Stageplaatsen in de cultureel erfgoedsector: Versie 26 mei 2016

Stageplaatsen in de cultureel erfgoedsector: Versie 26 mei 2016  LET OP! Hou er rekening mee dat de stages georganiseerd zijn volgens de reglementen van je opleiding! Bij een aantal opleidingen is het niet de bedoeling dat je zelf een stageplaats zoekt, maar dat je een stageplaats kiest op basis van een lijst die de opleiding heeft goedgekeurd. 1.

COLLECTIES .............................................................................................................................................. 2 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

2.

EDUCATIE ................................................................................................................................................. 7 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

3.

IMAGO- EN PUBLIEKSONDERZOEK VOOR PENZINE – PAJOTTENLAND & ZENNEVALLEI MAGAZINE .............................. 20 STAGIAIR/VRIJWILLIGER COMMUNICATIE BIJ HEEMKUNDE VLAANDEREN .............................................................. 21 STAGE COMMUNICATIE BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN .................................................................................. 22 COMMUNICATIE EN PUBLIEKSWERKING BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE – SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA)......... 22 COMMUNICATIE BIJ FAMILIEKUNDE VLAANDEREN ........................................................................................... 23 STAGE SOCIALE MEDIA BIJ HET HET JAKOB SMITSMUSEUM IN MOL ..................................................................... 23

IMMATERIEEL ERFGOED......................................................................................................................... 24 5.1.

6.

STAGE PUBLIEKSWERKING BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN ............................................................................... 13 VERSCHILLENDE EVENEMENTEN BIJ DE DIENST VRIJE TIJD KORTEMARK ................................................................ 14 STAGES PUBLIEKSWERKING BIJ DE BIJZONDERE COLLECTIES VAN DE UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK ANTWERPEN .............. 15 PUBLIEKSWERKING IN HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK ................................................................................. 16 STAGES BIJ ERFGOEDDAG ........................................................................................................................... 16 VERSCHILLENDE EVENEMENTEN BIJ DE DIENST VRIJE TIJD MAARKEDAL ................................................................. 18 PUBLIEKSWERKING BIJ MUSEUM DE MINDERE IN SINT-TRUIDEN ........................................................................ 19 UITWERKING TENTOONSTELLINGEN BIJ KASTEEL VAN GAASBEEK......................................................................... 19

COMMUNICATIE .................................................................................................................................... 20 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

5.

ONTWERPEN EDUCATIEF SPEL OF LESPAKKET VOOR ERFGOEDCEL PAJOTTENLAND .................................................... 7 HET BRUSSELS MUSEUM VAN DE MOLEN EN DE VOEDING.................................................................................... 8 ERFGOEDCOLLECTIES UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK VAN LEUVEN ............................................................................ 8 EDUCATIEVE WERKING BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE – SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA) ................................ 9 KINDERATELIERS UITWERKEN EN BEGELEIDEN VOOR DIVA.................................................................................. 9 RONDLEIDINGEN EN WORKSHOPS IN HET KASTEEL VAN GAASBEEK ...................................................................... 11

PUBLIEKSWERKING EN EVENEMENTEN .................................................................................................. 13 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8.

4.

STAGES COLLECTIE BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN ........................................................................................... 2 STAGES BIJ DE BIJZONDERE COLLECTIES VAN DE UNIVERSITEITSBIBLIOTHEEK ANTWERPEN........................................... 3 BEHOUD EN BEHEER BIJ HET ARCHITECTURE ARCHIVE – SINT-LUKASARCHIEF VZW (AA-SLA) ................................... 4 VRIJWILLIGER OF STAGIAIR BEHOUD EN BEHEER BIJ DE KATHEDRAAL ANTWERPEN .................................................... 4 STAGE COLLECTIES WAGENS EN KARREN IN HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK ........................................................ 5 BOEKEN INVENTARISEREN, ORDENEN EN SELECTEREN BIJ MUSEUM DE MINDERE (SINT-TRUIDEN) .............................. 5 STAGEOPDRACHT PAPIERRESTAURATIE BIJ HET KASTEEL VAN GAASBEEK ................................................................. 5 WAARDERING TUINBOUWCOLLECTIE BIJ HET GROM ......................................................................................... 7

BEGELEIDINGSTRAJECTEN BIJ FARO ............................................................................................................. 24

BELEID EN MANAGEMENT ..................................................................................................................... 24 6.1.

STRATEGISCH BELEID BIJ FAMILIEKUNDE VLAANDEREN ..................................................................................... 24

1

6.2. 7.

ADMINISTRATIEVE TAKEN...................................................................................................................... 25 7.1. 7.2.

8.

BELEID BIJ HET OPENLUCHTMUSEUM BOKRIJK................................................................................................. 24

STAGE ADMINISTRATIE PUBLIEKWERKING BIJ FOTOMUSEUM ANTWERPEN ........................................................... 25 STAGE SECRETARIAAT EN ALGEMENE WERKING KASTEEL VAN GAASBEEK .............................................................. 26

VARIA: STAGE LOPEN BIJ EEN STADSDIENST .......................................................................................... 27

1. COLLECTIES 1.1.Stages Collectie bij Fotomuseum Antwerpen (1) We zijn op zoek naar enthousiaste stagiair(e)s om de afdeling Collectie te ondersteunen en versterken. Je werkt nauw samen met de curatoren en ondersteunt hen bij de voorbereiding van de tentoonstelling ‘Belgisch Fotoboek’ en bijbehorende publicatie (gepland 2018-2019). De stage bestaat zowel uit inventarisatie en digitalisering, literatuuronderzoek, visueel onderzoek en boekselectie als de verdere ontwikkeling van thema’s. Verder word je betrokken bij de dagelijkse werking van de collectieafdeling en werk je ook samen met de andere collega’s van de afdelingen Publiekswerking, Tentoonstellingen en Communicatie. Zo leer je de hele museumwerking kennen. Profiel/competenties: Interesse in en kennis over (Belgische) fotoboeken Kennis van de (Belgische) fotografiegeschiedenis Enthousiast en flexibel Nauwkeurig Zelfstandig en verantwoordelijk Vlotte pen Goede beheersing Nederlands, Frans en Engels Mogelijke taken: Je helpt bij het inventariseren van Belgische fotoboeken Je denkt, plant en werkt mee aan de voorbereiding van de tentoonstelling ‘Belgisch fotoboek’ Je woont vergaderingen bij, intern en extern (scenografen en vormgevers, uitgever, …) Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Inneke Daghelet via [email protected]. (2)We zijn op zoek naar enthousiaste stagiair(e)s om de afdeling Collectie te ondersteunen en versterken. Je werkt nauw samen met de curatoren en ondersteunt hen bij de voorbereiding van de collectiepresentaties en bijbehorende publicaties. De stage bestaat zowel uit inventarisatie en digitalisering, literatuuronderzoek, visueel onderzoek en beeldselectie als de verdere 2

ontwikkeling van thema’s uit verschillende presentaties. Verder word je betrokken bij de dagelijkse werking van de collectieafdeling en werk je ook samen met de andere collega’s van de afdelingen Publiekswerking, Tentoonstellingen en Communicatie. Zo leer je de hele museumwerking kennen. Profiel/competenties: Kennis van de fotografiegeschiedenis en/of fotografische technologie Enthousiast en flexibel Nauwkeurig Zelfstandig en verantwoordelijk Vlotte pen Goede beheersing Nederlands en Engels Kennis van Photoshop is een pluspunt Mogelijke taken: Je helpt bij het inventariseren en digitaliseren van archieven / fondsen Je denkt, plant en werkt mee aan de voorbereiding van collectiepresentaties en catalogi Je woont vergaderingen bij, intern en extern (scenografen en vormgevers, uitgever, …) Je helpt bij de verhuis van de collectie naar de nieuwe depots Je werkt actief mee aan de opbouw en afbraak van tijdelijke tentoonstellingen Relevante opleidingen voor stages: Master Culturele Studies / Kunstwetenschappen / Fotografie / Culturele Agogiek / geschiedenis Master Photographic & Film Studies Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Tamara Berghmans via [email protected].

1.2.Stages bij de bijzondere collecties van de universiteitsbibliotheek Antwerpen Preventieve conservering 

Boeken-EHBO: je neemt actief deel aan het project eerstelijnsconservering oude drukken en werkt aan een datamodel voor schadebeelden, fysieke kenmerken, etc. van oude drukken. Je maakt een eerste aanzet van een conserveringsplan voor de afdeling.

Ontsluiting  

Project geotagging: je voegt geografische metadata toe aan de objecten van het Prentenkabinet en ontwerpt een publiekswebsite om deze feature in de verf te zetten. Collectiebeschrijvingen: je beschrijft de onderdelen van de collectie in het bibliotheeksysteem (inclusief enkele slecht ontsloten deelcollecties) en integreert deze collectiebeschrijvingen in de publiekswebsite van de afdeling.

Digitalisering 3







Word Wikimedian in residence van de Bijzondere Collecties: je integreert data (digitaliseringen en metadata) van de Bijzondere Collecties in de Wikimediadatabank en onderzoekt de verschillende valorisatiemogelijkheden via Wikipedia. Kaarten en plannen: je stelt een plan van aanpak op voor de digitalisering van de kaarten- en plannencollectie. Je onderzoekt copyright, metadata en mogelijkheden voor publiekswerking. Project digitaliseringsplan: je doet research voor een meerjarig digitaliseringsplan voor de afdeling Bijzondere Collecties (visie, beleid, gebruikersonderzoek, …).

Onderzoek 





De ‘Belgica’: je duikt in het archief van het Koninklijk Aardrijkskundig Genootschap en bijt je vast in het dossier van de ‘Belgica’, het onderzoeksschip waarmee Adrien de Gerlache op 16 augustus 1897 vanuit Antwerpen naar Antarctica vertrok voor een poolexpeditie. Antonius Anselmo: je onderzoekt het handschrift Rechten ende costuijmen der stadt van Antwerpen en zijn band met het gedrukte werk van Antonius Anselmo (1589-1668), advocaat te Antwerpen Eigendomskenmerken: je onderzoekt de herkomstgeschiedenis van de collectie en stelt een databank van veelvoorkomende eigendomskenmerken op. Je onderzoekt de digitale collectie en integreert deze data in het digitaal platform.

Contact: dr. Tom Deneire, conservator ([email protected])

1.3.Behoud en beheer bij het Architecture Archive – Sint-Lukasarchief VZW (AA-SLa) Een algemene conditierapportage uitvoeren van 1 of meerdere architectenarchieven en aanbevelingen formuleren. Interesse? Stuur je motivatie met CV naar [email protected]

1.4.Vrijwilliger of stagiair Behoud en beheer bij de kathedraal Antwerpen Begeleiden en uitvoeren van praktische taken in functie van het onderhouden en aanvullen van de inventaris van het kunstpatrimonium en in functie van het behoud en beheer van het kunstpatrimonium van de kathedraal. Taken:  

Mee strategie en stappenplan uitwerken voor het onderhoud van de inventaris op lange termijn. Invoeren van fotomateriaal in de inventaris.

4

      

Controle van fiches ingevoerd in de digitale inventaris op basis van gegevens uit de Acces-databank. Updaten van informatie over bruiklenen, restauraties, verplaatsingen, … Invoeren ontbrekende objecten in de inventaris (aanvullen inventaris kapellen, nieuwe objecten), … Voorbereiden van fotografeeropdrachten en praktische hulp bij fotograferen. Bijstaan in depot-onderhoud. Kleine conserveringsactiviteiten (bv: foto’s in zuurvrije mappen, …) …

Contact: mevrouw Ann-Sophie Veys [email protected]

1.5.Stage collecties wagens en karren in het openluchtmuseum Bokrijk Wagens en karren in het Openluchtmuseum (stage)   

Documenteren en inventariseren van de collectie Beschrijving van verschillende karen wagentypes + geografische definitie Kaderen in binnen ontwikkelingen in wagenmakerswerk, ontwikkeling van handwerktuigen, smeedwerk…

Meer info over de inhoud: [email protected]

1.6.Boeken inventariseren, ordenen en selecteren bij Museum de Mindere (Sint-Truiden) Boeken afkomstig van verschillende kloosterbibliotheken dienen geordend en geselecteerd te worden en opgeborgen te worden in de franciscaanse bibliotheek en de handbibliotheek van het museum. De inventarisatie van de boeken gebeurt aan de hand van het Adlib-systeem. Interesse? Neem contact op met: Kristina Anciaux [email protected]

1.7.Stageopdracht papierrestauratie bij het Kasteel van Gaasbeek Het huidige ‘historische’ archief bestaat uit het heerlijkheidsarchief van het domein Gaasbeek (13e eeuw tot 1795), het familiearchief ‘Arconati’ (voormalig bewoners van het kasteel), het restauratiearchief van Charle-Albert (Brussels architect en decorateur), de oude kasteelbibliotheek en het prentenkabinet. Dit archief bevat handgeschreven en gedrukte documenten op zowel papier, perkament als textiel, al dan niet gebonden, geïllustreerd of ingelijst. Het bevat een groot aantal adelbrieven, stambomen, rekeningen, persoonlijke correspondentie en een kleiner aantal plannen, tekeningen, gravures, pastels en aquarellen. Onder leiding van een collectiemedewerker analyseer je de collectie en leg je urgenties vast met het oog op een optimale conservatie. Je adviseert onze collectiemedewerkers over de materiële aspecten van de collectie.

5

Competenties die tijdens de stage aan bod komen 





    

 



  



Een archief beheren: bronnenmateriaal inventariseren, structureren en toevoegen aan het archief zodat het in goede staat bewaard kan worden en het materiaal eenvoudig en snel gevonden kan worden. Schade aan erfgoedobjecten herkennen en signaleren: schade (bv. waterschade, schimmel, insecten…) aan archiefstukken herkennen en doorgeven aan de collectieverantwoordelijke. Controleren van archiefruimte: volgens vaste afspraken het archief openen en afsluiten en defecten signaleren. Technische controle in archiefruimte. Hierover rapporteren aan een verantwoordelijke. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen, de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie herwerken tot ze begrijpelijk is. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Oordelen: op basis van een redenering of een afweging van relevante uitspraken of feiten tot een gevolgtrekking komen. Efficiënt werken: tijd en middelen optimaal inzetten bij het uitvoeren van taken en activiteiten zodat er met een minimum aan tijd en middelen toch een maximaal resultaat komt. Nauwkeurig werken: taken en activiteiten uitvoeren met aandacht voor precisie en stiptheid. Planmatig werken: structuur aanbrengen in tijd, ruimte en prioriteit bij de aanpak van taken. Taken volgens plan uitvoeren, het verloop van de werkzaamheden bewaken en zowel het proces als het product van de bereikte resultaten evalueren en er conclusies uit trekken voor de aanpak van volgende taken. Afspraken maken: mondeling of schriftelijk met anderen overeenkomen wie wat zal doen binnen een bepaalde termijn en binnen bepaalde mogelijkheden of een bepaalde situatie. Afspraken nakomen: zich houden aan en handelen naar wat met anderen overeengekomen is. Samenwerken: in functie van het groepsbelang op een constructieve manier met anderen aan eenzelfde taak of een gezamenlijk resultaat werken. Met een dataverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor dataverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden. Met een tekstverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor tekstverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden.

Je wordt opgenomen in een klein, gedreven team. Wij voorzien de volgende begeleiding: intakegesprek (instructies, context, …), wekelijkse reflectie tijdens opstartfase, functioneringsgesprek en evaluatie.

6

Contact: Marieke Debeuckelaere, Kasteel van Gaasbeek, Kasteelstraat 40, 1750 Gaasbeek, [email protected]. T. 02 531 01 45, www.kasteelvangaasbeek.be

1.8.Waardering tuinbouwcollectie bij het GROM 't Grom, is het eerste doemuseum in Vlaanderen rond groenten en tuinbouwerfgoed. We willen de duurzame tuinbouw en het tuinbouwerfgoed op een speelse en interactieve wijze tot bij het brede publiek brengen. Daarnaast wil 't Grom de bezoeker informeren en mobiliseren voor gezonde voeding en groenten. In haar museumopstelling toont ’t Grom de evolutie van verschillende werktuigen zoals ze doorheen de generaties evolueerden. En ook hoe elk werktuig een specifieke functie had en speciaal daarvoor ontworpen was. ’t Grom zoekt een stagiair die deze tuinbouwcollectie onder de loep wil nemen. Een waardering van de verschillende stukken in functie van de specialisatie van het museum dringt zich op. Deze stukken dienen opgesplitst te worden in duidelijk gescheiden en definieerbare deelcollecties. Het eindpunt is een werkbare leidraad voor de toekomstige verwerving maar ook afstoting van collectiestukken. Zo wil ’t Grom een collectie bekomen die uniek is in haar soort. Je werkt hiervoor nauw samen met de directeur-conservator en de vrijwilligers collectiebeheer. Je bent gebeten door erfgoed of tuinbouw vanuit een pure interesse en/of vanuit je beroepservaring of opleiding. Profiel/competenties: Technisch inzicht Enthousiast en flexibel Nauwkeurig en kritisch Zelfstandig en verantwoordelijk Vlotte pen Taken: Beschrijven van verschillende werktuigen en hun subtypes Voorbereiden en uitvoeren van foto-opdrachten Invoeren van fotomateriaal in de inventaris Bijstaan in depot-onderhoud Verhuis van collectiestukken Deelname aan staf- en teamvergaderingen Opstellen adviezen voor collectiebeleid Opstellen plan hernieuwde museumopstelling Contact: Maarten Jacobs, directeur-conservator, 't Grom - vzw Midzeelhoeve, Midzelen 25a, 2860 Sint-Katelijne-Waver, 015 31 50 55 // 0485 86 97 46 // [email protected]

2. EDUCATIE 2.1.Ontwerpen educatief spel of lespakket voor Erfgoedcel Pajottenland •

Dworp (Beersel) in de 18de eeuw: (pastorij, schandpaal, gravenkasteel).Doelgroep: vrij [Organisatie: Dienst cultuur gemeente Beersel] 7

• •

De hertogelijke kerk van Alsemberg. Doelgroep: vrij [Organisatie: Dienst cultuur gemeente Beersel] Educatief pakket/koffer rond erfgoed voor kleuters. Een educatief pakket dat bij de erfgoedboekentrolley (een boekenpakket) geleverd en gebruikt kan worden. Van belang zijn het contact met de eigen leefomgeving, het aanbrengen van een beginnend historisch besef, het ontdekken en exploreren en het begrip voor de waarde van erfgoedvoorwerpen. Doelgroep: kleuters [Organisatie: erfgoedcel PZ]

Contactpersoon voor alle stages bij de erfgoedcel Pajottenland Zennevallei: Karen Van Buggenhout, Erfgoedcoördinator, [email protected], GSM 0498 92 28 43, T 02 451 69 49, www.erfgoedcelpz.be

2.2.Het Brussels museum van de molen en de voeding De voormalige molen van Evere is sinds 2008 de thuishaven van het Brussels Museum van de Molen en de Voeding. Deze is gelegen in een geklasseerd park, tussen de Lindestraat en de Windmolenstraat. Het museum en omliggende park vormen vandaag een unieke site in het arrondissement van Brussel hoofdstad. Mogelijkheden stage of onderzoek : •

•

Een algemene stage: je stapt voor een overeen te komen periode mee in de museumwerking en maakt op die manier kennis met alle aspecten (publiekswerking, collectiebeheer, administratie, museologie, enz…) Publiekswerking en educatieve projecten: In het kader van onze tentoonstellingen organiseren we tijdens de duur van de expo allerlei activiteiten voor allerlei doelgroepen, in de schoolvakanties stages voor kinderen, wij nemen deel aan krokuskriebels en tal van andere initiatieven. Wij willen graag een laatstejaarsstudent de kans geven om aan één of meerdere projecten te werken. Bij voorkeur wel studenten die bezig zijn met het vak geschiedenis, plastische opvoeding, kunstgeschiedenis, … omwille het belang van geschiedenis, kunstgeschiedenis en plastische kunsten.

Interesse? Laat ons weten waarom je een stage wil doen in het BMMV, wanneer je beschikbaar bent en wat je graag wil doen. Gelieve een motivatiebrief met CV te zenden. Contactgegevens : Brussels Museum van de Molen en de Voeding, Windmolenstraat 2, 1140 Evere, 02/245.37.79, www.molenevere.be, [email protected]

2.3.Erfgoedcollecties Universiteitsbibliotheek van Leuven Mogelijke educatieve projecten zijn:

8

Het uitbouwen van een informatieve en/of educatieve website rond specifieke deelcollecties (bv. autografen) of thema’s uitgewerkt met materiaal uit de collecties. Voor een voorbeeld uitgewerkt in 2014-2015, zie http://expo.bib.kuleuven.be/excathedra/silentiafracta. Website iter dig-italicum. Deze site groepeert alle gedigitaliseerde handschriften van het Tabularium en is gekoppeld aan een crowdsourcingproject. De stagiair kan zorgen voor de verdere promotie rond deze site, zelf transcriberen, blogteksten schrijven en bij voldoende kennis van paleografie en van Latijn mee modereren. De website www.flandrica.be is een projectsite waaraan zes erfgoedbibliotheken uit Vlaanderen meewerken. Op de website staan individuele stukken met bijzondere betekenis voor Vlaanderen en enkele virtuele rondleidingen. De stagiair werkt nieuwe rondleidingen uit (bv. rond WO I) en schrijft contexten voor nieuwe stukken die geselecteerd worden. Dit project kan uitgevoerd worden in elk van de deelnemende instellingen (Erfgoedbibliotheek Hendrik Conscience in Antwerpen, Openbare Bibliotheek Brugge, Provinciale Bibliotheek Limburg in Hasselt, de 37 universiteitsbibliotheken van Antwerpen, Gent of Leuven) of bij de Vlaamse Erfgoedbibliotheek (Antwerpen). Contactpersoon : An Smets, Tabularium, Mgr. Ladeuzeplein 21 – bus 5591, 3000 Leuven, [email protected], 016 32 46 22.

2.4.Educatieve werking bij het Architecture Archive – Sint-Lukasarchief VZW (AA-SLa) Mogelijke stageplaatsen: • • • •

Aanzet geven tot een educatiebeleid voor het AA-SLa. Educatiepakket ontwikkelen voor kinderen, jongeren of volwassenen. M Mogelijke thema’s: oude vs nieuwe architectuur, verschillende architectuurstromingen, architecten en maquettebouw, enz. o Andere suggesties zijn altijd welkom! Publieksonderzoek doen naar mogelijkheden tot eventuele samenwerking op het vlak van educatie met gemeente Schaarbeek, Brusselse scholen, andere organisaties zoals ABC, Lasso, enz.

Interesse? Stuur je motivatie met CV naar [email protected]

2.5.Kinderateliers uitwerken en begeleiden voor DIVA DIVA is de nieuwe naam voor het Museum voor Edelsmeedkunst, Juwelen en Diamant. Een museum wiens wortels teruggaan tot het Diamantmuseum én het Zilvermuseum Sterckshof in Deurne. Specifieke context: De expo “Gracieus. Belgische Art Nouveau in de kijker. Op 24 mei opent in het Umicore Zilverpaviljoen en het Diamantpaviljoen de expo Gracieus over zilverwerk en diamantjuwelen uit de Art Nouveauperiode. Het gaat om stukken aangekocht door de Koning Boudewijnstichting (KBS) die in bruikleen gegeven werden aan de Koninklijke Musea voor Kunst en Geschiedenis (KMKG) en DIVA. Deze worden aangevuld 9

met stukken uit beide museumcollecties. Het wordt een thematische expo. De expo loopt tot 15 januari 2017. Taakomschrijving DIVA is op zoek naar een enthousiaste stagiair(e) om ons team publiekswerking en educatie tijdelijk te ondersteunen en te versterken. Taken: Je werkt onder leiding van de medewerker publiekswerking voor een specifieke doelgroep (de eerste en tweede graad lager onderwijs) een speels, creatief vakantieatelier uit. • Hiertoe verdiep je je in het verhaal van de tentoonstelling Gracieus, alsook in het begeleiden van de specifieke doelgroep en van de doelgroep zelf. • Je begeleidt en evalueert je vakantieatelier. • Daarnaast werk je ook samen met andere collega’s om de hele museumwerking te leren kennen. •

Competenties die tijdens de stage aan bod komen • Plannen: doelen bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. • Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit, die zowel speels, creatief als educatief is. • Een activiteit voorbereiden met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. • Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. • Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden. • Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen zoals literatuur en internet, de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. • Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen, informatie verwerken en daarbij doordacht werkvormen kiezen om deze informatie over te brengen. • Krachtige leeromgeving opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin kinderen (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. • Zorg dragen voor het welbevinden van de kinderen: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen de deelnemers zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. • Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. • Participatief werken: ervoor zorgen dat kinderen enthousiast deelnemen • Kinderen verwelkomen en informeren: deelnemers aanspreken en op maat informeren en instructies geven op een uitnodigende en laagdrempelige manier. • Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties.

10

•

Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen.

Wat heeft DIVA je te bieden? • Een stageplaats in een klein, gedreven team. • Begeleiding door een collega met die een mentoren-opleiding volgde. • Professionele ervaring in een culturele organisatie. • Een kans om jouw afstudeerproject uit te werken in samenwerking met DIVA. • Periode en looptijd: deels in overleg, maar we gaan er van uit dat je het vakantieatelier begeleidt tijdens de herfstvakantie 2016 en/of tijdens Kunstendag voor Kinderen op 20 november 2016. Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Els Crollet (Publiekswerking en educatie), [email protected], +32 (0)3 360.52.45 DIVA, Gildekamersstraat 9, 2000 Antwerpen

2.6.Rondleidingen en workshops in het Kasteel van Gaasbeek het Kasteel van Gaasbeek biedt twee educatieve stageopdrachten aan: Onder leiding van de medewerker publiekswerking werk je in het kader van een van onze expo’s in 2017 een rondleiding en workshops uit voor gezinnen.  Met de interdisciplinaire expo ‘Kairos Castle’ [werktitel] wil curator Joke Hermsen een plek creëren waar ‘het juiste ogenblik’ ervaren wordt, de tijdservaring die nieuwe kansen biedt door voor onverwachte inzichten/inspiratie te zorgen.  In de expo ‘Ridders en kastelen’ [werktitel] nodigt curator Johanna De Vos nationale en internationale kunstenaars uit hun antwoord te geven op de tot de verbeelding sprekende vraag wat kastelen en ridders zijn en wat ze vandaag nog betekenen. Je test en evalueert de rondleiding en workshops. Competenties die tijdens de stage aan bod komen      

Historisch onderzoek toegankelijk maken voor een breed publiek: een breed publiek laten kennismaken met de resultaten van onderzoek, bijvoorbeeld door het schrijven van een artikel, het uitwerken van een tentoonstelling. Plannen: doelen en prioriteiten bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, literatuur, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. 11

        

Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie verwerken tot ze begrijpelijk is. Leercontexten opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin deelnemers (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. Een veilige mentale ruimte creëren: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen mensen zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Netwerken: bewust contacten leggen met personen die interessant zijn voor jezelf of voor de organisatie en goede relaties met hen onderhouden, ook in moeilijke omstandigheden (bvb. met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). Participatief werken: ervoor zorgen dat mensen deelnemen aan een taak of overleg. Samen afspraken maken over de doelstellingen en de aanpak van de taak of het overleg en een meerwaarde realiseren voor het groeiproces en het resultaat. Bezoekers verwelkomen en informeren: bezoekers aanspreken en op maat informeren op een uitnodigende en laagdrempelige manier. Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties. Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen.

Onder leiding van de medewerker publiekswerking werk je een rondleiding uit voor secundair onderwijs bij een van onze expo’s in 2017.  Met de interdisciplinaire expo ‘Kairos Castle’ [werktitel] wil curator Joke Hermsen een plek creëren waar ‘het juiste ogenblik’ ervaren wordt, de tijdservaring die nieuwe kansen biedt door voor onverwachte inzichten/inspiratie te zorgen.  In de expo ‘Ridders en kastelen’ [werktitel] nodigt curator Johanna De Vos nationale en internationale kunstenaars uit hun antwoord te geven op de tot de verbeelding sprekende vraag wat kastelen en ridders zijn en wat ze vandaag nog betekenen. Je doet vooraf onderzoek naar de aantrekkelijkheid van dergelijke rondleiding binnen het secundair onderwijs. Je verdiept je in de expo, onze visie op publiekswerking, technieken voor het rondleiden van de specifieke doelgroep en de doelgroep zelf. Je test en evalueert je rondleiding. Competenties die tijdens de stage aan bod komen    

Plannen: doelen en prioriteiten bepalen en daarbij de nodige acties, tijd en middelen aangeven om de gekozen doelen te bereiken. Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Een activiteit uitvoeren: het vooraf vastgelegde plan voor een activiteit in de praktijk brengen door de toegewezen rol op te nemen en toe te zien op een goede uitvoering en verloop van de activiteit. Een activiteit evalueren: aanduiden wat goed en wat slecht verlopen is bij een activiteit, reflecteren over de oorzaken van dit slagen en mislukken en bepalen hoe de mindere zaken een volgende keer beter aangepakt kunnen worden.

12

          

Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, literatuur, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie verwerken tot ze begrijpelijk is. Historisch onderzoek toegankelijk maken voor een breed publiek: een breed publiek laten kennismaken met de resultaten van onderzoek, bijvoorbeeld door het schrijven van een artikel, het uitwerken van een tentoonstelling. Leercontexten opzetten: een omgeving inrichten of organiseren waarin deelnemers (bewust of onbewust) leren door deel te nemen aan de activiteiten die daar plaats vinden. Een veilige mentale ruimte creëren: een ruimte scheppen en een groepssfeer creëren waarbinnen mensen zich goed en aanvaard voelen zodat ze zichzelf kunnen zijn. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Netwerken: bewust contacten leggen met personen die interessant zijn voor jezelf of voor de organisatie en goede relaties met hen onderhouden, ook in moeilijke omstandigheden (bvb. met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). Participatief werken: ervoor zorgen dat mensen deelnemen aan een taak of overleg. Samen afspraken maken over de doelstellingen en de aanpak van de taak of het overleg en een meerwaarde realiseren voor het groeiproces en het resultaat. Bezoekers verwelkomen en informeren: bezoekers aanspreken en op maat informeren op een uitnodigende en laagdrempelige manier. Voor een groep spreken: een inhoud duidelijk, boeiend en enthousiasmerend mondeling overbrengen op anderen, afgestemd op de doelgroep en inspelend op hun reacties. Non-verbaal communiceren: de eigen lichaamstaal optimaal aanwenden in functie van de uitstraling naar anderen en het versterken van de verbale communicatie. Lichaamssignalen van anderen detecteren en interpreteren en er gepast op inspelen.

Je wordt opgenomen in een klein, gedreven team. Wij voorzien de volgende begeleiding: intakegesprek (instructies, context, …), wekelijkse reflectie tijdens opstartfase, functioneringsgesprek en evaluatie. Contact: Marieke Debeuckelaere, Kasteel van Gaasbeek, Kasteelstraat 40, 1750 Gaasbeek, [email protected]. T. 02 531 01 45, www.kasteelvangaasbeek.be

3. PUBLIEKSWERKING EN EVENEMENTEN 3.1.Stage Publiekswerking bij Fotomuseum Antwerpen Het Fotomuseum Antwerpen (FOMU) zoekt een stagiair(e) ter ondersteuning van de afdeling Publiekswerking voor een periode van minimaal 2 maanden voltijds of 3 maanden 4/5de of 4 maanden halftijds.

13

Het FOMU is het expertise- en ontmoetingscentrum in Vlaanderen voor actuele en historische fotografie in al haar vormen. Onze frisse en dynamische aanpak met betrekking tot de vier museale basisfuncties bevordert de passie voor en de kennis over fotografie bij een breed en divers publiek. Het FOMU inspireert bezoekers, het stimuleert experiment en creativiteit. Met een duurzaam, kwalitatief en up-to-date museumbeleid draagt het FOMU zijn collectie, tentoonstellingen en publieksaanbod uit tot buiten de landsgrenzen en versterkt zijn positie, invloed en uitstraling op nationaal en internationaal vlak. Als stagiair(e) Publiekswerking ondersteun je de afdeling door projecten en evenementen nauwgezet op te volgen. Je werkt onder leiding van de coördinator Publiekswerking en in overleg met de verschillende afdelingen in het museum. Profiel/competenties: Je bent administratief sterk en volgt dossiers nauwgezet op. Je werkt vlot met digitale toepassingen en Office programma’s. Je bent enthousiast en flexibel. Je bent sociaal, je werkt in teamverband. Je bent zelfstandig en hebt zin voor initiatief. Je spreekt en schrijft perfect Nederlands en hebt kennis van Frans en Engels. Mogelijke taken: Ondersteuning bij het uitwerken van het publieksaanbod: events, lezingen, workshops… Ondersteunende taken in functie van het educatieve aanbod voor scholen. Opvolgen van administratieve taken, bv administratie vriendenwerking. Relevante opleidingen voor stages: Kunst en Cultuurbemiddeling Kunstwetenschappen Cultuurmanagement Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Nathalie Cleynhens via [email protected].

3.2.Verschillende evenementen bij de Dienst Vrije Tijd Kortemark De stageopdracht kan diverse invalshoeken hebben en kan afgebakend worden in overleg met de stagiair en de school en is ook afhankelijk van de periode waarin de stage wordt gevolgd. Mogelijke opdrachten binnen de stage, onder andere: - Tentoonstellingen uitwerken met de erfgoedbank WESTHOEK Verbeeldt rond bepaalde erfgoedthema’s - Vergaderingen met de vrijwilligers van WESTHOEK Verbeeldt organiseren, begeleiden, verslagen maken,… - Project uitwerken voor de digitalisering van oud privaat filmmateriaal - Meewerken bij de voorbereiding en realisatie van diverse toeristische en culturele projecten en activiteiten. Deze activiteiten zijn afhankelijk van de activiteiten die op dat 14

-

moment voorbereid worden en van de interesse en mogelijkheden van de stagiair. Mogelijkheden zijn voorbereiding en uitwerken van Open Monumentendag, voorbereiding en uitwerking van diverse tentoonstellingen, lezingen, wandeltochten, theatervoorstellingen,… Voorbereiden en organiseren van diverse evenementen Bestaande plattelandskijkroute evalueren en herwerken Meewerken aan voorbereiding en uitwerken van diverse culturele, sportieve en jeugdwerkevenementen (bvb. buitenspeeldag, molendag, sportinitiatieven, theatervoorstellingen, culturele workshops voor kinderen,…) Uitwerken van een erfgoedproject om de verdwenen molens terug in de kijker te plaatsen Voorbereiden en opvolgen project rond bekende uitgeweken inwoners uit culturele sector Ondersteuning bij het gemeentelijk archief inzake ontsluiting van de cultuurhistorische archiefmaterialen

Competenties: - Office 2010 - Rijbewijs is een pluspunt - Vlotte pen - Creatief denken Attitude - Enthousiasme en durf - Initiatief nemend - Dynamische ingesteldheid Contactpersoon: Eva Vanhuyse, 051 566108, [email protected]

3.3.Stages Publiekswerking bij de bijzondere collecties van de Universiteitsbibliotheek Antwerpen 









Word gastcurator bij de Bijzondere Collecties: je bereid een tentoonstelling voor (analoog of digitaal) in verband met een thema uit de collectie (bv. schoolboeken, fabelboeken, …). Erfgoeddag: je wordt betrokken bij de jaarlijkse activiteit van de afdeling (i.s.m. de Bibliotheek van het Ruusbroecgenootschap) voor Erfgoeddag (concept, organisatie, communicatie, …). Bijzondere Collecties en social media: je werkt een omvattende social media-strategie uit voor de Bijzondere Collecties, met name op het vlak van visuele communicatie (Pinterest, Instagram, Flickr, …). Bijzondere Collecties voor kinderen: je brengt de rijkdom van Bijzondere Collecties naar buiten voor een kinderpubliek, bijvoorbeeld via een voorleesmoment in het kader van onze fabelcollectie. Gebruikersonderzoek: je stelt een enquête op in verband met profiel, tevredenheid, verwachtingen, … van onze gebruikers. Je koppelt deze resultaten aan de beschikbare gebruiksstatistieken en schrijft een rapport. 15

Contact: dr. Tom Deneire, conservator ([email protected])

3.4.Publiekswerking in het openluchtmuseum Bokrijk 



Uitbouw van een praktische handleiding (locatiegebonden (per historisch huis)) voor de publiekswerkers in het Openluchtmuseum (stage) (Meer info over de inhoud: [email protected]) De praktijk van fotografie op het Vlaamse platteland tussen 1800 – 1914 o Onderzoekscomponent  Oorsprong?  Verschuivingen? Modernisering?  Wat is de evolutie in tijd:  Sociale en economische status?  Wie kon het zich veroorloven om zijn foto te laten nemen?  Regionale verschillen?  Wie was het cliënteel? Prijzen en evolutie hiervan? Functie van de foto’s?  Hadden zij hiervoor een werkatelier of was dit een rondtrekkend beroep?  Foto’s in interieurs op het platteland? o Vertaling naar het publiek  Op welke manier kunnen we bezoekers laten kennismaken met de praktijken vroeger?  Uitwerken van een nieuwe formule in het Openluchtmuseum  Nieuwe ideeën rond de fotostudio, rekening houdend met en gelinkt aan het digitale tijdperk waarin we vandaag leven.

Indien u interesse heeft of meer informatie wenst, kan u contact opnemen met Ellen Demuynck ([email protected]).

3.5.Stages bij Erfgoeddag Erfgoeddag is een sinds 2001 jaarlijks terugkerend toonmoment voor de cultureel-erfgoedsector in Vlaanderen en Brussel waarbij het roerend en immaterieel erfgoed centraal staat. Erfgoeddag is een organisatie van FARO. Vlaams steunpunt voor cultureel erfgoed vzw. In 2017 is Erfgoeddag toe aan de zeventiende editie, het thema is dan Zorg. Met dit thema wordt beoogd dat de cultureel-erfgoedsector en de zorgsector elkaar actief gaan besnuffelen en dat er interessante samenwerkingen ontstaan die een toonmoment krijgen tijdens Erfgoeddag 2017. De deelnemers krijgen de tijd tot midden januari om de activiteiten in te dienen. Daarna worden ze uitvoerig gescreend en wordt er bekeken of ze passen binnen het opzet van Erfgoeddag. Dit bekijken en herschrijven gebeurt in de maanden januari, februari en maart. Stage publiekswerking bij erfgoeddag Competenties: 

Je volgt ingediende Erfgoeddagactiviteiten in teken van Zorg op, 16

  

Je houdt van taal, Je kan werken met Office, Je bent sociaal, je werkt in teamverband,

Mogelijke taken:    

Ondersteuning bij het nakijken en herschrijven van de ingediende Erfgoeddactiviteiten, Redactiewerk, Ondersteunende taken in functie van Erfgoeddag (vb. Vliegende reporter) Opvolgen van allerhande administratieve taken

Wanneer? Januari, februari en maart 2017 Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Tine Vandezande – [email protected] Bruggen bouwen tussen erfgoed en zorg: methodieken In 2017 is Erfgoeddag toe aan de zeventiende editie, het thema is dan Zorg. Met dit thema wordt beoogd dat de cultureel-erfgoedsector en de zorgsector elkaar actief gaan besnuffelen en dat er interessante samenwerkingen ontstaan die een toonmoment krijgen tijdens Erfgoeddag 2017. De wisselwerking tussen de zorginstellingen en de cultureel-erfgoedsector zal boeiende zaken opleveren maar er zijn handvaten nodig. Deze omkadering kan bestaan uit enkele handige methodieken waarbij de verschillende sectoren elkaar kunnen vinden maar ook uit een pakket kan worden benut. Om de zorgen cultureel – erfgoedsector te voorzien van voldoende handvaten is het belangrijk dat er nuttige methodieken voorhanden zijn waarop zij hun samenwerkingen op lange termijn kunnen enten. De student is vrij te kiezen hoe het eindproduct eruit zal zien. Competenties:      

Je kent de sociale kaart, Je hebt een zekere affiniteit met de cultureel-erfgoedsector, Je bent vertrouwd met groepsprocessen, Je werkt vlot met digitale toepassingen en Office programma’s, Je bent sociaal, je werkt in teamverband, Je spreekt en schrijft perfect Nederlands

Mogelijke taken: 

 

Verzamelen van methodieken die relevant kunnen zijn om tot een geslaagde Erfgoeddagactiviteit te komen en waarbij de erfgoed- en zorgsector elkaar kunnen versterken Ondersteunende taken in functie van Erfgoeddag Opvolgen van administratieve taken

Wanneer? Juni, augustus en september 2016 Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Tine Vandezande – [email protected]

17

3.6.Verschillende evenementen bij de dienst vrije tijd Maarkedal Cultuur en toerisme – en daarmee zeker ook cultureel erfgoed – zijn twee werkdomeinen van de dienst Vrije Tijd van de gemeente Maarkedal. Daarnaast behoren ook de beleidsdomeinen jeugd en sport tot het takenpakket van deze dienst. Specifiek i.v.m. cultuur en toerisme biedt de dienst Vrije Tijd stageplaatsen aan. De stageopdracht kan diverse invalshoeken hebben en kan afgebakend worden in overleg met de stagiair. Mogelijke opdrachten binnen de stage; deze opsomming is niet limitatief: 

 

 

•

Bestaande wandelroutes evalueren en herwerken. Onder herwerken wordt onder meer verstaan: aanvullen van de routes met POI’s (points of interest) met culturele, historische, architecturale, … invalshoek. Ontwikkelen van twee nieuwe erfgoedroutes (wandelen en/of fietsen) rond de figuren Omer Wattez en Hugo Claus. Ontwikkelen van een toeristische brochure voor Maarkedal: verzamelen van beeldmateriaal en schrijven van teksten i.v.m. de bezienswaardigheden, kwaliteiten en eigenschappen van de plattelandsgemeente Maarkedal. Hierbij zal aandacht gaan naar geschiedenis, landschap, wielrennen (o.a. Ronde van Vlaanderen), lokale feesten en tradities, …. Meewerken aan het uitbreiden van de toeristische, culturele, historische, … info op de gemeentelijke website en het delen van deze gegevens via andere platformen. Meewerken bij de voorbereiding en realisatie van diverse toeristische en culturele projecten en activiteiten. Dit is afhankelijk van de activiteiten die op dat moment voorbereid worden. Mogelijkheden zijn erfgoeddag, open monumentendag, tentoonstellingen, lezingen, wandeltochten, … …

Competenties: Kennis: Office 2010 Kunde • •

Vlotte pen Doordachte omgang met informatie: hoofd- en bijzaken van elkaar kunnen onderscheiden

Attitude • •

Enthousiasme Dynamische ingesteldheid

Contactpersoon: Ellen De Clercq ([email protected]), tel: 055-33 46 52

18

3.7.Publiekswerking bij museum De Mindere in Sint-Truiden 



het uitwerken van een begeleid bezoek in het museum en eventueel het aanpalend klooster; een interactieve wandeling, filosoferend over franciscaanse gedachten, zingeving en religie. De doelgroep zijn leerlingen middelbaar onderwijs en volwassenen het uitwerken van een aanbod voor de individuele bezoeker; een zoeken doe-tocht in het museum, workshops….

Interesse? Neem contact op met: Kristina Anciaux [email protected]

3.8.Uitwerking tentoonstellingen bij Kasteel van Gaasbeek Onder leiding van een medewerker tentoonstellingen help je bij het uitwerken van een van onze toekomstige expo’s. 



Met de interdisciplinaire expo ‘Kairos Castle’ [werktitel, 2017] wil curator Joke Hermsen een plek creëren waar ‘het juiste ogenblik’ ervaren wordt, de tijdservaring die nieuwe kansen biedt door voor onverwachte inzichten/inspiratie te zorgen. De expo ‘Feast of Fools: The Rediscovery of Bruegel’ [werktitel, 2019] toont werk van een generatie van 20e-eeuwse kunstenaars die gefascineerd waren door het genie van Pieter Bruegel. Een groep internationale kunstenaars wordt daarnaast uitgenodigd het artistieke legaat van Bruegel te interpreteren.

Je verzamelt doet literatuuronderzoek, verzamelt ideeën, verleent praktische assistentie, …

Competenties die tijdens de stage aan bod komen 





Een activiteit voorbereiden: ideeën omzetten in een concrete activiteit met een duidelijk programma en duidelijke doelstellingen en alle voorbereidingen treffen voor een goed verloop van de activiteit. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, literatuur, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Informatie verwerken: orde scheppen in een veelheid aan informatie, onderlinge verbanden leggen en de informatie verwerken tot ze begrijpelijk is.

19

 

 





Synthetiseren: op basis van een afweging van criteria de meest relevante elementen samenbrengen. Historisch onderzoek toegankelijk maken voor een breed publiek: een breed publiek laten kennismaken met de resultaten van onderzoek, bijvoorbeeld door het schrijven van een artikel, het uitwerken van een tentoonstelling. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Netwerken: bewust contacten leggen met personen die interessant zijn voor jezelf of voor de organisatie en goede relaties met hen onderhouden, ook in moeilijke omstandigheden (bvb. met mensen met verschillende opvattingen en achtergrond). Participatief werken: ervoor zorgen dat mensen deelnemen aan een taak of overleg. Samen afspraken maken over de doelstellingen en de aanpak van de taak of het overleg en een meerwaarde realiseren voor het groeiproces en het resultaat. Planmatig werken: structuur aanbrengen in tijd, ruimte en prioriteit bij de aanpak van taken. Taken volgens plan uitvoeren, het verloop van de werkzaamheden bewaken en zowel het proces als het product van de bereikte resultaten evalueren en er conclusies uittrekken voor de aanpak van volgende taken.


4. COMMUNICATIE 4.1.Imago- en publieksonderzoek voor PenZine – Pajottenland & Zennevallei magazine PenZine staat voor Pajottenland & Zennevallei magazine. P&Z is een diverse regio van 16 gemeenten, gelegen in Vlaams-Brabant net naast Brussel. Het tijdschrift is ontstaan in 2013 vanuit een samenwerking tussen een aantal regio-organisaties: Erfgoedcel Pajottenland Zennevallei, Regionaal Landschap Pajottenland & Zennevallei, Toerisme Pajottenland & Zennevallei, Pajottenland Plus (organisatie voor plattelandsontwikkeling), Arch’educ (Vormingplus Halle-Vilvoorde) en cultuurregio Pajottenland & Zennevallei. Sinds kort zijn ook de culturele centra van de regio in de samenwerking gestapt. PenZine wil een belevingstijdschrift zijn voor cultuur, natuur en vrije tijd. Interviews, artikels, weetjes, fotomateriaal laten regiobewoners kennismaken met het rijke culturele aanbod en zetten aan om hier actief aan deel te nemen. PenZine verschijnt drie keer per jaar in 30.000 exemplaren. Het tijdschrift verschijnt op 21 maart (lente), 21 juni (zomer) en 21 september (herfst en winter). Het belevingsmagazine kan je gratis meenemen op 350 verdeelpunten in de regio: bibliotheken, gemeentehuizen, culturele centra, toerismekantoren en buurtwinkels. Een digitale versie van elke uitgave is ter beschikking op de websites van de deelnemende organisaties en op www.penzine.be 20

De redactieraad van PenZine wil na twee jaar werking een zicht krijgen op het lezerspubliek van het magazine. Wie neemt het magazine mee? Hoe wordt het ervaren? Wat is het imago van het magazine? Hoeveel regiobewoners kennen PenZine? De student voert een kwalitatief publieksen imagoonderzoek uit en formuleert een voorstel van plan van aanpak om PenZine nog beter in de regio te vermarkten.

Contactpersoon voor alle stages bij de erfgoedcel Pajottenland Zennevallei: Karen Van Buggenhout, Erfgoedcoördinator, [email protected], GSM 0498 92 28 43, T 02 451 69 49, www.erfgoedcelpz.be

4.2.Stagiair/vrijwilliger communicatie bij Heemkunde Vlaanderen We zijn op zoek naar een enthousiaste stagiair/vrijwilliger om de communicatie van de organisatie te ondersteunen. Je werkt nauw samen met de communicatieverantwoordelijke en ondersteunt hem bij communicatietaken. Profiel/competenties -

Interesse in cultureel erfgoed Interesse in organisatie- en bedrijfscommunicatie Teamspeler Zelfstandig Vlotte pen in het Nederlands Vertrouwd met social media

Aanbod -

Je helpt de social media en verschillende websites up-to-date te houden Je werkt mee aan persberichten, nieuwsberichten en mailings Afwisselende inhoud en opdrachten Praktijkgerichte werkervaring in een cultureel-erfgoedorganisatie met Vlaams werkingsgebied Flexibele werkomgeving

Relevante opleidingen -

Bachelor / master in de Geschiedenis Bachelor / master communicatiewetenschappen / bedrijfscommunicatie / cultuurmanagement / culturele studies / kunstwetenschappen / toerisme en recreatiemanagament, …

Periode: overeen te komen Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Rob Bartholomees via [email protected] 21

4.3.Stage Communicatie bij Fotomuseum Antwerpen Het Fotomuseum Antwerpen (FOMU) is op zoek naar een stagiair(e) voor de afdeling Communicatie voor 2 maanden of langer. Je loopt minimaal 3 dagen per week stage. We zijn op zoek naar een enthousiaste stagiair(e) om het team communicatie te ondersteunen en versterken. Je werkt nauw samen met de communicatieverantwoordelijke en ondersteunt haar bij communicatietaken. Daarnaast werk je ook samen met de andere collega’s en zo leer je de hele museumwerking kennen. Binnen je stage werk je ook een eigen project uit of doe je een onderzoek dat de werking van het FOMU kan verbeteren. De bepaling van je project gebeurt in overleg met het FOMU. Profiel/competenties: -

Enthousiast en flexibel Sociaal, je werkt veel in teamverband Zelfstandig Vlotte pen Goede beheersing Nederlands en Engels Uitgebreide kennis van social media en digitale communicatie Affiniteit met fotografie

Mogelijke taken: -

-

Je helpt de social media van het FOMU up-to-date te houden met foto’s en filmpjes. Je denkt, plant en werkt mee aan persberichten, nieuwsbrieven, events, mailings, … Je krijgt de verantwoordelijkheid over één eigen project, zoals de promotie van een evenement, organiseren van een doelgroepgericht evenement, het eigen project is te kiezen in overleg. Je helpt bij het verspreiden van het promotiemateriaal van het FOMU. Je woont vergaderingen bij, intern en extern. Je werkt actief mee aan de communicatie rond nieuwe tentoonstellingen en events.

Relevante opleidingen voor stages: -

Master communicatiewetenschappen / cultuurmanagement / culturele studies / Kunstwetenschappen / Toerisme en recreatiemanagement Bachelor kunsten cultuurbemiddeling Bachelor visual arts and design management (derdejaars, Nederland) Master moderne en hedendaagse kunstgeschiedenis / kunstmanagement (Nederland)

Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Yasmine Delvaux via [email protected].

4.4.Communicatie en publiekswerking bij het Architecture Archive – Sint-Lukasarchief VZW (AA-SLa) 22

-

Een informatiebrochure over het AA-SLa ontwikkelen. Een voorstel uitwerken voor de nieuwe vormgeving van de website en eventueel implementeren. Digitaal erfgoed: een plan rond sociale media en open data opstellen.

Interesse? Stuur je motivatie met CV naar [email protected]

4.5.Communicatie bij Familiekunde Vlaanderen -

ondersteuning van het team communicatie: je volgt de sociale media van Familiekunde Vlaanderen op, schrijft en plant nieuwsberichten, ontwikkelt promotiemateriaal…

-

ontwerpen van een nieuw dossier voor onze website familiegeschiedenis.be. Hiervoor is geen ICT-kennis vereist

-

het ontwikkelen van informatiepanelen over onze werking en dienstverlening, die opgesteld zullen worden tijdens erfgoedevenementen

Onze contactgegevens: dr. Valerie Vermassen, coördinator Familiekunde Vlaanderen vzw, [email protected], 0485 68 59 89, www.familiekunde-vlaanderen.be.

4.6.Stage sociale media bij het het Jakob Smitsmuseum in Mol Het opzetten van een project rond sociale media in het Jakob Smitsmuseum. Doel is om te onderzoeken wat werkt (en wat niet) voor ons klein monothematisch kunstmuseum. De student zet, in overleg met het museum, een activiteit op (die al dan niet kadert in een groter geheel van evenementen in het museum) en test daarbij wat het effect is van het gebruik van één of meerdere types sociale media. Het museum heeft een goed zicht op de herkomst en socioculturele achtergrond van de huidige museumbezoekers. We beschikken eveneens over voldoende data over onze bezoekers om het effect te kunnen meten. Het Jakob Smitsmuseum is een klein erkend museum rond de figuur van Jakob Smits en de Molse school. Je komt terecht in een klein museumteam. Iedereen heeft zijn of haar specialisatie, maar is betrokken bij de volledige werking van het museum. Dat geeft je de unieke kans om te proeven van alle taken binnen een museum. Profiel en competenties -

Enthousiast en flexibel Zelfstandig Vlotte pen Goede beheersing Nederlands en Engels Uitgebreide kennis van social media en digitale communicatie Affiniteit met beeldende kunsten

Mogelijke taken: -

Je werkt een project uit rond sociale media en het Jakob Smitsmuseum 23

-

Je denkt, plant en werkt mee aan de nieuwsbrieven en mailings. Je helpt bij het verspreiden van het promotiemateriaal van het Jakob Smitsmuseum Je woont vergaderingen bij, intern en extern Je werkt actief mee aan de communicatie rond nieuwe tentoonstellingen en events (in het kader van 40 jaar Jakob Smitsmuseum) met de focus op sociale media.

Interesse? Laat ons weten waarom je een stage wil doen in het Jakob Smitsmuseum en wanneer je beschikbaar bent. Gelieve een motivatiebrief met CV te zenden. Contactgegevens: Jakob Smitsmuseum, sluis 155a, 2400 Mol. www.jakobsmits.be Voor meer info: [email protected] of 014 330 972

5. IMMATERIEEL ERFGOED 5.1.Begeleidingstrajecten bij FARO FARO, Vlaams steunpunt voor cultureel erfgoed zoekt een student(e) die ons kan ondersteunen:  

bij het opstartende begeleidingstraject om de koepelfederatie van kleurenwiezers wegwijs te maken bij het bewust gaan borgen van hun immaterieel erfgoedpraktijk; voor een opdracht om de Vlaamse ICE-elementen die op de Unescolijst staan te bevragen naar nut en inhoud van een onderlinge netwerking;

Meer informatie bij [email protected]

6. BELEID EN MANAGEMENT 6.1.Strategisch beleid bij Familiekunde Vlaanderen -

-

het bedenken van een strategisch plan waarbij de werking van Familiekunde Vlaanderen kan aangewend worden voor genealogisch toerisme (gericht op toeristen met genealogische roots in Vlaanderen) het optimaliseren van het vrijwilligersbeleid binnen Familiekunde Vlaanderen, gekoppeld aan het zoeken naar strategieën om nieuwe potentiële vrijwilligers te bereiken.

Onze contactgegevens: dr. Valerie Vermassen, coördinator Familiekunde Vlaanderen vzw, [email protected], 0485 68 59 89, www.familiekunde-vlaanderen.be.

6.2.Beleid bij het openluchtmuseum Bokrijk Museumbeleid: Transitie van het Openluchtmuseum Bokrijk met bijzondere aandacht voor het project ‘Bokrijk Brandmerkt’ (BKRK) (onderzoeksstage/casestudy)   

Welke stappen ondernomen? Verloop van het traject? Van ontwikkelings- tot realisatiefase. Trial & error. 24

(Meer info over de inhoud: [email protected])

7. ADMINISTRATIEVE TAKEN 7.1.Stage Administratie publiekwerking bij Fotomuseum Antwerpen Het Fotomuseum Antwerpen (FOMU) is regelmatig op zoek naar een stagiair(e) voor de afdeling Administratie publiekswerking voor 2 maanden of langer. Je loopt voltijds stage. Het FOMU is het expertise- en ontmoetingscentrum in Vlaanderen voor actuele en historische fotografie in al haar vormen. Onze frisse en dynamische aanpak met betrekking tot de vier museale basisfuncties bevordert de passie voor en de kennis over fotografie bij een breed en divers publiek. Het FOMU inspireert bezoekers, het stimuleert experiment en creativiteit. Met een duurzaam, kwalitatief en up-to-date museumbeleid draagt het FOMU zijn collectie, tentoonstellingen en publieksaanbod uit tot buiten de landsgrenzen en versterkt zijn positie, invloed en uitstraling op nationaal en internationaal vlak. We zijn op zoek naar een enthousiaste stagiair(e) om de administratie van het team Publiekswerking te ondersteunen. Naast de administratieve opvolging van de dagelijkse werking binnen de afdeling publiekswerking, werk je ook regelmatig samen met andere afdelingen binnen de organisatie. Profiel/competenties: -

Je bent administratief sterk en volgt dossiers nauwgezet op. Je werkt vlot met digitale toepassingen en Office programma’s. Je bent enthousiast en flexibel Je bent sociaal, je werkt veel in teamverband Je bent zelfstandig Je spreekt en schrijft perfect Nederlands en hebt een goede kennis van Frans en Engels. Je hebt zin voor initiatief

Mogelijke taken: -

Opvolgen van administratieve taken, bv administratie vriendenwerking Opvolgen van reservaties, bv. deelname workshops, lezingen… Organiseren, klasseren en archiveren Uitdenken van nieuwe administratieve processen 25

Relevante opleidingen voor stages: Secundair onderwijs 7de jaar Kantoor Interesse? Stuur je motivatie met CV naar Nathalie Cleynhens via [email protected].

7.2.Stage secretariaat en algemene werking Kasteel van Gaasbeek Het kasteel is op zoek naar een administratieve duizendpoot die de medewerker secretariaat bij de algemene werking ondersteunt en helpt bij digitalisering van het administratieve archief, stockbeheer, tijdsregistratie, … Competenties die tijdens de stage aan bod komen 







 

 



 



Archiefstukken schonen: voorzichtig en nauwkeurig archiefdossiers doornemen en controleren of er metaal of plastiek en dubbele - of blanco formulieren in de dossiers aanwezig zijn en die verwijderen. Informatie verzamelen: gericht beschikbare informatiebronnen raadplegen (bvb. databanken, internet), de meest relevante gegevens selecteren en de gevonden informatie bewaren. Administratieve gegevens beheren: gegevens registreren, verwerken en opslaan op een transparante en eenduidige manier, zodat de nodige informatie beschikbaar is voor de eigen werking of voor anderen. Materiaal beheren: materiaal verzamelen en/of aankopen, bijhouden en stockeren zodat er niets verloren of stuk gaat, de stock bijhouden, kapot materiaal (laten) herstellen en afspraken opstellen en overbrengen voor het gebruik van het materiaal. Initiatief nemen: kansen zoeken en benutten, uit eigen beweging als eerste ideeën of acties voorstellen en zelf iets doen zonder af te wachten tot anderen actie ondernemen. Efficiënt werken: tijd en middelen optimaal inzetten bij het uitvoeren van taken en activiteiten zodat er met een minimum aan tijd en middelen toch een maximaal resultaat komt. Nauwkeurig werken: taken en activiteiten uitvoeren met aandacht voor precisie en stiptheid. Planmatig werken: structuur aanbrengen in tijd, ruimte en prioriteit bij de aanpak van taken. Taken volgens plan uitvoeren, het verloop van de werkzaamheden bewaken en zowel het proces als het product van de bereikte resultaten evalueren en er conclusies uit trekken voor de aanpak van volgende taken. Afspraken maken: mondeling of schriftelijk met anderen overeenkomen wie wat zal doen binnen een bepaalde termijn en binnen bepaalde mogelijkheden of een bepaalde situatie. Afspraken nakomen: zich houden aan en handelen naar wat met anderen overeengekomen is. Met een dataverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor dataverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden. Met een tekstverwerkingsprogramma werken: efficiënt gebruik maken van een computerprogramma voor tekstverwerking door de verschillende mogelijkheden van het programma te kennen en aan te wenden. 26


8. VARIA: STAGE LOPEN BIJ EEN STADSDIENST Verschillende steden hebben een website waarop ze stageplaatsen aankondigen, daar kunnen ook erfgoedorganisaties bij zijn:      

Gent: https://stad.gent/werken-ondernemen/werken/stages-bij-de-stad-gent/stagelopen-bij-de-stad-gent Antwerpen: https://www.antwerpen.be/nl/overzicht/jobs/een-stageplaats-bij-de-stad Kortrijk: http://www.kortrijk.be/formulieren/aanvraag-stage-bij-de-stad-kortrijk Brussel: https://www.brussel.be/artdet.cfm/7109 Aalst: http://aalst.be/default.asp?siteid=1&rubriekid=582 Halle: https://www.halle.be/stad-en-bestuur/werken-bij-de-stad/stage-lopen

27

Stageplaatsen in de cultureel erfgoedsector: Versie 26 mei 2016

Recommend Documents