Aanwinsten november 2010

BIBLIOTHEEK CULTUURNETWERK NEDERLAND

Aanwinsten november 2010 De bibliotheek van Cultuurnetwerk Nederland heeft in november 202 nieuwe titels toegevoegd aan de collectie. Klik op een van de onderstaande categorieën voor een overzicht van nieuwe titels in die categorie: MUSEA CENTRA VOOR DE KUNSTEN & AMATEURKUNST CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ BELEID ONDERWIJS KUNST EN CULTUUR KUNST- EN CULTUUREDUCATIE CULTUREEL ERFGOED BEELDEND MUZIEK FILM/MEDIA THEATER DANS LITERATUUR OVERIG

1

AANWINSTEN CULTUURNETWERK NEDERLAND NOVEMBER 2010

MUSEA A teen programs how-to kit / C. Atkinson. - Minneapolis : Walker Art Center, 2007. - [Ongepag.] Teen programs create and support the interactions with and connections to contemporary art, young people and artists of our time. Teen programs seek to provide vehicles and resources for young people, ages 14-18 to safely ask complex questions, voice their own ideas and opinions and explore their critical and creative potential. This publication contains some directions, suggestions and examples. Digitale versie: http://media.walkerart.org/pdf/wac_teen_kit_booklet.pdf 069 ATK Boekje erbij? : de kracht van (cross)media in musea : afstudeerscriptie / L. Groenendaal. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 91 p. : ill., tab., graf., fig. - Met bijl. en lit.opg. - Scriptieonderzoek Hogeschool Utrecht, Opleiding Digitale Communicatie. - In opdr. van het Lectoraat Crossmedia Content van de Hogeschool Utrecht. Dit afstudeeronderzoek gaat over het aanbieden van informatie bij kunst in een museum via verschillende media. De hoofdvraag van het onderzoek luidt: In hoeverre draagt de vorm waarin contextuele informatie wordt aangeboden via verschillende media bij aan de beleving van een tentoonstelling in een museum? Doel van dit onderzoek is een handvat bieden voor musea, met een focus op kunstmusea, om nieuwe digitale media in het museum te gebruiken. Digitale versie: www.hbokennisbank.nl/nl/page/hborecord.view/show?uploadId=utrechthogeschool%3Aoai%3Ascr.hu.nl%3A4 2221 069 GRO Vitrines vol verhalen : museumcollecties als bron voor cultuurgeschiedenis / A. de Jong. - Amsterdam : AUP, 2010. - 36 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-90-5629-638-4 Rede uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar in de Nederlandse cultuurgeschiedenis. In deze rede staan drie veranderingen in museale betekenisgeving centraal: van verlichting naar romantiek, van romantiek naar modernisme en van modernisme naar postmodernisme en wordt de vraag gesteld of er een nieuwe breuk op komst is. De politieke opdracht tot een canon voor de Nederlandse geschiedenis en een chronologisch geordend nationaal historisch museum op een plek, vormt een schril contrast met fenomenen die kenmerkend zijn voor veel museumpresentaties van de afgelopen decennia. Hierbij valt te denken aan fragmentering en relativering van grote verhaallijnen, gelijkwaardigheid van objecten uit hoge en lage cultuur en het combineren van objecten uit allerlei perioden en gemeenschappen 069 JON Museumspädagogik für Kindergärten : Grundlagen - Inhalte - Methoden / M. Treml (auteur van voorwoord) ; Museums-Pädagogisches Zentrum (redacteur). - München : MPZ, 2006. - 192 p. : ill. Met lit.opg. en adreslijst. - ISBN 978-3-934554-17-7 Die vorliegende Dokumentation vereinigt den Projektbereich mit grundsätzlichen pädagogischen Fragestellungen und einer Vielzahl an Praxisbeispielen, die als methodische Ideensammlung verwendbar und transferierbar sind. Ein Informations- und Literaturteil soll die Weiterarbeit und die Kontaktaufnahme erleichtern und damit die Entwicklungschancen für dieses wichtige Angebot verbessern. Hilfreich sind dabei auch die unterschiedlichen Perspektiven von Museen und Kindergärten. Die Dokumentation kann damit die pädagogische und museologische Diskussion anregen und dazu beitragen, Kindergärten und Museen zu selbstverständlicher und regelmässiger Partnerschafft zu veranlassen. 069 MUS

2


Kindertour : kunstdieren! / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2009. - 13 p. : ill. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag voor kinderen van circa 4 t/m 8 jaar. Bevat opdrachten om in het museum uit te voeren en spelletjes om thuis te doen. 069 OVE Kindertour : kunsttoppers : Cézanne-Picasso-Mondriaan / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2009. - 11 p. : ill. - Met lit.opg. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag voor kinderen van circa 9 t/m 12 jaar. Bevat opdrachten om in het museum uit te voeren, informatie over de kunstenaars en kunststromingen en suggesties voor thuis. Ook wordt verwezen naar de websites van het Gemeentemuseum en het Mondriaanhuis: www.gemeentemuseum.nl en www.mondriaanhuis.nl. 069 OVE Kindertour : mijn museum / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2007. - 27 p. : ill. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag waarin het museum zelf het onderwerp is; bestemd voor kinderen vanaf 10 jaar. Bevat opdrachten om in het museum uit te voeren en om thuis te doen. Voor nog meer informatie wordt verwezen naar de website van het museum: www.gemeentemuseum.nl. 069 OVE Kindertour : super- en zakenman / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2008. - 19 p. : ill. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag voor kinderen vanaf 9 jaar. Het onderwerp is mannenmode. Het boekje bevat opdrachten om in het museum uit te voeren. Voor meer informatie over mode wordt verwezen naar de websites: www.cultuurwijs.nl en www.style.com. 069 OVE Kindertour : ik ben op jou! / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2009. - 31 p. : ill. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag voor kinderen van ca. 8 t/m 12 jaar. Het thema van deze kijkwijzer is liefde en werk van kunstenaarsstellen en werd samengesteld bij de tentoonstelling 'Kunst! Liefde! Passie! Kunstenaarsechtparen' die van 21 februari 2009 t/m 1 juni 2009 te zien was. Het boekje bevat opdrachten die bij de tentoonstelling kunnen worden uitgevoerd en suggesties voor thuis. 069 OVE Kindertour : Piet Mondriaan / J. van Overeem. - Den Haag : Gemeentemuseum Den Haag, 2008. - 19 p. : ill. Kijkwijzer van het Gemeentemuseum Den Haag voor kinderen. Het boekje werd samengesteld bij de tentoonstelling over Mondriaan die van 26 april t/m 26 oktober 2008 te zien was. Het bevat opdrachten om in het museum uit te voeren en suggesties voor thuis en verwijzingen naar de websites van het Mondriaanhuis (www.mondriaanhuis.nl) en het Gemeentemuseum Den Haag (www.gemeentemuseum.nl) voor meer informatie; ook is er een kleine literatuurlijst met boeken over kunst 069 OVE Over passie en professie : een eeuw publieksbegeleiding in de Nederlandse musea / M. de Vreede ... [et al.], A. Vels Heijn (redacteur). - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2010. - 416 p. : ill. Onderzoek i.s.m. Erfgoed Nederland. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 978-90-6997-129-2

3


Deze publicatie is het resultaat van een uitgebreid onderzoek naar de geschiedenis van publieksbegeleiding in de Nederlandse musea. De inhoud is gebaseerd op literatuuronderzoek en op tal van gesprekken, interviews en dubbelinterviews met personen die vroeger en nu een prominente rol hebben gespeeld in de museumeducatie. Bevat de volgende zes hoofdstukken: De pioniers 19001945; De doorbraak 1945-1967; Op eigen benen 1967-1984; Bezinning en heroriëntatie 1984-1995; Verbreding en verdieping 1995-2005; Publieksbegeleiding in de 21ste eeuw. 069 OVE Museums matter! : de rol van de musea in de maatschappij : de European Museum Advisors Conference (EMAC) in Helsinki, 2-5 juni 2010 / M. de Rijke. - 2010. (Museumpeil; Vol. 34, najaar 36-37 p.) Verslag van het congres 'Museums matter!', dat van 2-5 juni 2010 in Finland werd gehouden. Het centrale thema was de sociale rol van musea en hun impact op de maatschappij. TIJDSCHRIFTEN

4


CENTRA VOOR DE KUNSTEN & AMATEURKUNST Expertmeeting 'Naming and framing the art' / R. Mazure (verslaglegger). - Utrecht : Kunstfactor, 2009. - Ongepag. In maart 2009 vond op initiatief van Kunstfactor de internationale expertmeeting 'Naming and framing the Art' plaats. Centraal stond de vraag welke termen idealiter gehanteerd moeten worden in verband met amateurkunst in (inter)nationaal verband. Daarnaast spraken de aanwezigen over de vraag in welke mate deze terminologie aan verandering onderhevig is. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/blobs/Kunstfactor/verslag_Expertmeeting.pdf 300 MAZ Verkenning nieuwe podia in de amateurkunst : voorbeelden van websites en locaties / A. Deekman, J. Rippen. - Utrecht : Kunstfactor, 2010. - 30 p. : ill. - Met bijl. In deze publicatie worden bestaande en potentiële 'nieuwe podia' voor amateurkunst in kaart gebracht, op zowel landelijk, provinciaal en gemeentelijk niveau. Het gaat hierbij om zowel virtuele als fysieke podia. Dit is een eerste aanzet tot het verzamelen van informatie over ontwikkelingen rond nieuwe podia, met als doel lokale overheden te informeren over mogelijkheden om de zichtbaarheid van kunstbeoefening te stimuleren. Inhoud: 1) Nieuwe podia, 2) Kunst op locatie, 3) Particuliere initiatieven, 4) De Randstad, 5) De regio. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/engine/download/blob/Kunstfactor/48197/2010/40/KUF_PODIA_DEF.pdf?app=ku nstfactor&class=6785&field=48197&id=112 061 DEE Instellingen kunstzinnige vorming : leerlingen, personeel, exploitatie / CBS, Centraal Bureau voor de Statistiek. - Voorburg : CBS, 2009. - 4 p. : tab. Statistische informatie over instellingen die werkzaam zijn op het terrein van de kunstzinnige vorming voor amateurs in Nederland. De tabel geeft cijfers over het aantal instellingen op het terrein van de kunstzinnige vorming, het gemiddeld aantal leerlingen en cursisten naar soort kunstzinnige vorming per instelling (gemeten in mensjaren) en de gemiddelde baten en lasten per instelling. Digitale versie: http://statline.cbs.nl/StatWeb/publication/?VW=T&DM=SLNL&PA=7101kuvo&D1=01,9-11&D2=a&D3=(l-2)-l&HD=090724-1622&HDR=T&STB=G1,G2 061 INS Instellingen kunstzinnige vorming : leerlingen, exploitatie, naar regio / CBS, Centraal Bureau voor de Statistiek. - Voorburg : CBS, 2009. - Ongepag. : tab. Deze statistiek geeft informatie over instellingen die werkzaam zijn op het gebied van de kunstzinnige vorming voor amateurs in Nederland. Het gaat daarbij om kunstzinnige vorming die buiten schoolverband wordt gegeven door muziekscholen, creativiteitscentra en gecombineerde instellingen die aangesloten zijn bij de VKV (Vereniging van Centra voor de Kunsten) / De Kunstconnectie (branchevereniging voor educatie en participatie in de kunsten). Digitale versie: http://statline.cbs.nl/StatWeb/publication/?VW=T&DM=SLNL&PA=7097KUNO&D1=024,41-49&D2=4&D3=a&HD=090724-1621&HDR=G2&STB=G1,T 061 INS Van controle naar verantwoording : pleidooi voor een andere toetsing van grote complexe culturele instellingen / RRKC, Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur. - Rotterdam : RRKC, 2010. - 27 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. Cultureel ondernemerschap wordt in deze tijd van steeds groter belang geacht en de zorg voor kwaliteit speelt hierin een belangrijke rol. De afgelopen jaren heeft de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur met informatiebijeenkomsten, symposia en begeleidingstrajecten instellingen gestimuleerd

5


te werken aan de kwaliteit van de eigen organisatie. Dit advies is een aanscherping van het advies 'Op eigen kracht' dat gaat over het belang van kwaliteitszorg in de Rotterdamse cultuursector dat de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur in 2005 uitbracht. Digitale versie: www.rrkc.nl/uploads/595.pdf 061 VAN Vrijwilligers in de amateurkunst : samenvatting / A. Deekman (redacteur). - Utrecht : Kunstfactor, 2010. - 7 p. - In opdr. van het ministerie van OCW. Onderzoek naar welke initiatieven genomen kunnen worden om vrijwilligerswerk in de amateurkunstsector te stimuleren en om, ter voorbereiding hierop, een behoefte-onderzoek in gang te zetten. In deze samenvatting staan de belangrijkste conclusies van het onderzoek. Er zijn landelijke cijfers via de Monitor Amateurkunst over vrijwilligers gegenereerd. Ook is geprobeerd om via verdiepende gesprekken met vrijwilligers in amateurkunstgezelschappen licht te werpen op vrijwilligers in de amateurkunstsector. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/engine/download/blob/Kunstfactor/48197/2010/40/20101008_samenvatting__vrijwilligers_in_de_ak_-_Amalia_Deekman__DEF.pdf;jsessionid=D03B35E98D1BBE2ED7D3B48084B75487?app=kunstfactor&class=6785&field=4 8197&id=113 379 VRI Business before pleasure... : ook in de amateurkunstensector : dossier / S. Siffer ... [et al.]. - Gent : Forum voor Amateurkunsten, 2009. - ongepag. : ill. Het Forum voor Amateurkunsten organiseert regelmatig vormingssessies over zakelijke aspecten binnen het amateurkunstenveld. In deze brochure zijn artikelen over de volgende onderwerpen opgenomen: vrijwilligerswet en -verzekering, boekhouden voor de vereniging zonder winstoogmerk, fondsen werven, het boeien en binden van medewerkers en leden. Digitale versie: www.amateurkunsten.be/files/Dossier_vorming.pdf 650 BUS

6


CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ The culture factory : creativity and the production of culture / W. Santagata. - Heidelberg [etc.] : Springer, 2010. - XIII, 110 p. : fig., tab. – Oorspr. titel: La fabbrica della cultura, 2007. - Met lit.opg. - ISBN 978-3-642-13357-2 The first part of the book is devoted to elaborating a model for producing culture. The model takes into account both the role played by creativity in the production of culture in a technologically advanced knowledge society. The second part of the book examines a selection of strategic sectors: fashion, material culture districts, gastronomy, creative industries, entertainment, contemporary art, museums. Special attention is paid to the role collective intellectual property rights play in increasing the quality of culture-based goods and services. In the conclusion policy makers in both developed and developing countries are urged to adopt policies that can foster creativity and promote culture. 008 SAN De kracht van Ma2 : het kulturhuske als multiculturele huiskamer / M. Arends (redacteur), M. Bosker (auteur van begeleidend materiaal) ... [et al.]. - Hengelo : [s.n.], 2010. - 35 p. : ill. + dvd ; 26 min. In deze publicatie staat het Kulturhuske Ma2 centraal. Ma2 is een leegstaande sloopwoning in Hengelo, waar bewoners zowel publiek als artiest zijn en waar alles mogelijk is. Het vervult de rol van buurtatelier, huiskamerpodium en broedplaats voor cultuur met een kleine c. Het bereikt bezoekers die normaal gesproken niet snel naar een theater of buurthuis gaan. Dit boek geeft een goede indruk van één seizoen Ma2, waarin een scala aan activiteiten plaatsvond: podiumoptredens, eetavonden, exposities en workshops. De bijbehorende dvd bevat een documentaire over Ma2 en kan, samen met het boek, ingezet worden als een instructievideo voor het opzetten van een Kulturhuske. 020 KRA [DV] 020 KRA Wij blijven niet in de kou staan : mensen in armoede genieten van cultuur, sport en vrije tijd / K. Brys. - Leuven : Vlaams netwerk van verenigingen waar armen het woord nemen, [2010]. - 47 p. : ill. Vlaanderen beschikt over een uitgebreid cultuur- en vrijetijdsaanbod, dat een belangrijke rol speelt in de identiteitsvorming en het sociaal netwerk van individuen en gezinnen. Vrijetijdsbesteding haalt ook mensen en gezinnen in achterstandssituaties uit hun sociaal isolement en geeft ze de kans om weer aan te sluiten bij een maatschappelijk leven. Deze publicatie laat zien hoe deze mensen cultuur en vrije tijd beleven. De samenstellers hopen hiermee cultuuraanbieders nog meer te inspireren om cultuur voor mensen in achterstandssituaties toegankelijk te maken. Digitale versie: www.vlaams-netwerkarmoede.be/documents/beleidsdossiers/03_1006%20VN_We%20blijven%20niet%20in%20de%20ko u%20staan.pdf 300 BRY Creative approaches to community development : creative communities network / L. Clark, G. Fletcher. - Doncaster : darts, Doncaster Community Arts, 2004. - Ongepag. : ill. - Cd ontbreekt. Creative communities network is about people working together creatively. By working together communities are strengthened. They can develop a powerful voice, build relationships and improve the quality of life. Creative communities network is made up of community partnerships and community based organisations that recognize that the arts are a valuable tool in community development and that they will enable them to work in a more dynamic and innovative way. 301 CLA

7


De Multi Culti story [dvd] / J. Ranzijn (regisseur), J. Waltman (scenarioschrijver), J. Keuter (producent). - [Amsterdam] : Zig Zag Film, 2010. - 50 min. De Multi Culti story is een film over twee rivaliserende meidenbendes in een probleemwijk in Utrecht. De racistische Whites en de radicale Multies bestrijden elkaar en terroriseren de wijk waarin ze wonen. De makers van de film hopen dat jongeren meer met elkaar gaan praten over discriminatie en racisme, zodat ze elkaar beter leren kennen en respect voor elkaar krijgen. Het verhaal over discriminatie is zeer geschikt voor schoolvertoningen. Trailer en fragmenten van de film zijn te bekijken op You Tube; zie ook: www.multicultistory.nl [DV] 700 MUL

8


BELEID Advies beleidsplan sectorinstituut openbare bibliotheken 2010-2012 / Raad voor Cultuur. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2010. - 6 p. Het advies van de Raad aan de staatsecretaris van OCW heeft betrekking op twee onderwerpen: de plaats en functie van het Sectorinstituut Openbare Bibliotheken (SIOB) ten opzichte van andere relaties en de stelseltaken die ingevuld worden via programma's als afstemming en coördinatie; educatie, informatie en reflectie; vertegenwoordiging en promotie; instandhouding van een voorziening voor leesgehandicapten. Digitale versie: www.cultuur.nl/files/pdf/advies/advies_5050e5c8-25e0-14e9-23c10000280c74fa_20100705_Advies_beleidsplan_2010-2012_SIOB.pdf 351 ADV Stand van zaken aansluiting kunstvakonderwijs-arbeidsmarkt / M. van Bijsterveldt-Vliegenthart. Den Haag : Ministerie van OCW, 2010. - 7 p. Brief van de staatssecretaris van OCW aan de Tweede Kamer (19 augustus 2010) over de voortgang van de al ingezette actielijnen ten aanzien van het kunstvakonderwijs. Aanleiding hiervoor was de constatering dat de aansluiting tussen het kunstvakonderwijs en de arbeidsmarkt op een aantal punten beter kan. De basiskwaliteit van het kunstvakonderwijs staat echter niet ter discussie. Digitale versie: www.rijksoverheid.nl/bestanden/documenten-enpublicaties/kamerstukken/2010/08/19/kamerbrief-over-de-stand-van-zaken-aansluitingkunstvakonderwijs-arbeidsmarkt/kamerbrief-over-stand-van-zaken-aansluiting-kunstvakonderwijsen-arbeidsmarkt.pdf 351 BIJ [Brief van de Federatie van kunstenaarsverenigingen aan de Raad voor Cultuur als reactie op de brief aan formateur Opstelten] / B. Holvast. - Amsterdam : Federatie van Kunstenaarsverenigingen, 2010. - 2 p. Reactie van Bert Holvast, directeur van de Federatie van Kunstenaarsverenigingen op een brief van Els Swaab van de Raad voor Cultuur, aan formateur Opstelten. In de brief van de Raad voor Cultuur werd gepleit voor een 'extra investering' voor de kunsten. Bert Holvast stelt dat de brief van de Raad voor Cultuur van weinig politieke realiteitszin getuigt en de positie van de Raad onduidelijk maakt. Hij adviseert de Raad tegenover de politiek een onafhankelijk en adviserend standpunt in te nemen en ook de kunstsector in te lichten over wat er binnen de sector zelf moet veranderen. De brief is van 25 augustus 2010. Digitale versie: www.nrc.nl/multimedia/archive/00296/brf10-005-RvCinzake_296942a.pdf 351 HOL Manifest provinciaal kunst en cultuurbeleid 2011-2014 : kunst en cultuur kleuren de samenleving / KCO, Kunst & Cultuur Overijssel. - Zwolle : KCO, 2010. - 1 p. Manifest van kunsten cultuurinstellingen uit de provincie Overijssel. Er wordt gewezen op het belang van kunst en cultuur, niettegenstaande de economische recessie. Naast de intrinsieke waarde van kunst en cultuur is er ook een economisch, maatschappelijk en ruimtelijk belang. Kunst en cultuur maken de provincie aantrekkelijker voor (toekomstige) bewoners en als vestigingslocatie voor nieuwe bedrijven. Digitale versie: www.kco.nl/clientdata_212/downloads/0817%20Poster%20Manifest%20lores.pdf 351 MAN

9


Voortgang beleidsvoornemens cultuurparticipatie / R.H.A. Plasterk ; OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : Ministerie van OCW, 2009. - 8 p. In deze brief van 16 september 2009, informeert de minister de Tweede Kamer over de voortgang op het gebied van cultuurparticipatie, in het bijzonder over het nieuwe Fonds voor Cultuurparticipatie. Tot slot wordt informatie gegeven over de voortgang van het SCP-onderzoek naar de behoeften van de kunstbeoefenaar in de toekomst. Zie ook: Beleidsplan 2009-2012 en Aanbieding advies beleidsplan Fonds voor Cultuurparticipatie. 351 PLA De plaats van cultuuronderwijs in het Nederlandse overheidsbeleid : een onderzoek naar beleidsontwikkelingen op het gebied van kunst en cultuur in het primair onderwijs / A. Sinnige. [S.l.] : [s.n.], 2007. - 25 p. - Met lit.opg. en samenv. - Bachelorscriptie Rijksuniversiteit Groningen, Opleiding Kunst, Cultuur en Media, specialisatie Kunst- en cultuureducatie. Onderzoek met als probleemstelling: Wat zijn de belangrijkste ontwikkelingen in cultuurbeleidvorming over de periode 1996-2008 op het gebied van de kunsteducatie in het primair onderwijs, en hoe verhouden die zich tot het onderwijsbeleid? 351 SIN Advies eigen inkomstennorm / E.H. Swaab, K. Weeda. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2010. - [16 p.] De minister van OCW heeft naar aanleiding van het rapport 'Eigen inkomstennormen voor cultuurproducerende instellingen in de basisinfrastructuur', de Raad voor Cultuur verzocht een beeld te schetsen van de toekomstige adviesrol van de Raad. Na invoering van de inkomstennormen moet de Raad in zijn beoordeling zowel de artistieke kwaliteit als het cultureel ondernemerschap meewegen. Dit rapport bevat drie adviezen. Digitale versie: www.cultuur.nl/files/pdf/advies/advies_33ba67fd-d857-8cc8-aaea000039652d05_Advies_Eigen_Inkomsten_februari_2010.pdf 351 SWA Verslag symposium Gemeentelijke Cultuurpolitiek. - [Amsterdam] : [Kunsten '92], 2010. - Ongepag. Verslag van het symposium over gemeentelijke cultuurpolitiek op 18 januari 2010 in de Stadschouwburg Utrecht. Aanleiding waren de gemeenteraadsverkiezingen van 2010 en het besef dat toekomstige wethouders en gemeenteraadsleden zich in een economisch moeilijke periode moeten buigen over de vraag wat werkelijk van waarde is. Identiteit, leefbaarheid en een innovatieve economie zijn belangrijke thema's in de komende jaren. Kunst, cultuur en erfgoed spelen op al die terreinen een essentiële rol. Digitale versie: www.kunsten92.nl/download.php?bestand=pdfbestanden/documenten/445_Verslag_Symposium_18-1_herzien[1].pdf 351 VER Waarde van creatie : brief cultuur en economie 2009 / M. van der Hoeven (auteur van voorwoord) ... [et al.] (auteur van voorwoord) ; EZ, Ministerie van Economische Zaken ; OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : Ministerie van EZ [etc.], 2009. - 57 p. : ill. - Met bijl. Deze publicatie is het vervolg op de brief Cultuur en Economie 2005 'Ons creatieve vermogen', waarmee het kabinet een eerste impuls gaf aan de wisselwerking tussen cultuur en economie. Het kabinet presenteert in de huidige brief een aansluitend beleidsprogramma voor de creatieve industrie 2009-2013. Doel van het nieuwe beleidsprogramma is om het sleutelgebied creatieve industrie in staat te stellen zichzelf te versterken en daarmee de betekenis van dit sleutelgebied voor cultuur, economie en maatschappij te vergroten.

10


Digitale versie: www.ez.nl/Actueel/Kamerbrieven/Kamerbrieven_2009/September_2009/Brief_Cultuur_en_Economie _2009/Waarde_van_creatie 351 WAA Brief van de Raad voor Cultuur aan informateur I.W. Opstelten / E.H. Swaab, K. Weeda. - Den Haag : Raad voor Cultuur, 2010. - 3 p. In deze brief van 5 augustus 2010 aan de formateur spreekt de Raad voor Cultuur zijn bezorgdheid uit over de consequenties van bezuinigingen op cultuur in Nederland. Hoewel het cultuurbudget nog geen één procent van de rijksoverheidsbestedingen uitmaakt, zijn de maatschappelijke gevolgen van bezuinigingen exponentieel groter. Bezuinigen op cultuur levert weinig op en is per saldo desastreus. Voor de toekomst van Nederland is cultuur als verbindend en mobiliserend element een onmisbare factor. Digitale versie: www.cultuur.nl/files/pdf/brief%20aan%20de%20informateur.pdf 351SWA De veranderende relatie tussen provincie en gemeenten : wat betekent decentralisatie van middelen voor cultuur voor de samenwerking? / M. de Ruiter. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 71 p. - Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Universiteit Utrecht, Faculteit der Letteren. In deze thesis wordt de relatie tussen de provincie en de gemeente belicht aan de hand van de culturele disciplines die door de provincie worden aangedragen bij de culturele alliantie. Doordat de provincie en gemeente beide de culturele disciplines hanteren ontstaat duidelijkheid over het gebruik van middelen in de uitvoering van het beleid. Hierbij wordt de volgende hoofdvraag beantwoord: Welke gevolgen heeft de wijziging van de financieringsstroom van het rijk naar de gemeenten op de relatie tussen provincie en gemeenten op het gebied van cultuur? Digitale versie: http://igitur-archive.library.uu.nl/student-theses/2010-0825200234/Thesis%20KBM%202010.doc 353 RUI

11


ONDERWIJS Feiten en cijfers : praktijkgericht onderzoek door hogescholen / HBO-raad. - Den Haag : HBO-raad, 2010. - 8 p. : fig., graf., tab. Deze factsheet geeft informatie over praktijkgericht onderzoek door hogescholen. De rol van lectoren binnen praktijkgericht onderzoek wordt in de factsheet belicht en de bijdrage van de zogeheten RAAK-programma's daaraan. Verder komt aan bod welke belangrijke economische en maatschappelijke rol dit onderzoek vervult voor de Nederlandse samenleving en economie. Ook wordt de kwaliteit(bewaking) van het praktijkgericht onderzoek besproken. Ten slotte gaat de factsheet in op de ambities van de hogescholen om te komen tot een duurzaam onderzoeksklimaat. Digitale versie: www.hbo-raad.nl/hbo-raad/feiten-en-cijfers/doc_download/1180-factsheetpraktijkgericht-onderzoek-hogescholen 001 FEI Wijsneuzen : aanzetten tot filosoferen voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs / M. Degenaar. - Leiden : Primavera, 2008. - 127 p. : ill. - ISBN 978-90-5997-063-2 Leerboek filosofie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Het nodigt leerlingen uit om na te denken, te redeneren, te argumenteren en te discussiëren. Met tal van vragen en opdrachten. 100 DEG Verbeeld je! : een onderzoek naar de levensbeschouwelijke ontwikkeling van leerlingen op een middelbare school, aan de hand van onderwijs dat gebruik maakt van verbeelding / K. Dusch. - [S.l.] : [s.n.], 2009. - 112 p. : fig., ill., tab. - Met lit.opg., samenv. en bijl. - Masterscriptie Universiteit voor Humanistiek, Master Educatie. De vraagstelling van dit onderzoek luidt: Hoe kan onderwijs dat gebruik maakt van verbeelding bijdragen aan de levensbeschouwelijke ontwikkeling van leerlingen op een middelbare school? Op de vraag 'hoe' is in dit onderzoek op twee manieren antwoord gegeven. Enerzijds door het ontwikkelen van een project voor de middelbare school, met als doel om bij te dragen aan de levensbeschouwelijke ontwikkeling van leerlingen. Anderzijds is aan de hand van de toetsing van de doelstellingen van het project geanalyseerd of er ook daadwerkelijk levensbeschouwelijke ontwikkeling had plaatsgevonden nadat de kinderen het project gevolgd hebben. Digitale versie: http://igitur-archive.library.uu.nl/human/2009-1006200201/scriptie%20kim%20dusch%202009.pdf 159 DUS Cirkelen rond Kolb : begeleiden van leerprocessen / J. Hendriksen. - Barneveld : Nelissen, 2009. 134 p. : fig., ill., tab. - ISBN 978-90-24417049 Leerboek en oefenboek ineen. Spelenderwijs wordt de lezer meegenomen in de wereld van het ervaringsleren. Theoretische impulsen en oefeningen wisselen elkaar af. Zo ontstaan mogelijkheden voor manager, trainer, opleider, consultant, personal coach en docent om zelf vorm te geven aan nieuwe leerimpulsen. Dit boek bevat: de originele leerstijlentest van Kolb; reflectieoefeningen; didactische suggesties; teamdiagnose-instrumenten; oefeningen voor doeners, bezinners, dromers en beslissers. 370 HEN Resultaat behoeftepeiling VSO-PrO / Edu-Art. Advies en organisatie in cultuureducatie. - [Arnhem] : Edu-Art, [2010?]. - [7 p.] : graf., tab. Rapport naar aanleiding van een enquête over behoeften op het gebied van kunst en cultuur en culturele activiteiten op scholen voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en praktijkonderwijs (PrO). De scholen hebben aangegeven vooral behoefte te hebben aan vormen van ondersteuning en begeleiding.

12


Digitale versie: www.edu-art.eu/uploads/Resultaat_behoeftepeiling_VSO.pdf 376 RES 2009 - European year of Creativity and Innovation : exploration and analysis of 'Creativity and innovation in initial vocational education and training' based on experience gained from 7 EU member states ans 12 apprenticeship trades / W. Stach, G. Stöger ; lege_artis, Verein zur Wahrnehmung vond Kunst und Recht, spezialisiert auf soziale und öffentliche Kunst. - Vienna : lege_artis, 2009. - 32 p. : tab. - Vert. van: Sondierung und praxisorientierte Analyse zu 'Kreativität und Innvation in der beruflichen Erstausbildung' am Beispiel von 7 EU-Mitgliedsländern und 12 Lehrberufen. Report of the research of the functions and significance of creativity and innovation for the curricula of different forms of initial vocational education and training throughout the EU and to describe their effects. The research was commissioned by the Federal Ministry for Education, the Arts and Culture. Digitale versie: www.bmukk.gv.at/medienpool/18978/eyci2009_bea.pdf 377 200 Feiten en cijfers : hbo-monitor 2009: de arbeidsmarktpositie van afgestudeerden van het hbo / HBOraad. - Den Haag : HBO-raad, 2010. - 6 p. : graf., tab. Dit onderzoek brengt de arbeidsmarktintrede van afgestudeerde hbo'ers in kaart. Het rapport bevat informatie over alle sectoren van het hoger beroepsonderwijs, waaronder het kunstonderwijs. Deze studie betreft afgestudeerden uit het examenjaar 2007-2008. Via een enquête werden vragen gesteld over o.a. de afgesloten hbo-opleiding, de huidige arbeidsmarktpositie, arbeidsvoorwaarden, inkomen, aansluiting tussen opleiding en werk en oordeel over de gevolgde hbo-opleiding. Meer informatie is te vinden op www.hbo-raad.nl. Digitale versie: www.hbo-raad.nl/hbo-raad/feiten-en-cijfers/doc_download/1225-factsheet-hbomonitor-2009-de-arbeidsmarktpositie-van-afgestudeerden-van-het-hbo 377 FEI Feiten en cijfers : hbo-monitor 2008: de arbeidsmarktpositie van afgestudeerden van het hbo / HBOraad. - Den Haag : HBO-raad, 2009. - 6 p. : ill., graf., tab. Dit onderzoek brengt de arbeidsmarktintrede van afgestudeerde hbo'ers in kaart. Het rapport bevat informatie over alle sectoren van het hoger beroepsonderwijs, waaronder het kunstonderwijs. Deze studie betreft afgestudeerden uit het examenjaar 2006-2007. Via een enquête werden vragen gesteld over o.a. de afgesloten hbo-opleiding, de huidige arbeidsmarktpositie, eventueel gevolgd onderwijs na het afstuderen, de inschatting door de afgestudeerden van het eigen competentieniveau en over het oordeel over de gevolgde hbo-opleiding. Meer informatie is te vinden op www.hbo-raad.nl. Digitale versie: www.hbo-raad.nl/hbo-raad/feiten-en-cijfers/doc_download/1052-factsheet-hbomonitor-2008 377 FEI Kwaliteitsborging van het eindniveau van aanstaande leraren / Onderwijsraad. - Den Haag : Onderwijsraad, 2009. - 29 p. - Met lit.opg. en bijl. Het advies 'Kwaliteitsborging van het eindniveau van aanstaande leraren', is gericht op de kwaliteit van de lerarenopleidingen. De raad doet enkele aanbevelingen die moeten leiden tot versterking van het vertrouwen van de samenleving in deze kwaliteit. Een belangrijk element daarbij is het voorstel om een landelijke examencommissie lerarenopleidingen hbo in het leven te roepen. Deze commissie

13


dient de normen vast te stellen voor het toetsen van vakkennis van aanstaande leraren. Digitale versie: www.onderwijsraad.nl/upload/publicaties/545/documenten/kwaliteitsborging-van-heteindniveau-van-aanstaande-leraren.pdf 377 KWA Inspirerend leren [cd-rom] : zeven scholen in beeld gebracht… / KPC Groep. - 's-Hertogenbosch : KPC Groep, [200-?]. - 629 mb Deze cd-rom stelt betrokkenen bij de organisatie van een school en het onderwijs, in de gelegenheid om bij zeven verschillende scholen nieuwe ideeën op te doen. De KPC Groep gaat uit van onderwijs waarbij de lerende centraal staat. Er zijn vier invalshoeken: de organisatie van het onderwijs op school, de vormgeving van de leeromgeving, de reactie van de lerende op de leeromgeving en de effecten in termen van leren en ontwikkeling. De voorbeelden komen van scholen voor primair onderwijs, voortgezet onderwijs en ROC's. [CR] 371 INS

14


KUNST EN CULTUUR De structuur van cultuur, of: wat weet de schildpad? / B. van Heusden. - Groningen : RUG, 2010. 13 p. - Oratie bij de aanvaarding van het hoogleraarschap cultuur en cognitie in het bijzonder met betrekking tot de kunsten, aan de Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit der Letteren, 7 september 2010. In zijn oratie stelt Barend van Heusden dat cultuur geen eigenschap van objecten kan zijn omdat alles betekenis kan krijgen als iemand aan een object betekenis toeschrijft. Cultuur moet dus worden bestudeerd in de mensen die er iets mee doen. Digitale versie: www.rug.nl/staff/b.p.van.heusden/OratieVanHeusden.pdf 008 HEU Reframing Dutch culture : between otherness and authenticity / P-J. Margry (redacteur), H. Roodenburg (redacteur). - Aldershot : Ashgate, 2007. - 291 p. : fig., tab. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-7546-4705-8 In recent years, Dutch society has undergone radical transformations, due to complex political, social and ethnic developments. This book provides an interdisciplinary analysis of these changes at different levels, also relating them to wider European and global transformation processes. First of all, examining the formations of Dutch identity, it then discusses topical issues such as Turkish immigrants, ethnic tensions, and the transformations in religion, dress and national tradition. It also highlights the contribution of Dutch ethnology to the international debate. 008 REF Kultur für Banausen : Alles was Sie wissen müssen, um mitreden zu können / M. Reiter, T. Schleider. - Köln : Lübbe Ehrenwirth, 2010. – 319 p. : ill. - ISBN 978-3-431-03824-8 Wie unterscheidet sich gute Popmusik von Kommerzmüll?; Was ist so schön an Opernarien?; Wieso kostet eine mit Farbklecksen überzogene Leinwand so unglaublich viel?; Hätte man die nicht mal eben selber und schöner hinbekommen?; Ob Theater, Philosophie, Ballett, Architektur oder Film - nach dieser Lektüre bleibt keine Frage zu kulturellen Themen mehr offen. Top-Ten-Listen der jeweils wichtigsten Vertreter und Werke sorgen zusätzlich für Überblick. 008 REI Schönheit : Traum-Kunst-Bildung / E. Liebau (redacteur), J. Zirfas (redacteur). - Bielefeld : Transcript, 2007. - 288 p. : ill., fig., tab. - Lit.opg. - ISBN 978-3-89942-831-5 Die Ästhetisierung der Lebenswelten in der Moderne schreitet fort. Welche Bedeutung kommt den Unterscheidungen zwischen dem Schönen und dem Hasslichen, dem Angenehmen und dem Unangenehmen heute zu?; Sind sie nach wie vor grundlegend für alles Wahrnehmen und Handeln? Die Beiträge dieses Bandes diskutieren die Schönheit als Glück verheissende Wunscherfüllung und als Traum von Unvergänglichkeit und Unwiderstehlichkeit, und die Künste als Orte der Erscheinung und Reflexion von Schönheit. Bildung wird dabei als rezeptive Erfahrung und Interpretation von Schönheit sowie als produktive Formung und Gestaltung des Schönen verstanden. 111 SCH Digitalisierung: Kunst und Kultur 2.0 / O. Zimmermann (redacteur) ... [et al.] (redacteur). - Berlin : Deutscher Kulturrat, 2010. - 240 p. - ISBN 978-3-934868-25-0 (Aus Politik und Kultur; 7) Dieses Buch beschreibt die Herausforderungen die sich der Kulturbereich mit Blick auf die Digitalisierung stellen muss. Welche Veränderungen treten bei künstlerischen Produktionen ein? Wie sehen die neuen Verbreitungsformen von künstlerischen Inhalten aus? Was ist zu beachten, wenn aus künstlerischen Werken Content wird? Wie werden die Lebensbedingungen dieser Content-Produzenten durch das Urheberrecht gesichert? Wie gestaltet sich europäische und nationale Medienpolitik im

15


digitalen Zeitalter? Was bedeutet der Vorschlag einer Kulturflatrate? Wie verändert sich das wissenschaftliche Publizieren durch die Digitalisierung und was wollen Wissenschaftler? Was können Verlage in Zeiten der Digitalisierung leisten? 329 DIG Commission report to the European parliament, the council, the European economic and social committee and the committee of the regions / European Commission. - Brussel : European Commission, 2010. - 11 p. - COM (2010)390 final. In today's globalising world, culture can make a unique contribution to a European strategy for smart, sustainable and inclusive growth, promoting stability, mutual understanding and cooperation worldwide. The adoption of the European Agenda for Culture in 2007 opened a new chapter of cooperation on cultural policy at European level. This report examines progress at European and national levels towards the three objectives of the Agenda: promotion of cultural diversity, promotion of culture as a catalyst for creativity and promotion of culture as a vital element in the EU's international relations. It also assesses first experiences of the new working methods, drawing upon the national reports submitted by member states and the work of the Open Method of Coordination groups (OMC) and platforms. Digitale versie: http://ec.europa.eu/culture/our-policy-development/doc/library/acte_EN.pdf 330 COM Creative economy and culture in the innovation policy / Ministry of Education and Culture Finland. Helsinki : Ministry of Education Finland, 2010. - 70 p. : fig. - Met lit.opg. en websites. - ISBN 978952-485-871-7 The creative economy and culture have emerged as an important element in regional competitiveness and innovation activities. The added value to the national economy produced by the cultural industries was around 4.6 billion euro in 2006. Due to the global recession many traditional sectors are currently in difficulty. The challenge for Finland is to find a new direction for innovation policy at the national and regional level. With this publication the Ministry of Education hopes to offer new perspectives. At the end of the articles the different authors present their opinion on development proposals that could be implemented in various development activities. Digitale versie: www.minedu.fi/export/sites/default/OPM/Julkaisut/2010/liitteet/OPM13.pdf?lang=en 330 CRE De economische crisis en de vooruitzichten voor kunst en cultuur in Europa / SICA, Stichting Internationale Culturele Activiteiten. - Amsterdam : SICA, 2010. - 4 p. Geen enkel land kan momenteel een volledig beeld geven van de impact van de economische crisis op de cultuurbudgetten. Veel inventarisaties dateren uit de eerste helft van 2009. In veel landen is de sector in het defensief gedrongen. De kloof tussen traditionele kunst en nieuwe creatieve disciplines en sectoren lijkt groter te worden, waarbij het voor traditionele kunst lastiger is om politieke steun te verwerven. SICA consulteerde haar partners in een aantal Europese landen en peilde de stemming in de cultuursector. Dit verslag geeft de tussenstand op 21 juni 2010. Digitale versie: www.sica.nl/sites/default/files/Crisis_en_bezuinigingen_in_Europa_juni2010.pdf 330 ECO Nieuw cultuurmecenaat / T. van Gelder (coördinator), Y. Albrecht, H. van Os, C. Boer (auteur van voorwoord), M. van der Laan (auteur van nawoord) ; Amsterdamse Kunsten Coalitie [etc.] . Amsterdam : Amsterdamse Kunsten Coalitie, 2004. - 52 p. - Met bijl. - Initiatiefnemers naast Amsterdamse Kunsten Coalitie: MeesPierson, Boer & Croon, VandenEnde Foundation, Prins Bernard Cultuurfonds, VSBfonds. Hoe kan het ontstaan van cultuurfinanciering door particulieren en bedrijven worden bevorderd? Dat was de vraag die de Amsterdamse Kunsten Coalitie tot het initiatief bracht om een aantal sessies over

16


dit thema te organiseren. En zo ja, hoe dan. Een groot aantal 'private bankers', vermogende particulieren, actieve notarissen, politici en vertegenwoordigers van cultuurfondsen, kunstinstellingen, loterijen, bedrijven en overheden hebben in 2002 en 2003 in kleine sessies gebrainstormd over deze vraag. Deze publicatie bevat artikelen van Yoeri Albrecht en Henk van Os over dit thema, stellingen die tijdens de sessies werden geponeerd, interviews met Paul Fentener van Vlissingen en Joop en Janine van den Ende. Digitale versie: www.cultuurmecenaat.nl/beta/index.php?objectID=147 336 ALB Funding: the state of the art / A. Sántó. - [Sittingbourne etc.] : The Art Newspaper, 2010. - Ongepag. : ill. This document relates on the problem of the relation between economic uncertainty, funding the arts and culture. Digitale versie: www.theartnewspaper.com/articles/Funding-the-state-of-the-art%20/20989 336 FUN Mecenaat en fiscus : fiscaal aantrekkelijk steunen van kunst & cultuur in heden en verleden / F.H.M. Grapperhaus, S.J.C. Hemels. - Deventer : Kluwer, 2010. - 66 p. : ill. - ISBN 978-90-13-07857-2 Dit boek vertelt over de relatie tussen mecenaat en fiscus aan de hand van anekdotes, voorbeelden en illustraties uit heden en verleden en uit binnen- en buitenland. Beginnend bij de naamgever van het mecenaat, de Romeinse ridder Maecenas, komt het via de Middeleeuwen en de negentiendeeeuwse mecenassen aan in het heden. De kunstwerken waarin het stadsbestuur in Siena zijn overzichten van de belastingopbrengsten bewaarde, de zeventiende-eeuwse rel over het beeld van Erasmus in Rotterdam en de particuliere initiatieven om monumenten te behouden, blijken vaak ook pendanten in het heden te hebben. Zowel particulier mecenaat als bedrijfsmecenaat komt hierbij aan de orde. De verhalen uit het verleden worden in het perspectief geplaatst van de fiscale faciliteiten die de Nederlandse overheid de mecenas op dit moment biedt. Ook wordt gekeken naar de toekomst en mogelijkheden die Nederland nog onbenut laat. 336 GRA Over kennis en kunst : 1995-2010 / M. Beltman (eindredacteur), E. Akkermans (auteur van voorwoord). - [S.l.] : Scholingsfonds voor Kunst en Cultuur, 2010. - 124 p. : ill. - Met lit.opg. en bijl. Het Scholingsfonds voor Kunst en Cultuur wordt in 2010, na een bestaan van vijftien jaar, opgeheven wegens wegvallende overheidssubsidie. In deze publicatie kijkt het Scholingsfonds terug op werkwijze en resultaten. Het fonds wil hiermee de sector kunst en cultuur prikkelen om scholing - individueel, per organisatie én sectorbreed - ter hand te blijven nemen. 336 OVE De grote ontmoeting Nederland-Vlaanderen : verslagboek. - Brussel : Commissie Cultureel Verdrag Vlaanderen-Nederland, 2009. - 32 p. : ill. Verslag van de 'De grote ontmoeting' gehouden in Antwerpen op 31 januari 2009, georganiseerd door de commissie Cultureel Verdrag Vlaanderen-Nederland (CVN). Het thema was 'Creativiteit en innovatie; culturele zuurstof voor de economie'. CVN stelt zich ten doel de bestaande VlaamsNederlandse samenwerking beter bekend te maken bij een breed publiek en deze samenwerking te stimuleren. 341 GRO Je kunt kunst toch Googlen : een onderzoek naar hoe jongvolwassenen omgaan met kunst / S. Archange. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 54 p. - Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Universiteit van Amsterdam, Amsterdams Instituut voor Maatschappijwetenschap, Master Sociologie.

17


De probleemstelling van dit onderzoek luidt dus als volgt: Wat voor rol speelt kunst en in het bijzonder kunstmusea, in het dagelijks leven van jongvolwassenen? Om een antwoord te vinden op deze vraag zal de probleemstelling worden onderverdeeld in een aantal deelvragen: Wat is kunst en wat is een kunstmuseum? Wat houdt cultuurparticipatie in? Hoe wordt cultuurparticipatie anno 2010 gedefinieerd? En aan welke culturele vormen nemen jongvolwassenen deel? Hoe zijn de waarnemingen en het bewustzijn op het gebied van kunst veranderd sinds de invoering van de huidige, technologische ontwikkelingen, onder andere het internet? Voldoen kunstmusea aan de behoeften van jongvolwassenen? Digitale versie: http://dare.uva.nl/document/188478 700 ARC Betekenis van kunst en cultuur in het dagelijks leven : definitief rapport / E. Tepaske ... [et al.] ; Motivaction. - Amsterdam : Stichting Cultuur-Ondernemen, 2010. - 83 p. : fig., graf., tab. - In opdr. van stichting Cultuur-Ondernemen. - Met bijl. en lit.opg. Onderzoek naar de rol van kunst en cultuur in het dagelijks leven van de Nederlandse bevolking van 15-80 jaar. De onderzoeksvragen die worden beantwoord zijn: 1) Welke houding heeft de Nederlandse bevolking ten aanzien van kunst en cultuur, ofwel in hoeverre is er draagvlak voor kunst en cultuur?; 2) Wat zijn de ontwikkelingen ten opzichte van 2007?; 3) In hoeverre participeert men zelf in kunst en cultuur?; 4) Met welke motivatie neemt men deel aan diverse vormen van kunst en cultuur?; 5) Wat is het effect van kunst en cultuur buiten de kunstsector? Hoe ervaart men bijvoorbeeld kunst in zorginstellingen, wijken en andere openbare ruimtes?; 6) Zijn er qua houding, participatie en motivatie verschillende groepen te onderscheiden?; 7) Hoe kunnen kunstinstellingen in de sector inspelen op deze groepen: hoe kunnen zij het best aangesproken en bereikt worden? Digitale versie: www.cultuur-ondernemen.nl/documents/10156/2d5e60f9-7cf3-4a60-a6d89a4abed6ff55 700 BET De code culturele diversiteit: de sector zelf aan zet / Erfgoed Nederland. - Amsterdam : Erfgoed Nederland, 2010. - 2 p. De code culturele diversiteit is een (gedrags)code die door de culturele sector zelf ontwikkeld wordt. De code bevat ambities en doelstellingen op het gebied van culturele diversiteit op het terrein van programmering, publieksbereik, samenwerkingspartners en personeels- en bestuursbeleid. De code geldt primair voor de rijksgesubsidieerde instellingen en in tweede instantie voor de culturele instellingen die door de gemeenten worden gefinancierd. Digitale versie: www.erfgoednederland.nl/upload/documenten/project_code_culturele_diversiteit.pdf 700 COD Cultural participation and the 50+ generation : a new study and perspectives of an international comparative research project / Zentrum für Kulturforschung . - Bonn : Zentrum für Kulturforschung, [2008]. - 4 p. : graf. Zentrum für Kulturforschung (ZfKf) was commissioned by the German Federal Ministry of Education and Research (BMBF) to carry out a representative survey on the cultural practices and related needs of the 50+ Generation. Digitale versie: www.unesco.de/fileadmin/medien/Dokumente/Kultur/Kulturelle_Bildung/50SurveyGermanySummaryEnd.pdf 700 CUL Cultuur voor iedereen?! : cultuurparticipatie verhogen in de regio Roeselare-Tielt door de financiële drempel te verlagen : draaiboek voor het invoeren van een vrijetijdspas / Regionale Welzijnsraad Roeselare-Tielt, Werkgroep Armoede en Cultuur. - Tielt : Regionale Welzijnsraad Roeselare-Tielt, [2008]. - 29 p. - Met lit.opg. en bijl.

18


De bedoeling van dit draaiboek is om diverse gemeenten in België die met het idee spelen om een kortingssysteem voor vrijetijdsactiviteiten in te voeren enkele handvaten aan te reiken met betrekking tot cultuurparticipatie en toegankelijkheid van cultuurcentra. De opzet is ervoor zorgen dat cultuurparticipatie van achterstandsgroepen blijvende aandacht krijgt en verankerd wordt in beleid. Digitale versie: www.welzijnsraadroeselaretielt.be/UserFiles/File/gids%20drempels%20en%20good%20practices.pdf 700 CUL Social media in het culturele landschap van 2010 : een onderzoek naar de mogelijke bevordering van participatie door de inzet van social media / E. den Heeten. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 49 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Universiteit Utrecht, PSAU Professional School of the Arts Utrecht, Kunstbeleid en -management. Scriptie met als hoofdvraag: In hoeverre bevordert social media participatie binnen het Amsterdams Historisch Museum. Hierbij komen de vragen aan de orde als: Waarom is social media zo geschikt voor participatie?; Wat is een bruikbare definitie van het begrip participatie? en Hoe ziet het social media gebruik van het Amsterdams Historisch Museum eruit? Digitale versie: http://igitur-archive.library.uu.nl/student-theses/2010-0901200318/masterthesis%20Elisabeth%20den%20Heeten.versie2.doc 700 HEE Koele minnaars : momenten met focus op interculturaliteit / B. Rogé (eindredacteur), B. Bogaerts ... [et al.] (redacteur), B. Top. - Brussel : Demos, 2009. - 104 p. : ill. - Met lit.opg. (Momenten; 2009/4;) Dit nummer van Momenten is gewijd aan culturele diversiteit, interculturaliteit en multiculturaliteit. Diversiteit zit in het aanbod van cultuur, jeugdwerk en sport, in het publiek en in de organisaties en natuurlijk in de samenleving. Diversiteit is geen normstelling waarover niet meer getwijfeld hoeft te worden. De etnisch-culturele diversiteit van de samenleving in al haar facetten wordt in verschillende artikelen vanuit verschillende standpunten belicht. Digitale versie: www.demos.be/uploads/tx_bworxebib/momenten_04_2009.pdf 700 KOE Kunst, heel gewoon ... : kunst draagt bij aan de kwaliteit van leven / Cultuurnetwerk Nederland. Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2010. - 4 p. Een brede coalitie van instellingen op het gebied van cultuurparticipatie roept de politieke partijen op om de actieve deelname aan kunst en cultuur te blijven steunen. In een brief laten zij zien dat de bevordering van cultuurdeelname loont, op basis van ervaring en empirisch onderzoek. De brief is ondertekend door Cultuurnetwerk Nederland, Erfgoed Nederland, Fonds voor Cultuurparticipatie, Jeugdcultuurfonds Nederland, Kunstconnectie, Kunstfactor, Nederlands Centrum voor Volkscultuur en Raad van Twaalf. Op de website van Cultuurnetwerk zijn, naast de brief, citaten opniestukken en onderzoeken verzameld die het belang van kunst en cultuur onderschrijven (www.cultuurnetwerk.nl). Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/communicatie/documenten/Kunst_heel_gewoon.pdf 700 KUN The art and science of portraiture / S. Lawrence-Lightfoot, J. Davis. - San Francisco : Jossey-Bass, 1997. - XVII, 293 p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 0-7879-1064-3 The art and science of portraiture illuminates the origins, purposes, and features of portraiture, placing it within the larger discourse on social science inquiry and mapping it onto the broader terrain of qualitative research. 700 LAW

19


Learning mind : experience into art / M.J. Jacob (redacteur), J. Baas (redacteur). - Berkeley [etc.] : University of California Press, 2009. - 285 p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-520-26076-4 How is art conceived, created, and experienced?; How is it taught?; How does the act of viewing a work make the viewer part of that work?; This book addresses these questions as it documents the changing practices in the making, teaching, and exhibition of art. It explores the contemporary art experience and its presence in society through essays, interviews, and conversations. Featured artists include Magdalena Abakanowicz, Ann Hamilton, Alfredo Jaar, Kerry James Marshall, and Ernesto Pujol, along with designers Walter Hood and Bruce Mau. Contributing authors include curators Marcia Tucker and Christopher Bedford, art critics Michael Brenson and Jerry Saltz, art historian David Getsy, educators Ronald Jones and Lawrence Rinder, philosopher Arthur Danto, psychiatrist Mark Epstein, theorist W.J.T. Mitchell, and chef-educator Alice Waters. 700 LEA Tevredenheidsonderzoek Kunstbende Zeeland 2009 : hoe beoordelen deelnemers de organisatie van Kunstbende Zeeland 2009? / M. Manoach (samensteller). - Middelburg : Scoop, 2009. - 26 p. : graf., tab. - Met bijl. Onderzoeksrapport. Aan de orde komen: De wervingsmogelijkheden voor de wedstrijd; Hoe verloopt het contact?; Hoe ervaren deelnemers het contact?; Hebben jongeren de behoefte zich verder te ontwikkelen na de wedstrijd?; Aanbevelingen. 700 MAN De Multi Culti story : lesbrief / Zig Zag Film. - Amsterdam : Zig Zag Film, [2010]. - [6 p.] : ill. + kopie lesbriefposterflyer. - De lesbrief bij de film Multi Culti story, bestaat uit een algemene inleiding voor de docent en instructies voor de leerling. De film gaat over twee rivaliserende meidenbendes in een probleemwijk in Utrecht. Het verhaal over discriminatie is zeer geschikt voor schoolvertoningen. De lesbrief bevat individuele en groepsopdrachten waarmee na het bekijken van de film kan worden gewerkt in maatschappij- of geschiedenislessen maar ook in het CKV onderwijs voor het maken van audiovisuele praktijkopdrachten. 700 MUL 'Art works'-cultural labour markets : a literature review / K. Oakley. - London : CCE, 2009. - 78 p. Met lit.opg. - ISBN 978-1-907264-01-6 This report reveals the close relationship between the arts or cultural sectors and ideas about creative work in general. Contents: Section 1: Introduction; Section 2: Is art work?; Section 3: Studies of artists as cultural workers; Section 4: Cultural labour as a template for new modes of working; Section 5: Geography and work organisation in the cultural industries; Section 6: Precarious labour; Section 7: Learning to love work; Section 8: Conclusion. Digitale versie: www.creativitycultureeducation.org/data/files/cce-lit-review-8-a5-web-130.pdf 700 OAK

Hersenonderzoek ondersteunt claim belang van kunst = Conferentie Kunstfactor hart onder de riem voor amateurkunst / P-H. Peeters (verslaglegger). - [Utrecht] : [Kunstfactor], [2010]. - Ongepag. Verslag van een conferentie op 12 oktober 2010 in de Brakke Grond in Amsterdam over de invloed van kunstbeoefening op de hersenen. De algehele stelling die naar voren kwam, gestaafd door wetenschappelijk onderzoek, is dat kunst het brein op veel plaatsen activeert en voor flexibiliteit zorgt. 700 PEE

20


Verslag van een kennisatelier over de relatie tussen landelijk en decentraal bevolkingsonderzoek naar cultuurparticipatie / M. Tal (verslaglegger), T. IJdens (verslaglegger) ; Cultuurnetwerk Nederland. [Utrecht] : [Cultuurnetwerk Nederland], 2010. - 15 p. - Met bijl. Verslag van een conferentie over een onderzoek naar cultuurparticipatie. Centraal staan de vragen: Waarom dit onderzoek? In hoeverre kan er beter gebruik worden gemaakt van gegevens van het SCP (Sociaal Cultureel Planbureau) en van andere onderzoeksinstellingen? Welke informatie geven lokale onderzoeken en onderzoeken op landelijk niveau en hoe wordt duurzame steun bereikt voor onderzoek dat boven de vierjaarlijkse subsidieperiodes uitstijgt? 700 TAL Voor wie haar soms geweld aandoet : momenten met focus op vernieuwing / B. Rogé (eindredacteur), I. Van de Walle (interviewer) ... [et al.]. - Brussel : Demos, 2009. - 96 p. : ill. - Met lit.opg. (Momenten; 2009/5) In dit nummer van 'Momenten' krijgt innovatie op het gebied van het kunsten cultuurbeleid veel aandacht. Een duidelijk onderscheid tussen kunstbeleid en publieksbeleid moet de autonomie van de kunstenaar rijmen met de maatschappelijke en politieke doelstellingen van een cultuurbeleid. Voorts wordt aandacht besteed aan het belang van denken in verbanden in plaats van in structuren evenals aan instanties die zich bezig houden met het initiëren van stedelijke projecten waarin burgerparticipatie en stadsvernieuwing belangrijk zijn. Ten slotte wordt ook de 'digitale kloof' genoemd, die er toe leidt dat sociale, culturele en vrijetijdsorganisaties dagelijks worden geconfronteerd met 'digitale kansengroepen' die ICT op een relevante manier een plaats in hun leven kunnen geven. 700 VOO Three times creativity : about the relationship between creative clusters and the local government / A. de Wilde. - [S.l.] : [s.n.], 2009. - 136 p. : fig., tab. - Scriptie, Erasmus Universiteit Rotterdam, Faculteit Historische- en Kunstwetenschappen. - Met lit.opg. en bijl. This research focuses on the role of the local government in the development process of creative clusters. The theoretical part discusses different general economic theories, literature about creativity and specific cluster models. The conclusion emphasises that the initiative of the cultural entrepreneurs is essential for the success of a cluster. Digitale versie: http://oaithesis.eur.nl/ir/repub/asset/6361/Wilde.pdf 700 WIL Escamp Uitgebreid : over architectuur en beeldende kunst met meer dan 500 jongeren : projectverslag / L. van Breukelen (samensteller/redacteur), F. Beijerling (samensteller/redacteur). Den Haag : Stichting Haags Kinderatelier, [2009?]. - 23 p. : ill. Informatie over een educatieproject dat ontwikkeld is door Stichting Haags Kinderatelier en in de schooljaren 2006-2007 en 2007-2008 werd gerealiseerd. Samen met kunstenaars en architecten van het Haags Kinderaterlier, maakten meer dan 500 leerlingen van basisscholen (groep 7 en 8) en vmbo's excursies in de directe omgeving van hun school. In het educatieproject Escamp Uitgebreid, mochten de leerlingen hun fantasie de vrije loop laten en hun eigen invulling geven aan de ontwikkeling van een leefbare woonwijk. 711 BRE De ontdekking : magazine / A. Estor, M. Lampe. - Rijswijk : Kunstgebouw, 2010. - 19 p. : ill. Met het project 'De Ontdekking' zijn Kunstgebouw, Erfgoedhuis Zuid-Holland en ProBiblio met 58 Zuid-Hollandse scholen op zoek gegaan naar mogelijkheden voor cultuureducatie dicht bij de school. Deze publicatie geeft een indruk van drie cultuureducatieprojecten die de scholen samen met kunstenaars, erfgoed-, en andere culturele organisaties uit hun gemeenten hebben ontwikkeld.

21


Digitale versie: www.kunstgebouw.nl/onderwijs/po/images_po/images_po_2010/DeOntdekking/MagazineDeOntdekki ng_web.pdf 711 EST Cultuur in Leiden, sector in opkomst : rapport ter begeleiding van het symposium 'De kracht van cultuur in Leiden' op 18 november 2009 / M. Roumen, A. Bochove, van. - [S.l.] : Bureau Blaauwberg, 2009. - 30 p. : graf., tab. - Behorend bij de symposiumreader 'De kracht van cultuur in Leiden'. - Met lit.opg. en bijl. Dit rapport is een onafhankelijke weergave van de belangrijkste gegevens en stellingen die in het actuele debat over de economische en sociale betekenis van cultuur een rol spelen. Het materiaal is geschikt als basis voor marketing en strategieën en ander operationele acties. Het trekken van conclusies en het formuleren van aanbevelingen is echter aan de sector zelf. Het rapport kan dienen als basis bij de ontwikkeling van ideeën en initiatieven van de producenten en organisatoren in de cultuur. Digitale versie: www.cultuurfondsleiden.nl/userfiles/files/rapport_cultuur_in_leiden_sector_in_opkomst.pdf 711 KRA De kracht van cultuur in Leiden : symposiumreader 18 november 2009. - Leiden : Cultuurfonds Leiden, 2009. - 19 p. : graf. - Behorend bij het rapport 'Cultuur in Leiden, sector in opkomst'. Voorafgaand aan het symposium 'De kracht van cultuur in Leiden', is een analyse gemaakt van de Leidse cultuursector vanuit vier verschillende invalshoeken: de productie van kunst en cultuur door Leidse makers, de Leidse festivals en evenementen, de presentatie van cultuur door de Leidse basisinstellingen en de cultuurparticipatie in Leiden. In deze reader worden de vier analyses gepresenteerd. Digitale versie: www.cultuurfondsleiden.nl/userfiles/files/symposiumreaderkracht_van_cultuur_2009.pdf 711 KRA Rotterdam 2025 : visie op kunst en cultuur : 'het DNA van de stad' / RRKC, Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur. - [Rotterdam] : RRKC, 2010. - 7 p. Visierapport van de Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur op verzoek van de directeur van de dienst Kunst en cultuur om een toekomstvisie 2025 te ontwikkelen waarin de kwaliteit van leven in Rotterdam nu en in de toekomst gewaarborgd zijn. De Rotterdamse Raad voor Kunst en Cultuur kiest in dit kader voor twee ijkpunten: de betekenis van internationale kwaliteit en factoren als talent, educatie, ondernemerschap en cross-overs, die de sociale relaties versterken. 711 ROT

22


KUNST- EN CULTUUREDUCATIE Woekeren met talenten of woekeren met projecten? : rapportage over de eerste fase van een evaluatieonderzoek naar talentontwikkelingsprojecten in de kunsten cultuursector / M. Windhorst, P. Zant, van der. - Gouda : Bureau ART, 2010. - 64 p. : fig., tab. - Met lit.opg. - In opdr. van Fonds voor Cultuurparticipatie, de provincie Drenthe, en de gemeenten Den Haag, Enschede, Utrecht en Zaanstad. Evaluatieonderzoek naar projecten op het gebied van talentontwikkeling en culturele loopbaan die door het Fonds voor Cultuurparticipatie en door gemeenten en provincies zijn geïnitieerd en/of ondersteund in het kader van hun cultuurparticipatiebeleid. Het onderzoek richt zich met name op de gemeenten Den Haag, Enschede, Utrecht en Zaanstad en de provincie Drenthe. Het betreft de uitvoering van de eerste, inventariserende en beschrijvende fase van het onderzoek. In de tweede fase van het onderzoek zal meer diepgaand worden gekeken naar de resultaten en effecten van talentontwikkelingsprojecten in de vier genoemde steden en de provincie Drenthe (en mogelijk andere gemeenten en provincies). Digitale versie: www.bureau-art.nl/publicaties_download.php?id=131 159 WIN Regelingen voor talenten gescout : eindrapportage over een quick scan van regelingen talentontwikkeling en diversiteit in opdracht van het Fonds voor Cultuurparticipatie / P. van der Zant ; Bureau ART, Bureau Advies Research Training. - Gouda : BART, 2010. - 35 p. : tab. Het Fonds voor Cultuurparticipatie vroeg, met het oog op de regeling 'Het beste uit twee werelden', aan Bureau ART om bij landelijke cultuurfondsen en enkele landelijke instellingen te inventariseren welke regelingen en andere mogelijkheden er reeds bestaan op het gebied van talentontwikkeling en diversiteit. De inventarisatie had betrekking op de zeven landelijke cultuurfondsen van het Rijk, twee lokale/regionale cultuurfondsen, negen grote particuliere cultuurfondsen en enkele landelijke instellingen. De inventarisatie gebeurde door middel van deskresearch, telefonische interviews en persoonlijke interviews met fondsen die relevante regelingen en/of ervaringen hebben op het gebied van talentontwikkeling/diversiteit (o.a. de Mondriaan Stichting, VSB-fonds, het Fonds voor de Letteren, het Nederlands Literair Productie- en Vertalingenfonds, het Fonds Podiumkunsten, het SNS REAAL fonds). In het rapport wordt, na een algemene paragraaf over talentontwikkeling en diversiteit, per fonds informatie gegeven. 159 ZAN Het Werkman Technasium : ontwikkelend onderzoek master kunsteducatie. - Groningen : [s.n.], 2010. - 67 p. : ill., graf., tab. - Met lit.opg. - Scriptie [?]. Het H.N. Werkman College in Groningen is niet alleen een middelbare school, maar een cultuurprofielschool met een technasiumafdeling. Deze publicatie is een verslag van het onderzoek naar de mogelijkheden om tot een samenwerkingsverband van deze twee afdelingen te komen, waarin deze schijnbaar concurrerende onderwijsvormen elkaar gaan beïnvloeden en versterken. 370 BER Voortgang Impuls brede scholen, sport en cultuur / J. Bussemaker, S.A.M. Dijksma. - Den Haag : Ministerie VWS, 2009. - 5 p. De ministerraad heeft ingestemd met de voortgangsrapportage 'Impuls brede scholen, sport en cultuur'. Dit gebeurde op voorstel van de staatssecretaris van VWS, mede namens de minister en de staatssecretarissen van OCW. In deze brief van 30 oktober 2009 aan de Tweede Kamer, wordt de stand van zaken besproken. Digitale versie: www.minvws.nl/includes/dl/openbestand.asp?File=/images/s-2958027a-_tcm19189179.pdf 371 BUS

23


Kunst is keihard werken : kunsteducatie in de Rotterdamse brede scholen / A. van der Goot (samensteller/redacteur), A. Yong-A-Poi (samensteller/redacteur). - Rotterdam : SKVR, 2010. - 107 p. : ill. - I.s.m. Uitgeverij De Boekfabriek. - ISBN 978-94-90177-09-6 In deze publicatie vertellen kunstdocenten, brede schoolcoördinatoren, schooldirecteuren en kinderen over hun ervaringen met kunstonderwijs in de verlengde leertijd op brede scholen in Rotterdam. Dit product dat KunstID is gaan heten, beoogt de ontwikkelkansen van kinderen te vergroten door kunsteducatie te verankeren in het curriculum van de school. De SKVR werkt samen met een school aan een duurzame relatie en een programma dat past bij de kinderen. Het kind staat centraal in de brede school en er worden kinderen bereikt die niet vanzelfsprekend in aanraking komen met kunst en cultuur. 371 KUN Cultuurcoaches op stoom : naar een tussenbalans van de Impuls Brede scholen, sport en cultuur : tussenbericht juni 2010 voor stuurgroep, redactieraad en ministerie van OCW / M. van Miert, D. Monsma. - [S.l.] : De Cultuurformatie, 2010. - [2 p.] Voortgangsbericht van de Cultuurformatie die in 2010 een aantal cultuurcoaches portretteert uit gemeenten die sinds 2008 en 2009 deelnemen aan de 'Impuls brede scholen, sport en cultuur'. In de portretten wordt de persoon, de school en de culturele partnerorganisatie geschetst. Een eerste stap in dit onderzoek is een kwantitatieve inventarisatie van de stand zaken. Hiertoe werden de gegevens uit een monitor van BMC advies/management vergeleken met de ervaringsgegevens die beschikbaar zijn bij de Cultuurformatie. Digitale versie: www.cultuurformatie.nl/download/CultuurcoachesOpStoom.pdf 371 MIE Verslag Conferentie Cultuureducatie in de brede school / A. Rutgers ; Cultuurnetwerk Nederland (producent) ; Landelijk Steunpunt Brede Scholen (producent). - [S.l.] : [bredeschool.nl], 2010. - 6 p. : ill. Op 5 oktober 2010 organiseerden Cultuurnetwerk Nederland en het Landelijk Steunpunt Brede Scholen de conferentie 'Cultuureducatie in de Brede School'. De conferentie werd gehouden in het Centraal Museum te Utrecht. In deze publicatie wordt verslag gedaan van deze dag. In het plenaire programma kwamen Edwin Jacobs en Eveline Reeskamp van het Centraal Museum aan het woord. Een inleiding in brede scholen en cultuureducatie werd gegeven door Job van Velsen (Landelijk Steunpunt Brede Scholen) en Eeke Wervers (Cultuurnetwerk Nederland). Liesbeth Droffelaar van gemeente Utrecht sprak over Creatieve partnerschappen in Utrecht. En Kees Weeda van de Raad voor Cultuur sprak over Cultuureducatie en cultureel burgerschap. Na het plenaire gedeelte, werd de dag voortgezet met een keuzeprogramma bestaande uit een workshop leerlijn cultuureducatie, een spreekuur en posterpresentaties. Digitale versie: www.bredeschool.nl/fileadmin/PDF/2010-1011__Verslag_Conferentie_Cultuureducatie_in_de_brede_school.pdf 371 RUT Improving quality, enhancing creativity: changes processes in european higher education institutions : final report of the quality assurance for the higher education change agenda (QAHECA) project / EUA, European University Association. - Brussel : EUA, 2009. - 43 p. : ill., fig., tab. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 9789078997146 The project named Quality Assurance for the Higher Education Change Agenda (QAHECA) was developed in order to explore through a dialogue between higher education institutions and quality assurance agencies, how internal and external quality processes for teaching and learning in higher

24


education are able to support innovative and creative higher education institutes that can drive forward the modernisation agenda of universities. 377 IMP Reflectie en theorievorming in het kunstvakonderwijs : presentaties van de werkdag van LOK Landelijk Overleg Kunstlectoren / P. Sonderen (spreker), D. Schönau (spreker), H. Borgdorff (spreker). - [S.l.] : [s.n.], 2010. – Versch. pag. - Met lit.opg. Bevat: Prolegomena voor een theorie van de maker door P.Sonderen; Afdruk van powerpoint presentatie van Theorie van de kunstprofessional door D. Schönau; Onderzoek in het kunstvakonderwijs door H. Borgdorff (deze presentatie is als artikel verschenen in Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, nov/dec. 2009); Professional development (schets) door B. van Rosmalen. Deze bijdragen vormden presentaties tijdens de werkdag van LOK, Landelijk Overleg Kunstlectoren op 18 november 2009. Digitale versie: http://d21.nl/index.php/2010/01/18-11-09-reflectie-en-theorievorming-in-hetkunstvakonderwijs/ 377 REF Aesthetics make sense! : guidelines for aesthetics and arts in citizenship education / A. Dinvaut ... [et al.]. - London : CiCe, 2005. - 12 p. : fig. - Met lit.opg. - De bijbehorende cd-rom ontbreekt. - ISBN 185377-384-0 The objective of these guidelines in not to describe a precise model or to prescribe rules that must be followed to implement art and aesthetics in education. These guidelines should be understood as a social constructive challenge, built on cultural experience and didactic thinking. Digitale versie: www.londonmet.ac.uk/fms/MRSite/Research/cice/pubs/guidelines/guidelines-08.pdf 701 AES Arizona arts education census : a comprehensive survey of arts education in the Arizona schools / Cypress Research Group ; Quadrant Arts Education Reserach. - Shaker Heights OH : Cypress Research Group [etc.], 2010. - [32 p.] : graf., tab. + samenvatting + vragenlijst In March 2009, Quadrant Arts education Research, began a study of the level of arts education in Arizona public schools, on behalf of the State Arizona Department of Education. The principals of all 1889 public schools, including charter schools, were asked to complete an online survey to provide detailed information on arts education in his or her school. The online survey captured numerous details on arts education such as: types of arts courses (curricular and extracurricular) offered by grade level (for music, visual arts, theater and dance), number of students enrolled in arts courses, number of hours in a year dedicated to arts education, certification of level of teachers providing arts education, non-salary budgets allocated to arts education, use of visiting artists, field trips and artists in residence, professional development offerings to art and general classroom teachers, policies in place regarding arts education etc. Digitale versie: www.azarts.gov/wp-content/uploads/2010/07/AZ_ArtsEd_Table_Report_FINAL.pdf 701 ARI Beleef 't verschil : gelijke kansen voor iedereen op de arbeidsmarkt : projectverslag / F. Beijerling (samensteller/redacteur), A. Jager (samensteller/redacteur). - Den Haag : Stichting Haags Kinderatelier, [2009?]. - 23 p. : ill. Verslag van het educatieproject 'Beleef het verschil', dat ontwikkeld werd door de Stichting Haags Kinderatelier. Het project was bestemd voor tien scholen uit het basis- en voortgezet onderwijs. Kunstenaars van het Haags Kinderatelier bespraken met de leerlingen de relatie tussen kunsten en kansen en de rol die creativiteit kan spelen bij het vormgeven van standpunten en bij het vinden van oplossingen voor maatschappelijke problemen. 701 BEI

25


Educatie(+) projecten ontwikkelen en uitvoeren / R. Bellemans. - [S.l.] : [s.n.], 2009. - VI, 48 p. Met bijl. - ISBN 978-94-90355-01-2 Deze publicatie geeft een indruk van de educatieve projecten van de auteur, de zogenaamde educatie(+)projecten. 701 BEL The arts and the transfer of learning / J.S. Catterall. - [Washington DC] : [AEP etc.], [2002]. - In: Critcal Links: learning in the arts and student academic and social development 2002. - 151-157 p. The idea that learning in one setting has positive effects 'beyond the conditions of initial learning' has engaged cognitive psychologists for at least a century. What and how children learn occupy center stage in education research; the impacts on future learning and action deserve an equally prominent place. But learning research over the years has failed to corroborate transfer far more often than it has managed to support its existence. Transfer is difficult to achieve and it is not often found, at least not through the methods by which it has been studied. Recent worldwide attention the academic and social effects learning in the arts, has stirred up the academic and artistic communities. Digitale versie: www.employeetraining.biz/articles/100307/AcademicDevelopmentLearningArts.pdf 701 CAT Cijfers cultuurkaart jaar 2008-2009 : algemeen overzicht deelnemende scholen per provincie / CJP, Cultureel Jongeren Paspoort. - [Amsterdam] : [CJP], 2010. - 6 p. : graf., tab. Cijfermatig overzicht van: het aantal scholen en leerlingen dat zich inschreef voor de cultuurkaart en deze activeerden, het aantal instellingen dat de cultuurkaart accepteerde en welke instellingen het meeste cultuurkaart-budget inden. Digitale versie: www.cultuurkaart.nl/content/files/redactioneel/Rapportage2008-2009.pdf 701 CIJ Creativity, culture & education : the costs and benefits of creative partnerships / PricewaterhouseCoopers LLP. - [S.l.] : PricewaterhouseCoopers LLP, 2010. - 44 p. : graf., tab., fig. Met lit.opg. en bijl. - In opdr. van Creativity Culture & Education (CCE). This report analyses the economic costs and benefits of 'Creative Partnerships'. The analysis is focussed on assessing the costs of delivering the programme and the benefits accruing to two distinct groups: learners and their parents; and schools and the teachers within them. 'Creative Partnerships' is a creative learning programme in England designed to foster long-term partnerships between schools and creative professionals. The programme has worked with more than 1 million children and 90.000 teachers in more than 8.000 projects in England since 2002. The benefits of the programme are high: every 1 pound invested in the progamme delivers 15,30 pound worth of benefits. Digitale versie: www.creativitycultureeducation.org/data/files/pwc-report-the-costs-and-benefits-ofcreative-partnerships-236.pdf 701 CRE Onderzoek naar de mogelijkheden voor de uitbouw van een educatieve werking voor jongeren van het secundair onderwijs bij Contour Mechelen / E. De Smet. - [S.l.] : [s.n.], 2009. - 116 p. : tab. Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Universiteit Antwerpen, Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen, Master Cultuurmanagement. Dit onderzoek behandelt de ontwikkeling van een educatief pakket voor jongeren van het secundair onderwijs (leeftijdsgroep 12 tot 18 jaar) binnen Contour. Dit onderzoek wil een aanzet geven tot de verdere ontwikkeling van educatief aanbod van Contour voor jongeren in het secundair onderwijs. De probleemstelling is drieledig. In eerste instantie is de scriptie een onderzoek naar relevante educatieve pakketten voor jongeren van het secundair onderwijs in de culturele sector, om te weten te komen in hoeverre Contour van een vergelijkbaar aanbod gebruik kan maken. Daarnaast wordt

26


ook de vraag gesteld naar de haalbaarheid van educatief aanbod voor scholen binnen de organisatie en tenslotte wordt onderzocht welke stappen door Contour kunnen worden ondernomen om een dergelijk aanbod te organiseren en te implementeren. Digitale versie: www.scriptieprijs.be/uploads/documentenbank/844ec5849886021554a914417a54296a.pdf 701 DES Evaluatie cultuureducatieproject 's-Hertogenbosch-Oost : eerste meting / A. Dorrestein, K. du Long. Tilburg : PON, 2000. - 65 p. : tab. - Met bijl. Verslag van een eerste onderzoek van een project waarin muziekonderwijs aan kinderen werd aangeboden, afgestemd op hun belevingswereld. Voor dit project was subsidie van de gemeente Den Bosch beschikbaar. De Provincie Noord-Brabant zette vervolgens een project op in het kader van het landelijk plan 'Cultuur en School', waarin Brabantse scholen een projectplan konden indienen voor subsidie. Uiteindelijk is gekozen voor het plan van een project uit de wijk Den Bosch Oost, dat direct aansloot bij de nog op te richten wijkschool. Een belangrijke doelstelling van deze school is om onderwijs-, welzijns- en culturele activiteiten te bundelen en de achterstanden in de wijk aan te pakken. 701 DOR Cultuureducatie en financiën : primair en voortgezet speciaal onderwijs / R. Elmans, R. de Vries, T. Lefers ; Edu-Art. Advies en organisatie in cultuureducatie. - Arnhem : Edu-Art Gelderland, 2010. - [7 p.] Informatie over de geldstromen die er voor cultuureducatie aan te spreken zijn. Er wordt ingegaan op: Lumpsum, CEPO, schoolbegeleiding, achterstandenbeleid, gemeentelijk budget voor cultuureducatie, brede school en cultuur, overige faciliteiten. Als bijlage is een rekenmodel opgenomen waarmee bepaald kan worden uit welk budget culturele activiteiten gefinancierd kunnen worden. Geschreven voor interne cultuurcoördinatoren in het primair en voortgezet speciaal onderwijs. Er is een digitaal begrotingsmodel beschikbaar dat een overzicht geeft van beschikbare middelen voor een school zie www.edu-art.eu. Digitale versie: www.edu-art.eu/site/downloads/?id=579 701 ELM Amazing hands-on literature projects for secondary students / D. Godin. - Gainsville : Maupin House, 2010. - XIII, 115 p. : ill., tab. + cd-rom. - Met lit.opg. - ISBN 978-1-934338-76-6 This publication contains twelve projects ideas, step-by-step directions, templates, photos, and assessment rubrics give middle- and high-school teachers a ready-to-go resource for realizing these ideas. Applying core standards and different levels of critical thinking to assignments creates learners who read, analyze and synthesize as they use multiple intelligences and various forms of writing to comprehend and respond to text. Comprehensive cd files include projects photos, template reproducibles, project samples, worksheets and student handouts. 701 GOD [CR] 701 GOD Un enjeu reformulé, une responsabilité devenue commune : vingt propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Éducation-Culturelle-collectivités locales en faveur de l'éducation artistique et culturelle / E. Gross. - [S.l.] : [s.n.], 2007. - 51 p. - Bijlage: 'Lettre de mission du rapporteur' ontbreekt. Rapport à monsieur le ministre de l'éducation nationale et madame la ministre de la culture et de la communication. Dans ce rapport il s'agit de proposer les modalités de mise en place d'une étape nouvelle représentant un saut quantitatif et qualitatif. Saut quantitatif: c'est celui de la généralisation,

27


permettre à tout élève de bénéficier de l'éducation artistique et culturelle. Saut qualitatif: il consiste à proposer à tout élève, non plus seulement une ou des expériences ponctuelles, mais un parcours cohérent alliant solidement trois dimensions: une initiation consistante à l'histoire des arts, la rencontre avec les artistes et les oeuvres et l'apprentissage d'une pratique. 701 GRO Hoch hinaus : Potenzialstudie zu Kinder- und Jugendkulturprojekten : eine empirische Untersuchung zu den Qualitätsmerkmalen der Kinder- und Jugendkulturarbeit / S. Keuchel, P. Aescht ; Zentrum für Kulturforschung . - Bonn : PWC Stiftung, 2007. - 473 p. : tab. - In opdr. van PWC Stiftung. Wie gross das Potenzial in der kulturellen Kinder- und Jugendbildung tatsächlich ist, darüber gab es bisher kaum systematische Erkenntisse. Was macht ein nachhaltiges Projekt aus? Welche Erfahrungen aus funktionierenden Projekten lassen sich verallgemeinern? Was ist bei der Organisation zu beobachten? Fragen wie diesen spürt die vorliegende empirische Untersuchung nach. Die vorliegende Kurzfassung der Potentialstudie bietet eine systematische Analyse von 60 Projekten der genannten Bildung in Deutschland. Die komplette Studie samt Zahlenwerk kann unter www.pwcstiftung.de abgerufen werden. Digitale versie: www.pwc.de/fileserver/RepositoryItem/PwC_Stiftung_Potstudie_lang.pdf?itemId=2144136 701 KEU Kunst & Ästhetik / K. Winderlich (redacteur). - Berlin : Cornelsen, 2010. - 96 p. : ill. - Met lit.opg. en adreslijst. - ISBN 978-3-589-24581-9 (Bildungsjournal Frühe Kindheit) Das vorliegende Bildungsjournal macht einen Vorschlag, wie den schöpferischen Weltaneignungsprozessen der Kinder auf der Grundlage der einfühlsamen Wahrnehmung und Beobachtung Raum gegeben werden kann. Es zeigt wie Kinder über künstlerische Arbeitsweise zu einem persönlichen, aber auch eigensinnigen Ausdruck gelangen können. Die folgende Praxisbeispiele zur ästhetisch-künstlerischen Bildung von Kindern zwischen einem und zehn Jahren geben Anregungen, Kinder in ihren eigenen ästhetischen Erfahrungsprozessen wahrzunehmen, zu unterstützen, zu begeleiten und ihnen dafür eine Vielfalt an neuen Impulsen anzubieten. 701 KUN Literacies, the arts & multimodality / P. Albers (redacteur), J. Sanders (redacteur). - Urbana, IL : NCTE, 2010. - X, 341 p. : fig., ill. - Met lit.opg en reg. - ISBN 978-0-8141-3214-2 Literacy today is more than reading and writing. Being literate in the 21st century takes the ability to critically access, interpret, and create meaning through multiple forms of expression. Alternate forms of communication, such as art, music, drama, dance, multimedia, digital media, technologies, and film, play a crucial role in helping students cultivate these skills. This book introduces K-college educators to current research and instructional practices for including a wider range of experiences that help teachers explore how a curriculum in these experiences can benefit students personally and academically. 701 LIT Informal learning and field trips : engaging students in standards-based experiences across the K-5 curriculum / L.M. Melber, D-B. Ash (auteur van voorwoord). - Thousand Oaks : Corwin Press, 2007. XV, 160 p. - Met websites. - Met lit.opg. - ISBN 978-1-4129-4980-4 This book makes essential connections for teachers who want to make full use of their community's resources; teachers want to have their out-of-school field trip time facilitated. The text is aimed at teachers seeking information about how to maximize their efforts as well as how to best serve their

28


students. The book also begins to take down the walls between in-classroom and out-of-classroom teaching and learning, explaining how to use classrooms, the outdoors and museums seamlessly. 701 MEL Programm K3 : Kulturvermittlung mit Lehrlingen : Projektdokumentation 01.01.2008 - 31.12.2008 / L. Breuss, R. Schanner. - Wien : KulturKontakt Austria, [2009?]. - 38 p. : ill. Das Programm K3-Kulturvermittlung mit Lehrlingen ist eine modellhafte Projektreihe zeitgemässer Kulturvermittlung in Berufsschulen. Es ist das Ziel von K3, die Lehrlinge ausgehend von ihrer eigenen Arbeits- und Lebenswirklichkeit durch den kommunikativen Austausch mit Kulturschaffenden zu kulturellen Eigenaktivitäten zu ermutigen. Die damit angesprochenen Kompetenzen wie Soziales Handeln, Teamfähigkeit und Kreativität, eröffnen den Lehrlingen berufsnotwendige Qualifikationen. Diese Publikation enthält den Projektdokumentation von 2008. Digitale versie: www.kulturkontakt.or.at/upload/medialibrary/Doku2008.pdf 701 PRO Resultaten en conclusies van het cijfermateriaal schoolactiviteiten in cultuurcentra in functie van een analyse van mogelijke effecten van de maximumfactuur basisonderwijs / Locus. - Brussel : Locus, 2010. - [8 pag.] : tab. Dit rapport geeft een samenvatting van de gegevens over de schoolactiviteiten van 60 cultuurcentra. De hier vermelde verklaringen en bedenkingen gelden als algemene tendensen op Vlaams niveau, niet voor elk cultuurcentrum. Het grootste aandeel in de schoolprogrammering zijn de podiumactiviteiten, tentoonstelling, educatieve en andere activiteiten. In dit overzicht ligt de nadruk op de belangrijkste activiteiten voor de periode 2006 tot 2009. Digitale versie: www.cultuurcentra.be/img/uploads/regelgeving/onderwijs/RapportschoolcijfersCC_2010-02-15.pdf 701 RES Basisonderwijs in cultuur : een onderzoek naar het versterken van de positie van cultuuronderwijs door middel van een diagnose-instrument / A. Sinnige. - [S.l.] : [s.n.], 2010. - 73 p. : fig., tab. - Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Rijksuniversiteit Groningen, Opleiding Kunsten, Cultuur en Media, Master Cultuureducatie. Dit onderzoek biedt scholen, begeleidingsdiensten en overheden de theoretische basis en een diagnose-instrument om de positie van cultuuronderwijs in het primair onderwijs te versterken. De onderzoeksvraag luidt: Welke bijdrage kan een diagnose-instrument voor het vaststellen van cultuuronderwijs op een basisschool, ontwikkeld vanuit het theoretisch kader van 'Cultuur in de Spiegel', leveren aan het versterken van de positie van cultuuronderwijs? Deze vraagstelling valt uiteen in de volgende deelvragen: 1. Wat wordt verstaan onder cultuuronderwijs vanuit het onderzoeksproject 'Cultuur in de Spiegel'?; 2. Wat is de vorm en inhoud van een diagnose-instrument dat ontwikkeld is vanuit het theoretisch kader van 'Cultuur in de Spiegel'? 3. Hoe verhoudt het instrument zich tot bestaande meetinstrumenten? Digitale versie: www.cultuurnetwerk.nl/producten_en_diensten/eerdere_evenementen/posters/2010/Scriptie_Sinnige 2010.pdf 701 SIN ArtsSmarts at Caslan school : a longitudinal case study / Y. Stack. - Kelowna, B.C. : Society for the Advancement of Excellence in Education (SAEE), 2007. - 82 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 978-0-9737755-6-3 (SAEE research series; 29) The purpose of this study was to examine the impact of the ArtsSmarts program at Caslan school. The research was conducted between September 2003 and September 2006, using a mixed methods

29


approach. During the three years the program brought a rich variety of aesthetic experiences tot Caslan. Over 50 artists conducted classes in visual arts, drama, music, dance, video, storytelling and creative writing, collaborating with teachers to integrate their art with core curriculum content. In all, 70 collaborative projects were undertaken, involving all grades and many curricular areas. 701 STA Cultuureducatie en financiën voortgezet onderwijs / R. de Vries ; Edu-Art. Advies en organisatie in cultuureducatie. - Arnhem : Edu-Art Gelderland, 2009. - [4 p.] Informatie over de geldstromen die er voor cultuureducatie in het voortgezet onderwijs aan te spreken zijn. Er wordt ingegaan op reguliere budgetten zoals: onderwijsbudget, ouderbijdrage, nascholingsbudget en de cultuurkaart. Voorts komen fondsen en subsidies aan de orde en indirecte geldstromen op basis van gemeentelijk en provinciaal beleid en ten behoeve van het achterstandenbeleid. Digitale versie: www.edu-art.eu/uploads/Cultuureducatie_en_financi%C3%ABn_VO_2010.pdf 701 VRI Youth voice in the work of creative partnerships / S. Bragg, H. Manchester, D. Faulkner ; The Open University. - [New Castle upon Tyne etc.] : CCE [etc.], [2010]. - 78 p. - Met bijl. Creative partnerships' foregrounding of youth voice has resulted in some significant work and innovations, within schools and at regional levels in creative partnerships and beyond. This report focuses on areas of interesting practice, rather than offering a complete overview of how far youth participation has been developed across the whole of creative partnerships. It presents data on young people's roles in governance; on youth voice and relationships; and on youth voice in the 'coproduction of learning'. Digitale versie: www.creativitycultureeducation.org/data/files/cp-youth-voice-report-146.pdf 701 YOU Cultuurcoaches ontvlammen creatief vuurtje / R. Mazure. - [2009?]. - In: Combinatiefuncties.nl; Vol. 36-38 p. Vanaf het schooljaar 2009-2010 zijn op zes basisscholen in Alkmaar cultuurcoaches actief. De coaches vertegenwoordigen verschillende kunstdisciplines zodat de scholieren in de loop van het schooljaar kennismaken met uiteenlopende kunstvormen zoals dans, theater, muziek en beeldende vorming. De Alkmaarse cultuurcoaches beperken zich echter niet tot de basisscholieren, maar zien de hele wijk als hun werkterrein. Digitale versie: www.combinatiefuncties.nl/io/kennisdag2009/magazine/Pagina%2036-38.pdf TIJDSCHRIFTEN Kulturelle Bildung von Anfang an / H. Bockhorst (redacteur). - 2010. - Themanummer. - Met lit.opg. (Kulturelle Bildung; Vol. 4, nr. 6, Nov. 4-39 p.) In dieser Ausgabe ist das Thema 'Kulturelle Bildung von Anfang an' im frühkindlichen Altersbereich von 0-6 Jahren. Konzepte und Angebotsformen aus den verschiedenen 'Sparten' Kultureller Bildung werden vorgestellt, darüber hinaus werden verschiedene spartenübergreifende Ansätze für die Kooperation von Kunst- und Kultureinrichtungen oder Einzelpersonen mit Kindertagesstätten erörtert. Eingeleitet wird das Thema wie immer einem gründlichen Überblick aus Politik und Wissenschaft. TIJDSCHRIFTEN Lacan and art education : special issue / M. Parsons (redacteur), S.R. Walker (redacteur). - 2010. Met lit.opg. - Themanummer. (Visual arts research; Vol. 36, nr. 2, Issue 71, Winter V-IX, 1-121 p.)

30


This essay considers some uses of Jacques Lacan's theory in art education. A comparison of Freud and Lacan's writings about art identifies some concepts suggested by them that are interwoven in art education. The review focuses primarily on Lacan's work and then on its use by jan jagodzinski and Dennis Atkinson. Their contributions illustrate the vitality of psychoanalysis for understanding the development of the subject in the aesthetic, cognitive, and social dimensions. TIJDSCHRIFTEN Self-initiated art work and school art / F. Haanstra. - 2010. - fig., ill. tab. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 29, nr. 3, Oct. 271-282 p.) This article deals with the forms and contents of self-initiated art works: the kind of learning that takes place in the production of self-initiated art works as well as the relationships with school art. We interviewed 52 Dutch students (aged between 10 and 14) from different schools of primary and secondary education, and their art teachers. The students showed examples of their home art as well as their school art. Based on interviews and the works presented, four main categories of selfinitiated art works can be distinguished: applied art, popular culture, personal experience and traditional art. Learning outside school is partly incidental and informal (learning by doing, copying), but involves intentional learning as well. Students are aware of the differences in style, materials and themes between their spontaneous, self-initiated art work and the work they are required to make in school. Moving the domain of self-initiated art into schools may jeopardise it, but art teachers should neither ignore nor dismiss it. They should be aware of children's self-initiated visual culture and relate to it in their lessons. TIJDSCHRIFTEN Thema: leermiddelen / E. Gameren, van, ... [et al.]. - 2010. (Kunstzone; Vol. 9, nr. 12, dec. 4-14 p.) Themanummer over leermiddelen in hoofdzakelijk het voortgezet onderwijs. Over o.a. het gebruik maken van Wikiwijs, het leermiddelenbeleid, de effectiviteit van (digitale) leermaterialen in het voortgezet onderwijs, leraren en leermateriaal en het zelf lesmateriaal ontwikkelen naast een muziekmethode. TIJDSCHRIFTEN Why a child needs a critical eye, and why the art classroom is central in developing it / L. Knight. 2010. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 29, nr. 3, Oct. 236-243 p.) It is a common acceptance that contemporary schoolchildren live in a world that is intensely visual and commercially motivated, where what is imagined and what is experienced intermingle. Because of this, contemporary education should encourage a child to make reference to, and connection with their 'out-of-school' life. The core critical underpinnings of curriculum-based arts appreciation and theory hinge on educators and students taking a historical look at the ways artists have engaged with, and made comment upon, their contemporary societies. This article uses this premise to argue for the need to persist with pushing for critique of/through the visual, that it be delivered as an active process via the arts classroom rather than as visual literacy, here regarded as a more passive process for interpreting and understanding visual material. The article asserts that visual arts lessons are best placed to provide fully students with such critique because they help students to develop a 'critical eye', an interpretive lens often used by artists to view, analyse and independently navigate and respond to contemporary society. TIJDSCHRIFTEN

31


CULTUREEL ERFGOED Behoeftepeiling in de sector volkscultuur / NCV, Nederlands Centrum voor Volkscultuur. - [Utrecht] : NCV, 2010. - 6 p. : tab. Verslag van een aantal rondetafelbijeenkomsten en mondelinge enquêtes gehouden in maart en april 2010 naar de behoeften in de sector volkscultuur. Digitale versie: www.volkscultuur.nl/file_handler/documents/original/view/68/nederlands-centrumvoor-volkscultuur-behoeftepeiling-sector-mei-2010pdf.pdf 398 BEH Draaiboek MaS voor stagebieders uit de erfgoedsector / Erfgoed Nederland. - Amsterdam : Erfgoed Nederland, 2010. - Ongepag. : ill. Ter ondersteuning van erfgoedorganisaties die met de maatschappelijke stage aan de slag willen gaan heeft Erfgoed Nederland een stappenplan met praktische tips samengesteld. Alle leerpunten en tips zijn voortgekomen uit de praktijkervaring van 50 erfgoedinstellingen, die deelnamen aan het MaS-project 'Over de vloer : jong talent in het erfgoed'. Met behulp van dit draaiboek kunnen zowel kleine, middelgrote als grote instellingen in de erfgoedsector (musea, archieven, historische verenigingen, archeologie, monumenten en cultuurlandschap) een maatschappelijke stage ontwikkelen die past bij de eigen instelling. Dit draaiboek is nog niet af. Nog niet alle ervaringen zijn verwerkt. Er zullen updates verschijnen in de loop van 2011. Digitale versie: www.erfgoednederland.nl/upload/documenten/draaiboek-mas-in-het-erfgoed-en-811-10.pdf 725 DRA Sense and sensitivity : The Dutch and delicate heritage issues / A. Kieskamp (redacteur), A.A.J. Scheffers (auteur van voorwoord). - [S.l.] : ICOM, 2010. - 103 p. - ISBN 978-90-814044-1-9 To share the most recent developments within the Netherlands regarding controversial heritage, with other museum professionals on an international scale. Topic is Controversial heritage: ethical questions about sensitive issues. 725 SEN0472306 Erfgoed als bindmiddel / F. Tinga. - Erfgoed Nederland, [2010]. - Ongepag. Het tastbaar maken van objecten en gebeurtenissen uit het nationale verleden door middel van objecten en reconstructies is populair. Bij het verzamelen van deze geschiedenis lijkt de zoektocht naar identiteit een steeds belangrijker rol in te nemen. Diverse steden en provincies hebben inmiddels geheugenwebsites opgericht waarmeer de sociale cohesie gestimuleerd moet worden. Naast sociale cohesie heeft het promoten van identiteit en oorspronkelijkheid ook een sterke economische component door de ontwikkeling van cultureel toerisme. Toch kan over vijftig jaar de visie op wat bewaard en ontsloten moet worden weer geheel veranderd zijn. Digitale versie: www.erfgoednederland.nl/upload/documenten/erfgoed-als-bindmiddel-floor-tingadef..pdf 725 TIN Interview [met ] Anne Vroegop, projectleider e-cultuur bij Erfgoed Nederland / V. Lubben (interviewer). - [S.l.] : Erfgoed Nederland, [2010]. - 4 p. Op 28 april 2010 lanceerde de Anne Frank Stichting het Achterhuis Online. De stichting wil een 3D model van het Achterhuis gebruiken bij haar educatieve activiteiten en producten. Daarom is er een onderzoek gestart naar de mogelijkheden van online leren en het werken met een virtuele leeromgeving. Dit interview werd in het kader van dit onderzoek afgenomen.

32


Digitale versie: www.erfgoednederland.nl/upload/documenten/interview-anne-vroegop.pdf 725 VRO Kastelen [cd-rom] / B. Hendriks (projectleider). - Duiven : Absolute Figures.nl, 2003. Op deze cd-rom staan beschrijvingen en afbeeldingen van 21 Nederlandse en 10 buitenlandse kastelen. De cd-rom heeft verschillende zoekmogelijkheden ook via de site AbsoluteFacts.nl: een gratis toegankelijke encyclopedie op het gebied van de Nederlandse cultuur en geschiedenis. Van de Nederlandse kastelen worden o.a. genoemd: Amerongen, Doornenburg, Middachten, Slangenburg en Twickel. Onder de buitenlandse kastelen op de cd-rom bevinden zich o.a. Moyland, Tintagel en de Tower. [CR] 725 Cultural heritage discourses and Europeanisation : discursive embedding of cultural heritage in Europe of the Regions / R. During. - Wagenigen : Wageningen UR, 2010. - 232 p. - Met lit.opg. Proefschrift Wageningen Universiteit. - ISBN 978-90-8585-689-4 Policy imperatives on cultural heritage stressing either unity or diversity may conflict. Claims on cultural heritage can serve a goal of uniting European society, or even the whole world (like UNESCO World Heritage). Other claims on cultural heritage may serve the goal of separating a certain community from other groups raises the fundamental question 'Does cultural heritage belong to the culture of origin or does it belong to all people?' This is related to the political question of whether Europe needs a common universal culture or whether it should unite its mosaic of regional cultures? The main research question addressing the problem above, has been formulated as: What claims do Europeanisation discourses put on cultural heritage and how do these claims relate to views of cultural pluralism and universalism? Digitale versie: www.library.wur.nl/WebQuery/edepot/151408 DIGITALE BESTANDEN Dicht bij het verleden : wat kunnen erfgoedlessen bijdragen aan het leren van geschiedenis? / C. van Boxtel ... [et al.]. - 2010. (Kleio; Vol. 51, nr. 7, nov. 18-21 p.) In het erfgoedonderwijs staat ervaring centraal. Kinderen zitten bijvoorbeeld in habijt aan een lange reftertafel en schrijven met ganzenveer en inkt een sierlijke, gotische letter. Elders wordt het verleden tot leven gebracht als leerlingen bij een monument in de buurt van de school luisteren naar iemand die vertelt hoe zijn vader verzet bood tegen de Duitsers en dat niet overleefde. Wat draagt deze vorm van educatie bij aan het geschiedenisonderwijs? TIJDSCHRIFTEN Tot verbeelding verleiden / I. Groot, de. - 2010. - Met lit.opg. (Praxisbulletin; Vol. 28, nr. 3, nov. 18-21 p.) In dit artikel houdt de auteur een pleidooi om kinderen te stimuleren tot verbeelden. Hij beschrijft hierin hoe kinderen hun gevoel, ervaringen en denken zichtbaar kunnen maken met beeldelementen en vaardigheden als middel (kerndoel 54), hoe kinderen leren te reflecteren op eigen werk en dat van anderen (kerndoel 55) en hoe ze kennis over en waardering krijgen voor aspecten van cultureel erfgoed (kerndoel 56). Bevat ook een voorbeeldles voor de Sinterklaastijd. TIJDSCHRIFTEN Volkscultuur en kunst / A. van der Zeijden. - 2010. (Volkscultuur magazine; Vol. 5, nr. 3, 8-10 p.) Verslag symposium 'Volkscultuur & Cultuur', dat op 6 oktober 2010 in Hoogeveen plaats vond en dat was georganiseerd door Drents Plateau, Kunst & Cultuur Drenthe en Kunst & Cultuur Overijssel. Het ging in Drenthe niet alleen over volkscultuur, er werden op het symposium ook nieuwe verbindingen

33


gelegd, bijvoorbeeld met hedendaagse kunst. Een groot aantal inspirerende projecten (zoals Op de bres voor de jeneverbes door Jan van Ginkel en Straatventers door Lambert Kamps), waarin vormen van volkscultuur en hedendaagse kunst met elkaar vermengd waren, passeerden de revue. TIJDSCHRIFTEN

34


BEELDEND Wat heet mooi? : over dieren, mensen en kunst / F. Ellenbroek (eindredacteur), S. Verheggen ... [et al.] (auteur van idee). - Tilburg : Natuurmuseum Tilburg, 2008. - 4 dl. (versch. pag.) : ill. + flyer. Bevat: boekje met achtergrondinformatie bij de tentoonstelling 'Wat heet mooi?' in het Natuurmuseum Brabant, docentenhandleiding, leerlingenhandleiding, opdrachtkaart en speurtocht. Vakoverstijgend educatief project voor het voortgezet onderwijs, naar aanleiding van de tentoonstelling 'Wat heet mooi?' In dit project staan biologie en beeldende vorming centraal en worden creatief en associatief denken gecombineerd. Het totale project bestaat uit: een docentenhandleiding, een leerlingenhandleiding, een afzonderlijke opdrachtkaart voor het voortgezet onderwijs, een speurtocht voor groep 7 en 8 van de basisschool en een flyer. Het boekje met achtergrondinformatie maakt in principe geen deel van het projectmateriaal uit. 372 WAT The campaign for drawing : ... getting everyone drawing! / E. Adams. - The Campaign for Drawing, 2007. - 25 p. : ill. This book summarises the ideas of The Campaign for Drawing since it began in 2000 an identifies future challenges and directions. The Campaign aims to raise the profile of drawing and to promote its use as a tool for thought, creativity and social and cultural engagement for everyone. 730 ADA Understanding art education : engaging reflexively with practice / N. Addison ... [et al.]. - Abingdon [etc.] : Routledge, 2010. - 171 p. : ill. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-415-36740-0 This book examines the theory and practice of helping young people learn in and beyond the secondary classroom. It provides guidance and stimulation for ways of thinking about art and design when preparing to teach and provides a framework within which teachers can locate their own experiences and beliefs. This book suggests ways in which art and design teachers can engage reflexively with their continuing practice. Experts in the field explore: the histories of art and design education and their relationship to wider social and cultural developments; creativity as a foundation for learning; engaging with contemporary practice in partnership with external agencies; the role of assessment in evaluating creative and collaborative practices; interdisciplinary approaches to art and design; developing dialogue as a means to address citizenship and global issues in art and design education. 730 UND Actuele kunst in de beeldende productieve les in de bovenbouw van het vwo / J. Zwaan, N. Zwaan. [S.l.] : [s.n.], 2010. - 39 p. : fig. - Met lit.opg., samenv. en bijl. - Praktijkonderzoek Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten, Master Kunsteducatie. Onderzoek naar de praktijkkennis van docenten beeldende kunst en vormgeving met betrekking tot het onderwerp van actuele kunst in de beeldende productieve les. Met als deelvragen: Welk actuele kunst achten docenten in het voortgezet onderwijs geschikt om te behandelen of als uitgangspunt te nemen in hun lessen beeldende vorming en waarom? Welke didactische aanpak hanteren de docenten? Aan het onderzoek werkten vier docenten Beeldende kunst en vormgeving in het voortgezet onderwijs (havo en vwo) mee. Onderzoeksinstrumenten die gebruikt werden zijn: 'concept mapping' en 'stimulated recall'. 730 ZWA The attitudes and practices that shape children's drawing experience at home and at school / E. Burkitt, R.P. Jolley, S. Rose. - 2010. - fig. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 29, nr. 3, Oct. 257-270 p.)

35


Concept: Few empirical studies have investigated the influence of teachers, parents and children on children's drawing experience. The current study aims to examine the attitudes and practices of these three key players that shape children's drawing experience. Method: A survey methodology was used, as typically found in previous research in this area. Participants were 270 5-14 year old children, 44 of their teachers of the National Curriculum for Art and Design, and 146 of their parents. The teachers and children participated in individual interviews and the parents completed a postal survey. Responses to most interview questions were transcribed and content analysis used to identify salient themes. The other questions involved responses on five-point scales, these were analysed by reporting percentages. Results: The findings are discussed in five sections. First, the positive perceptions of children's drawing behaviour and attitudes. Second, the perceived importance and principal aims of the National Curriculum for Art and Design Education. Third, the numerous sources of encouragement and support for drawing development. Fourth, the differing perceptions of what constitutes a good and bad drawing. Fifth, issues surrounding an age-related decline in children's drawing activity. Conclusions: The findings are related to theories of drawing education, and implications for children's drawings and drawing pedagogy are discussed. TIJDSCHRIFTEN Interpreting art through metaphors / M. Parsons. - 2010. - Met lit.opg. (The international journal of art & design education; Vol. 29, nr. 3, Oct. 228-235 p.) This article argues that much of the meaning of artworks comes through metaphors, though we do not always recognise them as such. The argument draws on the work of Lakoff & Johnson, who assert a similar claim about metaphors in general (especially in language). It analyses the notion of a visual metaphor, gives a number of illustrations and claims that, contrary to linguistic metaphors, there can usefully be more than one visual metaphor ('mixed metaphors') active in a visual image and that visual metaphors can be interpreted in both directions. Verticality is presented as one basic metaphor in visual images. TIJDSCHRIFTEN Meesterlijke meesterwerken / A. Ullmann (hoofdredacteur), Chr. Nobial (hoofdredacteur), M. Goes (hoofdredacteur). - 2010. (Dada; Vol. 69, 6-50 p.) Themanummer over een aantal klassieke, moderne en hedendaagse meesterwerken uit de kunstgeschiedenis. TIJDSCHRIFTEN

36


MUZIEK Tussen muzikanten en amateurs : een verkenning van de Amsterdamse muziekwereld / J. Abbel. [S.l.] : [s.n.], 2010. - 51 p. : fig., ill., tab. - Met lit.opg. en bijl. - Masterscriptie Universiteit van Amsterdam, Master Sociologie. De onderzoeksvragen van deze scriptie luiden: Wat motiveert mensen om het maken van popmuziek beroepsmatig na te streven? en Hoe construeren en beleven muzikanten in de Amsterdamse muziekwereld het onderscheid tussen professionals en amateurs? Digitale versie: http://dare.uva.nl/document/167892 780 ABB Alle registers open: nieuwe ontwikkelingen in onderzoek naar muziekeducatie / M. van Hoorn (hoofdredacteur), M. Bremmer ... [et al.]. - Utrecht : Cultuurnetwerk Nederland, 2010. - 108 p. : ill. Met lit.opg. - ISBN 978-90-6997-131-5 (Cultuur + Educatie; 28) Deze uitgave van 'Cultuur + Educatie' geeft een brede keuze uit recent muziekeducatief onderzoek. Zo ontleedt Melissa Bremmer wat improviseren precies is en hoe dit in het basis- en voortgezet onderwijs geleerd kan worden. Adri de Vugt bespreekt studies naar leren en doceren in het muziekvakonderwijs. Een specifieke vorm van onderzoek, te weten action research, staat centraal in de bijdrage van Tim Cain. Marianne Op ten Berg beschrijft wat er gebeurt als je zeer jonge kinderen kennis laat maken met muziek. In een afsluitende beschouwing vat gastredacteur Constantijn Koopman alle lijnen samen en benoemt hij zowel de verworven inzichten als de hiaten van muziekeducatief onderzoek. 780 ALL Implementation and use of credit points in higher music education : handbook / E. Bisschop Boele. Utrecht : AEC, 2007. - 56 p. : tab. - Met websites en bijl. As part of the Bologna process developments in many countries, professional music training institutions face the challenge of implementing a credit point system or adapting an existing credit point system. In order to be of assistance in these often far-reaching reforms, the AEC has developed a handbook on the implementation of credit point systems and the use of modules specifically for professional music training institutions. It provides practical tools and different working methods, while taking into account several special characteristics of professional music training, such as artistic aspects and the highly individual modes of teaching in music training. Also discussed in this handbook is the use of the European Credit Transfer System (ECTS) both as a credit accumulation system and as a tool for the recognition of studies in international mobility. Digitale versie: http://aecsite.cramgo.nl/DownloadView.aspx?ses=22274 780 BIS Alternative approaches in music education : case studies from the field / A.C. Clements (redacteur). Lanham [etc.] : Rowman & Littlefield Education, 2010. - XV, 313 p. : fig., tab. - Met lit.opg. - Uitg. i.s.m. MENC. - ISBN 978-1-60709-856-0 This book provides personalized case studies of music programs that are engaging in alternative approaches. The diversity of these real-world case studies will inspire questioning and curiosity, stimulate lively discussion and innovation, and provide much food for thought. 780 CLE Inleiding expertmeeting Amsterdam Zingt Zo in het Concertgebouw / L. van Diggelen. - [Amsterdam] : [s.n.], 2010. - [3 p.] Tekst van de inleiding bij de expertmeeting 'Amsterdam Zingt Zo in het Concertgebouw' gehouden op 2 juli 2010. Tijdens de bijeenkomst stond het belang van het muziekonderwijs op school centraal.

37


Digitale versie: www.moccaamsterdam.nl/uploads/docs/info/inleiding__expertmeeting_amsterdam_zingt_zo_2710_doc.pdf 780 DIG Écoutez, c'est très simple : pour une autre éducation musicale / M-O Dupin, J. Lang (auteur van voorwoord). - [Paris] : Tsipka Dripka, 2007. - 157 p. - Met bijl. - ISBN 978-2-9528934-0-4 Cet essai sur l'éducation musicale, des débuts de l'enfant à la musique jusqu'à la formation supérieure et professionnelle, s'adresse autant au grand public, qu'aux étudiants, enseignants et responsables institutionnels. Analyse approfondie et décapante de notre système acutel, il propose des orientations audacieuses pouvant redonner un élan à notre éducation musicale. 780 DUP Geschichte der musikalischen Bildung : eine Kultur-, Sozial- und Ideengeschichte in 40 Stationen : von den antiken Hochkulturen bis zur Gegenwart / K.H. Ehrenforth. - Mainz : Schott, 2010. - 555 p. : ill. - Met lit.opg. - ISBN 978-3-7957-0725-5 Zum ersten Mal wird hier die Geschichte der musikalischen Bildung in einen Zeitramen von mehr als 3000 Jahren gestellt. Die Grundentscheidungen über die Bedeutung der Musik für den Menschen sind bereits in den antiken Hochkulturen und zu Beginn des Christentums gefallen. Weil Musik mehr ist als Tonkunst und Bildung, mehr als Erziehung oder Unterricht, geht es in diesem Buch vornehmlich um musikalische 'Weltbilder'. Der Leser wird zu 40 Stationen der Kultur- und Bildungsgeschichte geführt, von den Frühkulturen bis zur Gegenwart. Das Buch gibt Antwort auf Fragen wie: auf welche Weise gaben eine Schamane in Siberien, ein Ritter aus dem Mittelalter und eine Pädagoge des 19. Jahrhunderts musikalisches Wissen weiter? Was dachten zum Beispiel Augustinus, Luther, Comenius, Rousseau, Goethe und Adorno über die Musik als Mittlerin von Bildung? 780 EHR Journal of music teacher education Yearbook : Volume 16, Fall 2006 - Spring 2007 / D. Ester ... [et al.] ; MENC, The National Association for Music Education. - Lanham [etc.] : MENC, 2008. - 176 p. Met lit.opg. - ISBN 978-1-57886-718-9 The 2007 Journal of music teacher education yearbook includes all the articles and columns from Volume 16 of the journal, published online in Fall 2006 and Spring 2007. The articles cover a variety of topics related to music teacher education, such as professional development, the National Association of Schools of Music standards for teacher education, music for students with special needs, interaction between university and public school music teachers, the attrition and retention of music educators and mentoring graduate teaching assistants. 780 JOU 'Whats's in it for a multiple intelligent citizen?' : music as a creative learning strategy / W. Kratsborn. - London : CiCe, 2004. - fig. - In: The experience of citizenship : proceedings of the sixth conference of the children's identity and citizenship in Europe thematic network 2004. - 504-512 p. - Met lit.opg. In this article the author deals with learning theories of constructivism and multiple intelligence in which music is seen as a creative learning strategy. In his opinion music is a.o.: a connection between the learning and the life style of a citizen; a metamorphosis of reality in the past, present and future; a protection against the rationalism and collectivisation of the individual; a constructivist and multiple intelligent way to democracy. Digitale versie: http://learning.londonmet.ac.uk/cice/docs/2004-503.pdf 780 KRA Adolescents, music and music therapy : methods and techniques for clinicians, educators and students / K. McFerran, T. Wigram (auteur van voorwoord). - London [etc.] : Jessica Kingsley, 2010. - 304 p. : graf., tab. - Met lit.opg. en bijl. - ISBN 978-1-84905-019-7

38


This book provides music therapists with the complete 'how to' of working with teenagers in a range of settings. The book explains the methodology used in music therapy. The author presents an empowering approach to practice that embraces four different emphases in forging collaborative relationships with individuals and groups of young people. Some of the key challenges faced by music therapists working with adolescent clients are addressed. Contemporary models of community music therapy practice are outlined, as well as more traditional approaches. Throughout the book, illustrative vignettes demonstrate how each of the methods can be applied in practice and the outcomes that may be expected. 780 MCF Cijfers wo(o)rden noten deel 1 / R. Mourik. - Nieuwveen : J.R.M. Editie Holland, 2008. - 121 p. : ill. Lesboek voor muziekles op slaginstrumenten, bedoeld voor lessen aan kinderen met een auditieve beperking. Het boek kan zowel in het regulier als het speciaal onderwijs worden gebruikt voor leerlingen die doof of slechthorend zijn of een cochleair implantaat hebben. Er wordt vanuit gegaan dat leerlingen kunnen lezen en cijfers kunnen begrijpen. Het boek is verdeeld in verschillende hoofdstukken. In elk hoofdstuk worden nieuwe woorden/cijfers aangeleerd, waarbij het niveau steeds iets hoger wordt. Achterin het boek staat een aantal opdrachtsuggesties die gebruikt kunnen als oefening of toetsing van het niveau van de leerlingen. 780 MOU Music, language and the brain / A.D. Patel. - Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2010. - 513 p. : fig., graf., tab. - Met lit.opg. en reg. - ISBN 978-0-19-975530-1 In the first comprehensive study of the relationship between music and language from the standpoint of cognitive neuroscience, the author challenges the widespread belief that music and language are processed independently. Since Plato's time, the relationship between music and language has attracted interest and debate from a wide range of thinkers. Recently, scientific research on this topic has been growing rapidly, as scholars from diverse disciplines, including linguistics, cognitive science, music cognition, and neuroscience are drawn to the music-language interface as one way to explore the extent to which different mental abilities are processed by separate brain mechanisms. Accordingly, the relevant data and theories have been spread across a range of disciplines. This volume provides the first synthesis, arguing that music and language share deep and critical connections, and that comparative research provides a powerful way to study the cognitive and neural mechanisms underlying these uniquely human abilities. 780 PAT Komponieren im Unterricht / M. Schlothfeldt. - Hildesheim : Olms, 2009. - 333 p. : fig. - Met lit.opg. ISBN 978-3-487-13833-6 (Folkwang Studien; 9) Der Autor, Komponist und Professor für Musiktheorie an der Folkwang Hochschule, zeigt, dass Schülerinnen und Schülern das Komponieren nicht nur Vergnügen bereitet, sondern dass der kompositionspädagogische Ansatz besondere Lernfolge verspricht: Schülerinnen und Schüler lernen, über kompositorische Probleme konkret zu sprechen und Lösungen musikalisch-praktisch zu erproben. Dieses Buch stellt fünf Unterrichtsreihen vor, die der Autor gemeinsam mit Studierenden an Essener Schulen erprobt hat. Daneben gibt es grundsätzliche Überlegungen zu didaktische Fragen und Vorschläge für die Ausbildung von Musiklehrerinnen und Musiklehrern, gerade in musiktheoretischen Fächern. Das Buch bietet eine Fülle von Anregungen und praktischen Tipps. 780 SCH

39


Tuning educational structures in Europe : reference points for the design and delivery of degree programmes in music / Polifonia Tuning Working Group . - Bilbao [etc.] : Universidad de Deusto [etc.], 2009. - 112 p. : fig., tab. - Met lit.opg., begrippenlijst en bijl. - I.s.m. Universiteit Groningen. ISBN 978-84-9830-990-4 This document is the outcome of a long process and the result of the work of several European expert working groups. It includes a description of the characteristics, learning outcomes and competences of higher music education. The main aims of this document are: To assist institutions in implementing the requirements of the Bologna Declaration, and more specifically in (re-)designing curricula and adopting a student and competence oriented approach; Facilitate the recognition of studies and qualifications and increase comparability and transparency in the higher music education sector by defining reference points in terms of learning outcomes and competences; Provide current or potential students with a clear presentation of the main aspects of a higher music education curriculum and its opportunities; Offer a clear overview of the higher music education sector to a wider audience by using the 'Tuning' methodology and providing a musical translation of the 'Dublin Descriptors'; Assist institutions and relevant stakeholders in quality assurance and accreditation processes in higher music education; Help employers and other stakeholders to understand the competences of musicians they hire. Digitale versie: www.tuning.unideusto.org/tuningeu/index.php?option=com_docman&task=docclick&Itemid=59&bid= 114&limitstart=0&limit=5 780 TUN It began in Africa : de geschiedenis van de hip hop op 3 cd's en in tekst / J. de Pauw (samensteller/redacteur), H. Thissen (spreker) ; Music Zone. - Nijmegen : Music Zone, [2004]. - 20 p. + 3 cd's + dvd 'The freshest kids : a history of the b-boy' 'It began in Africa' is een pop-educatieproject waarin de ontwikkeling van de hiphop centraal staat. Het lesmateriaal bestaat uit teksten en een radioprogramma op cd's. Het is bestemd voor leerlingen van havo en vwo die met dit programma een historisch beeld krijgen van een van de belangrijkste en modernste stromingen in de popmuziek. Het lespakket bevat muziekfragmenten en interviews. Op de bijgevoegde dvd komen artiesten voor die ook op de cd's zijn te horen, zoals: Kool Herc en Africa Bambaataa. Op de site www.themusiczone.nl worden suggesties gegeven voor mogelijkheden om via internet nog extra informatie te verzamelen. Website: www.themusiczone.nl 785 ITB [CR] 785 ITB (1) [CR] 785 ITB (2) [CR] 785 ITB (3) [DV] 785 ITB Kinderen worden als componisten geboren [dvd] / De Veerman ; Amuz... [et al.]. - Antwerpen : De Veerman, 2007-2010. - 6 dl. Het project 'Kinderen worden als componisten geboren' is een Belgisch educatief project waarbij kinderen uit de derde tot en met de zesde graad (vergelijkbaar met midden- en bovenbouw basisonderwijs) op een onconventionele manier intensief aan de slag gaan met klassieke muziek van Middeleeuwen tot hedendaags. Het project is tussen 2007 en 2010 uitgevoerd. [DV] 780 KIN The impact of music on childhood and adolescent achievement / D.E. Southgate, V.J. Roscigno. 2009. - tab. - In: tijdschrift Social Science Quarterly. - Met lit.opg. Vol. 90, nr. 1, Mar. 4-21 p.

40


The study examines the association between music involvement and academic achievement in both childhood and adolescence using three measures of music participation: in school, outside of school, and parental involvement in the form of concert attendance. Music involvement varies quite systematically by class, and gender status, and such involvement holds implications for both math and reading achievement, and for young children and adolescents. Although music does mediate some student background effects, this mediation is only minimal. Music participation, both inside and outside of school, is associated with measures of academic achievement among children and adolescents. Future work should further delineate the relevant processes of music involvement, as well as how background inequalities and music involvement intersect in relation to educational performance. TIJDSCHRIFTEN Kapitein Gehrels aan het IJ : verslag 65 jarig bestaan Gehrels vereniging / M. Scheepers. - 2010. (De pyramide; Vol. 64, nr. 5, nov. 4-6 p.) Het jubileum-symposium werd gehouden op 2 oktober 2010 in het Muziekgebouw aan het IJ in Amsterdam. Het programma bestond o.a. uit workshops, een lezing over 'New childhoods: new ideas about musical development' van Suzan Young, onderzoeker aan de University of Exeter (Engeland) en een lezing over stemwisseling bij jongens in de puberteit van Patrick Freer van de Georgia State University (USA). TIJDSCHRIFTEN

41


FILM/MEDIA Advies Sectorraad Media 10 september 2009 / SARC, Strategische Adviesraad voor Cultuur, Jeugd, Sport en Media. - [Brussel] : SARC, 2009. - 5 p. In dit memorandum wijst de Sectorraad Media op het belang van media binnen de samenleving, als basisvoorwaarde voor een goed werkende democratie. Dit gegeven maakt het stimuleren van mediageletterdheid volgens de sectorraad tot één van de prioriteiten in het (media)beleid van de nieuwe Vlaamse Regering. 659 ADV Media Culture = International Conference on the Arts in Society, Venice, 2009. : Media literacy through contemporary art / E. Heijnen. - Amsterdam : AHK, 2009. - [7 p.] : ill. The partners in the project Media Culture advocate an artistic approach to media education and media literacy. Contemporary art is not only often made with new media, it also reflects on the role that media play in today's society. By analyzing, making and discussing media art, children learn about the complexity and opportunities of today's 'medialised' society in an attractive and challenging way. In this project seven Dutch media/art institutes work together with three academies of fine art, department of art education. Together they develop artistic media literacy lessons for secondary schools, which will be available via the website mediacultuur.net. This approach is unique because of the mixture of artistic and instrumental goals and also because of the use of collections of media/art institutions as sources for media education. The learning effects of Project Media Culture amongst teenagers are currently being researched by the University of Amsterdam and The Amsterdam School of the Arts. Digitale versie: www.ahk.nl/fileadmin/download/bvo/mediaculture_emielheijnen2009.pdf 659 HEI Medienbildung in neuen Kulturräumen : die deutsch[s]prachige und britische Diskussion / B. Bachmair (redacteur). - Wiesbaden : VS Verlag, 2010. - 359 p. : graf., tab. - Met lit.opg. - Duitse en Engelse teksten. - ISBN 978-3-531-16755-8 Neue Medienkulturen setzen Kindern und Jugendlichen unklare und dennoch prägende Strukturen für die Entwicklung ihrer Kompetenzen. Wie kann man als Pädagoge in der widersprüchlichen Veränderung unserer Kultur eine Linie finden, um Kindern und Jugendlichen Teilhabe an der neuen und alten Medienkultur und eben auch einer eigenständigen Entwicklung zu ermöglichen? In der deutsch- und englischsprachigen Diskussion beginnen sich aktuell Analysen und praktische Vorschläge zu ordnen. 659 MED Mediawijsheid en subsidies voor bibliotheken / L. Welkers, J. Plooij. - Den Haag : VOB, 2009. - 19 p. Met adreslijst. Deze publicatie gaat in op de noodzaak van media-educatie wat betreft het gebruik van nieuwe media. Volgens de Raad voor Cultuur is hier niet alleen een rol voor de overheid weggelegd, maar ook voor andere partijen waaronder de bibliotheeksector. Inmiddels heeft mediawijsheid in de jaarplannen van veel bibliotheken een hoge prioriteit gekregen. Bibliotheken willen zich profileren als gids op het gebied van mediawijsheid; hiervoor zijn natuurlijk financiële middelen nodig. In deze brochure worden de financiële regelingen en voorzieningen waarvan de bibliotheken gebruik kunnen maken, beschreven. Digitale versie: www.siob.nl/upload/documenten/brochure-mediawijsheid-en-subsidies.pdf 659 WEL

42


Einstein bestaat niet : over usability en surfgedrag van jongeren / W. van den Berg (onderzoeker) ... [et al.]. - [S.l.] : Digivaardig & Digibewust, 2010. - 91 p. : ill., graf., tab., fig. - I.s.m. Stichting Mijn Kind Online en MetrixLab. Onderzoek naar de gebruikersvriendelijkheid van websites voor jongeren in de leeftijd van 12 tot 18 jaar. De publicatie geeft mogelijkheden voor jongerenwebsites om hun 'usability' te verbeteren en geeft inzicht in het surfgedrag van jongeren. Hoe handig zijn ze met het zoeken naar informatie op internet? Wat doen ze er? Wat denken ze er zelf van? Hoe gebruiken ze internet, computers en mobiele telefoons? Dit rapport geeft daarvan een beeld, dat uitmondt in 65 onderbouwde tips en trucs om websites gebruiksvriendelijker te maken voor jongeren. Digitale versie: www.digivaardigdigibewust.nl/media/images/Rapport-Einstein-bestaat-niet.pdf 681 EIN Hoe zet ik een fotocursus op? : een praktische handleiding in negen stappen / L. Kamminga. - Utrecht : Kunstfactor, 2009. - 20 p. Deze handleiding biedt in de vorm van negen stappen een basis om een fotografiecursus voor amateurs op te zetten, of om een bestaande cursus te toetsen aan een model. De handleiding is ontwikkeld in samenwerking met een professionele veldcommissie. Digitale versie: www.kunstfactor.nl/engine?app=kunstfactor&service=classmanager:7004&cmd=open&id=2198&sour ce=home.vm 770 KAM The documentary handbook / P. Lee-Wright. - London [etc.] : Routledge, 2010. - VIII, 422 p. : ill. Met lit.opg. en websites. - ISBN 978-0-415-43402-7 The documentary handbook is a critical introduction to the documentary film, its theory and changing practices. The book charts the evolution of documentary from screen art to core television genre, its metamorphosis into many different types of factual TV programmes and its current emergence in forms of new media. It analyses those pathways and the transformation of means of production through economic, technical and editorial changes. 791 LEE Media in beeld [dvd] : werkelijkheid in het nieuws en documentaire / IDFA, International Documentary Filmfestival Amsterdam. - Amsterdam : IDFA, 2009. - 21, 3 p. + docentenhandleiding en leerlingenmateriaal. ; 50, 80, 80 min. Hoe breng je de werkelijkheid in beeld? Aan de hand van de drie documentaires 'Outfoxed', 'Control Room' en 'Ford Transit' wordt bekeken hoe tv journalisten en documentairemakers bijdragen aan onze beeldvorming over de wereld waarin we leven. 'Outfoxed' geeft een kritische analyse van de conservatieve Amerikaanse nieuwszender Fox News, die medewerkers vraagt rechtse standpunten uit te dragen. 'Control Room' is een portret van televisiezender Al-Jazeera en het perscentrum van het Amerikaanse leger aan het begin van de Irakoorlog in 2003. In 'Ford Transit' volgt regisseur Hany Abu-Assad de Palestijnse taxichauffeur Rajai en zijn passagiers langs wegblokkades en sluiproutes in Ramallah en Jerusalem. Bij elke documentaire wordt in het lesmateriaal stilgestaan bij de inhoud, het productieproces en de thematiek van de documentaire. Website: www.docschool.nl/docenten 791 MED [DV] 791 MED Werelddocumentaires [dvd] : IDFA's docschool / IDFA, International Documentary Filmfestival Amsterdam. - Amsterdam : IDFA, 2009. - 26, 5 p. ; 107, 52, 90, 52 min. - Uitg. i.s.m. Oxfam Novib. - Met docentenhandleiding en leerlingenmateriaal.

43


Bevat 4 documentaires: In 'Darwin's Nightmare' zie je hoe de bevolking aan het Victoria-meer in Tanzania in armoede leeft en honger lijdt, terwijl tonnen vis naar het Westen worden getransporteerd. In 'Every Good Marriage begins with Tears' komen traditionele en moderne opvattingen met elkaar in botsing als een dochter weigert uitgehuwelijkt te worden door haar Bangladeshi vader. In 'The Other Cup' doen Argentijnse daklozen hun best om mee te mogen naar het WK Voetbal voor Daklozen in Zweden, zodat ze voor even ontsnappen aan het leven op straat. In 'Enemies of Happiness' strijdt de jonge Afghaanse politica Malalai Joya voor een goede behandeling van vrouwen. Met gevaar voor eigen leven. Bij elke documentaire wordt in het lesmateriaal stilgestaan bij de inhoud, het productieproces, de thematiek van de documentaire en hoe Oxfam Novib te werk gaat. Het bijbehorende lesmateriaal is ook te downloaden op de docentenpagina van Docschool. Website: www.docschool.nl/docenten 791 WER [DV] 791 WER Leerlijn moderne media groot succes : eerste stappen richting Mediawijsheid als examenvak / E. Groot Rouwen. - 2010. (Mediacoach; Vol. 3, nr. 5, 36-37 p.) De Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle heeft sinds het schooljaar 2007/2008 Mediawijsheid als apart vak in het curriculum. Een praktijkverslag. TIJDSCHRIFTEN

44


THEATER Selbstbewusstsein durchs Schauspielen? : eine Analyse / B. Beermann. - Saarbrücken : VDM Verlag Dr. Müller, 2010. - 60 p. - Met lit.opg. - ISBN 978-3-639-26365-7 Die These dieser Arbeit ist, dass Theaterpädagogik einen wichtigen Beitrag zum Aufbau und zur Stabilisierung von Selbstbewusstsein beisteuern kann. Diese Arbeit definiert Selbstbewusstsein, als ein Kennen sienes Selbst und seiner Umwelt. Die soziale Umwelt ist dabei extrem wichtig für die Selbstwerdung. Aber auch das Bild, dass das Individuum von sich selber hat und in wie fern es davon überzeugt ist, dass es Dinge schaffen, beziehungsweise erreichen kann, bildet einen weiteren Aspekt des Selbstbewusstseins. 792 BEE De bende van 30 : theater maken vanuit lokale bronnen / A. de Boer ... [et al.], N. Ruitenbeek (eindredacteur), J. van Dijk (auteur van voorwoord). - [Amsterdam] : ITBF [etc.], 2010. - 100 p. : ill. - ISBN 978-90-6403-7528 De Bende van 30 is een theaterproject van 30 verenigingen die theater maken op basis van bronnen uit hun eigen leefomgeving; in dit geval lokaal theater in de provincie Noord-Holland. De uitgebreide interviews met makers en individuele spelers in deze publicatie, geven inzicht in het theatrale maakproces van een voorstelling vanuit het overkoepelende thema 'plaatsen van herinnering': een gebouw, een persoon, een gebied. 792 BEN Theatre in health and care / E. Brodzinski. - Hampshire : Palgrave Macmillan, 2010. - X, 190 p. : ill. Met lit.opg., bijl. en reg. - ISBN 978-1-4039-9708-1 This book examines theatre practice that takes place within a range of health and care settings, from medical training to advocacy projects for service users. Drawing on a range of case studies, the book provides insights into working practices as well as posing critical questions in relation to the field. The book is ideal for students, lecturers, arts and health practitioners and those with a more general interest in how the arts may be applied to health and care. 792 BRO Menschen-Schattenspiel : Szenische Ideen zu Musik, Literatur und Kunst / G. Haehnel, F. Söll, H. Breig (redacteur), A. Winter (redacteur). - Rum/Innsbruck [etc.] : Helbling, 2008. - 135 p. : ill., fig., tab. + cd - Met lit.opg. - ISBN 978-3-85061-403-0 Dieses Praxisorientierte Arbeitsbuch bietet Beispiele für das Schattentheater mit menschlichen Darstellern. Fachübergreifend (Kunst, Musik, Deutsch) angelegt, liegt der Schwerpunkt in Beispielen aus der schulischen Praxis. 1. Teil: die geschichtliche Entwicklung bis zur modernen Formen und Erörterung der Funktionsmöglichkeiten (auch in Pädagogik und Therapie) und Lernchancen; 2. Teil: Technik des Schattenpiels, Konstruktion und Aussstattung der Bühne; 3. Teil: Beispielen aus der Praxis und für Anfänger Einstigsübungen. Dem Buch liegt eine CD mit Musikstücken und Geräuschen bei, die für eigene Projekte genutzt werden kann. 792 HAE [CM] 792 HAE Theater als middel in het voortgezet onderwijs : een praktische lesmethode / R. Koenegras. - [S.l.] : Cool Publishers, 2010. - 144 p. : ill. - ISBN 978-90-812089-8-7 Dit boek beschrijft praktische speloefeningen die de auteur, acteur René Koenegras, in de loop der jaren heeft ontwikkeld. Het doel van de lessen is het vergroten van sociale vaardigheden van tieners. Voorbeelden van behandelde onderwerpen zijn homofoob gedrag, racisme, omgaan met verschillende culturen, agressie, pesten, vloeken, criminaliteit, ongewenste intimiteiten, nee kunnen zeggen en

45


loverboys. De methode is geschikt voor reboundcentra en het speciaal onderwijs, maar ook voor het reguliere voortgezet onderwijs. Website: www.theateralsmiddel.nl 792 KOE Verslag van de expertmeeting Samenwerking in theatereducatie op 23 september 2010 / TIN, Theater Instituut Nederland. - Amsterdam : TIN, 2010. - 21 p. : ill. Het TIN organiseerde samen met de NAPK en de Stadsschouwburg Amsterdam op 23 september 2010 de expertmeeting 'Samenwerking in theatereducatie'. Op deze bijeenkomst kwamen educatiemedewerkers van theatergezelschappen, theaters en theater- en dansspecialisten van steunpunten kunsteducatie uit het hele land samen. Het verslag van de middag bevat de volledige tekst van de inleiding van Jan Jaap Knol, verslagen van zes tafelgesprekken en reacties die 60 deelnemers na afloop van de gesprekken hebben genoteerd als antwoord op twee vragen: 'Wat neem ik mee?' en 'Wat geef ik mee?'. De zes gespreksverslagen hadden de volgende onderwerpen: 1) Cultuurcoaches RO Theater, 2) Maatschappelijke stage, 3) Cultureel Partnerschap in de provincie Utrecht, 4) Een samenwerkingsproject voor het ZMOK-onderwijs, 5) Een samenwerkingsproject van Orkater en SSBA, 6) Onderzoek van CJP naar jongeren en cultuur. Digitale versie: www.theaterinstituut.nl/Theater-Instituut-Nederland/Theater-InstituutNederland2/Educatie/Expertmeeting-Samenwerking-in-theatereducatie 792 VER Wat doe jij? : inspringtheater ter bevordering van de sociale competentie in het onderwijs / Maatschappij tot Nut van 't Algemeen ; SKVR-Theaterschool(medewerker). - Edam : Maatschappij tot Nut van 't Algemeen [etc.], 2008. - 15 p. : ill. Participatief theaterproject ter bevordering van sociale competenties bij jongeren. Aan de hand van realistische scènes in de klas, gespeeld door Young Stage, worden leerlingen geconfronteerd met hun eigen gedrag. Op deze manier werkt het project aan de bevordering van het saamhorigheidsgevoel en het nemen van eigen verantwoordelijkheid. 792 WAT Werkdocument voor het jeugdcircus / E. Alders ... [et al.]. - [Utrecht]/Amsterdam : Kunstfactor Theater/Circomundo, 2009. - 57 p. - Met bijl. Dit document is een naslagwerk voor iedereen die begint of al bezig is op het gebied van het jeugdcircus. Hoofdstuk 1: Inhoudelijke uitgangspunten en voorwaarden; Hoofdstuk 2: Organisatie van de organisatie; Hoofdstuk 3: Financiën; Hoofdstuk 4: Circusactiviteiten buiten de circusschool; Hoofdstuk 5: Faciliteiten; Hoofdstuk 6: Veiligheid. Bijlagen bevatten modellen voor o.a. declaratieformulieren, organogrammen, reglementen, contracten en protocollen. Digitale versie: www.circomundo.nl/download/werkdocumentcircus.pdf 792 WER Liefde is kouder dan de dood [dvd] : gevangenismonologen : begeleiding bij de voorstelling / F. Hammer (eindredacteur) ; Beeldenstorm ; Theaterinitiatief rZpkt ; Stichting JIJ. - Amsterdam : Stichting Beeldenstorm, 2007. - 54 min.docentenhandleiding (31 p.) De dvd en de docentenhandleiding vormen het begeleidingsmateriaal bij de theatervoorstelling 'Liefde is kouder dan de dood', een preventieprogramma van Theaterinitiatief rZpkt, waarin de problematiek van loverboys en hun slachtoffers centraal staat. De doelstelling is enerzijds het op gang brengen van een discussie over het fenomeen loverboy in een bredere maatschappelijke context en anderzijds het initiëren van een bewustwordingsproces bij jongeren die tot de risicogroep behoren. [DV] 792 LIE

46


Dichterbij / K. Laarakker. - 2010. (Kunstzone; Vol. 9, nr. 12, dec. 28-31 p.) Beschrijving van het jongerenproject 'Dichterbij' van het Noord Nederlands Toneel (NNT). 'Dichterbij' richt zich op 14-18 jarigen die in één van de drie noordelijke provincies (Groningen, Friesland of Drenthe) wonen en op het vmbo, havo, vwo of mbo zitten. In een week tijd maken een groep van ongeveer zestig jongeren een complete voorstelling en brengen die op de planken. De jongeren verzorgen niet alleen het spel, maar doen ook de techniek en de PR. TIJDSCHRIFTEN Figure it out = Figurentheater in Vlaanderen en daarbuiten / E. Coussens ... [et al.], F. Cavyn (eindredacteur), M. Roofthooft (eindredacteur). - Met lit.opg. - Samengesteld. i.s.m. Het Firmament, (t)huis voor figurentheater in Vlaanderen. (Courant; 2010-2011, nr. 95, nov/jan. 2-53 p.) Themanummer over de ontwikkelingen in het figuren- en objectentheater in Vlaanderen. Ook komen Wallonië, Brussel en Nederland aan bod. Verder zijn er interviews met Paul Contryn en Simon Allemeersch en een rondetafelgesprek met een aantal poppenspelers over het wezen van figurentheater. TIJDSCHRIFTEN Vorstelijke complex : nieuw theater verbindt zich met de wijk / D. Bertina. - 2010. (Theater!; Vol. 1, nr. 3, 24-25 p.) Het Vorstelijk Complex, in de Utrechtse wijk Zuilen, verenigt een theater, restaurant en dienstencentrum onder één dak. Daarnaast vormt het Vorstelijk Complex de uitvalsbasis voor het Community Art Lab XL: een organisatie die zich inzet voor de landelijke ontwikkeling van community art. Een interview met Appie Alferink, directeur van het Utrechtse huis voor amateurkunst ZIMIHC en één van de oprichters van dit multifunctionele centrum. TIJDSCHRIFTEN

47


DANS Tanze! : Tanzideen für den Unterricht : von der ersten Versuchen bis zur ausgereiften Gestaltung / S. Cistecky. - Boppard am Rhein : Fidula, 2005. - 64 p. : ill. + cd. - ISBN 3-87226-577-6 Schon ab dem Kindergartenalter suchen Kinder nach die Ausdrucksmöglichkeiten ihrer Körper. Die Autorin zeigt, als erfahrene Tanzpädagogin, dass Menschen jeden Alters tanzen können. Mit Freude an der Bewegungsimprovisation ist es möglich dass jeder seinen individuellen Bewegungsstil entwickelt. Das Buch ist geeignet für den Sport- und Musikunterricht in Kindergarten, Grund- und weiterführenden Schulen und im Verein für private Tanz- und Ballettschulen mit offenem Konzept sowie Erwachsenen- und Seniorenarbeit. Die Suche nach geeigneter Musik zur Realisation eigener Vorstellungen in der Bewegungs- und Tanzerziehung war die Motivation zur Entstehung der zugehörigen CD mit Musik von Norbert Braun. 795 CIS [CM] 795 CIS Tanz vermittelt - Tanz vermitteln : Jahrbuch der Gesellschaft für Tanzforschung / H. Burkhard (redacteur), H. Walsdorf (redacteur). - Leipzig : Henschel, 2010. - 239 p. : ill. - Met lit.opg. en bijl. Bevat ook Franse en Engelse teksten. - ISBN 978-3-89487-679-1 Die in diesem Band versammelten Beiträge beleuchten aus historischer, künstlerischer, pädagogischer und therapeutischer Perspektive die verschiedenen Möglichkeiten der bewegten und bewegenden Kommunikation. 795 TAN

48


LITERATUUR 2010 Kids & family reading report : turning the page in the digital age / R. Robinson (auteur van voorwoord) ; Scholastic ; Quinley Research(medewerker) ; Harrison Group(medewerker). – [S.l.] : Harrison Group, 2010. - 52 p. : ill., graf. - Met bijl. This study focuses on children's and parents' attitudes and behaviors about reading books for fun and how technology may be influencing and changing them. In spite of the fact that today's children are growing up in a world of digital information, reading has never been more important, because for young people the ability to read is the door opener to the twenty-first century: to hold a job, to understand their world and to discover themselves. Digitale versie: http://mediaroom.scholastic.com/themes/bare_bones/2010_KFRR.pdf 820 201 Kunst van lezen monitor : vervolgmeting 2010 / S. Beekhoven, K. Broekhof, A. Nijssen. - Utrecht : Sardes, 2010. - 26 p. : tab. - Bij dit rapport hoort de publicatie: Voortgang programma leesbevordering 'Kunst van lezen 2008-2011'. - In opdr. van het ministerie van OCW. - Met lit.opg. Met het programma 'Kunst van Lezen' wil het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap een impuls geven aan de leesactiviteiten van kinderen en jongeren en aan het taalonderwijs. Ten behoeve van informatie aan de Tweede Kamer en om de uitvoering en de effectiviteit van het programma goed te kunnen volgen, is een monitor 'Leesbevordering Kunst van Lezen' ingesteld. In het eerste hoofdstuk van dit rapport wordt ingegaan op de inhoud van het programma 'Kunst van Lezen', vervolgens wordt uiteengezet hoe de monitor, in het bijzonder deze vervolgmeting, is vormgegeven. Daarna wordt de situatie voor de vier onderdelen van 'Kunst van Lezen' beschreven. 820 BEE Voortgang programma leesbevordering Kunst van lezen 2008-2011 / M. van Bijsterveldt-Vliegenthart ; OCW, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. - Den Haag : Ministerie OCW, 2010. - 6 p. Bijlage bij 'Kunst van Lezen monitor : vervolgmeting 2010'. Met deze brief van 5 juli 2010 informeert de minister de Tweede Kamer over de voortgang van het leesbevorderingsprogramma 'Kunst van Lezen', dat in 2008 van start ging en tot 2011 loopt. 820 BIJ Young people's reading: the importance of the home environment and family support : more findings from our national survey / C. Clark, L. Hawkins. - London : National Literacy Trust, 2010. - 32 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. This paper explores the types of resources young people have at home that support literacy and how this differs according to demographic background and how home resources relate to reading enjoyment, attitudes and behaviour as well as reading attainment. 17.089 pupils aged 8 to 16 from 112 schools in England, Northern Ireland, Scotland and Wales participated in the online survey on young people's attitudes toward reading and writing in November and December 2009. Digitale versie: www.literacytrust.org.uk/assets/0000/4954/Young_People_s_Reading_2010.pdf 820 CLA Mijn leukste, spannendste, coolste, vetste...boek! : verslag van een kwantitatief onderzoek naar leesvoorkeuren van leerlingen en leerkrachten in het basisonderwijs / T. Roi, la. - Amsterdam : Stichting Lezen, 2010. - 114 p. : tab., graf. - Met bijl. - In opdr. van Stichting Lezen, m.m.v. Universiteit van Tilburg. - Onderzoek is uitgevoerd door studenten van diverse hogescholen. De dataverzameling en - analyse en de verslaglegging zijn uitgevoerd door Tiny la Roi. Dit onderzoek inventariseert de leesvoorkeuren van leerlingen van groep 3 tot en met 8 in het basisonderwijs en de door leerkrachten voorgelezen boeken in groep 1 tot en met 8. Daarnaast hebben de leerlingen een vragenlijst ingevuld over hun leesattitude en zijn aan de leerkrachten

49


aanvullende vragen gesteld over hun kennis van het aanbod van kinderen jeugdliteratuur. De centrale vraag in dit onderzoek is: welke leesvoorkeur hebben leerlingen van groep 3 tot en met 8 en welke voorleesvoorkeur hebben leerkrachten van groep 1 tot en met 8 in het basisonderwijs? Digitale versie: www.literatuureducatie.nl/files.php?file_id=628 820 ROI Competent in leesbevordering : docentengids voor opleidingen Pedagogisch Werk en Onderwijsassistent / A. Weterings. - Amsterdam : SWP, 2010. - 168 p. : tab. - Met reg. - ISBN 97890-8850-140-1 Veel studenten die leerkracht of onderwijsassistent willen worden, maar ook hun docenten, hebben onvoldoende ervaring met voorlezen en zelf lezen om kinderen en ouders en verzorgers tot lezen aan te zetten. Deze gids bundelt informatie, voorbeelden, materialen en middelen om voorlezen en met plezier lezen te bevorderen. De opbouw is thematisch. Aan bod komen: voorlezen, taal- en leesontwikkeling van kinderen (0-12 jaar), kinderen jeugdliteratuur, een rijke leesomgeving, werken met kinderboeken, leesoverleg, netwerken en netwerkpartners. De docentengids biedt tevens ondersteuning bij de legitimering en borging van voorlezen en leesbevordering in het curriculum van de opleidingen PW (Pedagogisch Werker) en OA (Onderwijsassistent). 820 WET Writing, technology and teens / S. Lenhart ... [et al.] ; Pew Internet & American Life Project ... [et al.] (medewerker). - Washington D.C. : Pew Internet & American Life Project, 2008. - XI, 71 p. : tab. Teens write a lot, but they do not think of their emails and text messages as writing. This disconnect matters because teens believe good writing is an essential skill for success and that more writing instruction at school could be improved and would help them. Non-school writing, while less common than school writing, is still widespread among teens. They appreciate the ability to revise and edit easily on a computer, but they do not feel that use of computers makes their writing better. This report is based on the findings of a national representative random digit dial telephone survey of teens from 12 to 17 and a parent or guardian, and a series of focus groups with teens. Digitale versie: www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2008/PIP_Writing_Report_FINAL3.pdf.pdf 820 WRI

50


OVERIG Dit is onderzoek! : richtlijnen voor het opzetten, uitvoeren en evalueren van kwantitatief en kwalitatief onderzoek / D.B. Baarda. - Groningen : Noordhoff, 2009. - 160 p. : fig., graf., ill., tab. Met lit.opg. en reg. - Omslagtitel: Dit is onderzoek! Handleiding voor kwalitatief en kwantitatief onderzoek. - ISBN 978-90-01-71386-7 In deze publicatie wordt in vier stappen de essentie van kwantitatief en kwalitatief onderzoek behandeld. Stap 1: de probleemformulering; Stap 2: het onderzoeksontwerp; Stap 3: de dataverzameling; Stap 4: de verwerking en analyse van en de rapportage over de onderzoeksgegevens. Deze vier onderzoeksstappen vormen een checklist voor het zelf opzetten en uitvoeren van onderzoek en voor de evaluatie van onderzoeksvoorstellen en onderzoeksverslagen. Voor de kwantitatieve dataverwerking wordt zowel Excel als SPSS gebruikt. Handleidingen voor het gebruik van zowel Excel als van SPSS staan op de website. Het boek is bestemd voor studenten die in hun studietijd en later met onderzoek te maken krijgen. Daarom heeft het boek twee toepassingen. Allereerst als hulpmiddel om zelf een beperkt onderzoek te plannen en uit te voeren. Daarnaast is het boek ook geschikt om onderzoek van anderen te evalueren. Website: www.ditisonderzoek.noordhoff.nl 001 BAA Onderzoek gemeentelijke bezuinigingen / L. Röst ; Vereniging van Openbare Bibliotheken. - [Den Haag] : VOB, 2010. - Ongepag. : tab. Verslag van een onderzoek dat in opdracht van het Sectorinstituut Openbare Bibliotheken is uitgevoerd om snel een antwoord te krijgen op de vraag hoeveel en waar er bezuinigd gaat worden. Gemeentelijke subsidies vormen namelijk de belangrijkste financieringsbron van de openbare bibliotheken. De noodzaak van gemeenten om te bezuinigen laat bibliotheken niet ongemoeid en kan verstrekkende gevolgen gaan hebben. Digitale versie: www.debibliotheken.nl/fileadmin/documenten/pdf_oranje/pdf_dienstverlening/Gemeentelijke_bezuini gingen_2010.pdf 002 ROS Financiële gevolgen van de recessie voor de eigen inkomsten en uitgaven van gemeenten / M.A. Allers, J. Bolt. - Groningen : Rijksuniversiteit Groningen, 2010. - 21 p. : tab. - Met lit.opg. en bijl. Dit rapport doet verslag van een eerste inventarisatie van de omvang van de directe financiële gevolgen van de recessie voor gemeenten. Indirecte effecten via de rijksbegroting, eventuele toekomstige verlagingen van de algemene uitkering of specifieke uitkeringen, vallen buiten dit onderzoek. Digitale versie: www.coelo.nl/rapporten/Rapport%20economische%20crisis%20gemeenten.pdf 336 ALL Insight and exchange : an evaluation of the Wellcome Trust's Sciart programme / P. Glinkowski, A. Bamford. - London : Wellcome Trust, 2009. - 133 p. : ill., graf., tab. - Met lit.opg. In 1996, the Wellcome Trust launched the Sciart funding programme in response to a growing field of artists embarking on interdisciplinary practice in conjunction with scientists. Over the course of a decade its remit shifted and expanded to embrace a wider spectrum of arts and science activity. The Sciart evaluation was commissioned to investigate, document and summarise the outcomes of the scheme and to seek evidence of its impacts. A summary of the key findings is organised here around a series of types of 'capital' (in Bourdieu's sense) for which evidence was found through an analysis of the scheme's ten years of grant giving.

51


Digitale versie: www.wellcome.ac.uk/stellent/groups/corporatesite/@msh_grants/documents/web_document/wtx057 228.pdf 336 GLI Fondsenboek 2011 / FIN, Vereniging van Fondsen in Nederland. - 15e ed. - Den Haag [etc.] : FIN [etc.], [2010]. - 567 p. - Met reg. - ISBN 978-90-5730-688-4 Overzicht van fondsen in Nederland die een aanzienlijk deel van hun inkomsten gebruiken voor het onverplicht steun verlenen aan derden. Er zijn fondsen opgenomen op het gebied van: kerk en levensbeschouwing, gezondheidszorg, internationale hulp, milieu, natuurbehoud en dierenbescherming, onderwijs en onderzoek, kunst en cultuur, sport en recreatie, maatschappelijke doelen. Naast adresgegevens zijn van ieder fonds de doelstelling, de aanvraagprocedure en andere relevante gegevens opgenomen voor het indienen van een aanvraag. [NA] 336 FON KNOB Bulletin [dvd] : 1899-2008 / KNOB, Koninklijke Nederlandse Oudheidkundige Bond. - [Delft] : KNOB, 2009. - 4,34 gb. - ISBN 978-90-77580158 De dvd bevat alle jaargangen met registers van het Bulletin van de Koninklijke Nederlandse Oudheidkundige Bond vanaf 1899 t/m 2008. Het Bulletin is een professioneel document op het gebied van de architectuurgeschiedenis, de monumentenzorg en de archeologie. Doelgroep o.a.: historici, architecten, kunsten bouwhistorici, archeologen, bibliotheken en gemeenten. [DV] 725 KNO

52


INSTELLINGENDOCUMENTATIE Waarom de bibliotheek? / F. van Bohemen. - Den Haag : VOB, 2010 Digitale versie: www.debibliotheken.nl/fileadmin/documenten/pdf_strategie/TweedeKamer_position_paper.pdf Beleidsbrief cultuur 2010-2011 / Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, België. - [Brussel] : Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, 2010 Inhoudelijk projectverslag NieuwZout : cultuur, wereldbeeld en religie 2008 / N. Out, T. de Vos (medewerker). - Middelburg : Scoop, 2009. - 44 p. : ill. Het motto van de Stichting NieuwZout is 'Cultuur verbindt'. De stichting heeft als doel belangstellende uit cultuur en wetenschap te betrekken bij een dialoog rond het thema 'Cultuur, Wereldbeeld en Religie'. Dit concept heeft vorm gekregen in symposia, debatten, lezingen, concerten, tentoonstellingen en publicaties waarbij het thema regionale spreiding en een diversiteit aan doelgroepen leidraad zijn. Deze publicatie geeft een overzicht van de verschillende activiteiten in 2008. Jaarverslag 2009 / UCK, Utrechts Centrum voor de Kunsten. - Utrecht : UCK Jaarverslag 2009 / Onderwijsraad. - Den Haag : Onderwijsraad Jaarverslag 2009 / Prins Claus Fonds. - Den Haag : Prins Claus Fonds Digitale versie: www.princeclausfund.org/nl/who_we_are/facts_and_figures/documents/PCF_jvs_BW_FINAL10MEI10_ WEB.pdf Jaarverslag 2009 / VSB Fonds. - Utrecht : VSB Fonds Jaarverslag 2009 / Kunstenaars&CO. - Amsterdam : Kunstenaars&CO Jaarverslag 2009 / SFKV, Sociaal Fonds Kunstzinnige Vorming. - Utrecht : SFKV Jaarverslag 2008 / NMI, Stichting Nederlands Muziek Instituut. - Den Haag : NMI Jaarverslag 2009 / Kennisnet. - Zoetermeer : Kennisnet Jaarverslag 2009 / DaCi. - Rotterdam : DaCi Nederland

53


Aanwinsten november 2010

Recommend Documents