Verslag Leerlingenenquête 2010 – 2011. In het kader van de kwaliteitszorg op de RK Daltonbasisschool St. Plechelmus houden we eenmaal per 4 jaar een leerlingenenquête. In het schooljaar 2010-2011 is deze leerlingenenquête afgenomen in de maand maart. We hebben gekozen om deze bij de leerlingen van de groepen 5 en 8 af te nemen. Er zaten in de desbetreffende groepen 69 lln. totaal en daarvan hebber er ook 69 kinderen de enquête ingevuld tijdens de taaktijd. Dat wil zeggen een respons van 100 %. Om bestaand beleid te willen of kunnen aanpassen en/of veranderen, vinden wij dat minstens 40% van de leerlingen ergens niet of minder tevreden mee moet zijn. Dat was slechts bij 2 punten zo. We hebben desondanks toch gemeend om serieus aandacht te besteden aan punten waar sommige kinderen minder tevreden over waren. In de onderstaande tabellen hebben we de opmerkingen en de items weergegeven waarmee meer dan 20% van de leerlingen iets minder tevreden was. We hebben beide tabellen met elkaar gecombineerd en naar aanleiding daarvan actiepunten opgesteld. Dit verslag wordt besproken met het team, de MR en de OR. Daarna komt dit verslag op de website te staan. Wij bedanken alle leerlingen die de enquête ingevuld hebben voor hun medewerking. Hengelo, 7 augustus 2011. Marian Baake en Anneke Kuipers.
Samenvatting van de meest voorkomende positieve en negatieve opmerkingen die naast de vragenlijst gemaakt zijn: Enquête items:
Wat vind ik goed van de school: (aantal lln.)
Wat vind ik niet zo goed van de school: (aantal lln.)
Onderwijs en Leren Leerstof en toetsen:
De lessen
Begeleiding
Leer- en hulpmiddelen ICT: Pedagogisch Klimaat/ Sfeer: Pedagogisch Klimaat/ Sociale omgang Pedagogisch Klimaat / Veiligheid:
-We krijgen ook andere leerstof dan taal en rekenen (1) -We leren veel (6) -Leuke knutseldingen (1) -We mogen zelfstandig aan het werk (3) -We krijgen vrijheid bij het werken (2) -We mogen samenwerken (3) -De leerkrachten leggen goed uit (12) -Het is een goede school (3) -De leerkrachten overleggen met ons (1) -Leuke leerkrachten (8) -Goede methodes (1) -Fijne laptops om mee te werken (2) -Leuke school (2) -Gezellig (2) -Veel vriendjes (1) - Respect voor elkaar (2) - Duidelijke regels (2) - Er wordt goed op je gelet (2)
-Geen fijne computer werkplek (1) - Regelmatig ruzies (9) Vooral gr. 5 -Lawaai in de klas / gang (2) -Geen respect voor elkaar (2) - Sommige kinderen pesten (8) vooral in gr. 5 -Er worden dingen kapot gemaakt (1)
Cultuur Inspraak: Interactie lnn. –direct.: Interactie lln. – lkr.
-Ze staan open voor ideeën (1) -Er is een leerlingenraad waarin je mee mag praten (2) -Je kunt goed praten met de leerkracht (1) -Ze houden zich aan de afspraken (2)
-Ze luisteren wel naar je, maar doen dan niets (1)
Bedrijfsvoering Schoolgebouw:
-Voldoende werkruimte (2) -Buitenspelen is heel goed geregeld (1) -Mooi gebouw (8) -Mooie vide (1) -Mooie meubels (1)
Enkele losse opmerkingen: -
Extra pingpong tafel Kerk uitbreiden Een keer van klas verwisselen Volleybaltoernooi Op alle pleinen mogen spelen Schoolreisje ook voor groep 8 Schonere wc’s Meer ruimte bij de kapstokken Allerbeste school ooit Nog vaker leuke dingen doen Rustiger en meer fluisteren
-Te warm (8) -Te klein gebouw, zodat de andere groepen er niet bij in kunnen (4) -Harde houten stoelen (1) -Weinig speelplek (6) -Vieze toiletten (14) -Geen doekjes soms (3) -Gladde trap (1)
Samenvatting van de enquête items waarmee meer dan 20 % van de leerlingen iets minder tevreden was, aangevuld met de acties. Minder Actie: tevreden %
Tijdstip:
Onderwijs en Leren Leerstof en toetsen: (totaal 9 vragen waarvan 2 vragen): Ik leer op school ook over versch. geloven en mensen in andere landen
>20
Op school praten en leren we over het milieu en de politiek
35
De lessen (totaal 8 vragen waarvan 0 vragen): Begeleiding (totaal 9 vragen waarvan 2 vragen): Als we in de klas aan het werk zijn, kan ik de juf of meester makkelijk iets vragen
>20
De meester of juf geeft mij vaak een compliment
21
Leer- en hulpmiddelen (totaal 7 vragen waarvan 0 vragen): ICT: (totaal 5 vragen waarvan 3 vragen): Wij hebben voldoende computers op school.
>20
20
In gr. 7 en 8 komt dit structureel aan bod, in gr. 5 niet. Overleggen met de lkr. om iets specifieker aandacht hier aan te besteden tijdens Katechese en/of Wereld Oriëntatie Overleggen met de lkr. om iets specifieker aandacht hier aan te besteden tijdens Katechese en/of Wereld Oriëntatie
ATV 2/9/11
Bij Daltononderwijs hoort niet “het gemakkelijk” vragen. In de klassen herhalen wat de lln. moet doen als zij/hij wat te vragen heeft. Met de leerkrachten bespreken om vaker tijdens de evaluatie of tussendoor een compliment te geven aan de lln.
Sept. 2011
ATV 2/9/11
>20 26
>20 22
Geen actie; we hebben relatief gezien voldoende goede computers.
ATV 2/9/11
Wij hebben goede computers op school.
22
De computers voor de leerlingen staan op een fijne plek om te werken Pedagogisch Klimaat / Sfeer: (totaal 7 vragen waarvan 2 vragen): Ik ga graag naar school
20
De leerlingen houden zich aan de afspraken op school
30
Pedagogisch Klimaat/ Sociale omgang (totaal 5 vragen waarvan 2 vragen) Leerlingen gaan respectvol met elkaar om
>20
In de klas praten we ook over wat ik elke dag doe en meemaak
40
Pedagogisch Klimaat / Veiligheid: (totaal 7 vragen waarvan 3 vragen): Er wordt goed op ons gelet voor en na schooltijd
>20
Geen actie; we hebben relatief gezien voldoende goede computers. Geen actie.
>20 20
27
39
De school is om te leren en dat vindt niet iedereen even leuk. Met de leerkrachten overleggen om tussen het leren door wellicht iets vaker een kleine afwisseling met iets leuks te doen. Met de leerkrachten overleggen om de samen gemaakte regels nog consequenter te hanteren en meer respect voor elkaar te eisen.
ATV 2/9/11
Met de leerkrachten overleggen om de samen gemaakte regels nog consequenter te hanteren en meer respect voor elkaar te eisen. Met de leerkrachten overleggen dat dagelijks evalueren met de groep en tussendoor met de lln. belangrijk is. Teveel tijd aan buitenschoolse zaken besteden kan uiteraard ook weer niet i.v.m. de effectieve leertijd.
ATV 2/9/11
’s Morgens voor school valt buiten schooltijd, ’s middags lopen er altijd leerkrachten op de verschillende pleinen en na schooltijd is niet onze verantwoordelijkheid. Ouders moeten hun kinderen niet veel te vroeg naar school sturen en eisen dat ze eerst direct naar huis gaan. Bespreken met de ouders tijdens de info-avonden.
ATV 2/9/11
ATV 2/9/11
Sept. 2011
Ik weet dat er een vertrouwenspersoon of contactpersoon is
21
Ik weet wat een vertrouwenspersoon of contactpersoon doet
21
Cultuur Inspraak (totaal 3 vragen waarvan 1 vraag): Als ik iets niet leuk vindt, wordt er naar mij geluisterd
Jaarlijks bij het 1ste thema: Vriendschap / Respect / Vertrouwen in alle klassen vermelden wie de vertrouwenspersoon van de school is en wat deze persoon voor iedereen kan betekenen. Aan de ouders meedelen tijdens de info-avonden. Zie bovenstaande.
ATV 2/9/11
Met de leerkrachten bespreken om nog beter te luisteren naar de lln. en daar, waar wat aan gedaan kàn worden, het ook te doen. Vaak kan het ook niet anders, want op school moet de lln. helaas ook veel. Leerkrachten moeten dit ook bespreken met de lln.
ATV 2/9/11
De directeur zal aan het begin van het schooljaar alle klassen bezoeken en de lln. vertellen dat als er iets is, ze altijd naar haar toe mogen komen om te praten.
Sept. 2011
Met de leerkrachten bespreken dat ze wel een open houding naar de lln. moeten hebben t.a.v. hun eigen handelen.
ATV 2/9/11
Dit is een groot probleem. Elke dag worden de toiletten grondig en goed schoongemaakt door het
ATV 2/9/11
Sept. 2011 ATV 2/9/11
>20 30
Interactie lln. –directeur: (totaal 2 vragen waarvan 1 vraag): Ik kan met de directeur praten als dat nodig is
>20
Interactie lln. – lkr. (totaal 11 vragen waarvan 1 vraag): Als ik vind dat meester of juf iets niet goed doet kan ik dat tegen de meester of juf zeggen
>20
21
33
Sept. 2011
Huisvesting. Schoolgebouw: (totaal 6 vragen waarvan 2 vragen) De wc’s zijn schoon
>20 49
Ik kan op het schoolplein goed spelen
27
Informatievoorziening: (totaal 1 vraag waarvan 0 vragen): Rapportcijfer:
>20 8,2
schoonmaakbedrijf. Daar zien wij op toe. Echter de kinderen zelf veroorzaken de vieze toiletten. We hebben alle maatregelen al getroffen, maar we weten niet hoe we dit gedrag bij de kinderen in alle groepen moeten veranderen. Het is altijd onderwerp van gesprek bij de Leerlingenraad, maar ook dat helpt niet. We zullen de regels nog eens duidelijk op papier zetten en tijdens de 1ste schoolweek met de lln. bespreken. Tijdens de info-avonden zullen we dit onderwerp ook met de ouders bespreken. Opnieuw de Leerlingenraad inschakelen. We hebben meer dan voldoende speeltoestellen, alle groepen hebben voor de pauze kratten met diverse materialen om mee te kunnen spelen en we hebben 4 speelplaatsen tot onze beschikking met een roulatiesysteem voor de groepen. Daarnaast organiseren we 3 maal per jaar een speelplaatsspelletjesweek. Helaas moeten we constateren dat veel kinderen niet meer echt kunnen spelen. We blijven onze best doen om het spelen te stimuleren.
Aug. 2011.
Sept. 2011 Sept. 2011
