Schoolgids OBS Mettegeupel

Schoolgids 2015-2016 OBS Mettegeupel

Inhoudsopgave 1 2 3 4 5

6

7 8

9 10

11 12

Woord vooraf Mettegeupel: openbare school Stichting OOG Waar onze school voor staat Het team Onze ouders 5.1 Communicatie met ouders 5.2 Ouderbetrokkenheid bij eigen kind 5.3 ouderbetrokkenheid op het niveau van de klas 5.4 Ouderbetrokkenheid op het niveau van de school De Medezeggenschapsraad De Ouderraad 5.5 Ouderbijdrage Informatie over doelen en resultaten van het onderwijs 6.1 Beleidsvoornemens 6.2 Resultaten Informatie over onderwijstijd Zorg voor kinderen 8.1 Aanmeldingsprocedure 8.2 Het leerlingvolgsysteem 8.3 Rapporten en gesprekken 8.4 Informatie over Passend Onderwijs 8.5 Informatie over de wijze waarop extra ondersteuning plaatsvindt 8.6 Extra ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband 8.6.1 Arrangementen 8.6.2 Terugplaatsing 8.6.3 Doorplaatsing: overgang van PO 30.06 naar VO 30.06 8.6.4 Geschillenregeling 8.7 Jeugdhulpverlening 8.8 Jeugdgezondheidszorg op school 8.9 Schoolmaatschappelijk werk Schooladvies Voortgezet Onderwijs Informatie over het veiligheidsplan 10.1 Ontruimingsplan/veiligheidsplan 10.2 Vervoer van kinderen Sponsoring en fondsenwerving Informatie over de klachtenregeling/meldcode 12.1 Klachtenregeling Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

4 5 5 6 7 8 8 9 9 9 10 10 10 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 17 17 19 19 20 20 21 21 22 23 23 23 24 25 25 2

12.2 Meldcode 13 Informatie over disciplinaire maatregelen 14 Vaststelling van de schoolgids 15 Kledingvoorschriften 16 Foto’s en videoregistratie 17 Verzekering 18 Goed om te weten 18.1 Informatie over de verlof- en verzuimregeling 18.2 Verzuimregistratie 18.3 Gescheiden ouders 18.4 Hoofdluis 18.5 Ziekmelden 18.6 Jeugdbladen 18.7 Gevonden voorwerpen 18.8 Lichamelijke opvoeding 18.9 Medicijngebruik/allergie 18.10 Mobiele telefoons 18.11 Ochtendpauze en traktaties 18.12 Tussenschoolse en Buitenschoolse opvang 18.13 Verkeerswerkgroep Bijlage 1 Wetstekst schoolgids Bijlage 2 Controlelijst inspectie

Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

26 27 28 29 29 29 30 30 31 31 31 32 32 32 32 33 33 33 34 35 36 37

3

Woord vooraf Hierbij bieden wij u onze schoolgids aan. In deze gids willen wij u informeren over het onderwijs en de wijze waarop dit op OBS Mettegeupel wordt gerealiseerd. Gaat uw kind binnenkort naar de basisschool? Gaat uw kind van school veranderen omdat u gaat verhuizen? Misschien zoekt u een school die beter bij uw kind past? Deze gids is geschreven om u te helpen bij het maken van een keuze voor een school. Tevens is deze gids als naslagwerk te gebruiken. Behalve de informatie over de dagelijkse gang van zaken binnen de school kunt u ook lezen welke doelen de school nastreeft en op welke wijze we die willen bereiken. Ook maken we duidelijk hoe we op onze school de zorg voor de kinderen hebben georganiseerd. De gids geeft aan wat de ouders van de school kunnen verwachten, maar ook wat de school verwacht van de ouders. De schoolgids wordt jaarlijks samengesteld met instemming door de medezeggenschapsraad. Vaststelling geschiedt door het bestuur. Alle ouders ontvangen bij een nieuwe uitgave een exemplaar via de mail. Verder staat de schoolgids als downloaddocument op de site van de school. Naast deze schoolgids wordt er jaarlijks een schoolgidsbijlage gemaakt, waarin alle variabele gegevens zijn opgenomen, zoals o.a. namen, adressen, vakanties, enz. Ook deze bijlage is te vinden op de site van de school. We hebben bij het schrijven van de teksten voor enige uniformiteit gekozen. Zo spreken we van ouders, ook daar waar we tevens verzorgers bedoelen. En daar waar we spreken van hij, gelieve te lezen hij/zij. Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben dan kunt u natuurlijk altijd contact met ons opnemen. Veel leesplezier! Team en directie, OBS Mettegeupel


4

1

Mettegeupel: een openbare school

Basisschool Mettegeupel is een openbare school. Dit betekent dat kinderen van alle levensovertuigingen welkom zijn. Kinderen uit verschillende culturen en met uiteenlopende geloofsovertuigingen spelen en werken samen op onze school. Op deze manier leren zij om met respect met elkaar om te gaan. OBS Mettegeupel is in 1992 ontstaan aan de rand van de stad Oss. In de loop der jaren is door nieuwbouw de school centraal komen te liggen tussen de wijken Mettegeupel, Krinkelhoek en Mikkeldonk. OBS Mettegeupel is een school met ongeveer negen groepen. Deze groepen zijn gehuisvest in ons schoolgebouw aan de Litherweg.

2

Stichting OOG

OBS Mettegeupel valt onder stichting OOG. Binnen stichting OOG zijn er 18 openbare basisscholen met elk hun eigen specialiteit, accent of onderwijsconcept. Dit betekent dat we aan ieder kind een passende plek op een basisschool kunnen bieden. Daarnaast bieden we ouders hierdoor de mogelijkheid om te kiezen voor onderwijs dat passend is bij hun kind. Wij vergroten de kansen van onze leerlingen. Dit doen wij door niet alleen te focussen op maximale onderwijsresultaten, maar ook door de talenten van de kinderen in de meest brede zin te ontwikkelen. Een stevige basiskennis van taal en rekenen en goede sociale vaardigheden vinden we hierbij onmisbaar. Kinderen hebben recht op goed onderwijs en een zorgzame samenleving die naar ze om kijkt, voor ze zorgt en optimale kansen biedt. Kinderen hebben naast deze rechten ook plichten. Bij ons betekent dit dat zij medeverantwoordelijk zijn voor hun eigen leerproces. Wij leren onze leerlingen om betrokken te zijn bij de wereld om hen heen. Zo worden ze tolerante wereldburgers en ervaren zij dat verschillen tussen mensen kansen zijn en geen bedreiging. Respect is daarom een belangrijke waarde op al onze scholen. De leerlingen worden voorbereid op een zelfstandige positie in de maatschappij waarbij zij zelf verantwoordelijkheid kunnen dragen. Om dit te realiseren werkt OOG nauw samen met maatschappelijke partners die betrokken zijn bij de ontwikkeling van kinderen. Onze scholen bieden een uitdagende leeromgeving. Ook vinden we het belangrijk dat onze scholen een ontmoetingsplaats vormen voor ouders, wijkbewoners en maatschappelijke instanties. Vanuit onze openbare identiteit is op onze scholen ieder kind, iedere ouder en iedere leerkracht welkom, ongeacht de achtergrond. De basisovertuiging is dat ieder mens gelijkwaardig is en er mag zijn. De medewerkers op onze scholen zijn professionals en geven leiding aan het ontwikkelingsproces van de leerlingen. OOG creëert een omgeving waar medewerkers zich maximaal kunnen richten op de talentontwikkeling van de kinderen. Zij maken het verschil voor de ontwikkelingskansen van kinderen. Wij werken aan kwalitatief goed onderwijs, vanuit onze overtuiging: OOG voor Ontwikkeling, Kwaliteit en Elkaar!


5

Bevoegd Gezag stichting OOG: College van Bestuur mevrouw Sandra Beuving Postbus 4 / Stadhuisplein 96 5460 AA Veghel 0413-321248 [email protected] www.stichtingoog.nl

3 Waar onze school voor staat Onze school hecht grote waarde aan het welbevinden van elk kind. Vanuit een basis van veiligheid en zich welbevinden kunnen ontwikkeling en leren pas echt goed plaatsvinden. We streven naar een duidelijke, gestructureerde leeromgeving met respect voor iedereen. Een omgeving waarin alle leerlingen zich veilig en geborgen voelen, waar verbondenheid is met elkaar en waarin een goede basis wordt gelegd voor passend vervolgonderwijs en een kansrijke toekomst. We besteden veel aandacht aan waarden en normen. De werksfeer op school is plezierig en rustig waardoor onze leerlingen graag naar school gaan. De leerkracht volgt en begeleidt kinderen bij de activiteiten en zorgt ervoor dat er een goed en verantwoord onderwijsaanbod is en dat alle kinderen voldoende profiteren van dit onderwijsaanbod. Binnen het onderwijs op onze school staan de volgende vijf factoren centraal: • Sfeer en relatie; • Aanpassing aan het niveau; • Aansluiten bij de werkelijkheid; • Activiteit; • Zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid.

Sfeer en relatie Een ontspannen en warme sfeer in de klas is van wezenlijk belang voor de ontwikkeling van het kind. Op verschillende momenten van de dag kunnen kringgesprekken plaatsvinden, waarbij kinderen met elkaar praten over allerhande onderwerpen, waarbij ze merken dat ze er bij horen, ze kunnen zeggen wat ze denken en waarbij ruimte is voor eigen inbreng. Kinderen voelen dat ze geaccepteerd worden, dat ze welkom en veilig zijn. Kinderen hebben vertrouwen in de leerkracht, voelen zich veilig bij hem. Hierdoor hebben kinderen een open relatie met de leerkracht en kunnen met vragen bij hem terecht.


6

Aanpassing aan het niveau Instructies worden bij ons aangepast aan het niveau van de kinderen. Aan de instructietafel wordt aan groepjes kinderen aangepaste instructie verzorgd. In de werktijd verwerken de kinderen de leerstof op aangepast niveau. Hierbij helpen de kinderen elkaar en biedt de leerkracht begeleiding aan groepjes of aan individuele kinderen. Aansluiten bij de werkelijkheid De activiteiten op onze school sluiten aan bij de belevingswereld en interesse van de kinderen. Hierdoor zijn de kinderen zeer betrokken bij de leerstof. Activiteit We laten kinderen op een uitdagende manier leren. De hoeken en de materialen zijn gevarieerd en dagen uit tot spel, ontdekken, leren en doen. Zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid Vanaf de geboorte ontwikkelt het kind zich geleidelijk aan tot een zelfstandige persoonlijkheid die eigen keuzes maakt en hiervoor de volle verantwoordelijkheid kan en durft te nemen. Ons onderwijs biedt de kinderen ruimte voor persoonlijke inbreng. De kinderen plannen de leerstof onder begeleiding van de leerkracht. Kinderen worden gestimuleerd om zelf problemen op te lossen en zelf keuzes te maken. Dit begint in de kleuterfase om te zorgen voor een stevige basis in het verdere schoolverloop én als doel op zich.

4 Het team Het team van OBS Mettegeupel bestaat uit een directeur, leerkrachten, een interne begeleider, een leerkracht die (groepjes) kinderen extra hulp biedt en een leerkrachtondersteuner. Naast bovengenoemde teamleden is er ook onderwijsondersteunend personeel aanwezig op school. Voor de actuele samenstelling van het team kunt u de schoolgidsbijlage raadplegen. Scholing van leerkrachten Als team blijven wij in ontwikkeling door diverse vormen van nascholing. Dit gebeurt zowel individueel als op teamniveau. Middels studiedagen, onderwijsinhoudelijke vergaderingen, intervisiebijeenkomsten, cursussen en opleidingen wordt door het team gewerkt aan het verder ontwikkelen van ons onderwijskundig concept en aan leerkrachtvaardigheden. Jaarlijks worden er een paar studiedagen voor het gehele team georganiseerd. De data waarop deze studiedagen plaatsvinden treft u aan in de schoolgidsbijlage.


7

Mettegeupel als opleidingsschool OBS Mettegeupel is opleidingsschool voor oa. Hogeschool Arnhem/Nijmegen. Dit betekent dat wij stagiaires begeleiden en hen opleiden tot onderwijsgevenden. Ook bieden wij stageplaatsen voor studenten die opgeleid worden tot klassen/onderwijsassistenten.

5 Onze ouders Kinderen begeleiden in hun ontwikkelingsproces is een zaak van ouders en school. Samenwerking tussen school en ouders vinden wij op school dan ook zeer belangrijk. Ouders kennen hun kind het beste, weten wat hun kind bezighoudt en onderhouden dus nauwe contacten met de leerkracht van hun kind. Daarnaast staat het team open voor nieuwe ideeën en wil hierover graag van gedachten wisselen met ouders. Op onze school werken ouders o.a. mee aan de vormgeving van projecten, het aankleden van de school binnen bepaalde thema’s en zij nemen deel aan een aantal werkgroepen.

5.1

Communicatie met ouders

OBS Mettegeupel vindt het belangrijk dat ouders nauw bij de school betrokken zijn. De informatie van ouders over hun kind en hun mening over de gang van zaken op school zijn voor de school van groot belang. De school streeft daarbij naar een open en eenduidige communicatie met de ouders. Daarnaast is ouderparticipatie bij een groot aantal praktische zaken onmisbaar. Er wordt regelmatig belangrijke informatie in de vorm van een nieuwsbrief, het Infobulletin, aan de ouders gemaild. We gaan ervan uit, dat ouders deze informatie goed doornemen. Daarnaast worden de schoolgids en brieven/folders over diverse onderwerpen via de mail verspreid. Op onze website www.obsmettegeupel.nl zijn veel van deze documenten te downloaden. We proberen de informatie steeds te verzamelen en op donderdag te communiceren. Een aantal keren per jaar worden ouders uitgenodigd om op school aanwezig te zijn bij: • Afsluiting schoolprojecten Minimaal worden er per schooljaar twee schoolprojecten georganiseerd. Alle kinderen werken hier aan mee. Ouders worden in de gelegenheid gesteld om bij afsluitingen van één schoolproject te komen kijken. • Informatieavond voor alle ouders van iedere groep Op deze avond geeft de leerkracht uitleg over de werkwijze van de groep en de leerstof, die dit jaar behandeld wordt. Dit gebeurt aan het begin van elk schooljaar.


8

•

5.2

Thema-avond Het is mogelijk, dat er een thema-avond per schooljaar wordt gehouden. Het thema van die avond kan divers zijn. Te denken valt bijvoorbeeld aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, pesten, invloed van media, enz.

Ouderbetrokkenheid bij eigen kind

Op verschillende manieren onderhouden we contact met de ouders over hun eigen kind:  welbevindingsgesprek:  rapportgesprek: uitnodiging voor een gesprek met de leerkracht naar aanleiding van het rapport.  Gesprekken tussendoor; indien nodig Ouders kunnen altijd bij de leerkracht (bij voorkeur aan het einde van de schooldag) of de directie terecht om een afspraak te maken om te spreken over hun kind. Omgekeerd zal de school dit ook doen, wanneer daar aanleiding toe is. In hoofdstuk 8 “Zorg voor kinderen” vindt u hierover meer informatie.

5.3

Ouderbetrokkenheid op het niveau van de klas

We vinden het van belang, dat ouders betrokken zijn bij het onderwijs op onze school. Via de nieuwsbrieven blijft u op de hoogte van activiteiten waarbij uw hulp gevraagd wordt. Hulp in de klas ziet er als volgt uit: Klassenouder In elke groep is een ouder die als contactpersoon fungeert tussen ouders en leerkracht bij praktische zaken. Zo kan deze ouder bijvoorbeeld het vervoer voor de groep regelen bij uitstapjes. Bij bijzondere gelegenheden zal in eerste instantie een beroep worden gedaan op deze ouder. Hij zal op zijn beurt een beroep doen op andere ouders. Aan het begin van het schooljaar wordt er een oproep gedaan aan de ouders om zich als klassenouder te melden. Hulpouders bij andere activiteiten Wij maken graag gebruik van uw hulp bij o.a. feesten, vervoer, sportdagen, spelen, excursies, in de bibliotheek en bij computerlessen.

5.4

Ouderbetrokkenheid op het niveau van de school

Wij vinden het belangrijk, dat ouders betrokken worden bij besluiten die genomen moeten worden. Dit gebeurt o.a. door: • ouders in de medezeggenschapsraad (MR) • ouders in de ouderraad (OR) Daarnaast houden we door middel van brieven en het infobulletin ook andere ouders op de hoogte; niet iedereen kan immers zelf actief zijn.


9

De Medezeggenschapsraad (MR) Via de medezeggenschapsraad kunnen alle ouders meedenken, meepraten, meebeslissen. Volgens de Wet op de Medezeggenschap is iedere school verplicht om een Medezeggenschapsraad te hebben. Deze raad komt tot stand via jaarlijkse verkiezingen. De MR bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. De MR is bevoegd om adviezen te geven over de gang van zaken binnen de school. Daarnaast is er in een aantal gevallen instemming van de MR nodig alvorens een plan te kunnen uitvoeren. In de Wet op de Medezeggenschap staat beschreven op welke gebieden de MR advies- of instemmingsrecht heeft. Gemiddeld wordt er 5 tot 6 keer per schooljaar in de avonduren vergaderd. Graag benadrukken wij, dat deze vergaderingen openbaar zijn en dus voor elke ouder toegankelijk. Wanneer u graag een vergadering van de MR wil bijwonen, dan bent u van harte welkom. De agenda voor de vergadering wordt, evenals de notulen, op de website gepubliceerd www.obsmettegeupel.nl Naast de MR is er binnen Stichting OOG de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR) waarin schooloverstijgende zaken worden besproken.

De Ouderraad (OR) Op OBS Mettegeupel hebben we een enthousiaste ouderraad die activiteiten organiseert die niet direct met het lesgeven te maken hebben, maar die wel zeer sfeerverhogend werken. De OR ondersteunt het team. Zij denkt mee, draagt ideeën aan en voert ze indien nodig uit. Dit houdt in dat de OR bij veel activiteiten ondersteuning biedt, zoals Sinterklaas, Kerst, carnaval, en de wandelvierdaagse. De OR is een doe-groep en heeft geen beslissingsrecht. De OR bestaat uit ouders en teamleden. Het dagelijks bestuur (voorzitter, secretaris en penningmeester) van de OR wordt gevormd door de ouders. De OR vergadert een aantal keren per jaar om alle activiteiten door te spreken en voor te bereiden. In november wordt het jaarverslag naar de ouders gestuurd. De namen van de OR-leden vindt u in de schoolgidsbijlage.

5.6

Ouderbijdrage

De school / MR vraagt aan de ouders een vrijwillige ouderbijdrage. Deze bijdrage wordt besteed aan activiteiten die gedeeltelijk, of helemaal niet, vanuit het schoolbudget bekostigd kunnen worden. Te denken valt aan buitenschoolse activiteiten gericht op culturele en sportieve vorming van de kinderen, (schoolreisje) de bekostiging van vieringen en festiviteiten (Sinterklaas, Kerst, Carnaval, e.d.). De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks tijdens een vergadering door de ouders van de school vastgesteld. De ouderbijdrage is vrijwillig. Wordt er niet betaald dan betekent dat, dat uw kind op school een alternatief programma krijgt. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

10

Er zijn nu diverse mogelijkheden: a. U kunt de bijdrage niet betalen; dan kunt u zich wenden tot de stichting Leergeld en een verzoek indienen voor een bijdrage; Verdistraat 75 in Oss; openingstijden: Maandag- en donderdagmorgen van 9.30 tot 12.00u; Dinsdag- donderdag- en vrijdagmiddag van 13.30 tot 16.30 u. Telnr. 06 13 089 599 email: [email protected] Kan uw kind uiteindelijk toch niet meedoen, dan moet uw kind wel naar school toe voor een alternatief programma; b. U wilt de bijdrage niet betalen; dan krijgt uw kind op school, tijdens het programma wat uitgevoerd wordt, een alternatief programma; uw kind moet dan bv. tijdens de schoolreis naar school; c. Als u vanuit religieuze of spirituele redenen niet wilt dat u kind meedoet aan bepaalde activiteiten en / of festiviteiten dan is het wel de bedoeling dat uw kind naar school komt en een alternatief programma krijgt.


11

6 Informatie over doelen en resultaten van het onderwijs Een goede school is altijd in ontwikkeling, bezig de kwaliteit van haar onderwijs te verbeteren. Binnen onze school zijn we gewend om ontwikkelingen planmatig aan te pakken. In het schoolplan wordt de ontwikkeling van de school beschreven. Naast een duidelijke beschrijving van onze visie, doelstellingen en uitgangspunten, zijn hierin ook de beleidsvoornemens op de diverse beleidsterreinen verwoord. We anticiperen op actuele ontwikkelingen en op ontwikkelingen die voor onze school meer kwaliteit tot gevolg moeten hebben. De kwaliteitsverbetering moet op basis van het schoolplan na vier jaar duidelijk zichtbaar zijn. Veranderingen vinden zowel op onderwijsinhoudelijk terrein, als op het gebied van onderwijs en communicatie plaats.

6.1

Beleidsvoornemens

De beleidsvoornemens op het gebied van onderwijsontwikkeling voor de periode 2015-2019 zijn vastgelegd in het schoolplan 2015-2019. De beleidsvoornemens voor het schooljaar 20152016 vindt u in de schoolgidsjaarbijlage. Het onderwijsinhoudelijk traject krijgt expliciet vorm in de personeelsvergaderingen, de teamvergaderingen, studiedagen en de klassenbezoeken bij elkaar.

6.2

Resultaten

Wanneer kun je als school zeggen dat je resultaten goed zijn? Dat is volgens ons het geval als je alle kinderen de kans biedt zich, ieder naar zijn eigen aanleg en niveau, harmonisch te ontwikkelen. Op OBS Mettegeupel wordt op een adaptieve manier gewerkt. Dit betekent dat het zich ontwikkelende kind centraal staat en dat de leerkrachten tijdens de les kinderen actief betrekken bij het zoeken naar oplossingsstrategieën. Binnen adaptief onderwijs staat op basisschool OBS Mettegeupel de zorg voor het individuele kind hoog in het vaandel. Concreet vindt u dat terug in o.a. een leerlingvolgsysteem, de aanwezigheid van een interne leerlingbegeleider, een uitgebreid zorgplan, leerlingbesprekingen en de aanwezigheid van een uitgebreide orthotheek. Het is ons inziens niet toereikend om opbrengsten van je onderwijs alleen met cijfers compleet en genuanceerd in beeld te brengen. Alleen een cijfer op een schoolvorderingentoets geeft bijvoorbeeld geen antwoord op de vraag of een school een goed pedagogisch klimaat heeft en of de school er in slaagt kinderen genoeg kennis en vaardigheden bij te brengen. Wij vinden het belangrijk dat de ontwikkeling van ieder kind goed gevolgd en gecontroleerd wordt. Wij maken daarvoor, zoals al eerder uitgelegd, gebruik van een leerlingvolgsysteem.


12

Met behulp van observatie-instrumenten en genormeerde toetsen leggen we individuele voortgang en ontwikkelingen vast. Deze resultaten worden via verslaglegging en gesprekken met ouders en kinderen besproken. Wanneer ouders toetsresultaten van hun kind willen inzien kan dat. De leerkracht legt dan uit wat ze betekenen en hoe we ermee omgaan. De in- en uitstroomgegevens van onze school vindt u jaarlijks in onze schoolgidsbijlage

7 Informatie over onderwijstijd Op OBS Mettegeupel krijgen de groepen 1 t/m 8 op jaarbasis minimaal 940 uur. Dat betekent dat de kinderen zowel in de eerste 4 schooljaren als in de laatste 4 schooljaren 3760 uur les krijgen. Jaarlijks wordt de onderwijstijd met de daarbij behorende vakantieplanning voorgelegd aan de MR ter goedkeuring.

8 Zorg voor kinderen 8.1

Aanmeldingsprocedure

Procedure aanmelding en intake nieuwe (4 jarige) leerlingen. Als een kind wordt aangemeld op OBS Mettegeupel wordt er een aanmeldingsformulier ingevuld. Dat formulier gaat naar de administratief medewerkster, die het kind inschrijft. De ouders ontvangen een schriftelijke bevestiging van inschrijving. Ongeveer twee maanden voor de 4e verjaardag van het kind worden de ouders uitgenodigd door school voor het intakegesprek. De ouders krijgen hiervoor een intakeformulier thuisgestuurd, zodat zij zich kunnen voorbereiden op het gesprek. Tijdens het intakegesprek wordt het intakeformulier doorgenomen, er is ruimte voor aanvullende informatie, ouders kunnen vragen stellen etc. Ouders krijgen de jaarbijlage van de schoolgids mee naar huis. Het kind wordt ingedeeld in een groep 1-2 , dit in overleg met de leerkrachten en IB. De ouders kunnen een afspraak maken bij de leerkracht voor de 5 ochtenden kennismaking. Vanaf de dag dat het kind 4 jaar is, mag het kind de school bezoeken.

Procedure aanmelding en toelating tussentijdse instroom Als een kind, ouder dan 4 jaar, aangemeld wordt op OBS Mettegeupel, wordt er contact opgenomen met de school, waar het kind vandaan komt. Op basis van de informatie die verkregen wordt bij de school van herkomst, wordt bekeken of het kind plaatsbaar is op OBS Mettegeupel.


13

8.2

Het leerlingvolgsysteem

Om de ontwikkeling van onze leerlingen goed te kunnen volgen maken wij gebruik van een uitgebreid leerlingvolgsysteem. Gedurende de gehele schoolperiode wordt de ontwikkeling van het kind systematisch gevolgd. Dit gebeurt door het registreren van de resultaten van toetsen en waarnemingen van leerkrachten in het leerlingvolgsysteem. Daarnaast brengen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind in kaart. Tijdens oudergesprekken wordt ook deze sociaal-emotionele ontwikkeling met de ouders besproken evenals de rapporten.

8.3

Rapporten en gesprekken

Graag houden we ouders goed op de hoogte houden van het welbevinden en de ontwikkelingen van hun kind. Elk schooljaar worden er drie gesprekken gepland met ouders. In oktober/ november vindt het “welbevindingsgesprek“ plaats. Tijdens dit gesprek bespreekt de leerkracht met u het welbevinden van uw kind en zullen op hoofdlijnen de ontwikkelingen en vorderingen t.a.v. de basisvakken taal en rekenen worden aangegeven. Daarnaast vinden er twee rapportgesprekken plaats, in de periode rond februari en juni. Het rapport dat uw kind meekrijgt geeft informatie over de vakken en daarnaast ook informatie over het gedrag en de leerhouding van uw kind. Het rapport wordt tevens gebruikt als uitgangspunt bij de rapportgesprekken. Om de ontwikkeling van de kinderen te kunnen volgen maken we naast observaties en methode afhankelijke toetsen gebruik van het methode onafhankelijk leerlingvolgsysteem CITO. Heeft u vragen over het welbevinden of over de ontwikkeling van uw kind neem dan contact op met de leerkracht. De data voor de rapportgesprekken vindt u in de schoolgidsbijlage.

8.4

Informatie over Passend Onderwijs.

De drie fasen van begeleiding Vanaf 1 augustus 2014 is de wet ten aanzien van ‘Passend Onderwijs’ van kracht. Met het in werking treden van deze wet wijzigen een aantal zaken als het gaat om begeleiding en ondersteuning van leerlingen. Indien u voor uw kind vragen heeft over extra ondersteuning en begeleiding kunt u dit bespreken met de leerkracht van uw kind of met de intern begeleider op school. Onze school is aangesloten bij de regio 30.06. Meer informatie over de afspraken ten aanzien van ondersteuning en begeleiding van leerlingen in deze regio kunt u vinden op: www.samenwerkingsverband3006.nl Op deze website is ook informatie ten aanzien van de toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben te vinden.


14

3 FASEN VAN BEGELEIDING BINNEN HET ONDERWIJSCONTINUÜM Alle basisscholen in het samenwerkingsverband gebruiken de ‘3 fasen van begeleiding binnen het onderwijscontinuüm’. Fase I Voor alle kinderen is het basis leerstofaanbod beschreven in het groepsplan. De ouders worden door de leerkracht geïnformeerd over de instructiegroep waarin het kind is ingedeeld. Fase II Als een kind de doelen uit het groepsplan en het basisaanbod niet kan behalen, wordt er een aangepast en specifiek plan van aanpak gemaakt voor een afgesproken periode. Het kind wordt in de leerlingbespreking besproken met de intern begeleider en de ouders worden geraadpleegd, geïnformeerd en er wordt een handtekening gevraagd. Fase III Wanneer de doelen uit het plan van aanpak niet worden behaald volgt een verdere analyse en bespreking door leerkracht en intern begeleider. Een extern deskundige wordt geraadpleegd, de ouders worden betrokken en er wordt de ouders om toestemming gevraagd. De intern begeleider onderhoudt het contact met het samenwerkingsverband 30.06. Ouders kunnen ook bij de intern begeleider terecht voor vragen omtrent de aanmelding bij het speciaal basisonderwijs.

8.5

Informatie over de wijze waarop extra ondersteuning plaatsvindt

Extra zorg voor leerlingen Soms is er extra zorg nodig voor leerlingen. Wanneer de ontwikkeling van een kind achterstand oploopt of wanneer een leerling gedurende lange tijd een weinig betrokken houding laat zien, wordt dat natuurlijk als eerste gesignaleerd door de groepsleerkracht. Hij zal in eerste instantie proberen om binnen de groep deze problemen op te lossen door het geven van extra begeleiding, aangepaste leerstof of door het voeren van gesprekken met de betreffende leerling en eventueel de ouders. Als deze acties van de groepsleerkracht niet voldoende blijken te zijn gaat hij te rade bij de ib-er (interne begeleider leerlingenzorg). De iber is verantwoordelijk voor de zorgleerlingen binnen een school. Samen met de ib-er stelt de leerkracht dan een handelingsplan op. In dit handelingsplan worden gerichte afspraken vastgelegd over hoe er met de problemen van de leerlingen in de groep wordt omgegaan. Aan een handelingsplan wordt altijd een tijdspad gekoppeld en bovendien wordt het plan met de ouders van de betreffende zorgleerling besproken. In sommige gevallen is het noodzakelijk om leerlingen door externe instanties aanvullend te laten testen. Dit gaat altijd in overleg met de ouders.


15

Informatie over ondersteuning van het jonge kind In de groepen 1-2 wordt gewerkt met het VVE-programma Piramide. Piramide werkt met jaarlijks terugkerende projecten en thema’s die dicht bij de belevingswereld van het kind staan. Alle kinderen (variërend van kinderen met een ontwikkelingsachterstand tot en met kinderen die voorop lopen) krijgen dit programma aangeboden. Daarnaast is er extra aanbod voor een aantal leerlingen met een taalachterstand. School meldt hiervoor kinderen aan bij de coördinator van het taalexpertisecentrum, de kinderen worden vervolgens gescreend door een logopediste. Als er sprake is van een taalachterstand dan komt het kind in aanmerking voor extra taalaanbod. Dit aanbod wordt geboden in een kleinere groep of individueel en gaat uit van dezelfde projecten en thema’s als waarmee in de klas wordt gewerkt.

Remedial teaching Het komt voor dat leerlingen particulier remedial teaching krijgen. Soms wordt aan de school verzocht dit onder schooltijd te laten plaatsvinden. Het algemene beleid van stichting OOG is dat dit niet wenselijk is. Wanneer de school vindt dat een leerling extra hulp nodig heeft neemt de school hiervoor verantwoordelijkheid en draagt er dan ook zorg voor. Wanneer ouders op eigen initiatief remedial teaching inschakelen, dan dient dit buiten schooltijd te geschieden. Wel is de school bereid tot afstemmingsoverleg met de particuliere remedial teacher. Uitzondering op dit beleid betreft leerlingen die in aanmerking komen voor rugzakbegeleiding of begeleiding van leerlingen met een ernstige enkelvoudige dyslexieverklaring.

Doubleren/leerjaar overslaan In bepaalde gevallen kan het noodzakelijk zijn, dat een kind een leerjaar overdoet vanwege de leeftijd, de sociaalemotionele ontwikkeling of de te verwachten resultaten. Dit gebeurt in overleg met de ouders, de betrokken leerkracht, de intern begeleider en de directie.


16

8.6

Extra ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband 30.06

De extra ondersteuning wordt gegeven in arrangementen. Er zijn 3 soorten arrangementen.

TOELAATBAARHEIDSVERKLARING

8.6.1 Arrangementen Arrangementen BAO Deze arrangementen worden op een onze school ingezet als een leerling (tijdelijk) onvoldoende voortgang laat zien, ondanks de hulp die wordt geboden binnen de basisondersteuning. Dit kan ook een leerling zijn die meer- of hoogbegaafd is. De verwachting is dat de arrangementen voor deze leerlingen tijdelijk zijn.



Vormen van deze arrangementen zijn:  Tijdelijke toegevoegde ondersteuning voor de leraar of het team op school; Een budget voor de eigen school waarmee deze aan de specifieke ondersteuningsbehoefte van een leerling tegemoet kan komen;  Een (tijdelijke) beschikbaarheid van specifieke hulpmiddelen op de reguliere basisschool voor leerlingen met een (meervoudige) lichamelijke handicap die de basisondersteuning overstijgen;  Een (tijdelijke) plaatsing op een andere reguliere basisschool die de ondersteuning wel kan leveren;  Een tijdelijke plaatsing op een bovenschoolse tussenvoorziening (time-out, of iets dergelijks);  Een gecombineerd traject van onderwijs en Jeugdzorg (onderwijs- en zorgarrangement); 

Een gecombineerd traject van regulier onderwijs met SBaO dan wel SO

Arrangementen die thuis- en school nabij kunnen worden aangeboden, genieten de voorkeur. Het kan echter voorkomen dat leerlingen vanwege hun specifieke ondersteuningsbehoefte zijn aangewezen op een andere school met een passend profiel binnen dan wel buiten het samenwerkingsverband. In die gevallen wordt de extra ondersteuning aangeboden in de volgende vormen: Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

17





Arrangement SBAO Een (tijdelijke) plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs (SBaO) binnen het samenwerkingsverband in ons geval zal dat meestal het Baken in Oss zijn. Arrangement SO Een (tijdelijke) plaatsing op een school voor speciaal onderwijs (SO) binnen of buiten het samenwerkingsverband.

Factoren die bij de uiteindelijke toewijzing van een arrangement een rol spelen, zijn de wens van de ouders, de mogelijkheden van de school, de steun in de thuissituatie en de beschikbaarheid van de hulpverlening in het gezin. Het samenwerkingsverband bepaalt het type arrangement. procedure voor aanvragen van extra ondersteuning De procedure om te komen tot een arrangement ziet er als volgt uit: Binnen onze school is sprake van een ondersteuningsteam (OT). Dit ondersteuningsteam bestaat minimaal uit Interne Begeleiding en een medewerker van het Centrum voor Jeugd en Gezin Anouk van Zantvoort. Dit OT bespreekt hulpvragen van leerlingen. Wanneer het OT van mening is dat extra ondersteuning gewenst is, wordt het ondersteuningsteam ‘opgeschaald’ naar een MDO. In dat overleg schuift de bovenschoolse deskundige, trajectbegeleider Margriet Meijer en de ouders/verzorgers van de leerling aan en worden eventueel andere deskundigen betrokken (bijv. arts, GGD-medewerker, schoolmaatschappelijk werker, SO- of SBaO-specialist etc). Dit MDO is schooloverstijgend. Het MDO beoordeelt of er Extra Ondersteuning dient te worden aangevraagd. Indien het MDO van mening is dat Extra Ondersteuning moet worden aangevraagd, wordt een voorlopig ontwikkelingsperspectief (OPP) voor het kind opgesteld. Samen met het voorlopig OPP wordt door de intern begeleider, een aanvraagformulier voor extra ondersteuning ingevuld voor de toelaatbaarheidscommissie (TLC) van het samenwerkingsverband. In het aanvraagformulier staat verwoord wat de professionals willen bereiken met het kind. Tevens wordt aangegeven welk soort extra ondersteuning gewenst zal zijn en voor welke periode de extra ondersteuning wenselijk is. Ook worden er schoolontwikkelingspunten opgesteld zodat het kind na het verstrijken van het arrangement bij terugplaatsing wel adequaat ondersteund kan worden. Deze schoolontwikkelingspunten kunnen onder andere betrekking hebben op professionalisering van leerkrachten, herinrichting of aanpassing van klas of gebouw, aanschaf van specifieke materialen of leermiddelen. In de tijd dat het kind geplaatst wordt in het extra ondersteuningsarrangement is het schoolbestuur verantwoordelijk voor het realiseren van de schoolontwikkelingspunten. De aanvraag wordt op inhoud beoordeeld door het Deskundigenpanel, bestaande uit een orthopedagoog uit het SBAO en een orthopedagoog uit het SO (en eventueel aanvullende deskundigen). Samen beoordelen zij of de aanvraag voor extra ondersteuning gegrond is en formuleren een advies. De deskundige van het aanvragende schoolbestuur (Margriet Meijer) is bij de behandeling van de aanvraag aanwezig. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

18

Het Deskundigenpanel vormt samen met de directeur van het samenwerkingsverband de Toelaatbaarheidscommissie. De directeur neemt als voorzitter van de Toelaatbaarheidscommissie het toelaatbaarheidsbesluit en communiceert naar alle betrokkenen. Bij een positief of negatief besluit wordt een toelaatbaarheidsverklaring naar school verzonden met een afschrift naar ouders. De doorlooptijd tussen een arrangementsaanvraag en plaatsing is maximaal zes weken met, indien noodzakelijk, een eenmalige verlenging van vier weken. 8.6.2 Terugplaatsing Terugplaatsing kent drie varianten: van speciaal naar regulier, van speciaal basisonderwijs naar regulier of van speciaal onderwijs naar speciaal basisonderwijs. Bij plaatsing in SBO/SO stelt de Commissie van Begeleiding (CvB), conform de wet, binnen 6 weken een OPP vast waarin nadrukkelijk aandacht geschonken wordt aan het toewerken naar terugplaatsing. In de jaarlijkse evaluatie van het OPP wordt besproken wanneer de leerling terug kan en welke acties binnen de school hiervoor vereist zijn. Uiteraard bespreekt men dit ook met de ouders. Wanneer terugplaatsing (nog) niet mogelijk is, dient de CvB dit te beargumenteren. De CvB geeft in deze situatie aan welke acties de school dient in te zetten om terugplaatsing op een later moment wel mogelijk te maken. Deze onderbouwing en voorgenomen acties maken deel uit van de aanvraag voor een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring. Uiterlijk in het laatste jaar van de geldigheid van de toelaatbaarheidsverklaring wordt op initiatief van SBO/ SO een actieplan opgesteld met de reguliere school en ouders om de terugplaatsing voor te bereiden. Hierin wordt ook bekeken of er in het regulier onderwijs tijdelijk extra ondersteuning nodig is en wordt hiervoor een aanvraag ingediend bij het samenwerkingsverband. Bij de terugplaatsing zijn vijf partijen betrokken: de leerling, de ouders, de terugplaatsende school, de ontvangende school en het samenwerkingsverband. 8.6.3 Doorplaatsing: overgang Van PO 30.06 naar VO 30.06 De samenwerkingsverbanden PO en VO 30.06 hanteren een leeftijd van 12 jaar als richtlijn voor de overgang van PO/SBaO/SO naar VO/VSO. Wettelijk mag een leerling uiterlijk in het PO blijven tot eind van het schooljaar waarin hij of zij 14 jaar wordt. Om de overgang naar VO zo goed mogelijk te laten verlopen, wordt een POVO-overleg ingericht. Een POVO-overleg wordt ingesteld door de besturen van de samenwerkingsverbanden PO 30.06 en VO 30.06 en legt jaarlijks verantwoording af aan beide besturen. In dit overleg bespreken deskundigen de overgang van het PO naar het VO. Een medewerker van Centrum Jeugd en Gezin is, indien gewenst en noodzakelijk, op afroep beschikbaar voor het POVO-overleg. Het is van belang dat zo vroeg mogelijk onderkend wordt of leerlingen in het VO extra ondersteuning nodig hebben. Eind groep 6, medio groep 7, is dit meestal duidelijk. Dan wordt door school het uitstroomperspectief van de leerling opgesteld, aangevuld met een Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

19

beschrijving van de ondersteuningsbehoefte (format) en wordt dit met ouders besproken. Hierna volgt uiterlijk in januari van het groep-8 leerjaar het advies van de school. Alle leerlingen met het advies Extra Ondersteuning worden besproken in het POVO-overleg. Er wordt dan een gezamenlijk advies opgesteld dat met ouders wordt besproken. In maart melden ouders hun kind vervolgens aan bij het VO of VSO. Hierna vraagt de VO/ VSO-school samen met ouders de Extra Ondersteuning aan bij de toelaatbaarheidscommissie van het Samenwerkingsverband VO 30.06. In het aanvraagformulier is het advies van het POVOoverleg opgenomen. Het streven is dat begin juni voor alle leerlingen vanuit BaO/SBaO/SO duidelijk is waar zij na de zomervakantie gaan starten. 8.6.4 geschillenregeling We proberen samen het onderwijs goed vorm te geven, maar het kan natuurlijk gebeuren dat ouders het niet eens zijn met keuzes die gemaakt worden. Het eerste aanspreekpunt is dan altijd de school. Hier kunnen ouders een gesprek aanvragen of een klacht indienen. Een tweede optie is een gesprek op het niveau van het bestuur. Wanneer de klacht een onderwerp van het samenwerkingsverband betreft, kunnen ouders of school het geschil voorleggen aan de landelijke geschillencommissie. Op de website www.geschillenpassendonderwijs.nl is meer informatie te vinden over de mogelijkheden.

8.7

Jeugdhulpverlening

Opvoeden en opgroeien gaat niet altijd vanzelf. Daarom kunnen kinderen, jongeren en ouders voortaan op één plek terecht met hun opgroeien opvoedvragen. Vanaf 1 januari 2015 is namelijk de jeugdhulpverlening een plicht van de gemeente geworden. Iedere gemeente krijgt een Basisteam Jeugd & Gezin waarbij medewerkers met diverse specialistische achtergronden (preventieve zorg, geestelijke gezondheidszorg, licht verstandelijke beperking Jeugdbescherming/veiligheid etc.) vanuit één team de hulpvragen samen oppakken. De vraag van het kind staat centraal. Kinderen, jeugdigen en hun ouders worden zoveel mogelijk op maat geholpen. Daarbij wordt meer een beroep gedaan op de eigen kracht van het gezin en haar directe omgeving. De betrokken medewerker van het Basisteam Jeugd & Gezin ondersteunt dit proces. Als er meer hulp nodig is dan de mensen van het Basisteam Jeugd & Gezin kunnen bieden, dan halen zij er gespecialiseerde jeugdhulp bij. Dus als u advies of hulp nodig heeft bij vragen over opvoeden en opgroeien of jeugdhulp wilt aanvragen, kunt u vanaf 1 januari 2015 niet meer bij Bureau Jeugdzorg terecht, maar kunt u, terecht bij het laagdrempelige Centrum Jeugd & Gezin Maasland telefoonnummer 0412-473626 of via [email protected] U kunt ook terecht bij het consultatiebureau, bij de school van uw kind (de jeugdverpleegkundige of de schoolmaatschappelijk werker Anouk van Zantvoort), of bij uw huisarts.


20

8.8

Jeugdgezondheidszorg op school

Kinderen en jongeren moeten gezond en veilig kunnen opgroeien. Als ouder speelt u hierin een belangrijke rol. Maar gelukkig staat u er niet alleen voor. De jeugdgezondheidszorg van de GGD kijkt graag met u mee naar de ontwikkeling van uw kind. Bij de GGD werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, teamassistenten, logopedisten en andere professionals. Samen met school houden ze de gezondheid van uw kind tijdens de schoolperiode in de gaten. Dit gebeurt onder andere door: - gezondheidsonderzoek 5- tot 6-jarigen - gezondheidsonderzoek 10- tot 11-jarigen - Inloopspreekuur jeugdverpleegkundige bij CJG - Evt. Informatiebijeenkomsten op school U ontvangt voor het onderzoek altijd een uitnodiging met uitleg thuis. Deze onderzoeken dragen bij aan het vroegtijdig opsporen en aanpakken van eventuele problemen. De onderzoeken kunnen leiden tot een gericht advies, een vervolgafspraak of tot een verwijzing naar huisarts of specialist. Dat gebeurt altijd in overleg met u. De medewerkers van de jeugdgezondheidszorg helpen u graag! Heeft u vragen of hulp nodig? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige van onze school. Op school zijn de contactgegevens bekend. U kunt ook bellen met het afsprakenbureau van Jeugdgezondheidszorg: 0900-4636443 www.ggdhvb.nl/mijnkind

8.9

Schoolmaatschappelijk werk

Wat is schoolmaatschappelijk werk? De maatschappelijk werkenden van Aanzet bespreken samen met de school leerlingen met problemen op sociaal-emotioneel gebied. Het kan gaan over opvallend gedrag, pesten/gepest worden, onzekerheid/faalangst, problemen met slapen en eten, (vermoedelijke) problemen thuis. Samen bespreken ze de vragen of zorgen en bekijken welke hulp daar het beste bij past. Hierbij kunt u denken aan: • schoolondersteuning aan school door het adviseren en begeleiden van leerkrachten rondom signalering en verwijzingen. • begeleiding en ondersteuning aan ouders/verzorgers en kinderen: het geven van informatie en advies, vraagverheldering, kortdurende hulpverlening gericht op opvoedingsondersteuning. • begeleiding bij de verwijzing naar speciale zorg of indien noodzakelijk andere instellingen. De schoolmaatschappelijk werker heeft maandelijks overleg met de intern begeleider (ib-er) van onze school. Ook u kunt er met uw vragen terecht. De intern begeleider kan u met schoolmaatschappelijk werk in contact brengen. Meer informatie kunt u krijgen bij de intern begeleider of voor rechtstreekse aanmelding kunt u kijken op Aanzet.nu


21

9

Schooladvies Voortgezet Onderwijs

De adviezen voor vervolgonderwijs worden door de leerkracht groep 8 opgesteld. De gegevens van een leerling in het leerlingvolgsysteem vormen de basis voor dit advies. Dit zijn bijvoorbeeld gegevens over werkhouding en toets resultaten van een leerling. Dit schooladvies is voor voortgezet onderwijs leidend bij de plaatsing van een leerling. Dit betekent dat de basisschool dit advies goed moet onderbouwen. Als er twijfel is over het schooladvies zorgt de basisschool voor aanvullend onderzoek. De uitslagen van de CITO eindtoets worden niet meegenomen in het schooladvies. Wanneer de basisschool de verschillen tussen schooladvies en CITO eindscore relevant vindt zal dit worden gecommuniceerd met het voortgezet onderwijs. Communicatie over het schooladvies naar ouders vindt plaats door primair onderwijs. Indien voortgezet onderwijs vragen heeft over het schooladvies zal deze contact opnemen met de leerkracht groep 8 (en dus niet met de ouders) voor nadere uitleg of onderbouwing. In de loop van het 8e schooljaar krijgt u op verschillende manieren informatie over het voortgezet onderwijs. Veel informatie over het voortgezet onderwijs in Oss is verzameld op de website www.svb-vo.nl


22

10

Informatie over het veiligheidsplan

10.1

Ontruimingsplan/ veiligheidsplan

Op school moet het veilig zijn. Veilig als we het hebben over deuren en ramen maar ook als het gaat om het gebruik van sociale media, waaronder de computer en hoe we met elkaar omgaan. Stichting OOG heeft een veiligheidsplan waarin alles staat wat ook maar enigszins met veiligheid te maken heeft. Het is een omvangrijk geheel en kan als zodanig dan ook niet in de schoolgids worden opgenomen. Het plan is voor iedereen die dat wil in te zien op de school. Het plan bestaat uit een school-specifiek en een algemeen deel. Graag willen we een zo veilig mogelijke omgeving bieden voor de kinderen. Binnen onze school is een aantal leerkrachten gediplomeerd als BHV-ers (BedrijfsHulpVerleners), een aantal BHV-ers bezit ook een EHBOdiploma. Zij weten wat ze moeten doen bij ongevallen en eventuele calamiteiten. Bij ongevallen proberen wij in eerste instantie zelf hulp te bieden. Bij de geringste twijfel nemen wij contact op met de ouders en adviseren wij hen zelf te komen kijken, dan wel direct met het kind naar de huisarts te gaan. Wanneer niemand te bereiken is gaat een van de leerkrachten mee naar de huisarts. We vinden het belangrijk dat u bij noodgevallen altijd te bereiken bent

10.2

Vervoer van kinderen

Het komt regelmatig voor dat kinderen tijdens schooluren per auto vervoerd worden. Bijvoorbeeld bij het rijden voor excursies. Dat vervoer moet veilig gebeuren en goed geregeld zijn. Wij verwachten, dat de kinderen tijdens schoolactiviteiten worden vervoerd volgens de geldende regels: De basisregel is dat kinderen kleiner dan 1,35m in een goedgekeurd en passend kinderbeveiligingssysteem moeten zitten. Goedgekeurd zijn zitjes met ECE labels. Passend betekent dat het kinderbeveiligingssysteem aangepast moet zijn aan de lengte en het gewicht van het kind. Kinderen vanaf 1,35m en volwassenen moeten gebruik maken van de veiligheidsgordel. De uitzonderingen - Kinderen van 3 jaar en ouder mogen een autogordel gebruiken in plaats van een kinderbeveiligingssysteem als er op de desbetreffende zitbank al twee kinderbeveiligingssystemen zijn aangebracht en in gebruik zijn, waardoor er geen plaats meer is voor een derde zitje. Dit kind mag niet zonder kinderbeveiligingssysteem op de voorbank worden vervoerd. - Kinderen vanaf 3 jaar mogen, in incidentele gevallen, de autogordel gebruiken bij vervoer door een ander persoon dan de eigen (pleeg)ouder. Namelijk wanneer redelijkerwijs niet verwacht kan worden dat de bestuurder een kinderbeveiligingssysteem bij zich heeft. Het kind wordt dan vervoerd op de achterbank. Het dient hierbij om vervoer over beperkte Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

23

-

afstand te gaan, zoals bijvoorbeeld een kinderfeestje naar het plaatselijke zwembad. Het begrip incidenteel moet letterlijk worden genomen. Van incidenteel vervoer is geen sprake meer als bijvoorbeeld oma elke week de kleinkinderen naar school brengt. Een korte afstand is volgens het ministerie een afstand van maximaal 50km. Kinderen mogen niet in een naar achteren gericht kinderbeveiligingssysteem worden vervoerd op een plaats met een airbag, tenzij de airbag is uitgeschakeld. Het kinderbeveiligingssysteem kan door de airbag met kracht naar achter worden gestoten, met letsel tot gevolg. Het is bovendien raadzaam om kinderen tot 12 jaar niet bij een airbag te zetten die is ingeschakeld. Kan de airbag niet uitgeschakeld worden, dan raden wij aan de autostoel zo ver mogelijk naar achter te zetten.

Elke automobilist is volgens de Wet Aansprakelijkheidsverzekering Motorvoertuigen (WA) verplicht zich te verzekeren tegen schade aan derden. Derden kunnen ook inzittenden zijn van de auto. Zowel materiële schade als immateriële schade aan derden is hiermee gedekt. Wij gaan ervan uit, dat de kinderen vervoerd worden in auto’s met ook een inzittendenverzekering. Naast deze verplichte verzekering heeft de school via Stichting OOG een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten (een 24-uurs dekking). Dit betekent dat kinderen die onder begeleiding en verantwoordelijkheid van de school op stap zijn verzekerd zijn. De verzekering is van kracht wanneer kinderen onderweg zijn (bv. in de auto) maar ook wanneer zij op de plaats van bestemming zijn.

11

Sponsoring en fondsenwerving

Stichting OOG ontvangt haar middelen via de rijksbijdrage van OCW. In incidentele gevallen is er echter sprake van sponsoring. In deze gevallen wordt het convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’ uit 2009 van het ministerie van OCW gevolgd. Bij het sluiten van een sponsorovereenkomst gelden de volgende gedragsregels: 1. De sponsoring en samenwerking mag de ontwikkeling van kinderen niet schaden. 2. De sponsoring mag de onderwijsinhoud niet beïnvloeden. 3. De school mag niet afhankelijk worden van de sponsoring voor de uitvoering van haar kernactiviteiten. 4. In de lesmaterialen mag geen reclame voorkomen, ook niet impliciet. 5. De sponsoring mag geen invloed hebben op de betrouwbaarheid en objectiviteit van het onderwijs. 6. Sponsoring mag niet misleidend zijn en mag niet appelleren aan gevoelens van angst of bijgelovigheid van leerlingen. 7. Bij sponsoring mag er geen sprake zijn tot verplichting van afname van aanvullende middelen bij deze leverancier. 8. Bij sponsoring is het voor een ieder duidelijk dat er sprake is van sponsoring, dit betekent dat eventuele sponsoring ook gemeld wordt in de jaarverslagen. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

24

12

Informatie over de klachtenregeling/meldcode

Wij spannen ons in om zaken voor leerlingen en ouders zo goed mogelijk te regelen. Echter, het is geen garantie dat alles perfect verloopt. Wij hechten er veel waarde aan dat we klachten zo dicht mogelijk bij de bron oppakken. Daarom stimuleren wij leerlingen en ouders om klachten eerst te melden bij de leerkracht of directeur. Indien dit niet tot een oplossing leidt kan er gebruik gemaakt worden van de klachtenregeling.

12.1

Klachtenregeling

Alle scholen beschikken in het kader van de kwaliteitswet over een klachtenregeling voor alle mogelijke klachten die op een school kunnen afkomen: seksuele intimidatie, machtsmisbruik, pestgedrag, verwijzing naar het speciaal onderwijs, schoon houden van het gebouw etc. De klachtenregeling ligt op school ter inzage of is te bekijken op de website van de landelijke klachten commissie (LKC). Deze regeling gaat er van uit dat ‘lichtere’ klachten zoveel mogelijk binnen de school worden opgelost in gesprekken met betrokkenen, directie of bevoegd gezag. De klachtenregeling onderscheidt twee soorten: A. De klachtenregeling machtsmisbruik: hierin staat de procedure vermeld, die gevolgd wordt als er een ernstige klacht is over machtsmisbruik op school. Het gaat met name over seksuele intimidatie, ernstige vormen van pesten, discriminatie, racisme en lichamelijk geweld. Binnen de school is een schoolcontactpersoon, bij wie de leerlingen en ouders terecht kunnen met hun klacht, zoals beschreven onder punt A. De schoolcontactpersonen voor onze school zijn: Irma Delwig Nelleke Willemsen Hun taak is de volgende:  Eerste opvang bij klachten;  Doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon;  Zelf signaleren van mogelijke intimidatie;  Mede vorm geven aan preventiebeleid op school;  Gedragsregels en afspraken op school bespreken en actualiseren.


25

B.

De algemene onderwijskundige klachtenregeling met betrekking tot het niet voldoen aan de vereisten of verwachtingen ten aanzien van alle aspecten van OBS Mettegeupel, waarbij onderwijskundige zaken centraal staan.

Klachten die betrekking hebben op punt B worden in eerste instantie ingediend bij de directie. Als de ouders en de schoolleiding niet tot een vergelijk kunnen komen, zal de klacht worden neergelegd bij het Bevoegd Gezag. Alle scholen van de stichting OOG zijn aangesloten bij de Landelijke Klachten Commissie (LKC) voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: ‘De Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC)’. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het Bevoegd Gezag en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het Bevoegd Gezag neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het Bevoegd Gezag of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De LKC is te bereiken bij: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD UTRECHT telefoon 030-2809590 fax 030-2809591. U kunt ook de website raadplegen: www.onderwijsgeschillen.nl e-mail: [email protected] De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Deze vertrouwenspersoon is mevr. L. Snaterse Zij is bereikbaar op: het Hooghuislyceum in Oss, 0412 – 658303 (tijdens kantooruren). De externe vertrouwenspersoon is er voor klachten van ouders en leerkrachten.


26

12.2

Meldcode

Als school kunnen we te maken krijgen met slachtoffers van huiselijk geweld of kindermishandeling. Dat brengt altijd schrik en zorg met zich mee. Daarom is de ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ ontwikkeld. Vanaf 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht deze meldcode te gebruiken bij signalen van geweld. Deze meldcode beschrijft in 5 stappen wat we moeten doen bij vermoedens van geweld: Stap 1: in kaart brengen van signalen. Stap 2: overleggen met een collega en of de aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling van de school en eventueel raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling (AMK) of het Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG). Stap 3: gesprek met de betrokken ouders. Stap 4: wegen van het geweld of de kindermishandeling. Stap 5: beslissen: hulp organiseren of melden. Een verplichte meldcode is iets anders dan een meldplicht. Bij een meldplicht moet de professional zijn vermoeden van geweld melden bij andere instanties. Die verplichting bestaat niet bij een meldcode. De beslissing om vermoedens van huiselijk geweld wel of niet te melden, neemt de school. Het stappenplan van de meldcode biedt ons houvast bij die afweging. De Meldcode ligt op school ter inzage en is op school verkrijgbaar. De persoon bij ons op school de meldcode bewaakt is: de directeur van de school

13

Informatie over disciplinaire maatregelen

De basisscholen van stichting OOG streven naar een veilig schoolklimaat, waarin kinderen zich onbekommerd kunnen ontplooien en waarin het prettig werken is voor de leerkrachten. Jezelf veilig voelen is voor leerlingen een absolute voorwaarde om te kunnen leren en voor leerkrachten om te kunnen onderwijzen. Om dit te bereiken is er op de scholen veel aandacht voor een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen. Het accent ligt hierbij vooral op het belonen van positief gedrag, zelfredzaamheid en weerbaarheid. Daar waar nodig wordt het gedrag van leerlingen bijgestuurd of gecorrigeerd. Dit behoort tot de normale pedagogische opdracht van de school. De school draagt deze opvoedingsverantwoordelijkheid samen met de ouders. Het moet voor iedereen, leerlingen, ouders en leerkrachten, stagiaires en andere medewerkers duidelijk zijn dat bepaald gedrag niet geaccepteerd kan en mag worden. Dat betekent dat wij duidelijke grenzen moeten stellen aan grensoverschrijdend gedrag en dat verbinden aan disciplinaire maatregelen. Deze grenzen zijn beschreven in het protocol ‘gedrag, respect en disciplinaire maatregelen’. Dit protocol ligt ter inzage op de school.


27

We denken dat deze maatregelen ons beleid naar een veilige school voor kinderen en leerkrachten zullen waarborgen en bescherming bieden aan kwetsbare kinderen. Bovendien gaan we er vanuit dat van deze gedragscode een preventieve werking uitgaat. Schorsing en verwijdering Het College van Bestuur is gemachtigd een leerling tijdelijk en/of definitief van school te sturen indien het gedrag van de leerling of diens ouders daartoe aanleiding geeft. Tijdelijk van school sturen noemen we schorsing, definitief noemen we verwijdering. Het kan hierbij gaan om leerlingen die:  Een voortdurend, storend en/of agressief gedrag laten zien, waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord;  Ouders hebben, die zich bedreigend of agressief gedragen, zich schuldig maken aan verbaal geweld, waarbij herhaling niet is uitgesloten en waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van personeel of de leerlingen of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs;  Een onevenredig groot deel van de schoolorganisatie vergen, waarbij niet of nauwelijks doelen worden bereikt, m.a.w. de school kan niet aan de ondersteuningsbehoefte van de leerling voldoen. Time-out Bij de disciplinaire maatregel time-out wordt de leerling buiten het eigen klaslokaal geplaatst. Een ouder (tijdelijk) de toegang tot speelplaats/het gebouw ontzeggen Na (herhaaldelijk) ernstig wangedrag van de ouder waarschuwt de school de ouder voor een laatste keer en wordt er schriftelijk bij vermeld dat bij herhaling aangifte gedaan wordt bij de politie. Daarvóór kan zich al een situatie hebben voorgedaan, waarbij de school tot driemaal toe de ouder vordert voor dat moment het gebouw te verlaten. School bepleit bij politie/justitie dat de ouder (tijdelijk) de toegang tot het schoolplein/het schoolgebouw wordt ontzegd. Bij overtreding daarvan door de ouder is er sprake van huisvredebreuk. Hoe vervelend zo’n maatregel ook is voor de leerling, die leerling is in deze constructie vooralsnog niet in beeld om van school te worden verwijderd. Het is een duidelijk signaal, een forse waarschuwing aan ouders alvorens eventueel tot verwijdering van de leerling over te gaan.

14

Vaststelling van de schoolgids

De schoolgids wordt jaarlijks samengesteld. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft instemming verleend. Het College van Bestuur van stichting OOG heeft de schoolgids vastgesteld. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

28

15

Kledingvoorschriften

Tegenwoordig is er veel te doen als het gaat over wat er allemaal wel en niet mag op het gebied van het dragen van kleding, ook op scholen. Het Ministerie van Onderwijs heeft een richtlijn opgesteld en daaruit komt voort, dat een school in principe vrij is in de kledingvoorschriften, maar er zijn een aantal voorwaarden:  Ze mogen niet discriminerend zijn;  Ze mogen de vrijheid van meningsuiting niet aantasten;

16

Foto’s en videoregistratie

Regelmatig door het jaar heen worden er foto’s en videobeelden gemaakt van ons onderwijs of van bepaalde activiteiten. Deze beelden worden gebruikt voor intern gebruik en plaatsing op de website van de school. Mocht u hierover vragen hebben of bezwaar hebben tegen het maken van opnames en/of het hierboven beschreven gebruik hiervan, dan kunt u contact opnemen met de directie.

17

Verzekering

Scholen zijn centraal vanuit stichting OOG verzekerd. De verzekering omvat enkele belangrijke zaken zoals:  Schade/ongevallen waarbij de school aansprakelijk is, er moet dan sprake zijn van verwijtbaar gedrag van de leerkracht of overblijfouder.  Kinderen zijn verzekerd tegen schade/ongevallen tijdens reizen onder schooltijd, bijvoorbeeld bij excursies of schoolreisjes.  Ouders die in opdracht van de school reizen zijn ook verzekerd tegen schade/ongevallen.  Bij reizen naar het buitenland zijn alle kinderen, leerkrachten en ouders verzekerd, hiervoor wordt dan een aparte reisverzekering afgesloten. Kinderen nemen tegenwoordig steeds meer dure spullen mee van huis naar school. Denk daarbij aan een mobiele telefoon. Indien hier schade aan is ontstaan (waarbij het niet duidelijk is waardoor of door wie de schade is ontstaan) is de school hier niet aansprakelijk voor. Aonverzekeringen biedt ouders een Eigendommen- en ongevallenverzekering aan die schade dekt van ongevallen tijdens schooluren, activiteiten in schoolverband en het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd. Voor meer informatie kunt u kijken op: www.aononderwijs.nl/scholieren


29

18

Goed om te weten

18.1

Informatie over de verlof- en verzuimregeling

Verlof / leerplicht In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels voor zo’n uitzondering houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan hieronder. Situaties waarin een melding verplicht is:  Ziekte, overlijden van bloed· en aanverwanten dan wel pleegouders/verzorgers, huwelijk van bloed· en aanverwanten dan wel pleegouders/verzorgers, bij verhuizing en kennismakingsbezoek aan de nieuwe school, bij een 12½- , 25-, 40-, 50-, 60 jarig huwelijksjubileum van ouders en grootouders en bij ambtsjubileum.  Bezoek aan dokter, tandarts, specialist enz. Dit dient echter zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden. Situaties waarin toestemming gevraagd dient te worden bij de directeur:  Bij vervulling van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging  Wanneer het kind vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/ verzorgers slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan  Het kind kan door zeer uitzonderlijke omstandigheden de school niet bezoeken (gedacht kan worden aan bijzondere gezinsomstandigheden waarbij geen enkele andere mogelijkheid bestaat dat het kind bv. door familie wordt opgevangen) Aanvragen voor toestemming voor vrijstelling/verlof worden altijd individueel door de directeur beoordeeld. Op school zijn standaard formulieren verkrijgbaar om verlof aan te vragen. In de volgende gevallen kan/zal geen toestemming worden gegeven: Extra (wintersport)vakantie, langdurig bezoek aan het land van herkomst, eerder vertrekken op vakantie of het thuisland (in verband met vliegtickets), eerder een vakantiehuisje geboekt hebben, een lang weekend weg willen, verkeersdrukte willen vermijden, de vakantie is al geboekt en verwacht wordt dat toestemming gegeven zou worden, familiebezoek in het buitenland, vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding, vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden, een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan, verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

30

De directeur neemt een besluit naar aanleiding van de aanvraag. Als uw verzoek om vrijstelling/verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de directie. U krijgt dan de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht.

18.2

Verzuimregistratie

De school houdt een verzuim registratie bij. Wanneer het verzuim gemeld is en er een geldige reden voor is, dan is dat verzuim geoorloofd. Wanneer er geen geldige reden is of er is geen toestemming gevraagd of verleend, dan wordt het verzuim als ongeoorloofd geregistreerd en gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Deze zal dan contact opnemen met de ouders.

18.3

Gescheiden ouders

Wanneer de ouders gescheiden zijn, geldt aIs hoofdregel dat beide ouders na de scheiding het gezag over het kind blijven uitoefenen. Dat betekent dat zij aangesproken worden als voorheen; zij regelen onderling de aanwezigheid op bijeenkomsten, oudergesprekken en voorzien elkaar van info. Zij hebben immers beiden het gezag. Indien er geen gezamenlijk gezag is, dient de met het gezag belaste ouder de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden, die het kind betreffen (artikel 1:377b BW). Voor onze schoolsituatie betekent dit dat wij uitgaan van: • het voeren van één welbevindings-/rapportgesprek per periode met een van de ouders of allebei samen. • één uitnodiging per rapportgesprek; ouders brengen elkaar op de hoogte van de uitnodiging. • Er gaat per kind maar 1 verslag mee naar huis; de ene ouder informeert de andere. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben recht op informatie over hun kind(artikel 1:377c BW). De ouder zal daar echter wel zelf om moeten vragen. De verplichting is er niet, wanneer het belang van het kind zich daartegen verzet.

18.4

Hoofdluis

Om ouders ondersteuning te bieden bij het voorkomen en bestrijden van hoofdluis heeft onze school een ouderwerkgroep “preventie hoofdluis” in het leven geroepen. Een aantal ouders is geïnstrueerd door een verpleegkundige van de GGD en zij voeren de hoofdluiscontroles uit in de klassen. Vijf of zes keer per jaar, zal er op woensdag na een vakantie, een hoofdluisscreening plaatsvinden bij alle kinderen.


31

Als er bij kinderen hoofdluis wordt geconstateerd worden de ouders van de betreffende kinderen telefonisch op de hoogte gebracht. Alle kinderen van de klas krijgen een brief en/of een folder mee waarin staat: hoe hoofdluis te bestrijden. Bij hardnekkige aanwezigheid van hoofdluis kan de leerkracht de ouders/verzorgers naar de GGD verwijzen voor advies, onderzoek of een consult. Als er tussen de controles door hoofdluis optreedt, verzoeken wij de ouders dit kenbaar te maken bij de leerkracht. Op school ligt een protocol ter inzage. Ouders blijven verantwoordelijk voor het controleren en bestrijden van hoofdluis.

18.5

Ziekmelden

Wij doen een dringend beroep op u om uw kind in geval van ziekte op één van de volgende wijzen ziek te melden. • Telefonisch tussen 8.00 uur en 8.30 uur. • Schriftelijk, een briefje (laten) afgeven bij de leerkracht van uw kind. • Persoonlijk, voor schooltijd bij de leerkracht van uw kind. Niet door leerlingen. Wanneer uw kind gebruik maakt van de overblijfmogelijkheden, laat u dan de tussenschoolse opvang weten, dat uw kind niet komt wegens ziekte.

18.6

Jeugdbladen

We vinden het belangrijk dat kinderen leesplezier ontwikkelen. Hiertoe worden voor de verschillende leeftijdsgroepen leuke en interessante tijdschriften uitgegeven. Jaarlijks, aan het begin van ieder schooljaar, wordt u hierover geïnformeerd en kunt u uw kind abonneren op een van deze tijdschriften.

18.7

Gevonden voorwerpen

Bij de hoofdingang van onze school staat een kist met gevonden voorwerpen. Een paar keer per jaar worden alle gevonden voorwerpen uitgestald. U hoort in de loop van het schooljaar wanneer dit plaats zal vinden. Wanneer de gevonden voorwerpen niet worden opgehaald, gaan deze naar een goed doel.

18.8

Lichamelijke oefening

De lessen voor de groepen 1-2 worden gegeven in de speelzaal van ons schoolgebouw. De kinderen hebben hiervoor gymschoenen nodig. Liefst met een sluiting van klittenband of elastiek en geen veters. De schoenen blijven op school. Om verwarring of zoekraken te voorkomen, vragen wij u om beide schoenen te voorzien van de naam van uw kind. Als de schoenen niet meer passen geeft de leerkracht ze met uw kind mee naar huis. De kinderen van groep 3 t/m 8 dienen het volgende bij zich te hebben: Gymbroek en shirt of gympakje, gymschoenen (geen zwarte zolen en geen balletschoentjes deze laatste zijn gevaarlijk op een gymzaalvloer), sokken en een handdoek. Tijdens de gymlessen mogen in verband met de veiligheid geen sieraden worden gedragen. Na de gymles Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

32

moeten alle kinderen douchen. Na de kerstvakantie gaan ook de groepen 3 douchen, voor de vakantie wassen zij alleen de voeten. De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen in gymzaal “De Rusheuvel”. De leerlingen van groep 3 en groep 4 gaan met de bus naar de gymzaal. De andere leerlingen gaan lopend. Kinderen van groep 8 kunnen zowel lopend als fietsend naar de gymzaal gaan. De gymtijden vindt u in de schoolgidsbijlage. Als uw kind onverhoopt niet deel kan nemen aan de gymles horen wij dat graag schriftelijk of mondeling van u.

18.9

Medicijngebruik/allergie

Wanneer uw kind bepaalde medicijnen gebruikt die invloed hebben op het gedrag op school of op school ingenomen moeten worden geeft u dit dan altijd door aan de leerkracht van uw kind. Er wordt dan vervolgens gehandeld volgens het OOG-protocol; zoals beschreven in het veiligheidsplan. Ook (voedsel)allergieën graag melden aan de leerkracht zodat er rekening mee gehouden kan worden. Als er wijzigingen zijn gelieve dit dan ook aan de leerkracht door te geven.

18.10 Mobiele telefoons Het gebeurt steeds vaker dat leerlingen een mobiele telefoon bij zich hebben. Wij zijn van mening dat er genoeg mogelijkheden zijn op school om naar huis te bellen, als dat nodig is. Mobiele telefoons mogen op school niet aanstaan. De kinderen zijn in noodgevallen altijd via het normale schooltelefoonnummer te bereiken. Indien uw kind toch een mobiele telefoon mee naar school neemt is dat geheel op eigen verantwoordelijkheid.

18.11 Ochtendpauze en traktaties Door team en ouders is besloten, dat we in de ochtendpauze vijf dagen in de week schoolgruiten: De kinderen krijgen van thuis een portie groente of fruit mee naar school, die ze tijdens de ochtendpauze gezamenlijk opeten. Variatie is leuk, lekker en ook goed voor de smaakontwikkeling van uw kind. Iets anders te eten dan groente of fruit is niet toegestaan en wordt mee teruggegeven naar huis. Naast een portie fruit/groente mag ook iets te drinken meegenomen worden; liefst zo gezond mogelijk. Ook verzoeken wij u om de traktaties met verjaardagen zo gezond mogelijk te houden. Hierbij gaan we uit van een zelfde traktatie voor de leerlingen als voor de leerkrachten.


33

18.12 Tussenschoolse en Buitenschoolse opvang Tussenschoolse opvang De tussenschoolse opvang (TSO) wordt in opdracht van de school door Het Tussenschoolse Net uitgevoerd. De uitvoering van de TSO wordt gecoördineerd door Helen van Schooten. Zij is op maandag aanwezig tijdens het overblijven en mobiel bereikbaar op tel. 06-19560155. De coördinator is het aanspreekpunt voor ouders (telefonisch of op afspraak). Wat houdt tussenschoolse opvang in? Voorop staat dat kinderen eten, drinken en spelen in een ontspannen sfeer. Het is vrije tijd voor de kinderen, al zijn er wel regels. We werken zo veel mogelijk leeftijdsgericht. De kinderen eten en drinken op school. Bij slecht weer kan er binnen worden gespeeld met spelletjes en gaan we knutselen. Bij goed weer gaan de kinderen na het eten lekker naar buiten. Aanmelden U kunt uw kind aan- en afmelden via de website www.tussenschoolsenet.nl (button aan- en afmelden). U kunt uw kind voor vaste dagen opgeven, maar u kunt ook kiezen voor een strippenkaart. Zodra uw kind is aangemeld, kan het direct deelnemen aan de tussenschoolse opvang. Betaling van de tussenschoolse opvang gaat via automatische incasso. Aan- of afmelden voor één bepaalde dag is alleen mogelijk bij de coördinator, eventueel telefonisch. Tarieven schooljaar 2015-2016 Vaste tussenschoolse opvang per keer € 2,45 Incidentele tussenschoolse opvang per keer € 3,15 De tarieven worden vanaf het nieuwe schooljaar maandelijks, in 11 termijnen, gefactureerd en geïncasseerd. Tegemoetkoming TSO kosten Voor ouders/verzorgers met een minimum inkomen bestaat de mogelijkheid tot tegemoetkoming in schoolkosten. Het betreft de regeling “Meedoen is belangrijk”. Voor meer informatie of voor het aanvraagformulier kunt u terecht bij het zorgloket van de gemeente Oss of de website www.oss.nl.. Buitenschoolse opvang OBS Mettegeupel werkt samen met 2 opvangorganisaties voor de buitenschoolse opvang: Het Buitenschoolse Net en De Schaepskooi. Het Buitenschoolse Net Het Buitenschoolse Net vangt de kinderen voor- en na schooltijd op in horizongebouw Meteoor. Voor meer informatie kunt u terecht op de website www.buitenschoolsenet.nl of neem telefonisch contact op via 0412 - 40 50 30.


34

De Schaepskooi De Schaepskooi biedt voor en naschoolse opvang verdeeld over 2 locaties. De jongere kinderen (4-8 jaar) zitten bij elkaar in een groep aan het Gulden Huis en de oudere groep (8-13 jaar) gaan gezamenlijk naar de (sport) BSO op sportpark de Rusheuvel. Meer informatie is te vinden op: www.deschaepskooi.nl Telefonisch bereikbaar via: 0412-624347

18.13 Verkeerswerkgroep Onze school is actief op het gebied van de verkeersveiligheid en is daarom in het bezit van het Brabants Veiligheidslabel. In de verkeerswerkgroep zijn naast leerkrachten ook verkeersouders actief. Zij organiseren activiteiten op het gebied van verkeerseducatie. U kunt zich ten alle tijden voor de werkgroep opgeven.


35

Bijlage 1 wetstekst schoolgids Artikel 13 WPO 1. De schoolgids bevat voor ouders, verzorgers en leerlingen informatie over de werkwijze van de school en bevat in elk geval informatie over: a. de doelen van het onderwijs en de resultaten die met het onderwijsleerproces worden bereikt, met dien verstande dat bij algemene maatregel van bestuur voorschriften kunnen worden gegeven met betrekking tot de wijze waarop 1. de resultaten worden beschreven die met het onderwijsleerproces worden bereikt, en 2. de context wordt vermeld waarin de onder 1° bedoelde resultaten dienen te worden geplaatst, b. de wijze waarop aan de ondersteuning van het jonge kind wordt vormgegeven, c. de wijze waarop aan de ondersteuning van leerlingen die extra ondersteuning behoeven wordt vormgegeven, d. de wijze waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut, e. de geldelijke bijdrage, bedoeld in artikel 40, eerste lid, waarbij wordt vermeld dat deze vrijwillig is, f. de rechten en plichten van de ouders, de verzorgers, de leerlingen en het bevoegd gezag, waaronder de informatie over de klachtenregeling, bedoeld in artikel 14, en de gronden voor vrijstelling van het onderwijs, bedoeld in artikel 41, tweede lid, en g. de wijze waarop het bevoegd gezag omgaat met de in artikel 12, eerste lid, omschreven bijdragen, i. het beleid met betrekking tot de veiligheid, j. de wijze waarop de voorzieningen, bedoeld in artikel 45, worden georganiseerd, en k. het verzuimbeleid, k. de wijze waarop invulling wordt gegeven aan het openbare karakter onderscheidenlijk de identiteit voor zover het betreft een samenwerkingsschool, en l. het samenwerkingsverband en in voorkomend geval de samenwerkingsverbanden waarbij het bevoegd gezag van de school is aangesloten. 2. Het bevoegd gezag reikt de schoolgids uit aan de ouders dan wel de verzorgers bij de inschrijving en jaarlijks na de vaststelling van de schoolgids. 3. De algemene maatregel van bestuur, bedoeld in het eerste lid, onder a, wordt aan de beide kamers der Staten-Generaal overgelegd. De maatregel treedt niet in werking dan nadat 4 weken na de overlegging zijn verstreken en gedurende die termijn niet door of namens een der kamers de wens te kennen wordt gegeven dat het in die maatregel geregelde onderwerp bij de wet wordt geregeld. Alsdan wordt een daartoe strekkend wetsvoorstel zo spoedig mogelijk ingediend. Schoolgids OBS Mettegeupel 2015-2016

36

Bijlage 2 Controlelijst inspectie: Bevat de schoolgids een passage waarin informatie over de klachtenregeling is vermeld? Deze informatie bevat tenminste:  De procedure voor klachten  Het adres van de klachtencommissie (of de naam van de onafhankelijk voorzitter van de klachtencommissie)  Informatie waar het reglement van de klachtencommissie te verkrijgen is Bevat de schoolgids een passage waaruit volgt dat er geld van ouders wordt gevraagd, anders dan voor buitenschoolse opvang? Indien dat het geval is dient vermeld te zijn:  Dat deze ouderbijdrage vrijwillig is. Aan deze eis is NIET voldaan als de ouders zich bij het lezen van de schoolgids niet aan de indruk kunnen onttrekken dat zij ondanks een terloopse vermelding van vrijwilligheid toch tot het betalen van een geldelijke bijdrage zijn gehouden. In de schoolgids dient informatie opgenomen te zijn over de wijze waarop de extra ondersteuning van leerlingen die dat behoeven wordt vormgegeven:  Is de wijze beschreven waarop ondersteuning plaatsvindt aan het jonge kind? In de schoolgids dient informatie opgenomen te zijn over de wijze waarop de extra ondersteuning van leerlingen die dat behoeven wordt vormgegeven:  Is de wijze beschreven waarop ondersteuning plaatsvindt aan leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte? De schoolgids bevat informatie over het samenwerkingsverband waarbij het Bevoegd Gezag van de school is aangesloten. Deze informatie bevat tenminste:  De naam van het samenwerkingsverband  Het adres van het samenwerkingsverband In de schoolgids (of op de website) is de toelatingsprocedure opgenomen.


37

Schoolgids OBS Mettegeupel

Recommend Documents