Inspirerend onderwijs
Voor u ligt de verkorte versie van het strategisch beleidsplan 2006 – 2010 van de Una Scholengroep. Het spoorboekje voor de komende jaren. Er staat in wie we zijn en wat we willen. Spoorboekjes zijn prachtig, maar de ervaring leert dat zo’n boekje er niet voor zorgt dat de treinen rijden, laat staan op tijd. Daar
Inspirerend
komt meer voor kijken. In de Una Scholengroep werken we samen aan de
toekomst van onze scholen en aan de ontwikkeling van onze kinderen. Una betekent niet voor niets samen.
Een strategisch beleidsplan is geen star document. Het helpt ons om voor de langere termijn de goede stappen te zetten op het juiste moment. De Una Scholengroep is een nieuw initiatief met een geschiedenis in de Zoetermeerse samenleving vanaf 1861. Roel van Leerdam, voorzitter college van bestuur Niek de Kruif, lid college van bestuur Zoetermeer, april 2006/1
2
Inspirerend onderwijs Inspirerend onderwijs, zo luidt onze slogan. De Una Scholengroep biedt een moderne onderwijsomgeving waarin kinderen en docenten maar ook ouders
onderwijs
zich thuis voelen. Persoonlijke eigenschappen en individuele behoeften van leerlingen en docenten krijgen daarom bij ons bijzondere aandacht waarbij recht wordt gedaan aan het unieke karakter van ieder mens.
Wij bieden onze leerlingen een sociale omgeving waarin geborgenheid en sociale verbondenheid belangrijk zijn. Wij zien de school als een gemeenschap waarin deze aspecten sterk worden bevorderd. Veiligheid, hechting en vertrouwen zijn in onze ogen wezenlijke elementen voor een gezonde ontwikkeling van onze leerlingen. Onze christelijke identiteit levert een belangrijke bijdrage aan de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen.
3
Missie Onze missie
Una Scholengroep biedt primair en voortgezet onderwijs en zorgt voor opvang en begeleiding van jongeren.
Onze missie: • Het bieden van kwalitatief goed en inspirerend onderwijs • Een moderne werkgever voor onze mensen • Het actief bijdragen aan maatschappelijke en inhoudelijke veranderingen in ons onderwijs
Onze missie vertaalt zich in een visie met acht belangrijke uitgangspunten die bepalend zijn voor ons strategisch beleid.
4
Onze uitgangspunten: • Het vormgeven van onze christelijke identiteit • Kwalitatief hoogwaardig(e) onderwijs, begeleiding en opvang • Een brede ontwikkeling van onze leerlingen • Een veilige en stimulerende omgeving voor onze leerlingen en docenten • Mensen die zich actief inzetten • Een efficiënt ingerichte organisatie die de ontwikkeling van onze leerlingen ondersteunt • ‘De goede dingen goed doen’ • Een heldere interne en externe communicatie Onze primaire verantwoordelijkheid is het bieden van kwalitatief goed en inspirerend onderwijs. Dat doen wij vanuit identiteit en inhoud. Wij leggen de lat bewust hoog en hebben onze missie en visie vertaald in heldere strategische doelen.
5
Onze identiteit Wij onderscheiden ons op de eerste plaats met
Wij realiseren en stimuleren uitwisse-
kwalitatief goed onderwijs. Daarin speelt onze
lingsactiviteiten tussen de verschillende
christelijke identiteit een belangrijke rol. Het gaat niet
schoolsoorten en leeftijdsgroepen binnen
alleen om kwaliteit. Van een moderne school wordt
onze scholengroep, waarbij ook ouders
meer verwacht. Onze verantwoordelijkheid houdt niet
participeren. Wij bevorderen kennis-
op bij de schooldeur. Veiligheid, vertrouwen en
uitwisseling. Zo draagt iedereen binnen
verbondenheid zien wij als wezenlijke elementen voor
onze totale organisatie bij aan het
een gezonde ontwikkeling van ieder kind.
versterken van onze identiteit. Wij
Identiteit 6
Hoe doen we dit?
spreken als groep dezelfde taal en treden met één gezicht naar buiten.
De rol van ouders en verzorgers
Hoe doen we dit?
Ouders en verzorgers drukken een belangrijk stempel op
Wij stimuleren de betrokkenheid van
het karakter en de ontwikkeling van kinderen. Voor een
ouders en verzorgers bij de gang van
groot deel van de tijd zitten de kinderen op school en
zaken op onze scholen. Via de raad van
Inbreng
dragen de ouders hun kinderen feitelijk aan ons over.
toezicht, medezeggenschapsraden en
Wij hechten grote waarde aan de inbreng van ouders en
ouderraden hebben zij invloed op het
verzorgers.
beleid van onze organisatie, de lessen en de wijze waarop onze docenten met de kinderen omgaan. Wij informeren
regelmatig naar hun mening en richten ons voortdurend op verbeteringen.
7
De rol van de leerling
Hoe doen we dit?
Betrokkenheid Leerlingen moeten met plezier naar school gaan. De
We leren leerlingen voor zichzelf op te
school is een plek waar ze zich thuis voelen en waar
komen, beslissingen te nemen, maar ook
naast leren en studeren ook andere activiteiten worden
de consequenties van eigen initiatief te
ondernomen. Dat komt de schoolprestaties ten goede.
aanvaarden en accepteren. Ook ont-
Een betrokken leerling is een gemotiveerde leerling.
spanning is belangrijk. Om de juiste balans tussen onderwijs en ontspanning te vinden, organiseren we regelmatig buitenschoolse activiteiten Wij kennen onze leerlingen en stemmen het onderwijs binnen de school af op hun persoonlijke situatie. We voeren met onze leerlingen entree- en exitgesprekken om zo van elkaar te leren.
8
Hoe doen we dit?
Onderwijs en innovatie Wij staan open voor vernieuwingen, Tijden veranderen. Dat geldt ook voor onderwijs en
luisteren naar docenten, onze leerlingen,
leren. Wij gaan met onze tijd mee en hanteren
hun ouders en verzorgers. Samen maken
eigentijdse opvattingen over leren, onderwijs en
wij onze scholen. We stimuleren
begeleiding.
samenwerking en maken gebruik van de modernste ICT-mogelijkheden. Als scholengroep investeren wij in het
Innovatie
creëren van de benodigde faciliteiten. Door het bevorderen en het versterken van onderwijsinnovatie zijn wij in staat om het onderwijs aantrekkelijker te maken en nieuwe concepten te ontwikkelen. Wij zijn bereid om onze kennis met anderen te delen.
9
Marktpositie De Una Scholengroep heeft een duidelijke plaats op de onderwijsmarkt. Met ons inspirerend onderwijs, waarbij kwaliteit zowel tijdens als na schooltijd voorop staat, onderscheiden we ons van anderen. Geen wonder dat
De markt vele ouders en kinderen bewust voor onze christelijke scholen kiezen.
Hoe doen we dit? Wij stimuleren innovatie in de meest brede zin. Nieuwe opvattingen over onderwijs en leren dragen bij aan het positieve imago van onze scholengroep. Wij profileren ons met een stimulerend pedagogisch klimaat. Daarnaast hanteren we een heldere en herkenbare huisstijl. Eén stijl, één taal, één gezicht.
10
Hoe doen we dit? De school zorgt ervoor dat alle leerlingen een doorgaande ontwikkeling doormaken, zonder dat er sprake is van breuklijnen in de jaren en periodes. Er is inhoudelijke afstemming tussen het laatste jaar van het primair onderwijs en het eerste jaar van het
Doorgaande leerlijnen
voortgezet onderwijs.
Een geleidelijke en soepele overgang tussen de verschillende fases in ons onderwijs is van groot belang. Wij bieden leerlingen doorgaande leerlijnen van de peuterspeelzaal tot het einddiploma in het voortgezet onderwijs. De overgangen van de peuterspeelzaal naar de basisschool en van de basisschool naar het voortgezet onderwijs verlopen daarom geruisloos.
11
Kwaliteit
Hoe doen we dit?
Kwaliteit heeft in onze optiek meer inhoud dan ‘goed’
Wij maken gebruik van een uitgekiend
onderwijs alleen. Wij hanteren een systematische
kwaliteitszorgsysteem. Om de goede
aanpak om de kwaliteit van onze scholen te borgen en
dingen goed te doen, hanteren wij een
te verbeteren.
beleidscyclus waarbij de begrippen plannen, doen, controleren en evalueren centraal staan. Deze cyclus wordt op alle niveaus in de organisatie toegepast.
12
Personeelsbeleid
Hoe doen we dit?
Goed onderwijs draait om de juiste mensen, met de
Wij bieden onze docenten een uitdagende
juiste kwaliteiten op de juiste plaats. Wij zijn een
en professionele werkomgeving waar een
moderne werkgever en kunnen daardoor goede mensen
plezierige werksfeer heerst. Zo stimuleren
aantrekken en aan ons binden. Eigentijdse arbeids-
wij hen tot persoonlijke groei en het
voorwaarden en optimale arbeidsomstandigheden zijn
leveren van optimale prestaties. Ons
voor ons vanzelfsprekend.
personeel herkent zich in onze missie en visie en zet zich hier volledig voor in. Zij voelen zich betrokken bij onze organisatie.
Personeel 13
Financieel beleid
Hoe doen we dit?
Bewust investeren en efficiency zijn permanente
De korte termijn is belangrijk, maar wij
aandachtspunten. Over de bestemming en de
richten onze blik ook op de verdere
besteding van onze middelen leggen wij periodiek
toekomst. Wij stellen het beleid en de
verantwoording af.
financiële gevolgen daarvan voor meerdere jaren vast en maken op basis daarvan jaarplannen. Uit onze begroting en financiële rapportages blijkt het verband tussen beleid, budget en het
Investeren
financiële resultaat. Wij leggen de financiële lat hoog. Een gezonde schoolbegroting is bij ons een belangrijk uitgangspunt. Nu en in de toekomst. Onze financiële huishouding voldoet aan alle in- en externe eisen; dat geldt ook voor de exploitatie van onze scholen.
14
Hoe doen we dit? In ons meerjaren onderhoudsplan wordt de actuele staat van onderhoud van al onze gebouwen weergegeven. Ook staat in dit plan wanneer onderhoud en verbeteringen worden aangebracht.
Huisvestingsbeleid Onze leerlingen en docenten zijn een groot deel van de dag bij ons in huis. Wij vinden dat dit ‘huis’ in perfecte
Faciliteiten
staat moet zijn. Dat betekent dat onze gebouwen goed
onderhouden zijn en voorzien van moderne faciliteiten.
15
Beheer en materiële zaken Modern onderwijs vraagt om een goed passend niveau aan materiele voorzieningen.
Materiaal Hoe doen we dit? Wij investeren permanent in het onderhoud en de vernieuwing van onze materialen. Dat gebeurt op basis van centraal vastgestelde beheers- en investeringsplannen. Over de besteding van de beschikbare financiële middelen leggen wij regelmatig verantwoording af.
16
Hoe doen we dit? De Una Scholengroep wordt geleid door het College van Bestuur. Het College werkt nauw samen met de directies van de scholen. Het College is verantwoordelijk voor de presentatie en uitvoering van ons beleid, legt hierover verantwoording af
Organisatie
Interne organisatie
aan de Raad van Toezicht, communiceert met alle betrokkenen en bewaakt de
Wij zijn een professionele, zelfbewuste en
kwaliteit van ons onderwijs en de
ondernemende organisatie en stralen dat ook uit.
daarvoor benodigde faciliteiten.
Daarbij past een effectieve en heldere aansturing van onze organisatie. De Una Scholengroep wordt geleid door een professioneel bestuur.
17
Samenwerking Samen ben je sterker.
Hoe doen we dit? De stichting stelt zich actief op ten aanzien van mogelijkheden voor samenwerking.
Samen ben je 18
Onze basisscholen
Onze school voor voortgezet onderwijs
Koningin Wilhelminaschool
Oranje Nassau College
Koningin Beatrixschool
(gymnasium/atheneum/havo/vmbo)
Prins Bernhardschool Prinses Amaliaschool Prinses Margrietschool De Hofvijver Noordeinde Prins Willem-Alexanderschool
sterker Prins Clausschool / Oranjeschool Prins Florisschool
Bestuursbureau Una Scholengroep:
De Oranjerie
Carry van Bruggenhove 2 2717 XV Zoetermeer Tel 079 3212000
www.unascholengroep.nl
19
