PENDIDIKAN KESIHATAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN)

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN PENGUKUHAN

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum

2010

Cetakan Pertama 2010 © Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Bidang Pembelajaran 1

:

Kesihatan Fizikal

Tajuk Standard Kandungan

: :

Peralatan Penjagaan Diri 1.1 Kesihatan diri dan Reproduktif 1.1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri

Standard Pembelajaran

:

i.

Tempoh masa Bahan sumber

: :

1 jam MS PowerPoint Kad perkataan Kad bergambar

Mengenali peralatan kebersihan diri. Contoh :

asas

dalam

penjagaan

Cadangan Aktiviti : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1.

Guru menunjukkan gambar peralatan asas dalam penjagaan kebersihan diri. Contoh : ii. Sabun iii. Syampu iv. Sikat v. Berus gigi vi. Pengetip kuku

2.

Guru menunjukkan isyarat kod tangan bagi setiap peralatan tersebut.

3. 4.

Guru menerangkan fungsi / kegunaan setiap peralatan tersebut. Guru mengedarkan lembaran kerja.

3

Bidang Pembelajaran 1 Tajuk Standard Kandungan

: : :

Kesihatan Fizikal Anggota Badan Saya 1.1 Kesihatan Diri dan Reproduktif 1.1.1 Memahami aspek fizikal perempuan

lelaki


:

i. Mengenali bahagian anggota badan manusia

Tempoh masa

:

2 jam

Bahan sumber

:

- Model anggota badan manusia - Gambar anggota badan manusia

dan


Guru menunjukkan model anggota badan manusia

2.

Guru memperkenalkan bahagian-bahagian anggota badan manusia murid- murid ( menggunakan kod tangan ). Contoh : Kepala Badan Tangan Kaki Telinga

3.

Murid dibahagikan kepada kumpulan ( 2 orang )

4.

Guru menunjukkan gambar anggota badan manusia.

5.

Guru meminta murid menyentuh anggota badan pasangan yang sepadan dengan gambar yang ditunjukkan.

6.

Guru mengedarkan lembaran kerja berkaitan.

kepada

4


:

Kesihatan Fizikal


: :

Katakan “TIDAK” 1.1 Kesihatan Diri dan Reproduktif 1.1.1 Memahami aspek fizikal perempuan


:

ii.

Tempoh masa

:

1 jam

Bahan sumber

:

-

lelaki

dan

Mengenal pasti perbezaan fizikal lelaki dan perempuan iii. Berkata “TIDAK / JANGAN” kepada sentuhan tidak selamat.

Model anggota badan manusia


Guru model anggota badan lelaki dan perempuan.

2.

Guru menerangkan perbezaan anggota badan lelaki dan perempuan

3.

Guru menunjukkan bahagian anggota badan yang tidak boleh disentuh oleh orang lain. Contoh : iv. Bahagian anggota kemaluan

4.

Guru meminta murid menandakan / melabel kembali bahagian anggota badan yang tidak boleh disentuh oleh orang lain.

5.

Guru meminta murid menyentuh anggota badan mereka yang tidak boleh disentuh oleh orang lain.

6.

Guru mengedarkan lembaran kerja

5


:

Kesihatan Fizikal

Tajuk

:

Saya Suka Kebersihan

Standard Kandungan

:

1.1 Kesihatan diri dan Reproduktif 1.1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri


:

vii.


: :

2 jam Syampu Pencuci muka Tuala Kad bergambar

Menjaga kebersihan kepala / rambut dan muka dengan cara yang betul viii. Memahami kepentingan menjaga kebersihan kepala dan muka

Cadangan Aktiviti : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: Aktiviti 1 : 1.

Guru menunjukkan botol syampu kepada murid.

2.

Guru bertanya kepada murid tentang kegunaan syampu tersebut.

3.

Guru menerangkan kebaikan menggunakan syampu.

4.

Guru melakukan demonstrasi mencuci rambut dengan betul.

5.

Pelajar diminta mencuci rambut rakan masing-masing ( berpasangan ).

Aktiviti 2 : 1.

Guru menunjukkan kepada murid contoh gambar kulit muka yang bermasalah.

2.

Guru meminta pelajar menunjukkan respons terhadap gambar tersebut.

3.

Guru menunjukkan beberapa jenis pencuci muka kepada murid.

4.

Guru menerangkan kepentingan menjaga kebersihan muka.

5.

Guru melakukan demonstrasi mencuci muka dengan betul kepada murid.

6.

Pelajar diminta mencuci muka rakan masing-masing ( berpasangan ). 6


:

Kesihatan Fizikal


: :

Saya suka kebersihan 1.1 Kesihatan diri dan Reproduktif 1.1.2 Mengetahui penjagaan kebersihan diri


:

ix. x.


: :

Menjaga kebersihan badan dan kaki dengan cara yang betul Memahami kepentingan menjaga kebersihan badan

2 jam Model badan manusia Kad perkataan Sabun

Cadangan Aktiviti :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1.

Guru menunjukkan beberapa jenis sabun kepada murid.

2.

Guru bertanya kepada murid tentang kegunaan sabun tersebut.

3.

Guru menerangkan tentang kebaikan menggunakan sabun semasa mandi kepada murid.

4.

Guru menggunakan model badan menggunakan sabun dengan betul.

5.

Pelajar diminta mencuba mengulangi demonstrasi yang telah ditunjukkan oleh guru.

6.

Guru boleh mengulangi aktiviti yang sama untuk menerangkan tentang kebersihan kaki.

manusia

untuk

menunjukkan demonstrasi

7


:

Kesihatan Fizikal


: :



:

xi. xii.


: :

2 jam Sabun Tuala Pengetip kuku Poster

Menjaga kebersihan tangan dengan cara yang betul Memahami kepentingan menjaga kebersihan tangan

Cadangan Aktiviti :


Guru meminta setiap murid menunjukkan kuku tangan mereka.

2.

Guru memanggil seorang/ lebih pelajar yang mempunyai kuku yang bersih untuk dijadikan contoh kepada rakan sekelas.

3.

Guru membuat demonstrasi tentang cara-cara memotong kuku dengan betul.

4.

Guru meminta pelajar ( yang berkuku panjang ) mencuba memotong kuku.

5.

Guru menunjukkan poster tentang cara-cara mencuci tangan dengan cara yang betul.

6.

Guru membuat demonstrasi tentang cara-cara mencuci tangan dengan betul.

7.

Setiap pelajar dikehendaki mencuci tangan masing-masing mengikut langkah-langkah yang ditunjukkan pada poster.

8


:

Kesihatan Fizikal


: :



:

xiii. Menjaga kebersihan gigi dengan cara yang betul xiv. Memahami kepentingan menjaga kebersihan gigi


: :

2 jam Model gigi Berus gigi Ubat gigi Kad bergambar

Cadangan Aktiviti :


Guru meminta setiap pelajar menunjukkan gigi masing-masing.

2.

Guru memeriksa gigi setiap murid.

3.

Guru memberikan pujian kepada murid yang mempunyai gigi yang bersih.

4.

Guru mengeluarkan model gigi.

5.

Guru membuat demonstrasi tentang cara-cara menggosok gigi dengan cara yang betul.

6.

Guru menunjukkan beberapa keping gambar tentang akibat tidak menjaga kebersihan gigi ( gigi yang rosak ).

7.

Guru mengedarkan lembaran kerja.

9


:

Kesihatan Fizikal


: :



:

xv. xvi.


: :

Menjaga kebersihan organ genital dengan cara yang betul. Memahami kepentingan menjaga kebersihan organ genital

1 jam Model anggota badan manusia Sabun

Cadangan Aktiviti :


Guru menunjukkan bahagian anggota genital manusia menggunakan model anggota badan manusia.

2.

Guru menerangkan kepentingan menjaga kebersihan anggota genital kepada murid.

3.

Guru membuat demonstrasi tentang cara-cara mencuci anggota genital dengan cara yang betul.

kerja

10


:

Kesihatan Fizikal


: :

Pakaianku Bersih 1.1 Kesihatan diri dan Reproduktif 1.1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan keperluan diri.


:

i.


: 2 jam : Pakaian kotor

Menjaga kebersihan pakaian

Cadangan Aktiviti :


Guru membawa contoh pakaian yang kotor untuk ditunjukkan kepada murid.

2.

Guru meminta pendapat murid tentang pakaian tersebut, sama ada bersih atau kotor.

3.

Guru memilih beberapa orang murid yang berpakaian bersih untuk dijadikan contoh kepada murid lain.

4.

Guru menerangkan kepentingan memakai pakaian yang bersih.

11


:

Kesihatan Fizikal


: :

Jangan Kongsi 1.1 Kesihatan diri dan Reproduktif 1.1.3 Mengetahui penjagaan pakaian dan alatan keperluan diri.

Standard Pembelajaran Tempoh masa Bahan sumber

: : :

ii. Mengelakkan daripada berkongsi alatan keperluan diri. 2 jam Kad bergambar

Cadangan Aktiviti :


Guru mengarahkan murid duduk dalam satu bulatan.

2.

Guru mengeluarkan satu kotak yang mengandungi gambar pelbagai barangan keperluan diri. Contoh : - Sikat - Berus gigi - Pengetip kuku - Sapu tangan - Stokin - Pakaian dalam - Tuala

3.

Guru menerangkan kepada murid bahawa setiap peralatan tersebut tidak boleh dikongsi dengan orang lain.

4.

Guru juga menerangkan kesan yang boleh berlaku jika peralatan tersebut dikongsi dengan orang lain.

5.

Guru mengedarkan lembaran kerja.

12

Bidang Pembelajaran Tajuk Standard Kandungan

:

Kesihatan Fizikal

: :

Pemakanan secara sihat 1.2 Pemakanan 1.2.1 Mengetahui jenis makanan harian.


:

i. Menamakan jenis-jenis makanan harian menggunakan kod tangan.


: :

1 jam 1. Kad gambar makanan

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis makanan harian. 2. Guru meminta murid untuk mengisyaratkan setiap jenis makanan tersebut. 3. Guru menunjukkan isyarat yang betul untuk setiap jenis makanan tersebut. 4. Guru mengedarkan lembaran kerja.

13


:

Kesihatan Fizikal

Tajuk

:

Makan Secara Sihat

Standard Kandungan

:

1.2


:

i.


: :

1 jam Model jam Kad gambar makanan

Pemakanan 1.2.1 Mengetahui jenis makanan harian Mengamalkan pengambilan makanan yang sesuai mengikut waktu makan.

Cadangan Aktiviti :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1.Guru memperkenalkan model jam kepada murid dan menerangkan bagaimana cara menggunakan jam tersebut. 2.Guru menunjukkan gambar murid sedang makan. Murid mengecam gambar dan membetulkan jarum jam mengikut waktu makan. 3.Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Kad gambar makanan diberikan secara rawak kepada setiap kumpulan 4.Murid diminta mengkategorikan kad gambar makanan mengikut waktunya ( sarapan, makan tengahari, minum petang, makan malam) dengan menampal di papan hitam. 5.Murid mengisyaratkan gambar – gambar yang dipamerkan mengikut kategori. 6.Guru mengedarkan lembaran kerja

14


:

Kesihatan Fizikal


: :

Makanan untuk kesihatan 1.2 Pemakanan 1.2.1 Mengetahui jenis makanan harian


:

Tempoh masa

:

Bahan sumber

:

ii. Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat 1 jam power point 1, Kad nombor, Gambar makanan

Cadangan Aktiviti Pengajaran :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menerangkan satu permainan. - Guru mengarah seorang murid ke hadapan dan mencabut kad nombor dari kotak. Murid tersebut klik pad nombor di paparan MS PowerPoint. - Apabila paparan makanan tersebut dipaparkan murid perlu mengisyaratkan makanan tersebut sama ada makanan tersebut berkhasiat atau tidak. ( power point 1) - Permainan diulangi beberapa kali. 2. Guru memperkenalkan permainan “Radio Karat”. - Guru meminta murid berada di dalam kumpulan dan berada di dalam satu barisan. - Guru memberikan sekeping kad imbasan kepada pelajar yang pertama dan memintanya untuk disampai kepada murid yang kedua. Murid yang kedua akan memberikan maklumat kepada murid yang seterusnya. - Murid yang terakhir akan memilih kad di atas meja dan menampalkan di papan hitam mengikut kategori ( makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat 3. Kelaskan makanan (lembaran kerja 1) -

Makanan berkhasiat Makanan yang kurang berkhasiat

4. Memadankan khasiat makanan dengan gambar yang bersesuaian (lembaran kerja 2)

15

Bidang Pembelajaran Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran

:

KESIHATAN FIZIKAL

: :


: :

Apa itu ubat? 1.3 Penyalahgunaan bahan 1.3.1 Mengetahui pelbagai jenis ubat i. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan. ii. Menyedari bahawa ubat yang berlebihan membahayakan kesihatan. 2 jam - MS PowerPoint - Kad perkataan

:

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menayangkan MS Powerpoint. 2. Guru meminta murid-murid menyenaraikan jenis – jenis penyakit yang mereka selalu hadapi. Contoh : - Demam - Batuk - Sakit tekak - Pening kepala 3. Guru menerangkan tentang kepentingan mengambil ubat yang sesuai mengikut jenis penyakit berdasarkan nasihat doktor. 4. Guru menerangkan kesan daripada pengambilan ubat-ubatan secara berlebihan. 5. Guru mengedarkan lembaran kerja.

16

Bidang Pembelajaran Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tempoh masa

:

1. Kesihatan Fizikal

: : :

Sama tapi tidak serupa 1.3 Penyalahgunaan bahan 1.3.1 Mengetahui pelbagai jenis ubat iii. Mengetahui kesan daripada penyalahgunaan ubat.

:

2 jam

Bahan sumber

:

1. MS Powerpoint 2. Kad bergambar 3. Video

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menayangkan contoh sampul/bekas ubat. 2. Guru menunjukkan kepada murid cara melihat label ubat dan tarikh luput yang terdapat pada sampul surat. 3. Guru menerangkan bahaya memakan ubat yang tidak sesuai dan telah tamat tempoh. 4. Guru menerangkan tentang bahayanya penyalahgunaan ubat dan akibatnya. 5. Guru mengaitkan dengan penyalahgunaan dadah dengan menunjukkan poster anti dadah. 6. Guru memberi lembaran kerja kepada murid.

17

Bidang Pembelajaran Tajuk

:

Kesihatan mental, emosi dan sosial.

:

Perasaan saya

Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tempoh masa Bahan sumber

:

2.1 Pengurusan Emosi 2.1.1 Memahami Perasaan.

: i. : :

Mempamerkan perasaan yang dialami seperti gembira, sedih, takut, marah dan malu.

2 jam 2. MS PowerPoint 3. Kad perkataan

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menunjukkan gambar-gambar yang menggambarkan emosi. Contoh:Marah, sedih, gembira, takut dan malu. 2. Guru meminta murid meniru emosi yang ditunjukkan pada kad imbasan. 3. Guru menunjukkan isyarat kod tangan untuk emosi-emosi ditunjukkan. 4. Guru meminta murid melakonkan/menunjukkan mimik muka berdasarkan isyarat kod tangan yang telah ditunjukkan. 5. Guru mengedarkan lembaran kerja.

18


:

Kesihatan mental, emosi dan sosial.

:

Perasaan saya

Standard Kandungan

:


: : :

2.1 Pengurusan emosi 2.1.2 Mengetahui cara mengurus perasaan mengikut situasi. i. Mengenal pasti individu di sekitar mereka yang boleh dipercayai untuk meluahkan perasaan. 2 jam MS PowerPoint Kad perkataan

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menceritakan satu situasi ringkas. Contoh: Murid diajak mengikut orang yang tidak dikenali ke destinasi yang tertentu.

2. Guru menerangkan kepada murid tindakan yang mereka perlu buat berdasarkan situasi di atas.

3. Guru memberitahu kepada murid individu yang boleh mereka percayai untuk mereka meluahkan perasaan. Contoh: Ibu bapa, guru, kakak dan abang.

4. Guru mengedarkan lembaran kerja.

19


:

Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial

: :

Ahli dalam keluarga


:

2.2 Kekeluargaan 2.2.1 Memahami diri sendiri dan ahli dalam keluarga/penjaga.

: :

i.

Mengenal pasti ahli dalam keluarga/penjaga.

1 jam 1. MS PowerPoint 2. Kad imbasan

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menunjukkan slaid MS PowerPoint/gambar keluarga asas. 2. Guru menunjukkan gambar keluarganya dan memperkenalkan ahli keluarga kepada pelajar. 3. Guru menunjukkan isyarat kod tangan untuk panggilan ahli keluarga asas.. Contoh :- ibu, bapa, saya, kakak, abang, adik, nenek dan datuk. 4. Guru mempamerkan kad imbasan gambar ahli keluarga asas dan meminta murid untuk meniru isyarat kod tangan yang ditunjukkan. 5. Guru mengedarkan lembaran kerja

20


:

Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial

: :

Siapa Saya? 2.2 Kekeluargaan 2.2.1 Memahami diri sendiri dan ahli dalam keluarga/penjaga.

ii. Mengenal diri sendiri Standard : Pembelajaran Tempoh masa : 1 jam Bahan sumber : Cadangan Aktiviti Pengajaran :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: 1. Guru menunjukkan gambar dirinya sendiri. 2. Guru menyoal murid siapa yang terdapat di dalam gambar tersebut. 3. Guru menunjukkan ejaan nama penuh dan menerangkan perbezaan kedudukan nama sendiri dengan nama bapa. Contoh: Aiman Bin Abdullah. Aiman (hadapan) nama sendiri dan Abdullah (belakang) nama bapa. 4. Guru menerangkan perbezaan penggunaan bin dan binti. 5. Guru mengedarkan lembaran kerja.

21


:

3. Kesihatan Persekitaran

: :

Opps! Hati-hati. 3.1 Keselamatan 3.1.1 Mengetahui keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.


:

i. Menyimpan sendiri nama, nombor telefon, alamat sendiri serta nama, nombor telefon dan tempat kerja ibu bapa atau penjaga

ii. Mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali Tempoh masa : 1 jam Bahan sumber : 1. Kad nama 2. Manila kad 3. Tayangan video Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: i. Guru menunjukkan tayangan video / keratan akhbar tentang kejadian kehilangan anak di pasar raya. ii. Guru bertanyakan kepada murid apa yang mereka lihat dalam video / keratan akhbar tersebut dan menceritakan perasaan mereka apabila melihat video / keratan akhbar tersebut. iii. Guru menerangkan punca kejadian tersebut berlaku. iv. Guru menunjukkan contoh kad nama yang mengandungi beberapa maklumat penting, seperti : i. ii. iii. iv.

nama murid nama ibu bapa / penjaga alamat rumah nombor telefon ibu bapa / penjaga

v. Guru menerangkan tentang kepentingan maklumat tersebut terhadap murid masalah pendengaran vi. Guru mengedarkan manila kad kepada setiap murid dan meminta murid mencatatkan maklumat diri mereka pada kad tersebut berpandukan contoh yang telah disediakan oleh guru. 22


:


: :

Opps! Hati-hati. 3.1 Keselamatan 3.1.2 Mengetahui keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.


:


: :

iii. Mengenal pasti barangan keperluan rumah yang boleh mendatangkan bahaya jika disentuh, ditelan, atau dihidu 30 minit 1. Cerek, 2. Ubat-ubatan, 3. Racun serangga 2. Lembaran kerja Cadangan Aktiviti Pengajaran :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: i. Guru menunjukkan beberapa jenis peralatan dan barangan keperluan rumah yang boleh mendatangkan berbahaya. Contoh : i. Cerek ii. Seterika iii. Pisau iv. Gunting v. Racun serangga vi. Ubat-ubatan

ii. Guru bertanyakan kepada murid apa yang mereka lihat dan apakah kegunaan peralatan dan barangan tersebut. iii. Guru menerangkan apakah bahayanya peralatan dan barang-barang tersebut. iv. Guru menerangkan cara-cara penggunaan peralatan dan barangan tersebut dengan selamat v. Guru mengedarkan lembaran kerja

23


:


:

Opps! Hati-hati.

Standard Kandungan

:

3.1 Keselamatan 3.1.3 Mengetahui keselamatan diri di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.


:

iv. Menunjukkan cara-cara meminta bantuan semasa berlaku kecederaan ( termasuk penderaan ) dan kecemasan

Tempoh masa

:

30 minit

Bahan sumber

:

1. Tayangan video 2. Keratan akhbar dan majalah 3. Lembaran kerja Cadangan Aktiviti Pengajaran :

Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: i.

Guru menayangkan video tentang kemalangan. - Contoh : i. kemalangan di taman permainan ii. penderaan kanak-kanak iii. kemalangan di rumah ii. Guru bertanya kepada murid tentang apa yang mereka lihat. iii. Apakah yang mesti mereka lakukan sekiranya kemalangan itu: i. berlaku pada diri mereka ii. berlaku pada orang lain di sekeliling mereka iv. Guru menerangkan cara-cara yang terbaik untuk meminta bantuan sekiranya berlaku kecederaan dan kecemasan bergantung kepada situasi. v. Guru menanyakan nombor talian bantuan kecemasan kepada murid. vi. Guru menanyakan nombor telefon ibu bapa / penjaga kepada murid. vii. Guru menanyakan siapa yang perlu murid hubungi jika berlaku kecemasan. viii. Guru mengedarkan lembaran kerja

24


:


:

Kuman oh kuman

Standard Kandungan

:


:

Menceritakan cara kuman merebak

Tempoh masa

:

1 jam

Bahan sumber

:

3.1 Penyakit 3.2 Mengetahui kuman

1. Gambar 2. Lembaran kerja

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: i.

Guru menunjukkan gambar-gambar penyakit yang disebabkan oleh kuman.

ii. Guru menerangkan cara-cara kuman merebak.  Bersentuhan  Batuk  Makan makanan yang tidak bersih  Minum minuman yang tidak bersih  Pakaian kotor  Tempat tinggal kotor iii. Guru menerangkan akibat tidak menjaga kebersihan  Cirit birit  Pening  Muntah  Demam  Selsema  Kudis iv. Guru menerangkan cara untuk menjaga kebersihan  Basuh tangan sebelum makan  Tutup mulut ketika bersin atau batuk  Minum air yang telah dididihkan  Pakaian mesti bersih  Makanan mesti ditutup 25


:


:

Kuman oh kuman

Standard Kandungan

:

3.1Penyakit 3.1.2 Mengetahui penyakit berjangkit


:

Tempoh masa

:

Bahan sumber

:



Penyakit kulit



Penyakit tangan, kaki dan mulut



Demam selsema

1. Mengenali penyakit berjangkit 2. Menceritakan cara penyakit berjangkit merebak 3. Mengamalkan kebersihan diri 1 jam 3. Gambar 4. Lembaran kerja

Cadangan Aktiviti Pengajaran : Guru boleh melaksanakan aktiviti pengajaran berdasarkan tahap keupayaan murid di sekolah. Antara aktiviti pengajaran yang dicadangkan ialah: i.

Guru mempamerkan gambar-gambar jenis penyakit berikut:  Penyakit kulit  Penyakit tangan, kaki dan mulut  Demam selsema

ii. Guru mempamerkan kad perkataan yang menunjukkan namanama penyakit tersebut.  Penyakit kulit  Penyakit tangan, kaki dan mulut  Demam selsema iii. Guru menceritakan cara penyakit berjangkit merebak.  Penyakit berjangkit – sentuhan secara langsung  Penyakit tangan, kaki dan mulut – sentuhan, batuk, bersin  Demam selsema – batuk dan bersin

26

iv. Guru menerangkan cara atau amalan menjaga kebersihan diri.  Basuh tangan sebelum makan  Basuh tangan selepas keluar dari tandas  Kebersihan pakaian  Kebersihan tempat tinggal  Kebersihan makanan (bertutup)  Kebersihan diri

27

Lembaran Kerja ( SK 1.1.1 )

Padankan gambar di bawah.

1.

2.

3.

4.

5.

28

Lembaran kerja (SK 1.1.2)

Arahan: Warnakan peralatan yang boleh digunakan untuk menjaga kebersihan gigi.

1.

3.

5.

2.

4.

6.

7. 8.

29


Arahan: Padankan anggota badan dengan pasangan yang betul.

1.

2.

3.

4.

30

Lembaran Kerja (SK 1.1.2)

Arahan: Warnakan barang-barang yang digunakan semasa mandi

31


Arahan: Bulatkan barang untuk digunakan semasa memberus gigi

32


Arahan: Padankan peralatan dengan anggota badan yang betul.

33


Arahan: Padankan anggota badan yang sihat dengan gambar yang tidak sihat.

1.

2.

3.

4.

34


Arahan: Padankan √ pada makanan yang berkhasiat dan X pada makanan tidak berkhasiat

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

35


Arahan: Padankan √ pada anggota badan yang boleh disentuh oleh orang lain dan X pada anggota badan yang tidak boleh disentuh.

36

PENDIDIKAN KESIHATAN

Recommend Documents