Van Venster naar Poort verslag context onderzoek
Door Lennart Kuyvenhoven, Game Designer, 1C
Inleiding
Voor het project ‘van Venster naar Poort’ maak ik met een team een interactieve installatie voor het Openluchtmuseum. Deze installatie moet gebruikt kunnen worden in het museum en moet onze doelgroep, kinderen van zes tot twaalf jaar, iets leren over kinderarbeid. Waarom dit onderzoek? Toen wij begonnen met ontwerpen wisten wij niet hoe het Openluchtmuseum in elkaar stak. Zijn er al spellen in het museum? Wat heeft het museum haar bezoekers te bieden? Lopen bezoekers hier echt vrij rond of worden ze toch gedwongen een vaste route aan te houden? Deze vragen konden wij niet beantwoorden, wat ons ontwerp in de weg zat. We wisten immers niet of ons spel, waarin kinderen een mijn kar vullen en over een pad duwen, wel in de werkwijze van het museum zou passen en of het zou voldoen aan de doelen van het Openluchtmuseum. Daarom hebben wij, voordat we ons concept verder kunnen uitwerken, behoefte aan meer kennis over het Openluchtmuseum zelf. Om deze kennis te kunnen ontwikkelen ben ik een onderzoek naar de context van ons project gestart. Ik heb voor dit onderzoek de volgende onderzoeksdoelen opgesteld: - Gebruikt het Openluchtmuseum al spellen en/of interactieve installaties? Zo ja, zijn deze spellen en/of installaties fysiek, digitaal of allebei? - Wat voor tactiek past het Openluchtmuseum toe bij het overbrengen van kennis. Leert de bezoeker door iets te zien, te horen of te doen? - Hoe is het Openluchtmuseum opgebouwd? Volgen bezoekers een vaste route of kunnen ze vrij rondlopen? - Wat wilt het Openluchtmuseum als organisatie bereiken? Wat is hun visie?
Methode Voor mijn onderzoek heb ik twee methoden toegepast, namelijk observatie en desk research. Welke methode ik toegepast heb hing af van het doel dat ik met die onderzoeksmethode wilde bereiken. Observatie Op zestien februari ben ik naar het Openluchtmuseum gegaan om te observeren. Ik wilde te weten komen hoe het park is opgebouwd, of er al spellen aanwezig zijn en hoe bezoekers van het museum tot inzicht komen. Dit kon ik het best leren door naar het museum toe te gaan en met eigen ogen te zien hoe het daar is.
Ik heb deze dag, samen met een groep medestudenten en een begeleider, Tim Bosje, door het park gewandeld en het museum bezichtigd. Ik heb actief gezocht naar spellen in het museum, die ik fotografeerde als ik ze tegenkwam. Door te participeren in spellen probeerde ik erachter te komen hoe ze werken en hoe ze de bezoeker iets leren. Als ik vragen had die ik niet kon beantwoorden met (participerende) observatie, stelde ik de vraag aan mijn begeleider. Ik verwachte dat bezoekers vrij door het park kunnen wandelen en dat ze, doordat er oude gebouwen te zien zijn, de sfeer proeven en zo inzicht krijgen in hoe het vroeger was. Ik nam niet aan dat er al spellen gebruikt worden, al kon ik me voorstellen dat interactiviteit een onderdeel van het museum is. Bij interactiviteit dacht ik aan het gebruiken van een oude waterpomp of het meereizen op een ouderwetse koets. Desk research Op achttien februari heb ik desk research verricht. Ik wilde te weten komen wat de visie, en dus het doel, van het Openluchtmuseum als organisatie is. Hier kon ik het makkelijkst achter komen door de website van het museum te bezoeken en actief te zoeken naar de visie van het museum. Dit zou sneller zijn dan wanneer ik dit zou vragen aan een medewerker van het museum. Bovendien zou ik zo snel een algemeen beeld krijgen, in plaats van de mening van een of meerdere medewerkers. Ik heb deze dag de website van het Openluchtmuseum onder de loep genomen. Om mijn onderzoeksdoel te bereiken heb ik van de pagina ‘Over ons’ de teksten ‘Wie zijn wij’ en ‘Missie, visie en doelstellingen’ gelezen. Ook heb ik van de pagina ‘Ontdek het museum’ de teksten ‘Kinderen’ en ‘Activiteiten’ gelezen om erachter te komen op welke manieren het Openluchtmuseum haar kennis deelt.
Analyse Tijdens mijn observaties en desk research ben ik tot nieuwe inzichten gekomen, die ik kan gebruiken om mijn onderzoeksvragen te beantwoorden. Gebruikt het Openluchtmuseum al spellen en/of interactieve installaties? Zo ja, zijn deze spellen en/of installaties fysiek, digitaal of allebei? In de kaasfabriek ‘Freia’ ontdekte ik dat spellen en interactieve installaties in het museum aanwezig zijn. Deze spellen staan op de tweede verdieping en gaan voornamelijk over kinderarbeid. Ik heb enkele van deze spellen gespeeld en ben er zo achter gekomen dat de spellen grotendeels fysiek zijn, maar vaak een digitaal aspect met zich meedragen.
Zo wordt in veel spellen audio afgespeeld en kunnen bezoekers de spelregels soms op een scherm lezen. Een enkele installatie sprak me in het bijzonder aan, omdat deze installatie kinderarbeid in de mijnbouw behandelt, want ook het onderwerp van ons concept is. Bij dit spel moeten kinderen met hun verzorgers samenwerken. De kinderen moeten een cabine, waarin zich een neppe kar met kolen bevindt, in. Kinderen moeten aan een touw trekken om de kar te verplaatsen. Zo ervaren ze hoe zwaar het werk in de mijn vroeger was. Ondertussen moeten de verzorgers, die buiten de cabine staan, aan een hendel draaien om te voorkomen dat het licht in de cabine uit gaat, zodat de kinderen hun ‘werk’ kunnen doen. Wat mij aan dit spel opviel was dat er een geluidsfragment afgespeeld werd als iemand de cabine in ging. In dit geluidsfragment verteld een kind over zijn werk in de mijnbouw, wat de bezoeker(s) in de cabine iets verteld over de daadwerkelijke situatie in de mijn vroeger.
Alle spellen gingen over kinderarbeid
Een cabine waarin een spel zich afspeelt
Wat voor tactiek past het Openluchtmuseum toe bij het overbrengen van kennis. Leert de bezoeker door iets te zien, te horen of te doen? Ik heb ontdekt dat het museum meerdere tactieken toepast om haar kennis over te brengen naar haar bezoekers. Toen ik door het park liep, proefde ik al meteen de sfeer van vroeger. Dit komt doordat het museum de indruk wekt van een oud Hollands dorp. Er zijn dingen van vroeger te zien, niet alleen gebouwen, maar ook installaties en voorwerpen. Door te kijken zien bezoekers hoe het dorp er vroeger uitzag en hoe het er in het dorp aan toe ging. Bij sommige gebouwen, voorwerpen en installaties staan ook bordjes. Op deze bordjes staat beschreven wat het gebouw, het voorwerp of de installatie was en wat het deed in de maatschappij. Zo vergaren bezoekers kennis door te kijken naar en te lezen over een bepaald onderwerp. Mijn begeleider vertelde me dat, wanneer het museum geopend is, bezoekers de gebouwen in kunnen en dat acteurs in de gebouwen rondlopen. Deze acteurs zijn gekleed volgens een
oud Hollandse mode en vertellen de bezoekers wat over het gebouw. Hun kledingdracht laat de bezoekers wederom sfeer proeven, maar het is voornamelijk de informatie van de acteurs die hen iets verteld over vroeger. Zoals ik al eerder heb vermeld worden er ook spelletjes ingezet om bezoekers het verleden te laten beleven. Ik zag en speelde deze spelletjes in de kaasfabriek ‘Freia’, maar mijn begeleider vertelde me dat er meer spellen te vinden zijn in het museum. Deze spellen zijn fysieke spellen die activiteiten van vroeger nabootsen, bijvoorbeeld het werken in de mijn of het vinden van het juiste medicijn bij een apotheker. Na mijn desk research kon ik concluderen dat er, in de warmere jaargetijden, ook activiteiten worden georganiseerd. Bezoekers kunnen een ritje maken in een ouderwetse trein of een radmaker aan het werk zien. Er worden ook activiteiten georganiseerd voor kinderen. Tijdens deze activiteiten kunnen ze dieren aanraken en een smid aan het werk zien. Deze activiteiten laten de bezoekers daadwerkelijk beleven hoe het vroeger was.
Het museum lijkt op een oud Hollands dorp, met molens, boerderijen en werkplaatsen. Hoe is het Openluchtmuseum opgebouwd? Volgen bezoekers een vaste route of kunnen ze vrij rondlopen? Ik had al eerder de aanname gedaan dat bezoekers vrij door het museum kunnen wandelen. Toen ik deze aanname deelde met mijn begeleider bevestigde deze dat de bezoekers van het museum inderdaad vrij rondlopen door het park. Doordat bezoekers vrij rondlopen kunnen ze het museum op hun eigen tempo ontdekken. Toen ik door het museum wandelde vertelde mijn begeleider me dat de gebouwen in het museum daadwerkelijk gebouwen van vroeger zijn. Deze gebouwen waren afgebroken, maar zijn opnieuw opgebouwd in het museum. Dit zijn niet alleen simpele gezinswoningen en boerderijen. Molens, werkplaatsen (zoals een weverij) en fabrieken (zoals een kaasfabriek) zijn ook te bezichtigen.
Een plattegrond van het museum, waarop de dorp structuur duidelijk te zien is
Wat wilt het Openluchtmuseum als organisatie bereiken? Wat is hun visie? Ik vond op de website van het museum al snel een pagina die de visie van het museum betrof. De visie van het museum is ‘Wie zich in zijn verleden verdiept, leert zichzelf beter kennen.’ Deze visie werd verder op de pagina onderbouwd. Ik citeer enkele verduidelijkingen. - ‘Nederland biedt al eeuwenlang ruimte aan een veelheid van levensstijlen, tradities, overtuigingen en meningen. Deze diversiteit – die in onze zo snel veranderende wereld alleen maar toeneemt – maakt onze unieke samenleving krachtig én kwetsbaar.’ Het Openluchtmuseum is duidelijk van mening dat de diversiteit in culturen in Nederland bijzonder is, maar tegelijkertijd kwetsbaar is. Ik verneem dat het museum deze kwetsbaarheid wilt oplossen. - ‘Het museum koppelt heden aan het verleden, biedt de Nederlander inzicht in de dynamiek van het alledaags bestaan en draagt bij aan de ontwikkeling van een stabiele, sociale en creatieve gemeenschap.’ Door het verleden ten toon te stellen, wilt het museum haar bezoekers inzicht bieden in het dagelijks bestaan in Nederland. Op deze manier leert de Nederlander de culturele diversiteit begrijpen, wat haar kwetsbaarheid tegenstaat. Ik concludeer dat het museum met haar visie bedoelt dat ze wilt dat haar bezoekers, door het verleden te begrijpen, ook het heden en hun eigen rol hierin leren te begrijpen.
Conclusie Ik heb de context van ons project, namelijk het Openluchtmuseum, onderzocht door te observeren en desk research te verrichten. Ik ben zo te weten gekomen dat het museum onder andere gebruik maakt van spellen om haar bezoekers te laten ervaren hoe het vroeger was. Hiernaast kunnen bezoekers zien, lezen, horen en meemaken hoe het vroeger was als ze door het park wandelen, gebouwen bezichtigen, met acteurs praten en meedoen met activiteiten. De bezoekers lopen vrij door het museum, dat de opbouw van een oud Hollands dorp heeft. Met het museum hoopt de organisatie haar bezoekers te helpen om hun eigen rol in de huidige maatschappij te begrijpen. Met deze kennis kunnen wij als team ons project voortzetten. Naar aanleiding van het onderzoek kan ik immers concluderen dat ons concept past binnen de werkwijze en bij het doel van het Openluchtmuseum. Wij willen een fysiek spel maken en het onderzoek heeft bewezen dat hier zeker plaats voor is in het museum. Sterker nog, er zijn al meerdere spellen aanwezig in het museum waarvan een enkele, namelijk de cabine met de mijn kar, erg lijkt op ons concept. Het is daarom voor ons de uitdaging om een spel te maken die dit al bestaande spel in gameplay én leerzaamheid overtreft. Omdat het museum veelvuldig gebruik maakt van acteurs, weten wij dat het niet teveel gevraagd is als ons concept ook gebruik maakt van een acteur, iets wat al een tijdje in ons achterhoofd zat. Wij moeten rekening houden met de opbouw van het museum. Omdat bezoekers vrij door het park lopen, is de kans niet honderd procent dat ze langs ons spel lopen. We moeten daarom goed bedenken waar ons spel in het museum geplaatst kan worden.
Bronvermelding -Citaten over de visie van het Openluchtmuseum. http://www.openluchtmuseum.nl/wie-zijn-wij/missie/ -Informatie over de zomeractiviteiten voor kinderen. http://www.openluchtmuseum.nl/ontdek-het-museum/kinderen/ -Informatie over de activiteiten voor alle bezoekers. http://www.openluchtmuseum.nl/ontdek-het-museum/activiteiten/ -Plattegrond van het Openluchtmuseum: http://www.openluchtmuseum.nl/ontdek-het-museum/plattegrond/ Alle foto’s zijn vanuit het museum genomen.
