Verifieerbare feiten Bachelor in de Communicatiemanagement

Verifieerbare feiten Bachelor in de Communicatiemanagement AP Hogeschool, de Hogeschool PXL en Thomas More Mechelen

www.vluhr.be/kwaliteitszorg Brussel – januari 2014

Verifieerbare feiten1 Algemeen Hoofdstuk I Bezoekschema Per instelling Hoofdstuk II Lijst met de opleidingsspecifieke leerresultaten in relatie tot de gevalideerde domeinspecifieke leerresultaten opgesteld volgens de handleiding van de VLUHR, indien beschikbaar, en/of in relatie tot de Vlaamse Kwalificatiestructuur; Hoofdstuk III Schematisch programmaoverzicht met vermelding van het aantal studiepunten per opleidingsonderdeel; Hoofdstuk IV Omvang van het ingezette personeel in VTE, ingedeeld naar categorie van aanstelling; Hoofdstuk V Instroomgegevens, doorstroomgegevens en totaal aantal studenten; Hoofdstuk VI De studieduur tot het behalen van het diploma per instromende cohorte en de gemiddelde studieduur per afstuderende cohorte; Hoofdstuk VII Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering conform de visie van de opleiding, met minimaal de mobiliteit op basis van internationaal aanvaarde definities

1

De verifieerbare feiten voor de visitatie communicatiemanagement zijn terug te vinden op www.vluhr.be/kwaliteitszorg

Dag 1 start

einde

duur

13:00

ontvangst commissie

13:00

15:00

2:00

intern beraad visitatiecommissie

15:00

16:30

1:30

opleidingsverantwoordelijken

16:30

17:30

1:00

bezoek opleidingsspecifieke infrastructuur en mediatheek

17:30

17:45

0:15

intern overleg

17:45

18:45

1:00

werkveld en alumni

18:45

19:00

0:15

intern overleg

19:00

19:30

0:30

informele ontmoeting

start

einde

duur

8:30

9:00

0:30

intern overleg

9:00

10:15

1:15

studenten

10:15

10:30

0:15

intern overleg

10:30

11:45

1:15

docenten

11:45

12:00

0:15

intern overleg

12:00

12:45

0:45

ondersteunende functies op opleidingsniveau (trajectbegeleiding, studieadvies, ombudsdienst, internationalisering)

12:45

14:00

1:15

middagpauze en werkoverleg

14:00

15:00

1:00

vrij spreekuur

15:00

15:30

0:30

gesprek met de opleidingsverantwoordelijke(n)

15:30

18:00

2:30

intern beraad visitatiecommissie

Dag 2

18:00

mondelinge rapportering

kengetallen PLANTIJN Hogeschool Bachelor in de Communicatiemanagement

Lijst met opleidingsspecifieke leerresultaten in relatie tot de gevalideerde domeinspecifieke leerresultaten opgesteld volgens de handleiding van de VLUHR, indien beschikbaar, en/of in relatie tot de Vlaamse Kwalificatiestructuur PLANTIJN CM

VLUHR CM

ZOEKEN, ONDERZOEKEN EN PLANNEN Ik zoek via een gepaste zoekstrategie en in relevante informatiebronnen naar informatie m.b.t. communicatiethema's van binnen en Informatie zoeken en rond de organisatie. Ik schat de waarde van de beoordelen gevonden informatie in, analyseer kritisch en geef de kern op zinvolle wijze weer met het oog op communicatieadvies.

Onderzoeken

Ik formuleer autonoom een communicatieprobleem en zoek daarrond bestaande informatie op. Ik analyseer de info kritisch en gebruik ze. Ik werk mee aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en evalueer de impact van concrete acties. Ik rapporteer hierover aan vakgenoten en leken.

4. Communicatie van, binnen en rond organisaties opzoeken, analyseren en synthetiseren met het oog op communicatieadvies.

1. Autonoom een communicatieprobleem formuleren en daarrond bestaande informatie opzoeken, kritisch analyseren en gebruiken. 2. Meewerken aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en hierover rapporteren aan vakgenoten en leken. 3. (...) De impact van concrete acties evalueren.

Anderstalige informatie zoeken

Communicatie plannen

Ik zoek, raadpleeg en gebruik anderstalige bronnen voor communicatiedoeleinden.(3)

Ik werk zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan uit voor profit en social profit en voor private en overheidsorganisaties op basis van bekomen onderzoeksresultaten. Dit omvat het benoemen en indelen van doelstellingen, doelgroepen en publieksgroepen, het uitwerken van een strategie en het kiezen en creatief realiseren van gepaste communicatiemiddelen.

3. Zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan voor profit en social profit, private en overheidsorganisaties uitwerken en realiseren op basis van de bekomen onderzoeksresultaten. Dit omvat het benoemen en indelen van doelstellingen en doel-/publieksgroepen, het uitwerken van een strategie en het kiezen en creatief realiseren van gepaste communicatiemiddelen. (..)

CREEREN Ik schrijf vlotte, foutloze en goed gestructureerde Nederlandstalige informatieve en persuasieve Tekstproductie in het communicatieboodschap- pen waarbij de Nederlands invalshoek, de inhoud, de opbouw en de toon passen bij het medium, de boodschap en de doelgroep. Dit doe ik zowel voor interne als externe communicatiemedia.

5. Informatieve en persuasieve boodschappen creëren voor zowel interne als externe communicatiemedia. 6. Zich correct uitdrukken in het Nederlands, creatief met de Nederlandse taal omgaan. Vlot en doelgroepgericht communiceren (...) schriftelijk.

Anderstalige tekstproductie

6. (...) Vlot en doelgroepgericht communiceren (...) in meerdere talen, (...) schriftelijk.

Ik schrijf vlotte, en doelgroepgerichte teksten in meerdere vreemde talen.

Ik bedenk en ontwikkel formats voor visuele communicatiemiddelen (huisstijl, format van een magazine, folder, flyer, ...). Ik Fotografie, lay-out en beheers de basistechnieken van fotografie, grafische vormgeving lay-out en grafische vormgeving om eenvoudige visuele communicatiemiddelen zelf te creëren. Voor complexere taken werk ik efficiënt samen met specialisten.

Audiovisuele productie en multimedia

Ik pas de basistechnieken toe op het vlak audiovisuele media en multimedia en wend materialen efficiënt aan. Voor meer complexe taken werk ik efficiënt samen met specialisten.

9. Op vlak van audiovisuele media en multimedia de basistechnieken toepassen, materialen aanwenden en voor complexere taken efficiënt met specialisten samenwerken.

INTERAGEREN EN PRESENTEREN Mondelinge taalvaardigheid in het Nederlands Mondelinge taalvaardigheid in vreemde talen

Ik druk me correct uit in het Nederlands en ga creatief met de Nederlandse taal om.

Ik communiceer en presenteer vlot en doelgroepgericht in meerdere vreemde talen.

Ik bouw professionele interne en externe contacten op en onderhoud ze. Bij het leggen en onderhouden van contacten hanteer ik de gepaste taal, houding en omgangsvormen. ORGANISEREN EN OPVOLGEN

Netwerken en contactvaardigheid

Organiseren

Aansturen Budgetopvolging en administratie REFLECTEREN

Mediabewustzijn

Maatschappijbewustzijn en actualiteitszin Deontologisch verantwoord handelen

Ik toets de vraag van een opdrachtgever en vertaal deze in passende communicatieprojecten (bijeenkomsten, events, campagnes, ...). Ik organiseer deze communicatieprojecten efficiënt, effectief en zelfstandig. Ik brief medewerkers en externe toeleveranciers en stuur ze aan. Ik volg communicatieprojecten accuraat en met de nodige zorg administratief en budgettair op. Ik heb zicht op de diverse werkomgevingen, het mediabedrijf, de mediamarkt en het (internationale) medialandschap. Ik reflecteer over de betekenis en ontwikkelingen in het communicatievak en volg nieuwe trends inzake communicatiemanagement op de voet op. Ik heb zicht op de brede maatschappelijke en internationale context waarbinnen communicatie plaatsvindt. Ik schat het belang van maatschappelijke en juridische implicaties van communicatievormen en uitingen in en handel volgens de regels van de professionele- en organisatie-ethiek.

6. Zich correct uitdrukken in het Nederlands, creatief met de Nederlandse taal omgaan. Vlot en doelgericht communiceren en presenteren (...), mondeling. 6. (...) Vlot en doelgroepgericht communiceren en presenteren in meerdere talen, mondeling (...).

8. Professionele interne en externe contacten opbouwen en onderhouden.

7. Communicatieprojecten efficiënt en effectief zelfstandig organiseren. (...) 7. (....) Externe toeleveranciers en medewerkers briefen en aansturen. (...) 7. (...) Communicatieprojecten accuraat en met de nodige zorg administratief en budgettair opvolgen.

12. (...) Nieuwe trends inzake communicatiemanagement op de voet volgen. 10. (...) zicht hebben op de eigen rol, binnen de organisatie en in een brede maatschappelijke en internationale context. 11. Het belang van maatschappelijke en juridische implicaties van communicatievormen en -uitingen inschatten en deontologisch verantwoord handelen.

OPLEIDINGSSPECIFIEKE LEERRESULTATEN IN VERGELIJKING TOT DLR

Zelfreflectie

Leerbereidheid

PLANTIJN CM

VLUHR CM

Ik denk kritisch na over de eigen producten. Ik kan eigen producten en handelen verantwoorden en schat eigen kennen en kunnen realistisch in.

12. De persoonlijke leerbehoeften analyseren. (...)

Ik sta open voor bijsturing en verbeter voortdurend het eigen functioneren door nieuwe informatie op te nemen, efficiënt te verwerken en effectief toe passen. Ik analyseer de persoonlijke leerbehoeften en vertaal die reflectie in initiatieven om me te professionaliseren op het terrein van het snel evoluerende communicatielandschap.

12. De persoonlijke leerbehoeften analyseren en deze reflectie vertalen in initiatieven om zich te professionaliseren op het terrein van het snel evoluerende communicatielandschap. (...)

Initiatiefzin

Ik onderken kansen en stel uit eigen beweging acties voor of onderneem die uit eigen beweging.

Assertiviteit

Ik geef uiting aan eigen mening en standpunten op een duidelijke manier en met respect voor anderen.

Samenwerkingsgerichtheid

Ik functioneer efficiënt als lid van een (multidisciplinair) team. Ik toon voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit.

Flexibiliteit

Ik pas mijn werkwijze, methode en/of doelstelling aan als de omstandigheden en/of opdrachtgever daarom vragen.

Zelfstandigheid

Ik ben voldoende oplossingsgericht ingesteld om opdrachten zonder veelvuldige hulp tot een goed einde te brengen.

Innovativiteit en creativiteit

Ik kom vernieuwend uit de hoek bij het bedenken van invalshoeken, het formuleren van voorstellen en het uitwerken van opdrachten.

Omgaan met stress

10. Efficiënt functioneren als lid van een (multidisciplinair) team. (...) 13. Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg (...) door communicatieproblemen flexibel, (...) op te lossen. 1. Autonoom een communicatieprobleem formuleren (...) 3. Zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan uitwerken en realiseren (...) 7. Communicatieprojecten (...) zelfstandig organiseren. 13. Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg (...) door communicatieproblemen (...) creatief (...) op te lossen.

Ik vertoon efficiënt gedrag in situaties met hoge complexiteit, tijd- of werkdruk en bij tegenslag, teleurstelling of kritiek.

Organisatiesensitiviteit

Ik heb zicht op de eigen rol binnen de organisatie. Ik kan de invloed en de gevolgen inschatten van (eigen) beslissingen en acties op de organisatie in zijn geheel of op andere onderdelen binnen de organisatie.

Evalueren

Ik kan andermans werk ethisch en inhoudelijk beoordelen.

Leergierigheid

Ik grijp kansen en zoek actief naar situaties om de eigen competenties te verbreden en te verrijken.

10. (...) en zicht hebben op de eigen rol, binnen de organisatie en in een brede maatschappelijke en internationale context.

Denken en redeneren

Ik ga systematisch tewerk bij het analyseren van een probleem en leg kritische verbanden tussen verschillende soorten informatie. Ik integreer nieuw gevonden informatie met bestaande informatie, trek logische conclusies en weeg alternatieven tegenover elkaar af, rekening houdend met consequenties. Op basis hiervan formuleer ik onderbouwde meningen en/of standpunten.

Deadlinegericht werken

Ik volg activiteiten, taken en afspraken correct op, rekening houdend met deadlines.

Leidinggeven

Ik ondersteun het proces van overleggen en handelen van meerdere personen en stuur bij, gericht op het effectief en efficiënt samenwerken aan een taak.

Projectmatig en methodisch handelen

Ik werk systematisch aan een taak naar een bepaald resultaat toe.

360 ° Inlevingsvermogen

13. Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg (...) door communicatieproblemen met een kritische ingesteldheid (...) op te lossen.

7. Communicatieprojecten efficiënt en effectief (...) organiseren.

Ik bezit het vermogen om uitgespro- ken en onuitgesproken informatie op te pikken en adequaat daarop te reageren, en dit zowel ten aanzien van medewerkers, klanten, hiërarchische oversten, ....

Legende: Rode tekst:

passage waarvan de inhoud niet als dusdanig is opgenomen in het gevalideerd model

Groene tekst: passage waar het Plantijnmodel een meer specifieke omschrijving opneemt van een begrip dat voorkomt in het gevalideerd model

Schematisch programmaoverzicht, met vermelding van het aantal studiepunten per opleidingsonderdeel

OVERZICHT PROGRAMMAONDERDELEN EN STUDIEPUNTEN CC 1 CM Exploreren Nederlands1

stp 5

2 CC Experimenteren Nederlands2

stp

3 CC Professionaliseren

4

Copywriting

stp 3

Frans1

5

Frans2

5

geïntegreerd in campagne 1-2-3

Engels1

5

Engels2

5

geïntegreerd in campagne 1-2-3

Commmunicatie, de theorie

3

Communicatie en invloed

4

Intercultural communication

3

Psychologie

3

Communicatiepsychologie

Actualiteit in perspectief: sociologie, filosofie, historische inzichten

6

Communicatiesociologie

Research en IC-Toolkit: informatica, statistiek

3

Communicatieonderzoek

3

Economie en marketing

6

Wetgeving en deontologie

3

Communicatiemanagement

5

Reclame

3

International brand communication

3

Media: medialeer, media de technieken

5

Mediaplanning

3

3 keuzevakken (zie volgende pagina)

9

3 keuzevakken (zie volgende pagina)

9

Communicatie in praktijk



Exploreer jouw taalvaardigheid

3

WS1 Creatief ontwerp

6

Campagne1 onderzoek

3

Exploreer de media

4

WS2 Actua in de media

5

Campagne2 strategie

5

Exploreer het communicatiewerkveld

4

WS3 Communicatieplan

4

Campagne3 uitvoering

4

Exploreer het maatschappelijk economisch werkveld

3

WS4 Communicatieonderzoek

6 Stage + stageportfolio

15

of Stage XL + stageportfolio (30) Project 60

60

15 60

KEUZEVAKKEN CC PR en reputatiemanagement

2PR

Eventmanagement

3PR

Interne communicatie

2PR

Public affairs

3PR

Visueel communiceren Direct marketing communicatie en ecommerce Sales promotion

Overheidscommunicatie Social Profit communicatie European Media Policy

Productiebegeleiding

Social media

Fotografie

Non profit communicatie

Camera en montage

Stemtraining

Webdesign

Webcommunicatie

DTP

Photoshop

OOK

Radio- en TV-spots

Duits1

Bedrijfsfilm

Spaans1

Sport, cultuur en lifestyle Duits2 Spaans2 ZAP

OOK : Opleidingsoverschrijdend keuzevak. De student kan bij een andere opleiding een vak volgen dat aanleunt bij de leerresultaten van Communicatiemanagement. ZAP:

Zelfstandig Aangemaakt Profiel. De student gaat in op een opdracht voor een externe opdrachtgever, volgt een externe cursus die aanleunt bij de leerresultaten van Communicatiemanagement of neemt deel aan peer teaching.

Omvang van het ingezette personeel, ingedeeld naar categorie van aanstelling Legende bij tabel (zie volgende pagina): 1 Deze kolom vermeldt de namen van alle personeelsleden die actief zijn in de opleiding, alfabetisch geordend per ambt. 2 De onderwijsopdracht van personeelsleden wordt uitgedrukt in studiepunten van de opleidingsonderdelen (op curriculumniveau) die door hen verzorgd worden. Indien het opleidingsonderdeel aan parallelgroepen wordt gegeven binnen de opleiding, worden de studiepunten van dat opleidingsonderdeel slechts 1 maal ingevuld. Van een opleidingsonderdeel dat door meerdere onderwijsgevenden wordt verzorgd, worden de studiepunten bij elk personeelslid volledig vermeld. aanvullende noot bij 2: Voor stagebegeleiding noteren we standaard 15 studiepunten, zelfs al kan de student ook kiezen voor een Stage XL van 30 studiepunten (Hij doet dan geen project) aanvullende noot bij 2: Alle lectoren CM lezen stageportfolio’s na. We vermelden deze onderwijsopdracht alleen in deze noot. 3 VTE betreft het percentage aanstelling van het betrokken personeelslid zoals dat contractueel is vastgelegd op het mo- ment van de peiling. 4 Met functie wordt verwezen naar één van de drie volgende soorten activiteiten naast de onderwijsopdracht: (1) onder- zoeksopdracht; (2) opdracht inzake maatschappelijke dienstverlening en (3) organisatorische en administratieve taken (met vermelding van de algemene opdrachtomschrijving, bijv. kwaliteitszorg, internationalisering, studietrajectbegelei- ding…). Een personeelslid kan meerdere functies hebben. In dit geval worden alle functies vermeld. Indien het personeelslid geen andere functies heeft dan een onderwijsopdracht, is de kolom blanco gelaten. 5 S, indien het betreffende personeelslid behoort tot de categorie statutair personeel, C, indien het betreffende personeelslid in contractueel dienstverband is aangesteld. 6 Inclusief de zelfstandige gastprofessoren. 7 ‘Overige’ omvat onder meer het administratief en technisch personeel dat ingeschakeld wordt voor het (geheel of ge- deeltelijk) verzorgen van opleidingsonderdelen. 8 Aanvullende noot: We lezen “vak-inhoudelijk expertise-domein” als ‘leerlijn”. Zo zegt deze rubriek niet alleen iets over de expertise van de lector, maar ook over het doel waartoe ze wordt ingezet, met name leerresultaten. De leerlijnen worden in de tekst toegelicht. Aanvullende noot: In de opleidingsonderdelen “stage en “project” komen alle leerlijnen samen. Mochten we bij de bege- leiders van stages en projecten alle leerlijnen vermelden, dan zou de specificiteit van hun expertisedomein niet meer af te lezen vallen. Daarom vermelden we desgevallend gewoon “stage” en “project”.

Naam personeelslid1

Korte omschrijving vak--inhoudelijk expertise--domein 8

Eventuele andere functies binnen Onderwijs--opdracht in Communicatiemanagement, of Communicatiemanagemen binnen het departement o.a. voor t uitgedrukt in Communicatiemanagement4 studiepunten2

opdrachtvolume specifiek voor Communicatiemanage m ent / opdracht voor het departement

Globaal opdrachtvolume in Hoogst behaalde diploma instelling, uitgedrukt in VTE3

S/C5

ONDERWIJZEND PERSONEEL (OP) Hoofdlector Baeyens Frank Lector Berghmans Linda

Borghys Elza Broos Gisèle Camelbeke Joke

departementshoofd Vreemde talen Tekstproductie en contactvaardigheid Organiseren, sturen en opvolgen Tekstproductie en contactvaardigheid Organiseren, sturen en opvolgen Tekstproductie en contactvaardigheid Stage Project Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin

5/3/4/6/5/5/5/3/4/3

5/3 3/3/15/15/15 3/3

De Greef Rita

Debandt Willy

Onderzoek en research Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin

Dreessen Kristel

Vreemde talen Stage

3/6/5 5/3/5/15

Elsen Greet Frenssen Roger

Gemoets Ann

Herroelen Patrick

Hye Dirk

Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Communicatieplan Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Project Stage Mediabewustzijn Communicatieplan Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Stage / Project

internationalisering

40/0

Doctoraat Wijsbegeerte

100% 100% lector

Universitair kunstonderwijs drama

55% 50% lector 100% 95% opleidingscoördinator

Licentiaat Germaanse Filologie

S

studentenbegeleiding ZAP peerteaching

11/21

85% 27% lector

projectenbureau campus @ work opleidingscoördinator PRV

65/15

100% 80% opleidingscoördinator

29/3

100% 31,5% lector

65/0

65% 65% lector

0/27

100% 23% lector

30/5

50% 35% lector

Licentiaat in de Criminologie en de Rechten

92/0

100% 92% lector

Licentiaat politieke en sociale wetenschappen

0/9

100% 13% lector

Licentiaat Communicatiewetenschappen

68/2

70% 70% lector


internationalisering outgoing Erasmus PWO--S HOC & DOC ZAP toonmoment (organisatie)

6/3/5/4/3/15/15

PWO--S: UOS Al Quds

verankering Festival van de 5/4/3/3/3/3/3/3/15/15 Bedrijfsfilm posthogeschoolvorming

S

S

95/0

DOC

S

Licentiaat Vertaler

opleidingscoördinator CC diversificatie nieuwe programma's

3/5/3/5

3

100/0

100%

Licentiaat Klinische Psychologie Licentiaat Germaanse Filologie Licentiaat Economische Wetenschappen Licentiaat Romaanse Filologie Licentiaat Geschiedenis

S S

S S S S

S

S

S

1/5

Naam personeelslid1

Jespers Gerda

Leemans Hilde

Korte omschrijving vak-inhoudelijk expertise--domein 8 Mediabewustzijn, deontologie en actualiteitszin Communicatieplan Mediabewustzijn Onderzoek en research Vreemde talen

Onderwijs--opdracht in Communicatiemanageme nt uitgedrukt in studiepunten2

Globaal opdrachtvolume in Hoogst behaalde diploma instelling, uitgedrukt in VTE3 75% 55% lector

80/0

100% 80% lector

34/50

100% 69% lector

coördinatie projecten CM

45/0

80% 40% lector

5/4/4/3/5/5/5

3/6/5


47/0

6/3/6/5/ 3

Onderzoek en research Mairiaux Philippe

Eventuele andere functies binnen Communicatiemanagement, of binnen het departement o.a. voor Communicatiemanagement4

stafmedewerker (toelatingscommissie; Plato-- en ICT ankerpersoon)

Licentiaat toegepaste economische wetenschappen Licentiaat pers-- en communicatie-wetenschappen en licentiaat Romaanse Filologie Ingenieur in de Handel

Meerts Christina

Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin¹

Mermans Sandra

Grafiek, foto, AV en multimedia Project

6/6/3/3/3/15

ZAP Toonmoment

55/3

100% 57% lector

Mols Vera

Tekstproductie en contactvaardigheid Organiseren, sturen en opvolgen Stage Project

5/3/15/15/3/3

internationalisering: incoming students: coördinatie + Elementary Dutch + Belgian culture & economy

28/15

85% 65% lector


0/0

25% 25% lector

Licentiaat in de rechten en licentiaat in de Criminologie

47/28

75% 58,5% lector

Licenciaat Economische Wetenschappen

90/10

100% 100% lector

Licenciaat Communicatiewetenschappen

21/0

50% 21% lector

6

Peeters Edgard

Poppe Stephaan

Robijns Iris

Rombouts Veerle

ZAP (van contract tot puntenregistratie) Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Communicatieplan Stage Communicatieplan Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Onderzoek en research Mediabewustzijn Stage Project Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin

6/3/3/3/5/4/3/15

DOC

HOC en DOC 5/4/4/5/4/4/5/4/3/15/1 stagecoördinator 5

6/3

Licentiaat Hedendaagse geschiedenis Hoger Kunstonderwijs Fotografie

Licentiaat Geschiedenis

S/C5

S

S

S

S S

S

S

S

S

S

2/5

Naam personeelslid1

Spittaels Olaf

Korte omschrijving vak-inhoudelijk expertise--domein 8 Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin Organiseren, sturen en opvolgen


3/3/4/4/4/5



projectenbureau campus @ work onderwijsontwikkeling: leerlijnen en praxis ondezoek

43/12

65% 53,5% lector

Licentiaat Psychologie

S

studentenbegeleiding

7/16

100% 23% lector

Licentiaat Romaanse Filologie

S

60/0

60% 60% lector


S

PWO--S en PWO--P extern project: campus@work

16/81

100% 96% lector

ZAP (van aanbod tot contract) ombuds 1cm tot 3cm

0/10

100% 6% lector

78/17

100% 97,5% lector

Doctoraat Politieke en sociale Wetenschappen Licentiaat Communicatiewetenschappen Licentiaat Communicatiewetenschappen

14/0

100% 14% lector

Baccalaureaat Filosofie

S

41/0

50% 41% lector


S

44/56

100% 100% lector

39/0

100% 39% lector

Licentiaat Communicatiewetenschappen Licentiaat Germaanse Filologie

100/0

100% 100% lector


S

Vreemde talen Sterk Martine Susswein Elisabeth Van Assche Veerle

5/3 Vreemde talen Onderzoek en research

5/3/5/5 6

Van de Venne Ingeborg Van den Bulck Helga

Communicatieplan Stage Project

Van Doninck Jozef

Tekstproductie en contactvaardigheid Organiseren, sturen en opvolgen

Van Gool Yannick

Vreemde talen Stage

Van Looveren Ilse

Onderzoek en research

Van Os Cecilia

Tekstproductie en contactvaardigheid Organiseren, sturen en opvolgen

Van Temsche Nancy

Vreemde talen Organiseren, sturen en opvolgen² Taalvaardigheid en contactvaardigheid²

5/4/3/4/3/5/4/3/3/15/1 postgraduaat: Adskills 5 5/3

3/5/4/5/3/15/15 3/5

PWO--S en PWO--P extern project: campus@work

4/6/4/6

3/5/4/5/3/4/5/5/5/3

Vanderhaegen Wilfried

Vissers Nadia

3/3

S/C5

S S S

S

S

VOET radio

0/5

100% 3% lector


S

internationale tweedaagse

13/0

50% 43,5% lector


S

diversificatie en diversiteit: 4x45

0/20

100% 13% lector


S

Vreemde talen Vanhout Elsa


3/5

Naam personeelslid1

Korte omschrijving vak-inhoudelijk expertise--domein 8

Weuts Anne--Elisabeth

Vreemde talen





S/C5

5/3

31/0

100% 34% lector


S

6/6/3

28/0

100% 28% lector

Gegradueerde Plastische Kunsten Publiciteit

S

71/0

80% 71% praktijklector

Gegradueerde Grafisch Ontwerpen

S

64/2

100% 65% gastprofessor


15/0


0/2


Licentiaat Communicatiewetenschappen Licentiaat Economische

5/4/4

29/0


Meester in audiovisuele kunst

6

5/0


62/0


Licentiaat Hedendaagse geschiedenis bachelor of Science in de Architectuur

Praktijklector Van Praet Imelda

van Varik Meeuwis

Grafiek, foto, AV en multimedia Grafiek, foto, AV en multimedia Tekstproductie en contactvaardigheid³ Project²³

5/4/6/6/4/3/3/3/15

GASTPROFESSOREN (GP)6

Cornil Koen

Onderzoek en Research Mediabewustzijn Communicatieplan Stage Project

Goossens Tom

Communicatieplan

3/5/5/3/15/15/4

incoming Erasmus: Belgian culture & economy posthogeschoolvorming: lessen medialandschap

3

Marain Frederik

opvolging cursusbeleid

Martens Kristoff

Grafiek, foto, AV en multimedia

Meerts Christina

Maatschappijbewustzijn, deontologie en actualiteitszin

Vlecken Koen

Grafiek, foto, AV en multimedia Project

6/6/4/15/15/3

Wetenschappen

C

C C

C

C C

OVERIGE7 ATP

Aerts Ine

medewerker EMI

Hendrickx Alfonso

medewerker helpdesk, dienst ICT

opdrachtvolume voor departement 60 60

Schoutens Tanja

medewerker EMI

65

Suykens Katya

medewerker EMI

20

80% 100% 80% 90%

gegradueerde communicatiebehee r Getuigschrift TSO Sport Kunstonderwijs Fotografie en kunstgeschiedenis Gegradueerde Bibliotheekwezen en documentatie informatiek

S C S C

4/5

Naam personeelslid1

Korte omschrijving vak--inhoudelijk expertise--domein 8

Teugels Liddy

secretariaatsmedewerker

Van Goethem Els


Van Hemelrijck Elisabeth

medewerker EMI

Van Loon Katia Vereecken Claire Verschave Ellen

Onderwijs--opdracht in Communicatiemanagement uitgedrukt in studiepunten2


extern project organisatie congressen en postgraduaat

opdrachtvolume specifiek voor opdrachtvolume Communicatiemanage Globaal in instelling, uitgedrukt in VTE3 ment / opdracht voor het departement

100

100%

100

100%

25

Hoogst behaalde diploma Hoger Secundair Onderwijs Wetenschappen -Latijn

S/C5

S

Gegradueerde Communicatiebeheer

C

80%

Licentie Oudheidkunde en kunstgeschiedenis

S

20

50%

Getuigschrift Hoger Secundair Onderwijs Boekhouden

medewerker EMI

25

80%

Master fotografie

S

stafmedewerker/ secretariaatsmedewerker

100

100%

Gegradueerde Bedrijfsmanagement

C


S

5/5

OMVANG VAN HET INGEZETTE PERSONEEL, INGEDEELD NAAR CATEGORIE VAN AANSTELLING GESLACHT Onderwijzend personeel

LEEFTIJDSCATEGORIE V

20-29

30-39

40-49

50-59

60-65

12

29

1

3

13

22

2

41

Gastprofessoren

5

0

0

3

2

0

0

5

Overige

2

10

1

5

3

3

0

12

VERGELIJK TOTALEN TER CONTROLE GESLACHT 41

TOTAAL

M

LEEFTIJDSC.

VERSCHIL

41

0

5

5

0

12

12

0

Benchmark rapport Hoger Onderwijs Academiejaar 2011 - 2012 Laatste update gegevens:6-okt-2012

Toelichting: Dit rapport dient ter ondersteuning van de kwaliteitszorg in het Hoger Onderwijs. Meer specifiek zal het aangewend worden in de fase van de zelfevaluaties van de opleidingen in het hogescholen en universiteiten. Het rapport werkt aan de hand van 8 indicatoren: - Geografische spreiding. - Individueel marktaandeel van de inrichtende instellingen. - aantal actieve inschrijvingen per inrichtende instelling. - Verdeling geslachten. - Kengetallen. - Studierendement. - Studieduur (time to graduation). - Ongekwalificeerde uitstroom (drop-out-rate) Elk van deze indicatoren wordt berekend op verschillende profielen. - Soort opleiding - Studiegebied - Opleiding De laatste drie indicatoren worden voor elk van deze profielen zowel berekend op het niveau van een inrichtende instelling als het gemiddelde voor alle instellingen in Vlaanderen. Op deze manier kan elke instelling zich voor elk profiel benchmarken met vergelijkbare instellingen of het gemiddelde in Vlaanderen. Elk rapport wordt gedraaid op basis van een voorgedefinieerd standaardrapport uit het datawarehouse voor Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Vorming. De rapporten hebben altijd betrekking op afgesloten academiejaren (dwz. alle data die gebruikt wordt uit de bronsystemen (DHO) werd gevalideerd door de instellingen) Hieronder vindt men de definities van de gehanteerde velden/begrippen in het rapport. Inschrijvingen: betreffen altijd actieve inschrijvingen (dwz inschrijvingen waarvoor men nadien uitschreef werden niet meegeteld) - Voltijds: inschrijvingen voor 54 studiepunten of meer worden beschouwd als voltijdse inschrijvingen. - Niet-voltijds: inschrijvingen voor 53 studiepunten of minder worden beschouwd als deeltijdse inschrijvingen. - Mannelijk: Alle actieve inschrijvingen van mannen - Vrouwelijk: Alle actieve inschrijvingen van vrouwen - Generatiestudent: Aantal inschrijvingen van studenten die zich voor de eerste maal inschrijven in het hoger onderwijs in Vlaanderen voor een academische of professiionele bachelor. - Generatiestudent: Aantal inschrijvingen van studenten die zich voor de eerste maal inschrijven in het hoger onderwijs in Vlaanderen voor een academische of professionele bachelor. - Eerste inschrijvingen: Voor elke student in een opleiding wordt telkens het eerste academiejaar opgezocht waarin hij/zij een inschrijving had voor de opleiding. Deze inschrijving wordt als zijn eerste inschrijving beschouwd voor de opleiding en doorgetrokken naar de hogerliggende aggregaten (soort opleiding & studiegebied). Aangezien het datawarehouse HO maar teruggaat tot het academiejaar 2005-2006, zijn de eerste betrouwbare 'eerste inschrijvingen' die vanaf academiejaar 2006-2007. - Diploma behaald: Aantal inschrijvingen waarvoor een diploma werd behaald in het desbetreffende jaar. - Studierendement: De ratio van de verworven studiepunten ten opzichte van het aantal opgenomen studiepunten met impact op leerkrediet. (dwz: waarvoor niet tijdig werd uitgeschreven om leerkrediet terug te krijgen). De studierendementstabellen worden momenteel enkel berekend voor de voltijdse studenten (>54stpnt). - Studieduur: Deze tabel geeft het aandeel studenten weer dat binnen het weergegeven aantal jaren zijn of haar diploma heeft behaald binnen een de opleiding. We berekenen dus welk percentage studenten na x aantal jaren zijn diploma behaalde sinds de eerste inschrijving in een bepaalde opleiding. Voor de profielen: soort opleiding & studiegebied wordt dan de gemiddelde studieduur berekend van alle opleidingen binnen het profiel. Voor alle duidelijkheid: er wordt dus niet berekend hoeveel studenten er na x academiejaren een academisch bachelordiploma hebben behaald. Er wordt wel berekend hoeveel studenten er na x academiejaren een academisch bachelordiploma hebben behaald voor een bepaalde opleiding sinds de start aan die specifieke opleiding. - Drop out: Deze tabel geeft het aandeel studenten weer dat binnen het weergegeven aantal jaren zonder diploma is uitgestroomd uit een opleiding binnen het betreffende profiel. Let op: we bereken dus niet hoeveel studenten er bijvoorbeeld uitstromen uit de academische bachelor. we berekenen wel hoeveel studenten er in de academische bachelors uitstromen uit hun opleiding. We zien dus de gemiddelde uitstroom uit de opleidingen binnen de profielen.

Profiel soort opleiding Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten (01) Academiejaar 2010 - 2011 Geografische spreiding inrichtende vestigingsplaatsen

Individueel marktaandeel van de inrichtende instellingen Instellingen Hogere Zeevaartschool Hogeschool Sint-Lukas Br... Hogeschool voor Wetensc... Groep T-Internationale Ho... Lessius Antwerpen XIOS Hogeschool Limburg Provinciale Hogeschool Li... Katholieke Hogeschool Br... Erasmushogeschool Brussel Plantijn-Hogeschool Artesis Hogeschool Antwe... HUB-EHSAL Hogeschool West-Vlaande... Lessius Mechelen Katholieke Hogeschool Sin... Katholieke Hogeschool Li... Katholieke Hogeschool Ke... Katholieke Hogeschool Le... Katholieke Hogeschool Zui... Karel de Grote-Hogeschoo... Arteveldehogeschool Hogeschool Gent

Totaal aantal inschrijvingen

Verdeling geslachten

Totaal aantal inschrijvingen instellingen Hogeschool Gent

Aantal inschrijvingen 54.983

10.887

Arteveldehogeschool

9.792

Karel de Grote-Hogeschool KH Antwerpen

8.603

Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vl.

7.700

Katholieke Hogeschool Leuven

6.203

Katholieke Hogeschool Kempen

5.905

Katholieke Hogeschool Limburg

5.097

Katholieke Hogeschool Sint-Lieven

5.065

Lessius Mechelen

4.765

Hogeschool West-Vlaanderen

4.396

HUB-EHSAL

3.742

Artesis Hogeschool Antwerpen

3.588

Plantijn-Hogeschool

3.411

Erasmushogeschool Brussel

3.406

Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende

2.982

Provinciale Hogeschool Limburg

2.852

XIOS Hogeschool Limburg

2.528

Lessius Antwerpen

1.664

Groep T-Internationale Hogeschool Leuven

874

Hogeschool voor Wetenschap & Kunst

693

Hogeschool Sint-Lukas Brussel

176

Hogere Zeevaartschool

150

Benchmarkrapport versie 0.27 BURST

60.000


50.000

Aantal inschrijvingen

Instelling

40.000

39.496

30.000

20.000

10.000

0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 3 van 11

15-okt-2012

Soort opleiding Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling Plantijn-Hogeschool Terug naar overzicht soort instelling

Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op6-okt-2012 14:00:00 Plantijn-Hogeschool Voltijds

Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk

Eerste inschrijvingen

Diploma behaald


Academiejaar 2005 - 2006

1.872

480

959

1.393

879

2.352

0

2.352


2.430

595

1.148

1.877

872

1.220

614

3.025


2.421

724

1.193

1.952

936

1.320

670

3.145


2.420

750

1.176

1.994

889

1.283

689

3.170


2.581

717

1.279

2.019

916

1.312

663

3.298


2.531

880

1.300

2.111

883

1.293

738

3.411


2.692

878

1.322

2.248

1.060

1.453

730

3.570


2.308

1.388

1.344

2.352

1.009

1.439

0

3.696

Alle instellingen Voltijds

Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk


Diploma behaald



37.273

6.957

18.703

25.527

16.303

44.230

0

44.230


44.007

8.946

21.727

31.226

14.458

23.048

12.003

52.953


48.647

11.896

26.329

34.214

16.533

27.350

12.588

60.543


64.054

19.178

34.990

48.242

22.850

43.116

18.241

83.232


66.287

22.946

37.559

51.674

23.763

36.102

18.417

89.233


67.573

26.906

39.496

54.983

24.276

36.990

19.444

94.479


68.685

30.223

41.121

57.787

24.790

38.304

20.167

98.908


55.637

41.862

40.078

57.421

25.645

37.768

0

97.499

Studierendement Verdeling per geslacht in 2010 - 2011 100%

83,1% 77,3%

84,5% 80%

74,4% Studierendement

Studierendement

80%

Alle beschikbare academiejaren 100%

Huidige instelling Alle instellingen

60%

40%

79,7% 79,9% 79,3% 80,0% 79,5% 80,9% 77,9% 77,6% 76,7% 75,2% 79,3% 79,1% 79,8% 71,7%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 4 van 11

15-okt-2012

Studieduur (Time-to-graduation) Percentage afgestudeerden per studieduur Plantijn-Hogeschool Time-to-graduation ratio Academiejaar van start traject

Aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en diploma 1

2

3

4

5

2006

0,84%

0,28%

32,02%

12,64%

2007

1,75%

0,54%

29,84%

11,22%

2008

0,62%

0,69%

35,77%

2009

0,00%

0,54%

2010

0,07%

2,46%

Alle instellingen Time-to-graduation ratio Academiejaar van start traject


2

3

4

5

2006

3,53%

1,77%

33,77%

10,98%

2007

0,74%

1,62%

33,70%

12,35%

2008

1,38%

2,15%

32,30%

2009

0,80%

1,78%

2010

0,63%

2,99%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Plantijn-Hogeschool Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval

Drop-out-ratio Academiejaar van start traject

1

2

3

4

5

2006

34,94%

11,05%

2,62%

1,10%

2007

34,93%

12,62%

3,05%

6,31%

2008

30,47%

8,53%

23,87%

2009

33,69%

65,77%

2010

99,93%

1,93%

Alle instellingen Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval



1

2

3

4

5

2006

31,10%

9,08%

2,90%

1,45%

2007

31,36%

9,22%

3,49%

7,52%

2008

29,79%

9,97%

24,42%

2009

32,73%

64,68%

2010

99,37%

Pagina 5 van 11

2,45%

15-okt-2012

Profiel studiegebied Handelswetenschappen en bedrijfskunde (03) voor de soort opleiding Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten Academiejaar 2010 - 2011 Geografische spreiding inrichtende instellingen

Individueel marktaandeel van de inrichtende instellingen Instellingen Katholieke Hogeschool Sin... Artesis Hogeschool Antwe... Katholieke Hogeschool Li... Katholieke Hogeschool Br... HUB-EHSAL XIOS Hogeschool Limburg Katholieke Hogeschool Ke... Hogeschool West-Vlaande... Erasmushogeschool Brussel Plantijn-Hogeschool Provinciale Hogeschool Li... Katholieke Hogeschool Zui... Katholieke Hogeschool Le... Lessius Mechelen Arteveldehogeschool Karel de Grote-Hogeschoo... Hogeschool Gent



Aantal inschrijvingen instellingen Aantal inschrijvingen

Hogeschool Gent

3.880


3.695

Arteveldehogeschool

2.955

Lessius Mechelen

2.135


1.925


1.678


1.594

Plantijn-Hogeschool

1.577


1.467


1.329


1.137


964

HUB-EHSAL

944


924


845


702


389



15.121

14.000

13.019

12.000 Aantal inschrijvingen

Instelling

16.000

10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 6 van 11

15-okt-2012

Studiegebied 03_Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling Plantijn-Hogeschool Terug naar overzicht studiegebied


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



1.024

332

444

1.356

0

1.356


1.325

374

435

674

344

1.699


1.233

421

416

641

347

1.654


1.188

429

381

635

363

1.617


1.219

380

390

628

316

1.599


1.115

462

360

567

336

1.577


1.205

442

457

689

327

1.647


901

733

440

648

0

1.634


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



11.766

2.144

4.896

13.910

0

13.910


13.048

2.451

3.937

6.391

3.478

15.499


16.597

4.295

5.576

11.046

3.994

20.892


19.952

6.241

6.742

12.154

5.482

26.193


20.156

7.053

6.623

10.367

5.625

27.209


19.971

8.169

6.762

10.627

5.918

28.140


19.854

9.037

6.759

10.918

5.679

28.891


15.922

11.852

7.157

10.758

0

27.774


82,5% 80%

84,5% 80%

73,6%

60%

40%

79,7% 78,7% 78,4% 78,4% 79,7% 79,2% 76,5% 75,2% 77,4% 76,6% 74,9% 79,4% 74,6%

60%

40%

20%

20%

0% 0%




Evolutie alle beschikbare academiejaren 100%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 7 van 11

15-okt-2012



2

3

4

5

2006

1,17%

0,26%

31,00%

12,06%

2007

0,14%

0,14%

27,27%

10,63%

2008

0,00%

0,84%

32,49%

2009

0,00%

0,71%

2010

0,16%

2,20%



2

3

4

5

2006

3,10%

1,07%

33,71%

10,55%

2007

0,61%

1,04%

34,62%

11,79%

2008

0,68%

0,94%

33,82%

2009

1,00%

1,23%

2010

0,63%

3,28%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Plantijn-Hogeschool Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval


1

2

3

4

5

2006

34,00%

12,30%

3,51%

0,88%

2007

35,96%

13,97%

3,87%

7,75%

2008

33,61%

9,52%

23,25%

2009

33,48%

65,81%

2010

99,84%

2,51%




1

2

3

4

5

2006

30,29%

10,09%

3,35%

1,59%

2007

29,44%

10,02%

4,12%

8,36%

2008

28,55%

10,68%

25,34%

2009

31,90%

65,88%

2010

99,37%

Pagina 8 van 11

2,97%

15-okt-2012

Profiel opleiding communicatiemanagement PBA (0074) Academiejaar 2010 - 2011 Geografische spreiding inrichtende instellingen

Proportioneel marktaandeel van de inrichtende instellingen Instellingen Hogeschool West-Vlaande... XIOS Hogeschool Limburg Lessius Mechelen Erasmushogeschool Brussel Plantijn-Hogeschool Arteveldehogeschool



Aantal inschrijvingen instellingen 2.000


Arteveldehogeschool

747

Plantijn-Hogeschool

494


439

Lessius Mechelen

375


350


282


1.800 1.600 Aantal inschrijvingen

Instelling

1.400 1.200 1.000

1.858

800 600 400

829

200 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


Pagina 9 van 11

15-okt-2012

Opleiding communicatiemanagement PBA - Instelling Plantijn-Hogeschool Terug naar overzicht opleiding


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



342

96

146

438

0

438


449

122

131

218

144

571


419

152

166

246

120

571


427

137

131

229

120

564


406

135

125

195

112

541


318

176

113

176

113

494


369

160

157

231

109

529


334

205

166

224

0

539

Voltijds

Niet-voltijds

Generatiestudenten


Diploma behaald



1.483

271

550

1.754

0

1.754


1.655

352

502

816

465

2.007


1.741

463

586

1.018

420

2.204


1.946

587

625

1.079

562

2.533


1.971

720

661

1.081

536

2.691


1.858

829

568

971

594

2.687


1.938

752

640

1.037

581

2.690


1.702

909

632

991

0

2.611


100%

Huidige instelling Alle instellingen 82,3%

80%

Evolutie alle beschikbare academiejaren

83,5% 80%


Studierendement

69,9% 60%

40%

80,6% 77,7% 76,9% 80,2% 80,1% 76,3% 79,2% 76,1% 75,9% 75,3% 79,6% 75,2% 73,6% 75,9%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaren

Pagina 10 van 11

15-okt-2012



2

2006

1,61%

2007

3

4

0,80%

5

32,53%

10,84%

0,36%

29,56%

9,49%

2008

0,00%

31,01%

2009

0,00%

2010

0,00%

2,41%



2

3

4

5

2006

2,50%

1,12%

32,73%

9,65%

2007

0,61%

1,67%

30,24%

10,52%

2008

0,27%

1,98%

34,95%

2009

1,67%

2,42%

2010

0,09%

4,13%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Plantijn-Hogeschool Aantal academiejaren tot drop out


1

2

3

4

5

2006

35,25%

10,73%

2,68%

0,38%

2007

36,69%

12,95%

3,24%

6,83%

2008

35,36%

11,03%

23,19%

2009

40,62%

59,38%

2010

100,00%

1,53%

Alle instellingen Aantal academiejaren tot drop out



1

2

3

4

5

2006

34,71%

9,22%

2,84%

1,03%

2007

36,28%

9,20%

3,07%

8,41%

2008

29,20%

9,97%

23,63%

2009

32,97%

62,94%

2010

99,91%

Pagina 11 van 11

2,07%

15-okt-2012

Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering conform de visie van de opleiding, met minimaal de mobiliteit op basis van internationaal aanvaarde definities. Uitgaande mobiliteit - Sensibiliseringsproject voor Erasmus: campagne en infoavond: er is voldoende info voor studenten over de te volgen procedure. - Alle studenten die op Erasmus study of placement willen, kunnen daadwerkelijk vertrekken. De voorbereiding en opvolging en nazorg van de studenten is zeer efficiënt. - We stellen vast dat de communicatie naar primaire stakeholders goed verloopt. Deze stakeholders zijn o.a. ouders, Plantijn international office, partnerscholen en Plantijnlectoren. - De selectieprocedure is doelgericht en grondig. De school kijkt niet alleen naar de resultaten van de student maar ook naar het profiel: talenkennis, maturiteit,… en hanteert hiervoor een kwaliteitsfiche met selectiecriteria. - Voorstel ingediend om online taaltest aan te kopen. - Bidiplomeringscontract met ISFSC, onze Brusselse partnerschool, bestaat voor 2CC/2PRV. - Erasmus Belgica wordt met succes gepromoot. - Studenten nemen deel aan UOS. - Plantijn zet zijn zoektocht naar nieuwe partners verder met succes. - Het Life Long Learning Programme geeft sinds 2008 toelages voor stages in het buitenland. De stagecontracten zijn opgesteld in het Nederlands, Frans en Engels.

Inkomende mobiliteit - Vlaamse studenten komen in aanraking met inkomende studenten omdat zij mee de lessen in de basisopleiding volgen. - Het buddysysteem, waarbij eigen studenten inkomende studenten opvangen, werkt goed. - Plantijn organiseert Extensive Languague Courses, 40 inkomende studenten van meerdere scholen en van de UA volgen hier Nederlands en Belgian culture and economy. - De inkomende studenten organiseren diverse activiteiten voor Vlaamse studenten en lectoren om hun land, cultuur, gewoontes en hun hogescholen voor te stellen. Zo motiveren ze de Vlaamse studenten om op Erasmus te gaan. - Aan partnerscholen wordt duidelijk gecommuniceerd dat ze hun kandidaat-studenten dienen te onderwerpen aan een taalvaardigheidtest. Partnerscholen houden zich aan de gemaakte afspraken. - Plantijn probeert het aanbod voor buitenlandse studenten nog aantrekkelijker te maken. Voor elk van de opleidingsonderdelen zijn Engelstalige ECTS fiches online beschikbaar. - Studiereis naar Aken of Monschau voor inkomende en Vlaamse studenten samen.

Lectoren mobiliteit - Teaching staff: quotum van vier lectoren wordt nog niet bereikt, enthousiasme vergroot en sensibilisering wordt voort- gezet. - Er zijn voldoende lectoren bij de organisatie en coördinatie van internationalisering betrokken.

Internationalisering at home - Sinds de curriculumwijziging is er meer aandacht voor internationalisering door voortdurende aanpassing en uitbreiding van het Engelstalig programma voor inkomende studenten. - Vier Engelstalige opleidingsonderdelen, ingebed in de basisopleiding, ook toegankelijk voor inkomende studenten. - De opleiding doet elk jaar een beroep op buitenlandse gastsprekers en coaches. - Plantijn organiseert jaarlijks de Marketing & PR Days met 15 internationale gastsprekers.

-

Reis naar Parijs voor 2CC en 2PRV gedurende 3 dagen met diverse opdrachten, gebonden aan de opleiding. Integratie Edcom wedstrijd in Campagnes 3 CC. Uitwisseling met Arthur Haulot en ISFSC Brussel 2008 en 2009. Project PRV voor Ziekenhuis Saint Luc te Brussel 2010. Bezoek aan het Europees parlement en Brussel in 2011 en 2012.

Internationale projecten en engagementen - Intensive programmes CC/PR: • Organisatie 3Vision in 2008, 2009 en 2010. • Organisatie IPCECCAC 2008, opgevolgd door IPACE in 2009, 2010, 2011 en vanaf 2012 verder onder de naam IPEUTA. • Deelname aan IPCBBC in 2011 en 2012. • Deelname IPPRSMAES in 2013. - Edcom, opvolger EFCCE: • Jaarlijkse internationale wedstrijd, Plantijnteam won in 2010 in Berlijn de wedstrijd waaraan 80 teams uit 19 landen deelnamen. • Organisatie congres Edcom 2011. • Plantijnlector is lid van de jury voor de eerste selectieronde Edcomwedstrijd. • Edcom Summerschool voor studenten via ZAP, in 2013 wellicht ook voor lectoren. - SPACE voorzitterschap en deelname in 2010, 2011, 2012 en 2013. - EUPRERA twee lectoren zijn actief lid en presenteerden hun paper rond bewegende beelden op het congres van 2012.

Mobiliteit studenten outgoing studies en stage 2008-2009

studie

stage

58

10

1

3PRV

54

4

1

TOTAAL

112

uitgaand

17

14

3

3CC

% uitgaand

15,00%

2009-2010

studie

stage

3CC

50

19

1

3PRV

68

24

1

TOTAAL

118

uitgaand

45

43

2

% uitgaand

38,00%

2010-2011

studie

stage

3CC

76

16

4

3PRV

32

8

1

TOTAAL

108

uitgaand

29

24

5

studie

stage

% uitgaand

26,90%

2011-2012

3CC

54

13

1

3PRV

54

19

5

TOTAAL

108

uitgaand

38

% uitgaand

32

6

35,20%

Internationale ervaring studenten 2009-2010

2008-2009 319

1CM

289

1CM

256

2CC

60

2CC

88

2CC

64

2PRV

60

2PRV

52

2PRV

66

3CC

60

3CC

50

3CC

76

3PRV

54

3PRV

68

3PRV

32

TOTAAL

584

TOTAAL

547

TOTAAL

494

265

Intern. ervaring

258

Intern. ervaring

1CM

Intern. ervaring

%

%

45,30%

Universitaire ontwikkelingssamenwerking

2010-2011

2008

1

Zuid-Afrika

2009

1

Zuid-Afrika

2012

2

Nicaragua

47,00%

%

238 48,00%

kengetallen Hogeschool PXL Bachelor in de Communicatiemanagement

Lijst met opleidingsspecifieke leerresultaten in relatie tot de gevalideerde domeinspecifieke leerresultaten opgesteld volgens de handleiding van de VLUHR, indien beschikbaar, en/of in relatie tot de Vlaamse Kwalificatiestructuur Domeinspecifiek Leerresultatenkader

Hoofdcompetenties Professionele Bachelor Communicatiemanagement

Nummer 1

2

3

Leerresultaat Autonoom een communicatieprobleem formuleren en daarrond bestaande informatie opzoeken, kritisch analyseren en gebruiken.

Meewerken aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en hierover rapporteren aan vakgenoten en leken.

Zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan voor profit en social profit, private en overheidsorganisaties uitwerken en realiseren op basis van de bekomen onderzoeksresultaten. Dit omvat het benoemen en indelen van doelstellingen en doel/publieksgroepen, het uitwerken van een strategie en het kiezen en creatief realiseren van gepaste

Nummer

Hoofdcompetentie

5

De student heeft de kennis, het inzicht en de vaardigheden om een communicatieprogramma te plannen, te organiseren en uit te voeren.

12

De student heeft basisinzicht in de statistiek en de wetenschappelijke onderzoeksmethodes en kan de verzamelde gegevens interpreteren en beoordelen.

3

De student heeft kennis van en inzicht in de communicatiemiddelen en de specifieke doelstellingen ervan.

6

De student kent de technieken voor effectmeting (onderzoek naambekendheid, merkkennis, imago, gedragswijziging,...).

7

De student beschikt over de vaardigheden om eenvoudig onderzoek t.b.v. communicatieprogramma’s zelf uit te voeren en toeleveranciers aan te sturen die complexere onderzoeksvragen kunnen uitvoeren.

12

De student heeft basisinzicht in de statistiek en de wetenschappelijke onderzoeksmethodes en kan de verzamelde gegevens interpreteren en beoordelen.

5


4

communicatiemiddelen. De impact van concrete acties evalueren. Communicatie van, binnen en rond organisaties opzoeken, analyseren en synthetiseren met het oog op communicatieadvies.

5


5

Informatieve en persuasieve boodschappen creëren voor zowel interne als externe communicatiemedia.

14

De student heeft kennis van de gangbare ICT-toepassingen en is in staat deze toe te passen in het kader van de opdracht.

6

Zich correct uitdrukken in het Nederlands, creatief met de Nederlandse taal omgaan. Vlot en doelgroepgericht communiceren en presenteren in meerdere talen, zowel mondeling als schriftelijk.

11

De student beschikt over de professionele mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden om zijn of haar boodschap over te brengen, zowel aan interne als externe doelgroepen en dit in het Nederlands, Frans en Engels.

7

Communicatieprojecten efficiënt en effectief zelfstandig organiseren. Externe toeleveranciers en medewerkers briefen en aansturen. Communicatieprojecten accuraat en met de nodige zorg administratief en budgettair opvolgen.

8

De student beschikt over de vaardigheden om een eenvoudig communicatiemiddel zelf te produceren en toeleveranciers te briefen en aan te sturen voor de uitvoering van meer complexe communicatiemiddelen.

10

Vaardigheden om communicatieprogramma’s en middelen te begroten en op te volgen. Hij of zij kan in een budgettaire discussie de toewijzing van budgetten onderbouwen en verantwoorden. Hij of zij is in staat om een actie te evalueren en bij te sturen.

8

Professionele interne en externe contacten opbouwen en onderhouden.

15

De student heeft de nodige zelfsturende vaardigheden om zijn/haar taak naar behoren uit te voeren.

9

Op vlak van audiovisuele media en multimedia de basistechnieken toepassen, materialen aanwenden en voor complexere taken efficiënt met specialisten samenwerken.

14

De student heeft kennis van de gangbare ICT-toepassingen en is in staat deze toe te passen in het kader van de opdracht.

13

De student heeft kennis van de AVT-technieken en -materialen, is in staat deze toe te passen in het kader van zijn/haar opdracht en kan de toegepaste communicatieve waarde beoordelen.

10

Efficiënt functioneren als lid van een (multidisciplinair) team en zicht hebben op de eigen rol, binnen de organisatie en in een brede maatschappelijke en internationale context.

1

De student heeft interesse voor, kennis van en inzicht in de maatschappelijke context waarin organisaties actief zijn.

4

De student heeft inzicht in zijn of haar eigen rol voor de organisatie, zowel binnen de organisatie als in een bredere maatschappelijke context.

15


16

De student beschikt over de nodige sociale vaardigheden om zijn/haar taak naar behoren uit te voeren.

17

De student heeft inzicht in de belangrijkste marketingprincipes.

11

Het belang van maatschappelijke en juridische implicaties van communicatievormen en -uitingen inschatten en deontologisch verantwoord handelen.

9

De student is op de hoogte van de actuele regel- en wetgeving in relatie tot zijn functie als communicatieverantwoordelijke.

12

De persoonlijke leerbehoeften analyseren en deze reflectie vertalen in initiatieven om zich te professionaliseren op het terrein van het snel evoluerende communicatielandschap. Nieuwe trends inzake communicatiemanagement op de voet volgen.

2

De student heeft kennis van en inzicht in de communicatietheorieën die van toepassing zijn op het werkdomein. Hij/zij volgt de recente ontwikkelingen en evoluties met betrekking tot het brede communicatielandschap op.

13

Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg van de organisatie door communicatieproblemen flexibel, creatief, nauwkeurig en met een kritische ingesteldheid innovatief op te lossen.

15



1

ste

jaar Communicatiemanagement

Trimester 1

Trimester 2

Trimester 3

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Engels

1

Engels

2

Engels

2

Frans

1

Frans

2

Frans

2

Nederlandse taalvaardigheid

2


2


2

Maatschappij en Bedrijf (Economie)

3

Maatschappij en Bedrijf (Marketing)

3

Geïntegreerde Communicatie-oefening

5

Communicatieleer (Communicatieleer)

3

Communicatiemiddelen (Commerciële Communicatie)

3

Communicatieleer (Medialeer)

3

Visuele Communicatie

3

Communicatiemiddelen (Public Relations)

3

Maatschappelijke Oriëntatie 1 (Cultuur)

3

Psychologie (Algemene Psychologie)

3

Psychologie (Consumentenpsychologie)

2

Maatschappelijke Oriëntatie 1 (Actualiteit)

3

Maatschappelijke Oriëntatie 1 (Geschiedenis)

3

Computervaardigheden

4

2

de

jaar Communicatiemanagement – Afstudeerrichting Commerciële Communicatie Trimester 1

Trimester 2

Trimester 3

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Engels

1

Engels

2

Engels

2

Frans

1

Frans

2

Frans

2

Nederlands en Copywriting

2

Nederlands en Copywriting

3

Maatschappelijke Oriëntatie (Sociologie)

3

Maatschappelijke Oriëntatie (Workshop Onderzoek)

3


3

Computervaardigheden (Indesign)

3

Computervaardigheden (Photoshop)

2

Wetgeving

3

Reclame en Media (Reclame 1)

3

Reclame en Media (Reclame 2)

2

Reclame en Media (Mediaplanning)

4

Communicatie in Praktijk (Marktanalyse)

3

Communicatie in Praktijk (Reclamepraktijk)

2

Groepsdynamische vaardigheden

3


1


2

Workshop Evenementenbureau

2


3


3

Semester 1

Semester 2

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Engels

4

Stage

18

Frans

4

Commercieel Nederlands en Copywriting

4


5

Marketing PR, Promoties, Winkelcommunicatie en Verpakking

3

Conversation Communication

3

Online Communicatie

4

Workshop Communicatiebureau

8


4

Media en Actua

3

2

de

jaar Communicatiemanagement – Afstudeerrichting Public Relations en Voorlichting Trimester 1

Trimester 2 STP

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Engels

1

Engels

2

Engels

2

Frans

1

Frans

2

Frans

2

Nederlands

2

Nederlands

3

Maatschappelijke Oriëntatie (Sociologie)

3


3


3

Computervaardigheden (Indesign)

3

Computervaardigheden (Photoshop)

2

Wetgeving

3

Public Relations en Voorlichting (Public Relations)

3

Public Relations en Voorlichting (Public Relations)

3

Public Relations en Voorlichting (Voorlichting)

3

Public Relations in Praktijk (Mediastrategie en mediaplanning)

3

Public Relations in Praktijk (PR-praktijk)

2

Groepsdynamische vaardigheden

3


1


2


2


3


3

3

de

jaar Communicatiemanagement – Afstudeerrichting Public Relations en Voorlichting Semester 1

Trimester 3

Opleidingsonderdeel

Semester 2

Opleidingsonderdeel

STP

Opleidingsonderdeel

STP

Engels

4

Stage

18

Frans

4

Zakelijk Informatief Nederlands

4


5

Public Relations

3

Overheidscommunicatie en voorlichting

4

Online Voorlichting en PR

4

Workshop Public Relations en Voorlichtingsbureau

7


4

Media en Actua

3

Omvang van het ingezette personeel, ingedeeld naar categorie van aanstelling

(OP) 1. Lector

Toneel - en

Digitale

1.AVI

Lic. Romaanse filologie

2.

Anker lector ICT

Handelsingenieur Lic.

3 4. 5. DE

Lic. Germaanse talen

6. Jeroen

Geschiedenis

8. Dl

Lic. Geschiedenis Lic.

9. Dl PERNAJella

11. 12.

Luc

Digitale Lic.

Bru

13. 14. 15. 16.METTEN

Lic. Handelsingenieur Lic. Economische

17. 18.

20.THIJS Leen

Recht

Lic. t c. wetenscha c.

hol

e-

Ambt

Naam personeelslid

Korte omschrijving vakinhoudelijk expertisedomein

Onderwijsopdracht in de opleidingen uitgedrukt in studiepunten

Globaal opdrachtvolume in instelling, uitgedrukt in VTE

Eventuele andere functies binnen de opleiding

Hoogst behaalde diploma

ONDERWUZEND PERSONEEL (OP) Lector

21. TITS Johan

Communicatie

6

100%

22.T'SYEN Ann

Talen

17

100%

23. VAN DE WEYER Hervé

Communicatie

63

50%

Opleidingshoofd, Onderzoek CM, Stagecoördinatie

Lic. Communicatiewetenschappen

100%

Onderzoek CM

Industrieel ingenieur kernenergie

18

85%

Ombudspersoon

Lic. Sociologie

66

100%

Opleidingshoofd, Kwaliteitszorg, Schrijven ZER

Gegradueerde bedrijfsmanagement

24. VAN WAEYENBERG Bart Informatica 25. VERHULST Gwendolyn

Praktijklector

1. BAERTS Kris

Communicatie

2. ROES Björn

Communicatie

46

100%

3. VRANCKEN Gerthy

Informatica

11

100%

Lic. Klassieke filologie Lic. Germaanse taal- en letterkunde

HKO 2• graad visuele communicatie en productpresentatie – optie video A6/A1 secretariaat moderne talen

S/C









10.887

Arteveldehogeschool

9.792


8.603


7.700


6.203


5.905


5.097


5.065

Lessius Mechelen

4.765


4.396

HUB-EHSAL

3.742


3.588

Plantijn-Hogeschool

3.411


3.406


2.982


2.852


2.528

Lessius Antwerpen

1.664


874


693


176


150


60.000


50.000


Instelling

40.000

39.496

30.000

20.000

10.000

0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 3 van 11

15-okt-2012

Soort opleiding Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling XIOS Hogeschool Limburg Terug naar overzicht soort instelling

Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op6-okt-2012 14:00:00 XIOS Hogeschool Limburg Voltijds

Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk


Diploma behaald



1.612

216

787

1.041

647

1.828

0

1.828


2.230

320

1.165

1.385

773

1.084

532

2.550


1.968

523

1.246

1.245

645

943

513

2.491


1.896

607

1.313

1.190

668

947

544

2.503


1.807

717

1.306

1.218

699

1.001

537

2.524


1.793

735

1.294

1.234

620

987

508

2.528


1.844

796

1.347

1.293

642

1.032

550

2.640


1.748

819

1.288

1.279

621

976

0

2.567


Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk


Diploma behaald



37.273

6.957

18.703

25.527

16.303

44.230

0

44.230


44.007

8.946

21.727

31.226

14.458

23.048

12.003

52.953


48.647

11.896

26.329

34.214

16.533

27.350

12.588

60.543


64.054

19.178

34.990

48.242

22.850

43.116

18.241

83.232


66.287

22.946

37.559

51.674

23.763

36.102

18.417

89.233


67.573

26.906

39.496

54.983

24.276

36.990

19.444

94.479


68.685

30.223

41.121

57.787

24.790

38.304

20.167

98.908


55.637

41.862

40.078

57.421

25.645

37.768

0

97.499




80%

Studierendement

Studierendement

71,5%

80%

76,1%

74,9%

60%

40%

80,1% 79,4% 79,8% 79,7% 80,1% 80,2% 75,8% 75,5% 74,7% 73,8% 72,9% 72,3% 73,7% 71,4%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 4 van 11

15-okt-2012

Studieduur (Time-to-graduation) Percentage afgestudeerden per studieduur XIOS Hogeschool Limburg Time-to-graduation ratio Academiejaar van start traject


2

3

4

5

2006

0,23%

0,23%

25,23%

12,99%

2007

0,52%

0,52%

24,85%

12,08%

2008

0,00%

0,36%

25,50%

2009

0,66%

0,25%

2010

0,77%

4,03%



2

3

4

5

2006

3,53%

1,77%

33,77%

10,98%

2007

0,74%

1,62%

33,70%

12,35%

2008

1,38%

2,15%

32,30%

2009

0,80%

1,78%

2010

0,63%

2,99%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) XIOS Hogeschool Limburg Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval


1

2

3

4

5

2006

40,61%

9,84%

3,13%

0,97%

2007

41,05%

11,35%

2,53%

6,99%

2008

38,90%

10,46%

24,22%

2009

41,58%

57,50%

2010

99,23%

2,76%




1

2

3

4

5

2006

31,10%

9,08%

2,90%

1,45%

2007

31,36%

9,22%

3,49%

7,52%

2008

29,79%

9,97%

24,42%

2009

32,73%

64,68%

2010

99,37%

Pagina 5 van 11

2,45%

15-okt-2012






Hogeschool Gent

3.880


3.695

Arteveldehogeschool

2.955

Lessius Mechelen

2.135


1.925


1.678


1.594

Plantijn-Hogeschool

1.577


1.467


1.329


1.137


964

HUB-EHSAL

944


924


845


702


389



15.121

14.000

13.019


Instelling

16.000

10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 6 van 11

15-okt-2012

Studiegebied 03_Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling XIOS Hogeschool Limburg Terug naar overzicht studiegebied


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



780

59

260

839

0

839


975

107

281

396

279

1.082


800

192

228

352

234

992


730

235

253

369

202

965


690

272

251

356

231

962


706

258

225

364

211

964


708

289

231

378

218

997


632

309

194

329

0

941


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



11.766

2.144

4.896

13.910

0

13.910


13.048

2.451

3.937

6.391

3.478

15.499


16.597

4.295

5.576

11.046

3.994

20.892


19.952

6.241

6.742

12.154

5.482

26.193


20.156

7.053

6.623

10.367

5.625

27.209


19.971

8.169

6.762

10.627

5.918

28.140


19.854

9.037

6.759

10.918

5.679

28.891


15.927

11.889

7.157

10.758

0

27.816




80%

84,3% 80%

73,9%

Huidige instelling Alle instellingen 78,7% 78,8% 77,9% 77,9% 78,8% 77,6% 78,0% 77,9% 74,6% 76,0% 75,6% 75,7% 74,1% 73,1%

Studierendement

Studierendement

69,4% 60%

40%

60%

40%

20%

20%

0% 0%

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 7 van 11

15-okt-2012



2

3

4

5

2006

0,00%

0,22%

26,12%

17,86%

2007

0,00%

0,24%

29,95%

10,14%

2008

0,00%

2009

0,48%

2010

0,24%

4,02%

33,41%



2

3

4

5

2006

3,10%

1,07%

33,71%

10,55%

2007

0,61%

1,04%

34,62%

11,79%

2008

0,68%

0,94%

33,82%

2009

1,00%

1,23%

2010

0,63%

3,28%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) XIOS Hogeschool Limburg Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval


1

2

3

4

5

2006

35,93%

8,66%

3,90%

1,30%

2007

38,98%

11,62%

1,94%

6,54%

2008

37,47%

6,56%

22,01%

2009

38,50%

61,02%

2010

99,76%

2,16%




1

2

3

4

5

2006

30,29%

10,09%

3,35%

1,59%

2007

29,44%

10,02%

4,12%

8,36%

2008

28,55%

10,68%

25,34%

2009

31,90%

65,88%

2010

99,37%

Pagina 8 van 11

2,97%

15-okt-2012







Arteveldehogeschool

747

Plantijn-Hogeschool

494


439

Lessius Mechelen

375


350


282



Instelling

1.400 1.200 1.000

1.858

800 600 400

829

200 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


Pagina 9 van 11

15-okt-2012

Opleiding communicatiemanagement PBA - Instelling XIOS Hogeschool Limburg Terug naar overzicht opleiding


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



261

17

58

278

0

278


320

30

72

108

116

350


246

52

67

110

74

298


256

63

107

146

53

319


237

99

85

132

64

336


268

82

74

125

84

350


301

91

91

154

89

392


267

128

96

148

0

395

Voltijds

Niet-voltijds

Generatiestudenten


Diploma behaald



1.483

271

550

1.754

0

1.754


1.655

352

502

816

465

2.007


1.741

463

586

1.018

420

2.204


1.946

587

625

1.079

562

2.533


1.971

720

661

1.081

536

2.691


1.858

820

568

971

587

2.678


1.937

751

640

1.037

579

2.688


1.702

901

632

991

0

2.603


100%


80%

Evolutie alle beschikbare academiejaren

80,1% 82,5% 82,3% 77,7% 76,9% 78,5% 79,6% 80% 77,9% 79,2% 75,9% 76,1% 76,2% 76,3% 72,6%

83,5%


Studierendement

69,9% 60%

40%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaren

Pagina 10 van 11

15-okt-2012



3

4

5

2006

0,00%

24,39%

17,89%

2007

0,00%

28,80%

11,20%

2008

0,00%

38,27%

2009

0,68%

2010

0,00%

6,50%



2

3

4

5

2006

2,50%

1,12%

32,73%

9,65%

2007

0,61%

1,67%

30,24%

10,52%

2008

0,27%

1,98%

34,95%

2009

1,67%

2,42%

2010

0,09%

4,13%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) XIOS Hogeschool Limburg Aantal academiejaren tot drop out


1

2

3

4

5

2006

35,66%

6,98%

3,10%

1,55%

2007

43,31%

11,81%

1,57%

4,72%

2008

29,27%

6,71%

25,61%

2009

36,99%

62,33%

2010

100,00%

3,10%




1

2

3

4

5

2006

34,71%

9,22%

2,84%

1,03%

2007

36,28%

9,20%

3,07%

8,41%

2008

29,20%

9,97%

23,63%

2009

32,97%

62,94%

2010

99,91%

Pagina 11 van 11

2,07%

15-okt-2012

Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering conform de visie van de opleiding, met minimaal de mobiliteit op basis van internationaal aanvaarde definities.

Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering Credit mobility is dat een student:

minimum 15 credits verworven heeft in een buitenlandse opleiding. minder dan 15 credits heeft verworven tijdens een verblijf in het buitenland van 3 opeenvolgende maanden. (ook studentenmobiliteit naar Wallonië valt hieronder)

pBa Communicatiemanagement aantal studenten dat aantal behaalde diploma's

creditmobility behaald

% studenten dat creditmobility behaald

2008-2009

53

3

5,7

2009-2010

64

8

12,5

2010-2011

84

15

17,9

2011-2012

89

14

15,7

gemiddelde 2009-2012

79

12

15,6

kengetallen Thomas More Mechelen Bachelor in de Communicatiemanagement

Lijst met opleidingsspecifieke leerresultaten in relatie tot de gevalideerde domeinspecifieke leerresultaten opgesteld volgens de handleiding van de VLUHR, indien beschikbaar, en/of in relatie tot de Vlaamse Kwalificatiestructuur In de loop van het tweede semester van 2011-2012 produceerden de professionele bacheloropleidingen Communicatiemanagement in een werkgroep van de VHLORA de dertien domeinspecifieke leerresultaten voor de professionele bachelor Communicatiemanagement. In de ECTS-fiches van 2012-2013 zijn deze leerresultaten nog niet verwerkt. In deze ECTS-fiches staan bijgevolg de vorige leerresultaten. Deze zijn evenwel gebaseerd op de competentielijst van de opleiding Communicatiemanagement, die een gemeenschappelijke basis heeft in de gemeenschappelijke competenties zoals ontwikkeld door de professionele bacheloropleidingen Communicatiemanagement, in de werkgroep van de V HLORA. Voor de ECTS-fiches van 2013-2014 is het de bedoeling om de dertien domeinspecifieke leerresultaten wel op te nemen. Daar na kunnen deze leerresultaten verwerkt worden in de competentiematrix. Daarom volgt hier een overzicht van de competenties en hu n overeenkomsten met deze leerresultaten zodat ook voor dit academiejaar de link tussen beide zichtbaar is.

OVERZICHT De ‘young professional’ bereikt een hoge kwaliteit in de uitoefening van zijn beroep doordat hij in een beroepsspecifieke context, nationaal en/of internationaal, volgende competenties beheerst: ` ALGEMENE COMPETENTIES (COM_AC) COM_AC_01 Kwaliteitsvol handelen door problemen o m flexibel, creatief en nauwkeurig op te lossen – Domeinspecifiek leerresultaat 13. Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg van de organisatie door communicatieproblemen flexibel, creatief, nauwkeurig en met een kritische ingesteldheid innovatief op te lossen COM_AC_02 Opbouwen van een kwaliteitsvolle redenering – Domeinspecifiek leerresultaat 13 Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg van de organisatie door communicatieproblemen flexibel, creatief, nauwkeurig en met een kritische ingesteldheid innovatief op te lossen COM_AC_03 Informatie verwerven en verwerken – Domeinspecifiek leerresultaat 1 Autonoom een communicatieprobleem formuleren en daarrond bestaande informatie opzoeken, kritisch analyseren en gebruiken COM_AC_04 Kritisch evalueren van het eigen functioneren en de werk- omgeving en streven naar levenslang leren – Domeinspecifiek leerresultaat 12 De persoonlijke leerbehoeften analyseren en deze reflectie vertalen in initiatieven om zich te professionaliseren op het terrein van het snel evoluerende communicatielandschap Nieuwe trends inzake communicatiemanagement op de voet volgen

COM_AC_05 De interne en externe communicatie ondersteunen en verzorgen, zowel mondeling als schriftelijk communiceren, in minstens 3 vooraf gespecificeerde talen – Domeinspecifiek leerresultaat 6 Zich correct uitdrukken in het Nederlands, creatief met de Nederlandse taal omgaan Vlot en doelgroepgericht communiceren en presenteren in meerdere talen, zowel mondeling als schriftelijk COM_AC_06 Samenwerken als lid van een team en van de organisatie – Domeinspecifiek leerresultaat 10 Efficiënt functioneren als lid van een (multidisciplinair) team en zicht hebben op de eigen rol, binnen de organisatie en in een brede maatschappelijke en internationale context COM_AC_07 Leidinggevende taken opnemen in het kader van projectmanagement – Domeinspecifiek leerresultaat 7 Communicatieprojecten efficiënt en effectief zelfstandig organiseren Externe toeleveranciers en medewerkers briefen en aansturen Communicatieprojecten accuraat en met de nodige zorg administratief en budgettair opvolgen COM_AC_08 Professioneel omgaan met diverse actoren en partners – Domeinspecifiek leerresultaat 2 Meewerken aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en hierover rapporteren aan vakgenoten en leken – Domeinspecifiek leerresultaat 8 Professionele interne en externe contacten opbouwen en onderhouden – Domeinspecifiek leerresultaat 13 Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg van de organisatie door communicatieproblemen flexibel, creatief, nauwkeurig en met een kritische ingesteldheid innovatief op te lossen COM_AC_09 Initiatief nemen – Domeinspecifiek leerresultaat 1 Autonoom een communicatieprobleem formuleren en daarrond bestaande informatie opzoeken, kritisch analyseren en gebruiken – Domeinspecifiek leerresultaat 3 Zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan voor profit en social profit, private en overheidsorganisaties uitwerken en realiseren op basis van de bekomen onderzoeksresultaten Dit omvat het benoemen en indelen van doelstellingen en doel-/publieksgroepen, het uitwerken van een strategie en het kiezen en creatief realiseren van gepaste communicatiemiddelen De impact van concrete acties evalueren COM_AC_10 Handelen vanuit ethische en deontologische principes – Domeinspecifiek leerresultaat 11 Het belang van maatschappelijke en juridische implicaties van communicatievormen en -uitingen inschatten en deontologisch verantwoord handelen COM_AC_11 Handelen vanuit duurzaamheidsprincipes en diversiteit – Domeinspecifiek leerresultaat 11 Het belang van maatschappelijke en juridische implicaties van communicatievormen en -uitingen inschatten en deontologisch verantwoord handelen COM_AC_12 Gegevens bruikbaar maken en houden, statistisch verwerken en operationeel maken voor het administratief ondersteunen van het beleid – Domeinspecifiek leerresultaat 2 Meewerken aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en hierover rapporteren aan vakgenoten en leken

` BEROEPSSPECIFIEKE COMPETENTIES (COM_BS) COM_BS_01 Managen van relevante trends binnen het communicatiebeleid (onderzoeker, strateeg, mediaplanner, creatieve communicator, professionele communicator) – Domeinspecifiek leerresultaat 12 De persoonlijke leerbehoeften analyseren en deze reflectie vertalen in initiatieven om zich te professionaliseren op het terrein van het snel evoluerende communicatielandschap Nieuwe trends inzake communicatiemanagement op de voet volgen COM_BS_02 Ontwerpen, uitvoeren, analyseren van en rapporteren over toegepast onderzoek in het kader van een communicatievraagstuk (onderzoeker) – Domeinspecifiek leerresultaat 2 Meewerken aan het initiëren, plannen en uitvoeren van toegepast onderzoek rond communicatoren, kanalen, boodschappen of ontvangers, vertrekkend van een afgebakende opdracht en hierover rapporteren aan vakgenoten en leken COM_BS_03 Opstellen van een communicatiestrategie en een passend communicatie- en mediaplan (strateeg, mediaplanner) – Domeinspecifiek leerresultaat 4 Communicatie van, binnen en rond organisaties opzoeken, analyseren en synthetiseren met het oog op communicatieadvies – Domeinspecifiek leerresultaat 3 Zelfstandig een geïntegreerd communicatieplan voor profit en social profit, private en overheidsorganisaties uitwerken en realiseren op basis van de bekomen onderzoeksresultaten Dit omvat het benoemen en indelen van doelstellingen en doel-/publieksgroepen, het uitwerken van een strategie en het kiezen en creatief realiseren van gepaste communicatiemiddelen De impact van concrete acties evalueren COM_BS_04 Realiseren van communicatie in vorm en inhoud (creatieve communicator) – Domeinspecifiek leerresultaat 5 Informatieve en persuasieve boodschappen creëren voor zowel interne als externe communicatiemedia – Domeinspecifiek leerresultaat 9 Op vlak van audiovisuele media en multimedia de basistechnieken toepassen, materialen aanwenden en voor complexere taken efficiënt met specialisten samenwerken COM_BS_05 Managen van een communicatieproject (professionele communicator/account manager) – Domeinspecifiek leerresultaat 7 Communicatieprojecten efficiënt en effectief zelfstandig organiseren Externe toeleveranciers en medewerkers briefen en aansturen Communicatieprojecten accuraat en met de nodige zorg administratief en budgettair opvolgen – Domeinspecifiek leerresultaat 13 Actief bijdragen tot de kwaliteitszorg van de organisatie door communicatieproblemen flexibel, creatief, nauwkeurig en met een kritische ingesteldheid innovatief op te lossen


1 1

SP

en sociologie - Psychologie - Sociologie Geschiedenis van de

Beeld 1 en presentatietechnieken 1 Internationale communicatie Frans 1 Internationale communicatie

1

OPLEIDINGSFASE 1 SEMESTER 2

SP

Maatschappelijke oriëntatie en diversiteit 1 - Juridische oriëntatie - Politieke en culturele oriëntatie

6 3 3

Economie

3

Officetools 2

3

Internationale communicatie 2 - Frans 2 - Engels 2 - Duits 1/Spaans 1

8 3 3 2

PORTFOLIO

10


SP

Onderzoek 1

4

Marketing

4

Communicatiestrategie Reclame en Interactief

4

Visuele Communicatie 1

4

Mediaplanning

4


6 2 2 2


SP

Maatschappelijke oriëntatie en diversiteit 2 - Communicatiesociologie - Wetgeving en ethiek

4 2 2

Audiovisuele vormgeving en mediatraining

3

Visuele Communicatie 2

4

Schrijf- en presentatietechnieken 2

3


6 2 2 2

CAMPAGNE

10

OPLEIDINGSFASE 3 SEMESTER 5 COMM ERCIËL E COMM U N ICAT IE C ROS S-OV ER

COMM ERCIËL E COMM U N ICAT IE ER ACT IEF SP

PU BL IC R EL AT ION S EN VOOR L ICH T ING IN T SP

SP

Onderzoek 2

3

Onderzoek 2

3

Onderzoek 2

3

Reclamestrategie

3

Interactieve strategie

3

3

Concept & creatie

3

Concept & creatie

3

PR-strategie of Overheidscommu- nicatie & Voorlichting Mediatraining

Visuele Communicatie - Reclame 3

Visuele Communicatie Interactief

3

Frans 5

3

Frans 5

Engels 5

3

Engels 5

SP

Eventstrategie

6

3

Groepsdynamica & Action Learning

3


3


3

3

Frans 5

3

Frans 5

3

3

Engels 5

3

English Glossary

3

Pitch PITCH

9

Keuze Keuze uit: - Vierde taal DUITS of SPAANS - Het Communicatiebureau - Group dynamics & Action Learning (English) - Intercultural Communication (English) - Seminars (English) - Popular Memory Communication (English)

3

OPLEIDINGSFASE 3

E V EN T – CONC EP T & ORG A N I S AT IE

SEMESTER 6

SP

STAGE

20

EINDWERK

10

1

Eric Goubin

Overheidscommunicatie, socialprofitcommunicatie, eGovernment, communicatie met kansengroepen, inspraak en participatie, communicatiebeleid, innovatieve communicatie

3

1

Groepsdirecteur onderzoek & expertisecentra; diensthoofd Memori

Licentiaat Communicatiewetenschappen + Licentiaat Politieke Wetenschappen

S /C 5

HOOGST BEH A A L DE DIPLOM A

E V EN T U EL E A N DER E F U NCT IES BIN N EN DE OPL EIDING

G LOB A A L OPDR AC H T VOLU M E IN IN S T EL L ING U I TG EDR U K T IN V T E

ON DERW IJ S-OPDR AC H T IN DE OPL EIDING EN U I TG EDR U K T IN S T UDIEPUNTEN

KORT E OM SC H R IJ V ING VA K-IN HOU DEL IJ K E X PERT I S E-DOM EIN

N A A M PERSON EEL S L ID

Omvang van het ingezette personeel, ingedeeld naar categorie van aanstelling AMBT ` HOOFDDOCENT

S

Licentiaat Politieke en Sociale Wetenschappen Doctoraat

S

Renaat Bogaert

Zelfstandig grafisch ontwerper sinds 1996. Klanten: Studio Brussel, VT4, Sony, Warner, BMG, Endemol,… Voerde opdrachten uit voor reclamebureaus Quatro, Duval Guillaume, Markee… Vandaag vooral actief in advies, concept en vormgeving voor huisstijlontwikkeling. 12 jaar onderwijservaring.

2

14

1

Master in de beeldende kunst

S

Sandra Busselot

Uitgebreide ervaring als freelance grafisch vormgever, vooral op vlak van huisstijl binnen profit en non- profit organisaties. Voor VoCe geeft ze vormingen, advies en consulting rond huisstijl.

3

34

1

Licentiaat Productontwikkeling

S

S /C 5

1


2



1


Jo Bastiaens

Professionele ervaring als expert/consultant internationale samenwerking in het hoger onderwijs bij VLIR, VVOB, Unesco, met werkervaring in Azië (China, Indonesië) en Afrika (Uganda, Kenia, Namibië). Onderzoekservaring op vlak van impact culturele diversiteit (en internationale mobiliteit) voor het hoger onderwijs, met ettelijke publicaties en presentaties voor het werkveld. Gevraagd deskundige over dit thema (o.m. dept. Onderwijs, Sietar, associatie, CHEP Berlijn, andere instelling hoger onderwijs…). Momenteel docent interculturele communicatie in verschillende opleidingen van Thomas More.



AMBT ` DOCENT

4

5

6

7

Kathleen Charliers

Ze werkte 4 jaar als wetenschappelijk medewerkster aan de Leuven School for Mass Communication Re- search van de K.U.Leuven en als onderwijs-assistente voor de opleiding Communicatiewetenschappen. Bij Memori werkte Kathleen mee aan een aantal onderzoeksprojecten, onder andere rond wetenschapscommunicatie en wetenschapspopularisering. Kathleen is coördinator van het vormingscentrum VoCe.

Griet Claes

Organiseren infoavonden ivm internationalisering. Uitbouwen van/opvolgen van/actieve prospectie naar internationaal netwerk (partners : scholen, bedrijven, netwerken) en actief bijwonen van internationale congressen en studiedagen. Voorbereiden / opvolgen internationale uitwisselingen (studie, stage, kortlopende projecten). Assistentie EU-Projecten. Uitschrijven van aanvragen en van evaluatieverslagen van Trialoogprojecten (Prins Filipsfonds). Voorbereiden en begeleiden van Trialoogprojecten. Stagebegeleiding- en opvolging (in binnen-en buitenland). Ontvangen en begeleiden van internationale partners.

26

0,6

Internationaal coördinator Communicatiemanagement en coördinator Trialoog

Nadia Dala

Sinds 1993 actief in de journalistiek (De Morgen, De Standaard, VRT-nieuwsdienst en Canvas-cultuur, Vitaya ea). Heden journaliste in bijberoep print voor Goedele magazine (GDL) en Feeling. Auteur : “Als sluiers vallen, portretten Moslima’s” (met steun Fonds Pascal Decroos) en maker “Moslima’s” op Canvas. Publicatie handboek: intercultureel communiceren, wie durft? Lannoo. Occasioneel in company trainer interculturele vaardigheden voor personeel (bv KULeuven) en mediamakers (bv Klasse tijdschrift en VRT radio 2 Antwerpen, Hasselt, Leuven, Kortrijk, Gent ).

3

0,1

onderzoek

Iris De Roover

Deze situeren zich op het domein van de televisiejournalistiek (met specifieke ervaring wat betreft cultuurjournalistiek en regionale journalistiek) en presentatie en (eind)redactie voor tv. Daarnaast: ervaring practice enterprise (crossmediaproject) en internationale projecten met studenten (uitwisseling met Utrecht - internationale redactie) binnen hogeschool.

9

0,75

2

1

Licentiaat Communicatiewetenschappen - Postgraduaat eventmanagement

C

Licentiaat Vertaler Frans - Duits

S

Licentiaat Oosterse Studies

S


S

8

Helga De Wit

Vijf jaar ervaring als PR- en Marketingverantwoordelijke en twee jaar ervaring als Sales Office Manager & Trade Marketingverantwoordelijke. In zomer van 2009 stage gelopen bij het reclamebureau Duval Guillaume Brussel. Volgt regelmatig bijscholingen zoals rond creativiteit, crisiscommunicatie, mobiele marketing, mediatraining en cameragewenning, gebruik sociale media, … Praktijkervaring in copywriting als zelfstandige; ontwikkeling van lesmateriaal en toetsmateriaal; ontwikkeling van digitale toetsen; taalcoaching voor taalzwakke studenten; vakoverschrijdende samenwerking voor projecten; initiatieven formuleren en opvolgen binnen opleidingsoverkoepelende vakgroep Nederlands. 20 jaar ervaring als lesgever Duits en organisator van Berlijnreizen, zowel privé als in schoolverband. Na postgraduaat intercultureel management en internationale communicatie gebeten door internationale politiek, internationaal recht en het Europese project. Begeleidde ook 3 reizen naar Pakistan. Dr. Frank Hellemans (°1957) is docent Redactietechnieken en Mediageschiedenis. Hij was gastprofessor aan de toenmalige KUBrussel. Hij is de auteur van verschillende boeken ivm literatuur- en communicatiegeschiedenis: oa 'Mediatisering en Literatuur' (handelsversie van zijn doctoraat, 1996) en 'Echte mediaprimeurs. Een communicatiegeschiedenis' (5e druk, 2012). Hij was literair recensent voor Knack Magazine van 1987 tot 2012 en is momenteel recensent voor De Morgen. Hij zetelde in diverse literaire jury's (oa AKO Literatuurprijs).

9

Linda Deraet

10

Werner Goossens

11

Frank Hellemans

12

Kristine Henderyckx

Zelfstandig vertaler en tolk in de juridische sector, voor bedrijven en organisaties.

13

Marc Hendrickx

Systematisch en gedetailleerd onderzoek inzake artikels en studiemateriaal voor media, communicatie en journalistiek.

14

Maatschappelijk verantwoord ondernemen krijgt de laatste jaren veel aandacht. MVO is in meer of mindere mate terug te vinden in uiteenlopende bedrijfssectoren, Michèle Hoyberghs organisaties, … De overheid doet veel inspanningen om zoveel mogelijk sectoren te sensibiliseren. Deze ontwikkelingen volgt de lector reeds jaren op de voet.

Licentiaat Toegepaste Economische Wetenschappen

S

1


S

5

1


S

3

1

Doctor in de Germaanse Filologie

S

9

1


S

6

0,8

Licentiaat Politieke Wetenschappen + Licentiaat Rechten + Licentiaat Wijsbegeerte

S

12

1

Licentiaat Wijsbegeerte

S

34

1

20

Coördinatie Portfolio 1 COM

15

Inge Jamaels

16

Willem Jorissen

17

Keller Raoul

18

Ann Legrand

Mee voorbereiden / begeleiden van Trialoog- projecten met HELHa (Tournai). Mee begeleiden van infoavonden i.v.m. internationalisering. Prospectie van stageplaatsen en mee voorbereiden / opvolgen van internationale uitwisselingen (studie en stage) in Spanje en Sucre (Bolivië). Begeleiden en opvolgen van stages in binnenen buitenland.

19

Nathalie Moonen

Zie diploma

Bruno Neuville

Bijwonen navorming in binnenen buitenland via: Kortom, VVSG, Media & Learning congressen Brussel, Europcom conferenties Brussel (EU), congressen en conferenties van Euprera en EACA, deelname aan international week in Finland (SAMK Rauma en Pori). Schrijfcursussen en schrijfadvies voor social profit en overheid. Aanwezig op baanbrekend twee- daags seminarie Siegfried Vögele over direct mail, op studienamiddagen Associatie over Kwaliteit. Lid Board of experts EACA in verband met creatie van EAC (European Advertsing Certficate).

20

Marktonderzoek , mediaplanning, strategische communicatie, interactieve communicatie, (internationale) bijscholingen/symposia m.b.t. vermelde expertisedomeinen. 11 jaar bedrijfservaring, 12 jaar onderwijservaring. Wim Jorissen is als advocaat verbonden aan de Balie te Mechelen sinds 1983. In die hoedanigheid volgt hij jaarlijks juridische bijscholingen en permanente vorming. Hij was van 1990 tot 2000 als juridisch expert verbonden aan het kabinet van de Minister-President van de Vlaamse Regering. Als gewezen voorzitter van UNIZO, gemeenteraadslid en toekomstig schepen van economie van de Stad Mechelen, is hij ook zeer vertrouwd met bedrijfs- en overheidsbeleid en -communicatie. Ervaring in het secundair onderwijs (zowel ASO, TSO, BSO als KSO) als leraar Nederlands / Engels in de periode 1979-1991.

65

1

2

Coördinator Postgraduaat MICA Coördinator commerciële communicatie

Licentiaat Sociologie

S

0,6

Licentiaat Rechten

S

12

1


S

22

1


S

3

1

Licentiaat Vertaler Nederlands - Engels- Frans

S


S

1

Ondersteuning internationalisering

Opleidingshoofd

21

Marina Rochtus

14 jaar bedrijfservaring bij Xerox en Corelio (ex- VUM) op financiële, marketing, marktonderzoek en audit diensten. 10 ervaring als stagecoördinator. Gastdocent in Finland, Spanje en SOHO (België) , lid STIMA, deelname aan congressen Euprera en Stima. Occasionele onderzoeksopdrachten in profit, social profit en overheid. Actieve netwerking met beroepenveld en alumni leidend tot het vinden van gastdocenten en campagneopdrachtgevers: meer dan 7 jaar campagneopdrachten voor o.a. Connections, Micro- soft, CenterParks, Brailleliga, Kunst in Huis, Bpost, Utopolis, Stad Mechelen, Gemeente Bonheiden, ICI Paris, Euromelanoma, KLJ…

22

Godelieve Roegiers

Copywriting als freelancer. Basiscompetenties fotografie door bijscholing.

23

Inge Rouneau

Verschillende bijscholingen en studiedagen rond competentiegericht onderwijs en evalueren, bijwonen van lezingen, o.a. Rudi Vranckx. Bijwonen van workshops georganiseerd door Oxford University Press en Cambridge University press. Raadplegen van vakliteratuur en lezen van non-fictiewerken i.v.m. het vakgebied. Internationale ervaringen in het kader van docentenmobiliteit (La Coruña 2009, Sevilla 2010: tolklessen Engels-Spaans in de Universidad Pablo de Olavide).

24

Licentiaat Toegepaste Economische Wetenschappen

S

1

Licentiaat Germaanse Filologie - Licentiaat Kunstwetenschappen

S

8

1

Licentiaat Vertaler

S

Els Sambaer

Volgde in oktober 2008 GRP mediaschool. Volgde in augustus 2012 de IAB-academy (summer edition) waar allerhande marketing topics behandeld werden. Volgt op regelmatige basis vormingen/seminaries binnen haar vakgebied: mediaplanning en marketingcommunicatie : e-mailmarketing, social media, search,…

82

1


S

25

Patricia Swiggers

Zie diploma

5

1

26

Diederik Tanghe

Zie diploma

44

0,5

onderzoek (0,1%)

Ann Van Damme

Meer dan 10 jaar ervaring in de profitsector in uiteenlopende functies (marketing /advertising, uitgeverij, account executive, productmanagement). Lid van STIMA. Freelance marketing consulent. Regelmatige deelname aan (internationale) congressen m.b.t. vakgebied / onderwijs.

26

0,8

onderzoek (0,1%)

23

27

81

1

Stagecoördinatie

Licentiaat Germaanse Filologie Licentiaat Communicatiewetenschappen


S S

S

28

Geert Van den Eijnden

Freelance copywriter bij www.raadbijwoord.be, gewerkt voor opdrachtgevers als Schrijf.be, BBDO, Luon. Freelance trainer voor Kluwer (Prezi & Story- telling). In april 2013 komt eerste boek uit over presenteren bij Acco.

29

Peter Van Edom

Social Media, Online Marketing, Personal Branding, XHTML / CSS, Wordpress, SEO en Email Marketing

39

1

Nora Van Espen

Ervaring in onderwijs, begeleiding startende docenten, organisatie en invulling van de bijscholingen voor leerkrachten (als lesgever aggregatie-opleiding Sociale Wetenschappen KUL; zowel op het niveau van de faculteit als in het kader van het VlieberghSenciecentrum). Praktijkervaring in privésector i.v.m. marktonderzoek en indoortrainingen marketing en marketingcommunicatie.

48

1

Veerle Van Goethem

Vanuit werkervaring in 1995 opstart postgraduaat Eventmanagement. Academic membership EMA (Event Managers Association), lid jury BEA’s (Benelux Event Awards 2009, 2011), organisatie student event games BEA’s (sinds 2009), opstart Congrescentrum KU Leuven 2011, lesgever eventmanagement VoCe, gastdocent eventmanagement Hannover, Vlissingen, Tomar, Vilnius, volgen seminaries ROI-Institute, Case Europe, Event Intelligence, EMA…, lid RvB VZW ‘Kunst in de Stad’ SintNiklaas.

42

1

Coördinator Event concept en organisatie


S

Renaat Vandekerkhof

Eupreracongres in Milaan in 2008, Congressen i.v.m. Europese bodemsanering (Citychlor) in Mechelen en Parijs 2010-2011, Bvic congres in Brussel 2011, Kort- om congres in Gent 2011. Publicatie onderzoeksartikel over het beeld van arbeiders in de Britse cinema, in internationaal tijdschrift CineMagie, nr. 279, zomer 2012.

30

1

Studietrajectbegeleider Coördinator Public relations en voorlichting


S

30

31

32

54

1

Coördinatie Postgraduaat COPY, taalcoach, coach incoming students

Licentiaat Germaanse Talen

S

Coördinator Postgraduaat PICA

Licentiaat Politieke Wetenschappen

S


S

1

e-coach

GLSO Handel

S

2

Lutgart Goovaerts

Werkervaring: Verantwoordelijke Communicatie bij Stork Pompen. Grafisch ontwerp bij bureau BUT (productie van magazines en personeelsbladen). Bijgeschoold in fotografie en digitaal publiceren.

48

1

Bachelorproeven + Stagebegeleiding

Maatschappelijk assistent + GLSO Nederlands/Engels/Geschiedenis

S

3

Inge Van Den Bossche

Zie diploma

14

1

GLSO Handel

S

4

Pieter Van Herreweghen

Geeft les aan Syntra AB (e-marketing, webmaster en WordPress-opleidingen) / Werkt als zelfstanding ‘producer interactieve communicatie’ / Deed ervaring op bij Vitaya als webmaster / Gaf samen met Peter Van Edom voor EdCom (Institute for commercial education) een webinar over ‘personal branding’ voor Europese communicatiestudenten.

24

0,6

Bachelor journalistiek

S

5

Martine Vandermotte

Docente Office-pakketten. Bijscholingen van de Officepakketten en social media. 30 jaar ervaring in het onderwijs.

20

1

GLSO Handel

S


S /C 5

42


Zie diploma

1



Annick De Pauw



AMBT ` PRAKTIJKDOCENT

13

0,06

Gegradueerde Communicatiebeheer

C

2

Jan Bosman

Zie diploma

15

0,13

Gegradueerde toegepaste communicatie

C

Hannes Couvreur

Hannes Couvreur is lector groepsdynamica & action learning en verzorgt groepsdynamische begeleiding voor studenten i k v Stage en Pitch Praktijkervaring als freelance coach en facilitator in diverse bedrijven en socialprofit-organisaties (Stad Gent, VITO, Talking Heads, Ilfaro, J&J, Belgacom, ACV, …). Achtergrond: solution focused cognitive therapy/coaching/procesbegeleiding, sociale marketing, reclame (copy&concept), journalistiek (klara), literatuurweten- schap (Sint-Lucas Gent, docent literature & madness), filoloog Lid van Alive-platform.

26

0,26

Licentiaat Germaanse filologie en Postgraduaat Journalistiek

C

Carl De Mey

Sedert 1993 full-time ervaring in zowel de audio-visuele als reclame en internetsector, in functies als project manager, producer en account director bij These Days, Famous en Boondoggle. Dit voor zowel lokale als internationale klanten, zowel in de culturele, social profit als commerciële 12 sector: AB-InBev, Volkswagen, Nokia, Klara, VT4, Belfius, Iglo, Heinz… Vanuit deze ervaring doceert hij in communicatie- en voortgezette opleidingen project management, budgettering, time management en planning, alsook de day-to-day werking van reclamebureaus.

0,08

Graduaat Communicatiemanagement

C

N A A M PERSON EEL S L ID 3

4

S /C 5

Zie diploma


Tom Bellens



1



GASTPROFESSOREN

5

Debby De Ridder

(SEO) Copywriting, (Online) Advertising, (Digital) Marketing, Marketing Communications

12

0,06

Graduaat Communicatiebeheer

C

6

Thomas De Weerdt

Zie diploma

6

0,8

Bachelor Journalistiek

C

7

Tom Van De Vreken

Woordvoerder de Lijn Project manager Provinciebestuur Antwerpen Expertise in Corporate Communicatie, Crisiscommunicatie en Public relations

9

0,1

Licentiaat Pers en Communicatiewetenschappen

C

8

Johan Van Royen

oprichter/zaakvoerder VRConsulting, Maes Consulting, VIB, De Greef Consulting VRT-journalist

25

0,13

Licentiaat Pers en Communicatiewetenschappen

C

Wim Voss

Oprichter/zaakvoerder van Newworld bvba, een evenementieel communicatie-agentschap met zetels in Belgie, Nederland en Luxemburg, 55 werknemers, actief sinds 1998.

48

0,15

Graduaat Marketing - Graduaat Communicatiemanagement - Licentiaat Cultuurwetenschappen - Aggregaat Letteren & Wijsbegeerte

C



9

1

Nadia Dala

S /C 5





OVERIGE

0,6

Licentiaat Oosterse Studies

C C

2

Iris De Roover

0,75


3

Thomas De Weerdt

0,2


C

4

Ria Rousseau

1

Getuigschrift Hoger Secundair Onderwijs

S

Zie diploma

5

Ann Van Damme

0,15


C

6

Geert Van Den Eijnden

1

Licentiaat Germaanse Talen

C

7

Pieter Van Herreweghen

0,1


C









10.887

Arteveldehogeschool

9.792


8.603


7.700


6.203


5.905


5.097


5.065

Lessius Mechelen

4.765


4.396

HUB-EHSAL

3.742


3.588

Plantijn-Hogeschool

3.411


3.406


2.982


2.852


2.528

Lessius Antwerpen

1.664


874


693


176


150


60.000


50.000


Instelling

40.000

39.496

30.000

20.000

10.000

0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 3 van 11

15-okt-2012

Soort opleiding Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling Lessius Mechelen Terug naar overzicht soort instelling

Kengetallen Aantal inschrijvingen en diploma's Cijfers voor niet afgesloten academiejaren betreffen de status op6-okt-2012 14:00:00 Lessius Mechelen Voltijds

Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk


Diploma behaald



2.236

421

1.087

1.570

988

2.657

0


141

35

18

158

1

18

174

2.657 176


1.527

376

956

947

536

1.518

122

1.903


3.191

940

1.519

2.612

1.000

2.512

972

4.131


3.103

1.162

1.557

2.708

971

1.687

941

4.265


3.348

1.417

2.037

2.728

1.165

1.854

1.101

4.765


3.302

1.414

2.026

2.690

1.125

1.812

1.043

4.716


2.083

2.621

2.090

2.614

1.304

1.933

0

4.704


Niet-voltijds

Mannelijk

Generatiestudenten

Vrouwelijk


Diploma behaald



37.273

6.957

18.703

25.527

16.303

44.230

0

44.230


44.007

8.946

21.727

31.226

14.458

23.048

12.003

52.953


48.647

11.896

26.329

34.214

16.533

27.350

12.588

60.543


64.054

19.178

34.990

48.242

22.850

43.116

18.241

83.232


66.287

22.946

37.559

51.674

23.763

36.102

18.417

89.233


67.573

26.906

39.496

54.983

24.276

36.990

19.444

94.479


68.685

30.223

41.121

57.787

24.790

38.304

20.167

98.908


55.637

41.862

40.078

57.421

25.645

37.768

0

97.499

Studierendement Verdeling per geslacht in 2010 - 2011 100% 85,8% 74,6%

80% 78,2% 76,7%

75,4%

60%

40%

81,2% 81,1% 83,9% 78,6% 80,8% 80,6% 80,3% 79,9% 81,0% 79,4% 78,5%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


97,3%

85,2%

Studierendement

Studierendement

80%



Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


0,0% 0,0% 2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 4 van 11

15-okt-2012

Studieduur (Time-to-graduation) Percentage afgestudeerden per studieduur Lessius Mechelen Time-to-graduation ratio Academiejaar van start traject


2

3

4

5

2006

4,60%

3,74%

31,75%

7,96%

2007

0,56%

2,95%

30,84%

11,40%

2008

1,29%

3,15%

34,25%

2009

2,17%

4,39%

2010

1,50%

3,12%



2

3

4

5

2006

3,53%

1,77%

33,77%

10,98%

2007

0,74%

1,62%

33,70%

12,35%

2008

1,38%

2,15%

32,30%

2009

0,80%

1,78%

2010

0,63%

2,99%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Lessius Mechelen Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval


1

2

3

4

5

2006

32,69%

10,02%

2,88%

1,39%

2007

32,30%

9,93%

4,52%

8,19%

2008

31,48%

9,54%

22,00%

2009

34,94%

58,07%

2010

98,51%

2,03%




1

2

3

4

5

2006

31,10%

9,08%

2,90%

1,45%

2007

31,36%

9,22%

3,49%

7,52%

2008

29,79%

9,97%

24,42%

2009

32,73%

64,68%

2010

99,37%

Pagina 5 van 11

2,45%

15-okt-2012






Hogeschool Gent

3.880


3.695

Arteveldehogeschool

2.955

Lessius Mechelen

2.135


1.925


1.678


1.594

Plantijn-Hogeschool

1.577


1.467


1.329


1.137


964

HUB-EHSAL

944


924


845


702


389



15.121

14.000

13.019


Instelling

16.000

10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht

Pagina 6 van 11

15-okt-2012

Studiegebied 03_Professioneel gerichte bachelor van 180 studiepunten - Instelling Lessius Mechelen Terug naar overzicht studiegebied


Generatiestudenten

Niet-voltijds

Eerste inschrijving

Diploma behaald



1.436

244

614

1.680

0


0

2

1

1

0

1.680 2


1.527

376

536

1.518

122

1.903


1.839

491

504

837

583

2.330


1.711

580

486

845

533

2.291


1.528

607

475

791

530

2.135


1.416

600

407

727

441

2.016


750

1.139

455

738

0

1.889


Niet-voltijds

Generatiestudenten

Eerste inschrijving

Diploma behaald



11.766

2.144

4.896

13.910

0

13.910


13.048

2.451

3.937

6.391

3.478

15.499


16.597

4.295

5.576

11.046

3.994

20.892


19.952

6.241

6.742

12.154

5.482

26.193


20.156

7.053

6.623

10.367

5.625

27.209


19.971

8.169

6.762

10.627

5.918

28.140


19.854

9.037

6.759

10.918

5.679

28.891


15.927

11.889

7.157

10.758

0

27.816

Studierendement Verdeling per geslacht in 2010 - 2011 100% 87,4%

73,9%

84,3%

78,6% 81,2% 79,6% 78,5% 79,4% 78,5% 79,3% 78,4% 78,3% 79,2% 75,0% 71,5%

73,4%

60%

40%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


80% 76,3%

Studierendement

Studierendement

80%



Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


/0

0,0% 0,0%

2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaar

Pagina 7 van 11

15-okt-2012



2

3

4

5

2006

3,39%

1,66%

33,86%

7,62%

2007

0,47%

0,75%

33,11%

9,97%

2008

2,43%

1,06%

33,37%

2009

4,71%

3,25%

2010

3,44%

2,90%



2

3

4

5

2006

3,10%

1,07%

33,71%

10,55%

2007

0,61%

1,04%

34,62%

11,79%

2008

0,68%

0,94%

33,82%

2009

1,00%

1,23%

2010

0,63%

3,28%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Lessius Mechelen Aantal aantal academiejaren tussen eerste inschrijving en uitval


1

2

3

4

5

2006

34,08%

9,98%

2,84%

1,72%

2007

31,29%

11,61%

4,70%

8,25%

2008

30,79%

11,36%

21,23%

2009

34,95%

57,02%

2010

96,57%

1,81%




1

2

3

4

5

2006

30,29%

10,09%

3,35%

1,59%

2007

29,44%

10,02%

4,12%

8,36%

2008

28,55%

10,68%

25,34%

2009

31,90%

65,88%

2010

99,37%

Pagina 8 van 11

2,97%

15-okt-2012







Arteveldehogeschool

747

Plantijn-Hogeschool

494


439

Lessius Mechelen

375


350


282



Instelling

1.400 1.200 1.000

1.858

800 600 400

829

200 0

Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


Pagina 9 van 11

15-okt-2012

Opleiding communicatiemanagement PBA - Instelling Lessius Mechelen Terug naar overzicht opleiding


Generatiestudenten

Niet-voltijds

Eerste inschrijving

Diploma behaald



227

36

79

263

0


0

1

1

1

0

1


294

55

97

294

19

349


343

70

68

130

105

413


306

96

71

139

104

402


286

89

65

127

109

375


250

72

52

100

86

322


91

191

68

108

0

282

Voltijds

Niet-voltijds

Generatiestudenten


Diploma behaald

263



1.483

271

550

1.754

0


724

92

502

816

14

1.754 816


1.741

463

586

1.018

420

2.204


1.946

587

625

1.079

562

2.533


1.971

720

661

1.081

536

2.691


1.858

829

568

971

594

2.687


1.937

751

640

1.037

579

2.688


1.704

913

632

991

0

2.617




90,3% 83,5% 80%

82,8% 80%


Studierendement

69,9% 60%

40%

76,3%

85,5% 85,8% 82,7% 79,7% 79,6% 80,1% 76,9% 75,9% 77,7% 71,5% 75,9%

60%

40%

20%

20%

0% 0%


Mannelijk

Vrouwelijk Geslacht


/0

0,0% 0,0%

2005 - 2006 - 2007 - 2008 - 2009 - 2010 - 2011 - 2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Academiejaren

Pagina 10 van 11

15-okt-2012



2

3

4

5

2006

4,85%

1,32%

36,56%

8,37%

2007

0,46%

1,83%

32,57%

10,55%

2008

0,00%

2,01%

41,61%

2009

1,81%

7,23%

2010

0,00%

4,85%



2

3

4

5

2006

2,50%

1,12%

32,73%

9,65%

2007

0,61%

1,67%

30,24%

10,52%

2008

0,27%

1,98%

34,95%

2009

1,67%

2,42%

2010

0,09%

4,13%

Ongekwalificeerde uitstroom (Drop-out-rate) Lessius Mechelen Aantal academiejaren tot drop out


1

2

3

4

5

2006

32,84%

6,86%

2,45%

1,47%

2007

35,55%

7,11%

3,79%

7,58%

2008

31,25%

9,72%

14,58%

2009

32,30%

58,39%

2010

100,00%

1,47%




1

2

3

4

5

2006

34,71%

9,22%

2,84%

1,03%

2007

36,28%

9,20%

3,07%

8,41%

2008

29,20%

9,97%

23,63%

2009

32,97%

62,94%

2010

99,91%

Pagina 11 van 11

2,07%

15-okt-2012

Overzicht van de belangrijkste activiteiten van de opleiding met betrekking tot internationalisering conform de visie van de opleiding, met minimaal de mobiliteit op basis van internationaal aanvaarde definities.

UITGAANDE STUDENTEN EN SOORT UITWISSELING

ACA DEMIE JA A R

KORT LOPEN DE PRO J ECT EN

ST U DIE-U I T W IS SEL ING

2009-2010

5 x België, Trialoogproject Supovisions, Doornik 4 x België, HELHA bidiplomering, Doornik 5 x België, Trialoogproject Suposounds, 2 x Nederland, Hogeschool Zeeland Doornik 5 x Zuid-Afrika, CUT, Bloemfontein* 5 x België, Europese driedaagse, Mechelen 2 x Finland, Winter School, Helsinki 5 x UK, Unité Conference, Edinburgh

S TAG E 1 x Australië, Text100, Sydney 1 x Bolivië, ONG Realidades, Sucre 1 x Frankrijk, Afrikevents, Parijs 1 x Senegal, Vredeseilanden, Senegal 1 x Spanje, Digital Seed, Barcelona 1 x Spanje, Escuela Internacional & Escuela Mediterráneo, Málaga 1 x UK, Oxfam & Scottish Fair Trade Forum 1 x UK, Swimming New Zealand, Wellington 2 x USA, Clear Channel, Chicago 1 x Zuid-Afrika, Visual Kitchen, Kaapstad 1 x Zuid-Afrika, Z2A Village, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, Naledi Hospice, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, Child Welfare, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, Lebone House, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, The Sunflower House, Bloemfontein*

2010-2011

6 x België, Trialoogproject Suposounds, Doornik 3 x Frankrijk, ISTEC, Parijs 45 X Nederland, Europese driedaagse, Ede 3 x UK, Unité Conference, Edinburgh

2x België, HELHA bidiplomering, Doornik 1 x Canada, Le Cégep de Jonquière, Québec** 4 x Frankrijk, Institut des médias, Lyon 1 x Spanje, Universidad Francisco de Vitoria 6 x Zuid-Afrika, CUT, Bloemfontein*

2 x Benin, Stichting Hubi & Vinciane 1 x Bolivië, ONG Realidades, Sucre*** 1 x Canada, Relations publiques sans frontières Montréal 1 x Canada, Relations publiques sans frontières Montréal** 1 x Nederland, Scompany, Utrecht 1 x Portugal, Instituto Politécnico de Tomar 1 x Portugal, Cespoga Golegã 1 x Portugal, CulMotion 1 x Spanje, Zapping/M&Csaatchi 1 x UK, Avantgarde, Londen 1 x USA, Sharpe+Associates, Los Angeles 1 x Zuid-Afrika, Visual Kitchen, Kaapstad 1 x Zuid-Afrika, Child Welfare* 1 x Zuid-Afrika, Oliewenhuis Art Museum* 1 x Zuid-Afrika, Lebone Village, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, The Sunflower House* 1 x Zuid-Afrika, Z2A Village, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, Xcellenté Business Solutions & Xpozure, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, United Nations Informations Centre, Pretoria

2011-2012

3 x België, International Busidays, Luik 10 x België, Europese driedaagse, Mechelen 5 x België, Trialoogproject Suposounds, Doornik 2 x Hongarije, International Busidays, Szolnok 3 x Frankrijk, ISTEC, Parijs 3 x Finland, Winter School, Helsinki 3 x UK, Unité Conference, Edinburgh

3 x België, HELHA bidiplomering, Doornik 4 x Frankrijk, Institut des médias, Lyon 2 x Spanje, Universidad Francisco de Vitoria 4 x Zuid-Afrika ,CUT, Bloemfontein*

* Combinatieprogramma: lessenpakket aan Central University of Technology (CUT) + deelname aan Batho-project (project rond mondelinge geschiedenis) + 3 dagen stage ** Combinatieprogramma: 10 weken lessenpakket & studentenproject aan Le Cégep de Jonquière + 5 weken externe stage

1 x Australië, Gisborne District Council 1 x BSUR Agency 1 x Cambodja , European Delegation to Cambodia 1 x Duitsland, Institute for Cultural Diplomacy, Berlijn 1 x Frankrijk, Nice Flower Trading 66 2 x Nederland, Way to Blue Benelux, Amsterdam 1 x Nederland, TWiN Design, Hilversum 1 x Nieuw-Zeeland, Surf Life Saving 1 x Spanje, Escuela Mediterráneo 1 x UK, Way to Blue LTD, Londen 1 x UK, Bureau of Creative Enterprise, Bourne- mouth 1 x UK, Avantgarde, Londen 1 x USA, The Tourist Office for Flanders & Brussels, NY 1 x Zuid-Afrika, Lebone Village, Bloemfontein 1 x Zuid-Afrika, Xpozure, Bloemfontein* 2 x Zuid-Afrika, Z2A Village, Bloemfontein* 1 x Zuid-Afrika, Oliewenhuis Art Museum, Bloemfontein*

OVERZICHT VAN DOCENTENMOBILITEIT

2010 -2011

20 09 -2010 Inge Jamaels

Barcelona

Interact Congress IAB Europe

Lut Goovaerts

Ede

STA Europese driedaagse

Ann Van Damme

Barcelona

Interact Congress IAB Europe

Renaat Bogaert

Ede


Veerle Van Goethem

Tomar

STA


Ede


Griet Claes

Boekarest

Euprera Congres

Marina Rochtus

Madrid

STA UFV

Bruno Neuville

Boekarest

Euprera Congres

Inge Jamaels

Madrid

STA UFV

Griet Claes

Gent

Euprera Congres

Bart Vandermaesen

Leeuwarden

STA Leeuwarden Int’le week

Bruno Neuville

Gent

Euprera Congres

Bruno Neuville

Istanbul

EFCCE Congres

Bruno Neuville

Vlissingen

Study Abroad Fair

Bruno Neuville

EFCCE Congres

Griet Claes

Vlissingen

Study Abroad Fair

Bournemouth

Bruno Neuville

Zuid-Afrika

Prospectie + stagebezoek

Bruno Neuville

Londen

Euprera Meeting

Marina Rochtus

Jyvaskkyla

Euprera Congres

Bruno Neuville

Ede

Europese driedaagse


Lissabon

Euprera Congres

Veerle Van Goethem

Londen

CASE Congres

Bruno Neuville

Quebec

Cegep de Jonckquiere

Griet Claes

Quebec

Cegep de Jonckquiere

Renaat Vandekerkhof

Parijs

Transnational Workshop of City Chlor

Renaat Vandekerkhof

Utrecht

Prospectie

Marina Rochtus

Utrecht

Prospectie


Manchester

Flanders DC bezoek

2011-2012 Griet Claes

Lyon

STT ISCAP

Veerle Van Goethem

Vilnius

STT ISCAP

Bart Vandermaesen

Leeuwarden

STA NHL Leeuwarden

Bruno Neuville

Londen

EACA Oktober Congres

Bruno Neuville

Londen

EACA Mei Congres

Bruno Neuville

Parijs

EACA Meeting

Veerle Van Goethem

Amsterdam

ROI Symposium

Bruno Neuville

Bloemfontein

Power of Stories project

OVERZICHT BILATERALE AKKOORDEN PROG R A MM A

LOCAT IE

PA RT N ERSC HOOL

ER A SM U SCODE

divers

Canada

Cégep de Jonquière

-

Erasmus

Frankrijk

ISCPA Paris

-

Erasmus

Hongarije

Corvinus University of Budapest

HU BUDAPE03

Erasmus

België

HELHA

B MONS 22

Erasmus

België

Haute Ecole Galilée, Bruxelles

B BRUXEL 84

Erasmus

België

Haute Ecole EPHEC, Bruxelles

B BRUXEL 82

Erasmus

België

Haute Ecole Libre de Bruxelles - Ilya Prigogine

B BRUXEL 85

Erasmus

Tsjechië

University of Finance and Administration, Prague

CZ PRAHA 13

Erasmus

Spanje

Universidad Francisco de Vitoria, Madrid

E MADRID 28

Erasmus

Spanje

Universidad CEU - Cardenal Herrera

ES VALENCI 08

Erasmus

Frankrijk

Université de Bourgogne, Dijon

F DIJON 01

Erasmus

Finland

Haaga-Helia University, Helsinki

SF HELSINK 40

Erasmus

Finland

Satakunta University (SAMK), Pori

SF PORI 08

Erasmus

Finland

HAMK University

SF HAMLEEN 09

Erasmus

Frankrijk

ISCPA -IGS Lyon

F LYON 78

Erasmus

Frankrijk

Université Lumière Lyon

F LYON 02

Erasmus

Italië

Sapienza Universita di Roma

I ROMA 01

Erasmus

Letland

Vilniaus Kolegija / University of Applied Sciences

LT VILNIUS 10

Erasmus

Nederland

Christelijke Hogeschool Ede

NL EDE 01

Erasmus

Nederland

Noordelijke Hogeschool Leeuwarden

NL LEEUWAR 01

Erasmus

Nederland

Hogeschool Utrecht

NL UTRECHT 24

Erasmus

Nederland

Hogeschool Zeeland, Vlissingen

NL VLISSIN 01

Erasmus

Nederland

Hogeschool Kunsten Utrecht

NL UTRECHT 29

Erasmus

Noorwegen

Bodø University College

N BODO 04

Erasmus

Porttugal

Instituto Politécnico de Tomar

P TOMAR 01

divers

Zweden

Mid Sweden University

S MIDSWED 01

divers

Zweden

Växjo University (nu: Linnaeus University)

S VAXJO O3

-

Verenigde Staten

UTK University of Tennessee (Knoxville)

-

-

Zuid-Afrika

Central University of Technology, Bloemfontein

-

Verifieerbare feiten Bachelor in de Communicatiemanagement

Recommend Documents