Erkel Ferenc Általános Iskola különös közzétételi lista
- Budapest, 2009. augusztus 31. -
2
Erkel Ferenc Általános Iskola 1. Pedagógusok végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2009/2010. tantárgyfelosztás szerinti feladatellátás Magyar nyelv és irodalom tanár, igazgató
Testnevelő tanár
Oktatási intézmény 1. ELTE Tanárképző Főiskolai Kar 2. Budapesti Műszaki Egyetem Vezetőképző – szakvizsga 1. Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskolai Kar 2. Pécsi Tudományegyetem TTK 3. Apor Vilmos Katolikus Főiskola
Német szakos tanító
Budapesti Tanítóképző Főiskola
Énektanár, karvezető
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem
Osztályfőnök, tanító, munkaközösségvezető
1. Budapesti Tanítóképző Főiskola
Osztályfőnök, földrajz szakos tanár, igazgatóhelyettes Osztályfőnök, tanító, kerületi munkaközösség-vezető
2. Budapesti Műszaki Egyetem Vezetőképző -szakvizsga Ho Si Minh Tanárképző Főiskola
Napközis csoportvezető, tanító
1. Kaposvári Tanárképző Főiskola 2. ELTE Tanító- és Tanárképző .Főiskolai Kar szakvizsga ELTE Tanító- és Tanárképző Főiskolai Kar
Könyvtáros
1.ELTE Tanárképző Főiskolai Kar 2. ELTE Tanárképző Főiskolai Kar Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Főiskolai Kar Budapesti Tanítóképző Főiskola
10.
Matematika-fizika szakos tanár
11.
Napközis csoportvezető, tanító
12.
Tanító /GYESEN/
13.
Biológia-kémia szakos tanár
Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola
14.
Matematika-informatika tanár
Nyíregyházi Tanárképző Főiskola
15.
Rajz- és vizuális kultúra tanár
Magyar Iparművészeti Egyetem
16.
Osztályfőnök, tanító, munkaközösségvezető
17.
Napközis csoportvezető, testnevelés szakos tanár Osztályfőnök, tanító
1. Budapesti Tanítóképző Főiskola 2. Budapesti Műszaki Egyetem Vezetőképző – szakvizsga ELTE Tanárképző Főiskola
18.
19.
Osztályfőnök, történelem szakos tanár, munkaközösség-vezető
Budapesti Tanítóképző Főiskola 1. ELTE Tanárképző Főiskolai kar 2. Budapest Tanítóképző Főiskola
20.
Napközis csoportvezető, tanító
Comenius Tanítóképző Főiskola
Megszerzett szakképzettség Magyar-orosz szakos általános iskolai tanár Közoktatásvezető Általános iskolai tanár Középiskolai tanár Általános iskolai tanító, testnevelés műveltségi ter. Általános iskolai tanító, német műveltségi terület Középiskolai tanár Általános iskolai tanító, technika speckollégium Közoktatási vezető Földrajz-testnevelés szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító Képességfejlesztő Általános iskolai tanító, matematika műveltségi terület Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár művelődésszervező Matematika-fizika szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító, technika speckollégium Általános iskolai tanító, óvodapedagógus Biológia-kémia szakos általános iskolai tanár Matematika-informatika szakos általános iskolai tanár Rajz- technika-, vizuális kultúra szakos középiskolai tanár Általános iskolai tanító Közoktatási vezető Testnevelés szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító, pedagógia és technika szakkollégium Történelem-könyvtár szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító – testnevelés műveltségi terület Általános iskolai tanító, technika speckollégium
3 2009/2010. tantárgyfelosztás szerinti feladatellátás 21.
Osztályfőnök, tanító
22.
Napközis csoportvezető, tanító, munkaközösség-vezető
23.
Osztályfőnök, tanító, földrajz szakos tanár
Oktatási intézmény 1.Budapesti Tanítóképző Főiskola 2. Budapesti Műszaki Egyetem Vezetőképző – szakvizsga 1. Budapesti Tanítóképző Főiskola 2. Esterházy Főiskola - szakvizsga 1. Budapesti Tanítóképző Főiskola 2.ELTE Tanárképző Főiskola
24.
Osztályfőnök, tanító
Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola
25.
Német nyelv szakos tanító,
Kölcsey Ferenc Tanítóképző Főiskola
26.
Osztályfőnök, német nyelvtanár, munkaközösség-vezető
1. Pécsi Tanárképző Főiskola 2 .Veszprémi Egyetem Tanárképző Főiskola
27.
Énektanár, kerületi munkaközösség-vezető
Ho Si Minh Tanárképző Főiskola
28.
Osztályfőnök, tanító
Budapesti Tanítóképző Főiskola
29.
Gyógypedagógiai asszisztens
1. Vörösmarty Mihály Gimnázium 2. OKTÁV Továbbképző Központ Zrt.
30.
Osztályfőnök, angol szakos nyelvtanár
1. Külkereskedelmi Főiskola 2. ELTE Tanárképző Főiskola
31.
Napközis csoportvezető, tanító
Jászberényi Tanítóképző Főiskola
32.
Osztályfőnök, magyar nyelv és irodalomtanár
ELTE Tanárképző Főiskola
33.
Német szakos tanító
Budapesti Tanítóképző Főiskola
34.
Osztályfőnök, matematika-technika szakos tanár, munkaközösség-vezető Osztályfőnök, magyar nyelv és irodalom szakos tanár, gyermekvédelmi felelős
Bessenyei György Tanárképző Főiskola
Osztályfőnök, német nyelvtanár, munkaközösség-vezető
1. Esztergomi Tanítóképző Főiskola
35.
36.
Ho SI Minh Tanárképző Főiskolai Kar
2. Juhász Gyula Tanárképző Főiskola
Megszerzett szakképzettség Általános iskolai tanító, differenciáló nevelés műveltségi terület Közoktatási vezető Általános iskolai tanító, népművelés, testnevelés speckollégium Tanügyigazgatási szakértő Általános iskolai tanító, technika speckollégium Földrajz-történelem szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító Általános iskolai tanító német műveltségi terület Magyar-orosz szakos általános iskolai tanár Német nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár Ének-zene szakos általános iskolai tanár, karvezető Általános iskolai tanító, közművelődési speckollégium Gimnáziumi érettségi Jelenleg végzi a gyógypedagógiai asszisztensi végzettséghez szükséges OKJ-s tanfolyamot Külkereskedő Angol-orosz szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító ének-német műveltségi területtel Matematika, technika szakos általános iskolai tanár Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár Tanító, könyvtár szakkollégium Német nyelv szakos általános iskolai tanár
4
2. A nevelő és oktató munkát segítők iskolai végzettsége és szakképzettsége, feladatköre Intézmény
Iskolai végzettség
Iskolai feladatkör
OKTÁV és a III. sz. Ipari Szakközépiskola Bp. III. sz. Általános Iskola Háziasszony és Gondozó Speciális Szakiskola Vendéglátóipari Szakmunkásképző Ruhaipari Szakmunkásképző Jedlik Ányos Gimnázium Pestszentlőrinci Szakközépiskola Milos István Szakközépiskola Általános Iskola, Epsylon Stúdió, ÁNTSZ Széchenyi István Kereskedelmi Szakközépiskola OKKER Szakképző Intézet, Graf Iskola Kft.
Érettségi, OKJ-s szakképzettség
Karbantartó, Kazánfűtő Takarító Takarító Konyhai dolgozó Konyhai dolgozó Pénzügyi ügyintéző
Általános Iskola Fonó szakmunkás
Általános iskola Gondozói szakképzettség Vendéglátóipari szakmunkás Ruhaipari szakmunkás Érettségi, pénzügyi és számviteli ügyintéző Szakközépiskolai érettségi Dajka szakképzettség Szakközépiskolai érettségi, iskolatitkári OKJ-s végzettség, számítógépkezelői OKJ-s végzettség Általános iskola szakmunkás
Portás Konyhai dolgozó Iskolatitkár
Takarító Konyhai dolgozó
5
3. országos mérés-értékelés eredményei 2006/07
Megnevezés
2007/08 Matematika
2008/09
Magyar
Matematika
2009/10
Magyar
Matematika
2010/11
Matematika
Magyar
Magyar Matematika
OH mérés országos átlaga (pont) OH mérés iskolai átlaga (pont) OH mérés iskolai átlaga (pont) Kitűnő tanulók száma 4.6.8. évfolyamon / OH méréseken a felső 10% ponthatáron belül teljesítők száma adott évfolyamon
4.:6.:8.:491 4.:6.:8.:497 4.:6.:8.: 497 4.:6.:8.:3/2 =1,5
4.:6.:8.:4,97 4.: 6.: 8.506 4.:6.:8.: 506 4.:6.:8.: 3/3=1
4.:6.: 499 8.: 497 4.:6.: 538 8.: 555 4.:6.: 538 8.: 555 4.: 6.:11/6=1,8 8.:6/5=1,2
4.:6.:419 8.:506 4.: 6.:563 8.:574 4.:6.: 573 8.: 574 4.:6.: 11/11=1 8.:6/5=1,2
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
4.: 6.: 8.: 4. 6. 8. 4. 6. 8. 4. 6. 8.
Magyar
A 4,6,8 évfolyamon tanuló hátrányos helyzetű tanulók OH méréseken nyújtott teljesítménye(pont) / iskolai átlag eredmény (pont) mérésenként
4.: 6.: 8.:
4.: 6.: 8.:
4.: 6.: 8.:
4.: 6.: 8.:
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. 6. 8.
4. Intézmény lemorzsolódási mutatói Fluktuáció tanulólétszám a tanév elején / végén Érkezett(+)/Távozott(-)
4. Beiskolázási eredmények Beiskolázási adatok 8. osztályos tanulók száma összesen: Gimnázium 9.o jelentkezett / felvett tanulók Szakközépi. 9.o jelentkezett / felvett tanulók Szakiskola 9.o jelentkezett / felvett tanulók
2006/07 346/349 +3
2007/08 347/350 -
+3
2008/09 358/361 -
+4
2009/10
-1
2006/2007 42
2007/2008 42
2008/2009 37
18
25
21
22
13
11
2
4
5
+
2010/11
-
2009/2010
+
-
2010/2011
Végzős hallgatóinkról a középiskoláktól kevés visszajelzést kapunk. A kapott információk azonban azt igazolják, hogy volt tanulóink közül legrosszabb közepes eredménnyel, de többségük jó, jeles eredménnyel veszi az akadályt középiskolai tanulmányaik során. Zeneis osztályban végzett tanítványaink közül többen konzervatóriumban végzik, végezték középiskolai tanulmányaikat, de sokan szabadidejükben szép eredményeket érnek el a zenei pályán. A német nyelvet tanulók valamennyien jó eredményeket érnek el a középiskolában, többségük jóval az érettségi előtt megszerzi a nyelvvizsgát.
5.Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetőségei: Szakkörök. A különféle szakkörök működése a tanulók egyéni képességeinek fejlesztését szolgálja. A szakkörök jellegüket tekintve lehetnek művésziek, technikaiak, szaktárgyi, de szerveződhetnek valamilyen közös érdeklődési kör, hobbi alapján is. a szakkörök indításáról – a felmerülő igények és az iskola lehetőségeinek figyelembe vételével – minden tanév elején az iskola nevelőtestülete dönt. Szakkör vezetését – az iskola igazgatójának megbízása alapján – olyan felnőtt is elláthatja, aki nem az iskola dolgozója. Szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően, a munkaközösség-vezetők javaslata alapján indít az iskola. A szakkörök vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek, erről, valamint a látogatottságról naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért. A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalom és szaktárgyi osztályzatában. A szakköröket fel kell tüntetni az éves munkatervben és a tantárgyfelosztásban, a működés feltételeit az iskola költségvetésében biztosítani kell. (Az adott kereteken belül.)
6
Mindennapos testedzés programunk Céljaink: - Szeretnénk megfelelni azon társadalmi elvárásnak, hogy a tanulóink magasabb szintű fizikai állóképességgel, edzettséggel rendelkezzenek. - Törekszünk kimozdítani őket és családjaikat a mozgásszegény életmódból. - Igyekszünk növelni a rendszeresen és aktívan sportolók számát. - El szeretnénk érni, hogy a napi mozgás a gyermekek értékrendjének aktív részévé váljon. - Megszerettetjük és elfogadtatjuk velük programunkat, elérjük, hogy annak tevékeny résztvevői legyenek. - Szeretnénk elérni, hogy programunk egy életre szóló motivációs tényezőként hasson tanulóinkra, és iskolánkból kikerülve életvitelükben helyet kapjon. - Célunk, hogy az iskolánkban eltöltött évek alatt tanulóink váljanak képessé önállóan, tudatosan megfelelő mozgásmennyiség összeállítására és ezeknek önálló végzésére. - A programunk népszerűsítésével felismertetjük a rendszeres testedzés egészségmegtartó és egészségjavító szerepét. - Szeretnénk elérni, hogy a mindennapos testmozgás, testedzés elsődleges prevenciós eszköz legyen mindenki számára, tudatosítjuk a mozgás krónikus betegségeket megelőző hatását. A program tartalma, formái: A/ Tanítási időn belül: - 1-8. osztályig a tanterv által kötelezően előirt tananyag elsajátíttatása. - 1-4. osztályig heti 3 testnevelés óra. - 5-8. osztályig 2 hetenként 5 testnevelés óra, - 1-4. osztályban azokon a napokon, melyeken nincs a tanulóknak testnevelés órája, 30 perces délelőtti játékos testmozgást szervezünk a gyerekek számára, amely minden olyan napon, amikor az 1-4. évfolyamos osztályoknak nincs testnevelés órája, 7.45 – 8.00, illetve 11.45 – 12 óráig tart, ezeken a napokon a szervezett foglalkozás az érintett osztályoknak 7.45-kor kezdődik, a napi 2 x 15 perces játékos testmozgás megtartása az első illetve a negyedik órát tartó pedagógus feladata. Mivel az utóbbi időben egyre nő a tanulási zavarral, figyelemzavarral, hyperaktivitással küszködő tanulók száma, a heti 2x30 perces játékos tornát a mindennapos testnevelés céljának kielégítésén túl az alábbi részképesség-zavarok csökkentésére használjuk fel: az egyensúlyi reakciók fejlesztése, szemmozgások normalizálása, a test két oldalának integrálása, a vizuális forma – és térpercepció fejlesztése, szerialitási zavarok javítása, motoros memória fejlesztése. A fejlesztő gyakorlatokat iskolánk fejlesztő pedagógusa állította össze. A gyakorlatok végzéséhez a tanítók, szaktanárok számára segédanyagot biztosítunk. - Könnyített testnevelést biztosítunk az alsó tagozaton a heti 3 órában az igényeknek megfelelően. - Könnyített testnevelést biztosítunk a felső tagozaton 2 hetenként 5 órában az igényeknek megfelelően. - A gyógytestnevelésben részt vevő tanulóinkat továbbküldjük a tantervben előírt, a kerület két bázisiskolájában központilag biztosított gyógytestnevelési órákra. B/ Tanítási időn kívül: - Sportköröket szervezünk a törvény adta lehetőségek és kötelezettségek figyelembevételével 1-4. osztálynak iskolai és népi játékok sportcsoport heti 2 x 45 percben, 3-8. osztálynak ugrókötél sportcsoport heti 2 x 45 percben, 3-8. osztálynak atlétika sportcsoport heti 2 x 45 percben, 5-8. osztálynak Erkel Kupa versenysorozat heti 2 x 45 percben, - Az osztályfőnökök vezetésével kirándulások alkalmával gyalogtúrák, uszodalátogatások, tréfás sportversenyek, labdarúgás, testnevelési játékok keretében biztosítjuk a testedzést. - Az 1-4. osztályos tanulóknak erdei iskolákat szerveznek az osztálytanítók. - Családi nap – tanulóinknak és szüleik számára életkoruknak és nemüknek megfelelően asztali tenisz, tollaslabda, teremfoci, kosárlabda, kispályás labdarúgás.
6. Hétvégi házi feladatok, iskolai számonkérés szabályai: Iskolánkban az alábbi beszámoltatási formákban mérjük a tanulók tudásszintjét.
7 ALSÓ TAGOZAT Az írásbeli beszámoltatás formái 1. Írásbeli felelet (előző órai anyagrészből) 2. Tudáspróba (a témazáró felmérés előtti diagnosztikus mérés, melynek célja a tájékozódás) 3. Témazáró felmérés (egy teljes anyagrész szummatív mérése) 4. Szorgalmi gyűjtőmunka 5. Füzetjegy
Az írásbeli beszámoltatás rendje 6. Mivel az alsó tagozaton egy pedagógus kezében vannak a főtárgyak, az osztálytanító tudatosan tervezi és szervezi az írásbeli beszámoltatások ütemét. 7. Lehetőség szerint hétfőn és pénteken nem végzünk írásbeli beszámoltatást. 8. Lehetőség szerint 9-11 óra között végezzük az írásbeli beszámoltatást.
Az írásbeli beszámoltatás korlátai: 2. Napi egy írásbeli beszámoltatásnál többet nem íratunk. 1. Az egyes írásbeli dolgozatok súlya a félévi és az év végi osztályzatok megállapításánál: a témazárók jegyeit egyszer számítjuk be, de az egyes írásbelikre kapott jegyeket súlyozzuk. 2. A súlyozásnál mindig az alapkészségeket tükröző jegyek a legfontosabbak, kétes esetben a tanuló hozzáállása, órai aktivitása dönt. FELSŐ TAGOZAT Az írásbeli beszámoltatás formái: 3. Írásbeli felelet (előző órai anyagrészből) 4. Röpdolgozat (előző 2-3 tanóra anyagából) 5. Tudáspróba (a témazáró felmérés előtti diagnosztikus mérés, melynek célja a tájékozódás) 6. Felmérés (év eleji, félévi, év végi → matematikai, olvasási, szövegértési, helyesírási alapkészségekből vagy egy nagyobb témakör egy kisebb részének lezáró mérése) 7. Témazáró felmérés (egy teljes anyagrész összegző mérése) 8. Házi dolgozat (egy témakörből írandó esszé jellegű) 9. Olvasónapló (a kötelező olvasmányok feldolgozása) 10. Gyűjtőmunka, szorgalmi 11. Füzetjegy
Az írásbeli beszámoltatás rendje: 12. Az írásbeli feleletet és a röpdolgozatot a tanár nem köteles előre bejelenteni. 13. A házi dolgozatot, az olvasónaplót, a gyűjtőmunkát és a szorgalmi feladatot otthon készítik el a tanulók előre megbeszélt időpontra. 14. A tudáspróba és a felmérés időpontját a szaktanár köteles legalább a beszámoltatást megelőző tanórán bejelenteni. 15. A témazáró felmérés időpontját a szaktanár köteles legalább két megelőző tanórával korábban bejelenteni.
Az írásbeli beszámoltatás korlátai: 16. Írásbeli felelet: 0 pont 17. Házi dolgozat: 0 pont 18. Olvasónapló: 0 pont 19. Gyűjtőmunka, szorgalmi: 0 pont 20. Röpdolgozat 1 pont 21. Tudáspróba 2 pont 22. Felmérés 2 pont 23. Témazáró 3 pont 24. 5-6. osztályban összesen 4 pont/nap mennyiségű, súlyú írásbeli beszámoltatás végezhető. 25. 7-8. osztályban összesen 5 pont/nap mennyiségű, súlyú írásbeli beszámoltatás végezhető.
Az egyes írásbeli dolgozatok súlya a félévi és az év végi osztályzatok megállapításánál: 26. Minden osztályzatot egyszer számítunk be (nem kétszerezzük a témazárók jegyeit sem), de az egyes írásbelikre kapott jegyeket súlyozzuk. 27. A súlyozásnál az alapkészségeket, illetve a lexikai tudást tükröző osztályzatok a legfontosabbak: írásbeli felelet, röpdolgozat, felmérés, témazáró. Kétes esetben a tanuló hozzáállása, órai aktivitása, munkája dönt.
8
7. az Erkel Ferenc Általános Iskola helyi tanévi rendje a 11/1994. (VI. 18. MKM-rendelet szerinti kiegészítésekkel A 2009/2010. tanév rendje 2009. szeptember 1. 2009. október 22. 2009. október 26. –október 30. 2009. november 2. 2009. december 22. 2009. december 23. – 2008. december 31. 2010. január 4. 2010. április 1. 2010. április 2- április 6-ig. 2010. április 7. 2010. június 15.
2010. január 22.
Első tanítási nap Őszi szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet Őszi szünet utáni első tanítási nap Téli szünet előtti utolsó tanítási nap Téli szünet Téli szünet utáni első tanítási nap Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet Tavaszi szünet utáni első tanítási nap Utolsó tanítási nap
Az I. félév 2009. január 15-ig tart Félévi értesítők kiadása A II. félév 2010. június 15-ig tart
A tanévre engedélyezett 5 tanítás nélküli munkanap felhasználása Program megnevezése Időpont 1. 2009. december 21.
Múzeumi szakmai nap
22.
2010. január 29.
Félévi értekezlet
3.
2010.április 1.
Leltár
4.-5.
2010. június 3-4
Tantestületi tanulmányi kirándulás
Szülői értekezletek rendje: 2009. szeptember 1. 2009. szeptember 7. 2009. szeptember 8 2009. november 17. 2009. november 23. 2010. február 1.. 2010. február 2. 2010. május 3. 2010. május 4.
17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17.30 17,30
Első osztályosok Felső tagozat Alsó tagozat Alsó tagozat. Pályaválasztási szülői értekezlet a 7. és 8. osztályban Felső tagozat Alsó tagozat Felső tagozat Alsó tagozat
9
Fogadóórák rendje: 2009. október 13. 2009. október 19. 2009. december 7. 2010. március 9. 2010. március 29.
17.00-19.00 17.00-19.00 17 .00-19.00 17.00-19.00 17.00-19.00
Alsó tagozat Felső tagozat Felső tagozat Alsó tagozat Felső tagozat
A tantestület értekezletei Program megnevezése Időpont 2009. augusztus 24. 2009. augusztus 28. 2010. január 15. 2010. január 18. 2010. január 29. 2009. június 16 2009. június 16. 2009. június 24.
9 óra 9 óra 14 óra 15 óra 9 óra 9 óra 10 óra 9 óra
Alakuló tantestületi értekezlet Tanévnyitó értekezlet Alsós osztályozó Felsős osztályozó Félévi értekezlet Alsós osztályozó értekezlet Felsős osztályozó értekezlet Tanévzáró tantestületi értekezlet
Évi rendes diákközgyűlések rendje: - 2009. november 19-én, 5., 6. órában, helye: az iskola tornaterme Téma: aktuális teendők, problémák megvitatása, DÖK javaslatai - 2010. március 12-án. 4- 6. órában, helye: az iskola tornaterme Téma: tanulmányi versenyek ünnepélyes eredményhirdetése – egyéb aktualitások
10 Ünnepélyek, megemlékezések rendje Időpont 2009. augusztus 31. 17 óra 2009. október 6
Esemény Ünnepélyes tanévnyitó Megemlékezés október 6-ról
2009. október 22. 13 óra
Október 23-i ünnepély
2009. december 18. 16 óra
Program Műsoros tanévnyitó ünnepség Megemlékezés osztályfőnöki órán Kiállítás az ünneppel kapcsolatosan
Felső tagozat ünnepély Alsó tagozat emlékséta a Kispesti ’56os emlékműnél Karácsonyi Hangverseny a Szt. József Hagyományos karácsonyi plébániatemplomban hangverseny a szülők és diákok, valamint meghívottak részére
10-12 alsó tagozatnak 2010. március 12. Március 15-i ünnepély 12-14 felső tagozatnak 2010. június 15. 16 órakor
Ballagás
2009. június 23. 17 óra
Tanévzáró ünnepség
Iskola tornaszobájában A végzős 8. osztályosok ballagása az iskolában Ünnepélyes tanévzáró ünnepély műsorral
8. Az Erkel Ferenc Általános Iskola osztályai, az intézmény tantermei, tanuló csoportjai és tanrendjei Tanterem
Osztályterem
Szaktanterem
Kihasználtság Délelőtt
Délután
4.
Német nyelvi szaktanterem
Minden délelőtt
Zeneórák
5.
Kémia-fizika
Minden délelőtt
zeneórák, szakkör szakkör zeneórák hittan zeneórák
6.
6.b
Matematika
Minden délelőtt
21.
5.b
Angol nyelvi
Minden délelőtt
22.
8.a
Rajz-technika
Minden délelőtt
23.
7.b
Magyar-technika
Minden délelőtt
25.
Német nyelvi
Zeneórák Tanulószoba Ügyeletes terem: 1618 óra között Minden délelőtt Du: Graf Kft számítástechnika tanfolyama Minden délelőtt Napközi 7. csoport Hittan Minden délelőtt H-P: zeneórák K, Cs: karének Ügyeleti terem 16-18 óra között A nyitva tartás szerint, illetve könyvtári órák szerint. 6. órában Tanulószoba Minden délelőtt H-P: zeneórák
Számítástechnika
26.
8.b
27.
5.a
Természettudományi szaktanterem Ének-történelem
28.
6.a
Könyvtár
31. 32.
2.a
-
Minden délelőtt
Napközi 3. csoport
33.
3.b
-
Minden délelőtt
Napközi 5. csoport
Egyéb hozzáfűzni való Kisterem, német nyelvi bontásra használatos A szaktanterem a jellegénél fogva zárt Kisterem, angol nyelvi bontásra használatos A szaktanterem jellegénél fogva zárt
A szaktanterem jellegénél fogva zárt A szaktanterem jellegénél fogva zárt
A szaktanterem jellegénél fogva zárt Kisterem, német nyelvi bontásra használatos -
11 Tanterem
Szaktanterem
34.
Osztályterem 4.b
-
Minden délelőtt
H-P: zeneórák
Egyéb hozzáfűzni való -
35.
1.a
-
Minden délelőtt
Napközi 1. csoport
-
36.
2.b
-
Minden délelőtt
-
37.
7.a
Minden délelőtt
38.
4.a
Német nyelvi szaktanterem-
H-P: zeneórák Napközi 4. csoport H-P: zeneórák Napközi 6. csoport
-
39.
3.a
-
Minden délelőtt
-
Ének-zene szaktanterem Minden délelőtt
-
40. 41
Kihasználtság
Minden délelőtt
1.b
Alagsor
Fejlesztő és logopédiai szoba Tornaszoba
H,K,Sz: karének Zeneórák Minden délelőtt Napközi 2. csoport A fejlesztőpedagógus és a logopédus kolléga beosztása szerint Minden délelőtt H; K;-Sz; Cs: P. sportkör
b) Tanulócsoportok száma, létszám, illetve milyen program alapján tanulnak: Osztály Létszám Évfolyam létszám 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b Alsó összesen: 5.a 5.b 6.a 6.b
25 30 28 26 19 29 19 18 194 25 27 18 24
55
7.a
20
46
7.b
26
8.a
16
8.b
21
Felső összesen Iskola összesen:
177 371
54 48 37 52 42
37
-
A szoba jellegénél fogva zárt -
Program NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT- kerettanterv NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NAT-Kerettanterv NATKerettanterv ) Kerettanterv (csökkentett óraszámú) Kerettanterv (csökkentett óraszámú) Kerettanterv (csökkentett óraszámú) Kerettanterv (csökkentett óraszámú)
