Bacheloropleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (locatie Amersfoort)

Cursusbeschrijvingen bacheloropleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Deeltijd 2015-2016

Bijlage Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (locatie Amersfoort) Deeltijd 2015-2016

© Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


D1P1 Verhelderen van de vraag klant/cliënt

Titel

Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

ASWA-D1P1-15 D1P1 Verhelderen van de vraag van de klant/cliënt P1 Clarifying Clients'/Target Group's Requests 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

A Lunshof ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Beeldende lessen

verplicht

3 maal per blok

540 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1

P1 Inzage toets

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Toets mondeling

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Toets P1 herkansing

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

verplicht

6 maal per blok

900 minuten


Toetsinzage verslag

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Professionalisering in de praktijk

verplicht

1 maal per blok

3360 minuten


Toetsinzage Beeldend

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 46 Toelichting bij werkvorm Profesionalisering in de praktijk: 56 uur

1.12

Toetsen:

Toetsvorm


Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?


Beeldend verslag/werkmap

Numerieke toetsresultaten

5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2

Verslag en assessment


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Aan het eind van P1 bent u in staat om:  contact te leggen met de klant/cliënt en een werkrelatie op te bouwen;  te reflecteren op eigen houdings- en handelingsaspecten in het contact, daarvan de betekenis te zien en dit alles bespreekbaar te maken;  het eigen referentiekader te hanteren in relatie tot het referentiekader van de klant/cliënt;  communicatietheorie te vertalen naar de praktijk;  op basis van een evaluatie het plan van aanpak bij te stellen en te verantwoorden.

2.2

Cursus inhoud

In deze cursus staat het verkennen van de vraag van de klant/cliënt centraal. Dit alles gebeurt binnen de context van de organisatie waar je als sociaal agoog werkzaam bent. Deze context is medebepalend voor de doelgroep waarmee u werkt. U bent als sociaal agoog bezig om uw eigen manier van werken te ontwikkelen. Hierbij hoort het contact maken met een klant/cliënt op een manier die bij u past en tegelijkertijd voldoet aan de basisprincipes van de communicatietheorie.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Gespreksvoering Auteur: Molen, H.t. Van Der Druk: 3 ISBN 9789001794903 2.5 Workload Contactduur (uren): 93 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 46 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/ASWA-D1P1-09



Titel

D1P10 Professionalisering in de praktijk


2015-2016



1.6


ASWA-D1P10-14 D1P10 Professionalisering in de praktijk P10 Professionalism in practice 10 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7


Werkvorm


Intervisie

verplicht

verplicht

Nee



Frequentie

0 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 2 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

120 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

0 maal per blok

1 maal per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 278 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




P10 Reflectiepraktijdtoets 3


5,5

10

6

bij aanvangsblok 1: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 2: 1. blok 5 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 4: 1. blok 5

P10 Reflectiepraktijktoets 1


5,5

10

8

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1



2. blok 2 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5





5,5

5,5

10

70

7

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2 2. blok 3 bij aanvangsblok 2: 1. blok 3 2. blok 4 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 4: 1. blok 5

6

bij aanvangsblok 1: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 2: 1. blok 5 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 4: 1. blok 5


Cursus doel

Op school brengt u uw ervaringen in vanuit de praktijk en op het werk hebt u inbreng vanuit school. Professionalisering in de praktijk kunt u beschouwen als een samenkomen van de binnen- en buitenschoolse praktijk en ontwikkelingen Het doel is om reflectie- en intervisie vaardigheden te ontwikkelen en zo betekenisvolle ervaringen in studie en praktijk om te zetten in leer ervaringen.

2.2

Cursus inhoud

De beoordeling van de beroepsrelevantie van uw praktijkervaringen en de controle van de praktijkuren gebeurt gedurende het schooljaar aan de hand van intervisie en een complexe reflectie op een viertal casussen en op basis van een vanuit de praktijk ondertekend formulier.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Geenen, M.J. (2010). Reflecteren: Leren van je ervaringen als sociale professional. Bussum: Coutinho ISBN 9789046901991 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 2 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 278 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-D1P10-09



Titel

D1P2 Signaleren en preventie

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


ASWA-D1P2-13 D1P2 Signaleren en preventie P2 Signaling and prevention 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden?

1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

HMR van Laar (tel. 0642602535) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Toets P2 Teamoverleg

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Toetsinzage

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



P2 Rapport


5,5

50

2


P2 Teamoverleg


5,5

50

2






Cursus doel

Primaire competenties In dit programma leert u enerzijds om te signaleren en anderzijds om een preventieplan te ontwikkelen. In de methodische werkwijze bij zowel signalering als preventie spelen de competenties van de regulatieve cyclus een belangrijke rol. In dit programma gaat het vooral om de volgende competenties: A2 Oriënteren De sociale professional signaleert en verheldert vraagstukken. A3 Analyseren De sociale professional analyseert vraagstukken. A4 Plannen De sociale professional stelt doelen en maakt plannen. Secundaire competenties Je activiteiten op het vlak van signalering en preventie legt u in een gesimuleerd teamoverleg voor aan collega’s. Hierbij zijn de volgende competenties van belang: A6 Afronden - De sociale professional evalueert en rapporteert over werkzaamheden. B1 Samenwerken - De sociale professional initieert en onderhoudt samenwerkingsverbanden en netwerken. B2 Leiden - De sociale professional voert basale leidinggevende taken uit. C2 ( Re)presenteren - De sociale professional presenteert zichzelf en zijn werkzaamheden, en representeert zijn organisatie en professie. Beheersingsniveau Het programma is gericht op het eerste beheersingsniveau van de competenties. Dit betekent dat het in de opdracht gaat om relatief overzichtelijke signalerings- en preventieactiviteiten zonder al te veel complexiteit, dynamiek en conflicten.

2.2

Cursus inhoud

Programma-inhoud P2 In dit programma staat een tweetal kerntaken van sociale professionals centraal, te weten signalering en preventie. Hoewel deze taken betrekking hebben op de uitvoerende werkzaamheden van sociale professionals, voer je ze niet in direct contact met cliënten uit. Bij signaleren en preventie gaat het doorgaans om bepaalde doelgroepen en niet zozeer om specifieke cliënten. Signalering Signaleren is “het opvangen van en betekenis toekennen aan gebeurtenissen binnen en buiten de beroepspraktijk die de sociale omstandigheden van (potentiële) cliënten negatief kunnen beïnvloeden”. Veranderingen in regelingen of voorzieningen kunnen bijvoorbeeld ingrijpende gevolgen hebben voor de leefomstandigheden van specifieke bevolkingsgroepen. Het is een taak van sociale professionals zulke signalen, bij wijze van spreken, op te vangen en door te zenden. Preventie komt voort uit signaleren. Preventie Preventie is “het door middel van doelgerichte, georganiseerde activiteiten voorkomen van ernstige problemen bij mensen, of van een verergering daarvan”. Het voorkomen van problemen vraagt van sociale professionals vooral dat ze oog hebben voor factoren die problemen kunnen veroorzaken en inzicht in de wijze waarop deze factoren adequaat aangepakt kunnen worden. Samenhang Signalering kan de eerste stap zijn van preventieactiviteiten. In dit programma gaat het om deze samenhang: van het globale plan van aanpak, dat deel uitmaakt van de signaleringssystematiek, werk je één signaal verder uit tot een preventieplan.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Scholte, M.& P. van Splunteren, 2007.Opgelet! Systematisch signaleren in het maatschappelijk werk. Bussum: Coutinho, isbn. 978-90-469-0052-9 Boek (verplicht): Roos, S. de, M. van Dinther & J. Terpstra, 2003. Preventie in de sociaalpedagogische hulpverlening, Bussum: Coutinho, isbn. 90-6283-372-1. 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P2-09



Titel

D1P3 Ontwerpen plan van aanpak

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


ASWA-D1P3-14 D1P3 Ontwerpen plan van aanpak P3 Designing a plan of action 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

IL Vermeulen (tel. 06-24835729) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Muziektraining

verplicht

6 maal per blok

540 minuten


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2, blok 3, blok 4, blok 5

Toetsinzage P3

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



P3 Verslag


5,5

100

2


In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3



Cursus doel

Het handelen van een social worker is erop gericht het sociaal functioneren van individuen, groepen, organisaties en samenlevingsverbanden te verbeteren. Kenmerkend voor dit handelen is doelgerichtheid, procesmatigheid, systematiek en planmatigheid. Als social worker handelt u bovendien altijd in de context van een organisatie en vaak ook binnen een multidisciplinair team. Het type organisatie en de doelgroep waarmee u werkt bepalen zowel de wijze waarop u de vraag verkent en analyseert, de middelen die u hierbij inzet, alsook uw plan van aanpak. Binnen deze cursus vindt een eerste kennismaking plaats met de mogelijkheden van muziek binnen deze context. Het doel van de cursus is om te leren op een systematische wijze de situatie en vraag van de cliënt in kaart te brengen. Daar een analyse van te maken en te beslissen welke middelen u wilt inzetten ter ondersteuning van de cliënt. Hierbij gebruikt u casuïstiek uit uw werk. U formuleert een eerste plan van aanpak waarbij u ook gebruik maakt van de kennis die u opgedaan heeft in de muzisch agogische training. De voorliggende cursussen Ontwerpen van een plan van aanpak en de Creatief Agogische Trainingen horen dan ook bij elkaar.

2.2

Cursus inhoud

Werkcolleges Plan van Aanpak Muziektrainingen

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Joep Brinkman Voor de verandering. Een praktische inleiding in de agogische theorie. Druk 4 Groningen: Wolters Noordhoff ISBN 9789001763732 Boek (verplicht): * Geenen, Marie – Jose: Reflecteren. Coutinho, 2010 ISBN 9789046901991 2.5 Workload Contactduur (uren): 24 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 116 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P3-09



D1P4 Creatief onderzoeken van cultuur & diversiteit

Titel


2015-2016



1.6


ASWA-D1P4-13 D1P4 Creatief onderzoeken van cultuur en diversiteit P4 Starting and executing a cultural activity 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Training Drama

verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten


Toetsinzage P4

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten

bij aanvangsblok 4: blok 4, blok 5


verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Toets P4 dramapresentatie

verplicht

1 maal per blok

180 minuten



1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P4 Dramapresentatie


5,5

50

2


P4 Verslag


5,5

50

2





Cursus doel

De doelen van de opdrachten sporen met de competenties die je in dit programma ontwikkelt:  U bent in staat om contact te leggen met een specifieke door jou gekozen culturele groep (netwerken).  U bent in staat om de sociale situatie en een belangrijk levensthema van doelgroepen van social work te onderzoeken en die te presenteren.  U verhoudt zich tot de uitdagingen en vraagstukken die social workers tegenkomen en ontwikkelt daarop een eigen visie.  U bekwaamt u als professional in het overstijgen van stereotypen en clichés.

2.2

Cursus inhoud

Multiculturaliteit heeft de afgelopen jaren ook het social work voor nieuwe uitdagingen geplaatst. Het social work in onze multiculturele samenleving staat voor mooie uitdagingen en voor nieuwe problemen. De diversiteit en complexiteit van de samenleving zal eerder toenemen dan afnemen. Dat maakt dat er op de arbeidsmarkt een behoefte bestaat aan professionals, die bijdragen aan een klimaat waarin ruimte is voor velerlei culturele uitingsvormen. Deze bijdrage kan geleverd worden wanneer professionals maatschappelijke analyses kunnen maken, wanneer zij vanuit een authentieke visie opereren in hun vak en met culturele sensibiliteit kunnen werken met heel verschillende doelgroepen. In deze studieperiode ontwikkel je je inhoudelijke visie op de multiculturele samenleving en leer je op een creatieve wijze deze visie concreet vorm te geven in een podiumactiviteit (dramapresentatie) en mogelijk in te zetten in het sociaal agogisch werk.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 39,50 (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Retourtje inzicht Auteur: Loeffen, T. Druk: 2 ISBN 9789046903582 2.5 Workload Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/ASWA-D1P4-09



Titel

D1P5 Verkennen van het werkveld

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


ASWA-D1P5-14 D1P5 Verkennen van het werkveld P5 Exploring the workfield 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Werkstuk schrijven

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Toetsinzage P5 MC toets

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Toetsinzage verslag P5

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



P5 MC Geschiedenis


5,5

50

2


P5 Verslag


5,5

50

2






Cursus doel

Aan het eind van het programma:       

2.2

kunt u door middel van een presentatie een beschrijving geven van de werkterreinen van de geïnterviewde social workers; u heeft kennis van, inzicht in en overzicht over ‘social work’ in al zijn facetten; u heeft een eigen visie ontwikkeld op een aantal actuele kwesties ten aanzien van de praktijk van social work; u kunt uw eigen visie op social work op een professionele wijze schriftelijk presenteren en verdedigen; u kunt uw kennis van en inzicht in de praktijk van ‘social work’ relateren aan je eigen professionele ambities en kwaliteiten; u kunt actuele kwesties op het terrein van social work plaatsen in de historische context; u kunt belangrijke historische ontwikkelingen, gebeurtenissen en pioniersfiguren van social work noemen en u kun het social work in historisch perspectief plaatsen.

Cursus inhoud

Verkennen van het werkveld Dit programma heeft een oriënterend karakter. Centraal staat het ontwikkelen van inzicht in en overzicht van social work in al zijn facetten. Samen met anderen gaat u het brede domein van social work onderzoeken. P 5 heeft ook een historische component. Het werkveld van social work heeft een lange geschiedenis. Door de eeuwen hebben mensen zich bekommerd om hun behoeftige medemens. Ook hebben zich maatschappelijke veranderingen voorgedaan die geleid hebben tot het social work dat wij nu kennen. In dit programma verwerft u kennis over de geschiedenis van social Work

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Sociaal werk in Nederland, 500 jaar verheffen en verbinden Auteur: Jan Bijlsma en H. Jansen Druk: 2 ISBN 978-90-4690-325-4 Boek (verplicht): Basisboek sociaal werk activeren en verbinden Auteur: Ewijk, H.van, Spierings, F. , Wijnen, R. Druk: 2 ISBN 9789059318151 Boek (verplicht): Opleidingsspecifiek: alleen voor MWD studenten! Basiswerk Maatschappelijk werk en dienstverlening, methodiek Auteur: Gerritsen Maritza, Birnie, Sylvia. Druk 1 Boek (verplicht): Opleidingsspecifiek: alleen voor SPH studenten! Orientatie op sociaal-pedagogische hulpverlening Auteur: Kooiker, I. Laatste druk ISBN 9789031352418 Boek (verplicht): Opleidingsspecifiek: alleen voor CT studenten! Handboek creatieve therapie Auteur: Henk Smeijster. Druk: laatste druk! 2.5 Workload Contactduur (uren): 26 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 112 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P5-09



Titel

D1P6 Verrichten van onderzoek

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


ASWA-D1P6-14 D1P6 Verrichten van onderzoek P6 Performing a research 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

S Atabaki ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Inzage toets P6

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P6 Onderzoeksrapport


5,5




100

2




Cursus doel

Het hoofddoel van dit onderwijsonderdeel is: het onder begeleiding kunnen uitvoeren van een kleinschalig, kwalitatief praktijkonderzoek.

2.2

Cursus inhoud

P6 Verrichten van onderzoek Deze cursus gaat over onderzoek doen. Er achter komen hoe iets in elkaar steekt. Niet tussen neus en lippen door, omdat de vraag in ons opkomt, maar gericht. Onderzoeken is een gesystematiseerde vorm van vragen stellen en stilstaan bij vanzelfsprekendheden, bij vragen die u uzelf juist niet stelt. Voor de HBO opleiding richten we ons op praktijkgericht onderzoek, een vorm die nauw aansluit bij hetgeen werkgevers van hun hoger opgeleiden vragen. Aan het eind van de opleiding kunt u zelfstandig een onderzoek opzetten en uitvoeren. Om daar te komen start het eerste jaar met een gerichte opdracht waarin de gehele cyclus van onderzoek opzetten en uitvoeren aan bod komt. Deze cursus wil u kennis laten maken met die cyclus. De volgende jaren volgt dan de verdieping en de variatie aan onderzoeksstrategieën die u kan inzetten zodat u bij het afstuderen klaar bent om zelf zo'n opdracht van uw werkgever uit te voeren.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Verhoeven, N., (2011). Wat is onderzoek. Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger onderwijs. Den Haag: Boom Lema. ISBN 9789462363632 Boek (aanbevolen): Baarda, B., Goede, M. de & Teunissen, J.(2001). Basisboek kwalitatief onderzoek (3de druk). : ISBN: 9789001807702 Boek (aanbevolen): Keken, H., (2006). Voor het onderzoek. Het formuleren van de probleemstelling. (2de druk). Amsterdam: Boom. ISBN: 9789059315969. Diversen (aanbevolen): http://www.rug.nl/noordster/schriftelijkevaardigheden/voorstudenten/invalshoekprobleemstelling 2.5 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/9/ASWA-D1P6-10



Titel

D1P7 Beleidsadvisering

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


ASWA-D1P7-13 D1P7 Beleidsadvisering P7 Giving a policy advice 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

MC van Stralen (tel. 2483) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



AV les

verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Hoorcollege

verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Inloopspreekuur

verplicht

3 maal per blok

180 minuten


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Toetsinzage P7 verslag

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Toets AV presentatie

verplicht

1 maal per blok

180 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P7 (audio) Visuele presentatie


5,5

50

2


P7 Beleidsrapport


5,5

50

2





Cursus doel

We onderscheiden vier uitwerkingsterreinen van competenties op het gebied van beleid:  het uitvoeren van beleid als werknemer van een instelling.  De sociale professional geeft uitvoering aan het instellingsbeleid (werken behandelplannen, protocollen e.d.)  Het beïnvloeden van beleid: de sociale professional signaleert in het kader van zijn of haar uitvoerende werkzaamheden onwenselijke gevolgen van beleid en brengt deze onder de aandacht van de betrokken actoren.  Het onderzoeken van en adviseren over beleid: de sociale professional kan als aparte taak specifieke aspecten van bepaald beleid onderzoeken, dit met het oog op het uitbrengen van advies hierover.  Het ontwikkelen en implementeren van beleid. De sociale professional draagt bij aan beleidsvoorbereiding en aan de ontwikkeling van (nieuw) beleid en de effectuering daarvan. Hoewel al deze terreinen in dit programma aan de orde komen, verwachten wij niet dat u aan het einde van de periode op alle gebieden competent zult zijn. Wel verwachten wij dat u inzicht verwerft in de meest relevante aspecten die een rol spelen bij het tot stand komen van beleid (het beleidsvormingsproces) en dat u daarbij kritisch kijkt of het beleid ook effectief is. Ofwel, u dient zich af te vragen of er dankzij het gevoerde beleid ook wordt bereikt wat werd beoogd.

2.2

Cursus inhoud

Beleid bepaalt doelen en bepaalt wat er concreet met cliënten bereikt dient te worden, maar ook hoe daarover rekenschap moet worden afgelegd. Enkele of overzichtelijk afgebakende beroepsactiviteiten zijn ingebed in grotere gehelen van beleid. Beleid vormt het kader voor afstemming en voor effectieve samenwerking, maar ook voor het toenemen van professionele deskundigheid of van groei in de beloning van het werk. Beleid is te vinden op verschillende niveaus: van landelijk overheidsbeleid ten aanzien van integratie tot regionaal en lokaal overheidsbeleid op het niveau van provincie en gemeente. Op instellingsniveau kan er sprake zijn van het beleid van het bestuur van een grote koepelorganisatie en van het beleid van een kleinere unit daarbinnen. Ook kan beleid ontwikkeld worden door een vakgroep van professionals die in samenwerking en samenhang visie en doelen wil concretiseren bijvoorbeeld met betrekking tot de kwaliteit van de dienstverlening. Dit onderwijsonderdeel bestaat uit zeven hoorcolleges, zeven werkcolleges en drie trainingsbijeenkomsten. U werkt in drie tallen aan een aantal opdrachten, en aan de deeltoets ‘het schrijven van een beleidsrapport’.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Haar, Marian ter (2007) Professionals in de beleidsarena .4e druk Assen: Van Gorcum BV. ISBN 978902324557 Boek (verplicht): Stad En Beleid Auteur: Straatman. Elly Druk: 2 ISBN 9789001834425 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P7-09



Titel

D1P8 Innoveren van de beroepspraktijk


2015-2016



1.6


ASWA-D1P8-13 D1P8 Innoveren van de beroepspraktijk P8 Innovation In Professional Practice 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

FB van der Velde (tel. 2482) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

5 maal per blok

300 minuten


Werkcollege

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Toetsinzage P8 verslag

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


professionalisering in de praktijk

niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Consult

verplicht

2 maal per blok

120 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



P8 Marketingplan


5,5

50

2


P8 MC Marketing


5,5

50

2






Cursus doel

De student kan:  Niches – aantrekkelijke deelmarkten – in het aanbod van Social Work signaleren (C4);  Een niche uitkiezen en deze keuze verantwoorden op grond van actualiteit, professionele relevantie en persoonlijke interesse (C1);  M.b.t. deze niche via creatieve methodieken komen tot een idee dat daarna planmatig nader uitgewerkt wordt tot een innovatief activiteitenaanbod voor de gekozen niche. Agogisch wordt het activiteitenaanbod echter eenvoudig uitgewerkt (C2 en A3/C4);  Aan de hand van een voorgestructureerd stappenplan een uitgewerkt marketingplan op basisniveau opstellen m.b.t. een innovatieve dienst en daarbij deelproducten tijdig tot stand brengen en presenteren tijdens trainingen.  Een aantal rollen bij projectgroepwerk onderscheiden, in een aantal van deze rollen op basisniveau goed functioneren en deze inzichten en vaardigheden toepassen bij het komen tot een relationeel goede en tevens resultaatgerichte samenwerking in het eigen projectteam (B2);  Het uitgewerkte marketingplan presenteren aan collega-studenten en docenten.

2.2

Cursus inhoud

Je werkt in een kleine projectgroep van in principe drie studenten planmatig aan het opstellen van een marketingplan. Daarbij spoor je een interessante deelmarkt op die relevant is voor het domein Social Work. Voor deze deelmarkt ontwikkel je een innovatieve dienst. Deze dienst wordt agogisch basaal bewerkt. Vervolgens werk je alle aangedragen elementen van het marketingplan op basisniveau systematisch uit. Je verdiept je individueel en in groepsverband grondig in theorieën en literatuur m.b.t. deze thematiek, zodat er geïnformeerde keuzes gemaakt kunnen worden bij elke stap van het werken aan het marketingplan.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Marketingoriëntatie, Bliekendaal Vugt en co ISBN 9789001807870 Boek (verplicht): Innoveren van de beroepspraktijk 2.5 Workload Contactduur (uren): 19 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 119 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P8-10



D1P9 Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling AB

Titel


2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


ASWA-D1P9AB-14 D1P9 Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling AB P9 Taking charge of one's own (career) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Assessment

verplicht

2 maal per blok

360 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2


niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Eisen aan werkstukken

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Coaching deeltijd student periode A en B

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 126 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Profesionalisering in de praktijk: 112 uur

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



P9 StartPOP


5,5

100

4


In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2 bij aanvangsblok 2:


1. blok 2 2. blok 3


Cursus doel

In het SLO-traject staan drie deelcompetenties centraal: 1. loopbaansturing, 2. positioneren en presenteren 3. samenwerken en netwerken met verschillende partners. Loopbaansturing (C1) De social worker geeft sturing aan de eigen professionele loopbaan  Het sturen van de eigen loopbaan  veronderstelt een relatie met de eigen levensloop, waarin werken en privéleven met elkaar in evenwicht worden gebracht;  impliceert het sturen van het eigen leerproces en de eigen ontwikkeling;  impliceert het ontwikkelen van een eigen netwerk;  veronderstelt werken aan de eigen employability. De social worker positioneert en presenteert zichzelf als professional (C2)  Positioneren en presenteren als professional vindt zowel binnen als buiten de context van de eigen beroepsuitoefening plaats.  Positioneren en presenteren heeft ook betrekking op dimensies als belangentegenstellingen, machtsassymmetrieën en morele verschillen. Het omvat daarom het verantwoorden en legitimeren van het eigen handelen, de eigen organisatie en het eigen beroep. Dit betekent dat de opleiding u zal aanspreken als een „zich op de praktijk voorbereidende hbo-professional‟. Bij deze kwalificatie hoort een overall blik op de beroepscompetenties van het eerste studiejaar. De social worker werkt samen en onderhoudt netwerken met verschillende partners (B1)  De social worker werkt samen met professionals binnen en buiten de eigen organisatie alsook met vrijwilligers en para-professionals. De social worker ontwikkelt en onderhoudt netwerken met als doel de realisering van een evenwicht tussen de belangen van de klant/cliënt, de eigen organisatie en andere belanghebbenden.

2.2

Cursus inhoud

Als hbo-student dient u zelf verantwoordelijkheid te nemen voor uw studie en alle hiermee samenhangende zaken. Uitgangspunt daarbij is uw ambitie om een echt goede professional te worden. Om dit te kunnen realiseren investeert u in uw loopbaan en ontwikkeling. Hierbij is voor u als deeltijd/duaal student steeds sprake van een wisselwerking tussen de praktijk en de theorie. Dit zijn geen duidelijk te onderscheiden gebieden, maar het een kan het ander voortdurend voeden en beïnvloeden. U kijkt regelmatig naar wat u doet en heeft gedaan en wat dat voor u betekent. Met andere woorden, u denkt actief na over uw werk, studie en de combinatie hiervan. De cursus Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling, afgekort SLO, is ten eerste bedoeld om uzelf verder te ontwikkelen tot een hbo-professional. Het leerproces van de zich ontwikkelende, steeds zelfstandiger wordende professional is een reis waarbij u zelf de route bepaalt. Hierbij staat de ontwikkeling van de competenties centraal. Een competentie is een combinatie van vaardigheden, kennis en inzicht voor het uitvoeren van taken in een specifieke beroepssituatie.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl ) Materiaal: Boek (verplicht): Reflecteren Leren van je ervaringen als sociale professional Auteur: Geenen, M.-J. Druk: 1 ISBN 9789046901991 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 126 © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P9AB-09



D1P9 Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling CD

Titel


2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


ASWA-D1P9CD-14 D1P9 Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling CD P9 Taking charge of one's own (career) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Coaching deeltijd periode C en D

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Informatie over Hoofdfase

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Presentatie

verplicht

2 maal per blok

360 minuten



niet verplicht

0 maal per blok

0 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 127 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Professionalisering in de praktijk: 56 uur

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

P9 EindPOP



Minimum cijfer

5,5


100


5

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4 3. blok 4 bij aanvangsblok 4:


1. blok 4 2. blok 5 Toelichting bij toets P9 EindPOP: Inleveren week B7


Cursus doel

In het SLO-traject staan drie deelcompetenties centraal: 1. loopbaansturing, 2. positioneren en presenteren 3. samenwerken en netwerken met verschillende partners. Loopbaansturing (C1) De social worker geeft sturing aan de eigen professionele loopbaan  Het sturen van de eigen loopbaan  veronderstelt een relatie met de eigen levensloop, waarin werken en privéleven met elkaar in evenwicht worden gebracht;  impliceert het sturen van het eigen leerproces en de eigen ontwikkeling;  impliceert het ontwikkelen van een eigen netwerk;  veronderstelt werken aan de eigen employability. De social worker positioneert en presenteert zichzelf als professional (C2)  Positioneren en presenteren als professional vindt zowel binnen als buiten de context van de eigen beroepsuitoefening plaats.  Positioneren en presenteren heeft ook betrekking op dimensies als belangentegenstellingen, machtsassymmetrieën en morele verschillen. Het omvat daarom het verantwoorden en legitimeren van het eigen handelen, de eigen organisatie en het eigen beroep. Dit betekent dat de opleiding u zal aanspreken als een „zich op de praktijk voorbereidende hbo-professional‟. Bij deze kwalificatie hoort een over-all blik op de beroepscompetenties van het eerste studiejaar. De social worker werkt samen en onderhoudt netwerken met verschillende partners (B1)  De social worker werkt samen met professionals binnen en buiten de eigen organisatie alsook met vrijwilligers en para-professionals. De social worker ontwikkelt en onderhoudt netwerken met als doel de realisering van een evenwicht tussen de belangen van de klant/cliënt, de eigen organisatie en andere belanghebbenden.

2.2

Cursus inhoud

9: Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling periode C+D Als hbo-student dient u zelf verantwoordelijkheid te nemen voor uw studie en alle hiermee samenhangende zaken. Uitgangspunt daarbij is uw ambitie om een echt goede professional te worden. Om dit te kunnen realiseren investeert u in uw loopbaan en ontwikkeling. Hierbij is voor u als deeltijd/duaal student steeds sprake van een wisselwerking tussen de praktijk en de theorie. Dit zijn geen duidelijk te onderscheiden gebieden, maar het een kan het ander voortdurend voeden en beïnvloeden. U kijkt regelmatig naar wat u doet en heeft gedaan en wat dat voor u betekent. Met andere woorden, u denkt actief na over uw werk, studie en de combinatie hiervan. De cursus Sturen van de eigen loopbaan en ontwikkeling, afgekort SLO, is ten eerste bedoeld om uzelf verder te ontwikkelen tot een hbo-professional. Het leerproces van de zich ontwikkelende, steeds zelfstandiger wordende professional is een reis waarbij u zelf de route bepaalt. Hierbij staat de ontwikkeling van de competenties centraal. Een competentie is een combinatie van vaardigheden, kennis en inzicht voor het uitvoeren van taken in een specifieke beroepssituatie. Binnen het SLO-traject reflecteert u op uw eigen ontwikkeling tot Social Worker ongeacht uw studierichting. U onderzoekt en ontwikkelt als het ware uw eigen keuzes, motivatie en geschiktheid voor beroep en opleiding. Vragen die hierbij een rol spelen zijn bijvoorbeeld: Past het sociaal-agogisch werkveld bij u: voelt u zich aangesproken door de competenties die daarvoor nodig zijn? Heeft u een goed beeld van het beroep? Wordt u geïnspireerd door het werk en kun u dat ook uitdragen? Heeft u genoeg motivatie en doorzettingsvermogen voor de combinatie van werk, studie en/of het vervullen van zorgtaken? Bent u in staat met verschillende mensen om te gaan en te communiceren? Bent u betrouwbaar in de samenwerking?

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Kosten: (Voor de meest actuele prijzen kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht): Reflecteren Leren van je ervaringen als sociale professional Auteur: Geenen, M.-J. Druk: 1 ISBN 9789046901991 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 13 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/ASWA-D1P9CD-09



Titel

Artikel D4

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D4ARTIK-10 Artikel Article 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.7

Nee

WBM van Genugten (tel. 0884819976) ([email protected]) Nederlands

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie



Coaching

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Workshop

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten



1.12 Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Schrijven v.e. artikel

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5




100

2




Cursus doel

Inhoud en legitimatie Als maatschappelijk werker word u uitgedaagd om in te spelen op veranderende maatschappelijke omstandigheden. U moet Uw je werk voortdurend ontwikkelen en daarom is het van belang om u professionele kennis en ervaring uit te wisselen. U hebt bovendien een belangrijke signalerende functie in de sociale gevolgen van die veranderende omstandigheden en de impact van (sociaal) beleid op de groepen mensen met wie u werkt. U moet die signalen overtuigend zichtbaar kunnen maken aan collega’s, overheden en andere beleidsmakers. Hiervoor is het van belang dat u professionele ervaringen, bevindingen, vragen en zorgen helder en boeiend kunt verwoorden en beschrijven. Bij het schijven van een artikel is er ruimte om uw eigen mening en zorgen te verwoorden. Het is een communicatiemiddel waarmee u moet boeien en raken – daar gaat het dus ook om emoties. In een artikel gaat het erom als professional te positioneren en aandacht te vragen voor wat misschien nog niet zo ingebed en gezamenlijk is. U steekt u nek uit. Het schrijven van een artikel is een individuele opdracht, waarbij het erom gaat jouw gefundeerde mening of zorg te verwoorden. In deze afstudeeropdracht word u gevraagd om kritisch te kijken naar wat u te zeggen hebt en hoe u dat doet. U wordt uitgenodigd plezier te ontdekken in een creatief schrijfproces, waarmee u een deel van jouw professionele werkelijkheid kunt onthullen – voor uzelf én voor anderen, met het doel een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de professie.

2.2

Cursus inhoud

Toets Jaar 4 Niveau 3 De context van leren en presteren is de praktijk of één vanuit de praktijk vormgegeven situatie, waarbij de taak zelfstandig en waar mogelijk volledig opgepakt en uitgevoerd wordt maar ondersteuning en feedback van collega’s (op afstand) aanwezig is. Het betreft taken waarin sprake is van een vorm van complexiteit die door de student zelf benoemd kan worden. Protocollen en regels kunnen aanwezig zijn maar zijn niet leidend in het handelen. De student is in staat de eigen gemaakte professionele kennis, vaardigheden en houding toe te passen in de praktijk en weet dit ook te benoemen en te onderbouwen. Het resultaat en het handelen wordt binnen het vakgebied gezien als passend en wenselijk. Het eigen leerproces kenmerkt zich door een sterke reflectie, de durf om te experimenteren en gedrag bij te stellen. Vanuit ervaringen is de student in staat vrij zelfstandig en zelfsturend zijn professionele bagage uit te breiden. Hierbij worden de fases van Zimmerman (2002) doorlopen met coaching van collega’s, medestudenten en docenten. Visies en oordelen zijn persoonlijk en gebaseerd op passende argumentatie bijvoorbeeld op basis van actualiteit, ethiek, ervaringen en onderzoek. De student is in staat om zijn kennis, zijn visie en vragen te delen met derden binnen en buiten de opleiding en op basis daarvan oordelen bij te stellen. De ondersteuning vanuit de opleiding heeft een coachend karakter gericht op het proces. Competenties

Leerdoelen

3. Ontwikkelingsgericht en ondernemend handelen

3.4 Kan actuele informatie verzamelen 3.5 Heeft kennis van trends 3.6 Kan een visie vormen en overbrengen op belanghebbende

4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden

3.4 Kan correct Nederlands schrijven 4.5 Kan de Taalbril correct toepassen

6. Ontwikkelen in en van het beroep

6.4 Stelt zichzelf op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen 6.7 Kan beroepsontwikkeling nationaal en internationaal in de gaten houden

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl)



Materiaal: Reader (verplicht) : Voor het schrijven van het artikel kun je gebruik maken van tips en ideeën uit het boek Professioneel en overtuigend schrijven van Ed Grubben en Jan Vriens (De Taalwerkplaats, Amsterdam 2007, ISBN 978 90 5261 589 9) en het boek van Marc Draijer Artik 2.5 Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 134 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/24/AMWA-D4ARTIK-10



Titel

Beroepspraktijkvorming 2e jaar

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2BPRAK-11 Beroepspraktijkvorming 2e jaar Workplace Training, Second Year 25 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

MHJ Groeneweg (tel. 9787) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Spreekuur

niet verplicht

1 maal per blok

280 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 695 Toelichting bij werkvorm Spreekuur: 20 uur per week gedurende 40 weken

1.12


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Eindevaluatie


5,5

50

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR 2. blok JAAR

Tussenevaluatie


5,5

50

2





Cursus doel

1 De deeltijdopleiding en de praktijk Het werken aan het behalen van de MWD-beroepscompetenties en het samenstellen van een portfolio staan in de hoofdfase centraal bij praktijkleren. In de propedeuse ging het om de algemene socialworkcompetenties; nu wordt de overstap gemaakt naar de MWD-beroepscompetenties. Deze competenties vindt U in bijlage 6 van de studiehandleiding. Het (advies)beoordelingsformulier dat gebruikt wordt bij de beoordeling bevat dezelfde te beoordelen competenties op de MWD-kerntaken De werkwijze voor het inrichten van het portfolio staat beschreven in bijlage 7 van de studiehandleiding. 1.1

2.1 Theorie-praktijk: samen op bij deeltijdopleiding

De deeltijdopleiding is gebaseerd op de integratie van de theorie en de praktijk. Voorheen waren het met name beroepskrachten die ‘doorleerden’ via de deeltijdopleiding, tegenwoordig wordt de opleiding ook gevolgd om veranderingen aan te brengen in de beroepscarrière. Voor studenten in een beroepsopleiding is ervaring opdoen met de taken van het beroep(bijlage 4) in combinatie met het bestuderen van theorie van de opleiding zeer effectief. Voor de opleidingsteams zijn de ervaringen van de studenten belangrijk met het oog op de ontwikkelingen in het beroepenveld.

2.2

Cursus inhoud

Voor het tweede studiejaar zijn de doelen het behalen van de MWD-competenties op niveau 2. Dit doet de student door: Te leren van werkervaringen, het eigen leer- en werkproces sturen, evalueren en beoordelen in relatie tot cliënten; het toepassen van gespreksvaardigheden en deze theoretisch onderbouwen; het verbinden van de theorie van MWD en de praktijkervaring de organisatie effectief te opereren binnen het beleid en constructief samen te werken met collega’s, cliënten en andere bij het werk betrokken groepen en personen; te reflecteren op eigen praktijkactiviteiten en op het functioneren van de organisatie; zich te oriënteren en te participeren in eenvoudige werkzaamheden van MWD, bijvoorbeeld het houden van spreekuren en intakegesprekken en afhandeling van eenvoudige hulpvragen/materiële hulpvragen; het maken /aanvullen van een relevant portfolio

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Zie www.studystore.nl Boek verplicht 2.5 Workload Contactduur (uren): 5 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 695 Totaal (uren) 700 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (25) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/18/AMWU-D2BPRAK-11



Titel

Stage Nederland 3e jaar

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3BPRAK-11 Stage Nederland 3e jaar Internship The Netherlands 3rd Year 25 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie


Practicum

verplicht

1 maal per blok

180 minuten



1.12


Aantal keren dat een In welke blokken toets wordt wordt aangeboden de toets aangeboden? in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Eindevaluatie


5,5

50

2


Tussenevaluatie


5,5

50

2





Cursus doel

Voor het derde studiejaar is de doelstelling van de stage het behalen van de MWD-competenties op niveau 3. Dat doet de student door:

           

het toepassen van gespreks- en hulpverleningsvaardigheden bij cliëntcontacten; het hebben van kennis en inzicht in de problematiek van individu en groep en daarbij methodisch hulp te verlenen; het verbinden van de theorie van de opleiding en de praktijkervaringen; het maken van een methodisch handelingsplan; het ontwikkelen van een eigen visie op de hulpverlening; het onder woorden brengen van de eigen motivatie; het hanteren van eigen emoties; het omgaan met frustraties die in het werk kunnen ontstaan en daarop planmatig reflecteren en, waar nodig, eigen handelen veranderen; het productief werken in teamverband; het omgaan met collega’s, functionarissen intern en extern; verantwoordelijkheid te dragen; gebruik te maken van diverse overlegvormen binnen de organisatie en daarbuiten en daaraan een eigen bijdrage leveren; te werken met en binnen de doelstelling van de organisatie; het aanvullen van het portfolio met producten uit opleiding en praktijk.

Met deze doelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1. Normatief handelen 2. Methodisch werken 3. Ontwikkelingsgericht en ondernemend handelen 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden 5. In en vanuit een team werken 6. Ontwikkelen in én van het beroep

2.2

Cursus inhoud

Het totaal aantal stage-uren is 960, verdeeld over drie dagen per week. De student is werkzaam in een goedgekeurde praktijkplek en werkt zo zelfstandig mogelijk aan de ontwikkeling van genoemde competenties met behulp van door de opleiding aangeboden en zelf geformuleerde opdrachten. Hierbij fungeert een praktijkbegeleider op de werkplek als coach. Voor het derde studiejaar rondt de student de competentie ‘methodisch handelen’ af op toetsniveau 3 door: het methodisch begeleiden van cliënt(systemen) d.m.v. gespreks- en hulpverleningsvaardigheden; kennis en inzicht te hebben in de problematiek van individu en groep; het verbinden van de theorie en de praktijk;

Aanwezigheidsverplichting Bij ziekte of afwezigheid langer dan vier weken wordt de einddatum van de praktijkperiode verschoven en wel in die zin dat alle verzuimde dagen boven deze periode gecompenseerd moeten worden. Deze regeling geldt voor het totale (ziekte)verzuim, zowel aaneengesloten als onderbroken. Bij een langer verzuim zal de praktijkperiode zo nodig verplicht verlengd worden. (Ziekte)verzuim langer dan vier weken dient gemeld te worden aan de docent Praktijkleren/SLB.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) Materiaal: Diversen (verplicht) : Beroepsprofiel MWD Uitgegeven door: NVMW Jaar: 2006 (volledig herziene uitgave) Beroepscode MWD NVMW (ISBN- 987-90-70620-26-4) Jaar: 2010 (volledig herziene uitgave) 2.5 Workload © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Contactduur (uren): 3 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 697 Totaal (uren) 700 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (25) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/18/AMWU-D3BPRAK-11



Titel

Casemanagement

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2CASE-15 Casemanagement Case Management 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

PM Koning (tel. 06-42602526) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Gastcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per blok

180 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Tentamen


5,5

100

2





     

Cursus doel

U weet wat casemanagement inhoudt en kent de functie binnen de hulpverlening U realiseert je welke situaties/cliënten planmatig hulp behoeven en herkent voorbeelden uit eigen praktijk U kunt verschillende aspecten van casemanagement benoemen (o.a. het doen van een assessment, wie benaderen in de samenwerking, belang van evalueren en afsluiting van het traject met de cliënt(systeem) U hebt een beeld van het profiel van de casemanager en de kwaliteiten en vaardigheden waarover hij/zij moet beschikken U hebt kennis van instrumenten die een casemanager in een begeleidingstraject kan inzetten U hebt inzicht in de visie en op principes van wraparound care en hoe deze aansluiten bij casemanagement.

Beroepsopgaven: Psychosociaal hulpverlenen Competentieclusters: normatief handelen en methodisch handelen Body of knowledge en skills: Kennis: Organisatiekunde en Systeemgerichte en ecologische en benadering Methoden: Casemanagement, Sociaal netwerkbenadering, Wraparound care

2.2

Cursus inhoud

Toets Jaar 2, Niveau 3 De context van leren en presteren is de praktijk of één vanuit de praktijk vormgegeven situatie, waarbij de taak zelfstandig en waar mogelijk volledig opgepakt en uitgevoerd wordt maar ondersteuning en feedback van collega’s (op afstand) aanwezig is. Het betreft taken waarin sprake is van een vorm van complexiteit die door de student zelf benoemd kan worden. Protocollen en regels kunnen aanwezig zijn maar zijn niet leidend in het handelen. De student is in staat de eigen gemaakte professionele kennis, vaardigheden en houding toe te passen in de praktijk en weet dit ook te benoemen en te onderbouwen. Het resultaat en het handelen wordt binnen het vakgebied gezien als passend en wenselijk. Het eigen leerproces kenmerkt zich door een sterke reflectie, de durf om te experimenteren en gedrag bij te stellen. Vanuit ervaringen is de student in staat vrij zelfstandig en zelfsturend zijn professionele bagage uit te breiden. Hierbij worden de fases van Zimmerman (2002) doorlopen met coaching van collega’s, medestudenten en docenten. Visies en oordelen zijn persoonlijk en gebaseerd op passende argumentatie bijvoorbeeld op basis van actualiteit, ethiek, ervaringen en onderzoek. De student is in staat om zijn kennis, zijn visie en vragen te delen met derden binnen en buiten de opleiding en op basis daarvan oordelen bij te stellen. De ondersteuning vanuit de opleiding heeft een coachend karakter gericht op het proces. Cursusinhoud: In deze module krijg je zicht op je eigen mogelijkheden als professional in het zoeken naar passende zorg en ondersteuning. Hiervoor wordt een instrument gebruikt waarmee je de hulpvraag van cliënten en mantelzorgers kunt vertalen naar voorzieningen die daarbij nodig zijn. Dit instrument beoogt tevens dat je leert een weg te vinden in het woud van regels, loketten en instellingen van de Wet langdurige zorg (WLZ), zorgverzekering en Wmo. Op deze wijze kan samen met de cliënt een passende oplossing gevonden worden. Casemanagement legt bij cliëntbegeleiding het accent op de vraagkant, activeert het zelfbeschikkingsrecht en is te beschouwen als een vorm van cliëntgericht werken. Kennis en vaardigheden(body of knowledge and skills): Kennis: Systeemgerichte en ecologische benadering Organisatiekunde Methoden: Casemanagement, Sociaal netwerkbenadering Wraparound care Competenties Deelcompetenties 1.Normatief handelen 1.5 De maatschappelijk werker is in staat om de verschillende belangen van verschillende partijen (zoals de cliënt, zijn sociale omgeving, de instelling en de samenleving) in overleg met anderen zorgvuldig af te wegen en te hanteren. 1.8 De maatschappelijk werker gaat bij zijn handelen steeds na of hij voldoende aandacht besteedt aan de volgende drie aspecten die evenredig in zijn werk aan de orde dienen te komen, te weten: · Het objectieve aspect; © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


· · 2. Methodisch werken

Het subjectieve aspect; Het algemeen menselijk en sociale aspect.

2.1 De maatschappelijk werker is in staat zijn werken methodisch uit te voeren. Hij werkt planmatig, procesmatig, doelgericht en systematisch. 2.2. De maatschappelijk werker kan methodisch handelen vorm geven, uitleggen, en verantwoorden. Hij heeft daarbij evenredig oog voor de volgende drie samenhangende processen die zich binnen het hulpverleningsproces voordoen: Het proces van interactieontwikkeling Het proces van cliëntontwikkeling Het proces van probleemafwikkeling 2.3 De maatschappelijk werker heeft tenminste kennis van en ervaring met het werken in de volgende gebieden, dan wel met de volgende methodes: de Sociaal Netwerkbenadering; casemanagement 2.4 Ook houdt de maatschappelijk werker de actualiteiten bij betreffende nieuwe visies, methodieken, methodes en technieken binnen het werkveld. 2.5 De maatschappelijk werker is in staat om methodisch integratief te werken. De maatschappelijk werker heeft kennis van verschillende hulpverleningsmethodieken- en technieken en kan deze (constructief) integratief inzetten in het belang van de cliënt. Indien gewenst kan hij zijn keuzes /afwegingen verantwoorden. 2.6 De maatschappelijk werker kan de cliënt een integraal hulpaanbod doen door verschillende beroepstaken gelijktijdig of afwisselend in te zetten. 2.7 De maatschappelijk werker kan tijdens het hulpverleningsproces de verschillende beroepsrollen (zoals steunpilaar, vertrouwenspersoon, casemanager, coach, pleitbezorger, belangenbehartiger, adviseur, bemiddelaar etc.) afwisselend en flexibel hanteren. De inzet van deze verschillende beroepsrollen is vaak verbonden met het uitvoeren van de verschillende beroepstaken (zie 5.2.) 2.8 De maatschappelijk werker is in staat om tijdens zijn werk het individuele, omgevings- en maatschappijniveau afwisselend of gelijktijdig aan bod te laten komen. Hij heeft oog voor de onderlinge samenhang en wisselwerking van deze niveaus. Hiermee voorkomt hij een tunnelvisie, wat hem in staat stelt om integraal te kunnen kijken naar het functioneren van mensen in hun context. 2.9 De maatschappelijk werker heeft oog voor de wisselwerking tussen materiële en immateriële problemen en biedt een samenhangende aanpak aan. 2.12 De maatschappelijk werker hoeft vanzelfsprekend niet op alle terreinen specialist te zijn. Daar waar meer of specifiekere deskundigheid nodig is, schakelt hij een specialist in. De maatschappelijk werker is in staat om indien gewenst de rol van casemanager op zich te nemen en de zorg aan de cliënt te blijven coördineren, waardoor een samenhangende / integrale aanpak van hulp en zorg gewaarborgd blijft.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Riet, Nora van & Wouters, Harry (2010). Casemanagement. Een leerwerkboek over de organisatie en coördinatie van zorg- , hulp- en dienstverlening. Assen: Van Gorcum, 7e gewijzigde druk.ISBN 9789023246145 Diversen (verplicht) : • Hout, A. van en Spinder, S. (2004). Activerende vragen. www.eropaf.org/lib/publicaties/ACTIVERENDE_VRAGEN.doc Reader (aanbevolen) : 2.5 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 122 Totaal (uren) 140 © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AMWA-D2CASE-10



Titel

Ethische beschouwing

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D4ETHBES-14 Ethische Beschouwing Ethical deliberation 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Ja

JC Keinemans (tel. 9637) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


HC Ethische beschouwing

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Toets


5,5





100

2



2 Inhoudelijke gegevens 2.1  

2.2

Cursus doel De student is in staat een beroepsethisch dilemma te benoemen en analyseren. De student kan individueel een keuze bepalen in een dilemma, deze keuze onderbouwen, en rechtvaardigen/problematiseren vanuit een ethisch-filosofisch gezichtspunt.

Cursus inhoud

Binnen deze cursus wordt een ethisch beraad gevoerd en voorbereid. De student voert vanuit zijn positie van maatschappelijk werker een gesprek over een beroepsethische kwestie. Dit gesprek wordt beoordeeld met een cijfer. Ter voorbereiding op het ethisch beraad worden twee opdrachten gemaakt, die een voorwaarde vormen om deel te kunnen nemen aan het gesprek:

 

Opdracht 1 (groepsopdracht): Samen met hun afstudeergroep beschrijven studenten een casus waar een moreel dilemma in voorkomt en zij expliciteren daarbij de morele aspecten van deze casus. Opdracht 2 (individuele opdracht): Studenten verdiepen zich individueel in de achtergronden van hun moreel dilemma en relevante filosofisch-ethische theorieën. Op grond hiervan formuleren zij een standpunt ten aanzien van hun dilemma.

Studenten worden bij de voorbereiding op hun ethisch beraad begeleid door hun afstudeercoach.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (aanbevolen) : De Brabander, R. (2008). Van gedachten wisselen: filosofie en ethiek voor sociale beroepen. Bussum: Couthino. Diversen (verplicht) : Studiehandleiding met informatie over afstudeeronderdeel Ethische Beschouwing. 2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 137 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/27/AMWA-D4ETHBES-13



Titel

Gezondheid, lichaam en geest

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2GEZOND-13 Gezondheid, lichaam en geest Mental & fysical health 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

JM Geerse (tel. 9057) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

5 maal per blok

450 minuten


Presentatie Psychopathologie

verplicht

2 maal per blok

360 minuten


Spreekuur

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training Psychopathologie

verplicht

5 maal per blok

900 minuten


Training Verlieskunde

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Thuistoets


5,5




100

2




Cursus doel

Body of Knowledge and Skils:

-

Kennis: Psychologie en psychiatrie Agogiek Gezondheidskunde Levensbeschouwing Culturele antropologie

-

Methoden: Rouwcounseling (De Mönnink, 2008) Ervaringsgerichte Psychosociale Hulpverlening (De Vries, 2009) TGH (Jagt & Jagt, 2004) Ondersteunend Groepswerk Sociaal Netwerkmethode Competentieclusters: 2. Methodisch handelen 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden

2.2

Cursus inhoud

DE LEGITIMERING Maatschappelijke relevantie Onderzoek toont aan dat meer dan twintig procent van de Nederlanders korte of langere tijd kampt met psychische en/of psychiatrische problemen. Deze problemen komen voor onder alle lagen van de bevolking: bij mannen en vrouwen, jongeren en ouderen, allochtonen en autochtonen. Mensen kunnen bijvoorbeeld te maken krijgen met een angststoornis, eetstoornis, burn-out of depressie. Er zijn mensen die psychische klachten ontwikkelen naar aanleiding van een heftige gebeurtenis, zoals een ingrijpende verlieservaring. Psychische problemen en ziekten hebben in onze samenleving helaas nog niet dezelfde ‘status’ als lichamelijke ziekten. Hoewel er tegenwoordig meer openheid is, praten mensen nog steeds gemakkelijker over lichamelijke aandoeningen dan over psychische of psychiatrische aandoeningen. Dit taboe kan negatieve gevolgen hebben voor mensen die kampen met deze klachten. Denk aan sociale uitsluiting, stress en fysieke klachten. Maatschappelijk werkers hebben een taak in het signaleren, aanpakken en voorkomen van deze problemen. Biopsychosociale verwevenheid De maatschappelijk werker kijkt met een ‘biopsychosociale bril’ naar mensen en hun problemen. Gezondheid en welzijn hangen af van de fysieke, sociale en psychische gesteldheid. Problemen op één deelgebied hebben gevolgen voor het functioneren op de andere deelgebieden. We gaan tijdens deze lesperiode op zoek naar verbanden tussen sociaal, fysiek en geestelijk functioneren. We onderzoeken de overgang van psychisch gezond zijn naar psychisch ziek zijn (psychopathologie.) Ook kijken we naar de impact van verlieservaringen op psychisch, fysiek en sociaal gebied. We zullen we tijdens deze lesperiode de volgende twee invalshoeken gebruiken: 1. We gaan ons verdiepen in het terrein van de psychopathologie. Omdat maatschappelijk werkers tegenwoordig steeds meer te maken krijgen met mensen met psychische en psychiatrische problemen, is het belangrijk dat de aankomend maatschappelijk werker kennis heeft van de meest voorkomende psychiatrische ziektebeelden. In het kader van psychopathologie zullen we ook ingaan op verslaving als ziekte. Naast kennis van deze ziektebeelden is het belangrijk dat de maatschappelijk werker aandacht heeft voor de juiste bejegening van de patiënt en diens familie. Ook is het van belang dat hij ziektesymptomen op tijd signaleert, psycho-educatie geeft en indien nodig doorverwijst naar specialistische hulpverlening 2. Naast psychopathologie gaan we ons ook verdiepen in het onderwerp verlies- en rouwverwerking. Veel psychische problemen die cliënten van het maatschappelijk werk hebben, kunnen bij nader inzien gekarakteriseerd worden als reacties op verlieservaringen. Bij verlieservaringen kan het gaan om verlies van © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


belangrijke personen door overlijden of echtscheiding maar bijvoorbeeld ook om het verlies van werk, van toekomstperspectief of om het verlies van geestelijke en/of lichamelijke vermogens door ziekte, ongeval of handicap. Een maatschappelijk werker is in staat om verlieservaringen bij cliënten te herkennen en om deze problematiek professioneel in de beroepspraktijk te begeleiden.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten en materialen: EUR 46,75 (J.A.M.Kerstens, Psychiatrie. Bohm Stafleu Van Loghum 2012: druk. Maarssen: Elsevier gezondheidszorg. ISBN 9 789035 216648.) EUR 49,50 (Mönnink, de, H. (2008),Verlieskunde, handreiking voor de beroepspraktijk. Vijfde herziene druk. Elsevier gezondheidszorg. ISBN 9 7890352 29938.) 2.5 Workload Contactduur (uren): 51 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 87 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AMWA-D2GEZOND-13



Titel

Hulpverlening in het gedwongen kader


2015-2016



1.6


AMWA-D3HULPGV-15 Hulpverlening in het gedwongen kader Working with mandated clients 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

WE Sturm ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



HC Gastcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Training Methodiek

verplicht

3 maal per blok

1080 minuten


Werkcollege Ethiek

niet verplicht

4 maal per blok

1440 minuten


Werkcollege Recht

niet verplicht

2 maal per blok

720 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Tentamen Ethiek en recht in gedwongen hulp


5,5

60

2


Tentamen Methodiek in gedwongen hulpverlening


5,5

40

2





Cursus doel

De cursus Hulpverlening in gedwongen kader kent de volgende leerdoelen: De student is in staat contact te leggen met een onvrijwillige cliënt.        

De student is in staat een samenwerkingsrelatie op te bouwen met een onvrijwillige cliënt. De student is in staat de begeleidende rol te onderscheiden van de dwingende rol als hulpverlener en integreert beide rollen in de hulpverlening aan een onvrijwillige cliënt. De student is in staat om de verschillende belangen van verschillende partijen op micro-, meso- en macroniveau zorgvuldig af te wegen en te hanteren. De student is in staat motiverende gespreksvoering toe te passen op een casus in gedwongen kader. De student is in staat zijn handelen uit te leggen en te verantwoorden binnen de context van regels, wetten, beroepscode en protocollen. De student kan zijn handelen toetsen aan de Beroepscode en het Beroepsprofiel van de Maatschappelijk Werker. De student heeft kennis van beroepsethiek en kan op grond hiervan zijn handelen in een gedwongen kader beroepsethisch legitimeren. De student is in staat in de situatie van cliënt de juridische elementen benoemen en onderscheiden, waarna overgegaan kan worden tot adviseren en voorlichten.

Met deze leerdoelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1.Normatief handelen 2. Methodisch werken Kennis en vaardigheden (body of knowledge and skills), onderdeel van deze module: Kennis: recht, ethiek Methoden: hulpverlening in gedwongen kader, motiverende gesprekstechniek.

2.2

Cursus inhoud

Het programma ‘Hulpverlening in gedwongen kader’ bevat de volgende onderdelen: Methodiek: In het programma leer je methodisch om te gaan met het dubbele karakter van deze vorm van hulpverlening. Want enerzijds wil de hulpverlener het vertrouwen van de cliënt winnen; anderzijds is het noodzakelijk helder te zijn over het dwingende karakter van de hulpverlening. Dit is een ingewikkelde dubbelrol, die uniek is voor deze vorm van hulpverlenen. Recht en ethiek: Professionals in deze sectoren dragen grote verantwoordelijkheden. Om deze verantwoordelijkheden te kunnen waarmaken is kennis van ethiek en tuchtrecht nodig. Daarom hebben wij naast de methodische en juridische kanten van het werk ook de beroepsethische en de tuchtrechtelijke aspecten bij werken in gedwongen kader een plaats gegeven. Aanwezigheidsverplichting Bij de trainingen wordt de student geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 60% tot 80% ontvangt de student een aanvullende opdracht, dit is in deze module het geval wanneer de student één training afwezig is. Een aanwezigheid van minder dan 60% is ontoereikend. Dat is in deze module het geval wanneer de student twee trainingen niet aanwezig is. De student kan de student dan niet deelnemen aan het tentamen methodiek.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten en materialen: EUR 27,50 (De Brabander, R. (2010). Van gedachten wisselen: filosofie en ethiek voor sociale beroepen. Bussum: Continuo. ISBN 978 90 469 03612) EUR 33,99 (Jagt, Lou (2010). Onvrijwillige hulpverlening. Moet dat nou? Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum. ISBN: 9789031373789) 2.5 Workload Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): 4 © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Zelfstudie (uren): 80 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AMWA-D3HULPGV-14



Titel

Jeugd en gezin

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3JEUGD-09 Jeugd en gezin Children And Family 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7


Werkvorm Toetsinzage

Nee

A Panchu (tel. 9688) ([email protected]) Nederlands

Frequentie



1 maal per blok

120 minuten


Training

verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Werkcollege

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Werkcollege 2 Recht

verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Presentatie


5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2 3. blok 2

Toets


5,5

50

2






Cursus doel

Het hoofddoel van deze cursus is de principes van systeemgericht werken, werken met gezinnen en familierecht te kunnen:   

uitleggen, uitvoeren en onderbouwen.

Met deze doelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1. Normatief handelen 2. Methodisch werken Kennis en methoden onderdeel van deze module: Kennis: Systeemtheorie Recht Methoden Systeemgerichte en Contextuele benadering

2.2

Cursus inhoud

Dit programma Jeugd en Gezin bestaat uit drie werkcolleges Systeemgericht werken, vier trainingen Systeemgericht werken en twee werkcolleges Familierecht. Zowel in de werkcolleges als in de trainingen werken we aan de hand van een concrete casus. De legitimering In de praktijk van het maatschappelijk werk kom je in contact met cliënten bij wie het betrekken van anderen in de hulpverlening van groot belang is. Het werken met een systeem (meerdere cliënten) is een ingewikkeld en gecompliceerd onderdeel van het vak. Zo heb je met een echtpaar andere gesprekken - meer op metaniveau - dan met individuele cliënten. Ook krijg je te maken met ouders en hun kinderen. Om met hen te kunnen werken moet de MWDstudent kennis en vaardigheden verwerven over o.a. opvoedingsstijlen en jeugd- en gezinsrecht. Ook zal de maatschappelijk werkende met samengestelde vragen te maken krijgen, bij voorbeeld met de verwevenheid van materiële en immateriële aspecten. De maatschappelijk werkende zal in vele functies een positie innemen in een cliëntsysteem. Zo kunnen binnen samenlevingsvormen - waaronder het gezin, ouder(s), kind(eren) en overige familieleden - actoren zijn met verschillende zienswijzen en belangen. De hulpverlening en dienstverlening aan ouder(s) en kind(eren) wordt ook beïnvloed door de rechtspositie die zij innemen. De maatschappelijk werkende zal bij psychosociale hulpverlening en bij systeemgericht werken weet moeten hebben van het familierecht en juridische procedures. Ook zal de maatschappelijk werkende in veel situaties in staat moeten zijn over familierechtelijke vragen advies en informatie te geven.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 27,00 (• Marius Nabuurs, Basisboek Systeemgericht Werken. Baarn: HB. ISBN 9789055744794 ) EUR 78,50 (• Marianne Verhage-van Kooten, Recht voor de zorgen welzijnsprofessional. Editie 20112012. Den Haag: Sdu-Uitgevers (aangeschaft in jaar 2). ) Materiaal: Boek (verplicht) : • Marius Nabuurs, Basisboek Systeemgericht Werken. Baarn: HB. ISBN 9789055744794 Reader (aanbevolen) : Boek (verplicht) : • Marianne Verhage-van Kooten, Recht voor de zorgen welzijnsprofessional. Editie 2011-2012. Den Haag: Sdu-Uitgevers (aangeschaft in jaar 2). 2.5 Workload © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/AMWU-D3JEUGD-09



Titel

Materiële hulpverlening

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2MATHUL-14 Materiële hulpverlening Material Social Assistance 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

NL Broshuis ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

1 maal per week

480 minuten


Training Hulpverlening

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


WC NIBUD als instrument

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege Sociale Zekerheid

verplicht

4 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Dossier


5,5

60

2


Toepassingstoets


5,5

40

2






Cursus doel

Het hoofddoel van deze cursus is dat je als aankomend maatschappelijk werker inzicht krijgt in materiële hulpverlening als competentie. Aan het einde van deze periode ben U in staat om:

  

Uit te leggen wat materiële hulpverlening inhoudt en wat de taken zijn van een maatschappelijk werker op het gebied van materiële hulpverlening. Adequate begeleiding te bieden aan cliënten met materiële hulpverleningsproblematiek, met gebruikmaking van actuele kennis van rechtshulp en sociale zekerheid en taakgerichte hulpverlening. Op professionele wijze samen te werken met instanties en organisaties die werkzaam zijn op het gebied van materiële hulpverlening.

Kennis en vaardigheden (body of knowledge and skills): Kennis :

 

Agogiek Recht

Competenties:   

Normatief handelen Methodische werken Schriftelijke en mondelinge uitdrukkingsvaardigheid

2.2

Cursus inhoud

In de missie van het maatschappelijk werk ligt een belangrijke opdracht voor de maatschappelijk werker besloten, namelijk in interactie met de sociale omgeving begeleiding en ondersteuning bieden daar waar mensen in de knel dreigen te raken op het gebied van ontplooiing en deelname aan de maatschappij. De steeds complexer wordende samenleving, de herstructurering van de verzorgingsstaat, het toegenomen consumentisme, de kredietsamenleving en recentelijk de financiële en economische crisis, zorgen er in toenemende mate voor dat maatschappelijk werkers te maken krijgen met hulpvragen op het gebied van materiële zaken. Volgens Margot Scholte is de kern van het maatschappelijk werk dat procesmatige hulp- en diensten worden verleend in situaties waarbij sprake is van een verwevenheid van materiële en immateriële problematiek. Het doel van maatschappelijk werkers hierbij is de participatie, autonomie en zelfredzaamheid van cliënten versterken binnen sociale en maatschappelijke verbanden. ‘De hulp dient verder te gaan dan de psychosociale hulpverlening, dus ook gericht te zijn op de materiële voorwaarden, bijvoorbeeld de activering naar werk. Het maatschappelijk werk kan nog beter inspelen op moeilijk bereikbare groepen, zoals de nieuwe kansarmen, dat wil zeggen op hun basale bestaansvoorwaarden. De hulpverlening is wel outreachender gaan werken maar is nog altijd te veel naar binnen, op de eigen spreekkamer gericht, aldus Scholte. Om aan dit doel tegemoet te komen zullen we ons gaan verdiepen in de taakgerichte hulpverlening. Taakgerichte hulpverlening is een methodiek die bij uitstek geschikt is voor het begeleiden van cliënten met hulpvragen die zich afspelen op het snijvlak tussen materiële en immateriële problemen. De methodiek kenmerkt zich door haar activerende, kortdurende, concrete, termijn gebonden aanpak en het werken vanuit een gelijkwaardige samenwerkingsrelatie. Taakgerichte hulpverlening is een bekend begrip onder maatschappelijk werkers en wordt niet alleen in eigen land maar zeker ook daarbuiten veelvuldig toegepast in diverse hulp- en dienstverleningssettings. Zowel de maatschappelijk werker als de hulpverlener werken bij taakgerichte hulpverlening samen aan taken van de cliënt. Het doel hierbij is het probleemoplossend vermogen van de cliënt gaandeweg vergroten en empowerment

van de cliënt. Aanwezigheidsverplichting © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Bij de trainingen wordt de student geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 80% ontvangt de student een aanvullende opdracht, dit is in deze module het geval wanneer de student één training afwezig is. Een aanwezigheid van minder dan 80% is ontoereikend. Dat is in deze module het geval wanneer de student twee trainingen niet aanwezig is. De student kan dan niet deelnemen aan het tentamen methodiek; het dossier. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten en materialen: EUR 34,95 (Haster, D. (2009). Basisboek integrale schuldhulpverlening. Groningen / Houten: Noordhoff Uitgevers. ISBN 9789001763749.) EUR 39,90 (Jagt, N. en L. Jagt (2004). Taakgerichte hulpverlening in social work. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. ISBN 9789031343744.) EUR 79,95 (Simons, Recht voor de zorg en welzijnsprofessional. Editie 2015-2016.) 2.5 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 106 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/AMWU-D2MATHUL-09



Titel

MWD 4 REAL deel 1

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2MWD4R1-15 MWD 4 REAL deel 1 MWD 4 REAL part 1 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

BO Berkum-de Jong ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege Businessplan

niet verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Maatschappelijke beurs

verplicht

1 maal per blok

240 minuten


Training Businessplan

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege Businessplan

niet verplicht

6 maal per blok

2160 minuten


Werkcollege Cliëntbegeleiding

niet verplicht

3 maal per blok

720 minuten


Werkcollege Consultatie businessplan

niet verplicht

2 maal per blok

480 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Businessplan


5,5

50

2


Casustoets


5,5

50

3






Cursus doel

Na afronding van deze cursus ben je in staat om: Deel 1: 1. Gebreken in het sociale domein te herkennen en in te spelen op trends en ontwikkelingen in het sociale domein. 2. Uit te leggen welke maatschappelijke ontwikkelingen van invloed zijn op het maatschappelijk ondernemerschap. 3. Uit te leggen hoe je een organisatie kunt gebruiken om maatschappelijke doelen te realiseren. Deel 2: 4. Een methodisch hulpverleningsgesprek te voeren. 5. Doelgericht en systematisch aan derden te rapporteren over een cliëntsituatie. Deel 1 én 2: 6. Ondernemend te handelen. 7. Samen te werken in teamverband. Met deze leerdoelen wordt aan de volgende competentiecluster gewerkt: 1. Normatief werken 2. Methodisch werken 3. Ondernemend en ontwikkelingsgericht werken 4. Uitdrukkingsvaardigheid 5. Teamsamenwerking 6. Beroepsontwikkeling Kennis en vaardigheden(body of knowledge and skills), onderdeel van deze module: 1. Kennis: maatschappelijk ondernemen, organisatiekunde, maatschappelijke ontwikkelingen 2. Vaardigheden: signaleren, ondernemerschap, samenwerken, rapporteren, presenteren 3. Methoden: psychosociale hulpverlening, materiële hulpverlening, hulpverlening bij psychopathologie en hulpverlening bij rouw en verlies

2.2

Cursus inhoud

In deze module wordt je de gelegenheid geboden te ervaren hoe het is om een social worker te zijn in een sterke veranderende (beleids)context. Je houdt je bezig met ontwikkelingen op macroniveau, weet dit in de vorm van een maatschappelijk project te vertalen naar mesoniveau en toont op microniveau aan een cliënt te kunnen begeleiden. Deze cursus bestaat uit twee delen. Deel 1 worden aangeboden in periode C en D van het schooljaar 2015/2016. Deel 2 wordt aangeboden in periode A en B van het schooljaar 2016/2017. Op macro- en mesoniveau zijn er allerlei ontwikkelingen (gaande) die bepaalde vaardigheden van jou als social worker vragen. Denk aan de decentralisaties in het sociaal domein en de daarmee gepaarde bezuinigingen, of aan het toegenomen beroep op burgerkracht en sociaal ondernemerschap. En wat te denken van marktwerking in de zorg. Organisaties in het social work zijn niet meer vanzelfsprekend verzekerd van een vaststaand budget en professionals zijn niet meer verzekerd van een langdurige aanstelling (niet dat ze dat per se willen!). Dit vraagt om een ondernemende houding, want je moet kansen kunnen zien en weten te benutten om de cliënt en burger zo goed mogelijk te ondersteunen en om een inkomen te verwerven. Of je dit doet vanuit een organisatie, als ZZP-er of zelf hiervoor een stichting of organisatie opricht is daarbij minder van belang. Concreet betekent dit dat je in je halve groep praktijkleren een virtuele (project)organisatie start, een maatschappelijk project acquireert/opzet en uitvoert, deze evalueert en hierover presenteert en rapporteert. In periode C werk je aan het werven van een opdracht en het schrijven van een businessplan. In periode D en A voer je het plan uit. In periode B richt je je op de evaluatie, rapportage en presentatie. Dit onderdeel loopt dan ook vanuit deel 1 over in deel 2. Om op een goede manier vorm te geven aan het maatschappelijk ondernemerschap is het belangrijk om kennis te hebben van welke maatschappelijke ontwikkelingen hebben geleid tot de keuzes die de overheid en gemeenten maken in het sociaal beleid. Ook is het goed om kennis te hebben van de wijze waarop je een organisatie kan opzetten als hulpmiddel om een maatschappelijk doel of je concrete project te verwezenlijken. Dit staat in periode D centraal en beperkt zich tot deel 1. Eén van de gevolgen van de decentralisaties is dat gemeenten de lokale ondersteuning anders vormgeven; in de meeste gemeenten worden zijn daarvoor lokale wijkteams opgezet. Een andere ontwikkeling is dat steeds meer organisaties zelfsturende teams opzetten. Dit vraagt om de vaardigheid om samen te werken in teams. Ook het binnen jouw virtuele (project)organisatie moet je samenwerken om jullie project te realiseren. Gedurende de hele module, over deel 1 en 2 verspreid, krijg je daarvoor een aantal trainingen en toon je in een logboek aan dit te beheersen.



In de laatste – maar zeker niet in de minste – plaats moet je binnen deze veranderende context nog steeds ‘gewoon’ cliënten begeleiden. Hiervoor krijg je gedurende jaar 2 in periode A, B en C binnen de verschillende cursussen diverse methodieken aangereikt en oefen je met je gespreksvaardigheden. Aan het eind van periode A toon je door middel van een acteurstoets aan een professioneel methodisch hulpverleningsgesprek te kunnen voeren. Professioneel betekent ook dat je over dit gesprek doelgericht en systematisch kunt rapporteren aan derden, zoals collega’s of samenwerkingspartners. Hier ga je in periode B mee aan de slag. Toetsing De module kent 4 toetsen: Deel 1:  

Periode C: projectplan (groepsproduct) Periode D: kennistoets maatschappelijke ontwikkelingen en organisatiekunde (individueel)

Deel 2:  

Periode A: acteurstoets (individueel) Periode B: portfolio: projectrapportage, casusrapportage, logboek trainingen (deels groepsproduct, deels individueel).

Aanwezigheidsverplichting Bij de trainingen word je geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 60% tot 80% ontvang je een aanvullende opdracht, dit is in deze module het geval wanneer je één training afwezig bent. Een aanwezigheid van minder dan 60% is ontoereikend. Dat is in deze module het geval wanneer je twee trainingen niet aanwezig bent. Je kan de student dan niet deelnemen de toets portfolio.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Oudenhoven, J.P., van en Grutterink, H. (2015). Vaardigheden voor het samenwerken in teams. Uitgeverij Coutinho. ISBN 9789046903858. Prijs: € 22.50 Boek (verplicht) : Schamp, P. en Regouin, W. (2014). Rapportage. Gids voor zorg-, hulp- en dienstverlening. Koninklijke van Gorchum. ISBN: 9789023252474. Prijs: € 26,50 Boek (verplicht) : Schermer, K. (2013). De organisatie als hulpmiddel (5e herziende druk). Houten, Uitgeverij Bohn Stafleu van Loghum. ISBN: 9789036803618. Prijs: € 43,99 Boek (verplicht) : Verhagen, P. (2012). Ondernemen en innoveren in zorg en welzijn. Van signaal naar succesverhaal. Bussum, Uitgeverij Coutinho. ISBN 9789046902975. Prijs: € 30,Diversen (verplicht) : De Boer, N. de en Lans, J. van der, in opdracht van de Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2011). Burgerkracht. De toekomst van het sociaal werk in Nederland. Den Haag. ISBN: 9789077758274. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. Diversen (verplicht) : Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2008). De ontkokering voorbij. Slim organiseren voor meer regelruimte. Amsterdam, Uitgeverij SWP. ISBN: 9789066659841. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. Diversen (verplicht) : Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2014). Leren innoveren in het sociaal domein. Den Haag. ISBN: 97877758557. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. Boek (aanbevolen) : Gulden, M. en Wurff, J. van der (2015). Social media in zorg en welzijn. Schiedam, Uitgeverij Scriptum. ISBN: 9789055949762. Prijs: € 19.95. Boek (aanbevolen) : Overvoorde, P. en Biemans, P. (2013). Ondernemen in Welzijn. Delft, Eburon. ISBN: 9789059727601. Prijs: € 29,50. Diversen (aanbevolen) : Ham, M. en Meer, J. van der (2015). De ondernemende burger. De woelige wereld van lokale initiatieven. Utrecht. ISBN: 9789088691140. Te downloaden op: www.socialevraagstukken.nl. 2.5 Workload



Contactduur (uren): 76 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 62 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/27/AMWA-D2MWD4R1-15-13



Titel

Ondernemingschap en innovatie

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3ONDIN-15 Ondernemingschap en innovatie Enterpeneurship en innovation 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

nee

BO Berkum-de Jong ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Presentatie Businessplan

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Training Professioneel presenteren

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Training Acquisitie

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege Businessplan

niet verplicht

2 maal per blok

720 minuten


Werkcollege Consultatie businessplan

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege Maatschappelijke Ontwikkelin

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Businessplan


5,5

50

2


Casustoets Maatschappelijke ontwikkeling


5,5

50

2





Cursus doel

Na afronding van deze cursus ben je in staat om: 1. Gebreken in het sociale domein te herkennen en in te spelen op trends en ontwikkelingen in het sociale domein. 2. Ondernemend te handelen. 3. Uit te leggen welke maatschappelijke ontwikkelingen van invloed zijn op het maatschappelijk ondernemerschap. 4. Uit te leggen hoe je een organisatie kunt gebruiken om maatschappelijke doelen te realiseren. Met deze leerdoelen wordt aan de volgende competentiecluster gewerkt: 3. Ondernemend en ontwikkelingsgericht werken 4. Uitdrukkingsvaardigheid 6. Beroepsontwikkeling Kennis en vaardigheden(body of knowledge and skills), onderdeel van deze module: 1. Kennis: maatschappelijk ondernemen, organisatiekunde, maatschappelijke ontwikkelingen 2. Vaardigheden: signaleren, ondernemerschap,presenteren

2.2

Cursus inhoud

In deze module wordt je de gelegenheid geboden te ervaren hoe het is om een social worker te zijn in een sterke veranderende (beleids)context. Je houdt je bezig met ontwikkelingen op macroniveau en weet dit in de vorm van een maatschappelijk project te vertalen naar mesoniveau. Op macro- en mesoniveau zijn er allerlei ontwikkelingen (gaande) die bepaalde vaardigheden van jou als social worker vragen. Denk aan de decentralisaties in het sociaal domein en de daarmee gepaarde bezuinigingen, of aan het toegenomen beroep op burgerkracht en sociaal ondernemerschap. En wat te denken van marktwerking in de zorg. Organisaties in het social work zijn niet meer vanzelfsprekend verzekerd van een vaststaand budget en professionals zijn niet meer verzekerd van een langdurige aanstelling (niet dat ze dat per se willen!). Dit vraagt om een ondernemende houding, want je moet kansen kunnen zien en weten te benutten om de cliënt en burger zo goed mogelijk te ondersteunen en om een inkomen te verwerven. Of je dit doet vanuit een organisatie, als ZZP-er of zelf hiervoor een stichting of organisatie opricht is daarbij minder van belang. Concreet betekent dit dat je in je halve groep praktijkleren een virtuele (project)organisatie start, een maatschappelijk project opzet en hierover een businessplan schrijft. Om op een goede manier vorm te geven aan het maatschappelijk ondernemerschap is het belangrijk om kennis te hebben van welke maatschappelijke ontwikkelingen hebben geleid tot de keuzes die de overheid en gemeenten maken in het sociaal beleid. Ook is het goed om kennis te hebben van de wijze waarop je een organisatie kan opzetten als hulpmiddel om een maatschappelijk doel of je concrete project te verwezenlijken. Dit staat in periode B centraal Aanwezigheidsverplichting Bij de trainingen wordt je geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 60% tot 80% ontvangt je een aanvullende opdracht. Een aanwezigheid van minder dan 60% is ontoereikend. Je kan dan niet deelnemen aan het tentamen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Schermer, K. (2013). De organisatie als hulpmiddel (5e herziende druk). Houten, Uitgeverij Bohn Stafleu van Loghum. ISBN: 9789036803618. Prijs: € 43,99 Boek (verplicht) : Verhagen, P. (2012). Ondernemen en innoveren in zorg en welzijn. Van signaal naar succesverhaal. Bussum, Uitgeverij Coutinho. ISBN 9789046902975. Prijs: € 30,Diversen (verplicht) : De Boer, N. de en Lans, J. van der, in opdracht van de Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2011). Burgerkracht. De toekomst van het sociaal werk in Nederland. Den Haag. ISBN: 9789077758274. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. Diversen (verplicht) : Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2008). De ontkokering voorbij. Slim organiseren voor meer regelruimte. Amsterdam, Uitgeverij SWP. ISBN: 9789066659841. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Diversen (verplicht) : Raad voor maatschappelijke ontwikkeling (RMO, 2014). Leren innoveren in het sociaal domein. Den Haag. ISBN: 97877758557. Te downloaden op www.adviesorgaan-rmo.nl. Boek (aanbevolen) : Gulden, M. en Wurff, J. van der (2015). Social media in zorg en welzijn. Schiedam, Uitgeverij Scriptum. ISBN: 9789055949762. Prijs: € 19.95. Boek (aanbevolen) : Overvoorde, P. en Biemans, P. (2013). Ondernemen in Welzijn. Delft, Eburon. ISBN: 9789059727601. Prijs: € 29,50. Diversen (aanbevolen) : Ham, M. en Meer, J. van der (2015). De ondernemende burger. De woelige wereld van lokale initiatieven. Utrecht. ISBN: 9789088691140. Te downloaden op: www.socialevraagstukken.nl. 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 110 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/27/AMWA-D3ONDIN-15



Titel

Outreachend werken

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3OUTR-15 Outreachend werken en huiselijk geweld Outreach Work and domestic violence 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

JT Mulder (tel. 06 18 97 22 66) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Training

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten


WC recht

niet verplicht

3 maal per blok

540 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Dossier


5,5

70

2


Tentamen Recht


5,5

30

2






Cursus doel

De cursus Outreachend Werken en Huiselijk geweld kent de volgende leerdoelen: • Je kunt outreachend werken binnen de huidige maatschappelijke context en ontwikkelingen plaatsen; • Je kunt principes van oplossingsgerichte gespreksvoering en de presentiebenadering toepassen op een ‘casus outreachend werken’; • Je hebt kennis van de dynamiek van geweld en de diverse verschijningsvormen van huiselijk geweld (ook in je eigen leven); • Je hebt kennis van de meldcode en bent in staat huiselijk geweld te signaleren en bespreekbaar te maken; • Je kunt omgaan met legitimeringsvraagstukken in het kader van outreachend werken en het signaleren en (eventueel) melden van huiselijk geweld; • Je hebt kennis van de betekenis van het strafrecht voor het slachtoffer, de verdachte en de maatschappij; • Je hebt kennis van de rechtsstaat, doorbreking van de geheimhoudingsplicht en de verplichte GGZ. Met deze leerdoelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1. Normatief handelen 2. Methodisch handelen 3. Ontwikkelingsgericht- en ondernemend werken Kennis en vaardigheden (body of knowledge and skills), onderdeel van deze cursus: Presentiebenadering, oplossingsgericht werken, de meldcode, signaleren en bespreekbaar maken van huiselijk geweld, strafrecht en verplichte GGZ.

2.2

Cursus inhoud

Het programma ‘Outreachend Werken en Huiselijk Geweld’ bestaat uit een weblecture (videocollege), zes trainingen methodiek en drie werkcolleges recht. Er wordt een overzicht gegeven van de geschiedenis van Outreachend Werk, je hoort wat de plaats is van ORW binnen de huidige maatschappelijke ontwikkelingen (denk aan de invoering Wet Maatschappelijke Ondersteuning in 2007 en de Wet Meldcode bij Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in 2013), krijgt zicht op de doelgroep en op de rol en taak van jou als professional. Methodiek: De juiste balans creëren tussen autonomie en bescherming en tussen weerbaarheid en sociale binding, vereist een ondernemende en creatieve maatschappelijk werker die erop af durft te gaan. De training gaat in op het signaleren en bespreekbaar maken van huiselijk geweld in samenspraak met de cliënt(en), zorg dragen voor veiligheidsaspecten en het realiseren – in samenwerking met anderen – van passende hulp. Initiëren van contact, wederkerigheid en het benutten van de discretionaire professionele ruimte zijn hierin belangrijk aspecten die voor een deel overlappen met outreachend werk. Er is ruimte om casuïstiek uit je eigen (stage)praktijk in te brengen en er wordt onder meer geoefend met principes uit de oplossingsgerichte benadering. Recht: in de werkcolleges recht gaat het over de betekenis van het strafrecht voor het slachtoffer, de verdachte en de maatschappij. Verder komt het begrip rechtsstaat aan bod en de doorbreking van de geheimhoudingsplicht. En ook: verplichte GGZ wanneer de grenzen van outreachend werken bereikt zijn.

Aanwezigheidsverplichting Bij de trainingen wordt de student geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 60% tot 80% ontvangt de student een aanvullende opdracht, dit is in deze cursus het geval wanneer de student twee trainingen afwezig is. Een aanwezigheid van minder dan 60% is niet toereikend. Dat is in deze cursus het geval wanneer de student meer dan twee trainingen niet aanwezig is. De student kan in dit geval niet deelnemen aan de toets methodiek.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 5,00 (E-learning programma huiselijk geweld, bestelbaar via www.lerensignaleren.nl.) EUR 79,95 (Simons, P. (2014). Recht voor de zorgen welzijnsprofessional 2014-2015. Den Haag: Academic Service. ISBN 9789039527900.) EUR 27,50 (Janssen, H. & Wentzel, W. (2012). Basisboek Huiselijk Geweld. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046903094.) EUR 36,80 (Bannink, F. (2013), Oplossingsgerichte gespreksvoering. Amsterdam: Harcourt Assessments ISBN 9789026522611.) Materiaal: Boek (verplicht) : Bannink, F. (2013), Oplossingsgerichte gespreksvoering. Amsterdam: Harcourt © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Assessments ISBN 9789026522611 Diversen (verplicht) : Fleischmann, K. (2010), Beroepscode voor de maatschappelijk werker, NVMW, Utrecht. Diversen (aanbevolen) : Verschillende artikelen op SharePoint. Boek (verplicht) : Janssen, H. & Wentzel, W. (2012). Basisboek Huiselijk Geweld. Bussum: Coutinho. ISBN 9789046903094. Boek (verplicht) : Simons, P. (2014). Recht voor de zorgen welzijnsprofessional 2014-2015. Den Haag: Academic Service. ISBN 9789039527900. Diversen (verplicht) : E-learning programma huiselijk geweld, bestelbaar via www.lerensignaleren.nl. Boek (verplicht) : Doorn, L. van, Huber, M.A., Kemmeren, C., Linde, M. van der, Räkers, M. & Uden, T. van. (2013). Outreachend werkt! Uitgever: MOVISIE. Gratis te downloaden via https://www.movisie.nl/publicaties/outreachend-werkt. 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 12 Zelfstudie (uren): 101 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/AMWU-D3OUTR-09



Titel

Praktijk

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D4PRAKT-15 Praktijk Practice 25 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.7

Nee

WBM van Genugten (tel. 0884819976) ([email protected]) Nederlands

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie


Praktijkleren

verplicht

1 maal per blok

30 minuten



1.12 Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Toets


5,5

92

2


Toets methodisch werken


5,5

8

2





Cursus doel

Voor het vierde studiejaar is het doel het behalen van de MWD-competenties op niveau 3, startbekwaam:

     

U hebt een eigen visie op taken en taakgroepen. U kunt de inzet van methoden en strategieën kritisch becommentariëren. U kunt een complex geheel van taken zelfstandig voorbereiden, uitvoeren en verantwoorden. Uiteraard zijn alle taken en competenties van de maatschappelijk werker relevant voor deze fase in u opleiding. In het vierde jaar bent u niet alleen in staat te reflecteren op je eigen beroepsmatig handelen, maar kunt u ook de impliciete kennis ‘tacit knowledge’ die in dat handelen zit opgeslagen, benoemen en expliciteren. U bent in staat om zelfstandig, maar liefst in samenspraak met collega’s, te benoemen welke normen en waarden, strategieën en theorieën in uw handelen besloten liggen.

Competentieclusters: 1. Normatief handelen 2. Methodisch handelen 3. Ondernemend en ontwikkelingsgericht handelen 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden 5. In en vanuit het team werken 6. Ontwikkelen van en in het beroep

2.2

Cursus inhoud

Een belangrijk en omvangrijk onderdeel in de afstudeerfase is het werken in de praktijk. Je verantwoord de uren die je werkt in een verslag: Praktijk. De opleiding vraagt van de deeltijdstudent dat hij gedurende het gehele studiejaar (verdeeld over minimaal 40 weken) gemiddeld 17,5 uur per week praktijkervaring opdoet op een relevante werkplek. Het totaal aantal te werken uren is minimaal 700 uur per jaar. In de afstudeerfase doe je dat vrijwel zelfstandig, passend bij toetsniveau 3 dat van je verwacht wordt als startbekwame professional. Voor het onderdeel methodisch beschouwing laat je zien dat je de eigen gemaakte professionele kennis, vaardigheden en houding weet toe te passen in de praktijk. Voor deze opdracht voer je in overleg met je praktijkinstelling en op basis van een actuele cliëntsituatie uit je eigen caseload, een volledig hulpverleningstraject uit voor een cliënt of een cliëntengroep. In alle fasen van het traject leg je vast op basis van welke theorieën je te werk gaat. Je reflecteert op je handelen én je legt een onderdeel van de uitvoering van je hulpverleningsplan vast op beeld- en/of geluidsdragers. Je beschouwt deze casus ook in het bredere perspectief van de organisatie en de maatschappij. Deze onderdelen gebruik je bij de toetsing als bewijsmateriaal voor je competenties. Aan de hand van de eindproducten voer je een assessmentsgesprek met de beoordelaar.

Aanwezigheidsverplichting Als er, bij ziekte of om andere redenen, minder dagen of uren in de praktijk (kunnen) worden gewerkt, vraagt de opleiding een verlenging van de praktijkperiode. De student dient dan te overleggen met zijn Docent Praktijkleren/SLB. Zonder werk/praktijk kan de student geen studiepunten krijgen. De praktijkuren die hij maakt worden gecheckt middels het Formulier feedback deeltijd MWD.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten en studiematerialen: (Zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 699 Totaal (uren) 700 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (25) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/27/AMWA-D4PRAKT-11



Titel

Onderzoek

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3ONDER-10 Praktijkgericht onderzoek Research 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Spreekuur

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkcollege blok A

verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Werkcollege blok B

verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Eindpresentatie onderzoek

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Presentatie onderzoek

verplicht

1 maal per blok

120 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Casustoets/Onderzoeksopzet


5,5

50

2


Onderzoeksrapport


5,5

50

2





Cursus doel

Hoofddoel: Het kunnen opzetten, uitvoeren, presenteren en evalueren van een kleinschalig praktijkonderzoek volgens de kwalitatieve methode. Subdoelen: Kennis relevante basiskennis m.b.t. praktijkonderzoek kunnen toepassen op cases; de stappen in het onderzoek kunnen benoemen en herkennen; de belangrijkste typen onderzoek kunnen benoemen en herkennen; kunnen benoemen welke methoden en technieken passend zijn; kunnen aangeven hoe de kwaliteit van een onderzoek vergroot kan worden; de ethische aspecten van onderzoek kunnen verwoorden en toelichten; Vaardigheden kwaliteitscriteria kunnen benoemen waaraan opzet, uitvoering en presentatie van een praktijkonderzoek moeten voldoen en de betekenis van deze criteria kunnen toelichten; relevant literatuuronderzoek kunnen uitvoeren in het kader van vooronderzoek; een bewuste en onderbouwde keuze kunnen maken voor een bepaalde onderzoeksopzet; keuzes kunnen maken voor passende methoden en technieken; planmatig kunnen werken; gericht de betrouwbaarheid, de validiteit en de bruikbaarheid van het onderzoek kunnen vergroten; interviews kunnen labelen en analyseren; de opzet en uitvoering van het onderzoek (theoretisch) kunnen verantwoorden; gericht kunnen werken aan de geformuleerde leerdoelen en daarop kunnen reflecteren; nieuwsgierig zijn en een vragende/onderzoekende houding hebben; een objectieve houding hebben; waarden en normen respecteren van alle betrokkenen bij het onderzoek; feedback kunnen geven en ontvangen; resultaatgericht kunnen werken; kritisch kunnen kijken naar eigen werk en naar andermans werk; meedenken met collegae Met deze doelen wordt aan het volgende competentiecluster gewerkt: 6. Ontwikkelen in én van het beroep

2.2

Cursus inhoud

Onderzoek in en van de praktijk kan een bijdrage leveren aan professionalisering van het beroep, methodiek en beleid. In dit studieonderdeel verricht u praktijkonderzoek volgens de kwalitatieve methode, samen met een groep medestudenten. De aanleiding voor het onderzoek dat u gaat doen is een concreet probleem dat u bent tegengekomen in de praktijk. U voert dat onderzoek uit, samen met enkele groepsgenoten, bij een zelfgekozen instelling. Iedere student neemt minstens twee interviews af en codeert deze zelfstandig. In een theorietoets laat u zien dat u de theorie begrepen hebt en kan toepassen door een onderzoek te kunnen ontwerpen. Uw onderzoek resulteert in een onderzoeksverslag en een presentatie. DE LEGITIMERING Een van de taken van een maatschappelijk werker is een bijdrage leveren aan methodieken beleidsontwikkeling. Praktijkgericht onderzoek kan hiervoor de basis vormen. Er kan op diverse gebieden onderzoek worden gedaan, de mogelijkheden zijn enorm. Bijvoorbeeld het evalueren van een methodiek of nieuwe aanpak. Een ander voorbeeld is onderzoek doen naar de wensen die spelen rondom online hulpverlening bij potentiële cliënten die worstelen met een eetverslaving. Mogelijk wilt u deskundige professionals interviewen om te inventariseren wat zij doen en laten bij het begeleiden van verlieservaringen om een methodiek nader uit te kunnen werken. Verdeeld over twee onderwijsperiodes leert u hoe u een dergelijk onderzoek in de praktijk kunt opzetten.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen



Kosten: EUR 21,00 (Keken, H. van (2006). Voor het onderzoek; het formuleren van de probleemstelling. Amsterdam: Boom-Onderwijs. ISB-13: 978 90 506 218 9) EUR 29,50 (Migchelbrink, F. (2007). Praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn. Amsterdam: SWP ISBN: 978-90-6665-749-6) Materiaal: Boek (verplicht) : Keken, H. van (2006). Voor het onderzoek; het formuleren van de probleemstelling. Amsterdam: Boom-Onderwijs. ISB-13: 978 90 506 218 9 Boek (verplicht) : Migchelbrink, F. (2007). Praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn. Amsterdam: SWP ISBN: 978-90-6665-749-6 2.5 Workload Contactduur (uren): 18 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 120 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/AMWU-D3ONDER-10



Titel

Praktijkleren

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2PRAKL-13 Praktijkleren Study And Career Orientation 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8


1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7

Nee


Werkvorm


Frequentie



Intervisie begeleid

verplicht

6 maal per blok

1440 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Praktijkleren/slb

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Praktijkleren/slb

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Praktijkleren/slb

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Praktijkleren/slb

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -112

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Portfolio


5,5

50

2


Verslag


5,5

50

2





Cursus doel

De student kan: - in de beroepspraktijk gebruik maken van de binnenschools aangeboden methoden - normen en waarden van het maatschappelijk werk toepassen in de praktijk - reflecteren op beroepsmatig handelen - samenwerken - rapporteren - voor zichzelf zorgen in een organisatie - zelfstandig relevante informatie verzamelen Met deze doelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1. Normatief handelen 2. Methodisch werken 3. Ontwikkelingsgericht en ondernemend handelen 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden 5. In en vanuit een team werken 6. Ontwikkelen in én van het beroep

Methoden onderdeel van deze module:       

2.2

Intervisie Reflecteren Basismethodiek Psychosociale Hulpverlening Taakgerichte Hulpverlening; Materiële hulpverlening Rouwcounseling Sociaal Netwerkmethode

Cursus inhoud

Inhoud bijeenkomsten Praktijkleren De bijeenkomsten Praktijkleren hebben de volgende inhoud: - het werken aan het integreren van praktijk met methoden en theorie; - intervisie over leerdoelen en vraagstukken uit de praktijk. Relatie Praktijkleren en praktijk In het programma Praktijkleren ligt de nadruk op het leren van en in praktijksituaties en het daarbij integreren van kennis, houding en vaardigheden van het beroep MWD. Dan gaat het om de volgende vragen: - Hoe leert u het vak MWD met behulp van leerdoelen? - Hoe kunt u uw leerproces optimaliseren? - Hoe kunt u gebruik maken van de binnenschools aangeboden theorieën en methoden in de praktijk? Er is samenhang tussen het binnen en buitenschools leren. De student neemt werkinbreng uit de praktijk van buiten mee naar binnen. Op de opleiding wordt dit besproken, er wordt geleerd met en van elkaar. Het besprokene wordt meegenomen naar buiten zodat het geleerde in de praktijk toepassing vindt. Aanwezigheidsverplichting Bij de intervisie en de praktijklerenbijeenkomsten wordt de student geacht aanwezig te zijn. De cursus Praktijk en Praktijkleren dienen gelijktijdig gevolgd te worden. Bij een aanwezigheid van 60% tot 80% ontvangt de student een vervangende opdracht. Een aanwezigheid van minder dan 60% is ontoereikend. De student kan dan niet deelnemen aan de toetsing en moet de cursus opnieuw doen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 26,50 (Zie www.studystore.nl) Materiaal: © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Reader (verplicht) : Studiehandleiding Praktijkleren deeltijd 2 Boek (verplicht) : Reflecteren, leren van je ervaringen als sociale professional. Marie-José Geenen. ISBN9789046901991. 1e druk, 2010. Uitgeverij Couthino Bussum. 2.5 Workload Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren):104 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AMWA-D2PRAKL-13



Titel

Praktijkonderzoek

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D4PRAKOZ-09 Praktijkonderzoek Research 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

JJ Hanrath (tel. 06 42602684) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Presentatie

verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Afstudeeropdracht


5,5

100




2




Cursus doel

Inhoud en legitimatie Als maatschappelijk werker gaat u in het begeleiden van cliënten niet alleen op u intuïtie en methodische kennis af. U wilt ook graag wéten of jouw manier van werken effect heeft en dat feitelijk onderzoeken. U wilt u werk legitimeren door zichtbaar te kunnen maken wat u doet en wat dat in gang zet. Dat is niet alleen belangrijk voor u als individueel maatschappelijk werker, maar ook voor de organisatie van waaruit u werkt. Kwaliteit van werken is niet vanzelfsprekend: Het vraagt om voortdurende evaluaties en doelgroep- of cliëntenonderzoeken. Er moet afgestemd worden op nieuwe doelgroepen en/of veranderende maatschappelijke omstandigheden. Jij moet daarover gegevens kunnen aanleveren om nieuw beleid op te baseren. U wordt in u werk ook geconfronteerd met wat niet werkt of zelfs averechts uitpakt. U moet in staat zijn dit zichtbaar te maken en aan te tonen om beleidsverandering te bewerkstelligen. Tenslotte is maatschappelijk werk – en breder social work – een vak dat altijd in ontwikkeling blijft. Methodische kennis ontwikkelt zich door die samen in kaart te brengen, te delen en te experimenteren met nieuwe bevindingen. Het is belangrijk samen op te trekken als het gaat om de beeldvorming en de politieke besluitvorming over de zin en inhoud van het werk of om de belangen van doelgroepen te behartigen. Om daarbij serieus genomen te worden dient u beslagen ten ijs te komen: goed gedocumenteerd en met onderzoeksgegevens waar niemand onderuit kan! “Effecten meten”, “zichtbaar maken wat u doet”, “gegevens aanleveren om beleid op te baseren”, “aantonen wat mis gaat” zijn allemaal vormen van praktijkonderzoek. (Mee) kunnen opzetten en uitvoeren van praktijkonderzoek en op basis daarvan aanbevelingen kunnen formuleren zijn voor een goede maatschappelijk werker onontbeerlijke competenties! Ook binnen de Faculteit Maatschappij en Recht, waar het Instituut voor Social Work deel van uitmaakt, wordt het belang van praktijkonderzoek voor de kwaliteit, ontwikkeling en legitimatie van social work ingezien. Het Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) is een vitaal onderdeel van de faculteit met als taken om een bijdrage te leveren aan de kennisontwikkeling in het werkveld en binnen de opleidingen en om de kwaliteit van de onderzoekslijn binnen het onderwijs (lesprogramma’s over onderzoek in de verschillende leerjaren) te verbeteren. In dit studieonderdeel, waarin u de kroon zet op u opleiding tot maatschappelijk werker, wordt u uitgenodigd het praktijkonderzoek eigen te maken. u voert in een groepje met medestudenten een praktijkonderzoek uit in opdracht van een instelling in het werkveld. Door dit uit te voeren, leert u ook hoe u het moet doen. U wordt daarin ondersteund door u coach; er zijn colleges en u dient u te verdiepen in literatuur over onderzoek. Het is de bedoeling dat u niet alleen vaardig wordt in het doen van dit onderzoek, maar ook dat u de smaak te pakken krijgt om op gedegen wijze u eigen bijdrage te kunnen leveren aan de ontwikkeling van dit vak en van het beleid waarbinnen het gestalte krijgt!

2.2

Cursus inhoud

De context van leren en presteren is de praktijk of één vanuit de praktijk vormgegeven situatie, waarbij de taak zelfstandig en waar mogelijk volledig opgepakt en uitgevoerd wordt maar ondersteuning en feedback van collega’s (op afstand) aanwezig is. Het betreft taken waarin sprake is van een vorm van complexiteit die door de student zelf benoemd kan worden. Protocollen en regels kunnen aanwezig zijn maar zijn niet leidend in het handelen. De student is in staat de eigen gemaakte professionele kennis, vaardigheden en houding toe te passen in de praktijk en weet dit ook te benoemen en te onderbouwen. Het resultaat en het handelen wordt binnen het vakgebied gezien als passend en wenselijk. Het eigen leerproces kenmerkt zich door een sterke reflectie, de durf om te experimenteren en gedrag bij te stellen. Vanuit ervaringen is de student in staat vrij zelfstandig en zelfsturend zijn professionele bagage uit te breiden. Hierbij worden de fases van Zimmerman (2002) doorlopen met coaching van collega’s, medestudenten en docenten. Visies en oordelen zijn persoonlijk en gebaseerd op passende argumentatie bijvoorbeeld op basis van actualiteit, ethiek, ervaringen en onderzoek. De student is in staat om zijn kennis, zijn visie en vragen te delen met derden binnen en buiten de opleiding en op basis daarvan oordelen bij te stellen. De ondersteuning vanuit de opleiding heeft een coachend karakter gericht op het proces.

Competenties 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden


Leerdoelen/toetsdoelen 4.1 Correct Nederlands schrijven 4.4 Rapporteren 4.5 Presenteren aan externen


5. In en vanuit het team werken

6. Ontwikkelen in en van het

5.3 Inzetten van samenwerkingsvaardigheden 5.5 Feedback geven en ontvangen

beroep

5.3 Beleid vernieuwen en acquireren 5.8 Consulteren 6.4 Anderen informeren over nieuwe ontwikkelingen 6.5 Op adequate wijze sociaal onderzoek uitvoeren en aanbevelingen formuleren

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten en materialen: Geen 2.5 Workload Contactduur (uren): 1 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 279 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/24/AMWA-D4PRAKOZ-09



Titel

Psychosociale hulpverlening

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D2PSYHUL-14 Psychosociale hulpverlening Psycho-Social Intervention 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

NL Broshuis ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

5 maal per blok

450 minuten


Training

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

verplicht

5 maal per blok

900 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

MC-toets


5,5




100

2




Cursus doel       

U hebt oog voor de wisselwerking tussen persoon en omgeving. U kunt de hulpverlening altijd richten op zowel het niveau van de persoon als op het niveau van de omgeving. U bent ondersteunend en begeleidend van aard U richt je op de zelfontplooiing van de cliënt (empowerment). U bent in staat om methodisch werken tijdens psychosociale hulpverlening uit te leggen U bent in staat om methodisch werken tijdens psychosociale hulpverlening uit te voeren U bent in staat om methodisch werken tijdens psychosociale hulpverlening te onderbouwen

Met deze leerdoelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt:

 

2 Methodisch werken 4 Mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid

Kennis en vaardigheden (body of knowledge and skills): Kennis:

   

Agogiek Systeemtheorie Cliëntgerichte benadering Psychodynamische benadering

Methoden:

 

de Basismethodiek Psychosociale Hulpverlening (De Vries 2009); de Systeemgerichte Contextuele en Ecologische benadering;

Methodische werken (Snellen 2014)

2.2

Cursus inhoud

De praktijk van het maatschappelijk werk wordt gekenmerkt door complexe en onoverzichtelijke werksituaties. Er bestaat geen kant-en-klaar protocol van aanpak. Dit maakt het maatschappelijk werk enerzijds boeiend, afwisselend en dynamisch, anderzijds ook ingewikkeld. U zult per situatie moeten beslissen welke interventies U doet of juist laat. In die beslissing spelen een aantal factoren een rol. Zo is U visie op het ontstaan van problemen en op de oplossingsmogelijkheden belangrijk. Die bepaalt de methodiek die U kiest. Verder wordt U handelen beïnvloed door de wensen en belangen van verschillende partijen. Denk aan de belangen van U cliënt, aan de belangen van zijn/haar sociale omgeving, aan U eigen belangen als hulpverlener, aan de belangen van de instelling waarvoor U werkt en aan de belangen van de samenleving. Hoe moet je al deze factoren afwegen? Hoe komt u tot een verantwoorde keuze voor u handelen als professional? Welke methodieken gebruik u wel of niet tijdens het werken met cliënten? Hoe verantwoord en legitimeer u uw handelen als professional achteraf? Om antwoord op deze vragen te kunnen geven is het van belang dat maatschappelijk werkers houvast hebben in hun werk. Een methodische aanpak helpt hierbij. Methodisch werken in het maatschappelijk werk houdt in dat je werk systematisch, doelgericht, procesmatig en gefaseerd van aard is. Daarbij vormt het Beroepsprofiel voor de maatschappelijk werker (2009) het uitgangspunt. Aanwezigheidsverplichting Bij de trainingen wordt de student geacht 100% aanwezig te zijn. Bij een aanwezigheid van 80% ontvangt de student een aanvullende opdracht, dit is in deze module het geval wanneer de student één training afwezig is. De student dan niet deelnemen aan het tentamen methodiek als hij minder dan 80% aanwezig is geweest.



2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 32,50 (Snellen, A. (2014), Basismodel voor methodisch werken in het maatschappelijk werk. Vierde druk. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046904121) EUR 41,00 (Vries, S. de (2008), Basismethodiek Psychosociale Hulpverlening. Tweede druk. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. ISBN 978 90 31379415.) EUR 44,90 (Zes psychologische stromingen en één cliënt: Theorie en toepassing voor de praktijk Alie Weerman ISBN: 9789024402465 Paperback 5e druk, 2013) Materiaal: Boek (verplicht) : Snellen, A. (2014), Basismodel voor methodisch werken in het maatschappelijk werk. Vierde druk. Bussum: Coutinho. ISBN: 9789046904121 Boek (verplicht) : Zes psychologische stromingen en één cliënt: Theorie en toepassing voor de praktijk Alie Weerman ISBN: 9789024402465 Paperback 5e druk, 2013 Boek (aanbevolen) : Mönnink, H. de, (2009), Gereedschapskist van de maatschappelijk werker, handboek Multimethodisch Maatschappelijk Werk. Derde druk. Maarssen: Elsevier Gezondheidszorg. ISBN 978 90 352 3086 6 Boek (aanbevolen) : M. Scholtens (2007) Wegen en (blijven) overwegen, 1e druk, ISBN: 9789046900536 2.5 Workload Contactduur (uren): 31 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 107 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/11/AMWU-D2PSYHUL-09



Titel

Supervisie en praktijkleren

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016



1.6


AMWA-D3SUPER-13 Supervisie en Praktijk leren Supervision & Study And Career Orientation 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.8 1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7

Nee

JM Geerse (tel. 9057) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Praktijkleren / SLB

verplicht

1 maal per blok

480 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4

Supervisie

verplicht

4 maal per blok

2160 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 2, blok 3, blok 4

Praktijkleren / SLB

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 94 (bij aanvangsblok 1), 140 (bij aanvangsblok JAAR).

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Eindevaluatie supervisie


Portfolio Praktijkleren



Minimum cijfer

5,5

5,5


60

40



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 1 bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR 2. blok JAAR

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR



Cursus doel

Supervisie is een begeleidingsmethode waarin de supervisant op basis van de opgedane praktijkervaring leert over zichzelf en over de wijze waarop hij/zij zich de beroepsrol van maatschappelijk werk eigen maakt. In contact met cliënten en collega's doet de maatschappelijk werker in opleiding ervaringen op die in supervisie nauwkeurig worden besproken en geanalyseerd.In supervisie neemt reflecteren een belangrijke plaats in. Je geeft betekenis aan je werkervaringen. Supervisie vereist een directe koppeling met een stage/werksituatie, omdat de uitvoering van de stage/werksituatie het belangrijkste leermateriaal is in supervisie. module praktijkleren, 3e jaar

Doelen van de cursus De student kan: - eclectisch-integratief werken - rapporteren - in een organisatie werken - meedenken in het beleid van de organisatie - zijn handelen toetsen aan de ethiek van de maatschappelijk werker - signaleren, belangen behartigen en preventief werken Met deze doelen wordt aan de volgende competentieclusters gewerkt: 1. Normatief handelen 2. Methodisch werken 3. Ontwikkelingsgericht en ondernemend handelen 4. Mondelinge, non-verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden 5. In en vanuit een team werken 6. Ontwikkelen in én van het beroep

2.2

Cursus inhoud

In supervisie werkt de student aan professionaliteit en professionalisering. Kerntaken: zichzelf ontwikkelen in het beroep een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van het beroep Onderhoudt eigen professionaliteit en competenties; leert van gevallen. Het beheersingsniveau van de leerdoelen is uitgewerkt in de studiehandleiding supervisie. Cursusinhoud Praktijkleren Gedurende de hele opleiding staat de persoonlijke en beroepsmatige ontwikkeling van jou als student centraal. Binnen het traject Praktijkleren word je ondersteund bij het maken van de verbinding tussen de stage en de theorie (van de opleiding): de integratie van het binnen- en buitenschools leren. Het programma biedt je de mogelijkheden om te werken aan je persoonlijke ontwikkeling en het verwerven van de MWD-beroepscompetenties. Het gaat er hierbij om dat je je lerend vermogen inzet om je persoonlijke ontwikkeling en professionele ontwikkeling te sturen. Deze ontwikkeling ondersteunen we in het derde jaar op drie manieren: Supervisie Stagebegeleiding Praktijkleren In supervisie werkt de student aan professionaliteit en professionalisering. Kerntaken: zichzelf ontwikkelen in het beroep Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het beroep Onderhoudt eigen professionaliteit en competenties; leert van gevallen. Het beheersingsniveau van de leerdoelen is uitgewerkt in de studiehandleiding supervisie.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: (Zie www.studystore.nl) © Hogeschool Utrecht, Utrecht, augustus 2015


Materiaal: Reader (aanbevolen): Zie studiehandleidingen voor literatuur en materialen. 2.5 Workload Bij aanvangsblok 1: Contactduur (uren): 46 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 94 Bij aanvangsblok JAAR: Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 140 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/32/AMWA-D3SUPER-13


Bacheloropleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (locatie Amersfoort)

Recommend Documents