Erkel Ferenc Általános Iskola Különös közzétételi lista
1. Pedagógusok végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Oktatási intézmény
Megszerzett szakképzettség
2009/2010. tantárgyfelosztás szerinti feladatellátás
Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanító- és Tanárképző Főiskolai Kar Pécsi Tudományegyetem TTK Budapesti Tanítóképző Főiskola
Tanító testnevelés műveltségi terület, általános iskolai t tanár
Testnevelő tanár
Tanító, német műveltségi terület
Német szakos tanító
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem
Ének szakos középiskolai tanár
Énektanár
Budapesti Tanítóképző Főiskola, Budapesti Műszaki Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Kar
Népművelés, technika kollégiumos tanító, Közoktatási vezető
Osztályfőnök, tanító
Ho Si Minh Tanárképző Főiskola
Földrajz-testnevelés szakos általános iskolai tanár Tanító , szakvizsgázott tehetségfejlesztő pedagógus
Osztályfőnök, földrajz szakos tanár Osztályfőnök, tanító, kerületi munkaközösségvezető Napközis csoportvezető, tanító Könyvtáros
Kaposvári Tanárképző Főiskola,. ELTE Tanító- és Tanárképző .Főiskolai Kar ELTE Tanító- és Tanárképző Főiskolai Kar ELTE Tanárképző Főiskolai Kar Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Főiskolai Kar Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola
Matematika műveltségi területes tanító Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár Matematika-fizika szakos általános iskolai tanár Technika szakos általános iskolai tanár Pszichopedagógiai szakos gyógypedagógiai tanár
Budapesti Tanítóképző Főiskola
Technika szakkollégiumos tanító
Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola
Általános iskolai tanító, óvodapedagógus Biológia-kémia szakos általános iskolai tanár Matematika-informatika szakos általános iskolai tanár Rajz- technika-, vizuális kultúra szakos középiskolai tanár, általános iskolai tanár Általános iskolai tanító, közoktatási vezető
Nyíregyházi Tanárképző Főiskola Magyar Iparművészeti Főiskola Budapesti Tanítóképző Főiskola, Budapesti Műszaki Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Kar ELTE Tanárképző Főiskola Budapesti Tanítóképző Főiskola Budapesti Műszaki Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Kar ELTE Tanárképző Főiskolai kar Budapesti Műszaki Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Kar ELTE Tanárképző Főiskolai kar Budapest Tanítóképző Főiskola Commenius Tanítóképző Főiskola
Testnevelés szakos általános iskolai tanár Differenciáló nevelés szakkollégiumos tanító, közoktatási vezető Magyar nyelv és irodalom, orosz nyelv szakos általános iskolai tanár, közoktatási vezető Történelem-könyvtár szakos általános iskolai tanár, általános iskolai tanító – testnevelés műveltségi terület Technika műveltségi területes tanító
Matematika-fizika szakos tanár Technika szakos tanár
Napközis csoportvezető, tanító Napközis csoportvezető Biológia-kémia szakos tanár Matematika-informatika tanár Rajz- és vizuális kultúra tanár Osztályfőnök, tanító, alsós munkaközösség-vezető Napközis csoportvezető, testnevelés szakos tanár Osztályfőnök, tanító Magyar nyelv és irodalom szakos tanár Osztályfőnök, történelem szakos tanár Napközis csoportvezető, tanító
Oktatási intézmény
Megszerzett szakképzettség
2009/2010. tantárgyfelosztás szerinti feladatellátás
Budapesti Tanítóképző Főiskola
Általános iskolai tanító
Osztályfőnök, tanító
Budapeti Tanítóképző Főiskola, Esterházy Főiskola
Népművelés, testnevelés speciális kollégiumos tanító, tanügyigazgatási szakértő Általános iskolai tanító, földrajz szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító
Napközis csoportvezető, tanító, napközis munkaközösség-vezető Osztályfőnök, tanító, földrajz szakos tanár Osztályfőnök, tanító
Általános iskolai tanító német műveltségi terület Német szakos középiskolai tanár, általános iskolai tanár Ének-zene szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító
Német nyelv szakos tanító,
Budapesti Tanítóképző Főiskola, ELTE Tanárképző Főiskola Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola Kölcsey Ferenc Tanítóképző Főiskola Veszprémi Egyetem Tanárképző Főiskola Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Budapesti Tanítóképző Főiskola Gimnáziumi érettségi Külkereskedelmi Főiskola ELTE Tanárképző Főiskola Jászberényi Tanítóképző Főiskola ELTE Tanárképző Főiskola Budapesti Tanítóképző Főiskola Bessenyei György Tanárképző Főiskola Ho SI Minh Tanárképző Főiskolai Kar
Jelenleg végzi a pedagógiai asszisztensi végzettséghez szükséges tanfolyamot Külkereskedő, angol-orosz szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító ének-német műveltségi területtel Matematika, technika szakos általános iskolai tanár Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár
Esztergomi Tanítóképző Főiskola Juhász Gyula Tanárképző Főiskola
Német nyelv szakos általános iskolai tanár, tanító
ELTE Tanító- és ÓvóképzőFőiskolai Kar
Tanító – testnevelés és sport műveltségi terület Tanító
Budapesti Tanítóképző Főiskola – technika szak, Kecskeméti Tanítóképző Főiskola – angol műveltségterületi szak Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem
Ének-zenetanár, karvezető
Osztályfőnök, német nyelvtanár Ének-zenetanár Osztályfőnök, tanító, tankönyvfelelős Pedagógiai asszisztens Osztályfőnök, angol szakos nyelvtanár Napközis csoportvezető, tanító Osztályfőnök, magyar nyelv és irodalomtanár Német szakos tanító Osztályfőnök, matematika szakos tanár Osztályfőnök, magyar nyelv és irodalom szakos tanár, gyermekvédelmi felelős Osztályfőnök, német nyelvtanár, osztályfőnöki munkaközösség-vezető Osztályfőnök, tanító Napközis csoportvezető
Ének szakos tanár
2. A nevelő és oktató munkát segítők iskolai végzettsége és szakképzettsége, feladatköre Iskolai végzettség OKTÁV és a III. sz. Ipari Szakközépiskola Bp. III. sz. Általános Iskola Háziasszony és Gondozó Speciális Szakiskola Vendéglátóipari Szakmunkásképző Ruhaipari Szakmunkásképző
Gimnáziumi érettségi, OKJ-s szakképzettség Általános iskola Gondozói szakképzettség Vendéglátóipari szakmunkás Ruhaipari szakmunkás
Karbantartó, kazánfűtő Takarító Takarító Konyhai dolgozó Konyhai dolgozó
Iskolai végzettség Jedlik Ányos Gimnázium Pestszentlőrinci Szakközépiskola Milos István Szakközépiskola
Szakközépiskolai érettségi Szakközépiskolai érettségi Dajka szakképzettség
Általános Iskola, Epsylon Stúdió, ÁNTSZ Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola OKKER Szakképző Intézet, Graf Iskola Kft.
Pénzügyi ügyintéző Portás Konyhai dolgozó
Szakközépiskolai Iskolatitkár érettségi, iskolatitkári OKJ-s végzettség, számítógépkezelői OKJ-s végzettség Általános iskola Takarító szakmunkás Konyhai dolgozó
Általános Iskola Fonó szakmunkás 3. országos mérés-értékelés eredményei Mérések
2006/07 Matemat Magyar
ika OH mérés 4.: iskolai 6.: átlaga 8.:497 (pont)
2007/08 Matematika Magyar
2008/09 Matematika Magyar
2009/10 2010/11 Matematika Magya Matematika Magyar
4.: 6.:538 8.:555
4. 6.523 8.519
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 11/9=1,2 8. 2/1=2
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
r 4.: 6.: 8.:506
4.: 4.: Kitűnő 6.: 6.: tanulók száma 4.6.8. 8.: 3/2=1,5 8.: 3/3=1 évfolyamon / OH méréseken a felső 10% ponthatáron belül teljesítők száma adott évfolyamon
4.: 6.:573 8.:574
4.: 4.: 4. 6.: 11/6=1,8 6.:11/11=1 6. 4/3=1,3 8.: 6/5=1,2 8.:6/6=1 8. 0/0=0
4. Intézmény lemorzsolódási mutatói Fluktuáció tanulólétszám a tanév elején / végén Érkezett(+)/ Távozott(-)
2006/07 346/349 +3
-
2007/08 347/350 +3
-
2008/09 358/361 +4
-1
2009/10
+1
-1
2010/11
+
-
4. Beiskolázási eredmények Beiskolázási 2006/07 adatok
2007/08
2008/09
2009/10
8. osztályos tanulók száma összesen:
42
42
37
36
18
25
21
22
22
13
11
13
2
4
5
1
-
-
-
Gimnázium 9.o jelentkezett / felvett tanulók Szakközépi. 9.o jelentkezett / felvett tanulók Szakiskola 9.o jelentkezett / felvett tanulók Egyéb, éspedig:
2010/11
Végzős hallgatóinkról a középiskoláktól kevés visszajelzést kapunk. A kapott információk azonban azt igazolják, hogy volt tanulóink közül legrosszabb közepes eredménnyel, de többségük jó, jeles eredménnyel veszi az akadályt középiskolai tanulmányaik során. Zeneis osztályban végzett tanítványaink közül többen konzervatóriumban végzik, végezték középiskolai tanulmányaikat, de sokan szabadidejükben szép eredményeket érnek el a zenei pályán. A német nyelvet tanulók valamennyien jó eredményeket érnek el a középiskolában, többségük érettségi előtt megszerzi a nyelvvizsgát. 5.Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetőségei: Szakkörök. A különféle szakkörök működése a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja. A szakkörök jellegüket tekintve lehetnek művésziek, technikaiak, szaktárgyi, de szerveződhetnek valamilyen közös érdeklődési kör, hobbi alapján is. a szakkörök indításáról – a felmerülő igények és az iskola lehetőségeinek figyelembe vételével – minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. Szakkör vezetését – az iskola igazgatójának megbízása alapján – olyan felnőtt is elláthatja, aki nem az iskola dolgozója. Szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően, a munkaközösségvezetők javaslata alapján indít az iskola. A szakkörök vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek, erről, valamint a látogatottságról naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalom és szaktárgyi osztályzatában. A szakköröket fel kell tüntetni az éves munkatervben és a tantárgyfelosztásban, a működés feltételeit az iskola költségvetésében biztosítani kell. (Az adott kereteken belül.) Mindennapos testedzés programunk Céljaink: - Szeretnénk megfelelni azon társadalmi elvárásnak, hogy a tanulóink magasabb szintű fizikai állóképességgel, edzettséggel rendelkezzenek. - Törekszünk kimozdítani őket és családjaikat a mozgásszegény életmódból.
-
Igyekszünk növelni a rendszeresen és aktívan sportolók számát. El szeretnénk érni, hogy a napi mozgás a gyermekek értékrendjének aktív részévé váljon. Megszerettetjük és elfogadtatjuk velük programunkat, elérjük, hogy annak tevékeny résztvevői legyenek. Szeretnénk elérni, hogy programunk egy életre szóló motivációs tényezőként hasson tanulóinkra, és iskolánkból kikerülve életvitelükben helyet kapjon. Célunk, hogy az iskolánkban eltöltött évek alatt tanulóink váljanak képessé önállóan, tudatosan megfelelő mozgásmennyiség összeállítására és ezeknek önálló végzésére. A programunk népszerűsítésével felismertetjük a rendszeres testedzés egészségmegtartó és egészségjavító szerepét. Szeretnénk elérni, hogy a mindennapos testmozgás, testedzés elsődleges prevenciós eszköz legyen mindenki számára, tudatosítjuk a mozgás krónikus betegségeket megelőző hatását.
A program tartalma, formái: A/ Tanítási időn belül: - 1-8. osztályig a tanterv által kötelezően előirt tananyag elsajátíttatása. - 1-4. osztályig heti 3 testnevelés óra. - 5-8. osztályig 2 hetenként 5 testnevelés óra, - 1-4. osztályban azokon a napokon, melyeken nincs a tanulóknak testnevelés órája, 30 perces délelőtti játékos testmozgást szervezünk a gyerekek számára, amely minden olyan napon, amikor az 1-4. évfolyamos osztályoknak nincs testnevelés órája, 7.45 – 8.00, illetve 11.45 – 12 óráig tart, ezeken a napokon a szervezett foglalkozás az érintett osztályoknak 7.45-kor kezdődik, a napi 2 x 15 perces játékos testmozgás megtartása az első illetve a negyedik órát tartó pedagógus feladata. Mivel az utóbbi időben egyre nő a tanulási zavarral, figyelemzavarral, hyperaktivitással küszködő tanulók száma, a heti 2x30 perces játékos tornát a mindennapos testnevelés céljának kielégítésén túl az alábbi részképesség-zavarok csökkentésére használjuk fel: az egyensúlyi reakciók fejlesztése, szemmozgások normalizálása, a test két oldalának integrálása, a vizuális forma – és térpercepció fejlesztése, szerialitási zavarok javítása, motoros memória fejlesztése. A fejlesztő gyakorlatokat iskolánk fejlesztő pedagógusa állította össze. A gyakorlatok végzéséhez a tanítók, szaktanárok számára segédanyagot biztosítunk. - Könnyített testnevelést biztosítunk az alsó tagozaton a heti 3 órában az igényeknek megfelelően. - Könnyített testnevelést biztosítunk a felső tagozaton 2 hetenként 5 órában az igényeknek megfelelően. - A gyógytestnevelésben részt vevő tanulóinknak megszervezzük a tantervben előírt, a kerület két bázisiskolájában központilag biztosított gyógytestnevelési órákat.
B/ Tanítási időn kívül: - Sportköröket szervezünk a törvény adta lehetőségek és kötelezettségek figyelembevételével 1-4. osztálynak heti 2 x 45 percben, 1-4. osztálynak labdarúgás sportcsoport heti 2 x 45 percben, 5-8. osztálynak labdarúgás sportcsoport heti 2 x 45 percben, 5-8. osztálynak Erkel Kupa versenysorozat heti 2 x 45 percben, - Az osztályfőnökök vezetésével kirándulások, alkalmával gyalogtúrák, uszodalátogatások, tréfás sportversenyek, labdarúgás, testnevelési játékok keretében biztosítjuk a testedzést. - Az 1-4. osztályos tanulóknak erdei iskolákat szerveznek az osztálytanítók. - Challenge Day (kihívás napja = sportnap) egy tanévben 1 alkalommal, változó sportági versenyek rendezésével. - Szülők, nagyszülők sportdélutánja – tanulóink szülei számára életkorúaknak és nemüknek megfelelően asztali tenisz, tollaslabda, teremfoci, kosárlabda, kispályás labdarúgás. 6. Hétvégi házi feladatok, iskolai számonkérés szabályai: Iskolánkban az alábbi beszámoltatási formákban mérjük a tanulók tudásszintjét. ALSÓ TAGOZAT Az írásbeli beszámoltatás formái 1. Írásbeli felelet (előző órai anyagrészből) 2. Tudáspróba (a témazáró felmérés előtti diagnosztikus mérés, melynek célja a tájékozódás) 3. Témazáró felmérés (egy teljes anyagrész szummatív mérése) 4. Szorgalmi gyűjtőmunka 5. Füzetjegy Az írásbeli beszámoltatás rendje 6. Mivel az alsó tagozaton egy pedagógus kezében vannak a főtárgyak, az osztálytanító tudatosan tervezi és szervezi az írásbeli beszámoltatások ütemét. 7. Lehetőség szerint hétfőn és pénteken nem végzünk írásbeli beszámoltatást. 8. Lehetőség szerint 9-11 óra között végezzük az írásbeli beszámoltatást. Az írásbeli beszámoltatás korlátai: 2. Napi egy írásbeli beszámoltatásnál többet nem íratunk. 1. Az egyes írásbeli dolgozatok súlya a félévi és az év végi osztályzatok megállapításánál: a témazárók jegyeit egyszer számítjuk be, de az egyes írásbelikre kapott jegyeket súlyozzuk. 2. A súlyozásnál mindig az alapkészségeket tükröző jegyek a legfontosabbak, kétes esetben a tanuló hozzáállása, órai aktivitása dönt.
FELSŐ TAGOZAT Az írásbeli beszámoltatás formái: 3. Írásbeli felelet (előző órai anyagrészből) 4. Röpdolgozat (előző 2-3 tanóra anyagából) 5. Tudáspróba (a témazáró felmérés előtti diagnosztikus mérés, melynek célja a tájékozódás) 6. Felmérés (év eleji, félévi, év végi → matematikai, olvasási, szövegértési, helyesírási alapkészségekből vagy egy nagyobb témakör egy kisebb részének lezáró mérése) 7. Témazáró felmérés (egy teljes anyagrész összegző mérése) 8. Házi dolgozat (egy témakörből írandó esszé jellegű) 9. Olvasónapló (a kötelező olvasmányok feldolgozása) 10. Gyűjtőmunka, szorgalmi 11. Füzetjegy Az írásbeli beszámoltatás rendje: 12. Az írásbeli feleletet és a röpdolgozatot a tanár nem köteles előre bejelenteni. 13. A házi dolgozatot, az olvasónaplót, a gyűjtőmunkát és a szorgalmi feladatot otthon készítik el a tanulók előre megbeszélt időpontra. 14. A tudáspróba és a felmérés időpontját a szaktanár köteles legalább a beszámoltatást megelőző tanórán bejelenteni. 15. A témazáró felmérés időpontját a szaktanár köteles legalább két megelőző tanórával korábban bejelenteni. Az írásbeli beszámoltatás korlátai: 16. Írásbeli felelet: 0 pont 17. Házi dolgozat: 0 pont 18. Olvasónapló: 0 pont 19. Gyűjtőmunka, szorgalmi: 0 pont 20. Röpdolgozat 1 pont 21. Tudáspróba 2 pont 22. Felmérés 2 pont 23. Témazáró 3 pont 24. 5-6. osztályban összesen 4 pont/nap mennyiségű, súlyú írásbeli beszámoltatás végezhető. 25. 7-8. osztályban összesen 5 pont/nap mennyiségű, súlyú írásbeli beszámoltatás végezhető. Az egyes írásbeli dolgozatok súlya a félévi és az év végi osztályzatok megállapításánál: 26. Minden osztályzatot egyszer számítunk be (nem kétszerezzük a témazárók jegyeit sem), de az egyes írásbelikre kapott jegyeket súlyozzuk. 27. A súlyozásnál az alapkészségeket, illetve a lexikai tudást tükröző osztályzatok a legfontosabbak: írásbeli felelet, röpdolgozat, felmérés, témazáró. Kétes esetben a tanuló hozzáállása, órai aktivitása, munkája dönt.
7. az Erkel Ferenc Általános Iskola helyi A 2010/2011. tanév rendje a 11/1994. (VI.18.) MKMrendelet 2. § szerinti kiegészítésekkel: 2010. szeptember 1. 2010. október 29 2010. november 2-5. 2010. november 8. 2010. december 21. 2010. december 22. – 2010. december 31. 2011. január 3. 2011. április 20. 2011. április 21- április 26-ig. 2011. április 28. (27-e tanítás nélküli munkanap) 2011.. június 15.
Első tanítási nap Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet Őszi szünet utáni első tanítási nap Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Téli szünet Téli szünet utáni első tanítási nap Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Utolsó tanítási nap
Az I. félév 2010. január 14-ig tart 2010. január 21. Félévi értesítők kiadása A II. félév 2011. június 15-ig tart A tanévre engedélyezett 5 tanítás nélküli munkanap felhasználása Program megnevezése Időpont 1. 2010. december 21
Múzeumi szakmai nap
2.
2011. január 28.
Félévi értekezlet
3.
2011. február 21..
Nevelési értekezlet
4.
2011. április 27.
Leltár
5.
2011. június 3.
Tantestületi tanulmányi kirándulás
8. Az Erkel Ferenc Általános Iskola osztályai, az intézmény tantermei, tanuló csoportjai és tanrendjei Tantermek: Tanterem
Osztályterem
4.
Szaktanterem
Kihasználtság Délelőtt
Délután
Német nyelvi szaktanterem
Minden délelőtt
Zeneórák
5.
5.b
Kémia-fizika
Minden délelőtt
zeneórák,
6.
7.b
Matematika
Minden délelőtt
zeneórák
21.
6.b
Angol nyelvi
Minden délelőtt
hittan zeneórák
22.
5.a
Rajz-technika
Minden délelőtt
23.
8.b
Magyar-technika
Minden délelőtt
Számítástechnika
Minden délelőtt
25.
Egyéb hozzáfűzni való Kisterem, német nyelvi bontásra használatos A szaktanterem a jellegénél fogva zárt Kisterem, angol nyelvi bontásra használatos A szaktanterem jellegénél fogva zárt
Zeneórák Tanulószoba
28.
Könyvtár
31.
Német nyelvi
Du: Graf Kft számítástechnika tanfolyama Minden délelőtt Napközi 8. csoport Hittan Minden délelőtt H-P: zeneórák K, Cs: karének A nyitva tartás szerint, illetve könyvtári órák szerint Minden délelőtt H-P: zeneórák
26.
7.a
27.
6.a
Természettudományi szaktanterem Ének-történelem
A szaktanterem jellegénél fogva zárt A szaktanterem jellegénél fogva zárt A szaktanterem jellegénél fogva zárt Kisterem, német nyelvi bontásra használatos -
32.
3.a
-
Minden délelőtt
Napközi 3. csoport
33.
4.b
-
Minden délelőtt
-
34.
1.b
-
Minden délelőtt
35.
2.a
-
Minden délelőtt
Napközi 5. csoport H-P: zeneórák Napközi 7. csoport Napközi 1. csoport
36.
3.b
-
Minden délelőtt
-
37.
8.a
Minden délelőtt
38.
1.a
Német nyelvi szaktanterem-
H-P: zeneórák Napközi 4. csoport H-P: zeneórák Napközi 6. csoport
-
39.
4.a
-
Minden délelőtt
-
Ének-zene szaktanterem Minden délelőtt
-
40. 41
Alagsor
2.b Fejlesztő és logopédiai szoba Tornaszoba
Minden délelőtt
H,K,Sz: karének Zeneórák Minden délelőtt Napközi 2. csoport A fejlesztőpedagógus és a logopédus kolléga beosztása szerint Minden délelőtt H; K;-Sz; Cs: P. sportkör
Osztály
Létszám
1.a
28
-
-
A szoba jellegénél fogva zárt -
Program NAT-Kerettanterv
1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b Alsó összesen: 5.a
23 27 31 27 28 19 29 212 18
5.b
18
6.a 6.b 7.a 7.b
26 28 19 22
8.a
20
8.b
25
Felső összesen Iskola összesen:
176 388
Szülői értekezletek rendje: 2010. szeptember 1. 2010. szeptember 2. 2010. szeptember 6. 2010. szeptember 7 2010. november 16. 2010. november 22. 2011. január 31. 2011. február 1. 2011. május 2. 2011. május 3. Fogadóórák rendje: 2010. október 12. 2010. október 25. 2010. december 13. 2011. március 22. 2011. április 4.
17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17.00 17.30 17.30 17.30
NAT-Kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv Kerettanterv (csökkentett óraszámú) Kerettanterv (csökkentett óraszámú) NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NATKerettanterv ) Kerettanterv (csökkentett óraszámú) Kerettanterv (csökkentett óraszámú)
1.a és 2.b osztály 1.b osztály Felső tagozat Alsó tagozat Alsó tagozat. Pályaválasztási szülői értekezlet a 7. és 8. osztályban Felső tagozat Alsó tagozat Felső tagozat Alsós tagozat 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00
Alsó tagozat Felső tagozat Felső tagozat Alsó tagozat Felső tagozat
A tantestület értekezletei Program megnevezése Időpont 2010. augusztus 25. 2010. augusztus 30. 2011. január 14. 2011. január 17. 2011. január 28. 2011. június 16. 2011. június 16. 2011. június 24.
9 óra 9 óra 14 óra 15 óra 9 óra 9 óra 10 óra 9 óra
Alakuló tantestületi értekezlet Tanévnyitó értekezlet Alsós osztályozó Felsős osztályozó Félévi értekezlet Alsós osztályozó értekezlet Felsős osztályozó értekezlet Tanévzáró tantestületi értekezlet
