Schoolgids De Horizon. Kansrijk leren, kansrijk leven. Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o

Schoolgids 2014 - 2015 Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o.

De Horizon

Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o.

Kansrijk leren, kansrijk leven

De Horizon

2


Bedoeld om te schitteren! Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o. (SCO Delft e.o.) heet u en uw kind(eren) van harte welkom bij basisschool De Horizon. Wij waarderen uw keuze om uw kind(eren) toe te vertrouwen aan de zorg van het team van deze basisschool. SCO Delft e.o. bestaat uit zeven basisscholen en een school voor voortgezet onderwijs. Wij zijn een open christelijke organisatie, alle leerlingen zijn welkom. Elke school of locatie van SCO Delft e.o.: • vormt een eigen onderwijskundige en organisatorische eenheid, heeft een eigen karakter en sfeer en biedt de leerlingen en medewerkers een vertrouwde en veilige omgeving. • is gericht op het bevorderen van een ononderbroken leer- en zorglijn tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs. U bent natuurlijk vrij in uw schoolkeuze voor wat betreft het voortgezet onderwijs. Indien u en uw kind(eren) kiezen voor de kwaliteit van het Christelijk Lyceum Delft (CLD), onze school voor voortgezet onderwijs, dan is een goede aansluiting gegarandeerd op de stevige basis die gelegd is op de basisschool. Iedereen zet zich in om het gezamenlijke doel te realiseren: het bieden van kwalitatief hoogwaardig, inspirerend en innoverend onderwijs gericht op een optimale ontwikkeling van onze leerlingen. We doen dat op een professionele, lerende en resultaatgerichte manier.

Schoolgids

2014 - 2015

Het college van bestuur vormt het bevoegd gezag van de scholen die tot de stichting behoren. De directies van de scholen leggen dan ook verantwoording af aan het college van bestuur. De raad van toezicht houdt toezicht op het beleid van het college van bestuur. Ten behoeve van de bewaking van de grondslag en het te voeren beleid van de stichting heeft de raad van toezicht ter advisering een maatschappelijke raad benoemd. De maatschappelijke raad vervult een klankbordfunctie en geeft het college van bestuur en de raad van toezicht gevraagd en ongevraagd advies over maatschappelijke thema’s. Het bestuursbureau van SCO Delft e.o. biedt ondersteuning aan het college van bestuur en aan de scholen in het belang van en ter bevordering van een algemeen goed functioneren. Voor u zijn de directie en het team van De Horizon uw eerste en directe aanspreekpunt voor vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Voor meer informatie over SCO Delft e.o. kunt u terecht op onze website of, indien u prijs stelt op persoonlijk contact, bij het secretariaat. Wij wensen uw kind(eren) een fijn en leerzaam schooljaar toe. De heer J.W. (Wim) Schut college van bestuur

inhoud

Het is onze missie een aantrekkelijke, inspirerende, lerende omgeving te bieden waarin leerlingen en medewerkers kansen aangereikt krijgen en gestimuleerd worden zich te ontplooien zodat zij kunnen schitteren.


Stichting SCO Delft e.o. Buitenwatersloot 312, 2614 GR DELFT (bezoekadres) Postbus 2924, 2601 CX DELFT (postadres) T: 015 - 2154880 E: [email protected] I: www.scodelft.nl


De Horizon

3


Inhoudsopgave Introductie SCO Delft e.o.

2

Voorwoord

4

Adresgegevens van de school

4

1. Uitgangspunten 1. Uitgangspunten 1.1 Uitgangspunten van de school 1.2 Basisvaardigheden 1.3 Zelfstandig werken en omgaan met verschillen 1.4 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs op De Horizon

5 5 5 5 5 6

2. Schoolorganisatie 7 2.1 De schoolorganiastie 7 2.2 Samenwerking binnen de ‘Voorschool’ 7 2.3 De samenstelling van het team 7 2.4 Wijze van vervanging bij ziekte, cv 8 en verlof 2.5 Opleiden in de school 9 2.6 Activiteiten van de onderbouw- 9 groepen (1-2) 2.7 Activiteiten voor de groepen 3 en 4 9 2.8 Activiteiten voor de groepen 5 en 6 10 2.9 Activiteiten voor de groepen 7 en 8 10 2.10 Schakelklassen 11 2.11 De computer in de klas 11 2.12 Methodenoverzicht 11 2.13 Groepsverdeling 12 2.14 Octopus Kinderopvang B.V. 12 3. Kwaliteit 3.1 Inspectie

Schoolgids

13 13

2014 - 2015

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9

Zorg Het leerlingonderwijsvolgsysteem De bespreking ten aanzien van de ontwikkeling van de leerlingen Het leerlingdossier De verslaggeving naar de ouders Extra zorg voor de leerlingen Verwijsindex Haaglanden Meldcode Passend onderwijs Zorg voor de relatie school en omgeving

14 14 14

7.9 Klachtenregeling 7.10 Schoolverzekering 7.11 Overblijven

27 28 28

14 14 15 16 16 17 19

8. 8.1 8.2

29 29

5. Veiligheid 5.1 Omgangsregels op De Horizon 5.2 Gedrag kun je leren

21 21 22

6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7

Oudercontact Contacten met ouders De Medezeggenschapsraad De ouderraad Informatie aan ouders Startgesprek Huisbezoek Koffieochtenden

23 23 23 23 23 24 24 24

7. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8

Regelingen Schooltijden Te laat komen Ziekmelden Leerplicht Aanvragen van ‘extra’ verlof Vakantierooster Ouderbijdrage Schoolkostenregeling

25 25 25 25 25 25 26 26 26

inhoud

Voortgezet Onderwijs Project ‘Meedraaien in het Voortgezet Onderwijs’ Uitstroom Voortgezet Onderwijs

29

9. Overige informatie 9.1 De Vindplaats 9.2 ARBO 9.3 Bedrijfshulpverlening (BHV) 9.4 Foto’s en video-opnamen 9.5 Hoofdluis 9.6 Huiswerk 9.7 ‘Kunstmenu’ 9.8 Papaver 9.9 Politie 9.10 Project 9.11 Schoolfotograaf 9.12 Afsluiten schooljaar groep 8 9.13 Schoolmelk 9.14 Schoolreis 9.15 Speelgoedochtend 9.16 Speelgoed thuis 9.17 Sportactiviteiten 9.18 Traktatie 9.19 Van en naar school 9.20 Verkeersexamen 9.21 Verteltas

30 30 30 30 31 31 31 31 31 31 31 31 31 32 32 32 32 32 32 32 32 32

10. Belangrijke adressen

33



De Horizon

4

Voorwoord Dit is de schoolgids van basisschool De Horizon voor het schooljaar 2014-2015. In deze gids kunt u alle belangrijke informatie over onze school terugvinden. De visie en de missie staan in ons schoolplan 2011- 2015 beschreven. Wij zien het, naast de opdracht van kwalitatief goed onderwijs geven, specifiek als onze taak een baken in de wijk te zijn, een multiculturele wijk. In die zin wil de school bijdragen aan kansrijke leerlingen voor een kansrijke wijk. Wij vinden dat we een maatschappelijke opdracht hebben, gezien de samenstelling van de wijk. Het team staat een geïntegreerde aanpak voor, gericht op het vergroten van kansen voor alle kinderen. Onze missie luidt dan ook: Kansrijk leren, kansrijk leven Dat kenmerkt zich door een school waar: - laagdrempeligheid voor ouders en verzorgers vanzelfsprekend is; - spelen en leren in elkaar overvloeien en afgestemd worden; - met ouders samen aan onderwijs, maar ook aan opvoeding wordt gewerkt; - duidelijkheid, structuur, orde en veiligheid kenmerkende elementen zijn; - omgaan met verschillen in cultuur hoog in het vaandel staan.

Adresgegevens Basisschool De Horizon Locatie Brahmslaan 42 2625 BW Delft T: 015 - 256 21 04 Locatie Poptahof Poptahof 448a 2624 RZ Delft T: 015 - 256 14 95 E: [email protected] I: www.horizondelft.nl

U zult een deel van deze kenmerken in de teksten van de schoolgids terugvinden. Verder willen we u laten zien wat er zoal op onze school gebeurt, welke zorg we aan de kinderen besteden en hoe we ons onderwijs vormgeven. Kortom, u leest hierin alles wat u van ons als school mag verwachten. De schoolgids is speciaal voor u geschreven. Uw vragen of reacties zijn dan ook van harte welkom. U kunt hiervoor in eerste instantie terecht bij de directeur van de school. Ik wens u heel veel leesplezier. Namens het team van De Horizon, Nora Bolderheij (directeur)

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



5

De Horizon

1. Uitgangspunten 1.1 Uitgangspunten van de school

De Horizon is een christelijke school. Wij proberen de kinderen op een zo begrijpelijk mogelijke manier te vertellen over God en Zijn bedoeling met de wereld waarin wij leven. Respect en waardering voor die wereld zijn belangrijke uitgangspunten. Wij vertellen de Bijbelverhalen. Wij praten daarover met de kinderen en wij vieren, zingen en bidden met elkaar. Vieringen, zowel onder schooltijd als na schooltijd, worden door alle kinderen bijgewoond.

jongste, middelste en oudste kleuters in dezelfde groepen geplaatst (heterogene groepen). Naast klassikale- en groepsinstructie bieden wij ook (voornamelijk bij lezen, taal, spelling en rekenen) extra instructie, oefenstof of verrijkingsstof voor kinderen die daar behoefte aan hebben.

1.3 Z elfstandig werken en omgaan met verschillen

Het zelfstandig werken is een belangrijk onderdeel. De leerling wordt in de groep zelfstandig-

heid aangeleerd op diverse onderdelen van het leerproces. Het taakgericht bezig zijn, zonder directe controle van een leerkracht is van groot belang, net als het hulp bieden aan medeleerlingen. Door toepassing van het zelfstandig werken en klassikale uitleg kan de leerkracht in de groep extra zorg bieden als dat nodig is. Hierbij gaat het niet alleen om zorg voor achterstanden, maar ook voor extra aandacht voor kinderen die meer aankunnen dan het gemiddelde niveau in de groep. Ook de sociaal-emotionele ontwikke-

Wie het bovenstaande accepteert en respecteert, is van harte welkom op De Horizon.

1.2 Basisvaardigheden

In ons lesprogramma is een belangrijke plaats ingeruimd voor het onderwijs in lezen, taal en rekenen. Hierbij is het van belang dat een kind de aangeleerde (feiten)kennis kan toepassen in situaties uit het dagelijks leven. Wij stimuleren elk kind zijn of haar mogelijkheden volledig te benutten. Dit betekent dat we ook gebruikmaken van extra leerstof of leerstof op een ander niveau. Wij plaatsen de kinderen die ongeveer even oud zijn bij elkaar in een groep (leerstofjaarklassensysteem). Op deze wijze kunnen wij de leerstof gericht aanbieden en waarborgen dat de leerlingen de gelegenheid krijgen om de kerndoelen in 8 jaar te bereiken. Op De Horizon worden de

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


6


ling van een kind is van groot belang. Hiermee bedoelen wij dat we de kinderen niet alleen kennis bijbrengen, maar ook sociale vaardigheden, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, verantwoordelijkheid, weerbaarheid en zelfrespect.

proberen wij de kinderen voor te bereiden op hun eigen plek in het voortgezet onderwijs en daarna in de maatschappij.

hierbij richting aan. Hieronder worden de aandachtspunten voor het komende jaar beschreven.

1.4 A ctiviteiten ter verbetering van het onderwijs op De Horizon

• Opbrengstgericht werken We willen graag dat alle kinderen ‘kansrijk leren’ voor een ‘kansrijk leven’, daar horen de hoogst mogelijke resultaten bij. Komend jaar zullen we ons verder ontwikkelen op dit gebied en zullen we de kinderen op drie niveaus lesgeven bij rekenen, lezen, begrijpend lezen en spelling.

Binnen de school wordt veel aandacht besteed aan het handhaven en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Alle veranderingen worden jaarlijks geëvalueerd en daar waar nodig aangepast. Ook de ouderenquête uit 2014 geeft

Op De Horizon kunnen de kinderen zich in een veilige en gestructureerde omgeving ontwikkelen. De regels die wij stellen, zijn er om die ontwikkeling te ondersteunen. Op deze wijze

De Horizon

• Sociaal-emotionele Ontwikkeling Aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen staat hoog in het vaandel van de onderwijsvisie van De Horizon. We volgen de leerlingen ook op dit gebied en geven de kinderen lessen over hoe je je sociaal gedraagt. Vorig schooljaar is de NAR (Netjes, Aardig, Rustig) geïntroduceerd bij leerlingen en ouders. Alle regels en afspraken op De Horizon zijn hier vanaf geleid. Het naleven van de regels blijft voor iedereen een aandachtspunt. • Ouderbetrokkenheid Op school worden al vele activiteiten ondernomen om de ouderbetrokkenheid te vergroten. De komende jaren zal de oudercoördinator zich inspannen om alle informatie aangaande de school bij u terecht te laten komen. Samen het gesprek aangaan om te komen tot hoge kwaliteit.

12 Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


7


De Horizon

2. Schoolorganisatie 2.1 De schoolorganiastie

De Horizon bestaat uit twee locaties; een locatie in de wijk Buitenhof en een locatie in de wijk Poptahof in Delft. In de loop der tijd is de samenstelling van de bevolking in de wijk, en dus ook van de school, veranderd. Op dit moment telt de school ongeveer 270 kinderen, verdeeld over 15 groepen. Het zijn zowel kinderen van Nederlandse ouders als kinderen met een andere culturele achtergrond. Na enige jaren overleg en voorbereidingen is het dan zover: locatie Poptahof start in een nieuw gebouw. In dit gebouw zijn ook de Parkschool en de Stichting Delftse Peuterspeelzalen gehuisvest.

wijsassistenten zijn speciaal opgeleid om de kinderen hierin te begeleiden. Op de Brahmslaan is twee jaar geleden gestart met een nauwe samenwerking tussen de basisschool en de peuterspeelzaal in de zogenoemde ‘Startgroep’. Deze groep is een pilot vanuit het rijk om te werken met een juf van de basisschool en een juf van de peuterspeelzaal. We zijn erg tevreden over hoe de pilot verloopt en hoeveel we van elkaar kunnen leren.

2.3 De samenstelling van het team

Ons team kent de volgende functies en taken: De directeur is eindverantwoordelijk voor de

organisatorische, onderwijskundige en ontwikkelingsgerichte zaken binnen de school en geeft leiding aan het team. De managementleden zijn belast met de organisatie van zaken in de onderbouw- en bovenbouwgroepen. Zij zorgen voor de afstemming van de onderwijsactiviteiten binnen de bouw, verdeeld over de beide locaties. Daarnaast zijn zij aanspreekpunt voor de verschillende organisatorische zaken. Voor de contacten met externen is er een projectcoördinator die een brug slaat tussen de school en partijen die van buiten de school het

2.2 Samenwerking binnen de ‘Voorschool’

De Horizon neemt deel aan het VVE traject. VVE betekent Voor- en Vroeg- schoolse Educatie. Leerlingen worden al op jonge leeftijd, vanaf 2 jaar, gestimuleerd in hun taalontwikkeling. Op de locatie Brahmslaan hebben wij daarvoor samenwerking gezocht met peuterspeelzaal Roots en op de locatie Poptahof is een samenwerkingsvorm met peuterspeelzaal Berend Botje. Er wordt gebruik gemaakt van de methode Piramide. Er wordt gewerkt met thema’s waar veel aandacht wordt besteed aan de ontwikkeling van de woordenschat. Alle leerkrachten en onder-

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



onderwijs op De Horizon kunnen ondersteunen. De groepsleerkrachten geven de kinderen les in de groep en zijn verantwoordelijk voor de onderwijsactiviteiten binnen de groep. Wij streven ernaar het aantal verschillende leerkrachten dat lesgeeft aan een groep te beperken tot maximaal twee. De onderwijsassistenten hebben een onderwijsondersteunende taak; ze werken met kleine

8 groepjes leerlingen en geven extra hulp aan de kinderen. De intern begeleider (IB’er) is een gespecialiseerde leerkracht die werkzaam is buiten de groep, evenals de zorgcoördinator. Voor verdere uitleg zie hoofdstuk 4.2. Een remedial teacher (RT’er)in het onderwijs is een teamlid dat een kind, individueel of in een groepje, helpt bij het zich eigen maken van

De Horizon de leerstofonderdelen. Als school hebben we ervoor gekozen deze remedial teaching zoveel mogelijk binnen het lesprogramma van de groep op te nemen door de eigen leerkracht, of door de onderwijsondersteunende. Door het uitvoeren van goed klassenmanagement en zelfstandig werken zijn onze leerkrachten in staat de kinderen die dat nodig hebben dagelijks extra ondersteuning te bieden. De coördinator informatiecomputertechnologie (ICT’er) is verantwoordelijk voor alles wat te maken heeft met het computeronderwijs binnen de school. Dit geldt voor onderhoud van de website, up to date houden van het beleidsplan, onderhouden van de apparatuur en onderwijskundige zaken op ICT gebied. De gymleerkracht (vakleerkracht voor de lichamelijke opvoeding) is verantwoordelijk voor de lessen bewegingsonderwijs. De administratief medewerksters zorgen voor de administratieve zaken van de school. De conciërges en schoolmedewerkers zorgen voor het gebouw en ontvangen gasten in onze school.

2.4 Wijze van vervanging bij ziekte, cv en verlof

Iedere fulltime leerkracht heeft gedurende een schooljaar recht op een aantal vrije dagen (Compensatieverlof). Oudere leerkrachten hebben recht op vrije dagen, de zgn. Bapo-dagen. Mocht

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



een leerkracht ziek zijn, een CV-dag of een Bapodag hebben, dan maken we in eerste instantie gebruik van invalleerkrachten. Als dat niet mogelijk is, zullen we afhankelijk van de situatie groepen samenvoegen of een groep opsplitsen en verdelen over de andere groepen. Alleen in uiterste noodzaak zullen we u vragen uw kind thuis te laten blijven.

2.5 Opleiden in de school Opleidingsschool SCO Delft e.o. is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur & Wetenschap in december 2009 gecertificeerd als opleidingsschool. Door het opleiden in de school hebben we zelf invloed op de instroom van goed gekwalificeerde, nieuwe collega’s. Dit ervaren we als een grote meerwaarde. Elk schooljaar lopen studenten van Hogeschool Inholland voor een bepaalde periode praktijk op onze school. De studenten worden begeleid door de groepsleerkracht en de

9 schoolopleider. De schoolopleider is een daarvoor speciaal opgeleid teamlid dat alle stages op de school coördineert. Er zijn vierdejaars studenten die in het laatste jaar van hun opleiding een bepaalde periode zelfstandig voor de klas staan. Zij zijn ook bij vergaderingen aanwezig en voeren oudergesprekken. Ook is onze school leerbedrijf voor mbo-studenten van het Mondriaan. Verder bieden we stageplaatsen aan voor vmbo-leerlingen Zorg en Welzijn en kunnen leerlingen hun maatschappelijke stage lopen op onze school. Eigen Leren Centraal Kennisdeling is een belangrijk speerpunt binnen SCO Delft e.o. We vinden het belangrijk dat we kennis en ervaring met collega’s van de eigen school, als ook met collega’s van de andere scholen delen. In 2013 zijn we gestart met het project Eigen Leren Centraal. Dit doen we in samenwerking met OnderwijsAdvies en de universiteit van Leiden. Leerkrachten van de basisscholen van SCO Delft e.o. kunnen kiezen uit verschillende cursussen die op maat gegeven worden door speciaal daarvoor getrainde collega’s. Onze leerkrachten zijn daardoor voortdurend in ontwikkeling en kunnen de opgedane kennis direct toepassen. De meerwaarde van deze cursussen is dat ze gegeven worden door collega’s van SCO Delft e.o.

2.6 Activiteiten van de onderbouw- groepen (1-2)

Jonge kinderen ontdekken al spelend hun wereld. In de groepen 1 en 2 werken we met het programma Piramide, waarbij in thema’s gewerkt

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud

De Horizon wordt. De kring is hierbij een belangrijke werkvorm voor het uitbreiden van de woordenschat. Naast de kring werken de kinderen ook in hoeken en groepen. Regelmatig worden ouders in de gelegenheid gesteld om aan het begin van de dag een kwartier met hun eigen kind aan het werk te gaan. We noemen dat ‘spelinloop’. In groep 2 worden allerlei activiteiten aangeboden, die het leren lezen, schrijven en rekenen voorbereiden. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 volgen de ontwikkeling nauwkeurig aan de hand van de Kijklijnen’ om aan het eind van het schooljaar te kunnen zeggen of het kind toe is aan de volgende groep in de school. Zo kunnen kinderen op grond van hun ontwikkeling korter of langer in de kleutergroep blijven. Voor de kinderen die het Nederlands onvoldoende beheersen, worden er extra lessen gegeven, waarbij de kinderen de taal leren begrijpen maar ook leren spreken. De tutor speelt hierbij een belangrijke rol.

2.7 Activiteiten voor de groepen 3 en 4

In groep 3 start het aanvankelijke leesonderwijs. De kinderen leren hun eerste woordjes lezen. Tegelijkertijd leren zij ook letters, waarmee ze nieuwe woordjes kunnen maken. In het tweede deel van het schooljaar en in groep 4 wordt veel aandacht geschonken aan het technisch lezen. Thuis kunnen de kinderen geholpen en gestimuleerd worden bij het leren lezen. In de bibliotheek kunnen boeken geleend worden die u aan uw kind kunt voorlezen.



Het kind kan boeken voorlezen of het kan zelf boeken lezen. Het leren luisteren naar elkaar, de schriftelijke taalvaardigheid en het uitbreiden van de woordenschat vinden wij belangrijk. In groep 3 start het schrijfonderwijs. De leerlingen leren eerst de letters in een rechtshellend schrift schrijven. Daarna volgen de verbindingen van de letters. In groep 4 worden de hoofdletters aangeleerd. Rekenen is niet alleen het maken van rijen sommen. De kinderen beginnen eerst aan de hand van concrete voorbeelden te rekenen. Vanuit de concrete voorbeelden wordt gewerkt naar de abstracte sommen. Ook wordt er aandacht geschonken aan het klokkijken, het meten en het geldrekenen. In groep 4 worden de tafels van vermenigvuldiging aangeleerd. Ook de computer wordt hierbij ingezet. Lezen, taal, schrijven en rekenen zijn in deze groepen de belangrijkste vakken. Natuurlijk wordt er ook gewerkt aan de expressievakken (tekenen, muziek en handvaardigheid) en krijgen de kinderen wereldverkenning en verkeer. De gymnastieklessen worden zoveel mogelijk door een vakleerkracht verzorgd. In groep 4 krijgen de kinderen 1x per week zwemles in zwembad Kerkpolder.

10 gemaakt met het studerend lezen. Het is immers van belang dat kinderen leren hoe ze informatie kunnen opzoeken en hoe ze bijvoorbeeld repetities moeten leren. Bij taal gaat het niet meer alleen om het juist toepassen van de taal, maar worden ook de eerste beginselen van de grammatica aangeleerd. Ook leren de kinderen zich steeds meer een eigen mening te vormen en die te verdedigen. Bij het rekenonderwijs vormen het meten, tijden geldrekenen een belangrijk onderdeel. Aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek staan nu als aparte vakken op het rooster. De kinderen krijgen overhoringen waarmee wordt getoetst of ze de stof begrijpen en/of beheersen. Vanaf groep 5 laten we de kinderen ook spreekbeurten en boekbesprekingen houden en gaan de leerlingen ook werkstukken maken. Natuurlijk blijft er aandacht voor de expressievakken.

De Horizon 2.9 Activiteiten voor de groepen 7 en 8

Lezen wordt steeds meer een vak dat je gebruikt bij het verwerken en verwerven van informatie. Zo wordt het studerend lezen steeds meer een toepassing van het geleerde, door het maken van werkstukken, uittreksels en samenvattingen. Ook boekbesprekingen en spreekbeurten staan op het programma. Hiermee wordt tevens aandacht besteed aan de mondelinge taalvaardigheid. Bij taal gaat het onder woorden brengen van gevoelens een steeds belangrijker rol spelen. Bij rekenen leren de kinderen werken met het decimale stelsel (kommagetallen) en leren zij grafieken en tabellen lezen en interpreteren en procentrekenen. Wereldverkenning wordt uitgebreid met het vak geestelijke stromingen. Engels is in groep 7 eveneens een nieuw vak, waarbij vooral de mondelinge taalvaardigheid geoefend wordt.

2.8 Activiteiten voor de groepen 5 en 6

In deze groepen zijn lezen, taal (uitbreiding van de woordenschat), spelling en rekenen ook de centrale vakken. De vakken worden echter steeds verder uitgebreid. Bij lezen gaat het niet meer alleen om technisch lezen en het begrijpend lezen, maar wordt er ook een begin

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



2.10 Schakelklassen

Al enige tijd werken wij met het project Schakelklassen in de groepen 1, 3 en 6. Het is een landelijk project waar ook de gemeente Delft aan meedoet. De scholen die ermee van start zijn gegaan, werken een plan uit om de taalachterstand weg te werken, in te halen of te verminderen door middel van heel doelgericht taalonderwijs. De school heeft ruimte gekregen om het leerplan zo in te richten dat er gekeken kan worden waar in welke groepen de extra hulp het beste ingezet kan worden en om welke kinderen het gaat. We hebben de mogelijkheid om extra leerkrachten in de klas mee te laten werken, doordat er extra geld beschikbaar is gekomen. De kinderen leren de taal sneller, doordat we extra uren speciaal op taal kunnen richten en extra leermaterialen hebben kunnen aanschaffen. Ook betrekken we vooral in deze Schakelklasgroepen de ouders bij het leren van hun kind. Alle ouders nemen deel aan een oudercursus om te ontdekken hoe je een kind het beste kan helpen bij het leren. We merken dat we door deze samenwerking met de ouders goede leerresultaten bij de kinderen boeken.

2.11 De computer in de klas

In groep 1 maakt uw kind al kennis met het gebruik van de computer. De computer wordt in de groepen 1 en 2 gebruikt om de motoriek te ontwikkelen en uw kind ‘muisvaardig’ te maken. Daarnaast wordt de computer gebruikt als ondersteuning van de taalontwikkeling.Vanaf de groepen 3 wordt de computer ingezet ter ondersteuning van het taal-, lees- en rekenonderwijs. In de middenbouw wordt ook begonnen met

Schoolgids

2014 - 2015

11 het inzetten van andere mogelijkheden van de computer, bijvoorbeeld voor het opzoeken van informatie op het internet voor spreekbeurten of voor de zaakvakken. Soms wordt de computer ook gebruikt voor extra hulp aan kinderen of om kinderen te toetsen.

2.12 Methodenoverzicht

Om de kerndoelen te bereiken maken wij zoveel mogelijk gebruik van methoden. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met de volgende methoden: • Piramide • Trefwoord • Spreekbeeld • Schrijfdans • Doos vol gevoelens | Bloo • Kinderen en hun sociale talenten | Kwink • Bino en zijn sociale talenten • Bas-serie • Diverse computerprogramma’s In de groep 3 t/m 8 wordt gewerkt met de volgende methoden: • Godsdienstige vorming Trefwoord • Sociaal emotionele ontwikkeling Kinderen en hun sociale talenten / Kwink • Taal / lezen Veilig leren lezen Goed Gelezen Zin in Taal (locatie Brahmslaan) Taalverhaal (locatie Poptahof) Lekker lezen • Taal / spelling

inhoud

De Horizon Zin in Spelling (locatie Brahmslaan) Taalverhaal (locatie Poptahof) • Schrijven Pennenstreken • Engels Hello World Rekenen Alles telt • Wereldoriëntatie Ja, Natuurlijk (locatie Brahmslaan) Naut (locatie Poptahof) De blauwe planeet Bij de tijd • Techniek Naut (locatie Poptahof) Techniektorens • Verkeer De wereld van verkeer (locatie Brahmslaan) Op voeten en fietsen Jeugdverkeerskrant • Creatieve vorming Handvaardig Textielvaardig Tekenvaardig Vier muziek met! (locatie Poptahof) • Documentatie centrum Kijkdoos Mini informatie Informatie Junior Informatie • Bewegingsonderwijs Basislessen bewegingsonderwijs (locatie Brahmslaan) Deel 1: Turnen, bewegen en muziek (locatie Brahmslaan) Deel 2: Spel (locatie Brahmslaan) Lekker Fit



Extra hulp Naast bovenstaande methoden beschikken de beide locaties over een goed bijgehouden orthotheek, waarin verschillende naslagwerken staan en materiaal voor extra hulp voor de kinderen aanwezig is. Woordenschat Omdat wij woordenschatontwikkeling van de kinderen zo belangrijk vinden, werken wij intensief volgens de leerlijnen van Verhallen. Hierbij wordt er vanuit gegaan dat de kinderen woorden sneller en gemakkelijker leren als zij in een cluster worden aangeboden.

2.13 Groepsverdeling Locatie Brahmslaan: Startgroep: Marijke Hofmeester, Angelique Bijl (werkzaam bij peuterspeelzaal) Groep 1/2a: Josette Huisman, Laïla Lagmouchi (o.a.) Groep 1/2b: Lizanne Verbeek, Keziban Eryigit (o.a.) Groep 1/2c: Irma Hobijn, Petra Wilmer, Birgul Mutluhan(o.a.) Schakelmomenten: Lenny van Gageldonk, Nel van Bokhorst Groep 3a: Edith van Esveld, Elma Huizinga Groep 4a: Herma Kooreman, Kim Valstar Groep 4b: Alies de Jong, Mariëlle van Doren

Schoolgids

2014 - 2015

12 Groep 5a: Anja Averesch, Bianca van Kleef Groep 6b: Esther v.d. Werf, Bianca van Kleef Schakelmomenten: Dieneke Veeneman Groep 7a: Joyce Doelsamsoedi Groep 8a: Els Garretsen, Arjan van Oostveen Groep 8b: Fleur Raaijmakers, Marja Kavelaar Gymleerkracht: Jeannette Gielesen Conciërge: Kawsar Saïd Onderwijs ondersteuning: Desiree van den Blink (o.a.). Locatie Poptahof: Groep 1/2: Marjon Doef, Marianne Sitaldien, Mary Vos (o.a.) Groep 3/4: Selin Celik Groep 5/6: Sheila Deville, Danielle Koolmees Groep 7/8: Corine Glaser, Danielle Koolmees Gymleerkracht: Marc Bos Schoolmedewerker: Jabbar Mohammed Hassan

De Horizon Zorgcoördinator: Petra Korpershoek Projectcoördinator: Kees Huisman MT-leden: Digna van der Wal (onderbouw), Jacoline de Bakker bovenbouw) Directeur: Nora Bolderheij In het komende schooljaar hebben we de onderwijsassistenten (o.a.) verdeeld over diverse (kleuter)groepen. Zij staan op de lijst bij de groep erbij.

2.14 Octopus Kinderopvang B.V.

Voor de opvang van de kinderen na schooltijd hebben wij een samenwerking met Octopus kinderopvang. Als u voor de naschoolse opvang uw kind(eren) wilt aanmelden, bel dan het secretariaat van Octopus, T: 015 - 2195500. Zij zullen u graag een inschrijfformulier en een informatiepakket toesturen. Voor verdere informatie kunt u ook de website raadplegen: www.octopuskinderopvang.nl. Naschoolse Opvang valt onder de wet Kinderopvang. U kunt dus geld via de Belastingdienst en uw werkgever terugkrijgen.

Beide locaties: ICT: Arjan van Oostveen Administratief medewerker: Janny Veldhuizen, Birgul Mutluhan Intern Begeleiders: Sandra Viera (onderbouw), Evelien Arkesteijn (bovenbouw)

inhoud



13

De Horizon

3. Kwaliteit 3.1 Inspectie

In maart 2014 heeft de inspectie beide locaties van De Horizon bezocht. Het bezoek stond in het teken van een tussentijds kwaliteitsonderzoek. Tijdens deze inspectieronde is er gekeken naar de kwaliteitszorg, het taalbeleid, de zorg voor de leerlingen en de leeropbrengsten. In 2013 beoordeelde de inspectie de kwaliteit van het onderwijs op basisschool De Horizon als onvoldoende en heeft daarmee op grond van de resultaten van het onderzoek naar kwaliteitsverbetering aan de school een geïntensiveerd toezicht toegekend. Het inspectierapport gaf ons richting om ons verder te ontwikkelen. In 2014 heeft de inspectie geconstateerd dat wij goede verbetering laten zien. Een aantal onderdelen zijn van een onvoldoende beoordeling naar voldoende beoordeling gegaan. Voor het verder ontwikkelen op de verbeterpunten krijgen wij ondersteuning van het Katholiek Pedagogisch Centrum (KPC), die gespecialiseerd is op het gebied van ondersteunen van schoolteams. Wij zijn heel blij met deze positieve ontwikkeling en wij verwachten alle resultaten in 2015 weer op niveau te hebben.

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



De Horizon

14

4. Zorg 4.1 Het leerlingonderwijsvolgsysteem

Het nauwkeurig bijhouden van de vorderingen van de kinderen vinden wij belangrijk. Zo kunnen eventuele opvallende aspecten in de ontwikkeling van een kind tijdig worden gesignaleerd. Naast de correctie van het gemaakte werk in de groep en overhoringen of proefwerken, wordt er systematisch geobserveerd en getoetst op de diverse vak- en ontwikkelingsgebieden. Onze school gebruikt verschillende toetsen (o.a. van het CITO). Deze toetsen geven aanvullende informatie over de vorderingen van de kinderen. Bovendien maken deze objectieve toetsen het mogelijk om de vorderingen van een kind te vergelijken met andere kinderen in Nederland. Tevens kunnen veranderingen in de ontwikkeling van elk kind hiermee worden vastgesteld.

Wij gebruiken de volgende toetsen: Groep 1 en 2 • Taal voor Kleuters • Rekenen voor Kleuters • Groep 3 t/m 8 • Drie Minuten Toets • AVI • Spelling • Rekenen en Wiskunde • Tempotoets rekenen • Begrijpend lezen • Begrijpend luisteren (onderbouw) • (Lees)woordenschat Groep 5, 6 en 7 • Cito-entreetoets Groep 8 • Eindtoets

De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt in alle groepen structureel gevolgd aan de hand van het leerlingonderwijsvolgsysteem Scol. In de groepen 1 en 2 wordt er gewerkt met de observatiemethode Kijk.

4.2 De bespreking ten aanzien van de ontwikkeling van de leerlingen

Een aantal keren per jaar vinden er leerlingen groepsbesprekingen plaats tussen de leerkracht en de intern begeleider. Doel is om de werkwijze en aanpak van de zorg op elkaar af te stemmen en een doorgaande lijn te waarborgen. In de groeps- en leerlingbespreking komen zowel de leervorderingen, het welbevinden van de leerling en klassenmanagement aan de orde.

4.3 Het leerlingdossier

Met behulp van ParnasSys houden wij alle gegevens van de kinderen bij. Naast persoonlijke gegevens zijn onder anders de volgende zaken hierin terug te vinden: gesprekverslagen, onderzoeksverslagen, hulpplannen, toetsgegevens. Het dossier kan te allen tijde door de ouders/ verzorgers van het betreffende kind ter inzage worden gevraagd. Hier dient men van te voren een afspraak met de directeur voor te maken.

4.4 De verslaggeving naar de ouders

Op onze school krijgen de kinderen vanaf groep 1 een rapport. In dit rapport kunt u lezen hoe

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



de ontwikkeling van uw kind verloopt en welke leerstof uw kind heeft verwerkt en beheerst. In groep 1 en 2 krijgen de kinderen 2 maal per jaar een rapport. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen 3 maal per jaar een rapport. Naar aanleiding van de vorderingen van uw kind worden 10-minutengesprekken gehouden. Tijdens een aantal gesprekken worden de kinderen uit de bovenbouw ook uitgenodigd. Daarnaast voeren wij aan de start van het schooljaar een startgesprek met de ouders en bespreken we de Cito-toetsen halverwege het jaar. Voor alle besprekingen wordt u uitgenodigd. Bij het derde rapport nodigen wij niet alle ouders uit. Uiteraard bestaat er altijd de mogelijkheid om een afspraak met een van de leerkrachten te maken. Omdat we het belangrijk vinden met ouders te spreken over de vorderingen van hun kind, verwachten we dat u op de 10-minutengesprekken aanwezig bent. Voor groep 8 zijn er uitsluitend bij het eerste rapport 10-minutengesprekken. Daarnaast vindt er nog een gesprek plaats over de uitslag van de entreetoets. In februari/maart worden de schoolkeuzegesprekken gevoerd. Deze duren ongeveer 15 minuten.

4.5 Extra zorg voor de leerlingen Interne begeleiding Het onderwijs biedt een steeds verdergaande zorg voor kinderen met leerstof- en/of gedrags-

Schoolgids

2014 - 2015

15 problemen. De begeleiding van de zorg voor kinderen noemen we interne begeleiding. De intern begeleider houdt zich onder andere bezig met het coachen van leerkrachten, het bespreken van toetsresultaten, het houden van observaties, het bewaken van leerlijnen en het houden van contacten met ouders. Indien nodig leggen zij contact met (speciale) scholen. Zorgcoördinator Naast de intern begeleider is er een zorgcoördinator. Deze coördinator bespreekt met de leerkrachten leerlingen en gezinnen waar zorgen om zijn en heeft daarover contact met ouders en/of contact met andere scholen en diverse instanties. Extra hulp Sommige kinderen hebben specifieke hulp nodig op leer- en/of ontwikkelingsgebied. Dit kan extra uitleg betreffen, maar ook verdiepings- of verrijkingsstof zijn. Deze extra hulp vindt in de groep plaats. Voor deze hulp wordt een hulpplan gemaakt. Daarin staat welke extra hulp het kind nodig heeft en welke materialen daarvoor gebruikt zullen worden. Zorgteam Als een kind naast specifieke hulp op leergebied ook op andere gebieden hulp nodig heeft, kan het besproken worden in het zorgteam van de school. Zes à zeven keer per jaar worden kinderen die speciale aandacht vragen in het zorgteam besproken. In dit team hebben mensen van verschillende instanties zitting:

inhoud

De Horizon School: De zorgcoördinator De groepsleerkracht (op verzoek) De intern begeleider (op verzoek) De directeur GGD: De schoolarts JMW: De jeugdmaatschappelijk werk(st)er OA: De schoolbegeleider van Onderwijs Adviesdienst Gemeente: De leerplichtambtenaar Op uitnodiging: De wijkagent Zodra uw kind aangemeld wordt voor dit zorgteam, zult u hierover bericht ontvangen. Verantwoordelijkheid van de ouders Gedurende het schooljaar kan het voorkomen dat een kind in zijn ontwikkeling stagneert of juist vooruitloopt. Zoals al eerder genoemd, zal de leerkracht in die gevallen overleg hebben met de intern begeleider en de ouders.Samen kan er besloten worden dat onderzoek naar eventuele gedrags- en/ of leerproblemen nodig is. De ouders worden hierover ingelicht en aan hen wordt gevraagd om het toestemmingsformulier te ondertekenen. Als ouders hier geen toestemming voor verlenen, wordt het kind niet onderzocht en daardoor ernstig belemmerd in zijn ontwikkeling. De school kan dan geen onderwijs op maat geven.



4.6 Verwijsindex Haaglanden Wat is de Verwijsindex Haaglanden? De Verwijsindex is een digitaal hulpmiddel waarin begeleiders, leerkrachten en hulpverleners een signaal kunnen afgeven voor een jeugdige waar zij zich zorgen over maken. Het gaat om vroegtijdige signalering indien een zorg is geconstateerd. Bijvoorbeeld als een jeugdige spijbelt, er gezinsproblemen zijn of als de ouders/verzorgers van de jeugdige kampen met een (licht)psychiatrische stoornis, verslaving of verstandelijke beperking. Hoe werkt het? Als een signaal in de Verwijsindex wordt afgegeven, worden alleen algemene gegevens zoals naam, geboortedatum en BSN in de Verwijsindex bekend gemaakt. Bij een tweede signaal over dezelfde jeugdige door een begeleider van een

De Horizon

16 andere organisatie, krijgen beide begeleiders een email met daarin de mededeling dat er nog een begeleider is die zich zorgen maakt. Vanaf dat moment moeten ze contact met elkaar opnemen om te overleggen hoe ze de jeugdige het beste kunnen helpen. Op deze manier werken de begeleiders van verschillende organisaties samen met het doel de jeugdige beter te kunnen helpen.

Toestemming Om informatie te mogen uitwisselen, wordt toestemming gevraagd aan de ouders en/of de jeugdige. Als toestemming is gevraagd voor uitwisseling van informatie, wordt de Wet bescherming persoonsgegevens goed nageleefd. In enkele gevallen is geen toestemming vereist, bijvoorbeeld op grond van geldende wetgeving zoals de Leerplichtwet.

Wat is het doel? • Vroegtijdige signalering van problemen bij jeugdigen tot en met 22 jaar zodat tijdige, effectieve en gecoördineerde hulp geboden kan worden. • Bijdragen aan een sluitende aanpak voor jeugdigen door samenwerking te realiseren tussen alle betrokken organisaties in de jeugdgezondheidszorg, jeugdzorg, onderwijs en justitiële organisaties.

De ouders en/of de jeugdige moeten dan wel worden geïnformeerd over het signaal. Alleen in uitzonderlijke gevallen wordt dit niet gedaan, bijvoorbeeld als sprake is van overmacht of een bedreigende situatie. Wie doen er mee? De gemeenten in Haaglanden streven ernaar dat zoveel mogelijk organisaties zich aansluiten bij de Verwijsindex Haaglanden. Begin 2012 zijn circa 200 instanties aangesloten op de Verwijsindex Haaglanden. Dit zijn uiteenlopende organisaties vanuit onderwijs, jeugdgezondheidszorg, welzijnswerk, kinderopvang, jeugdhulpverlening en jeugdzorg. Een actuele lijst van aangesloten organisaties is te vinden op de website van Verwijsindex Haaglanden (www.verwijsindexhaaglanden.nl).

4.7 Meldcode

De meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is bedoeld voor professionals. Het is een stappenplan dat gebruikt kan worden als er vermoedens van mishandeling zijn. De meldcode beschrijft in stappen wat bijvoorbeeld een arts,

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



verpleegkundige of leraar moet doen als er een vermoeden van mishandeling is. Het gebruik van een meldcode heeft effect. Wij zijn daarom verplicht met een meldcode te werken als wij een vermoeden hebben van huiselijk geweld. De ministerraad heeft ingestemd met het wetsvoorstel dat dit regelt. In dit wetsvoorstel staat dat de scholen een meldcode moeten hebben. Het wetsvoorstel is op 27 oktober 2011 aangeboden aan de Tweede Kamer. De wet is op 1 juli 2013 in werking getreden.

4.8 Passend onderwijs

Op 1 augustus 2014 is de nieuwe wetgeving met betrekking tot passend onderwijs van kracht geworden. De afgelopen twee jaar is er gewerkt aan de oprichting- en inrichting van het nieuwe samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs (PPO) Delflanden. Onze school maakt met 80 andere scholen deel uit van dit nieuwe samenwerkingsverband. Deze scholen zijn gehuisvest in vier gemeenten: Delft, Lansingerland, Midden-Delfland en Pijnacker-Nootdorp. In totaal bestaat het nieuwe samenwerkingsverband uit meer dan 20.000 leerlingen. Naast de reguliere basisscholen bestaat het samenwerkingsverband uit drie scholen voor speciaal basisonderwijs en vier scholen voor speciaal onderwijs. De missie van het samenwerkingsverband is om ieder kind een passende onderwijsplek aan te kunnen bieden. In de praktijk zal dit voor de meeste kinderen het reguliere onderwijs zijn,

Schoolgids

2014 - 2015

17 maar waar nodig kan dit ook een speciale lesplaats zijn. De wijze waarop wij gezamenlijk aan de slag gaan, is in de volgende uitgangspunten beschreven: • Het denken in mogelijkheden voor een kind. Niet alleen de vraag wat is er aan de hand met een kind (beperkingen), maar meer wat heeft het kind nodig om te komen tot een optimale ontwikkeling. • Goede, constructieve samenwerking met ouders, scholen en samenwerkingsverband. Om voor een kind tot de juiste invulling te kunnen komen, hebben we elkaar nodig. • Handelingsgericht werken. Binnen passend onderwijs is een aantal onderwijswerkniveaus: • Basisondersteuning. De scholen hebben met elkaar afspraken gemaakt over wat iedere basisschool moet kunnen bieden. In het schoolondersteuningsprofiel van de school zijn deze afspraken terug te vinden. U kunt het ondersteuningsprofiel downloaden van de website. Dit is een nieuwe manier van samenwerken en betekent dat we de komende jaren gezamenlijk deze basisondersteuning verder gaan uitwerken. • Soms zal een kind meer nodig hebben dan de basisondersteuning die de school biedt. Het samenwerkingsverband zal bij die kinderen worden betrokken om na te gaan wat deze kinderen nodig hebben. We spreken hier dan van een arrangement.

inhoud

De Horizon • Bij een aantal kinderen zal blijken dat basisondersteuning niet toereikend is. Van het arrangement is vastgesteld dat dit niet op de basisschool aangeboden kan worden en dat een speciale lesplaats dan van toepassing is. In die situaties gaan we samen met ouders en scholen aan de slag om te komen tot de juiste onderwijsplek. • Voor een arrangement of een speciale lesplaats zijn routes beschreven, die gevolgd kunnen worden. Een centrale plaats in het traject passend onderwijs wordt het schoolondersteuningsteam. In het ondersteuningsteam van onze school zitten de directeur en de zorgcoördinator, zonodig sluiten de ib’ers aan. In onderstaand schema ziet u de verschillende niveaus van ondersteuning, die voorkomen binnen of buiten de school.



18

De Horizon

Niveaus van zorg Niveau Waar? Wie? Wat? 0 basisondersteuning In de groep Leerkracht, ouders Goed onderwijs. Indicatoren onderwijsinspectie. Handelingsgericht werken. Gebruik maken van ondersteuning in de school. Gebruik van leerlingvolgsysteem. 0 basisondersteuning In de school Leerkracht, ouders, Goed onderwijs. schoolondersteuningsteam. Indicatoren onderwijsinspectie. Handelingsgericht werken. Gebruik maken van ondersteuning in de school. Gebruik van leerlingvolgsysteem. 1 Preventieve ondersteuning. Helpdesk samenwerkingsverband Helpdeskmedewerker, ouders, school. Korte praktische vragen. 1 Preventieve ondersteuning. In de school Leerkracht, ouders, Hulpvragen via formulier. preventieve ondersteuner, - Wat heeft kind nodig? schoolondersteuningsteam. - Wat heeft leerkracht nodig? - Wat heeft school nodig? - Wat hebben ouders nodig? 2 Arrangementen In de school Directie school, intern begeleider, “critical friend” wel of geen lokale ondersteuningsadviseur, basisondersteuning? leerkracht , ouders Bespreking groeidocument. 2 Arrangementen In de school School, ouders, LOA, eventueel expert Gezamenlijke input voor arrangement in het OPP. Komt uit groeidocument. Ondertekening OPP. LOA/ SWV stelt vast. 3 Speciale lesplaats School/ SBO/SO Ib, directie school, LOA Critical friend/ advies. 3 Speciale lesplaats SBO/SO Ouders, school, vertegenwoordiger Gezamenlijke input voor OPP. SBO of SO, LOA, eventueel expert Komt uit groeidocument. Invulling OPP. Ondertekening OPP Specifieke aanvulling voor TLV. 3 Speciale lesplaats SWV Toelaatbaarheidscommissie Beoordeling proces niveau 1 – 2- 3. Kwaliteitsbeoordeling OPP Besluit over toekenning. 4 Speciale lesplaats SBO/SO Directie SBO/SO, ouders. Aanmelding en plaatsing * Waar nodig met Jeugdhulp. ** Stappen hoeven niet altijd in deze volgorde doorlopen te zijn. Ook kunnen stappen, indien helderheid bestaat over de onderwijsbehoeften, worden overgeslagen.

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



Aanmelding en plaatsing. Om kinderen een passende onderwijsplek te kunnen bieden, dient bij aanmelding voor de school alle relevante informatie beschikbaar te zijn. De school zal bij een schriftelijke aanmelding via een intakegesprek bepalen of onze school de juiste onderwijsplek is. Ouders zijn de belangrijkste bron voor de school om deze informatie te krijgen. Daarnaast zal aan ouders gevraagd worden of er informatie bij een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal beschikbaar is. De school neemt binnen zes weken een besluit over plaatsing. Mocht dit besluit binnen zes weken niet genomen kunnen worden, dan kan de school de termijn om een besluit te nemen met vier weken verlengen.

19 Bij de meeste aanmeldingen zal het kind geplaatst kunnen worden. Indien wij vinden dat de basisondersteuning niet op onze school geboden kan worden of indien wij vinden dat het kind extra ondersteuning nodig heeft, zorgen wij dat het kind op een andere school geplaatst kan worden. In dat traject werken wij intensief samen met ouders om te komen tot een goede plaatsing. Het samenwerkingsverband wordt hierbij betrokken als blijkt dat extra ondersteuning (arrangement of speciale lesplaats) nodig is. Het bestuur van de school heeft dan zorgplicht.

4.9 Zorg voor de relatie school en omgeving Onze school werkt nauw samen met andere scholen en instellingen. Hierbij gaat het om

De Horizon instellingen die zich met het onderwijs en met het welzijn van kinderen en hun opvoeders bezighouden. Onderwijs Adviesdienst (OA) OA is een instelling die scholen op alle gebieden kan adviseren. Van de aanschaf van materialen, het informeren over onderwijsvernieuwingen, tot nascholing voor leerkrachten. Een andere taak is het geven van adviezen voor individuele kinderen. Als een school vastloopt in het werken met een leerling met leer- en/of gedragsproblemen kan aan OA gevraagd worden om een onderzoek te doen. Eén van de psychologen of pedagogen van de dienst onderzoekt dan het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de aanpak. Daar wordt een plan van gemaakt. Als het plan niet het gewenste resultaat oplevert en de mogelijkheden van de basisschool volledig zijn benut, dan adviseert men wel eens een overstap naar een speciale school voor basisonderwijs (SBO) binnen of buiten ons Samenwerkingsverband te maken. Het komt ook voor dat een kind de overstap maakt naar een ander soort onderwijs dat verbonden is aan het Regionaal Expertise Centrum. Deze stappen worden altijd met toestemming van de ouders genomen. De vaste schoolbegeleider van onze school heeft ook zitting in het zorgteam van de school. Jeugdmaatschappelijk werk(st)er. Aan iedere basisschool in Delft is een jeugdmaat-

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



schappelijk werker gekoppeld. Deze maatschappelijk werkster is 1x per week te vinden in de Vindplaats van de school. Contactgegevens kunt u krijgen via onze zorgcoördinator. Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West is er voor ouders, kinderen en jongeren van 0 – 19 jaar. De artsen en verpleegkundigen volgen de groei en ontwikkeling van elk kind. Ze geven advies over gezondheid en opvoeding. En geven noodzakelijke vaccinaties. Wat doet de Jeugdgezondheidszorg? • Gezondheidsonderzoek In groep 2 onderzoekt de jeugdarts de algemene ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. Groeit uw kind goed in lengte en gewicht? Kan uw kind goed horen en zien? Dat komt aan bod tijdens het onderzoek in groep 2. • Spraak-taalonderzoek Is uw kind vijf jaar, dan vindt een spraak-taalonderzoek plaats. Een logopediste test of uw kind problemen heeft met spreken, luisteren, taalgebruik of mondgedrag. Aan de hand van het onderzoek krijgt u advies of extra oefening wenselijk is. • Preventie via vaccinatie Als uw kind 4 én 9 jaar is, krijgt hij of zij een vaccinatie. Het is een herhaling van eerdere vaccinaties en belangrijk omdat uw kind pas helemaal is beschermd tegen bepaalde infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uitnodiging thuisgestuurd.

Schoolgids

2014 - 2015

De Horizon

20 • Gezondheidsles in de klas In groep 7 geeft een verpleegkundige van de JGZ een gezondheidsles in de klas. De les gaat onder andere over voeding, puberteit, alcohol en pesten. De jeugdverpleegkundige voert met uw kind een gesprek over dingen die uw kind bezighouden. Na afloop krijgt uw kind een brief mee waarin de bevindingen en afspraken staan. • Onderzoek op verzoek Heeft u vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind? U kunt altijd bij de Jeugdgezondheidszorg terecht, T: 088 - 054 99 99. Voor adresgegevens zie hoofdstuk 11.

inhoud



21

De Horizon

5. Veiligheid 5.1 Omgangsregels op De Horizon

Wij willen dat iedereen met plezier naar school komt, zowel leerkrachten als leerlingen. Om dit te bereiken moeten we ons allemaal veilig voelen op school. Deze veiligheid komt vooral voort uit het vertrouwen dat je in elkaar hebt, zodat je weet wat je kunt verwachten van de ander. De regels zijn bedoeld als leidraad voor iedereen die onze school binnenkomt. De regels vallen allen onder de grote afspraak op school zijn wij Netjes Aardig en Rustig (de NAR), tijdens dit schooljaar zullen we met de Nar aan de slag gaan met de kinderen.

van het andere geslacht kunnen omkleden. Dit is in principe vanaf groep vier. • De leerling noemt de leerkracht ‘juf’ of ‘meester’ al dan niet samen met de voornaam van de leerkracht. Deze manier van omgaan met elkaar wordt regelmatig in het team en met de kinderen besproken. Als een kind zich niet aan deze omgangsregels kan houden, wordt hier eerst met de leerling over gesproken, al dan niet met inbreng van de ouders. Wanneer een leerling de regels meerdere malen overtreedt, of de overtreding is zo

ernstig dat de leerkracht en de leerling er niet uitkomen, dan wordt de directie erbij betrokken. De directie licht ook de ouders in. Als dezelfde leerling de regels nogmaals overtreedt, kan het gebeuren dat we de leerling een afkoelingsperiode geven in de vorm van een tijdelijke ontzegging van de toegang de groep of in uiterste nood tot onze school (schorsing). Hierbij worden altijd de ouders op de hoogte gebracht. In deze fase wordt ook altijd de leerplichtambtenaar en het college van bestuur van de Stichting SCO Delft e.o. op de hoogte gebracht van het conflict. Als het probleem niet op te lossen is omdat de over-

Algemene omgangsregels: • We gaan met respect met elkaar om, en respecteren ieders persoonlijke grenzen. • We bekommeren ons om de ander en we helpen elkaar. • We gebruiken gewone taal (vloeken en schelden horen hier niet bij). Omgangsregels tussen leerkrachten en leerlingen: • We gaan uit van een zelfstandigheid van kinderen, die past bij de leeftijd. • We scheppen voor de leerlingen een veilige situatie op school. • We zorgen ervoor dat kinderen die besef hebben van hun eigen lichamelijke ontwikkeling en die van anderen, zich apart van de kinderen

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



22

treding te ernstig is of vaker voorkomt, kan de directeur in overleg met het college van bestuur overgaan tot verwijdering van deze leerling. In dat geval kunnen de ouders bezwaar aantekenen. Hierbij dient de school zich te houden aan de regels die zijn opgenomen in het toelatingsen verwijderingsbeleid van de Stichting Christelijk Onderwijs; dit ligt ter inzage bij de directeur. Verder is er de mogelijkheid om, indien nodig, de wijkagent in te schakelen en is het altijd mogelijk om raad te vragen bij de contactpersonen (zie klachtenregeling).

In alle klassen wordt in september gestart met de methode ‘Goed van Start’. We praten in de groep vaak met de kinderen over regels en hun gedrag binnen de groep, in de gang, op het plein, in de gymles en tijdens activiteiten buiten de school.

5.2 Gedrag kun je leren

Houdt het kind zich toch niet aan de afspraak dan krijgt hij/zij een time-out op de nadenkkruk. Als de tijd voorbij is bespreken we het gedrag en wat het kind in die situatie anders had kun-

We vinden het op de Horizon belangrijk dat kinderen zich goed gedragen. Daarom is onze missie; “Gedrag kun je leren”.

In de groepen 1 en 2 staat een groen krukje, dit is een kruk om op na te denken. Als een kind zich niet houdt aan de regels, krijgt hij/zij een waarschuwing. Doet dit kind het daarna goed, dan krijgt hij/zij een compliment!

De Horizon nen doen. Wanneer uw kind op de kruk heeft gezeten krijgt u dat als ouder van ons te horen. In de groepen 3 t/m 8 hangen voorin in de klas vellen in de kleuren groen, oranje en rood papier. Als een leerling zich niet houdt aan de regels, krijgt de leerling een waarschuwing. Doet de leerling het daarna goed, dan krijgt deze een compliment. Houdt de leerling zich niet aan de afspraak, dan komt deze in het oranje te staan. Als de leerling daarna zich nog niet aan de regels houdt, dan komt deze in het rood te staan. De leerling krijgt dan een rood kaartje mee naar huis. Als ouder kunt hierop lezen wat er fout is gegaan. U zet uw handtekening op dit briefje en geeft dit mee naar school. Als u drie keer een rood briefje heeft ontvangen, dan volgt er een oudergesprek op school. Als het kind een rood briefje krijgt, kan uw kind niet meedoen aan een groepsactiviteit (bijv. buitenspelen, de gymles niet bijwonen, les niet bijwonen). We bespreken met de leerling het gedrag en wat hij/zij in die situatie anders had kunnen doen. We gebruiken hiervoor kleine gekleurde consequentiekaartjes. Het kan ook voorkomen dat het kind een time-out krijgt. Dan moet deze leerling naar een andere groep gaan om daar rustig te worden. Op deze manier willen we ervoor zorgen dat de leerlingen van hun gedrag leren. Als er meer rust is binnen de groep, kan er ook beter worden geleerd.

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



De Horizon

23

6. Oudercontact 6.1 Contacten met ouders

Opvoeden en onderwijs is een gezamenlijke taak van ouders en leerkrachten. Wij vinden een goed contact tussen school en thuis van groot belang. Wij proberen ouders zoveel mogelijk te betrekken bij en te informeren over het onderwijs aan hun kind. Daarnaast informeren wij u over de algemene zaken die in en om de school gebeuren. Onder schooltijd nemen leerkrachten een stuk van de opvoeding van ouders over. Een goed contact met de ouders vinden de leerkrachten erg belangrijk. Wij zijn van mening dat in de opvoeding ouders en leerkrachten nauw kunnen samenwerken. Juist omdat we de ouderbetrokkenheid zo belangrijk vinden, zijn we op beide locaties bezig op diverse gebieden de ouderbetrokkenheid te verhogen. Na schooltijd is er altijd tijd om kort een bericht aan de leerkracht door te geven. We

hebben de afspraak met elkaar dat leerkrachten in ieder geval tot 16.15 uur op school aanwezig zijn. Wanneer u echt naar de vorderingen van uw kind wilt vragen, kunt u beter een afspraak maken of gebruik maken van de 10-minutengesprekken tijdens de gespreksavonden. Het is voor de kinderen ook van groot belang te merken dat hun ouders echt geïnteresseerd zijn in het schoolwerk. Wij verwachten mede daarom alle ouders dan ook tijdens de gespreksavonden. Deze avonden zijn er voor alle groepen.

6.2 De Medezeggenschapsraad

In de medezeggenschapsraad (MR) wordt de algemene gang van zaken met betrekking tot het beleid van de school besproken. De MR heeft twee soorten rechten; in sommige gevallen adviesrecht, in andere instemmingsrecht. Dit

betreft bijvoorbeeld het uitbrengen van advies over of instemmen met het vaststellen en wijzigen van het schoolplan, het schoolrooster, deze schoolgids en het formatieplan. Daarnaast kunnen zij in de vergadering initiatief nemen om bepaalde onderwerpen te bespreken. Bevoegdheden en taken van de MR zijn volgens de wettelijke verplichtingen vastgelegd in het reglement. In deze raad hebben minimaal drie leden zitting namens de ouders en drie leden namens het schoolteam. De leden van de raad worden gekozen voor de tijdsduur van drie jaar. De medezeggenschapraad vergadert tenminste zes keer per jaar. U kunt de MR bereiken via het mailadres: [email protected]

6.3 De ouderraad

Op onze school is ook een Ouderraad (OR) actief. De OR heeft tot doel het contact tussen ouders en school te bevorderen. De belangrijkste taak van de OR is het in overleg met team organiseren van allerlei festiviteiten. Beide locaties hebben een zelfstandig functionerende OR.

6.4 Informatie aan ouders Schoolgids De schoolgids bevat uitgebreide informatie

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


over dagelijkse gang van zaken in de school. De gids wordt jaarlijks op de website van de school gepubliceerd. Er is tevens een papieren versie verkrijgbaar. De schoolgids geeft antwoord op veel vragen en is daarnaast een handig naslagwerk gedurende het schooljaar. Nieuwsbrieven Regelmatig krijgt uw oudste kind een nieuwsbrief mee naar huis. Hierin staan: mededelingen, nieuws uit de groepen, evt. uitstapjes, wetenswaardigheden, vakanties en/of vrije dagen. Soms raken deze brieven onderweg zoek, neemt u dan

De Horizon

24


even de moeite om de brief door te lezen die bij de klas van uw kind hangt of te kijken op de website van de school.

6.5 Startgesprek

Aan het begin van het schooljaar is er een startgesprek waarop u kennis kunt maken met de nieuwe leerkracht van uw kind. Vanaf groep 6 verwachten wij ook dat uw zoon/dochter bij het gesprek aanwezig is. U kunt aan de leerkracht vragen stellen over de bijzonderheden die uw kind dat schooljaar allemaal te wachten staat. Uiteraard verwachten wij alle ouders op de infor-

matiemomenten. Voor diverse groepen zijn er ook een aantal informatieochtenden verspreid over het jaar. U wordt voor alle informatiemomenten speciaal uitgenodigd. Als u tussentijds één van de leerkrachten of één van de leden van het managementteam wilt spreken, kunt u het best na schooltijd even langskomen of een afspraak maken. Op verzoek van zowel de leerkracht als de ouder(s) kan de intern begeleider of de directeur aanwezig zijn bij een gesprek.

6.6 Huisbezoek

Leerkrachten van onze school komen in de schoolloopbaan van 8 jaar ook een paar keer bij u thuis langs voor een bezoek. De leerkracht van uw kind zal vooraf een afspraak met u maken en het doel van het bezoek aangeven. Er wordt een kraambezoek afgelegd als er in het gezin een broertje of zusje van een van onze leerlingen is geboren.

6.7 Koffieochtenden

Alweer enige tijd is er een aantal koffieochtenden met ouders en leerkrachten. Hier worden verschillende onderwerpen besproken en vragen die de ouders stellen worden beantwoord. De ochtenden duren ongeveer een uur. Iedereen is van harte welkom om gezellig koffie met ons te drinken. De data en onderwerpen worden bekend gemaakt in de nieuwsbrief of u krijgt hiervoor een uitnodiging.

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


De Horizon

25


7. Regelingen 7. Regelingen 7.1 Schooltijden Vanaf dit schooljaar krijgen de groepen 1 t/m 8 exact dezelfde onderwijstijden. Dat betekent dat de leerlingen van groep 1 t/m 4 nu ook op vrijdagmiddag naar school gaan en extra lestijd krijgen. Dag maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

Ochtend 08.30 - 12.00 08.30 - 12.00 08.30 - 12.15 08.30 - 12.00 08.30 - 12.00

Middag 13.15 - 15.15 13.15 - 15.15 vrij 13.15 - 15.15 13.15 - 15.15

Met de schooltijden en de vakanties en vrije dagen zoals elders in deze gids vermeld, krijgen de kinderen meer dan het wettelijk vereiste

Schoolgids

2014 - 2015

aantal uren les per jaar. Voor de groepen 1 t/m 4 is dat 940 uur. Voor de groepen 5 t/m 8 is dat 1000 uur. Omdat dit aantal uren noodzakelijk is om onze doelen te kunnen bereiken, streven we ernaar geen lessen uit te laten vallen. Afgelopen schooljaren hebben de leerlingen van de groepen 3 en 4 extra lestijd gekregen, nl. onderwijsleertijdverlenging. Aangezien wij dit als erg belangrijk hebben ervaren gaan wij dit aanbieden aan alle kinderen van groep 1 t/m 4. Vanaf dit schooljaar krijgen alle kinderen van de groepen 1 t/m 4 meer lestijd aangeboden. Ook deze leerjaren gaan nu op vrijdagmiddag naar school.

7.2 Te laat komen

Het is heel erg hinderlijk wanneer kinderen te laat de klas in komen. De leerkracht moet zijn/ haar lessen onderbreken en de leerling mist lesstof. Na 8.30 uur laten we om verdere verstoring van de les te voorkomen geen ouders meer in de school. Kinderen van groep 1 en 2 die te laat zijn, mogen dus niet meer door hun ouders naar de groep gebracht worden. Iedere leerling vanaf groep 4 die te laat is, zal een half uur na moeten blijven. Na de tweede bel doen we de zij-ingangen op slot en moeten de kinderen door de hoofdingang de school in. Vijf minuten na de tweede bel zal ook deze ingang gesloten worden en zal er aangebeld moeten worden. Indien leerlingen vaak te laat komen, wordt dit doorgegeven aan de leerplichtambtenaar van

inhoud

de Gemeente Delft, die daarna actie zal ondernemen.

7.3 Ziekmelden

Als uw zoon of dochter ziek is, vragen wij u dringend om dit te melden tussen 8.00 uur en 8.30 uur. Als kinderen zonder opgaaf van redenen afwezig zijn, moeten wij dat melden als ongeoorloofd verzuim aan de leerplichtambtenaar van de Gemeente Delft.

7.4 Leerplicht

Kinderen vanaf 5 jaar zijn leerplichtig. Dit betekent dat zij elke dag op school horen te zijn. Toch verwachten wij ook de kinderen die nog vier jaar zijn elke dag op school. Het leren is immers een continu proces, waarbij elke stap van belang is.

7.5 Aanvragen van ‘extra’ verlof

Slechts in bijzondere omstandigheden kan er verlof aangevraagd worden. In alle gevallen dient u dit, indien mogelijk, ruim (ongeveer een maand) van te voren bij de directie aan te vragen. Voor erkende religieuze feesten van anders gelovige leerlingen is een aantal dagen per jaar verlof aan te vragen. Dit verlof wordt toegestaan, indien het verlof valt op de dag(en) die door de Gemeente Delft zijn vastgesteld. Indien dit niet het geval is, wordt het verlof niet toegestaan. Uw verzoek kan dan worden getoetst aan de wettelijke bepalingen en indien nodig worden


voorgelegd aan de leerplichtambtenaar. Belangrijk te weten is dat extra vakantieverlof alleen wordt verleend als u met een werkgeversverklaring kunt aantonen dat het onmogelijk is om in de vakantieperiode vrij te nemen.

Studiedagen Helaas zijn op het moment van het maken van deze gids de studiedagen nog niet bekend. In een nieuwsbrief melden wij u deze zo spoedig mogelijk.

7.6 Vakantierooster

7.7 Ouderbijdrage

Herfstvakantie 20 oktober t/m 24 oktober Kerstvakantie 22 december t/m 2 januari Voorjaarsvakantie 23 februari t/m 27 februari Paasvakantie 3 april t/m 6 april Meivakantie 4 mei t/m 15 mei Pinksteren 25 mei Zomervakantie 13 juli t/m 21 augustus

De Horizon

26


Na inschrijving van uw kind krijgt u een formulier over de besteding en betaling van de vrijwillige ouderbijdrage. Hierin leggen de school en ouderraad uit wat er met de vrijwillige bijdrage wordt gedaan. Als ouders dit formulier ondertekenen geven zij aan op de hoogte te zijn dat er een vrijwillige bijdrage wordt gevraagd. Aan

het begin van het schooljaar, of bij inschrijving van uw kind(eren) ontvangt u een brief om de ouderbijdrage te betalen. Deze bedraagt voor: 1 kind 2 kinderen 3 kinderen 4 kinderen

Tot 1 januari € 40,00 € 75,00 € 110,00 € 145,00

Na 1 januari € 42,50 € 80,00 € 117,50 € 155,00

De hoogte van de ouderbijdrage is voor het hele schooljaar en wordt geïnd door de directie van de school. Kinderen die na 1 januari op school komen betalen € 30,-. De ouderbijdrage wordt gebruikt om diverse activiteiten, zoals het Sinterklaasfeest, de Kerstviering enz. te bekostigen. Ook de schoolreis wordt hiervan betaald. Als school behouden wij ons het recht voor een leerling niet te laten deelnemen aan de activiteit waarvoor niet betaald is. Uiteraard worden leerlingen nooit uitgesloten van het reguliere onderwijsprogramma. Betalingen via bank/giro. Stichting SCO Delft e.o. te Delft, IBAN: NL06 RABO 0172942799, o.v.v. Ouderbijdrage tezamen met de naam en groep van uw kind. Voor ouders die om financiële redenen de ouderbijdrage niet kunnen betalen, wijzen wij op de schoolkostenregeling.

7.8 Schoolkostenregeling

In Nederland leven tussen de 400.000-600.000 schoolgaande kinderen op of onder de armoe-

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud



degrens. Afhankelijk van de gezinssamenstelling van de gezinnen waartoe deze kinderen behoren, betekent dit een structureel tekort van netto € 50,- tot € 200,- per maand. Iedereen begrijpt dat het meedoen aan schoolse en buitenschoolse activiteiten met leeftijdsgenootjes dan moeilijk ligt. Om deze situatie te verbeteren, heeft de gemeente Delft de schoolkostenregeling. Als uw maandelijkse inkomen minder is dan hieronder beschreven, kunt u deze regeling aanvragen. Bedragen (netto, inclusief vakantiegeld) Bijstandsnorm Bijstandsnorm 110% 23-65 jaar Alleenstaande ouder € 1.191,18 € 1.310,29 Gehuwden/ samenwonenden € 1.323,53 € 1.455,88 Informatie hierover kunt u vinden op internet (www.gemeentedelft.info). Op school en in bibliotheken zijn informatiefolders verkrijgbaar. Ook kunt u direct contact opnemen met de gemeente Delft, afdeling Zorg en Inkomen, T: 14015.

27 wenden, kunt u vertrouwelijk advies vragen aan één van de door het bestuur benoemde contactpersonen in de school. Dit zijn voor de locatie Brahmslaan: 1. Dieneke Veeneman; groepsleerkracht groep 8a, telefoon: 015 - 256 2104 2. Marjon Doef; groepsleerkracht groep 2a, telefoon: 015- 256 2104 3. Vacature voor een ouder van de school. Dit zijn voor de locatie Poptahof: 1. Sheila Deville, telefoon: 015 - 256 1495 2. Vacature voor een ouder van de school.

De Horizon U kunt hen telefonisch benaderen, maar u kunt ook schriftelijk een klacht in de klachtenbus deponeren. Deze hangt op de locatie Brahmslaan bij de hoofdingang en op de locatie Poptahof bij de kleuteringang. Anonieme klachten kunnen helaas niet in behandeling worden genomen. Vermeld dus altijd uw naam en de groep van uw kind, zodat we u kunnen bereiken. De contactpersonen zullen proberen om in goed overleg met u een oplossing te vinden voor het probleem. Wanneer een klacht binnen de school niet afdoende behandeld kan worden, zal de contact-

7.9 Klachtenregeling

Het bestuur en het team vinden het belangrijk dat de school een veilige plek is voor leerlingen en leerkrachten. Iedereen op onze school doet hiervoor zijn best. We proberen goed onderwijs te geven en alles wat daarbij komt kijken zo goed mogelijk te regelen. Toch kan het gebeuren dat iemand een klacht heeft. Een klacht wordt in de eerste plaats besproken met degenen die er direct bij betrokken zijn, eventueel met de directeur. Als u niet weet tot wie u zich moet

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


28

De Horizon

7.10 Schoolverzekering

woont is er de mogelijkheid tot overblijven. Deze voorwaarden zijn er om de groepen zo klein mogelijk te houden. Alleen dan is het mogelijk om de kinderen die niet naar huis kunnen een gezellig rustpunt te bieden tussen de middag.


persoon u verwijzen naar de vertrouwenspersoon van de stichting mevrouw Alice Höppener, haar gegevens vindt u achterin deze gids. Zij zal beoordelen op welke wijze de klacht behandeld kan worden. In ernstige gevallen zal zij de klacht bij de landelijke klachtencommissie voorleggen waarbij het bestuur is aangesloten. Alle scholen die horen bij de Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o. hanteren voor klachten dezelfde klachtenregeling. Dit reglement ligt op school ter inzage bij de directeur of kan worden opgevraagd bij één van de contactpersonen.

Alle leerlingen zijn via een scholierenverzekering verzekerd. De verzekering is van kracht op weg van huis naar school, tijdens verblijf op school en tijdens activiteiten buiten school, zolang die onder toezicht van het personeel plaatsvinden.

7.11 Overblijven

Ook op onze school bestaat de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven. De opvang is bedoeld voor kinderen van ouders die werken of zelf naar school gaan. Ook als u ver van school

Als school organiseren wij het overblijven voor u. De kosten hiervoor zijn in principe € 1,50 per keer, maar met strippenkaarten kunt u korting krijgen. De volgende strippenkaarten kunt u aanschaffen: Aantal keren 1 keer overblijven 5 keer overblijven 10 keer overblijven 23 keer overblijven

Kosten € 1,50 € 7,50 € 15,00 € 20,00

Voor het kopen van een strippenkaart kunt u geld geven aan juf Kawsar (Brahmslaan) of aan de leerkracht van uw kind. U kunt uw geld ook in de brooddoos van uw kind meegeven.

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud


De Horizon

29


8. Voortgezet Onderwijs Tijdens de het startgesprek van groep 8 wordt het resultaat van de in groep 7 gemaakte Entreetoets besproken. De leerkracht geeft een voorlopig advies aan op grond van: • het leerlingonderwijsvolgsysteem (alle schooljaren); • de rapporten (alle schooljaren); • taakgerichtheid en concentratie; • de inzet van het kind; • de Cito entreetoets. In januari wordt voor de ouders van groep 8 een informatieavond gehouden, waarop de diverse soorten voortgezet onderwijs worden uitgelegd. Op deze avond komen ook collega’s van het voortgezet onderwijs uit Delft, zodat u ook aan hen vragen kunt stellen. De uitslag van de Eindtoets basisonderwijs wordt afgenomen in april. Zodra de uitslag binnen is, wordt deze met u besproken. Het schooladvies dat gegeven wordt is op basis van de gehele schoolloopbaan van uw kind. De definitieve schoolkeuzegesprekken worden eerder gehouden, nl. in maart. De school geeft een duidelijk advies wat betreft de onderwijsrichting, maar de ouders kiezen uiteindelijk naar welke vervolgschool het kind zal gaan. Als u het definitieve advies van de basisschool heeft gekregen dan moet u uw kind vóór 1 april inschrijven op een van de scholen voor het voortgezet onderwijs. De school zorgt voor de (digitale) overdracht van

Schoolgids

2014 - 2015

Voorgaande schooljaren:

gegevens naar het voortgezet onderwijs. De kinderen en de leerkrachten van groep 8 bezoeken tijdens het schooljaar meerdere scholen voor voortgezet onderwijs in Delft. Ook zijn er vanaf januari open dagen, die in de krant worden vermeld. Hier moet u zelf met uw kind naartoe. Zo krijgen u en uw kind een goed beeld van de diverse scholen. De kinderen van onze school bezoeken vooral het Christelijk Lyceum Delft, het Grotius College en het Stanislas College.

20

16 20

VMBO

14 18

TL/HAVO

De Horizon neemt deel aan het project ‘Meedraaien in het Voortgezet Onderwijs’. Dit houdt in dat een aantal kinderen van groep 8 één of twee series lessen kan volgen op het Christelijk Lyceum Delft (CLD). Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen worden door school benaderd. Uiteraard worden de ouders hierover geïnformeerd. Dit jaar worden er twee lessenseries verzorgd op het VWO en een op het VMBO (techniek en verzorging). Kinderen die deze lessenseries volgen presenteren hun werk aan de klas of aan de leerkracht zodra de lessen zijn afgerond.

8.2 Uitstroom Voortgezet Onderwijs

Vorig jaar zijn er 38 leerlingen naar het Voortgezet Onderwijs gegaan. De verdeling over de diverse soorten onderwijs was als volgt:

inhoud

LWOO VMBO

12 16

HAVO

10 14

TL/HAVO

HAVO/VWO

8 12

VWO

6 10 4 2

8.1 Project ‘Meedraaien in het Voortgezet Onderwijs’

LWOO

18

0

HAVO/VWO

8

PRAKTIJKS.

6

KOPKLAS

4

VWO

2009

2010

2011

2012

PRAKTIJKS.

2013

2014: 2

16

0

14 2014: 2014:

KOPKLAS 2009

2010

2011

8

2013

BASIS/KADER

16

BASIS/KADER met LWOO TL (= MAVO)

14

PRAKTIJK

TL/HAVO

HAVO BASIS/KADER

6 12

BASIS/KADER met LWOO HAVO/VWO

4 10

VWO TL (= MAVO)

2 8 0 6

2012

PRAKTIJK

12 10

HAVO

TL/HAVO KOPKLAS HAVO 2014

4

HAVO/VWO

Kinderen die in de afgelopen jaren van onze school naar het voortgezet onderwijs VWO zijn doorgestroomd, zijn grotendeels in de voor hun juiste vorm van onderwijs terecht gekomen. Een enkeling blijkt beter te presteren 2 KOPKLAS en door te schuiven naar een hoger niveau.

0

2014

Kinderen die in de afgelopen jaren van onze school naar het voortgezet onderwijs zijn doorgestroomd, zijn grotendeels in de voor hun juiste vorm van onderwijs terecht gekomen. Een enkeling blijkt beter te presteren en door te schuiven naar een hoger niveau.

Kinderen die in de afgelopen jaren van onze school naar het voortgezet onderwijs zijn doorgestroomd, zijn grotendeels in de voor

hun juiste vorm van onderwijs terecht gekomen. Een enkeling blijkt beter te presteren en door te schuiven naar een hoger niveau.


De Horizon

30


9. Overige informatie 9.1 De Vindplaats

De Vindplaats is een samenwerking van onze school en DOK bibliotheek. In de wijk wonen veel gezinnen die thuis weinig tot geen Nederlands spreken. Uit onderzoek is gebleken dat het voor de taalontwikkeling van belang is om veel taal te horen en er actief mee bezig te zijn. Het taalgebruik van ouders is het meest bepalend voor de taalontwikkeling van jonge kinderen. De Horizon hecht veel waarde aan een goede algemene ontwikkeling van zijn leerlingen. Wij zien lezen als een belangrijk middel om de per-

soonlijke ontwikkeling te stimuleren, het zelfvertrouwen te vergroten om uiteindelijk te werken aan een actieve en nuttige toekomst in de maatschappij. Daarom hebben Basisschool De Horizon en DOK bibliotheek een plan van aanpak gemaakt waarbij de volgende doelstellingen zijn bepaald: • het terugdringen van taalachterstand; • het leesplezier onder kinderen en ouders vergroten; • individuele ondersteuning bieden aan leerlingen om hun leesvaardigheden in technisch lezen te vergroten; • het uitleensysteem van de schoolbibliotheek wordt gekoppeld aan DOK bibliotheek. Onze aanpak Binnen de school werd een ruimte ingericht die de naam kreeg “De Vindplaats”. In deze ruimte is de schoolbibliotheek gehuisvest. DOK bibliotheek onderhoudt de collectie, zodat deze altijd up-to-date is. De ruimte heeft een niet-schools uiterlijk en is een stimulerende leesplek geworden. De Vindplaats heeft een huiskamer uitstraling gekregen met comfortabele banken waar kinderen op kunnen lezen of op worden voorgelezen. Voor de doelgroep 2 t/m 4 jaar en leerlingen uit de groepen 1 t/m 3 worden er vanuit DOK interactieve voorleessessies georganiseerd. Voor de leerlingen van de middenbouw wordt er onder schooltijd extra ingezet op technisch lezen en na schooltijd volgen zij in de Vindplaats

Schoolgids

2014 - 2015

inhoud

een speciaal leesprogramma. Hier worden studenten uit de wijk en medewerkers van DOK voor ingezet. De Vindplaats is in 2013 gestart op de Brahmslaan. Vanaf het nieuwe schooljaar start de Vindplaats ook in ons nieuwe gebouw in Poptahof.

9.2 ARBO

Onze school heeft twee ARBO-contactpersonen. Deze contactpersonen dragen zorg voor de arbeidsomstandigheden in de school en rondom het gebouw. Naar aanleiding van een algemene schoolverkenning wordt een jaarplan opgesteld en worden er activiteiten ondernomen om de leef- en werkomstandigheden op onze school veiliger te maken. Dit wordt besproken met het managementteam en de medezeggenschapsraad.

9.3 Bedrijfshulpverlening (BHV)

Iedere school is verplicht om een aantal bedrijfshulpverleners in dienst te hebben. Zij bieden hulp bij calamiteiten, zoals ongelukken of bijvoorbeeld bij brand. Zij hebben een cursus gevolgd en moeten één keer in de twee jaar op herhaling om hun kennis up-to-date te houden. Zij bezitten een BHV-diploma, weten hoe te handelen bij ontruimingen, ongevallen en kunnen indien nodig deskundigen inschakelen. Ieder jaar coördineert de hoofd BHV-er enkele ontruimingsoefeningen.


9.4 Foto’s en video-opnamen

Regelmatig zullen wij foto’s of video-opnamen maken van de kinderen. Wij gebruiken het fotomateriaal voor de schoolgids en de website. Voor het publiceren van foto’s van leerlingen op de website of in de schoolgids heeft de directie toestemming van betrokken ouders nodig. Hiervoor wordt schriftelijk uw toestemming gevraagd bij de inschrijving van uw kind en deze toestemming geldt voor de gehele basisschoolperiode. Tevens kunnen foto’s en/of video- opnamen gebruikt worden voor de studie van leerkrachten om hen te trainen in het lesgeven. De video-opnamen worden alleen getoond binnen het team en de externe begeleiders van De Horizon. Mocht u daar bezwaren tegen hebben, dan kunt u dit bij de directeur aangeven.

9.5 Hoofdluis

Hoofdluis is op iedere school een probleem. Wij proberen dit probleem te beperken. Na iedere schoolvakantie zal er een controle plaatsvinden. Wanneer er lopende hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u gebeld dat u uw kind op moet komen halen. Uw kind mag pas weer naar school als u uw kind behandeld heeft en de lopende luizen verdwenen zijn. Wij hopen dat u de kinderen thuis ook regelmatig controleert. Als u bezwaar heeft tegen de controle, meldt u dit dan bij de directeur.

bod. In het geven van huiswerk zit een opbouw om de kinderen te leren hoe ze op het voortgezet onderwijs om moeten gaan met huiswerk. U kunt uw kind daarbij helpen door te zorgen dat uw kind zich op een rustige plaats kan concentreren. Het is verstandig om als ouder/verzorger het kind te helpen bij het huiswerk.

9.7 ‘Kunstmenu’

Iedere leerkracht kan inschrijven op kunstzinnige projecten en lesmaterialen. Twee keer per jaar doet een groep ook mee aan het ‘Kunstmenu’. Elk kind gaat in zijn/haar schoolloopbaan dus regelmatig naar een voorstelling of museum.

9.8 Papaver

Elke groep kan lessen uitkiezen uit een natuureducatief programma met diverse onderwerpen verzorgd door De Papaver. Soms worden hiervoor materialen op school gebracht. Ook worden er soms lessen gegeven in het gebouw van De Papaver.

9.6 Huiswerk

In verschillende groepen krijgen de kinderen huiswerk te maken of te leren. Maakwerk en leerwerk komen als huiswerk afwisselend aan

Schoolgids

2014 - 2015

De Horizon

31


inhoud

9.9 Politie

Zoals ieder jaar komt de wijkagent of een medewerker van Bureau HALT gastlessen geven in groep 7. De lessen gaan over vandalisme, vuurwerk en internetcriminaliteit.

9.10 Project

Eén keer per schooljaar werken we gedurende enkele weken aan een gezamenlijk schoolproject. Alle groepen werken in deze periode aan hetzelfde thema. Zoveel mogelijk vakken worden op het thema toegespitst. Het project wordt afgesloten met een kijkavond voor de ouders.

9.11 Schoolfotograaf

De schoolfotograaf komt jaarlijks op school. Hij maakt foto’s van uw kind en een klassenfoto. Indien mogelijk wordt er ook een foto van broers en zussen gemaakt. U bent niet verplicht deze foto’s te kopen.

9.12 Afsluiten schooljaar groep 8

Groep 8 gaat niet op schoolreis. De afsluiting kan plaatsvinden met een kamp of met dagjes uit. Deze activiteiten vinden plaats aan het einde van het schooljaar. De ouders en leerlingen krijgen apart informatie hierover. Er wordt rekening gehouden met bepaalde eetgewoontes en voor kinderen die willen bidden is er een aparte ruimte. Het bedrag dat u moet betalen zal begin september bekend gemaakt worden en vanaf dat moment kunt u iedere maand een deel van het bedrag aan uw kind meegeven naar school. De leerkracht houdt bij wie er betaald heeft en uw kind krijgt een betalingsbewijs mee. U mag


uiteraard wel het hele bedrag in één keer betalen.

9.16 Speelgoed thuis

U kunt voor uw zoon/dochter schoolmelk bestellen. Er is keuze uit: halfvolle melk, chocolademelk, optimel of drinkyoghurt (deze pakjes kosten € 0,36 of € 0,38 per stuk). Aanmeldingsformulieren zijn te verkrijgen via de conciërge of de groepsleerkracht. Betaling gebeurt per kwartaal of per jaar.

Op beide locaties vindt u bij de groepen 1 en 2 een gevulde speelgoedkast, met materiaal die u voor thuis mag lenen. Op dit moment zitten er spelletjes en speelgoed in voor de kinderen van de groepen 1 en 2 en een paar spelletjes voor de kinderen van groep 3. Op die manier kan u thuis met uw kind spelen. Als u eens speelgoed wilt lenen, dan kunt u op bepaalde tijden terecht, de leerkracht van uw kind helpt u hier graag verder mee.

9.14 Schoolreis

9.17 Sportactiviteiten

9.13 Schoolmelk

Ieder jaar bepaalt een werkgroep bestaande uit teamleden en ouders van de OR in overleg met de rest van het team waar de schoolreis heen gaat. Er wordt een lijst met begeleiders gemaakt van ouders die ook op andere momenten van het schooljaar actief zijn geweest op school. Deze ouders krijgen voorrang om mee te gaan als begeleider.

9.15 Speelgoedochtend

De laatste vrijdagochtend voor een schoolvakantie is er een speelgoedochtend voor de kinderen van de groepen 1 en 2. De kinderen mogen dan speelgoed van thuis meenemen om mee te spelen. Dit mogen geen speelgoedwapens zijn of fietsen. De leerkrachten zullen er voor zorgen dat er op deze ochtend op een juiste manier wordt omgegaan met het speelgoed, toch zijn zij niet aansprakelijk voor het kapot gaan of zoekraken van speelgoed. Wilt u om zoekraken te voorkomen het speelgoed in een tas (met de naam van het kind erop) mee naar school geven?

Schoolgids

2014 - 2015

De Horizon

32


Jaarlijks organiseren wij een sportdag en doen wij mee aan diverse schooltoernooien. Deze activiteiten worden bij voldoende deelnemers georganiseerd via school.

9.18 Traktatie

Als je jarig bent, is het feest, ook op school natuurlijk. Er wordt voor je gezongen en je mag trakteren. Op de verjaardagen van kinderen mag er getrakteerd worden, maar geeft u één ding mee, want dat is echt genoeg voor kinderen. Omdat de leerkrachten soms wel erg veel lekkers bij de koffie krijgen, melden wij u dat u ons ook een groot plezier doet met een pak koffie of thee.

9.19 Van en naar school

Brengt u uw kind met de auto naar school? Wilt u dan alstublieft NIET voor de school parkeren? Dit brengt onoverzichtelijke en onveilige situaties met zich mee voor de kinderen die lopend en fietsend komen. Overigens geldt voor de deur

inhoud

van de school een stop- en parkeerverbod. Maak bij het parkeren gebruik van de parkeerplaatsen in de buurt van de school. Voor kinderen die op de fiets komen is er slechts beperkte ruimte om een fiets te stallen. Wij vragen u daarom uw kinderen zo veel mogelijk lopend te brengen of zelfstandig lopend naar school te sturen.

9.20 Verkeersexamen

In groep 7 leggen de leerlingen het verkeersexamen af. Eerst eind april een schriftelijk examen en daarna eind mei/begin juni een fietsexamen. Hiervoor moeten de kinderen een goede fiets hebben.

9.21 Verteltas

De verteltas is op de locatie Poptahof gemaakt voor taalstimulering van de kleuters. In een verteltas staat een prentenboek centraal, waar ouders allerlei spelletjes bijgemaakt hebben, zoals taal en rekenspelletjes, puzzels, knuffels enz. Er zit ook een documentatieboek in met achtergrondinformatie. Deze tassen zijn door een groep ouders van onze school gemaakt. De kinderen van de groepen 1 en 2 van de locatie Poptahof mogen de tas een week mee naar huis nemen, om er thuis mee te spelen. Op de locatie Brahmslaan worden ook verteltassen gemaakt. Zodra deze klaar zijn kunnen de tassen ook met de kinderen mee naar huis.


De Horizon

33


10. Belangrijke adressen Vertrouwenspersoon Stichting SCO Delft e.o Mw. Mr. A.C.M. Höppener M: 06 - 506 275 72 Bestuur Stichting SCO Delft e.o. Postbus 2924 26 01 CX Delft T: 015 - 2154880 E: [email protected] I: www.scodelft.nl Campina Campina Schoolmelk Antwoordnummer 2120 3440 VB Woerden, T: 0900-235 63 55. I: www.campinaopschool.nl Jeugdgezondheisdzorg Zuid Holland West E: [email protected] I: www.jgzzhw.nl

Schoolgids

2014 - 2015

Centrum voor jeugd en gezin (CJG) CJG Buitenhof Händellaan 108a 2625 SN Delft T: 088 - 0549900 Inloopspreekuur: dinsdag van 15.30 uur tot 16.30 uur CJG Voorhof Aart v.d. Leeuwlaan 10e 2624 LD Delft T: 088 - 0549900 Inloopspreekuur: donderdag van 11.30 uur tot 12.30 uur Bureau Jeugdzorg Reinier de Graafweg 7 a 2625 AD Delft T: 015 - 219 09 37

inhoud

Stichting Kwadraad (algemeen maatschappelijk werk) Voor de dichtstbijzijnde locatie kunt u bellen naar: T: 088 - 90040000 Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Landelijk, T: 0900-1231230 Haaglanden, T: 070- 346 97 17 Gemeente Delft Jongerenloket afd. leerplichtadministratie Postbus 111 2600 AC Delft T: 015 - 260 23 31 E: [email protected]


Schoolgids De Horizon. Kansrijk leren, kansrijk leven. Stichting Christelijk Onderwijs Delft e.o

Recommend Documents