Assumptanieuwsbrief medewerkers

JA A R G A N G 7

N UMME R 1

Assumptanieuwsbrief medewerkers Voorwoord

oktober 2014

Hallo iedereen,

In dit nummer Afscheidswoord Voorstelling Overlijden Hoe is het nog met…? Agenda

bij de start van het nieuwe schooljaar verwennen we jullie met een nieuwe Assumptanieuwsbrief. Het is een lijvige nieuwsbrief geworden met een afscheidswoord van het personeel voor Stijn Van Eynde, onze vorige directeur, en met een voorstelling van Els Van de Houte, onze nieuwe directeur. We nemen afscheid van Mevr. Denise Lapauw-Rabaye en van Zr. Maria Sannen. We hebben voor jullie 3 interviews met oud-leerlingen die minder dan 10 jaar afgestudeerd zijn en die bouwen aan een succesvolle toekomst. En verder…. de agenda met uiteraard de nadruk op hét jaarevenement: de oud-leerlingen dag! Noteer dus alvast zaterdag 29 november in jullie agenda! Veel leesplezier!

Website van Assumpta www.mariaassumptalyceum.be

Telefoonnummer van de school 02 268 29 77

Afscheidswoord voor Stijn Mijnheer de directeur, leden van het directieteam, beste collega’s, de opdracht die ik van de coördinator schoolorganisatie Francine Longin kreeg is drieërlei. Vooreerst willen we mevrouw Els Van den Houte als directeur hartelijk welkom heten in ons midden en we doen dat materieel met bloemen, maar ook overdrachtelijk, want de bloem van het korps vormt de toekomstige koningin van onze educatieve bijenkorf. We zijn ook onze pedagogische directeur uitermate dankbaar, ze staat heel dicht bij ons op de onderwijsvloer, het voorbije schooljaar was niet makkelijk, maar obstakels zijn er om aangepakt te worden! En van aanpakken weet ze! Ten derde onze afscheid nemende directeur, Stijn Van Eynde. Van de strategische visie die hij hanteert of van de logische lijnen die hij uitzet zijn tal van voorbeelden aan te halen. Die visie die hij ontwikkelt, wordt consequent doorgezet, uitgediept en geëxcerpeerd en kreeg - na rijp beraad - haar lijfelijke vorm in een uitgewerkt schoolwerkplan. De steen die de directeur in de Assumptarivier heeft verlegd, was tevens het obstakel dat hij verwijderde om te evolueren naar een school binnen een Brusselse omgevingscontext - een context die bestendig wijzigt - en waarbij hij beter dan iemand anders de vinger aan de pols heeft om het pulserende stedelijke lichaam (ik refereer aan de biologen) in kaart te brengen (de geografen) en de onderwijs gerelateerde derivaten (dit woord als tegemoetkoming voor de scheikundigen) ervan toe te passen op ons aller schoolsituatie. Naast het feit dat hij de horizontale lijnen (de vakvergaderingen) binnen het korps en de verticale lijnen (de VOETen) professioneel heeft geoptimaliseerd, wat o.m. uitmondde in een van de betere, zo niet het beste doorlichtingsverslag van de Brusselse regio, kunnen we niet nalaten het gevoerde beleid met betrekking tot de nieuwe visie op extra-muros-dagen in de verf te zetten: Amsterdam, Parijs, London en Berlijn vormen voor onze leerlingen ankermomenten, die zij later als kapstok zullen gebruiken om hun middelbare schoolherinneringen aan op te hangen! (Getuige het liber amicorum of het jaarboek van het scheidende zesde jaar.)

PAGINA 2

A S S UMPT A N I E UWS B R IE F

Ook op de toenemende juridisering van onze maatschappij, heeft hij - op de hem eigen wijze geanticipeerd en de klassenraad stap voor stap gebracht naar dezelfde beslissingen, maar met meer en een betere juridische verantwoording, waarbij het heil van de leerling binnen de afweging, steeds centraal stond. Dat hij tijdens de vergaderingen van de Pedagogische Raad steeds de beide kanten van een mogelijke zienswijze belichtte, betekent dat hij de impact ervan - zowel van de ene als van de andere zijde -reeds had ingecalculeerd en als goede manager steeds oog had voor de grenzen van werkbaarheid, draagvlak en maatschappelijke haalbaarheid. Ook op het vlak van digitale media en ICT-gerelateerde onderwijsvormen heeft de infrastructuur van de onderscheiden klassen een hele metamorfose ondergaan. Onze school is mee met haar tijd en de leerkrachten die een heel mooi handschrift hadden met krijt op het bord, zijn er aan voor hun moeite, ze kunnen op naschoolse vorming om met stift op een smartboard te leren schrijven en om de daarbij horende manuele handvaardigheid onder de knie te krijgen. Blijft nog het opfrissen van het gebouw, ook hier is heel veel gerealiseerd, niet in het minst met het oog op REG (rationeel energiegebruik!) sanitair en veiligheid. En nu verlaat Stijn Van Eynde ons voor een nieuwe uitdaging, wij wensen hem hiervoor veel moed en doorzettingsvermogen, maar met de dadendrang hem eigen, twijfelen wij er niet aan dat hij voor zichzelf zijn missie zal definiëren, de stapstenen ervan zal uitzetten en aan het perpetuum mobile van het vrije Nederlandstalige onderwijslandschap in Brussel het zijne zal bijdragen. Ik wil het hierbij laten, want Johan Wolfgang von Goethe zei: “ in der Beschränkung zeigt sich der Meister.” … maar, en hier breken de meeste sprekers de zin af, terwijl hij voluit luidt: “In der Beschränkung zeigt sich der Meister, und nur das Gesetz kann uns Freiheit geben.” In deze zin wil ik vooral de vlotte implementatie van alle Vlaamse onderwijsdecreten in de systematiek van onze school, als verdienste van onze afscheidnemende directeur, loven. Ik zou dan ook een hartelijk applaus vragen voor Stijn Van Eynde, een applaus waarbij we hem danken voor het voorbije, hem uitwuiven naar het voor hem toekomende en in dat applaus de appreciatie leggen voor wat hij doet en zal doen voor de vrije Nederlandstalige onderwijscontext in het multiculturele Brussel. Het ga u goed! Dirk De Cock, namens het personeel van het Maria Assumptalyceum Laken, vrijdag, 27 juni 2014

Voorstelling nieuwe directie Ik ben geboren en getogen in Humbeek, een erg landelijke deelgemeente van Grimbergen. Al van in het eerste leerjaar wou ik leerkracht worden en toen ik in de eerste Latijnse zat, was het voor mij duidelijk: ik zou leraar Latijn worden! Nadat ik mijn studies LatijnGrieks op het Sint-Theresiacollege had beëindigd, ging ik dan ook vol enthousiasme klassieke filologie studeren aan de KU Leuven. Toen ik na vier jaar deze studies had beëindigd, besloot ik om het nuttige (een bijkomend diploma behalen) aan het aangename (een jaartje langer op kot in Leuven blijven) te koppelen. Met ook een postgraduaat “media- en informatiekunde” op zak, trok ik naar de arbeidsmarkt. Ik kon onmiddellijk aan de slag op het SintPieterscollege te Leuven waar ik technologie, Latijn, Grieks en geschiedenis onderwezen heb. Na drie boeiende schooljaren kon ik dichter bij huis werken en werd ik leraar Latijn, Grieks en geschiedenis op het Sint-Theresiacollege. Uiteindelijk kwam ik op het Maria Assumptalyceum terecht waar mijn carrière een nieuwe wending kreeg. Ik werd eerst graadcoördinator van de tweede graad ASO en daarna kreeg ik steeds meer beleidsondersteunende taken toebedeeld zoals o.a. die van onderwijscoördinator waardoor ik verantwoordelijk werd voor alle onderwijskundige processen binnen de school. Toen de school het bericht kreeg dat Stijn Van Eynde een nieuwe functie op zich zou nemen en dat er dus een vacature was voor het ambt van directeur, besloot ik om me kandidaat te stellen. Het spreekt voor zich dat ik erg blij was toen ik vernam dat ik de nieuwe directeur van het Maria Assumptalyceum zou worden. Ik kijk erg uit naar deze nieuwe uitdaging in mijn professionele carrière. Ik wil aan de start van mijn eerste jaar als directeur graag een aantal mensen bedanken:


PAGINA 3

-

Ik dank het schoolbestuur voor het vertrouwen door mij deze boeiende job aan te bieden.

-

Ik dank het voltallige directieteam voor de fijne samenwerking en vooral de vorige directeur Stijn Van Eynde van wie ik enorm veel heb kunnen en mogen leren. We hebben steeds op een loyale en kritische manier, met respect voor elkaars eigenheid, samengewerkt

-

Ik dank het ondersteunend personeel op wie ik steeds kan rekenen voor een helpende hand.

-

Ik dank tot slot ook het hele lerarenteam waarmee ik, vooral in de aanloop naar de doorlichting, veel heb samengewerkt. Hierdoor kan ik van heel dichtbij de professionaliteit van het korps ervaren.

Samen met mijn mededirecteur, Ann Van Obberghen, wil ik graag verder op weg gaan in de geest van het Vorselaars opvoedingsproject met aandacht voor de totale persoonlijkheidsvorming van concrete leerlingen. We zullen samen met het hele team het positieve beleid van de voorbije jaren verder zetten zodat het Maria Assumptalyceum garant blijft staan voor kwaliteitsvol onderwijs.

Overlijden Op 13/12/2013 overleed Denise Lapauw-Rabaye. Ze werd geboren op 9/10/1921. Ze behaalde het diploma van GLSO wetenschappen en ze werkte sinds september 1972 op het Maria Assumptalyceum als opvoedster en huismeesteres. Ze werd directiesecretaresse in 1975. Mevr. Lapauw was een sterke ondersteunende kracht op onze school. Ze maakte de lessen - en examenroosters en ze regelde de hele administratie. Bovendien was ze een persoonlijk aanspreekpunt voor het personeel. We betuigen onze deelneming aan haar dochters Geertrui en Christine die op onze school werken. We melden ook het overlijden van Zuster Maria Sannen. Zr. Sannen was opgeleid tot GLSO letterkunde. Ze gaf eerst les in de lagere school te Hoeleden en werd nadien lerares en directrice in Sint Godelieve te Brasschaat. Zr. Sannen was huismeesteres en opvoedster op het Maria Assumptalyceum van 1981 tot 1987.

Hoe is het nog met…? …DORYAN TEMMERMAN Op een zonnige middag tijdens de grote vakantie, ontmoet ik Doryan Temmerman voor een babbel in onze reeks “Hoe is het nog met…?”. Hij loopt er ontspannen bij, duidelijk genietend van een mooie zomer. Doryan studeerde af aan het Maria Assumptalyceum in juni 2010 in de richting Wetenschappen-Wiskunde 8. Hij studeert nu aan de VUB en behaalde er in 2013 een bachelor wiskunde. Hij is nu met succes geslaagd in de eerste master fundamentele wiskunde. Dit academiejaar start hij met zijn tweede master en in januari wil hij zijn kandidatuur voor een doctoraat indienen. Op lange termijn zou hij graag aan de universiteit blijven werken als onderzoeker en/of docent. Doryan heeft goede herinneringen aan zijn humaniora, zoals het pingpongtornooi in het eerste jaar en de reizen naar Italië en naar Griekenland. Hij herinnert zich de lessen Nederlands van Dhr. Vercnocke die spiritueel getint waren en dit in combinatie met de godsdienstlessen van Dhr. Van Eylen die meer filosofisch georiënteerd waren. Doryan vindt het heel belangrijk om tijdens de humaniora kritisch te leren denken, wat vooral aan bod kwam tijdens de lessen geschiedenis. Het was tijdens de laatste jaren, mede onder invloed van Dhr. Rodrigues, dat Doryan uiteindelijk besefte dat wiskunde de juiste keuze voor hem was. Vooral het theoretische aspect ervan vindt hij heel boeiend. Naast zijn studie speelt Doryan nog badminton op competitieniveau en is hij een echte gamer. Hij speelt computerspelletjes en bordspelletjes met de studentenvereniging. Hij heeft nog steeds contact met de vrienden uit zijn humanioratijd. Bedankt voor het interview en wij wensen jou nog veel plezier en veel succes met je studies!

PAGINA 4


…JESSIE WOUTERS Welke richting heb je bij ons gevolgd? Ik ben in het 3de middelbaar naar het Maria Assumptalyceum gekomen om er de richting schoonheidszorgen te volgen. Al snel werd duidelijk dat ik de juiste keuze had gemaakt. Zowel de praktijk als de lessen anatomie vond ik zeer leerrijk. Ik heb er al die jaren met veel plezier school gelopen.

Vanwaar je keuze voor die richting? Al van in mijn kindertijd was ik steeds te vinden in mama's beautycase. Ik vond het als kind super leuk om mijn nageltjes te laten lakken, met de maquillage van de mama te experimenteren... Vandaar dat het al snel duidelijk was welke richting ik later wilde uitgaan. In mijn omgeving vond iedereen mijn studiekeuze dan ook een logisch gevolg.

Wat houdt je werk nu in? Nadat ik afstudeerde, kon ik meteen voltijds aan de slag in een parfumerie. Ik heb mezelf gedurende de jaren kunnen opwerken van verkoopster tot gerante van de winkel. Het ging me allemaal voor de wind. Maar na 8 jaar begon ik toch wat heimwee te krijgen naar het contact met de klanten in het salon. Ik miste de verzorgingen. Vorig jaar heb ik een beslissing genomen ... Ik koos ervoor om halftijds te werken in de parfumerie en opende het schoonheidsinstituut ‘Beau’tiek Jessie’ bij mij thuis. Dit was altijd een droom geweest die plots werkelijkheid werd. Ik koos voor een brede waaier aan behandelingen. Gaande van pedicure, manicure, gelaatsverzorging, ontharing, maquillages, gelnagels,... (voor meer info: zie http://www.beautiekjessie.be) Vandaag zijn we al een jaar verder. Nooit had ik durven hopen dat het zo goed zou lopen. Veel nieuwe klanten die later dan ook vaste klanten werden. Verder heb ik ook een contract met een rusthuis in de buurt, waar ik heel wat oudjes gelukkig maak met een maandelijkse pedicure of manicure. Ondertussen telt mijn salon al 2 cabines. Mijn agenda staat 1 jaar na de opening goed gevuld, dit is enkel iets waar ik blij en fier op kan zijn.

Ben je er tevreden mee? Als ik op dit ene jaar terugblik, kan ik enkel een blij persoon zijn. Dit geeft heel veel voldoening voor mijn harde werk. Een stimulans om er de komende jaren nog veel meer uit te halen.

Was je hier goed op voorbereid? Wanneer je aan zo'n project begint, heb je natuurlijk veel vragen: - Zal het lukken? - Ga ik genoeg klanten kunnen overtuigen om naar mijn salon te komen? - Gaan ze blijven komen? - Wat met het omzetcijfer? Maar eens je vertrokken bent, loopt alles wel los. Wanneer je de ingesteldheid hebt om er keihard voor te gaan, kom je er wel. Natuurlijk is het hard en soms ook laat werken. Ik ben heel flexibel wat mijn uren betreft. Soms werk ik zelfs tot 14u per dag in mijn salon. Maar het werk wordt beloond natuurlijk. :-)


PAGINA 5

Heb je goede herinneringen aan het Maria Assumptalyceum? Welke? Ik kijk met veel plezier terug naar mijn tijd op het Maria Assumptalyceum. De lessen waren heel tof. Er zijn ook een aantal leerkrachten die ik nooit zal vergeten. We hebben er veel plezier gemaakt. De praktijklessen waar we mochten oefenen op elkaar waren steeds heel plezant en leerrijk.

Heb je nog contact met mensen van onze school? Ik heb er een aantal collega’s/vriendinnen aan overhouden. We spreken zelfs elke maand af met ons 4. Ondertussen hebben we allemaal al een partner en sommigen onder ons hebben zelfs al kinderen. Wanneer we dan samenkomen is het leuk om oude verhalen of anekdotes op te rakelen. Er wordt dan heel wat afgelachen.

Hoe zou je onze school omschrijven? Ik vond het vooral een heel grote school. Ik kwam van een school uit een vrij kleine gemeente, Merchtem. Ik was meteen overdonderd door het grote leerlingenaantal, de vele klaslokalen, ... Maar ik kan niet anders dan met een glimlach terugdenken aan mijn fijne jaren daar. Ik zou iedereen de school aanraden. Bedankt voor het interview en wij wensen jou nog veel plezier en succes met je eigen zaak!

…AMANDINE DE BURCHGRAEVE Amandine De Burchgraeve, afgestudeerd in 2006 en heeft reeds heel wat bereikt op haar weg naar volwassenheid. Haar persoonlijke ontwikkelingen op het Maria Assumptalyceum lopen als een rode draad doorheen het onderstaande interview.

Wie is Amandine De Burchgraeve? Ik ben afgestudeerd met een master in geschiedenis (UCL, 2010) en in ‘Social and Cultural Anthropology’ (University College of London, 2011). Momenteel werk ik als onderzoeksassistente en doctorante aan de ‘Université catholique de Louvain-la-Neuve’. Mijn werkgever, de Federatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (FWO/FNRS) en de UCL hebben mij aangenomen om gedurende vier jaar wetenschappelijk werk te verrichten. Ik bestudeer de Belgische (Brabantse) assisenprocessen (Moord) aan het einde van de 19de eeuw. Hierbij ga ik op zoek naar de evolutie van de betekenis van ‘misdaad’, ‘misdadiger’ en ‘slachtoffer’ in een maatschappij waarin er voor het eerst in publieke sferen wordt gedebatteerd over hoe/wat/wanneer men iets of iemand als een misdaad of misdadiger kan omschrijven.

Waarom heb je gekozen voor het Maria Assumptalyceum? Ikzelf heb niet bewust gekozen om naar het Maria Assumptalyceum te komen. Mijn ouders waren wel voorstander om mijn studies aan te vatten op een katholieke school. Het is wel mijn persoonlijke keuze geweest (mits grondig overleg met mijn ouders) om de richting EconomieModerne Talen te blijven volgen. Hierdoor was ik wel genoodzaakt om mijn jaar opnieuw te doen, maar deze keuze bleek later de juiste te zijn…

Je hebt ervoor gekozen om je hogere studies in het Frans aan te vatten. Kijk je hier op een positieve manier naar terug? Ik ben tweetalig opgevoed en zowel de Nederlandse als de Franse taal zijn altijd even belangrijk geweest binnen onze familiale context. Dit heeft me waarschijnlijk geholpen in mijn keuze om verder te studeren in het Frans. Ik dacht bij mezelf: ‘Als ik het in het Nederlands kan, waarom dan ook niet in het Frans?’ Daarnaast was ik ook op zoek naar een nieuwe uitdaging. Een grote

PAGINA 6


uitdaging was het ook, zowel op cultureel - als op taalkundig vlak. Met mijn Nederlandstalige achtergrond viel ik af en toe een beetje uit de boot en de taalkundige lat lag zeer hoog, zeker in de literaire richtingen. Gelukkig werd ik doorheen mijn schoolse carrière goed begeleid, zowel door de professoren als door de assistenten. Bij de start van de nieuwe richting werd er voldoende rekening gehouden met beginnende en anderstalige studenten. Dit laatste werd ook zeker in dank afgenomen en enorm gerespecteerd door de opleidingshoofden. Deze culturele en taalkundige uitdaging heeft ertoe geleid om op korte tijd snel en intensief te leren werken, zodat ik in staat was om hetzelfde niveau aan te houden als mijn Franstalige medestudenten.

Op welke manier heeft het Maria Assumptalyceum haar steentje bijgedragen tijdens het doorlopen van jouw studies? Mijn capaciteit om de lessen goed te volgen en bijgevolg succesvol af te sluiten heb ik zonder twijfel te danken aan de leermethodes die werden toegepast op het Maria Assumptalyceum. De vele taken en lessen over het creëren van inzicht, het maken van syntheses en het leggen van linken zijn allemaal aspecten die ik snel en goed heb leren beheersen. Ik geloof dat ik deze leermethodes het makkelijkste heb aangeleerd tijdens de lessen geschiedenis, alsook mijn lievelingsvak. Het is dan ook geen toeval dat ik deze zo goed kon toepassen tijdens mijn hogere studies. Ik zou via deze weg graag een pluim willen overdragen aan mevrouw Hilde Dekeyser, die zoals vele andere leerkrachten, vaak de noodzaak van het aanleren van deze methodes heeft onderstreept en ze meermaals in haar lessen heeft benadrukt. “Het vanbuiten leren van de stof heeft geen zin”, zei ze, “Het is belangrijk om inzicht te creëren en de materie te verstaan.” Haar ‘universitair’ gerichte manier van lesgeven en de subtiele “duw in de rug” om deze methodes individueel in de praktijk om te zetten (de taken over het Israëlisch-Palestijns conflict en de Koude Oorlog vergeet ik nooit) zijn onmisbaar geweest voor het succesvol afronden van mijn taken en examens tijdens mijn hogere studies.

Na het succesvol doorlopen van je universitaire studies kreeg je de kans om voor een jaar naar het buitenland te gaan studeren. Londen, een wereldstad met opnieuw een nieuwe taalkundige uitdaging. Mijn verhuis naar Londen heeft mij doen inzien dat het beschikken over voldoende taalbagage echt een must is. Hierbij hebben zowel de lessen Frans als de lessen Engels uit het humaniora een grote rol gespeeld. Midden 2010, werd er mij namelijk gevraagd om niet alleen de internationale TOEFL (Test Of English as a Foreign Language) af te leggen, maar ze ook succesvol te beëindigen met een minimum van 80%. Dit was één van de voorwaarden om mijn kandidatuurdossier te mogen indienen bij de ‘University College of London’ en de ‘Goldsmiths University of London’. Ik werd uiteindelijk, na een geslaagde test en positieve referenties, aanvaard in beide universiteiten. Dankzij de hulp van mijn opgedane taalbagage en schoolse methodes heb ik wederom mijn studies succesvol kunnen afronden. Persoonlijk moet ik toegeven dat Engels niet mijn beste vak was en dat de eerste drie jaren niet altijd even makkelijk zijn verlopen. Ik heb lang gedacht dat ik de Engelse taal niet onder de knie zou krijgen. Gelukkig hebben mijn doorzettingsvermogen en het intensief beginnen lezen van Engelse literatuur ervoor gezorgd dat ik de Engelse taal in de laatste graad heb kunnen bijwerken en alsnog met voldoende taalbagage ben kunnen vertrekken naar Londen.

Met een universitair diploma en een extra master in Sociaal en Culturele Antropologie op zak, was het tijd om een nieuwe weg in te slaan. Toch wijkt deze weg weinig af van je universitaire studies… Inderdaad. Dit heeft vooral te maken met mijn passie voor geschiedenis. Op het einde van de master in geschiedenis, wordt er gevraagd om een masterproef te schrijven die – zoals in elke studie – je ertoe dwingt om je individueel aangeleerde methodes in praktijk om te zetten. Gedurende deze twee jaar durende master, heb ik de kans gehad om met een promotor te werken die altijd héél hard in mijn werk en mijn capaciteiten heeft geloofd. Hij heeft mij nadien dan ook beloond met een grootste onderscheiding voor mijn masterproef en een paar maanden later heeft hij mij ook een job aangeboden. Hierbij was het de bedoeling om diezelfde capaciteiten verder toe te passen in de universitaire onderzoekswereld. Mijn passie voor het vak, zowel in het middelbaar als later, hebben ervoor gezorgd dat ik de juiste tools in handen heb. Hierdoor ben ik één van de gelukkigen die van haar passie ook haar beroep heeft kunnen maken.


PAGINA 7

Omschrijf jouw ervaringen op het Maria Assumptalyceum. De eerste jaren op het Maria Assumptalyceum waren eerder een zoektocht naar mezelf. Een zoektocht die niet altijd even gemakkelijk is verlopen en de nodige stress met zich heeft meegebracht. De schoolse en persoonlijke veranderingen die je doorheen de jaren meemaakt zijn niet altijd even makkelijk te plaatsen, maar verduidelijken zich naarmate je schoolse carrière verder doorloopt. De laatste jaren heb ik het Maria Assumptalyceum eerder ervaren als een plaats waarbij er meer aandacht werd besteed aan jezelf als individu, maar ook aan het uitbouwen van je persoonlijke capaciteiten zowel binnen als buiten het institutioneel kader van de school. Kortom, een (lange) weg met vallen en opstaan waar ik met een positief gevoel naar terugkijk. Bedankt voor het interview, we wensen jou nog veel plezier en succes met je professionele carrière!

Agenda Zaterdag 29 november 2014: oud-leerlingendag. Receptie van 17 tot 19 uur in de refter van de school. Donderdag 18 december 2014: kersttoneel in CC Strombeek-Bever om 20 uur. Zaterdag 31 januari 2015: openschooldag en Assumpta-à-la-carte. Zaterdag 30 mei 2015: openschooldag haarzorg, mode en schoonheidszorgen.

Assumptanieuwsbrief medewerkers

Recommend Documents