De school die u wil leren kennen!

De school die u wil leren kennen!

Inschrijvingen middenschool Schooljaar 2012-2013 OPEN DAG MIDDENSCHOOL: zaterdag 3 maart 2012, 14-18 uur Middenschool, Dendermondestraat 26 Speciale infodag voor alle vijfde- en zesdejaars lager onderwijs met mogelijkheid tot inschrijving voor leerlingen van het zesde leerjaar. Kennismaking met: ,, alle vakken van de middenschool ,, de schoolwerking van de middenschool ,, de richtingen in de bovenbouw Vanaf maandag 5 maart 2012: iedere schooldag 9-15 uur Paasvakantie: dinsdag 3 april en 10 april 2012: 17-20 uur woensdag 4 april en 11 april 2012: 9-12 uur OPEN DAG: zaterdag 3 maart 2012 14-18 uur Bovenbouw, Markt 18 Voorstelling van de schoolwerking: ,, Verstrekken van informatie ,, Voorstellen van de verschillende richtingen ,, Leerlingen in actie… Grote vakantie: Juli: vijf eerste werkdagen, 10-15 uur Augustus: vijf laatste werkdagen, 10-15 uur

LISA, leerlinge 2MW “Ik voelde me er direct thuis. Ze hebben er super moderne leerkrachten.” 2

Een inschrijving in onze school is zo’n belangrijke stap dat dit enkel kan na een kennismakingsgesprekje tussen iemand van ons inschrijfteam en de ouders, als het kan samen met hun kind. Dus: inschrijving per fax, telefoon, e-mail of brief kunnen wij niet aanvaarden. Uw inschrijving wordt definitief zodra de ouders zich akkoord verklaren met ons schoolreglement en opvoedingsproject.

Mevrouw Mijnheer Mevrouw Mijnheer

Op 1 september zet uw zoon of dochter de stap naar het middelbaar onderwijs. U wil een goede school voor uw kind. Daarom stellen we het Sint-Donatusinstituut voor. Een christelijke secundaire school waar uw zoon of dochter een degelijke vorming krijgt. In alle eerste jaren (behalve in de brugklas) wordt dezelfde basisvorming gegeven, die volgens uw keuze aangevuld wordt met: Latijn (5 uur) of Nederlands (2 uur), Wiskunde (1 uur), Frans (1 uur) en Studiemethodiek/Leefsleutels (1 uur). Daarnaast kunnen de leerlingen met leermoeilijkheden in het Sint-Donatusinstituut terecht in de brugklas. In deze klas wordt nog intensiever begeleid en wordt uw kind individueel gevolgd. Vanuit de brugklas kan uw kind naar het algemeen vormend jaar of naar het beroepsvoorbereidend jaar.

Centraal in de opleiding en de opvoeding die aan het Sint-Donatusinstituut wordt gegeven, staat ons geloof in een positieve, geleidelijke en goede oriëntering. Uw kind heeft er geen enkel belang bij reeds van in het eerste jaar secundair onderwijs een onomkeerbare keuze te moeten maken.  Interesse en ambitie moeten langzaam rijpen in een optimaal leer- en opvoedingsklimaat. Andere kernpunten in ons beleid zijn: openheid, de zorg voor een leefen leerbevorderend schoolklimaat, christelijke inspiratie, fijne schoolsfeer en een reële inzet bij de leerlingenbegeleiding. De keuze die u nu moet maken, mevrouw, mijnheer, is een erg moeilijke keuze waarbij het Sint-Donatusinstituut u met deze brochure ten dienste wil staan. Vriendelijke groeten, Vera Maes en Patrick Van Campenhout (Directie middenschool) Lieve Caluwaerts (Directeur bovenbouw) Katleen Roggeman (Adjunct-Directeur bovenbouw)

3

Inhoud Inschrijvingen middenschool. . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Even herbronnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Studiepakketten 1ste jaar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Studiepakketten 2de jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Brugklas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) . . . . . . . . . 8 Maar wat als je kind leermoeilijkheden heeft ?. . . 9 Wat na het Beroepsvoorbereidend Leerjaar ? . . . 9 Eerste jaar - Praktisch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Ons uniek schoolproject . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Dit mag u ook weten.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sint-Donatus Instituut - bovenbouw. . . . . . . . . . 13 Organigram bovenbouw. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Dit mag u ook weten.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Openbaar Vervoer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Gemeenschappelijk leerlingenvervoer. . . . . . . . . 17 Inschrijvingen bovenbouw 2010-2011. . . . . . . . . 18 Ons uniek schoolproject . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Situeringsplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Organigram Sint-Donatus Instituut. . . . . . . . . . . 20 Op Sint-Donatus is niet alleen de kennisoverdracht van belang (alhoewel we zeker bagage genoeg meekregen), maar ook zelfstandig leren werken, samenwerken, inspraak hebben, creatief zijn, … Uiteraard komen die aspecten goed van pas tijdens de verdere studies, en ook nadien. Wat me zeker ook is bijgebleven, zijn de projecten rond de multiculturele samenleving en het milieu, telkens weer enorm leuke dagen die ons ook tot jonge, bewuste mensen maakten. KATLEEN VAN DEN STEEN Latijn Wiskunde, 1996 Taal- en Letterkunde: Romaanse Talen (+ lerarenopleiding) Assistente Spaanse Taalbeheersing K.U. Leuven (in de Bacheloropleiding Taal- en Letterkunde)

Even herbronnen Wat is de bedoeling van een middenschool ? Middenscholen worden vooral gekenmerkt door het bewust uitstellen van de studiekeuze in de eerste graad. We hechten ook veel belang aan de begeleiding van leerlingen op het vlak van leren studeren, studiekeuze en leermoeilijkheden. Naast de echte kennisvakken vinden we het noodzakelijk dat de leerlingen gedurende de opleiding een aantal basisvaardigheden verwerven (bv. leren omgaan met elkaar, open oog en oor voor de wereld, instappen in de informatie- en communicatiemaatschappij). Deze hebben ze zeker nodig samen met de echte kennisvakken als basis voor verdere studies.

Vereist dit een specifieke organisatie van de school? Een echte middenschool bestaat enkel uit een eerste graad (1ste en 2de jaar) onafhankelijk dus van de verdere bovenbouw (2de en 3de graad). We hebben er dus geen baat bij onze leerlingen in een bepaalde richting te duwen omdat ze na 2 jaar toch een andere school moeten kiezen. Onze school maakt ook deel uit van een scholengemeenschap waar in de respectievelijke bovenbouwscholen de onderwijsvormen algemeen vormend, technisch en beroeps voorkomen. Deze structuur biedt een garantie voor een zo juist mogelijke studiekeuze op basis van de mogelijkheden van de kinderen.

Uitstel van studiekeuze: wat betekent dit concreet? In het eerste jaar moet er, buiten Latijn, nog geen definitieve keuze gemaakt worden voor een bepaalde richting. De leerlingen maken dan kennis met zoveel mogelijk verschillende vakken. Een middenschool biedt in het 2de jaar ten minste drie opties aan. Wij bieden 2 opties die voorbereiden op een sterk theoretische richting (Latijn, Moderne wetenschappen) en 1 optie die eerder een technische richting uitwijst (Sociale en technische vorming).

Wij weten dat de keuze Latijn in het 1ste jaar een blinde keuze is. Daarom kan een leerling in de loop van het schooljaar deze keuze verlaten om zich zonder problemen bij de andere keuze aan te sluiten. Wij zorgen daar organisatorisch voor.

Op welke manier begeleidt men de leerlingen in het maken van hun studiekeuze na de middenschool? In de eerste plaats worden de leerlingen (en hun ouders) grondig geïnformeerd over de verschillende richtingen die mogelijk zijn na de eerste graad. We leren ze ook hun eigen talenten en mogelijkheden te onderkennen. Na de paasvakantie van het 2de jaar maken de leerlingen een proefkeuze, evenals de ouders en de klassenraad. De CLB-dienst werkt actief mee om dit proces te begeleiden. Deze proefkeuze wordt gezamenlijk met alle partijen besproken. Men probeert zo tot een beslissing te komen. Op het einde van het 2de jaar zal iedere leerling een definitieve studiekeuze gemaakt hebben.

Wat is er belangrijk bij het maken van een goede keuze? Sommige ouders hebben te hoge verwachtingen. Ze laten hun kinderen starten in een zo zwaar mogelijke richting, zonder rekening te houden met hun talenten en mogelijkheden. Dat werkt het aantal zittenblijvers in de hand.  In vergelijking met andere scholen ligt het aantal zittenblijvers in een middenschool veel lager. De mogelijkheden, interesses en vaardigheden van de leerlingen moeten op de eerste plaats meespelen bij het maken van een juiste studiekeuze.

Studiepakketten 1ste jaar Eerste Graad (Middenschool) Eerste jaar (algemeen vormend)

Brugklas

32 lesuren per week

,, Aangepast leerstofpakket voor ,, Wiskunde ,, Nederlands ,, Frans ,, Brug tussen lager en secundair onderwijs ,, Eerste stap naar Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL)

Vast urenpakket: 27 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Nederlands . . . . . . . . . . . . . . . .5 uur Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Frans .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . 2 uur Natuurwetenschappen. . . . . . 2 uur Geschiedenis. . . . . . . . . . . . . . .1 uur Muzikale Opvoeding. . . . . . . . 1 uur Plastische Opvoeding. . . . . . . 2 uur Techniek. . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Lichamelijke Opvoeding. . . . . 2 uur Te kiezen urenpakket: 5 uur Latijn .. . . . . . . . . . . . . 5 uur OF Nederlands . . . . . . . . . 1 uur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 uur Wiskunde. . . . . . . . . . . 1 uur Frans. . . . . . . . . . . . . . . 1 uur Studiemethodiek & Leefsleutels. . . . . 1 uur

inhaal-uitdieping verbale expressie inhaal-uitdieping inhaal-uitdieping

Eerste jaar Algemeen vormend ,, klasgroepen van 16 tot 24 leerlingen. ,, naast een uitgebreide algemene vorming krijgen de leerlingen: ,, in een technologische wereld, 2 uur techniek per week (o.a. informatietechnologie: eerste stappen in de computerwereld) ,, zwemlessen tijdens de lesuren. ,, voor leerlingen zonder voorkennis: initiatielessen informatica ,, voor wiskunde, Nederlands, Frans: inhaal- of uitdiepingslessen ingebouwd in het uurrooster. ,, speciale lessen studiemethodiek (leren... leren). ,, speciaal programma Leefsleutels - 1 uur per week. ,, Latijn: doorgedreven studie van deze klassieke taal - 5 uur per week.

Studiepakketten 2de jaar Eerste Graad (Middenschool) Tweede jaar (algemeen vormend) Latijn 27 uur algemene vorming 5 uur Latijn

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) Kantoor - Verkoop Verzorging - Voeding

Moderne Wetenschappen 27 uur algemene vorming 3 uur wetenschappelijk werk 2 uur socio-economische initatie

(meer praktijkgerichte lessen)

Sociale en Technische Vorming 27 uur algemene vorming 5 uur sociale en technische vorming

Latijn Moderne wetenschappen Sociale en technische voming

Vast urenpakket: 27 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Nederlands . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Wiskunde (inhaal-uitdieping). 1 uur . Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 uur Engels.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . 1 uur Natuurwetenschappen. . . . . . 2 uur Geschiedenis. . . . . . . . . . . . . . .2 uur Muzikale Opvoeding. . . . . . . . 1 uur Techniek. . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur LO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 uur

,, volgens de bekwaamheid en interesse van het kind en na advies van de leraars, CLB en na overleg met de ouders, 5 lesuren zelf te kiezen: ,, Latijn (5 uur) ,, Moderne Wetenschappen: 3 uur wetenschappelijk werk 2 uur initiatie in de economie ,, Sociale en Technische Vorming: 5 uur ,, naast Nederlands en Frans nu ook Engels ,, speciale lessen: studiemethodiek (leren... leren) en leefsleutels: 1 uur per week

Tweede jaar

1ste en 2de jaar ,, regelmatige klassenraadwerking (vergadering voor de leerkrachten) rond vakmethodiek en leerlingenbegeleiding. ,, speciale klassenuurtjes: leerlingen en hun klastitularis overleggen (studiebegeleiding, werken aan de klassfeer, leerlingenparticipatie) ,, inhaallessen voor Frans en wiskunde voor zieke leerlingen, 1 uur per week ,, trimestriële sportdagen

,, permanente CLB-begeleiding, ook individueel ,, oudercontacten ,, eigen schoolbibliotheek met jeugdlectuur ,, volledig uitgeruste informaticalokalen, internet ,, open leercentrum: de aangewezen plaats voor de uitbouw van begeleid zelfstandig samen leren ,, Nederlands: extra lessen voor spellingzwakke leerlingen 7

Brugklas ,, beperkte klasgroepen: een leerlinggerichte aanpak ,, biedt de kans aan leerlingen met leerachterstand om de basiskennis (wiskunde, Nederlands, ...) bij te werken: ,, bijzondere werkmethode ,, aangepaste handboeken ,, inhaaluren ,, speciale pedagogische begeleiding ,, biedt de sfeer van het secundair onderwijs ,, vormt een brug tussen het lager en het secundair onderwijs

Vast urenpakket Totaal aantal uren: 32 Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 4 Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 5 Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Natuurwetenschappen. . . . . . . . . . . . . 2 Maatschappelijke vorming . . . . . . . . . . 3 Muzikale opvoeding . . . . . . . . . . . . . . . 1 Plastische opvoeding. . . . . . . . . . . . . . . 3 Technologische opvoeding. . . . . . . . . . 6 Lichamelijke opvoeding en sport. . . 2 Socio-familiale vorming (keuken) . . . 1 Leefsleutels. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1

uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur uur

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) Verzorging-Voeding Kantoor-Verkoop ,, beperkte klasgroepen ,, een ruim pakket algemene vorming (24 lesuren per week) ,, vanuit deze beroepsvelden een verantwoorde oriëntering naar een specifieke beroepsopleiding: ,, bureelwerken ,, secretariaat ,, kok ,, sanitair help(st)er ,, bakker

“De leerkrachten… alleen zij al zijn een reden om naar Sint-Donatus te gaan.” Rik leerling 2MW

8

Beroepenvelden: 14 uur Verzorging-Voeding Zorg voor leef- en woonsituatie. . . . 2 Zorg voor voeding. . . . . . . . . . . . . . . . 3 Personenzorg. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Kantoor-Verkoop Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 1 Frans. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Computervaardigheid. . . . . . . . . . . . . . 2 Handel.. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Algemene vorming: 18 uur Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 2 Nederlands . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 4 Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 3 Natuurwetenschappen. . . . . . . . . . . . . 2 Maatschappelijke vorming . . . . . . . . . . 2 Muzikale opvoeding . . . . . . . . . . . . . . . 1 Lichamelijke opvoeding en sport. . . 2 Plastische opvoeding. . . . . . . . . . . . . . . 2 “We kunnen rekenen op veel hulp bij leerproblemen.” Anouk leerling 2A

uur uur uur uur uur uur uur

uur uur uur uur uur uur uur uur

Maar wat als je kind leermoeilijkheden heeft ? Niet alle meisjes en jongens denken met plezier terug aan de voorbije jaren in de basisschool. Een bepaald percentage van de kinderen heeft in de lagere school leermoeilijkheden. Ze hangen aan het staartje van de klas en behalen de laagste cijfers voor de “verstandsvakken”. Ze hebben het moeilijk met Nederlands en/of rekenen. Ze studeren niet graag. Behoort uw kind ook tot die groep van meisjes of jongens? Denkt u dan dat het Sint-Donatusinstituut niets voor uw kind is? Nou, dan heb je het fout! Lees maar. Lekker thuis ... in de brugklas In de brugklas ontmoet u twee types van leerlingen: 1.  Zij die vooral op gebied van taal en kennisverwerving in de lagere school een achterstand hebben opgelopen, bv. kinderen die veel ziek geweest zijn, school-onrijpe kinderen, kinderen die vroeger een andere taal spraken dan Nederlands. Het wegwerken van die achterstand in de brugklas kan volstaan opdat deze leerlingen, met kans op succes, de stap naar de A-klas zetten tijdens het volgend schooljaar.

Wat na het Beroepsvoorbereidend Leerjaar ? In het Sint-Donatusinstituut zijn enkel een eerste en tweede beroepsklas ingericht. Op het einde van het tweede beroepsvoorbereidend jaar wordt na overleg tussen kind, ouders, CLB en leerkrachten uitgezocht welke beroepsrichting de leerling verder zal volgen. We zoeken samen naar de meest geschikte en best bereikbare school waar het kind deze beroepsrichting verder kan volgen.

2.  Zij die wel een voldoende normale bekwaamheid bezitten maar liever met de handen werken. Zij moeten het werk met inzicht en motivatie leren doen. Deze leerlingen gaan in het tweede jaar Dankzij het feit dat de over naar het beroepsvoorbereidend jaar. In de middenschool een brugklas en een brugklas zitten de leerlingen met een beperkt beroepsvoorbereidend jaar heeft, aantal klasgenootjes samen. Zij hebben allemaal hoeft jouw kind niet onmiddellijk dezelfde problemen gekend op de lagere school. verre en dure trein- of busreizen De leerkrachten weten dat ook. Omdat ze met te ondernemen om een bepaald een kleinere groep zijn, hebben de leerkrachten beroep te gaan leren (bv. haartooi, automatisch meer tijd voor elke leerling apart. kokschool, kinderverzorging, brood- en Het is hun grootste wens dat de kinderen hun banketbakkerij ...). Je kind hoeft ook niet minderwaardigheidsgevoel gaan vervangen door meteen afscheid te nemen van zijn of een geloof in eigen kunnen en hun zelfvertrouwen haar klasgenootjes uit de basisschool. versterken. De leerkrachten vormen een hecht Zo zie je maar: team om dat te bereiken.  Het Sint-Donatusinstituut heeft ook aan uw kind gedacht!

9

Eerste jaar - Praktisch In deze moeilijke tijden proberen wij de ouders niet onnodig op kosten te jagen: ,, Het hele schooljaar schoolbenodigdheden (schriften, schrijfgerei en sportkledij) aan gezinsvriendelijke prijzen. ,, Eenmaal per week gaan de eerstejaars zwemmen. ,, In onze schoolbibliotheek vind u een heleboel leesboeken aangepast aan de leeftijd van de leerlingen. Ze worden gratis ter beschikking gesteld. ,, Tijdens de middagpauze zijn er frisdranken te koop in de refter. ,, In de “Praktische Gids voor de Ouders” vindt u een raming van alle onkosten tijdens het hele schooljaar. In overleg kan een gespreid betalingsplan opgesteld worden. ,, Er is een huurfonds voor een gedeelte van het boekenpakket.

Ons uniek schoolproject

MIDDENSCHOOL

We maken onze leerlingen leervaardig door middel van activerende werkvormen: Plannen – samenwerken – infobronnen raadplegen – hoofd –en bijzaken selecteren – probleemoplossend denken – schematiseren – eigen aanpak sturen – zichzelf beoordelen – werken met studiewijzers – projectwerk Begeleid Zelfstandig Samen Leren is ons schoolproject over alle vakken heen. Werken in een Open Leercentrum (OLC) kent bij ons geen geheimen.

“Toffe leerkrachten, een plaats om nieuwe vrienden te maken.” Bram. leerling 2A

Dit mag u ook weten. Opvoedingsproject: Waar willen wij als school- en leefgemeenschap naar toe?

Schoolwerkplan: Hoe krijgen deze bedoelingen een concrete vorm? Het boekje waarin beide voor onze school staan uitgeschreven kan u altijd op aanvraag verkrijgen. Heel wat infodocumenten zijn ook op onze website terug te vinden: www.sintdonatus.be.

Inhaalles

ze geconfronteerd met leermoeilijkheden, moeilijke thuissituaties, ... Onze leerlingenbegeleidster (Mevr. Havaux) staat steeds paraat voor een persoonlijk gesprek, zowel voor persoonlijke als schoolse problemen. Het spreekt voor zich dat dit gebeurt met de nodige discretie. De cel leerlingenbegeleiding heeft wekelijks overleg met de directie, de leerlingenbegeleidster en de CLB medewerkster.

Wij openen onze ogen voor de wereld.

Elke week is er voor Frans en wiskunde een extra lesuur voorzien waar leerlingen die achterop zijn geraakt, worden bijgewerkt.

De problemen rond pesten, tabak, alcohol en drugs krijgen een systematische aanpak d.m.v. themalessen, leefsleutels, ... De opvoeding tot relatiebekwaamheid wordt ook systematisch uitgebouwd.

Studiematen

Leefsleutels, wat is dat ?

Onder de begeleiding van ‘zorgleerkrachten’ worden de leerlingen die het wensen en nodig hebben, ondersteund door medeleerlingen uit de bovenbouw.

Doelen: Trainen van sociale vaardigheden, zelfvertrouwen, luisteren, communiceren, kritisch denken, stapsgewijs problemen aanpakken, beslissingen nemen, doelen vastleggen en realiseren, verbeteren van relaties van jongeren met hun omgeving, opbouwen en hanteren van groepsdynamiek, ontwikkelen van samenhorigheidsgevoel.

Schoolreglement Zoals in elke goed functionerende samenleving beschikken wij over een doordachte reglementering. Het schoolreglement wordt u ter ondertekening voorgelegd bij de inschrijving. U kan het schoolreglement raadplegen op de website van de school (website: www.sintdonatus.be). We appreciëren dat ieder zich eraan houdt. In de praktijk draait onze schoolwereld rond een klein aantal leefregels. “Respect voor...” zijn dé centrale woorden in de omgang tussen onze leerlingen, leerkrachten, directie en ouders.

Onze CLB-dienst wil er voor u zijn. Hulp bij oriëntering naar de verschillende studierichtingen. Voorkomen en helpen oplossen van leer- en studieproblemen. Informatieverstrekking. Begeleiding van moeilijkheden op school en thuis. Doorverwijzen naar externe hulp. De CLBmedewerkers staan ter beschikking van allen die een beroep op hen doen.

Leerlingenbegeleiding Soms hebben leerlingen niet enkel te maken met de alledaagse kleine bekommernissen maar worden

Wij voeren een actief taalbeleid Opsporen van leerlingen met ernstige leerstoornissen op taalgebied (dyslexie, spellingzwakte,...). Opstellen van een engagementsverklaring in samenspraak met de leerlingen en de ouders. Aangepaste begeleiding in de school zelf.

Wij helpen onze leerlingen op weg naar “zelfstandig samen leren” Activerende werkvormen gebruiken. Leerlingen aanspreken op hun persoonlijke capaciteiten en voorkeuren. Zoveel mogelijk leerfuncties in de handen van de leerlingen zelf leggen: infobronnen zoeken en raadplegen / hoofd- en bijzaken selecteren / schematiseren / probleemoplossend denken / plannen / eigen aanpak sturen / zichzelf evalueren. Leerlingen leren samenwerken, van elkaar leren leren.

11

Wij helpen onze leerlingen werk te maken van hun studie- en leefhouding en hun studievaardigheden.

We maken werk van deze houdingen en vaardigheden! Trimestriële evaluatie van geselecteerde houdingen en vaardigheden. Zo maken we samen werk van:

Actief meewerken

Schriften/Agenda Respect voor m’n leeropdracht Respect voor anderen en het leefmilieu

Werkmethodiek

Samenwerken

Respect tegenover jezelf

“Je krijgt er alle mogelijkheden.” Laura leerlinge 2MW

12

Handvaardigheid

Wij hebben voor de middenschool van het Sint-Donatusinstituut van Merchtem gekozen, omdat we via verschillende kanalen (de brochure, de website, de opendeurdag, gesprek met de directeur) sterk de boodschap kregen dat de school aandacht heeft voor de totale ontwikkeling van de leerlingen. Ook in de praktijk merken we dat er een evenwichtige aandacht gaat naar kennis, vaardigheden en attitudes, wat wij belangrijke pijlers vinden om goed te functioneren in onze huidige (en toekomstige…) maatschappij. De grootste bevestiging dat we de juiste keuze maakten zijn 2 tieners die elke dag gemotiveerd naar school vertrekken. mama van Fien en Dries

Sint-Donatus Instituut - bovenbouw Een woordje toelichting

Wat is een bovenbouwschool? In een bovenbouwschool worden de resterende 4 jaren van de loopbaan van de leerling in het secundair onderwijs aangeboden. Deze 4 jaren zijn gespreid over twee graden: 2de graad (3de en 4de jaar) en 3de graad (5de en 6de jaar). Studiekeuze naar en in de bovenbouw? Op de einde van het tweede jaar heeft de leerling kennis gemaakt met een brede waaier aan opties. Stilaan begint de leerling zich te plaatsen in de voor hem/haar meest geschikte richting. Dit zowel qua studiehouding, motivatie, interesse als qua capaciteiten. Vanuit de middenschool krijgt de leerling een weloverwogen advies mee, die bij deze keuze kan helpen. Ook binnen de bovenbouw wordt de leerling verder opgevolgd en ge(her)oriënteerd. Het advies is hierbij nooit bindend, maar wel veelzeggend omdat het opgesteld is door leraren die dag in dag uit met de leerling werken en deze dan ook goed weten in te schatten. Is de overgang tussen middenschool en bovenbouw groot? De opleiding wordt specifieker omdat er voor een bepaalde richting (Latijn, Economie, Humane Wetenschappen, Wetenschappen, Sociale en technische wetenschappen, Handel) is gekozen. De leerling gaat zich dus echt in deze vakken verdiepen, wat de moeilijkheidsgraad toch wel wat verhoogt. Bovendien wordt van de leerling stilaan nog meer zelfstandigheid verwacht bij het verwerken en voorbereiden van de leerstof. Dit alles samen met de groei naar volwassenheid wordt soms wel als moeilijk ervaren. De zorg en begeleiding in heel dit proces blijven onze sterke troeven. Het lerarenteam staat klaar om de leerling in al deze facetten te begeleiden.

ANNEKE VAN RODE Economie - Moderne talen, 1997 graduaat Tolk voor Doven Zelfstandig Tolk Gebarentaal, hoofdzakelijk in het Vlaams Parlement. Buiten politiek heeft zij een speciale voorkeur voor muziek- en theater tolken (Night of the Proms).

"Tijdens mijn Sint Donatus-jaren leerde ik communiceren. Niet enkel luisteren naar WAT men zegt, vaak ook naar wat men net niet zegt. Open gesprekken met leerkrachten die zich soms ontpopten tot hele debatten, samenwerken met medeleerlingen, een publiek leren toespreken, aangemoedigd worden tot een brede algemene interesse... Allemaal punten waar ik nu als tolk nog steeds dankbaar uit put."

13

Organigram bovenbouw 2de graad 3de en 4de leerjaar ASO Economie Humane wetenschappen Latijn Wetenschappen

TSO Handel Sociale en technische wetenschappen

3de graad 5de en 6de leerjaar ASO Economie - moderne talen Economie - wiskunde Humane wetenschappen Latijn - moderne talen Latijn - wiskunde Moderne talen - wetenschappen Moderne talen - wiskunde Wetenschappen - wiskunde ’Ik vond het onderwijs op Sint- Donatus een goede voorbereiding op het hoger onderwijs. Het onderwijsniveau is echt wel oké. Wat ik heel leuk vond, was het goede contact tussen de leraars en leerlingen.’

TSO Handel Sociale en technische wetenschappen

NICK ARYS Moderne Talen-Wiskunde, 2002 Communicatiebeheer, optie Journalistiek. Met zijn artikel Geldkoeriers eisen erkenning was hij één van de vijf genomineerden voor de scriptieprijs 2006. Nick is werkzaam als sportjournalist bij Het Laatste Nieuws. Hij verzorgt vooral

14

de eindredactie.

Dit mag u ook weten...

Psychosociale opvolging Naast de samenwerking met de CLB-dienst zorgen we hier ook voor een eerste opvang op school. Een leerling die het even moeilijk heeft kan terecht bij enkele leraars die een luisterend oor aanbieden en een eerste opvolging verzorgen.

Vrije ruimte

Onze leuze is: wij streven ernaar om een moderne, leerlinggerichte, sportieve, groene, hartelijke, kunstzinnige, christelijk geïnspireerde kwaliteitsschool voor gelijkwaardigheid en gelijke kansen te zijn met een open blik op Europa en de wereld.

De leerlingen van de derde graad krijgen binnen het lestijdenpakket, 2u/week ‘vrije ruimte’ aangeboden. Hierbij wordt vooral projectmatig gewerkt, met op termijn zelfstandigheid en zelfsturing van de leerling voor ogen. In het vijfde jaar maakt de leerling zelf een keuze uit de aangeboden projecten. Een greep uit de projecten: Spaans, Italiaans, wijn en wetenschap, kortfilm, kunstmagazine, coup gemengd (kunst en taal), … In het zesde jaar krijgen de leerlingen projecten aangeboden die aansluiten bij de richting die ze volgen.

Titularisuur

Integrale opdrachten

Onze derdejaars krijgen elke week een extra uurtje met hun titularis aangeboden. Aanvankelijk wordt dit uurtje besteed aan ‘wegwijs maken’ in Sint-Donatus Bovenbouw en de overgang vanuit de middenschool. Nadien komen er zowel praktische als pedagogische onderwerpen aan bod: gebruik van de schoolagenda, examenroosters, klassfeer, wat met een conflict in de klas, leren leren, hoe maak ik een planning, attitudekaart, studietips, …

Een groot deel van de richting STW bestaat uit integrale opdrachten (IO). De visie in dit vak vertrekt vanuit vakoverschrijdend leren. De leerlingen worden hier aangespoord tot teamwerk, zelfstandig werk, flexibiliteit, probleemoplossend denken en dit over verschillende vakgebieden heen. We noemen dit competentieontwikkelend leren, een uitdaging voor leerling en leraar.

Leerlingbegeleiding

Sinds het schooljaar 09 - 10 maken we gebruik van onze 'vernieuwbouw'. We hebben meer dan 3000 m² extra oppervlakte ter beschikking waarin je volgende lokalen vindt: nieuw labo, 14-tal klaslokalen, nieuwe refter, nieuw sanitair, openleercentrum, vergaderlokalen, ... We mogen dus terecht spreken van een gloednieuwe en ruime infrastructuur. 15

Opvoedingsproject

Met leerlingen met een leerstoornis (dyslexie, dyscalculie, …) wordt door de leerlingbegeleiders een aanpak ‘op maat’ afgesproken. Ze komen samen tot de hulpmiddelen/acties waarmee de leerling zelf meest gebaat is. Deze afspraken worden in een engagementsverklaring gegoten waarmee leerling, school en ouders zich akkoord verklaren.

Infrastructuur

Openbaar Vervoer De school is heel gemakkelijk te bereiken via het openbaar vervoer. Een lijst met uurregelingen kan je krijgen bij inschrijving. Leerlingen die met het openbaar vervoer reizen, kunnen op school een attest krijgen voor het aanvragen van een schoolabonnement. Opvang (studie) tijdens de wachttijden is mogelijk na aanvraag bij de directie.

Trein Lebbeke - Heizijde - Opwijk - Merchtem Jette - Zellik - Asse - Mollem - Merchtem Lijnbus BRUSSEL-DENDERMONDE (245) Wemmel - Brussegem - Merchtem DENDERMONDE-BRUSSEL (245) Buggenhout - Merchtem ZAVENTEM-MERCHTEM (821) Wolvertem (Gemeenteplein) - Oppem - Merchtem LONDERZEEL-AALST (41) Steenhuffel - Merchtem AALST-LONDERZEEL (41) Opwijk - Merchtem

’Wat ik van Sint- Donatus zal meedragen, behalve een stevige kennisbasis, zijn de stimulansen die je er krijgt om je eigen interesses en passies te ontwikkelen. In projecten als de Inktaap of de Groene School kan je je creatieve ei kwijt, leer je verantwoordelijkheid te dragen en voor jezelf op te komen.’

DRIES VRIJDERS Latijn - Wetenschappen, 2002 Licentiaat Germaanse filologie Doctorandus van het Vlaams Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek aan UGent.

Bus 1 Leerbeek: Stelplaats (7.10u) – rondpunt Gooik – Oplombeek Eizeringen: gemeenteschool (7.17u) – Bron – Vijfhoek Ternat: Station ( 7.35u) – Essenestraat Asse: Asbeek (7.43u) – Huinegem – Hof te Bollebeek Mollem: Kapelletje (7.54u) Merchtem: Station (8.00u) – Stationsstraat – Dendermondestraat (8.06u)

Gemeenschappelijk leerlingenvervoer Er zijn ook 2 schoolbussen die het gemeenschappelijk vervoer verzorgen voor de 4 middelbare scholen van Merchtem. Wie van onze schoolbussen gebruik wenst te maken, neemt contact op met de schoolsecretariaten. Wie de bussen van De Lijn kan nemen, raden we aan om dit te doen.  Je halveert op deze wijze de kostprijs !

Bus 2 Buggenhout: Opdorp (6.45u) Sint-Amands: Rozenhof (6.47u) Puurs: De hand (7.01u) Londerzeel : Delta (7.03u) Kapelle o/d Bos: Oudstrijdersstraat (7.09u) Nieuwenrode: Ipsvoordestraat (7.15u) Humbeek: Driesstraat (7.20u) – Kapellelaan Nieuwenrode: Nieuwenroodsesteenweg Favorit (7.33u) Wolvertem: Veilinglaan (7.45u) Steenhuffel: Rond punt (7.49u) Merchtem: Stationsstraat – Dendermondestraat (8.05u) ‘S AVONDS EN WOENSDAGMIDDAG STAPPEN DE LEERLINGEN AAN ONZE SCHOOL OP

Inschrijvingen bovenbouw 2012-2013 De data voor inschrijvingen worden gecommuniceerd via de website van de school.

Ons uniek schoolproject

BOVENBOUW

De ideale

voorbereiding op een

Bachelor Master.

We bereiden onze leerlingen voor op het hoger onderwijs en op een maatschappij waarin levenslang leren een noodzaak is: Zelfstandig en zelfsturend leren Zelfverantwoord (inhoud, tempo, methode, evaluatie) leren en vakoverschrijdend werken De leerling als de centrale figuur in zijn eigen leerproces Werken in de Vrije Ruimte is ons dragend leerproject.

Situeringsplan Het Sint-Donatusinstituut is centraal gelegen en gemakkelijk te bereiken langs alle invalswegen met bus, trein of persoonlijk vervoer.

Peizegem Buggenhout Steenhuffel Londerzeel “We are family!” Wannes leerling 2A

Middenschool Opwijk

Bus

Bus

Bib Wolvertem Meise

Sporthal

Bovenbouw Bus

Brussegem Hamme Wemmel Mollem Asse MIDDENSCHOOL OPLEIDINGSCENTRUM VOLWASSENEN Dendermondestraat 26, 1785 Merchtem Tel 052 37 06 00 - Fax 052 37 44 17 [email protected] www.sintdonatus.be

BOVENBOUW Marktstraat 1, 1785 Merchtem Tel 052 37 39 67 - Fax 052 37 63 09 [email protected] www.sintdonatus.be

Foto's: Patrick Snyders Logo: Jean-Paul Van der Elst Grafisch ontwerp: Annick Mens 19

Organigram Sint-Donatus Instituut Middenschool

1ste graad 1ste jaar

2de jaar

1ste leerjaar A Latijn OF Nederlands Frans Wiskunde Studiemethodiek

Latijn

1ste leerjaar B

Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL) Kantoor-Verkoop Verzorging-Voeding

Aanpassingsklas

Moderne Wetenschappen Sociale en Technische Vorming

Bovenbouw

2de graad

3de graad

ASO Economie (4u of 5u wiskunde) Humane wetenschappen Latijn Wetenschappen

ASO Economie - Moderne talen Economie - Wiskunde Humane wetenschappen Latijn - Moderne talen Latijn - Wiskunde Moderne talen - Wetenschappen Moderne talen - Wiskunde Wetenschappen - Wiskunde

3de jaar - 4de jaar

TSO Handel Sociaal Technische Wetenschappen

5de jaar - 6de jaar

TSO Handel Sociaal Technische Wetenschappen