44 Lampiran 1 : Kisi-kisi So_al Tes Kisi –kisi Soal Tes No
Materi
1
Bangun datar
Uraian Materi Segi empat adalah bangu n datar yang dibatas i oleh empat sisi
Indikator Soal Siswa dapat mengenal jenis– jenis bangun segi empat
Jenis Tahapan Pengenal an (Visualiza tion)
Bentuk Nomor Tipe Soal Soal Soal Uraian 1 Perhatikan gambar rumah di bawah ini!
Berdasarkan gambar rumah tersebut, bangun–bangun apa saja yang terdapat pada rumah tersebut? 2
Berdasarkan gambar bangun-bangun di bawah ini sebutkan kelompok bangun nomor berapa saja yang termasuk bangun segi empat!
45
2 3
13 11
8 7
4 10
1
9 17
3
6
5
1
12
15
16 14
Sebutkan nama–nama bangun di bawah ini dengan cara mengisi titik–titik yang ada dibawahnya!!
................... ...........
........... ...........
...................
.................... ...................
...................
46 2
Siswa dapat menetuka n sifatsifat bangun segi empat
Analisis
Uraian
4
Berdasarkan kelompok bangun segiempat yang telah kamu sebutkan pada soal nomor 2, berapa banyak sisi, diagonal dan simetri dari masing-masing bangun tersebut?
5
kelompok jajargenjang
kelompok segiempat
kelompok persegipanjang trapesium persegipanjang
jajargenjang
persegi belah ketupat
layang-layang
kelompok belahketupat kelompok layang-layang
Berapa banyak sisi, sudut, diagonal dan simetri dari kelompok bangun–bangun di atas? 6
D
C
A
A
B
C
B
D
A
B
D
C
Dari masing-masing bangun tersebut, sebutkan sisi mana saja yang sama panjang dan sudut mana saja yang sama besar?
47 3
Siswa dapat memaha mi hubungan di antara bangunbangun geometri segi empat
Deduksi informal
Uraian
7
Perhatikan gambar bangun di atas. Berdasarkan sifatsifat bangun segi empat yang telah kamu ketahui mengapa persegi bisa dikatakan persegi panjang? mengapa persegi bisa dikatakan belah ketupat? dan mengapa persegi bisa dikatakan jajargenjang? 8
Perhatikan gambar tersebut! Berdasarkan sifat-sifat segi empat yang telah kamu ketahui, mengapa bangun belah ketupat bisa dikatakan jajar genjang?
48 9 kelompok jajargenjang
kelompok segiempat
kelompok persegipanjang trapesium persegipanjang
jajargenjang
persegi belah ketupat
layang-layang
kelompok belahketupat kelompok layang-layang
Perhatikan dengan seksama gambar tersebut! Berdasarkan hubungan antar bangun-bangun pada gambar tersebut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil? Jelaskan! 4
Siswa dapat membukti kan teorema dengan menggun akan pemikiran yang logis
Deduksi
Uraian
10
Berdasarkan gambar tersebut, carilah persamaan rumus luas belah ketupat yang diturunkan dari persamaan rumus luas persegi panjang!
49
11
t
Perhatikan gambar diatas. Carilah persamaan rumus luas trapesium apabila persamaan rumus luas persegi panjang adalah : panjang x lebar! 12
Berdasarkan gambar diatas, carilah persamaan rumus luas layang-layangnya!
50 5
Siswa dapat memaha mi mengapa sesuatu itu dijadikan postulat atau dalil
Ketepata n (rigor)
Uraian
13
Berdasarkan gambar bangun tersebut, bagaimana cara atau rumus untuk mencari luas segi empatnya? 14 2
1
B
A E
Jika diketahui ABCD trapesium sama kaki, AD kongruen BC. Buktikan ˂ A kongruen ˂ B.
51 15
A
B
D
C
Diketahui AD kongruen BC, AB kongruen DC. Buktikan ABCD jajar genjang.
52 Lampiran 2 : Kisi-kisi Instrumen Wawancara Kisi-kisi Instrumen Wawancara No 1
Jenis Tahapan Pengenalan (visualization)
Nomor Soal 1 2
3
2
Analisis
4
5 6 3
Deduksi Informal
7
8
Pertanyaan Wawancara Pada gambar rumah tersebut, bangun apa saja yang ada pada rumah tersebut? Menurut kamu segiempat itu bangun yang bagaimana? Jika kamu memahami bangun segiempat, sebutkan didalam kotak ini nomor berapa saja yang termasuk kelompok bangun segiempat? Pada pertanyaan nomor tiga itu merupakan gambar bangun apa saja? Nama-nama bangun yang telah kamu sebutkan tadi merupakan kelompok bangun apa saja? Setelah kamu mengerti jenis dna bentuk bangun-bangun segiempat, sebutkan berapa banyak sisi, sudut, diagonal dan simetri dari masing-masing bangun yang telah kamu sebutkan tadi? Garis simetrinya yang mana? Di dalam kotak pada soal nomor lima ini terdapat banyak bangun. Sebutkan masingmasing sifat dari bangun tersebut? Dari masing-masing bangun tersebut, sebutkan sisi mana saja yang sama panjang dan sudut mana saja yang sama besar? Kamu mengerti maksud dari gambar ini tidak? Kalau mengerti, berdasarkan sifat-sifat bangun segiempat yang telah kamu sebutkan tadi mengapa persegi bisa dikatakan persegi panjang? mengapa persegi bisa dikatakan belah ketupat? mengapa persegi bisa dikatakan jajargenjang? Pertanyaan pada soal nomor delapan ini sejenis dengan tipe soal pada nomor tujuh. Mengapa belah ketupat bisa dikatakan jajargenjang?
53 9 4
Deduksi
10
11 12 5
Ketepatan (rigor)
13
14 15
Perhatikan dengan seksama gambar tersebut! Berdasarkan hubungan antar bangunbangun pada gambar tersebut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil? Jelaskan! Setelah kamu melihat soal nomor sepuluh, ada berapa bangun pada soal tersebut? Bangun apa saja? Bagaimana cara kamu mencari persamaan rumus luas belah ketupatnya apabila diketahui persamaan rumus luas persegi panjang? Kamu mengerti maksud gambar ini tidak? Menurut kamu, apa rumus luas trapesium itu? Rumus luas layang-layang sudah pernah diajarkan belum? Jika sudah, masih ingat tidak kamu persamaan rumus luas layang-layang? Kamu tahu nama bangun yang didalam persegi ini tidak? Kamu sudah tahu apa rumus luas persegi itu, kalau kamu disuruh mencari luas gambar yang diarsir bagaimana cara kamu? Tolong jelaskan kepada saya, kamu mempunyai pemikiran yang bagaimana? Kongruen sudah pernah dijelaskan belum oleh guru kamu? Bagaimana cara kamu untuk membuktikan bahwa < A kongruen dengan < B? Akhirnya kita sampai pada soal terakhir. Jelaskan apa maksud soal nomor 15 ini? Bagaimana cara kamu membuktikan bahwa ABCD jajargenjang?
iii
Lampiran 4: Dokumentasi
iv
