Název školy:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Číslo a název projektu:
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály – www.skolalipa.cz
Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu:
III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Typ materiálu:
PowerPointová prezentace
Předmět, ročník, obor:
Český jazyk a literatura, 3.ročník, Ekologie a životní prostředí, Ekonomika a podnikání
Číslo a název sady:
sada č. 5 – Protiválečná a vlastenecká tematika v období 1. světové války
Téma:
Protiválečná a vlastenecká tematika v období 1. světové války
Jméno a příjmení autora: Datum vytvoření:
Pavlína Lomičová
Anotace:
Žáci si mají na základě historického kontextu uvědomit dopad války a otázku vzniku samostatného státu na tvorbu autorů. Seznámí se v základních obrysech s částí umělecké tvorby Karla Tomana a Viktora Dyka. Na příkladu reportážního textu S. K. Neumanna se stanou svědky blízkého pohledu člověka na válečné útrapy. Na prezentaci navazuje pracovní list.
VY_32_INOVACE_305_Česká literatura mezi světovými válkami _PwP
28. 1. 2013
Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky. Vytvořeno v MS Office PowerPoint 2010. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál.“ Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.
Protiválečná a vlastenecká tematika v období 1. světové války
OBSAH • • • • • • •
historický kontext Požadavky manifestu Karel Toman- základní údaje Básnická sbírka Měsíce Viktor Dyk – osobnost, tvorba Další autoři Ukázka z textu S. K. Neumanna
Kontext • Během 1. světové války byla rakouskou cenzurou zakázána řada českých novin a dalších tiskovin. • Vězněni byli někteří spisovatelé a básníci – např. J. S: Machar, V. Dyk. • V roce 1917 vznikl manifest sestavený dramaturgem ND Jaroslavem Kvapilem, který podepsalo přes 200 signatářů (mezi prvními Alois Jirásek).
Požadavky manifestu • Propuštění politických vězňů • Svoboda tisku • Národní samostatnost
Autoři užívající vlastenecké motivy ve své tvorbě
Karel Toman (1877-1946) • Bohém a tulák, přívrženec anarchismu, cestoval po Evropě (Německo, Anglie, Francie) • Redaktor Českého deníku a Národních listů • Překladatel, autor recenzí a fejetonů
Básnická sbírka „MĚSÍCE“ • Nejslavnější autorova sbírka • Vznik za první světové války (1918) • Cyklus dvanácti básní • Přírodní a reflexivní lyrika
Viktor Dyk (1877- 1931) • Básník, spisovatel, literární kritik • Redaktor listu Samostatnost • Bojoval za národní samostatnost českého národa
Obr.1
• Za první světové války půl roku vězněn ve Vídni pro velezradu, pro nedostatek důkazů byl propuštěn. • Po vzniku Československa senátorem, patřil ke kritikům prezidenta T. G. Masaryka.
Téma války v Dykově díle • Čtyři básnické sbírky: • Lehké a těžké kroky – začátek války a mobilizace, vyjádření úzkosti • Anebo – kritika národní pasivity, obavy o osud národa
• Okno – verše z vězení, slavná báseň
„Země mluví“ • Poslední rok – očekávání české samostatnosti
ÚRYVKY Z BÁSNĚ „ZEMĚ MLUVÍ“ Tvrdá matka byla jsem tobě. Těžce chléb jísti dala. Nehýčkala jsem robě, muže jsem zraňovala.
Na nás oba padal těžký stín. Matka tvrdá byla jsem, ty tvrdý syn. Nepozdvihl jsi pro mne rámě. S láskou nepomyslil jsi na mě…..
…smrt znamená jít ke mně. Tvá matka země Otvírá náruč: Možno, bys jí zhrd? Pojď, poznáš, jak je země náruč měkká pro toho, který splnil, co čeká.
OTÁZKY K TEXTU 1.
2. 3. 4. 5.
Zhodnoťte báseň z dobového hlediska. Jaký symbol zde během 1. světové války země představovala? Báseň je stylizací rozhovoru matky se synem. Jaká je matka, jaký je syn? Popište vztah mezi matkou a synem. Vysvětlete poslední dvojverší: „Opustíš-li mne…. Jak můžeme báseň vnímat v současnosti?
Další autoři zabývající se válečnou tématikou • „Zážitky z fronty: Stanislav Kostka Neumann –Válčení civilistovo“ • Odraz v básnické tvorbě – Fráňa Šrámek – „Splav“ • Psychologický román Ivana Olbrachta odehrávající se během války – „Podivné přátelství herce Jesenia“
Ukázka z textu S. K. Neumanna „Válčení civilistovo“ …Vcházím. Kdosi tu rozškrtl už sirku. V koutě naproti dveřím je jeden nemocný vztyčen na svém slamníku. Je to starý Marhula, domobranec, dlouhý, vousatý člověk. Kůň kopl ho do břicha. Beznadějný případ. Operace není u nás možná. „Vodu!“ Přistoupím rychle k němu. Oči se mu obracejí v sloup, ruka zatápe, umírá. Běžím pro vodu. Zabitého už ten doušek nezabije. Ale bude ukojením poslední touhy…..
OTÁZKY K TEXTU:
• Jaký styl S. K. Neumann využívá? • V jakém prostředí se ukázka odehrává? • Působí na vás text emocionálně? Pokud ano, proč?
Kontrolní otázky • 1. Jaké byly požadavky manifestu sestaveného českými umělci v r. 1917? • 2. Které hlavní motivy najdeme v básnické sbírce „Měsíce“ od Karla Tomana? Proč se objevily v jeho tvorbě právě za války? • 3. Jak souvisel život Viktora Dyka s jeho tvorbou během války?
POUŽITÁ LITERATURA Soukal, Josef a kol. Literatura pro 3. ročník středních odborných škol. 212. s. 1. vydání. Praha: SPN, 2003. ISBN 80-7235-213-X.
SOUKAL, Josef. Čítanka pro 3. ročník středních odborných škol. 1. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2002, 240 s. ISBN 80-723-5212-1, Polášková, Taťána, Milotová, Dagmar, Dvořáková, Zuzana. Literatura – přehled středoškolského učiva. 107 s. 2. vydání. Petra Velanová, Třebíč. R. 2007. ISBN: 80-902571-6-X.
• MARTINKOVÁ, Věra. Čítanka pro 3. ročník středních škol. 3. vyd. Praha: Trizonia, 1995, 351 s. ISBN 80-855-7315-6. • Mašková Drahuše. Čítanka 3: k Literatuře – přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 40 s. Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-868-7300-5. • ANDREE, Lukáš, Ivana DOROVSKÁ a Lenka ŠEBELOVÁ. Literatura pro 3. ročník středních škol. Vyd. 1. Brno: Didaktis, c2009, 3.sv. ISBN 978-80-7358-137-4.
OBRÁZKY • Obr.1 Http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Viktor_Dyk _1927.png. [online]. [cit. 2013-05-02 • Další obrázky jsou použity ze zdrojů office.microsoft.com, k němuž škola vlastní licenci.
• • • • • • • • •
Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. . Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. . Pro citaci byla použita norma ISO 690.
