Blad 1 van 5
OBS DE MEERPAAL te Terneuzen
Middenbouw en Bovenbouw van
Leonardo-onderwijs
INFO NR. 18
Vrijdag 21 januari t/m donderdag 27 januari 2011
Verslag van de week Bovenbouw en Middenbouw: Gastles architect Op maandag kwam Toon Stallaart een gastles geven over het beroep architect. Toon is pas afgestudeerd aan de Technische universiteit in Delft en kwam vertellen wat nu eigenlijk architectuur is. Hij heeft de kinderen een mooie presentatie gegeven. De kinderen hebben ervan genoten (alhoewel sommige dingen bij de kinderen al bekend waren...). De kinderen hebben in de presentatie bijvoorbeeld een oude autofabriek gezien, met een racebaan op het dak, maar hebben ook meer geleerd over Gaudi en Rietveld. „s Middags hebben de kinderen allemaal vragen kunnen stellen en hebben ze een verwerkingsopdracht gekregen, waarbij ze de skihal van Terneuzen konden aanpassen en/of opnieuw ontwerpen. Ze mochten er van alles mee doen: 10 keer zo groot maken, onder de grond stoppen, met gras op het dak zodat en een park werd enzovoort. De ideeën waren eindeloos. Sommigen hebben er aan attractiepark bij verzonnen, anderen hebben de functie in de zomer veranderd van skibaan naar zwembad, met open dak, waarbij de helling fungeerde als enorme waterglijbaan...
Blad 2 van 5
OBS DE MEERPAAL te Terneuzen
Middenbouw en Bovenbouw van
Leonardo-onderwijs
INFO NR. 18
Vrijdag 21 januari t/m donderdag 27 januari 2011
Vervolg verslag van de week Bovenbouw en Middenbouw: Science Op dinsdagmiddag hebben de kinderen voor het eerst een middag science gehad. Dit hoort bij het nieuwe Leonardo curriculum, waar de projecten onder vallen. Ons project gaat over beroepen en aangezien je bij heel veel beroepen met vuur moet werken (zeker wat oudere beroepen!), hebben we allemaal proeven gedaan met vuur. De kinderen hebben bijvoorbeeld ontdekt dat je brandstof, zuurstof en een ontbrandingstemperatuur nodig hebt voor vuur. Dit hebben ze bijvoorbeeld gezien bij een gloeilamp: als een gloeilamp heel is, zit er glas omheen. Zodra je het glas kapot maakt, komt er zuurstof bij het draadje en vat het draadje vlam. Ook hebben ze gezien dat je een suikerklontje kunt laten branden, door het nog extra te verwarmen (door er as rond te doen). Tot slot hebben de kinderen kennis gemaakt met een oud beroep, namelijk kaarsen maken. De kinderen hebben allemaal een gietkaars of een dompelkaars mogen maken. Het was, mede door de goede hulp van enkele ouders, een hele leuke en leerzame middag. Debateren De kinderen van de bovenbouw hebben op dinsdagmorgen gedebatteerd. Vorige week zijn we het project begonnen door stil te staan bij de geschiedenis van en het bestaan van kinderarbeid. Deze week hebben we ons verplaatst in politici van het jaar 1874. In 1874 heeft Van Houten het kinderwetje gemaakt en deze wet is ook aangenomen, met een (krappe) meerderheid. We hebben dit debat nagespeeld. De kinderen kregen in hun groepje een kaartje of ze voor of tegen de afschaffing van de kinderarbeid waren. Vervolgens kregen ze een kwartiertje de tijd om kort onderzoek te doen over de tijd waarin het speelt, over het kinderwetje en een goede argumentatie te bedenken. Daarna mochten ze in hun groep om de beurt hun mening geven. Vervolgens mochten ze op elkaar reageren en discussiëren. Bij de afsluiting kon iedereen nog even zijn of haar beste argument naar voren brengen. Vooral leuk bij het zien van deze vorm van debat was dat kinderen zich moesten inleven in een kant, waar ze het zelf niet mee eens zijn.
Blad 3 van 5
OBS DE MEERPAAL te Terneuzen
Middenbouw en Bovenbouw van
Leonardo-onderwijs
INFO NR. 18
Vrijdag 21 januari t/m donderdag 27 januari 2011
Vervolg verslag van de week Bovenbouw en Middenbouw: NOT Op donderdag hadden de kinderen lekker een dagje vrij en zijn de juffen, met de andere collega‟s van de Meerpaal, naar de Nederlandse Onderwijs Tentoonstelling geweest, de onderwijsbeurs van Nederland. Daar hebben we een heleboel interessante nieuwe dingen gezien, leuke educatieve spellen gevonden voor in de klas en een aantal mooie boeken gekocht. Het was een leuke, leerzame en vermoeiende dag!
Weetjes: Korte studie over huiswerk voor basisschool en voortgezet onderwijs: Kijk naar de tips en trucs en doe er je voordeel mee! Waarom huiswerk? Leerkrachten geven huiswerk om verschillende redenen: - om in de klas geleerde ideeën en vaardigheden te versterken of verrijken; - om opdrachten af te maken die niet in de klas zijn afgemaakt; - om leerlingen de mogelijkheid te geven tot verdieping en onafhankelijk onderzoek; - om het kennisniveau en het begripsniveau na te gaan of te controleren. Huiswerk helpt ook studievaardigheden, time management en onafhankelijke studie te ontwikkelen. Het dient als een link tussen school en thuis en kan voor ouders een gelegenheid zijn om te zien wat er wel of niet gebeurt op school. Door betrokken te zijn bij het huiswerk van je kind kun je beter begrijpen wat zijn of haar interesses, sterke en zwakke punten zijn en welke houding je kind heeft ten opzichte van leren. Hoeveel huiswerk? De hoeveelheid tijd die gespendeerd wordt aan huiswerk verschild net zo veel als het doel. Het kan wisselen van dag tot dag en van vak tot vak. Soms komen er projecten bij of het leren voor een proefwerk. Veelal kan de mentor of klassenleraar aangeven hoe lang je kind met zijn huiswerk bezig zou moeten zijn. Die schatting mag je wat naar beneden bijstellen voor een hoogbegaafd kind, maar niet te veel. Als je kind beweert dat het in een half uur klaar is met zijn huiswerk, is scepsis op zijn plaats.
Blad 4 van 5
OBS DE MEERPAAL te Terneuzen
Middenbouw en Bovenbouw van
Leonardo-onderwijs
INFO NR. 18
Vrijdag 21 januari t/m donderdag 27 januari 2011
Vervolg weetjes: Korte studie over huiswerk voor basisschool en voortgezet onderwijs: Oplossen van het huiswerkprobleem Huiswerk is nuttig en noodzakelijk. Voor sommige hoogbegaafde kinderen en hun ouders echter resulteert alleen al het aanstippen van het “hord” in een nachtelijk gevecht:
Maar ik heb het al op school gemaakt! Maar dit is saai en stom! Ik heb mijn wiskundeboek op school laten liggen! Moet ik echt meedoen aan dat programma voor meebepaalden? Ik heb geen zin in al dit extra werk! Waarom moet ik eigenlijk huiswerk maken? Dat is tijdverspilling!
Een aantal van deze reacties kan ontstaan door ongepast huiswerk of is het gevolg van verkeerde verwachtingen. Als je denkt dat het huiswerk van je kind te moeilijk of juist te gemakkelijk is, maak dan een afspraak met de mentor om dit te bespreken. Voor sommige hoogbegaafde kinderen is een programma voor meebepaalden op school een tweesnijdend zwaard: aan de ene kant worden hun speciale bekwaamheden (h)erkend, maar aan de andere kant moeten ze misschien inhalen wat ze gemist hebben tijdens gewone lessen. Tot slot, sommige hoogbegaafde kinderen kunnen echt moeite hebben met hun huiswerk omdat ze motivatie, studie- of organisatievaardigheden missen of hun tijd slecht kunnen indelen. Huiswerktips voor de kinderen 1. Je huiswerk verdwijnt niet door het uit te stellen of door er niet aan te denken. Het is er en het wacht op je, het blijft je achtervolgen totdat je het maakt. Dus: ga direct aan de slag, zodat je rustig kunt slapen. Maak je huiswerk af voordat het jou afmaakt! 2. Je kunt je huiswerk het best op één plek maken: achter het bureau op je kamer, aan de keukentafel of in de woonkamer. Zorg er wel voor dat TV en radio uitstaan. 3. Neem een kleine snack voordat je aan je huiswerk begint. Liever geen Marsrepen, hele zakken chips of een dubbele cheeseburger. Beter en gezonder is een boterham met pindakaas, wortels, fruit, popcorn of yoghurt. 4. Als je veel huiswerk hebt, stel dan een schema op (bijvoorbeeld 17.00 uur wiskunde, 17.40 uur pauze, 17.50 uur Latijn, 18.15 uur avondeten, 18.45 uur herhaling Aardrijkskunde). Op die manier weet je hoeveel je moet doen die dag. 5. Maak de moeilijkste opdrachten eerst. 6. Zoek huiswerkhulp als je er een nodig hebt. Dit kan een goede vriend zijn, een klasgenoot of een van je ouders. 7. Vraag je leerkracht of docent om hulp als het nodig is (maar bel hem niet „s nachts als je in paniek wakker schrikt omdat je iets vergeten bent!). 8. Vraag je familieleden jouw huiswerktijd te respecteren. Als het nodig is hang dan een “Niet storen” bordje op.
Blad 5 van 5
OBS DE MEERPAAL te Terneuzen
Middenbouw en Bovenbouw van
Leonardo-onderwijs
INFO NR. 18
Vrijdag 21 januari t/m donderdag 27 januari 2011
Vervolg weetjes: Korte studie over huiswerk voor basisschool en voortgezet onderwijs: Nog een geheim advies: door lezen wordt het maken van huiswerk eenvoudiger. Waarom? Hoe meer je leest, des te meer je begrijpt. Zonder het te weten wordt je slimmer. Lezen opent je geest. Lees dus alles: literatuur, gedichten, romans, korte verhalen, mysteries, tijdschriften, kranten, stripverhalen, kaarten, verkeersborden, reclameborden, verpakkingen of het dagboek van je zus (grapje!). 5 smoezen die je niet meer moet gebruiken 1. Ik heb geen tijd – Maak tijd, huiswerk is geen optie, het moet af! 2. Ik begrijp het niet – Vraag het aan je leerkracht of docent voordat je de school verlaat. Als je thuis bent vraag je het aan je ouders of bel je een klasgenoot. 3. Ik krijg het niet af – Zoek uit waarom. Word je afgeleid, begrijp je iets niet, vraag dan om advies aan je leraar of je ouders over hoe je het beste je tijd kunt indelen. 4. Ik heb te veel huiswerk – Deel je tijd in, maak een huiswerkrooster, gebruik een kalender of je agenda en plan je pachttermijn- en kortetermijnopdrachten. 5. Ik heb mijn boeken op school laten liggen – controleer je rugzak vóór je de school verlaat: heb je alles mee? Schrijf kleine notities, desnoods op je hand, als het maar werkt en het je helpt te herinneren wat je moet doen. Het mooiste aan huiswerk maken is het gevoel dat je hebt als het AF IS!
Vervolg weetjes De Leonardoschool van Walcheren gaat een eigen bijdrage van ouders vragen lees en beluister de argumenten van het bestuur van de De Archipel ,Walcheren en van het bestuur van scholengroep Leertij Zeeuws Vlaanderen: https://webmail.leertij.nl/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.omroepzeeland.nl/143078/2011-0128/eigen-bijdrage-van-1800-euro-voor-leonardo-onderwijs.html
