Research context: van venster naar poort Onderdeel: context
Naam: Zoë Tabak Klas: GAR1D Vak: Research Leraar: Harald Warmelink Datum: 15-3-2015
Inleiding Naar aanleiding van de eerste discussies binnen de projectgroep werd al snel duidelijk dat we een digitale game wilden maken voor het openluchtmuseum. Het onderwerp was in de beginfase van het project nog erg breed; we wilden eigenlijk alle delen van de oorlog en hoe deze Nederland beïnvloedde terug laten komen in het spel. Later hebben we één van deze onderdelen, namelijk de voedselschaarste in Nederland gedurende de latere jaren van de oorlog, uitgekozen om met meer diepgang uit te werken. Na het formuleren van zowel de spelvorm als het onderwerp was er veel behoefte aan kennis die ons meer inzicht zou kunnen geven met betrekking tot de manier waarop we het door ons gekozen onderwerp het best konden toepassen, op een wijze die bij de al bestaande spellen en activiteiten zou passen. Daarom heb ik nader onderzoek gedaan naar de spellen en activiteiten die op dit moment in het museum aanwezig zijn. Met spellen en activiteiten spreek ik hier over de analoge interactieve delen op het museumterrein zelf. Denk hierbij aan onderzoek naar de diepgang (oftewel de complexheid en de leerwaarde) van de activiteiten, de omgeving waarin ze te vinden zijn en de doelgroep. Met deze informatie hoopte ik erachter te komen hoe wij ons spel het beste kunnen vormgeven zodat het goed binnen het kader van het openluchtmuseum past. Naast kennis over andere activiteiten in het museum zelf was er ook behoefte aan kennis over de digitale omgeving van het museum, gezien onze keuze om een digitaal spel te maken voor het project. Hierbij was het vooral van belang om erachter te komen in wat voor digitale vorm we ons spel konden bouwen. Om hier meer inzicht in te krijgen heb ik onderzoek gedaan naar de al bestaande digitale media van het museum. Denk hierbij niet alleen aan de vormgeving en interactie te vinden op de website van het openluchtmuseum, maar ook aan de digitale spellen die het bedrijf al in gebruik heeft, zoals bijvoorbeeld apps en spellen op de site zelf. Hierbij richtte ik mij wederom op de diepgang en de doelgroep van de spellen. Hiernaast bekeek ik ook het platform waarop de meeste spellen van het museum te vinden waren, oftewel; staan de spellen op de site, zijn het apps, of is juist nog weer een andere vorm van digitale distributie gebruikt? Met meer kennis over de bestaande digitale media hoopte ik een platform te vinden waarop mijn projectgroep een digitaal spel kan distribueren op een manier die bij het museum past.
Methode Om meer te weten te komen over bestaande activiteiten in het museum heb ik er in eerste instantie voor gekozen om naar het museum toe te gaan en zelf aan de activiteiten mee te doen, oftewel: ik wilde participerend observeren. Hierbij wilde ik aantekeningen maken terwijl ik in het museum was en deze notities later uitwerken. Helaas kwam ik er vervolgens achter dat het museum tijdens het project enkel een wandelpark was en ik dus niet mee kon doen aan de activiteiten. Toch is het naar mijn mening altijd goed om met eigen ogen te observeren: zo kun je precies onderzoeken wat je wil onderzoeken en is de informatie bijna altijd betrouwbaar. Aangezien ik helaas wel belangrijke informatie heb gemist door de afwezigheid van activiteiten in het park, heb ik mijn vergaarde kennis aangevuld met kennis die ik al van tevoren had dankzij vele eerdere bezoeken aan het museum en hiernaast ook desk research. Betreffende de desk research heb ik vooral gekeken naar wikipedia voor globale informatie en de website van het museum, waarop veel onderdelen van het museum diepgaand werden beschreven.
Om de kennis over de digitale media bij het museum te vergaren heb ik desk research uitgekozen. Om meer te weten te komen over de site heb ik de website goed doorzocht. Ik heb bijna elke pagina bekeken en notities gemaakt over dingen die me opvielen. Deze notities heb ik later verder uitgewerkt. Op de site heb ik ook veel informatie gezocht over al bestaande vormen van media die het museum gebruikt voor digitale spellen. Ik heb ervoor gekozen om de website van het museum te gebruiken, aangezien dit een zeer betrouwbare bron is. Ook is de site van het museum vrij gedetailleerd en is er veel informatie op te vinden.
Analyse Interactie in het museum De meeste interactieve delen van het museum zijn activiteiten die simpel zijn en niet competitief. Ook zijn er een aantal spellen te vinden, maar het aantal analoge spellen is aanzienlijk kleiner dan het aantal simpele activiteiten. Zowel de activiteiten als de spellen verschillen per seizoen. In de zomer zijn de meeste activiteiten en spellen buiten te vinden, terwijl ze in de winter juist vooral binnen te vinden zijn. De meeste zomeractiviteiten zijn gefocust op werk en huishouden, in de winter zijn ze meer gericht op voedsel en volkstradities.
Activiteiten De meeste activiteiten in het museum zijn gericht op het weergeven van het alledaagse leven tijdens een bepaalde periode in onze geschiedenis. Nauwelijks worden grote gebeurtenissen weergegeven door middel van activiteiten. Informatie over deze gebeurtenissen is echter wel terug te vinden op informatieborden, die vaak in de buurt staan. De activiteiten zijn meer aanwezig ter illustratie en om mensen zelf het leven van vroeger te laten meemaken. Denk hierbij bijvoorbeeld aan het rondrijden op fietsen uit de 19e eeuw, helpen met kleren bleken zoals huisvrouwen dit vroeger deden, of werken in fabrieken zoals de gemiddelde man dit deed tijdens de industriële revolutie. Ook zijn de activiteiten vaak simpel en snel gedaan. Je krijgt een snelle indruk van het leven van vroeger en kan direct verder naar het volgende deel van het museum waar je heen wil. De activiteiten zijn op deze manier ook makkelijk te begrijpen, zodat zowel volwassenen als kinderen er aan mee kunnen doen. De meeste activiteiten in het museum zijn geschikt voor alle leeftijden, echter, er zijn een aantal dingen te vinden die specifiek voor kinderen gemaakt zijn. Vooral de meer intensieve en uitgebreide activiteiten, zoals werken met dieren op een boerderij, helpen met huishoudelijke klusjes en werken in een fabriek zijn gericht op kinderen.
Spellen Voor de spellen in het museum gelden vrijwel dezelfde dingen als voor de activiteiten. Ze zijn simpel, voornamelijk gericht op alle leeftijden en gericht op de gemiddelde Nederlandse mens van vroeger. Ook zijn wederom de spellen in de zomer op het alledaagse leven gericht en in de winter op volkstradities. Een voorbeeld van een spel in het museum is het smokkelspel in de zomer, een spel waarbij je door het hele museum voorwerpen moet verzamelen en bij elkaar moet brengen in je smokkelnest. Dit
spel is gekoppeld aan een online smokkelspel, welk op de website van het museum te vinden is. Verder kun je in de winter traditionele spellen, zoals sjoelen en kegelen spelen. Ook zijn er af en toe festivals in het museum, waarbij kinderen aparte spellen kunnen spelen die anders niet beschikbaar zijn, zoals meedoen aan een toernooi boogschieten of een wedstrijdje schapenhoeden.
De website De website van het openluchtmuseum is erg uitgebreid. Over bijna elk deel van het museum is (vaak gedetailleerde) informatie te vinden. Dit maakt de site heel nuttig en leerzaam. Hierdoor is de site echter wel vrij groot, en is soms complexe navigatie nodig om bij je doel te komen. Helaas mist er wel wat informatie van de site. Zo worden sommige activiteiten en gebouwen op het museumterrein hier niet genoemd. De navigatie wordt op verschillende manieren uitgevoerd. Vanaf de startpagina kan een bezoeker via een fold-out menu veel van de pagina’s bereiken. Verder is er een digitale interactieve plattegrond beschikbaar, waarop bezoekers gebouwen op de kaart terug kunnen vinden. Ook is er een zoekbalk ter beschikking. Omdat er zo veel informatie is, zijn er helaas ook pagina’s die veel moeilijker terug te vinden zijn. Zo zijn spellen, zoals het digitale smokkelspel, enkel via obscure pagina’s te vinden, wat navigatie lastig maakt. Het uiterlijk van de website is erg strak, waardoor het heel zakelijk overkomt. Hierdoor vormt het uiterlijk van de site een sterk contrast vergeleken met het park, aangezien het park zelf heel speels is, met veel leuke activiteiten. Ook zijn er niet veel interactieve delen terug te vinden op de website. De delen die wel interactief zijn, zoals kleine spellen, zijn moeilijk te vinden. Dit draagt bij aan het zakelijke uiterlijk van de website. Van de projectbegeleider hebben wij echter wel vernomen dat het openluchtmuseum momenteel bezig is met een complete make-over van de site.
Bestaande digitale media De digitale spellen van het museum zijn, net als de activiteiten in het museum, kort en simpel. Er wordt per spel voornamelijk focus gelegd op één game mechanic, waar een verhaal omheen is gebouwd door middel van tekst en het uiterlijk van een spel. Zo is bijvoorbeeld het online smokkelspel gebouwd op het verplaatsen van je avatar met je muis, zonder in het gezichtsveld van de wachters te komen. Tussendoor kun je personen tegenkomen die je advies en interessante feitjes geven. De distributie van de digitale media komt in twee vormen voor: naast de spellen op de site wordt ook met scholen via apps samengewerkt. Via speciale lesprogramma’s, die scholen kunnen huren bij het museum, krijgen leerlingen bijvoorbeeld toegang tot een app van het openluchtmuseum, waarbij ze leren hoe het is om een asielzoeker te zijn in Nederland.
Conclusie De activiteiten in het museum passen perfect bij de uitdrukking ‘kort maar krachtig’: ze zijn kort en simpel, maar geven een goede indruk van het alledaagse leven van vroeger. Grote gebeurtenissen komen nauwelijks terug in de activiteiten, in plaats daarvan komt juist de gemiddelde Nederlander aan bod. De activiteiten laten op deze manier bezoekers ervaren hoe het vroeger was om in ons land te leven.
De digitale activiteiten zijn ook kort maar krachtig. Met simpele mechanics zorgt het museum ervoor dat vrijwel iedereen het spel kan begrijpen en spelen. De informatie die wordt verstrekt in spellen is bestaat voornamelijk uit korte, vermakelijke feitjes die relevant zijn voor de tijd waar het spel betrekking op heeft. De digitale spellen komen voor in twee verschillende media: via apps en via de website van het museum. Voor mijn projectgroep zou deze informatie zeer nuttig kunnen zijn. Zo zouden wij onze game mechanics heel simpel kunnen houden en onze game zelf kort en krachtig, net als de activiteiten en spellen die al in het museum bestaan. Ook kunnen we deze kennis toepassen door een spel te maken dat voornamelijk de focus legt op het leven van alledaagse mensen, in plaats van grotere gebeurtenissen. Door deze beide dingen uit te voeren zouden wij een spel kunnen maken dat precies in het kader van het museum past. Verder is er veel nuttige informatie naar boven gekomen betreffende het medium waarmee we ons spel kunnen distribueren. Zo zouden wij een spel kunnen maken voor de site met bijvoorbeeld unity webplayer, of zouden wij een app kunnen maken voor het museum, om zo bij de al bestaande media aan te sluiten.
