Donderdag 25/10/2007 (leren kennen) Start 10u00 – einde 16u30 Deel 1 : voorstelling project (probleemstelling, doelstelling, doelgroep) Deel 2 : voorstelling pilootprojecten Deel 3 : voorstelling Parcours HBR LUNCH Deel 4 : ontdekken archetypen, impact naar duurzaamheid, combinatie van verschillende invalshoeken en vertrekpunten + oefeningen
Vrijdag 26/10/2007 (ondervinden) Start 10u00 – einde 16u30 Deel 1 : zelf ervaren via oefening LUNCH Deel 2 : competentiematrix Deel 3 : Competentie-CV
ESF-project “Jobs in vrouwenhanden” Presentatie 25/10/2007
DEEL 1 Voorstelling project
Probleemstelling JIV
Vaststelling: hoge werkloosheid onder jongeren uit administratieve richtingen in secundair onderwijs.
Verschillende verklaringen aan vraag- en aanbodzijde.
Vraagzijde: - verzwaring takenpakket administratieve medewerkers; - sectoren met permanent tekort aan arbeidskrachten, met veel mogelijkheden voor jongeren uit administratieve richtingen.
Aanbodzijde: - vraag naar adm. bedienden < - inhoud job ≠ - verdringing door hoger geschoolden - jongeren moeilijk te overtuigen van alternatieve jobsporen - onbekendheid andere sectoren
Doelstelling JIV
Scoop verbreden van alle betrokkenen bij opleiding, (her)oriëntatie, toeleiding, begeleiding en tewerkstelling van jongeren uit administratieve studierichtingen
Op zoek naar ruimer & duurzaam jobdoelwit met behoud van competenties en drijfveren;
Ontwikkelen en aftoetsen van instrumenten en methodieken voor werkzoekenden, arbeidsbemiddelaars, uitzendconsulenten, stagebegeleiders,…
Doelgroep
Werkzoekenden tot 25 jaar, afgestudeerd of school verlaten in een admin. studierichting (TSO, BSO, DO, DBSO);
AMI (ArbeidsMarkt Informatiesysteem)
Selectie (≤ 25 jr, adm. Opleid., kantoor Mechelen, ingeschreven bij VDAB) Resultaten TSO: 37 V – 40 M (WZ 15 V of 40 % en 17 M of 42 %) BSO: 88 V – 59 M (WZ 69 V of 78 % en 41 M of 69 %) DO: 11 V – 6 M (WZ 5 V of 45 % en 1 M of 16 %)
Vnl. allochtone meisjes
Wat met de jongens?
Verloop JIV
Fase 1: inventarisatie en analyse aanbodzijde en intermediairen (sectorconsulenten, diverse bedrijven, onderwijs – directie, LK, LL, uitzendsector,…)
Fase 2: aanzet methodiek en opstart eerste testcase
Fase 3: analyse van de vraagzijde
Fase 4: matching vraag en aanbod
Fase 5: tweede testcase obv ervaringen uit eerste exp. + verdere methodiekontwikkeling
Fase 6: disseminatie
DEEL 2: PILOOTprojecten PP 1 & PP 2
Voorstelling pilootprojecten
PP 1
Groep - 2/10/06 t.e.m. 6/10/06 - 7 kandidaten vnl. allochtone origine - 4 A2 kantoor, 2 DBSO, 1 zonder diploma Programma D1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van weten D2: Huis van vorm, spiegelpaleis, grot van dromen, echovallei, huis van kracht, kasteel van plezier D3: BB DHL Bornem, Fabriekje van Vanalles & Co D4: BB Somers-Zaden NV, resultaten, competentie-cv D5: BB Alcon Couvreur + BB talent@public Resultaten Calloperator N-allo, onthaalbediende VDAB, Opleiding BKO, polyvalent medewerker bij Fedasil, horeca, arbeider bij DHL Bornem, bakkerij.
Voorstelling pilootprojecten PP 2 Groep - 26/02/07 tem 9/03/07 - 7 kandidaten (heterogener qua samenstelling) - 4 A2 kantoor, 3 TSO handel Programma D1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van weten D2: Huis van vorm, Spiegelpaleis, grot van dromen D3: Huis van kracht, Fabriekje van Vanalles & Co, bespreking D4: uitleg interim, bespreking resultaten, opmaak stappenplan D5: competentie-cv D6: BB ziekenhuis + soll training D7: BB DHL + soll training D8: soll training + competentie-cv + inschrijven bij interim D9: soll training Resultaten Opleiding kleuteronderwijs, opleiding boekhouden, opleiding fotografie, calloperator, administratief medewerker, opstarten eigen zaak maar werkzoekend, werkzoekend
DEEL 3 Holle Bolle Reis
Voorstelling parcours HBR - een reis in verschillende etappes-
Kennismaking -
Voorstelling van elkaar, het parcours en het project Waarom deze week? De doelstelling en het beoogde resultaat worden hier toegelicht. Waarom zij? Wie zijn wij? Het programma (reisroute) wordt voorgesteld en gesitueerd, ook wat het natraject betreft. Aankondigen dat o.a. zal gewerkt worden met goden en godinnen + duidelijke toelichting. Afspraken rond vertrouwelijkheid, roken, pauzes, time out, stiptheid,… Geen éénrichtingsverkeer! TIPS: opstelling begeleider! Afspraken noteren op groot blad + ophangen Kennismakingsmethode afstemmen op doelgroep Voorstelling godinnen: aangenaam & levendig
Hal der Herinnering
Doelstelling: Dominante archetype tijdens kindertijd detecteren.
Luik 1: Het archetype
Luik 2: Keuze van het speelgoed
Luik 3: Keuze van het spel
Luik 4: De godin als kind
-
TIPS: Elke deelnemer set kaarten Observatiefiche Voldoende materiaal
Hal van lering
Doelstelling: nagaan welk het overheersende archetype is tijdens de schooltijd
Luik 1: vragenlijst
Luik 2: de schoolloopbaan
Luik 3: groepsgesprek
Luik 4: de godin als leerling
-
TIPS: Leeftijd afbakenen
Hal van weten
Doelstelling: Zicht krijgen op de aanwezige kennis, interesses, noden… bij de jongeren. Nagaan bij welke archetype deze het beste aansluiten.
Luik 1: duo-interview
Luik 2: voorstellen van elkaar aan de groep
Luik 3: groepsbespreking
-
TIPS: Eventueel werken met camera Bespreking: varieer in kringopstelling en wees creatief
Huis van vorm
Doelstelling: Nagaan of de jongeren belang hechten aan schoonheid, creativiteit en vormgeving. Het achterliggende archetype blootleggen.
Luik 1: kamer ‘behangen’
Luik 2: Groepsbespreking
-
TIPS: Voldoende materiaal Elkaar laten aanvullen
Spiegelpaleis
Doelstelling: Hoe nemen de jongeren zichzelf waar als ze zichzelf een spiegel voorhouden? Onbewust archetype achterhalen.
Luik 1: Tekenen
Luik 2: vragen beantwoorden
Luik 3: de ander aan het woord over mezelf
Luik 4: de 5 centrale kenmerken
-
TIPS: Elkaar tekenen geeft vertrouwen Pauzeer tijdig Ga voorzichtig om met informatie
Grot van dromen
Doelstelling: Tijdens de grot van dromen willen we de toekomstverwachtingen achterhalen van de deelnemers.
Luik 1: Keuze uit verschillende jobkaarten
Luik 2: de ballon van dromen
Luik 3: groepsbespreking
-
TIPS: Voorzie voldoende visueel materiaal Voldoende begeleiding bij benoemen componenten
-
Huis van kracht
Doelstelling: We gaan hier polsen naar hun werkervaring, EVC, fysieke kracht, behoefte aan beweging…. Om dit naderhand te kunnen koppelen aan een onbewust archetype.
Luik 1: blanco steekkaarten
Luik 2: thermometer
-
TIPS: Duidelijk zijn in het benoemen van de velden Maak gebruik van de groep
-
Fabriekje van vanalles & Co
Doelstelling: De jongere gaat op basis van de informatie uit de voorgaande fasen 3 jobs kiezen. Luik 1: keuze uit jobkaarten
Luik 2: Invullen van de competentiematrix
Luik 3: Groepsbespreking + terugkoppeling naar het archetype
-
TIPS: Laat de deelnemers eerst zelf hun puzzel leggen Na het invullen van de matrix: bespreking van de begeleiding (begeleiding legt puzzel), dan pas terugkoppeling naar de deelnemers
-
Stappenplan
Doelstelling: Na de HBR stappenplan uittekenen om het alternatief te bereiken.
Informatie over:
-
De godinnen waarin ik het meest te herkennen ben Sterkste competenties Arbeidsvoorwaarden die voor mij heel belangrijk zijn om terug te vinden in een job De best passende jobs Wat moet ik allemaal ondernemen om in deze job aan de slag te kunnen op korte en lange termijn ? Zet deze acties nu in chronologische volgorde en probeer er een timing bij te zetten. (wat is de eerste stap, de tweede stap,…)
-
Competentie-CV
Startpunt = Huis van kracht
Links: standaardgegevens
Rechts: Motivatie en competenties
Aanvullen met voorbeelden
DYNAMISCH DOCUMENT!
Personalia Geboren op 2 juli 1985 te Mechelen, België Ongehuwd Belg M. Gandhistraat 100/001 2800 Mechelen GSM : 0499/99.00.34
Talenkennis Nederlands – zeer goed Frans – matig Engels – goed Spaans – goed
Informatica Word Excel PowerPoint Outlook Internet Acces
Motivatie Ik vind het belangrijk dat ik de klant effectief kan helpen met zijn behoeften, vragen en bemerkingen en werk graag met producten waarvan ik zelf overtuigd ben. Vanuit mijn opleiding kan ik klanten in het Frans en het Engels verder helpen.
Vaardigheden
Opleidingen 2005-2006 2002-2005 2001-2002 2000-2001 1999-2000
CV Naïma Swarovski
: : : : :
7 Kantoor en gegevensbeheer (Uruslinen Mechelen) Kantoor (Ursulinen Mechelen) Handel (Ursulinen Mechelen) Sociaal Technische Wetenschappen Moderne Wetenschappen
Werkervaringen Vakantiewerk 2006 : VOKA Vilvoorde : prospectielijsten telefonisch opvolgen, lijsten in excel aanvullen, afspraken plannen in outlook, mails versturen,… 2005 : Wasserij De Roos Mechelen
Ordelijk : ik werk ordelijk en gestructureerd. In mijn manier van werken zal ik proberen een eigen manier van structureren te voorzien. Gedreven : ik ga er steeds voor om mijn werk zo goed mogelijk uit te voeren. Ik zet door en geef niet op. Initiatiefnemer : ik neem het initiatief wanneer er zaken dreigen aan te slepen. ik vind het belangrijk dat de klant Klantgericht : tevreden is en zal al het mogelijke doen om hem of haar op de juiste manier verder te helpen. Ik kan snel het vertrouwen van mensen winnen. Inleven : ik kan me goed inleven in de situatie van de klant en pas me daaraan aan.
2004 : Stadhuis Mechelen
Praktische ervaringen (stages) 2005-2006 : Randstad (2d/week gedurende 1 jaar) : klasseren en onthaal 2004-2005 : Dodoens ziekenhuis (2d/week, half jaar) : klasseren en onthaal 2004-2005 : Fortis bank (2d/week, half jaar) : klasseren
Vrijwilligerswerk 2003-2004 : Betlehem kinderopvang.
Persoonlijkheid Gestructureerd : Ik breng graag structuur aan maar vind het wel belangrijk dat dit ook door de organisatie ondersteund wordt. Sociaal : ik ben vlot in de omgang met klanten en heb nood aan voldoende sociaal contact binnen mijn job. Uiterlijk voorkomen : ik ben netjes en ordelijk en pas me aan aan de normen van de organisatie.
Sollicitatietraining -
Afwerken van het stappenplan Praktisch aan de slag gaan met nieuwe informatie Concreet: Opmaken balans Uitwerken competenties met voorbeelden Welke bedrijven zijn er? Hoe zit de Amarkt in elkaar? Jobkanalen/werksporen CV Tewerkstellingsmaatregelen Website VDAB Telefoneren naar een WG Sollicitatiebrief en – formulier Rekrutering en selectie Selectiegesprek
Bedrijfsbezoeken
DHL Bornem
Talent@public
Imelda
Somers-Zaden NV
Alcon Couvreur
-
TIPS: Deelnemers kunnen onbeperkt vragen stellen (ook naar verloning,…) Nabespreking: wie zou men aannemen en waarom?
-
Trajectbegeleiding
Tweewekelijkse terugkomnamiddag voor alle kandidaten die geen werk hebben.
Verzamelen in de infotheek en stappenplan overlopen.
Welke stappen zijn reeds gezet, waar ondervinden ze moeilijkheden,…
Opzoeken vacatures en gericht solliciteren.
Deel 4 Voorstelling archetypen
