdaje na xeroxový, kancelářský, úklidový a spotřební materiál, potraviny do školní jídelny, na nákup učebnic, nábytku, ostatního DDHM a výpočetní techniky, na úhradu energií, na opravy a běžnou údržbu, na cestovné, mzdové náklady a s nimi spojené zdravotní a sociální pojištění, FKSP a na úhradu ostatních služeb (nájemné, poštovné, telefony, vzdělávání, úklid, odpady, srážková voda, zpracování mezd, kustod, údržba zeleně, BOZP, PO, odpisy). Hospodářský výsledek v doplňkové činnosti za rok 2011 činil 34 774,- Kč. Výnosy v celkové výši 1 690 914,- Kč byly tvořeny příjmy za pronájem prostorů školy MŠ PRO FAMILY, za pronájem tělocvičen jiným subjektům věnujících se mimoškolním aktivitám dětí (převážně žáků naší školy), a za příjmy z činnosti školních kroužků. Náklady ve výši 1 656 140,- Kč byly tvořeny výdaji na provoz tělocvičen, školních kroužků, refundací energií v hlavní činnosti, na nákup školního nábytku, pomůcek a výpočetní techniky. Neinvestiční finanční prostředky poskytnuté MŠMT na rok 2011 ve výši 19 693 010,- Kč byly vyčerpány na 100 %. Byly použity na mzdové náklady, zdravotní a sociální pojištění, FKSP, pojištění Kooperativy, učebnice a učební pomůcky, školení a ostatní služby (plavání, škola v přírodě).
Z Rozvojového programu MŠMT byly přiděleny finanční prostředky na školní potřeby pro žáky 1. ročníku ve výši 98 000,- Kč. Na investice a velké opravy vynaložil zřizovatel v roce 2011 4 800 000,- Kč. Financoval rekonstrukci střechy nad tělocvičnou ve výši 1 900 000,- Kč, druhou etapu gastronomického vybavení do školní kuchyně za 700 000,- Kč, poskytl příspěvek ve výši 200 000,- Kč na vybavení přípravných tříd. Na velké opravy jsme využili jeho příspěvek v celkové výši 2 000 000,- Kč na výměnu vchodových dveří u přípravných tříd, na celkovou opravu školní kuchyně, opravu rampy, oplocení a příjezdových vrat, opravu všech tří atrií, úpravu tří učeben pro přípravné třídy a vymalování učeben pro 1. ročník. Aby mohly být uvedené opravy a s nimi související práce provedeny v plné míře, použila škola vlastní finanční prostředky z běžné údržby, z investičního a rezervního fondu ve výši cca 1 800 000,- Kč. Podrobné údaje o čerpání finančních prostředků poskytnutých od zřizovatele i od MŠMT jsou uvedeny v příloze č. 4.
k) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ
DO
ROZVOJOVÝCH
A
Ve školním roce 2011/2012 se naše škola zapojila do Rozvojového programu MŠMT Školní vybavení pro žáky 1. ročníku a pokračovala v mezinárodním programu Adopce na dálku (Indie, Uganda).
l) ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ZŠ Novoborská se v roce 2010/2011 zapojila do projektu Ústavu profesního rozvoje pracovníků ve školství při Pedagogické fakultě UK v Praze: Integrace dětí příslušníků národnostních menšin a cizinců do českého vzdělávacího systému. Projekt je podpořen z dotačního programu MŠMT na podporu vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy a pokračovala i ve školním roce 2011/2012.
m) ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ Školou nebyly realizovány žádné projekty této povahy.
n) ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODOBOROVÝMI ORGANIZACEMI A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ V ZŠ Novoborská nepůsobí odborová organizace. Velmi úzká spolupráce existuje již řadu let s občanským sdružením Rada rodičů, s Městskou policií i Policií ČR, s ekologickými iniciativami, s obvodní pedagogicko psychologickou poradnou, s Jedličkovým ústavem a s odborem sociální péče MČ Praha 9.
V Praze dne 1.10. 2012 Mgr. Věra Lodrová ředitelka ZŠ
