Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Člověk a jeho svět VV

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 1. 1.

Očekávané výstupy

Komp e t e n c e

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:

Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti

Žák: ► vyslovuje správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby ► rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje

► pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do 10 ► označí základní barvy, zeptá se na předměty a osoby kolem sebe, jméno, věk, otázkami "Can you … ?, Do you like … ?" a odpovídá ► určuje a pojmenuje zvířata, oblečení, má povědomí o průběhu vánočních a velikonočních svátků ve Velké Británii

Mezipředmětové vztahy

► Člověk a jeho svět ► VV

► pravidla komunikace ► HV v běžných situacích, otázky typu: What's this? ► TV Who's this? What's your name? How old are you? How are you?

► pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění ► rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům ► odpovídá na jednoduché otázky, zvládá základní jednoduchou konverzaci

Učivo

U Ř K S O P

► Člověk a svět práce tématické okruhy (rodina, škola, zvířata, barvy, čísla 1 10, hračky, části těla, jídlo, oblečení, Vánoce, Velikonoce)

Poznámky



Komp e t e n c e


Učivo


► pozdravy a ► Matematika Žák: představování, hlavní ► HV ► vyslovuje foneticky správně U postavy (rodina), čísla v přiměřeném rozsahu K 1 - 10 slovní zásoby S ► rozumí jednoduchým O pokynům a větám, P adekvátně na ně reaguje ► umí pozdravit a představit se

► má konkrétnější představu o vánočních a velikonočních zvycích v anglicky mluvících zemích ► rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova

► rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům ► pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění ► čte izolovaná slova a nejjednodušší věty

K O P

U Ř K S P

► exotická zvířata, "What's this?", "Can you see … ?"

► Člověk a jeho svět VV

► školní potřeby, zájmena my, your, barvy, "How many…?"

► Matematika Člověk a svět práce

► Vánoce

► Člověk a jeho svět VV HV

U KS O

U KS P

► jídlo, "Do you like…? ► Člověk a jeho svět "I like…" "I don't VV like…" HV

► části obličeje, "I've got…" U KS

► názvy pokojů, "Is it…?", "Where's UŘ my…?", sloveso "to KS have"


► Velikonoce


► oblečení, "What are you wearing?"

► VV HV

UP

UŘ KS


Poznámky



Žák: ► umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy ► umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině Žák: ► umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy ► porozumí jednoduchému příběhu, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby ► umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" Žák:

Komp e t e n c e


Učivo


► barvy, číslovky ► Člověk a jeho svět 1 - 12, věci kolem nás ► M U Ř K S O ► jednoduché pokyny, P abeceda

Škola

► M

► komiksový příběh, ► VV základní osobní údaje U ► nábytek, číslovky 13 - ► Člověk a svět práce Ř 20, Halloween, K otázky "Co je to?", S "Jakou to má barvu?" O ► tvary slovesa být: P jsem, jsi

Zvířata

Poznámky

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► rozvoj schopností poznávání (integrace do předmětu)

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► seberegulace a sebeorganizace (integrace do předmětu)

► Člověk a jeho svět

► umí vyjmenovat některá U ► přídavná jména "velký", "malý" a domácí zvířata, umí je určit Ř jejich postavení ve podle velikosti a barvy K větě, krátké odpovědi S ► rozumí probraným "ano, je", "ne, není" P pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, umí odpovědět "ano", "ne" Žák: ► zvládá běžné pozdravy, umí vyjádřit pocity svoje a druhých osob ► zná slovní zásobu týkající se Vánoc, vyrobí vánoční pohlednici Žák: ► popíše vzhled svůj a druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny

► VV Vánoce U ► pocity, vánoční zvyky ► HV Ř K S ► tvary slovesa být: (on, O ona) je P ► Člověk a jeho svět Rodina U Ř ► přídavná jména, tvary ► VV slovesa mít: mám, K nemám, (on, ona) má S P

Multikulturní výchova ► kulturní diference ► projekt VÁNOCE

Žák: Tělo ► umí popsat části těla, plní a U ► pokyny pro pohyby Ř dává pokyny pro pohyby částmi těla, tvary K částmi těla slovesa mít: má O ► zná a umí používat další tvary slovesa mít Žák:

► HV ► TV

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu)


Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► kreativita (integrace do předmětu)

► VV

Multikulturní výchova ► kulturní diference (integrace do předmětu)


Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Objevujeme Evropu a svět ► Evropa a svět nás zajímá (integrace do předmětu)


Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

► krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá" Oblékání

► umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům

► přivlastňovací tvar podstatného jména U Ř ► umí vést rozhovor týkající K ► tvar slovesa mít: máš, se věcí, které někomu patří S máte, otázka "Čí je O to?", krátké odpovědi: "ano, mám", "ne, nemám" Žák: ► umí říct, která jídla má rád a která ne ► rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád Žák: ► umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat ► umí popsat své hračky a další osobní věci, rozumí probraným pokynům, používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět na otázky "Kolik?", "Je/jsou tam …?" Žák: ► porozumí jednoduchému příběhu a dramatizuje ho, umí používat probrané mluvnické jevy

Jídlo, Velikonoce U ► velikonoční zvyky Ř K ► sloveso mít rád S O P Divoká zvířata ► oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika U Ř ► další pokyny, práce se K slovníkem, vazba S "Tam je/jsou", otázky O "Kolik?", "Je/jsou tam … ?"

U ► čtení, nacvičování a Ř předvedení hry K ► opakování slovní S zásoby, opakování O mluvnických jevů P

Projekty, kurzy: HALLOWEEN VÁNOCE VELIKONOCE

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 1. 3. RVJ


Žák: ► umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy ► umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině

Komp e t e n c e


Učivo

► barvy, číslovky ► Člověk a jeho svět 1 - 12, věci kolem nás ► M U Ř K S O ► jednoduché pokyny, P abeceda

Žák: ► umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy ► porozumí jednoduchému příběhu a dramatizuje ho, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby ► umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" Žák:


Škola

► M

► komiksový příběh, ► VV základní osobní údaje U Ř K S O ► P

nábytek, číslovky 13 - ► Člověk a svět práce 20, Halloween, otázky "Co je to?", "Jakou to má barvu?"

Poznámky



tvary slovesa být: jsem, jsi

Zvířata


► umí vyjmenovat některá ► přídavná jména domácí zvířata, umí je určit U "velký", "malý" a podle velikosti a barvy, jejich postavení ve Ř sestaví krátké vyprávění větě, krátké odpovědi K "ano, je", "ne, není" S ► rozumí probraným P pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, zvládá krátkou odpověď Žák: ► zvládá běžné pozdravy, umí vyjádřit pocity svoje a druhých osob ► zná slovní zásobu týkající se Vánoc, vyrobí vánoční pohlednici Žák: ► popíše vzhled svůj a druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny, zvládá názvy členů širší rodiny

► VV Vánoce U ► pocity, vánoční zvyky ► HV Ř K S ► tvary slovesa být: (on, O ona) je P Rodina


► přídavná jména, tvary ► VV slovesa mít: mám, U nemám, (on, ona) má Ř K S P

Multikulturní výchova ► kulturní diference ► projekt VÁNOCE

Žák: Tělo ► umí popsat části těla, plní a U ► pokyny pro pohyby Ř dává pokyny pro pohyby částmi těla, tvary K částmi těla slovesa mít: má O ► zná a umí používat další tvary slovesa mít

► HV ► TV

► krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá"

► Člověk a jeho svět Oblékání ► přivlastňovací tvar podstatného jména U Ř ► umí vést rozhovor týkající K ► tvar slovesa mít: máš, se věcí, které někomu patří S máte, otázka "Čí je to?", krátké odpovědi: O "ano, mám", "ne, nemám" Žák: ► umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům

Žák: ► umí říct, která jídla má rád a která ne ► dokáže si objednat v restauraci ► rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád Žák:


Jídlo, Velikonoce ► velikonoční zvyky

► VV

Multikulturní výchova ► kulturní diference (integrace do předmětu)


Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Objevujeme Evropu a svět ► Evropa a svět nás zajímá (integrace do předmětu)


Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ►Evropa a svět nás zajímá (integrace do předmětu)

U Ř ► sloveso mít rád K S O P

Divoká zvířata

► umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat a říct, čím se živí a kde žijí, dokáže sestavit jednoduché hádanky

► oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika

Žák: ► umí vyjmenovat sousední státy

Naši sousedé U Ř ► čtení, nacvičování a předvedení hry K S ► opakování slovní zásoby, opakování O mluvnických jevů P

U Ř K ► umí popsat své hračky a S ► další pokyny, práce se slovníkem, vazba další osobní věci, rozumí O "Tam je/jsou", otázky probraným pokynům, "Kolik?", "Je/jsou tam používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět … ?" na otázky "Kolik?", "Je/jsou tam …?"

Projekty, kurzy: HALLOWEEN VÁNOCE VELIKONOCE

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► kreativita (integrace do předmětu)



Žák: ► umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje

Žák:

Komp e t e n c e


Učivo

Hudební nástroje U Ř K S O

Žák:

► chápe otázku zdravého životního stylu Žák: ► umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu ► umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě Žák:

Poznámky

► HV

► sloveso can Sport

► je schopen říct, které sporty ► sloveso can, can't umí a neumí dělat, dovede U pojmenovat místnosti a Ř nábytek v domě K ► je schopen říctž, kde se co S Dům, byt O nachází, dovede používat ► vazba There is, there sloveso CAN v kladné větě, are, předložky záporu a otázce ► dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy


Zdraví U ► příkazy a záporné Ř příkazy (Go to sleep!, K Don't play outside!) S O

Osobnostní a sociální výchova ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do předmětu)


Moje město ► předložky NEXT TO, OPPOSITE

U Ř K ► příkazy TURN LEFT/RIGHT, GO S STRAIGHT PAST … O

Dovolená

► dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí

► přítomný čas průběhový, tazací U výrazy WHO, K WHAT, WHERE S ► je schopen používat Počasí O přítomný průběhový čas ve P větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď Žák: ► dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy školních předmětů, je schopen pohovořit o svém školním rozvrhu ► používá sloveso HAVE GOT ve větě kladné, záporné a v otázce

Rozvrh hodin ► What time is it?, U sloveso HAVE GOT, Ř předložka ON + den, K AT + čas S O P


Žák: ► umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce ► je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí Žák: ► dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď

Žák:

Televize U ► tvoření otázky a záporu v přítomném K čase prostém S O

Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do předmětu)

Volný čas U ► krátké odpovědi "Yes, Ř I do." a "No, I don't." K S O P


Pravěká zvířata


► dovede mluvit o životě ► otázky ve 3. osobě dinosaurů v pravěku a jednotného čísla v zvířat v dnešní době a jejich U přítomném čase Ř potravě prostém, minulý čas K prostý sloves TO BE, ► používá sloveso být, mít v O TO HAVE minulém čase prostém a v přítomném čase prostém ► umí popsat vzhled zvířete

Projekty - JAK BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)



Žák: ► umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje

Žák:

Komp e t e n c e


Učivo

Hudební nástroje U Ř K S O

Žák:

► chápe otázku zdravého životního stylu Žák: ► umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu ► umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě Žák:

Poznámky

► HV

► sloveso can Sport

► je schopen říct, které sporty ► sloveso can, can't umí a neumí dělat, dovede U pojmenovat místnosti a Ř nábytek v domě K ► je schopen říctž, kde se co S Dům, byt O nachází, dovede používat ► vazba There is, there sloveso CAN v kladné větě, are, předložky záporu a otázce ► dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy


Zdraví U ► příkazy a záporné Ř příkazy (Go to sleep!, K Don't play outside!) S O

Osobnostní a sociální výchova ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ►hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do předmětu)


Moje město ► předložky NEXT TO, OPPOSITE

U Ř K ► příkazy TURN LEFT/RIGHT, GO S STRAIGHT PAST … O

Dovolená

► dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí

► přítomný čas průběhový, tazací U výrazy WHO, K WHAT, WHERE S ► je schopen používat Počasí O přítomný průběhový čas ve P větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď ► dokáže sestavit jednoduchý kaligram Žák: Rozvrh hodin ► What time is it?, ► dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy sloveso HAVE GOT, školních předmětů, je předložka ON + den, U schopen pohovořit o svém Ř AT + čas školním rozvrhu K ► dokáže samostatně S pohovořit o svých O oblíbených předmětech P ► používá sloveso HAVE GOT ve větě kladné, záporné a v otázce


Žák: ► umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce ► je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí Žák: ► dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď ► umí si vytvořit vlastní slovní zásobu o volném čase Žák:

Televize U ► tvoření otázky a záporu v přítomném K čase prostém S O

Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do předmětu)

Volný čas U ► krátké odpovědi "Yes, I do." a "No, I don't." Ř K S O P


Pravěká zvířata


► dovede mluvit o životě ► otázky ve 3. osobě dinosaurů v pravěku a jednotného čísla v zvířat v dnešní době a jejich přítomném čase U potravě prostém, minulý čas Ř prostý sloves TO BE, ► používá sloveso být, mít v K TO HAVE minulém čase prostém a v O přítomném čase prostém ► umí popsat vzhled zvířete ► reprodukuje ústně i písemně přiměřeně obtížné texty Žák: ► zapojí se do hraní divadelního představení

► VV ► jednoduchá divadelní ► HV hra U Ř K S O P

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► psychohygiena ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy (integrace do předmětu) Multikulturní výchova ► multikulturalita ► lidské vztahy (integrace do předmětu)

Projekty - JAK BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)



Komp e t e n c e


Žák: ► dovede počítat do 100, umí U základní barvy K S O

Učivo


Poznámky

Telefon, ceny, počty ► M

Žák: ► umí anglickou abecedu, U ► abeceda reaguje na instrukce K týkající se činností ve třídě P ► tvořit množné číslo ► množné číslo, vazba podstatných jmen THERE IS/ARE Žák: ► dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici ► používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu

Komunikace

► VV

Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► komunikace (integrace do předmětu) Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do předmětu)

► Člověk a svět práce ► Člověk a jeho svět

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► seberegulace a sebeorganizace

► přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso TO BE, psaní Ř pohlednice K S P

► obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Žák: ► umí připravit rozhovor o nakupování ► umí používat sloveso HAVE GOT ve větě kladné, otázce a záporu Žák:

Nakupování ► this/these, sloveso HAVE GOT, ceny Ř zboží K S ► množné číslo podstatných jmen (i nepravidelné) Škola

► M

► VV

► je schopen napsat dopis ► sloveso HAVE GOT svému kamarádovi, umí (plný a stažený tvar, U pojmenovat anglicky dny v K otázka a zápor), týdnu názvy školních S předmětů a dnů v ► pohovoří o svém školním O týdnu rozvrhu

Žák: ► M Čas ► umí říct, kolik je hodin, ► určování času, ► Člověk a jeho svět vysvětlit svůj denní režim a použití předložek ON pohovořit o svých + den, AT + hodina Ř koníčcích K S ► přítomný čas prostý, ► umí používat slovesa v přítomném čase prostém ve denní aktivity, větě kladné, otázce a koníčky záporu Volný čas, bydlení ► Člověk a jeho svět ► místa, slovesa CAN a MUST, vazby U THERE IS/ARE, K předložky k určení ► je schopen uvést, kde se co O pozice předmětu nachází (v bytě, ve městě) pomocí vazby THERE IS/ARE

Žák: ► dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat

Environmentální výchova ► Ekosystémy (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do předmětu)

Žák: ► umí popsat vzhled lidí s použitím sloves TO BE a TO HAVE GOT a přivlastňovacího pádu ► dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce ► umí použít přítomného času průběhového k vyjádření toho, co lidé právě dělají a přítomného prostého času k tomu, co dělají pravidelně ► umí se zeptat na cenu oblečení

Lidé ► popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád U podstatných jmen Ř K S přítomný čas O průběhový

► VV

► přítomný čas průběhový (PC) v kontrastu s přítomným časem prostým (PS)

U K S ► klíčová slova pro PC O (now, at the moment) a pro PS (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena

Multikulturní výchova ► etnický původ (integrace do předmětu)

Multikulturní výchova ► multikulturalita (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► rozvoj schopností poznávání (integrace do předmětu)

Projekty - VOLNÝ ČAS - PROJEKT O SLAVNÝCH LIDECH Free writing - DOPIS NEBO POHLEDNICE PŘÍTELI, SE KTERÝM SI DOPISUJI - MOJE RODINA



Žák: ► dovede počítat do 100

Komp e t e n c e


U K S O

Učivo


Poznámky

Telefon, ceny, počty ► M

Žák: ► umí anglickou abecedu, ► abeceda U reaguje na instrukce K týkající se činností ve třídě P ► dovede tvořit množné číslo ► množné číslo, vazba podstatných jmen THERE IS/ARE Žák: ► dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici ► aktivně se zapojí do konverzace ► používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu

Komunikace

► VV

Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► komunikace (integrace do předmětu) Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do předmětu)

► M

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► seberegulace a sebeorganizace

► přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso TO BE, psaní pohlednice Ř K S P

► obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Žák:

Nakupování

► umí připravit rozhovor o nakupování

► this/these, sloveso HAVE GOT, ceny zboží Ř ► samostatně připraví a K ► množné číslo zrealizuje scénu v obchodě S podstatných jmen (i nepravidelné) ► umí používat sloveso HAVE GOT ve větě kladné, otázce a záporu Žák:

Škola


► Člověk a svět práce

► VV

► je schopen napsat dopis ► sloveso HAVE GOT svému kamarádovi, umí (plný a stažený tvar, U pojmenovat anglicky dny v K otázka a zápor), týdnu názvy školních S předmětů a dnů v ► pohovoří o svém školním O týdnu rozvrhu

Žák: ► M Čas ► umí říct, kolik je hodin, ► určování času, ► Člověk a jeho svět vysvětlit svůj denní režim a použití předložek ON pohovořit o svých + den, AT + hodina Ř koníčcích K ► umí používat slovesa v S ► přítomný čas prostý, přítomném čase prostém ve denní aktivity, větě kladné, otázce a koníčky záporu Žák: ► dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat

Volný čas, bydlení

► místa, slovesa CAN a MUST, vazby THERE IS/ARE, U předložky k určení ► je schopen uvést, kde se co K pozice předmětu nachází (v bytě, ve městě) O pomocí vazby THERE IS/ARE ► umí popsat své vlastní bydlení


Environmentální výchova ► Ekosystémy (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do předmětu)

Žák: ► umí popsat vzhled lidí s použitím sloves TO BE a TO HAVE GOT a přivlastňovacího pádu

Lidé ► popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád U podstatných jmen Ř K S přítomný čas O průběhový

► VV

► dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce ► umí použít přítomného času ► přítomný čas průběhového k vyjádření průběhový (PC) v toho, co lidé právě dělají a kontrastu s přítomného prostého času k přítomným časem tomu, co dělají pravidelně U prostým (PS) K ► umí se zeptat na cenu ► klíčová slova pro PC S oblečení (now, at the moment) O a pro PS (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena

Multikulturní výchova ► etnický původ (integrace do předmětu)

Multikulturní výchova ► multikulturalita (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► rozvoj schopností poznávání (integrace do předmětu)

Projekty - VOLNÝ ČAS - PROJEKT O SLAVNÝCH LIDECH Free writing - DOPIS NEBO POHLEDNICE PŘÍTELI, SE KTERÝM SI DOPISUJI - MOJE RODINA

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Člověk a jeho svět VV

Recommend Documents