Átképzési kollokvium '91

Átképzési kollokvium '91.

ükUihcr 17-én lü ó m k o r nyitotta meu a fő­ iskola dísztermében dr. Nagy József

főigazgató

a kétnapos Átképzési kollokviumot. Az eióadás::nrn/ni. ;i luilfiildi é:i h.'i/nl iiiimknné Ikii 1 lné() kérdéseivel, az átképzés lehetőségeivel íog1alkozot t. Az első előadó Neme t Ilona, a Népjóléti Minisztérium tanácsosa volt. Elmondta, hogy a gondok enyhítését a szemléleti váltásban látja. Beszélt azokról a programokról, amelyeknek célja a szocializáción fejlesztés és képességfejlesztés, valamint tervezik még komplexebb programok ' ki­ dolgozását. Még ebben az évben magyar-német szociáipedagógiai szemináriumot szerveznek, és 1992ben feladat ösztöndíj juttatása állástalan dagógusoknak Németországban való

pe­

továbbképzésük­

höz . Ezt követte Szabó Zoltánnak, a Munkaügyi Minisztérium főmunkatársának előadása az iskola­ rendszeren kívüli oktatás szükségességéről. Véleményem szerint mindkét előadásban bizony­ talanság érződött és sok volt az általánosítás. A harmadik előadás, melyet egy svájci úr tartott a nálunk folyó átképzésről, újra

fel­

élesztette a már-már elaltatott érdeklődést. RcrKlr.znrez te azokat a kezelési módokat, omclyokkcl adotl társadalmak a munkanélküliséget

kezelhetik.

Ezek a következők: - Bagatellizáiás /a probléma

lebecsülése/

- Individualizáiás /az nem talál munkát, aki nem akar dolgozni/ - Természeti jeienségként való felfogása /pl.: olyan, mint a lavina/. Valahogy olyan ismerősen csengett ez a felsorolás! És persze nemcsak a társadalmi felfogás más. A munkanélküliség felszámolásának oisö lépése a vendégmunkások hazaküldése volt. Az átképzés alapja a pszichológia. Pontosan tisztában vannak vele, hogy az első hullámvölgy után egy rövid fölfelé ívelő szakasz következik a munkanélküli hangulatában. Ezen az optimista szakaszon kell belépnie az átképzésnek. Azt hiszem, mi ezt az optimista szakaszt egy kicsit lekéstük. Ez azonban még nem minden. A harmincöt éven innenieknek 3>hónapon belüi munkát kell kapniuk, vagy átképzésben kell részesülniük. J Addig munkanélküli segélyen élnek, és az átképzés, is inyyonos.

I

Mindebből levonható: Svájcban tartós munka­ nélküliség nincs. Kiknek köszönhető ez?

Szak­

szervezeteknek, amelyek az átképzést, irányítják

az elsősek

ás ö~z~ok

Panaszok

egyaránt

akadnak

az elteit

két hónap u t á n . szakmunkásképző

i n iézfi töknek u g y a n i s mi ndopy Ik-

nek van felnő ttoktató részlege. Hagy a népfőiskoláknak

szerepe

A kollégiumi

van

elégedet*.. A probléma

is.

programok

I. zután a m ü n c h e n i

népfőiskoláról

beszélt

ol tartunk

Regionális A kuzpont

S z a b ó Endre az

főleg német mintára

•TIellett E g e r b e n

időtartama

az

tubb/, függ a szakma

szakasz

a k a r , sót vissza

is térhet

folyamatba

b á r m i k o r . A hangsúly

a t a n í t á s o n , hanem a tanuláson gyakorlás

!

meg­

lemaradnak.

változatosak, kicsit

a l k a l o m m a l , az

;

bizonyítványa.

italos e a v é n t

v o n z ó bulikra

szobaszám/

szerint

i

a

ig 1 ;

elhe-

i

a főiskoláról! Nem lehetne

á b é c é /vagy

a küldeményeket?

|

lett a m e g h i r d e t e t t

tánctanfolyammal?

lr-netne a k o l l é g i u m i

műsoridejét kívánni

csökkenteni?

valót

hagy

maga

rádió

A FKIV

j

rétegzenei

színvonala

is

után.

akkor

lép

szépek

voltak.

b ó l , ami n i n c s

tanulási

természetesen

f n i <:|.-n I a i proli ! éni.il( : A Zsolnai-csoport

után

a

vannak

l e h e t n e egy

szegénységi

1

nehéz-

tudásától,

a "hallgató" a k é p z é s b ő l

k i , amikor

változó

a levelek

kciiégrunoan

Nem

rendelkezik,

sem 3-4 év. Ez utóbbi

nem

t a p a s z t a l a t á t ó l . Enellett minden

intenzív

ezek

átképző

technikával

a főiskolások

lenne a k e v e s e b b

Mi

és az átképzést vállaló személy

vizsga van, így

talán

lyezní

tanácsadás.

ellentétben

ozpont r u g a l m a s vezetési

:<• pár hónapnál

létre,egyenlőre

sokmindenről

egy-egy

Eltűnnek

meg.

vannak é p ü l e t e i k ,

is folyik

'. s z a k k ö z é p i s k o l á k k a l

jutt

adta

nagyon

a d ó d i k , hogy a

rendezvények

szélenkor ű'-'k , a propaganda

I:énv

Észak-Magyarországi

Központ v e z e t ő j e

Miskolcon, nyíregyházán

; ;gútól

inkább a b b ó l

nagyobb. Ha kevesen vannak inkább

mi?

Átképző

a képzés

valónk.

mindenki

ebben az é p ü l e t b e n

A sport és k u l t u r á l i s

A két e l ő a d á s alapján volna még e l l e s n i

A választ

elsősorban

h i r d e t v e , az a l b é r l e t e s e k

egy

neme t hölgy .

íz

; körülményekkel

nem

mikor, m i m

csalódott.

Az

Must kollokválni

ígéretek

keli

olyan

túl tárgy­

az ó r a r e n d b e n , n e m is i g a z á n

készüljenek,

kihez

forduljanak

tudják, problé­

ma ikka 1 .

van, s a képzésre

Miért

15 jellemző.

járnak

egy csopor.ti* a k e z d ő

és az

érettségizett

nénetcsek? A tanulás segédeszköze könyv és

nem k i s m i l l i ó

jegyzet,

f ü z e t , hanem egyetlen m o d u l f ü z e t ,

ben nnyult

található ncy a g y a k o r l ó l a p , az

amely­ elméleií

lap, és a v i z s g a l a p .

Mindezek

-.aló részvétei

feltétele

"Jói é r e z z ü k

m a g u n k a t . J ó , hogy le." A nyelvi

alkalmassági

v i z s g a , amellyel

felmérik

a

t u d á s á t , tapasztalatát, és az

szakmára

való a l k a l m a s s á g á t . E z u t á n

a l a p k é p z é s b e n , amely ismeretekhez Különleges

rendelkező dolgozik

személy

javaslatokkal nyújtania

a szakmával

megfelelő,

Lesznek még k e v e s e b b e n zárják majd

ről nem ők

kell

látnak m i n d e n

c s o p o r t o k a t , hogy minél

is. K í v á n c s i

sikertelenül

a minisztérium

a

idéztem hallhatnak

is v a n . vagyok:

félévet?

létszámnövelő-rendeleté­

tehetnek.

be­

tanácshoz, s a az

évben

fogadnak

Észrevétel: ürömmel

egy jó a j á n l a t o t , m e l y e t

Enriro tett. S z í v e s e n

munkájukat.

az a m o n d a t , amit n a p o n t a

Mindenesetre:

a képzési

címét

az o k t a t ó k t ó l . F o l y t a t á s

köz­

el? Hát b i z t o s nem mind a h a t v a n a t .

meg

az elsősök

hogy

60 tervet n y ú j t o t t a k be. S hogy m e n n y i t

kíváncsi

tévesen, i :

Ferenc n o v e l l á j á n a k

az á t k é p z é s i

terv valósítható m e g . E b b e n

A végére h a g y t a m

Nem Sánta

hányan

segítenék, a központnak

VANNAK

részt.

kell.

azonban, hogy

pályázatokat

jóváhagyott

SÜKAN

táraogatást k a p , és a h e l y e t t ,

Megbotránkoztató pont nagyon k e v é s

már most a

- ZS -

általános

munkahelyre k e r ü l . Itt 2-3 hetet

alkalmaznia

tanszék

Gratulálunk!

az

kiegészítő

f i z e t é s n é l k ü l , és ha a m u n k á j a

a munkaadónak

vehet

vesz

az ú n .

é p z é s . Fz az utolsó s z a k a s z , amikor

férkőzött.

jelentkező

során - ha s z ü k s é g e s -

a folyamatnak

évesek

örülnek, be­

elsajátítandó

részt

j u t , najd s z a k k é p z é s b e n

része

a felsőbb

csoportok

s z á m í t á s a i k . Az é n e k

el:

az szívükbe

'szakmai

gyakran hangzott

nem k e z e l n e k váltak

Az á t k é p z é s b e n

ellenére

Szabó

érdeklődőt,

többen

tapasztaltam,

a j ü v ő j ü k b o n , biztosak

hogy

a főiskolások

a b b a n , hogy

mért állás v o l t , van és m i n d i g i s

bíznak

végzettségükhöz

lesz.

ismerjék Ugyanis csütörtökön

délután

a hallgatók

között

i'iiymliil vnl I,ím 11"> I'ikii I ;i I lm 1 I t).i Lri . Karancsi Katalin

Újra, mint már annyiszor elérkezett éíetjiioe a választás perce. Választania kellett s

A SZEPLŐS EBÉD

teremtésben megfogant két színben, a fí-.érben vagy o fnketébon. "ín elnézem nckit hony

'

ők elnézik nekem, hogy

j

elnézem"

j

Ezek az igazi színek, ezek az igazi választások. Nem néztem fel, de éreztem társnőim szs-rehányó,

Csurka István

eoyre izgatottabb pillantásait. Feldübörgntt bennem a történelem. A cir^ostarsadalmak megfoghatatlan, jói Diajczott gépezete

A megszokottól sona nem várunk semmi újat. így vagyok én, az iskolai ebéddel Még soha sem

beindult. Gyökereinkben mi is ismertük ennek a

múlta felül önmagát, egypár tizüségéoe nem hatolt

gépnek a kezelését. A láthatatlan egyezkedés a

be a pluralizmus. Persze lehet, hogy én vagyok az

lopott konc felett, és aztán rűnünk'körrekínálása,

elmaradott, és néni vettem észre benne a mai modern

amivel azt hisszük terheinken könnyítettünk, és

parlamenti reformkonyha Ízetlen, langyos tükörképét.

nem vesszük észre, hogy a hazugság, az rnámítás tengerébe ejtettük amúgy is összezavart "öntudatun­

Ez a mai ebéd mégis meglepett: a közónytársadalmak értéktelen vitrinhósévé avatott.

•

kat. E csodálatosan működő szervezet jóindulatú daganata

A hat személyre kiírt ebédnek öten ültünk neki, a

voltam most én, porszemként nyikordultam aeg a

még ismeretlen hatodiknak esélyt sem adtak étkezőtársaim. Helyén könyvek, kabátok, és fel nem hasz-

\

központilag meghatározott értékek

nált tányérok pöffeszkednek. A sejtelmes gubanc

i

között. Mert csak ezekben a nonszensz társadalmak­

fogaskerekei

első hurka átvetődött önmagán. A második sem váratott.

ban fonódott össze az ígazmorcás és a hősiesség

sokáig magára. Egy érkező éhes csorda futó pillantása

fogalma, csak ezekben a társadalmakban jár az

volt ez, egy vállrándítás egyszerűsége, amivel ők

igazmondás egzisztenciális veszélyekkel, csak

új asztalt kezdtek, és evvel ráfonták megkezdett

ezekben elhárlthatatlanok a vádak, a tekintetek,

hurkunk nyakára a kötelet.

és válik az igazmondó hőssé vagy balekká egy egy­

Már csak az Ítélet hiányzott.

szerű őszinte emberi gesztus m a t t .

Két felsűbbéves étkezőtársam az ítéletet a leg­

Még mindig a botcsinálta hősek

nagyobb közönnyel hallgatta végig, és mint akik

éijuk. Társnőim nehezen palástoltak

már sok ilyet láttak, meg sem várták a látványosságot,

gukat mozdulatlanságom miatt, re nen volt hatalrauk,

hanem a fontosabb fogás gyors elfogyasztása után ei- !

hogy megbüntessenek, hogy megpróbálják -egutáltatni

menekül tok.

önmagamat, önmagáin előtt, ürültem, hogy szerencsés

Hárman maradtunk. A hóhérköpenyek

feloltésre vártak.

A hatodik szelet hús a vétlen elitéltek szivárványos-

zavarodottsá­

tovább egyre nehe-

zedűbfa, de azonos erkölcsi kategóriájú

.siasztá-

sok, melyek talán eldúnthetné< az élete* sorsát is.

an szomorú szemével úszott előttünk. Némán mozgó

Tudtam, hogy én már nem konnyithetek a .síkúkon,

ajkainkban néha megroppant a feszültség.

számukra már csak az ítéletvégrehajtó katonák bűn­

A pillanat agóniái '.oltak ezek.

tudatoltó rituáléja maradt, mellyel a kivégzettek

Nem láttam a pengét, csak nehéz fényét éreztem, ahogy társnőm a legteljesebb meggyőződés erejével

;

lesújtott, és ezzel a pillanattal örök bogozhatat-

;

lanságba szorult az események

vagyok, hogy nem kínozhatnak

intézményrendszerét

fonala.

Bűnös leszegett fejjel ettem tovább. Előttem a csalók bűnétől megcsonkított térdreeresz­ kedett elitéltje fekuldt. Másik társnőm iszménei határozatlansága pillanatok alatt erejét vesztette, lelkiismeretének nehéz zsákját könnyedén emelte le róla az első csapás látványa. Lassú,kimért szórakozott­ sággal nyirbálta le a neki járó hamis falatokat, a maradék húsból.

leikéért való imához parancsolják őket. Éreztem társaira szenvedését, ezt még jobban fokoztam, szótlan, rájuk sem pillantó ié*ozásommai. Alig vártam, hogy a nehézzé főtt konyhaszagban ki­ evickéljek a küszöbön túli világ üdvözítő leve­ gőjére. Nincs tökéletes csend a tökéletes zűrben. A közösség ideái csörömpölve nullottak szét bennem. Akár valaha a Pilinszkyéből építetté, mikor először hallottam meg nemtelen sipító hangját. Sok-sok év formálta karcmentessé csodálatosat, mire megéreztem benne a világ báránya utolsó kétségbeesett sikolyát. Az ő mélyrészvétű gondolatai törtek fel gejzírként

Az elkövetkezendő pillanatok minden erejüket össze­ szedték, hogy kipréseljék magukból jelentőségüket, bízva abban, hogy mint annyiszor már most talán nem lesznek levegőnek nézve.Az utolsó felvonás hiányzott;

a lelkembe: micsoda sors a csalóké, az igazi bű­ nösökkel ellentétben ók megfosztják magukat

a

leleplezés tiszta szenzációjától, ez az igazi tragédiájuk.

az én kegyelemdöfésein. Kezemmel lassan elértem a kilincset, és aár vég­ képp nem tudtam "mivé is lett sz anyateje"

Ha 1 I ga tag búii!-; Jettnm?

II. v é g z ő s : - M i é r t ,

hős7

Szégyonkozű

ismered?

I I I . v é g z ő s : - A z t hiszem

TK-s...

Cinkos? Vagy csók nem voltam halálosan éhes?

II. v é g z ő s o d a s z ó l a p u l t n á l á c s o r g ó

elsőshöz.

- T K - s vagy? . . .

tlem tudom. Pedig oly cgys/urűnok

tűnik az egész, akár a

elsős:

Iigenn!

I I . v é g z ő s : G y e r e , ü l j le h o z z á n k ,

párad icsom. Súlytalanul

magadnak közülünk

leplem n szabadba, akár Gyurica az

órás, és úru/tum, miért szótlan már régóta

Az e l s ő s odamegy

hűtlen állatához isten.

majd

válassz

gólyapapát...

és leül... zavartan

vigyorog...

megkérdezi:

e l s ő s : - M i t isztok? Rajnai Attila

I. v é g z ő s : - Ezt a c í m k é s t ! / M u t a t levő

Gól YA

GULYA

II.

GILICE...

végzős:

int

a pincérnőnek,

az a s z t a l o n

sörösüvegre./

és egy k ö r t

ír

le

a kezével.

színmű I felvonásban

III. v é g z ő s : - Szeresd gólya az e g e r e t ,

megszépíti

a napjaidat! Helyszín: Vakegér

I. v é g z ő s : - Be vagy

Szerogiök^ I. végzős

Az e l s ő s v i g y o r o g v a v á l a s z o l : - H á á t . . . e g y k i c s i t !

ii. v é g 7Ó s [II.

tojva k o p a s z , m i ?

II. v é g z ő s : -Ki tanítja a m a t e k o t ?

végzős

elsős:

- A Halmai

tanár ű r .

fHjy elsős

I I I . v é g z ő s : - A k k o r el is h i s z e m , h o g y b e v a g y !

néhány

I. v é g z ő s : -Nem kell í z é r t , e n g e m is á t e n g e d e t t . . .

idült és heveny

tengő, lézengő *

ütud ikre.

1 kucsmarosné

II. v é g z ő s : -üe kuli

járnod, m e r t n á l a

nincs

iné 1 lebeszélés ! III. v é g z ő s : -lanulj meg i a m b a d á z n i !

függöny

I. v é g z ő s : -Ha Zsuzsi nem s z e r e t i a m a t e m a t i k á t , f üs t fú I hnniií 1 y .

és esik az e s ő , a t t ó l m é g l e h e t

S z a n a s z é t a s z t a l u k , magúi mozdulatlan

arcuk,

I.

végzőn és

I.

vég/űri:

II.

végzőn:

uni:iu ! o numa a;./ '.•; iná i a s a r o k b a n

tjijy

I I . végzős

...

Csak a végzősök

beszéli].'*.

- (lerúgunk ma'' Hl mik . . .

2x2=5.

ulsős:

... /hátradől

'./ékében,

szájához emeli a poharat/ ...Már ez is u n a i m a s . . .

n n v e t n e k , az e l s ő s c s a k

-l!s a K a l m á r

mosolyog.

tanár ú r , az m i l y e n ?

I. v é g / ő s : l'fű... Az nnhéz ugy ' II. végzó'i: -t'r<'t!.')lj in::g üszint.<í l e n n i , h u g y te már

láttál repülő n y í l v e s s z ő i a

levegőben... III. v é g z ő s m e g é r k e z i k , m e g ö r ü l és e g y e n e s e n h o z z á j u k megy .

I I I . v é g z ő s : - V i t a t k o z z , azt s z e r e t i . . .

vagyis

szeretné... Próbáld meg...

III. v é g z ő n : - Hol léztok. . .Mit /közben

isztok.J

v e l e , hogy

Vitatkozz

Isten n o m h a l t m e g !

1. v é g z ő s : / R ö h ö g v e / -Rajtad ú g y i s c s a k a z segíthet!

leül/

I-II. v é g z ő s szeme f e l c s i l l a n é s e g y s z e r r e

Az e l s ő s egyre m e g s z e p p e n t e b b

arcot vág.

mondják: elsős: - É n e k ? . . . Borosné

- Mit innánk, hát sort... III.végzős: /komolyan

bólogatva/

... Jó is a z . . . É s nekem n e m k é r t e k ? II. v é g z ő s : - J ó v i c c e i d v a n n a k , m á r azt h i t t ü k , hogy el vagy

eresztve.

I. v é g z ő s : - Bízzuk a piások v é d ő s z e n t j é r e a

... e l é g f a h a n g ú

vagyok.

I. v é g z ő s : - Ú , én olyan k e v é s v o l t a m , m i n t a H i m n u s z b a n az i m p r o v i z á c i ó

... M é g i s

átmentem! II. vég*ós: -Neked az a dolgod,hogy egész évben fújd a Gólya Gólya gilicét, a kisujjadból...Dorombon fésűn és köcsög­

mai e s t é t .

dudán. Az e l s ő s e k k o r r a ér b e , f é l s z e g e n m e g á l l az ajtóban, látszik

r a j t a , hogy

e l ő s z ö r jár i t t .

E l i n d u l a p u l t h o z a többiek ót f i g y e l i k . I. v é g z ő s :

Itt a s z e r e n c s e m a l a c !

I I I . v é g z ő s : / D ú d o l n i kezdi a g i l i c é t ! / m i n t h a ma lett v o l n a !

-Istenem,

I. végzős: -A látszat gyakran csai, 6 be­

elsűs: -Testnev? . . .?

bizonyítja neked, hogy az éc lila,

II. végzős: -A hónad alá csapod a nagy indiánkönyvet és futsz veic

amúgy aranyember!

tizenkét

Imreit). Ha túlél tnd t'ífi a könyvöt

II . vég7nr

- Olvasd P.\ a Kipling menék- - . én vegyél neki egy csokor marjírétát

sem veszítetted el...

a vizsgára!

III. végzős: /röhögve/ ... Akkor átmentél...

III. végzős: Amúgy ne bonyolódj bele a tantárgyba, I. végzős: -Ez ára a sokoldalúság, Kopejkám, amit

mert méricskélheted a íajs-.yodat

r.7 n Cooper csinált!

semmi nélkül!

elsős: /hirtelen/ ...És a beszmüv . . . Ili. vég/fi::: -KI

7 II. végzős: -Sok csaj van a csoportban

tanítja?

elsős: -Hát

elsős: -A... Szabóné... II. végzős: -Az aranyos!

elüttük.meztelenül egy laver vízben!

I. végzős: /somolyogva/ -...Az ám...

elsős: -A pedagtól

III. végzős: -Tanuld meg a néma beszédet, meg a buddhista légzést, és te leszel a kedveske!

félek!

I. végzős: -Ki tanítja? elsős: -Fábiánná. II. végzős: -Nem kell, nem bánt... pedac:gus!

elsős: /vigyorogva/ -Viz.nev.?

III. végzős: -Azért a Zsolnairól, ne cs=< a

I. végzős-. -Lassan a testtel, Öcsi! Valamiért valamit. Ezek szigorúan

ja. . .

II. végzős: -Akkor pedig hülyén fogsz k:~ázni

titkos

porcelán jusson eszedbe! elsős: -És a . . .

információk. I.végzős a szavába vág: -Megint túl sok az

II. végzős: ...De az ám!

információ. /III. végzős int a pincérnőnek, közben megkérdezi/ III. végzős int a pincérnőnek. 111.végzős: -Ki tanítja? elsős: -Nem tudom, olyan szakállas, meg laza.

II. végzős: -Mit akartál még tudni?

I. végzős: -Az a csínom Palkó lesz!

elsős: dr. Doboss . . . ?

II. végzős: -Ja az jó fej, ric nála csak naiv

I. végzős: Nem utazik arcra, mert még te sem ismered meg, olyan ritkán látod!

művész tehetsz! III.végzős: -Az egyéni ötleteket díj azzá, ha m-'T n felismerhetetlenségig

+

é-"usoz-

II. végzős: -Miért, mit csinál, ezt én sert hallottam''

tari a rajzodat, mondd azt, hogy az

I. végzőn: -Kertészkedik, valami maqveíi-ál . . .

előtted úlö lány feje 25-szoros

III. végzőn: -Valami elvont KTT lehet,

nncjV í táütinn . . . ér téka In i fogja '

n I NÚ'Í : -Bi/t.cir, a/ tnterhá/y

I. végzős: -Ki löketi a pszichét?...

alapította'

III. végzős: -Ideje már neki, a múltkor: vá­

II. <'üi»/ö'j: -Az Antnny f'erkins.

logatott meccsen láttam, a.:g bír

III. végzős: -Ja, hét részbon.

már futni!

elsős: - A Gzentcsiné. . . li Í.

végzős: -Az jó!

II. vpgzős: -Azért ne mondd neki, hogy a Pavlov kutyáját lőtték ki az űrbe! I. végzős: -Melyik is volt az? II. végzős: -A Frakk! III. vég/űs: -Nom a Gngarin? I. végzős: -A fene tudja, annyian vannak ezek az oroszok, de ha szerencséd van a vizsgáról is elkésik. II. végzős: -írd a dolgozatod a Vakegérről, jó téma. Itt van az igazi zsizny, nem a könyvekben. I. végzős: -Technika? elsős: -Váczi Gyula bácsi. II. végzős: -Nyugodt egy ember: III. végzős: -Azért ne színezd ki a műszaki rajzaidat! elsős: -És a Wirth tanár úr, az olyan túl komolynak

látszik!

elsős: meglepődve nézelődik rájuk. elsős: -Erre már nekem is innom kell /int a pincérnőnek/ I. végzős: -Na, mi kell még Kopej? elsős: -Nyelvtan. II. végzős: -Feribá vagy Zsuzsa néni? CÍGÖ3: -/nuzűa néni! I. végzős: -Próbáld az öntudatlan

tekintetedet

valami mosolyfélévei palástolni! II. végzős: -Nála mindegy, úgyis lapoz az arcod­ ban ! III. végzős: -Olvass el minden jegyzetet! I. végzős: -A Kacsa

lábjegyzetét is!

II. végzős: -Psszt! I. végzős: -A lényeg tanulni, tanulni, tanulni... tudod ki mondta? elsős: -Igen... Lenin... II. végzős:/vigyorogva/ -Végre, hogy már te is tudsz valamit!

ddalépek hozzá, megmondom ér, az asztalra I. végzős: -És azt tudod-e, ki mondta, hogy az

fektetem. Nem ellenkezik. Az anyja megfogja

az .lilára hn a rendőr fizetése lobb

a kezét. Szólni készül. Ajkai lassan nyílnak,

mint a pedagógusé, nz az állam

halkan nyikorog a bór. üvemböl előhúzom a tőröm,

rendóráilam?

egyik kezemmel megfogom fiam állát, kissé hátra­

elsős: /kérdően felhúzza a vállait/

feszítem fejét. Szabaddá válik vékony kis torka.

I. végzős: -Azt is a csupahomlokú... Bizony ára...

Látom, amint még nyel egyet.

III. végzős: -Na mi van, pörög a Stones lemez Most nő vagyok. Körülbelül húsz éves lehetek.

"Simpátia az ördöggel", vagy mi a

Cgy asztalnál ülök. Tőlem balra egy férfi áll.

fene .

Magas, erős ember. Szakálla és haja ősz. Most ö A mellettük levő asztalnál egy idősebb férfi beesik az asztal alá. Lassan tápászkodik fel­ felé, a végzősök nézik.

a férjem. Jacüumon egy kisfiú. Most ő a fiam. Nem merek rájuk nézni.A lezuhanó madarak

tompa

puffadásairól eszembe jut, hogy mi fog történni. A férjmiire né/ük, IÍ/ITO tnék valamit mondani ,

elsős: -És nektek már van állásotok?

Mégis néma maradok, visszarendezem

arcvonásaim.

A végzősök még mindig a talajvesztett ember

Egy döglött madár fiam válláról az asztalra vá­

tántorgását nézik, ahogy megindul kifelé.

gódik, onnan a főidre, férjem lába elé. A lángoló madarat fölmutatja, fiamhoz lép. Megragadja de­

I. végzős: /szinte magának mondva/ -Majd lesz valahogy...

'

--

rekánál, és az asztalra teszi.Tőrt húz elő. Szorítom fiam kezét. Hátrafeszíti gyermekem fejét.

II. végzős: -Valahogy mindig lesz.

Nem durván, ijy ciigécjen, de határozottan. Elvágja

III. végzős: -Azért jó lenne újra elsősnek lenni!

torkát. Fölnéz az égre és üvölt. Csúnya szavakat kiált, nagyon csúnyákat. Aztán rámparancsal, hogy

Átkarolja az elsős vállát és elkezdi dúdolni a engedjem el 3 fiamat, mert indulnunk keli. Erősen Gólya Gólya gilicét. Lassan átmennek énekbe, átkarol. Megyünk. Vissza akarok futni, de nem együtt éneklik mind a négyen. engedi, magához szorít, csak a fejemet

fordítom

hátra. Ott fekszik, és bennünket néz. Még

függöny

él.

Haza érünk. Meqágyazok, lefekszünk. Megfogjuk Rajnai Attila

egymás kezét, az övét is megszorítom. Ö akkor kr/ij el /nl.nqiii, amikor én már abbahagyom. Most gyermek vagyok. Tíz év koruli. Egy asztal­ nál uluk. Az asztal nellett egy férfi áll. Magas és szép. Nagyim erős ember. Most ő az apám.- Madár-

EMBERISIG Felszáradó tengercsepp az élet fedélzetén.

tetemek s/állnak

az égből, lángra lobbannak, amikor

a földbe csapodnak. Meztelen vagyok. Szégyellem magara meztelenül. Mellettem egy gyönyörű nő ül. Széf! hnr.szú haja van. Most ő az anyám. Mikor rám zuhan az egyik madár, és anyám sírni kezd, eszem­ be jut, hogy mi fog történni, már emlékszem és félek. Apóm hozzám lép, megragad a derekamnál, föl­ tesz az asztalra. Nem merek védekezni, nem is lenne értelme Anyám megfogja a kezemet. Egyre erősebben

KÁRHOZAT FÉRFIRE, GYERMEKRE ÉS NŐRE

j szorítja. Én is szorítom az ő kezét. Apám hátra­ hajtja a fejemet. Érzem tenyere melegét, illatát.

Most férfi vagyok. Hatalmas termettel, erős testalkattal, hosszú ősz hajjal és szakállal. Körülbelül ötven éves vagyok. Az asztal mellett egy nő ül. Fiatal és gyönyörű. Most ő a feleségem.

Nem haragszom rá. Fölnéz az égre és üvölt. Anyám­ ra sem haragszom. Én is az eget nézem. Hófehér, : vakító felhőket látok, melyeket maszatos

festménnyé

fúj össze a szél. A festmény egy nőt ábrázol, szól­

Maga elé bámul, nem mozdul. Mellette gyermek, apró,- ni készül, ölében gyermeket tart. Mellettük egy törékeny fiúcska. Most ő a fiam. Várok. Várok egy

férfi áll, karja gyengéden a nő vállán. Előttük

jelre. Azok a madarak, melyek fölénk szállnak, le-j asztal. Most mosolyt fúj szájukra a szél. Engem zuhannak. Körülöttünk összeégett madártetemek.

;: figyelnek. Összekulcsoljuk tekintetünket. Oldalra

A fiam hol feleségemre, hol rám néz riadt tekin-

:| fordul a fejem. Anyámat látom, kitépi magát apám

tettel. Az egyik madár a válláról az asztalra csa- j öleléséből, és visszafut hozzám, rámborul. Feje pódik, végiggurul rajta, majd leesik a földre a

j mellemen, mellei arcomon, arcom az asztalon. Asztal

földre a lábaim elé. Megég. A fiam sírni kezd.

j egy madárban. Egy madár a földön apám lába előtt összeég. Fölmutatja. Fölmutatom. Most ők vagyok, ők hárman. Azt

ht"í7pm

o ! l / í r h m + —

SPORT-PROGRAM

RÖPLABDA A LEHEL SC ropiabdacsapatán?' .tttoru mérkőzése 1:

TÖMEGSPORT: - Kocogás minden hétfűn este 3 Zagyva-gáton.

- 1991. november 22., 16.30 LEHEL SC - Eger 5E

- Aerobic minden kedden és csütörtökön fél 5-től a főiskola

- 1991. december 5., 16.30

tornatermében.

LEHEL SC - BVSC - Riiplnhtln minden kedden én cnü tíir tökön 6 órától . - Szertorna szerdánként a kollégium

tornatermében,

A SZURKOLÓKAT SZERETETTEL

U K ^ !

már 3 órától. - Társastánc ugyancsak szerdánként a főiskola torna­ termében 5 órától. Belépés csak tornacipőben! - Kosárlabda /csak lányoknak/ minden szerdán és csütörtökön fél 4-től.

SlTÁBOR: Időgont_; január* r8-25-ig. Hely_e^ a Csehszolvák paradicsom - Oedinky. Egy hétre teljes ellátást biztosítanak. Ára: 2.500 korona /plusz költőpénz/. Az érdek iődők november végéin dönthetnek, a jelentkezők a kollégium hirdetőjére kitett jelent­ kezési lapra írják fel a nevüket!

Tí'll 1IIKÁK: - Január végén Bánkúton. - Február 2. hetében a Mátrába és a Bűkkbe. Sífelszerelés az iskolától kölcsönözhető!

Kimosni YAKI'II I::;ÜH/ÍÍ;:

Csak kedden és csütörtökön 4 órától

Húszamé

tanárnőnél. A kölcsönzési idő 1 hét, a határidőt lekésők ez évben nem kölcsönözhetnek korcsolyát.

KÉZILABDA: A JTKF-LEHEL SC kézilabdacsapatának közrinoi: - 1991. november 16., 16.00 JTKF-LEHEL SC- Békéscsaba EKC - 1991. november 23. , 15.30 JTKF-LEHEL SC - PMSC - 1991. december 14. , 15.30 JTKF-LEHEL SC - Szegedi ESK - 1991. december 18. , 16.00 JTKF-LEHEL SC - Bp. SPART. SC

itthoni mér-

4

I

JC

"állapotban

\zck

, karfáhcoíc vckaVp lese V

'•.v--.,s. CÍCQOIC rriiníiDofe áronfvincs

mai- hdyü k o szdcránucmben

I

I . !!

.óla bü-réjcben.

i) o j o 7

-ícliqc

f£-

!QQ210iUQn«

Idei

ío ve mbar

j n a u e n e s bd
Q csü-Lóríöid , p o r t e l e i boti

cjísookna -

dS íZam-

(Zaesc t a n é v -

en

I /

c-v^pjbem

b<2JO i

k a p h a t ó VOÍOQ i ó n s c t c l r^d I a

fclCWE

20?-
A'ra: cbaL-fCOí kJovember e l e i e n

FOND 's 6ALAVATI VOR.MVA \ í c s t d P * > £

es

N

anXrdrrxÚL

k o p h a t o k , a .20? - e& ££ rba

Q Vasutasban, e g y e l d a ki írctlst !

"&- e 3 y - [ ° g 3 ^ l < 2 ' ^ ih-formacióe o l d a l . H i ' r d e t c ' e a i i e J c e b a

kdí

0 0 r bn'íram

nz-l.'ófnk

le!

Á U r - r J
1 1A / " i l ! / ? m /> £1