Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 ISSN (Print) : 1858-4985 http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KEDISIPLINAN, DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Inna Ra’ufuatun Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Program Pasca Sarjana Universitas Kanjuruhan Malang
Abstract In this issue we researchers studying include: 1. No significant relationship between parents' attention towards learning achievement of economic subjects in class XI student of SMAN 5 Balikpapan? 2. Is there a significant influence between the discipline of learning achievement of economic subjects in class XI student of SMAN 5 Balikpapan? 3. Are there significant relationship between student interest towards learning achievement of economic subjects in class XI student of SMAN 5 Balikpapan? 4. Is there a significant influence jointly or simultaneously between the parents' attention, discipline, and student interest towards learning achievement of economic subjects in class XI student of SMAN 5 Balikpapan? Number of students 107 students by taking a sample of 83 students. Based on hypothesis testing 1. The coefficient Fhitung 2795> compared with a value of 2.710 Ftabel so Ho rejected, meaning that 31.0% of the change is determined achievement of parental supervision. Hypothesis 2. The coefficient Fhitung 2728> of Ftable value of 2.710, then Ho is rejected, meaning that 40.0% of the change is determined discipline feat. Hypothesis 3. The coefficient Fhitung 2898> of Ftable value of 2.710, then Ho is rejected, meaning that the changes are determined interest in student learning achievement. The effective contribution of parental supervision, discipline and student interest in learning together had a positive impact on student achievement amounted to 92.1%, the effective contribution of 31.0% of parental attention, discipline 40.0%, and interest in learning students 21.1% while 7.9% of other factors. Key word: Attention parents, discipline, interest in learning, learning achievement
mengembangkan
PENDAHULUAN Pendidikan mempunyai peran yang
kemampuan
membentuk watak dan peradaban bangsa
sangat strategis dalam meningkatkan
yang
kualitas sumber daya manusia dan upaya
mencerdaskan
mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia
bertujuan untuk mengembangkan potensi
dalam mewujudkan kesejahteraan umum
peserta didik agar menjadi manusia yang
dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Usaha untuk meningkatkan pembangunan
Yang Maha Esa berakal mulia, sehat,
sumber daya manusia melalui pendidikan
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
perlu
menjadi warga negara yang demokratis
mendapat
Undang-undang
perhatian Pendidikan
khusus. No.
20
Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
yang
berfungsi
bermartabat
dalam
kehidupan
rangka bangsa
dan peka terhadap tantangan zaman. Pada dasarnya, proses pendidikan dapat terjadi dalam banyak situasi sosial
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 yang menjadi ruang lingkup kehidupan
dalam proses belajar, karena mengingat
manusia. Secara
garis besar proses
pentingnya perhatian orang tua maka
pendidikan dapat terjadi dalam tiga
dalam mengasuh dan memperhatikan
lingkungan pendidikan yang terkenal
anak,
dengan sebutan : Tri Logi Pendidikan,
perkembangan anak. Sifat-sifat orang tua,
yaitu Pendidikan di dalam Keluarga
praktik
(Pendidikan Informal), Pendidikan di
memberi
dalam Sekolah (Pendidikan Formal), dan
terhadap kegiatan belajar anak. Perhatian
Pendidikan
orang tua sebagai faktor pendukung siswa
di
dalam
Masyarakat
(Pendidikan Non Formal). Pendidikan
sekali
pengelolaan dampak
mengikuti
keluarga baik
atau
dapat buruk
dalam belajar baik di sekolah maupun di keluarga
rumah. Kebiasaan yang diterapkan orang
merupakan pendidikan kodrati. Apalagi
tua siswa dalam mengelola keluarga yang
setelah anak lahir, pengenalan diantara
keliru, dapat menimbulkan dampak buruk
orang tua dan anak-anaknya yang diliputi
bagi anak. Dalam hal ini bukan saja anak
rasa
tidak mau belajar melainkan ia cenderung
cinta
di
perlu
kasih,
dalam
ketentraman
dan
kedamaian. Anak-anak akan berkembang
berperilaku menyimpang.
kearah kedewasaan dengan wajar di
Sekolah
juga
berperan
dalam lingkungan keluarga segala sikap
penting
dan tingkah laku kedua orang tuanya
didiknya, terutama salah satunya dalam
sangat
terhadap
pemberian tata tertib atau kedisiplinan di
perkembangan anak, karena ayah dan ibu
sekolah. Kedisiplinan merupakan modal
merupakan pendidik dalam kehidupan
dasar bagi sekolah agar dapat mendidik
yang nyata dan pertama sehingga sikap
anak didiknya untuk tercapainya tujuan
dan tingkah laku orang tua akan diamati
pendidikan. Kepedulian sekolah dalam
oleh anak baik disengaja maupun tidak
aktifitas yang mereka capai dalam segala
disengaja sebagai pengalaman bagi anak
bidang,
akan
yang akan mempengaruhi pendidikan
belajar
untuk
selanjutnya.
pembelajaran yang lebih tinggi. Disadari
berpengaruh
dalam
sangat
mendampingi
menambah
anak
efektifitas
mendapatkan
aktifitas
Dalam prosesnya pendidikan juga
atau tidak, sekolah dianggap tempat yang
perlu dukungan dari orang tua dalam
paling baik untuk mendidik anak dan
memberikan
menanamkan sikap dan sifat yang baik.
perhatian
selain
dari
sekolah. Perhatian orang tua sangat
Salah
satunya
berpengaruh terhadap keberhasilan anak
kedisiplinan
di
yaitu, sekolah.
pendidikan Disiplin 1269
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 merupakan
bagian
dari
proses
berminat terhadap kegiatan pembelajaran
pengajaran
atau
akan berusaha lebih keras dibandingkan
pendidikan. Dengan disiplin, seseorang
siswa yang kurang berminat dalam
akan terbiasa untuk hidup secara teratur
belajar. Dalam belajar diperlukan suatu
dan
pemusatan perhatian agar apa yang
berkelanjutan
tertib.
Untuk
mendukung
terlaksananya proses pembelajaran siswa,
dipelajari
banyak hal yang dapat dikerjakan oleh
meningkatkan minat belajar siswa, proses
sekolah,
memberi
pembelajaran dapat dilakukan dalam
petunjuk, serta membimbing siswa agar
bentuk kegiatan, siswa bekerja dan
mencapai
mengalami apa yang ada di lingkungan
yaitu
mengontrol,
kedisiplinan
di
dalam
melakukan segala aktifitas salah satunya dalam kegiatan pembelajaran. Semua hal
dapat
dipahami.
Dalam
secara invidu maupun berkelompok. Minat
belajar
sangat
besar
itu merupakan indikasi adanya upaya
pengaruhnya terhadap prestasi belajar,
dalam pencapaian proses pembelajaran
karena apabila bahan pelajaran yang
yang lebih baik. Disiplin adalah salah
dipelajari tidak sesuai dengan minat,
satu upaya untuk menerapkan sikap dan
siswa tidak akan belajar dengan baik
perilaku
sebab tidak menarik baginya.
siswa
dalam
meningkatkan
proses pembelajaran, karena perilaku disiplin
dalam
akan
penulis ingin mengetahui lebih lanjut
membawa dampak yang positif bagi
bagaimana pengaruh perhatian orang tua,
kehidupan seseorang.
kedisiplinan, minat belajar siswa terhadap
Setiap
pembelajaran
Berdasarkan latar belakang di atas,
orang
tua
yang
pretasi belajar Ekonomi di SMA Negeri 5
menyekolahkan anaknya menginginkan
Balikpapan
anaknya meraih nilai yang baik. Namun
Perhatian Orang Tua, Kedisiplinan, Minat
untuk mencapai hal itu bukanlah suatu
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
hal yang mudah. Hal itu dikarenakan
Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA
keberhasilan belajar sangat dipengaruhi
Negeri 5 Balikpapan”.
oleh banyak faktor, salah satunya adalah minat anak dalam belajar. Minat
memiliki
dalam
judul
“Pengaruh
“Perhatian merupakan pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktivitas
peranan
yang
individu yang ditujukan kepada sesuatu
sangat penting dalam kehidupan siswa
atau sekumpulan objek” Bimo Walgito
dan mempunyai dampak yang besar
(2010).
terhadap sikap dan perilaku. Siswa yang
menjelaskan “perhatian adalah banyak
Sumadi
Suryabrata
(2006)
1270
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 sedikitnya kesadaran yang menyertai
(kepatuhan) kepada peraturan tata tertib
aktivitas yang sedang dilakukan”.
dan
Berkaitan dengan perhatian orang
sebagainya.
Berdisiplin
berarti
menaati (mematuhi) tata tertib.
tua tersebut, orang tua tidak cukup jika
Menurut Muhibbin Syah (2010)
hanya sekedar menyediakan fasilitas.
menerangkan
Setiap
dan
“kecenderungan dan kegairahan yang
bertanggung jawab tentu menginginkan
tinggi atau keinginan yang besar terhadap
hasil
sesuatu”.
orang
tua
belajar
yang
yang
baik
baik
dan
menyenangkan dari anak-anaknya. Maka hendaknya
dikembangkan
sikap-sikap
yang mendorong anak untuk giat belajar. Istilah disiplin berasal dari kata Latin
“Disciplina”
yang
menunjuk
minat
adalah
Oleh karena itu, dapat disimpulkan mengenai minat belajar tersebut di atas yaitu
kecenderungan
melibatkan
perasaan
melakukan
kegiatan
yang
senang
untuk
belajar
harapan
Istilah tersebut sangat dekat dengan
terhadap sesuatu yang belum dimiliki
istilah dalam bahasa Inggris “Desciple”
sebelumnya melalui berbagai macam
yang berarti mengikuti orang untuk
latihan sehingga hasil akhir dari belajar
belajar dibawah pengawasan seorang
tersebut adalah perubahan tingkah laku
pemimpin.
yang relatif menetap.
kegiatan
tersebut,
bawahan dilatih untuk patuh dan taat
member
dengan
kepada kegiatan belajar dan mengajar.
Dalam
dapat
hati
Menurut
Tulus
kepuasaan
Tu’u
(2004)
kepada peraturan-peraturan, yang dibuat
“Prestasi belajar adalah hasil belajar yang
pimpinan.
dicapai siswa ketika mengikuti dan
Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2008), disiplin adalah suatu tata tertib
mengerjakan
tugas
dan
kegiatan
pembelajaran di sekolah”.
yang dapat mengatur tatanan kehidupan
Dengan demikian, untuk mengukur
pribadi dan kelompok. Tata tertib itu
keberhasilan siswa, dipergunakan tes
bukan buatan binatang, tetapi buatan
sebagai alat evaluasi dalam suatu proses
manusia sebagai pembuat dan pelaku.
belajar mengajar.
Sedangkan disiplin timbul dari dalam jiwa karena adanya dorongan untuk
METODE PENELITIAN
mentaati tata tertib tersebut. Dengan
Berdasarkan tujuan penelitian yang
demikian dapat dipahami bahwa disiplin
ada pada dasarnya adalah menjelaskan
adalah
adanya
tata
tertib,
yaitu
ketaatan
pengaruh
terhadap
variable 1271
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 tergantung dalam konsep prestasi belajar
maka butir instrumen tersebut tidak valid
mata pelajaran Ekonomi yang disebabkan
dan apabila r hitung > r tabel, maka butir
sejumlah variable bebas yang mencakup
instrumen
perhatian orang tua, kedisiplinan dan
(valid). Dari perhitungan statistik untuk
minat belajar, maka penelitian yang
masing-masing variabel, ternyata bahwa r
digunakan termasuk penelitian kuantitatif
hitung yang diperoleh lebih besar dari r
dengan
tabel, sehingga dikatakan bahwa semua
jenis
terapan
penggunaan
bertujuan
(penjelasan). eksplanasi,
eksplanation
Dilihat
dari
penelitian
asosiatif,
dengan
variable
kausual.
penelitian
tersebut
butir kuesioner berpredikat valid.
ini
termasuk
Hipotesis 1 :
bentuk
hubungan
Dinyatakan
Teknik
analisis
pengaruh
yang
siswa
dengan
Balikpapan”.
(2006)
oleh
“Jika
Suharsimi subyek
yang
yang
kelas
XI
Ada
signifikan
dari
SMA
Negeri
5
Arikunto
Dari output diatas dapat diketahui nilai
diteliti
korelasi regresi sederhana maka akan
berjumlah kurang dari 10 lebih baik
didapat persamaan:
diambil semua sebagai sampel sehingga
Y = a + bX
penelitiannya
= 76.465 + 0,035 X
merupakan
“Diduga
prestasi belajar mata pelajaran ekonomi
tingkat kesalahan 5 %. Hal ini sesuai penelitian
bahwa
persepsiperhatian orang tua terhadap
Jumlah populasi adalah 107 siswa,
dikatakan
digunakan
tingkat
menggunakan analisis regresi ganda.
prosedur
dapat
peneltian
populasi. Selanjutnya jika subyek lebih
Diperoleh nilai kostanta sebesar 76.465,
dari 100 maka diambil 10% - 15% atau
artinya jika rasio profitabilitas nilanya 0,
20% - 25% atau lebih.
maka audit delay nilainya negative
HASIL DAN PEMBAHASAN Setelah
76.465.
vareabel
Rasio
Koefisien
regresi
profitabilitas
sebesar
perhitungan
0,035, artinya jika Rasio profitabilitas
dengan teknik korelasi “product moment”
mengalami kenaikan satu satuan, maka
diperoleh koefisien korelasi butir (r-
audit deley akan mengalami peningkatan
hitung)
(kuesioner)
sebesar 0,035 satuan. Koefisien bernilai
dengan sampel sebanyak 30 orang (N =
positif artinya hubungan antara Rasio
28), dengan = 0.05 didapat r tabel
profitabilitas dengan Audit delay adalah
0.374, artinya bila r hitung < r tabel,
positif, artinya semakin tinggi Rasio
untuk
dilakukan
sebesar
instrumen
1272
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 profitabilitas maka semakin meningkat
dengan Audit delay adalah positif, artinya
Audit delay. Koefisien Adjusted R
semakin tinggi Rasio profitabilitas maka
Square sebesar 0.170 sehingga dapat
semakin
disimpulkan
ini
Koefisien Adjusted R Square sebesar
membuktikan perhatian orang tua siswa
0.154 sehingga dapat disimpulkan Ho
mempunyai andil dari Adjusted R Square
ditolak hal ini membuktikan kedisiplinan
sebesar 17,0 % dari keberhasilan dalam
mempunyai andil dari Adjusted R Square
proses belajar yang ditandai dengan nilai
sebesar 15,4 % dari keberhasilan dalam
prestasi dari siswa tersebut dengan sig
proses belajar yang ditandai dengan nilai
sebesar 0,560.
prestasi dari siswa tersebut dengan sig
Ho
ditolak
hal
meningkat
Audit
delay.
sebesar 0,396. Hipotesa 2 : bahwa
Dinyatakan
“Diduga
Ada
Hipotesa 3 :
pengaruh yang signifikan kedisiplinan
Dinyatakan
terhadap prestasi belajar mata pelajaran
pengaruh yang signifikan minat belajar
ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 5
siswa terhadap prestasi belajar mata
Balikpapan”.
pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA
Dari output diatas dapat diketahui nilai korelasi regresi sederhana maka akan didapat persamaan:
bahwa
“Diduga
Ada
Negeri 5 Balikpapan”. Dari output diatas dapat diketahui nilai korelasi regresi sederhana maka
Y = a + bX
akan didapat persamaan:
= 83.325 + (-0,048) X
Y = a + bX
Diperoleh nilai kostanta sebesar
= 75.243 + 0,037 X
83.325, artinya jika rasio profitabilitas
Diperoleh nilai kostanta sebesar
nilanya 0, maka audit delay nilainya
75.243, artinya jika rasio profitabilitas
negative
nilanya 0, maka audit delay nilainya
sebesar
83.325.
Koefisien
regresi
vareabel
Rasio
profitabilitas
negative
sebesar
-0,048,
artinya
jika
Rasio
regresi
vareabel
Rasio
profitabilitas mengalami kenaikan satu
sebesar
0,037,
artinya
satuan, maka audit deley akan mengalami
profitabilitas mengalami kenaikan satu
peningkatan
satuan, maka audit deley akan mengalami
Koefisien hubungan
sebesar bernilai antara
-0,048satuan. positif
Rasio
artinya
profitabilitas
sebesar
peningkatan Koefisien
75.243.
sebesar bernilai
Koefisien
profitabilitas jika
Rasio
0,037
satuan.
positif
artinya 1273
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 hubungan
antara
Rasio
profitabilitas
ekonomi sebesar 45,4%. Atau vareasi
dengan Audit delay adalah positif, artinya
vareabel bebas yang digunakan dalam
semakin tinggi Rasio profitabilitas maka
model
mampu
menjelaskan
semakin
45,4%
vareasi
vareabel
meningkat
Audit
delay.
sisanya
sebesar
dependen.
Koefisien Adjusted R Square sebesar
Sedangkan
sebesar
54,6%
0,130 sehingga dapat disimpulkan Ho
dipengaruhi oleh vareabel lain yang tidak
ditolak hal ini membuktikan minat belajar
dimasukkan dalam model penelitian ini.
siswa mempunyai andil dari Adjusted R
Dalam pembahasan hasil penelitian
Square sebesar 13,0 % dari keberhasilan
ini dilakukan dari tiga segi, yaitu hasil
dalam proses belajar
pengaruh antar variabel. Hasil analisis
yang ditandai
dengan nilai prestasi dari siswa tersebut
tiap variabel menunjukkan bahwa :
dengan sig sebesar 0,172.
Hasil
penelitian
menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh positif perhatian Hipotesa 4 : Dinyatakan
orang tua terhadap prestasi belajar mata bahwa
“Diduga
Ada
pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA
pengaruh yang signifikan perhatian orang
Negeri 5 Balikpapan. Hal ini ditunjukkan
tua, kedisplinan dan minat belajar siswa
dengan
terhadap prestasi belajar mata pelajaran
sebesar 2.795> dari F
ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 5
signifikansi sebesar 0,05.
Balikpapan”.
signifikansi
koefisien table2.71
Fhitung
pada taraf
Persamaan garis linier sederhana
Dari output diatas dapat diketahui
yang terbentuk antara variabel perhatian
nilai analisis regresi linier berganda maka
orang tua (X1) dengan prestasi belajar
didapat persamaan:
ekonomi (Y) pada siswa XI- IPS SMA
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3
Negeri 5 Balikpapan adalah ŷ = 76.465 +
Y = 80.038 + 0,034 X1 + (-0,078) X2 +
0,035
0.030 X3
menunjukkan bahwa perhatian orang tua
Berdasarkan output diperoleh angka
X.
Hasil
statistik
tersebut
siswa dapat memberikan kontribusi yang
Adjusted R square sebesar 0,454 atau
signifikan
terhadap
prestasi
dengan
(45,4 %).Hal ini menunjukkan bahwa
sumbangan sebesar 17,0 %. Artinya
presentasi sumbangan pengaruh vareabel
makin banyak perhatian yang diberikan
independen yaitu perhatian orang tua,
orang tua siswa, maka akan semakin
kedisiplinan serta minat belajar terhadap
meningkat pula prestasi yang diraih oleh
prestasi siswa terhadap mata pelajaran
siswa tersebut. 1274
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 Hasil bahwa
penelitian
terdapat
menunjukkan
pengaruh
positif
ekonomi (Y) pada siswa XI SMA Negeri 5 Balikpapan ,adalah ŷ
kedisiplinan terhadap prestasi belajar
0,037
mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI
menunjukkan bahwa minat belajar siswa
SMA Negeri 5 Balikpapan. Hal ini
yang
ditunjukkan dengan signifikansi koefisien
kontribusi
Fhitung sebesar 2,728 > dari F
prestasi
table
2,710
pada taraf signifikansi sebesar 0,05.
terbentuk
antara
Hasil
dimilikinya yang belajar
statistik
dapat
memberikan
signifikan dengan
tersebut
terhadap sumbangan
sebesar 13 %. Artinya makin tinggi minat
Persamaan garis linier sederhana yang
X.
= 75.243 +
variabel
kedisiplinan (X2) dengan prestasi belajar
belajar
siswa,
maka
akan
semakin
meningkat pula prestasi yang diraih oleh siswa tersebut.
ekonomi (Y) pada siswa XI SMA Negeri
Dari hasil perhitungan SPSS ver 16
5 Balikpapan , adalah ŷ = 83.325 + (-
menunjukkan bahwa prestasi pada siswa
0,048)
tersebut
XI- IPS SMA Negeri 5 Balikpapan dapat
menunjukkan bahwa kedisiplinan dapat
dipengaruhi oleh perhatian orang tua,
memberikan kontribusi yang signifikan
kedisiplinan dan minat belajar siswa
terhadap
secara
X.
Hasil
prestasi
statistik
belajar
dengan
bersama-sama
hal
ini
dapat
sumbangan sebesar 15,4 %. Artinya
dinyatakan dengan asil signifikansi Fhitung
makin meningkat
kedisiplinan siswa
2,795> Ftabel 2,710 . Persamaan regresi
dalam mengikuti pelajaran, maka akan
ganda ditunjukkan oleh persamaan ŷ =
semakin meningkat pula prestasi yang
80.038 + 0,034 X1 + (-0,078) X2 + 0.030
diraih oleh siswa tersebut.
X3
Hasil
penelitian
menunjukkan
Hasil data tersebut menunjukkan
bahwa terdapat pengaruh positif minat
bahwa terdapat pengaruh positif dan
belajar siswa terhadap prestasi belajar
signifikan Pengaruh perhatian orang tua,
mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI
kedisiplinan dan minat belajar siswa
SMA Negeri 5 Balikpapan. Hal ini
terhadap prestasi belajar mata pelajaran
ditunjukkan dengan signifikansi koefisien
ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 5
Fhitung sebesar 2,898> dari F
Balikpapan.
table
2,710
pada taraf signifikansi sebesar 0,05. Persamaan garis linier sederhana yang terbentuk antara variabel minat belajar (X3) dengan prestasi belajar 1275
JPPI Volume 9 No 3 (2015) 1268-1276 belajar,
KESIMPULAN Berdasarkan
rumusan
masalah
dan
sedangkan
sisanya
54,6%
ditentukan dari faktor-faktor lain.
analisis data dari hasil penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat signifikan
pengaruh
perhatian
orang
DAFTAR PUSTAKA
yang
Abu Ahmadi dan Widodo Supriono.
tua
2008. Psikologi Belajar. Jakarta:
mempunyai andil sebesar 17,0% dari keberhasilan dalam proses belajar mata
Rineka Cipta Abd. Rachman Abror. 2003. Psikologi
pelajaran ekonomi ditandai dengan nilai
Pendidikan.
prestasi dari siswa tersebut dengan sig
Wacana
sebesar 0,560.
Yogyakarta:
Tiara
Abdur Rahman Saleh. 2008. Psikologi
Terdapat
pengaruh
yang
Suatu Pengantar. Jakarta: Prenada
signifikan kedisiplinan mempunyai andil sebesar 15,4% dari keberhasilan dalam
Media. Alisuf Sabri. 2007. Psikologi Pendidikan.
proses belajar mata pelajaran ekonomi ditandai dengan nilai prestasi dari siswa tersebut dengan sig sebesar 0,396. Terdapat
pengaruh
Jakarta: Pedoman Ilmu Raya Bimo
Walgito.
2010.
Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi yang
signifikan minat belajar mempunyai andil
Offset. Elizabeth
B
Hurlock.
sebesar 13,0% dari keberhasilan dalam
Perkembangan
proses belajar mata pelajaran ekonomi
Jakarta: Erlangga.
ditandai dengan nilai prestasi dari siswa tersebut dengan sig sebesar 0,172. Terdapat
pengaruh
Jilid
II.
Fadhilah Suralaga, dkk. 2005. Psikologi
yang
Ciputat: UIN Jakarta Press. M. Ngalim Purwanto. 2007. Psikologi
simultan antara perhatian orang tua,
Pendidikan.
kedisiplinan,
Rosdakarya.
belajar
Anak
2013.
Pendidikan dalam Perspektif Islam.
signifikan secara bersama-sama atau
minat
Pengantar
terhadap
prestasi belajar siswa mata pelajaran
Muhibbin
Syah.
ekonomi adalah sebesar 45,4%. Hal ini
Pendidikan
menunjukkan 17,0% dipengaruhi oleh
Baru.
perhatian orang tua, dan 15,4% oleh
Rosdakarya
kedisiplinan, dan 13,0% oleh minat
Bandung:
2010. dengan
Bandung:
Remaja
Psikologi Pendekatan
PT.
Remaja
Sekaran. 2006. Metode Riset Bisnis. Jakarta: Salemba Empat 1276
