De Kapstok Leerwerktrajecten. Schoolgids een school van

De Kapstok Leerwerktrajecten

Schoolgids 2013 - 2014

een school van

Kapstokgids

1 2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 4 4.1 4.2 4.3 5 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.3 5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.6 5.7 6 6.1 6.2 6.3 7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 8 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14

2013-2014

Inhoud Inleiding Adressen Het team van de Kapstok Waar staat de Kapstok voor Missie Visie Strategie Doelstelling Toelating Toelatingscriteria De Kapstok leerwerktrajecten Intake procedure Privacy De organisatie van het onderwijs Techniek De Bako De Basis De Koppeling Autoclean Dienstverlening ’t Tuindorp De Bakkerij De Stijgbeugel Erve Olde Meule MOTA De Opstap De Werkplaats De Catering De Helling Melkveebedrijf Kuks De Passage Roosters Vakanties Studiedagen Personeelsdag Activiteiten Sport Kampweken Meidenwerk Sociale vaardigheden PMT-training Theorie Algemene informatie Vervoer van en naar de verschillende Kapstok-afdelingen Kinderbijslag Studiefinanciering Gegevens van ouders en deelnemers Bereikbaarheid van de leerwerktrajecten Contacten met de leerwerktrajecten Lesuitval Leerplichtwet Drugsbeleid Protocol Time Out –(tijdelijke) verwijdering – interne overplaatsing Verzekering Sponsoring Meld code Huiselijk geweld en Kindermishandeling Heeft u een klacht over school? -1-

3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9 9 10 10 10 11 11 12 13 13 14 14 15 16 17 18 18 19 19 20 23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 25 25 25 26 26 26 26 26 27 27 27 28 29 29 30 30

Kapstokgids

8.15 8.16 8.17 9 10

2013-2014

Beleid van De Kapstok over de informatieplicht aan ouders Ouderbijdrage Jaarverslag De GMR De resultaten van De Kapstok

-2-

31 33 33 34 35

Kapstokgids

2013-2014

Inleiding GEACHTE DEELNEMERS, OUDER(S)/VERZORGER(S). Jaarlijks brengen wij een Kapstokgids uit voor de deelnemers van De Kapstok Leerwerktrajecten en hun ouders(s)/verzorgers(s). In deze gids treft u algemene gegevens en informatie aan over De Kapstok Leerwerktrajecten voor het schooljaar 2013-2014. De Kapstok is een afdeling van Attendiz en verzorgt de Arbeidsmarkt Gerichte Leerweg voor moeilijk bemiddelbare jongeren van 15 jaar en ouder. STICHTING ATTENDIZ - REGIONAAL EXPERTISE CENTRUM (REC) De Stichting Attendiz heeft diverse scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs onder haar beheer. Iedere school wordt geleid door een schooldirecteur. De verschillende scholen zijn ondergebracht in drie divisies. Iedere divisie wordt aangestuurd door een divisiedirecteur. De Kapstok Leerwerktrajecten valt binnen de VSO divisie. De naam van de divisiedirecteur is Chiel Daanen De drie divisiedirecteuren vallen direct onder de bestuurder van de stichting Attendiz. De naam van de bestuurder is Ruud Zeeuwen

Regionaal Expertise Centrum (REC) Een REC is een samenwerkingsverband van scholen voor speciaal onderwijs. Een belangrijk onderdeel van het REC is de Commissie voor Indicatiestelling. Deze commissie is gemachtigd om beschikking voor het speciaal onderwijs of voor een zogenaamde rugzakbekostiging af te geven. De Kapstok is onderdeel van: * REGIONAAL EXPERTISE CENTRUM OOST NEDERLAND VOOR LEERLINGEN MET GEDRAGSSTOORNISSEN EN/OF PSYCHIATRISCHE STOORNISSEN

Deze schoolgids is vastgesteld door het bevoegd gezag, d.d. 5-07-2013

-3-

Kapstokgids

2013-2014

1. Adressen Hoofdlocatie De Kapstok Leerwerktrajecten Deldenerstraat 59 7551 AC Hengelo 074-2503890 www.dekapstok.nl Afdelingen: Dienstverlening Hotel-café-rest. ’t Tuindorp Verzorging De Stijgbeugel Erve Olde Meule De Bakkerij Techniek De Koppeling Autoclean De Bako De Bako (locatie ROC) De Basis Overige afdelingen De Opstap De Werkplaats Catering De Kapstok MOTA De Passage De Helling KIT Melkveedrijf Kuks

Tuindorpstraat 132 Tuindorpstraat 132 Welmersweg 5 Olde Meulenweg 2 Industriestraat 17

7555 CS Hengelo 7555 CS Hengelo 7475 NZ Markelo 7554 RL Hengelo 7553 CK Hengelo

074-2912020 0880-103658 06-22800317 06-22974404 074-2500252

Hassinkweg 3a Onyxstraat 6 Deldenerstraat 59 De Gieterij 200 Textielstraat 25

7556 BV Hengelo 7554 TP Hengelo 7551 AC Hengelo 7553 VZ Hengelo 7575 CB Oldenzaal

074-2910965 074-2595024 0880-203703 06-13243513 0541-522646

Hassinkweg 3 7556 BV Hengelo Marssteden 63 7547 TE Enschede Marssteden 63 7547 TE Enschede Plesmanweg 31 7602 PD Almelo Cesar Franckstraat 1b 7604 JE Almelo Binnenhaven 4-a 7547 BH Enschede Cesar Franckstraat 3 7604 JE Almelo Vlasreutenweg 2 7638 PM Nutter

074-2470590 053-4328811 0880-203705 0546-633184 0546-535070 053-4310402 0880-103636 06-30327075

-4-

Kapstokgids

2013-2014

2. Het team van De Kapstok De Kapstok algemeen Leo Lammerink, algemeen directeur José Hampsink, secretaresse Mariëtte Schulten, secretaresse Marjon Geelen, financiële administratie Irene Tinsel, schoolmaatschappelijk werker en coördinator meidenactiviteiten Tiny Weel, brugfunctionaris ROC-De Kapstok Techniek Leo Lammerink, directeur (a.i.) Sandy de Munck Mortier, orthopedagoog Rinie de Groot, psychodiagnostisch medewerker Melany Broers, AVO vakken en vak theorie 1. De Bako/ De Bako Gieterij Erik de Vries, coördinator Chico Martinez Paul Bäumer Nick van Dijk / ROC 2. De Basis Coen Groeneveld, coördinator Hans Spanjer 3. De Koppeling

Ard Jan Derkink, coördinator Henny Rijke 4. Autoclean Rob Kroeze, coördinator Bastiaan Jansen Max Spekking Gert Korf

Dienstverlening Hans Kieft, directeur Marije Neijs, orthopedagoog Sherani Brunnekreeft Monic Slotman 4. De Kapstok catering Raymond Moorman Gerard Meijer 5. De Stijgbeugel Wendy Blokhuis Dzanan Visser 6. Erve Olde Meule Thyrza Hylkema Nico Stroes Marjolein Mars

1. Hotel Cafe Restaurant ‘t Tuindorp Ad Bouwens Hans Lankamp Jeroen van Raaij Jannie Pekkeriet John Grunder Michael Kruithof Willie Vos 2. De Bakkerij Chris Oostendorp 3. Verzorging Joki Wevers Marleen Keller

-5-

Kapstokgids

2013-2014

Arbeidstraining/Trajectbegeleiding/Jobcoaching Jo Ann Bos

1a. De Opstap Willem von Piekartz, coördinator Sandy de Munck Mortier, orthopedagoog Marije Neijs, orthopedagoog Tanja Sokolovic Henk Giesbert Ad Bouwens Marco Kokenberg Paul Bäumer Rene Weggen Gerard Bakker Pieter van Gool Gerald ten Buren Chantal Derksen Esther van Gils

Herman Borghuis 1b. De Schoone Zaak Irna Rödel Astrid Kleizen 1c. De Werkplaats Willem Broers Jan Haarhuis Frans van der Burg 1.d De Helling Ben Speerstra Martin Snippert 1.e Melkveebedrijf Kuks Marloes Kuks

2. MOTA Gerard Groeneweg, directeur Raymond Hammink, directeur Nelleke Ruijter, orthopedagoog Chantal Strampel, psychodiagnostisch medewerker Rinie de Groot, psychodiagnostisch medewerker Heftruck Gerrit Westenberg Facilitair, zelfredzaamheid Fenny Aalderink Marij Vinke Metaal Ronnie Njoo Henk Oost Repro Jos Bulthuis Webdesign Bob Botter Theorie Josien Swart Jan Everlo Frans Loohuis Hovenier Hubert Rickhoff Reinier Feddema Bas ter Meer Fred Geerdink

Autotechniek Mathijs van den Nieuwboer Hout Gerard Vaalt Wouter Wilmink ICT Jan Hilbrink Keuken Wojtek Aleksandrzak Administratie Rob Kalter Elektro René Zonder Montage Arjan Fokkert Kapstok Kit Every Martijn Henri Lankheet Wil Vleugels

-6-

Kapstokgids

2013-2014

3. De Passage Hans Kieft, directeur Wilma Krol, orthopedagoog Marjon Geelen, secretaresse Hester Tempert- de Bruijn, psychodiagnostisch medewerker Anita Wisseborn, kantinemedewerkster Martin Jeurlink De Passing Gernand Zandman Marcel Lammertink De Paspen Arjan Brink Emil Molzer De Sluitsteen Jan Haasewinkel De Groene Hoeve Gerard Schepers Arie Geerts

School Gea Romate Gea van Berkum Gerard Schepers Hans Feenstra Pieter van Gool Maaike Klaren Leerwerktrajecten De Passant Ellen Dam Jolande Schuiling De Pastinaak

3. Waar staat De Kapstok voor 3.1 Missie De Kapstok wil de deelnemers laten slagen in het vinden van een passende plek op de arbeidsmarkt of in het onderwijs. Middels een individueel, praktijkgerichte en veelal bedrijfsmatige aanpak leiden we de deelnemers toe naar een passende plek op de (gesubsidieerde) arbeidsmarkt of in het (regulier) vervolgonderwijs. Indien dit niet haalbaar blijkt voor de deelnemer zoekt De Kapstok een ander passend vervolgtraject. De Kapstok vindt samenwerking met instanties als (jeugd)hulpverlening, UWV, gemeenten en andere betrokkenen hierin belangrijk en noodzakelijk. 3.2 Visie Onze doelgroep is vastgelopen binnen de reguliere maatschappelijke kaders. De Kapstok kiest daarom voor een andere aanpak. Er wordt gewerkt vanuit de visie dat het verminderen/wegnemen van sociaal-emotionele belemmeringen of het leren omgaan met deze belemmeringen/ beperkingen de basis is om de gedragsproblematiek naar de achtergrond te verschuiven. 3.3 Strategie Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten bieden we leerwerkplekken in een bedrijfsmatige setting. We hanteren een individuele aanpak. Middels branchegerichte cursussen en opleidingen verwerven de deelnemers competenties waarmee ze zich kunnen presenteren op de arbeidsmarkt. We bieden onderwijs op maat waarbij we, indien mogelijk, certificeren en diplomeren. De Kapstok moet voldoen aan de eisen van OC&W en wil daarnaast tegemoet komen aan de behoeften van UWV, gemeenten en hulpverlening. Daarom biedt De Kapstok waar mogelijk een doorlopend aanbod om zowel aansluiting te vinden bij vervolgonderwijs als bij de arbeidsmarkt. Onze bedrijfsmatige activiteiten maken het noodzakelijk dat we in de begeleiding en bedrijfsvoering richting arbeidsmarkt niet uitgaan van de onderwijstijden. We sluiten zo nauw mogelijk aan bij de branches gerelateerde werktijden. Daarmee voldoen we ook aan voorwaarden of vraag van UWV, gemeenten en hulpverlening. De Kapstok Leerwerktrajecten wil in Twente de arbeidsmarkt gerichte leerweg verder ontwikkelen en uitvoeren. -7-

Kapstokgids

2013-2014

3.4 Doelstelling Binnen De Kapstok Leerwerktrajecten werken we aan de volgende doelen:  Arbeidservaring opdoen  Beroep gerelateerde kennis en vaardigheden opdoen  Motivatie vergroten  Positieve schoolervaringen opdoen  Sociale vaardigheden verwerven  Zelfvertrouwen vergroten  Leren omgaan met een beperking  Deelnemers afleveren met certificaten en/of diploma’s Na de arbeidstraining/scholing verzorgt het leerwerktraject De Opstap de uitstroom naar de arbeidsmarkt of een vervolgtraject. Met het verder ontwikkelen en uitvoeren van deze arbeidsmarktgerichte leerweg wil De Kapstok in heel Twente moeilijk bemiddelbare jongeren zo optimaal mogelijk voorbereiden op een werksituatie of een vervolgtraject. In beginsel zijn dat jongeren met een zogenaamde cluster IV indicatie. De manier waarop het onderwijsleerprogramma en de arbeidstraining bij De Kapstok georganiseerd is brengt extra kosten met zich mee. De Kapstok biedt daarom ook trajecten aan voor organisaties als UWV en de omliggende gemeentes. Door het verbreden van de doelgroep kan De Kapstok meer differentiëren in het aanbod en intensiever samenwerken met netwerkpartners. Er is intensief contact met ouders/verzorgers en jeugdhulpverlening.

-8-

Kapstokgids

2013-2014

4. Toelating 4.1 Toelatingscriteria De Kapstok Leerwerktrajecten Reguliere deelnemers:  Deelnemers zijn in het bezit van een indicatie voor een cluster IV school, afgegeven door de Commissie van Indicatiestelling (CvI);  Deelnemers zijn toelaatbaar vanaf hun 15e jaar;  Primair is de gedragsproblematiek: sociaal-emotionele ontwikkelingsproblemen, -achterstanden, -stoornissen en/ of psychiatrische stoornissen;  De problematiek belemmert / bedreigt de persoonsontwikkeling en of de opvoedingssituatie;  De problematiek heeft die vormen aangenomen dat de deelnemer binnen andere vormen van onderwijs niet op de plaats is. Gedragsproblemen kunnen zich in allerlei gradaties voordoen, vaak gaat het om een combinatie van de volgende problemen: Internaliserende problematiek:  Problemen in de werkhouding, gebrek aan motivatie;  Onveiligheid, faalangst;  Gebrek aan zelfvertrouwen, zwak zelfbeeld. Externaliserende problematiek:  Criminele activiteiten/contacten met justitie/politie;  ADHD;  Oppositioneel opstandig gedrag;  Antisociale gedragsstoornissen;  Pervasieve ontwikkelingsstoornissen, PDD-NOS;  Andere psychische stoornissen. 4.2 Intake-procedure Deelnemers kunnen door derden (gezinsvoogd, ouders, vorige school, etc.) aangemeld worden bij één van de orthopedagogen/ coördinatoren deelnemerszorg. De orthopedagoog maakt vervolgens een afspraak met de betreffende afdeling voor een intakegesprek, waarbij de deelnemer en de aanmelder aanwezig zijn. Naar aanleiding van de toelatingscriteria wordt de deelnemer al dan niet aangenomen. Een psychologisch onderzoek om de problematiek helder te krijgen kan deel uit maken van de intakeprocedure (wanneer De Kapstok over voldoende gegevens beschikt, is een psychologisch onderzoek niet nodig). De trajectcoördinator van De Opstap is verantwoordelijk voor de aanmelding van de zogenaamde niet-reguliere deelnemers. Dit zijn deelnemers die niet voldoen aan de criteria voor cluster IV deelnemers. De bekostiging voor deze deelnemers wordt via een inkooptraject (met bijv. SZW of UWV) geregeld. 4.3 Privacy Wanneer een deelnemer wordt aangemeld bij De Kapstok Leerwerktrajecten geven ouders toestemming voor het toesturen van informatie naar het CvI van het REC Oost-Nederland. Binnen De Kapstok werken de zogenaamde basis geregistreerde orthopedagogen, een orthopedagoog generalist NVO, psychodiagnostisch medewerkers en psychologisch assistenten die allen (geheel of gedeeltelijk) psychodiagnostisch onderzoek uitvoeren. De wet op de privacy geeft aan dat alle in vertrouwelijke relatie verkregen informatie onder geheimhouding valt (WvSr art. 272). De Kapstok is van mening dat alle informatie op school of uit onderzoek verkregen in het belang van de individuele deelnemer besproken kan worden in de Commissie van Begeleiding en de deelnemersbespreking. Wanneer de -9-

Kapstokgids

2013-2014

jongeren en ouders kiezen voor een traject bij De Kapstok gaan zij hier automatisch mee akkoord. Wanneer ouders hier niet mee akkoord gaan, kunnen ze hier schriftelijk bezwaar tegen aantekenen bij het bevoegd gezag van de school.

5. De organisatie van het onderwijs De Kapstok kent vijf afdelingen: - Techniek - Dienstverlening - MOTA - De Opstap - De Passage

5.1 Techniek Lestijden Maandag 8.45 uur – 14.30 uur Dinsdag 8.45 uur – 14.30 uur Woensdag 8.45 uur – 14.30 uur Donderdag 8.45 uur – 14.30 uur Vrijdag 8.45 uur – 12.30 uur 5.1.1 De Bako Bij De Bako (2 locaties) worden fietsen verkocht en gerepareerd met en door deelnemers van De Kapstok. Deelnemers die worden aangemeld bij De Kapstok en geen duidelijke voorkeur hebben voor een van de andere leerwerktrajecten, beginnen in principe altijd bij De Bako. Er wordt aandacht besteed aan het opbouwen van arbeidsritme en het trainen van sociale vaardigheden. Er wordt gewerkt volgens de principes van De Goldstein-methode. Ook het -10-

Kapstokgids

2013-2014

opdoen van succeservaringen is een belangrijk uitgangspunt bij De Bako. Regelmatig wordt er samen gesport voor de ontspanning en de bevordering van de samenwerking tussen de deelnemers. Opleidingsaanbod Na een oriëntatiefase van twee maanden wordt samen met de deelnemer het vervolgtraject bepaald. De deelnemer kan dan onder andere kiezen uit:    

Verder werken bij De Bako aan individuele leerdoelen. Overgang naar de groep fietstechniek waar de mogelijkheid bestaat opgeleid te worden voor het diploma assistent rijwielhersteller (niveau 1-innovam). Een geleidelijke overgang naar een ander leerwerktraject van De Kapstok. Tevens worden er AVO vakken verzorgd op niveau van de leerlingen.

Verder zijn er mogelijkheden voor het behalen van het VCA diploma en het heftruckcertificaat. Openingstijden voor klanten Maandag 8.00 uur – 16.30 uur Dinsdag 8.00 uur – 16.30 uur Woensdag 8.00 uur – 16.30 uur

Donderdag Vrijdag

8.00 uur – 16.30 uur 8.00 uur – 13.00 uur

5.1.2 De Basis De Basis is een goed uitgeruste opleidingswerkplaats waar de basis wordt gelegd voor een opleiding en een baan in de techniek. Deelnemers die verder willen in de metaalbranche kunnen bij dit traject een opleiding volgen in samenwerking met het ROC.

Bij De Basis worden deelnemers individueel begeleid tijdens hun opleidingstraject. Iedereen werkt op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo. Het eerste deel van het traject bestaat uit het aanleren van basis vaardigheden. Dit programma richt zich op het aanleren van technische- en sociale vaardigheden. Het lesprogramma bestaat uit verschillende lastechnieken zoals MIG, MAG en TIG lassen. Bij de metaalbewerking wordt onder andere aandacht besteed aan meten, aftekenen, zagen, zetten en knippen. Wanneer dit eerste deel succesvol is afgerond door middel van het behalen van een toets, stelt de leerling samen met zijn mentor een vervolgtraject op. De mogelijkheid bestaat om via De Basis door te stromen naar het ROC of via een stageplek een arbeidscontract te bemachtigen bij een metaalbedrijf. Opleidingsaanbod  Metaalopleiding Constructie (niveau 1 en 2 ROC)  Metaalopleiding Verspaner (niveau 1 en 2 ROC)  Lasopleiding proces MIG/MAG en TIG (niveau 1 en 2 NIL)

5.1.3 De Koppeling De Koppeling is de locatie waar de jongeren van De Kapstok worden opgeleid tot assistent in de mobiliteitsbranche. Naast de opleiding wordt er ook veel aandacht besteed aan het opbouwen van arbeidsritme en het trainen van sociale vaardigheden. Hiervoor beschikt de Koppeling over een goed geoutilleerde werkplaats waar aan klantenauto’s gewerkt wordt. Op deze manier ligt de praktijk van deze opleiding erg dicht bij de realiteit van het werken in een garagebedrijf. -11-

Kapstokgids

2013-2014

Opleidingsaanbod Motorvoertuigentechniek De opleiding AMB (assistent mobiliteitsbranche niv. 1) wordt verzorgd op meerdere leerwerktrajecten van De Kapstok. De reden hiervoor is omdat de opleiding zowel theorie als praktijk behuisd. De praktijk zal op ons leerwerktraject De Koppeling gegeven worden en de leerlingen die hier geplaatst worden dienen over de nodige basiscompetenties te beschikken. We moeten er bijvoorbeeld van uit kunnen gaan dat een leerling op De Koppeling serieus en verantwoord met klantenauto’s om kan gaan. Uit ervaringen van vorige jaren blijkt dat óf de theorie- of de praktijkvakken nog wel eens te moeilijk zijn voor onze doelgroep, vandaar dat we deze leerlingen breder willen scholen en het mogelijk maken om zonder veel tijdverlies te kunnen switchen naar een andere opleiding of leerwerktraject. De theorie van de opleiding AMB wordt gegeven op de locatie De Basis in Oldenzaal. Hier worden ook de praktijkvakken Basisvaardigheden Metaal en Oriënterend lassen gegeven. Indien de leerlingen dit binnen een, in overleg te bepalen, tijdsbestek af kunnen ronden gaat de leerling naar ons project Autoclean, waar het certificaat Voorreinigen behaald dient te worden. Op leerwerktraject De Bako zullen de beginselen van de rijwieltechniek (onderhoud en sleutelvaardigheden fietstechniek) aangeleerd worden en indien de leerling dit positief afrondt kan de leerling met de praktijk bij De Koppeling starten. Op De Koppeling worden de leerlingen opgeleid voor de zogenaamde ‘kwikfit’achtige reparaties, zoals het banden wisselen, remblokken verwisselen, olie- en water bijvullen en de kleine en grote onderhoudsbeurten verzorgen. Alle praktijkhandelingen die de leerlingen voor de opleiding AMB moeten beheersen zullen hier uitgebreid aan bod komen. Vervolgens zal er een externe stage voor minimaal 240 uur bij een autogarage gelopen moeten worden. Het opleidingstraject wordt in twee jaar aangeboden, indien dit voor de leerlingen haalbaar is. Er zijn bij De Koppeling ook mogelijkheden voor het behalen van het VCA diploma en het heftruckcertificaat. 5.1.4 Autoclean Autoclean leidt deelnemers op tot allround autopoetser. Dit gebeurt bij locatie Autoclean en middels Mobiclean bij garages en poetsbedrijven. Deze vakopleiding ‘autopoetsen’ stelt deelnemers in staat om in het bezit te komen van een, door de autopoetsbedrijven in de regio erkend, certificaat ‘allround autopoetser’. De eindtoets voor het allround certificaat wordt afgenomen door medewerkers van de regionale autopoetsbranche. Gedurende 5 dagen in de week doet de deelnemer leerwerkervaring op binnen de praktijkruimte. Daarnaast volgt de deelnemer de theorie van het vak. Deze theorie is door De Kapstok intern ontwikkeld en sluit aan bij de vraag vanuit de autopoetsbranche. Tevens wordt er aandacht besteed aan de werknemersvaardigheden en de sociale vaardigheden. Mobiclean is het mobiele leerwerktraject van Autoclean en poetst auto’s op locatie, in opdracht van garage- en autopoetsbedrijven. Het doel is te wennen aan de bedrijfscultuur buiten Autoclean. Door opdrachtgericht werk te verrichten binnen een regulier bedrijf ervaren de deelnemers hoe het er op de arbeidsmarkt aan toe gaat. Mobiclean verzorgt het vervoer van de deelnemers naar de betreffende locatie en beschikt over professionele poetsmachines en poetsmiddelen. Er is altijd een werkbegeleider van Autoclean die de deelnemers begeleidt op locatie. Opleidingsaanbod  Autopoetser Dit is een door de autopoetsbranche geaccepteerd certificaat. Er is veel vraag naar gediplomeerde autopoetsers. Wanneer de deelnemer het traject succesvol heeft doorlopen, bestaat er de mogelijkheid om via een stageplek een arbeidscontract te bemachtigen in de autopoetsbranche. -12-

Kapstokgids

2013-2014

5.2 Dienstverlening 5.2.1 ’t Tuindorp Horeca ‘t Tuindorp is een authentiek Restaurant en Bed & Breakfast, waar deelnemers worden opgeleid voor een baan binnen de Horecabranche. Het doel van het traject is het aanleren van praktische vaardigheden binnen een professionele setting. Naast consumptieve vakkennis zijn ook sociale vaardigheden en een juiste werkhouding onderdeel van het programma. Het Hotel biedt mogelijkheden om deelnemers te trainen voor een potentiële baan in de facilitaire dienstverlening en/of zorgsector. Door een interne praktijkgerichte training en een intern Horecaprogramma worden deelnemers voorbereid op arbeid binnen de reguliere arbeidsmarkt. Daarnaast worden theoretische vakken aangeboden. Opleidingsaanbod  Horeca-assistent (niveau 1 ROC)  De opleiding Basiskok of Gastheer/vrouw (niveau 2 ROC)  Commis de Cuisine en Commis de Service. Dit is een schakelniveau tussen niveau 1 en 2  Keukenmedewerker (KPC) Met de opleiding Horeca-assistent kunnen deelnemers als medewerker in de keuken en/of de bediening aan de slag. Na het behalen van dit diploma kunnen deelnemers verder studeren op niveau 2 bij De Kapstok of het ROC. De Commis opleidingen zijn een schakelniveau van niveau 1 naar 2. De niveau 2 opleiding kan gevolgd worden bij De Kapstok of op het ROC volgen. Met dit diploma is er de mogelijkheid in een eenvoudig Horecabedrijf zelfstandig aan het werk te gaan. Na het behalen van de KPC opleiding, kan een deelnemer bijvoorbeeld als medewerker in een eenvoudig restaurant of cafetaria aan de slag. Lestijden Ochtenddienst Maandag 9.00 uur – 14.30 uur Dinsdag 9.00 uur – 14.30 uur Woensdag 9.00 uur – 14.30 uur Donderdag 9.00 uur – 14.30 uur Vrijdag 9.00 uur – 14.30 uur

Avonddienst Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

14.45 uur – 20.15 uur 14.45 uur – 20.15 uur 14.45 uur – 20.15 uur 14.45 uur – 20.15 uur 14.45 uur – 20.15 uur

Zorg Bij leerwerktraject Zorg worden deelnemers opgeleid tot Zorghulp, een opleiding op niveau 1 van het beroepsonderwijs. De lessen vinden plaats in de vorm van praktijklessen in hotel ‘t Tuindorp. Er wordt veel aandacht besteed aan algemene sociale vaardigheden. Daarnaast staat de zorg voor jezelf en de ander centraal. Met de ander wordt natuurlijk bedoeld diegene die je straks in je werk tegen kunt komen, zoals ouderen, gehandicapten, kinderen of baby's. Opleidingsaanbod  Werken in de zorg (KPC)  Zorghulp (niveau 1 ROC)  Helpende welzijn of verzorging (niveau 2 ROC)  Facilitair (KPC)  Nagelstylist(e) Zowel de praktijkgerichte lessituaties als het examen wordt in samenwerking met het ROC gedaan. Na het examen kunnen deelnemers een baan krijgen in de zorgsector. Dit werk bestaat uit het uitvoeren van huishoudelijke taken en het begeleiden van mensen bij hun alledaagse bezigheden. Dit kan in de eigen woonomgeving zijn, maar ook in een instelling. -13-

Kapstokgids

2013-2014

Na het behalen van de opleiding Zorghulp is er ook de mogelijkheid om door te stromen naar een niveau 2 opleiding binnen het ROC. De meest aansluitende opleiding is Helpende welzijn. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

9.00 uur – 14.30 uur 9.00 uur – 14.30 uur 9.00 uur – 14.30 uur 9.00 uur – 14.30 uur 9.00 uur – 14.30 uur

5.2.2 De Bakkerij De Bakkerij leidt deelnemers op tot assistent-bakker niveau 1, waarbij de diplomering wordt verzorgd in samenwerking met het ROC. Dagelijks bereiden de deelnemers onder deskundige begeleiding, diverse brood- en banket producten voor de verkoop. Er is voor klanten keuze uit een ruim assortiment met onder andere diverse broodsoorten, taarten en gebak. De Bakkerij is een kleine locatie waar dagelijks maximaal 4 deelnemers leren en werken en er is sprake van een reële praktijksituatie waar beroepshouding, motivatie en hygiëne een zeer belangrijke rol spelen. Tijdens het werk is er binnen deze setting ook veel aandacht voor elkaar.

Naast vakkennis en algemeen vormende vakken zijn ook sociale vaardigheden en een juiste werkhouding onderdeel van het programma. Opleidingsaanbod  Assistent-bakker (niveau 1 ROC) Na het behalen van het diploma is er de mogelijkheid om te gaan werken bij een bakker. Ook is er doorstroom mogelijk naar de niveau 2 opleiding van het ROC. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur

5.2.3 De Stijgbeugel Bij De Stijgbeugel worden deelnemers opgeleid tot paardenverzorger (groom). In dit traject kunnen jongeren praktische en sociale vaardigheden aanleren binnen een professionele setting. Het betreft een branche gerichte opleiding, die nauw aansluit bij de opleiding paardenverzorging van het AOC. Eventuele doorstroom richting AOC wordt hierdoor vereenvoudigd. Door gebruik te maken van het therapeutische effect dat paarden hebben op onze jongeren, creëren we voor hen extra mogelijkheden om een plek in de maatschappij te verwerven. Naast arbeidstraining en scholing wordt er tijdens het werken met paarden een groot beroep gedaan op sociale vaardigheden, de frustratietolerantie en het doorzettingsvermogen. Ook is er veel aandacht voor het zelfvertrouwen en de eigenwaarde van de deelnemers. De mogelijkheid bestaat om persoonlijke problemen, op een ontspannen manier tijdens het werken met paarden, te bespreken. Aan het leren samenwerken wordt veel aandacht -14-

Kapstokgids

2013-2014

besteed. Naast het sociale aspect hiervan, is dit ook van belang voor de veiligheid. Daarnaast wordt er een individueel theorietraject gevolgd, met naast het vak paardenverzorging ook Nederlands, Engels en wiskunde. Elke deelnemer bouwt een eigen portfolio op met bewijsmateriaal van zijn of haar capaciteiten en ontwikkelingen. Opleidingsaanbod Er worden op drie niveaus praktijkcertificaten van De Kapstok aangeboden:  Groom Basis  Groom Lichtgevorderd  Groom Gevorderd Daarnaast is er de mogelijkheid om theoriecertificaten te behalen:  Het Handboek voor de Stalmeester (theorie van het AOC)  Nederlands (IVIO)  Engels (IVIO)  Rekenen/wiskunde (IVIO) Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 12.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur

5.2.4 Erve Olde Meule Bij Erve Olde Meule zijn deelnemers gedurende 5 dagen per week bezig met onderhoud van het erf en het verzorgen van dieren. De leerwerkboerderij is er voor kinderen en jongeren die affiniteit hebben met het buitenleven en/of baat hebben bij de kleinschaligheid van de ‘boerenhuiskamer sfeer’. De boerderij biedt plek aan drie doelgroepen. De eerste doelgroep is de groep kinderen en jongeren vanaf 10 jaar die veel problemen hebben in de onderwijssituatie (theorie en/of praktijk). Het zijn de deelnemers die ondanks intensieve begeleiding in lessituaties te veel aandacht blijven vragen. Zij hebben vaak een zeer intensieve hulpvraag. De tweede doelgroep is de groep jongeren die de opleiding Werken met dieren van het KPC wil volgen of een IVIO diploma wil halen voor de vakken Nederlands, Engels, rekenen/wiskunde en/of natuur. De derde doelgroep bestaat uit jongeren die aangewezen zijn op arbeidsmatige dagbesteding. Het leerwerktraject is vooral gericht op deelnemers met een ASS of andere psychiatrische stoornissen. De activiteiten die op het programma staan worden voor iedere jongere individueel bepaald. Dit betekent niet dat groepsactiviteiten uitgesloten zijn. De activiteiten die worden aangeboden zijn: • Dierenverzorging • Tuinonderhoud • Natuuronderhoud • Agrarische werkzaamheden • Werken in de kleine werkplaats • Schoonmaakwerkzaamheden • Theorie • Zelfstandigheidtraining -15-

Kapstokgids

2013-2014

Tijdens het werken met dieren wordt er een groot beroep gedaan op de praktische en sociale vaardigheden, de frustratietolerantie en het doorzettingsvermogen. Ook is er veel aandacht voor het zelfvertrouwen en de eigenwaarde van de deelnemers. Aan het leren samenwerken wordt veel aandacht besteed. Deelnemers van Erve Olde Meule mogen niet zelfstandig werkzaamheden verrichten met de dieren. De leerkracht is hierbij altijd aanwezig. Er wordt ook aandacht besteed aan algemeen vormende vakken zoals Nederlands, vreemde talen en wiskunde. Deze vakken worden geëxamineerd op verschillende niveaus.

Opleidingsaanbod  Dierverzorging (niveau 2)  VCA Het leerwerktraject begeleidt de jongere naar een geschikt toekomstperspectief. De meest voorkomende mogelijkheden zijn; terugkeer naar het onderwijs, een Dagactiviteiten Centrum (DAC), een Sociale Werkvoorziening, een zorgboerderij en een zeer beschermde werkplek op de reguliere arbeidsmarkt met een Wajong-uitkering. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag

8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 12.30 uur

Donderdag Vrijdag

8.45 – 14.30 uur 8.45 – 14.30 uur

5.3 MOTA MOTA is een leerwerktraject van De Kapstok voor jongeren met psychiatrische stoornissen en is met name gericht op jongeren met een autisme spectrum stoornis. Omdat de gangbare beroepskeuzetesten voor mensen met een autisme spectrum stoornis niet geschikt zijn om tot een passende beroepskeuze te komen, biedt MOTA haar deelnemers mogelijkheden om binnen de eigen voorziening op een praktische wijze kennis te maken met een breed scala aan beroepsrichtingen. Naast deze hulp bij beroepskeuze is het opdoen van werkervaring, het verbeteren van de sociale vaardigheden en het verwerven van werknemersvaardigheden een belangrijk doel van het leerwerktraject. MOTA biedt ook de mogelijkheid scholing te volgen op MBO niveau 1 en 2, door middel van een individueel leertraject binnen de bedrijfsmatige werkomgeving. Het uiteindelijke doel is realisatie van doorstroming naar een duurzame geschikte arbeidsplaats en/of opleidingsplaats. Kennis maken met beroepsrichtingen en het opleiden gebeurt waar mogelijk in een bedrijfsmatige werkomgeving. Op diverse afdelingen van MOTA worden daarom ook opdrachten voor derden verricht: De grafische afdeling verzorgt op professionele wijze klein drukwerk. De cateringafdeling biedt zowel luxe lunches als het cateren van recepties en feesten. De afdeling autotechniek verricht banden, uitlaat en remservice en biedt in samenwerking met een bedrijfsrelatie de APK aan particulieren en bedrijven. De afdeling elektrotechniek verricht installatiewerkzaamheden op locatie. De groenafdeling van MOTA voert werkzaamheden bij particulieren, bedrijven en gemeentes uit in tuinen en plantsoenen en verricht in de wintermaanden onderhoud aan bospercelen. Op de houtafdeling worden werkzaamheden verricht in opdracht van bedrijven. Ook vervaardigt deze afdeling voor onze eigen webwinkel steigerhouten meubelen. De afdelingen grafisch, hout en elektro zijn erkend leerbedrijf.

-16-

Kapstokgids

2013-2014

Opleidingsaanbod MOTA biedt onder andere trainingsmogelijkheden in de sectoren metaal, elektrotechniek, hout, logistiek, inpakwerk, montage, ICT, webdesign, grafisch, catering, zorg, facilitair, administratie en groenvoorziening. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 13.00 uur 8.45 uur – 14.30 uur 8.45 uur – 14.30 uur

5.4 De Opstap De Opstap kent 4 trajecten    

Arbeidstraining Testen Trajectbegeleiding Jobcoaching

Arbeidstraining Tijdens de arbeidstraining worden assessments en trainingen uitgevoerd door middel van testen, observaties en interviews, persoonlijke coaching, advisering en ondersteuning, sollicitatie- en sociale vaardigheidstrainingen, praktische werkzaamheden op het gebied van inpak en montage, schoonmaak en wasserij. De Opstap formuleert een trajectplan in afstemming met de deelnemer en in samenwerking met de plaatsende instantie. Het trajectplan moet uiteindelijk leiden tot een opleidingstraject, plaatsing op de arbeidsmarkt of uitstroom naar een zorgtraject. Testen Om een volledig beeld te krijgen van een deelnemer biedt de Opstap de mogelijkheid tot het afnemen van testen. Capaciteitentest Persoonlijkheidsonderzoek Beroepen-interessetest Trajectbegeleiding Onder trajectbegeleiding verstaan we het realiseren van arbeidsintegratie van moeilijk bemiddelbare jongeren. Dit gebeurt door het verwerven en behouden van stage-, opleidings– en arbeidsplaatsen en het aanbieden van professionele stagebegeleiding met als uiteindelijk resultaat het vinden van een geschikte arbeidsplek. Bij aanmelding moet de deelnemer aan een paar basisvaardigheden voldoen zoals: op tijd komen, voldoende beleefd zijn en afspraken nakomen. Plaatsing bij bedrijven geschiedt daarbij in fases: 1) Een intern traject ofwel een oriënterende fase met 1 à 2 dagen stage. 2) Een extern traject ofwel een beroeps/opleidingsgerichte fase met 3 dagen stage. 3) Een arbeidsinpassing ofwel een plaatsingsfase met 4 dagen stage. 4) Plaatsing en nazorg. Na plaatsing neemt de jobcoach afhankelijk van de soort begeleiding indien dat wenselijk is de begeleiding van de trajectbegeleider over, de nazorg duurt minimaal 2 jaar.

-17-

Kapstokgids

2013-2014

Jobcoaching De jobcoach begeleidt de deelnemer, indien wenselijk, wanneer deze een arbeidsovereenkomst heeft gekregen. Hij begeleidt de deelnemer op de werkplek, praat met collega’s en leidinggevenden en zorgt voor de sociale context van de werknemer. Kortom; de jobcoach zorgt met name door zijn interventies voor baanbehoud van de deelnemer. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 12.00 uur

5.4.1 De Werkplaats Productie en assemblage Bij de Werkplaats kunnen jongeren in een gestructureerde arbeidssituatie de nodige werkervaring opdoen. Hierbij bieden we zowel de mogelijkheid aan tot arbeidstraining als tot arbeidsmatige dagbesteding. De deelnemers kunnen na verloop van tijd uitstromen richting verdere scholing of naar een geschikte werkplek buiten de Werkplaats. Belangrijk bij het bereiken van de doelen is het aanleren van een goede arbeidshouding. Vaak zijn onze deelnemers, bij de juiste begeleiding, uitstekend in staat een goede arbeidsprestatie neer te zetten; ook zelfstandig werk vormt in dat geval vaak geen probleem. Voorop staat dat we elke individuele deelnemer nauwkeurig screenen, observeren en begeleiden om te zien welke mogelijkheden hij of zij “in huis heeft”. De Werkplaats verzorgt, naast de arbeidsvaardigheidstraining, cursussen die onze deelnemers sociaal weerbaar en zelfredzaam maken. Zo krijgen moeilijk bemiddelbare jongeren een nieuw perspectief op een echte arbeidsplaats binnen onze maatschappij. De Werkplaats is een leerwerktraject van de Kapstok waarin, naast de deelnemers van de Kapstok, ruimte is voor leerlingen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking van Attendiz scholen als VSO de Huifkar, OCR het Roessingh en VSO het Maatman. De werkzaamheden van de Werkplaats richten zich voornamelijk op productie, assemblage, inpakwerk, verzorgen van mailingen, recycling en het schoonmaken van de Grolsch Veste. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 12.00 uur 9.00 uur – 16.00 uur 9.00 uur – 15.00 uur

5.4.2 De Catering De Kapstok Catering is een onderdeel van De Werkplaats. De Catering richt zich vooral op de cateringwerkzaamheden zoals die zich voordoen in de cateringbranche. De catering onderscheidt zich van de gewone horeca doordat de werktijden voornamelijk op doordeweekse dagen van 9.00 tot 16.00 uur zijn. De nadruk binnen dit traject wordt gelegd op de kennis van de HACCP. Deze kennis is een belangrijke ‘must’ in de voedselvoorbereidende en bereidende sector. De praktijklessen worden gegeven in de vorm van het bereiden van luxe broodjes, hapjes en buffetten. Deze worden dagelijks bereid en vervolgens gedistribueerd bij diverse instellingen en bedrijven. (zie openingstijden) -18-

Kapstokgids

2013-2014

Het doel van dit traject is het aanleren van praktische vaardigheden binnen een professionele setting. Naast consumptieve vakkennis zijn ook sociale vaardigheden en een juiste werkhouding onderdeel van het programma. Dit moet leiden tot een goede aansluiting en eventuele plaatsing binnen de arbeidsmarkt. Er is ook de mogelijkheid om door te stromen richting verdere scholing.

5.5 De Helling De Helling te Enschede is een nieuw leerwerktraject van De Kapstok (2013). De ligging aan de haven is uniek en natuurlijk noodzakelijk i.v.m. het hellen van de schepen. Via de hellingbaan worden schepen op de wal getrokken en komen dan in de hal te liggen voor onderhoud. Daarmee is meteen duidelijk wat we doen op De Helling. Lassen en schilderen, onderhoud en reparatie van scheepsmotoren. We werken nauw samen met De Basis in Oldenzaal en met Autoclean in Hengelo. De Basis verzorgt de opleiding metaal voor de leerlingen van De Helling . De leerlingen die hun lasdiploma hebben gehaald, gaan terug naar De Helling om het geleerde in praktijk te brengen. Natuurlijk wordt er aandacht besteed aan de veiligheid. De VCA opleiding zal ook op De Basis plaatsvinden. Naast de werkzaamheden aan schepen voeren we ook allerlei opdrachten op metaalgebied uit voor particulieren en bedrijven. Tevens maken we in opdracht de haven schoon. We beschikken over een eigen boot die gebruikt kan worden voor een tochtje door het havengebied. Samen met de catering van De Kapstok kan er iets leuks gecreëerd worden. Ook kan er met sloepen geroeid worden. I.c.m. andere activiteiten kan dat als onderdeel van teambuilding een goede mogelijkheid zijn. De leerlingen zorgen ervoor dat alles tiptop klaarstaat. Op de vestiging van De Werkplaats (ook Kapstok) kunnen onze leerlingen hun vorkheftruck rijbewijs halen. Dat is voor ons project belangrijk. De heftruck wordt dagelijks gebruikt. Werkzaamheden op houtgebied worden door De Werkplaats uitgevoerd. De leerlingen van Autoclean komen naar De Helling om schepen schoon te maken en te poetsen. Op deze manier hebben we een goede samenwerking met andere werkplaatsen van De Kapstok. Naast vaardigheden op metaalgebied dienen de omgang met klanten en de verzorging van het terrein, waar schepen een winterligplaats hebben, aandacht te krijgen. Sociale vaardigheden zijn een must omdat er veel klanten op De helling komen. Opleiding, arbeidstraining, werkhouding, sociale vaardigheden: voor een goede vaart in het leven.

5.6 Melkveebedrij Kuks Melkveebedrijf Kuks is een samenwerkingsverband met het agrarisch bedrijf van de familie Kuks (Nutter /Ootmarsum) en de Kapstok Leerwerktrajecten. We bieden de deelnemers een praktische opleiding richting de agrarische/groene arbeidsmarkt (Medewerker boerderij), welke bestaat uit het leren en uitvoeren van alle werkzaamheden op en om de boerderij. In combinatie met een theoretische ondergrond kan de deelnemer certificaten behalen. Elke deelnemer bouwt een eigen portfolio. Melkveebedrijf Kuks is een door Aequor gecertificeerd leerwerk bedrijf. Een gecertificeerd leerbedrijf staat garant voor leermogelijkheden en deskundige begeleiding. Naast arbeidstraining en scholing wordt er tijdens het werken een groot beroep gedaan op sociale vaardigheden en doorzettingsvermogen. Ook is er veel aandacht voor het zelfvertrouwen en de eigenwaarde van de deelnemers. De mogelijkheid bestaat om persoonlijke problemen, op een ontspannen manier tijdens het werken te bespreken. Beoogd resultaat voor de jongere: • De opleiding medewerker boerderij zal bijdragen aan de instroom van jongeren in het boerenbedrijf. • Het behalen van certificaten. -19-

Kapstokgids

2013-2014

Te behalen (Kapstok) certificaten, onderstaande certificaten zijn opgesplitst uit deelcertificaten, zodat ook de mogelijkheid bestaat om verschillende onderdelen te behalen en deze aan de individuele portfolio toe te voegen. • Trekker rijbewijs • Melkcertificaat • Basis ziekteleer rundvee • Dierverzorging • Kennis en gebruik machines • Kennis en verwerking gewassen • Bos onderhoud Lestijden: Bij seizoensgebonden werkzaamheden kunnen onderstaande lestijden afwijken. Ook wanneer het vak ‘melken’ gevolgd wordt worden aangepaste tijden in goed overleg afgestemd op de leerling. Dinsdag Woensdag

9.00 uur -16.00 uur 9.00 uur -16.00 uur

5.7 De Passage De Passage bestaat uit twee afdelingen: - School - Leerwerktrajecten Op de school voor VSO-ZMOK worden de leerlingen in staat gesteld een theoretische opleiding te volgen ter voorbereiding van plaatsing in het reguliere onderwijs of in een van de leerwerktrajecten. De leerlingen kunnen door middel van de leerwerktrajecten kennismaken met technische vaardigheden. In een enkel geval gaat de leerling direct door naar de arbeidsmarkt. Opleidingsaanbod school Er wordt veel aandacht besteed aan het wegnemen/verminderen van de sociaal emotionele belemmeringen, waardoor de gedragsproblematiek naar de achtergrond kan verschuiven. De leerlingen kunnen een VMBO-diploma halen en aparte diploma’s voor de vakken Nederlands, Engels, Wiskunde en Word. Uiteraard wordt er ook aandacht besteed aan sociale, praktische en maatschappelijke vaardigheden. Een dag in de week gaan een aantal leerlingen naar de Kleine Hoeve in Vriezenveen voor kennismaking met “groen en dier”. Iedere leerling heeft een handelingsplan waarin het individuele traject van de leerling staat beschreven. De handelingsplannen worden twee keer per jaar geactualiseerd. Het aanbod voor de leerling wordt eventueel bijgesteld. Het doel is om een complete opleiding te bieden in samenwerking met diverse hulpverlenende instanties. Ouders worden zoveel mogelijk betrokken bij de loopbaan van de leerling op school. Opleidingsaanbod leerwerktrajecten Middels de leerwerktrajecten van De Passage worden opleidingen aangeboden op niveau 1 en niveau 2 van het middelbaar beroepsonderwijs. Deelnemers, die voor een opleiding in de leerwerktrajecten kiezen, worden eerst voorlopig toegelaten. Bij gebleken geschiktheid wordt de deelnemers opgeleid voor een examen. De diplomering geschiedt in samenwerking met het ROC of met brancheverenigingen. Naast technische vakken wordt er aandacht besteed aan sociale en maatschappelijke vaardigheden. Stage is een wezenlijk onderdeel van de opleiding en wordt door De Opstap begeleid. -20-

Kapstokgids

2013-2014

Doel: Het doel is het aanleren van praktische vaardigheden binnen een professionele setting. Naast vakkennis voor de zorg zijn ook sociale vaardigheden en een juiste werkhouding onderdeel van het programma.

Leerwerktrajecten: De Passant, opleiding zorg Diploma: Helpende niveau 1 en 2/ VMBO zorg en welzijn. De deelnemers worden hier opgeleid voor de zorgsector. In het leerwerkproject Zorg wordt veel aandacht besteed aan algemene en sociale vaardigheden. Ook staat de zorg voor jezelf en de ander centraal. Met de ander wordt natuurlijk bedoeld diegene die je straks in je werk tegen kunt komen, zoals ouderen, gehandicapten, kinderen of baby’s. De lessen vinden plaats in de vorm van praktijklessen in het zorglokaal en in de keuken. De Pastinaak, opleiding horeca-assistent Diploma: Horeca-assistent ROC/ VMBO consumptief breed De Pastinaak leidt deelnemers op voor het diploma horeca-assistent niveau 1 en 2. De diplomering geschiedt in samenwerking met het ROC. Tevens kunnen de leerlingen het VMBO diploma consumptief breed BB/KB inclusief economie halen. De Pastinaak richt zich vooral op de catering. Op de kennis van hygiëne, persoonlijke hygiëne en bedrijfshygiëne wordt de nadruk gelegd. Deze kennis is een belangrijke ‘must’ in de voedselvoorbereidende en bereidende sector. Daarnaast wordt gelet op motivatie en werkhouding. De praktijklessen worden gegeven in de vorm van het bereiden van luxe broodjes, hapjes en buffetten. Deze worden dagelijks bereid en vervolgens gedistribueerd. De catering is geopend van ma t/m do van 9.00 tot 15.00 en vrijdag van 9.00 tot 12.00 Voor mogelijkheden en bestellingen kunt u contact opnemen met De Pastinaak, telefoon 0546 535072. De Passing, opleiding lassen Diploma: NIL MIG/MAG niveau 1 en 2 De Passing heeft een afdeling lasopleiding waar deelnemers lasdiploma’s kunnen halen. De diplomering geschiedt door het Nederlands Instituut voor Lastechniek. Het betreft mig/maglassen. Naast deze afdeling is een constructiewerkplaats waar deelnemers opdrachten voor klanten uitvoeren en het lassen in de praktijk brengen. Sociale vaardigheden vormen een onderdeel van de lesstof. Met een diploma kun je als lasser bij een metaalbedrijf terecht en/of doorgaan voor een vervolgopleiding lassen bij een ROC. De Passing is geopend van ma t/m do van 9.00 tot 15.00 en vrijdag van 9.00 tot 12.00, telefoon 0546 535074. De Paspen, opleiding bouw timmeren en assistent houtbranche Diploma: Assistent bouw timmeren en houtbranche In samenwerking met het ROC van Twente wordt de opleiding ‘bouwplaatsassistent’ niveau 1 aangeboden. Tijdens de stageperiode en de leerwerktraining via de klussendienst wordt het geleerde in de praktijk toegepast en kan de deelnemer tevens de arbeidsmarkt in de bouw en houtverkennende industrie verkennen. Naast de praktische leerwerkervaring binnen de praktijkruimte krijgt de deelnemer theoretische ondersteuning van het vak. Tevens wordt daarbij aandacht besteed aan de arbeids- en sociale vaardigheden. Het is mogelijk om via het leerwerktraject Hout & Bouw door te stromen naar niveau 2 van een ROC of via een stageplek een arbeidscontract te bemachtigen in het bedrijfsleven. De Paspen is geopend van ma t/m do van 9.00 tot 15.00 en vrijdag van 9.00 tot 12.00, telefoon 0546 535075.

-21-

Kapstokgids

2013-2014

De Sluitsteen, opleiding infra Diploma: Assistent stratenmaker In samenwerking met het ROC en de branchevereniging Fundeon bieden we de deelnemers de opleiding assistent stratenmaker aan. Zowel in de praktijkruimte als op locatie worden de deelnemers wegwijs gemaakt in het stratenmakersvak. Na de eerste opgedane ervaringen kunnen de deelnemers op stage. Het theoretische gedeelte wordt op school gegeven en de sociale en arbeids- vaardigheden vinden ook op locatie plaats. Met een diploma kan je in de bestrating terecht of doorgaan met een vervolgopleiding. De Sluitsteen is telefonisch bereikbaar op 06 25592257

De Groene Hoeve, opleiding VMBO Groen Diploma: Assistent groenbeheer niveau 1 Op De Groene Hoeve te Vriezenveen bieden we de opleiding assistent groenbeheer aan. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, worden na een oriëntatieperiode van acht weken definitief toegelaten tot de opleiding. Gedurende de opleiding proberen we middels stage in de groensector de leerling te begeleiden naar werk. Er wordt veel in teamverband gewerkt, daarom zijn sociale vaardigheden een belangrijk onderdeel van het programma. De opleiding behelst: snoeien, planten, zaaien, knippen, algemeen onderhoud en omgaan met diverse gereedschappen. De afsluitende examens worden in samenwerking met het AOC afgenomen. De Groene Hoeve, Paterswal 12, 7671 TB, Vriezenveen, telefoon: 06 21677739. Naast de vakdiploma’s kan het basisveiligheidsdiploma (VCA) behaald worden. Iedere leerling heeft een handelingsplan waarin het individuele traject van de leerling staat beschreven. De handelingsplannen worden 2 keer per jaar geactualiseerd. Het aanbod voor de leerling wordt eventueel bijgesteld. We streven er naar om een maximale opleiding te bieden in samenwerking met allerlei hulpverlenende instanties. De leerlingen kunnen in alle leerwerktrajecten een branche- of ROC diploma halen en/of geplaatst worden op de arbeidsmarkt of doorgaan met een studie op een ROC. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30 uur – 14.30 uur 8.30 uur – 14.30 uur 8.30 uur – 14.30 uur 8.30 uur – 14.30 uur 8.30 uur – 12.30 uur

-22-

Kapstokgids

2013-2014

6. Roosters 6.1 Vakanties Herfstvakantie

21-10-2013 tot en met 25-10-2013

Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Extra vrije dagen Hemelvaart Pinksteren Personeelsdag Zomervakantie

23-12-2013 tot en met 03-01-2014 24-02-2014 tot en met 28-02-2014 18-04-2014 tot en met 21-04-2014 28-04-2014 tot en met 04-05-2014 05-05-2014 tot en met 09-05-2014 29-05-2014 tot en met 30-05-2014 09-06-2014 23-05-2014 en 4-07-2014 07-07-2014 tot en met 15-08-2014

De locaties De Werkplaats, De Helling, De Opstap en Autoclean hebben geen herfst- en voorjaarsvakantie en de zomervakantie is korter namelijk van 7-07 tot en met 8-08-2014. 6.2 Studiedagen Gedurende het schooljaar zijn er meerdere studiedagen voor het personeel van de school. U krijgt hierover tijdig bericht. 6.3 Personeelsdag De personeelsdag voor het komende schooljaar is gepland op 23 mei en 4 juli 2014.

-23-

Kapstokgids

2013-2014

7. Activiteiten 7.1 Sport Gedurende het jaar worden er meerdere sportactiviteiten gehouden (zaalvoetbal, tafeltennis, zwemmen en atletiek), waarbij het meten met anderen centraal staat. Daarnaast is er ruimte voor fun/avonturensport zoals skaten, mountainbiken, skiën, fitness, persluchtduiken en kanoën. Daarbij gaat het om kennismaken met deze sport maar ook vooral om het plezier beleven aan het bewegen. 7.2 Kampweken Eens per jaar organiseert een aantal locaties een eigen kampweek. U krijgt daarover tijdig bericht. 7.3 Meidenwerk Voor meiden (behalve voor de meiden van MOTA en de Passage) die willen of waarvan we vinden dat ze binnen een meidengroep opgevangen zouden moeten worden, hebben we wekelijks het meidenwerk. Er worden allerlei verschillende activiteiten georganiseerd. De ene keer staat creativiteit centraal, de andere keer praten we over een bepaald onderwerp. Soms gaan we op excursie (bijv. een behandeling in het praktijklokaal van een opleiding voor schoonheidsspecialiste) of er komt iemand op bezoek, zoals een diëtiste. We ontdekken dat het een kick geeft als je samen iets spannends doet, zoals dansen of zingen voor een publiek. We doen dat, omdat het natuurlijk gewoon gezellig is, maar we weten dat je hiermee ook meer kunt bereiken, zoals:  leren praten met en luisteren naar elkaar;  uitwisselen van ervaringen;  dingen herkennen bij elkaar waardoor je jezelf beter leert kennen;  informatie krijgen;  leren omgaan met kritiek;  je verhaal kwijt kunnen;  leren elkaar te respecteren;  ontdekken van een nieuwe hobby. We hopen dat dit bijdraagt aan de ontwikkeling van onze meiden. 7.4 Sociale vaardigheden Het is belangrijk dat onze deelnemers kunnen samenwerken en functioneren in een groep. Dit is voor een aantal deelnemers vanzelfsprekend. Andere deelnemers hebben problemen met hun sociale omgeving, bijvoorbeeld omdat ze een gering gevoel van eigenwaarde hebben, vaak slachtoffer zijn van pesterijen en hun onzekerheid achter veel branie verbergen. Ze weten niet hoe ze om moeten gaan met bepaalde situaties, hoe ze zich moeten gedragen. Voor die deelnemers is er een leerstofpakket, waarbij sociaal- emotionele vaardigheden, communicatie- en voorbereidende beroepsvaardigheden aangeleerd worden. Er worden tijdens de lessen en individuele voortgangsgesprekken of in groepsverband communicatieve vaardigheden aangeleerd, waardoor ze conflicten kunnen voorkomen en beter kunnen oplossen. Er wordt getracht inzicht in eigen handelen te krijgen en verantwoordelijk te zijn voor eigen gedrag. Op leerwerktraject De Bako zijn collega’s gespecialiseerd om een sociale vaardigheidstraining volgens de Goldsteinmethodiek te verzorgen. 7.5 PMT-training Sinds schooljaar 2011-2012 zijn we, gefinancierd uit de AWBZ-gelden, begonnen met judolessen met iets extra’s. Iets extra’s wil zeggen dat er bij de lessen naast een enthousiaste judo-leraar een PMT-therapeut (van organisatie SOLO uit Deventer) aanwezig is. Deze organisatie helpt onze collega’s om preventief het groepsproces te beïnvloeden en in kaart te krijgen, zodat gedragsproblemen gestuurd of duidelijk worden. -24-

Kapstokgids

2013-2014

Leerlingen die deelnemen aan deze training hebben hun eigen persoonlijke leerdoel maar ze leren ook samenwerken, incasseren, omgaan met leiding en leiding geven. Het belangrijkste van alles is dat de leerlingen het leuk vinden. Er zijn meerdere instroommomenten in het schooljaar mogelijk. De maximale groepsgrootte is vijftien leerlingen. Indien leerlingen voldaan hebben aan hun persoonlijke doelen zijn er mogelijkheden om uit te stromen tijdens het schooljaar. Zo kunnen er roulerend weer nieuwe leerlingen toegelaten worden. 7.6 Theorie Naast de vaktheorie van het ROC, of ander opleidingsinstituut, kan het zijn dat een deelnemer zelf aangeeft gemotiveerd te zijn voor theorievakken. Dit kan zijn omdat de deelnemer in de toekomst graag binnen het reguliere onderwijs verder wil leren. Tijdens de theorielessen wordt dan aangesloten op de beginsituatie van de deelnemer en de kennis waaraan de deelnemer moet voldoen voor deelname aan dit reguliere onderwijs.

8. Algemene informatie 8.1 Vervoer van en naar de verschillende Kapstok-afdelingen Deelnemers die De Kapstok bezoeken kunnen op drie manieren van en naar school reizen:  met eigen vervoer;  met openbaar vervoer;  met aangepast vervoer. Op welke wijze de deelnemer naar school komt wordt met de ouder(s)/ verzorger(s) afgesproken. In deze schoolgids worden de algemene afspraken vermeld. Eigen vervoer Deelnemers die met eigen vervoer van en naar school reizen en die buiten de stad wonen waar de school of afdeling is gevestigd, kunnen in aanmerking komen voor vergoeding van de (brom)fietskosten. Openbaar vervoer Alle deelnemers hebben recht op openbaar vervoer. Ouders/verzorgers moeten dit ieder schooljaar zelf aanvragen bij de gemeente waar ze woonachtig zijn. De kosten worden volledig vergoed door de gemeente van herkomst. De meeste gemeenten vergoeden de kosten rechtstreeks. Slechts in enkele gevallen vergoedt De Kapstok (met uitzondering van De Passage) de kosten eerst. In dat geval levert de deelnemer de originele vervoerskaarten in bij De Kapstok. Bij gebruik van een OV chipkaart dient hiervoor een persoonlijke chipkaart aangeschaft te worden zodat de leerling een account kan aanmaken om aan te kunnen tonen welke reizen voor school gemaakt zijn. Later declareert De Kapstok deze kosten bij de gemeente van herkomst. De Bus Bij aanvraag van het vervoer zal door de gemeente aangegeven worden hoe de vergoeding van het busvervoer geregeld is en welke kaart er aangeschaft moet worden. De Trein Voor het reizen met de trein heeft de deelnemer een stamkaart of een persoonlijke OV chipkaart nodig. In combinatie hiermee kan er een maandtrajectabonnement aangeschaft worden. In de maanden dat er minder les is wegens vakantie verwacht de gemeente dat de goedkoopste oplossing voor die maand gekozen wordt. In dat geval kunnen losse kaarten voordeliger zijn. Verder gelden per gemeente andere regels welke bij aanvraag vervoer door de gemeente uitgelegd zullen worden.

-25-

Kapstokgids

2013-2014

Aangepast vervoer: Met busje of taxi. Of een deelnemer in aanmerking komt voor aangepast vervoer hangt onder andere af van leeftijd, afstand huis-school, mate van zelfstandigheid enz. De kosten van dit vervoer worden eveneens volledig vergoed door de gemeente van herkomst. Voor elke vorm van vervoer geldt dat de ouder(s)/verzorger(s) jaarlijks een nieuwe aanvraag bij de gemeente in moeten dienen. Tegelijkertijd gaat er vanuit de school een schrijven naar de diverse gemeentes waarin wordt verklaard welke vorm van vervoer noodzakelijk wordt geacht. De aanvraag voor vervoer moet worden gedaan bij de afdeling Onderwijs van de gemeente van herkomst. De gemeente, en niet de school, is verantwoordelijk voor het vervoer van de deelnemers. Bij ernstige problemen met betrekking tot het vervoer dient u daarom contact op te nemen met de verantwoordelijke ambtenaar van uw gemeente. De formele verantwoordelijkheid van de gemeente neemt overigens niet weg dat ook de school belang heeft bij goed vervoer van de deelnemers. Ter wille van de coördinatie en eventuele bundeling van klachten verzoeken wij u om bij problemen met betrekking tot het vervoer ook contact op te nemen met school. 8.2 Kinderbijslag Bij het aanvragen van kinderbijslag hoort een ouderverklaring die de ouders zelf in moeten vullen en een schoolverklaring die ze kunnen laten invullen op de administratie. Als een deelnemer achttien wordt, heeft hij of zij het kwartaal daar op volgend geen recht meer op kinderbijslag. Dan is er een zogenaamde 18+ regeling. Dit moet de deelnemer zelf aanvragen. Zie 8.3 studiefinanciering. 8.3 Studiefinanciering Deelnemers uit het speciaal onderwijs hebben geen recht op studiefinanciering. Wel kunnen onze deelnemers als ze 18 jaar of ouder zijn mogelijk een beroep doen op de Regeling Tegemoetkoming Scholieren. De tegemoetkoming bestaat uit een basistoelage en een aanvullende toelage. De hoogte van de basistoelage is afhankelijk van de woonsituatie. De folder tegemoetkoming scholieren en het aanvraagformulier tegemoetkoming scholieren zijn via de website van de IB groep (www.ib-groep.nl) verkrijgbaar. 8.4 Gegevens van ouders en deelnemers De deelnemersadministratie wordt bijgehouden op de computer. Het is noodzakelijk om de opgeslagen gegevens up-to-date te houden. Wij verzoeken u daarom veranderingen van adres, telefoonnummer, huisarts, medisch specialist of ziektekostenverzekering door te geven aan de administratief medewerkster van de school. Uiteraard wordt bij het opslaan en bewaren van de privacygevoelige informatie grote zorgvuldigheid in acht genomen. 8.5 Bereikbaarheid van de leerwerktrajecten Wij vinden goede contacten met de ouders/verzorgers van groot belang. Tijdens lestijden kunt u altijd bellen, als de mentor van uw zoon of dochter u niet meteen te woord kan staan, kunt u een bericht achterlaten en wordt u zo spoedig mogelijk teruggebeld. 8.6 Contacten met de leerwerktrajecten Zoals reeds eerder opgemerkt, vinden wij het voor de begeleiding van uw kind van groot belang dat er goede contacten met de ouders/verzorgers zijn. Het eerste aanspreekpunt is de mentor. Vanzelfsprekend kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de orthopedagoog / coördinator leerlingenzorg, bereikbaar op de hoofdlocatie, de directeur of de algemeen directeur. Uitgangspunt bij De Kapstok is dat de mentor bij elke deelnemer op huisbezoek gaat. De mentor neemt tijdig contact met u op. Ook kunt u in voorkomende gevallen een afspraak maken met de maatschappelijk werkster. Zij maakt de afspraken dikwijls overdag en concentreert zich op ouders waarmee contact om welke reden dan ook wenselijk is. -26-

Kapstokgids

2013-2014

8.7 Lesuitval In geval van ziekte of afwezigheid van het personeel doet De Kapstok haar uiterste best om voor vervanging te zorgen. In geval van een enkele zieke of afwezige lukt dit in het algemeen wel, echter zodra er meer personeelsleden afwezig zijn, levert dit dikwijls grote organisatorische problemen op. Soms zien wij ons dan -in het uiterste geval- genoodzaakt een groep of een aantal deelnemers vrij te geven. 8.8 Leerplichtwet Ten aanzien van het schoolverzuim voert De Kapstok een zeer actief beleid. Naast de dagelijkse registratie, wordt er ook contact gezocht met het woonadres van de deelnemer, indien geen bericht ontvangen is. Zo goed mogelijk wordt nagegaan waarom er werd verzuimd en of er maatregelen te treffen zijn om het verzuim te voorkomen dan wel te verminderen. Bovendien is de school verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd school verzuim. Tegen die ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt.

8.9 Drugsbeleid Drugs/alcohol beleid De Kapstok Leerwerktrajecten kent een transparant drugsbeleid, omwille van ieders veiligheid. Drugs en alcohol worden ten alle tijde niet getolereerd binnen onze leerwerktrajecten. Ook gebruik voor aanvang van de school wordt niet getolereerd. -

Indien een leerling voor of tijdens school met drugs/alcohol in aanraking komt, volgt er een gesprek met de leerling, mentor, directeur of orthopedagoog en eventueel ouders/verzorgers.

-

Bij een eerste constatering van (vermeend) gebruik, dit ter beoordeling van de school, dient de desbetreffende leerling zich te verwijderen uit de les en worden de ouders/verzorgers ingelicht. De leerling krijgt een time-out. De school bepaalt de invulling van de time-out.

-

Bij herhaling van gebruik worden de ouders/verzorgers van de leerling op school uitgenodigd. Schorsing en eventueel opstarten van een verwijderingprocedure van school kan het gevolg zijn. Indien wenselijk wordt er een preventiemedewerker van Tactus ingeschakeld.

-

Als bij controle (visitatie) drugs worden gevonden, worden de drugs in beslag genomen. De ouders worden op school uitgenodigd en indien nodig wordt de politie geïnformeerd.

-

In het geval van dealen wordt de politie ingelicht en volgt onmiddellijke verwijdering van school. Onder dealen verstaat de school het verstrekken van drugs en/of alcohol aan derden met een winstoogmerk. Indien wenselijk wordt er een preventiemedewerker van Tactus ingeschakeld.

-

Bij het (uit)delen, dus om andere redenen dan winstoogmerk, volgt in ieder geval een schorsing. De directeur bepaalt de lengte van de schorsing, maximaal voor 5 schooldagen. Na een schorsing vindt er een gesprek plaats waarin opnieuw afspraken gemaakt worden. De gemaakte afspraken zullen met de ouders/verzorgers worden besproken en schriftelijk bevestigd worden door school. Indien wenselijk wordt er een preventiemedewerker van Tactus ingeschakeld.

-27-

Kapstokgids

-

2013-2014

Het beleid van de Kapstok is erop gericht dat we ouders/verzorgers altijd op de hoogte stellen indien hun zoon/dochter betrokken is bij drugsgebruik, uitdelen van drugs of dealen, voor of onder schooltijd.

8.10 Protocol - time out - tijdelijke verwijdering - interne overplaatsing, Time out. In geval van time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd. Tenzij redelijke gronden zich daartegen verzetten worden de ouders/verzorgers onmiddellijk van het incident en de time-out op de hoogte gebracht. De directeur nodigt de ouders uit voor een gesprek waarbij ook de betrokken leerkracht aanwezig is. De leerkracht maakt een verslag van het incident en het gesprek met de ouders. Dit verslag wordt door de ouders voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen. De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met 1 dag. Daarna kan de leerling worden geschorst. Tijdelijke verwijdering Uitgangspunt: De wetgever gaat ervan uit dat schorsing een maatregel is voor het reguliere onderwijs en dat deze maatregel niet thuishoort in het speciale onderwijs. In zeer uitzonderlijke gevallen kan het speciaal onderwijs ook gebruik maken van deze maatregel. Een schorsing mag niet langer dan één week duren. Schorsing moet voor onze scholen opgevat worden als een tijdelijke verwijdering. Voor de tijdelijke verwijdering kunnen de volgende redenen worden aangevoerd: a. voortdurend, storend, agressief gedrag van de leerling; b. bedreigend of agressief gedrag van de ouders/verzorgers van de leerling. Het moet aannemelijk zijn dat herhaling niet is uitgesloten, waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de andere leerlingen of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs. De directeur stelt het bevoegd gezag op de hoogte van de tijdelijke verwijdering. Bij schorsing – tijdelijke verwijdering langer dan één dag moet de inspectie op de hoogte worden gebracht: 1. de redenen die tot schorsing of verwijdering hebben doen besluiten; 2. de maatregelen die zijn genomen om aan de onderwijsverplichting te voldoen. De directeur nodigt de ouders en de betrokken leerkracht uit voor een gesprek. Hierbij moeten oplossingsmogelijkheden worden verkend, waarbij de mogelijkheden en de onmogelijkheden van de opvang van de leerling op de school aan de orde komen. De directeur maakt een verslag van de tijdelijke verwijdering en het gesprek met de ouders. Dit verslag wordt door de ouders voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen. Het verslag wordt ter kennisgeving opgestuurd naar: - het bevoegd gezag; - de leerplichtambtenaar; - de inspectie. Ouders kunnen beroep aantekenen bij het bevoegd gezag van de school. Het bevoegd gezag beslist uiterlijk binnen 14 dagen op het beroep. De tijdelijke verwijdering kan leiden tot een definitieve verwijdering. -28-

Kapstokgids

2013-2014

Interne overplaatsing Een besluit tot definitieve verwijdering is pas mogelijk nadat een andere school is gevonden om de leerling op te nemen of dat aantoonbaar is dat het bevoegd gezag, gedurende acht weken, er alles aan heeft gedaan om de leerling elders geplaatst te krijgen. Als de betrokken Commissie voor de Begeleiding aangeeft dat de betrokken leerling aangewezen is op het speciaal onderwijs dat Attendiz biedt, dan zal het bevoegd gezag in overleg met de betrokken directeur een andere school binnen Attendiz zoeken. Uitgangspunt hierbij is dat deze andere school een antwoord kan bieden op de hulpvraag van de leerling die overgeplaatst moet worden. Het bevoegd gezag neemt vervolgens het besluit tot verplichte interne overplaatsing. Definitieve verwijdering. Verwijdering van een leerling van school is een beslissing van het bevoegd gezag. Het bevoegd gezag hoort de betrokken leerkracht en de directeur. Hiervan wordt een verslag gemaakt, wat aan de ouders ter kennis wordt gesteld en door de ouders voor gezien wordt getekend. Het verslag wordt ter kennisgeving opgestuurd naar - de leerplichtambtenaar; - de inspectie. Het bevoegd gezag informeert de ouders schriftelijk en met redenen over het voornemen tot verwijdering, waarbij de ouders gewezen wordt op de mogelijkheid van het indienen van een bezwaarschrift. De ouders krijgen de mogelijkheid binnen zes weken een bezwaarschrift in te dienen. Het bevoegd gezag is verplicht de ouders te horen over het bezwaarschrift. Het bevoegd gezag neemt een uiteindelijke beslissing binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift. Vastgesteld door Attendiz managementteam en College van Bestuur. Januari 2012. 8.11 Verzekering De Kapstok heeft voor alle deelnemers een schoolongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt de schade in voorkomende gevallen, voor zover deze niet door uw eigen aansprakelijkheidsverzekering wordt gedekt en voor zover de deelnemer geen schuld treft. De Kapstok is niet aansprakelijk voor schade aan kleding of andere eigendommen van uw kind. Helaas komt het wel eens voor dat deelnemers moedwillig eigendommen van de school vernielen. Deze zaken dienen vergoed te worden, waarbij de school u aansprakelijk stelt. De leerkracht kan aansprakelijk gesteld worden bij onvoldoende toezicht, maar hij hoeft niet te bewijzen dat er wel degelijk toezicht was. Degenen die aansprakelijk stelt, dient te bewijzen dat de leerkracht in gebreke is gebleven. Als een groep kinderen schade veroorzaakt kan ieder lid van de groep apart voor de gehele schade aansprakelijk gesteld worden, ook al heeft hij daadwerkelijk geen schade veroorzaakt. Het is dus van groot belang dat u een passende WA-verzekering heeft afgesloten die alle mogelijke aansprakelijkheidsrisico's dekt. 8.12 Sponsoring De school doet regelmatig een beroep op financiële ondersteuning door diverse fondsen. Het geld wordt besteed aan een van tevoren vastgesteld doel. Sponsoring door bedrijven of instellingen is ook mogelijk. Attendiz conformeert zich aan het “Convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring 2002”. Dit houdt onder meer in dat:  sponsoring niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar mag brengen; -29-

Kapstokgids

2013-2014



sponsoring verenigbaar moet zijn met de statutaire grondslag van de rechtspersoon van wie de school uitgaat, alsmede de doelstellingen van de school en het onderwijs;  de school niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor(s) mag komen te verkeren. Sponsors dienen de uitgangspunten van het convenant te accepteren. Aanvragen voor sponsoring worden getoetst door het managementteam en door de MR.

8.13 Meld code Huiselijk geweld en Kindermishandeling Vanaf 1 juli 2013 zijn beroepskrachten door de Rijksoverheid verplicht gesteld om de meld code Huiselijk geweld en Kindermishandeling te gebruiken bij signalen van geweld. Beroepskrachten zijn ook leerkrachten, onderwijsassistenten, zorgcoördinatoren en andere medewerkers binnen onze school. Voor onze school, en voor alle andere Attendiz scholen, heeft ons bestuur een meldcode vastgesteld die in 5 stappen beschrijft wat te doen bij vermoedens van geweld: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Stap 1: in kaart brengen van signalen Stap 2: collegiale consultatie Stap 3: gesprek met de betrokkenen Stap 4: weeg de aard en ernst af van het huiselijk geweld of de kinderminshandeling Stap 5: Beslissen: zelf hulp organiseren of melden

Wij hebben de meld code specifiek gemaakt door twee aandachtsfunctionarissen aan te wijzen. Binnen De Kapstok zijn dat Nelleke Ruijter en Irene Tinsel. Zij hebben hiertoe een opleidingstraject gevolgd en helpen bij het doorlopen van alle stappen. 8.14 Heeft u een klacht over de school? Als u een klacht hebt jegens uw kind of uzelf over de gang van zaken op school, dan kunt u die het best eerst melden aan de groepsleerkracht of de directeur. Als dat niet helpt, kunt u met het schoolbestuur praten. Bij veel besturen is er een vertrouwenspersoon die u hierbij kan ondersteunen. Veelal zal een klacht toch nog in onderling overleg kunnen worden opgelost. Lukt dit niet dan kunt u zich richten tot de klachtencommissie. Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht ervoor te zorgen dat ouders / verzorgers (maar ook de personeelsleden) een klacht kunnen indienen bij een klachtencommissie. Een klachtencommissie bestaat uit tenminste drie leden waaronder de voorzitter die geen deel mag uitmaken van het schoolbestuur en ook niet bij dat bestuur werkzaam mag zijn. Een lid van het schoolbestuur of een personeelslid waarover wordt geklaagd, mag nooit deel uitmaken van de klachtencommissie die de klacht behandelt. Meestal is er sprake van een regionale of landelijke klachtencommissie maar het kan ook een commissie zijn die alleen voor dat schoolbestuur is ingesteld. Scholen moeten in hun schoolgids aangeven bij welke commissie (met naam en adresgegevens) u een klacht kunt indienen en hoe de verdere procedure loopt. U hebt het recht de klacht zelf bij de commissie in te dienen zonder tussenkomst van de schoolleiding of het schoolbestuur. Het is niet verboden om direct naar de klachtencommissie te stappen, zonder dat de klacht eerst op school aan de orde is geweest. Als u dat doet, is het wel de bedoeling dat u het schoolbestuur daarover inlicht. Dat is niet alleen netjes, maar ook verstandig omdat u het schoolbestuur zo in staat stelt om uw klacht op te lossen. Bij de behandeling van een klacht kunt u zich door een persoon naar eigen keuze laten bijstaan. Zo kan de vertrouwenspersoon u bijstaan door voorlichting over de procedure of door u te helpen met het formuleren van uw klacht. Voor informatie over hoe u een klacht kunt indienen en over de gang van zaken daarna kunt u tevens bij (het secretariaat van) de klachtencommissie terecht of bij een van de landelijke ouderorganisaties. Bij het bericht van ontvangst van uw klacht door de klachtencommissie krijgt u deze informatie meestal al in de -30-

Kapstokgids

2013-2014

vorm van een reglement van deze commissie en een toelichting daarop. De meeste klachtencommissies hebben een website op het internet. Uw klacht wordt altijd vertrouwelijk behandeld, wel is het noodzakelijk dat ook degenen tot wie uw klacht zich richt, bijvoorbeeld de leerkracht of de schoolleiding, om een reactie wordt gevraagd en in de gelegenheid wordt gesteld om van zijn of haar kant te worden gehoord. U krijgt de gelegenheid om uw klacht voor de commissie toe te lichten. U wordt dan “gehoord”. Dat is voor ouders soms een (in)spannende zaak. U kunt zich daarbij echter ook laten bijstaan door iemand van uw keuze of bijvoorbeeld door de vertrouwenspersoon. De commissie zal na een bepaalde tijd aangeven of uw klacht (on)gegrond is. Binnen welke termijn dat moet gebeuren, staat in het reglement van de commissie. Als de klacht gegrond is, gaat de uitspraak meestal vergezeld van een advies aan het schoolbestuur hoe uw klacht opgelost kan worden en/of een herhaling in de toekomst kan worden voorkomen. Binnen vier weken na de datum van ontvangst van het advies moet het bestuur u melden of het zich kan vinden in de uitspraak en welke maatregelen het gaat nemen. Een uitspraak van een klachtencommissie is een advies aan het schoolbestuur. Dat heeft zijn voordelen en zijn nadelen. De adviesprocedure heeft het voordeel dat u als klager op een betrekkelijk snelle, gemakkelijke en goedkope wijze een uitspraak krijgt waarmee u en de school weer samen verder kunnen. Een nadeel is dat het om een eenmalige uitspraak gaat en dat deze niet wettelijk kan worden afgedwongen. Wilt u wel een bindende uitspraak, dan bent u op een procedure voor de rechter aangewezen. Behandeling van klachten over seksuele intimidatie kan ook een taak van de klachtencommissie zijn. Als het echter om (het vermoeden van) een zedenmisdrijf gaat begaan door een aan de school verbonden volwassene ten opzichte van een leerling, moet het schoolbestuur na overleg met de vertrouwensinspecteur aangifte doen bij de politie. Landelijke Klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs Secretariaat Postbus 95572 2509 CN Den Haag Secretaris: mw. mr. D. Dane email: [email protected] Telefoon 070 – 331 52 44

8.15 Beleid van De Kapstok over de informatieplicht aan ouders 

Iedere ouder heeft in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt van de school. Er zijn echter wel verschillen. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere.



Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben is de situatie het gemakkelijkst. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind.



Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die wel het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind.



In het geval dat een van de ouders niet belast is met het ouderlijk gezag geldt dat de ouder die belast is met het ouderlijk gezag de verplichting heeft om de andere ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het kind betreffen. Het is dus de bedoeling dat de ouder die niet met het gezag belast is, de informatie krijgt van de andere ouder. Als echter in

-31-

Kapstokgids

2013-2014

de communicatie tussen ouders storingen ontstaan dan kan dat voor de school problemen opleveren. Daarvoor geldt onderstaande. 

Ouders die geen gezag (meer) hebben over hun kind, hebben ook recht op informatie over hun kind. De niet met het gezag belaste ouder zal daar wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouder. Op grond van artikel 1:377c van het Burgerlijk Wetboek is dit recht beperkt.



De ouder die het gezag heeft kan geen invloed uitoefenen op de informatieplicht van de school aan de ouder die niet met het gezag belast is. De ouder met het gezag kan dus niet voorkomen dat de ouder zonder gezag informatie krijgt. Ook al heeft de ouder met het gezag nog zulke goede argumenten, de school heeft toch de informatieplicht. Behalve als het informatie betreft die het belang van het kind zou kunnen schaden. In dat geval heeft de school geen informatieplicht. Niet aan de ouder die met het gezag is belast en ook niet aan de ouder zonder gezag. Dit kan dus het geval zijn als de rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden.



De niet met het gezag belaste ouder kan ook besluiten een klacht in te dienen bij de klachtencommissie, indien de school hem./haar geen of naar zijn/haar idee te weinig informatie verschaft.



Positie van de school. De leerkrachten en directie van de school zullen zich te allen tijde afzijdig houden van een conflict tussen ouders en zich neutraal opstellen. Dit brengt met zich mee dat de school zelfstandig een informatieplicht heeft ten opzichte van beide ouders en dat de school niet afhankelijk kan zijn van de informatieverstrekking van de met het gezag belaste ouder ten opzichte van de niet met het gezag belaste ouder.

Ook (en juist) wanneer een scheiding minder harmonieus verloopt, zullen leerkrachten en directie geen stelling nemen vóór of tegen één van de beide ouders en met beide ouders de relatie handhaven. Wanneer een vermoeden bestaat dat er situaties voorkomen die nadelig zijn voor het welbevinden van het kind dan zal de leerkracht de vertrouwenspersoon op school hierover informeren. Bij structurele gevallen kunnen in overleg met de vertrouwenspersoon nadere stappen ondernomen worden.      Welke informatie gaat naar beide niet-samenwonende ouders?  Er is sprake van Algemene Schoolinformatie en Kind- gebonden informatie. 

Algemene Schoolinformatie Zie: www.attendiz.nl De website geeft informatie over de schoolgids, de schoolactiviteiten en de nieuwsbrieven.



Kind- gebonden informatie Er wordt voor niet-samenwonende ouders onderscheid gemaakt tussen “recht op alle informatie” en een “beperkt recht op alle informatie”. Indien er sprake is van een zgn. beperkt recht op alle kindgebonden informatie, in het bijzonder voor de niet met het gezag belaste ouder dan dient de niet met het gezag belaste ouder er uitdrukkelijk om te vragen. De school i.c. leerkrachten hoeven de informatie niet uit zichzelf te verstrekken. Kindgebonden informatie betreft informatie over ouderavonden, contactavonden, uitnodigingen voor vieringen of afsluiting van de themaweek, rapporten, info -32-

Kapstokgids

2013-2014

aangaande schoolreizen, resultaten van onderzoek, verwijzingen i.c. doorverwijzingen naar een andere vorm van onderwijs, aanmeldingen voor therapie en onderzoek en uitgaande brieven t.a.v. of als gevolg van gedrag. N.B.: Gesprekken op verzoek van de niet met het gezag belaste ouder betreffende kindgebonden informatie vinden te allen tijde op school plaats. Dit geldt ook voor het Onderwijs Ondersteunend Personeel meer in het bijzonder voor het schoolmaatschappelijk werk en de psycholoog. Inzagerecht en wet op de persoonsregistratie Er wordt in verband met een zo optimaal mogelijke begeleiding van de leerlingen veel vastgelegd. Dit begint al bij de toelatingsprocedure. De verslagen rond de toelatingsprocedure maken deel uit van het centrale dossier, waarin ook de persoonlijke gegevens opgenomen zijn. Na de toelating worden handelingsplannen en andere verslagen aan het dossier toegevoegd. Persoonlijke gegevens van de leerlingen en verslagen van onderzoeken en besprekingen orden bewaard in afgesloten dossierkasten. De medewerkers van de school en de ouders hebben op verzoek inzage in het dossier. Via verslaglegging door de verschillende medewerkers van de school worden de ouders op de hoogte gesteld. Pas na schriftelijke toestemming van ouders worden gegevens doorgestuurd naar andere scholen en instanties. Gegevens van uw kind worden tot 5 jaar na vertrek van uw kind bewaard. Daarna worden ze vernietigd. Bij Stichting Attendiz is een Protocol Dossiervorming ontwikkeld om op een professionele en zorgvuldige manier om te gaan met de persoonsgegevens en vertrouwelijk stukken van leerlingen. Dit protocol is een praktische uitwerking van de Wet Bescherming Persoonsgegevens (WBP), toegesneden op de scholen binnen Stichting Attendiz. De inhoud van het protocol is bekend bij de personeelsleden van Atttendiz en ligt voor ouders/verzorgers en/of andere betrokkenen ter inzage. 8.16 De ouderbijdrage Op de Kapstok zijn vele zaken kosteloos. Echter voor een aantal zaken zijn we aangewezen op de vrijwillige ouderbijdrage als aanvullend budget op allerlei activiteiten die de school regelt en voor de aanschaf van specifieke leermiddelen. De ouderbijdrage bedraagt dit schooljaar € 70,-. Wij verzoeken u de bijdrage aan het begin van het nieuwe schooljaar over te maken op Rabobankrek.nr. 39.75.36.550. t.n.v. de Kapstok onder vermelding van de naam van uw kind. 8.17 Jaarverslag Ieder najaar verschijnt er een jaarverslag over het vorige schooljaar. Het jaarverslag geeft naast algemene informatie ook informatie over de personeelsformatie, de leerlingenaantallen, de financiën, de huisvesting, de kwaliteit en de opbrengsten van het onderwijs. Het jaarverslag wordt besproken met de medezeggenschapsraad. Het jaarverslag wordt gestuurd naar de onderwijsinspectie en naar instanties waar de scholen mee samenwerken. Het jaarverslag wordt daarnaast ook gepubliceerd op de website. Op aanvraag is het jaarverslag beschikbaar.

-33-

Kapstokgids

2013-2014

9. De GMR 9.1 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De (Gemeenschappelijke) MR heeft als taak om de deelnemers, ouders en het personeel te vertegenwoordigen in de schoolorganisatie. Er zijn zaken waar de (G)MR haar instemming aan moet geven; daarnaast heeft de (G)MR het recht om het bestuur en de directie van advies te voorzien Doel Het belangrijkste doel van medezeggenschap in school is de mogelijkheid voor ouders en personeel om mee te praten over beslissingen die henzelf en de kinderen aangaan. De (G)MR wil een actieve bijdrage leveren aan besluitvorming over schoolbeleid. Dat houdt in dat de (G)MR graag vroegtijdig kennis neemt van of deelneemt aan activiteiten die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Daarvoor is een optimale samenwerking met het bestuur, directie, personeel en ouders nodig. Samenstelling MR-en GMR Een (G)MR bestaat uit evenveel personeelsleden als ouders. De GMR bestaat uit 7 personeelsleden en 7 ouders. De GMR heeft overleg met het College van Bestuur. De MR-en bestaan uit ten minste 2 personeelsleden en 2 ouders. Ieder MR kiest uit zijn geleding een vertegenwoordiger die zitting in de GMR heeft. De MR-en hebben overleg met de desbetreffende (sector)directeur. Informatie en contact Meer informatie kunt u vinden op onze website. Contact met de (G)MR loopt via de secretarissen van de verschillende raden. De agenda / notulen van de (G)MR vergaderingen zijn op te vragen bij de secretaris van de desbetreffende raad.

-34-

Kapstokgids

2013-2014

10. De resultaten van De Kapstok Uitstroomgegevens van de afgelopen schooljaren en prognose 2012-2013:

Gegevensoverzicht 2010-2011 Totaal uitgestroomde leerlingen

Gegevensoverzicht 2011-2012

116

Totaal uitgestroomde leerlingen

134

Arbeid

42

Arbeid

43

Vervolgonderwijs MBO  Dagbesteding  Thuis  Andere vormen VSO  Hulpverlening/ detentie 

26 12 20 10 6

Vervolgonderwijs MBO  Dagbesteding  Thuis  Andere vormen VSO  Hulpverlening/ detentie 

26 22 17 16 10

Prognose 2012-2013 Totaal uitgestroomde leerlingen

159

Arbeid

43

Vervolgonderwijs MBO  Dagbesteding  Thuis  Andere vormen VSO  Hulpverlening/ detentie 

47 22 14 21 12

Behaalde diploma’s en certificaten in het afgelopen schooljaar 2012-2013: Techniek 3 deelnemers deelcertificaten Stappenplan Hout 17 deelnemers diploma VCA 5 deelnemers diploma Lassen mig/mag of tiglassen NIL 3 deelnemers diploma metaal niveau 1 ROC 14 deelnemers deelcertificaten en/ of eindcertificaat autopoetsen 4 deelnemers diploma autotechniek niveau 1 ROC 6 deelnemers certificaat ‘Mijn Fiets 1’ 2 deelnemers certificaat ‘Mijn Fiets 2’ IVIO ned. 1: 6 leerlingen IVIO ned. 2: 5 leerlingen IVIO wisk. 1: 6 leerlingen IVIO wisk. 2: 5 leerlingen Dienstverlening 6 deelnemers diploma Zorghulp niveau 1 ROC 5 deelnemers diploma Helpende niveau 2 ROC 10 deelnemers diploma Horeca assistent niveau 1 ROC 1 deelnemer diploma Kok niveau 2 ROC 4 deelnemers certificaat Groom Basis 1 deelnemers certificaat Groom Licht Gevorderd 3 deelnemers certificaat Groom Gevorderd IVIO ned. 1: 10 leerlingen IVIO ned. 2: 16 leerlingen IVIO ned. 3: 8 leerlingen IVIO eng. 1: 6 leerlingen -35-

Kapstokgids

IVIO eng. IVIO wisk. IVIO wisk. IVIO wisk.

2013-2014

2: 8 leerlingen 1: 11 leerlingen 2: 18 leerlingen 3: 3 leerlingen

De Opstap 32 deelnemers certificaat Heftrukbediening (inclusief 7 deelnemers van het Maatman) Mota 4 deelnemers 1 deelnemer 1 deelnemer 2 deelnemers 9 deelnemers 1 deelnemer 2 deelnemers 4 deelnemers 4 deelnemers 2 deelnemers 5 deelnemers 6 deelnemers 1 deelnemer 18 deelnemers 12 deelnemers

-

diploma ICT medewerker niveau 2 ROC diploma zorghulp niveau 1 ROC diploma helpende zorg en welzijn niveau 2 ROC diploma Lassen mig/mag NIL diploma horeca assistent niveau 1 ROC diploma mobiliteitsbranche niveau 1 ROC diploma assistent natuur en groen niveau 1 AOC diploma medewerker natuur en groen niveau 2 AOC diploma assistent monteur sterkstroominstallaties niveau 1 ROC diploma monteur sterkstroominstallaties niveau 2 ROC meerdere certificaten grafische opleidingen GOC certificaat basis velling motorkettingzaag certificaat basis en lichte velling motorkettingzaag Heftruck certificaat Veiligheidscertificaat VCA

De Passage IVIO ned. : 6 leerlingen IVIO ned. : 14 leerlingen IVIO ned. : 2 leerlingen IVIO eng. : 2 leerlingen IVIO eng. : 3 leerlingen IVIO wisk.1: 6 leerlingen IVIO wisk.2: 14 leerlingen IVIO wisk.3: 1 leerling VMBO KB economie consumptieve techn.: 1 leerling VMBO KB economie handel en administratie: 1 leerling VMBO TL zorg en welzijn: 1 leerling VMBO TL economie: 2 leerlingen Heftruckcertificaat: 3 leerlingen Schoonmaak in de groothuishouding: 9 leerlingen Certificaat werken met de kettingzaag: 1 leerling Certificaat lichte velling: 1 leerling Groen niveau 1: 1 leerling Stappenplan houtbewerken 1: 3 leerlingen Assistent houtbranche niveau 1: 2 leerlingen Bouw en infra hout niveau 1: 1 leerling Bouw en infra bestrating niveau 1: 4 leerlingen

-36-