ARTIKEL ILMIAH
HUBUNGAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 7 KOTA JAMBI
Oleh:
UNDARI SULUNG NIM: ERA 1D 009143
PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI JULI 2014
HUBUNGAN KEMANDIRIAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 7 KOTA JAMBI Oleh :Undari Sulung
Program Studi Bimbingan Dan Konseling FKIP Universitas Jambi Kemandirian dapat di artikan seseorang mampu berpikir dan dapat melakukan sesuatu untuk dirinya sediri, dalam hal emosinal, tingkah laku ataupun nilai-nilai moral, yang tidak tergantung pada orang lain, tidak takut mengambil resiko dan percaya diri. Siswa yang mandiri dapat dilihat dari individu yang mampu menyelesaikan sesuatu untuk dirinya sendiri, melaksanakan tugas-tugas dan dapat menentukan tujuan pribadinya. kemandirian perlu ditanamkan sejak anak berusia sangat dini dan mulai dari rumah sendiri, melalui pembiasaan dan latihan-latihan, sehingga akan menjadikan anak berprilaku positif dan hasil belajarnyapun dapat meningkat. Prestasi adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan atau dekerjakan. Prestasi adalah prestasi belajar siswa yang di wujudkan dalam bentuk anggka atau nilai yang di cantumkan pada buku rapor semester genap tahun ajaran 2013/2014.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagai mana kemandirian dalam aspek (emosinal, tingkah laku, dan nilai moral ), prestasi siswa ( leger nilai siswa semester genap tahun ajaran, 2013/2014 ), dan bagai mana hubungan kemandirian dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini di batasi pada hubungan kemandirian dan prestasi belajar pada siswa kelas VIII di SMP N 7 Kota Jambi . Kemandirian yang di maksud di sini adalah kemandiran emosinal hubungan antara anak dan orang tua nya, tingkah laku yang membuat keputusan-keputusan yang tidk tergantung pada orang lain, dan kemandirian nilai moral, tau mana yang salah dan benar. Prestasi belajar yang di maksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 orang siswa dengan ukuran penarikan sebesar 20 % dari populasi sebanyak 313 siswa. Dengan mengunakan intrapolasi, dan random sampling, kemudian di olah dengan teknik presentase. Untuk memperoleh datadata yang diperlukan, mengunakan angket yang di isi siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi yang berusaha mencari hubungan antara kamandirian dan prestasi belajar. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemandiran dan prestasi belajar siswa memiliki nilai korelasi 0,708 yang menunjukan korelasi sedang, hubungan memadai pada siswa kelas VIII di SMP N 7 Kota Jambi. Berdasarkan temuan tersebut disaran kan agar siswa dapat mempertahan kan dan meningkatkan kemandirian yang di miliki nya dan di bimbing oleh guru pembimbing yang ada desekolah. Kata Kunci: I. PEDAHULUAN II. TINJAUAN ATAU KAJIAN PUSTAKA III. KESIMPULAN IV. HASIL PEMBAHASAN V. DAFTAR PUSTAKA
HUBUNGAN KEMANDIRIAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 7 KOTA JAMBI Oleh : Undari Sulung Program Studi Bimbingan Dan Konseling FKIP Universitas Jambi
RINGKASAN Kemandirian dapat di artikan seseorang mampu berpikir dan dapat melakukan sesuatu untuk dirinya sediri, dalam hal emosinal, tingkah laku ataupun nilai-nilai moral, yang tidak tergantung pada orang lain, tidak takut mengambil resiko dan percaya diri. Siswa yang mandiri dapat dilihat dari individu yang mampu menyelesaikan sesuatu untuk dirinya sendiri, melaksanakan tugas-tugas dan dapat menentukan tujuan pribadinya. kemandirian perlu ditanamkan sejak anak berusia sangat dini dan mulai dari rumah sendiri, melalui pembiasaan dan latihan-latihan, sehingga akan menjadikan anak berprilaku positif dan hasil blajarnyapun dapat meningkat. Prestasi adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan atau dekerjakan. Prestasi adalah prestasi belajar siswa yang di wujudkan dalam bentuk anggka atau nilai yang di cantumkan pada buku rapor semester genap tahun ajaran 2013/2014.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagai mana kemandirian dalam aspek (emosinal, tingkah laku, dan nilai moral ), prestasi siswa ( leger nilai siswa semester genap tahun ajaran, 2013/2014 ), dan bagai mana hubungan kemandirian dengan prestasi belajar siswa.. Penelitian ini di batasi pada hubungan kemandirian dan prestasi belajar pada siswa kelas VIII di SMP N 7 Kota Jambi. Kemandirian yang di maksud di sini adalah kemandiran emosinal hubungan antara anak dan orang tua nya, tingkah laku yang membuat keputusan-keputusan yang tidk tergantung pada orang lain, dan kemandirian nilai moral, tau mana yang salah dan benar. Prestasi belajar yang di maksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 orang siswa dengan ukuran penarikan sebesar 20 % dari populasi sebanyak 313 siswa. Dengan mengunakan intrapolasi, dan random sampling, kemudian di olah dengan teknik presentase. Untuk memperoleh datadata yang diperlukan, mengunakan angket yang di isi siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi yang berusaha mencari hubungan antara kamandirian dan prestasi belajar. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemandiran dan prestasi belajar siswa memiliki nilai korelasi 0,708 yang menunjukan korelasi sedang, hubungan memadai, pada siswa kelas VIII di SMP N 7 Kota Jambi. Berdasarkan temuan tersebut disaran kan agar siswa dapat mempertahan kan dan meningkatkan kemandirian yang di miliki nya dan di bimbing oleh guru pembimbing yang ada desekolah.
I.
PENDAHULUAN Manusia merupakan makhluk sosial yang lemah dilahirkan dalam kondisi
tidak berdaya. Ia akan tergantung pada orangtua dan orang-orang yang berada di sekitarnya hingga waktu tertentu.Dengan berlalunya waktu dan proses perkembangan
pada anak, seorang anak perlahan-lahan akan melepaskan
ketergantungannya pada orangtua atau orang lain di sekitarnya dan belajar untuk hidup mandiri. Hal ini merupakan suatu proses alamiah yang dialami oleh semua makhluk hidup, tidak terkecuali manusia. Mandiri atau sering juga disebut berdiri diatas kaki sendiri merupakan kemampuan seseorang untuk tidak tergantung pada orang lain serta bertanggung jawab atas apa yang dilakukannya. Beberapa ahli menyatakan betapa pentingnya peran kemandirian dalam hidup seseorang. Menurut Stinberg (dalam cindy, 2013) kemandirian merupakan salah
satu
tugas
perkembangan
yang
fundamental
pada
tahun-tahun
perkembangan masa remaja. Di sebut fundamental karena mencapai kemandirina pada remaja sangat penting artinya dalam kerangka menjadi individu dewasa. Bahkan pentingnya kemandirian yang di peroleh individu pada masa remaja sama pentingnya dengan mencapai identitas diri oleh mereka. Kemudian Nuryoto (2013,
jurnal.utag-sby.ac.id/index.php/persona/article/view/51)
menyatakan
bahwa individu yang memiliki kemandirian yang kuat akan mampu bertanggung jawab, berani menghadapi masalah dan resiko, dan tidak mudah terpengaruh dan tergantung pada orang lain. Mencapai kemandirian merupakan salah satu tugas perkembangan pada remaja. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Mappiare (dalam waliDrahmanto, 2011 ) bahwa remaja di tuntut untuk tidak selalu tergantung pada orang tua atau orang dewasa lainya secara emosional, maupun mengatur keuangan sendiri dan dapat memilih serta mempersiapkan dirinya kearah pekerjaan atau jabatan. Sementara itu, Steiberg (Dalam Depi Andriani 2012)
membedakan
kareteristik kamandirian atas tiga bentuk, yaitu: 1. Kemndirian emosional, yaitu aspek kemandirian yang menyatakan perubahan kedekatan hubungan emosinal antara individu, seperti hubungan emosional peserta didik dengan guru atau oranng tua
2. Kemandirian tingkah laku, yaitu suatu kemnadirian untum membuat keputusan-keputusan tanpa tergantung pada orang lain dan melakukan nya secara bertanggung jawab 3. Kemandirian nilai, yaitu kempuan memangnai seperangkat prinsip tenang benar dan salah, dan tentang pa yang penting dan apa yang tidak penting.
Pencapain kemandirian tersebut sangat penting bagi remaja, karena hal itu sebagian tanda kesiapan untuk memasuki fase berikutnya dengan berbagai tuntutan yang lebih beragam sebagai orang dewasa, kegagalan dalam mencapai kemandirian dapat berdampak negatif pada diri remaja. Ketergantungan pada orang lain menyebabkan seorang remaja ragu-ragu dalam mengambil keputusan sendiri tidak percaya diri mudah terpengaruh oleh orang lain hingga ahirnya mengalami kesulitan untuk menemukan identitas diri dalam usaha pencapain kemandirian remaja. Sangat membutuhkan dukungan dari orang sekitarnya, terutama lingkungan kelurga sebagai lingkungan terdekat.
Tanpa kemandirian, individu tidak mungkin bisa mempengaruhi dan menguasai lingkungan, tetapi justru akan banyak menerima pengaruh dari lingkungan dan dikuasai oleh lingkungannya. Kemandirian mendorong setiap individu untuk berkreasi dan berprestasi serta mengantarkan seseorang menjadi individu yang produktif dan efisien. Widjaja (dalam Mariana 2012) menjelaskan bahwa kemandirian merupakan salah saty cirri kematangan yang memungkinkan seorang anak berfungsi otonom, berusaha kearah kearah terujudnya prestasi pribadi dan tercapainya tujuan. Prestasi belajar sangat dipengaruhi oleh factor intern dan factor ekstern Slameto (2013, 54). Namun demikian dalam proses belajar mengajar, kepercayaan akan kemampuan diri sendiri menjadi dasar keberhasilan seseorang dalam meraih prestasi belajarnya. Penguasaan materi yang diberikan untuk menghadapi ujian, akan membantu dalam meningkatkan kepercayaan dirinya. Menurut rola (dalam ardimivis, 2012) salah satu factor yang bisa mempengaruhi prestasi belajar adalah peranan konsep diri, konsep diri merupakan bagaimana individu berpikir tentang dirinya sendiri. Apabila individu percaya
bahwa dirinya mampu untuk malekukan sesuatu, maka individu akan termotivasi untuk melekukan hal tersebut sehingga berpengaruh dari tingkah lakukanya. Berdasarkan penjelasan di atas maka peneliti merasa ada hubungan antara kemandirian dan prestasi belajar yang penting untuk di teliti. Alasan inilah yang mengarahkan peneliti untuk mengambil judul dari penelitian ini adalah Hubungan kemandirian dan Prestasi belajar pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Kota Jambi Dipilihnya SMP di SMP Negeri 7 Kota Jambi sebagi lokasi penelitian, sepengetahuan peneliti yang pernah melaksanakan praktek lapangan di SMP N 7, peneliti mengamati kemandirian seorang siswa bisa mempengeruhi prestasi belajar siswa tersebut, dari penomena lapangan maka peneliti tertarik malaksanakan penelitian dengan judul : Hubungan kemandirian dengan pertasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Kota Jambi
II.
TINJAUAN PUSTAKA
a. Kemandirian Berdasarkan kamus bahasa Indonesia kata “mandiri” di artikan sebagia suatu keadaan dapat berdiri sendiri, tidak bergantung pada orang lain. Kata “kemandirian” adalah kata benda dari kata mandiriyang di artikan sebagai hal atau keadaan dapat berdiri sendiri tanpa bergantung pada orang lain Mencapai kemandirian merupakan salah satu tugas perkembangan pada remaja. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Mappiare ( dalam waliDrahmanto, 2011 ) bahwa remaja di tuntut untuk tidak selalu tergantung pada orang tua atau orang dewasa lainya secara emosional, maupun mengatur keuangan sendiri dan dapat memilih serta mempersiapkan dirinya kearah pekerjaan atau jabatan. Sementara itu, Steiberg(Dalam Depi Andriani 2012) membedakan kareteristik kamandirian atas tiga bentuk, yaitu:
1. Kemndirian emosional, yaitu aspek kemandirian yang menyatakan perubahan kedekatan hubungan emosinal antara individu, seperti hubungan emosional peserta didik dengan guru atau oranng tua 2. Kemandirian tingkah laku, yaitu suatu kemnadirian untum membuat keputusan-keputusan tanpa tergantung pada orang lain dan melakukan nya secara bertanggung jawab 3. Kemandirian nilai, yaitu kempuan memangnai seperangkat prinsip tenang benar dan salah, dan tentang pa yang penting dan apa yang tidak penting.
Kemandirian, yang di maksud dalam penelitian ini adalah kemandirian yang di lihat dari aspek, kemandirian emosional, kemandirian tingkah laku, dan kemandirian nilai.
b. Prestasi belajar Menurut siti (dalam Azhar 2012) prestasi belajar adalah hasil yang di capai oleh seseorang dalam kegiatan belajar. Sejalan dengan pendapat Sunarya (dalam Azhar 2012), menyatakan prestasi belajar Keberhasilan murid dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk nilai atau skor dari hasil tes mengenai sejumlah pelajaran tertentu. Dari penjelasan di atas prestasi belajar yang di maksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar setelah mengikuti tes atau ujian.(leger nilai)
III.
METODOLIGI PENELITIN
Berdasarkan pertanyaan dan tujuan penelitian maka penelitian yang di lakukan ini termasuk jenis penelitian korelasional. Sebagai mana yang di kemukakan oleh sutja (2005:52) bahwa penelitian korelasoinal adalah mencari hubungan atau saling ketergantungan di antara dua variable atau lebih Berdasarkan pendapat di atas dapat di simpulkan bahwa penelitian ini mencari hubungan antara kemandirian dan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 7 Kota Jambi
IV.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penyebaran angket tentang, kemandirian yang mencakup dalam aspek, kemandirian emosional, tingkah laku dan nilai, adalah tinggi (80,73) dan prestasi belajar siswa dengan rata-rata 3,19 ( 79,80 % ). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang telah di lakukan di peroleh hasil korelasi sebesar 0,708 yang menunjukan korelasi sedang, hubungan memadai, hal tersebut dapat dinyatakan bahwa kemandirian memiliki hubungna yang memadai dengan prestasi belajar siswa di SMPN 7 Kota Jambi
V.
KESIMPULAN DAN SARAN Dari hasil penelitian dapat dapat di simpulkan sebagi berikut 1. Hasil dari penyebaran anggket kemandirian yang mencakup dalam aspek,
kemandirian emosional, tingkah laku dan nilai, adalah tinggi (80,73). Hal ini dapat di artikan bahwa pada umum nya siswa kelas VIII di SMPN 7 Kota Jambi memiliki tingkat kemandirian yang tinggi 2. Hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat hubungna antara kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 7 Kota Jambi dapat di terima. Artinya terdapat hubungna antara kemandirian dan prestasi belajar siswa di SMPN 7 Kota Jambi. Hubungan tersebut berada pada taraf sedang, bahwa dapat dikatakan bahwa terdapat korelasi yang sedang dan hubungan memadai.
Hasil penelitian yang menyatakan bahwa terdapat hubungna antara kemandirian dan prestasi belajar siswa di SMPN 7 Kota Jambi. Hubungan tersebut berada pada taraf sedang, bahwa dapat dikatakan bahwa terdapat korelasi yang sedang dan hubungan memadai, maka hasil penelitian tersebut dapat di implikasikan ke dalam bimbingan konseling. Layanan yang dapat diselenggarakan berdasarkan hasil penelitian tersebut antara lain layanan konseling individu bagi siswa yang memiliki prestasi di bawah rata dan bagi siswa yang memiliki kemandirian yang rendah, layanan konseling kelompok, layanan informasi dan sebagianya.
DAFTAR PUSTAKA
Andriani, Depi. 2012. Makalah psikologi perkembangan tentang kemandirian peserta didik. (online). (depiandriani.blogspot.com/2012/makalahpsikologi perkembangan tentang.html?m=1) Ardimivis,hitamandbiru.blogspot.com/2012/06/faktor-faktor-yangmempengaruhi.html Azharm2k.wordoress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-danfaktor-faktor-yangmempengaruhi-prestasi-belajar/ Cindywidhiastuti.blogspot,com/2013/12/kemandirian-pada-anak-remaja.html Mariana17.blogspot.com/2012/12/perkembangan-kemandirian-remaja.html Nuryoto (jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/persona/article/view/51) Slameto.2013. belajar dan factor-faktor yang mempengaruhi.jakarta: PT.renika cipta Sutja. A. Dkk. 2005. Panduan penulisan skripsi program ektensi bimbingan dan konseling, FKIP Universitas Jambi Walidrahmanto.blogspot.com/2011/06/perkembandan-peserta-didik-tugas tugas.html
