Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW

71

LAMPIIRAN

72

Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW

73

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian dari SDN Ledok 2 Salatiga

74

Lampiran 3. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari/Tanggal

1

2

Waktu

Keterangan

Kamis 27 Maret 2014

08.00-09.00

Kamis 3 April 2014

09.00-10.45

Observasi pra penelitian di SD Negeri 2 Ledok Salatiga Pelaksanaan Siklus I, Pertemuan 1 Materi : Mendeskripsikan Daur air bagi kehidupan manusia dan menggambarkan proses daur air dengan gambar.

Senin 7 April 2014

09.00-10.45

Pelaksanaan Siklus I pertemuan 2 Materi : Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dan mendiskusikan cara mengehemat air.

Kamis 10 April 2014

09.00-10.45

Pelaksanaan Tes untuk siklus 1

Senin 14 April 2014

09.00-10.45

Pelaksanaan Siklus II pertemuan 1 Materi : mendeskripsikan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi kehidupan manusia.

Kamis 17 April 2014

09.00-10.45

Pelaksanaan Siklus II pertemuan 2 Materi : Memberikan saran dan usulan mencegah banjir dan membuat suatu laporan berdasarkan pengalaman pribadi.

Senin 21 April 2014

09.00-10.45

Pelaksanaan Tes untuk siklus 2

75

Lampiran 4. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Ledok 02

Kelas/Semester

: V/Semester 2

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu

: 6 x 35 menit (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar : 7.4

Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya. 7.5

Mendiskripsikan perlunya penghematan air

C. Indikator : Pertemuan I 1. Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia 2. Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar. Pertemuan II 1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 2. Mendiskusikan cara-cara menghemat air.

76

Pertemuan III 1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab 2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu Menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia 2. Setelah siswa melihat contoh diagram atau gambar tentang daur air yang diberikan oleh guru, siswa mampu menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar Pertemuan II 1. Setelah siswa melihat contoh dengan gambar/penjelasan dari guru, siswa mampu memberikan contoh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 2. Setelah siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya, siswa mampu menyebutkan cara-cara untuk menghemat air dalam kehidupan manusia. Pertemuan III 1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.

E. Materi Pokok SIKLUS AIR (Pertemuan I) I. Daur Air dan Pengaruhnya terhadap Manusia Permukaan bumi pada dasarnya terdiri dari 71% atau 3/4 merupakan air, makanya ketika kita melihat bumi dari luar angkasa, bumi terlihat berwana biru. 96% air di bumi ini bersifat asin sebagai air laut, sedangkan sisanya sekitar 4% yang

77

bersifat tawar. Kurang dari 3% berwujud salju dan es, sedangkan 1% lainnya sebagai besar air tanah, dan sisanya kurang dari 0,1% sebagai air permukaan (sungai dan danau), serta berada di biosfer dan atmosfer. Tidak hanya untuk hidup saja, namun air juga bermanfaat untuk aktivitasmanusia, baik manusia, hewan maupun tumbuhan tidak bisa bertahan hidup tanpa air. Dalam kehidupan sehari-hari, air banyak bermanfaat bagi manusia. Kegunaan air antara untuk memasak, mencuci pakaian dan peralatan maka. serta mandi. Air juga digunakan untuk mengairi sawah dan dapat untuk memelihara ikan. Pernahkah kamu melihat air terjun? Kawasan air terjun banyak digunakan sebagai daerah wisata alam. Selain pemandangannya indah, daerah di sekitarnya memiliki udara yang sejuk dan segar. Air terjun juga dapat dimanfaatkan sebagai pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Selain untuk aktivitas, air pada aliran sungai dapat digunakan untuk olahraga arung jeram. Jenis olahraga yang juga memanfaatkan air antara lain perahu layar dan ski air. Dalam materi ini akan dipaparkan tentang manfaat air bagi kehidupan manusia, hewan dan tumbuhan. 1. Manfaat air bagi manusia. Dalam kehidupan sehari-hari manusia sangat membutuhkan peranan air. dalam kehidupan sehari-hari, air bisa dimanfaatkan untuk mandi, mencuci, minum, memadamkan kebakaran jika terjadi musibah kebakaran. Dalam bidang pariwisata, adanya waduk bisa digunakan sektor pariwisata, perairan untuk mengairi sawahsawah dan sungai disekitarnya. Bagi bidang perikanan, air berperan sebagi tambak, karamba, kolam ikan yang dibudidayakan untuk menghasilkan uang. Dalam bidang pertanian, air berguna untuk mengairi sawah, perkebunan. Dalam tubuh manusia juga terdapat kandungan air. Bahkan di dalam tubuh kita terdiri dari 55% sampai 78% air (tergantung pada ukuran badan) Komposisi air dalam organ tubuh kita yaitu; 83% darah terdiri dari air, 75% otot manusia terdiri dari air, 74% otak manusia terdiri dari air,

78

22% bagian tulang pun terdiri atas air/cairan.

2. Manfaat air bagi hewan Sama seperti manusia, air bagi hewan juga dimanfaatkan untuk bertahan hidup dilingkungannya. Air bagi hewan juga digunakan untuk minum, tempat untuk mencari makan, dan tempat dimana hewan bisa tinggal dan bertahan hidup. Seperti sungai jika mongering, maka seluruh kehidupan didalam sungai termasuk ikan, cacing,ular, katak dll akan mengalami ketidakseimbangan dalam kehidupannya. 3. Manfaat air bagi tumbuhan Bagi tumbuhan air digunakan bahan dasar untuk membuat makanan (fotosintesis) selain cahaya. Manfaat air bagi kehidupan tumbuhan sangat berpengaruh bagi kehidupan makluk hidup lainnya. Jika hujan terus turun tanpa henti dan saat itu hutan sedang gundul, maka air yang turun tidak bisa ditampung oleh tanaman yang ada dihutan, akibat yang dihasilkan bisa menyebabkan banjir bandang.

79

A. Proses siklus air Tentu kamu pernah mendengar adanya berita tentang kekeringan yang melanda suatu daerah? Apakah kekeringan menunjukkan bahwa air di bumi sudah habis? Sebenarnya persediaan air di bumi selalu ada. Air tidak akan pernah habis meskipun digunakan setiap hari oleh semua makhluk hidup. Daur air juga disebut juga siklus air. daur air adalah urutan perputaran wujud air menjadi wujud-wujud yang lain dan kembali ke wujud air secara terus menerus dan berulang-ulang. Sumber energi utama daur air adalah matahari. Panas matahari membuat sumber air di permukaan seperti sungai, laut, danau menjadi menguap.

Uap air berubah menjadi butiran-butiran air yang berkumpul dan membentuk awan. Setelah terkumpul banyak, butiran air akan jatuh ke bumi sebagai hujan. Air hujan yang jatuh ke bumi akan mengisi lagi semua tempat parairan di bumi. Kemudian air akan mengalami siklus lagi. Siklus air akan terus berulang, dengan demikian persediaan air di bumi tidak akan pernah habis

II.

Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

A. Kegiatan Manusia berpengaruh terhadap siklus air

80

Beberapa kegiatan manusia dapat mempengaruhi proses terjadinya siklus air. Pembuangan limbah ke sungai akan menimbulkan pencemaran air. Air limbah sisa dari proses pengolahan di pabrik banyak yang dibuang ke sungai. Akibatnya air sungai yang menjadi tercemar. Pencemaran air menyebabkan air bersih sulit didapatkan. Persediaan air bersih semakin berkurang, terutama di kota-kota besar. Sehingga untuk mendapatkan air bersih, masyarakat di kota harus membelinya. Oleh karena itu, kita harus berhemat dalam menggunakan seperlunya, karena air bersih semakin langka keberadaannya. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menghemat air, antara lain: a. Setelah menggunakan keran air, jangan lupa menutupnya, agar air tidak terbuang percuma. b. Usahakan menggunakan air seperlunya saja. 1) Mencuci kendaraan seperlunya saja, hanya jika kendaraan benarbenar kotor. Sehari-harinya cukup dilap saja. 2) Mencuci pakaian setelah jumlah pakaian yang kotor cukup banyak. c. Air bekas cucian beras dan sayuran masih dapat dimanfaatkan, misalnya menyiram tanaman. Selain menghasilkan limbah, pabrik juga mengeluarkan gas-gas buangan yang beracun. Gas-gas tersebut dapat menimbulkan pencemaran udara. Pencemaran udara juga dapat disebabkan oleh gas buangan yang dihasilkan kendaraan bermotor. Gasgas buangan dapat bercampur dengan gas-gas lain di udara dan juga air hujan. Hal tersebut dapat mengakibatkan terjadinya hujan asam. Hujan asam menyebabkan terjadinya kerusakan lingkungan. Tumbuhan dan hewan, serta bangunan yang terkena hujan asam dapat mengalami kerusakan. B. Kegiatan manusia untuk menghemat air. Kenapa harus menghemat air? Berdasarkan Survei Direktorat Pengembangan Air Minum, Direktorat Jenderal Cipta Karya pada tahun 2006 melaporkan setiap hari orang Indonesia mengkonsumsi air rata-rat 144 liter! Separuh dari konsumsi air

81

tersebut adalah untuk mandi. beberapa fakta yang bisa didapat dari keadaan air yang ada dibumi. 1. Planet bumi disebut jugasebagai planetbiru karena ¾ nyaterdiri dari air 2. Hanya 3% yang dapatdigunakan sebagai air bersih dan 1% dari jumlah tersebut yangbisa digunakan sebagaiair minum 3. Jumlah air tersebut harusmencukupi kebutuhansekitar 6 miliar penduduk bumi yang masih terusbertambah sementara jumlah air tidak akanbertambah 4. Sekitar 100 jutapenduduk belummemiliki aksesterhadap air minum. 5. Pencemaran yangterus terjadimengakibatkanberkurangnya jumlahair bersih (ketersediaanair di pulau Jawa terusberkurang sebesar 10%,Stk. Lingkungan Hidup2001-2005) Dengan melihat kondisi air dibumi melalui informasi diatas, kita sebagai manusia harus menjaga kelangsungan alam kita, terutama dengan kebutuhan air. Hari Air Sedunia diperingati setiap tanggal 22 Maret. Peringatan ini merupakan wahana memperbarui tekad kita untuk melaksanakan Agenda 21 yang dicetuskan pada tahun 1992 dalam United Nations Conference on Environment and Development (UNCED) yang diselenggarakan di Rio de Janeiro, atau secara populer disebut sebagai Earth Summit. Kegiatan manusia untuk menghemat air di bumi. 1. Mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub 2. Matikan kran ketika mencuci tangan, gosok gigi, bahkan ber-wudhu 3. Cuci peralatan makan dan pakaian dengan air tampungan 4. Tampung air bekas cucian tanpa deterjen untuk menyiram tanaman atau kloset. 5. Kurangi konsumsi barang yang “menyedot” air 6. Gunakan ulang alat makan dan pakaian jika belum terlalu kotor. 7. Pakai sedikit deterjen untuk mencuci. 8. Siram tanaman di pagi hari 9. Kurangi frekuensi memotong rumput 10. Perbanyak bidang resapan di halaman

82

J. Metode Pembelajaran 

Ceramah



Tanya Jawab



Diskusi



Penugasan

K. Kegiatan Pembelajaran: Siklus I : Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Pendahuluan (10 menit) 

Guru memberikan salam kepada siswa



Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa



“apakah air di bumi bisa habis? Jika bisa berikan



Tanggung jawab

alasan kalian”.



Jujur

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “setelah



Keberanian



Dapat dipercaya



Tanggung jawab



Berani



Disiplin

pembelajaran hari ini siswa mampu menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan manusia Kegiatan inti (45 menit) a. Eksplorasi: 

Guru memberikan gambar susunan manusia yang didalamnya terdiri dari air.



Guru

menjelaskan

manfaat

air

bagi

kehidupan manusia. (bagi manusia, hewan, bagi tumbuhan). b. Elaborasi: 

Guru

membagi

kelompok

siswa

kedalam

6-7

83



Setelah

siswa

berkumpul

dengan

kelompoknya, guru menjelaskan langkah langkah pembelajaran Two Stay Two Stray 

Siswa

Siswa

mendiskusikan

LKS

pentingnya air bagi kehidupan manusia dan menjelaskan siklus air dibumi mengapa tidak bisa habis. 

Siswa memperesentasikan hasil diskusi di kelompok lain.



Bersama guru, siswa menyimpulkan hasil diskusi bersama-sama.

c. Konfirmasi: 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.



Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan kesimpulan tentang percobaan yang sudah dilakukan.

Penutup (15 menit)   

Guru

bersama

siswa

menyusun

hasil

pembelajaran.



Jujur

Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya



Displin

jawab.



Menghormati

Guru memberikan skor atau penilaian kepada siswa yang mampu menjawab dengan benar.



Guru melakukan kegiatan tindak lanjut berupa pemberian tugas/pr.



Salam penutup.

84

Siklus I Pertemuan Kedua Pendahuluan 10 menit 

Guru memberi salam kepada siswa



Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita



Sopan Santun

tentang kondisi alam Indonesia yang berhubugan



Bertanggung jawab

dengan air.



Disiplin



Bekerjasama

mempengaruhi siklus air di bumi.



Tanggung jawab

Guru memberikan contoh apabila siklus air



Disiplin

sudah dipengaruhi oleh kegiatan manusia



Berani



Menyampaikan tujuan pembelajaran : “siswa mampu mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air dan mampu menyebutkan

kegiatan

manusia

untuk

menghemat air. Kegiatan inti (40 menit) a. Eksplorasi : 

Guru

memberikan

kegiatan  

1

contoh

manusia

kegiatan-

yang

mampu

Siswa diberi kesempatan untuk memberi tanggapan terhadap contoh yang diberikan oleh guru.

b. Elaborasi 

Guru menerangkan materi.



Guru membagi siswa kedalam 6 Kelompok



Setelah

siswa

berkumpul

dengan


Guru

memberikan

LKS

kepada

setiap

85

kelompok. 

Siswa mendiskusikan tentang cara manusia menghemat air dengan temannya






Siswa kembali kekelompok masing-masing.






Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang hal yang belum diketahui siswa

c. Konfirmasi 

Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sudah dilakukan.



Guru meluruskan jawaban siswa jika ada yang salah, serta memberikan simpulan terhadap materi yang sudah dilakukan.

Penutup (20 menit) 

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.



Sopan santun



Guru memberikan penguatan kepada siswa.



Tanggung jawab



Guru menutup pelajaran dan memberikan



Disiplin

salam.

Siklus I Pertemuan III Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter


Guru memberikan salam



Disiplin

86



Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?



Guru memberikan pertanyaan singkat berupa



Tanggung jawab



Kejujuran

Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana persiapan siswa. Kegiatan inti (40 menit) 

Guru membagikan soal evaluasi



Disiplin



Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu



Tanggung jawab



Pantang menyerah

Guru bertanya pada siswa tentang tingkat



Saling menghargai

kesukaran soal



disiplin

Penutup (10 menit)  

Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.

L. Media dan Sumber Belajar: a. Media Belajar 

Gambar kandungan air yang ada ditubuh manusia.



Gambar siklus air dibumi.



Bacaan atau artikel tentang kondisi alam di Indonesia.

b. Sumber Belajar 

Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri 2010. Halaman 136-140



http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumberkehidupan-tanpa-air.html



http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-pentingbagi-kehidupan/

87

M. Penilaian: a. Prosedur penilaian : Post Test b. Teknik

: Tertulis

c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat d. Item Test

: LEMBAR SOAL

Nama lengkap : . . . . . No Absen : . . . . . Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar! 1.

Sumber air dibedakan menjadi dua, yaitu sumber air alami dan sumber air buatan. Yang merupakan sumber air alami adalah . . . . a. danau b. mata air c. sumur tradisional d. sumur pompa

2.

Budidaya ikan karamba merupakan manfaat air di bidang, . . . . a. peternakan

c. perindustrian

b. perikanan

d. laut

3. Berikut ini yang bukan merupakan contoh penghematan air adalah . . . . a. menyiram tanaman dengan menggunakan air bekas b. menutup kran setelah digunakan c. mencuci pakaian sedikit demi sedikit d. mencuci kendaran jika kotor

88

4. Sebelum menjadi awan, uap air mengalami proses . . . . a. pengembunan b. pendinginan c. penguapan d. pembekuan 5. Asap kendaraan bermotor dan asap pabrik dapat mengakibatkan . . . . a. hujan kerikil

c. hujan lebat

b. hujan es

d. hujan asam

6. Bagi tumbuhan air digunakan ketika melakukan proses . . . a. menggugurkan daun

c. terasering

b. fotosintesis

d. meranggas

7. Pernyataan di bawah ini yang merupakan cara menghemat air adalah . . . . a. menggosok gigi dengan air secukupnya b. mencuci kendaran bersih c. menggunakan air untuk bermain-main d. menyiram bunga dengan banyak air.

8. Berikut ini yang bukan merupakan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari bagi manusia adalah . . . . a. mandi

c. mencuci

b. mengecat

d. minum

9. Air yang berfungsi untuk bermain selancar dan arung jeram hal ini merupakan manfaat air bagi manusia dibidang . . . . a. industri

c. perikanan

b. peternakan

d. olahraga

89

10. Berikut siklus perputaran air di bumi yang benar adalah . . . . a. uap air – awan – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai b. uap air – hujan – awan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai c. awan – uap air – hujan – mengisi daratan kosong dibumi – laut/sungai d. awan – uap air – hujan – laut/ sungai – mengisi daratan kosong dibumi

11. Salah satu manfaat hutan yang lebat adalah . . . . a. menghasilkan air b. melestarikan mata air c. memperbanyak air d. menyebarkan air

12. Kegiatan manusia memanfaatkan air untuk menggerakkan turbin supaya menghasilkan energi listrik termasuk manfaat air dalam bidang . . . a. listrik

c. kemanusiaan

b. wisata

d. industri

13. Kegiatan berikut untuk mencegah banjir, kecuali . . . . a. penanaman kembali hutan gundul b. pemeliharaan saluran air c. tidak membuang sampah di sungai d. penebangan hutan secara liar

14. Air di bumi tidak akan habis walau terus menerus digunakan. Hal ini disebabkan air mengalami . . . a. penambahan b. pengurangan c. perputaran d. pencampuran

90

15. Dalam kegiatan sehari-hari, penggunaan air untuk mencuci, mandi, masak, maka penggunaan air harus . . . . a. boros b. hemat c. berlebihan d. sangat sedikit

16. Salah satu contoh kegiatan berupa tidak selalu memotong rumput adalah kegiatan untuk . . . . a. mengembalikan air

c. menghemat air

b. memperbanyak air

d. mendistribusikan air

17. Pada siklus air, butiran-butiran air akan berkumpul di angkasa membentuk . . . . a. uap air

c. embun

b. hujan

d. awan

18. Berikut cara/kegiatan manusia untuk menghemat air kecuali . . . a. mandi dengan shower, daripada gayung dan bathtub b. matikan kran air ketika mencuci tangan c. perbanyak daerah resapan di halaman rumah d. selalu memotong rumput

19. Uap air yang suhunya turun akan berubah menjadi air. air ini akan berkumpul di angkasa yang kemudian turun menjadi . . . a. pelangi b. angin c. hujan d. kabut

91

20. Berikut ini yang bukan termasuk olahraga yang memanfaatkan air adalah a. ski air

c. jetski

b. selancar

d. marathon

e. Penilaian Hasil Belajar :

92

f. Kunci Jawaban : 1. B

11. B

2. B

12. A

3. C

13. D

4. C

14. C

5. D

15. B

6. B

16. C

7. D

17. D

8. B

18. A

9. D

19. C

10. A

20. D

93

94

Lampiran 5. RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Ledok 02

Kelas/Semester

: V/Semester 2

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi waktu

: 8 x 35 menit (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar : 7.6

Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan

dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan C. Indikator : Pertemuan I 1. Mendeskripsikan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia. 2. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. Pertemuan II 1. Memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir

95

2. Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman pribadi atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam, misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. Pertemuan III 1. Memberikan kuis kepada siswa berupa Tanya jawab 2. Memberikan evaluasi kepada siswa berupa soal tes yang di kerjakan. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu Menyebutkan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia. 2. Setelah siswa melihat percobaan yang diperagakan oleh guru, siswa mampu menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. Pertemuan II 1. Setelah siswa berdiskusi dengan anggota kelompok lainnya, siswa mampu memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor. 2. Setelah siswa mendengarkan perintah dan penjelasan dari guru, siswa mampu membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan/pengalaman pribadi atau laporan surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam, misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. Pertemuan III 1. Mengukur hasil belajar siswa terhadap materi yang sudah disampaikan.

96

E. Materi Pokok Peristiwa Alam di Indonesia (Pertemuan I) Peristiwa Alam di Indonesia Semua Jenis aktivitas yang berhubungan dengan alam disebut peristiwa alam. Terjadinya peristiwa alam tidak bisa kita cegah. Hal ini karena peristiwa alam berasal dari kekuatan alam, misalnya gunung meletus. Manusia hanya bisa mendeteksi sebelum terjadi letusan. Namun ada beberapa peristiwa alam yang sebenarnya bisa kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor. Peristiwa tersebut bisa terjadi karena ulah manusia yang tidak bertanggung jawab menjaga kondisi alam. Dalam materi ini akan dijelaskan tentang peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia, berikut contohnya. 1. Gempa Bumi Gempa bumi merupakan getaran tanah yang disebabkan adanya pergeseran tanah kerak bumi atau terjadinya gesekan antara dua lempeng tanah. Gempa biasanya dimulai dari pusat gempa, yaitu titik di permukaan bumi tempat asalnya gempa itu terjadi. Alat pendeteksi gempa disebut sismograf. Kekuatan dari gempa diukur dengan satuan skala richter. Ada tiga jenis gempa bumi, yaitu gempa tektonik, gempa vulkanik, dan gempa reruntuhan(terbah). a. Gempa tektonik : yaitu gempa yang ditimbulkan oleh pergeseran letak batuan yang ada di dalam bumi. Gempa ini biasanya terjadi sangat dahsyat dapat memakan korban jiwa dan harta. b. Gempa vulkanik : yaitu gempa yang terjadi karena akan terjadi gunung meletus, gempa vulkanik tidak terlalu dahsyat seperti gempa tektonik.

97

c. Gempa reruntuhan (rebahan) : yaitu gempa yang terjadi akibat dinding gua dalam tanah runtuh. Gua dalam tanah terjadi dari pengambilan barang tambang atau batu kapur. 2. Gunung Meletus Gunung meletus terjadi karena magma bawah kerak bumi mendapat tekanan, sehingga magma menyembur lewat kawah. Gunung meletus biasanya disertai gempa vulkanik. Pada saat gunung meletus akan memuntahkan debu, abu, lava dan mengeluarkan awan panas. Lava yang keluar dari gunung berapi akan membakar semua pohon yang dilaluinya dan akan menjadi dingin jika ada hujan. 3. Tsunami Tsunami adalah gelombang laut yang sangat besar menuju kea rah daratan atau bibir pantai. Peristiwa tsunami terjadi akibat dari adanya gempa yang berpusat berada di dasar laut. Saat terjadi tsunami bagian dasar laut bergerak atau bergeser, sehingga menghasilkan gearan dan mengakibatkan gelombang yang berkecepatan hingga 1000km/jam dengan tinggi gelombang mencapai 30-40 meter. Saat di darat tsunami dapat merusak semua yang dilaluinya. Tsunami pernah terjadi di Indonesia, yaitu di daerah Aceh pada tahun 2004 dan pantai Pangandaran di Jawa barat. 4. Banjir Banjir merupakan salah satu bencana alam yang sering terjadi di Negara Indonesia. Banjir sering terjadi saat musim hujan tiba. Pada saat musim hujan sebagian wilayah Indonesia terndam banjir, misalnya Jakarta. Banjir terjadi karena rusaknya lingkungan hidup disekitar kita. Kerusakan tersebut diakibatkan oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab. Banyak perilaku manusia yang sering merusak alam. Contohnya, perilaku manusia membuang sampah di sungai/kali. Hal ini dapat menyebabkan pendangkalan sungai. Akibatnya saat musim hujan

98

tiba sungai tidak mampu menampung debit air yang melewati sungai. Sehingga air di sungai meluap dan membanjiri rumah warga di sekitar sungai. Penebangan hutan juga dapat merusak daerah resapan air hujan yang menimbulkan banjir dan tanah longsor. Beberapa upaya untuk mencegah terjadinya banjir : 

Membuang sampah pada tempatnya



Membersihkan selokan/parit dekat rumah sehingga aliran air lancer



Tidak mendirikan bangunan di sepanjang tepian sungai, karena akan mempersempit lebar sungai.



Melakukan penghijauan di lahan-lahan kosong sebagai daerah resapan air



Melakukan penghijauan di hutan-hutan yang gundul (reboisasi).



Melakukan tebang pilih dll.

5. Tanah longsor Tanah longsor merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim hujan sama seperti banjir. Tanah longsor terjadi, karena rusaknya kawasan hutan di daerahperbukitan. Kawasan hutan yang rusak atau gundul tidak mampu menyerap air hujan yang relative tinggi. Akibatnya, tanah akan cepat jatuh, sehingga sebagian besar air akan mengalir ke permukaan tanah. Aliran tersebut dapat menggerus tanah dalam jumlah yang sangat besar, baik dari dalam maupun permukaan tanah. Hal ini yang menyebabkan terjadinya tanah longsor. Tanah longsor akan merugikan manusia. Banyak rumah penduduk yang rusak tertimbun tanah longsor. Tidak jarang tanah longsor juga memakan korban jiwa. Tanah longsor harus di cegah dengan penanaman pohon kembali (reboisasi) dan pembuatan terasering di daerah perbukitan. 6. Angin putting beliung

99

Angin putting beliung merupakan angin yang sangat kencang dengan gerakan berputar. Angin putting beliung biasanya terjadi pada saat hujan turun. Kecepatan angin putting beliung bisa mencapai 175km/jam. Angin putting beliung dapat menerbangkan benda-benda yang dilaluinya, misalkan atap rumah, baliho, dan bahkan dapat menumbangkan pohon yang besar.

F. Metode Pembelajaran 

Ceramah



Tanya Jawab



Demonstrasi



Diskusi



Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran: Siklus II : Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter


Guru memberikan salam kepada siswa



Apresepsi : Guru menanyakan kepada siswa



“apakah diantara murid-murid ada yang pernah



Tanggung jawab

mengalami bencana alam?”



Jujur

Siswa yang ditunjuk menceritakan pengalaman



Keberanian

pribadinya di kelas. 

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran: “Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mendeskripsikan peristiwa alam yang sering terjadi di Indonesia”.

100

Kegiatan inti (55 menit) d. Eksplorasi: 

Guru

menyebutkan

dan

menerangkan

bencana alam yang terjadi di Indonesia. 

Guru melakukan percobaan contoh gunung meletus

e. Elaborasi: 

Guru

membagi

siswa

kedalam

8-9

kelompok 

Setelah

siswa

berkumpul

dengan


Siswa Siswa mendiskusikan LKS peristiwa alam apa saja yang biasanya terjadi di Indonesia dan menyebutkan dampak yang biasanya terjadi setelah bencana.







f. Konfirmasi: 

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.



Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan kesimpulan tentang percobaan yang sudah dilakukan.


Guru

memberikan

kesimpulan

hasil



Dapat dipercaya



Tanggung jawab



Berani



Disiplin

101

 

pembelajaran.



Jujur

Guru memberikan kuis kecil melalui Tanya



Displin

jawab.



Menghormati

Guru

memberikan

tugas

individu

untuk

pertemuan berikutnya. 

Salam penutup.

Siklus II Pertemuan Kedua Pendahuluan 10 menit 

Guru memberi salam kepada siswa



Apresepsi : guru membacakan artikel atau berita



Sopan Santun

tentang kondisi alam Indonesia yang terkena



Bertanggung jawab

bencana alam.



Disiplin

artikel yang sudah dibawa.



Bekerjasama

Guru memberikan contoh format lembar



Tanggung jawab

laporan pada siswa.



Disiplin



Berani



Menyampaikan tujuan pembelajaran : “Setelah siswa berdiskusi dengan anggota kelompok lainnya, siswa mampu memberikan saran atau usulan cara mencegah banjir dan tanah longsor. Siswa mampu membuat laporan berdasrkan artikel yang sudah dibawa.”

Kegiatan inti (40 menit) d. Eksplorasi :  

Guru meminta salah satu siswa membacakan

e. Elaborasi 

Guru membagi siswa kedalam 8-9 Kelompok



Setelah

siswa

berkumpul

dengan

102


Guru

memberikan

LKS

kepada

setiap

kelompok. 

Siswa mendiskusikan saran untuk mencegah banjir dan tanah longsor di lingkungan.






Siswa kembali kekelompok masing-masing.






Guru bertanya jawab kepada siswa, tentang hal yang belum diketahui siswa

f. Konfirmasi 

Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sudah dilakukan.



Guru meluruskan jawaban siswa jika ada yang salah, serta memberikan simpulan terhadap materi yang sudah dilakukan.


Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.



Sopan santun



Guru memberikan penguatan kepada siswa.



Tanggung jawab



Guru menutup pelajaran dan memberikan



Disiplin

salam.

103

Siklus I Pertemuan III Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter


Guru memberikan salam



Disiplin



Guru bertanya siswa apakah sudah belajar?



Tanggung jawab



Guru memberikan pertanyaan singkat berupa



Kejujuran

Tanya jawab agar mengetahui sejauh mana persiapan siswa. Kegiatan inti (40 menit) 

Guru membagikan soal evaluasi



Disiplin



Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu



Tanggung jawab



Pantang menyerah

Guru bertanya pada siswa tentang tingkat



Saling menghargai

kesukaran soal



disiplin

Penutup (10 menit)  

Guru memberikan salam dan menutup pelajaran.

H. Media dan Sumber Belajar: a. Media Belajar 

Diorama gunung berapi



Soda kue



Cuka



Air sabun dan pewarna makanan



Artikel tentang bencana alam di Indonesia

104

b. Sumber Belajar 

Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam 5 Untuk Sekolah Dasar & Madrasah Ibtidaiyah kelas V Karangan Teguh Purwantri 2010. Halaman 136-140



http://hanyauntukanda123.blogspot.com/2011/12/air-adalah-sumberkehidupan-tanpa-air.html



http://www.chem-is-try.org/tanya_pakar/mengapa-air-begitu-pentingbagi-kehidupan/

I. Penilaian: a. Prosedur penilaian : Post Test b. Teknik

: Tertulis

c. Bentuk Penilaian : Isian Singkat d. Penilaian Hasil Belajar :

e.

Item Test

:

LEMBAR SOAL Nama lengkap: . . . . . No absen

:......

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu . . . . a. banjir dan gunung meletus

c. banjir dan tanah longsor

b. gempa bumi dan tanah longsor

d. puting beliung dan gunung meletus

105

2. Pembuatan teras di lereng bukit bertujuan . . . . a. memperbaiki susunan tanah

c. menyuburkan lapisan tanah

b. mencegah tanah longsor

d. mencegah banjir

3. Adanya pergeseran kerak Bumi dapat menyebabkan terjadinya bencana . . . . a. tanah longsor

c. puting beliung

b. gempa bumi vulkanik

d. gempa bumi tektonik

4. Alat yang digunakan untuk mengukur getaran gempa yaitu . . . . a. barometer

c. skala richter

b. hidrometer

d. seismograf

5. Gempa bumi yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan terjadinya gelombang air laut yang besar yang sering disebut . . . . a. episentrum

c. vulkanik

b. tsunami

d. tektonik

6. Cairan panas yang dikeluarkan gunung api saat meletus disebut . . . . a. magma

c. lava

b. vulkanik

d. kawah

106

7. Gempa bumi vulkanik disebabkan oleh . . . . a. letusan gunung api

c. tanah longsor

b. kerak bumi

d. getaran permukaan bumi

8. Angin yang bergerak memutar dan mampu menerbangkan benda disekitarnya disebut angin … a. laut

c. puting beliung

b. malam

d. darat

9. Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu . . . . a. gempa bumi dan tsunami b. gunung meletus dan banjir c. banjir dan tanah longsor d. angin puting beliung dan tsunami 10. Kekuatan gempa dapat diukur dengan satuan . . . a. skala richter

c. skala graf

b. skala gram

d. skala meter

11. Gempa yang terjadi akibat dinding dalam gua runtuh disebut . . . a. gempa tektonik

c. gempa rebahan

b. gempa vulkanik

d. gempa lempeng

107

12. Kelompok peristiwa alam yang tidak dapat kita cegah adalah a. hujan, tanah longsor, puting beliung b. gunung meletus, tanah longsor, gempa bumi c. puting beliung, gempa bumi, tsunami d. banjir, tanah longsor, abrasi 13. Banjir yang terjadi di kota-kota besar umumnya disebabkan oleh …. a. tidak memiliki saluran air

c. penggundulan hutan

b. meluapnya air laut

d. berkurangnya daerah resapan air

14. Penyebab terjadinya bencana putting beliung adalah . . . a. adanya hujan yang lebat b. hembusan angin yang sangat kencang c. pengaruh pertemuan angin dari 4 mata angin d. badai es. 15. Tindakan yang harus dilakukan saat gempa agar tidak memakan korban jiwa adalah . . . . a. berada di tempat yang tinggi b. berlari keluar dari gedung/bangunan c. memasang alat pendeteksi gempa d. berlindung dibawah pohon

108

16. Daerah terparah yang terkena tsunami pada tahun 2004 di Indonesia berada di . . . a. Sumatera utara

c. Bengkulu

b. Aceh

d. Medan

17. Rumah penduduk yang berada disekitar gunung berapi disebut . . . . . gunung a. lereng

c.bukit

b. puncak

d. pedesaan

18. Salah satu upaya untuk mencegah tanah longsor dengan cara . . . . a. membuat terasering

c. melakukan tebang pohon

b. menanam pohon bakau

d. membuang sampah pada tempatnya

19. Material yang dikeluarkan saat gunung meletus adalah . . . a. lava pijar, batuan, debu, kerikil b. magma, kerikil, kawah c. puncak, awan panas, batuan d. lava pijar, debu, air panas 20. salah satu contoh kegiatan mencegah banjir di perkotaan adalah . . . a. membuang sampah tidak pada tempatnya b. membuat terasering c. membersihkan selokan dari sampah d. melakukan tebang tanam

109

f. Kunci Jawaban : 1. C

11. C

2. B

12. C

3. D

13. D

4. D

14. C

5. B

15. B

6. C

16. B

7. A

17. A

8. C

18. A

9. A

19. A

10. A

20. D

110

111

Lampiran 6. Lembar Diskusi Siswa Pertemuan 1 LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok : 1.

4.

2.

5.

3.

6

Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Sebutkan manfaat air bagi manusia dalam bidang pertanian, industri, kehidupan sehari-hari, pariwisata.

Jawaban :

112

2. Jelaskan mengapa air di bumi tidak bisa habis! Apa yang disebut dengan siklus air?

3. Gambarkan siklus air yang kalian ketahui, dan berika penjelasan tentang prosesnya!

113

Lampiran 7. Lembar Diskusi siswa pertemuan 2 Siklus I LEMBAR KERJA SISWA

Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar

: Mendiskripsikan perlunya penghematan air

Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Sebutkan minimal 8, kegiatan manusia untuk menghemat air Jawaban :

114

2. Apa yang kalian ketahui tentang hujan asam, jelaskan menurut anggota kelompok kalian! Kemudian sebutkan dampak yang terjadi jika terkena hujan asam! Jelaskan :

Dampak :

3. Sebutkan penyebab terjadinya banjir yang sering terjadi di wilayah Indonesia! Kemudian berikan saran/solusi untuk mencegah banjir!

115

4. Pilih salah satu artikel dari anggota kelompok kalian, ceritakan secara singkat kejadian/bencana apa yang diberitakan dalam artikel tersebut. Kemudian jelaskan apa penyebab terjadinya bencana/kejadian dalam artikel tersebut. Berikan saran/cara untuk mencegahnya.

116

Lampiran 8. Lembar Diskusi Siswa pertemuan 1 Siklus II LEMBAR KERJA SISWA Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar

: Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Gunung Meletus : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan proses terjadinya Gunung Meletus!

Jawaban :

117

2. Material apa yang di keluarkan saat Gunung Meletus terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gunung Meletus, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana Gunung Meletus!

Jawaban

118

LEMBAR KERJA SISWA Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar


Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Banjir : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan proses terjadinya Banjir!

Jawaban :

119

2. Material apa yang di keluarkan saat Banjir terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Banjir, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana Banjir!

Jawaban

120



Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Tsunami : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan proses terjadinya Tsunami!

Jawaban :

121

2. Material apa yang di keluarkan saat Tsunami terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tsunami, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana Tsunami!

Jawaban

122



Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Tanah Longsor : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan proses terjadinya Tanah Longsor!

Jawaban :

123

2. Material apa yang di keluarkan saat Tanah Longsor terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Tanah Longsor, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana Tanah Longsor!

Jawaban

124



Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Gempa Bumi : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan jenis gempa bumi yang biasa terjadi di Indonesia!

Jawaban :

125

2. Material apa yang di keluarkan saat Gempa Bumi terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Gempa Bumi, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana Gempa Bumi!

126



Kelas/Semester

: 5/Dua

Nama anggota kelompok Putting beliung : 1.

4.

2. 3. Diskusikan soal di bawah ini dengan anggota kelompok, kemudian tulis jawaban kalian pada kolom yang sudah di sediakan! 1. Jelaskan Putting beliung bumi yang biasa terjadi di Indonesia!

Jawaban :

127

2. Material apa yang di keluarkan saat Putting beliung terjadi!

Jawaban :

3. Sebutkan Dampak yang terjadi setelah Angin putting beliung, minimal 3!

4. Berikan saran minimal 3 dari kelompok kalian untuk menanggulangi bencana angin putting beliungi!

128

Lampiran 9 : Daftar Nilai Siswa kelas 5 Siklus 1 dan Siklus 2 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

Nama Siswa AMF ADT ASK AWM AVO ADS AC AK ASF ATC AVR CST CZM CDA CPH DMP DWB EBX FYP FIA GEW JPK MAK NYB NSP RFN RWM RTAH RN RI SYS SAM SAP SKS TBG YEP VNA WR ZWA

Siklus 1

Siklus 2

75 65 85 95 85 90 75 80 75 55 80 90 55 65 65 75 65 65 80 70 80 75 80 85 70 90 95 70 75 80 90 75 85 70 75 65 85 80 60

45 80 90 95 80 95 90 95 90 75 95 95 75 80 90 75 90 55 95 100 90 70 60 90 90 95 90 85 95 100 75 95 90 80 90 70 95 70 85

129

40 41 42

ABS AA BDAK

75 85 75

90 90 85

130

Lampiran 10 : Dokumentasi Memberikan Penjelasan tentang sub bab yang harus didiskusikan

131

Kegiatan Diskusi antar kelompok

132

Kegiatan Mengejakan Soal Evaluasi

Lampiran 1. Surat ijin Penelitian dari UKSW

Recommend Documents