RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
BAHAN AJAR Mata Kuliah : Filsafat agama Kode : FIF 360 Semester : V
Disusun Oleh : Mustofa Anshori Lidinillah
FAKULTAS FILSAFAT UNIVESITAS GADJAH MADA YOGYAKARTA
A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Matakuliah
:
Filsafat Agama
2. Kode
:
FIF 360
3. Semester
:
V
4. Tujuan Pembelajaran a. Memperoleh pengetahuan teoritis filsafati mengenai agama melalui upaya yang radikal-komprehensif-integral dengan melibatkan mahasiwa secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga setelah proses pembelajaran mahasiswa dapat menguasai berbagai pengetahuan dasariah mengenai agarna secara optimal. b. Membekali mahasiswa dengan kemampuan analisis dan menumbuhkan sikap peduli untuk secara aktif merespon berbagai persoalan aktual yang berhubungan dengan eksistensi agama. 5. Outcome Pembelajaran Kemampuan minimum yang diharapkan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran: a. Knowledge & understanding : pcrtama, rnahasiswa mampu niemahanii dan menguasai metode kerja yang lazim digunakan dalam tudi kefilsafhtan tentang agama. Kcdua, mahasiswa dapat memahami hakikat agama dan berbagai teori/pengetahuan dasariah tentang agama. Pemaharnan dan penguasaan tersehut di atas menjadi bahan pertimbangan yang menunjang kemampuan analisis terhadap problem aktual. b. Skills & abilities: Pcrtarna, mahasiswa memiliki sikap responsif dan merniliki kemampuan analisis yang rnemadai terhadap berbagai persoalan filsafati dan aktual terkait dengan eksistensi agama. Kedua, mahasiswa mampu mengembangkan teori-teori kefilsafatan tentang agama dan meliliki kemampuan memadai dalam mensikapi dan bahkan memberikan alternatif solusi bagi persoalan aktual terkait dengan eksistensi agama. 6. Jumlah Jam dan Pembagiannya Jumlah waktu keseluruhan untuk rnatakuliah dengan beban 3 sks adalah dalam satu minggu adalah 450 menit, dengan rincian: 150 menit kuliab tatap muka, 150 menit tugas terstruktur, dan 150 menit tugas mandiri. Apabila kuliah dilaksanakan selama 14 minggu, maka total waktu adalah: 450 menit x 14 = 6.300 menit atau 105 jam.
Penggunaan. waktu dirinci sebagai berikut: a. b.
Kuliah tatap muka : Tugas terstruktur :
-kul. mimbar: 12 x 75 menit = 900 menit
= 15 jam.
-diskusi kelas 1 2x75 menit = 900 menit
= 15 jam.
-studi kasus 7 x 150 menit
= 1050 menit= 17,5 jam.
-pelaporanimakalah
1050 menit = 17,5 jam.
c.
Tugas mandiri
:
-14 minggu x 150 menit = 2100 menit
d.
Ujian
:
- 2 x 120 menit = 240 menit =
Total waktu =
35 jam. 4 jam. 104 jam.
7. Jadwal Kegiatan Mingguan Pertemuan Minggu I Minggu II
Topic bahasan
Subtansi
Pengertian dan Lingkup
Kerangka teontis ttg objek
Filsafat Agama
formal-objek material
Filsafat dan agama: Ke-
Metode kerja kefilsa-fatan
mungkinan studi agama
dan kemungkin-an
secara filsafati
aplikasinya dalam studi
Metode/ teknis Pembelajaran CI.L CI.L. dan SD
agama Minggu Ill
Makna agama
Problem definisi
CI.D
Minggu IV
Agama dan kebudayaan
Hubungan agama dan
CIL
budaya Minggu V
Pandangan keagamaan Pengaruh agama ter-
CI.L. dan CI.D
hadap berbagai bidang
dan sikap hidup
kehidupan Minggu VI
Bentuk-bentuk
Pluralitas dan titik te-mu
pemahaman
agama-agama
Co.L. dan SD
tentang agama Minggu VII
Teori-teori
tentang Dasar teoritis tentang
agama
CI.L. dan CI.D
eksistensi agama Cl.L
Minggu VIII
Ujian sisipan
Minggu IX
Keragu-raguan terhadap
Kritik atas kritik tentang
agama dan Kritik
agama
Fenomena dan dasar-
Inti dan unsurr agama
CI.L. dan Cl.D
Pengalaman dan penge-
Watak pengalaman dan
CLL. dan CI.D
tahuan keagamaan
atau pengetahuan agama
Minggu X
Co.L. dan CI.D.
dasar fundamental agama Minggu XI
Pertemuan Mlnggu XII
Topic bahasan Doktrine tentang Tuhan
Subtansi Bukti tentang Tuhan dan
Metode/ teknis Pembelajaran Cl.L. dan CI.D
berbagai kesulitan yang dijumpai Minggu XIII
Imortalitas/Hidup sesu-
Berbagai asumsi yang
dah mati
mendahului dan masa-lah
CI.L. dan CI.D
bukti-bukti Minggu XIV
Ujian akhir
CI.L. Catatan.: Cl.L. :class learning Cl.D:class discussion Co.L:collaborate learning SD : skill development
8. Penilaian : criteria dan cara evaluasi hasil pembelajaran No 1.
Criteria
Hasil pembelajaran
Baik
Kemampuan memahami teori
teori
dasar
–
Filsafat
Agama 2.
Kemampuan memahami
dan
menguasai
metode
kerja
yang
lazim
dalam filsafat agama 3.
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat Agama
4.
Kemampuan analisis dan
menawarkan
alternative solusi atas kasus actual terkait dengan agama
eksistensi
Sedang
Cara evaluasi Kurang
Tertulis
Lisan
9. Bahan, Sumber informasi, dan Referensi a. Buku-buku referensi: Ahmad, Mirza Tahir; 1998, Revelation, Rationality, Knowledge and truth, Islam international publications LTD “Islamabad”, united Kingdom. Barbour, Ian 0.; 1971, Issues in Science and Religion, Harper torchbooks, New York. Baum, gregory; 1999, Truth Beyond Relativism: karl Mannheim’s Sociology of Knowledge, diterjemahkan oleh Achmad Murtadjib Chaeri dkk “Agama dalam Bayang-Bayang Relativisme”, Tiara Wacana, Yogyakarta. Bertocci, Peter Anthony; 1955, introduction to the Philosophy of Religion, Prentice Hall Inc., New york. Cahn, Steven M. 1982, Contemporary Philosophy of Religion, Oxford University Press, New York. Geisler, Norman; 1988, Philosophyof Religion, Baker Book I-louse Company, USA. Harun Nasution; 1973, Filsafat Agama, Bulan Bintang, Jakarta. Hubbeling, H.G.; 1987, Principles of the Philosophy of Religion, Van Gorcum, New Hampshire. Pals, Daniel L.; 2001, Seven Theories of Religion, diterjemahkan oleh Ali Noer Zaman, Qalam, Yogyakarta. Rasjidi, H.M.; 1978, Filsafat Agama, bulan Bintang, Jakarta. b. Sumber Informasi: Nara sumber, yakni pemuka agama dan kelompok masyarakat penghayat agama yang relevan.
B. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK 1. Kegiatan teknis dalam rangka monitoring dan umpan balik proses pembelajaran adalah sebagai berikut. a. Class learning, teknik ini digunakan dalam rangka memberikan dasar-dasar teoritis yang menunjang kemampuan analisis mahasiswa. b. Class discussion, teknik ini digunakan untuk menumbuhkan sikap responsif mahasiswa dalam rangka memperoleh umpan balik terhadap tema-tema atau materi pokok bahasan yang disajikan dalam proses pembelajaran, serta mengetahui kemampuan mahasiswa mengaplikasi dasar-dasar teori atas kasus-kasus aktual. c. Skill development, teknik ini digunakan dalam rangka mengarahkan mahasiswa untuk memiliki kemampuan dalam mernanfaatkan dasar-dasar teoritis dan mempraktckkan ketrampilan analisis atas kasus-kasus aktual. d. Collaborate learning, yakni penugasan kelompok dalam rangka memahami dan menganalisis dasar-dasar teoritis, serta rnenggunakan dasar-dasar teoritis tersebut untuk merespon berbagai persoalan aktual, kemudian dituangkan dalam hentuk Iaporan/makalah yang didiskusikan dalam forum diskusi kelas. 2. Dokumen monitoring dan umpan balik a. Dokumen monitoring kegiatan mingguan No 1.
Topik Pengertian dan lingkup Filsafat Agama
2.
Filsafat dan agama: Kemungkinan studi agama secara filsafati
3.
Makna agama
4.
Agama dan kebudayaan
Jenis kegiatan
Baik
Capaian Sedang
Kurang
5.
Pandangan keagamaan dan sikap hidup
6.
Bentuk – bentuk pemahaman tentang agama
7.
Teori – teori tentang agama
8.
Keragu-raguan terhadap agama
9.
Fenomena dan dasar – dasar fundamental agama
10. Pengalaman dan pengetahuan keagamaan 11. Doktrine tentang Tuhan 12. Imoralitas / hidup sesudah mati
b. Dokumen tanggapan dan masukan dari mahasiswa No
Pertemuan
1.
Minggu I
2.
Minggu II
3.
Minggu III
4.
Minggu IV
5.
Minggu V
6.
Minggu VI
7.
Minggu VII
8.
Minggu VIII
9.
Minggu IX
10. Minggu X 11. Minggu XI 12. Minggu XII 13. Minggu XIII 14. Minggu XIV
Kejelasan / kecepatan
Kesulitas
Ketepatan
pemahaman
yang dirasa
metode
c. Dokumen tanggapan dan perubahan No 1.
Masalah Pembelajaran Hasil Pembelajaran Kemampuan teori-teori
Teknis Pembelajaran
memahami
dasar
Filsafat
Agama 2.
Kemampuan dan
memahami
menguasai
metode
kerja yang lazim dalam filsafat agama 3.
Kemampuan analisis teori –
teori
dasar
Filsafat
agama 4.
Kemampuan analisis dan menawarkan
alternative
solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi agama 5.
Class learning
6.
Class discussion
7.
Collaboraste learning
8.
Skill development
Perubahan / perbaikan rencana
C. RENCANA EVALUASI Evaluasi pembelajaran direncanakan diarahkan pada aspek hasil, proses, hambatan atau kekurangan serta mungkin perbaikan 1. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan melalui review yang dilakukanpada : setiap akan memulai kuliah, yakni mengingatkan poin –poin materi kuliah sebelumnya, pada ujian pertengahan semester serta akhir semester. Hasil review dituangkan dalam matriks berikut
No 1.
Criteria
Hasil pembelajaran
Baik
Kemampuan memahami teori
teori
dasar
–
Filsafat
Agama 2.
Kemampuan memahami
dan
menguasai
metode
kerja
yang
lazim
dalam filsafat agama 3.
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat Agama
4.
Kemampuan analisis dan
menawarkan
alternative solusi atas kasus actual terkait dengan agama
eksistensi
Sedang
Cara evaluasi Kurang
<50%
50-70%
>70%
2. Evaluasi proses pembelajaran No
Proses pembelajaran
1.
Class learning
2.
Class discussion
3.
Collaborate learning
4.
Skill development
Baik
Cukup
Kurang
3. Evaluasi hambatan / kekurangan dan perbaikan No
Masalah pembelajaran Hasil
Proses
Hambaan kekurangan
/ Perbaikan perubahan rencana
1.
Kemampuan memahami teori – teori dasar Filsafat Agama
2.
Kemampuan memahami
dan
menguasai
metode
kerja yang lazim dalam filsafat agama 3.
Kemampuan teori
–
analisis
teori
dasar
Filsafat Agama 4.
Kemampuan dan
analisis
menawarkan
alternative solusi atas kasus dengan agama
actual
terkait
eksistensi
5.
Class learning
6.
Class discussion
7.
Collaboraste learning
8.
Skill development
