perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh : MARINA TRI HANDHANI K8409036
SKRIPSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Disusun Oleh : MARINA TRI HANDHANI K8409036
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Marina Tri Handhani
NIM
: K8409036
Jurusan/ Program studi
: P.IPS / Pendidikan Sosiologi Antropologi
Menyatakan skripsi saya yang berjudul “PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi dari perbuatan saya.
Surakarta, 02 Januari 2014 Yang membuat pernyataan
Marina Tri Handhani
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Ya Allah berilah manfaat untukku ilmu yang telah Engkau ajarkan kepadaku, dan ajarkanlah aku ilmu yang bermanfaat bagiku serta tambahkan untukku ilmu. Segala puji bagi Allah atas segala keadaan. Dan aku mohon perlindungan-Mu dari siksa api neraka.” (HR. Ibnu Majah dan At-Tirmidzi)
“Keberhasilan akan dapat kita raih dengan modal kesungguhan hati, kerja keras, disiplin, dan doa terhadap Sang Maha Kuasa” (Penulis)
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis mempersembahkan karya kecil ini kepada :
1. Bapak Suripto dan Ibu Sri Narningsih yang selalu menyayangi, membimbing, dan mendidik nanda sedari kecil 2. Mas Agus, Mbak Ita dan Adik Yanuar yang telah memberi dukungan dan semangat 3. Firman Raflesio yang telah memberi semangat 4. Sahabat – sahabat tercinta 5. Almamater
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Marina Tri Handhani. PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/ 2014, (2) Pengaruh Pemanfaatan Failitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, (3) Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar secara bersama – sama terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS di SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode korelasional. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, sejumlah 182 siswa. Sampel penelitian yang digunakan adalah sampel populasi dan diambil dengan Teknik Multistage Cluster Random Sampling. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan Analisis Regresi Ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) hipotesis 1 ”Ada pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,015 yang artinya bahwa 0,015 < 0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel kedisiplinan belajar memiliki thit 2,474 > ttab 1,671. (2) hipotesis 2 ” Ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,023 artinya 0,023 < 0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel pemanfaatan fasilitas belajar memiliki thit 2,321 > ttab 1,671. (3) hipotesis 3 ” Ada pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar secara bersama - sama terhadap prestasi belajar sosiologi siswa SMA Batik 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014” diterima kebenarannya. Karena ρ menunjukkan angka 0,04 yang artinya bahwa 0,04 < 0,05 (sesuai dengan kaidah hipotesis yaitu ρ <0,05). Variabel kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar memiliki Fhit sebesar 5,859 > Ftab 1,671. Variabel bebas (kedisiplinan belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar) memberikan konstribusi sebesar 12,8% terhadap prestasi belajar sosiologi.
Kata kunci : Kedisiplinan belajar, Pemanfaatan fasilitas belajar, prestasi belajar sosiologi commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Marina Tri Handhani. EFFECT OF LEARNING DISCIPLINE AND USE OF LEARNING FACILITY ON LEARNING ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY LESSON AMONG STUDENTS OF CLASS XI SOCIAL SCIENCE OF SMA BATIK 1 SURAKARTA OF 2013/2014 ACADEMIC YEAR. Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta, January 2014. Purposes of the research are to know: (1) effect of learning discipline on achievement in sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year; (2) effect of use of learning facility on achievement of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year; (3) effects of learning discipline and the use of learning facility simultaneously on achievement of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year. The research uses correlational method. Population of the research is all students of students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year amounting to 182 students. The research uses population sample with Multistage Cluster Random Sampling technique. Data of the research is analyzed by using multiple regression analysis. Based on results of the research, it can be concluded that: (1) hypothesis 1, “There is a significant effect of learning discipline on achievement of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year”, is accepted because -value of 0.015 meaning that 0.015<0.05 (agreeing with hypothesis rule, namely, <0.05). Variable of learning discipline had tcalc 2.474>ttab 1.671; (2) hypothesis 2, “There is a significant effect of use of learning facility on achievement of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year”, is accepted because -value of 0.023 meaning that 0.023<0.05 (agreeing with hypothesis rule, namely, <0.05). variable of the use of learning facility had tcalc 2.321>ttab 1.671; (3) hypothesis 3, “There is a significant effect of learning discipline and the use of learning facility simultaneously on achievement of sociology lesson among students of class XI Social Science of SMA Batik 1 Surakarta of 2013/2014 academic year”, is accepted because value of 0.04 meaning that 0.04<0.05 (agreeing with hypothesis rule, namely, <0.05). Variables of learning discipline and the use of learning facility had Fcalc 5.859>Ftab1.671. Independent variables (learning discipline and the use of learning facility provided contribution of 12.8% on achievement of sociology lesson. Key words: Learning discipline, the use of learning facility, achievement in sociology lesson commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI JUDUL ..................................................................................... ......................
i
PERNYATAAN .............................................................................................
iii
PERSETUJUAN ...................................................................... ......................
iv
PENGESAHAN ....................................................................... ......................
v
MOTTO ............................................................................... ..........................
vi
PERSEMBAHAN .................................................................... ......................
vii
ABSTRAK................................................................................. .....................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang ......................................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................
4
LANDASAN TEORI ..................................................................
5
A. Kajian Pustaka ........................................................................
5
1. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar .....................................
5
a. Pengertian Belajar ..........................................................
5
b. Faktor yang Mempengaruhi Belajar ...............................
6
c. Teori – Teori Belajar. ......................................................
10
d. Tahap - Tahap Belajar ....................................................
16
e. Prinsip – Prinsip Belajar .................................................
26
f. Pengertian Prestasi Belajar. .............................................
21
g. Pengertian Prestasi Belajar Sosiologi ............................
22
h. Fungsi Prestasi Belajar ..................................................
23
i. Penilaian .......................................................................... commit to user j. Evaluasi Belajar ...............................................................
25
x
29
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Tinjauan Tentang Kedisiplinan Belajar ..............................
31
a. Pengertian Kedisiplinan Belajar .....................................
31
b. Tujuan Kedisiplinan .......................................................
33
c. Faktor – Faktor Pembentukan Kedisiplinan Belajar .......
35
d. Aspek – Aspek Disiplin ..................................................
37
e. Unsur – Unsur Disiplin .................................................
39
f. Fungsi Kedisiplinan .........................................................
40
g. Macam – Macam Disiplin ..............................................
42
h. Pembentukan Kedisiplinan Siswa...................................
44
i. Strategi Mendisiplinkan Peserta Didik ............................
45
3. Tinjauan Tentang Fasilitas Belajar......................................
47
a. Pengertian Fasilitas Belajar.............................................
47
b. Macam-Macam Fasilitas Belajar ....................................
49
c. Fungsi Fasilitas Belajar ...................................................
53
d. Manfaat Fasilitas Belajar
54
e. Hubungan Pemanfaatan Fas. Bel dengan Prestasi Bel. ...
55
B. Penelitian Relevan ...................................................................
58
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
59
D. Perumusan Hipotesis ...............................................................
60
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
62
B. Rancangan Penelitian ............................................................
64
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
64
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................
66
E. Pengumpulan Data ................................................................
69
F. Validitas Instrumen Penelitian ............................................... 104 G. Analisis Data ......................................................................... 105 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data .................................................................................. 111 B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................ 122 commit to user C. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 126 xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Pembahasan Analisis Data ................................................................ 132 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ..................................................................................... 137 B. Implikasi .......................................................................................... 137 C. Saran ................................................................................................. 139 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 140 LAMPIRAN
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Waktu Pelaksanaan Penelitian ……………………………
63
3.2 Instrumen Penelitian………………………………………………
73
4.1 Hasil Konversi Skor Variabel Kedisiplinan Belajar........................
114
4.2 Data Statistik Variabel Kedisiplinan Belajar……………………...
114
4.3. Distribusi Frekuensi Variabel Kedisiplinan Belajar………………
115
4.4 Hasil Konversi Skor Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar…….
117
4.5 Data Statistik Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar……………
117
4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar……..
118
4.7 Konversi Skor Variabel Prestasi Belajar Sosiologi……………….
120
4.8 Data Statistik Variabel Prestasi Belajar Sosiologi………………...
120
4.9 Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar Sosiologi…………
121
4.10 Hasil Uji Normalitas ……………………………………………
123
4.11 Hasil Uji Linieritas Variabel Kedisiplinan Belajar Dengan PBS..
124
4.12 Hasil Uji Linieritas Variabel PFB Dengan PBS………………….
125
4.13 Korelasi Variabel Kedisiplinan Belajar Terhadap PBS…………..
127
4.14 Signifikansi Hubungan Var. Kedisiplinan Belajar Dengan PBS…
128
4.15 Korelasi Variabel PFB Terhadap PBS……………………………
129
4.16 Signifikansi Hubungan Var. PFBDengan PBS…………………...
130
4.17 Korelasi Ganda X1 Dan X2 Terhadap Y………………………….
131
4.18 Signifikansi Hubungan X1 Dan X2 Dengan Y……………………
131
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Administrasi Pendidikan Sebagai Suatu Sistem……………………
56
2.2 Kerangka Berpikir………………………………………………….
60
4.1 Histogram Data Variabel Kedisiplinan Belajar…………………….
116
4.2 Histogram Data Variabel Pemanfaatan Fasilitas Belajar…………..
119
4.3 Histogram Data Variabel Prestasi Belajar Sosiologi……………….
122
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Kisi-Kisi Angket Kedisiplinan Belajar……………………….........
145
2. Kisi-Kisi Angket pemanfaatan fasilitas belajar................................
148
3. Try out Kedisiplinan belajar……………………………………….
150
4. Try out pemanfaatan fasilitas belajar………………………….......
153
5. Try out prestasi belajar sosiologi………………………………….
156
6. Lembar Penelitian Variabel Kedisiplinan belajar… .......................
161
7. Lembar Penelitian Variabel Pemanf. Fasilitas belajar ....................
163
8. Lembar Penelitian Variabel Prestasi belajar sosiologi…………….
165
9. Tabulasi Data Try Out Kedisiplinan belajar……………………….
169
10. Tabulasi Data Try Out pemanfaatan fasilitas belajar.......................
172
11. Tabulasi Data Try out prestasi belajar sosiologi…………………..
175
12. Tabulasi Data penelitian Variabel kedisiplinan belajar……………
178
13. Tabulasi Data Penelitian Variabel Pemanf. Fasilitas belajar...........
180
14. Tabulasi data penelitian variabel prest. Belajar sosiologi…………
182
15. Konversi skor mentah menjadi skor standar………………………
184
16. Hasil Uji Validitas Kedisiplinan belajar……………......................
193
17. Hasil Uji Reliabilitas Kedisiplinan belajar……………...................
199
18. Hasil Uji Validitas Pemanfaatan prestasi belajar ............................
202
19. Hasil Uji Reliabilitas Pemanf. Fasilitas belajar................................
208
20. Hasil Uji Validitas prestasi belajar sosiologi…..............................
210
21. Hasil Uji Reliabilitas Prestasi belajar sosiologi...............................
214
22. Hasil Uji Normalitas .......................................................................
215
23. Hasil Uji Linearitas..........................................................................
216
24. Hasil Uji Hipotesis...........................................................................
218
25. Surat Izin Penyusunan Skripsi.........................................................
224
26. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi….
225
27. Surat Permohonan Izin Penelitian....................................................
226
28. Surat Bukti Penelitian...................................................................... commit to user
227
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang senantiasa melimpahkan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “PENGARUH
KEDISIPLINAN
BELAJAR
DAN
PEMANFAATAN
FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosisologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2.
Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Dra. Siti Chotidjah, M.Pd dan Drs. Noor Muhsin Iskandar, M.Pd yang telah memberikan Bimbingan dan Pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Seluruh Dosen Pendidikan Sosiologi Antroplogi Peneliti menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan
skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan.
Surakarta, 02 Januari 2014 Peneliti commit to user xvi
