Het Schoonhovens College, altijd in ontwikkeling

Schoolgids 2015-2016

1

2

Het Schoonhovens College, altijd in ontwikkeling Deze schoolgids geeft een beeld van het Schoonhovens College. Een school midden in de samenleving. Een school met prima resultaten en waar leerlingen met plezier naar toe gaan. Maar wat kenmerkt onze school? Op het Schoonhovens College gaan we uit van het talent van de leerling. Wanneer een leerling binnenkomt met een basisschooladvies zorgen we er met elkaar (leerling, docent en ouders) voor dat er aan het einde van de rit ook echt dat diploma is. En het liefst zonder vertraging. Uit de rapportcijfers die wij van de Onderwijsinspectie krijgen, blijkt dat we dat goed doen. Leerlingen op het Schoonhovens College ontwikkelen zich prima. Maar talent is meer dan alleen het volgen van de reguliere vakken. Een kind met talent wil meer en kan meer. Daarom bieden wij al onze leerlingen Specialisaties aan. Tijdens de Specialisatie zijn leerlingen specifiek en diepgaand met één thema bezig. Ook bieden we leerlingen met een vwo-advies die nog even iets meer willen, tweetalig onderwijs aan. Om er uit te halen wat erin zit! Om je talent te ontplooien is een veilige omgeving belangrijk. Het Schoonhovens College is zo’n plek. Een school waar je gezien en gekend wordt, waar je je vrienden en vriendinnen ontmoet, ontdekt hoe de maatschappij in elkaar zit, volwassen wordt en je toekomst kiest. Het is een prettige en inspirerende omgeving om te ontdekken, te leren en te ontwikkelen. Het Schoonhovens College, een school waar wij trots op zijn! dhr. drs. B.J. Buddingh’ rector-bestuurder Schoonhovens College

Contactgegevens

Locatie Albert Plesmanstraat

Locatie Vlisterweg

Adres Albert Plesmanstraat 4, 2871 HJ Schoonhoven

Adres Vlisterweg 22, 2871 VH Schoonhoven

(tweetalig) vwo | havo | vmbo-tl Telefoon 0182 - 385 288

vmbo basis-kader

Telefoon 0182 - 382 761

E-mail [email protected] Web www.schoonhovenscollege.nl

Veelgebruikte afkortingen TTO

TweeTalig Onderwijs

T-vwo

Tweetalig vwo

vwo

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs



(hiertoe behoren de schoolsoorten atheneum en gymnasium)

havo

Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs

vmbo

Voorbereidend Middelbaar BeroepsOnderwijs

-tl

theoretische leerweg

-bb

basisberoepsgerichte leerweg

-kb

kaderberoepsgerichte leerweg

lwoo

LeerWegOndersteunend Onderwijs

In deze schoolgids laten wij het Schoonhovens College aan u zien. Een school waarin goed en gevarieerd onderwijs voorop staat en waar veel wordt gedaan aan de sociale, maatschappelijke en culturele vorming van de leerlingen. Openbaar, met een visie op de maatschappij.

P.09

1 Het Schoonhovens College stelt zich voor

------

Missie Openheid Kwaliteit Nieuwsgierigheid Veiligheid

P.13

2 Bestuur en organisatie ------

Raad van Toezicht College van Bestuur Directie Afdelingsleiding Medezeggenschapsraad (MR)

P.17

3 Aanbod en inrichting onderwijs -- De onderbouw -- Vmbo -- Leerwegondersteunend Onderwijs (lwoo) -- Havo en vwo -- De Tweede Fase -- Rekenen en taal -- Lessentabellen

P.21

4 Talentontwikkeling -- Tweetalig vwo -- Specialisaties: Sport, Kunst&Media, Science

6

-- Programma vmbo-tl/havo/vwo -- Programma vmbo-bb/kb -- Cambridge Certificate in Advanced English -- Bèta-excellent -- Debatteren -- Goethe-Zertifikat

P.25

5 Leerlingbegeleiding -- Overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs -- Leerlingvolgsysteem -- De mentor -- Het mentoruur -- De studieles -- De decaan -- Loopbaanleren (vmbo-basisen kaderberoepsgerichte leerweg) -- Steunlessen -- Dyslexiecoach -- Huiswerkklas -- Faalangstreductietraining -- Weerbaarheidtraining -- Zorgcoördinator -- Begeleider Passend Onderwijs -- Zorgteam -- Flex-Zorgadviesteam (FlexZAT) -- Onderwijsopvangvoorziening -- Vertrouwenspersonen -- Sociaal-verpleegkundige

P.33

6 Leren kan op veel manieren --------

Onderwijstijd Excursies en werkweken Internationalisering Sport Burgerschap Podium Schoolmediatheek

P.37

7 Informatievoorziening en contact met ouders -----

Magister Mailing Nieuwsbrief en website Rapporten, informatieavonden, ouderspreekavonden

P.41

8 De kwaliteit van ons onderwijs -------

Doelen stellen Evaluatie: intern Evaluatie: visitatie Verantwoording De onderwijsinspectie Ouder- en leerlingenparticipatie

P.45

9 Betrokken bij het onderwijs -- De ouderraad -- De leerlingenraad -- De stichting Vrienden van het Schoonhovens College

P.49

10 Rechten en plichten, afspraken en leefregels

-------

Leerplicht Leerlingenstatuut Beeldmateriaal Verantwoordelijkheid en inspraak Klachten en geschillen Contactpersonen

P.53

11 Praktische zaken -- Lestijden -- Vakanties

P.55

12 De kosten -- Jaarlijkse kosten -- Veelgestelde vragen en de antwoorden

P.56

Bijlage 1 Door- en uitstroomgegevens

P.58

Bijlage 2 Kostenoverzicht per leerjaar

P.63

Bijlage 3 Lessentabellen

-- Schoolregels -- Aanwezigheid/ lesverzuim -- Lesuitval en opvang

7

8

1

Het Schoonhovens College stelt zich voor

Missie

Openheid

Leerlingen verlaten onze school als jongvolwassenen die weten wat de wereld om hen heen aan kansen en risico’s biedt. Daar hebben we hen op voorbereid. Ze beschikken daarbij over een diploma dat past bij hun capaciteiten en interesses en waarmee ze kunnen doorstromen naar passend vervolgonderwijs of een baan.

Het openbare karakter van onze school resulteert op alle vlakken in een open houding. Respect en transparantie zijn daarin sleutelwoorden. (uit: Visie 2018)

Onze kernwaarden zijn: -- kwaliteit -- nieuwsgierigheid -- veiligheid -- openheid

Het Schoonhovens College is een overtuigd openbare school en selecteert niet op levensovertuiging, godsdienst of maatschappelijke achtergrond. Onze school staat midden in de samenleving en brengt leerlingen normen, waarden en vaardigheden bij waarmee zij zich in die samenleving kunnen bewegen.

9

Kwaliteit Leidend in alle geledingen is kwaliteit. Kwaliteit van onderwijs, begeleiding en resultaten, kwaliteit van omgeving, van processen en van leiding geven. (uit: Visie 2018) Het Schoonhovens College is een goede school, met kwalitatief goed onderwijs. De resultaten zijn al vele jaren uitstekend. Hoe wij dit bewaken kunt u lezen in hoofdstuk 8.

Nieuwsgierigheid Nieuwsgierigheid is de basis voor beter onderwijs, de voorwaarde voor kwaliteit. Docenten stimuleren leerlingen in hun nieuwsgierigheid door enthousiast onderwijs te geven en de leerlingen uit te dagen. (uit: Visie 2018) Het Schoonhovens College heeft een breed onderwijsaanbod: van voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) tot en met voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo). Binnen die afdelingen is er veel ruimte voor talentontwikkeling en individuele ontplooiing. (zie hoofdstuk 4 en 6).

Veiligheid In de school moeten leerlingen zich veilig voelen; alleen dan kunnen zij optimaal presteren (uit: Visie 2018)

10

Een gevoel van veiligheid begint met wederzijds respect. Respect en begrip voor elkaar, elkaars opvattingen en achtergrond en de omgeving waarin wij ons bevinden. Wij bevorderen een veilige schoolcultuur door: -- Een kleinschalige afdelingsstructuur en inrichting van het gebouw. Leerlingen kennen de weg en weten waar ze moeten zijn. -- Een vriendelijke en zorgvuldige omgang met elkaar. Dit uit zich in de lessen (‘Leefstijl voor jongeren’ in de onderbouw, discussies binnen mens- en maatschappijvakken in de bovenbouw), maar ook in ons dagelijks handelen (voorbeeldgedrag en corrigerend optreden van docenten en andere medewerkers). -- Een intensieve leerlingbegeleiding. -- Het weren van pestgedrag, racisme, discriminatie en seksuele intimidatie. Meer informatie hierover (protocollen, maatregelen tegen pesten, projecten m.b.t. bovenstaande) kunt u vinden op onze website. -- Leerlingen te stimuleren om een actieve bijdrage te leveren aan de (school)gemeenschap (MR, leerlingen­raad, maatschappelijke stage). -- Een risico-inventarisatie en -evaluatieprotocol ter bescherming van de fysieke veiligheid van onze leerlingen en medewerkers. Alle (door de inspectie gehouden) onderzoeken op onze school gaven voor de onderdelen ‘Schoolklimaat’ en ‘Veiligheid’ de maximale beoordeling.

11

12

2

Bestuur en organisatie

Raad van Toezicht

College van Bestuur

De verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de Raad van Toezicht komen tot uiting in de volgende rollen: de Raad houdt het toezicht op het College van Bestuur; hij is de werkgever van de rector-bestuurder en hij verantwoordt zich hierover naar buiten.

Op het Schoonhovens College is sprake van een eenhoofdig College van Bestuur. De rector-bestuurder is belast met het besturen van de instelling. Hem komen alle taken en bevoegdheden toe die tot het bestuur van de instelling behoren. De bestuurder is daarvoor eindverantwoordelijk en kan daarop worden aangesproken. Het College van Bestuur is het Bevoegd Gezag.

Voorzitter: dhr. mr. J. H. Oosters Leden: dhr. ir. W. Beekman dhr. A. R. J. M. van Huut dhr. R. van der Raaij mevr. H. A. G. Roosenburg

De missie en doelstellingen van de instelling vormen het uitgangspunt voor het handelen van de rector-bestuurder. De rector-bestuurder handelt en besluit in overeenstemming met de beginselen van behoorlijk bestuur. Rector-bestuurder: dhr. drs. B. J. (Berend) Buddingh’

13

Directie De directie, bestaande uit de rector-bestuurder en de twee locatiedirecteuren, is verantwoordelijk voor de algemene leiding van de school. Locatiedirecteuren: -- Locatie Albert Plesmanstraat mevr. drs. E. J. W. (Esther) van Looijengoed -- Locatie Vlisterweg dhr. L. (Leen) Prins

Afdelingsleiding De school kent 7 afdelingen en afdelingsleiders: -- vwo : dhr. R.R. (René) van Reijsen -- havo : mevr. drs. S. (Sandra) Wagenaar -- vmbo-tl : dhr. C. (Coen) Booster -- bovenbouw vmbo bb/kb : mevr. G.Y. (Germaine) van Wijngaarden -- onderbouw vmbo-tl/havo, havo/vwo en t-vwo : mevr. S. (Sjoukje) Postma -- onderbouw vmbo-bb/kb : dhr. J.P. (Pieter) Zorgman -- lwoo (vmbo-bb/kb) : mevr. B. (Brenda) Walter

Medezeggenschapsraad (MR) De MR denkt en praat mee over alles wat onze school aangaat. Belangrijke besluiten die het bestuur wil nemen,

14

moeten worden voorgelegd aan de MR. Andersom kan de MR elk standpunt dat zij heeft kenbaar maken aan het bestuur. Dit kan de MR gevraagd en ongevraagd doen. Het bestuur heeft vervolgens de plicht om op deze voorstellen te reageren. De MR geeft ook adviezen en beslist mee. Dit ligt wettelijk vast in twee vormen van recht die de MR heeft: -- adviesrecht; de MR heeft het recht tot het geven van advies aan het bevoegd gezag ten aanzien van bijvoorbeeld de begroting, de meerjarenbegroting en andere vraagstukken. -- instemmingsrecht; het bevoegd gezag heeft de voorafgaande instemming nodig van de medezeggenschapsraad voor elk te nemen besluit met betrekking tot in ieder geval de volgende aangelegenheden: wijzigingen van het schoolplan, het leerplan en het zorgplan, maar ook bij wijzigingen van het vakantierooster, formatiebudgetsysteem, nieuwe beleidsvoornemens, enz. De zittingsduur van een MR-lid bedraagt 3 jaar met de mogelijkheid herkozen te worden. In onze MR zitten 6 personeelsleden, 3 ouders/verzorgers en 3 leerlingen.

15

16

3 De onderbouw

De onderbouw beslaat de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs. In de onderbouw gaat het inhoudelijk om basiskennis en het ontwikkelen van vaardigheden die van belang zijn voor de verdere schoolloopbaan. Daarnaast is het onderwijs gericht op de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling: inzicht krijgen in wie je bent, wat je kunt, wat je wilt. De leerling kan geplaatst worden in verschillende soorten brugklassen: -- tweetalig vwo -- vwo/havo -- havo/vmbo-theoretische leerweg -- vmbo-basis- en kaderberoepsgerichte leerweg -- vmbo-basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met lwoo

Aanbod en inrichting

onderwijs Leerlingen in de havo/vmbo-tl-brugklas gaan na brugklas 1 naar klas 2 van havo óf vmbo-tl. Aan het eind van leerjaar 2 krijgen alle leerlingen een definitief advies voor plaatsing in leerjaar 3 van vwo, havo, vmbo-theoretische leerweg, vmbo-basisberoepsgerichte leerweg of vmbo-kaderberoepsgerichte leerweg.

Vmbo Het Schoonhovens College biedt onderwijs aan in drie sectoren: -- zorg en welzijn (verzorging) -- techniek (metalektro en bouwtechniek) -- economie (handel en administratie) Op school ontwikkel je vaardigheden en in de praktijk leer je die toepassen. Om het onderwijs goed te laten aansluiten op de beroepspraktijk wordt bij de

17

beroepsgerichte programma’s intensief samen­gewerkt met het bedrijfsleven. Vanuit vmbo-theoretische leerweg kunnen leerlingen binnen onze school doorstromen naar het havo.

Leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) Lwoo biedt extra ondersteuning aan leerlingen met leerachterstanden; bij een IQ van hoger dan 90 moet daar­­naast sprake zijn van sociaal-emotionele problemen. Deze leerlingen volgen onderwijs in één van de leerwegen binnen een speciale setting en volgens een op hun behoeften aangepast programma. Leerlingen worden toe­ gelaten tot deze vorm van onderwijs als zij hiervoor een indicatie hebben. Meer informatie over lwoo kunt u op onze voorlichtingsavonden of via uw basisschool verkrijgen.

Havo en vwo Na de onderbouw komen de leerlingen in het 3e leerjaar van havo of vwo. Een belangrijk leerjaar waarin de profielkeuze voor de Tweede Fase gemaakt moet worden.

De Tweede Fase Leerjaar 4 en hoger van havo/vwo. Het gekozen profiel bevat een vast aantal

18

verplichte vakken. Daarnaast is er een vrij deel, waarin de leerlingen nog een examenvak kiezen. Ook wordt dit vrije deel gebruikt voor leerlingbegeleiding of maatschappelijk en cultureel gerichte activiteiten. In de Tweede Fase wordt veel aandacht besteed aan het bevorderen van de zelfstandigheid van de leerling, iets wat voor vervolgstudies van groot belang is. Een deel van de lestijd wordt bijvoorbeeld ingericht als keuzewerktijd. Tijdens deze lessen kunnen de leerlingen een keuze maken uit een aantal vakken, rekening houdend met hun eigen sterke en minder sterke kanten.

Rekenen en taal Rekenen en taal hebben een belangrijke plaats binnen het onderwijsprogramma. Voor het examen moeten alle leerlingen een rekentoets afleggen die apart meetelt in de slaag/zakregeling. Afstemming van de aanpak m.b.t. rekenen vindt plaats tussen docenten van vakken waar rekenen een rol speelt (wiskunde, economie, natuurkunde, scheikunde). In vmbo-bb/kb 3 en 4, vmbo-tl 3 en havo 4 worden tevens extra rekenlessen gegeven. Er wordt gebruik gemaakt van een digitale methode, waarin leerlingen hun eigen traject kunnen bepalen. Taalbeleid omvat alle vakken. Docenten maken afspraken over de manier waarop taal wordt beoordeeld / taalvaardigheid wordt aangeleerd (o.a. via een “digitale gereedschapskist”).

Lessentabellen Voor de diverse lessentabellen: zie bijlage 3 > pag. 63 t/m 72

Havo

Theoretisch Mbo niveau 4

Vmbo Kader

Mbo niveau 3/4

Basis

Mbo niveau 2

Cultuur en maatschappij

Natuur en techniek

Vwo

Natuur en gezondheid

Havo

Cultuur en maatschappij

Natuur en techniek

Hbo

Havo

Economie en maatschappij

Universiteit

Vwo

Economie en maatschappij

Natuur en gezondheid

19

20

4

Talentontwikkeling

Het Schoonhovens College heeft

aandacht voor talent en excellentie. We willen leerlingen uitdagen en

stimuleren in hun nieuwsgierigheid.

We willen dat ze ontdekken waar ze

goed in zijn. Dat doen we niet alleen in de reguliere lessen. We bieden

de leerlingen extra programma’s te

waarin ze hun talent kunnen ontdekken en ontwikkelen.

Tweetalig vwo Leerlingen die graag vloeiend Engels willen leren spreken en internationaal georiënteerd zijn, kunnen kiezen voor TTO. Het Schoonhovens College biedt tweetalig onderwijs aan op vwo-niveau.

Tweetalig onderwijs (TTO) houdt in dat minimaal de helft van de (niet-talen) vakken in het Engels wordt gegeven. Bij alle vakken wordt extra aandacht besteed aan de internationale oriëntatie van de leerlingen. Dit wordt de Europese en Internationale Oriëntatie (EIO) genoemd. Vanwege het internationale karakter zijn er reizen naar het buitenland en uitwisselingen met buitenlandse scholen in het programma opgenomen. Tweetalig onderwijs is bedoeld voor leerlingen die het vwo goed aankunnen en van uitdagingen houden. Daarom stellen we toelatingseisen: een onderbouwd vwo-advies van de basisschool en een goede motivatie. Daarnaast wordt er met iedere aangemelde leerling een intakegesprek gevoerd. Zie voor uitgebreide informatie, kosten en toelatingseisen de brochure Tweetalig vwo.

21

Specialisaties -- Sport -- Kunst&Media -- Science Naast het normale programma kiest elke leerling (m.u.v. de leerlingen die tweetalig vwo doen, zij hebben als extra programma EIO) voor een specialisatie: Sport, Kunst&Media of Science. De specialisaties bieden de mogelijkheid tot verdieping en talentontwikkeling in een doorlopende leerlijn. De specialisaties zijn opgenomen in de lessentabel en (op de locatie AP) in de bevorderingsnormen. Bij Sport beoefent de leerling niet alleen veel sporten, waaronder bijzondere als golf en acrobatiek, ook samenwerken, leidinggeven en een toernooi organiseren staan op het programma. Er wordt aandacht besteed aan de samenhang tussen sport en gezond leven. Kunst&Media heeft een programma met modulen als fotografie en film, tekenen en schilderen, sieraden ontwerpen, muziek. Science is een verzamelnaam voor de natuurwetenschappen biologie, scheikunde, natuurkunde, techniek en wiskunde. De leerling gaat zich verdiepen in de wereld om zich heen. Onderzoeken, experimenteren en technisch ontwerpen vormen belangrijke onderdelen van het programma.

22

Programma vmbo-tl/ havo/vwo In het eerste leerjaar volgen de leerlingen een specialisatiecarrousel zodat ze kunnen ervaren wat de specialisaties inhouden en waar hun talent of belangstelling ligt. In leerjaar 2 kiezen ze de specialisatie waarin ze werkelijk hun talent kunnen ontwikkelen en hun interesse kunnen verdiepen. In leerjaar 3 volgen ze een aantal Specialisatie-dagen.

Programma vmbo-bb/kb De specialisaties worden aangeboden in leerjaar 1. Tot de herfstvakantie maken de leerlingen kennis met de specialisaties Sport, Kunst&Media en Science. Vervolgens kunnen ze kiezen of ze een specialisatie het hele jaar willen volgen of iedere maand een andere specialisatie volgen.

Cambridge Certificate in Advanced English Leerlingen in de bovenbouw vwo en havo die goed zijn in Engels en extra tijd en energie in de beheersing van deze taal willen steken, kunnen, bij gebleken geschiktheid, deelnemen aan de ‘Cambridge Certificate Class’. Gedurende een schooljaar worden zij d.m.v. twee extra lessen Engels per week voorbereid op het examen ‘Cambridge Advanced

English’. Het diploma waarborgt een internationaal erkende maatstaf voor de kennis van het Engels en garandeert vrijstelling op vele Engelstalige en internationale opleidingen.

debatingclub neemt deel aan regionale en nationale scholierendebatten. In de onderbouw van het tweetalig vwo doen leerlingen mee aan de Junior Speaking Contest.

Bèta-excellent

Goethe-Zertifikat

Leerlingen die belangstelling hebben voor de bètavakken kunnen hun hart ophalen op de bèta-middagen die 10 keer per jaar plaatsvinden in leerjaar 2 en 3. Op deze middagen wordt wetenschappelijk onderzoek gedaan door middel van proefjes en experimenten, het ontwerpen van apparaten zoals speeltoestellen. In de bovenbouw wordt intensief samengewerkt met de universiteiten van Delft, Wageningen en Utrecht. Zo kunnen leerlingen colleges volgen aan Junior Delft, een bezoek brengen aan de militaire vliegbasis Gilze-Rijen en zich verdiepen in nucleaire technologie op de Universiteit van Utrecht.

Leerlingen in de bovenbouw vwo en havo die goed zijn in Duits bieden wij in de bovenbouw van havo en vwo de mogelijkheid om het Goethe-Zertifikat te behalen (niveau B2, eventueel C1). De leerlingen worden op school tijdens extra lessen getraind in de productieve vaardigheden, waarna ze een examen afleggen op het Goethe instituut. Het Goethe-Zertifikat is, net als het Cambridge Certificate, een internationaal erkend diploma met een hoge standaard.

Debatteren Leerlingen in de bovenbouw havo en vwo kunnen deelnemen aan de debatingclub. Je mening goed onder woorden brengen, anderen overtuigen, adequaat reageren op andere debaters: vaardigheden die niet alleen in de politiek van pas komen. Op het Schoonhovens College bevorderen we een debatcultuur. De

23

24

5

Leerlingbegeleiding

Onze school wil een veilige en

Overgang van

waar de leerling zich gezien en

basisonderwijs naar

vertrouwde leeromgeving zijn

gekend voelt. Daar zet iedereen

voortgezet onderwijs

Voor specifieke begeleiding zijn

Een hele stap, van de zo vertrouwde kleine basisschool naar zo’n grote school. Daarom komen de nieuwe leerlingen al in juni op school voor een eerste kennismaking met hun nieuwe klasgenoten en hun mentor. De eerste week van het schooljaar is een kennismakingsweek. Een driedaags kennismakingskamp, studie- en mentorlessen, een speurtocht in en buiten de school: aan het eind van deze week is de school al een stuk bekender en vertrouwder.

in de school zich voor in.

er gekwalificeerde medewerkers

en werken we waar nodig samen met externe hulpverleners.

25

Leerlingvolgsysteem De ontwikkeling van de leerling wordt nauwkeurig gevolgd. In een digitaal dossier staan de behaalde cijfers en informatie over specifieke leeren gedragskenmerken. Ook worden contactmomenten met de leerling en ouders, (ziekte)verzuim en andere, voor de begeleiding van de leerling belangrijke, informatie hierin opgenomen. Ouders kunnen online de cijferresultaten inzien.

De mentor Elke klas heeft een mentor. De mentor zorgt voor een goed verlopend groepsproces binnen de klas, volgt elke leerling, bespreekt de studieresultaten en houdt het welbevinden van de leerlingen in de gaten. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De mentor informeert collega’s over belangrijke ontwikkelingen en gebeur­ tenissen betreffende zijn mentorleer­ lingen.

Het mentoruur In de eerste twee brugjaren wordt in het mentoruur aandacht besteed aan het groepsproces en aan individuele ontwikkelingen en/of problemen. In deze lessen wordt ook aandacht besteed aan het ontwikkelen van sociale vaardigheden, o.a. aan de hand van de methode “Leefstijl voor jongeren”.

26

In het 2e leerjaar vmbo en het 3e leerjaar havo/ vwo wordt het mentoruur deels ingevuld met lessen studie- en loopbaanoriëntatie.

De studieles In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen een uur per week studieles. In deze studieles worden studievaardigheden als woordjes leren, grotere stukken leerstof leren en samenvatten aangeleerd. Goed je agenda invullen en plannen is een belangrijke vaardigheid. In het eerste leerjaar gebruikt de leerling daarom een agenda die door de school wordt geleverd.

De decaan De decanen begeleiden de leerlingen bij de sector- (vmbo) en profielkeuze (vwo/ havo) en bij de oriëntatie op vervolgstudie en loopbaan. Deze begeleiding vindt zowel klassikaal als individueel plaats vanaf het tweede leerjaar vmbo en het derde leerjaar havo en vwo. De afdelingsdecanen verstrekken ook actuele informatie over zaken als open dagen van vervolgopleidingen, meeloopdagen in de beroepspraktijk, studiefinanciering, tegemoetkoming studiekosten, leerplicht en inschrijvingsprocedures bij vervolgopleidingen.

Loopbaanleren (vmbobasis- en kaderberoepsgerichte leerweg) Hoe kun je de leerlingen het best motiveren? Door hen vooral mee te laten praten over hun eigen toekomst. We gaan daarom het gesprek aan en laten leerlingen zelf vertellen waar ze goed in zijn. We willen een leeromgeving creëren waarin de leerlingen hun eigen loopbaan actief vormgeven. Het loopbaanleren heeft als belangrijkste doel de leerling zijn eigen kwaliteiten, talenten en ambities te laten ontdekken. Ook het ontwikkelen van een goed en realistisch zelfbeeld is belangrijk. Door middel van praktische sector­ oriëntatie maakt de leerling actief kennis met de vele mogelijkheden binnen iedere sector. Ook worden er workshops loopbaanleren gegeven en voert de mentor loopbaangesprekken met de leerling. In deze gesprekken wordt samen met de leerling gekeken naar zijn mogelijkheden, wensen en kwaliteiten.

Steunlessen Voor een aantal vakken (Engels, Frans, wiskunde, spelling) wordt indien nodig in leerjaar 1 tijdelijk extra hulp geboden in de vorm van steunlessen. De steunlessen beginnen na de herfstvakantie. Leerlingen worden aangemeld via de

mentor, die zicht heeft op het niet voldoende presteren van de mentorleer­ lingen.

Dyslexiecoach De dyslectische leerlingen moeten niet belemmerd worden in het volgen van de opleiding waartoe ze op basis van hun cognitieve capaciteiten in staat zijn. Er wordt naar de individuele leerling gekeken: wat heeft deze leerling nodig? Je hebt niet te maken met ‘een dyslectische leerling’ maar met Max die dyslexie heeft. Een succesvolle begeleiding gaat uit van de behoeften van de leerling. (website: ‘Dyslexiebeleid Schoonhovens College’) Als een leerling dyslectisch is, wordt doorgaans de diagnose dyslexie al in het basisonderwijs gesteld. Toch komt het voor dat leerlingen pas in het voort­ gezet onderwijs symptomen van dyslexie vertonen. Als uit onderzoek blijkt dat de leerling dyslectisch is (dyslexieverklaring), komt hij/zij in aanmerking voor faciliteiten voor dyslectische leerlingen. Afhankelijk van de aard en intensiteit van de handicap kunnen dat zijn: (een aantal) schriftelijke toetsen vervangen door mondelinge toetsen, extra tijd voor toetsen en examens, een soepeler beoordeling van spelfouten, vergrote opgaven van toetsen of toetsen in het specifieke dyslexie-lettertype. In uitzonderlijke gevallen kan de leerling dispensatie krijgen voor Frans of Duits.

27

In de bovenbouw vwo/havo/vmbo-tl maken dyslectische leerlingen hun toetsen in een apart lokaal. Leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een dyslexiepas waarop de faciliteiten die voor hen van belang zijn, vermeld staan. De dyslectische leerlingen worden begeleid door de dyslexiecoach.

Huiswerkklas Voor onderbouwleerlingen is er de mogelijkheid om onder toezicht op school huiswerk te maken. Voor kinderen die thuis moeilijk zelfstandig aan het werk kunnen gaan, kan de huiswerkklas een oplossing zijn. De leerlingen worden geholpen met het plannen van het huiswerk en krijgen leertips.

Faalangst­­ reductietraining Faalangst kan een negatieve invloed hebben op de schoolprestaties en op het welbevinden van de leerling. Deze training ( “Je zenuwen de baas”) heeft tot doel leerlingen meer zelfvertrouwen te geven en beter om te gaan met storende gedachten en gevoelens. Ook worden vaardigheden aangeleerd om beter voor jezelf op te komen. Leerlingen kunnen voor de training in aanmerking komen als de mentor kenmerken van faalangst signaleert. De training (8 bijeenkomsten) vindt

28

binnen de school plaats. Voorafgaand aan de training is er een informatieavond voor de ouders.

Weerbaarheidtraining Zeker in de puberteit kunnen kinderen erg onzeker over zichzelf zijn en hebben ze soms moeite met de omgang met anderen, zowel met docenten als leerlingen. Er is voor leerlingen die in dit groeiproces wat hulp nodig hebben de mogelijkheid tot het volgen van een weerbaarheidtraining. Voorwaarde is wel dat er voldoende leerlingen (in dezelfde leeftijdsgroep) zijn om een groepje te vormen.

Zorgcoördinator Op beide locaties is een zorgcoördinator werkzaam. De zorgcoördinator coördineert de uitvoering van het zorgbeleid van de school. Leerlingen met een specifieke zorgbehoefte worden door de zorgcoördinator (in nauwe samenwerking met de mentor) begeleid. Zij stelt handelingsplannen op en ziet toe op de uitvoering en resultaten hiervan. Tevens onderhoudt zij het contact met externe hulpverlening. Zij coacht mentoren en docenten bij het uitvoeren van taken op het gebied van (speciale) leerlingenzorg en voert kortlopende counselinggesprekken met leerlingen.

Begeleider Passend

Onderwijsopvang­

Onderwijs

voorziening

Naast de twee zorgcoördinatoren heeft de school een begeleider Passend Onderwijs in dienst. Deze begeleidt met name leerlingen die een zorgvraag hebben op het gebied van gedrag en welbevinden.

De SOOV (Schoonhoven Onderwijs­ OpvangVoorziening) begeleidt leerlingen die tijdelijk baat kunnen hebben bij het volgen van onderwijs, training en begeleiding in een kleine groep. Elke leerling volgt zijn eigen (les) programma, gebaseerd op het programma van school, die ook een lesbijdrage levert. Dit programma wordt vastgelegd na het intakegesprek met ouders, leerling en school. De aanvraag voor een plaatsing wordt door de school gedaan bij het Samenwerkingsverband. Voorafgaand aan deze aanmelding worden ouders en leerling uitgenodigd voor een bijeenkomst met het FlexZAT. Tijdens dit overleg wordt ook het OPP (OntwikkelingsPersPectief) besproken, waarin o.a. aangegeven staat welke hulpvragen gesteld worden door school, ouders en leerling.

Zorgteam Het zorgteam bestaat uit de zorgcoördinator en de afdelingsleiders. Het zorgteam komt eens in de drie weken bijeen om de begeleiding van leerlingen met een specifieke zorgvraag af te stemmen.

Flex-Zorgadviesteam (FlexZAT) In het Flex-zorgadviesteam hebben zitting de zorgcoördinatoren, de schoolverpleegkundige en een onderwijsspecialist vanuit het samenwerkingsverband. Het FlexZAT komt op afroep bij elkaar voor groot overleg met ouders, leerling, mentor en eventuele andere experts, zoals de leerplichtambtenaar.

Er zijn 3 trajecten mogelijk: -- observatiemogelijkheid van 4-6 weken -- kort verblijf (3 maanden) -- lang verblijf (6 maanden) Tijdens hun verblijf op het SOOV blijven leerlingen ingeschreven op het Schoonhovens College. De locatie is gelegen aan de ‘s Heerenbergstraat te Schoonhoven.

29

Vertrouwenspersonen Op beide locaties zijn twee vertrouwenspersonen (een man en een vrouw) aanwezig. De leerlingen ontvangen aan het begin van het schooljaar een informatiefolder met als titel: “Wat iedereen moet weten over vertrouwenspersonen”. De folder, inclusief de contactgegevens, is ook te vinden op onze website. De school heeft ook een externe vertrouwenspersoon. Zij is niet verbonden aan de school en neemt een onafhankelijke positie in. Zij kan worden ingeschakeld door de directie en het College van Bestuur. Daarnaast kan ze ook worden ingeschakeld door de interne vertrouwenspersonen van de school ter advisering, of door ouders of verzorgers geraadpleegd worden als het inschakelen van een interne vertrouwenspersoon niet opportuun is.

Sociaalverpleegkundige De sociaal-verpleegkundige houdt op regelmatige tijden spreekuur voor de leerlingen. Uiteraard valt wat met de leerling wordt besproken binnen het medisch beroepsgeheim. Daarnaast doet hij/zij onderzoek naar de algemene gezondheidssituatie van de leerlingen en brengt hierover advies uit aan de school.

30

31

32

6

Leren kan op veel

manieren

Onderwijstijd

Onderwijs bestaat niet alleen uit het volgen en geven van lessen. Begeleid studeren, buitenschoolse activiteiten, projecten en het deelnemen aan door de school georganiseerde excursies, bedrijfsbezoeken en culturele activiteiten zijn ook vormen van onderwijs. De tijd die voor de lessen en al die andere activiteiten samen nodig is, wordt onderwijstijd genoemd. Een aantal activiteiten speelt zich ook buiten de schooldag af: excursies, uitwisselingen, kampen, theaterbezoek etc. De school kan dan ook een beroep op de leerling doen buiten de ingeroosterde les­tijden om.

Excursies en werkweken De plek bezoeken waar Willem van Oranje is vermoord, een kunstwerk in het echt bekijken, een kerk, synagoge en moskee bezoeken, ervaren hoe waterbeheersing werkt, kortom, zien en ervaren brengt de lesstof tot leven. Vakgebonden excursies vormen in alle leerjaren een belangrijk onderdeel van de lessen. Zo zijn er in schooljaar 1 en 2 excursies naar Delft, het museum Kröller-Müller, Den Haag, de Rotterdamse havens, natuurgebieden en dierentuinen, wereldsteden. Ook worden op belangrijke momenten (start of afsluiting van het examenjaar) in de schoolloopbaan buitenschoolse activiteiten georganiseerd: vmbo 4-tl heeft het survivalkamp als start van het

33

eindexamenjaar, vmbo 4-kb/bb sluit de schoolloopbaan af met een driedaags bezoek aan Parijs. De leerlingen die in de Tweede Fase komen worden tijdens de introductieweek voorgelicht over de gang van zaken in de bovenbouw, over nieuwe vakken zoals ckv (culturele en kunst­ zinnige vorming) en maken kennis met hun nieuwe klas en mentor. In het kader van ckv worden meerdere excursies naar musea, in binnen- en buitenland, georganiseerd. Havo 4 maakt een culturele excursie naar Londen.

Internationalisering Een aparte plaats nemen de activiteiten in het kader van internationalisering in. Op onze school is er een traditie van uitwisselingen tussen onze leerlingen en leerlingen uit andere Europese landen. Voorbeelden hiervan zijn de uitwisseling met het Hollenberg Gymnasium in Waldbröl (Duitsland) voor vmbo 3 en havo 3, een uitwisselingsprogramma voor vwo 5 met een school in Italië; Blaise Pascal in Reggio Emilia, en een uitwisseling met een school in Frankrijk voor t-vwo 2; Collège Challemel-Lacour in Avranches, Bretagne.

Sport Jaarlijks worden voor elk leerjaar sportdagen georganiseerd. Zo is er een volleybal-, badminton- en softbal-

34

toernooi en een allroundtoernooi. De school neemt daarnaast met leerlingen uit diverse leerjaren van m.n. de locatie Vlisterweg deel aan Olympic Moves, de grootste schoolsportcompetitie van Nederland. Hier strijden leerlingen eerst regionaal en daarna nationaal om het Nederlands kampioenschap. In de 3e klas worden er op de locatie Albert Plesmanstraat drie sportevenementen georganiseerd, die aansluiten op de specialisatie Sport uit de eerste twee leerjaren. De bovenbouw heeft een uitdagend LO-programma met bijzondere sporten als duiken, klimmen, squash. De “poldersurvival” die jaarlijks in de maand juni wordt georganiseerd voor de onderbouw, is legendarisch!

Burgerschap Leerlingen verlaten onze school als jongvolwassenen die weten wat de wereld om hen heen aan kansen en risico’s biedt. (uit: Visie 2018) De maatschappelijke stage is een vorm van leren binnen of buiten de school, met het doel jongeren tijdens hun schooltijd te laten kennismaken met de maatschappij en verantwoor­ delijkheid te leren dragen door er een (onbetaalde) bijdrage aan te leveren. Leerlingen vanaf klas 3 vmbo-tl en 4 havo/vwo doen vrijwilligersactiviteiten zoals de F-jes van een sportvereniging trainen, een wijkfeest organiseren, ondersteunen bij de Rivierendag en scouting in Schoonhoven, een website

maken voor een vrijwilligersorganisatie. Binnen de school bieden we de leerlingen de mogelijkheid om jongere medeleerlingen te begeleiden. Zo kunnen leerlingen mee als extra begeleider op het brugklaskamp, helpen bij het maken van huiswerk of bijles wiskunde geven. Wij nemen deel aan de landelijke scholierenverkiezingen. De leerlingen verdiepen zich in de verschillende politieke stromingen, denken na over maatschappelijke issues en leren verantwoordelijkheid nemen voor hun keuzes. Wij stimuleren leerlingen om zich in te zetten voor lokale en landelijke goede doelen. Voorbeelden hiervan zijn: een lessenmarathon ten behoeve van Warchild, het leveren van een bijdrage aan de 4-mei herdenking en aan plaatselijke culturele initiatieven.

Podium

Ook voor drama is aandacht op het Schoonhovens College. In de onderbouw van de locatie Vlisterweg worden dramalessen gegeven die resulteren in een uitvoering. Daarnaast wordt er tweejaarlijks een theatervoorstelling op de planken gezet, waaraan leerlingen uit alle afdelingen en leerjaren kunnen deelnemen. Muziekliefhebbers kunnen spelen in de schoolband of zingen in het schoolkoor.

Schoolmediatheek In de mediatheek kunnen leerlingen terecht om boeken te lenen, informatie op te zoeken, te lezen/studeren en op de computer te werken. De mediatheek heeft een geautomatiseerde catalogus en uitleenadministratie (Auraonline). Leerlingen hebben een mediatheekpas. Via de webcatalogus kunnen leerlingen (ook thuis) boeken zoeken, reserveren en verlengen.

Onze school beschikt over een prachtige, professioneel ingerichte, theateraula. Jaarlijks is dit, tijdens de shownight, het podium voor aanstormend talent. Het doel van de shownight is om (ontluikend) talent op velerlei gebied (muziek, zang, dans, cabaret etc.) de mogelijkheid te bieden op te treden voor een groot publiek in een echte theateromgeving. De shownight is er voor en door de leerlingen: ook de techniek, het decor, licht en geluid worden leerlingen verzorgd.

35

36

7

Informatie-

voorziening en contact

met ouders

Magister

Mailing

Magister is het administratiepakket waarmee de school werkt. Ouders ontvangen een aparte inlogcode voor Magister.

De school verstuurt de meeste informatie per e-mail. Dit betekent dat het van groot belang is dat wij te allen tijden beschikken over het juiste e-mailadres van alle ouders. In Magister kunnen ouders hun telefoonnummer en mailadres zelf wijzigen, zodat deze gegevens altijd up-to-date zijn.

Leerlingen en ouders kunnen in Magister: -- de cijfers inzien die zijn behaald -- het lesrooster inzien, inclusief wijzigingen in het dagrooster -- huiswerk inzien (inclusief repetities en SO’s). Dit geldt voor klas 1 t/m 3. De studiewijzers voor de bovenbouw zijn in te zien op de ELO, het overzicht van de toetsen van de bovenbouw in het PTA.

Als u uw wachtwoord bent vergeten, kunt u gebruik maken van de knop ‘wachtwoord vergeten’, rechtsonder op het Magister inlogscherm. Om deze handeling uit te voeren is het noodzakelijk dat uw correcte e-mailadres in Magister bekend is.

37

Nieuwsbrief en website Twee maal per jaar versturen wij aan de ouders een Nieuwsbrief, het informatieblad voor ouders. Wij houden hen hiermee op de hoogte van allerlei actuele zaken. Tevens vermelden wij op de website van de school (www. schoonhovenscollege.nl), naast alle algemene informatie, actuele zaken.

Rapporten, informatieavonden, ouderspreekavonden Naast het feit dat ouders in Magister de vorderingen van hun kind kunnen volgen, ontvangen de leerlingen drie keer per jaar een rapport. Na het 1e en 2e rapport kunnen ouders zich inschrijven voor de ouderspreekavond (10 minutengesprekjes met maximaal drie docenten). Daarnaast zijn er mentorenspreekavonden, algemene informatieavonden voor de afdeling en voorlichtingsavonden in verband met vak- en pakketkeuze. Voor al deze avonden wordt u uitgenodigd via de e-mail. In de Tweede Fase krijgen leerlingen na iedere toetsweek een rapport (4 - 6 keer per jaar).

38

39

40

8

De kwaliteit van ons

onderwijs

Leidend in alle geledingen is

kwaliteit. Kwaliteit van onderwijs,

begeleiding en resultaten, kwaliteit van omgeving, van processen en

Docenten en schoolleiding werken vanuit eenzelfde kader (basis is het strategisch beleidsplan), evalueren, stellen doelen bij en blijven met elkaar in gesprek over het onderwijs.

van leidinggeven. Er is sprake van een permanente kwaliteitscyclus,

Evaluatie: intern

gericht werken. We stellen doelen

Jaarlijks evalueren wij de cijfers, bevorderingen, examenresultaten e.d. van de leerlingen. Ook op- en aanmerkingen van leerlingen, ouders en de schoolomgeving worden hier bij betrokken. Binnen de afdelingen gaan de docenten vervolgens, indien nodig, aan de slag om de resultaten te verbeteren. Achterin deze gids ziet u de resultaten van het afgelopen schooljaar.

waarbij de focus ligt op opbrengsten checken of we de gewenste

resultaten behalen. Alles met het oog op het beste onderwijs. (uit; Visie 2018).

Doelen stellen Op alle niveaus (directie, afdelingen, secties) worden jaarlijks doelen gefor­ muleerd op het gebied van onderwijs, leerlingbegeleiding en resultaten.

41

Evaluatie: visitatie Jaarlijks wordt in één van de afdelingen een zelfevaluatie opgemaakt op basis van informatie die door docenten, ouders en leerlingen wordt verstrekt. Het onderwerp van de visitatie varieert per afdeling, maar betreft altijd het onderwijs in de klas en/of de resultaten. Deze zelfevaluatie wordt vervolgens onder de loep genomen tijdens een visitatie van vier andere scholen waarmee wij een samenwerkings­ verband vormen. 

Nederlandse scholen en vat de conclusies per school samen. Deze conclusies kunt u lezen op de site www.owinsp.nl. Zoek op voortgezet onderwijs en daarna Schoonhovens College. Jaarlijks wordt per locatie het opbrengstenoordeel gepubliceerd met daarop de doorstroomgegevens (van ondernaar bovenbouw) en examenresultaten. (Klik op de gewenste locatie en vervolgens op de afdeling en op “opbrengstenoverzicht”). Achterin deze gids vindt u een schematisch overzicht van de door- en uitstroom. 

Verantwoording

Ouder- en leerlingen­

Scholen worden geacht op transparante wijze hun resultaten openbaar te maken. Het Schoonhovens College omarmt deze transparantie. Openheid is immers een van de kernwaarden van de school. Wij publiceren, verantwoorden en benchmarken onze resultaten op Vensters voor Verantwoording en Schoolkompas. Daar zijn ook de inspectierapporten en de verslagen van de visitatie in te zien. 

De onderwijsinspectie De onderwijsinspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs op de

42

participatie Rapporten en cijfers zijn natuurlijk belangrijk. Maar even zo belangrijk is hoe leerlingen en ouders de school ervaren. Doet de school wat zij belooft? Hoe voelen de leerlingen zich op school? Kan ik met opmerkingen of klachten ergens terecht? De antwoorden op dergelijke vragen zeggen ook iets over de kwaliteit van de school. Om dat te weten is een goed contact tussen personeel, leerlingen en ouders van belang. Daarom betrekken wij leerlingen en ouders bij de evaluaties die jaarlijks plaatsvinden. Dit gebeurt in de ouderraad, de medezeggenschapsraad, via leerling-enquêtes en bijeenkomsten met zogenaamde resonansgroepen van leerlingen en ouders.

43

44

9

Betrokken bij het

onderwijs

De ouderraad

De leerlingenraad

Alle ouders zijn automatisch lid van de Stichting Ouderraad. De ouderraad behartigt de belangen van de ouders in de school, beheert de vrijwillige bijdrage van de ouders en doet jaarlijks voorstellen over de besteding ervan. Dit gebeurt op de jaarlijkse algemene ouderraadsvergadering. De besteding van het ouderfonds komt alle leerlingen ten goede. De ouderraadsvergaderingen zijn in principe openbaar. De leden van de ouderraad kunnen worden benaderd met problemen of opmerkingen. De ouderraad bevordert de contacten tussen ouders en de school en organiseert in samenwerking met de school jaarlijks een thema-avond, waarin actuele onderwerpen op het gebied van opvoeding en begeleiding van pubers aan de orde komen. Voor meer informatie zie de website.

De leerlingenraad is een groep leerlingen die optreedt als vertegenwoordiger van alle leerlingen op de school. De leer­­ling­ en­raad kaart zaken aan als het leerlingenstatuut, praat mee over organisatorische aanpassingen (denk bijvoorbeeld aan het wijzigen van pauzetijden), is direct aanspreekpunt voor leerlingen en klankbord voor de directie. Daarnaast is de leerlingenraad bevoegd om - gevraagd en ongevraagd - advies uit te brengen aan de medezeggenschapsraad; met name over zaken die leerlingen direct aangaan. Like Schoonhovens College op Facebook om nieuws van de leerlingenraad te volgen!

45

De stichting Vrienden van het Schoonhovens College Deze stichting stelt zich ten doel door samenwerking met en wisselwerking tussen de school en een 100-tal bedrijven uit de regio zowel de kwaliteit van het onderwijs op de school te bevorderen als de belangen van deze bedrijven en instellingen te behartigen. Eén van de belangrijkste doelstellingen: optimale aansluiting van ons onderwijs op de beroepspraktijk. Daarnaast is het vervullen van maatschappelijke taken belangrijk. De fondsen worden geworven bij de leden en bij bedrijven, overheidsinstellingen en sympathisanten. Meer informatie is te vinden op onze website.

46

47

48

10 Schoolregels In een schoolorganisatie waar honderd­en mensen dagelijks rondlopen zijn goede afspraken en regels nodig om alles soepel te laten verlopen en ervoor te zorgen dat iedereen zich op school prettig voelt. De schoolregels worden aan het begin van ieder schooljaar besproken in de mentorlessen en gepubliceerd op de website.

Aanwezigheid/ lesverzuim Leerlingen moeten ruim voor aanvang van de les bij het leslokaal aanwezig zijn. Bij herhaaldelijk te laat komen neemt de

Rechten en plichten, afspraken en leefregels school contact op met de ouders om het probleem aan te pakken. Ouders geven lesverzuim wegens ziekte ’s ochtends voor aanvang van de lessen telefonisch door (op de locatie VW aan de conciërge, op de locatie AP aan de verzuimcoördinator). Het doen van meldingen / aanvragen vooraf voor kortere (bijv. artsbezoek) of langere afwezigheid kan via het indienen van een formulier dat is te downloaden vanaf de website. Bij ongeoorloofd schoolverzuim moet de leerling de gemiste uren dubbel inhalen na schooltijd. Bij veelvuldig verzuim wordt altijd contact opgenomen met de ouders en met de leerplichtambtenaar (zie verder onder “Leerplicht”).

49

Lesuitval en opvang

Leerlingenstatuut

De schoolleiding probeert lesuitval tot een minimum te beperken. In de onderbouw worden lessen van docenten die wegens ziekte, excursies, cursussen etc. afwezig zijn, waar mogelijk vervangen. Ook wordt het rooster zodanig aangepast dat tussenuren zoveel mogelijk vermeden worden.

Naast deze en andere verplichtingen, zoals in de schoolregels vastgelegd, heeft een leerling ook rechten. De rechten en plichten van de leerlingen zijn vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het leerlingenstatuut wordt gepubliceerd op de website van de school. Alle brugklassers ontvangen het actuele exemplaar in hardcopy.

Leerplicht Kinderen die in Nederland wonen zijn leerplichtig. De volledige leerplicht duurt tot en met het schooljaar waarin de jongere 16 jaar wordt. Daarna geldt de kwalificatieplicht. Deze geldt voor jongeren die nog geen 18 jaar zijn en nog geen startkwalificatie (een diploma havo, vwo of mbo-2) hebben behaald. Wie zich aan de leerplicht onttrekt, is strafbaar. In eerste instantie zal de school maatregelen nemen ten opzichte van een niet rechtmatig afwezige leerling en wordt ook contact opgenomen met de ouders/verzorgers. De school hanteert een verzuimprotocol dat is opgesteld in overleg met de leer­plichtambtenaren van de regio. Als de reguliere maatregelen (nakomen, ouders inlichten) geen effect hebben wordt, na negen keer spijbelen of ruim te laat komen, de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Het verzuimprotocol is te vinden op de website.

Beeldmateriaal Bij activiteiten als werkweken, speciale projecten, schoolfeesten e.d. worden vaak foto’s van leerlingen gemaakt. Ook maken wij foto’s van leerlingen in de klas of in en rond de school ten behoeve van informatiemateriaal zoals de schoolgids en verschillende brochures. De foto’s worden soms ook op de website gezet. Wanneer ouders bezwaar hebben tegen het gebruik van beeldmateriaal waarop hun zoon of dochter staat afgebeeld, kunnen zij dit aan het begin van het schooljaar schriftelijk kenbaar maken bij de locatiedirecteur. Bij de intake van nieuwe leerlingen wordt deze vraag standaard op het inschrijvingsformulier gesteld.

Verantwoordelijkheid en inspraak De directie is verantwoordelijk voor het schoolbeleid.

50

Leerlingen, ouders, docenten en onderwijsondersteunend personeel zijn via de medezeggenschapsraad (MR) formeel betrokken bij de school. De medezeggenschapsraad heeft bij wet geregelde bevoegdheden met betrekking tot het beleid binnen de school (zie hoofdstuk 2). Naast de medezeggenschapsraad is er een ouderraad en een leerlingenraad. (zie hoofdstuk 9).

Klachten en geschillen In elke samenwerking ontstaan, ondanks alle goede bedoelingen, wel eens misverstanden of irritaties. Dat kan bij ons op school ook voorkomen. Verreweg de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze kunnen worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op onze klachtenregeling. Er wordt dan gesproken over een ‘formele klacht’. De klachtenregeling kunt u vinden op de website, onder ‘documenten’.

vertrouwenspersoon van de locatie: -- AP: Dhr. Van der Glas 0182-384382 [email protected] -- VW: Mevr. Van den Dool 06-38744661 [email protected] De klacht kan ook rechtstreeks worden ingediend bij het Bevoegd Gezag, zijnde het College van Bestuur van StOVOS of rechtstreeks bij de landelijke klachtencommissie (LKC). Het College van Bestuur kan de klacht zelf afhandelen. Indien dit naar het oordeel van de klager niet tot een bevredigende oplossing heeft geleid, kan de klager zich wenden tot de externe vertrouwenspersoon of alsnog bij de Landelijke Klachtencommissie. College van Bestuur: dhr. drs. B. J. Buddingh” 0182-385288 [email protected]

Contactpersonen

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC) Postadres: Stichting Onderwijsge­ schillen Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, T: 030 - 280 95 90 E: [email protected] W: www.onderwijsgeschillen.nl

Ouders die een formele klacht willen indienen kunnen contact opnemen met de contactpersoon, zijnde een

Externe vertrouwenspersoon: Mevr. Drs. M. van Gils. T: 0294-288575.

51

52

Lesuur

Normaal

Verkort

1e lesuur

08.20 - 09.10

08.20 - 09.00

2e lesuur

09.10 - 10.00

09.00 - 09.40

Pauze

10.00 - 10.20

09.40 - 10.00

3e lesuur

10.20 - 11.10

10.00 - 10.40

4e lesuur

11.10 - 12.00

10.40 - 11.20

Pauze

12.00 - 12.25

11.20 - 11.45

5e lesuur

12.25 - 13.15

11.45 - 12.25

6e lesuur

13.15 - 14.05

12.25 - 13.05

Pauze

14.05 - 14.20

13.05 - 13.20

7e lesuur

14.20 - 15.10

13.20 - 14.00

8e lesuur

15.10 - 16.00

14.00 - 14.40

11

Praktische zaken

Lestijden

Vakanties

De school kent het volgende lesrooster: (zie tabel pag. 52)

De vakantiedata voor de komende schooljaren kunt u, voor de regio “midden”, vinden op de website van het ministerie van onderwijs www.minocenw.nl. Hoewel het hier om adviesdata gaat, heeft het Schoon­ hovens College met de basisscholen in de omgeving afgesproken deze ongewijzigd over te nemen. De één of meer extra vakantiedagen die dan jaarlijks nog overblijven, worden per schooljaar vastgesteld.

53

54

12 Jaarlijkse kosten Jaarlijks wordt de (vrijwillige) bijdrage vastgesteld die de ouders betalen voor het onderwijs op onze school. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad dient hiermee in te stemmen. De bijdrage kan per leerjaar en studie behoorlijk verschillen. Voor de nieuwe brugklasleerlingen komen daar meestal nog de aanschaf van een rugtas, schrijfbenodigdheden, schriften, sportkleding etc. bij. Ook kampen, uitwisselingen en excursies verhogen de kosten.

De kosten

Veelgestelde vragen en de antwoorden Omdat de wettelijke regels over de kosten in het voortgezet onderwijs vaak moeilijk te vinden en te begrijpen zijn, vindt u op onze website (zie Documenten; Kosten) een aantal veelgestelde vragen en de antwoorden daarop, alsmede het kostenoverzicht per leerjaar. Dit laatste overzicht vindt u ook achterin deze gids.

55

Bijlage 1: Door- en uitstroomgegevens 150 M IDU-overzicht TOTALE SCHOOL in 2013/2014 Schoonhovens College Schoonhoven School van het type: VMBO/HAVO/VWO Aantal vergelijkbare scholen: 222

Schoolintern geslaagd naar andere opleiding

Schoolverlaters 40

schoolgegeven

25

landelijk gegeven

bevorderd in dezelfde opleiding geslaagd de school verlaten zittenblijven in dezelfde opleiding bevorderd de school verlaten wisseling van opleiding zonder vertraging niet bevorderd de school verlaten wisseling van opleiding met vertraging

56

90 89 8 7 2 4 0 0 87 85

84 90

2 0 0 0

7 7 7 6

0 3

5 6

9 4

7 4

94 92

4 4

85 82

88 85 2 2

2 2

0 1

5 5

0 0

1 0

86 86

4 1 0 0

0 0 7 11

11 14

0 0

4 5

0 4

0 1 95 93

72 90

0 1

10 6

2 1

1 1 5 5

82 83

0 1

5 1

21 6

86 86 12 10

0 1 4 6

1 0

22 22 18 27 42 25

1 1

0 1

0 1

2 1 0 1

0 2

14 18

2 4 0 0

3 4

98 93

1 3 0 0

1 4

57

Bijlage 2: Kostenoverzicht Vlisterweg opleiding

opm

vaste deel**

excursies/sport

1 vmbo - lwoo

€ 20,00

€ 155,50

1 vmbo - bb/kb

€ 20,00

€ 156,50

2 vmbo - lwoo

€ 20,00

€ 81,00

2 vmbo - bb/kb

€ 20,00

€ 36,00

3 bouwtechniek bb

€ 34,00

€ 59,00

3 bouwtechniek kb

€ 34,00

€ 59,00

3 metalectro bb

€ 34,00

€ 50,00

3 metalectro kb

€ 34,00

€ 50,00

3 handel & administratie bb

€ 34,00

€ 82,00

3 handel & administratie kb

€ 34,00

€ 82,00

3 verzorging bb

€ 34,00

€ 70,00

3 verzorging kb

€ 34,00

€ 70,00

4 bouwtechniek bb

€ 34,00

€ 37,00

4 bouwtechniek kb

€ 34,00

€ 37,00

4 metalectro bb

a

€ 34,00

€ 37,00

4 metalectro kb

a

€ 34,00

€ 37,00

4 handel & administratie bb

€ 34,00

€ 32,00

4 handel & administratie kb

€ 34,00

€ 32,00

4 verzorging bb*

€ 34,00

€ 32,00

keuze gs 4 verzorging kb* keuze gs

58

€ 17,50 € 34,00

€ 32,00 € 17,50

per leerjaar: 2015-2016 eigendom***

saldo

saldo minus eigendomsdeel

€ 60,50

€ 51,00

€ 287,00

€ 236,00

€ 58,00

€ 51,00

€ 285,50

€ 234,50

materiaal

decanaat

€ 68,00

€ 7,50

€ 176,50

€ 68,00

€ 7,50

€ 131,50

€ 60,00

€ 8,00

€ 233,50

€ 394,50

€ 161,00

€ 60,00

€ 8,00

€ 233,50

€ 394,50

€ 161,00

€ 122,00

€ 8,00

€ 249,00

€ 463,00

€ 214,00

€ 122,00

€ 8,00

€ 249,00

€ 463,00

€ 214,00

€ 11,00

€ 8,00

€ 135,00

€ 11,00

€ 8,00

€ 135,00

€ 52,00

€ 8,00

€ 164,00

€ 52,00

€ 8,00

€ 164,00

€ 62,00

€ 2,00

€ 28,50

€ 163,50

€ 62,00

€ 2,00

€ 28,50

€ 163,50

€ 133,50

€ 2,00

€ 206,50

€ 133,50

€ 2,00

€ 206,50

€ 7,50

€ 2,00

€ 75,50

€ 7,50

€ 2,00

€ 75,50

€ 33,00

€ 2,00

€ 101,00 € 17,50

€ 33,00

€ 2,00

€ 101,00 € 17,50

€ 17,50

59

Albert Plesmanstraat

opleiding

opm

vaste deel**

excursies/sport

cd

€ 20,00

€ 105,50

1 vwo / havo

d

€ 20,00

€ 158,00

1 havo / vmbo - tl

d

€ 20,00

€ 158,00

cd

€ 20,00

€ 30,00

2 vwo / havo

d

€ 20,00

€ 65,00

2 havo

d

€ 20,00

€ 65,00

2 vmbo - tl

d

€ 20,00

€ 65,00

3 TTO

c

€ 34,00

€ 43,00

3 vwo

€ 34,00

€ 46,00

3 havo

€ 34,00

€ 46,00

bd

€ 34,00

€ 77,00

4 vwo

c

€ 34,00

€ 135,00

4 havo

b

€ 34,00

€ 135,00

4 vmbo - tl

b

€ 34,00

€ 125,00

5 vwo

b

€ 34,00

€ 79,00

5 havo

b

€ 34,00

€ 40,00

6 vwo

b

€ 34,00

€ 54,00

b

€ 34,00

€ 35,00

1 TTO

2 TTO

3 vmbo - tl

** Het vaste deel bestaat uit: huur kluisje, verzekering, pasje, drukkosten en buitenschoolse activiteiten. *** Bij eigendomsartikelen kunt u denken aan een agenda, tekendoos, 2 gym t-shirts en een gereedschapskist

60

a In de materiaalkosten zitten niet de kosten van het NIL-lasdiploma, omdat de deelname vrijwillig is. b

In deze klassen zijn keuzevakken van toepassing, waarbij de schoolkosten in prijs kunnen variëren, alleen de algemene vakken zijn weergegeven.

c Voor de TTO klassen wordt separaat €450,00 in rekening gebracht.

eigendom***

saldo

saldo minus eigendomsdeel

€ 27,00

€ 49,00

€ 201,50

€ 152,50

€ 24,50

€ 49,00

€ 251,50

€ 202,50

€ 24,50

€ 49,00

€ 251,50

€ 202,50

materiaal

decanaat

€ 30,00

€ 80,00

€ 30,00

€ 115,00

€ 30,00

€ 115,00

€ 30,00

€ 16,00

€ 131,00

€ 15,50

€ 9,00

€ 101,50

€ 15,50

€ 9,00

€ 104,50

€ 20,00

€ 9,00

€ 109,00

€ 17,50

€ 14,00

€ 142,50

€ 8,00

€ 20,00

€ 197,00

€ 8,00

€ 20,00

€ 197,00

€ 9,00

€ 6,50

€ 174,50

€ 6,50

€ 119,50

€ 10,00

€ 5,50

€ 89,50

€ 5,00

€ 2,00

€ 95,00

€ 5,00

€ 6,00

€ 80,00

d Op de locatie AP in de brugklas B1, B2 en vmbo TL 3 worden chrome books gebruikt waarvoor u (indien nog niet aangeschaft) deze dient te bestellen bij Studywise. De aanschaf waarde bedraagt minimaal zo’n € 319, afhankelijk van gekozen model en garantiepakket.

De gedetailleerde boekenlijst van de bovenbouw kunt u raadplegen op de website van ons boekenbedrijf www.vandijk.nl of via een boekenlijst op de administratie. wijzigingen en typefouten voorbehouden

61

62

Bijlage 3: Lessentabellen Leerjaar 1, 2 kb/bb

leerjaar 1 kb/bb

leerjaar 1 Iwoo

leerjaar 2 kb/bb

leerjaar 2 Iwoo

4

4

3

4

Engels

2

3

3

3

Geschiedenis

2

2

Aardrijkskunde

2

1

Nederlands Duits

Mens en maatschappij

2

Wiskunde

3

Natuur-/scheikunde

2

Natuur en techniek

4

2 3 2

4

Economie 1

4 2

2

2

1

Biologie

1

Tekenen

1

1

Handvaardigheid

2

2

Muziek

1

Beeldende vorming

4

2

Lichamelijke opvoeding

3

4

Techniek

3

Verzorging

2

2

ICT

1

1

Mentoruur

2

4

Specialisatie

1

1

2 3

3

4 2

2 1

Rekenuur 1

3

63

Leerjaar 3, 4 vmbo-kb

Vakken

klas 3

klas 4

Nederlands

3

3

Duits 2e mvt

3

4

Engels

3

3

Maatschappijleer

2

CKV

1

Lichamelijke opvoeding

3

2

Geschiedenis

2

4

Wiskunde

3

4

Natuur- scheikunde 1

3

4

rekenen

1

1

Biologie

3

3

Economie

3

5

Informatiekunde

1

1

Tekenen/handvaardigheid

2

64

Leerjaar 3, 4 vmbo-bb

Vakken

klas 3

klas 4

Nederlands

2

2

Duits

2

3

Engels

2

2

Maatschappijleer

2

CKV

1

Lichamelijke opvoeding

3

2

Geschiedenis

2

3

Wiskunde

2

3

Natuur- scheikunde 1

2

2

Biologie

3

3

Economie

2

4

Informatiekunde

1

1

Tekenen/handvaardigheid

2

65

66

Leerjaar 1, 2 vmbo-tl leerjaar 1

leerjaar 2

Nederlands

4

3

Frans

3

3

Duits

3

Engels

3

3

Geschiedenis

2

2

Aardrijkskunde

2

2

Wiskunde

4

3

Natuur-/scheikunde Biologie

2 2

Economie

1 2

Technologie

2

2

Lichamelijke opvoeding

3

2

Muziek

1

1

Tekenen

2

1

Specialisatie

2

2

Mentoruur

1

1

Studieles

1

67

Leerjaar 1, 2, 3 havo/vwo leerjaar 1

leerjaar 2

leerjaar 3

Nederlands

4

3

3

Frans

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

4

3

3

Duits Engels English Geschiedenis History Aardrijkskunde Geography Wiskunde Maths Natuur-/scheikunde

2

Natuurkunde

3

Scheikunde

2

Biologie

2

1

2

Biology Economie

2

Economics Technologie

2

2

Lichamelijke opvoeding

3

3

2

Muziek

1

1

1

Tekenen

2

1

Physical Education

Beeldende vorming Specialisatie

1 2

2

Mentoruur

1

1

Studieles

1

Specialisatie EIO

68

1

Leerjaar 1, 2, 3 t-vwo leerjaar 1

leerjaar 2

leerjaar 3

Nederlands

4

3

3

Frans

3

3

3

3

3

5

4

4

2

2

2

2

2

2

4

3

3

Duits Engels English Geschiedenis History Aardrijkskunde Geography Wiskunde Maths Natuur-/scheikunde

2

Natuurkunde

3

Scheikunde

2

Biologie Biology

2

1

2

Economie Economics Technologie

2 2

2

Physical Education

3

3

2

Muziek

1

1

1

Tekenen

2

1

Lichamelijke opvoeding

Beeldende vorming

1

Specialisatie Specialisatie EIO

2

1

Mentoruur

1

1

1

Studieles

69

Leerjaar 3, 4 vmbo-tl leerjaar 3

leerjaar 4

Nederlands

4

4

Frans

3

3

Duits

3

4

Engels

3

4

Geschiedenis

2

4

Aardrijkskunde

3

3

Wiskunde

3

4

Natuur-/scheikunde 1

2

4

Natuur-/scheikunde 2

2

4

Biologie

3

4

Economie

3

4

Tekenen

4

Kunstvakken 1 (ckv)

1

Maatschappijleer

2

Lichamelijke opvoeding

3

Rekenen

1

Muziek

1

Beeldende vorming

2

Mentoruur/Lob

1

70

2

1

Leerjaar 4, 5 havo leerjaar 4

leerjaar 5

Nederlands

3

3

Frans

3

3

Duits

3

3

Engels

3

3

Geschiedenis

3

2

Aardrijkskunde

2

3

Wiskunde A

3

2

Wiskunde B

3

3

Natuurkunde

3

3

Scheikunde

2

3

Biologie

3

3

Economie

3

3

Management & Organisatie

2

3

Tekenen

2

3

Culturele Kunstzinnige Vorming

2

Maatschappijleer

2

Lichamelijke Opvoeding

2

1

Mentoruur

1

1

Keuzewerktijd

5

5

71

Lessentabel 4, 5, 6 (t)vwo bovenbouw leerjaar 4

leerjaar 5

leerjaar 6

Nederlands

3

3

3

Frans

2

3

3

Duits

2

3

3

Engels

3

2

2

IB / English

4

4

4

Geschiedenis

2

3

3

Aardrijkskunde

2

3

2

Wiskunde A

3

3

2

Wiskunde B

3

3

3

Wiskunde C

3

2

Wiskunde D

3

2

Natuurkunde

2

3

3

Scheikunde

2

3

2

Biologie

2

3

3

Economie

2

3

3

Management & Organisatie

2

3

2

Tekenen

2

3

3

Culturele Kunstzinnige Vorming

2

1

Art & Culture

2

1

Academische Vaardigheden

2

Academic Skills

2

Maatschappijleer

2

Social Studies

2

Lichamelijke Opvoeding

2

2

1

Physical Education

2

2

1

Mentorles

1

1

1

Keuzewerktijd

5

5

5

* De dikgedrukte vakken worden in t-vwo in het Engels gegeven.

72

73

74

75

Colofon © Schoonhoven College 2015 - 2016

Tekst

Schoonhovens College

Fotografie

Bob van der Vlist

Ontwerp

De Jongens Ronner, Rotterdam

Drukwerk

Opmeer, Den Haag

Oplage

750

76

Meer informatie: www.schoonhovenscollege.nl Locatie Albert Plesmanstraat

Locatie Vlisterweg

Adres Albert Plesmanstraat 4, 2871 HJ Schoonhoven

Adres Vlisterweg 22, 2871 VH Schoonhoven

(tweetalig) vwo | havo | vmbo-tl Telefoon 0182 - 385 288

vmbo basis-kader

Telefoon 0182 - 382 761