PERAN GURU DALAM BUDAYA SEKOLAH UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDN MOJOLANGU 1 MALANG
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh DWI RETNO RAHAYU NIM 09390244
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Dwi Retno Rahayu
Tempat, tanggal lahir
: Jombang, 10 Oktober 1989
NIM
: 09390244
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peran Guru dalam Budaya Sekolah untuk Membentuk Karakter Peserta Didik di SDN Mojolangu 1 Malang adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 23 November 2013 Yang menyatakan,
Dwi Retno Rahayu NIM. 09390244
Motto
Hidup ini tidak mudah, tapi tidak ada kesulitan yang tidak memiliki jalan keluar. Janganlah kita berfokus pada yang sulit, tapi pada yang harus kita lakukan dengan lebih baik dan segera. Bermimpilah yang sebesar- besarnya, tapi bersegeralah untuk mengerjakan sekecil- kecilnya kebaikan yang terdekat. Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan untuk berhasil. MAN JADDA WAJADA
ABSTRAK Dwi Retno Rahayu. 2013. Peran Guru Dalam Budaya Sekolah Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik di SDN Mojolangu 1 Malang. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Pd, (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M Kata Kunci: Peran Guru, Budaya Sekolah, Karakter Peran guru sangat beragam, guru tidak hanya mengajar di dalam kelas akan tetapi guru harus mampu menjadikan peserta didiknya menjadi manusia yang sempurna baik dalam bidang akademik maupun akhlak. Budaya sekolah merupakan kualitas kehidupan sebuah sekolah yang tumbuh dan berkembang berdasarkan spirit dan nilai-nilai tertentu yang dianut sekolah. Karakter peserta didik adalah usaha aktif untuk membentuk kebiasaan (habit) sehingga sifat anak akan terukir sejak dini, agar dapat mengambil keputusan dengan baik dan bijak serta mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui peran guru dalam budaya sekolah untuk membentuk karakter peserta didik SDN Mojolangu 1 Malang. (2) mengetahui bentuk budaya sekolah apa saja yang diterapkan guru kepada peserta didik di SDN Mojolangu 1 Malang. (3) mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam budaya sekolah di SDN Mojolangu 1 Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Wawancara ditujukan kepada kepala sekolah beserta guru-guru SDN Mojolangu 1 Malang yang bertujuan untuk mengetahui peran guru menciptakan budaya sekolah dalam membentuk karakter peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam budaya sekolah untuk membentuk karakter peserta didik memiliki peran yang sangat penting dan beragam, peran atau tugas guru tidak mudah, guru mengemban amanah yang cukup berat yaitu ikut membina pribadi anak disamping mengajarkan pengetahuan kepada anak. Peran guru dalam budaya sekolah adalah (1) guru sebagai pendidik dan pengajar, (2) guru sebagai pembimbing, (3) guru sebagai motivator. Bentuk-bentuk budaya sekolah yang ada di SDN Mojolangu 1 Malang adalah budaya kedisiplinan, budaya keagamaan (religius), budaya kebersihan (peduli lingkungan), budaya toleransi, budaya jujur, budaya peduli sosial. Selain budaya-budaya tersebut budaya lokal yang juga terus dilestarikan adalah bahasa daerah dan kesenian tarian tradisional. Penerapan budaya sekolah berbasis karakter dapat dilakukan melalui pembiasaan keteladanan, pembiasaan spontan, pembiasaan rutin dan pengondisian. Masih banyak kendala yang dialami dalam budaya sekolah yaitu peserta didik, sarana prasarana, lingkungan, orang tua dan perkembangan IPTEK.
ABSTRACT Rahayu, Dwi Retno. 2013. The Role Of Teacher In School Culture To Create The Character Of Learner At SDN Mojolangu 1 Malang. Thesis, Elementary School Education, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Pd, (II) Dr. Sri Hartiningsih, M.M Key Term: Teacher Role, School Culture, Character Teacher s role very is very diverse, teacher not only teaches in the class but the teacher also should be able to create the learner become perfect human both in academic or moral. School culture is the quality of life in school that growth and develops based on spirit and certain value that adopted by school. Learner character is active efforts to create the habit then nature of child will be carved from an early age, in order to take good decision and wise also practice it in daily live. The purposes this research are (1) to find out the role of the teacher in school culture to create character of learners at SDN Mojolangu 1 Malang. (2) To find out the variety form of school culture that implemented by teacher to learners at SDN Mojolangu 1 Malang. (3) To find out the constraints that faced by the teacher in school culture at SDN Mojolangu 1 Malang. This research uses qualitative research with descriptive research design. Collecting the data in this research uses interview, observation and documentation. Interview directed to headmaster and teachers at SDN Mojolangu 1 Malang that purposed to find out the role of teacher to create school culture in forming the character of learners. Data analysis technique that used are data reduction, data display, and drawing conclusion/verification. The result of this research indicate that the role of teachers in school culture to form the character of learners has the important role and diverse, teacher role or duty is not easy, the teacher fulfill the heavy mandate that participate to build personal child besides teach the knowledge to learners. Teacher role in school culture are (1) teacher as educators and teachers in learning process, (2) teacher as advicer, (3) teacher being motivator. The forms of school culture at SDN Mojolangu 1 Malang are discipline culture, religious culture, cleanliness culture, tolerance culture, honesty culture, social care culture. Besides cultures above local culture also being presrved are local language and traditional dances art. The implementation of school culture based on character can be done through habituation of good example, spontaneous habituation, routine habituation and conditioning. There are still many constraints that experienced in the school culture; learners, facilities and infrastructures, environment, parents and development of science and technology.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah SWT, karena dengan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga Skripsi yang berjudul Peran Guru dalam Budaya Sekolah untuk Membentuk Karakter Peserta Didik di SDN Mojolangu 1 Malang dapat diselesaikan tepat waktu. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang yakni kehidupan islam seperti sekarang ini yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu, dengan tulus hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Drs. M. Mansur Ibrahim, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Dr. Sri Hartiningsih M.M, selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan serta memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, terimakasih atas bimbingan dan ilmu yang telah diberikan kepada penulis. 7. Drs. Paidi, selaku kepala sekolah SDN Mojolangu 1 yang telah mengizinkan untuk melakukan penelitian. Bapak ibu guru SDN Mojolangu 1 yang telah membantu dalam pengumpulan data. 8. Teman-teman tercinta dan semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, maka penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan umumnya bagi pembaca.
Malang, 23 November 2013
Dwi Retno Rahayu
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................. Lembar Persetujuan .......................................................................................... Lembar Pengesahan .......................................................................................... Surat Pernyataan ............................................................................................... Motto ................................................................................................................ Lembar Persembahan ....................................................................................... Abstrak ............................................................................................................. Abstract ............................................................................................................ Kata Pengantar ................................................................................................. Daftar Isi ........................................................................................................... Daftar Lampiran .............................................................................................. Daftar Gambar .................................................................................................. Daftar Tabel ..................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... A. Latar Belakang ....................................................................................... B. Rumusan Masalah .................................................................................. C. Tujuan Penelitian ................................................................................... D. Manfaat Penelitian ................................................................................. E. Batasan Istilah ........................................................................................ BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... A. Kajian Teori ........................................................................................... 1. Peran Guru ......................................................................................... a. Pengertian Guru ............................................................................ b. Peran Guru .................................................................................... 2. Budaya Sekolah ................................................................................. a. Pengertian Budaya ........................................................................ b. Budaya Sekolah ............................................................................ c. Unsur-unsur Budaya ..................................................................... 3. Karakter ............................................................................................. 4. Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter ........................... B. Kerangka Pikir ....................................................................................... BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................ B. Lokasi Penelitian .................................................................................... C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 1. Sumber Data Primer .......................................................................... 2. Sumber Data Sekunder ...................................................................... D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 1. Wawancara ........................................................................................ 2. Observasi ........................................................................................... 3. Dokumen ........................................................................................... E. Instrumen Penelitian .............................................................................. 1. Pedoman Observasi ........................................................................... 2. Pedoman Wawancara ........................................................................ F. Informan Penelitian ................................................................................
i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv xv 1 1 5 6 6 7 9 9 9 9 10 14 14 15 18 20 24 26 27 27 28 28 29 29 29 30 30 31 32 32 32 32
G. Tahap-tahap Penelitian ........................................................................... H. Analisa Data ........................................................................................... 1. Reduksi Data ..................................................................................... 2. Sajian Data ........................................................................................ 3. Verifikasi/Kesimpulan ...................................................................... I. Pengecekan Keabsahan Temuan ............................................................ BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ A. Peran Guru dalam Budaya Sekolah untuk Membentuk Karakter Peserta Didik di SDN Mojolangu 1 Malang ............................ B. Bentuk Budaya Sekolah yang Ada di SDN Mojolangu 1 Malang.......... C. Kendala yang Dihadapi Guru Dalam Budaya Sekolah di SDN Mojolangu 1 Malang .................................................................. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... A. Kesimpulan ............................................................................................. B. Saran ....................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... Lampiran ..........................................................................................................
33 34 35 36 36 36 38 38 45 57 60 60 61 62 64
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah ...................................... Lampiran 2 Hasil Wawancara dengan Guru kelas I ........................................ Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Guru kelas II ....................................... Lampiran 4 Hasil Wawancara dengan Guru kelas III ..................................... Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Guru kelas IV ..................................... Lampiran 6 Hasil Wawancara dengan Guru kelas V ...................................... Lampiran 7 Hasil Wawancara dengan Guru kelas VI ..................................... Lampiran 8 Hasil Wawancara dengan Guru agama ........................................ Lampiran 9 Hasil Wawancara dengan Guru PenjasOrkes .............................. Lampiran 10 Hasil Wawancara dengan Guru B. Inggris ................................ Lampiran 11 Hasil Wawancara dengan Guru ABK ........................................ Lampiran 12 Lembar Observasi ....................................................................... Lampiran 13 Dokumentasi Kegiatan SDN Mojolangu 1 ................................. Lampiran 14 Profil Sekolah ............................................................................. Lampiran 15 RPP Kelas 2 ................................................................................ Lampiran 16 RPP Kelas 4 ................................................................................ Lampiran 17 Surat Penelitian ...........................................................................
65 69 71 73 75 77 79 81 82 84 85 86 88 92 101 110 119
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir .............................................................................. Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data atau Interactive Model Miles dan Huberman ...................................................................................... Gambar 4.1 Prestasi Peserta Didik dalam Kegiatan Ekstrakurikuler ............... Gambar 4.2 Lingkungan SDN Mojolangu 1 Malang ....................................... Gambar 4.3 Kegiatan ekstrakurikuler tari yang diikuti peserta didik ..............
26 35 39 41 51
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Pembiasaan Keteladanan .................................................................. Tabel 4.2 Pembiasaan Spontan ......................................................................... Tabel 4.1 Pembiasaan Rutin .............................................................................
53 54 55
Daftar Pustaka Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta. Rajawali Pers Djumiran. 2010. Profesi Keguruan. Jakarta. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan Nasional. Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisa Data. Jakarta. Raja Grafindo Persada Fathurrohman, Pupuh dan Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung. Refika Aditama Fitri, Agus Zaenul. 2012. Pendidikan Kararkter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah. Jogjakarta. Ar-ruz Media. Junaidi, Rahmat. 2013. Rekonstruksi Lingkungan Sekolah Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Siswa Di SMK Tunas Bangsa Malang. Tesis, Program Pascasarjana Fakultas Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Malang. Kurnia, Adi dan Qomaruzzaman dan Kurnia, Adi. 2012. Membangun Budaya Sekolah. Bandung. Simbiosa Rekatama Media. Lickona, Thomas. 2012. Mendidik untuk Membentuk Karakter: Bagaimana sekolah dapat memberikan pendidikan tentang sikap hormat dan tanggung jawab. Jakarta. Bumi Aksara Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualittif Edisi Revisi. Bandung. Rosda Karya. Mudyahardjo, Redja. 2012. Pengantar Pendidikan Sebuah Studi Awal Tentang Dasar- dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta. Rajagrafindo Persada. Nurdin, Syafruddin. 2005. Guru profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta. Quantum Teaching Nursyam. 2011. Membangun Kultur Sekolah. (Online), (http: // sman78-jkt.sch.id), diakses pada 25 Mei 2013 Rosyada, Dede. 2007. Paragdima Pendidikan Demokratis: Sebuah model Perlibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta. Kencana. Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta. Quantum Teaching
Samani, Muchlas. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung. Rosda Karya Santrock, John. W. Psikologi Pendidikan edisi ke dua. Jakarta. Kencana Prenada Group. Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta. Kencana Prenada Media Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfa beta Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Remaja Rosda Karya Supriadie, Didi. 2012. Komunikasi Pembelajaran. Bandung. Rosda Karya Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung. Refika Aditama Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran teori dan konsep. Jakarta. Rosda Karya. Tilaar, H.A.R. 2002. Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung. Rosda Karya Tim Pustaka. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta. Pustaka Phoenix Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (Online), (www.hukumonline.com), diakses 2 Juni 2013 Undang-Undang RI No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (Online), (www.hukumonline.com), diakses 2 Juni 2013 Wiyani, Novan Ardy. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Yogyakarta. Pedagogia. Zamroni. 2011. Dinamika Peningkatan Mutu. Yogyakarta. Gavin Kalam Utama.
