Schoolgids Basisschool Leuken Middelstestraat BH Weert Postbus GD Weert

Schoolgids 2015-2016

Basisschool Leuken

Middelstestraat 77 6004 BH Weert 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

Basisschool Leuken maakt onderdeel uit van:

Schoolgids Basisschool Leuken 2015-2016

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ......................................................................................- 2 Voorwoord.............................................................................................- 3 1. Algemeen ..........................................................................................- 5 2 Waar onze school voor staat en gaat. .....................................................- 7 3 De organisatie van ons onderwijs ........................................................ - 11 4 De zorg voor onze kinderen ................................................................ - 34 5 De betrokkenheid van ouders .............................................................. - 46 6 De ontwikkeling van het onderwijs in onze school .................................. - 52 7 De resultaten van ons onderwijs .......................................................... - 53 8 Het bestuur ...................................................................................... - 56

Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

-2-

-


Voorwoord Geachte ouder(s), verzorger(s), Met trots presenteren we u onze schoolgids. We hebben deze schoolgids samengesteld voor alle ouders van onze leerlingen, voor alle nieuwe ouders en voor alle andere geïnteresseerden. Met behulp van deze schoolgids willen we u graag kennis laten maken met onze school. Basisschool Leuken is gelegen in de wijk Leuken in de gemeente Weert. Het is een school voor Rooms-Katholiek basisonderwijs. In de kern Leuken van de gemeente Weert bestond al meer dan honderd jaar geleden een school. Deze werd bestuurd vanuit het dekenaat Weert. In 1938 werd de school zelfstandig en kwam ze onder het bestuur van onze ”St. Matthias-parochie”. De naam werd: St. Arnoldusschool. Aan de Middelstestraat werd een nieuwe school gebouwd (thans gebouw Middelstestraat 79). In het begin van de jaren vijftig kwamen er op Leuken veel woningen. Het aantal leerlingen steeg enorm. Aan de Voorstestraat werd een nieuwe school gebouwd, een meisjesschool. De naam werd Kardinaal Mindszentyschool. (Het gebouw is in 2003 afgebroken). De wijk Leuken bleef groeien. In 1973 werd aan de Voorstestraat een nieuwe vier-klassige kleuterschool (Klavertje Vier) gebouwd en een jaar later werd een derde schoolgebouw (ons hoofdgebouw) aan de Middelstestraat 77 in gebruik genomen. In datzelfde jaar besloot het bestuur de meisjesschool (Kardinaal Mindszentyschool) en de jongensschool (St. Arnoldusschool) samen te voegen tot een gemengde school onder de naam Arnoldusschool. In het schooljaar 1985/1986 werden Klavertje Vier en Arnoldusschool geïntegreerd tot één school en vanaf dat moment heet onze school Basisschool Leuken. Voor onze school is in 2016 nieuwbouw gepland, op het terrein waar nu de huidige school is gesitueerd. In deze schoolgids vindt u alle informatie die nodig is om een goed beeld van onze school te krijgen. In het eerste hoofdstuk kunt u lezen wat het doel is van deze schoolgids. In hoofdstuk 2 kunt u lezen waar we als school voor staan (onze missie) en voor gaan (onze visie). In hoofdstuk 3 willen we u graag meer vertellen over hoe zaken op onze school georganiseerd zijn. Hoofdstuk 4 geeft een duidelijk beeld van hoe de zorg voor leerlingen plaats vindt. Hoofdstuk 5 gaat over de betrokkenheid van de ouders. In hoofdstuk 6 geven we een inkijk in de ontwikkelingen die wij als school voor de komende periode ingaan. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

-3-


In hoofdstuk 7 leest u meer over de resultaten van ons onderwijs. In hoofdstuk 8 leest u ten slotte meer over de Stichting Meerderweert, waar onze school onderdeel van uit maakt en treft u algemene informatie aan. De keuze voor een basisschool is een belangrijk moment in het leven van ouder en kind. Een kind brengt gewoonlijk 8 jaar door op de basisschool. Dat is een belangrijke periode in zijn/haar leven. We hopen dat deze schoolgids u helpt bij deze keuze en in ieder geval een goed beeld geeft van ons onderwijsaanbod. Wanneer u onze school nog niet kent, bent u natuurlijk ook van harte welkom om een keer persoonlijk met onze school kennis te komen maken. Bart Caris Directeur Basisschool Leuken


-4-


1. Algemeen 1.1 Doel van de schoolgids Deze schoolgids is bedoeld voor alle ouders en kinderen die op onze school zitten, maar ook voor ouders en kinderen die zich aan het oriënteren zijn op een basisschool In deze schoolgids vindt u informatie over het basisonderwijs op de scholen van de Stichting Meerderweert. Onze scholen zijn bijzondere scholen. Dat noemen we zo omdat deze worden bestuurd door een stichting. Voor onze stichting is de basis een katholieke grondslag. Er wordt les gegeven vanuit de katholieke godsdienst of levensbeschouwing. De basisschool is bedoeld voor alle kinderen van 4 tot en met 12 jaar. De basisschool kent acht schooljaren, meestal groepen genoemd. De huidige basisschool vindt haar grondslag in de Wet op het Primair Onderwijs (W.P.O.). Vanaf 1 augustus 1998 spreken we alleen nog maar over scholen voor basisonderwijs en Speciale Scholen voor Basisonderwijs. Alle basisscholen in Nederland moeten hun onderwijs geven volgens die wet. Ook het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen vindt het belangrijk dat ouders een goede en verantwoorde keuze maken voor een basisschool voor hun kind. Daarvoor brengt zij de ‘onderwijsgids’ uit. In die gids vindt u nog meer algemene informatie over het basisonderwijs. Vanaf 1998 is de schoolgids verplicht. Jaarlijks wordt deze schoolgids aangepast. Op de eerste plaats willen wij u informeren over ons onderwijs. Wat willen we bereiken? Wat vinden wij belangrijk? Waar werkt de school aan? Voor nieuwe ouders kan de schoolgids ertoe bijdragen om de keuze voor een basisschool te vergemakkelijken. De schoolgids wordt uitgereikt aan nieuwe leerlingen, aan ouders en kinderen die interesse hebben in onze school. Voor alle overige ouders en kinderen is deze schoolgids terug te vinden op onze internetsite, www.bs-leuken.nl Wij denken dat deze schoolgids u een goed beeld geeft van onze school. Wij raden u aan om deze schoolgids goed door te lezen.

1.2 Het kiezen van een basisschool Wat u belangrijk vindt is heel persoonlijk. Wat een goede school is, kan voor iedere ouder weer anders zijn. U kunt op een aantal zaken letten als u de school gaat bezoeken. Welke sfeer hangt er op school? Hoe wordt er omgegaan met regels, straffen en belonen? Heerst er een positieve werksfeer? Hoe gaan de leerkrachten om met de ouders, leerlingen en met de leerstof? Verder is de directie heel belangrijk op een school. De directie zorgt voor het schoolbeleid, de organisatie op school en onderhoudt het contact met de ouders.


-5-


Niet alle leerlingen zijn hetzelfde. Iedere school houdt rekening met de verschillen tussen leerlingen; zij helpt iedereen zo veel mogelijk vooruit. Een goede school zorgt ervoor dat de ouders steeds geïnformeerd worden over wat er op school gebeurt en over hoe het met hun kind(eren) gaat op school. Dat kan gebeuren door ouderavonden, gesprekken of thuisbezoeken. Een goede school geeft kinderen die dat nodig hebben extra zorg en aandacht. Wanneer een kind niet zo goed mee kan met lezen of rekenen, of het gedrag problemen oplevert dan moet een school, samen met ouders, er alles aan doen om die problemen op te lossen.

1.3 Tijdelijke situatie In het schooljaar 2015-2016 zal er op de huidige locatie een nieuwe schoolgebouw gebouwd worden. De verwachting is dat we eind september/ begin oktober voor een jaar naar tijdelijke huisvesting verhuizen. We starten het schooljaar echter op de huidige locatie. In deze schoolgids wordt de normale gang van zaken beschreven, zoals die te doen gebruikelijk is zolang we op de huidige plek nog gehuisvest zijn. Wanneer we naar de tijdelijke huisvesting gaan, zal er een draaiboek tijdelijke huisvesting komen, waarin alle praktische zaken voor wat betreft de tijdelijke huisvesting in wordt vermeld. Dit draaiboek is door school, in samenwerking met de medezeggenschapsraad en de ouderklankbordgroep opgesteld en is terug te vinden op ons ouderportaal.


-6-


2 Waar onze school voor staat en gaat. 2.1 Missie Missie: Basisschool Leuken, is een organisatie die streeft naar kwalitatief goed onderwijs. Samen met partners voor dagen buitenschoolse opvang richten we ons op de doelgroep; kinderen van 0-12 jaar. Wij zien onze school als een ontmoetingsplaats waar kinderen kennis, vaardigheden en attituden ontwikkelen die zij nodig hebben om op hun weg naar volwassenheid zich optimaal te kunnen ontwikkelen. We doen dit vanuit een katholieke identiteit. Vanuit onderstaande kernwaarden geeft het team dagelijks invulling aan het onderwijs op onze school. “Samen maken we elkaar sterker!”



Plezier: Plezier in het naar school gaan is een basisvoorwaarde om tot ontwikkeling te kunnen komen. De leeromgeving en aanpassingen aan de belevingswereld van het kind zorgt ervoor dat er een goed pedagogisch en veilig klimaat wordt ontwikkeld. Hierbij is het van belang dat ouders, leerkrachten en kinderen inspraak hebben. Wij geven elkaar de ruimte, respecteren en accepteren elkaar waardoor iedereen zich op zijn plek voelt.


-7-




Opbrengstgericht: Wij willen ons onderwijs op een eigentijdse en bewuste manier vorm en inhoud geven. Er worden realistische verwachtingen/resultaten gesteld. De kerndoelen zijn daarbij voor ons leidend. We creëren een uitdagende leeromgeving, met een goede afstemming. We gaan uit van de leerbehoefte van een ieder. Zo staat het kind centraal, kan zich volledig ontplooien en halen we er uit wat er in zit.



Verantwoordelijk: Samen staan we voor een gezamenlijk belang, waar iedereen een rol in heeft; kinderen, leerkrachten en ouders. We zijn verantwoordelijk voor onszelf, de ander en de omgeving. Dit willen we onze leerlingen meegeven. We vinden het belangrijk dat verwachtingen worden uitgesproken; daarbij zijn duidelijkheid en voorspelbaarheid leidend. We stimuleren eigen initiatief waardoor kinderen zich in toenemende mate competent voelen en autonomie groeit. We leren kinderen oplossingsgericht te handelen.



Samenwerking: Op basisschool Leuken vinden we samenwerking erg belangrijk. Wij staan voor samen leren, waardoor we meer kunnen bereiken. Samenwerking vindt plaats op verschillende niveaus: Leerling-leerling, leerling-leerkracht, leerkracht-leerkracht, school-ouders en school-externe partners. Door samen te werken leren kinderen ook sociale vaardigheden, zoals luisteren naar elkaar, voor jezelf opkomen, reflecteren, feedback geven. Samen kun je meer dan alleen!

Door deze 4 kernwaarden in ons onderwijs te borgen, maken wij de kinderen zich er bewust van dat ze uniek zijn. Het kind staat centraal. Ons motto is: “Samen maken we elkaar sterker!”


-8-


2.2 Visie: Welke koers willen wij varen? Pedagogisch handelen Op basisschool Leuken heerst een klimaat waar iedereen zich veilig voelt en maken we de onderlinge verwachtingen van zowel leerlingen als leerkrachten naar elkaar duidelijk. Wij gaan respectvol met elkaar om, waarbij leerkrachten een voorbeeldrol vervullen. De school gaat uit van verschillen tussen mensen en komt maximaal tegemoet aan de drie basisbehoeften van kinderen: de behoefte aan waardering van anderen (relatie), geloof in eigen kunnen (competentie) en drang zelfstandig te willen handelen (autonomie). Vanuit bovenstaande drie basisbehoeften geven we vorm aan de kernwaarde samenwerking: kinderen leren niet alleen van de leerkracht maar ook van en met elkaar. Didaktiek Op Basisschool Leuken is iedereen medeverantwoordelijk. We leren MET en VAN elkaar. We geloven dat interactie de effectiviteit van leren bevordert . We gaan uit van hoge verwachtingen. Iedereen wordt op zijn of haar niveau uitgedaagd. We weten dat er verschillen zijn, werken op niveau en kiezen voor veel verschillende werkvormen. Zo blijft iedereen betrokken en oogsten we de beste resultaten. Leerstofaanbod Op onze school geloven we dat kinderen zich optimaal ontwikkelen als aangesloten wordt bij de zone van naaste ontwikkeling (aansluiten bij het niveau van kinderen). We gaan uit van de behoeften en van de individuele talenten van de kinderen. We willen kinderen helpen in hun ontwikkeling als persoon. Hierbij is een goed pedagogisch klimaat en afgestemde didactiek een voorwaarde. Om zo goed mogelijk aan de verschillen tussen kinderen tegemoet te komen werken we in niveaugroepen. De leerstof wordt in niveaugroepen aangeboden. De lesmethoden zijn daarbij de rode draad bij de invulling van het lesprogramma. De leerkracht is degene die de regie in handen heeft en er samen met de kinderen voor zorgt dat het lesaanbod past. De leerkracht maakt het verschil!


-9-


Zorg en begeleiding /leerlingenzorg Op basisschool Leuken sluiten we aan bij de onderwijsbehoeften van onze leerlingen om te komen tot groei en ontwikkeling van ieder kind. De groep als geheel is hierbij uitgangspunt; samen leren is meer. Wij gaan uit van balanced assessment. Wij kijken naar het totale beeld van het kind, compenserende en belemmerende factoren, waarbij meetmomenten een middel zijn om dit beeld compleet te krijgen. De schoolloopbaan van een kind op onze school zien we als een film, waarbij de losse shots (meetmomenten) onderdeel zijn van die film. Een goed beeld helpt ons om ons handelen af te stemmen op individuele onderwijsbehoeften. De grenzen van onze zorg zijn afhankelijk van het kind, de groep en de leerkracht en de mogelijkheden binnen de school. Ouderbetrokkenheid. School en ouders zijn full partner. We hebben een gezamenlijk doel: de optimale ontwikkeling van hun kinderen. Ieder doet dit vanuit zijn eigen expertise en zijn eigen rol. Onderwijsinhoudelijke keuzes worden door de school gemaakt. Hierbij is een open, professionele, respectvolle relatie tussen school en ouders van belang. De leerkracht informeert en communiceert professioneel en proactief. Deze houding verwachten we ook van ouders. Daar waar het onderwijs gerelateerde activiteiten betreft gaan we met onze ouders het partnerschap aan op basis van gelijkwaardigheid, betrokkenheid, vertrouwen en gedeelde verantwoordelijkheid. Ouders worden daarmee ambassadeurs van de school.


- 10 -


3 De organisatie van ons onderwijs 3.1

Het team en de directie

Directie: Bart Caris Managementteam: IB-ers: Linda Haenen en Imke van Oudheusden MT-lid: Bianca Geven-Kohl Taakverdeling: Clusteroverleg 1,2: Clusteroverleg 3,4: Clusteroverleg 5,6: Clusteroverleg 7,8: Leerkrachten: Naam groep 1-2A 1-2B 1-2C

1-2D 3/4A 3/4B 3/4C 3/4D 5/6A 5/6B 5/6C 7/8A

coördinator coördinator coördinator coördinator

Bianca Geven-Kohl Anouk van Geleuken Inge Vanderhoven Wim van Gemert

Leerkracht 1 Liz Schaap (Di – Do) Hellen Buist (ma-di) Bianca Geven-Kohl (ma + di) Op donderdag heeft Bianca MT taken Truus Bormans (mavrij) Nicole van den Ancker (ma di do) Miek van den Berge (ma di woe) Caroline Mintjens (di t/m vrij) Anouk van Geleuken (ma t/m vrij) Tommie Vialle (ma di woe vrij) + 15 X Di ICT Inge Vanderhoven (ma di woe do) Iris Janssen (ma di woe) Wim van Gemert (di

Leerkracht 2 Elise Graat (Ma en Vr) Marie-Louise van Kimmenade (wo t/m vrij) Nellie Knippenberg (woe t/m vrij)

n.v.t. Inge Polman (woe + vrij) Naomi Winters ( do + vrij) Maandag 28x Inge Polman en 10x Caroline Mintjens Studieverlof (di) vervangen door Thérèse Huijbregts 15 Dinsdagen (Elise Graat) Do Thérèse Huijbregts Vrijdag Thérèse Huijbregts Marie-Louise Lamkin (do + vrij) Karlijn Jacobs (ma)


- 11 -


7/8B 7/8C Schakelklas Plusklas Middenbouw (Locatie Aan de Bron) Plusklas Bovenbouw (Locatie Leuken)

t/m vr) Susan Ceresa (ma, di en vrij) dinsdag studieverlof 22x Carla Smits (ma di do vrij) Heleen Broods (ma en wo) Willeke Linssen(Do ocht) Carla Smits woe

Taken Intern begeleider onderbouw Intern begeleider bovenbouw Taalcoördinatie Reken coördinator Coördinator Meer en hoogbeg. Gedragsspecialist: Coördinatie Kunst & Cultuur ICT Adm. medewerkster Conciërge Vrijwillige conciërge Interieurverzorging

Inge van Hees ( di 22x, woe en do) Elise Graat (wo) n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Linda Haenen Imke van Oudheusden Naomi Winters Anouk van Geleuken Carla Smits Susan Ceresa en Inge Polman Inge Vanderhoven Tommie Vialle Annelies Lenders Henk Goertz Bèr Triepels Gerarda Schreurs en Karin Goth


- 12 -


3.2 Belangrijke adressen en telefoonnummers: Bs Leuken Hoofdgebouw Middelstestraat 77 6004 BH Weert Middengebouw Middelstestraat 79 6004 BH Weert Kleutergebouw Voorstestraat 48 6004 CD Weert Dagopvang Pinokkio* Middelstestraat 79 6004 BH Weert BSO Leuken “Buitengewoon”* Scouting gebouw Leuken

 0495 – 534143  0495 – 534143  0495 – 535136  06-45566884  06-29169249

*Zie verder hoofdstuk 3.15

G.G.D. arts Maaike Hermens (jeugdarts) bereikbaar via het secretariaat van de JGZ (Jeugdgezondheidszorg) in Weert  0495-457 555

3.3 De organisatie van ons onderwijs. In het nieuwe schooljaar telt onze school 14 groepen. Het leerlingenaantal op onze school is redelijk stabiel. Dit heeft vooral te maken met bouwactiviteiten in de wijk. Het motto 'recht doen aan verschillen' passen we in de praktijk toe door middel van het hanteren van verschillen in leervermogen, in leertempo en ook in de wijze waarop kinderen kennis en sociale vaardigheden zich eigen maken. Wij willen kinderen leren actief het eigen leerproces mede vorm te geven. Van nature hebben kinderen immers belangstelling en motivatie om iets te leren. Daarom kan kennisoverdracht ook op een natuurlijke manier plaatsvinden. Door gebruik te maken van individuele programma’s naast de groepslesprogramma’s, kunnen kinderen hun leervermogen ontwikkelen. Bovendien, en dat vinden we minstens zo belangrijk, dragen deze groepsgerichte lessen bij tot de sociaalemotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Zelf leren leren, kiezen en beslissen, zelfstandig zaken uitwerken, assertief gedachten en opvattingen verwoorden zijn voor kinderen belangrijke leerprocessen. Rots en Waterlessen horen dan ook in ons onderwijsprogramma. Wij vinden het van groot belang dat kinderen na de basisschool zelfbewust het voortgezet onderwijs gaan bezoeken. Onze leerlingen moeten weten hoe ze de zaken die zij op hun weg tegenkomen kunnen oplossen. Kinderen werken samen met kinderen uit hun groep die een ander niveau of tempo hebben, maar ook met kinderen uit de andere groepen. Leren durven vertrouwen op jezelf, de ander(en) en (niet alleen) de leerkracht. Ieder kind, ieder mens heeft daarin een unieke aanpak nodig. We vinden dat de kinderen van elkaar kunnen leren, elkaar kunnen helpen en ook het besef krijgen dat er verantwoordelijkheid bestaat. Niet alle kinderen ontwikkelen zich in eenzelfde tempo. We werken daarom op school met groepsplannen, waarbij de leerlingen in een instructiegroep op niveau zijn ingedeeld, afhankelijk van de onderwijsbehoefte van de leerling. Verrijkers/ versnellers: De snelle leerling volgt een uitdagend programma Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 13 -


Basisgroep: De gemiddelde leerling volgt het basisprogramma Instructiegroep: De zorg/risico leerling volgt een aangepast programma In ieder groepsplan is ook aandacht voor curatieve zorg, voor de leerlingen die door welke reden dan ook niet naar verwachting presteren. Wanneer we merken dat een leerling moeite heeft om het niveau van de groep te volgen, kan er vanaf groep 6 besloten worden om te gaan werken met individuele leertrajecten. Bij deze leertrajecten wordt vooraf een individueel ontwikkelingsperspectief opgesteld. Om een eerste beeld van de perspectieven van leerlingen te krijgen nemen we jaarlijks in november in groep 6 een Niet Schoolse Capaciteiten test af (NSCCT Test). De test resultaten worden door de groepsleerkracht en de intern begeleider geanalyseerd en helpen om voor de kinderen passend onderwijs te kunnen bieden. Om te bepalen in welke subgroep een leerling meewerkt, wordt er twee keer per jaar een groepsanalyse gemaakt van de CITO resultaten. Het aanbod van de leerlingen wordt in het groepsplan uitgewerkt. Ieder groepsplan wordt tussentijds geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. De nieuwe methodes die we kiezen sluiten aan bij bovenstaande werkwijzen. In alle groepen worden kinderen heterogeen ingedeeld, rekening houdend met aantallen, verdeling jongens en meisjes, jongsten en oudsten, leer- en/of gedragsproblemen. We hopen hiermee een evenredige verdeling te krijgen in de groepen met daardoor een verbetering in resultaten en de uitvoering van het lesprogramma. De betreffende leerkrachten zullen samen verantwoordelijk zijn voor het programma en de leerinhouden. Zij zullen ook gebruik maken van elkaars talenten en niet alleen lesgeven aan hun eigen groep kinderen. De groepen op onze school zijn verdeeld in een viertal clusters: Cluster 1 & 2, cluster 3 & 4, cluster 5 & 6 en cluster 7 & 8. Ieder cluster bestaat uit minimaal drie basisgroepen, of stamgroepen. Kinderen zullen niet de hele dag in dezelfde basisgroep werkzaam zijn. Ze zullen, afhankelijk van hun onderwijsbehoeften ook van andere leerkrachten uit het cluster les krijgen. Per cluster is er een breed aanbod, dat ten minste twee groepen bestrijkt. Daarmee kunnen we in de basisgroep, of in het cluster altijd een brede onderwijsbehoefte voldoen. In het ondersteuningsprofiel van onze school hebben we beschreven aan welke onderwijsbehoeften we als school tegemoet kunnen komen. De Plusklas. Voor kinderen die meer aankunnen zijn er binnen de stichting enkele meerschoolse plusklassen geformeerd. Om in de plusklas les te volgen zijn er een aantal criteria waar een leerling aan moet voldoen. De criteria hebben te maken met intelligentie, leerlingkenmerken, beeld van de leerkracht en de wens van de ouders en het kind zelf. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 14 -


Bij de plusklas opzet werken we samen met basisschool Aan de Bron. De middenbouw plusklas is gehuisvest op BS Aan de Bron en de Bovenbouw plusklas is gehuisvest op BS Leuken. Ouders zorgen zelf voor leerlingenvervoer. Om ook in de reguliere klas op een kwalitatief hoogstaande manier het onderwijs af te stemmen op deze leerlingen, zal er een kwaliteitskaart opgesteld worden, waarop staat vermeld wat er van de leerkracht verwacht wordt. Onze plusklas leerkracht zal tijdens klassenobservaties een feedback gesprekken hier met de betreffende leerkrachten aan werken. De Schakelklas Basisschool Leuken heeft met ondersteuning vanuit de gemeente sinds schooljaar 2015-2016 een schakelklas. Deze schakelklas is bestemd voor jonge leerlingen uit de groepen 1 en 2 die een vertraagde ontwikkeling hebben t.a.v. de Nederlandse taal en dus vaak een beperkte woordenschat hebben. De kleuters hebben soms al tutoring en een extra dagdeel vanuit het VVE programma gehad op de peuterspeelzaal. En/of zijn door de juffrouw van groep 1 – 2 middels de peuter-/ kleutertoets van CITO gescreend. Deze leerlingen kunnen extra begeleiding op onze basisschool ontvangen. Alleen leerlingen van groep 0 en 1 en/of 2 krijgen gedurende een heel schooljaar extra taalonderwijs in de schakelklas. Op onze school worden door de schakelklasleerkracht op maandag en woensdag uit de kleutergroepen telkens groepjes kinderen gehaald, die hier intensief taalonderwijs krijgen aangeboden. Deze kinderen zijn dus gewoon op school en af en toe een (half) uurtje per keer in de schakelklas om te komen spelen en werken. Dit alles gebeurt in overleg met de eigen groepsleerkracht. Deze weet ook waar in de schakelklas mee gewerkt wordt en kan daar in de eigen groep op inspelen. Verder sluit de schakelklas leerkracht aan bij de thema's die in de kleutergroepen op dat moment aan bod zijn. Rapporten De CITO toetsen zijn in onze rapportbesprekingen opgenomen. Voor alle kinderen van de groepen 1 t/m 8 worden rapporten ingevuld. Het rapport wordt digitaal ingevuld en bewaard. Kinderen krijgen twee keer per jaar een rapport, in januari/februari en juni/juli, na de afname van de toetsen behorende bij het CITO leerlingvolgsysteem. Ook vullen we in de groepen 1 t/m 8 de vragenlijsten van VISEON in - ook van CITO - om de vorderingen op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling in kaart te brengen. In november wordt een eerste oudergesprek georganiseerd over het welbevinden van de kinderen. Ook worden de 5 gouden regels in elke groep gehanteerd voor gewenst gedrag. In alle


- 15 -


groepen worden deze regels gehanteerd en nageleefd, door alle kinderen, leerkrachten en andere medewerkers die bij de school betrokken zijn. Na het eerste rapport volgt een tweede oudergesprek. Het derde oudergesprek, aan het einde van het schooljaar is facultatief. De leerkracht kan u uitnodigen voor een gesprek, maar ook uzelf kunt aangeven of u een gesprek wenst. Daarnaast is het altijd mogelijk om tussentijds met de leerkracht te spreken.

3.4 Schoolregels. Op school staat de volgende regel centraal: “We maken elkaar samen sterker”. Dit is een allesomvattende regel waarmee we kinderen op een duidelijke en effectieve manier kunnen wijzen op hun gedrag. Deze regel wordt ondersteund door een viertal andere regels, die samen de 5 gouden regels van basisschool Leuken zijn. We maken elkaar samen sterker 1. We gaan met respect met elkaar om; 2. We spelen en werken samen; 3. We helpen elkaar waar dat kan; 4. We laten iedereen in zijn/haar waarde. In het vervolg van dit protocol worden achtereenvolgens de preventieve aanpak en de curatieve aanpak van pestgedrag beschreven. Vervolgens komt er nog een onderdeel over cyberpesten terug in dit protocol. Tot slot vindt u nog een verslagformulier waarop een pestsituatie wordt bijgehouden. Regels gebruik mobiele telefoon. Binnen de poorten van onze school, dus ook op de speelplaats, mogen leerlingen geen mobieltjes, MP3’s en andere zaken die kostbaar zijn bij zich hebben. Bij schoolactiviteiten buiten ons gebouw (bv. gymlessen, excursies etc.) gelden uiteraard dezelfde regels. Bij overtreding van deze regel wordt het betreffende voorwerp blijvend ingenomen door de leerkracht. In speciale gevallen kan, na overleg met de betreffende leerkracht, een uitzondering gemaakt worden.


- 16 -


3.5 De activiteiten voor de kinderen. Activiteiten voor de kleuters Op basisschool Leuken werken we in groep 0-1-2 met thema’s die passen in de belevingswereld van jonge kinderen. Uitgangspunt is dat de kinderen zich veilig en geborgen voelen zodat ze zich in een vertrouwde en uitdagende omgeving volop kunnen ontwikkelen. Op onze school werken we ontwikkelingsgericht en onze activiteiten voldoen aan de kerndoelen die gelden voor de groepen 1 en 2. We sluiten aan bij het niveau van het kind en zo ontwikkelt het zich stap voor stap Spel staat centraal in de ontwikkeling naast constructieve, lees en rekenactiviteiten. Niet alleen de leergebieden zijn belangrijk, net zo belangrijk is de vorming van onder andere: sociaal–emotionele ontwikkeling, werkhouding, concentratie en onderlinge relaties. De kleuter moet vooral met plezier naar school gaan. Iedere kleuter heeft zijn eigen bagage die in aanleg aanwezig is en hij mag die op zijn eigen manier en tempo ontwikkelen. Wij gaan bewust om met de verschillen tussen kinderen. Goed contact tussen ouders en leerkrachten komt de ontwikkeling zeker ten goede daarom zijn er elk schooljaar diverse oudergesprekken ingepland waarop de voortgang van de kinderen besproken wordt. Activiteiten groep 3 t/m 8 In de groepen 3 t/m 8 vormen de methodes de basis van ons onderwijs. De keuze van de juiste methode voor onze school is dan ook heel belangrijk. Deze keuze vindt dan ook weloverwogen plaats. Bij de keuze van de juiste methode vinden wij het van groot belang of ze uitnodigend werkt naar de kinderen toe, of ze in onze situatie werkbaar is en of de methode voldoet aan de door ons gestelde tussen- en einddoelen. De methodes die wij hanteren zijn: • • • • • • • • • • • • •

Kleuterplein (kleuters) Aanvankelijk technisch lezen: Veilig leren lezen (groep 3) Technisch lezen: Estafette (groep 4 t/m 8) Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL (groep 4 t/m 8) Infomatieverwerking: Blits Taal: Taal in Beeld Spelling: Spelling in Beeld Rekenen: Wereld in Getallen Schrijven: Pennenstreken Aardrijkskunde: Meander Natuur: Naut Geschiedenis: Brandaan Engels: Take It Easy


- 17 -


•

Verkeer: Verkeersmethode van Veilig Verkeer Nederland.

Voor lichamelijke opvoeding en de creatieve vakken worden verschillende methodes als bronnenboeken gebruikt. Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen). In groep 3, of in enkele gevallen eerder, start het aanvankelijk leesonderwijs. Dit wordt uitgebouwd in allerlei vormen van voortgezet lezen zoals voortgezet technisch lezen, begrijpend en studerend lezen. Het taalonderwijs omvat mondeling en schriftelijk taalgebruik, te weten lezen, luisteren, vertellen, stellen en schrijven. Naast de Nederlandse taal wordt in groep 7 en 8 ook aandacht besteed aan de Engelse taal. De leerlingen leren rekenen door het zoeken naar oplossingsmethoden. Naast hoofdrekenen en cijferen, komen inzichtelijk rekenen, breuken en procenten aan bod. Er wordt ook gebruik gemaakt van computers en rekenmachines. Wereldoriënterende vakken Denk aan aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer, en indien mogelijk projecten en onderwerpen die voor kinderen interessant zijn. De leerlingen leren de wereld kennen en hoe de mensen er leven en leefden. Ze leren over de ontwikkelingsgeschiedenis van ons land. Zij leren omgaan met de levende en dode natuur in hun dagelijkse omgeving. Zij ervaren dat zij mede verantwoordelijk zijn voor de zorg voor het leven om ons heen. De wereldoriënterende vakken worden als aparte vakgebieden onderwezen. Godsdienst De godsdienstlessen worden verzorgd door de groepsleerkracht. Deze maakt gebruik van projecten. De voorbereiding op de Communie en het Vormsel gebeuren grotendeels buiten schooltijd. Deze wordt verzorgd door Pastoor Rozenhart. Wel wordt er een enkele keer geoefend in de kerk onder schooltijd. De communie en het vormsel gebeurt samen met de kinderen van basisschool Aan de Bron. Verder vinden we het belangrijk dat kinderen ook in aanraking komen met andere godsdiensten. Hier wordt tijdens de lessen aandacht aan besteed. Computers in de school. Computers, laptops, tablets en digitale schoolborden zijn belangrijke hulpmiddelen in het leerproces van kinderen. Ze sluiten goed aan bij de manier van werken in het onderwijs en helpen om kinderen de vaardigheden die in de 21ste eeuw nodig zijn bij te brengen.


- 18 -


Expressieactiviteiten. Vakgebieden die expliciet aan de orde komen zijn: tekenen, handvaardigheid en muziek. Onze school neemt ook al enkele jaren deel aan het KU en CU (Kunst en Cultuur) project, hiermee komen de kinderen in contact met allerlei culturele instellingen zoals de muziekschool, de bibliotheek en het kunstcollege. De organisatie van Ku en Cu ligt in handen van het RICK in Weert. Gymnastiek. Spel en bewegen is voor kinderen belangrijk. In de speelzaal, op de speelplaats, en in de gymnastiekzaal wordt aan deze bewegingsbehoefte voldaan. Tijdens gymlessen worden spellessen gegeven zoals voetbal, trefbal en slagbal, maar ook gymlessen uit de methode “Beweging in het basisonderwijs”. Op onze school werken we met een combinatiefunctionaris voor het bewegingsonderwijs. Deze bereid de gymlessen voor en verzorgt deels de gymlessen, samen met de leerkrachten die beschikken over een gymbevoegdheid. 3.6 Uitstapjes Tijdens het schooljaar maken de kinderen allerlei uitstapjes en excursies. Bijvoorbeeld bezoeken aan musea, theater of bibliotheek. U wordt hier altijd vooraf over geïnformeerd. Het zal regelmatig voorkomen dat we dan een beroep op u moeten doen voor het vervoer.

3.7 Kunst & cultuur op school Cultuureducatie biedt kinderen de mogelijkheid om competenties te ontwikkelen zoals het creatief vermogen, welke bij andere vakken niet aan bod komt. Door de kinderen kennis te laten nemen van kunst, erfgoed en media, en daar bewust en actief mee bezig is, doen zij mee aan de samenleving en ontwikkelen zij begrip voor andere normen, waarden en culturen. Cultuureducatie stimuleert de kinderen bovendien om andere ‘talen te spreken’, waardoor onvermoede talenten boven kunnen komen: leerlingen met een taalachterstand blijken bijvoorbeeld een groot toneeltalent te zijn. Kinderen die rekenen lastig vinden, kunnen prima uit de voeten met muziek. De doelstelling van onze scholen is onder meer om onze kinderen te stimuleren om zichzelf als individu te ontplooien. Wij zetten hierbij graag cultuuronderwijs in (als doel en middel), waardoor zij leren hun eigen omgeving vorm te geven en de waarden van kunst en cultuur te (er)kennen. Kunst & Cultuur maakt onderwijs levendig, concreet en aanschouwelijk. Het inspireert, stimuleert, motiveert en geeft kinderen onvergetelijke ervaringen. Leerlingen leren door het werken met cultuur beter kijken en beter vragen stellen. Daarom bieden de scholen van Meerderweert een doordacht aanbod met cultuureducatie aan aan onze leerlingen: muziek, dans, drama, literatuur, beeldend, erfgoed. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 19 -


3.8 Schoolverlatersdagen De kinderen van groep 8 gaan samen op kamp. Op de kalender kunt u de data vinden. Voor deze week geldt dat deelname verplicht is. Uiteraard is met overnachten het feest compleet. Voor kinderen die heimwee hebben maken we vaak aparte afspraken met ouders over het overnachten. Voor het kamp geldt een eigen bijdrage. Wanneer de betaling van dit bedrag een probleem oplevert kunt u contact opnemen met de directie.

3.9 Schooltijden Voor onze groepen gelden de volgende schooltijden. Groep 1 t/m 4 Weekdagen maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

Ochtend 08.30-12.00 08.30-12.00 08.30-12.30 08.30-12.00 08.30-12.00

Middag 13.00-15.00 13.00-15.00

Groep 5 t/m 8 Weekdagen maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

Ochtend 08.30-12.00 08.30-12.00 08.30-12.30 08.30-12.00 08.30-12.00

Middag 13.00-15.00 13.00-15.00

13.00-15.00 Vrij

13.00-15.00 13.00-15.00

De ochtendpauze is van 10.15 tot 10.30 uur. Regels voor aanvang en einde schooltijd. De lessen beginnen ‘s ochtends om 08.30 en ‘s middags om 13.00 uur. Op deze tijden gaat de zoemer. We vinden het zeer wenselijk dat de lessen op tijd beginnen. Zorg daarom dat de kinderen op tijd op school zijn! Kinderen zijn welkom vanaf 8:20 op het speelplein. Om 8.20 gaat de eerste bel. Alle aanwezige leerkrachten komen dan naar buiten. We vragen ouders buiten de hekken van school te wachten, zodat we voldoende overzicht kunnen houden op de kinderen. Indien u een leerkracht iets moet doorgeven dan kan dat uiteraard, door even op hem of haar af te stappen. Aangezien de tijd voor schooltijd kort is willen we vragen om voor schooltijd alleen korte mededelingen door te geven.


- 20 -


Indien u een langer gesprek wenst met de leerkracht vragen we u om een afspraak te maken met de groepsleerkracht. Om 8:25 uur gaat de tweede bel. De kinderen komen dan in rijen te staan om samen met hun groepsleerkracht naar binnen te gaan. Om 8:30 gaat de derde bel. Dit is het teken dat de lessen starten. In de middag is de werkwijze hetzelfde. Om 12:50 uur gaat de eerste bel. De opvang door de overblijfmoeders is dan afgelopen en de andere kinderen mogen dan ook de speelplaats op. Alle aanwezige leerkrachten komen dan naar buiten. Om 12:55 uur gaat de tweede bel. De kinderen komen dan in rijen te staan om samen met hun groepsleerkracht naar binnen te gaan en om 13:00 gaat de derde bel. Dit is het teken dat de lessen starten van de middag starten. De ochtendpauze is van 10.15 uur tot 10.30 uur. Er wordt gesurveilleerd door de een aantal leerkrachten. Wanneer de zoemer gaat komt iedereen via de rij naar binnen o.l.v. de leerkracht. De kinderen van de groepen 0-1-2 gaan naar binnen door de hoofdingang aan de Voorstestraat 48. De kinderen van de groepen 3-4 gebruiken de hoofdingang aan de Middelstestraat 77. De kinderen van de groepen 7/8 gaan door de zij ingang naar binnen aan hetzelfde gebouw. De kinderen van de groepen 5/6 en de van de plusklas gaan naar binnen door de hoofdingang van het Middengebouw. Aantal uren les per week. Groep 1 t/m 4: 24 uur per week Groep 5 t/m 8: 26 uur per week

3.10 Verzuim Als uw kind moet verzuimen, bijv. wegens ziekte, dan ontvangen wij graag voordat de school begint bericht. Wilt u dit dus ’s morgens voor 08.30 uur en ’s middags voor 13.00 uur doen. In principe kunt u vanaf 8.00 uur naar school bellen. Mailen kan ook naar de leerkracht (zie adreslijst op de website. Wanneer uw kind afwezig is geweest, is het ook prettig als u even meldt wanneer het kind weer op school terug komt. Ook kunt u de melding via het ouderportaal doorgeven. Wanneer een kind na een half uur nog niet aanwezig is op school, neemt de groepsleerkracht contact op met de ouders om na te gaan wat er aan de hand is. Als kinderen zonder reden verzuimen moet, volgens de wet op het primair onderwijs, wetsartikel 8 punt 6 dit worden gemeld bij de leerplicht ambtenaar van de Gemeente. Wanneer uw kind wegens gezondheidsredenen niet kan mee gymmen, dient u dit schriftelijk bij de leerkracht te melden.


- 21 -


In geval van een besmettelijke ziekte en ongemakken als luizen e.d. verzoeken wij u dit direct aan de school door te geven. (Zieke) Kinderen naar huis Kinderen die onder schooltijd ziek worden, mogen naar huis mits ze door ouders/ verzorgers op school worden opgehaald. Wij laten kinderen onder schooltijd niet zonder begeleiding naar huis gaan. Dat geldt ook voor artsen bezoek ed.. Aan het begin van het schooljaar zal de leerkracht uw bereikbaarheidsgegevens opvragen. Op school werken we met een protocol over medicijnverstrekking en medisch handelen. Dit protocol is op school in te zien. Artsenbezoek Wij verzoeken u artsenbezoek, orthodontist, tandarts, logopedie etc. buiten school te plannen. Wij streven naar effectieve leertijd. Hoofdluis Op een zestal momenten worden alle kinderen van de school door een team van kriebelmoeders gecontroleerd op luizen. Wij vragen u zeer dringend om op de controle dag, die op onze schoolkalender staat vermeld, er zorg voor te dragen dat de kinderen geen moeilijke kapsels hebben en vooral géén gel of haarlak. Zijn er luizen geconstateerd dan krijgen alle leerlingen van het betreffende cluster een brief mee. Hiervoor hebben we gekozen omdat er groep doorbrekend wordt gewerkt. Heeft u kind luizen dan krijgt hij/zij een persoonlijke brief mee. Veel informatie en hulp vindt u op de site van de GGD: www.ggdlimburgnoord.nl/hoofdluis Na twee weken wordt deze groep dan wederom gecontroleerd. Wanneer ouders zelf luizen ontdekken bij hun kinderen, melden ze dit aan de groepsleerkracht. Luis in je haar? Kammen maar! De juiste aanpak kan voorkomen dat hoofdluis een hardnekkig probleem wordt. Regelmatige controles zorgen er bijvoorbeeld voor dat een snelle behandeling mogelijk is. Zo blijven kinderen elkaar niet besmetten. En als een kind hoofdluis heeft, dan raden we aan het haar gedurende twee weken dagelijks te kammen met een netenkam. Eventueel kan het kammen gecombineerd worden met een antihoofdluismiddel. Verder is het belangrijk om ook huisgenoten te controleren. Kijk voor meer informatie over hoofdluis op: Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 22 -


Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu: www.rivm.nl/infectieziekten We werken op onze school niet met een luizencape, omdat dit door het RIVM wordt afgeraden.

3.11. Ziekte van leerkrachten en vervanging Ook leerkrachten kunnen ziek worden en/of aanspraak maken op buitengewoon verlof. In deze gevallen krijgt uw zoon/dochter te maken met een invalkracht, een vervanger of vervangster. Het is niet altijd mogelijk hierin de door u en ook door ons gewenste continuïteit te garanderen. Dit heeft alles te maken met de krapte op de (onderwijs) arbeidsmarkt. Bij het invullen van bijv. compensatieverlof wordt een “vaste” leerkracht ingezet. Bij ziekte of verlof kan dit niet altijd gegarandeerd worden. Wij realiseren ons dat het voor sommige kinderen heel vervelend kan zijn als er regelmatig wisselingen zijn. Vrijwel alle basisscholen kampen met dit probleem. Werken in deeltijd en invulling van compensatieverlof of BAPO zijn immers breed geaccepteerde rechten. Wij vragen daarom uw begrip hiervoor. Mocht de situatie zich voordoen dat er bijv. bij ziekte absoluut geen vervanging gevonden kan worden, dan zullen we op de eerste dag de kinderen op school zelf opvangen. Op de dagen daarna zijn we dan genoodzaakt de kinderen vrij van school te geven Dit wordt vooraf schriftelijk aan u medegedeeld.


- 23 -


3.12 Vakantietijden Vakanties Vrij i.v.m. de kermis ma 28 sept 2015 Herfstvakantie ma 26-10-15 t/m vrij 30-10 15 Kerstvakantie ma 21-12-15 t/m vrij 01-01-16 Carnavalsvakantie ma 08-02-16 t/m vrij 12-02-16 Paasmaandag ma 28-03-2016 Meivakantie ma 25-04-16 t/m vr 06-05-16 Pinkstermaandag ma 16-05-16 Middag vrij (lesdag tot 12:00 uur) laatste schooldag 22-07-2016 Zomervakantie ma 25-07-16 t/m vrij 02-09-2016 Op de vrijdag voor carnaval hebben de kinderen van groep 5 t/m 8 een continurooster. Op deze dag blijven deze kinderen op school. De school is dan om 14:00 uur uit. Studiedagen Dinsdag 29 september 2015 en woensdag 30 september 2015 (verhuisdagen) Dinsdag 2 februari 2016 Woensdag 9 maart 2016 Donderdag 30 juni 2016 Meerderweertdag Dinsdag 29-03-2016 In 8 jaar tijd moeten kinderen minimaal 7520 uren onderwijs volgen. Bij het samenstellen van ons vakantierooster zorgen we er altijd voor dat we deze uren minimaal kunnen maken. In het schooljaar 2015-2016 hebben de kinderen uit groep 1 t/m 4 921 uur onderwijs en de kinderen uit groep 5 t/m 8 hebben 1001 uur onderwijs. Hiermee hebben groep 8 leerlingen aan het einde van schooljaar 2015-2016 7798 lesuren gemaakt. Dat is dus ruim meer dan wat wettelijk vereist wordt.


- 24 -


3.13 Gymnastiek Spel en bewegen is voor kinderen belangrijk. In de speelzaal, op de speelplaats, en in de gymnastiekzaal wordt aan deze bewegingsbehoefte voldaan. Groep 1 en 2 De kinderen uit de groepen 1 en 2 krijgen dagelijks spelenderwijs bewegingsonderwijs buiten of in de speelzaal. De speelzaal is ingericht met nieuw spelen klautermateriaal. Wij willen u vragen om de kinderen in het begin van het schooljaar gymschoentjes mee te geven (het liefst met klittenband of elastiek). Deze gymschoenen blijven het hele jaar op school. De kinderen krijgen een eigen gymzakje, waarin de schoenen worden bewaard. Op woensdagochtend hebben de kinderen gymles in de speelzaal. Groep 3 t/m 8 We gaan op vrijdag met de bus naar de sporthal bij Aan de Bron om daar vervolgens in blokuren te gymmen. We gymmen met alle groepen binnen een cluster tegelijkertijd. Er zijn telkens drie sportzalen ter beschikking. Groep 5 en 6 8.45 - 10.15 uur Groep 3 en 4 10.15 – 11.45 Groep 7 en 8 13.15 – 14.45 uur In de sporthal is apart schoeisel verplicht. Dit moeten gewone gymschoenen zijn, geen turnschoentjes. Let op: zwarte zolen die strepen nalaten zijn niet toegestaan. Kinderen die geen gymschoenen hebben meegenomen, mogen in verband met veiligheid en hygiëne niet mee doen. Verder is het nodig om aparte gymkleding aan te trekken (bijvoorbeeld een korte broek met een shirt). Vanwege de veiligheid is het niet toegestaan om sieraden te dragen en mee te nemen. Indien een kind niet mee kan gymmen, moet dienen ouders dit schriftelijk kenbaar te maken bij de groepsleerkracht. Bij de groepen 3 en 4 en 7 & 8 wordt er een vakleerkracht gym ingezet, in de vorm van een combinatiefunctionaris. Deze verzorgt de gymplanning, begeleid sport-stagiaires en legt ook contacten met verenigingen voor sport clinics. De vakleerkracht verzorgt de lessen samen met leerkrachten van onze school die bevoegd zijn om gymlessen te verzorgen en/ of stagiaires van de gymopleiding.


- 25 -


3.14 Overblijven De Tussenschoolse Opvang op basisschool Leuken wordt uitgevoerd door de stichting TSO BS Leuken. De school draagt er zorg voor dat er ruimtes beschikbaar zijn waar kinderen tussen de middag kunnen overblijven. Het overblijven staat onder leiding van overblijfkrachten. Alle kinderen kunnen overblijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Tijdens het overblijven zijn er voldoende overblijfkrachten aanwezig. Het streven is 1 overblijfkracht op 12 tot maximaal 15 kinderen. Het pedagogisch klimaat van de school loopt tijdens de overblijf door, maar de Tussenschoolse Opvang is beslist geen verlenging van de schooltijd. Het is juist de bedoeling dat kinderen tot rust komen om ‘s middags weer fris het programma op school te kunnen volgen. De normen en waarden van de school zijn de basis voor de omgangsvormen tussen kinderen en volwassenen. De (orde) regels zijn afgestemd op de schoolregels. De omgang met anderen (zowel kinderen als volwassenen) is gebaseerd op wederzijds respect, vertrouwen en eerlijkheid. Probleempjes en conflicten worden in eerste instantie door de overblijfkrachten opgelost. Als het nodig is nemen zij ook nog contact op met de leerkracht van uw kind. Indien nodig neemt de leerkracht dan contact op met de ouders. Duidelijke afspraken en een goede structuur zijn noodzakelijk om de veiligheid van alle kinderen te kunnen garanderen, deze worden vastgelegd in het schoolspecifieke overblijfreglement. De exploitatie van de Tussenschoolse Opvang wordt niet gesubsidieerd door derden en komt ten laste van de ouders.


- 26 -


Naam en telefoonnummer coördinator TSO. Karin Goth  06-21296066 Namen van de overblijfkrachten. Mevr. Mevr. Mevr. Mevr. Mevr.

Bounja Mevr. Altun Rood Mevr. Rietjens Amiri Mevr. Stals Kuijpers Mevr. v/d Laar van Gansewinkel

Mevr. Vroomen Mevr. Knippenberg Mevr. Boersma Mevr. v/d Heuvel

Mevr. Theunissen Mevr. Marin Cano Mevr. Beerens Mevr. Houben

De kosten voor het overblijven bedragen € 1,50 per keer; voor zowel vaste als incidentele overblijvers. De kinderen staan van 12.00 uur tot 12.50 uur onder toezicht van de overblijfouder. U kunt strippenkaarten kopen à € 15,00 of € 30,00 bij Karin Goth, waarmee uw kind(eren) 10 of 20 keer kunnen overblijven. De kinderen die op vaste dagen overblijven ontvangen een overblijfkalender waarop wordt afgetekend wanneer de kinderen overblijven. U kunt via ons ouderportaal doorgeven wanneer de kinderen overblijven. Geef dit tijdig door.

3.1.5 Hoera kindercentra Leuken Hoera kindercentra en basisschool Leuken hebben een intensieve samenwerking t.b.v. van een integraal kindcentrum 0-13 jaar! Hoera kindercentra Leuken heeft in basisschool Leuken momenteel één groep in school (Pinokkio) en één groep in het scouting gebouw van St Job (BSO Buitengewoon): Dagopvang: De Pinokkio groep (verticale groep 0-4 jaar, inc peuterprogramma), 16 kindplaatsen Het dagritme van deze groep wordt voor de baby’s en de dreumesen afgestemd op het dagritme zoals ouders dat thuis hanteren. Slaap- en voedingsmomenten vinden plaats op de afgestemde momenten met de ouders. Kinderen eten ‘s ochtends en ’s middags fruit, dit gebeurd meestal rond 9.30 en 15.30u, afhankelijk van de slaaptijden. Kinderen krijgen dan ook iets te drinken en een soepstengel of cracker. Rond kwart voor 12 wordt er een broodmaaltijd genuttigd. Tussentijds vinden er activiteiten plaats afgestemd op de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van een kind, bijvoorbeeld een snoezelactiviteit, boekje lezen, knutselen, wandelen etc. Je kind speelt samen met andere kinderen in een vrolijke en veilige omgeving, ingericht met veel spelen speelmogelijkheden. Het peuterprogramma dat wordt aangeboden betreft het VVE programma ‘Puk’. De pedagogisch medewerkers hebben zijn hiervoor een scholingstraject van 2 jaar aan het volgen. VVE staat voor; Voor- en Vroegschoolse Educatie. Een Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 27 -


gevarieerd aanbod van activiteiten, afgestemd op de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van je kind. Ook is er speciale aandacht voor de spraaktaalontwikkeling. Er wordt gewerkt vanuit een gezamenlijke pedagogische visie. Bij Pinokkio wordt elke dag het peuterprogramma aangeboden geïntegreerd met kinderopvang. Bij Hoera Kindercentra Leuken kunt u dus ook terecht als de keuze is gevallen op alleen de peuterspeelzaal. Hier kunnen kinderen van 2 tot 4 jaar elkaar ontmoeten en samen spelen. Een prima manier om nieuwe ervaringen op te doen, los van papa en mama of de vertrouwde oppas, en spelenderwijs voorbereid te worden op de basisschool. Uw peuter leert er luisteren naar de "juf" en went aan een groep. Er is veel aandacht voor zijn of haar ontwikkeling en voor het aanleren van vaardigheden die de overgang naar de basisschool soepeler maken. Het peuterprogramma wordt minimaal 2 dagdelen per de week bezocht. De keuze van deze dagdelen mogen ouders zelf invullen. We werken al samen met de kleuterklassen van de basisschool. Er wordt bv. gezamenlijk een thema opgepakt. Daarnaast bieden we de mogelijkheid tot flexibele opvang. Buitenschoolseopvang: 40 kindplaatsen Onze BSO heet: Hoera Buitengewoon. De BSO heeft heel veel ruimte in het scouting gebouw, St Job, zowel binnen als de buiten speel ruimte! In de basisgroepen is plaats voor maximaal 20 kinderen. De schoolkinderen verzamelen in de basisschool en gaan te voet onder begeleiding van een pedagogisch medewerker naar BSO Buitengewoon. Na school wordt er eerst fruit gegeten en wat lekkers gedronken, alvorens we allemaal buiten gaan ontdekken en spelen. Daarna bekijken we wat iedereen de rest van de middag wil doen. Je kunt je opgeven om te knutselen, bakken of vrij buiten of binnen te spelen. Er is een heleboel mogelijk! Hoera kan daarbij gebruik maken van een aantal ruimtes in het scouting gebouw. Openingstijden Hoera kindercentra De Pinokkio groep is 52 weken per jaar van 7.30 tot 18.00uur geopend. Op aanvraag bieden wij ook de mogelijkheid om dit te verlengen van 6.30-7.30u of van 18.00-18.30u.Het peuterprogramma, binnen deze groep is ook 52 weken per jaar geopend s ‘morgens van 8.30 tot 12.00u. s’ Middags zijn we van 13.00 tot 15.00u geopend. De buitenschoolse opvang ‘Buitengewoon’ is tijdens schooldagen op maandag, dinsdag en woensdag geopend van 7.30-8.30u, ook daar bestaat de mogelijkheid om te verlengen van 6.30-7.30u. s’ Middags zijn we geopend van 15.0018.00u, ook weer mogelijk om te verlengen tot 18.30u. Op woensdag en vrijdagmiddag werken we nauw samen met gastouder ‘Beej de blauwe panda’. In vakanties is de BSO geopend van 7.30-18.00u. Mogelijkheid tot verlengen blijft!


- 28 -


Email adressen groepen Hoera kindercentra, Leuken De Pinokkio groep (verticale groep met peuterprogramma) [email protected] Tel: 06-45566884 De BSO (4-13 jaar) [email protected] Tel: 06-29169249 Sigrid Seerden, clustermanager Weert/Nederweert [email protected] Tel: 06-45566882 Oudervertegenwoordiging en inspraak bij Hoera kindercentra Hoera vindt het erg belangrijk dat ouders/verzorgers adviseren en meedenken over de kwaliteit van de kinderopvang, of het nu peuterprogramma, dagopvang of buitenschoolse opvang is. Daarom is de inspraak van ouders/verzorgers op twee manieren georganiseerd. Via een oudercommissie in elke kern en elk cluster. Oudercommissie In de oudercommissie zitten enthousiaste en betrokken ouders/verzorgers, die meedenken en advies geven over belangrijke zaken die betrekking hebben op de betreffende locatie, zoals: verbouwingen en verhuizingen, communicatie met de ouders, openingstijden, voeding en hygiëne, pedagogisch beleid en meer in het algemeen de kwaliteit van de kinderopvang. Ook organiseert de oudercommissie in overleg met de clusterleider activiteiten of helpt ze mee met activiteiten voor kinderen en ouders/verzorgers, zoals bij Sinterklaas, Kerst of Pasen. De oudercommissie komt minimaal 4 keer per jaar bij elkaar. Geprobeerd wordt om vanuit iedere vorm van kinderopvang ( verticale groep en BSO) een ouder in de oudercommissie te hebben. Wat kun je zelf doen? Heeft u vragen of opmerkingen m.b.t. zaken die ons als ouder/verzorger ‘allemaal‘ aangaan, dan kunt u contact opnemen met de oudercommissie van uw locatie. Iedere oudercommissie heeft een eigen e-mailadres. Dat is: [email protected] Interesse? Laat uw kinderen dan een keer vrijblijvend komen spelen! Dit kan in overleg met de pedagogisch medewerkster in verband met groepsplanning. Wilt u meer weten? Voor uitgebreide informatie over Hoera kunt u contact opnemen met Servicepunt Hoera, T: 077-3589797, E: [email protected] of met


- 29 -


Sigrid Seerden, Clustermanager Weert/Nederweert Hoera T: 06-45566882 E: [email protected]

3.16 Beleid zindelijkheid Op basisschool Leuken verwachten we van vierjarige kinderen die voor het eerst naar school komen, dat ze overdag zindelijk zijn. Natuurlijk kan het in de praktijk voorkomen dat kinderen wel eens een ongelukje hebben. We merken echter afgelopen jaren dat het steeds vaker voorkomt, dat kinderen niet zindelijk zijn. Als basisschool zijn we ingericht op het verzorgen van onderwijs. Voor het verschonen van kinderen, zodat zij zich weer helemaal fris voelen, is een basisschool qua voorzieningen en tijd van een leerkracht onvoldoende toegerust. Daarom zijn wij, de leerkrachten van BS Leuken, genoodzaakt het volgende beleid te voeren. Wanneer een kind niet zindelijk is, kan het alleen starten op de basisschool, als een van de ouders op alle momenten dat het kind op school aanwezig is, beschikbaar is. Wanneer een kind niet zindelijk is en verschoond moet worden, zullen we namelijk op de ouders van het betreffende kind een beroep doen om in dergelijke gevallen het kind te verschonen. Alleen in uitzonderlijke gevallen (bijv. medische redenen) kan pas na overleg met de leerkracht hiervan worden afgeweken. Met ouders van kinderen die niet zindelijk zijn worden afspraken vastgelegd op papier over de verschoning.

3.17 Rookbeleid Feiten en cijfers laten zien dat roken schadelijk is voor de gezondheid. Dit geldt ook voor mensen die andermans rook inademen; de zgn. meerokers. Onze school is daarom, evenals alle andere scholen van het schoolbestuur Meerderweert een rookvrije school. Dit houdt in dat er in het schoolgebouw niet gerookt mag worden. Wij vinden tevens dat volwassenen een voorbeeldfunctie hebben t.o.v. kinderen. Daarom is het ook niet toegestaan rondom de school te roken, in het bijzijn van kinderen.

3.18 Leerplicht Volgens de Wet op het Basisonderwijs mogen kinderen worden ingeschreven op de school op de dag dat ze 4 jaar worden. Ze zijn dan nog niet leerplichtig. Dat zijn kinderen pas op de dag dat ze 5 jaar worden. Wettelijk gezien mogen kinderen van 5 jaar maximaal 5 uur per week verzuimen. Vanaf 6 jaar geldt de verlofregeling zoals hieronder vermeld staat. De maximale leeftijd van kinderen op de basisschool is 14 jaar. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 30 -


Kinderen van 3 jaar en 10 maanden mogen de school al incidenteel bezoeken in overleg met de leerkracht. In de praktijk betekent dit één ochtend of middag ter kennismaking.

3.19 Verlofregeling Alle scholen kennen vanuit wettelijke verplichtingen een strikte verlofregeling. Dit houdt in dat er geen verlof of (extra) vakanties gegeven mogen worden buiten de vastgestelde schoolvrije dagen en vakanties. Slechts in uitzonderingsgevallen mag de directeur verlofuren verlenen. Voorbeelden hiervan zijn: een begrafenis, huwelijk of ziekte. Alle andere bijzondere gevallen worden beoordeeld door de directeur. Een vervroegde, verlate of extra vakantie behoren niet tot bijzondere gevallen. Ongeoorloofd schoolverzuim dient door de directie te worden gemeld bij de leerplichtambtenaar. Verlof dient schriftelijk te worden aangevraagd bij de directie, m.b.v. het verlofformulier. Deze vindt u op onze website.

3.20 Schorsing en verwijdering Kinderen kunnen bij ernstige vergrijpen voor maximaal één week geschorst worden van school wanneer de schoolleiding ervan overtuigd is dat anderen (kinderen, leerkrachten, ouders of vrijwilligers) geweld aangedaan wordt door een leerling. In de aanloop hiernaartoe zijn ouders geïnformeerd. Mocht dit vaker voorkomen, en is de leerling vaker geschorst geweest, dan zoekt de schoolleiding naar een oplossing met oog op definitieve verwijdering. Procedure Voordat een leerling wordt verwijderd van een school, formuleert de schoolleiding een rapport waarin de problemen, de mogelijke oorzaken en het proces beschreven staan. Een en ander wordt besproken met de ouders. De Raad van Bestuur beslist over een definitieve verwijdering van een leerling. Zij zijn ook verantwoordelijk voor het vinden van een nieuwe school. Mocht de RvB geen geschikte school vinden, kan de leerling toch worden verwijderd. Ouders/verzorgers hebben het recht om hier tegen in beroep te gaan bij de RvB.


- 31 -


3.21 Verjaardagen vieren Feesten zijn er om te vieren en zeker een verjaardag. Voor elk kind wordt er tijd vrijgemaakt om dit te vieren. In de groepen 1/2 mogen de ouders bij de verjaardag aanwezig zijn. Overleg even met de leerkracht op welk tijdstip dit zal zijn. Vanaf groep 3 wordt de verjaardag zonder de ouders in de klas gevierd. Er wordt op school niet meer getrakteerd. Natuurlijk wordt in alle groepen aandacht aan de verjaardag van het kind besteed. Het is echter niet meer de bedoeling iets uit te delen. De jarige ontvangt een mooie, grote kaart namens school met de beste wensen van de klasgenootjes. Kleuters krijgen een kroon. Daarnaast mag de jarige grabbelen in de groepsgrabbelton. Uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes worden niet op school uitgedeeld Hetzelfde geldt voor het uitdelen van Kerstkaarten.

3.22 Schoolgruiten Op onze school nemen we twee keer per week deel aan het Schoolgruitprogramma, een landelijk voorlichtingsprogramma dat de nadruk legt op het eten van voldoende groenten en fruit. Concreet betekent dit dat we twee keer per week, op de dinsdag en donderdag alleen groente of fruit als tussendoortje eten. Deze groente of fruit dient u zelf aan uw kind mee te geven. Andere tussendoortjes zijn op dinsdag en donderdag niet toegestaan en worden door de leerkracht weer mee terug gegeven. Op alle andere dagen (maandag, woensdag en vrijdag) kunt u uw kind een gezond tussendoortje meegeven. Op onze site treft u hiervoor een advieslijst aan. U kunt denken aan (geschild) fruit, groente of een gesmeerde boterham meegeven. Snoep is niet toegestaan. We eten samen in de groep om 10.00 uur onder een groepsactiviteit. De school ziet in ‘Gruiten’ een waardevolle investering in de gezondheid van kinderen nu en later als ze groot zijn. Een effectieve en voor de kinderen vooral ook een gezellige en leuke manier om gezonder te leren eten. Voldoende drinken Evenals gezonde voeding is het ook belangrijk voldoende te drinken overdag. Kinderen mogen drinken mee naar school nemen. De kinderen drinken tijdens de pauze/gruiten. We gaan ervan uit dat u geen alcoholische dranken, frisdranken en energiedranken aan uw kind meegeeft. Gezien het milieu geven wij de voorkeur aan een bidon of een afgesloten drinkbeker.


- 32 -


3.23 Leerkrachtendag en Koningsspelen Wij vieren geen aparte verjaardagen meer van personeelsleden. In plaats hiervan houden we een keer per jaar een leerkrachtendag. Dit is een gezellige dag voor alle kinderen en personeelsleden van de hele school. Er worden dan feestelijke activiteiten georganiseerd voor alle leerlingen. De datum van de leerkrachtendag vindt u terug op de schoolkalender. Naast de leerkrachten dag doet onze school sinds enkele jaren mee aan de Koningsspelen, een sportieve activiteit, die eind april georganiseerd wordt.

3.24 Gevonden voorwerpen Er blijven op school veel zaken liggen die door niemand meer worden opgehaald: van broodtrommel tot sleutelbossen, van sokken tot spijkerjasjes. Daar zitten ook kostbare zaken bij. Als u dingen mist vraag het aan de conciërge in het Middengebouw. Voor de herfst-, kerst-, voorjaar- en zomervakantie stallen we de spullen uit en daarna doen we ze weg!

3.25 Verkeersdrukte bij school Met nadruk verzoeken wij u om kinderen niet met de auto naar school te brengen of te halen. De straat waaraan wij grenzen is druk en het verkeer raakt snel in een opstopping wat leidt tot ergernissen maar nog erger tot gevaarlijke situaties. Kom alsjeblief te voet of op de fiets. Als u toch met de auto komt, zorg dan dat de auto op een daarvoor bestemde plek geparkeerd wordt. Desnoods iets verder weg. Houd de poorten vrij. Op de parkeerplaats aan de Voorstestraat, het winkelcentrum of in de straten in de buurt kunt u altijd uw auto kwijt. Midden op straat, voor school, voor een oprit van buurtbewoners is geen optie! Stadtoezicht en de politie controleert hier wekelijks op. Foutparkeerders ontvangen een boete. Op school is er een stalling voor de fietsen. I.v.m. vluchtveiligheid moeten fietsen ook in de standaards gestald worden. Op het schoolplein mag niet gefietst worden. Honden horen niet op het schoolplein thuis. Ook de honden blijven dus achter het hek!

3.26 Schoolmaterialen Alle kinderen worden op school voorzien van de nodige schoolmaterialen, zoals pennen, potloden, gum, liniaal en een etui. Het is dus NIET toegestaan om spullen van thuis mee te brengen zoals etuis, gelpennen, stiften, e.d. Deze worden door de leerkrachten weer terug mee naar huis gegeven. Wanneer kinderen opzettelijk hun materialen stuk maken dan wordt 2,50 euro per beschadigd item in rekening gebracht.


- 33 -


4

De zorg voor onze kinderen

4.1 Aannameprocedure. In beginsel zijn alle kinderen welkom op onze school. De slogan in de missie en visie van Meerderweert is: “SAMEN LEREN, BOEIEN EN GROEIEN”. Dat willen we heel graag in de praktijk van elke dag kunnen waarmaken. In samenwerking met elkaar, waarbij de ouders een belangrijke partner zijn. En dat willen we voor zoveel mogelijk kinderen kunnen waarmaken. ALLE aan de school toevertrouwde kinderen moeten op een passende wijze begeleid en geholpen worden. Daarbij zijn de mogelijkheden van de scholen niet ongelimiteerd. Vandaar dat er bij nieuwe aanmeldingen en inschrijvingen niet altijd een passend antwoord op elke hulp- en ondersteuningsvraag van elke individuele leerling gegarandeerd kan worden. In het belang van een optimaal welzijn, functioneren en welslagen van elk kind binnen onze stichting, hebben we richtlijnen opgesteld voor plaatsing van leerlingen op onze scholen. Deze zijn vastgelegd in het aannamebeleid voor alle MeerderWeert scholen. Onze aannameprocedure is van dit beleid afgeleid. Veelal begint de aanmelding van een kind tijdens de jaarlijkse open dag. Ouders kijken rond in het gebouw, kunnen de “sfeer” proeven en krijgen van leraren informatie over de visie op het onderwijs en de werkwijzen van de school. Vaak start ook de aanmelding van een leerling met een telefoontje of een email van ouders naar school. In dat geval wordt er vaak een afspraak gemaakt voor een oriëntatiegesprek. Wanneer ouders kiezen voor een aanmelding op de school, wordt een aanmeldingsformulier verstrekt, dat door ouders volledig (en naar waarheid ingevuld) en ondertekend op school ingeleverd wordt. De school stuurt een ontvangstbevestiging van de aanmelding met een afspraak voor een intakegesprek. Dit intakegesprek wordt door een lid van het managementteam gevoerd. Dit kan de directeur zijn, de intern begeleider, of de bouwcoördinator. Wordt in dit gesprek duidelijk dat het basisaanbod van de school voor het kind toereikend is, dan volgt de formele inschrijving op school. Dit besluit wordt binnen zes weken na het intakegesprek genomen. Het is dus belangrijk om uw kind tijdig aan te melden! De meeste ouders melden hun kinderen aan als ze tussen de 2,5 en 3 jaar zijn.


- 34 -


4.1.1 Aanmelden bijna 4-jarige kinderen. Kinderen die in het komende schooljaar 4 jaar worden kunnen tijdens de centrale aanmeldingsweek in maart of op afspraak gedurende het schooljaar aangemeld worden op onze school. Meld uw kind ruim van te voren aan. Bij voorkeur rond zijn of haar derde verjaardag. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangen alle kinderen die vanaf oktober instromen (die in de loop van dat jaar 4 jaar worden) een uitnodiging om kennis te komen maken (3 middagen) en een uitnodiging voor een intakegesprek. Tijdens de kennismaking krijgt uw kind ook een pakketje mee met daarin de schoolgids, schoolkalender en een informatieboekje. De dag na de vierde verjaardag mag uw kind naar school komen. Kinderen die in de maanden mei, juni en juli 4 jaar worden, mogen in overleg met het onderbouwteam naar school komen. Kinderen die in de zomervakantie 4 jaar worden (t/m september) komen slechts één dagdeel oefenen Zij worden uitgenodigd om te komen kennismaken tijdens de kennismakingsochtend. Na de zomervakantie mogen zij meteen volledig starten. In het begin van het schooljaar volgt er nog een infoavond voor alle ouders, waar u met eventuele vragen terecht kunt.

4.1.2 Beleid herfstkinderen. Kinderen ontwikkelen zich allemaal op hun eigen manier. Volgens onze visie sluiten we op basisschool Leuken aan bij de onderwijsbehoeften van onze leerlingen om te komen tot groei en ontwikkeling van ieder kind. Wij gaan uit van balanced assessment. Wij kijken naar het totale beeld van het kind, compenserende en belemmerende factoren, waarbij meetmomenten een middel zijn om dit beeld compleet te krijgen. We zijn er ons van bewust dat deze ontwikkeling niet altijd overeen komt met de vastliggende toetsen observatiemomenten. Een goed beeld helpt ons om ons handelen af te stemmen op individuele onderwijsbehoeften. In het verleden werkte het basisonderwijs nog met 1 oktober als grens voor de overgang van groep 2 naar groep 3. Kinderen die voor 1 oktober jarig zijn konden door naar groep 3. Kinderen die na 1 oktober jarig zijn bleven nog een jaar in groep 2. Deze grens is ontstaan doordat op 1 oktober de teldatum werd gehanteerd. Herfstkinderen zijn kinderen die in oktober, november of december 4 jaar worden en instromen in groep 1. In het daaropvolgende schooljaar stromen ze door naar groep 1 of 2. In de hedendaagse situatie is de grens van 1 oktober losgelaten en wordt Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 35 -


gekeken naar de totale ontwikkeling van het kind. Het kan dus zijn dat een kind van oktober, november en december doorstroomd naar groep 3 en dus maar 1,5 jaar kleutert i.p.v. 2,5 jaar. De onderwijsinspectie verwacht dat scholen een duidelijk beleid voeren ten aanzien van deze overgang en de ouders hierin betrekt. In ons beleidsdocument “Herfstkinderen” hebben we beschreven welke criteria we hierbij hanteren. Indien u nog vragen heeft over dit onderwerp kunt u altijd terecht bij de groepsleerkracht van uw kind of ib-er Linda Haenen.

4.2

Leerlingenzorg

Op onze school werken we volgens het principe van Handelingsgericht werken (HGW). De vier fasen die tweemaal per jaar worden doorlopen zijn waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren.

Fase 1: Waarnemen In deze fase verzamelt de groepsleerkracht de toetsgegevens van de methoden, Cito-resultaten en observatiegegevens. Hiermee signaleert de groepsleerkracht leerlingen die de komende periode extra aandacht nodig hebben. Fase 2: Begrijpen Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 36 -


Bij handelingsgericht werken staan de onderwijsbehoeften van de leerling centraal. In deze fase brengt de groepsleerkracht, op basis van de verzamelde gegevens, de onderwijsbehoeften van de leerlingen in kaart. Dit doen we in het document “groepsanalyse”. Fase 3: Plannen Bij het plannen clustert de groepsleerkracht de leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften. De basisgroep volgt het programma zoals de methode hem aangeeft, methodes zijn geschreven op deze grote groep kinderen en zo wordt een juist niveau gegarandeerd. Naast de basisgroep is er een (of meerdere) subgroep(en). Er kan een subgroep naar de bovenkant zijn, deze leerlingen zullen niet alle instructie hoeven volgen en krijgen verrijkings- en verdiepingsstof aangeboden. Ook kan een subgroep naar de onderkant gevormd worden. Dit groepje leerlingen krijgt dan verlengde instructie en wordt extra begeleid tijdens door de leerkracht of een onderwijsassistente. Al deze informatie wordt omschreven in het “groepsplan”. Fase 4: Realiseren Nu volgt een periode waarin het groepsplan wordt uitgevoerd. Indien een leerling met extra zorg na herhaalde perioden onvoldoende vooruitgang maakt of indien de problemen zich niet op cognitief gebied afspelen wordt er externe hulp ingeschakeld. Denk hierbij consultaties met de schoolbegeleider, expertise vanuit het speciaal onderwijs, GGD, Bureau jeugdzorg of maatschappelijk werk. Bij externe hulp wordt er altijd naar het individuele kind gekeken in zijn of haar situatie. Bij dit soort maatwerk vinden wij een goede samenwerking tussen ouders en school erg belangrijk.

4.3 Leerlingvolgsysteem (L.V.S.). Om de vorderingen van de leerlingen goed in kaart te kunnen brengen wordt gebruik gemaakt van methodegebonden toetsen en van genormeerde landelijke toetsen (Cito). De resultaten van de Cito-toetsen worden bijgehouden in een geautomatiseerd leerlingvolgsysteem. De toetsen die op Basisschool Leuken gebruikt worden, zijn: Reguliere Cito-toetsen voor alle leerlingen: Taal voor kleuters groepen Rekenen voor kleuters groepen Drie-minuten-toets technisch lezen : groepen Rekenen - Wiskunde : groepen Begrijpend lezen : groepen Woordenschat : groepen Spelling: groepen

1 1 3 3 3 3 3

en 2 en 2 t/m 8 t/m 8 t/m 8 t/m 8 t/m 8


- 37 -


Studievaardigheden: CITO – eindtoets: Viseon

groepen 5 t/m 8 groep 8 groep 1 t/m 8

Overige toetsen/ ontw. Volgmodellen voor alle leerlingen: Protocol dyslexie m.b.t. lezen : groepen 1 t/m 8 Tempotest rekenen: groepen 3 t/m 8 Om onderwijsbehoeften van individuele leerlingen beter in beeld te krijgen kan school ervoor kiezen om naast deze reguliere toetsen, aanvullende toetsen af te nemen.

4.4. Leerling-dossier Afspraken, opmerkingen, resultaten van onderzoeken en begeleiding van het kind worden vastgelegd in een leerling-dossier. Dit dossier is vertrouwelijk en bevat verder: • inschrijfformulier. • eventuele medische gegevens. • observatieformulieren. • Cito-resultaten. • Leerling-journaal met o.a. verslagen van oudergesprekken/ afspraken/ gesprekken met externe instanties. • Advies en aanmelding Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) en/of VO • begeleidingsadviezen. • onderwijskundig rapport (PCL- VO- SBO- BaO). Het dossier ligt voor ouders na afspraak altijd ter inzage. Een groot deel van de dossiervorming gebeurt digitaal, m.b.v. het computerprogramma Eduscope.


- 38 -


4.5 Passend Onderwijs Wat is passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Want zo hebben ze de beste kans op een vervolgopleiding en op meedoen in de samenleving. Kinderen die het echt nodig hebben kunnen, net als nu, naar het speciaal onderwijs. Dat blijft. Wat verandert er? Elke school en schoolbestuur in Nederland heeft per 1 augustus 2014 zorgplicht. Dat betekent het bieden van een passende onderwijsplek voor alle kinderen. Als dat kan op de eigen school, als dat niet kan op een andere school in het regulier of speciaal onderwijs. Scholen en schoolbesturen doen dit samen met het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Weert-Nederweert. Samen hebben ze de taak om voor alle leerlingen die binnen de gemeentegrenzen wonen passend onderwijs te verzorgen. Het samenwerkingsverband (swv) bestaat uit besturen voor regulier en speciaal onderwijs in de regio Weert en Nederweert. Het swv stelt het ondersteuningsplan vast. In dit plan beschrijft men hoe men passend onderwijs in deze regio wil realiseren in de periode 2014-2018. Dit plan is na instemming van de ondersteuningsplanraad, een afvaardiging van ouders en personeel, en met instemming van de betrokken gemeenten vastgesteld. De besturen en scholen werken samen aan de uitvoering van dit plan. Daarin staan zij niet alleen. Ze worden daarbij ondersteund door organisaties als bijvoorbeeld het Centrum voor Jeugd en Gezin, de jeugdhulpverlening, de Jeugd Gezondheidszorg etc. Beide gemeenten ondersteunen de realisering van de ambitie en doelstellingen van passend onderwijs. Basisondersteuning en Ondersteuningsprofiel Het bestuur van het samenwerkingsverband heeft het niveau van de basisondersteuning in de regio vastgesteld. Hieraan dient elke school zo optimaal mogelijk te voldoen. Vervolgens beschrijft elke individuele school in haar schoolondersteuningsprofiel hoe de concrete inrichting en organisatie van de leerlingenzorg eruit ziet. Waarin ze sterk zijn, waarin ze wellicht ook (nog) niet zo sterk zijn, welke ambities er zijn. Dat profiel is in samenspraak met de medezeggenschapsraad van de school vastgesteld. In alle gevallen is het een groeidocument. Loket Passend Onderwijs Indien de ondersteuningsvraag van, en de zorg voor een leerling de mogelijkheid van de school overstijgt, kan de school bij het Loket Passend Onderwijs (LPO) een aanvraag doen voor een specifiek arrangement wat buiten de school ligt.


- 39 -


Wettelijk gezien dient het “loket” voor de toegang tot het speciaal basisonderwijs (SBO) en voor het speciaal onderwijs (SO) een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af te geven. De criteria daarvoor zijn door het samenwerkingsverband vastgesteld. Intern Ondersteunings Team Voordat het zover komt hebben er de nodige gesprekken plaatsgevonden. Met de school, de leerling en de ouders. Mocht de school zelf geen passend aanbod kunnen realiseren dan wordt dit via de intern begeleider leerlingenzorg (IB er) van de school doorgeleid naar een Intern Ondersteunings Team (IOT). Dit IOT (op Meerder-weert niveau) adviseert en ondersteunt de Meerderweert scholen in de realisering van de zorgplicht. En kan uiteindelijk tot de conclusie komen dat dat een verzoek om een toelaatbaarheidsverklaring voor vormen van SBO of SO op zijn plaats is. Dit geschiedt in samenspraak met de ouders. Daarbij dienen de ouders in te stemmen met het ontwikkelingsperspectief en groeidocument dat voor een leerling is gemaakt. Het Loket Passend Onderwijs is een onafhankelijk bovenbestuurlijk orgaan en valt onder de verantwoordelijkheid van het bestuur van het samenwerkingsverband. Er kan een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven worden met een maximale looptijd van het lopende schooljaar plus het daarop volgende schooljaar. Daarna worden zaken opnieuw beoordeeld. Er is dus geen vanzelfsprekendheid meer dat kinderen na een verwijzing altijd op de SBO en of SO kunnen blijven zitten! In het “loket” zitten de coördinator van het samenwerkingsverband en een inhoudelijk deskundige, zijnde een orthopedagoog en/of psycholoog. Voor het “loket” tot haar besluit komt heeft zij altijd contact met een vertegenwoordiger/vertegenwoordiging van het intern ondersteuningsteam van de school/het bestuur. Ga als ouders in elk geval in gesprek met de school over wat uw kind nodig heeft en wat u samen met de school kunt doen. Het eerste aanspreekpunt is de intern begeleider of de leerkracht. Zij kunnen ook uw vragen beantwoorden of u doorverwijzen naar het intern ondersteuningsteam en het loket passend onderwijs. Wat betekent dit voor u en uw kind? Volgt uw kind speciaal onderwijs? Kinderen die al op het speciaal onderwijs zitten houden hun plek en indicatie tot uiterlijk 1 augustus 2016 (zolang het kind op dezelfde school blijft). Daarna volgt een nieuwe beoordeling over de best passende plek in overleg met de school.


- 40 -


Gaat uw kind met een rugzakje naar een gewone school Met de komst van Passend Onderwijs vervalt de leerling gebonden financiering (rugzak). Daarvoor in de plaats werken scholen met de inrichting van arrangementen die aansluiten op de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Die worden in overleg met u besproken en vastgesteld. Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er dus geen rugzakjes meer. Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft? Bij een nieuwe aanmelding : U kiest de school die u en uw kind geschikt vinden en u meldt uw kind minimaal 10 weken van tevoren schriftelijk aan. In het school ondersteuningsprofiel staat welke ondersteuning de school kan bieden. Binnen 6 tot 10 weken laat de school weten of uw kind wordt toegelaten of komt de school met een voorstel voor een beter passende plek voor uw kind op een andere school. Dat gebeurt altijd in overleg met u. Uw kind zit al op school? Bespreek met de intern begeleider en de leerkracht welke ondersteuning de school kan bieden en ga, eventueel samen met uw kind, in gesprek met de leerkracht/mentor. Uw kind heeft geen extra ondersteuning nodig? In dat geval verandert er waarschijnlijk weinig voor uw kind. In de loop der tijd kunnen er wellicht kinderen die extra ondersteuning nodig hebben bij uw kind in de klas komen. Dit is een gevolg van de politieke keuzes, is een van de kernprincipes van passend onderwijs en is ook afhankelijk van de afspraken die de scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt. Bereikbaarheid Loket passend onderwijs. De locatie van het loket passend onderwijs is gekoppeld aan het bureau van het samenwerkingsverband onder de naam Centroz, Molenakkerdreef 103 te Weert. Telefoonnummer 06 218 19 868, of [email protected]. Informatie Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband is te vinden op www.centroz-weert.nl. Meer algemene informatie is te vinden op www.steunpuntpassendonderwijs.nl of www.passendonderwijs.nl


- 41 -


4.6 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs. Na acht jaar gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. De toeleiding naar het Voortgezet Onderwijs start op het einde van groep 7. Naast leerresultaten, bepalen werkhouding, motivatie, inzet het uiteindelijke advies over de vervolgschool. Eind groep 7 wordt geïnventariseerd of er kinderen zijn die in aanmerking komen voor Leerweg Ondersteuning (LWOO) of praktijkonderwijs. Aan de hand van de CITO toetsen worden de DLE's (Didactische Leeftijd Equivalent) bepaald en de eventuele achterstanden. Bij een achterstand van 15 maanden of meer, moet er voor de herfstvakantie, in groep 8, een aanmelding plaatsvinden voor een onderzoek bij de PCL Indien de eindtoets van groep 8 een score oplevert van minder dan 531, worden daarna alsnog toetsen afgenomen om in aanmerking te komen voor LWOO. Voor alle leerlingen uit groep 8 wordt een digitaal overdrachtsdossier (DOD) gemaakt, waarin leerlingengegevens, kenmerken en resultaten van CITO toetsen uit het leerlingvolgsysteem vermeld worden. Deze DOD’s dienen als basis voor gesprekken over niveau en toelating tot het Voortgezet Onderwijs. Onderstaand tijdpad wordt gevolgd. Eind groep 7 Mei: Juni:

Voorlichting ouders over de toeleiding naar het Voortgezet Onderwijs. Individuele gesprekken met ouders van leerlingen die in een zorgroute geplaatst worden.

Groep 8 November: Voorlichtingsavond Voortgezet Onderwijs. December: Klassenbezoeken aan scholen V.O. Januari : Open dagen scholen V.O. Adviesbepaling door leerkracht groep 8, samen met Intern Begeleider Bovenbouw en directeur. Maar: Rapportage advies door leerkracht groep 8 Individuele gesprekken met leerlingen Adviesgesprekken ouders Aanmelden leerlingen bij het V.O. April: Gesprekken leerkracht met V.O. Afname eindtoets Juni: Kennismakingsdagen V.O. Het schooladvies wordt gebaseerd op de kennis en de ervaring die de school heeft opgedaan tijdens de jaren dat uw kind op onze school zit. Naast de Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 42 -


cognitieve prestaties van de afgelopen jaren, wordt in het schooladvies meegenomen de werkhouding, de instelling, de interesse en studiezin van uw kind. De ervaring leert dat het schooladvies en de schoolkeuze van ouders/leerlingen veelal overeenkomen. Ook koppelen we de adviezen na één, twee en drie jaar voortgezet onderwijs terug om te evalueren of onze adviezen ook goed blijven. De Cito – eindtoets dient als tweede gegeven voor de school voor voortgezet onderwijs en kan dienen als extra gegeven om een definitieve keuze te bepalen. Met het uiteindelijke advies spreekt de school de verwachting uit over de geschiktheid van de leerling voor een bepaalde vorm van voortgezet onderwijs. Het advies wordt voor elke leerling afzonderlijk geformuleerd, afhankelijk van de boven beschreven criteria. De school geeft hierbij een mondelinge toelichting. Scholen voor voortgezet onderwijs beslissen zelf over toelating en plaatsing. In Weert en omgeving zijn voldoende mogelijkheden voor het volgen van allerlei vormen van voortgezet onderwijs; te weten VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs): Onderverdeeld in vier leerwegen:  de basisberoepsgerichte leerweg.  de kaderberoepsgerichte leerweg  de gemengde leerweg  de theoretische leerweg (wordt ook MAVO genoemd). HAVO (Hoger Algemeen Vormend Onderwijs), VWO (Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs). HAVO en VWO zijn ook tweetalig te volgen (Nederlands en Engels). U dient uw kind zelf op te geven bij de school voor voortgezet onderwijs naar uw keuze. De scholen voor VO beslissen over de toelating en plaatsing. Wanneer aanmelding, advies en Cito-uitslag niet met elkaar overeenkomen, volgt altijd nader overleg met ouders en leerkracht. Een hogere CITO Eindtoets uitslag kan leiden tot een aangepast advies. Een lagere CITO eindtoets uitslag niet.

4.7 Centrale eindtoets PO. In groep 8 nemen alle leerlingen deel aan de centrale Eindtoets PO. De toets bestaat uit een aantal varianten, zoals een papieren versie en een digitale versie. De eindtoets kent twee niveaus. Er is een Eindtoets B (basis) voor de leerlingen waarvan verwacht wordt dat deze het beste passen in een brugklastype gemengde/ theoretische leerweg of hoger en een Eindtoets N (Niveau) voor de leerlingen waarvan verwacht wordt dat deze het beste passen in een brugklastype basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg. De groepsleerkracht bepaald welk type toets het beste voor de leerling is. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 43 -


Het resultaat van de centrale eindtoets is een tweede objectief gegeven. Het schooladvies van de basisschool is leidend en wordt uiterlijk 1 maart aan de ouders en de leerling bekend gemaakt. Over iedere leerling die de school verlaat stelt de groepsleerkracht van groep 8 ten behoeve van de school voor Voorgezet Onderwijs, een digitaal onderwijskundig rapport (DOD) samen. Wanneer een leerling verwezen wordt naar Praktijkonderwijs of wanneer een leerling specifieke zorg nodig heeft op een andere vorm van voortgezet onderwijs, de zgn. Leerwegondersteuning (LWOO), wordt een uitgebreid Onderwijskundig rapport samengesteld. Een afschrift van dit rapport wordt aan de ouders ter beschikking gesteld. In hoofdstuk 7.2 ziet u de resultaten van de (CITO) Eindtoets van onze school.

4.8. Zorg voor de relatie school en omgeving Onze school werkt nauw samen met verschillende andere scholen en instellingen ten aanzien van onderwijs en opvoeding. Wanneer er kinderen zijn met leer- of opvoedingsproblemen, vragen wij advies en hulp bij onze bovenschoolse IB-er, die op onze school de consultaties verzorgt. Indien nodig, wordt, na overleg met de ouders, het kind en de leerkracht door een deskundige begeleid. Verderop komen we hier uitgebreider op terug. We onderhouden ook goede contacten met verenigingen en instellingen in de Gemeente. Dit blijkt o.a. uit de “gastlessen” die we krijgen. We noemen daarbij b.v. de sportverenigingen en de culturele instellingen. Met betrekking tot medewerking aan het verspreiden van folders e.d. zijn wij terughoudend. Folders van instanties die niet commercieel zijn worden meestal meegegeven. Bij folders m.b.t. jeugdbladen selecteren wij. Commerciële instellingen mogen hun foldermateriaal aan de schoolpoort uitreiken bij het uitgaan van de school. De school verleent hierbij wel haar medewerking. Incidenteel wordt er door de Oudervereniging een actie gehouden om extra financiële middelen binnen te halen. Dit gaat onder verantwoordelijkheid van de Oudervereniging. Er is regelmatig overleg met de andere scholen van Meerderweert tijdens de bijeenkomsten van de directies van de verschillende scholen, die via werkgroepen allerlei gemeenschappelijke zaken regelen. Door de bestuurlijke fusie van deze basisscholen, is die samenwerking nog versterkt.

4.8.1. Externe instanties. Onze school maakt gebruik van diverse externe instanties. Dit kan zowel op schoolniveau als op individueel niveau voor leerkrachten en leerlingen. De hulp van externen wordt ingeschakeld bij bijvoorbeeld schoolontwikkeltrajecten, leerlingenbegeleiding, leerkrachten begeleiding of nascholingsactiviteiten.


- 44 -


4.8.2 Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 - 18 jaar. Zo ook in de regio Limburg-Noord, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden.

In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-18 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 18 jaar. Naast het kind staat de opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Meer informatie treft u aan op de site van het JGZ. Website www.ggdlimburgnoord.nl Adresgegevens, hoofdkantoor GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Telefoon Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur. Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-18 jaar: 088 - 11 91 111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 14.00 uur.


- 45 -


5 De betrokkenheid van ouders 5.1 Relatie ouders-school Ouders en leerkrachten hebben veel gemeen. We zijn namelijk beide opvoeders van onze leerlingen en hebben elkaar daarbij ook nodig. Samen moeten we werken aan de persoonlijkheidsvorming van onze kinderen en samen dragen we verantwoordelijkheid voor hun groei en welzijn. Een goede samenwerking tussen team en ouders is daarom ook van het grootste belang. Wij als school proberen de ouders dan ook zo goed mogelijk op de hoogte te houden van de ontwikkeling van de kinderen d.m.v.:  Rapporten  Individuele gesprekken n.a.v. bijv. de rapporten  Gesprekken op afspraak (op initiatief van ouders of leerkracht)  Informele gesprekken Om de ouders de mogelijkheid te bieden regelmatig kennis te nemen van wat er op school gebeurt, maken we o.a. van de volgende informatiemogelijkheden gebruik:  de website http://www.bs.leuken.nl  onze Facebook pagina https://www.facebook.com/basisschool.leuken  Het ouderportaal, waar ouders kunnen inloggen via smartphone of website. Informatie avonden (voor diverse groepen jaarlijks).  open dag.  Ons Venster Primair Onderwijs, op www.scholenopdekaart.nl. Via onze website kunt u het schoolvenster bekijken. Schoolvenster “Scholen op de kaart” Op www.scholenopdekaart.nl delen we informatie over de school met u Hoe groot is onze school eigenlijk? Waar staan we voor als school en wat kenmerkt ons? Wat vinden ouders en leerlingen van de school? Hoe scoort de school op de eindtoets? Wat zegt de Inspectie over ons? Al deze informatie over onze school, en andere scholen, vindt u op www.scholenopdekaart.nl. Www.scholenopdekaart.nl is een gezamenlijke site van de scholen zelf. Als basisschool vinden we het belangrijk om een goed beeld te geven van het onderwijs; over hoe het praktisch en inhoudelijk is ingericht en wat de resultaten zijn. Op die manier bieden we openheid aan u als ouders en heeft u de mogelijkheid om hierover met ons in gesprek te gaan.


- 46 -


Meerwaarde van de site is dat scholen veelzijdige informatie tonen en dit allemaal op dezelfde manier doen. Daardoor is het mogelijk om de informatie van bijvoorbeeld onze school te vergelijken met het gemiddelde van andere, vergelijkbare, scholen. Verder geven scholen, als dat nodig is, een toelichting bij de cijfers. De gegevens op de site komen van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO), de Inspectie van het Onderwijs en van de scholen zelf. Initiatiefnemer van de site is de PO-Raad.

Het ouderportaal Onze school werkt met een ouderportaal. Dit is een veilig platform waar het kind centraal staat. Waar ouders en school elkaar eenvoudig altijd en overal snel op de hoogte kunnen houden. In de afgeschermde, HTTPS beveiligde omgeving heeft de ouder waar en wanneer dan ook toegang tot allerlei informatie. Denk hierbij bijvoorbeeld aan: Schoolagenda Digitaal lesmateriaal, ter ondersteuning van het leren thuis. Gegevens van de kinderen in de klas Folders en andere informatiebrochures Ook alle berichtgeving loopt via het ouderportaal. School of klassenberichten ontvangt u eenvoudig via een app op uw smartphone of via de inlog op de website. U kunt de ziekmelding via het ouderportaal doorgeven evenals het overblijven tussen de middag. Ten slotte worden ook de tien minuten gesprekken via het ouderportaal gepland. Ouderklankbordgroep Op onze wordt school gewerkt met een ouderklankbord groep. In deze groep zitten ouders die alle jaargroepen vertegenwoordigen, een afvaardiging van de Oudervereniging en een afvaardiging van de Medezeggenschapsraad. Met de ouderklanbordgroep worden diverse onderwerpen besproken, waarbij de school het belangrijk vindt om de mening van ouders te horen. Ook ouders kunnen onderwerpen inbrengen.

5.2 De oudervereniging Onze school heeft een Oudervereniging. Zij biedt ondersteuning aan de leerkrachten en verzorgt allerlei activiteiten binnen onze school. Te denken aan: Sinterklaas, Kerst, carnaval,Pasen, laatste schooldag en het schoolreisje. Hierbij proberen we zoveel mogelijk ouders te betrekken. De oudervereniging streeft naar een goede samenwerking met het team en de Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 47 -


ouders. Dit is in het belang van de kinderen en dat staat natuurlijk voorop! U wordt automatisch lid wanneer u de ouderbijdrage voldoet aan het begin van het schooljaar. De overheid draagt zorg voor een sobere bekostiging van het onderwijs. Voor extra’s is de school toegewezen op de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is vrijwillig. Echter, deelname aan extra activiteiten, zoals een schoolreisje, kunnen alleen doorgang hebben indien de ouderbijdrage voldaan is. Indien u dus besluit de ouderbijdrage niet te voldoen, betekent dit, dat uw kind niet aan de extra activiteiten mee kan doen. Dit vinden we erg vervelend voor deze kinderen. Deze kinderen blijven bijvoorbeeld dan tijdens de schoolreis op school. Maar wij gaan er van uit dat u graag de ouderbijdrage voldoet, want er worden leuke en gezellige activiteiten mee georganiseerd voor uw kinderen. Wij vinden het een aanrader! Ouders die deze bijdrage om financiële redenen niet kunnen voldoen, worden verzocht contact op te nemen met de penningmeester van de oudervereniging (Nicky v.d. Kerkhof) of met de directeur (Bart Caris). De ouderbijdrage is voor 2015-2016 vastgesteld op € 24.00. (Landelijk is dit gemiddeld 30 euro). De bijdrage is onderverdeeld in 12,00 ouderbijdrage en 12,00 voor de schoolreis. Wanneer uw kind instroomt, gelden de volgende bedragen: De maand nadat Uw kind 4 jaar wordt is de bijdrage 1,20 p/mnd. en 12,00 voor de schoolreis. Op onze school wordt het ene jaar een grote schoolreis georganiseerd en de andere keer is dat een kleine (lees lowbudget) schoolreis. De grote schoolreis kost gemiddeld ongeveer 20 euro per leerling. De hoge kosten zitten in de busreis en de entree. Om er voor te zorgen dat de ouderbijdrage niet het ene jaar 20 euro bedraagt en het andere jaar maar 4 euro hebben we er voor gekozen om gemiddeld 12 euro voor de schoolreis te vragen, waarbij het bedrag dat het ene jaar over is wordt bijgelegd bij het geld wat het andere jaar te kort komt. In twee jaar tijd wordt de het ouderbijdrage deel van de schoolreis dus ook daadwerkelijk helemaal besteed aan de schoolreis. De toelating van een leerling is niet afhankelijk van de vrijwillige bijdrage. De oudervereniging werkt met een automatische incasso, om voor u en voor ons de administratieve last zo laag mogelijk te houden. Deze machtiging moet eenmalig door u getekend worden. De getekende automatische incasso geldt dan voor de gehele schoolloopbaan van uw kinderen. Het bedrag zal jaarlijks in de eerste week van oktober worden afgeschreven van uw rekening. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 48 -


Zoals dat altijd geldt bij een automatische incasso, kunt u altijd binnen een bepaalde periode het geld laten terugboeken. Ook ontvangt u een formulier waarmee u ten alle tijden de incasso weer kunt intrekken. U kunt de het machtigingsformulier opvragen op school, of bij de penningmeester van de oudervereniging. Mocht het voor u niet mogelijk zijn om met een automatische incasso te werken, dan vragen we u contact op te nemen met de directie. Jaarlijks organiseert de oudervereniging een jaarvergadering waarin zaken aan de orde komen als kascontrole, financieel jaarverslag, activiteitenverslag en bestuurszaken. De jaarvergadering wordt meestal gekoppeld aan een themaavond vanuit school. De datum van de jaarvergadering vindt u terug in de schoolkalender op ons ouderportaal. Oudervereniging BS Leuken bestaat uit: Cora de Heer (voorzitter) tel: 785152 Nicky v.d. Kerkhof (penningmeester) tel: 530038 Marga van Lierop (secretaris) tel: 543021 Simone Keersmaekers tel: 525678 Miranda van Knippenberg tel: 545851

5.3 De medezeggenschapsraad (M.R.). In de wet " Medezeggenschap in het onderwijs" is de samenwerking tussen ouders, school en bevoegd gezag vastgelegd. De M.R. bespreekt allerlei schoolzaken en kan meedenken en beslissen over de gang van zaken op school, over doel, inhoud en beleid t.a.v. onderwijs en personeel. De M.R. vergadert zes keer per schooljaar. De agenda en notulen van de MR vergaderingen worden via de website aan ouders/personeelsleden medegedeeld. In de medezeggenschapsraad hebben zowel ouders als leerkrachten zitting. Zij vertegenwoordigen hun achterban. Bij iedere vergadering bent u van harte welkom tijdens het openbare gedeelte. Mocht u hier interesse in hebben, graag een mail aan de M.R. Zo weten wij hoeveel gasten er zullen komen. U kunt de M.R. bereiken via [email protected] Onze M.R. ziet er momenteel als volgt uit: namens de ouders: Angelique Dierick, Nathalie van Dooren en Anouk Peeters Namens het team: Nicole v.d.Ancker, Inge van Hees en Inge Vanderhoven

5.4 Verzekering Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 49 -


Voor ouders die op verzoek van de school hulp bieden bij bepaalde schoolactiviteiten, is door het schoolbestuur de bedrijfsaansprakelijkheid verzekerd door middel van een W.A.-dekking. De bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering heeft betrekking op het schoolbestuur als exploitant van scholen met alle bijkomende en bijbehorende activiteiten in de ruimste zin. Verzekerden zijn onder andere de onderwijsinstelling, het personeel, bestuursleden, administrateurs, vrijwilligers, leerlingen en gasten. Het schoolbestuur heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle kinderen van onze school. Deze verzekering, omvat: • het gaan naar school, • het verblijf op school tijdens de schooluren, • tijdens het overblijven • het terugkeren naar huis. Medeverzekerd zijn tevens de risico’s van alle, door de school georganiseerde activiteiten, zoals excursies, schoolreisjes en schoolkamp. Deze verzekering geldt overigens niet voor door ongevallen ontstane materiële schade! Tevens heeft het schoolbestuur een dekking voor verkeersdeelname van medewerkers en vrijwilligers afgesloten. Letselschade en/of cascoschade tijdens verkeersdeelname met auto’s, fiets, voetgangers en openbaar vervoer is gedekt tijdens werktijd en woon werkverkeer. Aan de cascovergoeding zitten enkele eisen, zoals een maximering van uitkering of vergoeding van terugval in schadevrije jaren. Ouders die de eigendommen van hun kinderen (denk hierbij aan de fiets, kleding, tablet) aanvullend wensen te verzekeren, kunnen dit doen via www.leerlingenverzekeringen.nl. De verzekeringen hebben wij afgesloten via AON Verzekeringen. WWW.AON.NL Mocht er door U aanspraak gedaan kunnen worden op deze verzekeringen of bent U op zoek naar verdere informatie, meldt dit dan bij de directeur van de school of op ons bestuurskantoor.

5.5 Vervoer bij excursies. Regelmatig zullen wij een beroep op u doen om leerlingen te vervoeren, bijvoorbeeld bij excursies. Wij zijn de ouders die zich hiervoor aanbieden erg erkentelijk. De voorwaarden voor vervoer van leerlingen per auto, bij excursies en uitstapjes zijn als volgt: • De chauffeur is in het bezit van een geldig rijbewijs • De auto heeft een geldige APK-keuring. • Op de achterbank mogen maximaal 3 kinderen plaatsnemen.


- 50 -


• •

Zij dienen daar minimaal 30 cm ruimte ter beschikking te hebben en zij moeten de autogordels, indien aanwezig, gebruiken. Het hebben van een inzittendenverzekering is een voorwaarde.

Wetgeving omtrent het vervoer in een auto. De basisregel: • Alle kinderen kleiner dan 1,35 meter en met een max. gewicht van 36 kilo moeten zowel voorin als achterin een geschikt en goedgekeurd kinderzitje of zittingverhoger gebruiken. Anderen moeten de veiligheidsgordel gebruiken. • Een driepuntsgordel als heupgordel gebruiken mag niet meer. Uitzonderingen wat betreft vervoer in een andere auto: • Kinderen vanaf 3 jaar gebruiken op de achterbank de gordel, als zij bij een ander dan de eigen (pleeg)ouder in de auto zitten en waar op dat moment geen autostoeltje of zittingverhoger aanwezig is. Het moet dan wel gaan om incidenteel vervoer over een korte afstand, zoals een schooluitstapje, kinderfeestje enz. • Als kinderen tijdens zo’n uitstapje bij de eigen (pleeg)ouder in de auto zitten moeten ze wel een autostoeltje of zittingverhoger gebruiken. • Zijn er geen gordels aanwezig in de auto, dan mogen kinderen ouder dan 3 jaar en volwassenen los op de achterbank zitten.(kinderen ouder dan 3 jaar en kleiner dan 1,35 meter mogen alleen achterin) Kinderen jonger dan 3 jaar mogen in een auto zonder gordels niet vervoerd worden. Bovenstaande is maar een samenvatting. Deze hebben vooral betrekking op het vervoeren van een kind in een andere auto dan die van de eigen (pleeg) ouders In het belang van u, uw kinderen en de school willen wij deze voorwaarden strikt naleven. Hiermee kunnen eventuele problemen worden voorkomen en kunnen we op een prettige manier met u blijven samenwerken.


- 51 -


6 De ontwikkeling van het onderwijs in onze school 6.1. Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Om de kwaliteit van ons onderwijs te borgen of, waar nodig, te verbeteren, werken we op onze school met een 360 graden feedback systeem. In dat systeem komen onderdelen voor als een diepteanalyse van onze CITO toetsgegevens, een ouderenquête, een leerling-enquête en leerkrachtenenquête. Aan de hand van de analyse is besloten om in het schooljaar 2015-2016 in de verbeteractiviteiten de volgende zaken op te nemen: - Nieuwbouw en tijdelijke huisvesting - Werken volgens nieuwe cao afspraken - Vervolg verbeterplan sociaal emotionele ontwikkeling - Werken met kwaliteitskaarten, waaronder een kwaliteitskaart meer- en hoogbegaafdheid. - Opstellen kwaliteitshandboek met daarin de uitgewerkte cyclus van zorg In ons schoolplan hebben we een meerjaren planning gemaakt. Ieder jaar wordt een specifiek jaarplan gemaakt. De verantwoording gebeurt door middel van een jaarverslag.

6.2. Nascholing Nascholing is een noodzakelijke en zeer zinvolle activiteit. De school blijft hierdoor in ontwikkeling. Wij kiezen over het algemeen voor teamgerichte nascholing. Hierdoor levert de nascholing meer rendement op binnen de schoolorganisatie. Ook hebben leerkrachten de mogelijkheid in te schrijven voor een nascholingsactiviteit naar keuze. Uiteraard dienen deze activiteiten aan te sluiten bij de onderwijskundige ontwikkelingen en onze visie op onderwijs. Van alle leerkrachten verwachten we dat ze per 1 januari 2017 staan ingeschreven in het lerarenregister. De schooldirecteur staat ingeschreven in het schoolleidersregister.


- 52 -


7 De resultaten van ons onderwijs

7.1 Vensters PO Op onze website treft u een link aan naar de Vensters PO. Vensters PO is een website waarbij cijfermatige informatie over scholen voor primair onderwijs verzameld wordt in één systeem. Het gaat dan bijvoorbeeld om gegevens op het gebied van onderwijsopbrengsten, leerlingenpopulatie, financiën en personeel.

7.2 Resultaten Eindtoets Basisonderwijs. Bij de Eindtoets Basisonderwijs (van CITO), die tot 2014 in februari en vanaf 2015 in april in groep 8 wordt afgenomen, wordt het resultaat uitgedrukt in een standaardscore. Dit is een getal tussen 501 en 550. De Eindtoetsuitslag wordt gebruikt als een second opinion, naast het advies van de leerkracht voor plaatsing in het voortgezet onderwijs. Daarnaast gebruiken we als school de gegevens van CITO leerlingvolgsysteem van alle leerjaren ook om te kunnen beoordelen of ons onderwijs het effect heeft dat we beogen. Scholen worden in toenemende mate ook door de inspectie beoordeeld op de tussen- en eindopbrengsten. Voor de tussenopbrengsten maken we gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem. Daarmee volgen we gedurende de gehele schoolloopbaan van 8 jaren de ontwikkeling van het kind. Tenslotte wordt in groep 8 de Eindtoets Basisonderwijs gebruikt om het effect van ons onderwijs en het niveau van het kind mede te bepalen. Graag brengen wij u op de hoogte van de resultaten van de Eindtoets van de afgelopen drie schooljaren. De onder- en bovengrens zijn afhankelijk van het percentage gewogen leerlingen die een school heeft. Deze grenzen zijn afgeleid van het landelijk gemiddelde voor scholen met hetzelfde percentage gewichtenleerlingen. Zo kunnen scholen met een gelijke populatie eerlijker met elkaar vergeleken worden.


- 53 -


In onderstaande tabel kunt u de scores van de afgelopen drie schooljaren teruglezen Voor basisschool Leuken: Schooljaar 2012-2013 2013-2014

% gewichten leerlingen

Onze score

Ondergrens

bovengrens

4 7

535,0 535,6

534,6 534,2

538,6 538,2

2014-2015

7

535,8

534,2

538,2

We scoorden de afgelopen drie schooljaren binnen de marge die van onze school verwacht mag worden. We zien de scores verder licht stijgen de afgelopen jaren. We scoren de laatste drie schooljaren op of boven het landelijk gemiddelde (ong. 535). Ons streven is om ook boven het gemiddelde van de schoolgroep uit te komen. In de onderstaande grafiek treft u een grafische weergave aan van de gegevens aan van 2013, 2014 en 2015.


- 54 -


7.3 Uitstroomgegevens De schoolverlaters van onze school in schooljaar 2014-2015 zijn als volgt uitgestroomd: Schoolverlaters 2014-2015 Totaal Philips van Horne Kwadrant Het College Overige Cita Verde

Weert

21

Weert Weert

10 9

Nederweert

2 2

VWO

HAVO

MAVO

10

11

VMBO theor.

VMBO basis

VMBO kader

LWO

*2

2

3

3

1 1

1

9

1

*6 jarige techniekopleiding Kwadrant In het schooljaar 2014-2015 hebben 3 leerlingen onze school verlaten door plaatsing op een S(B)O school.

7.4

Tevredenheid van ouders, leerlingen en personeel.

Regelmatig wordt een enquête gehouden onder de ouders, leerlingen en leerkrachten van onze school. In een cyclus van 3 jaar komen deze enquêtes aan bod. In maart 2015 is de laatste leerlingen tevredenheidspeiling geweest, in maart 2014 de laatste oudertevredenheidspeiling en in maart 2013 is de laatste leerkrachten tevredenheidspeiling geweest. Deze enquêtes geven ons een goed beeld van zaken die goed lopen op onze school of zaken die verbeterd dienen te worden. Bij de laatste oudertevredenheidsmeting kregen we een 7.0 als rapportpunt van de ouders. Van de kinderen kregen we in 2015 een 7.9 als rapportpunt. Van de leerkrachten kregen we in 2013 een 7.0 als rapportpunt. De rapportages worden na afname aan de betreffende doelgroep gerapporteerd. In de tweede helft van het schooljaar 2015-2016 zal een nieuwe Leerkrachten tevredenheidspeiling worden uitgevoerd.


- 55 -


8 Het bestuur MeerderWeert: Stichting Primair Onderwijs Weert en Nederweert Basisschool Leuken valt onder de bestuurskoepel MeerderWeert. is eindverantwoordelijk voor veertien reguliere scholen en één speciale basisschool in de gemeenten Weert en Nederweert. Stichting MeerderWeert is opgericht op 1 januari 2006 en is voortgekomen uit een besturenfusie van drie rechtsvoorgangers. De stichting heeft als doel om zonder winstoogmerk kwalitatief goed onderwijs te geven aan alle vijftien scholen in de bovengenoemde gemeenten. De volgende basisscholen maken per 1-8-2015 deel uit van MeerderWeert: Weert :

Aan de Bron, Leuken, De Kameleon, ODAschool, St. Franciscus-Laar, Joannesschool Tungelroy, St. LaurentiusSwartbroek, De Firtel-Stramproy. Nederweert: De Kerneel, De Bongerd, Budschop, De TweesprongNederweert-Eind, De Schrank-Ospel en De Zonnehof in Leveroy. Palet: De school voor speciaal basisonderwijs Het Palet in Weert behoort eveneens tot de stichting. Met 300 werknemers, en een exploitatieomzet van 15 miljoen aan subsidiegelden is MeerderWeert een van de grotere werkgevers in de regio. De Raad van Toezicht en de Raad van Bestuur waken over de continuïteit en de kwaliteit van goed onderwijs op elke school. De uitgangspunten ‘code goed bestuur’ worden daarbij gehanteerd. De stichting wordt bijgestaan door een stafbureau dat uitvoerende, administratieve en beleidsvoorbereidende taken voor haar rekening neemt. De dagelijks uitvoerende leiding op de scholen is in handen van de directeur van de school. De bestuursfilosofie. Vanaf 1 januari 2012 zijn de Raad van Bestuur en de Raad van Toezicht gescheiden. Beiden dienen zich te houden aan de ‘Code voor Goed Bestuur’ van de PO-raad. De dagelijkse eindverantwoordelijkheid ligt bij de Raad van Bestuur, het toezicht bij de Raad van Toezicht. In de ‘Code voor Goed Bestuur’ zijn onder andere twee belangrijke principes geformuleerd voor goed onderwijsbestuur:  Scheiding van bestuur en intern toezicht. Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 56 -


 Evenwicht tussen horizontale en verticale verantwoording. Landelijk beleid is afgestemd op meer verantwoordelijkheid voor schoolbesturen. En dus meer aandacht voor een goede planning & control cyclus, degelijk financieel beheer en risicomanagement. Bij deze ontwikkeling past de ‘Code voor Goed Bestuur’. Raad van Bestuur De raad van Bestuur van MeerderWeert bestaat uit twee personen:  Dhr. René van Strijp, voorzitter Raad van Bestuur  Dhr. Henk Jabben, lid Raad van Bestuur In de Raad van Bestuur wordt gewerkt volgens het collegiaal model. Dit betekent dat taken zijn onderverdeeld in portefeuilles, vanuit gezamenlijke integrale regiefunctie. De Raad van Bestuur is het aanspreekpunt voor scholen enerzijds en de Raad van Toezicht anderzijds. Vooral als het gaat over overkoepelende beleidsterreinen en regelgeving. Het doel van de Raad van Bestuur is de gezamenlijke belangen van de scholen goed en verantwoord behartigen. De directeur van iedere school blijft echter eindverantwoordelijk voor de eigen school. Contactgegevens van de Raad van Bestuur: Beatrixlaan 1, 6006 AH Weert. Het correspondentieadres is: Postbus 520, 6000 AM Weert. Telefoon: (0495)750 250 Website: www.meerderweert.nl Raad van Toezicht De Raad van Toezicht wordt gevormd door vijf personen, die een maatschappelijke binding hebben met de regio Weert-Nederweert en die vanuit een onderwijs gerelateerde invalshoek hun toezichthoudende taak vervullen. De heer E.J.C.M. (Emile) Gieben De heer Drs. F. D.J. (Frank) Voss De heer G.J.J.M. (Ger) Joosten Mevrouw L.B.M.(Loekie)van Maaren - van Balen Mevrouw Dr. M. (Rita) van Deuren

Voorzitter Raad van Toezicht Lid Raad van Toezicht Lid Raad van Toezicht Lid Raad van Toezicht Lid Raad van Toezicht


- 57 -


Administratie: Amenso Vanaf 1 januari 2015 wordt de administratieve dienstverlening voor de schoolorganisaties voor Primair Onderwijs Eduquaat, MeerderWeert en het Samenwerkingsverband “Passend Onderwijs Weert/Nederweert” gezamenlijk ingericht. Alle financiële, personele, administratieve en salaris technische zaken worden in eigen beheer uitgevoerd. Deze dienstverlening krijgt vorm onder de naam AMENSO. De naam AMENSO staat voor Administratiekantoor Mens en Onderwijs. Amenso is gevestigd aan de Beatrixlaan 1, 6006 AH Weert. Het correspondentieadres is: Postbus 520, 6000 AM Weert. Telefoon: (0495)750 260 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Onderwijs is altijd in ontwikkeling. Ook bij MeerderWeert. Er moeten besluiten worden genomen over uiteenlopende gebieden. De Raad van Bestuur (RvB) neemt die besluiten niet alleen. Daarbij helpt de Raad van Toezicht (RvT), de directieraad en de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In de GMR zitten vertegenwoordigers van leerkrachten en ouders. De GMR wordt door de RvB geïnformeerd over zaken die spelen binnen de stichting MeerderWeert. Dit zijn onderwerpen op het gebied van financiën, personeelsbeleid, formatie en visie op onderwijs. Bij een aantal van deze zaken heeft de GMR advies- of zelfs instemmingrecht. Wij vinden het van groot belang dat ouders en leerkrachten vertegenwoordigd zijn in de MR of GMR. Om die reden doen wij dan ook een oproep aan medewerkers en ouders om ons hierin te ondersteunen. Neem gerust contact op met de voorzitter van de GMR. De voorzitter van de GMR is: Mail adres van de GMR :

mevrouw Vivian Hoeben - Seerden [email protected]

Beleidsdocumenten en verantwoording Onderwijs wordt bekostigd met publiek geld. Het is daarom onze verantwoordelijkheid om beleidsstukken e.d. openbaar te communiceren. De belangrijkste beleidsdocumenten van de stichting vindt u op de website: www.MeerderWeert.nl. Hier vindt u ons strategisch beleidsplan, het koersplan, Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 58 -


de visie, onze kaders voor goed onderwijs, het bestuurs formatieplan, de schooljaarbegroting en de kaders voor de schoolplannen. Ook vindt u hier de financiële stukken als het MeerderWeert jaarverslag en de financiële jaarrekening van het voorafgaande jaar. De Raad van Bestuur bespreekt de stukken met de Raad van Toezicht, de directies van de scholen en de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Op de diverse schoolsites vindt u documenten die specifiek over de betreffende school gaan. Op www.bs-leuken.nl, en het schoolvenster van basisschool Leuken vindt u de schoolvisie, de schoolgids, de resultaten van de laatste tevredenheidspeiling, andere resultaatgegevens, een recent inspectierapport, het zorgen ondersteuningsbeleid en het schoolondersteuningsprofiel passend onderwijs. De ontwikkelingsprioriteiten op onze scholen zijn verschillend. Maar er zijn enkele zaken die we binnen MeerderWeert centraal aansturen en die voor alle scholen gelden:          

De kwaliteitsopdracht op onze scholen. Kaders voor schoolplanbeschrijving en verantwoordingssystematiek. Kaders voor personeelsbeleid. Kaders voor passend onderwijs en de leerlingenzorg. Kaders voor zorg – en ondersteuningsprofielen. Kaders voor handelingsgericht en opbrengstgericht werken. Kaders voor een leerlingen volgsysteem, toetsing en monitoring. Kaders voor huisvesting en veiligheid: Veiligheidshandboek. Kaders voor financieel beleid. Kaders voor communicatie, PR, ICT, organisatie en cultuur.

Speerpunten voor MeerderWeert in de komende jaren:  Verder uitwerken van de gerealiseerde overgang naar een Raad van Toezicht – Raad van Bestuur model.  Constante verantwoording over de kwaliteit door middel van een helder kwaliteitsbeleid. Hiermee bedoelen we de kwaliteit van onderwijs, personeel, organisatie, cultuur, financiën, huisvesting en communicatie.  Het betrekken van ouders en leerlingen als partner bij het kwaliteitsbeleid.  Het inrichten van een goede systematiek voor planning & controll, voor het uitvoeren van het beleid, financiële en personele kaders.


- 59 -


Ook de personeelsontwikkeling krijgt de komende jaren een extra MeerderWeert accent. Er zal verder geïnvesteerd worden in:  Een op passend onderwijs en de daaraan verbonden taakstelling gericht nascholingsbeleid.  Een (MeerderWeert) waarderingskader: competentieprofielen binnen de MeerderWeert ; beoordelingen; klassenbezoeken; kijkwijzers; coaching; dossieropbouw.  De gesprekkencyclus (persoonlijke ontwikkeling) en de opbouw van het bekwaamheidsdossier van leerkrachten.  Mobiliteit van medewerkers tussen scholen.  Beleidskader, inrichting en verder realiseren van de functiemix.  Ziekteverzuimbeleid; Werkdruk, taak- en werkbelasting. Integraal Kindcentrum (IKC) Wat is een IKC? Een IKC is een maatschappelijk onderneming waarin betrokkenen de ontwikkeling van kinderen als centraal uitgangspunt hebben, en kent de volgende definitie: 1. Een IKC is een voorziening voor kinderen van 0 tot en met 12 jaar, waar zij gedurende de dag komen om te leren, te spelen, te ontwikkelen en anderen te ontmoeten. 2. Het IKC biedt een totaalpakket op het gebied van educatie, opvang, ontwikkeling, zorg, welzijn en vrij tijd. Een IKC is geen doel op zich, maar een middel om inhoudelijke doelen te bereiken. Het IKC wordt gekenmerkt door de volgende vijf punten: 1. Eén organisatie, één aanspreekpunt, één team, één management, één ongedeelde klantengroep. 2. Voor ieder kind: 3. Verbinding met de wijk, thuisnabij, ruime openingstijden. 4. Ruime keuzemogelijkheden. 5. Divers ontwikkelingsaanbod, uitgevoerd door een multidisciplinair team. Meerderweert zal in de komende jaren deze ontwikkeling verder stimuleren. En bij bepaalde scholen deze zaken concreet in uitvoering brengen. Het bijzondere aan een IKC is de intensieve samenwerking tussen verschillende partijen. Bij de ontwikkeling van een IKC gaat het niet alleen maar over het toevoegen van extra diensten aan de school. Het is het herontwerp van een organisatie waarin bestaande werksoorten efficiënter en effectiever voor zowel ouders als kinderen al voor organiserende instellingen bij elkaar gebracht worden. Op die manier ontstaat er een model waar de kwaliteit van de dienstverlening en de in te zetten middelen opnieuw op elkaar afgestemd zijn;


- 60 -


niet opnieuw ‘opgestapeld’ maar fundamenteel opnieuw ontworpen en in elkaar vervlochten. Meerwaarde van een IKC De meerwaarde van een IKC wordt gekenmerkt door de volgende punten: - De doorgaande lijn. - VVE: dekkend aanbod. - Versterking van de begeleiding van de kinderen en de ouders. - Combinatiefuncties. - De multifunctionaliteit van het gebouw. - Een aanbod aan creatieve en sportieve activiteiten na schooltijd. - De mogelijkheid om vrij te spelen. - Sociale vaardigheden en respect. - Een aanbod van zorg en opvoedingsondersteuning in de directe omgeving. - Versterking van de sociale cohesie.


- 61 -


ALGEMENE ZAKEN EEN VEILIGE SCHOOL

Convenant 'De veilige school' Alle basisscholen in Weert en Nederweert hebben het convenant 'De veilige school' ondertekend. Dit convenant is tot stand gekomen in samenwerking met scholen, de gemeenten, het bureau HALT en de politie. De overeenkomsten hebben vooral een preventief karakter. Het scheppen van een veilig schoolklimaat voor alle kinderen en medewerkers is het belangrijkste doel. Uiteraard voldoen onze scholen aan de eisen zoals die in de Arbo-wet verwoord staan. De gebouwen zijn voorzien van brandmelding- en inbraakpreventie installaties, er is een ontruimingsplan opgesteld en er worden regelmatig ontruimingsoefeningen gehouden. Daarnaast is een aantal leerkrachten opgeleid tot BHV er (bedrijfshulpverlener) en zijn er (gediplomeerde) EHBO’ers op school aanwezig. Het bestuur van MeerderWeert vindt het belangrijk dat alle betrokkenen bij het onderwijs op onze scholen met hun vragen, open aanmerkingen en eventuele klachten serieus worden genomen. Wanneer dat in een vroeg stadium gebeurt met de direct betrokkenen kan dit meestal op de school zelf en vaak op relatief eenvoudige wijze worden opgelost. Hierdoor kunnen we samen de kwaliteit van het onderwijs en de goede gang van zaken op school waarborgen en waar mogelijk verbeteren. Schroom dus niet om uw vragen te stellen en uw open aanmerkingen te laten horen. Gedragscode Het boekje “gedragscode” is opnieuw uitgegeven. Alle medewerkers, en vaste vrijwilligers hebben dit boekje ontvangen, en ervoor getekend. Meerderweert gaat ervan uit dat iedereen er naar handelt. Niet nakomen van vastgelegd beleid ter zake zal bestraft worden. Doel van de gedragscode is: a. het scheppen van een goed pedagogisch klimaat, waarbinnen alle betrokkenen zich prettig en veilig voelen. b. het bijdragen aan preventie van machtsmisbruik in de meest ruime zin. c. Het bevorderen en bewaken van veiligheids-, gezondheids- en welzijnsaspecten voor alle mensen bij het werk op school. d. Het bewaken van de privacy van alle betrokkenen.


- 62 -


De voordelen van deze gedragscode zijn: 1. Dat alle betrokkenen elkaar kunnen aanspreken op het naleven van gezamenlijk vastgestelde gedragsregels. 2. Dat de school door middel van deze gedragsregels naar buiten toe, vooral naar de ouders van de leerlingen, duidelijk kan maken hoe binnen de school betrokkenen omgaan met de aan hen toevertrouwde leerlingen. De gedragscode is voorzien met enkele bijlagen waarin onder andere specifiek omschreven worden: 1. 2. 3. 4. 5.

Seksuele intimidatie Pesten Racisme / discriminatie Lichamelijk geweld Sociale media

Privacy-beleid Meerderweert : Algemeen Meerderweert wil zorgvuldig en integer met de privacy van de kinderen, ouders en medewerkers omgaan. Daarom heeft Meerderweert voor al haar medewerkers, vrijwilligers en stagiaires een gedragscode geschreven. Natuurlijk is de gedragscode vooral bedoeld om ‘goed gedrag’ te waarborgen en is zorgvuldigheid en integriteit inzake privacy daarvan een onderdeel. Het is bijna onmogelijk om een ‘waterdicht’ beleidsstuk te schrijven omdat privacy niet geregeld is in één of enkele wetten, maar ook onderdeel is van allerlei andere specifieke regelingen. Zo is er bijvoorbeeld een Wet Bescherming Persoonsgegevens, maar zijn er bijvoorbeeld ook regelingen in het kader van informatieplicht aan gescheiden ouders. Daarom beperken we ons tot een algemene gedragsregels en beschrijven enkele veel voorkomende situaties. In het kader van zorgvuldigheid hebben we dit artikel juridisch laten controleren. In algemene zin is het goed als scholen ouders actief zaken voorleggen en bijvoorbeeld een schriftelijke verklaring van ‘geen bezwaar’ vragen in voorkomende gevallen. Door mensen actief te benaderen krijgen ze de kans na te denken en keuzes te maken. Binnen Meerderweert hebben we over een aantal zaken afspraken gemaakt: Foto’s en filmopnames op scholen. Als ouders op school foto’s of filmopnames maken en hier alleen een persoonlijk belang bij hebben, is er niets op tegen. Wel als de makers daar ongebruikelijke dingen mee gaan doen, zoals plaatsing op een website of bij commercieel gebruik. Ook als een school zelf foto’s maakt en bijvoorbeeld op haar website zet. De wet zegt over dit laatste dat de school een redelijk belang moet hebben. Bijvoorbeeld Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 63 -


het illustreren van een activiteit. Foto’s of video’s gemaakt door de school, worden alleen vertoond in school gerelateerde publicaties (waaronder social media), voor nascholings-doeleinden, opleiden van stagiaires en/of voor publicaties van de stichting Meerder-Weert, waarvan de school deel uitmaakt. We zorgen er voor dat de website van de school alleen algemene en positieve opnamen bevat. Verspreiden van klassenlijsten met namen, telefoonnummers, etc. Het is begrijpelijk dat het voor ouders ook handig is, vooral in lagere groepen, mailadressen en telefoonnummers van klasgenootjes te hebben, maar het kan zijn dat ouders liever niet hebben dat deze gegevens verspreid worden. Daarom moeten scholen dit niet doen. Willen ze dat wel, dan vragen ze vooraf schriftelijk een verklaring van geen bezwaar. Informatie aan gescheiden ouders over hun kinderen. De Raad voor de Kinderbescherming heeft hiervoor een gedragscode opgesteld, waarin een onderscheid wordt gemaakt in ‘ouders die gezamenlijk belast zijn met ouderlijk gezag (co-ouderschap) en ouders, waarvan er één met het ouderlijk gezag belast is.’ In het eerste geval nodigt school de ouders bijvoorbeeld samen uit voor een ouderavond. In het tweede geval niet, maar worden wel beide ouders geïnformeerd. School heeft alleen informatieplicht over ‘belangrijke’ zaken. Denk hierbij aan informatie die tijdens een ouderavond wordt verstrekt. Soms beslist de rechter dat de ouder zonder gezag geen informatie meer krijgt, omdat dit beter is voor het kind. Ook dient school geen informatie te geven die mogelijk gebruikt wordt om voordeel ten koste van de andere ouder te behalen. In voorkomende gevallen benaderen Meerderweert scholen de Raad voor de Kinderbescherming voor advies. Vertrouwelijke gegevens van kinderen en ouders beheren. Bij inschrijving van een leerling worden de gegevens opgenomen in het administratie-systeem van de school. Deze gegevens kunnen uitgewisseld worden t.b.v. educatieve software. Gegevens uit het administratiesysteem worden ook verstrekt aan de GGD t.b.v. de preventieve screening door de schoolverpleegkundige. We geven, zonder uw toestemming, geen gegevens van leerlingen door aan niet aan school gerelateerde personen of instanties. Dossiers van kinderen. Alle kinderen hebben op school een eigen dossier. Ouders mogen het dossier van hun eigen kind(eren) altijd inzien. Dit gebeurt op school, na een afspraak met de leerkracht. Internet en e-mailgebruik. We zorgen ervoor dat internet- en e-mailgebruik geschiedt onder begeleiding en strikte regels, bedoeld om de kinderwereld te beschermen.


- 64 -


Social media Onze school is zich ervan bewust dat de sociale media een onlosmakelijk onderdeel vormen van de huidige samenleving en leefomgeving van onze leerlingen, ouders en andere belanghebbenden. Social media kan op verschillende manieren ingezet worden:  om een bijdrage te leveren aan de profilering van de school.  om de communicatie met verschillende doelgroepen in en om de school te versterken.  om het curriculum van de school mede inhoud te geven. Social media (met name Facebook) kan een bijdrage leveren aan een positief imago van de school. Tegelijk is er ook het besef dat berichten op social media (onbewust) de goede naam van de school en betrokkenen kunnen schaden. Om deze reden vragen wij alle betrokkenen bewust om te gaan met social media. Hierbij vinden we dat, net als voor de communicatie in de normale wereld geldt, de school en de gebruikers van social media de reguliere fatsoensnormen in acht dienen te nemen en de nieuwe mogelijkheden met een positieve insteek benaderen. De school vertrouwt erop dat medewerkers, ouders, leerlingen en andere betrokkenen verantwoord om zullen gaan met social media. De Onderwijsinsepctie. De Onderwijsinspectie zorgt voor het naleven van een veilige school. De taken van de Onderwijsinspectie zijn de volgende:     

Het toezien op de naleving van de wettelijke voorschriften; Het bekend blijven met de toestand van het onderwijs; dit gebeurt onder andere door bezoeken aan de scholen; het opstellen van toezichtarrangementen en het verstrekken van inspectierapporten. Het bevorderen van de ontwikkeling van het onderwijs; dit gebeurt onder andere door overleg met het bevoegde gezag (schoolbestuur), het schoolteam en de besturen van gemeente en provincie; Het doen van voorstellen aan de Minister; Het verrichten van andere wettelijke taken.

Contactgegevens: Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over het onderwijs:

0800-8051 (gratis).

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspectie : 0900-111 3 111 (lokaal tarief). Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 65 -


De klachtenregeling Vanaf 1 augustus 1998 bestaat er een officiële klachtenregeling voor het basisonderwijs die mogelijke klachten van ouders, leerlingen en personeel opvangt. Mocht u een klacht hebben, dan kunt u onderstaand schema volgen. Stap 1 Ouders

Leerkracht

Leerling

Leerkracht/ contactpersoon

Personeel

contactpersoon

Directies en Medewerkers Bestuurskanto or

contactpersoon

Stap 2

Stap 3

Directie/ klachten contactpersoon Directie

Raad van bestuur

Directie of personeels medewerker Raad van Bestuur

Raad van Bestuur

Raad van Bestuur

Stap 4 Externe vertrouwenspersoon Externe vertrouwenspersoon Externe vertrouwenspersoon

Externe vertrouwenspersoon

Klachten kunnen over de meest uiteenlopende zaken gaan. We willen deze klachten graag zo snel en zo goed mogelijk samen oplossen. In eerste instantie door middel van onderling overleg. Mocht de klacht dan nog niet opgelost zijn, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. De volledige klachtenregeling ligt op school ter inzage. Contact personen voor onze school zijn: Mevr. B. Neynens Middelstestraat 120, 6004 BM Weert Tel:0495-524401

Dhr. H. Verbeek, v. Heemskerckstraat 18, 6004 BX Weert Tel: 0495-535181

De GGD Noord- en Midden Limburg fungeert als externe vertrouwenspersoon voor alle scholen in de stichting MeerderWeert. De scholen of ouders kunnen via het secretariaat Jeugdgezondheidszorg vragen naar de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon zal dan contact opnemen met de vrager: Het secretariaat van de JGZ (Jeugdgezondheidszorg) in Weert: Vogelsbleek 10, 6001 BE Weert, Basisschool Leuken - Middelstestraat 77 - 6004 BH Weert Tel. 0495-534143 Postbus 10193 - 6000 GD Weert [email protected] www.bs-leuken.nl

- 66 -


telefoon 088-1191200. Meerderweert is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie Onderwijsgeschillen Onderwijsgeschillen Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon: 030-2809590 E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl Sponsoring De overheid draagt zorg voor de bekostiging van het onderwijs. In de praktijk betekent dit dat wij regelmatig tegen de grenzen van onze budgetten aanlopen terwijl er nog legio wensen zijn. Sponsoring biedt daarbij uitkomst. Het door het Ministerie opgestelde convenant dienst als leidraad.


- 67 -

Schoolgids Basisschool Leuken Middelstestraat BH Weert Postbus GD Weert

Recommend Documents