SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDN 1 BANYUGLUGUR

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SDN 1 Banyuglugur : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya Penilaian

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Materi Pokok dan Uraian Materi

Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari ciri khusus : Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) Kaki lengket pada cecak dan tokek. Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut Punuk pada unta. Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. Semburan air ikan pemanah. Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas VI./Semester 1-2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya (sonar)

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 1.1 Hlm.3 Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Buku atau majalah

Tugas 1.4 Hlm.8

1


Penilaian Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya


Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari rongga udara pada teratai Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.


Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai. Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya. Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dan Ketelitian ( carefulness)

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 1.5 Hlm.9 Tugas 1.6 Hlm.10

Tugas 1.7 Hlm.11

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

Alat: Buku atau majalah

Latihan soal Uji kompetensi

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )


2

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDN 1 BANYUGLUGUR SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah :SDN 1 Banyuglugur Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Materi Pokok dan Uraian Materi Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangan dan pertumbuhan manusia.

Perkembangbiakan makhluk hidup Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.

Pengalaman Belajar


Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: Satu bulan Delapan bulan Lima tahun Belasan tahun Usia dewasa Lanjut usia

Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

Penilaian Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Tugas Kelompo k

Laporan dan unjuk kerja

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat:

Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1 Tugas 2.2

2 jp


Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki


3


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Tugas 2.3. Hlm.26

Tugas

Tugas 2.4. Hlm.27

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

16 jp

Sumber: Buku SAINS SD

Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangbiakan hewan. Perkembangbiakan tumbuhan.

Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 Mengetahui cara hewan berkembangbiak Membelah diri dan bertunas Bertelur Melahirkan Bertelur-melahirkan Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas Membelah diri : protozoa Bertunas : anemon laut, Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar) Merpati, elang, ayam, Ikan, serangga dan amfibi Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar) Kucing, Anjing, sapi, kijang Pesut, lumba-lumba, paus Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan Perkembanganbiakan


Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak. Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan. Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. Menjelaskan peran penyerbukan

Tugas Individu Dan kelompo k

Kelas VI

Kegiatan Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39.

Alat: Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.

Tugas.2.8. Hlm.41.

Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan,

4


Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia


Perkembangbiakan makhluk hidup Perkembangbiakan manusia.


Pengalaman Belajar tumbuhan dibagi menjadi dua Vegetatif Generatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan Memahami perkembang biakan dengan stek Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. Menyebutkan bagian-bagian bunga Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan Menyebutkan cara-cara penyerbukan Memahami cara manusia berkembangbiak manusia Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi Mengetahui calon bayi memperoleh makan Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp


misalnya stek dan cangkok.

Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Uji kompetensi

Kelas VI

Alat:



5

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDN 1 BANYUGLUGUR SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

:SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI 1 (satu) : 12 x 30 menit : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan Materi Pokok dan Uraian Materi Keseimbangan ekosistem Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Penebangan dan pembakaran hutan Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan Perburuan liar Perusakan terumbu karang Pembangunan industri (pabrik) Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Kelompo k

Laporan Hasil diskusi

Tugas 3.1 Hlm.50

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp


Uraian Objektif

Kelas VI Alat:

Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.

Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang

Keseimbangan ekosistem Mencegah kepunahan hewan

Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, kayu jati (mebel, pintu, dan


Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,

Tugas Individu

Uraian Objektif

–

2 jp


6


Kompetensi Dasar mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Materi Pokok dan Uraian Materi dan tumbuhan. Hlm.57

Keseimbangan ekosistem Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

Karakter siswa yang diharapkan :

Pengalaman Belajar


jendela) kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) batang gaharu (minyak astiri) batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

Mengerjakan uji kompetensi Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) Cenderawasih (topi) Badak (cula) Gajah (gading untuk hiasan rumah) Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan Melindungi hewan dan tumbuhan langkah Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis

Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji Kompetensi Hlm. 59 Latihan soal Hlm.61

6 jp


Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).



7


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Dan Ketelitian ( carefulness)


8


Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis

:SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI 1 (satu) : 10 x 30 menit : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan Materi Pokok dan Uraian Materi Pelestarian makhluk hidup Hewan dan tumbuhan langkah.

Pelestarian makhluk hidup Pentingnya

Pengalaman Belajar


Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah Menyebutkan hewan yang dilindungi Burung cendrawasih Burung jalak Badak bercula satu Harimau sumatera Komodo Panda gorila Orang utan Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi Menyebutkan hewan yang dilindungi Bunga bangkai raksasa Bunga rafflesia Jamblang Kesemek Cendana

Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah Memahami cara agar hewan dan

Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya,



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 4.1 Hlm. 69

Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Tugas 4.2 Hlm.70

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp


Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.74

6 jp


9

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDN 1 BANYUGLUGUR makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

pelestarian makhluk hidup.


tumbuhan tidak punah Melindungi tempat hidupnya Mengembangbiakkan Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan Suaka margasatwa Cagar alam Taman nasional Taman hutan raya Taman wisata alam Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah

Latihan soal Hlm.75

Kelas VI Alat:

Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).



10


Kompetensi Dasar

Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari

: SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 30 menit : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda Materi Pokok dan Uraian Materi Konduktor dan isolator panas Benda konduktor dan isolator panas.

Konduktor dan isolator panas Bahan untuk membuat konduktor



Memahami peta konsep tentang benda Melakukan kegiatan 5.1 Memahami peta konsep tentang benda Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas Menjawab soal pada lembar kegiatan Memahami peta konsep tentang benda Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor Sendok Paku, Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator Plastik Kayu Kertas tembok

Membedakan arti konduktor dan isolator. Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

Mengerjakan tugas 5.1 Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang bersifat konduktor atau

Pengalaman Belajar


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 5.1 Hlm.80

Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, bendabenda lain.

Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.

Tugas Individu

Laporan

Tugas 5.1 Hlm.81

Tugas

Uraian

Uji

10 jp


11


Kompetensi Dasar berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Materi Pokok dan Uraian Materi dan isolator panas.


Pengalaman Belajar Sendok Penggorengan Paku Garpu Panci Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari Mengulang materi sebelumnya Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik Gagang payung Gagagang wajan Tatakan gelas Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator Setrika Alat masak Alat patri meja

Indikator Pencapaian Kompetensi isolator. Membedakan bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.

Penilaian Jenis Tagihan Kelompo k

Bentuk Instrumen Objektif

Contoh Instrumen kompetensi Hlm. 86

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Kelas VI Alat:

Latihan Soal Hlm. 87



12


Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

: SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 30 menit : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda Materi Pokok dan Uraian Materi Perubahan pada benda Faktor penyebab perubahan benda.

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang perubahan benda Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 Menyebutkan penyebab perubahan benda Pelapukan Perkaratan Pembusukan Memahami proses pelapukan Pelapukan biologi Pelapukan fisika Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan Memahami proses perkaratan Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi Memahami penyebab pembusukan pada makanan Menyebutkan cara mencegah pembusukan Memberi bahan pengawet Memanaskan makanan Mengasinkan makanan Mengasapkan makanan Menyimpan makan di kulkas Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan


Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 6.1 Hlm.95

Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Tugas 6.2 Hlm.97

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,

13


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

8 jp


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Kegiatan 6.1 Hlm.101

Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.77

Kelas VI

Latihan soal Hlm.105

Alat: Ember, cangkul, pintu rumah

kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan seharihari

Perubahan pada benda Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan


Memahami peta konsep perubahan pada benda Melakukan kegiatan 6.1 Menyebutkan kegunaan masingmasing benda sesuai dengan sifat-sifatnya Mengerjakan uji kompetensi Membahas latihan soal. Hlm.109 Latihan ulangan semester.

Mengidentifikasi sifatsifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan seharihari.

Latihan ulangan umum Hlm.109



14

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran SDN 1 BANYUGLUGUR Mengetahui, Ka.SDN 1 Banyuglugur

AKHMAD,S.Pd NIP 19540817 197403 1 005


Banyuglugur,09 Juli 2011 Guru Mapel PKN.

SUMARDJI,S.Pd NIP.19560703 197707 1 002

15


PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR NEGER 1 BANYUGLUGUR


16


Kompetensi Dasar

Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)

: .SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI :2 (dua) : 16 x 30 menit : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Energi dan Perubahannya

Memahami peta konsep tentang gaya

Gaya dan Benda

Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : Alat panah Katapel Jungkat-jungkit Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3 Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut

Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit. Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan dan unjuk kerja


dan Kelompo k

Uraian Objektif

Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

Menagih tugas pertemuan sebelumnya Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak Semakin sepeda Mesin jahit


17


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

kegiatan 7.4 Hlm.119

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

10 jp


Alat timba air Alat penggerek bendera Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.

Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

Energi dan Perubahannya Energi listrik

Memahami peta konsep tentang energi listrik Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal. Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator Menyebutkan penggerak pembangkit listrik Tenaga air Tenaga diesel Tenaga uap Tenaga nuklir Tenaga panas bumi Tenaga matahari Tenaga angin Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda Menjelaskan perubahan energi listrik Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik


Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. Menggolongkan bendabenda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.

Tugas Individu dan Kelompo k

Uraian Objektif

kegiatan 7.5 Hlm.122 kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124

Kelas VI Alat: Penggaris, kertas, buku Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai

kegiatan 7.8. Hlm.125 uji kompetensi Hlm.129 Latihan soal. Hlm.131

18


Kompetensi Dasar



Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari baterai Menyebutkan alat ukur listrik Ohmmeter Amperemeter Voltmeter AVO meter Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )


19


Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

: SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI : 2 (dua) : 16 x 30 menit : 8. Memahami pentingnya penghematan energi Materi Pokok dan Uraian Materi Menerapkan konsep energi gerak Penggunaan alat listrik Penggunaan bahan bakar Hemat energi

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang listrik Tugas 8.1 dan 8.2 Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya Mengetahui fungsi dari sekring Menyebutkan bahan bakar selain listrik Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi


Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. Mempraktikkan caracara menghemat energi di rumah atau di sekolah. Memberikan alasanalasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompo k

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Tugas 8.1 Hlm.125

Uraian Objektif

Tugas 8.2 Hlm.126

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Kertas karton,

20


Kompetensi Dasar

Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobilmobilan / model penerangan rumah)

Materi Pokok dan Uraian Materi Menerapkan konsep energi gerak Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.


Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal

Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan karya yang akan dibuat. Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Menguji hasil rancangan. Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Dan kelompo k

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.146 Latihan Soal. Hlm.147

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

10 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas, Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan.



21


Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

: SDN 1 Banyuglugur. : IPA : VI : 2 (dua) : 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta Tata Surya (Hlm.153)

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang tata surya Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet. Menyebutkan penyebab plenetplanet mengelilingi matahari Membuat keterangan mengenai matahari Memahami perbedaan antara planet dengan matahari Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari Menagih tugas pertemuan sebelumnya Memahami pengertian dari Orbit Revolusi Rotasi Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus


Indikator Pencapaian Kompetensi Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari. Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya. Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya. Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1 Hlm 162

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

12 jp


22


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp


Memahami peta konsep tentang tata surya Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : Meteor dan meteorid Komet Asteroid dan Planetoid Satelit

Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

Bumi dan Alam Semesta Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)

Memahami peta konsep tentang gerak bumi Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam Menjelaskan pengaruh rotasi Terjadinya siang dan malam Terjadinya gerak semu harian bintang Terjadinya perbedaan waktu Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya

Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

Tugas Individu dan kelompo k

Kegiatan 9.2 Hlm.170 Kegiatan 9.3 Hlm 173

Kelas VI Alat: Globe, lampu senter Bola kaki, kertas spidol, selotip

Berputar pada porosnya Mengelilingi bumi (berevolusi) Bulan dan bumi mengelilingi matahari


23


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp


Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fasefase bulan

Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Bumi dan Alam Semesta Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)

Bumi dan Alam Semesta Sistem penanggalan (Hlm.180)

Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 Memahami istilah dari : Umbra Penumbra Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari.

Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan Memahami sistem penanggalan: Tahun masehi atau tahun syamsiah Tahun komariyah atau tahun hijriyah

Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.


Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.

Tugas Individu dan kelompo k

Kegiatan 9.5 Hlm 178

Kelas VI

Alat: Bola besar, bola kecil, senter

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.2 Hlm.181 Tugas 9.3 Hlm.182

8 jp


Uji

24


Kompetensi Dasar


Pengalaman Belajar Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 Melakukan uji kompetensi. Membahas latihan soal Membahas latihan ulangan semester


Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen kompetensi Hlm.184

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Alat:

Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191


Mengetahui, Ka.SDN 1 Banyuglugur.

Banyuglugur, 09 Jnuari 2012 Guru Mapel IPA ( SAINS )

AKHMAD,S.Pd NIP.19540817 197403 1 005

SUMARDJI,S.Pd NIP.19560703 197707 1 002.


25

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

Recommend Documents