Informatie- avond
14 september 2015
Beppino Sarto
Informatieblad voor ouders en/of verzorgers van de leerlingen van groep 5 Schooljaar 2015-2016 Groepsleerkrachten: - Arjanne Sturm - Marloes van Diest
(ma-di) (wo-do-vr)
Communicatie school-ouders, ouders-school: voortgangsgesprek rapportgesprekken infobulletin via de mail brieven telefonisch website: www.beppinosarto.nl e- mail:
[email protected] [email protected] na schooltijd (kort) mondeling u bent vrij om een afspraak te maken met de leerkracht Algemeen Bij afwezigheid van uw kind altijd even telefonisch of schriftelijk (graag vóór 8.15 uur) doorgeven. Verlof vragen via de directeur, alleen voor een heel bijzondere gelegenheid. Het kan gebeuren dat kinderen wel eens na schooltijd werk moeten afmaken, inhalen of opnieuw moeten maken. Dit wordt gecommuniceerd met de ouders. Alle ouders en kinderen (van de basisschool) kiezen de ingang en uitgang aan de Kardinaal de Jongweg. Dit heeft ook met veiligheid (o.a. overzicht) te maken. Stepjes, wave-boarden en veiligheid; de school zorgt voor helmen en beschermmateriaal voor de door haar aangeschafte spullen. Brengt een leerling zelf een step o.i.d. mee dan moet het ook beschermmateriaal dragen. In groep 5 mogen alleen de kinderen met een step of waveboard naar het grote veld tijdens de grote pauze, mits ze goede bescherming hebben. Als er iets verandert w.b.t. uw gegevens, bijvoorbeeld e-mail adres, telefoonnummer enz., wilt u dit dan ook z.s.m. doorgeven aan de school? Schooltijden Wij hanteren het continurooster. Alle dagen zijn de lestijden: van 8.30 uur tot 14.15 uur. Elke schooldag begint om 08.24 uur met een kort belsignaal. De leerlingen verzamelen op de afgesproken plek op de speelplaats (voor groep 5 is dit naast het klimrek). Om 08.25 volgt er een lang belsignaal, waarna de leerlingen met de leerkracht naar de klas gaan. Om 08.30 uur begint de les. Op tijd komen is van groot belang voor het kind zelf. Leerlingen die te laat komen verstoren de les. Komt het meerdere keren, zonder goede reden voor, dan zal de directeur contact met u opnemen. We pauzeren in de klas iedere dag om 12:00 uur. Wij willen u erop attenderen dat het erg belangrijk is dat uw kind brood meebrengt. Om 12:15 uur gaan de kinderen een half uur buiten spelen onder toeziend oog van -in ieder geval- twee leerkrachten. Huiswerk In groep 5 krijgen de leerlingen 2 tot 3 keer per week huiswerk mee. Het betreft hier leer- en maakhuiswerk voor verschillende vakken. Al het werk dat meegegeven wordt aan uw kind is herhalingswerk. Het maak-huiswerk gaat altijd op maandag mee naar huis, en moet die maandag erop weer ingeleverd worden. De kinderen kunnen deelnemen aan de huiswerkklas (op 1
donderdag van 14.15u-15.00u). Dit is geheel kosteloos en vrijblijvend. In de huiswerkklas is er altijd een groepsleerkracht aanwezig. Leerhuiswerk kan op verschillende dagen opgegeven worden. Te denken valt bijvoorbeeld aan wereldoriëntatie, tafels, woordenschat en spelling. Tegelijkertijd leert uw kind plannen en verantwoordelijk te zijn voor een opgedragen taak. Het is erg belangrijk dat u interesse toont voor het huiswerk dat uw kind moet maken. Ook is het prettig voor uw kind als u het leerwerk zo nu en dan overhoort. Als school hechten wij veel waarde aan het maken van huiswerk. Daarom hebben wij ook afgesproken dat als een kind zijn/haar huiswerk -een aantal keer- vergeet, de leerkracht met de ouders contact opneemt. Als het daarna nog een keer vergeten wordt, moet het desbetreffende kind zijn huiswerk na schooltijd afmaken. Mocht dat zo zijn, dan geven we dit uiteraard aan u door. Alle leerlingen mogen dit jaar weer hun USB stick meebrengen naar school om extra oefeningen er op te laten zetten. Bijvoorbeeld voor flits en hoofdwerk. Merkt u dat het huiswerk teveel, te moeilijk o.i.d. is, laat het ons dan weten. We kunnen dan samen zoeken naar een gepaste oplossing. Zelfstandig werken Als school vinden we het belangrijk dat kinderen ook tijd hebben om zelfstandig te werken, zodat ze verantwoordelijk worden voor hun eigen werk en leren plannen. Dit houdt in dat een aantal keren in de week kinderen aan de slag gaan met een weektaak. Gemiddeld twee uur per week. Hierin krijgen zij taken die ze in principe helemaal zelfstandig moeten maken, daar waar nodig, na instructie van de leerkracht. Een weektaak is niet voor iedere leerling hetzelfde. Er kan worden gedifferentieerd naar inhoud (makkelijk, gemiddeld, moeilijk) en naar tempo (weinig, meer, veel). Tijdens het zelfstandig werken heeft de leerkracht de mogelijkheid om kinderen extra te begeleiden. De leerkracht controleert of de taken af zijn en hoe het werk gemaakt is. Als de weektaak niet af is, gaan een of meer taken van de weektaak mee naar huis. Spreekbeurten Vanaf januari beginnen we met spreekbeurten. Ieder kind mag tussen de 10 en 15 minuten vertellen over een zelfgekozen onderwerp aan de hand van een zelf voorbereide tekst en meegebrachte spullen, boeken, foto’s en dergelijke. Hulp bij het voorbereiden van een spreekbeurt wordt aangeraden en kan het kind enorm geruststellen. Voordat we de spreekbeurten echt gaan geven, krijgen alle kinderen een workshop van José de Waal over de vraag hoe je een spreekbeurt moet maken. Ze leren dan ook hoe er een powerpoint presentatie gemaakt kan worden.
De vakken. Taal In groep 5, evenals in de andere groepen, werken we met de Taalmethode “Taal actief”. Om de drie weken is er een nieuw thema waar alle taallessen mee te maken hebben. De leerlingen leren o.a. veel nieuwe woorden en uitdrukkingen kennen (woordenschat) en leren woordsoorten op de juiste manier te spellen (spelling). Elke week komt er een nieuw spellingscategorie aan de orde. De kinderen oefenen de aangeboden woorden in allerlei oefeningen en krijgen ook de spellingsoefeningen (woorden) als huiswerk mee. De spellingswoordjes die worden bevraagd, staan altijd boven het werkblad dat in het huiswerk gemaakt wordt. Na elk thema volgt een dictee. Wij adviseren de leerlingen programma’s zoals “het klokhuis” en “het jeugdjournaal” te kijken en we zouden het erg op prijs stellen als u daar ook op toeziet. Technisch lezen Het is enorm belangrijk dat de leerlingen een positieve houding hebben/krijgen t.o.v. lezen. Op een aantal manieren besteden we aandacht aan lezen: - klassikaal lezen - vrij lezen, - voorlezen (een door de kinderen zelf gekozen boek/fragment) Het streefniveau voor technisch lezen op het einde van groep 5 is E5. We werken op school met de nieuwste uitgave van “Estafette”. Dit is een methode voor technisch lezen. Er wordt op 3 verschillende niveaus door de kinderen aan gewerkt: Aanpak 1: de kinderen krijgen volledige instructie van de leerkracht. Aanpak 2: de kinderen krijgen een korte instructie en gaan daarna zelfstandig het werk. 2
Aanpak 3: de kinderen lezen zelfstandig met verrijkingsstof. Estafettelezen vindt 4x per week plaats. We zijn op school weer gestart met de schoolbibliotheek. Uw kind mag elke week op maandag boeken lenen. Voor de snelle woordherkenning gebruiken we het computerprogramma Flits. Begrijpend lezen Wij werken met de methode “NieuwsbegripXL”. Dit is begrijpend lezen met actuele, informatieve teksten. Er wordt gericht gewerkt aan het vergroten van de woordenschat en begrijpend lezen strategieën. Er zijn wekelijks teksten en opdrachten aan de hand van het nieuws. Alle tekstsoorten (reclame, betoog, fictief verhaal e.d.) komen aan bod. Daarnaast kunnen de kinderen thuis online ook werken aan leuke leerzame spelletjes waar de leerkracht zicht op heeft. Wekelijks krijgen de kinderen de behandelde stof mee naar huis. Tijdens de weektaak mogen de kinderen de woordenschat oefeningen maken op de computer. Hiervoor krijgen ze hun eigen login naam en wachtwoord. Deze oefeningen kunnen ook thuis gemaakt worden. In het huiswerk zit de XLles van Nieuwsbegrip. Ook deze les moet op de computer gemaakt worden (als dat thuis niet lukt, mag dit ook -op afspraak- op school gemaakt worden). Rekenen We werken in de groepen 3 t/m 8 met de rekenmethode “Pluspunt”. Er zijn drie rekenboeken, een werkboek, kopieerbladen en een oefenboek. Met het groene werkboek, het gele boek (lesboek) en het blauwe boek (opdrachtenboek) wordt geoefend. En uiteindelijk wordt er dan na ca. 3 weken een toets afgenomen. Na de toets werken de kinderen twee à drie dagen zelfstandig op hun eigen niveau in het rode boek (plusboek). Leerlingen die nog extra hulp nodig hebben, worden op deze dagen individueel begeleid door de leerkracht. Hierdoor kunnen rekenproblemen meteen aangepakt worden. Rond december moeten alle tafelsommen van de tafels van 1 t/m 10 geautomatiseerd zijn. Het oefenboek wordt ingezet in de weektaak of gaat als huiswerk mee. Voor overgang naar groep 6 moeten de leerlingen het volgende kunnen beheersen: de tafels 1 t/m 10 de deeltafels digitale en analoge klok cijferen onder elkaar t/m 1000 (+ en -). Regelmatig wordt er extra geoefend met verhaaltjes sommen met o.a. Ajodact. Daarnaast zit er altijd iets van rekenen in de weektaak en gaat er iets van rekenen mee naar huis. Aardrijkskunde We werken met de methode “De blauwe planeet”. In groep 5 komen onderwerpen aan bod die te maken hebben met de eigen (woon)omgeving. De lessen zijn leerkracht gebonden en worden afgewisseld met zelfstandig - werk lessen. Daarnaast doet de methode veel aan woordenschat. De kinderen worden 1 keer getoetst: een toets over het hoofdstuk. Ze krijgen een samenvatting mee naar huis, die ze moeten bestuderen (het is een herhaling van wat er in de lessen is behandeld). Een week later volgt dan het proefwerk. Ook zullen we in de klas verder oefenen voor de toets d.m.v. de herhalingsbladen. Geschiedenis We gebruiken de methode “Wijzer door de tijd”. In groep 5 komen de aspecten van tijd (maanden, dagen, jaren etc.), de Grieken en Romeinen, kastelen en ridders, en ontdekkingsreizen aan bod. Tijdens de lessen zal er een grote nadruk liggen op de woordenschat. Na elk hoofdstuk krijgen de kinderen een samenvatting mee naar huis, die ze moeten bestuderen. Een week later volgt dan de toets. Op school oefenen we voor de toets d.m.v. herhalingsbladen. Natuniek We gebruiken de methode “Natuniek”. Deze methode behandelt naast onderwerpen uit de natuur ook onderwerpen die te maken hebben met techniek. De onderwerpen die met natuur te maken hebben zijn: het leven van mensen en dieren (voedsel) en de functie van zintuigen. Onderwerpen die met 3
techniek te maken hebben zijn: elektriciteit en waar de energie hiervoor vandaan komt en constructies en verbindingen. Na elk blok krijgen de kinderen een samenvatting mee naar huis, die moeten ze bestuderen en een week later volgt de toets. In de klas oefenen we ook voor de toets d.m.v. de kwismeester en herhalingsbladen. Techniek Techniek is overal om ons heen. Het heeft een grote invloed op ons leven. Wie in de maatschappij succesvol wil zijn, zal kennis moeten hebben van techniek in de breedste zin van het woord. We stimuleren het techniekinzicht door uitdagend onderwijs te bieden (m.b.v. techniekkoffers), waarbij kinderen zelf ontdekken in ons technieklokaal. Catechese Bij het catechese-onderwijs wordt gebruik gemaakt van prentenboeken en verhalen. De werkgroep catechese levert de materialen hiervoor aan. Er wordt uitgebreid aandacht besteed aan feesten en belangrijke gebeurtenissen, zoals Kerstmis en Pasen. Verkeer We werken met de methode “Klaar... over”. Deze methode behandelt diverse verkeersveiligheidsaspecten en -regels. Daarnaast zijn er nog verschillende aanvullende activiteiten om uw kind voor te bereiden op het veilig deelnemen aan het verkeer. Schrijven In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de methode “Pennenstreken”. We oefenen bijna dagelijks de schrijfvaardigheid. In de klas schrijven alle leerlingen met een rollerpen. Deze hebben zij in groep 4 gekregen. Een “Stabilo” is ook toegestaan. In de schrijfboekjes herhalen de leerlingen de hoofd- en de kleine letters. Tevens wordt er met vaste regelmaat aandacht besteed aan het schrijven van cijfers. Dit schooljaar zullen de leerlingen ook vaker oefenen met het schrijven van langere woorden. Expressie Tekenen, handvaardigheid, muziek en drama zullen regelmatig aan de orde komen. Daarnaast worden er ook dit jaar weer verschillende modules aangeboden door KNAP en CKE (we maken o.a. weer een lichtkunstwerk dat te zien zal zijn bij GLOW Eindhoven). Kinderen en hun sociale talenten Wij werken met de methode “Leerlingen en hun sociale talenten”. Deze methode besteedt aandacht aan zaken als aardig doen, opkomen voor jezelf, omgaan met ruzie en samen spelen en werken. Wij streven ernaar dat kinderen handvatten krijgen om beter (socialer) met elkaar om te leren gaan. De lessen sluiten ook goed aan bij onze klassenafspraken en schoolafspraken. Gymnastiek Op dinsdagmiddag hebben de kinderen gym. De kinderen hebben nodig: - T-shirt en korte broek - handdoek (als kinderen willen douchen) - goede gymschoenen Sieraden/horloges op eigen risico meenemen (moeten wel af tijdens gym!) Als uw kind geen gymkleding bij zich heeft, kan hij/zij niet meedoen met de gym en zal dan op school moeten blijven. Daar krijgt uw kind een werkje dat hij/zij mag maken bij meneer Jos of juffrouw Maryam. Meisjes met haar dat langer is dan schouderlengte, moeten op dinsdag een elastiek meenemen zodat ze hun haar tijdens de gymles vast kunnen doen (ook veiligheidsoverwegingen). Het volgen van de leerlingen Alle leerlingen van onze school worden twee maal per jaar getoetst tijdens de CITO ronde. De leerlingen worden dan getoetst m.b.t. het technisch (AVI) lezen, woordenschat, spelling, begrijpend lezen en rekenen. Hiervoor worden landelijk genormeerde Cito-toetsen gebruikt. Wij gebruiken deze resultaten o.a. om de vorderingen van uw kind te volgen en evt. ons onderwijs hierop aan te passen. Daarnaast hebben we ook de methode gebonden toetsen. 4
Wij werken met groepsplannen en subgroep-plannen. De leerlingen die in groepsplannen benoemd worden krijgen in een kleine groep extra hulp bij hetgeen ze nog niet (voldoende) beheersen. Deze hulp kan worden aangeboden door de leerkracht of stagiaire. Voor leerlingen die speciale hulp nodig hebben worden handelingsplannen opgesteld en uitgevoerd. Als wij voor uw kind een handelingsplan opstellen, zal er altijd contact met u worden opgenomen. Differentiëren Differentiëren is noodzaak. Kinderen moeten op hun eigen niveau kunnen werken. Dat willen ze ook. Ieder schooljaar beginnen we met het kijken naar de Cito resultaten van uw kind van eind groep 4. Aan de hand van de scores voor de verschillende vakgebieden verdelen we de leerlingen in groepjes. Wij werken met 3-4 niveaugroepen per vakgebied. Sommige kinderen krijgen tijdens een bepaald vak korte instructie en gaan zelf aan de slag, anderen krijgen aan de instructietafel meer uitleg over de lesinhoud. Rapport Op de volgende wijze houden wij u op de hoogte van de vorderingen van uw kind. In november wordt u uitgenodigd voor een voortgangsgesprek. Uw kind krijgt dit schooljaar twee rapporten. Op deze rapporten staan alle vakgebieden genoemd met hierachter een beoordeling. Ook zullen de CITO scores op het rapport vermeld worden. In februari krijgt uw kind het eerste rapport mee naar huis met een uitnodiging voor een rapportgesprek. Eind van het schooljaar krijgt uw kind het tweede rapport mee naar huis. Mocht u hierover nog vragen hebben, dan kunt u bij de leerkracht terecht. Wanneer wij een gesprek wenselijk vinden, nemen we contact met u op. Vanzelfsprekend is het altijd mogelijk om tussentijds een afspraak te maken. Klassen hulp Op vrijdagmiddag worden altijd de ‘hulpjes’ voor de week erop aangewezen. Zij brengen een week lang, onder andere aan het einde van de schooldag, de klas weer op orde. Het kan zijn dat uw kind daardoor iets later naar buiten komt. Verjaardag van uw kind Als uw kind jarig is vieren we dat natuurlijk. Voor de pauze (10.15 u) zingen wij en mag uw kind een traktatie uitdelen. Deze kindertraktatie hoeft niet groot te zijn. Tussen 13.45 uur en 14.15 uur mag uw kind een ronde door de school maken in de groepen 4 t/m 8 om felicitaties in ontvangst te nemen. In groep 5 is het niet meer gebruikelijk dat ouders aanwezig zijn bij de viering. Gedragscode Iedereen op school, in het spilcentrum, ouders, kinderen, teamleden, enz. moeten zich veilig en gerespecteerd voelen. Wij streven er dan ook naar dat eventuele meningsverschillen, ruzies, enz. worden uitgepraat of opgelost zonder dat hierbij verbaal en/ of fysiek geweld gebruikt wordt. Dit alles komt een fijne en veilige sfeer op school ten goede. Op school hanteren wij de 10 gouden regels: Veiligheid en sfeer en goed pedagogisch klimaat Structuur en regelmaat Bevordering van zelfstandigheid Aansluiten bij de mogelijkheden van het kind Uitdagende leeromgeving Een grote ouderbetrokkenheid Het blijven ontwikkelen Wederzijds respect Een open communicatie Aandacht voor buiten schoolse activiteiten. Deze gouden regels staan ook in de schoolgids die u kunt vinden op de website. 5
Tv kijken op school We kijken in de klas alleen films of uitzendingen die bij de leeftijd van de kinderen van groep 5 passen. Daarnaast is er altijd toezicht in de klas als er tv wordt gekeken. Als wij vinden dat een uitzending of film niet geschikt is, laten we deze niet zien of zetten we het uit. Kinderen mogen ongevraagd geen filmpjes o.i.d. opzetten. Tijdens het eten van de lunch kijken we altijd de ochtenduitzending van het jeugdjournaal. Ouderbijdrage Dit jaar heeft de M.R. van onze school de ouderbijdrage vastgesteld op €36,-. Met dit bedrag worden allerlei activiteiten en excursies voor de kinderen gefinancierd. Graag z.s.m. betalen als u de acceptgirokaart ontvangen heeft. Helaas moeten wij leerlingen van wie de ouders de ouderbijdrage niet betalen, uitsluiten van bijvoorbeeld het schoolreisje. Speerpunten van de school Algemeen: Een hoge opbrengst voor leren en welbevinden Een doorgaande lijn van 0 tot 13 jaar Differentiatie in elke groep op meerdere niveaus Zelfstandig werken en coöperatief leren Een goede balans tussen creatieve vakken en hoofdvakken, tussen leren en spelen Specifiek: Werken met ontdekkoffers (techniekonderwijs) Aanschaf nieuwe rekenmethode Invoering nieuwe methode voor Engels ‘Hello World’ Omgaan met ‘social media’ op school en thuis Aanvulling op of vervanging van de methode sociaal emotionele ontwikkeling Passend onderwijs: verdere uitwerking van de wijze waarop de school ondersteuning biedt aan kinderen die speciale zorg nodig hebben. Een beschrijving hiervan vindt u in het ondersteuningsprofiel Tot slot: Hoe kunt u uw kind begeleiden? - Interesse tonen in het schoolwerk - Lezen van de Info’s, af en toe eens op de website kijken, nieuwsbrieven lezen enz. - Uw kind ondersteunen bij het op tijd maken en inleveren van huiswerk - Stimuleren van het kijken naar bijvoorbeeld het jeugdjournaal, klokhuis enz. - Zoveel mogelijk Nederlands spreken met uw kind - Oefenen en overhoren van bijvoorbeeld proefwerken - Voorlezen en stimuleren om veel te lezen - Uw kind op tijd naar bed sturen!
Mocht u na het lezen van deze informatie nog vragen en/of opmerkingen hebben, dan kunt u altijd bij ons terecht!
Met vriendelijke groeten, Arjanne Sturm en Marloes van Diest-Visscher
6
