SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 1.1

Mencerita -kan peristiwa pelepasa n agung

· Peristiwa pelepasan agung

: : : : : :

SMP VIII (Delapan) PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA 1 (Satu) Sejarah 1. Mengungkapkan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bertapa dan menjadi Buddha

Kegiatan Pembelajaran *)

· Mengkaji pustaka tentang delapan anugerah yang diminta Pangeran Siddharta · Membuat essay keputusan Raja Suddhodana setelah Pangeran Siddharta meminta delapan anugerah · Melakukan pengamatan pada simulasi, gambar atau film tentang peristiwa saat-saat kepergian Pangeran Siddharta · Mengomentari kejadian di tepi sungai Anoma · Memberi tanggapan tentang keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah meninggalkan Pangeran Siddharta · Menarik kesimpulan dari peristiwa pelepasan agung · Memajang hasil kesimpulan

Model Silabus Pendidikan Agama Buddha

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

§ Mengidentifikasi delapan Tes unjuk Tes proyek anugerah yang diminta kerja Pangeran Siddharta kepada individu ayahnya § Menjelaskan reaksi Raja Suddhodana setelah Uraian Tes Panngeran Siddharta meminta Tertulis delapan anugerah § Menceritakan peristiwa kepergian Pangeran Siddharta di tengah malam § Menceritakan peristiwa yang terjadi di tepi sungai Anoma § Menceritakan keadaan Channa dan kuda Kanthaka setelah ditinggalkan Pangeran Siddharta § Mengambil pelajaran bermakna dari peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta

Contoh Instrumen 1. Ceritakan kembali peristiwa pelepasn agung Pangeran Siddharta! 1. Uraikan delapan anugerah yang diminta Siddharta kepada ayahnya! 2. Jelaskan tanggapan raja terhadap permintan Pangeran Siddharta tentang delapan anugerah yang diminta. 3. Mengapa Pangeran Siddharta pergi pada tengah amalam? 4. Jelaskan peristiwa yang terjadi tepi sungan Anoma 5. Bagaimana keadaan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40 menit

· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Buku Paket · Gambar · Film · Narasumber

13

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen Channa dan kantaka setelah ditinggal Pangeran Siddharta?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40 menit

· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Buku Paket · Gambar · Film · Narasumber

6. Jelaskan makna yang dapat diambil dari peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Sidharta 1.2

Meneladan · Tekad dan tekad dan semangat semangat Pangeran Pangeran Siddharta Siddharta dalam dalam mencapai upaya kebuddhamewujudan kan citacita untuk mencapai Kebuddhaan

· · · · · ·

·

Membaca referensi peristiwa petapa Siddharta bertapa menyiksa diri Merumuskan alasan petapa Siddharta bertapa menyiksa diri Menelaah cara-cara petapa Siddharta menyiksa diri bersama lima temannya Menyimpukan akibat cara bertapa menyiksa diri yang dilakukan petapa Siddharta Mencari iformasi saat-saat petapa Siddharta bertapa dan berguru Mengkaji peristiwa saat petapa Siddharta meninggalkan cara bertapa menyiksa diri Membuat essay lima mimpi agung yang dialami petapa


§ Mengungkapkan cerita saat petapa Siddharta menyiksa diri bersama lima petapa lainnya § Menjelaskan cara petapa Siddharta berguru dan memperoleh pelajaran dari dua orang gurunya § Menceritakan peristiwa saat petapa Siddharta meninggalkan cara bertapa menyiksa diri § Menjelaskan lima mimpi agung yang dialami petapa Siddharta dan pertemuannya dengan Sujata § Menceritakan keajaiban yang terjadi di sungai Neranjara § Mengambil pelajaran

Penugasan

Tugas proyek

Lakukan kajian pustaka tantang tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai Kebuddhaan dengan membaca referensi kemudian presentasikan di depan kelas.

Tes tertulis

Uraian

1. Bagaimana cara P. Siddharta belajar dari guru-gurunya? 2. Mengapa P. Siddharta tidak mau menyiksa diri? 3. Uraiakan pertemuan P. Siddharta dengan

14



· ·

1.3 Mendes- · Peristiwa kripsikan Pencapaian peristiwa Penerangan dari penca Sempurna paian Ke Petapa buddhaan Siddharta

· · ·

·

· ·

Siddharta menjelang pencapaian Penerangan Agung Mengungkapkan peristiwa pertemuan petapa Siddharta dengan Sujata Mempresentasikan keajaiban yang terjadi di sungai Neranjara

Membaca referensi tentang tekad petapa Siddharta di bawah pohon bodhi Menonton VCD/film Riwayat Hidup Buddha Gotama Merumuskan maksud petapa Siddharta mengungkapkan tekad dalam hati ketika berada di bawah pohon bodhi Menelaah cara bermeditasi yang dilakukan petapa Siddharta di bawah pohon bodhi Melakukan tanggapan godaan mara terhadap petapa Siddharta Menyampaikan informasi mengenai peristiwa yang terjadi saat petapa Siddharta mencapai Penerangan



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

berharga dari semangat petapa Siddharta dalam mencapai kebuddhaan untuk diteladan dalam semangat belajar

4. 5.

§ Menjelaskan tekad petapa Tes Tes isian Siddharta di bawah pohon tertulis Bodhi menjelang pencapaian Penerangan Sempurna. § Menjelaskan cara bermeditasi petapa Siddharta sesaat sebelum mencapai Penerangan Sempurna § Mengidentifikasi bentukbentuk godaan mara ketika Pangeran Siddharta Daftar bermeditasi di bawah pohon Tes Lisan pertanyaan Bodhi § Menceritakan keajaiban yang terjadi saat petapa Siddharta mencapai Penerangan Agung · Menjelaskan kemampuan batin yang diperoleh petapa Siddharta setelah mencapai Penerangan Agung

1.

2.

1.

2.

Contoh Instrumen Sujata terkait dengan mimpi beliau! Jelaskan keajaiban yang terjadi di tepi sungai Neranjara. Tuliskan manfaat yang dapat kamu petik berkenaan dengan tekad dan semangat P. Siddharta mencapai Kebuddhaan Petapa Siddharta bertekad tidak akan bangun dari tempat duduknya sebelum .... Petapa Siddharta sesaat sebelum mencapai penerangan sempurna bermeditasi menggunakan objek .... Uraikan bentukbentuk godaan mara ketika Pangeran Siddharta bermeditasi Apakah nama tiga jenis kemampuan batin yang diperoleh

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40 menit

· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Buku Paket · Gambar · VCD/Film · Narasumber

15



·

Sempurna Membuat essay mengenai kemampuan batin yang dicapai petapa Siddharta


Penilaian Teknik Tes Tertulis

Bentuk Instrumen Tes Uraian

Contoh Instrumen petapa Siddharta setelah mencapai Penerangan Sempurna?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Ceritakan kembali keajaiban yang terjadi saat petapa Siddharta mencapai Penerangan Sempurna!


16

Aspek : Sejarah Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan sejarah penyiaran agama Buddha Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 2.1 Menjelaskan perjalana ndan misi penyiaran agama Buddha

· Misi penyiaran agama · Perjalanan Buddha menyiarka n agama Buddha


·

·

· ·

· · · ·

Melakukan kajian pustaka peristiwa sebelum Buddha mengajarkan Khotbah Pemutaran Roda Dharma (Dammacakkappavattana Sutta) Mencari informasi dari berbagai sumber dan literatur berkenaan penyiaran agama Buddha Mencermati informasi yang diperoleh berkenaan dengan penyiaran agama Buddha Mengomentari informasi yang diperoleh berkenaan dengan penyiaran agama Buddha Menghimpun informasi yang diperoleh berkenaan dengan penyiaran agama Buddha Mempresentasikan rangkuman tentang penyiaran agama Buddha Menyimpulkan hasil presentasi Memajangkan hasil kesimpulan



Penilaian Teknik

§ Menceritakan peristiwa Penugasan sebelum Buddha mengajarkan Khotbah Pemutaran Roda Dharma (Dammacakkappavattana Sutta) § Menceritakan pertemuan Buddha dengan Tapussa dan Bhalika § Menjelaskan perintah Buddha kepada 60 Arahat § Menceritakan pertemuan Buddha dengan Yasa dan ayahnya serta Kassapa bersaudara § Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha pada dunia § Menjelaskan cara-cara penahbisan seorang bhikkhu

Bentuk Instrumen Tugas Proyek

Contoh Instrumen Lakukan survei dari berbagai literatur berkenan dengan penyiaran agama Buddha sehingga ditemukan tentang : a. Misi penyiaran agama Buddha pada dunia b. Pertemuan Buddha dengan Tapussa dan Bhalika c. Perintah Buddha berkenaan dengan misi penyiaran agama Buddha kepada 60 Arahat d. Cara-cara pentahbisan bhikkhu dan bhikkhuni e. Pertemuan Buddha dengan Yassa, Ayahnya dan Kassapa bersaudara f. Peristiwa Pemutaran Roda dharma yang pertama.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40 menit

· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Buku Wacana Buddha Dharma · Artikel Buddhis · Narasumber · Lingkungan · Anggota Sangha

17

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 2.2 Mencerita- · Riwayat kan siswa dan riwayat pengikut siswa dan terkemuka pengikut Buddha terkemuka Buddha

2.3 Menjelaskan peran raja-raja pendukun g agama Buddha

· Peran raja-raja pendukun g Agama Buddha


· Mengumpulkan informasi tentang siswa dan pengikut terkemuka Buddha · Mengkaji alasan Sariputta dan Moggallana menjadi pengikut Buddha · Merumuskan kembali kisah Ananda, Upali, dan Anathapindika · Mempresentasikan hasil kajian pustaka · Membuat kesimpulan dari hasil presentasi · Mendokumentasikan hasil kesimpulan


Teknik

§ Mengidentifikasi siswa dan Penugaspengikut terkemuka Buddha an § Menceritakan alasan Sariputta dan Moggallana menjadi pengikut Buddha § Menceritakan kisah Ananda dan Upali § Menceritakan kisah Anathapindika § Mencontoh perilaku para siswa dan pengikut terkemuka Buddha

· Mengumpulkan informasi § Menceritakan Raja Bimbisara tentang peran raja-raja dalam mendukung Buddha pendukung Agama Buddha. § Menjelaskan peran Raja Ajatasatu dalam · Mencermati berbagai informasi perkembangan agama yang diperoleh berkenan Buddha dengan peran raja-raja § Mengungkapkan misionaris pendukung agama Buddha Raja Asoka · Mengidentifikasi bentuk peran para raja pendukung agama Buddha · Mengomentari peran raja-raja pendukung agama Buddha · Merangkum peran raja-raja pendukung agama Buddha


Penilaian

Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Lakukan studi pustaka dan buatlah rangkuman tentang pengikut terkemuka Buddha kemudian presentasikan di depan kelas tentang : a. Siapa siswa-siswa Buddha yang terkemuka! b. Alasan Sariputta dan Moggalana menjadi pengikut Buddha. c. Kiksah Ananda dan Upali, Anatapindika d. Perilaku siswa-siswa utama Buddha

6 x 40 menit

· Riayat Hidup Buddha Gotama · Sang Buddha dan AjaranNya 1 · Narasumber · Lingkungan

1. Uraikan peran raja bimbisara dalam perkembagan agama Buddha. 2. Tuliskan secara ringkas kehidupan Raja Ajatasatu serta bentuk dukungannya terhadap agama Buddha! 3. Tuliskan secara ringkas kehidupan Asoka dan

6 x 40 menit

· Riwayat Hidup Buddha Gotama · Sejarah Asia Selatan · Literatur dan pustaka Budhis · Narasumber · Lingkungan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Proyek

Tes uraian

18


Kegiatan Pembelajaran *) · Mempresentasikan hasil rangkuman tentang peran raja-raja pendukung agama Buddha · Mendokumentasikan rangkuman tentang peran raja-raja pendukung agama Buddha


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen dukungannya dalam agama Buddha.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keterangan: *) Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala Sekolah ....................

......................., .............................. Guru,

( ......................................................... ) NIP/NIK

( .............................................................. ) NIP/NIK


19

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Aspek Standar Kompetensi : Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 3.1 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

Sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

: SMP : VIII (Delapan) : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA : 2 (Dua) : Sejarah 3. Memahami sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia


§ Mengumpulkan informasi dari § berbagai literatur berkenaan dengan bentuk kepercayaan orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha, § sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia, sejarah perkembangan agama Buddha § pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit. § Menelaah dan mencermati § informasi yang diterima tentang bentuk kepercayaan orang Indonesia sebelum kedatangan § agama Buddha, sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia, sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit. § Memilah dan membandingkan informasi yang diterima dengan berbagai pendapat tentang


Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan bentuk kepercayaan orang-orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha Menceritakan sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia Mengungkapkan sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya Menceritakan kembali sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Mataram Kuno Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman Majapahit

Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Uraian

Contoh Instrumen 1. Jelaskan bentukbentuk kepercayaan orang Indonesia pada masa sebelum kedatangan agama Buddha. 2. Tuliskan secara ringkas informasi tentang awal kedatangan agama Buddha di Indonesia! 3. Tuliskan secara singkat keadaan agama Buddha pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit!

Alokasi Waktu

6 x 40 menit

Sumber Belajar

· Sejarah kuno Indonesia · Sejarah perkembangan agama Buddha di Indonesia · Narasumber · Runtuhnya Majapahit

20




Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

bentuk kepercayaan orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha, sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia, sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit. § Merangkum dan menyimpulkan tentang bentuk kepercayaan orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha, sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia, sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit. § Mempresentasikan kesimpulan dan rangkuman tentang bentuk kepercayaan orang Indonesia sebelum kedatangan agama Buddha, sejarah awal masuknya agama Buddha di Indonesia, sejarah perkembangan agama Buddha pada zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit.


21

Materi Kompetensi Pembelajaran Dasar 3.2 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha pada zaman penjajaha n an dan kemerdek aan

Sejarah penyiaran agama Buddha di Indonesia


§ Melakukan studi pustaka untuk § mengumpulkan informasi berkenaan dengan keadaan agama Buddha pada masa sesudah Majapahit dan sebelum § penjajahan, keadaan agama Buddha pada zaman § penjajahan, sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan, dan kebangkitan § kembali agama Buddha di Indonesia. § Mencermati dan mencatat halhal penting tentang keadaan agama Buddha pada masa sesudah Majapahit dan sebelum penjajahan, keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan, sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan, dan bangkitnya kembali agama Buddha di Indonesia. § Membuat resume tentang keadaan agama Buddha pada masa sesudah Majapahit dan sebelum penjajahan, keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan, sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan, dan bangkitnya kembali agama Buddha di Indonesia.



Penilaian Teknik

Menceritakan keadaan agama Penugasa n Buddha pada masa sesudah Individu Majapahit dan sebelum penjajahan. Mengungkapkan keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan Menceritakan sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan Menceritakan kebangkitan kembali agama Buddha di Indonesia.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas PR

1. Ceritakan dengan ringkas dan urut tentang sejarah penyiaran agama Buddha pada sebelum zaman penjajahanan, pada zaman penjajahan dan sesudah kemerdekaan! 2. Ceritakan proses penggalian kembali kebangkitan agama Buddha di Indonesia

Alokasi Waktu

6 x 40 menit

Sumber Belajar

·

·

·

Sejarah Perjuangan kemerdekaan Indonesia. Sejarah perkembanga nagama Buddha di Indonesia Narasumber

22




Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40 menit

Biografi Bhikkhu Narada, Ashin Jinarakkhita, dan Girirakkhito.

§ Mempresentasikan rangkuman tentang keadaan agama Buddha pada masa sesudah Majapahit dan sebelum penjajahan, keadaan agama Buddha pada zaman penjajahan, sejarah agama Buddha pada zaman kemerdekaan, dan bangkitnya kembali agama Buddha di Indonesia.

3.3 Menjelaskan tokohtokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia

Tokoh-tokoh · Melakukan studi pustaka yang · pejuang memberikan informasi tentang biografi Bhikkhu Narada, penyiaran Bhikkhu Ashin Jinarakhita, dan agama Buddha di · Bhikkhu Girirakkhito, serta perannya dalam sejarah Indonesia perkembangan agama Buddha di Indonesia. · · Mencatat informasi penting berkenaan dengan informasi tentang biografi Bhikkhu Narada, Bhikkhu Ashin Jinarakhita, dan Bhikkhu Girirakkhito, serta perannya dalam sejarah perkembangan agama Buddha di Indonesia. · Mencermati dan menyampaian tanggapan berkenaan dengan informasi tentang biografi Bhikkhu Narada, Bhikkhu Ashin Jinarakhita, dan Bhikkhu


Menjelaskan peran Bhikkhu Narada dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia. Menjelaskan peran Bhikkhu Ashin Jinarakkhita dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia Menjelaskan peran Bhikkhu Girirakkhito dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia

Penugasan

Tes Proyek

Lakukan survei terhadap berbagai literatur dan pustaka yang mengungkap tentang biografi dan peran dari : a. Bhikkhu Narada b. Bhikkhu Ashin Jinarakkhita c. Bhikkhu Girirakkhito Dalam perkembangan agama Buddha di Indonesia.

23




Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Girirakkhito, serta perannya dalam sejarah perkembangan agama Buddha di Indonesia. · Merangkum dan menyimpulkan informasi tentang biografi Bhikkhu Narada, Bhikkhu Ashin Jinarakhita, dan Bhikkhu Girirakkhito, serta perannya dalam sejarah perkembangan agama Buddha di Indonesia. · Mempresentasikan informasi tentang biografi Bhikkhu Narada, Bhikkhu Ashin Jinarakhita, dan Bhikkhu Girirakkhito, serta perannya dalam sejarah perkembangan agama Buddha di Indonesia.

Aspek : Saddha Standar Kompetensi : 4. Memahami Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha yang lain Materi Kompetensi Pembelajaran



Indikator Pencapaian

Penilaian

24

4.1 Mendeskripsikan Dharmaya -tra

Pengertian Dharmayatr a Pahala, tujuan, dan manfaat Dharmayatr a

4.2 Mengidentifikasi tempattempat Dharmayatra dan tempattempat suci agama Buddha yang lain

· Tempattempat Dharmayatra

· Tempattempat suci lainnya

· Mencari data tentang tempattempat Dharmayatra · Membaca referensi tentang pengertian Dharmayatra · Mendiskusikan dan mengkaji kitab Mahaparinibbana Sutta yang berisi sabda Buddha mengenai pahala melaksanakan Dharmayatra · Mengamati gambar tempattempat Dharmayatra · Membuat klipping gambar tempat-tempat Dharmayatra dari media masa · Menonton VCD membuat laporan tentang Dharmayatra

· Menggali informasi dari berbagai literatur dan pustaka Buddhis lainnya berkenaan dengan tempat kelahiran Pangeran Siddharta, tempat Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi, tempat Buddha membabarkan Dharma, tempat Buddha Parinibbana, serta candi-candi agama Buddha. · Mencermati berbagai informasi yang diperoleh berkenaan dengan tempat kelahiran Pangeran Siddharta, tempat Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi, tempat Buddha membabarkan Dharma, tempat


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

§ Mendefinisikan pengertian Dharmayatra § Menjelaskan pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang pahala melaksanakan Dharmayatra § Menjelaskan tujuan melaksanakan Dharmayatra § Menerangkan manfaat melaksanakan Dharmayatra

Tes tertulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian Dharmayatra! 2. Bagaimanakah pernyataan Buddha dalam Maha Parinibbana Sutta tentang Dharmayatra? 3. Uraikan tujuan melaksanakan Dharayatra? 4. Terangkan manfaat melaksanakan Dharmayatra

§ Menjelaskan tempat kelahiran Bodhisattva Siddharta § Menjelaskan tempat Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi § Menerangkan tempat Buddha memutar Roda Dhamma Pertama § Mengungkap sejarah tempat Buddha Parinibbana § Mengidentifikasi candi-candi agama Buddha di Indonesia

Tes tertulis

Pilihan Ganda

1. Tempat kelahiran Bodhisattva sidharta adalah .... a. taman lumbini b. taman rusa isipatana c. hutan uruvela d. hutan jeta

4 X 40 menit

· Buku Dhammayatra · Gambar tempat-tempat Dharmayatra · Mahaparinibbana Sutta · Narasumber

6 x 40 menit

· Buku sumber · Gambar tempat-tempat Dharmayatra · Mahaparinibbana Sutta · Narasumber

2. Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi di .... a. Benares b. Buddhagaya c. Kapilavastu d. Kusinara

25


Kegiatan Pembelajaran *) Buddha Parinibbana, serta candicandi agama Buddha. · Menelaah informasi tentang sejarah tempat kelahiran Pangeran Siddharta, tempat Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi, tempat Buddha membabarkan Dharma, tempat Buddha Parinibbana, serta candicandi agama Buddha. · Merangkum informasi berkenaan dengan sejarah, fungsi, dan informasi penting lainnya berkenaan dengan tempat kelahiran Pangeran Siddharta, tempat Bodhisattva Siddharta mencapai Bodhi, tempat Buddha membabarkan Dharma, tempat Buddha Parinibbana, serta candicandi agama Buddha.


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 3. Tempat Buddha Parinibbana terletak di daerah suku .... a. Kapila b. Vajji c. Malla d. Sakya

Isian

1. Buddha membabarkan Roda dharma yang pertama di ..... 2. Salah satu candi Buddha di Indonesia yang didalamnya terdapat tiga jenis mudra rupang yaitu .....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Keterangan: *) Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................... ( ......................................................... ) NIP/NIK


......................., ................................. Guru, ( .............................................................. ) NIP/NIK

26

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen

Recommend Documents