Welkom op Eijkhagen

Welkom op Eijkhagen.

1

Inleiding • pag 5

Welkom op Eijkhagen.

Klassieke talen & excursies • pag 6

Charlemagne College Eijkhagen is een school voor voortgezet onderwijs in Landgraaf. Je kunt bij ons naar het vwo, het tweetalig vwo, de havo of het vmbo-tl. Ons motto is Create your future. Op Eijkhagen kun jij jouw toekomstdroom realiseren. We doen dit met enthousiaste leraren en mentoren. In een supermoderne leeromgeving. Wij laten je zien hoe je over grenzen heen kunt kijken; helpen je grenzen te verleggen. Wij maken je wegwijs in de kansen van de regio, Europa en de wereld. Kortom: het beste onderwijs dat je in deze regio kunt bedenken. Ja, mooie folderpraat zul je denken. Maar Mees, Jasmina en Senna zijn echt happy bij ons. Lees maar even.

Inhoud

Schakelklas havo/vmbo-tl • pag 12

Talentbevordering • pag 16

De brugklasmentoren • pag 20

Ouder Advies Raad • pag 30 Interviews leerlingen Mees, 2 havo • pag 8 Jasmina, 2 gymnasium • pag 18 Senna, 2 vmbo-tl • pag 24 Interview ouders Familie Wachelder • pag 26 Interviews docenten Diet Swinkels • pag 10 Rik Schrijen • pag 14

Jouw toekomst start op Eijkhagen.

Het Charlemagne College Eijkhagen is een school voor voortgezet onderwijs in Landgraaf. Je kunt bij ons naar het tweetalig vwo (atheneum en gymnasium), het vwo (atheneum en gymnasium), de havo of naar het vmbo-tl (schakelklas). En dat allemaal in één gebouw! Create your future Bij ons kun jij je toekomstdroom realiseren. We helpen je daarbij. Met veel plezier en enthousiasme. In een moderne leeromgeving. Met goede mentoren voor alle leerjaren en betrokken leraren. Niet voor niets is Create your future ons motto.

(Tweetalig) vwo en havo Voor de leerlingen van onze havo/vwo en vwo klassen zijn er veel uitdagingen in het lesprogramma en daarbuiten. Wie zich graag voorbereidt op een internationale toekomst volgt het tweetalige vwo of kiest voor versterkt Engels (Cambridge) vanaf havo 2. Leerlingen die meer aankunnen, worden door middel van het excellentieprogramma extra gemotiveerd.

Vmbo-tl, de schakelklas Uniek is het schakelklasconcept voor leerlingen met een havo/vmbo-tl of vmbo-tl advies. Deze leerlingen profiteren van speciale brugklassen met extra aandacht voor structuur, concentratie en planning. Tijdens de naschoolse huiswerkbegeleiding is er aandacht voor de aanpak van huiswerk. Samen met het vaste team van schakelklasdocenten bereid je je voor op de overstap naar een reguliere vmbo-tl of havo klas. In klas 4 van het vmbo-tl krijg je de mogelijkheid om versterkt Duits te volgen en een Goethe-certificaat te halen.

Extra aandacht Ons professionele ondersteuningsteam staat altijd klaar voor leerlingen die ondersteuning nodig hebben op sociaal-emotioneel gebied. Voor leerlingen die een steuntje in de rug kunnen gebruiken op het gebied van dyslexie en dyscalculie is er rt-begeleiding. Tevens is er extra aandacht voor taal en rekenen voor leerlingen die dat nodig hebben.

Create your future! 4

5

Klassieke talen & excursies

Eijkhagen biedt leerlingen van het gymnasium een apart excursieprogramma. Voor elk leerjaar is er een ander programma, gebaseerd op de lesstof.

Xanten

Keulen Heerlen

Trier

gymnasium

Rome 6

Rijkdom van Trier De Romeinen In de brugklas maken de leerlingen kennis met het vak Latijn. Hoe leefden de Romeinen? Hoe zag hun dagelijks leven eruit? Een excursie naar het ­Thermen-museum in Heerlen en het Archeologisch Park Xanten geeft antwoord op deze vragen. De leerlingen krijgen een goed beeld van hoe de Romeinen woonden en waarmee zij zich bezig hielden.

In de vierde klas bezoeken de leerlingen Trier, in de Romeinse tijd een zeer belangrijke en rijke stad. De Porta Nigra, de Basilica van Constantijn, de Dom en de Kaiserthermen zijn voorbeelden van Romeins erfgoed dat in deze stad te bezichtigen is.

Reis naar Rome

In de tweede klas brengen de leerlingen een bezoek aan het Gallo-Romeins Museum in Tongeren. Ze maken er opnieuw kennis met het erfgoed van de Romeinen, maar uitgebreider dan in de brugklas. Ze volgen immers ook het vak Grieks. Er wordt gekeken naar grafvondsten en de leerlingen volgen een workshop over dit onderwerp.

In de vijfde klas reizen de gymnasiasten acht dagen naar Rome. Na een korte kennismaking met Pisa bekijken de leerlingen het klassieke Rome en de daarbij behorende bezienswaardigheden zoals het Forum Romanum en het Colosseum. Maar ook middeleeuwse kunst zoals de Basilica San Clemente en de Santa Maria in Cosmedin of renaissancistische kunst, zoals de Pietà van Michelangelo of de fresco’s van Raphaël in de Vaticaanse Musea. Daarnaast krijgen de leerlingen een rondleiding in Pompeï.

Keulse historie

Voorbereiding eindexamen

De derde klas gaat naar het RömischGermanisches Museum in Keulen. Dit museum heeft een collectie beroemde mozaïeken en grafstèles en natuurlijk het beroemde grafmonument van Poblicius. Aan de hand van vragen proberen de leerlingen inscripties te lezen en na te denken over filosofie vanwege het filosofen-mozaïek.

Het eindexamenjaar staat volledig in het teken van de eindexamenbundels van Latijn en Grieks. Het Rijksmuseum van Oudheden (RMO) in Leiden organiseert ieder jaar rondleidingen en workshops toegespitst op deze bundels. Een leerzame en leuke dag voor de eindexamenleerlingen.

Griekse grafvondsten

Tongeren

Ook krijgen de leerlingen een rondleiding door de Dom en bekijken ze de verschillende bouwstijlen die in de stad te zien zijn.

7

Mees Ruiters, EHa2c havo.

Leukste vak: LO omdat ik van sport houd. Ik speel voetbal bij KVC Oranje, in C1, als middenvelder. Frans vind ik ook leuk omdat ik er goede punten voor haal. Goede docent: mevrouw Henssen.

Mees

School: Leuk!!! en altijd gezellig. Ik kom

Rol van de mentor: Mevrouw

met mijn vrienden op de fiets of met de trein. Het is goed bereikbaar vanuit Kerkrade. Ik vertrek om 10 voor 8 en ben rond 8.15 uur hier op de fiets. Met de trein kost ongeveer dezelfde tijd.

Schoonderbeek was vorig jaar mijn mentor. Ze gaf tips die heel goed werken.

Bewuste keuze gemaakt voor Eijkhagen: Mijn zus zat erop en vond het een goede school. Ook ik had een positieve indruk, dus de beslissing was snel genomen.

Introductie: De lessen waren gericht op de school leren kennen, klas leren kennen en het nieuwe systeem.

Studielessen: Tumult heeft aandacht besteed aan het groepsproces in de klas.

2e klas (dit schooljaar): Toekomst: Weet nog niet, ik twijfel. Misschien arts of iets met sport. Ik heb nog even de tijd om na te denken.

Mentor is mijnheer Kroonen: hij is er voor je als je vragen hebt en geeft veel tips.

Hobby: Sporten en gamen. Eerst

Klas: Leuke gezellige klas, in het begin

huiswerk maken en dan de rest.

was het raar dat ik bij nieuwe kinderen zat maar na 2 weken was het ok en heb ik nieuwe vrienden gemaakt.

Over de brugklas: Punten waren wat minder in het begin maar later toen ik gewend was werden de cijfers beter. De stap is heel groot.

8

Dyslexie: De hulp voor mijn dyslexie is goed georganiseerd: alle talentoetsen en teksten maak ik met Kurzweil. Dyslectische leerlingen hebben extra tijd en een extra rustige ruimte om toetsen te maken in toets weken.

De hulp met mijn dyslexie is goed georganiseerd. Ik krijg extra tijd en kan in een extra rustige ruimte werken. 9

Studielessen: Tijdens de studielessen werken we met de methode Tumult. Verder leren ze onder meer plannen. Plannen blijft een belangrijk aandachtspunt voor leerlingen. Het is een basisvaardigheid. Er is ook aandacht voor het sociale proces. Is er een drukke klas dan werk ik samen met het O-team (ondersteuningsteam) om de sfeer te verbeteren. Leerlingen leren wat hun eigen rol is in de groepsdynamiek en hoe ze een actieve bijdrage kunnen leveren aan een positieve werksfeer.

Diet Swinkels

Ouders: Ik houd van korte lijnen naar huis. Concreet: met thuis contact via mail of telefonisch. Mentor en ouders hebben actieve rol. Leerlingen eerst zelf alles laten doorgeven aan ouders, mentor verifieert. Brugklasmentor Diet Swinkels. Dit jaar voor het 5e jaar.

Ik laat ze kritisch naar zichzelf kijken, en naar hun eigen rol in het leerproces. 10

Ik heb altijd een schakelklas en dat is superleuk. De speciale manier van werken hierin trekt mij bijzonder. Het begeleiden van het individuele kind in zijn ontwikkelingsproces. Dat het zich prettig en veilig voelt staat voorop.

Belangrijk onderdeel: Spiegelen. Dat doe ik door telkens zaken terug te vragen zoals: hoe los je een probleem op, wat kun je zelf, wat wil je. Ik laat ze kritisch naar zichzelf kijken en naar hun eigen rol in een bepaalde situatie of leerproces. Ze komen dan zelf met oplossingen en dat doet ze groeien.

Begin van het schooljaar: We nemen de tijd voor de introductie: met leuke activiteiten bereiden we de leerlingen goed voor op het leven op Eijkhagen, zodat de leerling zich gauw prettig en veilig voelt.

Steentje bijdragen: Ik vind het telkens weer een bijzondere taak om een kind wat eigen verantwoordelijkheid bij te brengen in zijn eigen persoonlijke ontwikkeling- en leerproces. Als ik door de gangen loop en zie (oud mentor) leerlingen die gegroeid zijn tot jong volwassenen en weet dat ik mijn steentje heb bijgedragen: daar geniet ik van.

11

De schakelklas: elke leerling is uniek

Eijkhagen heeft een fantastisch concept voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben bij hun start in het voortgezet onderwijs: de schakelklas. De nadruk ligt op structuur, planning en intensieve begeleiding. Ontwikkeling De schakelklas is bedoeld voor leerlingen met een duidelijk vmbo-tl advies en leerlingen waarover twijfel bestaat tussen havo of vmbo advies. Op deze manier stellen zij de studiekeuze nog even uit en krijgen ze de kans om zich te ontplooien en ontwikkelen. Het verblijf in de schakelklas duurt maximaal een jaar. Daarna is een overstap naar de reguliere havo klas mogelijk of gaat de leerling naar een vmbo-tl klas.

Structuur en organisatie De driehoek ouder, leerling en school staat centraal. De mentor speelt hierin een belangrijke rol. Er worden vaste afspraken gemaakt over agenda’s, studielessen op maat, een week- en toetsplanner en weekevaluaties. Drie dagen per week vindt aansluitend aan de reguliere lessen huiswerkbegeleiding plaats. Deze begeleiding wordt gegeven door een team dat ook als docent is verbonden aan deze klas. De eerste zes weken ligt de nadruk op het invullen van de agenda en het maken van een planning. Na de herfstvakantie ligt de klemtoon op het leren, maken en verwerken van huiswerk. Structuur en organisatie vormen de basis van het leerproces. 12

Voordelen Volgens leerlingen zitten er maar twee nadelen aan de schakelklas: ‘je bent langer op school dan de overige brugklassers en het is soms te rustig tijdens de begeleiding.’ Daar staan heel veel voordelen tegenover. Het meeste huiswerk is af als je naar huis gaat, er staat een planning in je agenda, je kunt dingen meteen vragen aan een docent en je wordt niet afgeleid omdat er niemand zit te praten en er geen telefoon op je bankje mag.

Schakelklas havo/ vmbo-tl

Op deze manier stellen zij de studiekeuze nog even uit en krijgen ze de kans om zich te ontplooien en ontwikkelen.

13

Brugklasmentor Rik Schrijen. Dit jaar voor het eerst brugklasmentor.

je alleen je eigen vak, maar nu leer ik echt de mensen achter mijn leerlingen kennen. Dat vind ik een enorme verrijking van het beroep.

begin, grote opkomst om kennis te maken. Het is goed om als mentor de ouders te leren kennen en samen afspraken te maken. Ze kunnen altijd bellen maar het liefste houd ik contact via mail. Ik probeer altijd binnen 24 uur te reageren.

Nu B1h: Dit is een echte meisjesklas,

Begin van het schooljaar: De intro-

maar ik zorg ervoor dat de jongens niet ondersneeuwen! Het is een gezellige, drukke klas.

ductie is heel belangrijk voor brugklassers. Je leert elkaar al een beetje kennen en bent veel samen. Positieve start van een nieuw avontuur.

Ervaring tot nu toe: Normaal geef

Rik Schrijen

Ouders: Algemene infoavond aan het

Belangrijkste onderdeel: Het creëren van veiligheid en geborgenheid vind ik het allerbelangrijkst. Ze moeten altijd ergens terecht kunnen, leerlingen kunnen dus altijd een beroep op mij doen.

Fantastisch leuke klus. Het is een uitdaging en zeer afwisselend. De spontane kids maken dat het een fantastisch leuke klus is.

Plannen: De meeste leerlingen vinden

Het creëren van veiligheid en geborgenheid vind ik het allerbelangrijkst. 14

plannen heel moeilijk. Maar ook aan andere problematiek besteed ik veel aandacht. Het groepsproces staat bijvoorbeeld centraal in mentorles en ook aan pesten besteed ik veel aandacht. Samen met leerlingen heb ik een anti-pest contract gemaakt. Pesten wordt niet getolereerd.

Studielessen: Leren leren kan op verschillende manieren: lezen, schrijven, overhoren, wrts, mindmap. Vooral van elkaar leren en met elkaar leren: in groepjes de toetsweek voorbereiden: samen leren.

15

Breed aanbod

Talentbevordering

Op Eijkhagen bieden we sinds een aantal jaren diverse programma’s aan om getalenteerde leerlingen meer uit te dagen en beter voor te bereiden op het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt. Maatwerkprogramma Er zijn verschillende excellentieprogramma’s voor getalenteerde en (hoog) begaafde leerlingen. Afhankelijk van de interesses van de leerling wordt het aanbod op maat samengesteld in overleg met een excellentie coach. (Hoog)begaafde leerlingen krijgen de mogelijkheid om een extra programma te volgen. Zij mogen een aantal lessen van het reguliere programma overslaan om aan hun eigen excellentieprogramma te werken.

16

De inhoud van zo’n extra programma is heel divers. Zo kan een getalenteerde leerling Russisch of Grieks leren, aan de slag gaan met game-design, robotica en CAD 3D design of een schrijfcursus volgen om vervolgens een roman te publiceren. Vmbo-leerlingen kunnen examen doen in een extra vak. Topsportleerlingen krijgen ondersteuning in de vorm van een topsportcoördinator. Waar mogelijk wordt bij het les- en toetsrooster rekening gehouden met de planning van de sportactiviteiten.

Professionele insteek De excellentieprogramma’s worden deels door eigen docenten verzorgd en deels door externe professionals. We werken samen met verschillende instanties en bedrijven, zoals: DSM, DUO, Europees platform, Goethe-Institut, Inspectie, MEP, netwerk TTO, Open Universiteit, Roda JC, RWTH, TU Delft, TU Eindhoven, University of Cambridge en Zuyd Hogeschool.

Volg een excellentieprogramma op basis van jouw interesses. 17

Jasmina Hafez, V2B, gymnasium. Ne/en/fa/wi/nask/gr/lat.

School: Leuk!!! Ik heb een bewuste keuze gemaakt voor Eijkhagen: ik had een heel goed gevoel toen ik de keuze moest maken: was dichtbij en… een fleurig gebouw!

Jasmina

Toekomst: Misschien arts worden. Hobby: Eerst speelde ik trompet. Nu zit ik op badminton. ik houd van lezen.

Over de brugklas: In het begin moest ik wel wennen, vooral huiswerk en rooster.

Rol van de mentor: Vorig jaar had ik

Introductie: Je wordt niet meteen

mijnheer Bremen, die hielp goed bij vragen en de voorbereiding op het leren voor de toetsweek. Je ziet de mentor vaker dan andere docenten: hij is zowel mentor als vakdocent

in het diepe gegooid. Veel activiteiten met de klas. Als klas ook een keer een uitje gehad: wokken.

Je wordt niet meteen in het diepe gegooid.

Studielessen: 1x per week studieles: dat is heel handig. Veel tips gekregen over huiswerk maken en leren en over zelfvertrouwen.

2e klas (dit schooljaar): Ook dit jaar komt plannen weer terug in de studielessen en dat is heel goed en handig. Dit jaar is mevrouw Scholtes mijn mentor. De rol van de mentor is nog steeds belangrijk omdat die je eerste aanpreekpunt is.

Klas: Hechte leuke klas. Ik ga graag naar school.

18

19

De brugklasmentoren Van links naar rechts: Frans Hendriks B1K Loes Schoonderbeek B1F Tiny Louvenberg B1D Jeanette Bus B1J Wim Bremen B1I Mariëlle Duijsens B1A Ger Heijnen B1G Simone van der Sleen B1B

20

21

Mama

Plannen

Stuctuur en menselijk begrip zijn de belangrijke gereedschappen om groep 8’ers wegwijs te maken in ‘voortgezet onderwijs land’.

Het is ontzettend fijn om je leerlingen te helpen met dingen die ze moeilijk vinden. Denk aan het plannen van een proefwerkweek of het werken met een agenda, maar ook hulp bij persoonlijke problemen. Iedere mentorles is daarom ook anders en ik sta altijd weer te kijken van de spontaniteit en creativiteit van mijn leerlingen.

Als mentor heb je een ander band met je mentorklas, hierdoor kan het wel eens voor komen dat een brugklasser roept Mama in plaats van mevrouw.

Mariëlle Duijsens B1A

Hooggegrepen Alles is anders voor deze aanstaande pubers: ze zijn de jongsten, ze krijgen ieder uur een andere leerkracht voor hun neus, met een boel nieuwe vakken. En alsmaar van lokaal naar lokaal, met tussendoor een bezoek aan de locker, die soms letterlijk wat te hoog gegrepen is. Het geeft veel voldoening als je deze timide, onzekere ‘binnenkomers’ in de loop van een jaar ziet uitgroeien (ook letterlijk) tot zelfbewuste, tevreden vwo-leerlingen.

Wim Bremen B1I

Pauze Brugklassers komen meestal met veel enthousiasme, nieuwsgierigheid en ook wel wat zenuwen de school binnen. Ik vind het een dankbare en belangrijke taak om de zenuwen weg te nemen en het enthousiasme en de nieuwsgierigheid in goede banen te leiden. Vraag een brugklasser na een paar maanden wat het leukste is op school en vaak krijg je dan te horen: ‘de pauze!’. Dat lijkt teleurstellend, omdat je als docent graag wilt dat de lessen het leukst zijn, maar… als ze de pauze niet leuk vinden, dan is het vaak in de les ook niet plezierig. Dus ik ben blij met brugklassers die van de pauze houden, want die komen graag naar school!

Loes Schoonderbeek B1F

Het allerbelangrijkste vind ik het dat leerlingen zich prettig en veilig voelen in de klas en op school. Zonder een veilige leeromgeving kan een leerling immers niet optimaal presteren.

Rik Schrijen B1H

De brugklasmentoren aan ’t woord

Groeien Elk mentoraat heeft zijn charmes, van de onderbouw tot de bovenbouw. De overgang van de basisschool naar de brugklas heeft op een aantal leerlingen een “verlammende” werking. Ze moeten hun draai vinden voordat ze kunnen demonstreren wat ze kunnen. Als je hierin een kind ziet groeien en zich ontplooien en je hebt hieraan een bijdrage kunnen leveren, dat is echte voldoening van het mentorschap. Afgelopen jaar heb ik een onzekere leerling ervan kunnen overtuigen om voor havo te kiezen. Wat cijfers betreft kon dit wel, maar zijn onzekerheid stond hem in de weg.

Ed Vehmendahl B1E

Senna Berns, ETL 2B, vmbo-tl.

Leukste vak: Frans, goede cijfers, les van mevrouw Louvenberg, goede docent, geeft leuk les.

School: Leuk en de sfeer is heel goed.

Senna

Daar word ik vrolijk van.

Bewuste keuze voor Eijkhagen: Ik wist al lang dat ik naar Eijkhagen wilde. Hoorde er al vaak positieve verhalen over. Toen ik hier kwam was dat ook zo.

Toekomst: Weet nog niet, misschien iets met kinderen. Ik ga het uitzoeken.

De sfeer is heel goed. Daar word ik vrolijk van.

Hobby: Eerst gebokst, daarna handbal, nu aan het oriënteren. Ik vind afspreken met vriendinnen, naar de bioscoop gaan en logeren leuk.

Introductie: Je leert de weg kennen. Eerste dag was ik al sleutel en tas kwijt. Je krijgt informatie over school en over de speciale schakelklasagenda en tekendoos. Je leert nieuwe kinderen kennen omdat er uitgebreide kennis­ making is.

Over de brugklas: Was allemaal nieuw, moest wennen omdat alles nieuw was. Dat ging vanzelf over, maar heeft gewoon wat tijd gekost. Leuk jaar gehad, BBQ georganiseerd voor de klas, was top!

Rol van de mentor: (was vorig jaar mevrouw Swinkels). Kon ik altijd mee praten en ze gaf goed advies. Mentor is ook voor ouders belangrijk: de mentor kan echt wel wat zeggen over hoe een leerling is.

Schakelklas: Doel is havo. Huiswerk­ begeleiding heeft heel erg geholpen, en leverde meer tijd thuis op.

Studielessen: Tumult: heeft met bepaalde dingen geholpen. Maar je moet wel je eigen weg en stijl vinden.

2e klas (dit schooljaar): Mentor is mijnheer Cauberg: een hele aardige mentor die helpt en altijd klaar staat.

Klas: Ik heb een leuke klas, Ik ga graag naar school. Aardige leerlingen, leuke meidengroep in de klas.

24

25

Manon en Roger Wachelder, ouders van kersverse brugklasser Melle.

Het enthousiaste personeel is een sterk punt van Eijkhagen.

Wat vond u spannend bij de overstap? Wij waren een beetje bang dat de overstap van basisschool naar middelbare school te groot zou zijn. Het is verbazingwekkend hoe snel de kinderen gewend zijn aan een geheel nieuwe situatie. Mede door de juiste begeleiding tijdens bijvoorbeeld de mentorlessen komt alles snel op zijn pootjes terecht.

Op welke momenten bent u in contact geweest met school? Tijdens de info-avonden, open dag en het gesprek met de mentor.

Waarom Eijkhagen? Tijdens de open dag en later tijdens een aparte rondleiding, hebben we mogen proeven van de leuke sfeer en de betrokkenheid van de leerkrachten. Daarbij is Eijkhagen voor ons ook nog eens heel dichtbij.

Wat ervaart u als ouder als sterke punten van Eijkhagen? De persoon­

Hoe ervaart u Eijkhagen?

Wat zou u nog veranderen?

Zeer betrokken met de leerling. De communicatie met het thuisfront is top. Complimenten.

Helemaal niets, ga zo door!

Wat was doorslaggevend? De wens van Melle zelf.

lijke betrokkenheid naar het wel en wee van het kind. Het enthousiasme van het personeel.

Welk advies geeft u aan ouders van kinderen die nu de eerste keer met een VO-school te maken krijgen? Vooral Eijkhagen mee te nemen in de keuze!

De slogan: ‘gewoon een goede school’: wordt dat waargemaakt? Dubbel en dik!

26

Familie Wachelder

27

Onze leerlingen krijgen allemaal de kans om internationale contacten op te doen.

Het contact tussen docent en leerling is hier belangrijker dan welk computerprogramma dan ook.

Bijna 20 jaar TTO ervaring.

Wie extra aandacht nodig heeft, krijgt die ook. Verantwoordelijk, inspirerend, vertrouwen, vernieuwend, respectvol en persoonlijk zijn onze waarden.

28

Eijkhagen heeft de enige volwaardige zesjarige tvwo-opleiding in Parkstad.

Onderbouw en bovenbouw hebben eigen pauze-plekken.

Waarom Eijkhagen? Andere scholen hebben geen Eddy als conciërge.

We zetten vol in op excellentiebevordering. 29

De Ouder Advies Raad doet ertoe!

Ouder Advies Raad

Met drie kinderen op Eijkhagen, ben je natuurlijk benieuwd hoe de school reilt en zeilt. Als je dan ook graag meedenkt over actuele vraagstukken is de stap naar de Ouder Advies Raad een logische. Sinds 5 jaar maak ik er dan ook met veel plezier deel van uit. Gedurende 6 maal per jaar met de directie en andere ouders nadenken over het verder verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en actuele zaken zoals veiligheid op school. Prima vind ik in de samenwerking met de directie – zij luisteren echt en doen ook iets met de suggesties. Voorbeelden van bereikte resultaten zijn: bijdrage aan de vernieuwde website, het nieuwe systeem van ouderportaal, tips over het invullen van het mentoraat, het schoolveiligheidsplan en het monitoren van de gerealiseerde lesuren en de lesuitval.

En dan volgend jaar lekker op de fiets naar Eijkhagen! Maar je kunt ook met bus 29 of met de trein vanuit Heerlen of Kerkrade. Het station is maar 5 minuutjes lopen.

Belangrijk vind ik ook om te horen wat andere ouders van de school vinden en suggesties voor verbetering. Dus hebt u suggesties, schroom niet en neem contact met ons op Harry Horbach [email protected]

Tot ziens op Eijkhagen!

auf wiedersehen adieje!

30

good bye

au revoir

Gewoon een goede school.

Eijkhagen

Charlemagne College Eijkhagenlaan 31 6371 XA Landgraaf Telefoon 045 - 531 56 56 [email protected] www.eijkhagen.nl Interviews en teksten: Marian Curfs, Margret Hacking. Fotografie: Pascal Moors Ontwerp en eindredactie: Zuiderlicht.nl januari 2016