PENDIDIKAN KESIHATAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

PANDUAN PENGAJARAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2011

Cetakan Pertama 2011 © Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN

Muka Surat

Rukun Negara

v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

vi

Pendahuluan

vii

Modul 1: Kesihatan Fizikal Kesihatan Diri dan Reproduktif

1

Pemakanan

26

Penyalahgunaan Bahan

40

Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial Pengurusan Mental dan Emosi

47

Kekeluargaan

55

Perhubungan

70

Modul 3: Kesihatan Persekitaran Penyakit

75

Keselamatan

94

Pertolongan cemas

110

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung citacita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisitradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagaibagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip yang berikut:

• • • • •

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

vi

vi

PENDAHULUAN Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa bersedia menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke tahap kesihatan optimum.

Justeru, Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk membantu guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan Kesihatan Tahun Dua serta melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).

Panduan ini adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK),

Kementerian Pelajaran Malaysia dengan pelbagai pihak. Panduan ini mengandungi 35 contoh pengajaran yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta menambah baik aktiviti yang disediakan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta tenaga dalam penghasilan panduan ini.

vii

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL Tajuk

Kesihatan Diri dan Reproduktif

Standard Kandungan

1.1

Standard Pembelajaran

1.1.1 Menyenaraikan aktiviti fizikal yang menyumbangkan kepada pertumbuhan dan perkembangan yang sihat.

Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

1.1.2 Mengamalkan aktiviti fizikal untuk mencapai pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat. Bahan Bantuan Pengajaran

Langkah Pengajaran

video (You tube) / gambar berkaitan permainan i- Galah Panjang ii- Ketingting (Permainan lain yang difikirkan sesuai) 1. 1. 2. 2. 3.

Tayangkan video / gambar berkaitan permainan Galah Panjang dan Ketingting. Bersoal jawab dan membincangkan aktiviti fizikal yang dapat menyumbang dan mencapai perkembangan fizikal yang sihat. Menjalankan aktiviti fizikal di tempat yang sesuai.

1

2

3

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL FIZIKAL Tajuk


Standard Kandungan

1.1

Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.


1.1.3

Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

Bahan Bantuan Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja Pengajaran Langkah Pengajaran

1. Mempamerkan pelbagai gambar makanan yang seimbang. 2. Memilih dan menampal gambar makanan secara berkumpulan mengikut amalan pemakanan seimbang. (Lampiran 1). 3. Perbincangan tentang pemakanan yang seimbang untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.

4

5

6



Standard Kandungan

1.1

Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan Perkembangan fizikal yang sihat.


1.1.4

Mengamalkan postur yang betul untuk pertumbuhan dan perkembangan fizikal.

Bahan Bantuan Pengajaran

Gambar postur yang betul dan salah, lembaran kerja. Kerusi dan radio.

Langkah Pengajaran

1. 2. 3.

Pamerkan Lampiran 1 Bersoal jawab berkaitan postur yang betul. Menerangkan maksud postur yang betul dengan murid dijadikan „role model‟ Gambar dipamerkan sebagai rujukan murid. (Lampiran 1) - Bersoaljawab tentang pertumbuhan fizikal yang betul dan faktor yang mempengaruhi postur yang baik. 4. Penilaian - Penilaian dijalankan dengan permainan „musical chairs‟. - Murid dinasihatkan untuk duduk , berdiri dan berjalan dengan postur yang betul. - Murid yang tidak duduk dengan postur yang betul akan dikeluarkan daripada permainan sehingga murid yang terakhir dikira sebagai pemenang 5. Edarkan lembaran kerja. (Lembaran Kerja 1)

7

8

9

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL FIZIKAL Tajuk


Standard Kandungan

1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.


1.1.5 Menyatakan kepentingan rehat dan tidur yang mencukupi Untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.


Gambar Lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4.

Bincangkan kepentingan rehat dan tidur yang mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.(Lampiran 1) Menunjukkan gambar pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat berkaitan dengan tidur dan rehat yang cukup. (Lampiran 2) Murid memadankan penyataan yang sesuai dengan gambar yang menunjukkan murid yang ceria dan murid letih. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2.

10

11

12

13

14

15

16

17

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL

Tajuk


Standard Kandungan

1.2


1.2.1

Menyatakan maksud dan situasi sentuhan tidak selamat.

1.2.2

Berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat.

Bahan Bantuan Pengajaran Langkah Pengajaran

Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman dan luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.

Slaid / gambar iklan\YouTube - iklan animasi ajar jerit lescopaque.avi 1. Tayangkan video ”Sentuhan OK atau Tak OK” (WCC) / gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat dan tidak selamat dengan iringan lagu “Kalau Berpacaran” dari Anna Raffali dan Suhaimi Meor Hassan. Contoh : - Ibu memeluk anak. - Dua kanak-kanak bermain di padang. - Jurulatih lelaki menyentuh atlet perempuan. - Kanak-kanak lelaki menyentuh badan murid perempuan. - Guru lelaki menyentuh murid perempuan. 2. Bersoal jawab berdasarkan slaid / gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat dan tidak selamat . Contoh soalan: - Apakah tanggapan anda setiap perlakuan yang dilihat itu selamat atau tidak selamat? - Bagaimanakah cara sentuhan yang anda rasa selamat dalam keluarga ? - Bahagian anggota badan manakah yang anda rasa tidak selamat apabila disentuh oleh orang lain?

18

3. Bincangkan situasi sentuhan Tidak selamat dan cara menyatakan ”TIDAK ”. Lampiran guru Contoh : - Seorang murid menepuk punggung / bahagian belakang - Seorang murid menerpa dan cuba memeluk dari belakang seorang murid lain. - Seorang murid lelaki menerpa dan mengacah untuk menyentuh bahagian dada murid perempuan 4. Menyatakan maksud sentuhan tidak selamat. 5. Edarkan lembaran kerja 1 dan 2.

19

Lembaran Kerja 1

20

21



Standard Kandungan

1.2

Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk Menangani pengaruh dalaman dan luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.


1.2.3

Mengenal pasti individu yang mungkin melakukan sentuhan tidak selamat.

1.2.4

Menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku Sentuhan tidak selamat.


Gambar, lembaran kerja

Langkah Pengajaran

1. Mempamerkan beberapa gambar individu (Lampiran 1) 2. Murid menyenaraikan individu yang berada di sekeliling mereka ( di sekolah, di rumah, di taman permainan dan sebagainya ). 3. Menjalankan aktiviti main peranan antara murid dengan orang yang tidak dikenali. 4. Murid menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku sentuhan yang tidak selamat. ( menjerit, melarikan diri dan sebagainya ) 5. Tayangkan video ” Mengajar anak anda menjerit”

22

23

24

25


Tajuk

Pemakanan

Standard Kandungan

1.3


1.3.1 Memilih makanan dan minuman yang berkhasiat pada setiap kali waktu makan.

Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat

1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan minuman yang berkhasiat. Bahan Bantuan Pengajaran Langkah Pengajaran

Lampiran 1

3. 1. Aktiviti berkumpulan- Main Peranan (rujuk lampiran 1) 4. 2. Kumpulan pemerhati memilih makanan seimbang dalam aktiviti main peranan dan catat di papan tulis. 3. Perbincangan mengenai makanan yang dipilih. 4. Edarkan lembaran kerja 5.

NOTA TAMBAHAN GURU: Murid diagihkan kepada 6 kumpulan(satu kumpulan akan menjadi kumpulan pemerhati), 5 kumpulan yang lain akan melakukan aktiviti main peranan dengan menggunakan kad perkataan (Lampiran 1)

26

27

28


Pemakanan

Standard Kandungan

1.3


1.3.3 Mengenal pasti jenis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti.

Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan Selamat

1.3.4 Mengamalkan pengambilan makanan dan minuman Mengikut keperluan. Bahan Bantuan Pengajaran

Slaid, lembaran kerja

Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4.

Menayangkan slaid. ( Lampiran 1 ) Bersoal jawab berkaitan slaid. Menerangkan punca obesiti . Mempamerkan gambar jenis-jenis makanan dan minuman yang ( Lampiran 2 ) 5. Mengasingkan makanan dan minuman yang menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti. Menerangkan tentang amalan pengambilan makanan dan minuman mengikut keperluan. - Murid menyiapkan lembaran kerja 1.

29

30

31

32


Pemakanan

Standard Kandungan

1.3

Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat.

Standard Pembeajaran

1.3.5

Mengamalkan tabiat makan dan minum yang sihat.


Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja. Lembaran tugasan

Langkah Pengajaran

1. Lakonkan edaran yang diberikan. 2. Bersoal jawab tentang makanan dan minuman yang berkhasiat. 3. Mengedarkan lembaran kerja lanjutan (Lampiran 2 akan digunakan pada P&P 1.3.6)

33

34


Pemakanan

Standard Kandungan

1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat.


1.3.6 Menceritakan tabiat pengambilan makanan dan minuman dalam kalangan ahli keluarga.


Lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. Membincangkan hasil tugasan (rekod amalan permakanan harian) 2. Bersoal jawab tentang pengambilan makanan dan minuman murid pada hari semalam. 3. Edarkan Lembaran Kerja 1

35

36

37

MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran

Pemakanan 1.3

Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat.

1.3.7

Menyatakan pengaruh rakan dalam pengambilan makanan dan minuman.

1.3.8

Menyatakan pengaruh media dalam pengambilan makanan dan minuman.


Klip video , lembaran kerja

Langkah Pengajaran

1. Tayangan klip video / keratan akhbar / risalah Contoh : (youtube-Iklan KFC-1985) 2. Bersoal jawab tentang klip video yang ditonton. - situasi apa yang dilihat - pengaruh rakan dalam membuat suatu keputusan - menyatakan pengaruh media masa dalam pengambilan makanan dan minuman 3. Murid menyatakan kesan daripada pengaruh rakan dan media dalam pengambilan makanan dan minuman. 4. Murid menyiapkan lembaran kerja 1.

38

39



Standard Kandungan

1.4


1.4.1 Mengenali jenis bahan ketagihan iaitu rokok, dadah dan alkohol. 1.4.2 Menceritakan kesan negatif merokok, mengambil dadah dan alkohol terhadap kesihatan diri serta orang lain.


Lembaran kerja 1.

Langkah Pengajaran

1.

2.

3. 4.

Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga, dan masyarakat.

Bermain permainan ”musical chair”. Murid yang terkeluar dikehendaki mengambil kertas yang mengandungi perkataan berkaitan penyalahgunaan bahan. Murid menyebut dan menampal perkataan yang diambil. Setelah selesai permainan, murid mengenal pasti bahanbahan yang boleh menyebabkan ketagihan. Contohnya, dadah, rokok dan alkohol. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan membincangkan kesan rokok, dadah dan alkohol serta melengkapkan lembaran kerja. Membentangkan hasil perbincangan.

40

41

42



Standard Kandungan

1.4

Standard Pembejaran

1.4.3 Melaporkan kepada orang dewasa berkaitan penyalahgunaan bahan dalam kalangan rakan.

Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat

Bahan Bantuan Pengajaran Langkah Pengajaran

1. Bincang dan kenalpasti orang dewasa yang boleh menerima laporan 2. Mengenalpasti cara melapor kepada orang dewasa berkenaan rakan yang terlibat dalam penyalahgunaan bahan seperti rokok, dadah dan alkohol. (Lampiran guru) Contoh laporan; - Membuat laporan lisan kepada guru atau ibu bapa - Membuat laporan secara bertulis kepada guru.

43


Tajuk


Standard Kandungan

1.4

Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

Standard Pembejaran

1.4.4

Berkata TIDAK kepada pelawaan penyalahgunaan bahan.

1.4.5

Mengamalkan gaya hidup sihat dengan tidak menyalahguna bahan.


Lampiran 1

Langkah Pengajaran

1. Nyanyikan lagu dalam lampiran 1 2. Membuat simulasi mengenai penyalahgunaan bahan.Lampiran guru Contoh; - Aksi pemabuk - Aksi penagih dadah - Aksi perokok 2. Apakah yang dilihat daripada simulasi di atas ? Contoh; - Apakah yang murid akan lakukan untuk mengelakkan penyalahgunaan bahan ?

44

45

46

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL Tajuk

Pengurusan Mental dan Emosi

Standard Kandungan

2.1

Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.


2.1.1

Mempamerkan perasaan seperti bimbang, cemas dan tidak selamat.


CD video Tsunami, kad gambar .

Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4. 5.

Tayangan klip video Tsunami. (YouTube Raw_Tsunami_Video_Patong_Beach_2004_[www.keepvid.com] Bersoal jawab mengenai tayangan. Guru mempamerkan kad gambar . (Lampiran 1) Melengkapkan lembaran kerja – memadan gambar dengan situasi. (Lembaran kerja 1) Membincangkan jawapan.

47

48

49

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL

Tajuk


Standard Kandungan

2.1



2.1.2

Menunjuk cara yang sihat ketika meluahkan Perasaan kepada orang yang boleh dipercayai. Mengamalkan sikap positif untuk mengurus perasaan diri seperti rasa bersalah, bimbang, takut, marah, cemburu dan tidak selamat.

2.1.3


Langkah Pengajaran

kad situasi

1. 2. 3.

Melakonkan situasi bimbang, cemas dan tidak selamat berdasarkan kad situasi satu persatu. Guru bersoal jawab tentang orang yang boleh dipercayai. Guru menerangkan cara yang sihat untuk meluahkan perasaan diri seperti rasa bersalah, bimbang, takut, marah, cemburu dan tidak selamat.

50

51



Standard Kandungan

2.1

Standard Pembejaran

2.1.4 Mengenal pasti perasaan yang wujud akibat perubahan yang berlaku dalam keluarga dan persekitaran seperti pertambahan dan kehilangan ahli dalam keluarga.


Gambar keluarga, lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. Memaparkan gambar keluarga yang mendapat ahli baru dan kematian ahli keluarga. 2. Bersoal jawab berdasarkan kedua-dua gambar tersebut. 3. Murid menyenaraikan perasaan yang wujud daripada perubahan yang berlaku dalam keluarga tersebut. (Lembaran Kerja 1). 4. Berbincang jawapan lembaran kerja 1.


52

53

54


Kekeluargaan

Standard Kandungan

2.2


2.2.1


Carta gambar murid lelaki dan perempuan.

Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4.

Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Menyatakan perbezaan fizikal perempuan dan lelaki

Memaparkan gambar budak lelaki dan budak perempuan. Bersoal jawab tentang gambar yang dipaparkan. Menerangkan dengan lebih terperinci tentang perbezaan antara lelaki dan perempuan. Murid menyenaraikan perbezaan fizikal antara lelaki dan perempuan di dalam lembaran kerja 1.

55

Gambar 1:(Budak Lelaki)

56

Gambar 2: (Budak Perempuan)

57

58


Kekeluargaan

Standard Kandungan

2.2


2.2.2


Kad cantuman gambar, lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. Aktiviti berkumpulan – Permainan “Cantum Gambar”. 2. Bersoal jawab tentang perbezaan antara perawakan murid lelaki dan perempuan. 3. Melengkapkan lembaran kerja.

Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga. Menceritakan perbezaan antara perawakan perempuan dan lelaki.

59

Kad aktiviti: Mencantumkan gambar (perempuan)

60



Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.

Kad aktiviti : Mencantumkan gambar (lelaki)

61



Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.

LEMBARAN KERJA Nama

:

_______________________

Hari

: _______________

Tahun

:

_______________________

Tarikh : _______________

Padankan gambar dengan perawakan yang sesuai.

sopan ak ak lemah-lembut

kacak

berani

aktif

lasak

cantik

kuat

62


Kekeluargaan

Standard Kandungan

2.2


2.2.3 Menghargai diri dan gembira dilahirkan sebagai lelaki atau perempuan. 2.2.4 Mengamalkan sikap menghormati antara satu sama lain tanpa mengira jantina


Lembaran Kerja

Langkah Pengajaran

1. Membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan jantina. 2. Murid perempuan melakonkan aksi ibu di rumah seperti memasak dan menyidai baju. 3. Murid lelaki melakonkan aksi bapa di rumah seperti memotong rumput. 4. Aktiviti berkumpulan - menyenaraikan kelebihan sebagai lelaki atau perempuan. 5. Setiap kumpulan mempamerkan hasil dapatan. 6. Penerangan mengenai sikap menghormati antara satu sama lain tanpa mengira jantina. 7. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1.

Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga.

63

64

65


Tajuk

Kekeluargaan

Standard Kandungan

2.3

Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.


2.3.1 Mematuhi ajaran agama. 2.3.2 Menzahirkan kasih sayang yang berbeza kepada Tuhan, diri, ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.


Kad imbasan.

Langkah Pengajaran

1. Bersoal jawab tentang tempat-tempat ibadat berdasarkan gambar yang diberi. (Lampiran 1) 2. Penerangan mengenai kepentingan beragama dan kasih sayang (Tuhan,ibu bapa, diri sendiri, ahli keluarga, guru dan rakan). 3. Murid menyenaraikan keutamaan kasih sayang (ibu bapa, diri sendiri, ahli keluarga, guru dan rakan) - lembaran kerja 1.

66

67

68

69


Tajuk

Perhubungan

Standard Kandungan

2.3


2.3.3

Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.

Menunjukkan rasa kasih sayang tanpa membezakan individu atau kumpulan seperti tidak membuli dan menyakiti orang lain.


Video 1Malaysia (Upin Ipin), lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. Tayangan video 1 Malaysia. (uPIN___Ipin_3__Kami_1_Malaysia_(Bahagian_2)_(Episode_19)_[www.keepvid.com])

2. Bersoal jawab berdasarkan video. 3. Murid mendengar penerangan tentang cara-cara menunjukkan kasih sayang tanpa perbezaan individu atau kumpulan . 4. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1

70

71

MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI DAN SOSIAL Tajuk Standard Kandungan

Perhubungan 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.


2.3.4

Mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan dan terima kasih sesama manusia.


Lembaran kerja.

Langkah Pengajaran

1. Tayangan video. 2. Bersoal jawab berdasarkan video. 3. Murid menyatakan cara mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan dan berterima kasih sesama manusia. 4. Murid melengkapkan lembaran kerja.

72

73

74

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN

Tajuk

Penyakit

Standard Kandungan

3.1


3.1.1 Mengenal pasti tanda-tanda konjunktivitis


Kad gambar dan lembaran kerja

Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4.

Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian

Mempamerkan kad gambar tanda-tanda konjuntivitis (Lampiran 1) Bersoal jawab berkaitan konjuntivitis Memberi penerangan dengan mempamerkan kad maklumat (Lampiran 2) Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)

75

76

77

78


Tajuk

Penyakit

Standard Kandungan

3.1


3.1.2 Menyatakan cara mengelak daripada jangkitan konjunktivitis 3.1.3 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau diawasi jika mengalami konjunktivitis



Langkah Pengajaran

1. 2. 3.


Perbincangan berdasarkan kad gambar yang menunjukkan jangkitan konjuntivitis (Lampiran 1) Berbincang dalam kumpulan tentang cara mengelak dan langkah-langkah mengatasi jangkitan konjunktivitis Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)

79

80

81


Tajuk

Penyakit

Standard Kandungan

3.1



3.1.4

Mengenali penyakit tidak berjangkit seperti ketumbit mata, sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan



Langkah Pengajaran

1. 2. 3. 4.

Pamerkan gambar penyakit tidak berjangkit (Lampiran 1) Bersoal jawab tentang penyakit tidak berjangkit Murid melabelkan nama penyakit menggunakan kad perkataan di papar di papan tulis. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)

82

83

84

MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN Tajuk

Penyakit

Standard Kandungan

3.1



3.1.5

Mengenal pasti tanda-tanda penyakit tidak berjangkit



Langkah Pengajaran

1.

2. 3. 4. 5. 6.

Murid memilih sampul surat yang berisi kad gambar penyakit tidak berjangkit dan berbincang tentang kad gambar tersebut. (Lampiran 1) Murid menyiapkan tugasan menggunakan MS Office Word. Murid membentangkan hasil tugasan. Bersoal jawab berkaitan tanda-tanda penyakit tidak berjangkit. Edarkan kad maklumat bergambar dan bincang dalam Kumpulan tentang tanda-tanda penyakit tidak berjangkit (Lampiran 2) Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)

85

Lampiran 1 Contoh-contoh penyakit tidak berjangkit

Ketumbit mata

Sakit telinga

Hidung berdarah

Ekzema

Alahan 86

87

88

89

90


Tajuk

Penyakit

Standard Kandungan

3.1


3.1.6 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau diawasi jika mengalami penyakit tidak berjangkit



Langkah Pengajaran


1. Mempamerkan kad gambar penyakit tidak berjangkit (Lampiran 1) 2. Bersoal jawab berkaitan langkah-langkah yang perlu diambil jika mengalami penyakit tidak berjangkit 3. Edarkan kad maklumat bergambar (Lampiran 2) 4. Berbincang di dalam kumpulan tentang langkahlangkah yang perlu diambil jika mengalami penyakit tidak berjangkit (Lembaran kerja) 5. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)

91

92

93


Tajuk

Keselamatan

Standard Kandungan

3.2


3.2.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang berbahaya di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam



Langkah Pengajaran

Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidupan seharian.

1.Permainan Kotak Beracun.( Apabila muzik diberhentikan, murid dikehendaki mengambil kad gambar dalam kotak dan menjelaskan apa yang terdapat dalam kad gambar (Lampiran 1) 2. Bersoal jawab berkaitan kad gambar yang dipamerkan 3. Mempamerkan gambar situasi di dapur (Lampiran 2) 4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)

94

Lampiran 1 Kad gambar.

1. Rumah

2. Taman Permainan

3.

Sekolah

4.

Jalanraya

95

96

97


Tajuk

Keselamatan

Standard Kandungan

3.2



3.2.2

Menyenaraikan cara penyimpanan peralatan dan bahan seperti racun dengan selamat



Langkah Pengajaran

1. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1) 2. Murid mencari jawapan berdasarkan „maze’ 3. Berbincang cara penyimpanan peralatan dengan selamat. 4. Murid menyenaraikan cara penyimpanan peralatan dengan selamat (Lembaran Kerja 2).

98

Lembaran Kerja 1 Nama

: _______________________

Hari : _______________

Tahun

: _______________________

Tarikh : _______________

Cari jalan pulang bagi setiap peralatan di bawah.

99

Lembaran Kerja 2 Nama

: _______________________

Hari : _______________

Tahun

: _______________________

Tarikh : _______________

Nyatakan cara penyimpanan peralatan dengan selamat.

Pisau

Bahan kimia dan racun

Jarum jahitan

Ubat-ubatan

100


Tajuk

Keselamatan

Standard Kandungan

4.2



3.2.3

Mengenal pasti situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam.



Langkah Pengajaran

1. Paparkan beberapa situasi bergambar (Lampiran 1). 2. Berpandukan gambar, murid mengenal pasti situasi tidak selamat. 3. Bersoal jawab tentang situasi tidak selamat. 4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1).

101

102

103


Tajuk

Keselamatan

Standard Kandungan

3.2


3.2.4 Menyatakan kesan kemalangan dan kecederaan seperti kecacatan kekal tubuh badan


Klip video kemalangan dan lembaran kerja

Langkah Pengajaran


1. Tayangan klip video kemalangan – sumber Youtube http://www.youtube.com/watch?v=e4ReOiIjbeM&NR=1 2. Bersoal jawab berkaitan kesan kemalangan 3. Murid membincangkan kesan kemalangan dan kecederaan (Lampiran 1) 4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)

104

105

106


Tajuk

Keselamatan

Standard Kandungan

3.2


3.2.5 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan untuk mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi tidak selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam pada setiap masa


Klip video, lembaran kerja dan kertas mahjong

Langkah Pengajaran


1. Tayangan klip video amalan keselamatan – sumber Youtube http://www.youtube.com/watch?v=B6VCnNgInkw&featu re=related 2. Bersoal jawab tentang langkah-langkah untuk mengelak kemalangan dan kecederaan (Lampiran 1) 3. Murid menyatakan langkah-langkah keselamatan berpandukan gambar situasi dalam kumpulan kecil (Lampiran 2) 4. Murid menulis langkah-langkah keselamatan untuk mengelak daripada berlaku kemalangan berpandukan gambar situasi di atas kertas mahjong 5. Murid bentang hasil kerja mereka.

107

Lampiran 2

108

109


Tajuk

Pertolongan cemas

Standard Kandungan

3.3


3.3.1 Mengetahui situasi kecemasan


Klip video dan lembaran kerja

Langkah Pengajaran

1. Tayangan klip video kecemasan yang mengandungi situasi kecemasan (kebakaran),sumber Youtube http://www.youtube.com/watch?v=tXiEO5ZyPqc 2. Bersoal jawab tentang klip video tersebut 3. Murid menyatakan situasi kecemasan yang pernah dilihat, dibaca atau dialami 4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)

Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi

110

111


Tajuk

Pertolongan cemas

Standard Kandungan

3.3

Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi


3.3.2

Meminta bantuan apabila berlaku kecemasan


Kad gambar, lembaran kerja dan keratan akhbar

Langkah Pengajaran

1. Murid menerangkan situasi kecemasan berdasarkan keratan akhbar 2. Murid menyatakan orang yang perlu diberitahu sekiranya mengalami situasi kecemasan (Lampiran 2) 3. Murid melakonkan cara meminta bantuan semasa kecemasan 4. Edarkan lembaran kerja sebagai kerja rumah (Lembaran kerja 1)

Catatan: Guru menggunakan Lampiran 1 sekiranya murid tidak membawa keratan akhbar

112

113

114

115

PENDIDIKAN KESIHATAN

Recommend Documents