SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZABÁLYZAT Bozzay Pál Általános Iskola Zánka

2013.

Bozzay Pál Általános Iskola 8251 Zánka, Iskola u. 6. www.bozzaysuli.hu

2

Szervezeti és M ködési Szabályzat

TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZET ....................................................................................................................................... 5 2. AZ INTÉZMÉNY FELADATAI ...................................................................................................... 5 3. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK ................................................................................................ 6 3.1. Az SZMSZ célja .......................................................................................................................................... 6 3.2. Az SZMSZ jogszabályi háttere .................................................................................................................. 6 3.3. Az SZMSZ személyi, térbeli és id beli hatálya ........................................................................................ 7 3.4. Az intézmény további adatai ..................................................................................................................... 7 3.5. Az iskola bélyegz inek felirata .................................................................................................................. 7 3.6. Az iskola alapdokumentumai .................................................................................................................... 8

4. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE .......................................................................... 9 4.1. Az igazgató .................................................................................................................................................. 9 4.2. Az igazgatóhelyettes ................................................................................................................................... 9 4.3. A helyettesítés rendje.................................................................................................................................. 9 4.4. Az iskola vezet sége .................................................................................................................................. 10 4.5. Az intézmény szervezeti felépítése ........................................................................................................... 12 4.6. Az intézmény szervezeti felépítése ........................................................................................................... 13 4.7. Kiadmányozási jog ................................................................................................................................... 13 4.8. Az elektronikus úton el állított nyomtatványok kezelési rendje .......................................................... 14

5. A BELS

ELLEN RZÉS RENDJE ............................................................................................. 16

5.1. A pedagógiai munka bels ellen rzése .................................................................................................... 16 5.2. A nevel -oktató munkát segít munkaterületek bels ellen rzésének rendje ..................................... 20

6. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE ............................................................................................ 21 6.1. A tanulók fogadásának rendje................................................................................................................. 21 6.2. Tanári ügyelet ........................................................................................................................................... 21 6.3. A vezet k benntartózkodásának rendje ................................................................................................. 21 6.4. A tanítási órák rendje............................................................................................................................... 22 6.5. A tanulók munkájának értékelése ........................................................................................................... 22 6.6. Iskolai étkeztetés ....................................................................................................................................... 23 6.7. A közalkalmazottak munkarendje .......................................................................................................... 23 6.8. A pedagógusok munkarendje .................................................................................................................. 23

7. MUNKAKÖRI LEÍRÁS-MINTÁK ............................................................................................... 28 7.1. Az igazgatóhelyettes munkaköri leírása ................................................................................................. 28 7.2. A szakmai munkaközösség-vezet és a vezet tanár munkaköri leírása .............................................. 31 7.3. Tanító munkaköri leírása ........................................................................................................................ 33 7.4. Szaktanár munkaköri leírása .................................................................................................................. 36 7.5. Osztályf nök kiegészít munkaköri leírás-mintája ............................................................................... 38 7.6. Iskolatitkár munkaköri leírása................................................................................................................ 41 7.7. Takarító-konyhás munkaköri leírás-mintája ......................................................................................... 43

8. A TANULÓBALESETEK MEGEL ZÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK ............... 45 8.1. T z- és munkavédelem ............................................................................................................................. 45 8.2. Balesetvédelem .......................................................................................................................................... 45

9. A TANÓRÁN KÍVÜLI EGYÉB FOGLALKOZÁSOK ............................................................... 49 9.1. Az intézményben m köd rendszeres tanórán kívüli foglalkozások ................................................... 49 9.2. A rendszeres tanórán kívüli foglalkozások jellemz i ............................................................................ 49 9.3. Az intézményben m köd , nem rendszeres foglalkozások ................................................................... 51


3


9.4. Nem az iskola szervezeti keretein belül m köd rendszeres foglalkozások ........................................ 53 9.5. Nem az iskola szervezeti keretein belül m köd , nem rendszeres foglalkozások ............................... 53 9.6. Hit- és vallásoktatás .................................................................................................................................. 53

10. AZ ISKOLA NEVEL TESTÜLETE ÉS MUNKAKÖZÖSSÉGEI ......................................... 54 10.1. A nevel testület ....................................................................................................................................... 54 10.2 A nevel testület értekezletei.................................................................................................................... 54 10.3. A nevel testület munkaközösségei ........................................................................................................ 56 10.4.Az iskolai sportkör .................................................................................................................................. 57 10.5. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok ..................................................................................... 58

11. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA ÉS RENDJE . 59 11.1. Az iskolaközösség.................................................................................................................................... 59 11.2. Az intézmény teljes munkavállalói köre ............................................................................................... 59 11.3. A Szül i Munkaközösség........................................................................................................................ 60 11.4. A tanulók közösségei .............................................................................................................................. 61 11.5. A szül k, tanulók, érdekl d k tájékoztatásának formái ..................................................................... 63

12. A KÜLS

KAPCSOLATOK RENDSZERE .............................................................................. 66

12.1. Egyes kiemelt intézmények, szervek ..................................................................................................... 66 12.2. Egészségügyi Szolgálat ........................................................................................................................... 66 12.3. Az intézmény támogatói ......................................................................................................................... 66 12.4. Egyéb közösségek.................................................................................................................................... 66 12.5. A helyi társadalmi egyesületek, szervezetek, klubok ........................................................................... 67

13. A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA .......... 68 13.1. Megállapodás az Egészségügyi Szolgálat vezet jével .......................................................................... 68 13.2. A tanulók egészségügyi állapotának ellen rzése, sz rése .................................................................... 68 13.3. Az iskolaorvos feladatai ......................................................................................................................... 68 13.4. A véd n feladatai .................................................................................................................................. 69 13.5. Az iskola feladatai................................................................................................................................... 69

14. A TANULÓK ÜGYEINEK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK ................... 70 14.1 A tanuló által elkészített dologért járó díjazás ...................................................................................... 70 14.2. A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai ............................................... 70 14.3. A fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárás részletes szabályai .................................................... 71 14.4. Az egyeztet eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: ................................ 72 14.5. Egyéb, tanulókra vonatkozó szabályok ................................................................................................ 73 14.6. Hivatalos ügyek intézése ........................................................................................................................ 73

15. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA 74 15.1. A hagyományápolás általános elvei ....................................................................................................... 74 15.2. Az intézmény hagyományai érintik: ..................................................................................................... 74 15.3. A hagyományápolás célja ....................................................................................................................... 74 15.4. A hagyományápolás eszközei ................................................................................................................. 74 15.5. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje ............................................................................................... 75 15.6. A hagyományápolás küls megjelenési formái..................................................................................... 76

16. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEEND K ............................................ 77 16.1. Rendkívüli esemény fogalma ................................................................................................................. 77 16.2. Intézkedés rendkívüli esemény bekövetkeztekor ................................................................................. 77

17. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI RENDJE ................................. 80 17.1. A könyvtári szervezeti és m ködési szabályzat célja ........................................................................... 80


4


17.2. Személyi és id beli hatálya..................................................................................................................... 80 17.3. A könyvtár adatai ................................................................................................................................... 80 17.4. Küldetésnyilatkozat ................................................................................................................................ 81 17.5. A könyvtár feladatai ............................................................................................................................... 82 17.6. Gy jteményszervezés ............................................................................................................................. 82 17.7. Az állomány védelme .............................................................................................................................. 84 17.8. Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek oktatása............................................................................... 86 17.9. Könyvtár SZMSZ mellékletek ............................................................................................................... 86

18. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ....................................................................................................... 100


5


1. BEVEZET A Bozzay Pál Általános Iskola Zánka nevel testülete a Nemzeti köznevelésr l szóló 2011. évi CXC. törvény 25.§-ának (4) bekezdésében foglalt felhatalmazás alapján az intézmény jogszer

és zavartalan m ködésének biztosítása, a szül k, tanulók és a pedagógusok

közötti kapcsolat er sítése érdekében

a szül i munkaközösség, a zánkai nemzetiségi

önkormányzat és a diákönkormányzat véleményének kikérésével

a következ szervezeti

és m ködési szabályzatot fogadta el.

2. AZ INTÉZMÉNY FELADATAI 2.1. Szakmai alapdokumentum 2.1.1. Az intézmény neve Bozzay Pál Német Nemzetiségi Nyelvet Oktató Általános Iskola Bozzay Pál Nationalitäten Grundschule OM azonosító: 037074 Törzsszáma: 431 934 201 2.1.2. Az intézmény rövid neve: Bozzay Pál Általános Iskola 2.1.3. Az intézmény székhelye: 8251 Zánka, Iskola u. 6. 2.1.4. Az intézmény fenntartó és m ködtet szerve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KLIK) 2.1.5. Az intézmény m ködési területe: a KLIK által meghatározott köznevelési feladat-ellátási terület. Zánka, Monoszló, Balatonakali és Balatonszepezd községek közigazgatási területe. 2.1.6. Az alapítás ideje: 1994. szeptember 1.


6


3. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 3.1. Az SZMSZ célja A szervezeti és m ködési szabályzat meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény m ködésének bels rendjét, bels és küls kapcsolatait, a küls kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer ésszer és hatékony megvalósítását szabályozza. 3.2. Az SZMSZ jogszabályi háttere A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: 2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételérol 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésr l (továbbiakban Nkt.) 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjér l 2011. évi CLXXIX. törvény a nemzetiségek jogairól 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról 1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelmér l 202/2012. (VII. 27.) Kormányrendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve, és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjér l 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények m ködésér l 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezésér l


7


3.3. Az SZMSZ személyi, térbeli és id beli hatálya Az SZMSZ betartása kötelez érvény az intézmény minden munkavállalójára, tanulójára, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Az SZMSZ-ben foglalt rendelkezéseket azok is kötelesek betartani, akik az intézménnyel kapcsolatba kerülnek, vagy igénybe veszik annak szolgáltatásait. Az SZMSZ érvényes az iskola egész területén, valamint az iskolán kívül tartott iskolai rendezvényeken pl. ünnepélyek, osztálykirándulások, táborozások, stb. , továbbá a Pedagógiai Program végrehajtásához kapcsolódó egyéb rendezvényeken. A köznevelési intézmény SZMSZ-ét az Nkt 25.§ (4) bekezdés alapján a nevel testület fogadja el a Diákönkormányzat és a Szül i Munkaközösség véleményezési jogának, valamint az Nkt. 84.§ (9) d) alapján a nemzetiségi önkormányzat egyetértési jogának gyakorlását követ en. Jelen SZMSZ 2013. szeptember 1-jén lép hatályba, és határozatlan id re szól. 3.4. Az intézmény további adatai Telefon: E-mail: Honlap:

87-468-035 87-568-102 [email protected] www.bozzaysuli.hu

3.5. Az iskola bélyegz inek felirata A hosszú bélyegz felirata: Bozzay Pál Általános Iskola Bozzay Pál Nationalitäten Grundschule 8251 Zánka. Iskola u. 6. Tel.: 87/468-035 A körbélyegz felirata:

Bozzay Pál Általános Iskola Bozzay Pál Nationalitäten Grundschule 8251 ZÁNKA

A bélyegz k az iskolatitkárnál találhatók. Pecsétet csak átvételi elismervény ellenében lehet kiadni. Használaton kívül a pecsétet el kell zárni. Az intézményi bélyegz k használatára a következ beosztásban dolgozók jogosultak: igazgató, igazgatóhelyettes, iskolatitkár, bizonyítvány, napló, törzskönyv, ellen rz , félévi értesít osztályf nökök.

hitelesítése esetén az


8


3.6. Az iskola alapdokumentumai 3.6.1. Szakmai alapdokumentum A dokumentum az intézmény jogszer

m ködését biztosítja. Tartalmazza az intézmény

legfontosabb jellemz it, biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszer m ködését. A fenntartó készíti el, és szükség esetén módosítja. 3.6.2. Pedagógiai program Az intézmény tartalmi m ködését a Pedagógiai Program határozza meg, amely a Nemzeti Alaptantervhez kapcsolódva tartalmazza a feladatellátás szakmai alapjait. A Pedagógiai Program megalkotásához a Nkt. 24. § (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. A Pedagógiai Program és az SZMSZ megismerhet : az iskola fenntartójánál, az iskola irattárában, az iskolai könyvtárban a könyvtári nyitva tartás ideje alatt, az igazgató, valamint az igazgatóhelyettes fogadóórái alkalmával, az igazgatóval el zetesen egyeztetett id pontban, a tanáriban, az iskola honlapján. 3.6.3. A Házirend Az iskola Házirendje állapítja meg a jogszabályban meghatározott tanulói jogok és kötelességek gyakorlásával, az iskolai tanulói munkarenddel, a tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokkal, az iskola helyiségei és az iskolához tartozó területek használatával kapcsolatos helyi szabályokat. A tanulói Házirend a tantermekben is megtekinthet , és beiratkozáskor minden tanuló kézhez kapja. 3.6.4. A Munkaterv Az intézmény egy tanévre szóló Munkaterve a nevelési célok, feladatok megvalósításának konkrét tennivalóit és munkafolyamatait tartalmazza az id pontok és a határid k kit zésével, és a felel sök megjelölésével. A Munkatervet az igazgatóhelyettes készíti el , és a nevel testület a tanévnyitó értekezleten fogadja el. A tanév helyi rendje elfogadásakor be kell szerezni a szül i szervezet, a tanulókat érint programok vonatkozásában a diákönkormányzat véleményét. A tanév helyi rendjét az intézmény honlapján és az iskolai hirdet táblán is el kell helyezni.


9


4. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE 4.1. Az igazgató A köznevelési intézmény felel s vezet je az igazgató. Az igazgató a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola bels szabályzatai által el írtak szerint végzi a munkáját. 4.2. Az igazgatóhelyettes Az igazgató munkáját az igazgatóhelyettes segíti. Az igazgatóhelyettes magasabb vezet állású közalkalmazott. Vezet i feladatait az igazgató közvetlen irányításával látja el. Az igazgatóhelyettes személyér l és megbízásáról a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával az igazgató dönt. Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan id re alkalmazott pedagógusa lehet. Megbízása a 138/1992. (X. 18.) kormányrendelet 5. § (2) bekezdésnek megfelel en határozott id re, öt évre szól. Az igazgató az igazgatóhelyettes személyér l legalább ötévenként kikéri a tantestület véleményét. 4.3. A helyettesítés rendje 4.3.1. Az igazgató helyettesítése Az igazgatót 30 napot meg nem haladó távolléte vagy akadályoztatása esetén teljes szakmai-irányítási jogkörrel, 30 napot meghaladó távollét vagy akadályozatás estén teljes feladat- és hatáskörrel az igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatóhelyettes az igazgatót a helyettesítés során megtett intézkedéseir l a helyettesítést követ en haladéktalanul tájékoztatja. 4.3.2. Az igazgatóhelyettes helyettesítése Az igazgatóhelyettest távolléte vagy akadályoztatása esetén az igazgató által megbízott közalkalmazott a megbízás szerinti feladat-és hatáskörrel helyettesíti. Az igazgató és az igazgatóhelyettes együttes távolléte, illetve akadályoztatása esetén az osztályf nöki munkaközösség vezet je, az

akadályoztatása esetén az alsós

munkaközösség-vezet helyettesít. Feladat- és hatásköre a munkáltató eltér intézkedése hiányában az intézmény biztonságos m ködésével összefügg , azonnali döntést igényl ügyekre terjed ki.


10


4.3.3. A vezet , illetve a vezet helyettes helyettesítésére vonatkozó további el írások a helyettesek csak a napi, a zökken mentes m ködés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatják meg a vezet , vezet helyettes helyett, a helyettes csak olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, és amelyeknek a helyettesítés során történ ellátására a munkaköri leírásában felhatalmazást kapott, a helyettesítés során a helyettes a jogszabály, illetve az intézmény bels szabályzataiban, rendelkezéseiben a kizárólag a vezet jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet. 4.4. Az iskola vezet sége Az igazgató és az igazgatóhelyettes irányító, tervez , szervez és értékel tevékenységét segít munkatársak az intézmény vezet ségének tagjai, akik meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel rendelkeznek. Az iskolavezet ség tagjai: igazgató igazgatóhelyettes alsós munkaközösség vezet je osztályf nöki munkaközösség vezet je német nemzetiségi oktatás vezet tanára napközis munkaterület vezet je Közalkalmazotti Tanács elnöke a diákönkormányzatot segít tanár. Az igazgató döntéseiben kikéri a fenti beosztottak véleményét, és figyelembe veszi javaslataikat. Az iskolavezet ség megbeszéléseit az igazgató hívja össze. Az intézmény vezet sége mint testület konzultatív, véleményez és javaslattev joggal rendelkezik. Az iskola vezet sége együttm ködik az intézmény más közösségeinek képvisel ivel. Az intézmény különböz

közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével, a

megbízott vezet k és a választott képvisel k útján valósul meg.


11


A bels kapcsolattartás fórumai: az iskolavezet ség ülései, a különböz értekezletek (pl. munkaközösség-vezet k értekezlete, alkalmazotti értekezletek stb.), megbeszélések, tanácskozások. Ezen fórumok id pontját általában az iskolai Munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanári szobában elhelyezett hirdet táblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül is értesíti a nevel ket, az iskola dolgozóit, illetve rendszeres id pontban nevel testületi értekezleteket tart, amely az operatív feladatok megbeszélését célozza. Az iskolavezet ség tagjai kötelesek: az iskolavezet ség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseir l, határozatairól, az irányításuk alá tartozó dolgozók kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezet ség felé. A dolgozók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban, egyénileg vagy munkaköri vezet jük, illetve választott képvisel ik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezet ségével és az iskolaszékkel. Az intézmény vezet jének 30 napon belül kötelessége a felvetett kérésre, kérdésre hitelt érdeml módon (írásban vagy nyilvános fórumon) válaszolni. 4.4.1. A munkaközösség-vezet k és a vezet tanárok A munkaközösség-vezet ket a munkaközösség tagjai, a vezet tanárokat az adott szakterületen dolgozó pedagógusok választják meg. A munkaközösségek vezet i és a vezet tanárok a tagok álláspontját figyelembe véve tanév elején elkészítik saját munkaterületük munkatervét, amelyben meghatározzák a legfontosabb szaktárgyi célokat, feladatokat, körvonalazzák a tartalmi, szervezeti, metodikai fejlesztés irányát, és megfogalmazzák a tárgyi feltételrendszerrel kapcsolatos igényeket. Képviselik saját területüket a Tantárgyfelosztás, valamint a szertári, könyvtári állomány fejlesztését célzó döntések el készítésében.


12


Részt vesznek a pedagógusok továbbképzéseivel összefügg éves Beiskolázási terv el készítésében és a döntésben. Segítik a pályakezd pedagógusok munkáját. Saját területük mindegyik tagját évente legalább egyszer a tanítási órán meglátogatják, és kezdeményezik a tagok közötti kölcsönös óralátogatásokat, tapasztalatcseréket. Szakmai szempontból ellen rzik a tanmeneteket. Az alsós és az osztályf nöki munkaközösség vezet je segíti az osztálytanítók, osztályf nökök, tanárok munkáját, az iskola egységes nevelési eljárásainak kialakítását és fejlesztését. Részt vesz a pedagógiai döntések el készítésében, figyelemmel kíséri azok végrehajtását, segíti az iskola igazgatóját és az igazgatóhelyettest szervez és ellen rz tevékenységében. Érvényesíti az elfogadott m ködési rendet, segíti és irányítja az éves munkaprogram végrehajtását. Véleményt alkot a munkaközösségi tagok munkájáról, lehet ség esetén javasolja jutalmazásukat, közrem ködik véleményezésükben. Tájékozódik az osztályközösségek fejl désér l, véleményt nyilvánít a közösségek által tervezett tevékenységi formákról. El segíti az iskolaközösség demokratizmusának, a tanulók érdekvédelmének fejl dését. Segíti munkatársai adminisztrációs tevékenységét. A német nemzetiségi oktatás vezet tanárának feladata a szaktárgyi munka irányítása, az iskola nemzetiségi jellegének er sítése. Szervezi a nemzetiségi programokat, felel s a tankönyvek kiválasztásáért. Vezet szerepet vállal a nemzetiségi rendezvények szervezésében. Ösztönöz a nemzetiségi kulturális bemutatókon és a tantárgyi versenyeken való részvételre. Igény esetén ellen rzi a tantárgyi eredményességet, irányítja a tapasztalatokat összegz megbeszélést. Együttm ködik a Zánkai Német Kisebbségi Önkormányzattal. Törekszik arra, hogy a tehetséges tanulók közül minél többen megszerezzék a német nyelvvizsgát. Részt vesz a német testvérkapcsolat kialakításában, ápolásában. A napközis munkaterület vezet je kialakítja a napközis foglalkozások napirendjét, elkészíti a napközis nevel k és a napközis munkában részt vev pedagógusok munkabeosztását, kialakítja az étkezési rendet. Figyelemmel kíséri a délutáni foglalkozások rendszerét, küldi és fogadja a foglalkozásokra járó gyerekeket. Összeállítja az iskolabuszos utaslistákat, és gondoskodik a gyermekek hazautaztatásáról. 4.5. Az intézmény szervezeti felépítése Az igazgató közvetlen munkatársai: igazgatóhelyettes


13


iskolatitkár könyvtáros Az igazgatóhelyettes szervezi és irányítja az oktató-nevel munkát, ezért közvetlen kapcsolatban áll a munkaközösség-vezet kkel, a nemzetiségi, valamint a napközis terület vezet tanárával, és a rendszergazdával. Az iskolatitkár szervezési, ügyintéz i, ügyviteli feladatokat lát el, és a takarítók munkáját irányítja. A könyvtáros m ködteti az iskolai könyvtárt, munkaideje fennmaradó részében pedagógiai asszisztensi feladatokat lát el. Az intézményvezet közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása mellett végzik, az igazgatónak tartoznak felel sséggel és beszámolási kötelezettséggel. 4.6. Az intézmény szervezeti felépítése Az intézményi struktúra öt szint : vezet i szint

igazgató, igazgatóhelyettes

középvezet i szint

munkaközösség-vezet k, vezet tanárok

pedagógusi szint

tanítók, tanárok

oktatást-nevelést közvetlenül segít k

könyvtáros, iskolatitkár

egyéb munkatársi szint

technikai dolgozók

Iskolánk szervezeti formája a lineáris és a funkcionális szervezet közötti átmeneti jellegeket hordoz. Struktúrája egyértelm , de sokirányú szakmai együttm ködés jellemzi. 4.7. Kiadmányozási jog Az intézményvezet kiadmányozza: az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait, a helyettesítés céljából, határozott id re történ

jogviszony létesítésére irányuló

munkáltatói intézkedést (a tankerületi igazgatóval történt el zetes egyeztetést követ en), az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat,

14


az

intézmény

Szervezeti és M ködési Szabályzat napi

m ködéséhez

kapcsolódó

döntéseket,

tájékoztatókat,

megkereséseket, egyéb leveleket, az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát a KLIK elnöke a maga vagy a KLIK központi szerve, szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartotta fenn, a közbens intézkedéseket, a rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igényl

továbbítandó

iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat. Az intézményi cégszer

aláíráshoz az igazgató kézjegye, valamint az iskola

körbélyegz je szükséges. Az igazgató akadályoztatása esetén az igazgatóhelyettes is aláírhat "h" jelzést használva. 4.7.1. Szül k, tanulók tájékoztatása A szül kkel és a tanulók ügyeiben a küls

szervezetekkel folytatott levelezések

kiadmányozója lehet az igazgató, illetve az igazgatóval egyeztetve az igazgatóhelyettes, az érintett osztályf nök, az illetékes szakmai munkaközösség-vezet , vagy a szaktanárok. 4.8. Az elektronikus úton el állított nyomtatványok kezelési rendje 4.8.1. A KIR rendszerben el állított nyomtatványok Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén

tartott

elektronikus

dokumentumrendszert

kapcsolatban

alkalmazzuk

a

elektronikusan

229/2012.

(VIII.

el állított 28.)

és

tárolt

kormányrendelet

el írásainak megfelel en. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban el kell helyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása nem szükséges. Az elektronikus úton el állított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni.


15


4.8.2. A digitális napló Az iskolánkban használatos digitális naplót a szül k jobb tájékoztatása érdekében használjuk. A rendszer nem rendelkezik az ágazat irányításáért felel s miniszter engedélyével. Az elektronikus naplóba a pedagógusok és a tanulók adatait az iskolatitkár viszi be a tanév elején, az érdemjegyeket a pedagógusok hetente rögzítik. A digitális napló elektronikus úton tárolja a tanulók osztályzatait, tájékoztatást ad a következ id szak programjairól, és a pedagógusok figyelemmel kísérhetik a szül k aktivitását. A további évek során a digitális napló sokrét bb felhasználására törekszünk.


5. A BELS

16


ELLEN RZÉS RENDJE

5.1. A pedagógiai munka bels ellen rzése 5.1.1. Az ellen rzés szervezése A hatékony és jogszer m ködéshez rendszeres és jól szabályozott ellen rzési rendszer m ködtetése szükséges. Az ellen rzés konkrét területeit, tartalmát, módszereit és ütemezését az Ellen rzési terv tartalmazza, mely az éves Munkaterv része. Az ellen rzés megszervezéséért, a szakmai feladatok végrehajtásának ellen rzéséért az intézmény vezet je a felel s. Az ellen rzési rendszer alapjait az intézmény vezet inek és pedagógusainak munkaköri leírása, valamint a teljesítményértékelési rendszer teremti meg. A munkaköri leírásokat legalább háromévente át kell tekinteni. A munkavállalók munkaköri leírását az érintettel alá kell íratni, az aláírt példányokat vagy azok másolatát az irattárban kell rizni. 5.1.2. Az ellen rzés célja, feladata, hogy biztosítsa az intézmény törvényes és szakszer

(a jogszabályokban, az iskola

pedagógiai programjában és egyéb bels szabályzataiban el írt) m ködését, segítse el az intézményben folyó nevel - oktató munka céljainak és feladatainak eredményes és hatékony megvalósítását, az iskolavezetés számára megfelel

mennyiség

információt szolgáltasson a

pedagógusok szakmai tevékenységér l, feltárja és jelezze az iskolavezetés és a pedagógusok számára a szakmai (pedagógiai) és jogi el írásoktól, követelményekt l való eltérést, illetve megel zze azokat, szolgáltasson megfelel

számú adatot és tényt az intézmény m ködésével

kapcsolatos bels és küls értékelések elkészítéséhez, az oktató-nevel munka min ségi javulásának el segítése, a tantervi el írások betartatása, és az ezeknek megfelel számonkérése, a szakmai munka tárgyi feltételeinek gazdaságosabb kihasználása, a vezet i utasítások hatékonyabb végrehajtása, a feladatok ésszer bb ellátása, a tulajdon védelme, a bels rend meg rzése,

eredmények


17


a pedagógiai programban és az iskola szabályzataiban foglaltak betartatása. 5.1.3. A nevel -oktató munka ellen rzését végzik: igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezet k, munkaközösségi tagok külön megbízás szerint, vezet tanárok, az intézményi min ségirányítási rendszer m ködtetésével megbízott személy a vonatkozó programban meghatározottak szerint. Az igazgató jogosult az iskola pedagógusai közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel ellen rzési feladat elvégzésére kijelölni. 5.1.4. A bels ellen rzésre jogosultak ellen rzési feladatai Az igazgató bels ellen rzési feladatai: ellen rzési feladatai az intézmény egészére kiterjednek, ellen rzi az intézmény összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai jelleg munkáját, ellen rzi a munkavédelmi és t zvédelmi szabályok megtartását, az iskola munkatevéhez igazodva összeállítja az éves bels ellen rzési tervet, amely tartalmazza az ellen rzés formáit, módszereit, az ellen rzési területeket, az ellen rzés célját, feladatát, f bb szempontjait, az ellen rzési id szakot, az ellen rzést végz k nevét, az ellen rzés befejezésének id pontját,az ellen rzés tapasztalatai értékelésének id pontját és módját. felügyeletet gyakorol a bels ellen rzés egész rendszere és m ködése felett, az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellen rizheti, közvetlenül ellen rzi az igazgatóhelyettes munkáját, ennek egyik módszere a beszámoltatás. Az igazgatóhelyettes, a munkaközösség-vezet k és a vezet tanárok ellen rzési feladata A hozzájuk beosztott dolgozók nevel -oktató és ügyviteli munkájának folyamatos ellen rzése: a pedagógiai program végrehajtása, a helyi tantervben meghatározott tantervi követelmények teljesítése, az éves munkaterv végrehajtása, a pedagógusok ezzel kapcsolatos tevékenysége,


18


a pedagógusok tervez munkája, a tanmenetek elkészítése, betartása, a pedagógusok nevel oktató munkája során alkalmazott módszerek és azok eredményessége, a pedagógusok munkavégzése, munkafegyelme, a pedagógusok adminisztrációs munkája, az SZMSZ-ben el írtak betartása az osztályf nöki, tanári intézkedések során, a digitális naplóban az érdemjegyek folyamatos vezetése, az igazolt és igazolatlan tanulói hiányzások ellen rzése, a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátása, tapasztalataikról folyamatos tájékoztatás az iskolavezetés számára. 5.1.5. A bels ellen rzést végz alkalmazott jogai és kötelességei Az ellen rzést végz jogosult: az ellen rzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot készíteni, az ellen rzött pedagógus munkavégzését el zetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni, amennyiben a bejelentés veszélyeztetné az ellen rzés céljának megvalósulását az ellen rzött pedagógustól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni. A bels ellen rzést végz köteles: az ellen rzés során a jogszabályokban és az iskola bels szabályzataiban foglalt el írásoknak megfelel en eljárni, az ellen rzés során tudomására jutott hivatali titkot meg rizni, az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellen rzött pedagógusokkal és a saját, illetve az ellen rzött pedagógus közvetlen felettesével, hiányosságok feltárása esetén az ellen rzést a közvetlen felettesét l kapott utasítás szerint id ben megismételni. 5.1.6. A pedagógiai munka bels ellen rzésének tartalma és területei: Tanórák, egyéb foglakozások (tanórán kívüli foglakozások, egyéni foglakozások). Egy-egy pedagógiai terület, m veltségi terület, tantárgy eredményeinek számbavétele, feltárása (tantervi követelmények teljesítése). A

pedagógusok

munkaköri

leírásában

szerepl

szakmai

feladatok

követelmények teljesítése. Pedagógiai mérések, értékelések, neveltségi vizsgálatok végrehajtása.

és


19


Osztályf nöki tevékenység. A foglalkozások, tanórák védelme. A pedagógiai munka bels ellen rzésének formái, módszerei: megfigyelés (foglalkozás és- óralátogatás), dokumentumvizsgálat, a tanulók produktumainak (füzetek, dolgozatok, rajzok stb.) vizsgálata, pedagógiai mérések, neveltségi vizsgálatok, készség- és képességmérések, tanév végi és ciklus-záró tudásszint-mérések, pedagógusok írásbeli és szóbeli beszámolói, tájékoztatói. Az ellen rzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, illetve szükség szerint az illetékes munkaközösséggel kell megbeszélni. Az általánosítható tapasztalatokat a nevel testületi értekezleten összegezni és értékelni kell. 5.1.7. Kiemelt ellen rzési szempontok a nevel -oktató munka bels ellen rzése során: a gyerekek személyiségét elfogadó pedagógus magatartás, gyermekközpontú, fesztelen tanár-diák kapcsolat, a pedagógusok munkafegyelme, a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása, a nevel -oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága, a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja, a nevel és oktató munka színvonala a tanítási órákon, ezen belül különösen: o az el zetes felkészülés, tervezés, o a tanítási órák felépítése és szervezése, o a tanítási órán alkalmazott módszerek, o a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán. az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése (tantárgyi eredménymérések), a

tanórán

kívüli

nevel munka,

az

osztályf nöki

munka

eredményei,

közösségformálás. Az egyes tanévekre vonatkozó ellen rzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellen rzést végz , illetve az ellen rzött dolgozók kijelölését bels ellen rzési terv határozza meg, amely az éves Munkaterv része. A bels igazgatóhelyettes a felel s.

ellen rzési terv elkészítéséért az


20


Az ellen rzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival kell megbeszélni. Az általánosítható tapasztalatokat

a feladatok egyidej meghatározásával

a tantestületi

értekezleten összegezni és értékelni kell. 5.1.8. Az ellen rzött alkalmazott jogai és kötelességei Az ellen rzött jogosult: az ellen rzés megállapításait megismerni, az ellen rzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és ezeket eljuttatni az ellen rzést végz közvetlen feletteséhez. Az ellen rzött köteles: az ellen rzést végz dolgozó munkáját segíteni, az ellen rzéssel összefügg kéréseit teljesíteni, a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal vagy meghatározott id re megszüntetni. 5.2. A nevel -oktató munkát segít munkaterületek bels ellen rzésének rendje 5.2.1. Területei: az intézmény épületei, helyiségei, a feladatellátáshoz szükséges területek, a feladatellátáshoz szükséges dokumentumok. 5.2.2. Formái: munkavégzés ellen rzése, beszámoltatás, helyszíni ellen rzés. 5.2.3. Ellen rzésre jogosultak: igazgató, igazgatóhelyettes.


21


6. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE 6.1. A tanulók fogadásának rendje Az iskola szorgalmi id ben hétf t l péntekig reggel 7.00 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, legalább 17.00 óráig van nyitva. Az iskolát

rendezvények hiányában

szombaton, vasárnap, és munkaszüneti napokon

zárva kell tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az intézmény honlapján és a bejárati ajtón tesszük közzé. Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendr l való eltérésre az igazgató ad engedélyt. 6.2. Tanári ügyelet Az iskola épületében a reggeli ügyelet 7.15-kor kezd dik és 7.45-ig tart. A földszinten és az udvaron 7.15-t l 7.45-ig, valamint az óraközi szünetekben, továbbá az ebédeltetés alatt az ebédl ben tanári ügyelet m ködik. Az ügyeletes nevel köteles a tanulók magatartását, az épület rendjének, tisztaságának meg rzését, és a balesetvédelmi szabályok betartását ellen rizni. Reggeli ügyeletben egy f , az óraközi szünetekben egyidej leg két f ügyeletes nevel kerül beosztásra, egyik a folyosón, másik az udvaron. Az iskolabuszokon egy-egy f

pedagógus kíséretet biztosítunk félévenkénti beosztás

szerint az óvodával együttm ködésben, a buszok menetrendjéhez igazodva. 6.3. A vezet k benntartózkodásának rendje Az intézmény vezet je vagy helyettese közül egyiküknek az intézményben kell tartózkodnia abban az id szakban, amikor tanítási órák, tanulóink számára szervezett iskolai rendszer délutáni tanrendi foglalkozások vannak. Ezért legalább egyikük hétf t l csütörtökig 7.30 és 16.00 óra között, pénteken 7.30 és 15.30 óra között az intézményben tartózkodik. Egyebekben munkájukat az iskola szükségleteinek és aktuális feladataiknak megfelel id ben és id tartamban látják el. A reggeli nyitva tartás kezdetét l a vezet beérkezéséig az ügyeletes nevel köteles az intézmény m ködési körében szükségessé váló halaszthatatlan intézkedések megtételére. A 16 órakor távozó vezet

után a gyermekek felügyeletét végz

felel sséggel az intézmény rendjéért.

tanár tartozik


22


6.4. A tanítási órák rendje Az oktatás és nevelés a Pedagógiai program, a helyi tantervek, valamint a tantárgyfelosztással összhangban lév heti órarend alapján történik a pedagógusok vezetésével, a kijelölt tantermekben. A tanítási órán kívüli foglalkozások csak a kötelez tanítási órák megtartása után, rendkívüli esetben

igazgatói engedéllyel

azok el tt

szervezhet k. A tanítás kezdete 8 óra. A tanítási órák 45 percesek a 6. óra kivételével, ami 40 perces. A kötelez tanítási órák az alsó tagozaton délel tt zajlanak, azokat legkés bb 14 óráig be kell fejezni. A fels tagozatos tanítási órák legkés bb 16.00 óráig tartanak. A tanítási óra minden más rendezvénnyel, eseménnyel szemben els bbséget élvez. Az órák elmaradása csak rendkívüli esetben lehetséges. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, indokolt esetben erre csak az igazgatónak van joga. Dupla órák szünet közbeiktatása nélkül is tarthatók, de csak rendkívüli esetben, az igazgató engedélyével. 6.4.1. A tanítási órák látogatása A tanítási órákat az igazgató, az igazgatóhelyettes, a munkaközösség-vezet k, a vezet tanárok, és hospitálás céljából a nevel testület tagjai látogathatják. Az osztályf nökök és a napközis csoportvezet k saját tanulócsoportjaik munkáját más órákon is figyelemmel kísérhetik. Küls látogatók csak az igazgató egyetértésével látogathatnak órát. A tanítási órák a megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató tehet. A kötelez orvosi és fogorvosi vizsgálatok az igazgatóhelyettessel el re egyeztetett id pontban történhetnek, lehet ség szerint úgy, hogy a tanítást a lehet

legkevésbé

zavarják. Az iskolavezetés a szül k számára Nyílt napokat, ill. Nyílt órákat szervez. 6.5. A tanulók munkájának értékelése A pedagógus alapvet

kötelessége, hogy tanítványai haladását rendszeresen

osztályzatokkal értékelje, valamint számukra visszajelzéseket adjon el rehaladásának mértékér l, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzend feladatokról.


23


6.6. Iskolai étkeztetés Tanulóinknak igény szerint háromszori étkezést tudunk biztosítani. Az ételt az önkormányzat által fenntartott helyi óvoda konyhája készíti. Az élelmezési nyersanyagnormát az óvoda fenntartója állapítja meg. Az étkezési díjat

az étkezési nyersanyag-norma alapul vételével

a

jogszabályok és az óvoda fenntartójának határozata rögzíti. A Gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény 151. §-ban meghatározott családok gyermekei a normatíva 50%-át fizetik. 6.7. A közalkalmazottak munkarendje Az oktatásban alkalmazottak körét, az alkalmazási feltételeket és a munkavégzés egyes szabályait a köznevelési törvény rögzíti. A közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzésének és díjazásának egyes szabályait az intézmény Alapító Okirata, a Munka Törvénykönyve, a KJT, és a Nkt megfelel rendelkezései szabályozzák. 6.8. A pedagógusok munkarendje 6.8.1. A teljes munkaid 2013. szeptember 1-jét l a nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti 40 órás teljes munkaideje a tanórai és egyéb foglalkozások, eseti helyettesítések, a neveléstoktatást el készít és azzal összefügg egyéb feladatok, gyermekfelügyelet, tanulókkal összefügg feladatok ellátásából, valamint otthoni felkészülésb l áll. Neveléssel-oktatással lekötött munkaid

22-26 óra

Kötött munkaid

a teljes munkaid 80 %-a, heti 32 óra

Teljes munkaid

heti 40 óra

A neveléssel-oktatással lekötött munkaid ben tanítási és egyéb foglalkozások megtartása rendelhet el. A kötött munkaid fennmaradó részében a pedagógus a nevelés-oktatást el készít , nevelés-oktatással összefügg egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, továbbá eseti helyettesítést lát el. A teljes munkaid fennmaradó részér l szabadon rendelkezhet a pedagógus. A munkáltató a munkaid re vonatkozó el írásait a Tantárgyfelosztás, az Órarend, a Munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon kifüggesztett tájékoztatás útján határozza meg.


24


Az értekezleteket, fogadóórákat általában csütörtöki napokon tarjuk, ezért ezeken a napokon a napi átlagban 8 órásnál hosszabb, legfeljebb azonban 12 órás munkaid re kell számítani. 6.8.2. A pedagógusok munkaidejének kitöltése Az intézményen kívül ellátható munkaköri feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról

figyelembe véve a Nkt 62. § (5) bekezdésében

foglaltakat, és a munkáltató ezzel kapcsolatos döntéseit

a pedagógus maga dönt.

A pedagógusok kötelez órában ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó el készít és befejez tevékenység id tartama is (a tanítási óra el készítése, adminisztrációs feladatok, osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb.). Ezért a kötelez óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaid t óránként 60 perc id tartammal kell számításba venni. Az órarend elkészítésekor els sorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A konkrét napi munkabeosztások összeállításában az intézmény feladatai ellátásának, zavartalan m ködésének biztosítását kell figyelembe venni. Az intézmény vezet ségi tagjai a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembevételére is. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehet ség szerint figyelembe veszi. Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól, vagy az igazgatóhelyettest l kérhet engedélyt legalább két nappal el bb a tanítási óra elhagyására, a tanmenett l eltér tartalmú tanítási óra megtartására. A tanítási óra elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezi. A pedagógus köteles a tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása el tt min. 15 perccel a munkahelyén

illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete el tt annak

helyén megjelenni.


25


6.8.3. A munkaid neveléssel-oktatással le nem kötött része A munkaid neveléssel-oktatással le nem kötött részében ellátandó feladatok A feladatellátás helye Kizárólag az intézményen belül A megtartott tanítási órák dokumentálása

X

Adminisztrációs feladatok (naplók, törzskönyv stb.)

X

Kísérletek összeállítása

X

Osztályozó, különbözeti vizsgák lebonyolítása

X

Szül i értekezletek megtartása

X

Fogadóórák megtartása

X

Reggeli és óraközi szünetben történ ügyelet

X

Részvétel az intézmény bels szakmai ellen rzésében

X

Szertárrendezés, a szakleltár rendben tartása

X

Osztályterem rendben tartása, dekorációjának kialakítása

X

Buszügyelet

kívül

Az intézményen kívül és belül is

X

Felkészülés a tanítási órákra

X

Tanítási órák el készítése

X

Dolgozatok összeállítása, értékelése

X

Of., mk.-vezet i, DÖK-patronáló feladatok ellátása

X

Felügyelet vizsgákon, méréseken, versenyeken

X

Tanulmányi versenyek lebonyolítása

X

Iskolai ünnepélyek, kulturális és sportprogramok szervezése

X

Tanulmányi kirándulások szervezése

X

Tanítás nélküli munkanapon szakmai jelleg munkavégzés

X

Gyermekvédelemmel összefügg feladatok ellátása

X

Tanulói balesetek megel zése, a testi épség védelme

X

Kapcsolattartás a nevel testület tagjaival

X

Kapcsolattartás a szül kkel

X

Egyéb ügyeletek

X

Bels és küls ellen rzések jogszer adatainak átadása

X

Továbbképzéseken való részvétel

X

Értekezleteken való részvétel

X

Iskolai rendezvényeken való részvétel

X

Foglalkozás-egészségügyi vizsgálatok

X

Nevel -oktató munkával összefügg egyéb feladatok

X


26


6.8.4. A pedagógus helyettesítése A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását és annak okát lehet leg el z nap, de legkés bb az adott munkanapon, a munkakezdés el tt legalább 30 perccel köteles jelenteni az igazgatónak vagy az igazgatóhelyettesnek, hogy k a helyettesítésr l intézkedhessenek. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetekor a tanmenet szerinti el rehaladás biztosítása érdekében a tervezett tananyagról tájékoztatást adni. A várhatóan egy hetet meghaladó hiányzás esetén a pedagógus köteles az igazgatóhelyetteshez eljuttatni a tanmeneteit. A helyettesít

pedagógus a tanmenet szerint halad, és a szakmailag szükséges

dolgozatokat megíratja és kijavítja. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén szerint szakszer

lehet ség

a szaktárgy oktatására képesített tanárt kell helyettesítésre beosztani. Ha a helyettesítés nem megoldható, helyettesítésre az osztályban tanító más

szaktanár is beosztható, aki az adott szaktárgyból lehet ség szerint továbbhalad. Hosszabb távolét esetén lehet ség szerint állandó helyettes beállításával kell a szakszer munkát megoldani. 6.8.5. A tanításra vonatkozó egyéb szabályok A tanóra elhagyására, illetve a tanítási programtól eltér pedagógus legalább 2 nappal korábban A pedagógusok számára

foglalkozás megtartására a

az igazgatótól engedélyt kérhet.

a neveléssel-oktatással lekötött óraszámon felül

a nevel -

oktató munkával összefügg rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezet adja. A megbízások alapelvei: a szaktudás, az arányos terhelés, az önálló feladatvállalás, a rátermettség. 6.8.6 A pedagógusok munkaidejének nyilvántartási rendje A hatályos jogszabályok alapján a pedagógusok munkaideje az intézmény által elrendelt tantárgyi órákból, egyéb foglalkozásokból, valamint a nevel -oktató munkával összefügg további feladatokból áll. A tanítási órák, foglalkozások konkrét idejét az Órarend, a havi programok illetve egyes iskolai programok feladatkiírása tartalmazza, így ezek id pontja és id tartama az iskolai dokumentumokban rögzített. Az intézményen kívül végezhet

feladatok

id tartamának és id pontjának meghatározása a nevel -oktató munkával összefügg


27


egyéb feladatok ellátásához elismert heti munkaid -átalány felhasználásával történik. Ennek figyelembe vételével a nem kizárólag az intézményben elvégezhet feladatok ellátásakor a pedagógus munkaidejének felhasználásáról maga dönt, így ennek id tartamáról

ezzel ellentétes írásos munkáltatói utasítás kivételével

munkaid -

nyilvántartást nem kell vezetnie. Az intézmény vezet je a pedagógusok számára azokban az esetekben rendelheti el a munkaid nyilvántartását, amikor a teljes munkaid fentiek szerinti dokumentálása vélhet en nem biztosítható. A heti munkaid minden teljes állásban kinevezett pedagógus számára 40 óra, ennek túlteljesítésére vagy alulteljesítésére sincs lehet ség. A hatályos bels

rendelkezések szerint munkaid keretben dolgozunk, tehát a napi

munkaid nek nem feltétlenül kell minden napon 8 órának lennie, de a heti munkaid összegzésénél 40 órának kell kijönnie. 6.8.7. A nevel i munkát segít és más közalkalmazottak munkarendje Az intézményben a nem pedagógus munkavállalók munkarendjét a jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan m ködése érdekében az intézményvezet állapítja meg. Munkaköri leírásukat az igazgató készíti el. A törvényes munkaid és pihen id figyelembevételével az intézmény vezet i tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, megváltoztatására, és a munkavállalók szabadságának kiadására. A napi munkaid megváltoztatása az intézményvezet szóbeli vagy írásos utasításával történik. Az iskolatitkár napi munkaideje 7.45 órától 16.05 óráig tart, ebédid beiktatásával. Ett l eltérni az igazgatóval történt el zetes egyeztetés alapján lehet. A könyvtáros a gyermekek intézményben tartózkodásának idején a könyvtár munkarendjének megfelel en nyitva tartja az iskolai könyvtárt, ezen túlmen en pedagógiai asszisztensi feladatokat lát el. A technikai dolgozók munkaideje 7 20 óra között évente személyre szólóan kerül megállapításra. A napi 20 perc ebédid nem része a munkaid nek. A Mt. szerint biztosítanunk kell 20 perc munkaszünetet minden kollégának, aki munkakezdését l legalább 6 órát munkában tölt. Ebben az esetben a napi 20 perc munkaszünet (általában ebédid ) kiadása, igénybe vétele és bejegyzése kötelez .


28


7. MUNKAKÖRI LEÍRÁS-MINTÁK 7.1. Az igazgatóhelyettes munkaköri leírása A munkakör célja: Az igazgató munkájának segítése az iskolavezetés szerteágazó feladatainak ellátásában; egyes munkaterületeknek a vezet i munkamegosztásban rögzített teljes hatáskörrel való irányítása, az igazgató távollétében annak teljes jogkörrel és felel sséggel járó helyettesítése. Alapvet felel sségek, feladatok: Az igazgatóhelyettes az igazgató közvetlen munkatársa, felel sséggel vesz részt az iskolai koncepciók kialakításában, a tervek elkészítésében, a kit zött célok megvalósításában, a végrehajtás ellen rzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevel -oktató munka irányításában: -

-

Az igazgatóval és vezet társaival együtt kialakított munkarend szerint részt vesz a pedagógiai program kialakításában. Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. Irányítja, segíti és ellen rzi a szakmai munkaközösségek munkáját a vezet i munkamegosztásban megjelölt területen. A vezet i munkamegosztásban megjelölt területen fokozott figyelemmel kíséri a nevel k munkáját, óralátogatásokat végez, szakmai tanácsaival segíti a nevel -oktató munkát, alkalmanként felméréseket végez, ellen rzi az adminisztrációs munkát. Tapasztalatairól a munkatervnek megfelel en elemzéseket készít, folyamatosan tájékoztatja az igazgatót. Tantestületi értekezleteken vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában bels továbbképzést szervez. Folyamatosan törekszik szakmai tudásának gyarapítására, a legkorszer bb szakmai ismeretek elsajátítására. Segíti a diáktanács munkáját, részt vesz üléseiken, tájékoztatja a diáktanácsot az iskolavezetés és a nevel testület ket érint döntéseir l. Felel s a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért. Felel s a vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító, év végi) és a tanulmányi versenyek zökken mentes lebonyolításáért. Megszervezi és ellen rzi az iskolaépület, tantermek, udvarok rendjét és biztonságát, szükség esetén pedagógiai vagy munkáltatói intézkedést kezdeményez. Felel s a helyettesítések megszervezéséért. Gondoskodik arról, hogy minden információt, hirdetést megismerjenek a pedagógusok. Ellen rzi, ill. ellen rizteti a napközis étkeztetés rendjét, a higiéniai, mennyiségi és min ségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja az igazgatót. Közvetlenül irányítja és felügyeli a következ felel sök és dolgozók munkáját: pályaválasztási felel s, tankönyvfelel s, munka- és t zvédelmi összeköt , fejleszt pedagógus.


-

29


Részt vesz a nevel k min sítésében, ellen rzési tapasztalatai (a felel sségre vonás vagy elismerés kezdeményezésével is) közli az intézmény igazgatójával.

Személyzeti-munkáltatói feladatok: -

A hatáskörébe tartozó munkaterületen elkészíti a dolgozók munkaköri leírását, szervezi és ellen rzi munkájukat. Naprakészen vezeti szükség és lehet ség szerint vezet társaival vagy az iskolatitkárral az intézmény dolgozóinak személyi anyagát. Nyilvántartja a nevel k és a technikai dolgozók munkából való távolmaradását. Intézi a nevel k szülési szabadsággal, GYED-del, GYES-sel kapcsolatos ügyeit. Elkészíti a dolgozók éves szabadságolási tervét.

Hivatali-adminisztratív feladatok: -

-

Elkészíti vagy elkészítteti az iskolai órarendet. Elkészíti a statisztikát (okt. 1., félév, év vége). Gondoskodik az els osztályosok beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról. Fokozott figyelemmel kíséri az 1. osztályosok munkáját, szükség esetén segíti a tanulók szakért i bizottsághoz való irányítását. Gondoskodik a tanév közben távozó, ill. érkez tanulók okmányainak kezelésér l. Ellen rzi az osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga- és egyéb jegyz könyvek pontos vezetését. Felel s az irattár törvényes kezeléséért. Vezeti ill. vezetteti az iktatókönyvet, figyelemmel kíséri az ügyek elintézését. Rendben tartja a hatályos törvényeket és rendeleteket tartalmazó kiadványokat (törvénytár, közlönyök); feljegyzést készít az iskola m ködését szabályozó fontosabb rendeletek lel helyér l.

Gazdálkodással kapcsolatos feladatok: -

-

Javaslataival segíti az igazgatót a béralap takarékos és szakmailag hatékony felhasználásában. Javaslatot tesz jutalmazásra. A nevel kt l összegy jtött információk alapján javaslatot tesz a szemléltet eszközök beszerzésére. Ellen rzi az iskolai tanszer- és taneszköz ellátást. Gondoskodik a szükséges nyomtatványok beszerzésér l, tárolásáról. Az ingóvagyon kezelésével kapcsolatos feladatok ellen rzése (szakleltárak, készletnyilvántartások, anyagszámadások felfektetése, vezetése, a változások bejegyzése, a selejtezések el készítése). Javaslatot tesz a munkavédelmi, balesetvédelmi, és t zvédelmi el írások betartásához szükséges eszközök beszerzésér l. Részt vesz különböz pályázatok elkészítésében és lebonyolításában.

Szervezeti kapcsolatok: Iskolán belül: - Az igazgatóval naponta kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és a feladatokról. - Napi kapcsolatot tart fenn a hatáskörébe közvetlenül tartozó dolgozókkal.


30


Iskolán kívül: -

-

A szül kkel való kapcsolatában: rendszeresen látogatja a szül i értekezleteket, egyéni fogadóórát tart. Az óvodával közösen szervezi az iskolaérettségi vizsgálatokat. Jelen van az ÁNTSZ, a T zoltóság ellen rzésein, az ellen rzési jegyz könyvek alapján megteszi a szükséges intézkedéseket. Az igazgató felkérésére képviseli az intézményt a különböz szakmai, társadalmi és érdekvédelmi szervezetek rendezvényein (alkalmanként meghatározott tárgyalási, javaslattételi, döntési, aláírási jogkörrel).

Hatáskörök: Aláírási és ellen rzési jogköre kiterjed a következ területekre: - A tanulói munkaviszony igazolása - munkavállalási engedély kiadása (tanulók, dolgozó), - másolatok kiállítása, hitelesítése, - anyagi felel sség az általa kezelt értékekért, - joga a házipénztár, az irattár és az értékek rzésére szolgáló lemezszekrény kezelése, - a tanulók, szül k és dolgozók személyiségi jogait érint információkat, különösen a munkája során tudomására jutott adatokat a Kjt. szabályai szerint meg rzi. Kiegészít információk: -

Az intézményben való tartózkodás csak a tanítási órák, iskolai értekezletek, rendezvények idején, illetve a munkabeosztása szerinti ügyeleti id ben kötelez .

A teljesítményértékelés módszere: -

A hivatalos szervek visszajelzései az adminisztráció pontosságáról.


31


7.2. A szakmai munkaközösség-vezet és a vezet tanár munkaköri leírása A munkakör célja: Az intézményben folyó nevel -oktatómunka szakmai színvonalának javítása. Az iskolavezetés segítése az egyes szakterületek munkájának tervezésében, szervezésében, ellen rzésében és értékelésében. Az iskolai bels továbbképzések szervezése. Alapvet felel sségek, feladatok: - A szakmai munkaközösség-vezet k irányítják a munkaközösség tevékenységét, felel sek azok szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatás színvonaláért. - Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat. - Ismerik a közoktatás fejlesztési programját, a Köznevelési törvényt, az alapfokú nevelés oktatásara vonatkozó jogszabályokat. - Szakterületüknek megfelel en részt vesznek az iskola pedagógiai programjának, -a munkaközösséggel együtt - a helyi tantervnek a kidolgozásában. - Minden tanév végén értékelik a munkaközösség egész évi munkáját, elkészítik a következ tanév munkatervét, ami alapul szolgál az iskolai munkaterv elkészítéséhez. - Alkotó módon közrem ködnek az iskolai m ködési szabályzat létrehozásában, módosításában. - Javaslatot tesznek a szakterületükhöz tartozó tantárgyakat illet en a tantárgyfelosztásra, véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. - Módszertani és szaktárgyi értekezleteket tartanak, bemutató foglalkozásokat szerveznek. - Tantárgycsoportjukban pályázatokat, tanulmányi versenyeket szerveznek. - Törekszenek az egységes követelményrendszer kialakítására, ennek alapján felmérik és értékelik a tanulók tudás- és képességszintjét. - Az intézmény fejl dése érdekében pedagógiai kísérleteket végezhetnek. - Önképzésük példamutató, segítik munkaközösségük tagjainak a továbbképzést is, egyben igénylik a szaktanácsadók segítségét. - Részt vesznek szakmai pályázatokon, ösztönzik és segítik ebben kollégáikat is. - Fokozott figyelemmel segítik a munkaközösségükben dolgozó pályakezd nevel k munkáját. - Elbírálják és jóváhagyásra javasolják a munkaközösség tagjainak tématervezeteit, foglalkozási terveit, ellen rzik a követelmények megvalósítását. - Ellen rzik és értékelik a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, munkafegyelmét, intézkedéseket kezdeményeznek az igazgatónál, javaslatot tesznek a jutalmazásra és kitüntetésre. - Rendszeresen legalább félévenként egy alkalommal órát látogatnak a munkaközösség tagjainál, tapasztalataikat megbeszélik. - Rendszeresen ellen rzik a dolgozatok, a házi füzetek, a témazáró feladatlapok vezetését és a javításra vonatkozó intézményi megállapodások betartását. - Irányítják az iskolai munkatervben rögzített eredményméréseket, összegzik és elemzik a tapasztalatokat, levonják a szükséges következtetéseket, javaslatokat tesznek a hiányosságok felszámolására. - Látogatják a felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokat is. Tapasztalataikról írásbeli feljegyzést készítenek, err l tájékoztatják az igazgatót. - Negyedévenként ellen rzik a munkaközösséghez kapcsolódó tantárgyak osztályzatait.


-

32


Figyelemmel kísérik a felügyeletük alá tartozó szaktárgyak technikai felszereltségét, javaslatot tesznek a fejlesztésre. Tapasztalataik alapján felel sséggel nyújtanak információkat a döntések el készítésében. Képviselik a munkaközösség tagjainak érdekeit az iskolavezetés és a szaktanácsadók, szakfelügyel k el tt, az intézményi döntésekr l tájékoztatják a munkaközösség tagjait.

A nemzetiségi német munkaterület vezet je a fentieken túl lássa el a következ feladatokat: -

Irányítja a szaktárgyi munkát. Er síti az iskola nemzetiségi jellegét. Szervezi a nemzetiségi programokat, felel s a tankönyvek kiválasztásáért. Vezet szerepet vállal a nemzetiségi rendezvények szervezésében. Ösztönöz a nemzetiségi kulturális bemutatókon és a tantárgyi versenyeken való részvételre. Igény esetén ellen rzi a tantárgyi eredményességet, irányítja a tapasztalatokat összegz megbeszélést. Együttm ködik a Zánkai Német Kisebbségi Önkormányzattal. Törekszik arra, hogy a tehetséges tanulók közül minél többen megszerezzék a német nyelvvizsgát. Részt vesz a német testvérkapcsolat kialakításában, ápolásában.

A napközis munkaterület vezet je a fentieken túl lássa el a következ feladatokat: -

Figyelemmel kíséri a tanulók igényeit és felvételét a napközibe és a tanulószobába, különösen az év elején, de egész évben folyamatosan. Tanév elején (a létszám ismeretében) javaslatot tesz az igazgatónak a csoportok összetételére és vezet jére. Rendszeresen ellen rzi a kulturált és az egészségügyi követelményeknek megfelel étkezést, észrevételeit közli az élelmezésvezet vel. Gondoskodik a szül k kell id ben történ informálásáról. Elkészíti a csoportok ebédeltetési rendjét.

Az osztályf nöki munkaközösség-vezet a fenti feladatokon túl -

-

Havonta ellen rzi a magatartási és a szorgalmi osztályzatokat, a tanév elején október 1-ig pedig az osztálynaplók megújítását, a személyi adatok kitöltését, tanév végén a naplók lezárását. Figyelemmel kíséri a kialakított jutalmazási és büntetési rendszer érvényesülését. Különös figyelemmel értékeli az osztályf nökök által szervezett tanórán kívüli programokat, a demokratikus iskolai közéletre nevelés helyzetét az osztályokban. Szoros kapcsolatot tart fenn a diákönkormányzat vezet jével


Évente összefoglaló elemzést készít a munkaközösség tevékenységér l a nevel testület számára, az igazgató igénye szerint adatokat szolgáltat a munkaterület helyzetér l. A szaktárgyi felmérési és vizsgaeredményei, ezen fejl dés tendenciái.


33


7.3. Tanító munkaköri leírása A munkakör célja: Az iskoláztatás kezd szakaszában a gyerekek iskolai életre szocializálása, kötelességtudatuk és feladattartásuk kialakítása, alapkészségek fejlesztése. Az egészséges életmódnak megfelel szokások, követelmények megismertetése, gyakoroltatása a gyerekekkel. A tanulók életkornak megfelel

fejleszt

foglalkoztatása a NAT követelményeinek és az iskola

pedagógiai programjának szellemében. Alapvet felel sségek és feladatok: -

-

-

-

-

-

-

-

-

A tanító felel s a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejl déséért, jogait és kötelességeit a Nkt. tartalmazza, de kötelez ek rá nézve is az iskolára vonatkozó további jogszabályok, az intézmény pedagógiai programja, SZMSZ-e és más bels szabályzatai. Osztálytanítóként osztályában a tantárgy többségét tanítja. Törvény adta jogánál fogva a tanításhoz maga választhatja meg a felhasználni kívánt taneszközöket és módszereket. Választásánál azonban tekintettel kell lennie arra, hogy munkájával a tantestület által kialakított pedagógiai koncepciót szolgálja. Ennek érdekében konzultál a szakmai munkaközösség vezet jével is. A felel s taneszköz és módszerválasztás feltétele, hogy a tanító megismerje a rendelkezésre álló tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekr l. Tanóráira és tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, nagy gondot fordít a gyerekek életkori sajátosságainak megfelel fejleszt foglalkoztatásra, a rendelkezésre álló id optimális kihasználására. Tanórai munkáját a gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelel en differenciáltan szervezi. A lemaradó tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat szervez, egyéni segítségnyújtással biztosítja továbbhaladásukat. Szükség estén id ben szakért i bizottsági vizsgálatot kezdeményez annak érdekében, hogy minden tanuló képességeinek megfelel intézményben folytathassa tanulmányait. Gondot fordít a tehetséges tanulók megfelel foglalkoztatására is, amit a tanórai differenciáláson kívül szakkörökbe való javaslat, tanulmányi versenyekre való felkészítés formájában is megtehet. Gondoskodik arról, hogy minden tanuló ha különböz ütemben is megszerezze a NAT követelményeiben meghatározott alapkészségeket, a képességeinek megfelel ismereteket. A gyerekek tanulmányi fejl dését egyéni foglalkoztatással, sokoldalú szemléltetéssel szolgálja. Maga gondoskodik az általa használt szemléltet és technikai eszközök helyes tárolásáról, épségének meg rzésér l. Rendszeresen ellen rzi és értékeli a gyerekek tanulmányi munkáját, úgy hogy az értékelés az életkori sajátosságoknak megfelel , motiváló hatású legyen. Az értékelésben törekszik az írásbeli és szóbeli formák egyensúlyának megtartására. A kötelez írásbeli feladatokat ellen rzi, javítja, vagy a tanulókkal együtt értékeli. Az írásgyakorlatot és a matematikai feladatokat a következ órára kijavítja. Tanításában kiemelten kezeli a szóbeli és írásbeli kommunikatív képességek fejlesztését.


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

34


A tanulók személyiségfejlesztését a tanítás-tanulás folyamatában tervszer en végzi. Feladata a gyerekek minél alaposabb megismerése, amit a tanulók folyamatos tudatos megfigyelésével, változatos közös tevékenységek szervezésével, családlátogatások és különböz vizsgálatok segítségével érhet el. Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai élet szabályainak betartására, megismerteti velük az iskola házirendjét. Biztosítja tanulói számára, hogy nyugodt légkörben, türelmes, elfogadó környezetben fejl djenek. A tanítónak meghatározó szerepe van a gyerekek tanuláshoz való viszonyának kialakításában, feladata a tanulás megszerettetése, a szellemi er feszítésekben rejl örömforrások felfedeztetése, a gyerekek spontán érdekl désének fenntartása, fejlesztése. Felel s azért, hogy a gyerekek a tanulmányi foglalkozások szüneteiben egészséges körülmények között kikapcsolódhassanak, játszhassanak, megfelel id t töltsenek szabad leveg n való mozgással is. Tanórán kívüli szabadid s foglalkozásokat szervez (a tanulók életkorának, igényeinek megfelel en). A tanítási órákon és tanórákon kívüli foglalkozáson különös gondot fordít a tanulók együttm ködési készségének, önállóságának és öntevékenységének kialakítására. A közös iskolai tevékenység minden mozzanatában gyakoroltatja a kulturált emberi viselkedés szabályait. Tiszteli a gyermek emberi méltóságát, a másik ember tiszteletét megköveteli a tanulóktól is. Gondoskodik a szociális segítségre szoruló, hátrányos helyzet és veszélyeztetett gyerekek segítségér l, ha szükségesnek látja, hatósági intézkedést is kezdeményez (segélyezés, étkezési és tanszerellátás, gyámügyi intézkedés). Együttm ködik az iskolában dolgozó ifjúsági felel ssel, ill. annak hiányában a fenntartó illetése gyámügyi el adójával. Munkakörében ellátja az osztály tanulóival kapcsolatos iskolai adminisztrációs munkát: vezeti az osztálynaplót, a tanulók törzslapját, az osztályára vonatkozóan adatokat szolgáltat a statisztika elkészítéséhez. Vezeti a tanulók tájékoztató füzetét, ellen rz könyvét. Szoros kapcsolatot tart fenn a szül kkel, ket minden az osztályt, illetve az egyes gyerekeket érint kérdésr l haladéktalanul tájékoztatja. A tanulók el menetelér l szóló min sítéseket, érdemjegyeket folyamatosan bejegyzi az ellen rz , ill. tájékoztató füzetbe. A munkatervben meghatározott id közönként szül i értekezletet, fogadóórát tart. Tájékoztatja a szül ket az iskolában használatos taneszközökr l, részt vesz a tankönyvek kiosztásában, meghatározza a szükséges füzetek és írószerek körét. Szervez munkát végez a szül i munkaközösségek megalakításában, majd velük együttm ködve kapcsolja össze az iskola és a helyi társadalom igényeit. Az arra alkalmas és vállalkozó szül ket bevonja a tanulmányi munka és a szabadid s foglalkozások, kirándulások, táborozások megszervezésébe. A szül ket tájékoztatja az iskola pedagógiai programjáról, házirendjér l, az iskolai értékelési rendszerr l. A tanító, mint a nevel testület tagja, részt vesz a nevel testület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való részvétel. Az iskola ünnepélyek méltó megtartásához osztálya megfelel felkészítésével a gyerekek életkorától függ en m sorok betanításával járul hozzá. Kötelessége az iskolai munkatervben rá osztott feladatok végrehajtása, az ügyeletesi teend k ellátása.


-

-

-

35


Naponta 15 perccel az els tanítási óra megkezdése el tt köteles munkahelyén megjelenni. Akadályoztatása esetén a lehet legrövidebb id n belül értesíti a munkáltatóját, és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszer ségéhez. Kapcsolatot tart az óvodával és a fels tagozaton tanító nevel kkel. Szakmai munkaközösségében aktívan részt vesz a szervezett önképzésben, az iskola által biztosított továbbképzési lehet ségeket kihasználja (könyvtárhasználat, tanfolyamok). Újonnan szerzett ismereteir l beszámol munkaközösségében. Munkaközösségével együtt alkotó munkát vállal az iskola pedagógiai programjának kialakításában. Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi és ezek szolgálatában szervezi.

Feladatkörébe tartozik a tanulók autóbuszon történ kísérete az iskolabusz menetrendje szerint, a napközis munkaterület vezet je által félévente elkészített külön beosztás alapján. A gyermekek az iskolabuszon csak feln tt kísérettel utazhatnak. A kísér személy els ként száll fel az autóbuszra, és mindvégig az autóbuszon marad, amíg azon gyermekek tartózkodnak. Az autóbuszon gondoskodik a következ kr l: - az iskolabusz megállóhelyére érkezéskor a tanulók buszra való felszállását segíti, irányítja, - az autóbuszon irányítja a gyermekek elhelyezkedését, ügyel arra, hogy minden gyermek ülve utazzon, - biztosítja a kulturált utazás lehet ségét, - figyel arra, hogy a tanulók ne szemeteljenek, illetve szemetet ne hagyjanak maguk után, - leszálláskor ügyel arra, hogy a tanulók fegyelmezetten, egymást követve hagyják el a járm vet, és figyelmezteti ket, hogy az autóbusz indulásáig a megállóban maradjanak, - lehet ség szerint biztosítja a gyermekbalesetek elkerülését az utazás teljes id tartama alatt. A teljesítményértékelés módja: -

Munkájáért felel sséget vállal: felel s a rá bízott gyerekek tanulmányi fejl déséért, amit iskolai bels és küls értékelések min sítenek. Munkájáról az iskolavezetés által adott szempontok alapján évente (félévente) írásos beszámolót készít. Az iskolavezetés el re meghatározott rendben látogatja tanítási óráit.


36


7.4. Szaktanár munkaköri leírása A munkakör célja: Az iskolai tantárgyak szakszer és hatékony oktatása a tantárgyfelosztásban meghatározott rendben . Az iskolai pedagógiai program alapértékeinek képviselete a szakmai munkában. Alapvet felel sségek és feladatok: A pedagógus felel sséggel és önállóan, a tanulók tudásának, képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelességeit általában a jogszabályok, az iskola SZMSZ-e, pedagógiai programja és munkaterve tartalmazzák. Nevel -oktató munkáját a nevel testület által kialakított egységes elvek alapján, a módszerek és a taneszközök szabad megválasztásával tervszer en végzi. Megismeri a szaktárgyban rendelkezésre álló programokat és tankönyveket, s ezek közül az iskola pedagógiai koncepciója alapján a tanulók adottságaihoz igazítva választja ki a legmegfelel bbet. - Év elején a követelményeket és az el z évi mérések eredményét figyelembe vev , a képességek fejlesztését célzó tanmenetet készít. - Tanítási óráira és a tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, azokat szakszer en és pontosan megtartja. - Óráin gondot fordít a tanulók differenciált foglalkoztatására, egyéni fejlesztésüket optimális szint , személyre szabott feladatokkal szolgálja. - Rendszeresen ellen rzi és értékeli a tanulók teljesítményeit, eközben gondot fordít arra, hogy az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyban legyen. - Az írásbeli dolgozatokat, felmér és témazáró feladatlapokat a pedagógiai programban meghatározott id határon belül kijavítja és kijavíttatja. A dolgozatírás id pontját a tanulókkal el re közli, ennek segítségével tanártársaival együtt biztosítja, hogy ugyanabban az osztályban egy napon kett nél több témazáró dolgozatot ne írjanak. - A félévi és az év végi zárás el tti utolsó témazáró, illetve iskolai dolgozatot legkés bb egy héttel a jegyek lezárása el tt megíratja. - A kötelez írásbeli házi feladatokat ellen rzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli. - Az iskolavezetés jóváhagyásával a hátrányos helyzet , lassúbb tempóban haladó gyerekek számára felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet. - A szaktárgyában kimagasló teljesítményt és kreativitást mutató tanulókat az iskola lehet ségeinek kihasználásával hozzásegíti tehetségük kibontakoztatásához, (tanulmányi versenyre való felkészítés, középiskolai el készít foglalkozások). - Óráin optimálisan felhasználja az iskolában rendelkezésre álló szemléltet eszközöket. Gondoskodik a szaktárgyához tartozó szertári anyag megfelel tárolásáról, meg rzésér l, a szertár rendjér l és öntevékenyen részt vállal a szemléltet eszközállomány fejlesztésében. - Az iskola pedagógiai programjában meghatározott - szaktárgyával kapcsolatos szabadid s programok, versenyek megszervezésében aktív szerepet vállal. - Az iskolavezetés megbízása alapján elláthat különböz pótlékokkal díjazott feladatokat (osztályf nök, szakmai munkaközösség vezet je, diákönkormányzat vezet je) és felel si tevékenységeket (pl. pályaválasztási felel s, gyermekvédelmi felel s, tankönyvfelel s, stb.). - A SZMSZ-ben meghatározott módon történ megbízással az éves munkatervben rögzített id pontban óraközi ügyeletet vállal, beosztható a napközis étkeztetés felügyeletére, szükség szerint az iskolavezetés utasítására helyettesítést végez.


-

-

-

-

-

-

-

37


Elvégzi a pedagógus beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát: pontosan vezeti az osztálynaplót, a tanulók érdemjegyeit beírja vagy beíratja az ellen rz könyvükbe, megírja a javító- és az osztályozó-vizsga jegyz könyveit. A pedagógus részt vesz az iskola szül i értekezletein, hetente egyéni fogadóórát is tart. A szül kkel való találkozási alkalmakkor tájékoztat a tantárgyi követelményekr l, a tanulók el menetelér l, megbeszéli velük a gyerekek fejl désében felmerül problémákat. A szaktanár, mint a nevel testület tagja köteles részt venni a testületi értekezleteken, megbeszéléseken, joga van véleményével a közös döntésekhez hozzájárulni. Jelen kell lennie minden iskolai szint rendezvényen, ünnepségen. A szaktanár kötelessége szakmai és pedagógiai tudásának állandó gyarapítása, a szaktárgya körébe tartozó új tudományos eredmények megismerése és a szakmódszertani fejlesztések körében való tájékozódás. Megbízás alapján részt vesz a tanulók tanszerellátásában (tankönyvosztás), meghatározza és közli a szül kkel a szaktárgyában használatos írószer és egyéb taneszköz-szükségletet, tapasztalatai alapján javaslatot tesz a rászoruló tanulók tanszer-segélyben való részesítésére. Munkájának megkezdése el tt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illet leg a foglalkozás helyén. Akadályoztatása esetén a lehet legrövidebb id n belül értesíti feletteseit és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszer ségéhez. Aktívan részt vesz szakmai munkaközössége foglalkozásain, ahol megosztja kollégáival önképzésben szerzett ismereteit, egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. Részt vesz a helyi tantervek kidolgozásában, a munkaközösség-vezet felkérésére továbbképzési célú el adást tart. Szaktárgya tanításával egyid ben minden pedagógus kötelessége a tanulók személyiségének a nevel testülettel közösen kialakított pedagógiai koncepció mentén való fejlesztése, a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend következetes képviselete. Figyelemmel kíséri a tanulók egyéni fejl dését, ennek el mozdítása érdekében együttm köd8ik az osztályf nökökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal.

Feladatkörébe tartozik a tanulók autóbuszon történ kísérete az iskolabusz menetrendje szerint, a napközis munkaterület vezet je által félévente elkészített külön beosztás alapján. A gyermekek az iskolabuszon csak feln tt kísérettel utazhatnak. A kísér személy els ként száll fel az autóbuszra, és mindvégig az autóbuszon marad, amíg azon gyermekek tartózkodnak. Az autóbuszon gondoskodik a következ kr l: - az iskolabusz megállóhelyére érkezéskor a tanulók buszra való felszállását segíti, irányítja, - az autóbuszon irányítja a gyermekek elhelyezkedését, ügyel arra, hogy minden gyermek ülve utazzon, - biztosítja a kulturált utazás lehet ségét, - figyel arra, hogy a tanulók ne szemeteljenek, illetve szemetet ne hagyjanak maguk után, - leszálláskor ügyel arra, hogy a tanulók fegyelmezetten, egymást követve hagyják el a járm vet, és figyelmezteti ket, hogy az autóbusz indulásáig a megállóban maradjanak, - lehet ség szerint biztosítja a gyermekbalesetek elkerülését az utazás teljes id tartama alatt.


38


A teljesítményértékelés módszere: - az iskolavezetés óralátogatásai, - a tanulók tudásának felmérését szolgáló vizsgálatok eredményei, vizsga- és versenyeredményei, - évenként írásbeli vagy szóbeli beszámoló a munkaközösség-vezet , illetve az iskolavezetés által megadott szempontok alapján 7.5. Osztályf nök kiegészít munkaköri leírás-mintája A munkakör célja: Egy osztályt és annak tanulóit ér iskolai fejleszt hatások koordinálása, a nevelési tényez k összefogása a tanulók személyiségének az iskolai értékrend szerint való fejlesztése érdekében. Az osztály közösségi életének szervezése. Legfontosabb felel sségek és feladatok: - Az osztályf nököt az igazgató bízza meg egy évre. Munkáját a NAT, az iskola pedagógiai programja és az éves munkaterv alapján végzi. Az osztályf nök felel s vezet je a rábízott tanulócsoportnak. Feladata a tanulók személyiségének alapos, sokoldalú megismerése, differenciált fejlesztése, közösségi tevékenységük irányítása, önállóságuk, öntevékenységük és önkormányzó képességük fejlesztése. - Nevel munkáját folyamatosan tervezi, ennek írásos dokumentuma a foglalkozási terv és az osztályf nöki órák tématerve, amelynek formai, szerkezeti követelményeit az osztályf nöki munkaközösség határozza meg. - Személyiség- és közösségfejleszt munkája, az iskola pedagógiai programjában preferált alapértékek osztályban való elfogadtatása érdekében: - Törekszik tanulói személyiségének, család és szociális körülményeinek alapos megismerésére, a szül k iskolával szembeni elvárásainak, a gyerekekkel kapcsolatos ambícióinak megismerése. - Feltérképezi az osztály szociometriai jellemz it, az osztályon belül uralkodó értékrendet. - Együttm ködik az osztályában tanító szaktanárokkal, napközis nevel kkel. - Látogatja osztálya tanítási óráit, a tanítási órán kívüli foglalkozásait, tapasztalatait, észrevételeit, az esetleges konfliktusokat az érintett nevel kkel megbeszéli. - Szükség esetén- az igazgató hozzájárulásával az osztályban tanító tanárokat és az érintett más pedagógusokat tanácskozásra hívja össze. - Vezeti osztálya osztályozó értekezleteit, ezeken, valamint az igazgató kérésére a nevel testületi értekezleten ismerteti és elemzi a tanulócsoport helyzetét, neveltségi szintjét, tanulmányi munkáját, magatartását. Az osztályban tanító pedagógusokkal megvitatja az addig tapasztaltakat, és a következ id szak teend it. - Gondot fordít arra, hogy osztálya tanulói érjék el a képességüknek megfelel szintet a tanulásban. Szervezi, és havonta értékeli az osztályában a tanulmányi versenyt, havonta az osztállyal együtt értékeli a tanulók tanulmányi el menetelét, magatartását és szorgalmát. - Segíti a tanulásban lemaradók felzárkóztatását. - Gondot fordít a helyes tanulási módszerek elsajátítására. - Tiszteletben tartja a gyerekek emberi méltóságát, gondoskodik arról, hogy az osztály közösségi tevékenysége során alkalmat teremtsen minden tanulónak a demokratikus közéleti szereplésre való felkészülésre.


-

-

-

-

-

-

-

-

-

39


A helyi tantervben meghatározott órakeretben osztályf nöki órát tart. Ezeket használja fel az osztályban adódó szervezési és pedagógiai problémák megoldására. Az osztályf nöki órák témáit a munkaközösség által meghatározott formában, tanmenetben rögzíti. Az osztályf nöki órákon folyó irányított beszélgetések szolgálják az iskola pedagógiai programját, de mindenképpen tartalmazzák a humanista alapértékek elfogadtatására való törekvést. Minden iskolai programban helye van a rendre, tisztaságra, udvarias, kulturált viselkedésre, fegyelmezett munkára és tanulásra, a munka és a dolgozó ember tiszteletére, az önm velés igényére, testi-lelki egészség meg rzésére, környezetvédelemre, demokratizmusra, önismeretre, harmonikus, társas kapcsolatokra való nevelésnek. Az egyes alapkérdésekkel való foglalkozás mértékét, a rá fordított id t és az osztályf nöki tematikába kerül egyéb kérdéseket az iskola pedagógiai programja, a tanulók fejlettségi szintje és érdekl dése alapján választja ki. A tanmenetben tervezett témák feldolgozására alaposan felkészül, ugyanakkor a tanulók érdekl désének, aktivitásának Nevel munkája tervezésében az osztályf nöki tanmenetet foglalkozási tervvel egészíti ki. Ebben megtervezi a gyerekek személyiségfejlesztése érdekében elvégzend felméréseket, vizsgálatokat, a tanulókkal való egyéni bánásmód eljárásait, s az osztállyal való egyeztetés után a tanévre tervezett közös tevékenységeket (kirándulások, egyéb rendezvények). Felkészíti osztályát az iskola hagyományos rendezvényeire, ünnepségeire, szervezi osztálya szabadid s foglalkozásait oly módon, hogy így megismertesse tanítványaival a kulturált szórakozás és m vel dés változatos formáit, kifejlessze bennük a szabadid tartalmas kialakításának igényét. Segíti az iskolai diákönkormányzat munkáját, felkelti a tanulókban az iskolai közéleti tevékenység iránti érdekl dést, az osztály életének demokratikus szervezésével kifejleszti bennük az ehhez szükséges képességeket. A gyerekek minden iskolai tevékenységét (beleértve a tanórán kívüli és szabadid s foglalkozásokat is) értékeli, bennük is kialakítja a reális önértékelés igényét. Folyamatosan törekszik osztályában a társadalmi munkamegosztás megismertetésére. A gyerekek életkorának megfelel en szakmai ismertetésekkel, önismereti gyakorlatokkal készíti fel tanulóit a pályaválasztásra. Felel s megbízásával és munkájának ellen rzésével biztosítja az osztályterem rendjének, tisztaságának, berendezési tárgyainak meg rzését. Törekszik a család és az iskola nevel munkájának összehangolására, együttm ködik a szül kkel. Évente legalább két alkalommal szül i értekezletet, rendszeresen fogadóórát tart. Megismerteti a szül kkel az iskola pedagógiai programját, házirendjét, megbeszéli velük a gyerekeket érint nevelési elképzeléseit az osztály, illetve az egyes tanulók fejlesztésére vonatkozóan. Gondoskodik osztályában a szül i munkaközösség munkáját és képviseli az osztály érdekeit a nevel testület el tt. Kapcsolatot tart a szül i munkaközösség képvisel ivel. Megszervezi az arra vállalkozó és alkalmas szül k részvételét a tanulás segítségében, a pályaválasztási, iskolai szabadid s programok, kirándulások, táborozások szervezésében, az iskolai alapítvány támogatásában. Folyamatosan tájékoztatja a szül ket a gyerekek magatartásáról, tanulmányi el menetelér l, alkalmazza az iskolai szabályzatokban rögzített dicséret és elmarasztalás formáit. Elvégzi az osztályf nök adminisztrációs teend it, felel az osztálynapló szabályszer , naprakész vezetéséért, a törzslapok pontos felfektetéséért, az osztálytükör vezetéséért.


-

-

40


A hátrányos helyzet és veszélyeztetett tanulók segítése érdekében együttm ködik a gyermekvédelmi felel ssel, gondoskodik számukra szociális és tanulmányi segítség nyújtásáról. A gyerekekkel minden érdemjegyet beírat az ellen rz be, rendszeresen ellen rzi, hogy aláíratták-e az ellen rz be került jegyeket és bejegyzéseket. Regisztráltatja és összesíti a tanulók hiányzásait, adatokat szolgáltat osztályáról az iskolai statisztika elkészítéséhez. Elvégzi a tanulók továbbtanulásával kapcsolatos adminisztratív teend ket, továbbtanulási lapjaikat szabályszer en és pontosan továbbítja. Aktívan részt vesz az osztályf nöki munkaközösség munkájában, a szakirodalom tanulmányozását, bemutató foglalkozást, különböz témájú felmérések kidolgozását és elemzését vállalja.

Kiegészít információk: Munkakörülmények: -

Az osztályf nököt megilleti a jog, hogy osztályában

tanítsa szaktárgyait.


Az osztályf nök erkölcsi és jogi felel sséget vállal a rábízott tanulók személyi biztonságáért, kulturált viselkedéséért, személyiségük fejlesztéséért. Munkájáról félévenként írásban beszámol az iskolavezet ség által kiadott szempontok alapján. Anyagi felel sséggel tartozik az iskola felszerelési tárgyainak épségéért, a rábízott tárgyak szabályos kezeléséért.


41


7.6. Iskolatitkár munkaköri leírása A munkakör célja: Az intézmény szervezeti-m ködési szabályzatában meghatározott adminisztrációs feladatok felel s végrehajtása. Feladatai: -

A szül k, pedagógusok, iskolába látogató személyek fogadása, ügyeik elintézése, vagy az ügyben illetékeshez juttatása. Minden intézkedésér l tájékoztatja az igazgatót vagy helyettesét.

-

A gazdasági, hivatali adminisztráció ellátása. Bonyolítja az intézmény levelezését, elvégzi az iktatást, az el írásoknak megfelel en kezeli az ügyiratokat. Figyelemmel kíséri a határid s jelentési kötelezettségek teljesítését. Mutatókönyvezi az újonnan megjelen , az iskolára vonatkozó törvényeket, rendeleteket, utasításokat. Rendben tartja a tanügyi nyomtatványokat, kiegészítésükr l, pótlásukról gondoskodik. A hivatalos üzeneteket, és a körtelefonok tartalmát továbbítja. Ellátja a kedvezményes vasúti utazásra jogosító igazolványokkal kapcsolatos adminisztrációt. Szükség esetén gépel és sokszorosít.

-

Közrem ködik a munkáltatói adminisztráció elkészítésében: Vezeti a személyzeti munkával kapcsolatos nyilvántartásokat, közrem ködik az e tárgyban megjelen új jogszabályok érvényesítésében, az igazgató irányításával készíti az átsorolásokat, kimutatást készít a határozott idej kinevezések lejártáról, naptári évre kiszámolja és nyilvántartja a dolgozók szabadságát, arról tájékoztatja az intézmény igazgatóját. Gondoskodik a kitöltött munkaügyi nyomtatványok MÁK-hoz és tankerülethez történ továbbításáról. Vezeti a dolgozók munkaügyi nyilvántartásait, minden év november 1-ig kimutatást készít az intézmény igazgatójának a jubileumi jutalomra jogosultak, a sorosan el lép k, valamint a nyugdíj-jogosultságot a következ költségvetési évben elér dolgozókról. A helyettesítési napló vezetésében, a túlórák és helyettesítések elszámolásában segíti az igazgatóhelyettes munkáját. Végzi a megbízási díjak, jutalmak elszámolását és kifizetését, ezekr l elszámolást küld a MÁK-nak és a tankerületnek.

-

A tanulókkal kapcsolatos adminisztráció területén: Közrem ködik a tanulók továbbtanulási nyomtatványainak kitöltésében. Vezeti a tanulók nyilvántartását, végzi az 1. osztályos tanulók beírását, a tanulók iskoláztatásával kapcsolatos adminisztrációt (az igazolatlan mulasztások miatti felszólítások és feljelentések nyilvántartása). Lebonyolítja a tanév közben érkez és távozó tanulókkal kapcsolatos adminisztratív teend ket. Felel s a bizonyítványok és törzslapok gondos raktározásáért. Az igazgató utasítására bizonyítvány-másodlatot készít.


-

42


Rendszeres kapcsolatot tart az iskolaorvossal, véd n vel, koordinálja a véd oltások, sz r vizsgálatok és fogászati kezelések beosztását. Esetenként az igazgató utasítására vezeti az értekezletek, tanügyi és egyéb hivatalos megbeszélések jegyz könyveit. Munkája során a tanulókról, pedagógusokról és az iskola bels életér l szerzett információkat hivatali titokként kezeli. Részt vesz különböz pályázatok elkészítésében és lebonyolításában.

Feladatkörébe tartozik a tanulók autóbuszon történ kísérete az iskolabusz menetrendje szerint, a napközis munkaterület vezet je által félévente elkészített külön beosztás alapján. A gyermekek az iskolabuszon csak feln tt kísérettel utazhatnak. A kísér személy els ként száll fel az autóbuszra, és mindvégig az autóbuszon marad, amíg azon gyermekek tartózkodnak. Az autóbuszon gondoskodik a következ kr l: az iskolabusz megállóhelyére érkezéskor a tanulók buszra való felszállását segíti, irányítja, az autóbuszon irányítja a gyermekek elhelyezkedését, ügyel arra, hogy minden gyermek ülve utazzon, biztosítja a kulturált utazás lehet ségét, figyel arra, hogy a tanulók ne szemeteljenek, illetve szemetet ne hagyjanak maguk után, leszálláskor ügyel arra, hogy a tanulók fegyelmezetten, egymást követve hagyják el a járm vet, és figyelmezteti ket, hogy az autóbusz indulásáig a megállóban maradjanak, lehet ség szerint biztosítja a gyermekbalesetek elkerülését az utazás teljes id tartama alatt.


43


7.7. Takarító-konyhás munkaköri leírás-mintája A munkakör célja: Az iskola épületének, termeinek és berendezéseinek folyamatos tisztántartása. A takarító feladatai: Naponta: -

A tantermek, a nevel i szoba, az igazgatói iroda, a számítástechnika-, a felzárkóztató terem és a könyvtár takarítása (söprés, portörlés, sz nyegek portalanítása, felmosás). - A folyosók váltott vizes felmosása. - A folyosón elhelyezett virágok gondozása. - A padok, asztalok lemosása (szükség szerint). - A szemetes edények kiürítése, szükség esetén fert tlenítése. - A vécékben fert tlenít lemosást végez, illetve ügyel arra, hogy WC papír, szappan mindig legyen minden mellékhelyiségben. - A mosdók kimosása, tükrök, csempézett felületek tisztítása. - Az iskola el tti járdát, lépcs ket rendben tartja, szükség szerint lesöpri, gyomtalanítja, télen a járdán hóeltakarítást, csúszásmentesítést végez. Napi munkája végeztével köteles meggy z dni, hogy az ablakok, erkélyajtók, irodák, szertárak, számítógépterem zárva vannak-e, ezután az épületet lezárni, a kulcsokat rizni. Azokat csak az igazgató vagy a helyettese engedélyével adhatja ki. Hetenként: -

A padok és asztalok lemosása, a padok belsejének kimosása. Pókhálózás minden helyiségben. A sz nyegek kiporszívózása az irodákban. A törölköz k, konyharuhák kimosása. A szemetesedények fert tlenítése. A cserepes virágok portalanítása. Az ajtók lemosása.

Havonként: -

Szekrények, radiátorok lemosása. A tisztítószerek, munkájához szükséges fogyóeszközök beszerzése (az iskolatitkárral történ megbeszélés szerint). Parkettafényezés a tantermekben és irodákban. Ablaktisztítás.

Évenként: -

Minden szünetben (téli, tavaszi, nyári) nagytakarítás. A nagytakarítás fogalmába tartozik: függönymosás, ajtók, ablakok, bútorzat, felszerelés lemosása, padlózat felmosása, fényezése.


-

44


Nyári szünet alatt szabadságon kívül a virágok öntözése. Tanítási szünetekre es rendezvényekre a szükséges tantermek kitakarítása.

Szükséges rendszerességgel: Az udvaron elhelyezett szeméttárolók kiüríttetése.

Anyagi felel sség: -

-

Munkaideje, munkavégzése alatt gondosan ügyel a bútorok, edények, egyéb berendezések épségére, ezekért anyagi felel sséget vállal. Az iskolaépülettel és a felszereléssel, berendezéssel kapcsolatos rendellenességeket köteles közvetlen felettesének jelenteni. Az általa használt takarítási anyagokat és eszközöket az arra kijelölt helyen, a munkavédelmi szabályoknak megfelel en tárolja, ezekért teljes anyagi felel sséggel tartozik.

Kiegészít információ: Felel sséggel és nagy odafigyeléssel elvégzi az iskolai tanulók háromszori étkeztetésével kapcsolatos feladatokat.

45



8. A TANULÓBALESETEK MEGEL ZÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK 8.1. T z- és munkavédelem 8.1.1. A t z- és munkavédelmi feladatok irányítása A t z- és munkavédelmi feladatokat a falugondnokság által megbízott szakember az iskolai T zvédelmi és Munkavédelmi Szabályzat alapján irányítja és felügyeli. A t z- és munkavédelmi megbízott elvégzi, illetve elvégezteti a szükséges munkálatokat, és tájékoztatja az iskolavezetést. 8.1.2. Az iskola létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje t z- és munkavédelmi szempontból Az iskolavezetés az illetékesek bevonásával gondoskodik arról, hogy az iskola épülete, udvara, tornaterme a tanulmányi, nevelési és egészségi követelményeknek megfeleljen. 8.1.3. T z- és munkavédelmi oktatás Az iskola dolgozói minden évben a tanév megkezdése el tt t z-, baleset- és munkavédelmi oktatáson vesznek részt. Az oktatást a megbízott tartja. Az oktatás során külön kitér azokra a tantárgyakra, melyek tanítása során technikai jelleg balesetveszély lehet sége áll fenn (kémia, fizika, számítástechnika, testnevelés). A tanulók számára az els tanítási napon a t z-, baleset- és munkavédelmi oktatást az osztályf nök tartja, melynek során koruknak és fejlettségüknek megfelel szinten felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A balesetveszélyes tantárgyakat tanító pedagógus az els

órán tart oktatást. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban

minden esetben dokumentálni kell. Az oktatáson jelen nem lév

tanulók számára

pótlólag kell ismertetni az el írásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják. A munkavédelemmel, t zvédelemmel kapcsolatos részletes teend ket a megfelel szabályzatok tartalmazzák. 8.2. Balesetvédelem 8.2.1. A tanulók feladata a balesetek megel zésével kapcsolatban A tanuló kötelessége különösen, hogy óvja saját és társai testi épségét, egészségét, elsajátítsa és alkalmazza az egészségét és biztonságát véd ismereteket. Haladéktalanul jelentenie kell a felügyeletét ellátó pedagógusnak vagy más alkalmazottnak, ha saját magát, társait, az iskola alkalmazottait vagy másokat veszélyeztet

állapotot,

46



tevékenységet, illetve balesetet észlelt, továbbá

amennyiben állapota lehet vé teszi

,

ha megsérült. 8.2.2. Az iskola dolgozóinak feladata a tanulói balesetek megel zésével kapcsolatban Az iskola minden dolgozójának alapvet feladatai közé tartozik, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük meg rzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Minden dolgozónak ismernie kell és be kell tartani az iskolai Munkavédelmi Szabályzat, valamint a T zvédelmi Utasítás és a T zriadó terv rendelkezéseit. Az iskola Helyi tanterve alapján minden pedagógusnak oktatni kell a tanulók biztonságának

és

testi

épségének

megóvásával

kapcsolatos

ismereteket,

rendszabályokat és viselkedési formákat. A nevel k feladata a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint ügyeleti beosztásuk ideje alatt a rájuk bízott tanulók tevékenységének folyamatos figyelemmel kísérése, a rend megtartatása a baleset-megel zési szabályok figyelembe vételével. Az osztályf nököknek az osztályf nöki órákon, ill. egyéb alkalmakkor ismertetniük kell a tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó el írásokat, az egyes foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és az elvárható magatartásformákat. Az osztályf nököknek feltétlenül foglalkozniuk kell a balesetek megel zését szolgáló szabályokkal a tanév megkezdésekor az els osztályf nöki órán. Ennek során ismertetni kell: o az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, o a Házirend balesetvédelmi el írásait, o a rendkívüli esemény (baleset, t zriadó, bombariadó, természeti katasztrófa bekövetkezésekor szükséges teend ket, a menekülési útvonalat, o a menekülés rendjét, o a tanulók kötelességeit a balesetek megel zésével kapcsolatban. Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltér

körülmények között

végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, túra, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezet pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni. A tanév végén a nyári idénybalesetek veszélyeire kell felhívni a tanulók figyelmét.

47



A nevel knek ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jelleg feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program el tt a baleseti veszélyforrásokra, a

kötelez

viselkedés

szabályaira,

egy

esetleges

rendkívüli

esemény

bekövetkezésekor követend magatartásra. A fokozottan balesetveszélyes tanítási órákat (testnevelés, fizika, kémia, technika) és a vezet k baleset-megel zési feladatait a Munkavédelmi Szabályzat tartalmazza. Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellen rzések (szemlék) keretében rendszeresen ellen rzi. 8.2.3. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbaleset bekövetkezte esetén A tanulók felügyeletét ellátó nevel nek a tanulót ért bármilyen baleset, sérülés, vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következ intézkedéseket: A sérült tanulót els segélyben kell részesítenie, ha szükséges orvost kell hívnia, A balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a t le telhet módon meg kell szüntetnie, Minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola igazgatójának, és az érintett szül nek. E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlév többi nevel nek is részt kell vennie. 8.2.4. A tanulóbalesetek bekövetkeztekor követend általános szabályok A balesetet szenvedett tanulót els segélynyújtásban részesít dolgozó a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítségét. Az iskolában történt súlyosabb balesetet az iskola igazgatójának ki kell vizsgálnia. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogy hogyan lett volna elkerülhet a baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tenni a hasonló balesetek megel zése érdekében, és az ehhez szükséges intézkedéseket végre kell hajtani. 8.2.5. A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok A tanulóbalesetek bejelentése a pedagógusok számára kötelez . A balesetek nyilvántartását, és a kormányhivatalnak történ megküldését a digitális rendszer alkalmazásával (http://db.okm.gov.hu/baleseti) az iskolatitkár végzi az érintett pedagógus közrem ködésével. A kinyomtatott jegyz könyv egy példányát a szül nek kell elküldeni, egy példánya az irattárba kerül. A három napon túl


48


gyógyuló sérülést okozott balesetet haladéktalanul ki kell vizsgálni, a jegyz könyv egy-egy példányát a tárgyhót követ hónap nyolcadik napjáig meg kell küldeni a fenntartónak, továbbá el kell juttatni a szül nek. A jegyz könyv egy példányát az iskolának meg kell riznie. A súlyos balesetet azonnal jelenteni kell az iskola fenntartójának. A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkez személyt kell bevonni. Az iskola igény esetén biztosítja a Szül i Munkaközösség és az iskolai Diákönkormányzat képvisel jének részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában. Az iskolai nevel

és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek

megteremtésére, a tanulóbalesetek megel zésére vonatkozó részletes helyi szabályokat az iskolai Munkavédelmi Szabályzat szabályozza.


49


9. A TANÓRÁN KÍVÜLI EGYÉB FOGLALKOZÁSOK Az iskola a tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdekl dése, igényei, szükségletei, valamint az intézmény lehet ségeinek figyelembe vételével tanórán kívüli egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozások helyét és id tartamát az igazgató és helyettese rögzíti a tanórán kívüli órarendben, terembeosztással együtt. A foglalkozásokról naplót kell vezetni. A tanórán kívüli foglalkozásokat 14.00 órától 16.00 óráig kell megszervezni. 9.1. Az intézményben m köd rendszeres tanórán kívüli foglalkozások napközi otthon szakkörök iskolai sportkör foglalkozásai felzárkóztató foglalkozások továbbtanulásra el készít foglalkozások nyelvvizsgára el készít foglalkozások fejleszt , logopédiai és gyógypedagógiai foglalkozások fakultatív foglalkozások 9.2. A rendszeres tanórán kívüli foglalkozások jellemz i 9.2.1. A napközi otthon A napközis foglalkozások ideje alatt történik a tanórákra való felkészülés, a szabadid hasznos eltöltése, a tanulók napközbeni ellátása. A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szül személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevel engedélyével. Rendkívüli esetben

szül i kérés

hiányában az eltávozásra az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. Napközi otthon a szorgalmi id szak alatt m ködik. A napközis foglalkozásokra való felvétel elvei A napközi otthonba történ felvétel a szül kérésére történik. A következ tanévre a napközi otthonba való felvételt a szül a tanév els hetének keretében kérheti. Indokolt esetben mód van arra is, hogy a felvételt tanév közben igényelje. Az els osztályosok napközibe jelentkezése a beiratkozáskor történik. Amennyiben a napközis csoportok létszáma meghaladná a köznevelési törvényben el írt létszámot, a felvételi kérelmek elbírálásánál el nyt élveznek azok a tanulók,


50


akiknek napközbeni otthoni felügyelete nem megoldott, és ezért felügyeletre szorulnak, akinek mindkét szül je dolgozik, akik állami gondozottak, akik rosszabb szociális körülmények között élnek. A napközis csoportok munkarendje A napközi a tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezd dik, és 16 óráig tart. A napközis foglalkozások végeztével az iskola 17 óráig felügyeletet biztosít a tanulók számára. 9.2.2. A szakkörök A szakkörök a tanulók igényeinek, érdekl dési körének megfelel en szervez dnek. Vezet iket az iskola igazgatója bízza meg. A foglalkozások meghatározott rendben, tematika szerint történnek, foglalkozási naplóba bejegyezve. 9.2.3. Az iskolai sportkör foglalkozásai Az iskolai sportkör külön szabályzat és munkaterv alapján m ködik. Foglalkozásait labdarúgás, sportjátékok és sakk sportcsoportok keretében végzi. Az iskolai sportkör munkáját az iskola igazgatója által megbízott testnevel tanár segíti. Az iskolai sportkör foglalkozásait a tantárgyfelosztásban meghatározott napokon és id ben, az ott meghatározott sportágakban feln tt vezet irányításával kell megszervezni. 9.2.4. Felzárkóztató foglalkozások Iskolánk matematika és magyar tantárgyakból heti 1 1 óra felzárkóztató foglalkozást tart minden évfolyamon a tanulóknak. A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelez . A foglalkozásokon a tanuló saját kérésére is részt vehet. 9.2.5. Továbbtanulásra felkészít foglalkozások Iskolánk a felvételire való eredményes felkészülés érdekében a 8. évfolyam 1. félévében, és a 7. évfolyam 2. félévében magyar és matematika tantárgyakból felváltva heti egy felvételi el készít foglalkozást tart.


51


9.2.6. Nyelvvizsgára el készít foglalkozások A 7. és a 8. osztályosok számára heti egy német alapfokú nyelvvizsgára el készít foglalkozást tartunk. 9.2.7. Fejleszt , logopédiai és gyógypedagógiai foglakozások Rászoruló tanulóink számára fejleszt pedagógus, utazó logopédus és gyógypedagógus vezetésével egyéni fejleszt , logopédiai és gyógypedagógiai foglalkozásokat tartunk a tanulók hivatalos szakért i véleménye alapján. 9.2.8. Fakultatív foglalkozások Fakultatív foglalkozás keretében ingyenes angol nyelvoktatás zajlik iskolánkban a 6., 7. és 8. évfolyamon, heti 2 2 órában. 9.2.9. A tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés logopédia és gyógypedagógiai foglalkozások kivételével

a felzárkóztató, fejleszt ,

önkéntes.

A tanórán kívüli foglalkozásokra történ jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezését (a foglalkozások megnevezését, heti óraszámát, a vezet

nevét, m ködésének id tartamát) minden tanév elején az iskola

Tantárgyfelosztásában rögzíteni kell. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, szül i, nevel i igényeket a lehet ségek szerint figyelembe kell venni. Egy tanuló két szakköri foglalkozásnak lehet tagja. Ennél többre csak szül i engedéllyel és osztályf nöke beleegyezésével jelentkezhet. A tanórán kívüli foglalkozások vezet i éves munkaprogramot dolgoznak ki, amelyet az igazgatóhelyettes hagy jóvá. 9.3. Az intézményben m köd , nem rendszeres foglalkozások tanulmányi kirándulások, túrák, táborok tehetséggondozó foglalkozások, úszásoktatás, színház- és mozilátogatások ünnepi m sorok, megemlékezések kulturális bemutatkozások, szaktárgyi és sportversenyek


52


9.3.1. Tanulmányi kirándulások, túrák, táborok Az osztályf nökök a tantervi követelmények teljesülése, a nevel munka el segítése érdekében évente egy alkalommal a Munkatervben meghatározott id pontban osztályaik számára tanulmányi kirándulást szerveznek. A tanulmányi kirándulás az iskolai élet, a közösségek kialakulásának és fejl désének szerves, pótolhatatlan része. Az iskola mindent megtesz a kirándulások igényes és egyben olcsó megszervezése és problémamentes lebonyolítása érdekében. A kirándulás tervezett helyét, idejét az osztályf nöki munkatervben rögzíteni kell. Az iskola nevel i az igazgató el zetes engedélyével a tanulók számára túrákat, kirándulásokat, táborokat szervezhetnek. E programok költségeit a szül k fedezik. 9.3.2. Tehetséggondozás Az iskola a tehetséges tanulók fejl désének el segítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélked ket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvev tanulók felkészítéséért a szakmai munkaközösségek, illetve a szaktanárok a felel sek. 9.3.3. Úszásoktatás Az iskolai sportkör szervezésében minden évben 10 órás úszásoktatás zajlik a jelentkez k számára, melynek szül kre háruló költségeit alapítványunk támogatása csökkenti. 9.3.4. Színház- és mozilátogatások A jelentkez k számára báb- és ifjúsági bérletes el adásokra színházlátogatásokat szerveznek a munkaközösség-vezet k, melynek költségeit a szül k fedezik. Mozilátogatás keretében olyan filmeket választunk, amelyek a tanulók kulturális, történelmi vagy m vészeti ismereteit b vítik, és alkalmasak arra, hogy szakórákon, vagy az osztályf nöki órán közösen megbeszélve tanulságokkal szolgáljanak az iskolás korosztály számára. Felel se a könyvtáros. 9.3.5. Az iskola ünnepi m sorai, megemlékezései Az iskola ünnepi m sorainak, megemlékezéseinek id pontját az éves Munkaterv tartalmazza a m sor elkészítéséért felel s pedagógus megnevezésével. Az ünnepségeken az iskola tanulói a Házirend és az SZMSZ el írásainak megfelel öltözékben és rendben kötelesek megjelenni.


53


9.3.6. A versenyek A versenyeken való részvétel a diákjaink képességeinek kialakítását és fejlesztését célozza. A tanulók intézményi, járási, megyei és országos meghirdetés

versenyeken

vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. A nevezésért, felkészítésért, szervezésért a szaktanár a felel s, szükség esetén az igazgatóhelyettes segítségét igénybe véve. 9.4. Nem az iskola szervezeti keretein belül m köd rendszeres foglalkozások Az alábbi foglalkozások szervezésében segítünk, és számukra helyet biztosítunk: képz m vészeti foglalkozások, néptánc foglalkozások, szolfézs- és hangszeres órák, önköltséges tanfolyamok (pl. judo, rock and roll). 9.5. Nem az iskola szervezeti keretein belül m köd , nem rendszeres foglalkozások A nemzetiségi német nyelv és a nemzetiségi hagyományok ápolása területén kiemelked diákok a Magyarországi Németek Országos Önkormányzata Regionális Iroda Veszprém által szervezett nyári táborozáson vehetnek részt, melynek költségeit a Zánkai Német Kisebbségi Önkormányzat fedezi. 9.6. Hit- és vallásoktatás Az iskolában a bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.


54


10. AZ ISKOLA NEVEL TESTÜLETE ÉS MUNKAKÖZÖSSÉGEI 10.1. A nevel testület A nevel testület

a Nkt. 70. § alapján

a nevelési oktatási intézmény pedagógusainak

közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevel testület tagja a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betölt munkavállalója. A nevelési és oktatási intézmény nevel testülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési

oktatási intézmény m ködésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben

és

jogszabályokban

más

meghatározott

kérdésekben

döntési,

egyébként

pedig

véleményez és javaslattev jogkörrel rendelkezik. Az intézmény pedagógusai az iskolai könyvtár közrem ködésével kölcsönzés formájában megkapják a munkájukhoz szükséges tankönyveket és egyéb kiadványokat. Az intézményvezet döntése szerint az informatikát kiemelked szinten hasznosító pedagógusok saját használatra kaphatnak laptopot. Ezeket a számítógépeket az iskolában kell tartani és használni, egyedi esetben

írásos munkáltatói engedéllyel

a

laptopokat a pedagógusok otthonukban is használhatják. Nem szükséges engedély a tanári laptopok és más informatikai eszközök iskolán kívüli, a pedagógiai programban szerepl rendezvényen, eseményen, kulturális m sorban történ használatakor. A nevel testület határozza meg alapvet en az intézmény tartalmi munkáját. A nevel testület értekezleteit az igazgató hívja össze. Rendkívüli nevel testületi értekezletet kell összehívni, ha a nevel testület tagjainak egyharmada kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy vezet sége ezt indokoltnak tartja. 10.2 A nevel testület értekezletei A tanév során a nevel testület az alábbi állandó értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, osztályértekezlet (szükség esetén) évente két alkalommal nevelési értekezlet, kéthavonta, ill. szükség esetén tantestületi értekezlet, rendkívüli értekezlet (szükség esetén) tanévzáró értekezlet.


A

tantestület

55


osztályértekezleten

végzi

egy-egy

osztályközösség

tanulmányi

munkájának és neveltségi szintjének elemzését, értékelését, problémáinak megoldását. Az osztályértekezleten az adott osztályközösségben tanító pedagógusok vesznek részt kötelez jelleggel. Osztályértekezlet az osztályf nök megítélése alapján, fontos probléma megtárgyalása esetén tartható. Augusztus végén tanévnyitó értekezletre, júniusban tanévzáró értekezletre kerül sor. Az értekezletet az igazgató és helyettese vezeti. Félévkor és tanév végén a Munkatervben megjelölt id pontban osztályozó értekezletet tart a nevel testület. Ha a nevel testület döntési, véleményezési, illetve javaslattev jogát az iskola valamennyi dolgozóját érint

kérdésekben gyakorolja, akkor munkavállalói értekezletet kell

összehívni. A nevel testületi értekezletre tanácskozási joggal meg kell hívni a tárgy szerint egyetértési joggal rendelkez közösség képvisel it is. Rendkívüli nevel testületi értekezlet (munkaértekezlet) hívható össze az iskola lényeges problémáinak megoldására, amennyiben a nevel testület tagjainak legalább 50 %-a, vagy az iskola igazgatója, vagy vezet sége szükségesnek látja. A nevel testület döntést igényl értekezletein

jegyz könyv

készül,

jegyz könyvvezet , valamint egy

melyet

az

végig jelen lév

értekezletet

vezet

személy,

a

hitelesít személy ír alá.

A nevel testület hatáskörébe tartozik: a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügye, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, jogszabályban meghatározott más ügyek. A nevel testület véleményét ki kell kérni: a tantárgyfelosztás elfogadása el tt, az igazgatóhelyettes kinevezése el tt. Az iskolai nevel testület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola m ködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A nevel testület döntéseit és határozatait ügyek kivételével

a jogszabályban meghatározott személyi

nyílt szavazással és egyszer szótöbbséggel hozza. A szavazatok

egyenl sége esetén az igazgató szavazata dönt.

56



Határozatképesség: a nevel testületi értekezlet határozatképes, ha tagjainak 50%-a + 1 f jelen van, Az iskolai nevel testületi értekezleteket az igazgató hívja össze. Ha a nevel testület összehívását a szül i választmány valamint a diákönkormányzat kéri, a kezdeményezés elfogadásáról az iskolai nevel testület dönt. A nevel testületi értekezletekr l jegyz könyvet kell vezetni. A döntések és határozatok, és minden ülés jegyz könyve az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. 10.3. A nevel testület munkaközösségei A Nkt. 71. § szerint a szakmai munkaközösség részt vesz az intézmény szakmai munkájának irányításában, tervezésében, ellen rzésében. A munkaközösségek segítséget adnak az iskola pedagógusainak szakmai, módszertani kérdésekben. A munkaközösségek alapfeladata a pályakezd

pedagógusok, gyakornokok munkájának segítése. A

munkaközösség részt vesz az iskola pedagógusainak és gyakornokainak bels értékelésében. A munkaközösség tagjai négyévente, vagy szükség esetén más id közönként javaslatot tesznek a munkaközösség-vezet személyére. A munkaközösség-vezet t 4 éves határozott id tartamra az igazgató bízza meg. 10.3.1. A munkaközösségek együttm ködési feladatai: A munkaközösségek intézményen belüli kapcsolattartását az intézményvezet irányítja, gondoskodik a különböz

véleményezési, és együttm ködési feladatokhoz szükséges

kapcsolatok fenntartásáról. A szakmai munkaközösségek intézményvezet vel

az

vezet ik közrem ködésével

intézményben

folyó

nevel -oktató

együttm ködnek az munka

tervezésében,

szervezésében, értékelésében; ezen belül: részvétel az intézményi szint szakmai ellen rzési tervek összeállításában, az iskolai tanulmányi versenyek programjának elfogadásában, a továbbképzési programokról szóló döntésben. A

szakmai

munkaközösségek

egymással

is

együttm ködnek,

tevékenységüket

összehangolják az intézményi célok megvalósítása érdekében, különösen az adott évi min ségcélok tekintetében.


A

szakmai

57


munkaközösségek

együttm ködhetnek

más

intézmény

hasonló

munkaközösségével. 10.3.2. Az iskolában az alábbi munkaközösségek m ködnek: alsó tagozatos munkaközösség (tagjai: alsós osztálytanítók, alsós napközis nevel ) osztályf nöki munkaközösség (tagjai: fels

tagozat osztályf nökei, fels s

napközis nevel ) A

munkaközösségek

a

magasabb

jogszabályokban

megfogalmazott

jogkörrel

rendelkeznek. 10.3.3. A munkaközösségek feladatai az adott területen belül: a pedagógusok szakmai és módszertani tevékenységének irányítása, ellen rzése, az iskolai nevelési és oktatási munka színvonalának, min ségének bels fejlesztése, korszer sítése, egységes

követelményrendszer

kialakítása:

a

tanulók

ismeretszintjének

folyamatos ellen rzése, mérése, értékelése, a munkaközösség tanévre szóló munkaterve alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka bels ellen rzésében, fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat, véleményt mondanak a helyi tantervek kialakításakor, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, segítik a pályakezd pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget, a munkaközösség vezet jének megválasztása, A munkaközösség szakmai és módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési intézményben folyó nevel munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellen rzéséhez. A munkaközösségek az iskola Pedagógiai Programja, Munkaterve, valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A munkaközösség munkáját a munkaközösség-vezet

irányítja. A munkaközösség

vezet jét a munkaközösség tagjai 4 évre választják. 10.4.Az iskolai sportkör Az iskolai sportkör és az iskola közötti kapcsolattartás alapja az iskolai sportkör munkaterve, amelyet az iskola igazgatóhelyettese a tanévi Munkaterv elkészítése el tt


58


kézhez kap. A feladatok megoldásához figyelembe veszi a sportkör munkatervét, biztosítja a szükséges er forrásokat, és a megvalósításhoz szükséges feltételeket. A sportkör vezet je a tanév végén beszámol a sportkör tevékenységér l, az eredményekr l listát készít, melyet az iskola vezetése beemel az iskolai beszámolóba. A sportkör vezet je és az igazgató napi operatív kapcsolatot tart egymással. 10.5. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevel testület, vagy az igazgató döntése alapján. Az alkalmi munkacsoport tagjait vagy a nevel testület választja, vagy az igazgató bízza meg. Az alkalmi munkacsoport tagjait vagy a nevel testület választja, vagy az igazgató bízza meg. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgató hozta létre, err l tájékoztatni kell a nevel testületet.


59


11. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA ÉS RENDJE 11.1. Az iskolaközösség Az iskolaközösség az intézmény tanulóinak, azok szüleinek, az alapítvány elnökének és kuratóriumi tagjainak, valamint az iskolában foglalkoztatott munkavállalóknak az összessége. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 11.2. Az intézmény teljes munkavállalói köre Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, ill. munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskola dolgozóit a vonatkozó jogszabályok el írásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola igazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait valamint az iskolán belüli érdekérvényesítés lehet ségeit a magasabb jogszabályok, valamint az intézmény Közalkalmazotti Szabályzata rögzíti. Az alkalmazotti közösség akkor határozatképes, ha - a tanév során tartósan távol lev ket nem számítva - tagjainak legalább 75 %-a jelen van. Az érvényes szavazás akkor eredményes, ha a szavazatok 2/3-a + 1 egyforma (min sített többség) a közalkalmazotti szabályzat és esetleges módosításai tárgykörében. Az igazgató

a megbízott vezet k és a választott képvisel k segítségével az alábbi

iskolai közösségekkel tart kapcsolatot: szakmai munkaközösségek, szakmai munkaterületek, szül i munkaközösség, iskolai sportkör, diákönkormányzat, osztályközösségek.


60


11.3. A Szül i Munkaközösség Az iskolában a szül k jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében az intézmény m ködését, munkáját érint kérdésekben véleményezési, javaslattev joggal rendelkez szül i szervezetet hozhatnak létre (Nkt. 73. § (1) bek.). Az osztályok szül i közösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szül i közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályf nök és a szül i munkaközösség segítségével juttathatják el az iskola vezet ségéhez. Az iskolai Szül i Munkaközösség legmagasabb döntéshozó szerve az iskolai szül i munkaközösség vezet sége. Az iskolai szül i munkaközösség munkájában az osztályok szül i szervezeteinek 1-4 tagja vehet részt. Az iskolai szül i munkaközösség a szül k javaslata alapján választja az alábbi. Az iskolai Szül i Munkaközösség akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek 50%-a +1 f van jelen. Döntéseit nyílt szavazással, egyszer szótöbbséggel hozza. Az iskolai szül i munkaközösséget, ill. szül i értekezletet az iskola igazgatójának tanévenként legalább két alkalommal össze kell hívnia, és itt tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységér l. Az iskolai Szül i Munkaközösség döntési jogkörébe az alábbiak tartoznak: megválasztja saját képvisel it, kialakítja saját szervezeti és m ködési rendjét, megválasztja saját tisztségvisel it: elnök, elnökhelyettes, pénztáros, az iskolai Munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, szervezi saját tevékenységét, véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szül k jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében, a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben, az adatkezelési szabályzat elkészítésénél, módosításánál véleményezési joga van (Nkt. 43. § (1) bek. saját pénzeszközeib l jutalmak, anyagi támogatások mértékét, felhasználási módját állapítja meg, figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érint bármely kérdésben tájékoztatást kérhet a nevelési-oktatási intézmény vezet jét l,


61


véleményezi az iskola Pedagógiai Programját, Házirendjét, Munkatervét valamint az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szül kkel ill. tanulókkal kapcsolatosak, véleményezi az intézményben szervezett hit- és vallásoktatás idejének és helyének kijelölését, véleményezi a tankönyvtámogatás módját. Az SZM véleményének a jogszabály által el írt esetekben történ

beszerzéséért az

intézmény igazgatója felel s A kapcsolattartás formái A Szül i Munkaközösség és a vezet k kapcsolattartási formái: szóbeli személyes megbeszélés, munkatervek egymás részére történ megküldése, értekezletek, ülések, a Szül i Munkaközösség képvisel jének meghívása a nevel testületi értekezletre, a nevel testület képvisel jének meghívása a Szül i Munkaközösség ülésére, írásbeli tájékoztatók a nevel testület, illetve a Szül i Munkaközösség jogkörébe tartozó ügyekr l egymás írásbeli tájékoztatása a jogkörgyakorlásokhoz, azon dokumentumok, iratok átadása, melyek a nevel testület, illetve a Szül i Munkaközösség jogkör gyakorlása eredményeként keletkeztek (határozat kivonatok), a Szül i Munkaközösség keletkezett iratainak érdekeltek részére történ átadása. 11.4. A tanulók közösségei 11.4.1. Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén az osztályf nök áll. Az osztályf nököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az iskola egészének életér l, az iskolai munkatervr l, az aktuális feladatokról az osztályf nökök az osztályf nöki órákon tájékoztatják a tanulókat. Az osztályközösség döntési jogkörébe tartozik az osztály diákképvisel inek megválasztása a Diákönkormányzatba, döntés az osztály belügyeiben. Az osztályközösség vezet je az osztályf nök, akit a felmen rendszer elvét figyelembe véve az igazgató bíz meg.


62


11.4.2. A Diákönkormányzat A tanulók és tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai Diákönkormányzat látja el, jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segít

nevel

érvényesítheti.

Javaslattételi, véleményezési és egyetértési jog gyakorlása el tt a Diákönkormányzat vezet ségének véleményét ki kell kérni. A diákönkormányzat tevékenységét az azt segít tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal a diákközösség javaslatára az igazgató bíz meg határozott, legfeljebb ötéves id tartamra. A fels tagozatos osztályközösség a két küldöttet választ az iskolai Diákönkormányzat vezet ségébe. Az iskolai Diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és m ködési szabályzata szerint alakítja, a szabályzatot diákönkormányzat készíti el, és a nevel testület hagyja jóvá. A szabályzatot az intézmény bels m ködésének szabályzatai között kell rizni. A DÖK véleményezési és javaslattételi jogát a vezet tisztségvisel in keresztül, a nyilvános ülésein kialakított álláspont képvisel iként gyakorolja. A diákönkormányzat véleményét be kell szerezni az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása el tt, a Házirend elfogadása el tt. A diákönkormányzat véleményének beszerzéséért az igazgató a felel s. Az igazgató: biztosítja a DÖK véleményezési és javaslattételi jogának érvényesülését, gondolkodik a m ködéshez szükséges feltételekr l (helyiség, felszerelés, felügyelet), a költségvetésb l a szükséges mértékben támogatást biztosít, a diákönkormányzattal els sorban az azt segít pedagóguson keresztül tarja a

kapcsolatot,

javaslatait.

rendszeresen

beszámoltatja,

meghallgatja

véleményét,


63


A diákközgy lés (diákparlament) A

tanulók

szervezett

véleménynyilvánításának

és

tájékoztatásának

fóruma

a

diákközgy lés. Évente legalább egy alkalommal össze kell hívni, amelyen az iskola igazgatójának vagy megbízottjának a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészér l, az iskolai Munkatervr l. A diákközgy lés összehívását a Diákönkormányzat vezet je kezdeményezi, és az igazgató hívja össze. A közgy lés levezet

elnöke a

Diákönkormányzatot segít tanár. A diákközgy lés napirendi pontjait egy héttel korábban nyilvánosságra kell hozni. 11.5. A szül k, tanulók, érdekl d k tájékoztatásának formái Az igazgató az iskolai Diákönkormányzat vezet ségi ülésén és a diákközgy lésen ad tájékoztatást a Munkatervr l és az aktuális feladatokról. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejl désér l, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatnia kell. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban, egyénileg vagy választott képvisel ik, tisztségvisel ik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevel kkel, a nevel testülettel vagy a Szül i Munkaközösséggel. 11.5.1.A szül k tájékoztatása A szül ket az iskola egészének életér l, az iskolai Munkatervr l, az aktuális feladatokról: az igazgató: a szül i munkaközösség választmányi ülésén vagy összevont szül i értekezleten, alkalmankénti írásbeli tájékoztatón, körlevélen keresztül, az osztályf nök: szül i értekezleten tájékoztatja. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: szül i értekezletek, fogadóórák, nyílt napok, írásbeli tájékoztatók. A tanévenkénti két osztály szül i értekezlet és a rendszeres fogadóórák id pontját az iskolai éves Munkaterv tartalmazza.


64


Ezen túl a felmerül problémák megoldására az igazgató, az osztályf nök, vagy a Szül i Munkaközösség elnöke rendkívüli szül i értekezletet hívhat össze. A szül k kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képvisel ik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevel testületével. Az iskola minden pedagógusa hetenként azonos id ben fogadóórát tart. Fogadóórákat tartanak a pedagógusok a szül i értekezlet délutánján is. Amennyiben a szül , gondvisel a fogadóórán kívüli id pontban kíván konzultálni gyermeke tanárával, erre telefonon, vagy e-mail útján id pontot egyeztetnek. A

szül k

tájékoztatását

a

Zánkai

Hírmondó

és

iskolánk

honlapja

(www.bozzaysuli.hu) is segíti. A szül k írásbeli tájékoztatása Az intézmény vezet je, az osztályf nökök és szaktanárok az ellen rz és a digitális napló útján tesznek eleget tájékoztatási kötelezettségüknek. A szül vel való kapcsolatfelvétel személyesen, telefonon, papíralapú vagy elektronikus levél útján történhet. Az osztályf nök a fent említett módon értesíti a szül ket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén. Az osztályf nök az ellen rz /tájékoztató útján tájékoztatja a szül ket a szül i értekezlet id pontjáról, és más fontos eseményekr l, lehet leg legalább 5 munkanappal az esemény el tt. 11.5.2. A diákok tájékoztatása A pedagógus a diák tudásának értékelése céljából adott osztályzatokat az értékelés elkészültét követ tanítási órán, szóbeli feleletnél azonnal köteles ismertetni a tanulóval. A tudás folyamatos értékelése céljából félévente minden tárgyból legalább három osztályzatot adunk. Az osztályzatok számának számbavétele naplóellen rzéskor történik. A témazáró dolgozatok id pontjáról az osztályt az összefoglaló órát megel z

órán

tájékoztatni kell. Egy napon alsó tagozaton egy, fels tagozaton maximum két témazáró íratható. Minden írásbeli munkát legkés bb a megírás után két héttel ki kell javítani és a tanulónak meg kell mutatni. Ett l csak alapos indokkal (pl. betegség) lehet eltérni. A határid elmulasztása esetén az osztály az osztályf nökhöz fordulhat. A határid n túl értékelt és kiadott dolgozatok érdemjegyét a tanulónak jogában áll nem elfogadni. A tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére (magyar nyelv és irodalom írásbeli kivételével) csak egyetlen osztályzat adható. Tört osztályzatot nem adhatunk.


65


A tanulót értesíteni kell a személyével kapcsolatos büntet és jutalmazó intézkedésekr l. Minden diákot megillet a jog, hogy a személyét érint

kérdésekr l, döntésekr l

tájékoztatást kapjon osztályf nökét l, szaktanárától vagy a döntés hozójától. Az igazgató és a nevel testület szükség szerinti gyakorisággal iskolagy lésen tart kapcsolatot a diákokkal. Az iskolagy lésen részt vesznek az iskola tanárai is.


12. A KÜLS

66


KAPCSOLATOK RENDSZERE

Az iskolai munka megfelel szint irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következ intézményekkel: 12.1. Egyes kiemelt intézmények, szervek a fenntartó képviseletében a balatonfüredi tankerületi igazgató és munkatársai helyi polgármesteri hivatal Zánkai Német Kisebbségi Önkormányzat Magyarországi Németek Országos Önkormányzata Regionális Iroda Veszprém Monoszló község Önkormányzata Balatonakali község Önkormányzata Balatonszepezd község Önkormányzata a megyei, f városi pedagógiai intézet a helyi óvoda vezet je és munkatársai Nevelési Tanácsadó Balatonfüred munkatársai (az iskolában dolgozó logopédus folyamatos kapcsolatot jelent) Oktatási Hivatal Gyermekjóléti Szolgálat Egyházak: katolikus, református, evangélikus Magyarpolányi Alapfokú M vészetoktatási Intézmény Nivegy-völgyi Alapfokú M vészetoktatási Intézmény 12.2. Egészségügyi Szolgálat iskolaorvos fogorvos véd n 12.3. Az intézmény támogatói Zánkai Általános Iskoláért Alapítvány 12.4. Egyéb közösségek az intézménnyel jogviszonyban állók hozzátartozói a település egyéb lakosai Központi M hely


67


12.5. A helyi társadalmi egyesületek, szervezetek, klubok Közösségi és Tömegsport Klub Magyar Tenger Népdalkör szirózsa Nyugdíjas Klub Életmód Klub N k Klubja Okályi Iván Kertbarát Kör Honismereti Kör Zánkai Hírmondó szerkeszt sége Tapolcai Sakkegyesület A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felel s. Az iskolában párt, vagy párthoz köt d szervezet nem m ködhet.


68


13. A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA 13.1. Megállapodás az Egészségügyi Szolgálat vezet jével A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása érdekében az iskola igazgatója megállapodást köt és rendszeres kapcsolatot tart a háziorvosi rendel intézet vezet jével, és segítségével megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. 13.2. A tanulók egészségügyi állapotának ellen rzése, sz rése fogászati sz rés

évente 1 alkalommal

belgyógyászati vizsgálat

évente 1 alkalommal (2., 4., 6., 8.o.)

szemészet

évente 1 alkalommal (2., 4., 6., 8.o)

hallásvizsgálat


színlátás vizsgálat

évente 1 alkalommal (2., 4., 6.o.)

vérnyomásmérés


a tanulók fizikai állapotának mérése

évente 1 alkalommal, (2., 4., 6., 8.o)

higiéniai-tisztasági sz r vizsgálat

évente 3 alkalommal

a továbbtanulás el tt álló tanulók általános orvosi vizsgálata A sz r vizsgálatok idejére az iskola nevel i felügyeletet biztosít. 13.3. Az iskolaorvos feladatai Az iskolaorvos a tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását a Nkt. 25. § (5) és a 46 § (6)/d, és az annak végrehajtását tartalmazó 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet, valamint az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1998. (IX. 3.) NM-rendelet szerint végzi. Gondoskodik a tanulók egészségügyi állapotáról tanúskodó dokumentumok vezetésér l, a véd n közrem ködésével rendszeresen ellen rzi, hogy a tanulók a szükséges szakorvosi vizsgálatokon részt vegyenek. Elvégzi a testnevelési órákkal kapcsolatos gyógytestnevelési, felmentett illetve normál testnevelési csoportokba való besorolást. Az osztályok sz rését követ en kapcsolatot tart az osztályf nökkel és a testnevel vel, velük konzultál a tapasztalatairól, felhívja figyelmüket a tanulóknál tapasztalt rendellenességekre.


69


Végrehajtja a szükséges és esedékes véd oltásokat, ellen rzi az elrendelt járványügyi intézkedések végrehajtását. Sürg sségi eseti ellátást végez. Az iskolaorvos ellátja a sporttal kapcsolatos iskolaorvosi feladatokat, elvégzi diákjaink sportorvosi sz rését. Az iskolaorvos feladatainak ellátását az iskola igazgatója segíti, a közvetlen szervezési munkát az igazgatóhelyettes végzi. Az iskolaorvos munkájának ütemezését minden év szeptember 15-ig egyezteti az iskola igazgatójával. 13.4. A véd n feladatai A véd n

munkájának végzése során együttm ködik az iskolaorvossal. El segíti az

iskolaorvos munkáját, a szükséges sz r vizsgálatok ütemezését. Figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotának alakulását, az el írt vizsgálatokon való megjelenésüket, leleteik meglétét. Elvégzi a sz r vizsgálatokat megel z

ellen rz

méréseket

(vérnyomás, testsúly, magasság, hallásvizsgálat, stb.). A diákság körében elvégzi a szükséges felvilágosító, egészségnevel

munkát,

osztályf nöki órákat, el adásokat tart az osztályf nökkel együttm ködve. Hetente fogadóórát tart az iskola diákjai számára. Kapcsolatot tart a segít intézményekkel (Pedagógiai Szakszolgálat, Drogambulancia, Családsegít Szolgálat, Gyermekjóléti Szolgálat). A véd n szoros munkakapcsolatot tart fenn az iskola igazgatóhelyettesével. 13.5. Az iskola feladatai Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megel zésével és megszüntetésével kapcsolatos feladatokat. Az ifjúságvédelem az intézmény összes dolgozójának alapvet feladata. Ennek végzése során az intézmény vezet je a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 69.§ (2)/f bekezdésében meghatározott feladatok ellátására gyermek- és ifjúságvédelmi felel st bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermek- és ifjúságvédelmi felel s kapcsolatot tart fenn a fenntartó által m ködtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó

más

személyekkel,

intézményekkel

és

hatóságokkal.

A

tanuló

anyagi

veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében.


70


14. A TANULÓK ÜGYEINEK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK 14.1 A tanuló által elkészített dologért járó díjazás A köznevelési törvény el írja, hogy a nevelési-oktatási intézmény, valamint a tanuló közötti eltér

megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási

intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került dolognak, amelyet a tanuló állított el

a tanulói jogviszonyából ered

kötelezettségének teljesítésével

összefüggésben, feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket a nevelési-oktatási intézmény biztosította. Amennyiben

a

nevelési-oktatási

intézmény

a

tulajdonába

került

dolog

értékesítésével, hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelel díjazásban a tanuló egyetértésével

tizennegyedik életévét be nem töltött tanuló esetén szül je

és a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja

minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke, valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaid . A dolog, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követ en az intézmény vezet je tájékoztatni köteles a tanulót az értékesítés tényér l és a bevétel mértékér l, majd írásban köteles ajánlatot tenni a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél (a kiskorú tanuló esetében a szül és a tanuló) aláírja. Amennyiben a megállapodást illet en nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában a dolog, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra. 14.2. A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján a tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályait az alábbiakban határozzuk meg. A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követ 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésr l szóló információ megszerzését követ 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.


71


A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szül t személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényér l, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimenetelér l. A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevel testület bízza meg, a nevel testület ezzel kapcsolatos döntését jegyz könyvezni kell. A nevel testület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet. A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyz könyvet a fegyelmi határozat tárgyalását napirendre t z nevel testületi értekezletet megel z en legalább két nappal szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevel testülettel. A jegyz könyv ismertetését követ kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat mértékben

mérlegelésük után a szükséges

a határozati javaslatba beépítik.

A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövet tanuló, szül je (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyz könyv vezet je, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges id tartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben. A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyz könyv készül, amelyet a tárgyalást követ három munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szül jének. A fegyelmi tárgyalás jegyz könyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni. A fegyelmi tárgyalást követ en az els fokú határozat meghozatalát célzó nevel testületi értekezlet id pontját minél korábbi id pontra kell kit zni, de A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát. 14.3. A fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szerepl

felhatalmazás alapján

egyeztet eljárás el zheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezet események


72


feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenved közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztet eljárás célja a kötelességét megszeg tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. 14.4. Az egyeztet eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg: az intézmény vezet je a fegyelmi eljárás megindítását megel z en személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetér l, valamint a fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárás lehet ségér l a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szül t a fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárás lehet ségér l, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztet eljárásban történ megállapodás határidejét az egyeztet eljárás kezdeményezése az intézményvezet kötelezettsége a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben err l a tanulót és a szül t nem kell értesíteni az egyeztet eljárás id pontját

az érdekeltekkel egyeztetve az intézmény

igazgatója t zi ki, az egyeztet eljárás id pontjáról és helyszínér l, az egyeztet eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyér l elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket az egyeztet eljárás lefolytatására az intézmény vezet je olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei az intézmény vezet je az egyeztet eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztet eljárás vezet jének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szül jének egyetértése szükséges a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza az egyeztet személy az egyeztet eljárás el tt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenved féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése ha az egyeztet eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenved fél azzal egyetért, az intézmény vezet je a fegyelmi eljárást a szükséges id re, de legföljebb három hónapra felfüggeszti


73


az egyeztetést vezet nek és az intézmény vezet jének arra kell törekednie, hogy az egyeztet eljárás

lehet ség szerint 30 napon belül írásos megállapodással

lezáruljon az egyeztet eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezet pedagógus írnak alá az egyeztet eljárás id szakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelel mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhet legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása az egyeztet eljárás során jegyz könyv vezetését l el lehet tekinteni, ha a jegyz könyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik. a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszeg tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni 14.5. Egyéb, tanulókra vonatkozó szabályok A tanuló a tanítási id alatt csak a szül személyes, telefonos, vagy írásbeli kérésére hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben

szül i kérés hiányában

az iskola

elhagyására az igazgató vagy a helyettese, az osztályf nök, vagy a tanuló felügyeletét ellátó pedagógus az osztályf nök értesítése mellett adhat engedélyt. 14.6. Hivatalos ügyek intézése Szorgalmi id ben a nevel i és a tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 8 óra és 16 óra között. A nyári szünetben az irodai ügyelet 8 órától 12 óráig tart, amelyet havonta kell megszervezni. A nyári ügyeleti rendr l tájékoztatni kell a tanulókat, és az ügyeleti id pontot a honlapon fel kell tüntetni, valamint jól látható helyre ki kell helyezni.


74


15. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA 15.1. A hagyományápolás általános elvei A hagyományápolás az intézmény valamennyi dolgozója illetve tanulója, de különösen a nevel testület feladata, mely tagjai közrem ködése révén gondoskodik arról, hogy az intézmény hagyományai fennmaradjanak. A nevel testület feladata, hogy a meglév hagyományok ápolásán túl újabb hagyományokat teremtsen, majd gondoskodjon az újonnan teremtett hagyományok ápolásáról, meg rzésér l is. Fontos feladatunk névadónk kultuszának kiemelt ápolása. A hagyományok ápolásával kapcsolatos aktuális feladatokat, id pontokat, valamint felel söket a nevel testület az éves munkatervében határozza meg. 15.2. Az intézmény hagyományai érintik: az intézmény tanulóit, a feln tt dolgozókat, a szül ket, a korábban az intézményben tanulókat, a szélesebb nyilvánosságot. 15.3. A hagyományápolás célja az intézmény jó hírnevének meg rzése és növelése, az iskola hagyományainak ápolása, fejlesztése és b vítése. 15.4. A hagyományápolás eszközei ünnepségek, rendezvények, egyéb kulturális versenyek, sportversenyek, egyéb eszközök, jelképek (pl.: magyar címer, zászló, jelvény, újság), tanulók ünnepi viselete (sötét szoknya/nadrág, fehér blúz/ing, sötét cip ), az iskola bels dekorációja. 15.4.1. A magyar címer, az iskolai zászló és jelvény Minden tanteremben elhelyezésre kerül a magyar címer. A ballagási ünnepélyen iskolai zászlót tartó tanulók a mindenkori 8. osztályból kerülnek ki, és a zászlót ballagáskor adják át az ket ballagtató 7. osztályosoknak.


75


Iskolai jelvényünk kék színe a Balatont, a különböz

színek a körülöttünk található

geológiai értékeket, a szemüveges hal pedig a tudást, vidámságot, felszabadultságot jelképezi. 15.5. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje Az intézményben az ünnepélyek, megemlékezések rendje évenként ismétl d jelleggel, a korábbi hagyományokat ápolva kerül meghatározásra. Az ünnepélyek, megemlékezések pontos id pontját, a rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat és felel söket a nevel testület az éves Munkatervében határozza meg. 15.5.1. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei tanévnyitó ünnepély (az 1. osztályosok fogadása, megajándékozása) október 6. aradi vértanúk napja (iskolaközösség el tt) október 23. nemzeti ünnep (iskola- és faluközösség el tt) november 1. koszorúzás Halottak napján (DÖK szervezésében) november 11. Márton nap (nemzetiségi hagyomány, több intézmény összefogásával) nov. végén Katalin-bál (SZM szervezésében) december 6. Mikulás (DÖK szervezésében) karácsonyi m sor (iskola- és faluközösség el tt) jan. 27. Holocaust emléknap (tanítási óra keretében) febr. 25. kommunizmus áldozatai (tanítási óra keretében) farsang (iskolaközösség és szül k el tt; nyitótánccal kezd dik) március 15. nemzeti ünnep, és iskolánk névadója emlékének ápolása (iskola- és faluközösség el tt) 1. osztályosok bemutatkozó m sora (iskolaközösség és szül k el tt, a beiratkozás el tt) nemzetiségi nap sportdélután vers- és prózamondó verseny (iskolaközösség el tt) iskolai kirándulások jún. 4. Nemzeti összetartozás napja (tanóra keretében, vagy iskolaközösség el tt) ballagás és tanévzáró ünnepély (iskolaközösség, szül k, hozzátartozók el tt) túrák, táborozások az iskola alapításának 10-20-50 stb. éves évfordulója tantestületi kirándulás.


76


15.6. A hagyományápolás küls megjelenési formái Az iskola tanulóinak kötelez ünnepi viselete lányoknak: sötét szoknya vagy nadrág, fehér blúz fiúknak: sötét nadrág, fehér ing Sportfelszerelése fehér póló, sportnadrág vagy melegít , két tornacip (tornaterembe és sportudvarra) 15.6.1. Tanulmányi és sportversenyek Tanulmányi versenyeken és vetélked kön az éves Munkatervben meghatározottak szerint vesznek rész tanulóink a felmen rendszer tanulmányi versenyeken. A sportversenyeken való részvétel az iskolai élet kiemelt területe, els sorban a felmen rendszer

versenyeken kell részt venni, melyek az éves Munkatervben kerülnek

meghatározásra. A nevel testület és a Diákönkormányzat kölcsönös egyetértésével az iskola új hagyományokat teremthet, vagy változtathat hagyományain.


77


16. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEEND K 16.1. Rendkívüli esemény fogalma Az iskola m ködésében rendkívüli eseménynek kell min síteni minden olyan el re nem látható eseményt, amely a nevel és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti. Rendkívüli eseménynek min sül különösen: a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz stb.) a t z, a robbantással történ fenyegetés (bombariadó). 16.2. Intézkedés rendkívüli esemény bekövetkeztekor Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyeget rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felel s vezet jével. Ha a bombariadó bejelentése telefonon történt, az üzenetet vev

munkavállaló törekedjék arra, hogy a fenyeget t hosszabb beszélgetésre

késztesse, igyekezzék minél több tényt megtudni a fenyegetéssel kapcsolatban. Az értesített vezet a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles elrendelni a bombariadót. 16.2.1. Rendkívüli esemény bekövetkeztekor intézkedésre jogosult felel s személyek: igazgató, igazgatóhelyettes. 16.2.2. A rendkívüli eseményr l azonnal értesíteni kell: a fenntartót, t z esetén a t zoltóságot, robbantással történ fenyegetés esetén a rend rséget, személyi sérülés esetén a ment ket, egyéb

esetekben

az

esemény

jellegének

megfelel

rendvédelmi,

ill.

katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. 16.2.3. Az épület kiürítése: A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felel s vezet

utasítására az épületben tartózkodó személyeket riasztani kell, valamint


78


haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A bombariadó elrendelése a t zriadóhoz hasonlóan az iskolai cseng szaggatott jelzésével történik. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a Bombariadó tervben található Kiürítési terv alapján kell elhagyniuk. A kiürítési terv az iskolaépületben a bejárat közelében kifüggesztve is megtalálható. A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületb l való kivezetéséért és a kijelölt területein történ gyülekezésért, valamint a várakozás alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felel sek. 16.2.4. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következ kre: Az épületb l minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevel nek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet a foglalkozást tartó nevel hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon gy z dni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. A tanulókat a tanterem elhagyása el tt és a kijelölt várakozási helyre történ megérkezéskor a nevel nek meg kell számolnia! 16.2.5. Az igazgató, ill. az intézkedésre jogosult felel s vezet feladatai Az igazgatónak, a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidej leg gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: a kiürítési tervben szerepl kijáratok kinyitásáról, a közm vezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, a vízszerzési helyek szabaddá tételér l, az els segélynyújtás megszervezésér l, a rendvédelmi, ill. katasztrófaelhárító szervek fogadásáról. 16.2.6. A rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv tájékoztatása Az épületbe érkez

rendvédelmi, katasztrófaelhárító szerv vezet jét az iskola

igazgatójának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról: a rendkívüli esemény kezdete óta lezajlott eseményekr l, a veszélyeztetett épület jellemz ir l, helyszínrajzairól, az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekr l),


79


a közm vezetékek helyér l, az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról, az épület kiürítésér l. 16.2.7. A rendvédelmi, ill. katasztrófavédelmi szerv utasításainak követése A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követ en a rendvédelmi, ill. katasztrófaelhárító szerv illetékes vezet jének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekr l. A rendvédelmi, ill. katasztrófaelhárító szerv vezet jének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani. Miután a rend rség szakemberei átvizsgálták az épületet, és lehet vé tették a visszaköltözést, a szokásos napirend szerint folyik az oktatás. Az elmaradt tanítási órák esetleges pótlásáról az iskola igazgatója dönt. 16.2.8. A bombariadó lefújása A bombariadó lefújása folyamatos csengetéssel és szóbeli közléssel történik. A bombariadó által kiesett tanítási id t az iskola vezet je pótolni köteles a tanítás meghosszabbításával vagy pótlólagos tanítási nap elrendelésével. 16.2.9. További szabályok A robbantással történ fenyegetés esetén szükséges teend k részletes intézményi szabályozását a Bombariadó terv c. igazgatói utasítás tartalmazza. A T zriadó terv és a Bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történ

megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény

igazgatója a felel s. Az épület kiürítését a Bombariadó tervben szerepl kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola igazgatója a felel s. A T zriadó tervben és a Bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelez érvény ek. A T zriadó tervet és a Bombariadó tervet az igazgatói irodában kell elhelyezni. A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási napokat a törvény által meghatározott módon be kell pótolni.


80


17. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI RENDJE 17.1. A könyvtári szervezeti és m ködési szabályzat célja A szervezeti és m ködési szabályzat határozza meg az iskolai könyvtár szervezeti felépítését, a m ködés rendjét, a küls és bels kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat, és mindazon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más intézmény vagy hatóság feladat- és hatáskörébe. 17.2. Személyi és id beli hatálya A szabályzatban foglaltak betartása a könyvtárosra és a könyvtárhasználókra egyaránt kötelez . A könyvtár Szervezeti és M ködési Szabályzata az iskola SZMSZ-nek a része. A m ködési szabályzatot, vagy annak mellékleteit át kell dolgozni, ha a jogállásban, szervezeti felépítésben, feladatrendszerben változás áll be. A Szervezeti és M ködési Szabályzatot az intézményvezet hagyja jóvá, és határozatlan id re szól. Ezzel egyidej leg hatályon kívül kerül az el z könyvtári SZMSZ. 17.3. A könyvtár adatai A könyvtár neve: Iskolai Könyvtár Zánka Székhelye: A Bozzay Pál Általános Iskola könyvtári helyisége, 8251 Zánka, Iskola u. 6., Tel.: 87/468-035, Tel./fax: 87/568-103 Alapítója: Zánka község Önkormányzata, Zánka, F u. 29. Fenntartója: a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. A könyvtár a Bozzay Pál Német Nemzetiségi Nyelvet Oktató Általános Iskola szervezeti keretein belül m ködik. A fenntartásról és fejlesztésr l az iskolát fenntartó szerv gondoskodik. A könyvtár által felhasználható pénzkeret évenként kerül megállapításra. A szakszer

könyvtári szolgáltatások kialakításáért a könyvtárt m ködtet

iskola

igazgatója a felel s. Jogszabályban meghatározott közfeladata: 9101233 Könyvtári szolgáltatások (könyvtári kölcsönzéssel, könyvtári tájékoztatással kapcsolatos, és egyéb könyvtári szolgáltatásokkal kapcsolatos bevételek, kiadások) Iskolai könyvtári feladatokat lát el a Bozzay Pál Általános Iskola pedagógusai, és az iskolába járó tanulók számára. A telephely megnevezése és címe: Iskolai könyvtár

Zánka, Iskola u. 6.


81


A könyvtár bélyegz inek felirata: A hosszú bélyegz felirata:

Iskolai Könyvtár 8251 Zánka, Iskola u. 6.

Az ovális bélyegz felirata: Iskolai Könyvtár Zánka A munkáltatói jogok gyakorlója: a könyvtárban f foglalkozású könyvtáros dolgozik, kinevezése a tankerületi igazgatóval egyeztetve az iskola igazgatójának hatáskörébe tartozik. Irányítás, ellen rzés: a könyvtár m ködését az iskola igazgatója irányítja és ellen rzi. A könyvtár szakmai felügyeletét a Városi Könyvtár és Helytörténeti Gy jtemény Balatonfüred, Kossuth L. u. 35. látja el. 17.4. Küldetésnyilatkozat A könyvtár küldetése és célja A könyvtár el segíti, hogy a könyvtárhasználó a legrövidebb id n belül hozzáférjen az információkhoz. Segíti a szabadid hasznos eltöltését. Szoros kapcsolatot tart fenn az óvodával és az általános iskolával. Megismerteti az óvodáskorú gyermekekkel a könyvtárt. Az általános iskolával közösen keresi azokat a lehet ségeket, amelyek el bbre viszik a könyvtár fejlesztését, és ezen keresztül iskolánk és településünk is fejl dhet. Tevékenységét összehangolja más közm vel dési intézményekkel. Megismerteti a könyvtár használóival a könyvtárközi kölcsönzés adta lehet ségeket. A könyvtáros rendszeresen részt vesz szakmai továbbképzéseken, fórumokon. A könyvtár igyekszik kihasználni a pályázati lehet ségeket. Folyamatosan javítja a szolgáltatás környezeti feltételeit.


82


17.5. A könyvtár feladatai gy jteményét folyamatosan, tervszer en és arányosan fejleszti, feltárja, gondozza, és rendelkezésre bocsátja, tájékoztat a könyvtár és a nyilvános könyvtári rendszer dokumentumairól és szolgáltatásairól, biztosítja az egyéni és csoportos helyben használatot, biztosítja más könyvtárak állományának és szolgáltatásainak elérését, részt vesz a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében, meg rzi és hozzáférhet vé teszi azokat a könyvtári anyagokat, amelyek az egyetemes és a nemzeti kultúra szempontjából jelent sek, önálló adatközlési és statisztikai jelentési kötelezettséggel rendelkezik. segíti az iskolában folyó oktató-nevel munkát, gy jt körével és egész állományával, m ködésével igazodik a m veltségterületek követelményrendszeréhez és az iskola egész tevékenységéhez rendszeresen gy jti a tanításhoz és tanuláshoz szükséges dokumentumokat, biztosítja az iskolai munkához szükséges könyveket, folyóiratokat és egyéb információs anyagokat, segíti a pedagógusok szakirodalmi igényeinek kielégítését, témafigyeléssel és javaslatokkal segíti a pedagógusok szakmai fejl dését, figyelemmel kíséri a könyvpiacon megjelent új dokumentumokat, fontos szerepet játszik az iskola olvasáspedagógiai tevékenységében, segíti a tanulók olvasóvá nevelését, könyvtári tájékozódását (órai munkára készülés, gy jt munka, rejtvények, fejtör k, vetélked k), a könyvtár szorosan együttm ködik az iskolával, a könyvtáros segítségével tanórai és tanórán kívüli foglalkozásokat tart, illetve azoknak helyet ad. 17.6. Gy jteményszervezés 17.6.1. Az állomány gyarapítása A gyarapítás módjai vásárlás (Könyvtárellátó Kht., internetes könyváruházak, könyvesboltok, antikváriumok, kiadók) ajándékok fogadása magánszemélyekt l, intézményekt l.


A tervszer

83


és folyamatos gyarapítás érdekében a felhasználható összeg nagyságáról

legkés bb a költségvetés elfogadásától számított 15 napon belül tájékoztatni kell a könyvtárost. A gyarapításra fordítható összeg felhasználásáért a könyvtáros felel s, hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy más dokumentumot senki sem vásárolhat, nem ajándékozhat. A rendelés, ill. vásárlás az igazgató jóváhagyásával történik. A gyarapítás forrásai: A dokumentumpiac áttekintésére többféle eszközt veszünk igénybe az alábbiak szerint: könyvesboltok, kiadói, terjeszt i ajánlatok, katalógusok, ajánló bibliográfiák, a könyvtárhasználók javaslatai, folyóiratok ismertetései, konzultáció a szakmai felügyeletet gyakorlóval. 17.6.2. Az állomány nyilvántartása Állományba vétel A könyvtár a megvásárolt m veket számlaellen rzés után hat napon belül leltárba veszi, miel tt a használók rendelkezésére bocsátaná. Ennek els lépése a kiadványok tulajdonbélyegz vel való lebélyegzése, majd raktári jelzettel és leltári számmal való ellátása. A könyvtár egyedi leltárkönyvet vezet. A számlák fénymásolt példányát a könyvtári irattárban is el kell helyezni. A tartós használatra szánt dokumentumok végleges nyilvántartásba kerülnek. A brosúra leltárkönyvi nyilvántartásba kerülnek a tankönyvek, tanári kézikönyvek, atlaszok. 17.6.3. Állományapasztás, törlés Az állományapasztás, azaz az állományból való törlés során a dokumentumokat az alábbi címen szabad kivezetni a nyilvántartásból: tervszer

állományapasztás (a gy jteményszervezés fontos része az elavult és

fölösleges dokumentumok folyamatos kivonása évi egy alkalommal), selejtezés (ha a dokumentum már alkalmatlanná válik a rendeltetésszer használatra, (pl. rongálódott), egyéb ok (elháríthatatlan esemény, b ncselekmény, pénzben megtérített követelés, behajthatatlan követelés).


84


A kivonásra szánt dokumentumokról törlési jegyzék készül. A törlés tényét az egyedi nyilvántartásban is jelölni kell, és a dokumentum katalóguslapjait el kell távolítani a katalógusból. A brosúrák törlésér l nem kell jegyz könyvet vezetni, csak a nyilvántartás rovatában kell a törlést jelezni. A könyvtáros nem felel s anyagilag ezekért a dokumentumokért. A muzeális érték dokumentumok nem selejtezhet k! 17.7. Az állomány védelme 17.7.1. Az állomány jogi védelme A könyvtáros a rábízott könyvtári állományért, a könyvtár rendeltetésszer m ködéséért az intézmény által biztosított személyi és tárgyi feltételek keretein belül anyagilag és erkölcsileg felel s. A könyvtáros tudta nélkül a könyvtár számára dokumentumok nem szerezhet k be. A leltári fegyelem megköveteli a nyilvántartások pontos, naprakész vezetését. A könyvtáros felel sségre vonható a dokumentum- és eszközhiányért, ha bizonyíthatóan nem tartotta meg a könyvtár nyilvántartási, kezelési, használati és m ködési szabályait, kötelességszegést követ el, a leltározáskor mutatkozó hiány túllépte a megengedett mértéket. A muzeális érték dokumentumokat nem szabad selejtezni! Az iskola dolgozói, tanulói eltávozásuk esetén a könyvtári könyveket kötelesek visszaadni, a tanulói jogviszonyt, ill. a munkaviszonyt csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után lehet megszüntetni. A könyvtári állomány ellen rzése során az állományt össze kell hasonlítani a nyilvántartásokkal. A könyvtáros hosszan tartó betegsége esetén a könyvtári munkát ellátó helyettes részarányos anyagi felel sséggel tartozik. 17.7.2. Az állomány fizikai védelme A könyvtár céljára szolgáló helyiségben be kell tartani a baleset-, munka- és t zvédelmi szabályokat. Ügyelni kell a könyvek tisztaságára. A beteg, penészes, rovarok által megtámadott dokumentumot azonnal el kell különíteni, megmentésük féregtelenítéssel, fert tlenítéssel történhet. A dokumentumokat szabadpolcon kell elhelyezni, a helyben olvasásra és a könyvtári foglalkozások megtartása olvasóhelyeket kell kialakítani.


85


17.7.2.1. Könyvtárból kihelyezett letétek A letéti állományrészekkel segíti a könyvtár az oktató-nevel munkát. kézikönyvek szakmai és módszertani folyóiratok, audiovizuális anyagok, munkaeszközként használt irodalom. Az iskolai könyvtárból kihelyezett letétek helye: szaktantermek, tantermek, napközis terem, nevel i szoba. 17.7.3. Az állomány feltárási rendszere Raktári katalógus (a könyvtárban található valamennyi állományba vett dokumentumról raktári lap készül). 17.7.4. Könyvtári tájékoztatás biztosítása: katalógusok bet rendes katalógus, szakkatalógus, raktári katalógus számítógépes adatbázisok Szirén Integrált Könyvtári Rendszer keres programja A raktári katalógus építése folyamatos, a könyvtári állomány számítógépes feldolgozása folyamatban van. 17.7.5. Az állomány ellen rzése Az ellen rzés elrendelése az igazgató hatáskörébe tartozik. Az igazgató leltározást akkor rendelhet el, ha: a könyvtáros-tanár személye változik; rendkívüli esemény azt indokolttá teszi; bizonyos id közönként (4 évenként) rendszeresen. 17.7.6. Az állomány pótlása Az olvasó által elveszített, megrongált dokumentumokat az alábbi módon lehet pótolni: a dokumentum azonos kiadásának beszerzésével,


86


a dokumentum másolási értékének megtérítésével, a dokumentum forgalmi értékének megtérítésével, a könyvtár gy jt körébe tartozó hasonló témájú dokumentum beszerzésével. A tanulók által elvesztett könyvekr l év végén jegyz könyvet kell készíteni. 17.8. Könyv- és könyvtárhasználati ismeretek oktatása Könyvtárhasználati ismeretek oktatása A könyvtáros alkalmanként egy-egy osztály számára könyvtárhasználati órát tart. Olvasóvá nevelés, irodalmi ízlés fejlesztése A könyvtáros a következ foglalkozásokat tartja, ill. ezeknek helyet ad az általános iskolai tanulók részére: tanórai és napközis tematikus foglalkozások, rendhagyó irodalomórák, író-olvasó találkozók, könyvbemutatók, könyvvásárok keretében. Ünnepekhez, évfordulókhoz, könyvtári rendezvényekhez, eseményekhez kapcsolódó vetélked kön, versenyeken, pályázatokon való részvétel. 17.9. Könyvtár SZMSZ mellékletek Módosításuk intézményvezet i hatáskörben történik. 1. sz- melléklet: Gy jt köri Szabályzat 2. sz. melléklet: Könyvtárhasználati Szabályzat 3. sz. melléklet: Tankönyvtári szabályzat 4. sz. melléklet: Katalógus készítés és szerkesztés szabályai 5. sz. melléklet: Könyvtáros munkaköri leírása


87


1. sz. melléklet: Gy jt köri szabályzat Az iskolai könyvtár gy jt körét az intézmény által megfogalmazott, és a nevel testület által elfogadott Pedagógiai Program határozza meg. A dokumentumok kiválasztása és kivonása, pedagógiai felhasználása a könyvtáros és a tantestület együttm ködésén alapul. A könyvtár f gy jt körét meghatározza: a Nemzeti Alaptantervben, valamint az iskola által alkalmazott kerettantervben megfogalmazott alapvet közm vel dési, nevelési, oktatási feladatok, iskolán belüli tényez k: o az iskola tanulói összetétele, o az iskolai nevelés, oktatás céljai, o az iskola helyi tanterve, tantárgyi követelményrendszere, o az iskola tehetséggondozási és felzárkóztatási programja, az iskola Alapító Okirata, az iskola Pedagógiai Programja, az iskola szociokulturális adottságai, az iskola könyvtári szerkezete, a könyvtárra általában vonatkozó alap- és kiegészít feladatok. A gy jt kör formai szempontból: írásos, nyomtatott dokumentumok (könyvek, térképek, atlaszok, folyóiratok) audiovizuális ismerethordozók (hangzó dokumentumok, számítógéppel olvasható dokumentumok) A gy jtés terjedelme Az iskolai könyvtár er sen válogatva gy jt, teljességgel egyetlen tantárgy, szaktudomány irodalmát sem gy jti. Az állományalakítás során arra kell törekedni, hogy a tananyaghoz kapcsolódó irodalom megfelel válogatással tartalmilag teljes, az állomány fejlesztése folyamatos, tervszer és arányos legyen. A könyvtár gy jt köre tartalmi szempontból: Könyvtárunk gy jti a kézi- és segédkönyveket, házi olvasmányokat, ajánlott olvasmányokat, a tananyagot kiegészít , ismeretterjeszt m veket, szépirodalmat, periodikákat, tanításttanulást segít nem nyomtatott ismerethordozókat, pedagógiai m veket, német nyelvkönyveket és népismereti könyveket. A könyvtár gy jt köre dokumentumtípusok szerint:


88


Könyvek, térképek, atlaszok, id szaki kiadványok, folyóiratok, közlönyök, évkönyvek, audiovizuális dokumentumok, hangkazetták, videofilmek, diafilmek, CD, DVD. Állományrészek A gy jtés szintje és mélysége 1. Kézikönyvtári állomány Gy jtend ek a m veltségi területek alapdokumentumai és életkori sajátosságok figyelembe vételével: általános és szaklexikonok, általános és szakenciklopédiák, szótárak, fogalomgy jtemények, kézikönyvek, összefoglalók, adattárak, atlaszok, térképek, tankönyvek. 2. Ismeretközl irodalom Gy jtend ek a helyi tantervnek megfelel ismeretterjeszt és szakkönyvek, a tantárgyakhoz meghatározott házi és ajánlott olvasmányok, a tanulói munkáltatáshoz használható dokumentumok. 3. Szépirodalom Gy jtend ek a tantárgyak tantervi és érékelési követelményeinek megfelel kiadványok, a tantervben meghatározott antológiák, házi és ajánlott olvasmányok, életm vek, népköltészeti alkotások. 4. Pedagógiai gy jtemény Válogatva gy jtend ek a pedagógiai szakirodalom és határtudományainak dokumentumai: o Pedagógiai és pszichológiai lexikonok, enciklopédiák. o Fogalomgy jtemények, szótárak. o Pedagógiai, pszichológiai és szociológiai összefoglalók. o A pedagógiai programban megfogalmazott nevelési és oktatási célok megvalósításához szükséges szakirodalom. o A tehetséggondozás és felzárkóztatás módszertani irodalma. o A tantárgyak módszertani segédkönyvei, segédletei. o A tanításon kívüli foglalkozásokhoz kapcsolódó szakirodalom. o Az iskolával kapcsolatos jogi, statisztikai szabálygy jtemények. o Oktatási intézmények tájékoztatói. o Általános pedagógiai és tantárgymódszertani folyóiratok. o Az iskola történetér l, névadójáról szóló dokumentumok. 5. Könyvtári szakirodalom (segédkönyvtári anyag) Válogatva gy jtend ek a következ k: o A könyvtári munka módszertani segédletei, összefoglaló munkák. o Könyvtári jogszabályok, irányelvek. o Az iskolai könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványok, folyóiratok. 6. Audiovizuális gy jtemény Különböz tantárgyak oktatásához felhasználható audiovizuális dokumentumok gy jtése, er s válogatással: o CD lemezek o DVD-k o m soros videokazetták o német nyelv hangkazetták 7. Tartós tankönyv Az iskola dönti el a rendeleteknek megfelel en, hogy mit nyilvánít tartós tankönyvnek.


89


A tankönyveket a gyerekek év elején egész tanévre kikölcsönözhetik. Év végén az utolsó tanítási héten a kikölcsönzött tankönyveket vissza kell szolgáltatni az iskolai könyvtárnak. A tankönyv elvesztése, megrongálódása esetén, amennyiben a tankönyv a kereskedelemb l beszerezhet , a szül (gondvisel ) köteles azt beszerezni. Olyan könyvek, melyek már a forgalomból nem szerezhet k be, másolt kötött példánnyal, vagy térítés ellenében más kiadvánnyal pótolhatók. A kölcsönzés feltételeir l a szül a tankönyvben található pecsét szövegéb l a tankönyv átvételekor értesül.


90


2. sz. melléklet: Könyvtárhasználati szabályzat 1. A NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI ELLÁTÁS ÁLTALÁNOS SZABÁLYAI Az 1997. évi CXL. törvény alapján. A községi könyvtár általános gy jt kör , közm vel dési könyvtár, minden érdekl d rendelkezésére áll. Középfokú ellátást biztosít Zánka és környéke feln tt és gyermek lakossága részére. A Könyvtárhasználati Szabályzatot a könyvtárban jól látható helyen ki kell függeszteni. A Nyitvatartási id t kívülr l jól láthatóan kell elhelyezni. 2. NYITVA TARTÁSI ID Iskolai könyvtár szeptember 1

június 15-ig tart nyitva heti 9 órában,

hétf n 14-16-ig, szerdán 8-12-ig és 14-16-ig, csütörtökön 14-15-ig 3. A KÖNYVTÁRHASZNÁLAT FELTÉTELEI a könyvtár a könyvtárhasználó adatait regisztrálja, az alábbi adatokat kell közölni és igazolni: név, anyja neve, születési hely és id , foglalkozás típusa, lakcím, személyi igazolvány száma vagy útlevélszám, az óvodás, általános és középiskolás olvasókért a szül vagy gondvisel vállal kezességet, a könyvtárhasználó, ill. a kezességet vállaló személy (amennyiben a könyvtárral szemben vállalt kötelezettségének nem tesz eleget (határid betartása, megrongált, elveszett dokumentumok, stb., az okozott kárt megtéríti, az

olvasójegy

használata

minden

kölcsönz

számára

kötelez ,

ezért

könyvtárlátogatáskor át kell adni a könyvtárosnak az olvasójegy tartalmazza az olvasó számát, nevét, lakcímét, a könyvtár nyitva tartási idejét, a lejárat napját, és a kölcsönzött dokumentumok darabszámát, az olvasójegy valódiságát a könyvtár pecsétje, és a könyvtáros aláírása igazolja, a könyvtárhasználati jog felfüggeszthet , ha a könyvtárhasználó nem tartja be a jelen Szabályzatban rögzítetteket. 4. ADATKEZELÉS A könyvtár az adatok felhasználásával Beiratkozási tasakot és Olvasójegyet állít ki. Az adatokat a Beiratkozási Naplóba bevezeti.


91


A személyes adatok védelmér l az erre vonatkozó jogszabályok szerint köteles gondoskodni. Az adatokat kizárólag könyvtári nyilvántartásra használja fel, más fél részére nem adhatja át. Amennyiben az olvasó kilép a könyvtári tagok sorából, személyes adatait meg kell semmisíteni. 5. A KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI A könyvtárhasználók jogai és a könyvtárhasználat feltételei A könyvtárhasználó jogosult a könyvtár szolgáltatásainak igénybevételére. A könyvtárhasználót ingyenesen illetik meg a következ alapszolgáltatások: könyvtárlátogatás, a könyvtár által kijelölt gy jteményrészek helyben-használata, könyvtári dokumentumok el jegyzése, értesítés az el jegyzett m r l, az állományfeltáró eszközök használata, kölcsönzési id meghosszabbítása (személyesen, telefonon, e-mail-ben), könyvtárközi kölcsönzés, könyvtári rendezvények látogatása, fénymásoló, számítógépes szolgáltatás, internet hozzáférés az iskolai könyvtárban, információ a könyvtár és könyvtári rendszer szolgáltatásairól. 6. A KÖNYVTÁR NYILVÁNOS RENDEZVÉNYEI irodalom-, könyv- és könyvtár-népszer sít rendezvények, kiállítások. 7. SZOLGÁLATI TEREK BIZTOSÍTÁSA gyermek és feln tt olvasószolgálat, szabadpolcos kölcsönz tér, hírlap- és folyóiratolvasó.


92


8. A KÖLCSÖNZÉS SZABÁLYAI Kölcsönözhet dokumentumok száma: 14 év alatt 3 db/alkalom, csak saját részre 14 év felett 5 db/alkalom Kölcsönzési id könyvek: 4 hét Határid hosszabbítás 2 x 4 hét 9. A DOKUMENTUMOK VÉDELME A könyvtárhasználó kötelessége a dokumentumok védelme. A rossz állapotban (összefirkált, elszakított, piszkos) visszahozott, vagy elveszített könyvek értékét a könyvtárhasználó köteles megtéríteni. Az érték meghatározásában a Címleltárkönyvben szerepl ár az irányadó. A térítési díj a könyv napi forgalmi értéke, vagy a könyv eszmei értékének a könyvtáros által mérlegelt összege. 10. KÖNYVTÁRKÖZI KÖLCSÖNZÉS Azokat a dokumentumokat, amelyek a saját állományban nem találhatók, igény esetén a könyvtárak közötti Országos Dokumentumellátási Rendszeren (ODR) keresztül, az erre kijelölt könyvtárakból a könyvtáros megkéri. Err l a lehet ségr l az olvasót tájékoztatni a könyvtáros kötelessége. A könyvtárközi kölcsönzés szabályai: Könyvtárközi kölcsönzés esetén a kölcsönzési határid t a kölcsönadó könyvtár határozza meg. A könyvtárközi kölcsönzési szolgáltatást a könyvtárhasználó és a könyvtáros egyaránt kezdeményezheti. Eredeti m vek kölcsönzése ingyenes a könyvtárhasználó számára. A postaköltség a könyvtárhasználót terheli. Másolatszolgáltatás: amennyiben a kért dokumentumot másolat formájában küldik meg, a számla összegének kifizetése a könyvtárhasználót terheli. 11. HÁTRALÉKOSOK FELSZÓLÍTÁSA Ha a könyvtárhasználó a kikölcsönzött dokumentumokat a határid lejártát és az esetleges hosszabbítást követ en nem hozza vissza, a könyvtárt felszólítja. Amennyiben a kötelezettségének háromszori felszólítást követ en sem tesz eleget, a követelés polgári peres úton érvényesíthet .


93


12. EGYÉB SZABÁLYOK Jelz lap ( rjegy) használata a 14 év alatti kölcsönz k részére kötelez . A kölcsönz térbe kabátot, nagyobb méret táskát bevinni nem lehet. Dohányozni az épületen belül tilos! A dohányzásra kijelölt hely az épület bejárata el tti terület. A könyvtárhasználóktól és a beiratkozott olvasóktól a könyvtár kéri és elvárja az állományok és a berendezések védelmét, az elmélyült munkát biztosító csendet, a rádióhasználat, mobiltelefon-használat mell zését. A könyvtárhasználók kezdeményezhetik a fenntartónál a Könyvtárhasználati Szabályzat módosítását.


94


3. sz. melléklet: Tankönyvtári szabályzat Jogi szabályozás: 5/1998.(II.18.) MKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjér l ( a tanulóknak juttatott tankönyvvásárlási támogatás 25 % ból iskolai tulajdonú, tartós tankönyveket kell vásárolni) 1993.évi LXXIX. Törvény a közoktatásról 1993.évi LXXVI. Törvény a szakképzésr l és hatályos módosításai Az adott évre vonatkozó költségvetési törvény 1195/2002 ( IX..26) az ingyenes tankönyvellátás meghatározott körben történ bevezetésér l 23/2004.( VIII.27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás rendjér l 11/1994.(VI.8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények m ködésér l és ennek módosításai a 16/1998 MKM rendelet, 1/1998.(VII.24.) OM rendelet, 30/2004(X.28.) OM rendelet 2001.évi XXXVII .Törvény a tankönyvpiac rendjér l ( az iskolának biztosítani kell , hogy a normatív kedvezményekben részesül , nappali képzésben részt vev tanulók részére a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésre.

Tartós tankönyv fogalma: tartós tankönyvek azok a dokumentumok, amelyek több tanéven keresztül használható tankönyvek , segédletek : kézikönyvek, szótárak, kötelez és ajánlott olvasmányok, atlaszok, szöveggy jtemények. Az egy tanévre szóló tankönyvek, munkatankönyvek, feladatlapok nem min sülnek tartós tankönyvnek, id leges nyilvántartásba kerülnek.

A tartós tankönyvkeretb l (25%) vásárolható dokumentumok köre - Tartós tankönyvek (több évre vásárolt)- egyedi nyilvántartásba kerülnek, kölcsönözhet ek, elhasználódás esetén selejtezend ek. A kölcsönzés id tartama több tanév is lehet, aminek nyilvántartását a könyvtáros kezeli - Az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelez olvasmányok

Ingyenes tankönyv, ingyenesség biztosítása: Az ingyenes ellátás egyik feltétele a tankönyvek tartóssá tétele. Ennek formái :


95


- Az iskolától való kölcsönzés - Napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvek - Tankönyvek megvásárlásához nyújtott támogatás

Nyilvántartás Jogszabály nem teszi kötelez vé az ingyenes tankönyvek könyvtári állományba vételét, a könyvek az iskola tulajdonába kerülhetnek. A könyvtár állományába, leltárba csak a tanulói támogatás 25%-ának kell kerülnie. Állandó leltárba kell venni a kézikönyveket, szótárakat, atlaszokat, szakkönyveket, keménykötés házi és ajánlott olvasmányokat, CD-ket, videókat. Brosúra ( id leges) nyilvántartásba ( a 3/1975-ös KM-PM rendelet alapján ) kell venni a puha kötés , kis terjedelm tankönyveket, nyelvkönyveket, tanári segédleteket. A tartós tankönyvet addig az id pontig kell a tanuló részére biztosítani,ameddig az adott tantárgyból a tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni a tanulói jogviszony fennállása alatt. A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet köteles meg rizni és rendeltetésszer en használni.

Kártérítés : iskolai tulajdonú tankönyv esetén meg kell téríteni a tankönyv árát, ha elveszíti, vagy megrongálódik. Az elhasználódás mértéke évi 25% lehet. Ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél nagyobb, a tanulónak az érvényes tankönyvjegyzékben szerepl vételár megfelel hányadát kell kifizetnie.

Használatba vétel ideje: A használatbavétel ideje több évfolyamon használt könyvek esetében négy év. A tanulók vagy tanulók gondvisel je az ingyenes tankönyvek átvételekor aláírásukkal igazolják, hogy átvették a tankönyveket és hogy a jelen szabályzat minden pontját önmagukra nézve kötelez nek ismerik el.


96


4. sz. melléklet: Katalógus készítés és szerkesztés szabályai A katalógusépítés szempontjai : A Bozzay Pál Általános Iskola könyvtárában az alábbi katalógus használatos. - raktári katalógus - bet rendes katalógus - szakkatalógus

A katalóguskészítés általános szabályai: 1.A katalóguskészítés az iskolai könyvtáros feladata 2.Bármilyen úton gyarapított állományi könyvekr l, dokumentumokról, ismerethordozókról 3.A szükséges katalóguscédulák számát a katalógustípusok számának figyelembevételével a bibliográfiai leírás alapján kell megállapítani 4. Minden m minden példányából legalább kett darab katalóguscédulát kell készíteni, amelyb l az egyik kölcsönz , másik raktári lap 5. A katalóguscédulán a címleírás formai szabályai szerint szerepeltetni kell legalább az alábbi adatokat: - a m címét,( alcím) szerz jét, - a kiadás sorszámát - a megjelenés helyét, idejét, - a kiadás szerz ségi közlését, - a nyomda nevét, címét - a felel s kiadó nevét - a könyv terjedelmét - a könyv méretét - a sorozat esetén annak számát,arab számmal jelölve - a raktári jelzetet - az osztályba sorolási ( ETO) számot a katalóguscédulákon ISBN számát Egyéb


97


1. A katalógusszerkesztés elvei a. A dokumentumok osztályozása az ETO szerint történik a tudományterületek ismeretágak, tárgykörök, m fajok szerint , b .A katalógusépítés szabályai szerint a több példányban készült katalóguscédulákon aláhúzással kell jelölni az alkalmazott szakjelzetet, rendszavakat. c .A katalógus építésénél, rendezésénél az alábbi szempontokat kell figyelembe venni : - A katalóguscédulákon ellen rizni kell, hogy szerepelnek-e rajta a szükséges besorolási adatok, ha nem, akkor a tétellel ki kell egészíteni azt, -A cédulán meg kell jelölni

aláhúzással a rendszert, vagy a szakjelzetet, ETO számot.

-A cédulákat el kell rendezni, a sorrend, a bet rend minél pontosabb kialakulása céljából. - Az el rendezett cédulákat be kell sorolni a katalógusba a bet rendbe sorolás szabályai szerint. - A cédulák besorolásával párhuzamosan un. Utalókat kell készíteni, ha könyvben közölt adatok más besorolásra is vonatoztathatók. - A katalógust az áttekinthet ség követelményének szempontjából osztólapokkal kell tagolni. - A katalógust folyamatosan gondozni, rendezni ha szükséges

javítani kell.

d. A bet rendes katalógusok összeállításánál az alábbi szempontokat is figyelembe kell venni, illetve azokat a cédulákon feltüntetni: - a szerz k nevét - a m címét - a közrem köd k felsorolását e. A szakkatalógusok rendjét az ETO sorrendje szerint kell kialakítani és rendezni. f. A raktári katalógust mely a könyvtári állomány felállításának rendjét képezi le a könyvtár helyrajza szerint kell kialakítani, rendezni.


98


5. sz. melléklet: Munkaköri leírás könyvtáros részére A könyvtáros munkaideje heti 40 óra. A könyvtáros feladatai: 1. Tervszer állományalakítás A könyvállomány tervszer fejlesztése a gy jt köri szabályzatban foglaltak figyelembevételével Vezeti az állománygyarapítási nyilvántartásokat; gondoskodik az állománybavételezésr l, állományapasztásról, az állománysatisztika elkészítésér l 2. Állománygondozás Biztosítja és ellen rzi a raktári rendet, az állomány védelmét Felügyeli a kölcsönzés rendjét, a lejárt határidej kölcsönzés esetén visszakér lapokat küld. A lehet ségekhez mérten megjavítja a megrongálódott könyveket Gondoskodik az eligazító-táblák létér l, szükség esetén tájékoztató feliratok készítésér l 3. Hatékony olvasószolgálati munka Az állomány tájékoztató szint ismerete, az új könyvek általános tartalmi megismerése az olvasószolgálati munka része Megjelölt témában könyvajánlás, könyvismertetés Könyvtári referensz kérdések megoldása, ebben segítségnyújtás 4. Feldolgozó munka A beérkez könyveket egyedi és csoportos leltárkönyvben naprakészen tartja nyilván A könyvesbolti beszerzéseket kölcsönz tasakkal, könyvkartonnal, szakjelzettel látja el Folyamatosan b víti a számítógépes nyilvántartás adatbázisait 5. Segítségnyújtás az oktató-nevel munkához Könyvtári órák megtartása Ajánló jegyzék készítése a kívánt témában Feladatsorok készítése a könyvtárhasználat el mozdítására Könyvtárhasználati vetélked re való felkészítés A nevel k folyamatos tájékoztatása a beszerzett könyvekr l, folyóiratokról 6. Rendezvények lebonyolítása Részvétel az iskola rendezvényeiben a könyvtár eszközeivel Évente 1 író-olvasó találkozó vagy ismeretterjeszt el adás szervezése (anyagiak függvénye) Részvétel könyvtári pályázatokon Évente 1 szavalóverseny a Magyar Kultúra Napján Kiemelked évfordulókról megemlékezés


99


7. Propaganda Gondoskodik az intézmény szolgáltatásainak, tevékenységének minél szélesebb kör megismertetésér l, a pontos tájékoztatásról Használja ki a propaganda területén a kábeltévé hirdetési lehet ségeit a könyvtárral összefügg tájékoztatásban A hirdet táblákon és intézményi faliújságokon is népszer sítse az intézmény tevékenységét Huzamosabb ideig távolmaradó látogatói részére személyre szóló meghívó lapokat küld Elkészíti az igény szerinti beszámolókat (iskola, képvisel testület) Elkészíti az éves jelentéseket (KSH) 8. Felel s a Szervezeti és M ködési Szabályzatban foglaltak maradéktalan végrehajtásáért Zánka, 2013. március 22. Horváth Lajos igazgató


100


18. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK Jelen szervezeti és m ködési szabályzatot csak a nevel testület módosíthatja a Szül i Munkaközösség, a Diákönkormányzat és a kisebbségi önkormányzat véleményének kikérésével. A szervezeti és m ködési szabályzat módosítását kezdeményezheti: a fenntartó, a nevel testület, az iskola igazgatója, a Szül i Munkaközösség, a Diákönkormányzat vezet sége. Az SZMSZ-ben részletesen nem szabályozott kérdésekben a vonatkozó jogszabályok el írásai az irányadóak. Jogszabályváltozás esetén az SZMSZ módosítása szükséges. Az intézmény eredményes és hatékony m ködéséhez szükséges további rendelkezéseket önálló szabályzatok, igazgatói utasítások tartalmazzák. Ezen szabályzatok, utasítások el írásait az iskola igazgatója a szervezeti és m ködési szabályzat változtatása nélkül is módosíthatja. Jelen szervezési és m ködési szabályzat az intézmény igazgatójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megel z szervezeti és m ködési szabályzat érvénytelenné válik. A szervezeti és m ködési szabályzat és az egyéb bels szabályzatok el írásainak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelez . 2013. március 22. .

101


A BOZZAY PÁL ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK JÓVÁHAGYÁSA

A Bozzay Pál Általános Iskola nevel testülete az iskolai SZMSZ-t az igazgatóhelyettes el terjesztése alapján 2013. március 27-én elfogadta, melyet az intézmény igazgatója hitelesít aláírásával tanúsít. Horváth Lajos sk. igazgató

A Bozzay Pál Általános Iskola Diákönkormányzata az iskolai SZMSZ-t 2013. március 26án megtárgyalta, az abban foglaltakkal kapcsolatban el írt véleményezési jogát gyakorolta. A Diákönkormányzat a tankönyvellátás megszervezésének, és a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét szabályozó rendelkezésekkel egyetért. A Diákönkormányzat képviseletében és felhatalmazása alapján ezt a tényt aláírásommal tanúsítom. Siposné Bányai Ildikó sk. Diákönkormányzatot segít tanár

A Bozzay Pál Általános Iskola Szül i Munkaközössége az iskolai SZMSZ-t 2013. március 26-án megtárgyalta, az abban foglaltakkal kapcsolatban el írt véleményezési jogát gyakorolta. A Szül i Munkaközösség a tankönyvellátás megszervezésének, és a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét szabályozó rendelkezésekkel egyetért. A Szül i Munkaközösség képviseletében és felhatalmazása alapján ezt a tényt aláírásommal tanúsítom. Sáriné Albert Éva sk. Szül i Munkaközösség elnöke

102


A BOZZAY PÁL ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZABÁLYZATÁNAK JÓVÁHAGYÁSA

A Bozzay Pál Általános Iskola SZMSZ-ének elfogadási folyamatában a Zánkai Német Nemzetiségi Önkormányzat 2013. március 27-én egyetértési jogát gyakorolta, és az SZMSZ-t elfogadásra javasolja. Ezt a tényt az önkormányzat elnöke hitelesít aláírásával tanúsítja.

Péringer Miklós sk. Német Nemzetiségi Önkormányzat Elnöke

SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZABÁLYZAT

Recommend Documents