Semiloka BLOK INTRODUKSI KBK 2011
Tim Blok • • • • • •
Ika Fidianingsih Umatul Khoiriyah Yenny Dyah Cahyaningrum Ranita Parjaman Prof. Wiryatun Lestariana Fajar Alfa Saputra
Overview Blok • Ketrampilan belajar • Dasar- dasar belajar di kedokteran - Profesionalisme dokter - Dasar kehidupan manusia
Cabang Ilmu yang Terkait Semua cabang Ilmu dengan penekanan pada: • Agama Islam • Humaniora dan Medikolegal • Bioetika & humaniora • Psikologi
• • • • • •
Medical Education Anatomi Histologi Fisiologi Biokimia Mikrobiologi
Area kompetensi 1: Profesionalisme yang luhur Tujuan belajar : • Menunjukkan sikap dan perilaku yang ber-tauhid selama proses belajar blok Introduksi[1.1] • Menghubungkan materi blok introduksi dalam konteks Islam (aqidah, syari’ah, akhlak) • Menghafal surat An Naas, Al falaq, Al Ikhlas, Al Lahab. •
Tujuan belajar : » Menjelaskan implementasi etika, moral dan hukum dalam profesi dokter » Menunjukkan sikap dan perilaku sesuai dengan standar nilai akhlakul karimah » Menunjukkan sikap taat hukum dan aturan
Tujuan belajar : • Menjelaskan karakteristik yang dibutuhkan untuk menjadi dokter yang profesional • Menjelaskan perilaku profesiona profesi dokter di klinik, mata masyarakat atau sebagai peneliti • Menjelaskan konsep dokter muslim • Menunjukkan karakter profesional sebagai individu • Menjelaskan sejarah profesi dokter dan kedokteran Islam •
Tujuan belajar : • Menjelaskan konsep sosial budaya dan nasionalisme terkait dengan kedokteran • Menghargai perbedaan karakter individu, gaya hidup, sosial dan budaya • Menghargai perbedaan pendapat dalam diskusi tutorial • Berwawasan sosial, budaya, ekonomi, politik dan nasionalisme
Area kompetensi 2: Mawas Diri dan Pengembangan Diri Tujuan belajar : • Menyadari kemampuan dan keterbatasan diri berkaitan dengan penguasaan dalam belajar di kedokteran • Mengenali dan mengatasi masalah emosional, personal dan masalah lain yang dapat mempengaruhi proses belajar
- Menjelaskan prinsip student centered learning – Menjelaskan PBL 1.1. Menjelaskan prinsip PBL ( constructive, collaborative, contextual dan self-directed learning) 1.2. Menjelaskan manfaat dan perbedaan metode PBL dengan metode konvensional –Berperan aktif dalam diskusi tutorial •Menjelaskan peran anggota, ketua, sekertaris
–Mengaplikasikan metode seven jumps dalam diskusi tutorial •Menjelaskan metode seven jumps
•Mengaplikasikan metode seven jumps dalam diskusi tutorial –Menjelaskan konsep pembelajar dewasa –Mengaplikasikan konsep self-regulated learning
• a. Menjelaskan konsep self-regulataed learning • b. Mengaplikasikan perencanaan, monitoring dan evaluasi kegiatan belajar • Menjelaskan Konsep diri dan refleksi diri • Menjelaskan cara belajar yang efektif • Menjelaskan konsep ilmu dan belajar dalam Islam • Menjelaskan konsep manajemen waktu • Mengaplikasikan manajemen waktu dalam belajar • Memiliki Coping positif (manajemen stress) • Menjelaskan kepentingan motivasi dalam belajar • Menjelaskan konsep modalitas belajar • Menjelaskan konsep berpikir kritis ( critical thinking) • Menjelaskan teknik memorizing dan retaining informasi
• Mengaplikasikan ketrampilan belajar • Menyesuaikan diri dengan pembelajaran di FK UII • Membuat refleksi tentang i diri belajar di FK UII, menunjukkan perilaku mawas diri, mampu, memberi dan menerima masukan, insight, Mendengarkan secara akurat dan bereaksi sewajarnya atas kritik yang membangun dari teman dan dosen pengajar • Mengimplementasikan konsep critical thinking dalam belajar • Mengaplikasikan cara membaca yang efektif • Mengaplikasikan teknik mencatat yang baik • Mengaplikasikan dasar-dasar penulisan ilmiah • Menerapkan teknik presentasi yang baik pada penugasan
AREA Kompetensi 3 KOMUNIKASI EFEKTIF Tujuan belajar :
–Menjelaskan dasar-dasar komunikasi –Berperan aktif dalam diskusi tutorial –Mengelola forum diskusi tutorial
Area Kompetensi 4 Pengelolaan informasi • Menjelaskan dasar-dasar pemilihan sumber informasi yang valid • Menggunakan teknologi informasi dengan baik untuk menunjang proses belajar • Menerapkan keterampilan dasar pengelolaan informasi untuk menghimpun data relevan dari berbagai sumber • Meningkatkan kemampuan secara terus menerus dalam memilih berbagai sumber informasi dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menunjang proses pembelajaran • Menjelaskan manfaat dan keterbatasan teknologi dalam membantu proses belajar
Area Kompetensi 5: Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran Tujuan Belajar : • Menjelaskan fisiologi homeostasis • Menjelaskan konsep keseimbangan fisik, psikis, sosial dan spiritual (Whole) • Menjelaskan atom, ion, molekul, makromolekul, radikal bebas • Menjelaskan ikatan ionik/ikatan kimia dan reaksi kimia, dan sifat kimia sel • Menjelaskan pengertian, karakteristik, struktur dan peran enzim
• Menjelaskan karakteristik, struktur dan fungsi karbohidrat, lipid dan protein • Menjelaskan sintesis dan katabolisme senyawa dalam sel • Menjelaskan metabolisme karbohidrat, • Menjelaskan metabolisme lipid dalam menghasilkan energi • Menjelaskan metabolisme protein dalam menghasilkan energi • Menjelaskan metabolisme vitamin, dan mineral
• Membedakan sel prokariotik dan eukariotik • Menjelaskan struktur, susunan biokimiawi dan fungsi membran sel • Menjelaskan mekanisme transport membran dan komunikasi seluler • Menjelaskan konsep reseptor • Menjelaskan sitoplasma dan berbagai struktur serta fungsi organelle • Menjelaskan struktur inti sel dan kromosom
• Menjelaskan struktur dan fungsi purin, pirimidin, nukleosid, nukleotid, asam nukleat (DNA dan RNA) • Membedakan struktur dasar gen prokariot dan eukaroit termasuk elemen regulator, ekson dan intron • Membedakan DNA, gen dan kromosom • Menjelaskan siklus sel, mitosis, meiosis • Menjelaskan organisasi sel dan jaringan epitel • Menjelaskan proses replikasi dan regulasinya • Menjelaskan proses transkripsi dan regulasinya • Menjelaskan proses translasi dan regulasinya • Menjelaskan metabolisme purin dan pirimidin • Menyebutkan sintesis asam amino dan macam-macam asam amino
• Menjelaskan dasar-dasar tiap cabang ilmu kedokteran • Menjelaskan ilmu yang terkait dasar-dasar kedokteran • Menjelaskan ilmu yang dipelajari untuk mengetahui penyebab, patogenesis, serta patofisiologi suatu penyakit • Menjelaskan ilmu yang dipelajari untuk mengetahui pengelolaan penyakit pasien, berdasarkan patofisiologi, patogenesis, farmakologi, faktor psikologis, sosial, dan faktorfaktor lain yang sesuai
Menjelaskan terminologi kedokteran Menjelaskan terminologi pengelolaan penyakit Menjelaskan permasalahan kesehatan di masyarakat Menjalankan fungsi managerial (berperan sebagai pemimpin, pemberi informasi, dan pengambil keputusan) Mengelola sumber daya manusia
Area Kompetensi 6 Ketrampilan Klinis Tujuan Belajar : • Menunjukkan kemampuan menggunakan mikroskop • Menjelaskan dasar-dasar keamanan bekerja di laboratorium • Menjelaskan dasar-dasar pemeriksaan fisik Bentuk belajar : praktikum, kuliah, ketremapilan medik
Kompetensi ULIL ALBAB Tujuan belajar : – Menjelaskan kosnep ilmu dalam islam – Menjelaskan konsep ulil albab:
Bentuk kegiatan belajar
Diskusi tutorial • 6 skenario : – 1 dan 2 = 2 x pertemuan – 3, 4, 5, 6 = 3 x pertemuan Referensi ada yang berupa artikel/ buku /video bisa didownload dari kuliah.fkuii.org> E.Learning > KBK 2011 > Tahap Pendidikan Sarjana kedokteran > blok introduksi 1.1 > login • Sebelum tutorial di awal diskusi – Menghafal Surat ke 111, 112, 113, 114 – Menghafal ayat tematik Surat Q.S. Az zumar 21
Sumber belajar diskusi tutorial, lihat buku panduan blok
Penilaian TUTORIAL Sikap dan tanggung jawab = Nilai 2 Kehadiran tidak terlambat (maksimal 15 menit), Penampilan sesuai ketentuan aturan disiplin UII Memperhatikan jalannya diskusi Menjalankan tugas sesuai peran dalam diskusi (ketua, sekretaris, anggota) Berpartisipasi aktif secara konsisten dalam diskusi Berperan Aktif & Berkomunikasi dengan baik dan jelas (baik verbal maupun non verbal)= Nilai 2 Menyampaikan informasi = Nilai 1 Aktif menyampaikan informasi Sumber informasi yang digunakan disampaikan BENAR Menguasai informasi yang disampaikan = Nilai 3 Tidak membaca buku teks atau catatan, dan memahami informasi yang disampaikan Berpikir kritis= Nilai 2 Mampu menganalisis informasi Mampu menjawab pertanyaan Mampu mengkoreksi teman
Kuliah Panel 1 kali yaitu: • Doctor as a role model
MEDIK & PRAKTIKUM • Dasar-dasar pemeriksaan fisik – ada video silahkan download di kuliah.fkuii.org
Praktikum Lab Komputer (Lantai 2) 2X Lab Histopatologi (Gedung Lab. Lantai 1) 2 X Lab Biokimia (Gedung Lab. Lantai 3) 3X Ada PRETES, ada POSTES/RESPONSI, keluar diujian HARUS LULUS, (Tidak lulus & Nilai E, > mengulang BLOK di semester 9 (Anda mundur 1 tahun)
Penugasan Tugas individu : • Penugasan mempelajari cabang ilmu kedokteran dan terminologi untuk kemudian dipresentasikan • Pengisian log book Tugas kelompok (kelompok diskusi tutorial) • membuat mapping hasil diskusi skenario 3,4,5,dan 6 • Beri nama file : SKENARIO ?_ KELOMPOK TUTORIAL ?
Penugasan CaBANG ILMU • Perorangan & dipresentasikan, buat power point, TIDAK DIKUMPULKAN • Dibagi dalam 1 kelompok tutorial, tiap mhs berbeda • Tema penugasan Cabang Ilmu, misalnya – LIHAT BUKU PANDUAN BLOK semua yang tercantum dalam buku panduan terbahas
• Yang dipelajari : – – – –
Definisi, Ruang lingkup Kegunaan dan kepentingan belajar ilmu ini Ilmu lain apa yang berhubungan dengan ilmu ini
Mencari contoh & menjabarkan arti word building – a-, andengan prefix/sufix sebagai berikut: – – – – – –
abanti-, antap-, apoaut-, autobrachybrady-
DST, LIHAT LAMPIRAN
Ceklis Penilaian Penugasan Cabang Ilmu & Terminologi Kedokteran Nilai Presentasi 1. a. b. c.
Media Presentasi tulisan jelas, tidk penuh maksimal 9 baris tiap 1 slide, terdapat gambar-gambar yang mendukung, tidak membosankan 2. Kemampuan menyampaikan a. menyampaikan sedikit membaca, b. tidak terlalu cepat, dengan jeda; c. menguasai audience 3. Menguasai materi a. mampu menjelaskan / menerangkan dengan sistematis b. penjelasan mudah dipahami, c. mampu menjawab pertanyaan 4. Aktif bertanya a. bertanya dengan pertanyaan yang kritis (bukan asal bertanya), b. lebih dari sekali pertanyaan yang kritis (bukan asal bertanya Total Nilai
Keterangan
Nilai 3 jika memenuhi semua kriteria Nilai 2 jika hanya memenuhi dua kriteria Nilai 1 jika hanya memenuhi satu kriteria Nilai 0 jika tidak memenuhi semua criteria/ tidak membuat power point
0-3 X 50%
0-3 X 10%
Nilai 3 jika memenuhi semua kriteria Nilai 2 jika hanya memenuhi dua kriteria Nilai 1 jika hanya memenuhi satu criteria Nilai 0 jika tidak memenuhi semua criteria/ tidak presentasi Nilai 3 jika memenuhi semua kriteria Nilai 2 jika hanya memenuhi dua kriteria Nilai 1 jika hanya memenuhi satu criteria Nilai 0 jika tidak memenuhi semua criteria/ tidak presentasi menjawab pertanyaan Nilai 3 jika memenuhi semua kriteria Nilai 2 jika hanya memenuhi satu kriteria Nilai 1 jika hanya bertanya 1x dan pertanyaan tdk berbobot Nilai 0 jika tidak bertanya.
0-3 X 20% 0-3 X 20%
Total nilai/3
Skor penilaian Log book Kelengkapan log book (semua diisi) Keteraturan (kedisiplinan dalam mengisi, mengisi setiap hari) Planning harian rigid, spesifik dan jelas, sesuai dengan tujuan mingguan. Aktifitas harian (kesesuaian dengan planning).
Mampu merefleksikan kondisi dirinya (mencakup tujuan dan aktivitas harian yang telah dibuat/ dilakukan) Mengupayakan perbaikan proses belajar berdasar hasil refleksi
Skill practise • • • •
Critical Thinking Reading (SQ3R) Mind Map Penulisan Ilmiah
• Pertemuan pertama di minggu pertama. Pertemuan kedua untuk membekali skenario 3,4, 5
Ujian SKILL PRACTISE • Chritical thinking – Ada Bacaan – Ada pertanyaan : tentukan level pertanyaan
C1/C2/C3/C4/C5/C6 – Buat pertanyaan dan jawaban untuk level C1/C2/C3/C4/C5/C6
• Penulisan Ilmiah – Membuat tulisan ilmiah/karangan berdasar referenesi yang disediakan – Menulis referensi untuk daftar pustaka
• Mind Mapping – Mahasiswa membuat mapping dari bacaan yang disediakan– bawa spidol warna
Cek-list penilaian mind map
Ceklis penilaian Mind Mapping No 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
Item Tema sentral menggambarkan big picture Tampak radian, menyebar Kesejajaran (content) cabang utama Pemilihan key word cabang utama Prinsip numerical order (logic, dapat ditarik hubungan dari akar sampai tema sentral) Pemilihan keyword anak cabang dan ranting Penggunaan warna untuk menunjukan seluruh koneksi dan atau untuk mengkategorikan topik dikeseluruhan mind map Pemilihan jenis gambar mendukung keyword Keseluruhan mind map menunjukkan kejelasan konsep Kerapian dan penyajian
Ceklis penilaian penulisan Ilmiah Item penilaian Menggunakan kalimat sendiri (bukan copy paste ) Tulisan benar dan tidak disingkat Tulisan sesuai EYD Kalimat benar (ada subjek dan predikat, kata sambung tidak di depan, ) Kalimat bisa dipahami dan tidak bertele-tele Paragaraf terdapat tema yang jelas Ada keterkaitan antar paragraf Paragaraf terdiri atas beberapa kalimat Menulis sumber referensi dalam teks benar Menulis sumber referensi dalam daftar pustaka benar Total = 200/2=100
AMT,menjadi pembelajar yang sukses • • • •
Sabtu 17 September 2013 Pukul 07.00 Tempat : Kaliuurang Wajib diikuti, kehadiran sebagai syarat ujian Saat mengikuti AMT – Hadir tepat waktu – Pakaian : pakaian olah raga, tidak ketat, menutupi pantat – Membawa alat ibadah, alat tulis dan spidol 3 warna. Papan alas untuk menulis
Sistem Assessment Sumatif Tutorial : 25 % ( 50 % keaktifan: 50 % minikuis) Skill praktis: 15 % Penugasan: 10% Cabang ilmu dan terminologi Log book --feedback . Ujian Tulis: 50 %
Ujian SKILL PRACTISE • Chritical thinking – Ada Bacaan – Ada pertanyaan : tentukan level pertanyaan
C1/C2/C3/C4/C5/C6 – Buat pertanyaan dan jawaban untuk level C1/C2/C3/C4/C5/C6
• Penulisan Ilmiah – Membuat tulisan ilmiah/karangan berdasar referenesi yang disediakan – Menulis referensi untuk daftar pustaka
• Mind Mapping – Mahasiswa membuat mapping dari bacaan yang disediakan– bawa spidol warna
SYARAT UJIAN • Syarat ujian akhir blok: – – – – – – – – –
Kehadiran kuliah pakar 75% Kehadiran Tutorial 75% Kehadiran praktikum 100% Menyelesaikan penugasan Log book Menyelesaikan penugasan cabang ilmu &terminologi Menyelesaikan penugasan mapping Mengikuti AMT Mengumpulkan Kontrak belajar Hafal azzumar :21
• Syarat Ujian skill practice – Kehadiran skill practice 75%
SYARAT KE-TIDAKHADIRAN • • • •
Sakit Keluarga inti meninggal Diri menikah Utusan Fakultas Kedokteran
Soal ujian Menjelaskan dasar-dasar komunikasi Menjelaskan dasar-dasar keamanan bekerja di laboratorium Menjelaskan dasar-dasar pemeriksaan fisik Menjelaskan fisiologi homeostasis dan keseimbangan psikis, & spritual Menjelaskan atom, ion, molekul, dan senyawa dalam tubuh, termasuk enzim Menjelaskan karakteristik, struktur dan fungsi karbohidart, lipid dan protein Menjelaskan sintesis dan katabolisme senyawa dalam sel Menjelaskan metabolisme karbohidrat, Menjelaskan metabolisme lipid dalam menghasilkan energi Menjelaskan pengaturan metabolisme energi Menjelaskan metabolisme protein dalam menghasilkan energi Menjelaskan metabolisme vitamin, dan mineral Membedakan sel prokariotik dan eukariotik Menjelaskan struktur, susunan biokimiawi dan fungsi membran sel Menjelaskan mekanisme transport membran, komunikasi seluler dan reseptor Menjelaskan sitoplasma dan berbagai struktur serta fungsi organella Menjelaskan struktur inti sel dan kromosom
Menjelaskan struktur dan fungsi purin, pirimidin, nukleosid, nukleotid, asam nukleat (DNA dan RNA) Membedakan struktur dasar gen prokariot dan eukaroit termasuk elemen regulator, ekson dan intron Menjelaskan siklus sel, mitosis, meiosis Menjelaskan organisasi sel dan jaringan epitel Menjelaskan proses replikasi dan regulasinya Menjelaskan ekpresi gen dan pengaturannnya Menjelskan proses transkripsi dan regulasinya Menjelaskan proses translasi dan regulasinya Menjelaskan metabolisme purin dan pirimidin Menyebutkan sintesis asam amino dan macam-macam asam amino Menjelaskan cabang ilmu yang terkait dasar-dasar kedokteran Menjelaskan ilmu yang dipelajari untuk mengetahui penyebab, patogenesis, serta patofisiologi suatu penyakit Menjelaskan ilmu yang dipelajari untuk mengetahui pengelolaan penyakit pasien, berdasarkan patofisiologi, patogenesis, farmakologi, faktor psikologis, sosial, dan faktor-faktor lain yang sesuai Menjelaskan terminologi kedokteran dan pengelolaan penyakit Menjelaskan dasar-dasar pemilihan sumber informasi yang valid
Menjelaskan PBL Menjelaskan Self Regulated Learning Menjelaskan seven jump Menjelaskan dsikusi tutorial, peran anggota, ketua, sekertaris Menjelaskan teknik memorizing dan retaining informasi dan berpikir kritis Menjelaskan konsep modalitas belajar Menjelaskan Konsep diri refleksi diri Menjelaskan Coping positif (manajemen stress) Menjelaskan kepentingan motivasi dalam belajar Menjelaskan konsep manajemen waktu Menjelaskan konsep ilmu dan belajar dalam Islam Menjelaskan ulil albab Menjelaskan sejarah profesi dokter dan kedokteran Islam Menjelaskan karakteristik yang dibutuhkan untuk menjadi dokter yang profesional Menjelaskan konsep dokter muslim Menjlaskan pern dokter di klinik peneliti dan masyarakat Menjelaskan permasalahan kesehatan di masyarakat Menjelaskan etika, moral dan hukum dalam profesi dokter Menjelaskan konsep sosial budaya dan nasionalisme terkait dengan kedokteran
Ranah pendidikan
•Kognitif •Afektif •Psikomotor
t u T n r g i g a l
Visi PSPD FKUII • Terwujudnya Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia sebagai rahmatan lil 'alamin, memiliki komitmen pada kesempurnaan (keunggulan), risalah Islamiyah di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian pada masyarakat dan dakwah, setingkat dengan Program Studi Pendidikan Dokter yang berkualitas di negaranegara maju pada tahun 2021.
Misi PSPD FKUII • Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia sebagai program studi yang menghasilkan dokter yang bermanfaat bagi masyarakat, mampu menerapkan nilai-nilai Islami serta berdaya saing tinggi, memiliki keunggulan dalam keislaman, kelimuan, kepemimpinan, keahlian, kemandirian dan profesionalisme program studi.
Tujuan Pendidikan PSPD FKUII dokter yang mampu menerapkan nilainilai Islam dalam kehidupan yang universal.
•
Menghasilkan
•
Menghasilkan dokter yang mandiri & profesional dalam pelayanan kesehatan yang setara dengan negara-negara maju. Meningkatkan peran sivitas akademika dalam penelitian kesehatan untuk mendukung upaya perbaikan kualitas kesehatan masyarakat Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian dosen yang bertaraf nasional dan internasional Meningkatkan peran sivitas akademika dalam pengabdian masyarakat untuk perbaikan kualitas kesehatan masyarakat Meningkatkan kuantitas dan kualitas pengabdian masyarakat yang bertaraf nasional dan internasional Meningkatkan kuantitas dan kualitas da’wah yang merujuk pada Alqur’an dan Hadits.
•
• • • •
Disusun nilai nilai Islami yang terangkum dalam AKHLAQUL KARIMAH
DEFINISI OPERASIONAL
Mahasiswa putra dilarang : – – – –
– – – – –
memakai celana atau baju yang ada sobekannya; memakai celana pendek; memakai kaos tanpa kerah; memakai kaos atau baju tanpa lengan atau yang dapat dipersamakan dengan itu; memakai sandal atau yang dapat dipersamakan dengan itu; memakai topi; memakai kacamata gelap; memakai gelang, kalung, anting-anting atau asesoris yang kurang pantas dikenakan seorang pria menyemir rambut, sehingga warna rambut berubah dari aslinya.
Mahasiswa putri dilarang : • • • • • •
memakai busana yang terlihat auratnya memakai busana yang ketat; memakai busana yang transparan; memakai kaca mata gelap; memakai make-up berlebihan; memakai sandal atau yang dapat dipersamakan dengan itu.
1. Jujur
• Tidak boleh ujian blok artinya gagal proses (GP) dan tidak boleh ikut remidiasi
2. BERTANGGUNG JAWAB, BEKERJASAMA, MENGHARGAI SESAMA, DISIPLIN
3. BERBUSANA, MENJAGA PERGAULAN, TIDAK MEROKOK
Bukan menghakimi
Pendidikan yang berkelanjutan
