Social Work under construction: transformeren in onderwijs Saxion, Lectoraat Community, Care & Youth, Ingrid Verbeek, Med Zuyd Hogeschool, Lectoraat Sociale Integratie, Drs. Peggy Duckers
WELKOM • Voorstellen – Ingrid Verbeek – Peggy Duckers
• Doelstelling van vandaag
Kennisquiz • Via: Kahoot.it • Voer de code van de test in • Voer je naam in; in het kader van de privacy mag je ook een Nickname gebruiken
Transformeren in onderwijs • Huidige transformaties o Doorontwikkeling van de netwerksamenleving o Druk op overheidsfinanciën o Decentralisatie van het sociale beleid
• Gevolgen voor social work opleidingen
Aanpak Saxion • Studiejaar 2014-2015: Start ontwikkeling curriculum Social Work • Implementatielijn Wmo-werkplaats Twente: Wmo bachelorscan • Ontwikkeling van curriculum en bachelorscan gaan hand in hand
Bachelorscan • Doel bachelorscan: actualiseren curriculum Social Work – Zit de actualiteit er nu voldoende in? – Welke items moeten (meer) terug komen in het onderwijs?
• Vraag: Wat is de kern van de veranderingen in Social Work? • Documentenanalyse: – – – – –
Meer van waarde (Commissie Boutellier) Sociaal Werk op Solide Basis (Gezondheidsraad) Kinderen Blijvend Veilig (NJI & BMC) Bakens Welzijn Nieuwe Stijl (VWS) Competenties maatschappelijke ondersteuning (Movisie)
Thema’s 1. Uitgaan van en versterken van eigen kracht en zelfregie
5. Wetgeving en juridische aspecten Social Work
2. Signalerend vermogen en proactief handelen
6. Onderzoekende houding
3. Integraal en interdisciplinair werken
7. Resultaatgericht en kostenbewust
4. Spin in het web: verbindend
8. Zichtbaar: innovatief en ondernemend
Bachelorscan Bachelorscan als instrument: – Docenten ontvangen ‘indirect’ deskundigheidbevordering – Docenten te betrekken bij curriculumontwikkeling – Huidige situatie curriculum screenen – Wenselijke situatie inzichtelijk maken
Opbouw Bachelorscan • Vijf-punt Likertschaal (zeer oneens- zeer eens) • Per stelling een tweetal situaties: – Wenselijke situatie: “ik vind dat het zo zou moeten zijn” – Huidige situatie: “ik vind dat dit nu het geval is”
• Concrete gedragsindicatoren • Docenten vullen digitaal de scan in
Voorbeelden van stellingen Thema 1: Uitgaan van en versterken van eigen kracht en zelfregie Stellingen Door mijn onderwijs kunnen studenten doorvragen op krachtbronnen in het netwerk In mijn onderwijs ontwikkelen studenten vaardigheden om eigen kracht bij cliënten te bevorderen Mijn studenten kunnen cliënten begeleiden bij het schrijven van een familiegroepsplan Door mijn onderwijs weten studenten hoe ze een keukentafelgesprek moeten voeren
Zeer oneens
Oneens
Neutraal
Eens
Zeer eens
Weet ik niet
Niet van toepassing
Aanpak Zuyd (1) • Studiejaar 2012-2013: start ontwikkeling curriculum Social Work • Studiejaar 2014-2015: start Wmo werkplaats Zuyd • Studiejaar 2014-2015: start analyse onderwijs
Aanpak Zuyd (2) • Doel analyse: overzicht en inzicht curriculum m.b.t. de drie decentralisaties • Vraag: in hoeverre en op welke manier worden studenten geïnformeerd over de drie decentralisaties? • Op basis van 20 vastgestelde Social Work competenties
SW Competenties
SW Competenties
SW Competenties • Samengesteld op basis van: – Bussemaker, J. & Dekker, S. (2013). Nationaal Onderwijs Akkoord: De route naar geweldig onderwijs. Den Haag. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. – Scholte, M., Sprinkhuizen, A., & Zuithof, M. (2012). De generalist. De sociale professional aan de basis. Houten: Bohn Stafleu van Loghum – Winkler, P (2011). HBO Beroepscompetenties. Den Haag: SDU Uitgeverij
En met gebruik making van de rapporten – Meer van waarde (Commissie Boutellier) – Sociaal werk op solide basis (Gezondheidsraad) – Vele takken één stam (Vereniging Hogescholen
De analyse • De analyse als instrument; – Docenten ontvangen deskundigheidsbevordering – Docenten ontvangen aanbevelingen vanuit de Wmo werkplaats – Huidige situatie inzichtelijk in beeld – Aanbevelingen schrijven en kennis overdragen aan communitie of Practice (CoP)
Lessons learned • • • •
Curriculumcommissie is voorwaardelijk Het is niet wat het lijkt Afstemmen is noodzakelijk Studenten betrekken bij de ontwikkeling
Uitwisselen met elkaar • In hoeverre herkennen jullie de thema’s en competenties? Welke thema’s/competenties ontbreken er? Welke thema’s/competenties zou je wellicht weg willen laten?
• In hoeverre vinden bij jullie aanpassingen in de opleidingen plaats? (noem eventuele acties) • Wat kunnen we van elkaar leren?
Evalueren en afsluiten • Wat neem je mee uit de workshop? • Waarin kunnen we elkaar nog meer ondersteunen?
Bedankt voor je aanwezigheid!
Contact Saxion, Lectoraat Community Care & Youth Ingrid Verbeek
[email protected] Zuyd Hogeschool, Lectoraat Sociale Integratie Peggy Duckers
[email protected]
