HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL
SKRIPSI
OLEH AGUS SETIAWAN NIM. 3211 103 035
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG 2015
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Tulungagung untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Strata Satu (S-1) Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
OLEH AGUS SETIAWAN NIM. 3211 103 035
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TERBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) TULUNGAGUNG 2015 ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Minat Baca dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol ” yang ditulis oleh Agus Setiawan, dengan NIM. 3211 103 035 ini telah diperiksa dan disetujui, serta layak untuk diujikan.
Tulungagung, 02 Juli 2015 Pembimbing,
Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd NIP. 19720608 200212 1 001
Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
H. Muh. Nurul Huda, MA NIP. 19740408 200710 1 003
iii
LEMBAR PENGESAHAN HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 2 SUMBERGEMPOL SKRIPSI Disusun Oleh : AGUS SETIAWAN NIM. 3211 103 035 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji, pada tanggal 6 Agustus 2015 dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Strata Satu (S-1) Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Dewan penguji
Tanda Tangan
Ketua / Penguji
: …………………….
Dr. Luk-Luk Nur Mufida, M.Pd.I NIP. 19790319 200312 2 002 Penguji Utama
: …………………….
Dr. Hj. Sulistyorini, M.Ag NIP. 19651215 200312 2 001 Sekretaris / Penguji :
…………………….
Dr. H. Akhyak, M.Ag NIP. 19671029 199403 1 004
Mengesahkan, Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung
Dr. H. Abd. Aziz, M.Pd.I NIP. 19720601 200003 1 002 iv
MOTTO
*** ّ العلم زين ألهله ّم فإن تعل ّ احملامد وفضل وعنوان لكل Tuntutlah Ilmu, karena ilmu merupakan perhiasan bagi pemiliknya Keunggulan dan pertanda segala pujian.**1
**) MA Ghozali, Adab, Motivasi, dan Bimbingan Belajar: dalam Menuntut Ilmu, (Kediri : „Alaika Press, 2011), hal. 5
v
PERSEMBAHAN Kupersembahkan karyaku ini kepada : Ayahanda (Tumijan) dan Ibundaku (Sukarti) tercinta, yang selalu mendo‟akan, memberikan motivasi, dukungan serta arahan disetiap langkahku, sehingga saya dapat menyelesaikan studi ini. Kakek, nenek, pakde, bude dan seluruh kerabatku yang telah memberikan bantuan, motivasi, nasehat dan arahan dalam perjalananku menuntut ilmu. Abah yai Abd. Latif dan Ibu Nyai Ruroh beserta dzuriyah yang telah membimbing dan menunjukkan langkah awalku dalam menempuh studi di IAIN Tulungagung dan segenap keluarga besar PP. Nurul Ulum Munjungan yang ku sayangi. Abah yai Achmad Dahlan dan Ibu Nyai Siti Hidayah, yang selalu mendo‟akan, memberikan motivasi serta arahan disetiap langkah selama tholabah di PP. Darussalam. Sahabatku (Muh. Zainul Fuad, Alfian Rosyadi, Fahri Kusaini, M. Afifta Rahman, Hamzah Fansuri, Trimo Hadi, Nurul Huda, Irfan Syaikhudin) dan segenap keluarga Besar PP. Darussalam Kepatihan Tulungagung yang telah banyak memberikan motivasi serta do‟a dalam menyelesaikan skripsi ini. Bapak/ibu guru dan dosen yang telah dengan tulus ikhlas mendidik dan mengarahkan perjalananku demi mewujudkan cita-cita dalam hidupku. Teman-teman CONTRAS COMMUNITY dan keluarga besar RACANA KH.AGUS SALIM, R.A KARTINI senasib seperjuangan, yang menjadi bagian selama menuntut ilmu di Tulungagung. Civitas akademika IAINTA.
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, karena hanya dengan pertolonganNya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan tepat pada waktuya. Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita nabi Agung Muhammad SAW, yang telah memberikan uswatun hasanah kepada kita semua, sehingga kita bisa merasakan nikmatnya di alam dunia terlebih mendapatkan syafaatnya di yaumil qiyamah. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sedalamdalamnya, terutama kepada : 1. Rektor IAIN Tulungagung, beliau bapak Dr. Maftukhin, M.Ag. 2. Bapak Prof. Dr. H. Imam Fu‟adi, M.Ag, selaku wakil Rektor bidang Akademik dan Pengembangan Lembaga IAIN Tulungagung. 3. Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Tulungagung, beliau Dr. H. Abdul Aziz, M.Pd.I. 4. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Tulungagung, beliau bapak H. Muh. Nurul Huda, MA. 5. Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd., selaku dosen pembimbing penulis, yang senantiasa dengan sabar membimbing, mengarahkan, dan memberikan motivasi kepada penulis selama proses penulisan skripsi ini. 6. Bapak Drs. H. Fauji, M.Pd selaku kepala UPTD SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan penulisan laporan ini. vii
7. Bapak dan Ibuku, yang selalu memberikan dukungan baik secara mental, spiritual, dan finansial disetiap hembusan nafasnya. 8. Semua pihak, baik yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu dalam menyelesaikan penulisan laporan penelitian ini. Dengan penuh harapan semoga jasa-jasa dan kebaikan mereka diterima dan di balas oleh Allah SWT yang maha kaya, serta tercatat sebagai amal shalih. Tentunya dalam karya ini masih banyak sekali dijumpai kekurangan dan kelemahan, oleh karena itu kepada segenap pembaca dengan penuh lapang dada, penulis mengharap adanya kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi pengembangan, perbaikan, serta kesempurnaan. Akhirnya semoga karya ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan kepada semua pihak umumnya serta mendapatkan ridho Allah SWT, amin.
Tulungagung, April 2015 Penulis,
AGUS SETIAWAN NIM 3211 03 035
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR .......................................................................
i
HALAMAN SAMPUL DALAM ...................................................................
ii
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv ABSTRAK ...................................................................................................... xvi ABSTRAC ...................................................................................................... xviii ............................................................................................................ xx
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
9
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
9
D. Kegunaan Penelitian ........................................................................ 10 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................... 12 ix
F. Definisi Operasional ........................................................................ 14 G. Sistematika Skripsi .......................................................................... 16
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Motivasi Belajar 1. Pengertian Motivasi Belajar ..................................................... 18 2. Ciri-Ciri Motivasi Belajar .......................................................... 20 3. Teori Motivasi Belajar ............................................................... 21 4. Macam-Macam Motivasi Belajar .............................................. 24 5. Fungsi Motivasi Belajar ............................................................ 28 6. Teknik-Teknik Motivasi dalam Pembelajaran .......................... 29 7. Motivasi Belajar di Sekolah ...................................................... 30 B. Minat Baca 1. Pengertian Minat Baca .............................................................. 32 2. Ciri-Ciri Minat Baca .................................................................. 33 3. Jenis-Jenis Membaca Berdasarkan Tujuan ................................ 34 4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ....................... 36 5. Dimensi Pengembangan Minat Baca ......................................... 39 C. Prestasi Belajar 1. Pengertian Prestasi Belajar ....................................................... 41 2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................ 42 3. Aspek-Aspek dalam Prestasi Belajar ......................................... 46
x
D. Hubungan antar Variabel Penelitian 1. Hubungan Antara Motivasi dengan Prestasi Belajar ................. 48 2. Hubungan Antara Minat Baca dengan Prestasi Belajar ............. 49 E. Kajian Penelitian terdahulu ............................................................ 51 F. Kerangka Konseptual ..................................................................... 53 G. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 54
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 55 B. Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian ................................... 57 C. Sumber Data, Variabel, dan Skala Pengukuran .............................. 61 D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 64 2. Instrument Penelitian ................................................................. 66 a. Validitas Instrumen ............................................................. 69 b. Uji Reliabilitas Instrumen .................................................... 74 E. Analisis Data ................................................................................... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Penyajian Data Hasil Penelitian ................................................ 78 a. Motivasi Belajar .................................................................. 78 b. Minat Baca Siswa ................................................................ 81 c. Prestasi Belajar .................................................................... 84 xi
d. Uji Normalitas Data ............................................................. 85 e. Uji Hipotesis Penelitian ....................................................... 87 B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 94 1. Gambaran Umum ...................................................................... 95 2. Hubungan Motivasi dengan Prestasi ......................................... 96 3. Hubungan Minat Baca dengan Prestasi ..................................... 98
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................... 102 B. Saran .............................................................................................. 104
DAFTAR RUJUKAN LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal.
3.1 Data Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol .................................... 58 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................ 66 3.3 Distribusi Item Pernyataan Motivasi Belajar Berdasarkan Indikator ..... 67 3.4 Distribusi Item Pernyataan Minat Baca Berdasarkan Indikator ............ 68 3.5 Pedoman Penskoran Angket ................................................................... 68 3.6 Hasil Uji Validitas Pernyataan Motivasi Belajar .................................... 70 3.7 Hasil Uji Validitas Pernyataan Minat Baca Siswa ................................. 72 3.8 Uji Realibilitas Instrumen ....................................................................... 74 3.9 Interpretasi terhadap Nilai “r” Product Moment .................................... 77 4.1 Hasil Jawaban Responden tentang Motivasi Belajar .............................. 79 4.2 Hasil Jawaban Responden tentang Minat Baca ...................................... 81 4.3 Hasil Prestasi Belajar Responden ........................................................... 84 4.4 Hasil Uji Normalitas Data ...................................................................... 86 4.5 Data Ordinal Motivasi Belajar Siswa ..................................................... 87 4.6 Data Ordinal Minat Baca Siswa ............................................................. 89 4.7 Data Ordinal Prestasi Belajar Siswa ....................................................... 90 4.8 Hasil Uji Hipotesis Penelitian dengan SPSS .......................................... 92
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal.
2.1 Kerangka Konseptual Peneliti ............................................................... 53 4.1 Diagram Batang Penyebaran Hasil Motivasi Belajar ............................ 88 4.2 Diagram Batang Penyebaran Hasil Minat Baca Siswa ........................... 89 4.3 Diagram Batang Penyebaran Prestasi Belajar Siswa .............................. 91
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal.
1.
Nama dan Inisial Responden ................................................................ 109
2.
Instrumen Penelitian Awal/ sebelum revisi ........................................... 111
3.
Hasil Jawaban Responden untuk Instrumen Awal ............................... 114
4.
Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 116
5.
Instrumen Penelitian Setelah Uji Validitas Reliabilitas ........................ 118
6.
Prestasi Belajar Responden ................................................................... 120
7.
Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 123
8.
Balasan dari Sekolah Tempat Penelitian ............................................... 124
9.
Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ...................................................... 125
10.
Pernyataan Keaslian Tulisan.................................................................. 128
11.
Foto-Foto Penelitian .............................................................................. 129
12.
Riwayat Hidup ...................................................................................... 130
xv
ABSTRAK Setiawan, Agus. 2015. Hubungan antara Motivasi Belajar dan Minat Baca dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol. Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Jurusan Pendidikan Agama Islam. IAIN Tulungagung. Pembimbing : Dr. Prim Masrokan Muthohar, M.Pd Kata Kunci : motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar Penulisan skripsi ini dilatar belakangi dengan adanya data komparasi Internasional mengenai Human Development Index (HDI), yang menyatakan bahwa HDI Indonesia menduduki peringkat 102 dari 105 dari Negara yang di survai. Hal ini mengindikasikan bahwa pendidikan di Negara kita masih sangat rendah, hal ini disebabkan karena beberapa factor, diantaranya adalah minat baca kita yang masih rendah. UNESCO pada tahun 2012 melaporkan bahwa indeks minat baca warga Indonesia baru mencapai angka 0,001. Artinya dalam setiap 1.000 orang Indonesia, hanya ada satu orang yang memiliki minat baca. Selain minat baca, motivasi juga memiliki peranan yang sangat penting dalam belajar, karena tanpa motivasi yang tinggi seseorang tidak akan bisa mencapai hal yang ia inginkan secara maksimal. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana gambaran secara umum tentang motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?, (2) Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?, dan (3) Apakah terdapat hubungan antara minat baca siswa dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol?. Sehingga dengan jelas dapat diketahui tujuan dalam penulisan skripsi ini, yaitu: untuk mengetahui gambaran secara umum mengenai motivasi belajar, minat baca siswa, dan prestasi belajar, mengetahui ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar, dan mengetahui ada tidaknya hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian korelasi diskripsi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP 2 Sumbergempol dengan jumlah 248 siswa, sedangkan sampel penelitian sejumlah 72 siswa. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode angket/ kuesioner, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan menggunakan uji korelasi non parametric analisis korelasi kendall‟s tau dan korelasi spearman. Setelah diadakan pembahasan hasil penelitian didapatkan kesimpulan sebagai berikut: Pertama, Gambaran secara umum tentang motivasi belajar siswa, minat baca siswa, dan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol xvi
adalah siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, minat baca siswa yang sedang (cukupan), dan prestasi belajar yang baik. Kedua, nilai signifikansi dari korelasi kendall’s tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,002 dan 0,003. Karena nilai , dapat disimpulkan ada hubungan yang berarti antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 sumbergempol. Dan Ketiga, tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Kesimpulan ini diperoleh dari output SPSS dengan nilai signifikasnsi dari korelasi kendall’s tau_b dan spearman’s rho sebesar 0,569 dan 0,572. Karena nilai , maka hipotesis kerja ditolak, dan hipotesis nol diterima yang artinya tidak ada hubungan yang berarti antara minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas VIII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung.
xvii
ABSTRAC Setiawan, Agus. 2015. The Relationship between Learning Motivation and Reading Interest of Eighth Grade Student Achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol . Thesis. Faculty of Education and Science Teaching . Islamic Education Department . IAIN Tulungagung . Supervisor: Dr. Prim Masrokan Muthohar , M.Pd Keywords : learning motivation , students' interest in reading and learning achievement The background of this thesis with the International comparison of data on the Human Development Index (HDI) , which states that the HDI Indonesia was ranked 102 out of 105 of the country in the survey . This indicates that education in our country is still very low , this was due to several factors , including the interest in reading we were still low . UNESCO in 2012 reported that the index of new interest in reading Indonesian citizens reached 0,001 . This means that in every 1,000 people of Indonesia, there is only one person who has interest in reading . In addition to interest in reading , motivation also has a very important role in learning , because without high motivation a person can not achieve what he wants to the maximum . The formulation of the problem in this research are : (1) What general description of learning motivation , students' interest in reading , and student achievement in class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, (2) Is there a relationship between learning motivation and learning achievements of students of class VIII in Public Junior High School 2 Sumbergempol ?, and (3) Is there a relationship between interest in reading achievement of students with class VIII student at Public Junior High School 2 Sumbergempol ?. So that it can be seen clearly in writing of this purpose , namely : to determine the general description of the learning motivation , students' interest in reading and learning achievement , determine whether there is a relationship between learning motivation and academic achievement , and determine whether there is a relationship between interest in reading by class VIII student achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol . This study was included in the quantitative research , the kind of research is the type of research the correlation description . The population in this study were all students of class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol the number of 248 students , while the sample number of 72 students. The data collection method used was by questionnaire, and documentation , while data analysis using non-parametric correlation test correlation analysis Kendall 's tau and Spearman correlation .
xviii
After a discussion of the results of the research conducted was concluded as follows: First, the general picture of student motivation, students' interest in reading and learning achievement of class VIII Public Junior High School 2 Sumbergempol is students have high motivation to learn, interest in reading students who are (moderately), and good learning performance. Second, the significance of the correlation Kendall's tau_b and Spearman's rho of 0.002 and 0.003. Because the value 0.002 <0.003 <0.05, it can be concluded that there is significant correlation between learning motivation and achievement of class VIII student at Public Junior High School 2 sumbergempol. And Third, there is no meaningful relationship between interest in reading with a class VIII student achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol Tulungagung. This conclusion was obtained from SPSS output value of the correlation Kendall's signifikasnsi tau_b and Spearman's rho of 0.569 and 0.572. Because the value 0.572> 0.569> 0.05, the working hypothesis is rejected, and the null hypothesis is accepted, which means there is no significant relationship between interest in reading with a class VIII student achievement in Public Junior High School 2 Sumbergempol Tulungagung.
xix
xx
xxi
