Infobrochure De school die u wil leren kennen!

Infobrochure 2013-2014

i

De school die u wil leren kennen!

Info & Inschrijvingen

i Schooljaar 2013-2014

Een inschrijving in onze school is zo’n belangrijke stap dat dit enkel kan na een kennismakingsgesprekje tussen iemand van ons inschrijfteam en de ouders, als het kan samen met hun kind. Dus: inschrijving per fax, telefoon, e-mail of brief kunnen wij niet aanvaarden. Uw inschrijving is pas gerealiseerd zodra de ouders zich akkoord verklaren met ons schoolreglement en het opvoedingsproject.

LISA, leerlinge 2MW “Ik voelde me er direct thuis. Ze hebben er super moderne leerkrachten.”

2

MIDDENSCHOOL Open dag: zaterdag 2 maart, 14.00u – 18.00u Adres: Middenschool, Dendermondestraat 26, 1785 Merchtem Speciale infodag voor alle vijfde –en zesdejaars lager onderwijs. Kennismaking met: ,, alle vakken van de middenschool ,, de schoolwerking van de middenschool ,, de richtingen in de bovenbouw ,, E – learning op school Inschrijvingen: ,,Tijdens de open dag van 14.00u – 18.00u ,,Vanaf maandag 4 maart 2013: iedere schooldag van 9.00u – 15.00u ,,Paasvakantie: ,, op dinsdag 9 april 2013 van 17.00u – 20.00u ,, op woensdag 10 april 2013 van 9.30u – 12.00u ,,Grote vakantie: ,, In juli: de eerste vijf werkdagen van 10.00u – 15.00u ,, In augustus: de laatste vijf werkdagen van 10.00u – 15.00u BOVENBOUW Open dag: zaterdag 25 mei 2013 Adres: Bovenbouw, Markt 18, 1785 Merchtem Voorstelling van de schoolwerking: ,, Verstrekken van informatie ,, Voorstellen van de verschillende richtingen ,, Leerlingen in actie… Inschrijvingen: Gezien het gewijzigde inschrijvingsdecreet verwijzen we voor de meest recente info naar onze website van de school: www.sintdonatus.be

Mevrouw Mijnheer

Mevrouw Mijnheer

Op 1 september zet uw zoon of dochter de stap naar het middelbaar onderwijs. U wil een goede school voor uw kind. Daarom stellen we het Sint-Donatusinstituut voor. Een christelijke secundaire school waar uw zoon of dochter een degelijke vorming krijgt. In alle eerste jaren (behalve in de brugklas) wordt dezelfde basisvorming gegeven, die volgens uw keuze aangevuld wordt met: Latijn (5 uur) of Nederlands (2 uur), Wiskunde (1 uur), Frans (1 uur) en Studiemethodiek/Leefsleutels (1 uur). Daarnaast kunnen de leerlingen met leermoeilijkheden in het Sint-Donatusinstituut terecht in de brugklas. In deze klas wordt nog intensiever begeleid en wordt uw kind individueel gevolgd. Vanuit de brugklas kan uw kind naar het algemeen vormend jaar of naar het beroepsvoorbereidend jaar. Centraal in de opleiding en de opvoeding die aan het Sint-Donatusinstituut wordt gegeven, staat ons geloof in een positieve, geleidelijke en goede oriëntering. Uw kind heeft er geen enkel belang bij reeds van in het eerste jaar secundair onderwijs een onomkeerbare keuze te moeten maken.  Interesse en ambitie moeten langzaam rijpen in een optimaal leer- en opvoedingsklimaat. Andere kernpunten in ons beleid zijn: openheid, de zorg voor een leef- en leerbevorderend schoolklimaat, christelijke inspiratie, fijne schoolsfeer en een reële inzet bij de leerlingenbegeleiding. De keuze die u nu moet maken, mevrouw, mijnheer, is een erg moeilijke keuze waarbij het Sint-Donatusinstituut u met deze brochure ten dienste wil staan. Vriendelijke groeten, Vera Maes en Patrick Van Campenhout (Directie middenschool) Lieve Caluwaerts en Katleen Roggeman (Directie bovenbouw)

3

Inhoud Info & Inschrijvingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Even herbronnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Studiepakketten 1ste jaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Studiepakketten 2de jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Brugklas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) . . . . . . . . . . 8 Maar wat als je kind leermoeilijkheden heeft ?. . . . 9 Wat na het Beroepsvoorbereidend Leerjaar ? . . . . 9 Eerste jaar - Praktisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Ons uniek schoolproject . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Dit mag u ook weten.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sint-Donatus Instituut - bovenbouw. . . . . . . . . . . 13 Organigram bovenbouw. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Leerlingbegeleiding op Sint-Donatus Bovenbouw.15 Ons opvoedingsproject. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Openbaar Vervoer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Gemeenschappelijk leerlingenvervoer. . . . . . . . . . 18 Situeringsplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Organigram Sint-Donatus Instituut. . . . . . . . . . . . 20

Mijn naam is Andy De Baerdemaeker, ik ben 28 en momenteel werkzaam als (GSO) Geneesheer-Specialist in opleiding in de Anesthesiologie & Reanimatie. Als leerling van het Sint-Donatus studeerde ik af in Wetenschappen-Wiskunde (8u). De keuze voor deze school was snel gemaakt daar mijn ouders op wandelafstand wonen en het bijna een familietraditie is om hier school te lopen. Terugdenkend aan die tijd besef ik dat de beste vriendschap voor het leven hier gestart is. Van de lessen herinner ik mij vooral de lessen Natuurwetenschappen, waarbij de leerkracht op beeldende wijze het principe “laser” uitlegde tijdens de wetenschapsvakken (Biologie, Chemie en Fysica). Ik herinner me ook het vak Techniek, dat mijn technologische interesse de nodige verlichting gaf. En tot slot de immer lieve juf Frans. Laat het nu net deze disciplines zijn die in mijn dagelijks leven aan bod komen alvorens mensen een “aangename” droom te geven om nadien hun leven verder te zetten. Kortom: Sint-Donatus is een goede start en de rest moet je zelf doen! Oprecht vriendelijke groeten, ANDY DE BAERDEMAEKER 4

Even herbronnen Wat is de bedoeling van een middenschool ? Middenscholen worden vooral gekenmerkt door het bewust uitstellen van de studiekeuze in de eerste graad. We hechten ook veel belang aan de begeleiding van leerlingen op het vlak van leren studeren, studiekeuze en leermoeilijkheden. Naast de echte kennisvakken vinden we het noodzakelijk dat de leerlingen gedurende de opleiding een aantal basisvaardigheden verwerven (bv. leren omgaan met elkaar, open oog en oor voor de wereld, instappen in de informatie- en communicatiemaatschappij). Deze hebben ze zeker nodig samen met de echte kennisvakken als basis voor verdere studies.

Vereist dit een specifieke organisatie van de school? Een echte middenschool bestaat enkel uit een eerste graad (1ste en 2de jaar) onafhankelijk dus van de verdere bovenbouw (2de en 3de graad). We hebben er geen baat bij onze leerlingen in een bepaalde richting te duwen. Na 2 jaar maken ze een definitieve keuze. Onze school maakt deel uit van een scholengemeenschap waarin de respectievelijke bovenbouwscholen de onderwijsvormen algemeen vormend, technisch en beroeps voorkomen. Deze structuur biedt een garantie voor een zo juist mogelijke studiekeuze op basis van de mogelijkheden van de kinderen.

Uitstel van studiekeuze: wat betekent dit concreet?

Wij weten dat de keuze Latijn in het 1ste jaar een blinde keuze is. Daarom kan een leerling in de loop van het schooljaar deze keuze verlaten om zich zonder problemen bij de andere keuze aan te sluiten.

Op welke manier begeleidt men de leerlingen in het maken van hun studiekeuze na de middenschool? In de eerste plaats worden de leerlingen (en hun ouders) grondig geïnformeerd over de verschillende richtingen die mogelijk zijn na de eerste graad. We leren ze ook hun eigen talenten en mogelijkheden te ontdekken. Na de paasvakantie van het 2de jaar maken de leerlingen een proefkeuze, evenals de ouders en de klassenraad. De CLB-dienst werkt actief mee om dit proces te begeleiden. Deze proefkeuze wordt gezamenlijk met alle partijen besproken. Men probeert zo tot een beslissing te komen. Op het einde van het 2de jaar zal iedere leerling een definitieve studiekeuze gemaakt hebben.

Wat is er belangrijk bij het maken van een goede keuze? Sommige ouders hebben te hoge verwachtingen. Ze laten hun kinderen starten in een zo zwaar mogelijke richting, zonder rekening te houden met hun talenten en mogelijkheden. Dat werkt het aantal zittenblijvers in de hand.  In vergelijking met andere scholen ligt het aantal zittenblijvers in een middenschool veel lager. De mogelijkheden, interesses en vaardigheden van de leerlingen moeten in de eerste plaats meespelen bij het maken van een juiste studiekeuze.

In het eerste jaar moet er, buiten Latijn, nog geen definitieve keuze gemaakt worden voor een bepaalde richting. De leerlingen maken dan kennis met zoveel mogelijk verschillende vakken. Een middenschool biedt in het 2de jaar ten minste drie opties aan. Wij bieden 2 opties die voorbereiden op een sterk theoretische richting (Latijn, Moderne wetenschappen) en 1 optie die eerder een technische richting uitwijst (Sociale en technische vorming).

5

Studiepakketten 1ste jaar

Eerste Graad (Middenschool)

Eerste jaar (algemeen vormend)

Brugklas

32 lesuren per week

,,Aangepast leerstofpakket voor ,, Wiskunde ,, Nederlands ,, Frans ,,Brug tussen lager en secundair onderwijs ,,Eerste stap naar Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL)

Vast urenpakket: 27 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Nederlands . . . . . . . . . . . . . . . .5 uur Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Frans .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . 2 uur Natuurwetenschappen. . . . . . 2 uur Geschiedenis. . . . . . . . . . . . . . .1 uur Muzikale Opvoeding. . . . . . . . 1 uur Plastische Opvoeding. . . . . . . 2 uur Techniek. . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Lichamelijke Opvoeding. . . . . 2 uur Te kiezen urenpakket: 5 uur Latijn .. . . . . . . . . . . . . 5 uur OF Nederlands . . . . . . . . . 1 uur inhaal-uitdieping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 uur verbale expressie Wiskunde. . . . . . . . . . . 1 uur inhaal-uitdieping Frans. . . . . . . . . . . . . . . 1 uur inhaal-uitdieping Studiemethodiek & Leefsleutels. . . . . 1 uur

Eerste jaar

Algemeen vormend ,,klasgroepen van 16 tot 24 leerlingen. ,,naast een uitgebreide algemene vorming krijgen de leerlingen: ,, in een technologische wereld, 2 uur techniek per week ,, zwemlessen tijdens de lesuren. ,, voor leerlingen zonder voorkennis: initiatielessen informatica ,, voor wiskunde, Nederlands, Frans: inhaal- of uitdiepingslessen ingebouwd in het uurrooster. ,, speciale lessen studiemethodiek (leren... leren). ,, speciaal programma Leefsleutels - 1 uur per week. ,, Latijn: doorgedreven studie van deze klassieke taal - 5 uur per week. 6

Studiepakketten 2de jaar

Eerste Graad (Middenschool)

Tweede jaar (algemeen vormend)

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL)

Latijn 27 uur algemene vorming 5 uur Latijn

Kantoor - Verkoop Verzorging - Voeding (meer praktijkgerichte lessen)

Moderne Wetenschappen 27 uur algemene vorming 3 uur wetenschappelijk werk 2 uur socio-economische initatie

Tweede jaar

Sociale en Technische Vorming 27 uur algemene vorming 5 uur sociale en technische vorming

Latijn Moderne wetenschappen Sociale en technische voming

Vast urenpakket: 27 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Nederlands . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Wiskunde (inhaal-uitdieping). 1 uur . Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Engels.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . 1 uur Natuurwetenschappen. . . . . . 2 uur Geschiedenis. . . . . . . . . . . . . . .2 uur Muzikale Opvoeding. . . . . . . . 1 uur Techniek. . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur LO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur

,,volgens de bekwaamheid en interesse van het kind en na advies van de leraars, CLB en na overleg met de ouders, 5 lesuren zelf te kiezen: ,, Latijn (5 uur) ,, Moderne Wetenschappen: 3 uur wetenschappelijk werk 2 uur initiatie in de economie ,, Sociale en Technische Vorming: 5 uur ,,naast Nederlands en Frans nu ook Engels ,,speciale lessen: studiemethodiek (leren... leren) en leefsleutels: 1 uur per week

1ste en 2de jaar

,,regelmatige klassenraadwerking (vergadering voor de leerkrachten) rond vakmethodiek en leerlingenbegeleiding. ,,speciale klassenuurtjes: leerlingen en hun klastitularis overleggen (studiebegeleiding, werken aan de klassfeer, leerlingenparticipatie) ,,inhaallessen voor Frans en wiskunde voor zieke leerlingen, 1 uur per week

,,permanente CLB-begeleiding, ook individueel ,,oudercontacten ,,eigen schoolbibliotheek met jeugdlectuur ,,volledig uitgeruste informaticalokalen, internet ,,open leercentrum: de aangewezen plaats voor de uitbouw van begeleid zelfstandig samen leren ,,Nederlands: extra lessen voor spellingzwakke leerlingen 7

Brugklas ,,beperkte klasgroepen: een leerlinggerichte aanpak ,,biedt de kans aan leerlingen met leerachterstand om de basiskennis (wiskunde, Nederlands, ...) bij te werken: ,, bijzondere werkmethode ,, aangepaste handboeken ,, inhaaluren ,, speciale pedagogische begeleiding ,,biedt de sfeer van het secundair onderwijs ,,vormt een brug tussen het lager en het secundair onderwijs

Vast urenpakket Totaal aantal uren: 32 Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 4 Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 5 Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Natuurwetenschappen. . . . . . . . . . . . . 2 Maatschappelijke vorming . . . . . . . . . . 3 Muzikale opvoeding . . . . . . . . . . . . . . . 1 Plastische opvoeding. . . . . . . . . . . . . . . 3 Technologische opvoeding. . . . . . . . . . 6 Lichamelijke opvoeding en sport. . . 2 Socio-familiale vorming (keuken) . . . 1 Leefsleutels. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1

uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) Verzorging-Voeding Kantoor-Verkoop ,,beperkte klasgroepen ,,een ruim pakket algemene vorming (24 lesuren per week) ,,vanuit deze beroepsvelden een verantwoorde oriëntering naar een specifieke beroepsopleiding: ,, bureelwerken ,, secretariaat ,, kok ,, sanitair help(st)er ,, bakker

“De leerkrachten… alleen zij al zijn een reden om naar Sint-Donatus te gaan.” Rik leerling 2MW

8

Beroepenvelden: 14 uur Verzorging-Voeding Zorg voor leef- en woonsituatie. . . . 2 Zorg voor voeding. . . . . . . . . . . . . . . . 3 Personenzorg. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Kantoor-Verkoop Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1 Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Computervaardigheid. . . . . . . . . . . . . . 2 Handel. . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Algemene vorming: 18 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 4 Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 3 Natuurwetenschappen. . . . . . . . . . . . . 2 Maatschappelijke vorming . . . . . . . . . . 2 Muzikale opvoeding . . . . . . . . . . . . . . . 1 Lichamelijke opvoeding en sport. . . 2 Plastische opvoeding. . . . . . . . . . . . . . . 2

uur uur uur uur uur uur uur

uur uur uur uur uur uur uur uur

“We kunnen rekenen op veel hulp bij leerproblemen.” Anouk leerling 2A

Maar wat als je kind leermoeilijkheden heeft ? Niet alle meisjes en jongens denken met plezier terug aan de voorbije jaren in de basisschool. Een bepaald percentage van de kinderen heeft in de lagere school leermoeilijkheden. Ze hangen aan het staartje van de klas en behalen de laagste cijfers voor de “verstandsvakken”. Ze hebben het moeilijk met Nederlands en/of rekenen. Ze studeren niet graag. Behoort uw kind ook tot die groep van meisjes of jongens? Denkt u dan dat het Sint-Donatusinstituut niets voor uw kind is? Wat na het Wel, dan heb je het fout! Lees maar. Beroepsvoorbereidend Leerjaar ? Lekker thuis ... in de brugklas In de brugklas ontmoet u twee types van leerlingen: 1.  Zij die vooral op gebied van taal en kennisverwerving in de lagere school een achterstand hebben opgelopen, bv. kinderen die veel ziek geweest zijn, school-onrijpe kinderen, kinderen die vroeger een andere taal spraken dan Nederlands. Het wegwerken van die achterstand in de brugklas kan volstaan opdat deze leerlingen, met kans op succes, de stap naar de A-klas zetten tijdens het volgend schooljaar. 2.  Zij die een voldoende normale bekwaamheid bezitten maar liever met de handen werken. Zij moeten het werk met inzicht en motivatie leren doen. Deze leerlingen gaan in het tweede jaar over naar het beroepsvoorbereidend jaar. In de brugklas zitten de leerlingen met een beperkt aantal klasgenootjes samen. Zij hebben allemaal dezelfde problemen gekend op de lagere school. De leerkrachten weten dat ook. Omdat ze met een kleinere groep zijn, hebben de leerkrachten automatisch meer tijd voor elke leerling apart. Het is hun grootste wens dat de kinderen gaan geloven in hun eigen kunnen en hun zelfvertrouwen versterken. De leerkrachten vormen een hecht team om dat te bereiken. 

In het Sint-Donatusinstituut zijn enkel een eerste en tweede beroepsklas ingericht. Op het einde van het tweede beroepsvoorbereidend jaar wordt na overleg tussen kind, ouders, CLB en leerkrachten uitgezocht welke beroepsrichting de leerling verder zal volgen. We zoeken samen naar de meest geschikte en best bereikbare school waar het kind deze beroepsrichting verder kan volgen. Dankzij het feit dat de middenschool een brugklas en een beroepsvoorbereidend jaar heeft, hoeft jouw kind niet onmiddellijk verre en dure trein- of busreizen te ondernemen om een bepaald beroep te gaan leren (bv. haartooi, kokschool, kinderverzorging, brood- en banketbakkerij ...). Je kind hoeft ook niet meteen afscheid te nemen van zijn of haar klasgenootjes uit de basisschool. Zo zie je maar: Het Sint-Donatusinstituut heeft ook aan uw kind gedacht! 9

Eerste jaar - Praktisch In deze moeilijke tijden proberen wij de ouders niet onnodig op kosten te jagen: ,,In de “Praktische gids voor ouders en leerlingen” vindt u een raming van alle onkosten tijdens het hele schooljaar. In overleg kan een gespreid betalingsplan opgesteld worden. ,,In onze schoolbibliotheek vindt u en heleboel leesboeken aangepast aan de leeftijd van uw kinderen. Ze worden gratis ter beschikking gesteld. ,,Er is een huurfonds voor een gedeelte van het boekenpakket. ,,Tijdens de middagpauze kan uw kind een drankje kopen aan een democratische prijs.

Ons uniek schoolproject e-learning@school Begeleid Zelfstandig Samen Leren is ons schoolproject over alle vakken heen. We maken onze leerlingen leervaardig door middel van activerende leervormen: Plannen – samenwerken – infobronnen raadplegen hoofd –en bijzaken selecteren – probleemoplossend denken schematiseren – eigenaanpak sturen – zichzelf beoordelen werken met studiewijzers – projectwerk – e-learning Werken in een open leercentrum met PC, iPad, digibord, laptop, ... kent bij ons geen geheimen.

“Toffe leerkrachten, een plaats om nieuwe vrienden te maken.” Bram. leerling 2A

10

Dit mag u ook weten. leraar je voor zijn/haar vak te boeien door gebruik Opvoedingsproject

Waar willen wij als school- en leefgemeenschap naar toe?

Schoolwerkplan Hoe krijgen deze bedoelingen een concrete vorm? Het boekje waarin beide voor onze school staan uitgeschreven kan u altijd op aanvraag verkrijgen. Heel wat infodocumenten zijn ook op onze website terug te vinden: www.sintdonatus.be.

Inhaalles Elke week is er voor Frans en wiskunde een extra lesuur voorzien waar leerlingen die achterop zijn geraakt, worden bijgewerkt.

Schoolreglement U kan het schoolreglement raadplegen op de website van de school: www.sintdonatus.be We appreciëren dat ieder van jullie zich houdt aan deze reglementering. In de praktijk draait onze schoolwereld rond enkele doordachte leefregels. “Respect voor …” zijn de kernwoorden in de omgang tussen leerlingen, leerkrachten, directie en ouders. Onze CLB-dienst wil er voor u zijn Hulp bij oriëntering naar de verschillende studierichtingen. Voorkomen en helpen oplossen van leer- en studieproblemen. Informatieverstrekking. Begeleiding van moeilijkheden op school en thuis. Doorverwijzen naar externe hulp. De CLBmedewerkers staan ter beschikking van allen die een beroep op hen doen.

Leerlingenbegeleiding Soms hebben leerlingen niet enkel te maken met de alledaagse kleine bekommernissen maar worden ze geconfronteerd met leermoeilijkheden, moeilijke thuissituaties, ... Onze leerlingenbegeleidster (Mevr. Havaux) staat steeds paraat voor een persoonlijk gesprek, zowel voor persoonlijke als schoolse problemen. Het spreekt voor zich dat dit gebeurt met de nodige discretie. De cel leerlingenbegeleiding heeft wekelijks overleg met de directie, de leerlingenbegeleidster en de CLB medewerkster.

Studiebegeleiding We besteden veel aandacht aan leren – leren in de lessen sociale activiteiten. Daarnaast probeert elke

te maken van interactieve werkvormen en geeft je ook tips mee hoe je voor het vak best studeert. Wanneer blijkt dat al deze inspanningen nog niet voldoende zijn, kan je terecht bij de studiebegeleidster (Mevrouw Wijns). Ze kan je helpen bij de organisatie en aanpak van je studies. Samen met de vakleerkracht volgt ze je dan van nabij op. Af en toe kunnen er ook medeleerlingen (= de studiematen) gevraagd worden om je te ondersteunen.

Wij openen onze ogen voor de wereld De problemen rond pesten, tabak, alcohol en drugs krijgen een systematische aanpak d.m.v. themalessen, leefsleutels, ... De opvoeding tot relatiebekwaamheid wordt ook systematisch uitgebouwd.

Leefsleutels, wat is dat ? Doelen: Trainen van sociale vaardigheden, zelfvertrouwen, luisteren, communiceren, kritisch denken, stapsgewijs problemen aanpakken, beslissingen nemen, doelen vastleggen en realiseren, verbeteren van relaties van jongeren met hun omgeving, opbouwen en hanteren van groepsdynamiek, ontwikkelen van samenhorigheidsgevoel.

Wij voeren een actief taalbeleid Opsporen van leerlingen met ernstige leerstoornissen op taalgebied (dyslexie, spellingzwakte,...). Opstellen van een engagementsverklaring in samenspraak met de leerlingen en de ouders. Aangepaste begeleiding in de school zelf.

Wij helpen onze leerlingen op weg naar “zelfstandig samen leren” Activerende werkvormen gebruiken. Leerlingen aanspreken op hun persoonlijke capaciteiten en voorkeuren. Zoveel mogelijk leerfuncties in de handen van de leerlingen zelf leggen: infobronnen zoeken en raadplegen / hoofd- en bijzaken selecteren / schematiseren / probleemoplossend denken / plannen / eigen aanpak sturen / zichzelf evalueren. Leerlingen leren samenwerken, van elkaar leren leren.

11

Voor ons is Sint-Donatus altijd een heel leuke school geweest met veel mooie herinneringen. Wij volgden er de richting STW. Dankzij deze richting hebben we kennis gemaakt met vakken zoals sociale wetenschappen, koken en voedingsleer (nu IO). Daarna gingen we beide voeding- en dieetleer studeren aan de Erasmushogeschool te Jette. Daar maakten we, vooral in het begin, gebruik van de basiskennis die we kregen in Sint-Donatus. De praktijklessen in SintDonatus hadden ons dan ook gemotiveerd om voor deze opleiding te kiezen. Later kregen we beide de kans om als leerkracht aan de slag te gaan in de studierichting STW. We hebben deze kans dan ook met beide handen gegrepen. Nu geven we onze kennis door aan onze leerlingen in de lessen integrale opdrachten en sociale wetenschappen. Linse Van Lierde Charlotte Jansegers

“Je krijgt er alle mogelijkheden.” Laura leerlinge 2MW

12

Wij helpen onze leerlingen werk te maken van hun studie- en leefhouding en hun studievaardigheden. We maken werk van deze houdingen en vaardigheden! Trimestriële evaluatie van geselecteerde houdingen en vaardigheden.

Respect voor m’n leeropdracht Respect voor anderen en het leefmilieu Respect tegenover jezelf

Sint-Donatus Instituut - bovenbouw Een woordje toelichting

Wat is een bovenbouwschool? In een bovenbouwschool worden de resterende 4 jaren van de loopbaan van de leerling in het secundair onderwijs aangeboden. Deze 4 jaren zijn gespreid over twee graden: 2de graad (3de en 4de jaar) en 3de graad (5de en 6de jaar). Studiekeuze naar en in de bovenbouw? Op de einde van het tweede jaar heeft de leerling kennis gemaakt met een brede waaier aan opties. Stilaan begint de leerling zich te plaatsen in de voor hem/haar meest geschikte richting. Dit zowel qua studiehouding, motivatie, interesse als qua capaciteiten. Vanuit de middenschool krijgt de leerling een weloverwogen advies mee, die bij deze keuze kan helpen. Ook binnen de bovenbouw wordt de leerling verder opgevolgd en ge(her)oriënteerd. Het advies is hierbij nooit bindend, maar wel veelzeggend omdat het opgesteld is door leraren die dag in dag uit met de leerling werken en deze dan ook goed weten in te schatten. Is de overgang tussen middenschool en bovenbouw groot? De opleiding wordt specifieker omdat er voor een bepaalde richting (Latijn, Economie, Humane Wetenschappen, Wetenschappen, Sociale en technische wetenschappen, Handel) is gekozen. De leerling gaat zich dus echt in deze vakken verdiepen, wat de moeilijkheidsgraad toch wel wat verhoogt. Bovendien wordt van de leerling stilaan nog meer zelfstandigheid verwacht bij het verwerken en voorbereiden van de leerstof. Dit alles samen met de groei naar volwassenheid wordt soms wel als moeilijk ervaren. De zorg en begeleiding in heel dit proces blijven onze sterke troeven. Het lerarenteam staat klaar om de leerling in al deze facetten te begeleiden. Wij hebben voor het Sint-Donatusinstituut van Merchtem gekozen, omdat we via verschillende kanalen (de brochure, de website, de opendeurdag, gesprek met de directeur) sterk de boodschap kregen dat de school aandacht heeft voor de totale ontwikkeling van de leerlingen. Ook in de praktijk merken we dat er een evenwichtige aandacht gaat naar kennis, vaardigheden en attitudes, wat wij belangrijke pijlers vinden om goed te functioneren in onze huidige (en toekomstige…) maatschappij. De grootste bevestiging dat we de juiste keuze maakten zijn 2 tieners die elke dag gemotiveerd naar school vertrekken. mama van Fien en Dries 13

Organigram bovenbouw 2de graad 3de en 4de leerjaar ASO Economie Humane wetenschappen Latijn Wetenschappen

TSO Handel Sociale en technische wetenschappen

3de graad 5de en 6de leerjaar ASO Economie - moderne talen Economie - wiskunde Humane wetenschappen Latijn - moderne talen Latijn - wiskunde Moderne talen - wetenschappen Moderne talen - wiskunde Wetenschappen - wiskunde ’Ik vond het onderwijs op Sint- Donatus een goede voorbereiding op het hoger onderwijs. Het onderwijsniveau is echt wel oké. Wat ik heel leuk vond, was het goede contact tussen de leraars en leerlingen.’

TSO Handel Sociale en technische wetenschappen

NICK ARYS Moderne Talen-Wiskunde, 2002 Communicatiebeheer, optie Journalistiek. Met zijn artikel Geldkoeriers eisen erkenning was hij één van de vijf genomineerden voor de scriptieprijs 2006. Nick is werkzaam als sportjournalist bij Het Laatste Nieuws. Hij verzorgt vooral

14

de eindredactie.

Leerlingbegeleiding op Sint-Donatus Bovenbouw de gemaakte studiekeuze, een examenplanning opstellen, wat met een klasconflict, lessen in het kader van de ‘het kan ook zonder’-actie, enz.

Leerlingbegeleidster In ons opvoedingsproject zeggen we dat we een leerlinggerichte school willen zijn. Om dit te realiseren hebben we door de jaren heen een structuur opgebouwd. Leerlingbegeleiding neemt een centrale plaats in op onze school. We gaan ervan uit dat leerlingen zo goed mogelijk moeten ondersteund worden in hun totale persoonlijkheidsontwikkeling. Daarbij proberen we zoveel mogelijk preventief te werken. Leerlingen kunnen voor allerlei vragen terecht bij hun titularis en vakleraren of bij onze opvoeders. Sommige leerlingen hebben echter nood aan extra ondersteuning. Voor problemen op socio-emotioneel vlak kunnen ze terecht bij onze leerlingbegeleidster. Voor vragen op het vlak van studeren, kunnen zij terecht bij de studiebegeleiders.

Preventie De werkgroep preventie werkte per jaar een thema uit. De derdes starten in september met een toneelvoorstelling, en ze werken dan in enkele lessen toe naar een slotshow (net voor de paasvakantie) ‘het kan ook zonder’. Dit alles draait rond leren nee zeggen tegen allerlei vormen van verslaving. In het vierde jaar wordt gezonde voeding extra in de kijker geplaatst, in het vijfde jaar is dat weerbaarheid en bij de zesdes ligt de nadruk op relaties en seksualiteit.

Titularisuur Een aangename school- en klassfeer bevordert dat iedereen zich goed voelt en beperkt problemen. Zo krijgen onze derdejaars allen een titularisuur. Dit is een uurtje extra per week, waarin de klastitularis aandacht besteedt aan het wegwijs maken in SintDonatus Bovenbouw. Daarnaast komen er zowel praktische als pedagogische onderwerpen aan bod: gebruik van de schoolagenda, reflecteren over

Sinds het schooljaar 2012-2013 hebben we een fulltime leerlingbegeleidster. Zij is elke dag op school tijdens de schooluren. Leerlingen kunnen er zelf terecht voor een babbel, zowel over schoolse problemen als over problemen thuis. Als leraren zelf vermoeden dat een leerling met iets zit, kunnen ze de leerlingbegeleider hierover ook op de hoogte brengen, en dan zal de leerling uitgenodigd worden voor een gesprek. Leerlingen kunnen er ook terecht met vragen over hun studiekeuze. Wat de leerlingbegeleidster niet opvolgt, zijn de leerstoornissen en ze geeft zelf ook geen studiebegeleiding.

Studiebegeleiding Heeft een leerling algemene problemen bij het studeren, zoals moeite met het opstellen van een planning, het schematiseren van leerstof e.d. dan kan die hiervoor terecht bij onze twee studiebegeleiders. Zij geven ook nog les op onze school, maar enkele uren per week geven ze individueel begeleiding aan leerlingen op vraag van de leerling zelf, zijn ouders of een leraar. Het gaat om kortlopende begeleidingen, rond een concreet studieprobleem, los van een specifiek vak.

Leerstoornissen Leerlingen met een attest van een leerstoornis zoals dyslexie, dyscalculie, ADD e.d. krijgen op school STICORDI aangeboden. Deze worden samen met de leerling, nadat we het attest hebben ontvangen, opgesteld en jaarlijks aangepast, indien nodig. Deze afspraken worden in een engagementsverklaring gegoten waarmee leerling, school en ouders zich akkoord verklaren. Deze stimulerende, compenserende en/of dispenserende maatregels worden op ons leerlingvolgsysteem geplaatst, zodat alle leraars meteen op de hoogte zijn.

15

Ons opvoedingsproject De ideale

voorbereiding op een

Bachelor Master.

16

BOVENBOUW

Wij streven ernaar om een moderne, leerlinggerichte, sportieve, groene, hartelijke, kunstzinnige, christelijk geïnspireerde kwaliteitsschool voor gelijkwaardigheid en gelijke kansen te zijn met een open blik op Europa en de wereld.

Openbaar Vervoer De school is heel gemakkelijk te bereiken via het openbaar vervoer. Een lijst met uurregelingen kan je krijgen bij inschrijving. Leerlingen die met het openbaar vervoer reizen, kunnen op school een attest krijgen voor het aanvragen van een schoolabonnement. Opvang (studie) tijdens de wachttijden is mogelijk na aanvraag bij de directie.

Trein Lebbeke - Heizijde - Opwijk - Merchtem Jette - Zellik - Asse - Mollem - Merchtem Lijnbus BRUSSEL-DENDERMONDE (245) Wemmel - Brussegem - Merchtem DENDERMONDE-BRUSSEL (245) Buggenhout - Merchtem ZAVENTEM-MERCHTEM (821) Wolvertem (Gemeenteplein) - Oppem - Merchtem LONDERZEEL-AALST (41) Steenhuffel - Merchtem AALST-LONDERZEEL (41) Opwijk - Merchtem ’Wat ik van Sint- Donatus zal meedragen, behalve een stevige kennisbasis, zijn de stimulansen die je er krijgt om je eigen interesses en passies te ontwikkelen. In projecten als de Inktaap of de Groene School kan je je creatieve ei kwijt, leer je verantwoordelijkheid te dragen en voor jezelf op te komen.’

DRIES VRIJDERS Latijn - Wetenschappen, 2002 Licentiaat Germaanse filologie Doctorandus van het Vlaams Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek aan UGent.

17

Gemeenschappelijk leerlingenvervoer Er zijn ook 2 schoolbussen die het gemeenschappelijk vervoer verzorgen voor de 4 middelbare scholen van Merchtem. Wie van onze schoolbussen gebruik wenst te maken, neemt contact op met de schoolsecretariaten. Wie de bussen van De Lijn kan nemen, raden we aan om dit te doen.  Je halveert op deze wijze de kostprijs !

18

Bus 1 Gemeente

Leerbeek -Ternat - Asse - Mollem Opstapplaats Uur

Leerbeek

Stelplaats Vertrek

7u10

Gooik -Elingen

Rondpunt

7u12

Sint-Kwintens-Lennik

Oplombeek

7u15

Eizeringen

Gemeenteschool

7u17

Eizeringen

Bron

7u19

Wambeek

Vijfhoek

7u24

Ternat

Station

7u35

Ternat

Essenestraat

7u40

Asse

Asbeek (Cafe De Mus)

7u43

Asse

Huinegem (bibliotheek)

7u48

Bollebeek

Hof te Bollebeek

7u52

Mollem

Kapelletje

7u54

Merchtem

Station

8u00

Merchtem

Stationsstraat GTSM

8u03

Merchtem

S-D

8u06

Merchtem

Molenbaan TBS

8u12

Bus 2

Sint-Amands - Humbeek Wolvertem

Buggenhout

Opdorp

6u45

Sint-Amands

Rozenhof

6u47

Puurs

De Hand

7u01

Londerzeel

Delta ( 5 ton)

7u03

Kapelle -o-d-Bos

Oudstrijdersstraat

7u09

Nieuwenrode

Ipsvoordestraat

7u15

Humbeek

Driesstraat

7u20

Eversem

Kapellelaan

7u29

Nieuwenrode

Nieuwenroodsesteenweg Favorit

7u33

Wolvertem

Veilinglaan

7u45

Steenhuffel

Rond Punt

7u49

Merchtem

Stationsstraat GTSM

8u05

Merchtem

Molenbaan TBS

8u10

Situeringsplan Het Sint-Donatusinstituut is centraal gelegen en gemakkelijk te bereiken langs alle invalswegen met bus, trein of persoonlijk vervoer.

Peizegem Buggenhout Steenhuffel Londerzeel “We are family!” Wannes leerling 2A

Middenschool Opwijk

Bus

Bus

Bib Wolvertem Meise

Sporthal

Bovenbouw Bus

Brussegem Hamme Wemmel Mollem Asse MIDDENSCHOOL OPLEIDINGSCENTRUM VOLWASSENEN Dendermondestraat 26, 1785 Merchtem Tel 052 37 06 00 - Fax 052 37 44 17 [email protected] www.sintdonatus.be Vind ons leuk op : Sint-Donatus Middenschool

BOVENBOUW Marktstraat 1, 1785 Merchtem Tel 052 37 39 67 - Fax 052 37 63 09 [email protected] www.sintdonatus.be

Foto's: Patrick Snyders Logo: Jean-Paul Van der Elst Grafisch ontwerp: Annick Mens 19

Middenschool

1ste graad 1ste jaar

2de jaar

1ste leerjaar A Latijn OF Nederlands Frans Wiskunde Studiemethodiek

Latijn

1ste leerjaar B

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) Kantoor-Verkoop Verzorging-Voeding

Aanpassingsklas

Moderne Wetenschappen Sociale en Technische Vorming

Bovenbouw

2de graad

3de graad

ASO Economie (4u of 5u wiskunde) Humane wetenschappen Latijn Wetenschappen

ASO Economie - Moderne talen Economie - Wiskunde Humane wetenschappen Latijn - Moderne talen Latijn - Wiskunde Moderne talen - Wetenschappen Moderne talen - Wiskunde Wetenschappen - Wiskunde

3de jaar - 4de jaar

TSO Handel Sociaal Technische Wetenschappen

5de jaar - 6de jaar

TSO Handel Sociaal Technische Wetenschappen