Hol tartanak a fels oktatási intézmények a lifelong learning megvalósításában? NYME Beszámoló a MELLearN Workshopra 2007. november 29. , Budapest A Nyugat- Magyarországi Egyetemen folyó szakképzések, továbbképzések és elektronikus tanulási formákról összefoglaló áttekintés nem készült, ezért is örültünk a MELLearN Egyesület felkérésének. Egyetemünk 7 kara eltér szakmai és tudomány területekre képez diplomásokat és folytat továbbképzéseket a legkülönböz bb szakterületeken. Az alábbiakban leírtak elején a felmérés kérdései vannak felsorolva, majd a válaszok eredményei és tevékenységi példák következnek. A jöv beli- els sorban a következ 1-2 év- elképzeléseir la 4., míg az NYME és a BDF egyesülése utáni helyzet els átgondolásairól az 5. pont ad információt. Az egyetem 2007. december 31.-ig 7 karral m ködik, 2008. január 1-t l 10 karú lesz. Jelenlegi kari struktúra: EMK Erd mérnöki Kar, FMK Faipari Mérnöki Kar, Közgazdaságtudományi Kar, MÉK Mez gazdaság és Élelmiszertudományi Kar, GEO Geoinformatikai Kar, AK Apáczai Kar, BEPK Benedek Elek Pedagógiai Kar 1, A felmérés kérdései 1, Ki fogja össze a Karon folyó feln ttoktatási, szakképzési, e-learning és tananyag fejlesztési, távoktatási területet? 2, Távoktatási formában folyó képzések felsorolása (A szak(ok) megnevezése) 3, Kifejlesztett és elektronikus tananyag (digitalizált tankönyv, jegyzet, program,stb.) Szak/kurzus megnevezése
Készít (k) neve:
Szervezeti egysége
4, Feln ttoktatási kurzusok 2006-ban és 2007-ben(Amelyek befejez dtek, illetve most futnak) Kiknek?(Milyen szakembereknek?) Mennyi id tartamban?(óra) Milyen témában?(címmel?) 5, Az elmúlt évben és idén kifejlesztett multimédiás vagy mobil tanulási tananyagok 6, Mit terveznek a következ évben? - Feln ttoktatási kurzusok: - Videokonferencia jelleg oktatás: - Távoktatás: - E-learning tananyag fejlesztések: 1
2, A felmérés eredményei Példák a tevékenységek köréb l 1, Mindegyik karunkon van megbízott, aki összefogja a karon folyó feln ttoktatási, szakképzési, e- learning és tananyag fejlesztési, távoktatási tevékenységet. A MÉK-en egy önálló szervezet, a Szaktanácsadó és Továbbképz Intézet m ködik. 2, Távoktatási formában folyó képzések 2.1, Összesen: 7, a GEO Karon, kvázi távoktatás további két karon 2.2, Szakterület: Szakirányú továbbképzés (Geo - informatika, Építési, Ingatlanmenedzser, Talajértékel és földmin sít 3, A karokon kifejlesztett elektronikus tananyagok száma: összesen : 75 Számokban karonként: EMK
FMK
KTK
BEPK
AK
MÉK
GEO
4
6
8
12
-
22
23
Szakterületek: - Geo informatika, távérzékelés, digitális térkép, építési geodézia, rendszertervezés, r és légi felvételek, Mérések tervezése és értékelése, - Szakmai jogi ismeretek, Projektmenedzsment - Faipari szakmódszertan, Villamosipari szakmódszertan jegyzetek, illetve tankönyvek Szarvasmarha oktatásának szakmódszertanához digitális tananyag, Holokauszt tanár továbbképzés, Környezeti tanár továbbképzés - MÉK Agrár szaktanácsadó Szakmérnöki szak 22 modulja - KTK Információs társadalom c. tankönyv digitális változata, - BEPK A Moodle keretrendszerben(HEFOP 3.3.2.) kifejlesztett kísérleti e-learning tananyagok: 4, Feln ttoktatási kurzusok 2006-2007-ben EMK
FMK
KTK
BEPK
AK
MÉK
GEO
40,60,
638, 270,
270, 360
360, 180
270+290
differenciált
45
124, 246,
20+ 320,
Kar órás,
Id tartam
+240 óra
600 5
4+ 5
14
8
+
6
6+1+8
37
2
levelez
ok száma
Szakmér
Szakmérn
Szakközga
Szakirán
Szakirányú
Szakmérn.
Szakirány
nöki,
öki,
zdász,
yú
fels fokú
tejmintavev ,
ú
OKJ
Pedagógia
FSZ, OKJ
levelez
+OKJ+
mg gépkezel
fels fokú t
dipl.
levelez
i+ levelez
t.+
Témák/szak Típus
diplomás
2
3, Az Információs Társadalom Oktató és Kutató Csoport tevékenysége Az NYME-n közvetlen a rektor irányítása alatt m ködik a NET-IS1 hazai Konzorcium tagjaként az Információs Társadalom Oktató és Kutató Csoport Dr. Bessenyei István professzor vezetésével. A csoport részt vett a Leonardó projekt keretében Az információs társadalom c. könyv megírásában. Ez a 13 fejezetb l álló tankönyv els sorban a társadalomtudományi területre készül k oktatásában egy mintakurzus keretében ismerkednek meg az érdekl d
hallgatók. A könyvet lefordították angolra, folyamatban van a görög
nyelvre való lefordítása. Így mód nyílik a konzorciumban résztvev országokban a saját nyelvükön a kurzusokban kipróbálni részben a hagyományos nyomtatott eszközzel, részben az elektronikus tanulási formában. Különösen elismerésre méltó ennek a nemzetközi tevékenységben az a „hozam”, hogy a hallgatók kipróbálják (jelenleg csak a Közgazdaságtudományi Karon) az e-portfólió, az önéletrajz készítést és számos kommunikációs technikát profi pedagógiai igényességgel és felkészültséggel irányítva. Az alábbiakban egy netoldalt mutatunk be err l a kurzusról. A pedagógia hatékonyságáról, eredményességér l, motiváló hatásáról személyesen is meggy z dtem a könyv bemutatóján és a további meglátogatott foglalkozáson.
1
NET-IS= Network for Teaching Information Society
3
Kihagy: Legfrissebb hírek
12. fejezet: Tanulás és tanítás az információs társadalomban. Az eLearning 2.0
Legfrissebb hírek
Jelenleg vendégként van bejelentkezve. (Bejelentkezés
(Nincs még hír) Kihagy: Kurzuskategóriák
Kurzuskategóriák
• • • •
• • •
English version
Greek version Kurzusok keresése... Minden kurzus... Kihagy: Naptár
El szó Tartalomjegyzék Hírfórum Cseveg szoba
Naptár Az elérend kompetenciák
• 1
Hungarian version
Tanulási
El z hónap November 2007 Következ hónap V
célok
•
H
K
Sze
elérésének
4
ellen rzéséhez) Alapszöveg Szerz : Bessenyei István
•
P Szo
Önellen rz
kérd ív (a célok
2
Cs
5
6
11 12 13
Tanulás és
tanítás az információs
7
1
2
3
8
9
10
Ma 15 16 17 Wednesday, 14 November 14
társadalomban Források
•
A kurzus
teljes irodalomjegyzéke
• 3
A fejezet
18 19 20
21
22 23 24
25 26 27
28
29 30
Globális Kurzusesemények események Kihagy: Blogcímkék
irodalomjegyzéke
•
Fontos
Blogcímkék
Stephen
Az Kihagy: Online felhasználók
fogalmak
•
Downes: eLearning 2.0 (angolul)
Online felhasználók Glosszárium 4
•
Saját
fejlesztés fogalomtár
(utolsó 5 perc)
• •
Vendég felhasználó
Kreatív feladatok 5
•
Az
eLearning alapfogalmai
4
4, A jöv beli elképzelések Valamennyi Karnak konkrét elképzelése van a feln ttoktatási kurzusok b vítésér l, a futó projektek,
programok
befejezésér l
Videokonferenciás angol nyelv
és
a
digitális
tananyagok
fejlesztésér l.
oktatást tervez az Erd mérnöki Kar, ugyancsak
videokonferenciás oktatást tervez a GEO Székesfehérvárott a VENUS2 , valamint az UNIGIS Geoinformatikai szakmérnök képzés keretében szakdolgozat védést EMIGIS kiterjesztéssel a Salzburgi Egyetemmel együttm ködve. A Norvég Alap, Svájci Alap keretében fejleszti feln ttképzési tevékenységét Móvárott a MÉK. Számtalan e-learning tananyag fejlesztést jeleztek a karok, összesen : 24 -et A legátfogóbb és leg koncepciózusabb továbbképzési tervekkel a Faipari Mérnöki Kar rendelkezik. Ebb l mutatunk be egy részletet az alábbiakban.
2
VENUS= Virtual and E- mobility for networking Universities in Society
5
5, MELLearN az egyesülés után (NYME+ BDF) Az új 10 karú egyetem egy sajátos helyzetet teremt a feln ttoktatás, a digitális pedagógia, az e-learning terén. Ezért a mostani felméréshez hasonlóan az új, illetve csatlakozó karokon folyó tevékenységeket és feltételeket is át kell tekinteni, fel kell mérni. A feladatokat az alábbi f lépésben képzeljük el. 1, Az új NYME valamennyi Karán
és a Központokban (Sopron, Szombathely) folyó
tevékenység pontosítása, felmérése. 2, A kirajzolódó tartalmi és m hely jelleg
súlypontok, tevékenységek alapján ki kell
dolgozni az NYME e-learning /feln tt képzés-továbbképzés, szakképzési) Intézményi Tanulás- innovációs Stratégiáját. Ehhez figyelembe vesszük a MELearN november 29.-i workshopján elhangzottakat, állásfoglalásokat. 3, Kialakítjuk az optimális Szervezeti kereteket. 4, Az Intézményi Stratégia alapján konkrét projekteket, pályázatokat készítünk és bels , intézményi tájékoztatókat, továbbképzéseket szervezünk. 6,
Er sségeinket
és
problémáinkat,
továbbá
a
MELLearN
–ban
végzend
tevékenységeinket, elvárásainkat a prezentációs anyagban fejtem ki.
Összeállította: Dr. habil Lük István Intézetigazgató, Intézményi MELLearN felel s Sopron, 2007-11-23.
6
