Opbrengstgericht werken: van idee naar realiteit

April 2012

Opbrengstgericht werken: van idee naar realiteit De SCOH heeft het beleid ingezet dat gericht is op de verhoging van de onderwijsopbrengsten/kwaliteit van het onderwijs. In de loop der jaren zijn er diverse activiteiten ondernomen om opbrengstgericht werken (OGW) op de scholen te bevorderen. De belangrijkste rol in dit proces is de leerkracht. Alles draait om de kwaliteit van de interactie tussen hem/haar en de leerling. Na alle overleggen, beleidsplannen en scholing zijn we nieuwsgierig of OGW ook daadwerkelijk in de scholen en in het bijzonder bij de leerkracht is geland. Anders gezegd, we ( bestuur en stafdirectie) zijn benieuwd in hoeverre de ingezette lijn daadwerkelijk heeft geleid tot andere handelingspatronen op het niveau van de leerkrachten respectievelijk de teams. Om een antwoord te krijgen op deze vraag hebben we het organisatieadviesbureau “van Beekveld&Terpstra” gevraagd een onderzoek te doen op negen SCOH scholen. De onderzoekers presenteren hun bevindingen in het rapport met de titel zoals genoemd in de aanhef van dit artikel. Het voert in dit bestek te ver om alle conclusies en aanbevelingen uit het rapport te presenteren. Het thema OGW leeft volgens de onderzoekers sterk. Alle onderzochte scholen werken volgens de principes van OGW waarbij wel de kanttekening valt te maken dat de diversiteit tussen scholen groot is. De scholen hebben gemeenschappelijk dat er met enthousiasme gewerkt wordt aan OGW. Leerkrachten geven aan dat ze veel voldoening hebben aan het feit dat ze het leerrendement van leerlingen verhogen. Resultaten worden zichtbaar gemaakt en gedeeld met IB-er en directie. Ook het analyseren van oorzaken waarom gestelde doelen niet behaald zijn, wordt belangrijk gevonden. Er valt echter nog wel winst te behalen, aldus de onderzoekers. Leerkrachten die planmatig handelen en hun keuzes bewust verwoorden in hun dagplanning komen nog niet op alle SCOH scholen voor. Leerkrachten die niet alleen het lesdoel benoemen maar de leerlingen ook echt bewust maken van wat ze leren, blijken effectiever te zijn. In het bijzonder het gedachtegoed van Marzano blijkt daar een goede bijdrage aan te leveren. Opvallend is dat de directeur een belangrijke rol speelt bij de invoering van OGW. Hoewel onderling sterk verschillend zijn de meest in het oog springende interventies dat de directeur het team aanspreekt op het urgentiebesef, ook als daar in eerste instantie geen directe aanleiding voor lijkt te bestaan. Hij spreekt hoge verwachtingen uit en stimuleert medewerkers. Hij is trots op de behaalde resultaten en deelt dit ook met het team.

CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 1

April 2012

Een thema dat ik er nog wil uitlichten is de onderlinge kennisuitwisseling. Leerkrachten en directeuren blijken veel kennis en ervaring te bezitten. De onderzoekers bevelen dan ook aan om in de school een open cultuur te creëren waarbij regelmatig bij elkaar in de klas gekeken wordt en met elkaar gesproken wordt. Dit geldt ook voor scholen onderling. Binnen de SCOH zijn prachtige voorbeelden op het gebied van Opbrengst Gericht Werken, aldus de onderzoekers. Het verdient daarom ook aanbeveling om die voorbeelden met elkaar te delen. Deze aanbeveling nemen we graag ter harte. Dit geldt natuurlijk eveneens voor de meeste andere aanbevelingen uit het rapport. Uit ervaring heb ik gemerkt dat kennisuitwisseling door en voor leerkrachten en directieleden heel effectief kan zijn. De laatste studietweedaagse van de SCOH voor directieleden stond voor een groot deel in het teken van ervaringen uitwisselen binnen het thema OGW. Het enthousiasme, de grote mate van betrokkenheid en de kennis van zaken was kenmerkend te noemen. De waardering van de directieleden voor hun collega-inleiders was groot. Deze workshops worden ook aangeboden aan de interne begeleiders van de scholen. Een prachtig voorbeeld hoe kennisdeling tot stand kan komen. Het is mijn intentie om samen met de directeuren meer naar dergelijke uitwisselingsmogelijkheden te zoeken. Dit binnen een structuur waarin veel wordt overgelaten aan het initiatief van de medewerkers, waarbij horizontale communicatie belangrijker is dan verticale en waarbij nadruk ligt op samenwerking van organisatieonderdelen. Het rapport geeft een beschrijving van de wijze waarop OGW is geland binnen de SCOH. Het besef is diep, dat wil zeggen tot op leerkrachtniveau, binnen de scholen aanwezig. De verschillen in ontwikkeling zijn echter nog (te) groot en verdere uitwerking en borging is noodzakelijk. Een ambitie die de SCOH de komende jaren, samen met hen die het in de praktijk moeten uitvoeren, graag wil realiseren. Wordt vervolgd… Teun Klaver , Voorzitter College van Bestuur


April 2012

Even voorstellen: Ad van Dongen Mijn naam is Ad van Dongen. Sinds augustus 2010 ben ik directeur van de Ds. D.A. van den Boschschool. Eerder was ik werkzaam in Rotterdam, waar ik o.a. directeur ben geweest van twee verschillende basisscholen. Zo’n 35 jaar geleden ben ik als plattelands Brabander terechtgekomen in de grote stad. Er was toen weinig werk in het onderwijs. Alleen in de zogenaamde probleemwijken van de grote steden was werk in overvloed. Zo kwam ik terecht in het Oude Noorden van Rotterdam en later in de wijk Blijdorp. In mijn klassen kwamen steeds meer kinderen met een andere etnische, culturele en religieuze achtergrond. De school werd steeds meer een ‘wereldschool’. Aanvankelijk waren het kinderen, die in een ander land geboren waren. Later kinderen met een andere achtergrond, die in Nederland geboren waren en hier opgroeiden. Ik was in die tijd betrokken bij het maken en implementeren van speciale programma’s voor deze kinderen. Programma’s die te maken hadden met de taalachterstand, waarmee deze kinderen de school binnenkwamen. Ik leerde de kinderen en hun ouders kennen, begrijpen en leerde hun onderwijskundige en pedagogische behoeften kennen en erop inspelen. Ik ontdekte, dat je veel in deze kinderen moet investeren, maar er ook heel veel voor terugkrijgt. In 2010 ging de school, waar ik werkte, fuseren. In een eerder stadium had ik aangegeven niet mee te willen in de fusie. Ik benutte de tijd om rond te kijken en een nieuwe uitdagende baan te zoeken. Voor mezelf wilde ik mijn onderwijsloopbaan afsluiten op een ander soort school als waar ik zolang gewerkt had. Ik zocht, solliciteerde en kwam tenslotte terecht in Moerwijk in Den Haag, net zo’n school als waar ik altijd gewerkt had. Geen toeval waarschijnlijk, want in al die jaren heb ik expertise opgebouwd en affiniteit gekregen met de populatie.


April 2012

De nieuwe uitdaging ligt bij het opbrengstgericht werken: hoe kun je laten zien dat deze kinderen net zo intelligent zijn en net zoveel kunnen leren en dat ook doen. Met de leerkrachten werk ik aan het realiseren van een professionele cultuur, die naar mijn mening een voorwaarde is voor het realiseren van opbrengstgericht werken. Met deze items zijn we voorbereid op de toekomst. Ik wil er voor waken, dat we de leerlingen niet tekort doen. Het risico bestaat, dat we ons teveel focussen op scores op het gebied van taal, lezen en rekenen. Daar alle tijd aan besteden en vergeten, dat de school meer moet betekenen. We willen onze kinderen onderwijzen en opvoeden tot ‘wereldburgers’ met een breed scala aan vaardigheden om deel te nemen en een waardevolle bijdrage te leveren aan de samenleving. Hierbij kan het boekje van Martha Nussbaum: ‘Niet voor de winst’, tot inspiratie dienen. Ad van Dongen, directeur Ds. D.A. van den Boschschool Studie tweedaagse 2012 Op dinsdag 13 en woensdag 14 maart jl. was de jaarlijkse studie tweedaagse voor de directies van de SCOH. Het thema was deze keer: opbrengstgericht werken in een professionele cultuur. Het ochtendprogramma werd verzorgd door onderzoekers van Van Beekveld en Terpstra. Zij hebben in opdracht van het bestuur onderzoek gedaan naar de implementatie van opbrengstgericht werken binnen de SCOH. Aan de hand van twee knooppunten (bestuur - school en directeur – team) beschrijven zij de stand van zaken. Hun aandacht is daarbij vooral uit gegaan naar gepleegde interventies. De belangrijkste conclusie is wel dat opbrengstgericht werken binnen alle geledingen van de SCOH leeft. Wie meer wil weten over hun onderzoeksrapport: alle scholen hebben een hardcopy van de tekst toegezonden gekregen en tevens een digitale versie. Het middaggedeelte bestond uit een aantal workshops die qua thema een relatie hadden met opbrengstgericht werken. De inhoud bestond uit voorbeelden van ‘good practice’ op enkele SCOH-scholen. Bijzonder was dat de workshops werden verzorgd door mensen uit onze eigen organisatie. De waardering van collega’s voor deze workshops was groot. Binnenkort komen de sheets van de workshops beschikbaar voor de scholen, zodat een ieder er zijn/haar voordeel mee kan doen. Overigens zijn de workshops op 11 april herhaald voor de intern begeleiders van onze scholen. CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 4

April 2012

Tussen snack en diner bleek dat er veel muzikaal talent schuilt binnen de directies. Hoewel in aanvang wat aarzelend, klonk na anderhalf uur studeren een zeer behoorlijke uitvoering van een medley uit Les Miserables. De woensdagochtend is besteed aan een inleiding over professionele cultuur. Aan de orde kwamen onder andere stappen voor het ontwikkelen van een professionele cultuur, een professionele standaard, een professionele discipline, besluitvorming, kenmerken van leiderschap in een professionele cultuur en het werken aan een professionele leergemeenschap. Ook de sheets van deze ochtend komen binnenkort beschikbaar. Gerard Brasjen Digitalisering personeelsdossiers SCOH heeft van iedere medewerker een personeelsdossier. SCOH wil (net als veel andere organisaties) overgaan tot het digitaliseren van de personeelsdossiers. Voordeel daarvan is dat alle documenten dan in één dossier opgenomen zijn en dat het gehele dossier direct inzichtelijk is voor werknemer en leidinggevende. Alle werknemers krijgen binnen afzienbare tijd een brief met daarin de persoonlijke inlogcode waarmee ze toegang krijgen tot het eigen personeelsdossier. In het personeelsdossier zitten allerlei documenten: sollicitatiebrief, kopie van diploma’s en certificaten, de akten van benoeming, brieven inzake wijziging in de rechtspositie (bijvoorbeeld een benoeming in het kader van de functiemix), de verklaring omtrent gedrag, gegevens vanuit vorige dienstverbanden (in verband met het bepalen van de positie op de afvloeiingslijst), verslagen van op ontwikkeling gerichte gesprekken, verslagen van overige gesprekken etc. Op dit moment bevinden de (papieren) personeelsdossiers zich op 2 plekken: een deel is aanwezig bij Dyade en een deel op de school. In het protocol personeelsdossier (zie intranet, handboek personeel) kun je zien waar zich welke documenten bevinden, wie daar toegang toe heeft. SCOH wil (net als veel andere organisaties) overgaan tot het digitaliseren van de personeelsdossiers. Voordeel daarvan is dat alle documenten dan in één dossier opgenomen CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 5

April 2012

zijn en dat het gehele dossier direct inzichtelijk is voor werknemer en leidinggevende. Alle werknemers krijgen binnen afzienbare tijd een brief met daarin de persoonlijke inlogcode waarmee ze toegang krijgen tot het eigen personeelsdossier. Met het oog daarop worden op dit moment de email-adressen van alle medewerkers opgevraagd en verzameld. Uiteraard zijn de dossiers goed beveiligd en wordt tevoren in een nieuw protocol vastgelegd wie toegang heeft tot welke onderdelen van het personeelsdossier, wie documenten kan toevoegen aan en wijzigen in het personeelsdossier. De GMR is inmiddels akkoord gegaan met het digitaliseren van de personeelsdossiers. In overleg met Dyade wordt nu gewerkt aan de daadwerkelijke digitalisering van de personeelsdossiers. Dat is een behoorlijke klus, met name omdat alle huidige dossiers ingescand moeten worden in de digitale dossiers. De verwachting is dat dit proces rond of net na de zomervakantie van 2012 zal zijn afgerond. Digitale loonstroken Onderdeel van de digitalisering van de personeelsdossiers is dat de loonstroken voortaan via het personeelsdossier worden verspreid. Elke medewerker kan dus met de eigen inlogcode de loonstrook inzien en deze eventueel uitprinten. Zodra de emailadressen van alle medewerkers zijn verzameld en er aan elke medewerker een inlogcode is toegekend, kan dit onderdeel van de digitalisering van de personeelsdossiers in werking treden. Naar verwachting zal dit voor het eerst het geval zijn bij de uitbetaling van het mei-salaris. Medewerkers die via de werkgever, behalve de digitale loonstrook, alsnog een papieren loonstrook willen blijven ontvangen, kunnen dit voor 1 mei 2012 kenbaar maken bij Ineke Arts ([email protected]). Wellicht ten overvloede: een digitale loonstrook wordt te allen tijde aangemaakt en in het digitale personeelsdossier opgenomen, dat is onderdeel van het besluit de personeelsdossiers te digitaliseren. Voor het uitdraaien en verzenden van de loonstrook door het stafbureau, maakt SCOH extra kosten. We verzoeken je dit te betrekken in je overweging om wel of geen verzoek te doen om een papieren loonstrook. De papieren loonstrook wordt overigens alleen verstrekt in de maanden waarin er sprake is van wijziging van de salarisuitbetaling bijv in mei, augustus en december. Dit is ook de huidige werkwijze. Renske Kolvoort


April 2012

Aanbod van Loyalis arbeidsongeschiktheidsverzekering SCOH heeft met Loyalis een contract gesloten voor een arbeidsongeschiktheidsverzekering met zeer gunstige voorwaarden. Want als werkgever helpen we graag voorkomen dat uw inkomen bij arbeidsongeschiktheid drastisch daalt. Zodat u, samen met uw gezin, in ieder geval financieel kunt blijven doorleven zoals u gewend bent. Binnenkort ontvangt u een persoonlijk aanbod van Loyalis voor deze verzekering. Medewerkers die geen prijs stellen op deze informatie kunnen dat aangeven op de wijze zoals hieronder is verwoord. Uw voordelen  bij gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid een aanvulling tot minimaal 70% van het verzekerde inkomen  bij volledige arbeidsongeschiktheid een uitkering van 10% van het verzekerde inkomen  premie-inhouding op uw bruto-salaris; u hebt direct belastingvoordeel Geen post van Loyalis? Stelt u geen prijs op een aanbod voor de arbeidsongeschiktheidsverzekering van Loyalis? Geef dit dan vóór 27 april as door aan de Loyalis Klantenservice: 045 579 61 11. Op werkdagen van 8 tot 17.30 uur. Renske Kolvoort Samen staan voor waardevol onderwijs Als stichting voor Christelijk onderwijs vinden wij het belangrijk dat leerkrachten in staat zijn goed vorm te geven aan de identiteit van de school. Daarom worden er, in samenwerking met de MarnixAcademie, jaarlijks twee studiemiddagen georganiseerd met wisselende thema’s. Op deze manier wordt de identiteit van de stichting levend gehouden, uitwisseling tussen leerkrachten bevorderd en de professionaliteit van de leerkrachten verder versterkt. Dit jaar waren de thema’s ‘Filosoferen met kinderen’ en ‘Rouwverwerking in de klas’. In februari en maart kwamen leerkrachten van verschillende scholen bij elkaar in basisschool De Horizon. Onder leiding van Henriette Hoogenkamp (rouwverwerking) en Kees Meijlink (filosoferen) hebben we met elkaar uitgebreid stilgestaan bij deze twee thema’s. Op een CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 7

April 2012

inspirerende en open wijze spraken de leerkrachten met elkaar over hun eigen ervaringen in de klas. Wegens enorm succes heeft de workshop rouwverwerking twee keer plaatsgevonden. In de workshop filosoferen zijn veel tips gegevens over hoe je een filosofisch gesprek met kinderen kunt beginnen, bijvoorbeeld aan de hand van een prentenboek als ‘Olifant en de Tijdmachine’ van Max Velthuijs. Hierin staat het begrip ‘tijd’ centraal. Vragen als: Hoe zou het zijn als er geen tijd was? en Wat is tijd precies? komen dan aan de orde. Uiteindelijk zelfs de vraag: Wat is eeuwig? Filosoferen met kinderen is: luisteren, samen onderzoeken, aan elkaar goede vragen stellen, leren de dialoog te voeren, durven van de hoofdweg af te raken, zijpaden betreden en pas later weer op de hoofdweg terug komen. Het thema rouwverwerking werd als volgt ingeleid: Soms worden we via de media of in onze directe omgeving opgeschrikt door de gewelddadige dood van een kind. Of we worden geconfronteerd met het overlijden van een leerling, een ouder of een leraar. Als leerkrachten sta je dan, samen met je collega's, voor de taak om leerlingen te begeleiden bij het rouwproces. Waar moet je dan opletten, hoe rouwen kinderen, welke culturele verschillen zijn er in het omgaan met de dood? Dit geeft meteen de inhoud van deze workshop weer. Ook is besproken hoe je als school je kunt voorbereiden als er een bericht van overlijden binnenkomt. Daarbij is ook het protocol van SCOH betrokken. De twee studiemiddagen waren een succes, een aantal reacties van de deelnemers: “Ik vond het een hele prettige en open sfeer”. “Goed om het er met elkaar over te hebben, vraagt om vervolg op school..” “Veel informatie gekregen en stof tot nadenken!” “En een stukje geschiedenis had ik ook wel interessant gevonden. Toch heb ik bruikbare tips gekregen waarmee ik aan de slag ben gegaan”. “Met oefeningen in de praktijk en het aangeprezen boek zou ik regelmatig ervaringen willen delen met collega’s”. Danielle Ames CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 8

April 2012

Leerlingen van de Koetsveldschool ontvangen een ‘Gulden Klinker’ Onder een stralend zonnetje heeft wethouder Sander Dekker op donderdag 22 maart de 'Gulden Klinker' uitgereikt aan de leerlingen van de Koetsveldschool. Iedereen die samen iets doet om de omgeving schoner, veiliger of prettiger te maken komt in aanmerking voor een Gulden Klinker. De leerlingen van de Koetsveldschool hebben direct na het betrekken van het nieuwe gebouw de verantwoordelijk voor een schone schoolomgeving op zich genomen. Wat is de Gulden Klinker? Het is natuurlijk bekend dat het in Den Haag goed wonen is. Daarvoor is het belangrijk dat de buurt schoon, veilig en gezellig is. Veel Hagenaars steken zelf de handen uit de mouwen om dat te bereiken. Zulke mensen zijn goud waard, vindt de gemeente Den Haag. Daarom is de Gulden Klinker ingesteld. Alle mensen die samen iets doen om hun omgeving schoner, veiliger of prettiger te maken kunnen zo´n Gulden Klinker krijgen. Iedereen mag meedoen: buurtbewoners, winkeliers of scholieren. En zo ook de leerlingen van de Koetsveldschool. Onder begeleiding van meester Willem hebben zij direct na het betrekken van het nieuwe gebouw de verantwoordelijk voor een schone schoolomgeving op zich genomen en met vrucht! Er waren veel mensen aanwezig om de uitreiking bij te wonen. Buiten de wethouder waren er veel mensen aanwezig: de stadsdeeldirecteur, mw. Stokman-Prins en dhr. Lens van de RvT van het SCOH, een fotograaf van de krant, buurtbewoners en natuurlijk alle leerlingen van het VSO. Wethouder Dekker tijdens zijn toespraak: "Ik ben trots op de bijdrage die de leerlingen hebben geleverd aan het schoonhouden van de schoolomgeving. Hiervoor geef ik de leerlingen een groot compliment. Ook wil ik jullie een cheque van 1000 euro overhandigen. Dit geld mogen jullie gebruiken om de schoolomgeving mooi en schoon te houden. Ik verwacht hier over 4 jaar weer terug te mogen komen om jullie de 'Platina Klinker' te overhandigen."


April 2012

Na de uitreiking was er in de kantine van de school koffie met gebak. Er was een prachtige 'Gulden Klinker' taart gemaakt door de leerlingen. Meester Willem de Vos, initiatienemer en projectleider van het project, sneed de taart aan en overhandigde het eerste stukje aan de wethouder. Voor de leerlingen was er wat te drinken met wat lekkers. En na afloop werd alles netjes opgeruimd……………… Iwan Jonkman, adjunct-directeur VSO Koetsveldschool De Voorde bestaat 50 jaar! Op 1 september 1962 opende De Voorde voor het eerst haar deuren, gericht op de opvang van vooral kinderen met gehoorproblemen. Dit jaar viert de school dus haar 50-jarig jubileum. In dat kader is er onlangs een jubileumweek georganiseerd. Er hebben veel verschillende activiteiten plaatsgevonden en er is afgesloten met een reünie voor oudleerlingen en oud-collega's. Lees hier een stukje geschiedenis van deze school. Op één september 1962 opende De Voorde voor het eerst haar deuren. Het was een Protestants-christelijke school, gericht op de opvang van vooral kinderen met gehoorproblemen. Drijvende kracht achter de oprichting (en tevens het eerste 'hoofd der school' ) was wijlen Dhr. P. Voogt. De school was toen gevestigd in het gebouw 'De Kruisvlag' in Rijswijk, op de hoek van de Hoogkamerlaan en de Churchilllaan. Het is nostalgiezoekers overigens af te raden deze locatie te gaan opzoeken, want het gebouw is reeds jaren geleden gesloopt t.b.v. de uitbreiding van station Rijswijk. Korte tijd later verhuisde men naar een houten noodgebouw aan de Terracottastraat, eveneens in Rijswijk en eveneens reeds lang gesloopt. In die jaren voerde de school vrijwel continu een gevecht om te blijven bestaan, want het leerlingenaantal ging toen de dertig


April 2012

zelden te boven en het bestaansminimum lag toen, naar ik meen, op 23 leerlingen. Er kwamen zelf boekhoudkundige trucs aan te pas om het voortbestaan te kunnen garanderen. Vanaf 1978 werd de huisvesting rianter. Aan de Bazuinlaan stond toen de R.K. St. Franciscusschool (later Franciscushof) en die school kreeg te maken met dalende leerlingenaantallen, zodat er enkele lokalen leeg kwamen te staan. Daar werd toen op last van de gemeente Rijswijk De Voorde gehuisvest. In eerste instantie ging het om 6 lokalen en er moest een kapstokruimte worden verbouwd om een personeelskamer te kunnen inrichten. Enkele jaren later ging Dhr. Voogt genieten van een zeer welverdiend pensioen en werd Dhr. van de Werken de nieuwe directeur. Ook kwam er een wijziging in het toelatingsbeleid, want het was duidelijk dat het voortbestaan van de school met uitsluitend slechthorende kinderen niet veel langer kon worden gegarandeerd. Op advies van de inspectie werden er toen ESM - leerlingen toegelaten (leerlingen met problemen in de spraak-/taalontwikkeling) en vanaf dat ogenblik begon de school te groeien. De Franciscushof moest noodgedwongen de deuren sluiten, omdat het leerlingenaantal te ver was teruggelopen, maar die deuren werden door De Voorde meteen weer geopend omdat er een zo grote aanwas van leerlingen kwam dat het gehele gebouw (minus vier lokalen, door de gemeente gesloopt) nodig was om de groei te kunnen opvangen. Logisch is dat dit mede gepaard ging met een forse toename van het personeel. Als directeur werd Dhr. van de Werken opgevolgd na vijf jaar door Dhr. de Jonge. En de groei ging maar door. In de jaren negentig raakte het gebouw vol en moest worden uitgeweken naar lokalen elders. In eerste instantie werd met een groep voor één of twee jaar uitgeweken naar een schoolgebouw aan de Spinetstraat, daarna kregen we de beschikking over drie lokalen in het gebouw van de Rehobothschool aan de Colijnlaan, waar dus de bovenbouw naar toe verhuisde. Nog meer uitbreiding: sinds eind van de jaren tachtig werd er een dienst Ambulante Begeleiding op poten gezet, zodat ook kinderen die niet rechtstreeks op De Voorde waren geplaatst, of die terugkeerden naar het regulier onderwijs, CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 11

April 2012

konden worden begeleid. Intussen moest directeur de Jonge om gezondheidsredenen een stapje terugdoen; hij werd (na een interimperiode met Dhr. van de Klis) opgevolgd door onze huidige directeur, Dhr. J. L. Jaarsma. Acht jaar geleden werd er een nevenvestiging van De Voorde geopend in Zoetermeer. Eerst in het gebouw van Effatha (thans: Kentalis) aan het Zalkerbos, maar sinds vier jaar geheel onafhankelijk aan de Bokkenweide. Intussen is de groei er uit. De drie lokalen aan de Colijnlaan zijn niet meer in gebruik, ook al omdat het gebouw aan de Bazuinlaan met een verdieping is uitgebreid. Op dit moment is de school in afwachting van wat de op handen zijnde bezuinigingen van mevrouw Van Bijsterveldt voor gevolgen zullen hebben voor onze school. Dit alles echter mag de aanstaande feestvreugde niet in de weg staan. Vijftig jaar is een fraaie leeftijd en we hopen er met zijn allen nog de nodige jaren aan vast te plakken, met alle inzet die daarvoor wenselijk en nodig is. Namens het team van De Voorde, Jan Vos, leerkracht Jubilea In de maanden april, mei en juni zijn er vijf jubilarissen; zij zijn 25 jaar werkzaam in het onderwijs. 30 april, mevrouw M. van Blanken-Hobers van de W.E. den Hertog: 25 jaar 01 mei, mevrouw B.J.C. Snel van de Horizon: 25 jaar 11 mei, mevrouw E. van Dongen van Leyenburg: 25 jaar 13 mei, mevrouw H. Corbeau van de Paul Krugerschool: 25 jaar 08 juni, de heer L.H. Zethof van het Prinsenhof: 25 jaar Alle jubilarissen worden via deze weg van harte gefeliciteerd.


Opbrengstgericht werken: van idee naar realiteit

Recommend Documents