8 1 2

Afkortingen: mk = maken lz = lezen lr = leren aantek = aantekeningen § = paragraaf so = schriftelijke overhoring hfd = hoofdstuk curs = cursus opdr = opdracht oef = oefening vr = vraag

WEEK 34 17/8-21/8

35 24/8-28/8

LES 1 2 3 1 2

36 31/8-4/9

3 1 2 3

blz = bladzijde voorb = voorbereiden herh = herhalen voc = vocabulaire prac = practicum gramm = grammatica rek = rekenen topo = topografie tb = tekstboek wb = werkboek sprkb = spreekbeurt

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES?

reisverhaal voor 3ab1516.tumblr.com 1x H1 Lezen af

H1 Woordenschat af

37 7/9-11/9

Maandag Vespuccidag 38 14/9-18/9

39 21/9-25/9

40 28/9-2/10

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

43 19/10-23/10

SO lezen & woordenschat 1x H1 Spelling opdracht 1 t/m 8 af SO Spelling 1x

SO Grammatica 1x Boekverslag 1 1x tussenvakantie

1 2 3 1

H2 Lezen af

Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands Klas: 3a

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN?

2 3 44 26/10-30/10

afrondingsweek Lezen H1 en H2 3x

45 2/11-6/11

1

46 9/11-13/11

2 3 1 2 3

Start periode 2

H2 Woordenschat af SO Woordenschat 1x


WEEK 34 17/8-21/8

35 24/8-28/8

LES 1 2 3 1 2

36 31/8-4/9

3 1 2 3



reisverhaal voor 3ab1516.tumblr.com 1x H1 Lezen af

H1 Woordenschat af

37 7/9-11/9


39 21/9-25/9

40 28/9-2/10

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

43 19/10-23/10

SO lezen & woordenschat 1x H1 Spelling opdracht 1 t/m 8 af SO Spelling 1x

SO Grammatica 1x Boekverslag 1 1x tussenvakantie

1 2 3 1

H2 Lezen af

Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands Klas: 3b


2 3 44 26/10-30/10

afrondingsweek Lezen H1 en H2 3x

45 2/11-6/11

1

46 9/11-13/11

2 3 1 2 3

Start periode 2

H2 Woordenschat af SO Woordenschat 1x


WEEK 34 17/8-21/8

LES 1 2

35 24/8-28/8

1 2 3

36 31/8-4/9

1 2 3

37 7/9-11/9

Maandag Vespuccidag

1

3 1 2 3

40 28/9-2/10

1 2 3

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Lezen §2.4 Maken §2.4

2 39 21/9-25/9

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES? Start hoofdstuk 2 §2.1 maken §2.2 lezen §2.2 maken §2.3 lezen §2.3 begin maken §2.3 afmaken Voorbereiden proef 3 en 4 Proef 3 en 4 uitwerken

Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: NASK Methode: Nova Klas: 3AB

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? §2.1 Uitleg §2.1 nakijken §2.2 uitleg §2.2 nakijken §2.3 uitleg begin §2.3 uitleg rest Uitvoering proef 3 en 4 §2.3 nakijken Proef 3 en 4 nakijken/bespreken §2.4 uitleg Maken §2.4 Nakijken §2.4 (antwoordbladen)

1 2 3

38 14/9-18/9


1

Leren hoofdstuk 2 Start hoofdstuk 3 §3.1 lezen §3.1 maken §3.2 lezen Leren voor toets §3.2 maken §3.3 Lezen §3.3 maken §3.4 lezen Voorbereiden proef 3,4,5 §3.4 maken Proef uitwerken Leren SO tussenvakantie §3.5 lezen

Herhalen hoofdstuk 2 Vragen stellen hoofdstuk 2 §3.1 uitleg §3.1 nakijken §3.2 uitleg Toets hoofdstuk 2 Bespreken toets §3.2 nakijken §3.3 uitleg §3.3 nakijken §3.4 uitleg Uitvoeren proef 3,4,5 §3.4 Nakijken Proef bespreken SO tabel 4,5,6 §3.5 uitleg begin

Maandag studiedag 43 19/10-23/10

44 26/10-30/10 45 2/11-6/11 Start periode 2

46 9/11-13/11

2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

§3.5 begin maken §3.5 maken Herhalen Hoofdstuk 3 Test jezelf maken Herhalen hoofdstuk 3 afrondingsweek Bespreken toets

§3.5 uitleg rest §3.5 nakijken Test jezelf maken Test jezelf nakijken Vragen stellen Hoofdstuk 3


WEEK 34 17/8-21/8 35 24/8-28/8 36 31/8-4/9 37 7/9-11/9

Maandag Vespuccidag 38 14/9-18/9 39 21/9-25/9 40 28/9-2/10 41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

43 19/10-23/10 44 26/10-30/10 45 2/11-6/11

LES 1 2 1 2 1 2

Studiewijzer: lo Methode: Klas: 3abc 24 lln

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? Baaidag

Basketbal lay up herhalen + wedstrijdjes Badminton Lay up oefenen vanaf begin + eindwedstrijdjes Bewegen op muziek Lay up afsluiten voor cijfer Eindspel naar keuze. Basketbal passen en vrijlopen + eindwedstrijdjes Ringen Basketbal spel afsluiten voor cijfer tussenvakantie

1 2 1 2 afrondingsweek

2 1

Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1

James bond spel + uitleg gymregels.

2 1 2 1 2 1 2

Start periode 2

46 9/11-13/11


1

1



WEEK 34 17/8-21/8 35 24/8-28/8

LES

1

- Lezen Start en §1 - Leren B58 - Afmaken opgaven §1 t/m 5 + 7 - Leren §1- Leren: B30, B33, B36, B37, B38, B39 - Maken §2 opgave 1 en 2 - Leren §2 - Leren: B40, B41, B51, B52 - Afmaken opgaven §2 t/m 10 - Leren §3 - Leren: B117, B118, B120, B124 - Maken §3 opgave 3 en 4 - Leren H1: §1, 2 en 3 (inclusief de bijbehorende Basisboeknummers)

2

- Maken §4 opgave 1 t/m 7, 10 - Leren: B109, B110

1

1

2 37 7/9-11/9


1

2 36 31/8-4/9


38 14/9-18/9

- Leren §5 - Leren: B155, B156 - Maken §5 opgave 1 t/m 7 , 11 1

2

- Leren §6 - Leren: B15 - Werken met Google Earth (in groepjes):

Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: Ak Methode: de Geo Klas: 3A 3B Schooljaar: 2012-2013 WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? - Titelblad H1 bespreken - Samen maken Startopgaven H1 - Maken §1 opgaven 1, 2 en 3 - Bespreken §1 - Nakijken §1 opgave 1 t/m 5 - Bespreken §2, nadruk op bron 1 - Bespreken §2 - Nakijken §2 opgave 1 en 2 - Maken §2 opgave 3 en verder - Bespreken §3 - Nakijken §2 opgave 3 t/m 8 - Maken §3 opgave 1 en 2 - Maken §3 opgave 5, 6 en 7 ,9 - Nakijken §3 opgave 1 t/m 4 - Herhalen H1: §1, 2 en 3 toets H1: §1, 2 en 3 - Bespreken §4 - Maken §4 opgaven 1 t/m 3 - Bespreken §5 - Maken §5 opgaven (samenwerking mogelijk) - Nakijken §4 opgave 1 t/m 7 - bespreken so - nakijken opgaven § 5 - Onder voorbehoud: Bespreken §6: introductie lesmodule Metropool Los Angeles met Edugis / Google Earth ► Werken met Google Earth (figuur 14) - Maken opgaven 1 t/m 3 - Vervolg Werken met Google Earth + nabespreken - Herhalen H1: §4, 5 en 6

39 21/9-25/9

opgave 4 (en opgave 5) - Leren H1: § 4, 5, 6 1 - Leren H1: §4, 5 en 6 2

40 28/9-2/10

1 2

Maak de finish blz.27 wbA Afmaken keuzemenu’s

41 5/10-9/10

vakantie

42 12/10-16/10

1 43 19/10-23/10

1 2

44 26/10-30/10 2/11-6/11 9/11-13/11

- Vervolg Werken met Google Earth + nabespreken - Herhalen H1: §4, 5 en 6 - toets H1: §4, 5 en 6 - Uitleg keuzemenu’s - Maken keuzemenu’s - bespreken so - maken keuzemenu’s Bespreken / nakijken keuzemenu’s Afmaken keuzemenu’s

studiedag Inleveren keuzemenu’s - Leren H1: 1§, 2 en 3 (inclusief de bijbehorende Basisboeknummers) --Leren H1: §4, 5 en 6 (inclusief de bijbehorende Basisboeknummers) H1 § 1 t/m § 6 alles.

Bespreken / nakijken keuzemenu’s

Voorbereiden toets

Voorbereiden toets

AFRONDINGSWEEK 1 2 1 2

Mk start h2 Mk opg §1 Mk opg §2

Nabespreken toets start blok 2 Bespreken Start H? en bespreken §1 Nakijken opg. Bespreken §2 Nakijken opg §2 Bespreken §3

Afkortingen: mk = maken lz = lezen lr = leren aantek = aantekeningen § = paragraaf so = schriftelijke overhoring hfd = hoofdstuk curs = cursus opdr = opdracht

WEEK 34 17/8-21/8 35 24/8-28/8

LES 1 2

1 2

37 7/9-11/9

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES? -

1 2

36 31/8-4/9

blz = bladzijde voorb = voorbereiden herh = herhalen voc = vocabulaire prac = practicum gramm = grammatica rek = rekenen topo = topografie tb = tekstboek wb = werkboek

Schetsen ideeën Schetsen maken, combi groep gaat combineren Combi-groep gaat schetsen samenvoegen

Introductie, bespreken gezamenlijke schildering. Thema’s: geschiedenis, dieren, stripverhaal Definitief idee muurschildering. Schetsen uitvoering maken Combi-groep gaat schetsen samenvoegen, rest tekent door, deel op doek Tekenen doek

Schilderen doek Schilderen doek

1

Deel klas: afwerking doek, andere helft klas: hardboard o.i.d. Deel klas: afwerking doek, andere helft klas: hardboard o.i.d. Laatste les schilderen groot doek, uitleg opdracht museum

1 2

41 5/10-9/10 42 12/1016/10


Schilderen doek

1

2 40 28/9-2/10

Klas: 3AB

Start schilderen doek

2 39 21/9-25/9

Studiewijzer: BV

Vespucci Dag

1 2

38 14/9-18/9


tussenvakantie Geen les

1 2

Schetsen ideeën museum

Start opdracht museum bouwen, ideeën

43 19/1023/10

1 2

44 26/1030/10 45 2/11-6/11 Periode 2

46 9/11-13/11

Ideeën type museum, start schetsen Schetsen maken, definitief idee

Ideeën en schetsen bespreken met juf Start definitieve schetsen en voorbereiding bouw

afrondingsweek 1

Bouwen museum basis

2

Bouwen museum basis

1

Bouwen museum basis


WEEK 34 17/8-21/8

LES



1

Lernliste D-N; A + B C Grammatik Lernliste D

2 36 31/8-4/9 1

2 37 7/9-11/9

Maandag Vespuccidag

1 2

39 21/9-25/9

Stoff: Lernliste D Lernliste D-N; A + B

C Grammatik, D Redemittel, Lernliste D Lernliste D-N; A + B

Methode: Neue Kontakte 6ed. Klas: 3ab


1 2

40 28/9-2/10 1

A Sehen 1, 2 B Lesen 3, 4* C Grammatik 5, 6, 7, 8, 9, 1011*, 12* D Sprechen 13, 14 15, 16, D Sprechen17, 18*, 19, 20 E Wörterbuch 2122, 23, 24, 25*26 F Sprache 27, 28 SO Kapitel 1 Teil 1 Zum Schluss Landeskunde 29  (Jugendliteratur 30)

Klassenarbeit Kapitel 1 Teil 1 G Hören 31 H Lesen 32

Kein Unterricht

1 2

38 14/9-18/9

Studiewijzer: Deutsch

1 2

35 24/8-28/8


Lernliste D-N; G + H I Grammatik Lernliste J Stoff: Lernliste J Lernliste D-N; G + H I Grammatik, J Redemittel, Lernliste J Lernliste D-N; G + H Stoff: I Grammatik, J Redemittel, Lernliste J Lernliste D-N; G + H

I Grammatik 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 I Grammatik 40, 41*, 42*, 43* J Sprechen 44, 45, 46, 47, 48, 49* J Sprechen 50, 51, 52, 53, 5455, 56, 57, 58* SO Kapitel 1 Teil 2 K Schreiben 59, 60, 61, 62 Zum Schluss Praxis69

Klassenarbeit Kapitel 1 Teil 2 A Sehen 1, 2* B Lesen 3, 4*

2 41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

1

2

46 9/11-13/11

Kein Unterricht

1

43 19/10-23/10

Start periode 2

C Grammatik 5, 6, 7, 8, 9, 10*11, 12, 13*, 14* D Sprechen 15, 16

tussenvakantie

2

44 26/10-30/10 45 2/11-6/11

Lernliste D-N; A + B

C Grammatik Lernliste D I Stoff: Lernliste D Lernliste D-N; A + B

C Grammatik, D Redemittel, Lernliste D Lernliste D-N; A + B

D Sprechen 17, 18, 19, 20, 2122*, 23, 24, 25, 26 SO Klassenarbeit Kapitel 2 Teil 1 D Sprechen 27, 28* E Wörterbuch 29 F Sprache 30, 31, 32, 33 Zum Schluss Landeskunde 34  Jugendliteratur 35

afrondingsweek Klassenarbeit Kapitel 2 Teil 1 & Lesen 1 2 1


WEEK 34 17-21/8 35 24-28/8

LES 1 2 1 2

36 31/8-4/9

1 2

37 7-11/9

Ma. Vespuccidag

1 2

38 14-18/9

1 2

39 21-25/9

1 2

40 28/9-2/10

1 2

41 5-9/10 42 12-16/10 Ma. Studiedag

1 2

43 19-23/10

1 2


Schooljaar: 2015 - 2016 Periode: 1 Studiewijzer: Engels Methode: Stepping Stones Klas: 3a

di 5e + do 2e uur

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES? Boeken mee Af ‘The first lesson’ + lr voc 1AC TB blz.19 Af t/m oef 13b + lr voc t/m ‘Countries and Cultures’ TB blz.19/20

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? Intro+ mk ’The 1st Lesson’+ lr voc 1AC TB blz 19 Mk t/m oef 13b + lr voc t/m ‘Countries Cultures’ mk t/m oef 21 + bespreken/nakijken + lr voc hfd 1 + Start gramm.

Af t/m oef 21 + lr voc t/m Proverbs TB p.21 + lz grammar TB blz.22-24 Mk gramm + oef + lr voc

Instructievel Leesdossier + Uitleg gramm. + mk gramm + mk t/m oef 28: script Werk aan gramm + oef + lr voc

Lr alle voc hfd.1 + af gramm WB blz.28/9 + af t/m 28 + lr voc + lr Stones 1-4 Af alles hfd 1 + Test Yourself+ hfd 2 oef 1 Af hfd 2 t/m oef 11 + lr voc Hfd 1

SO voc hfd 1 + bespr gramm + doe 28/9 + lr voc hfd 1 + mk TY+ nakijken + Start hfd 2 Hfd.2 luisteren t/m oef 6 + mk t/m 11 + bespreken/nakijken Instructievel Spreekbeurten + mk t/m oef 15

Af hfd 2 t/m 15 + Lr Stones + gramm Hfd 1

Revisie Hfd 1 + indelen Spreekb + mk t/m 17

Lr hfd1 Gram, voc, oef, aantek, Stones

TOETS hfd.1 !

Af t/m oef 17 + lr voc 2AC TB blz.39

Mk t/m oef 26 + lr voc t/m ‘C&C’ TB blz.39/40

Af t/m oef 26 + lr voc t/m ‘C&C’ TB blz.39/40 + lr Stones 5+6 Af t/m oef 30 + lr voc t/m ‘Proverbs’ TB blz.39-41 + lz gramm TB p.43/4 TUSSENVAKANTIE Lr voc hfd 2

Mk t/m oef 30 + lr voc t/m ‘Proverbs’ TB blz.41

Lr alle voc hfd.2 +af gramm WB blz.53/4 + lr Stones 5-8 + af alle oef hfd2 Lr hfd 2 + mk ‘Test Yourself’ + mk boekverslag

SO voc hfd.2 + bespreken gramm + nakijken hfd 2 + do Task WB p.31/58? Bespreken/nakijken alles van hfd 2 + Start hfd3 mk t/m oef 6

BOEKVERSLAG af + af hfd 3 t/m oef 6 + lr hfd 2 voor toetsweek

INLEVEREN boekverslag + bespreken hfd 2 + mk hfd 3 t/m oef 11b

Uitleg gramm + mk gramm + WB blz.53/4 + afmk alle oef hfd.2 LEES je BOEK Mk gramm + oef + lr voc

44 26-30/10 Start periode 2

45

2-6/11

Lr hfd2 Gram, voc, oef, aantek, Stones 1 2

46 9-13/11

Hfd 3 af t/m oef 11b + lr voc t/m 3AC +

sprkb voorbereiden

1

Af t/m 17 + lr voc t/m C&C + lr Stone 9/10 lr voc TB hfd 3 t/m Proverbs + af t/m oef 23 + sprkb voorbereiden

2

Lr voc hfd 3 + af t/m 28 + lz gramm TB

TOETS hfd.2 Sprkb ……... + mk t/m oef 15 +nakijken + mk t/m 17 + lr voc t/m C&C + nakijken Mk t/m 23 + lr voc t/m Proverbs Sprkb …..…. + mk t/m 28 + lr voc heel hfd 3 SO voc hfd 3 + Uitleg gramm + mk oef 1-6


WEEK 34 17-21/8

LES 1 2

35 24-28/8

1 2

36 31/8-4/9

1 2

37 7-11/9

Ma. Vespuccidag

1 2

38 14-18/9

1 2

39 21-25/9

1 2

40 28/9-2/10

1 2

41 5-9/10 42 12-16/10 Ma. Studiedag

1 2

43 19-23/10

1


Schooljaar: 2015 - 2016 Periode: 1 Studiewijzer: Engels Methode: Stepping Stones Klas: 3b

di 5e + do 2e uur

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES? Boeken mee

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? Intro+ mk ’The 1st Lesson’+ lr voc 1AC TB blz19

Af ‘The first lesson’ + lr voc 1AC TB blz.19 Af t/m oef 11b + lr voc t/m ‘Countries and Cultures’ TB blz.19/20 Af t/m oef 15b + lr voc t/m Proverbs TB p.21 + lz grammar TB blz.21/2 Mk gramm + oef + lr voc Lr alle voc hfd.1 + gramm af WB blz.28/9 + af t/m oef 28 + lr voc TB blz.19Af alles hfd 1 + Test Yourself+ hfd 2 oef 1 Af hfd 2 t/m oef 10 + lr voc Hfd 1

Mk t/m oef 11b + lr voc t/m ‘Countries Cultures’ Mk t/m oef 15b + bespreken/nakijken + lr voc hfd 1 + Start gramm Instructievel Leesdossier + Uitleg gramm. + mk gramm + mk t/m oef 28 brief uitwisselen Werk aan gramm + oef + lr voc SO voc hfd 1 + bespr. gramm + mk t/m 35 + mk TY + Start hfd 2: NB- Bubbly = TB p.25 ! Hfd.2 luisteren t/m oef 6 + mk t/m 10 + bespreken/nakijken Instructievel Spreekbeurten + mk t/m oef 15

Af hfd 2 t/m 15 + Lr Stones + gramm Hfd 1

Revisie Hfd 1 + indelen Spreekb + mk t/m 17

Lr hfd1 Gram, voc, oef, aantek, Stones

TOETS hfd.1 !

Af t/m oef 17 + lr voc 2AC TB blz.39

Mk t/m oef 32 + lr voc t/m ‘C&C’ TB blz.37/8

Af t/m oef 32 + lr voc t/m ‘C&C’ TB blz.39/40 + lr Stones 5+6 Af t/m oef 38 + lr voc t/m ‘Proverbs’ TB blz.39-41 + lz gramm TB p.42-44 TUSSENVAKANTIE Lr voc hfd 2

Mk t/m oef 38 + lr voc t/m ‘Proverbs’ TB blz.41

Lr alle voc hfd.2 +af gramm WB blz.53/4 + lr Stones 5-8 + af alle oef hfd2 Lr hfd 2 + mk ‘Test Yourself’ + mk boekverslag

SO voc hfd.2 + bespreken gramm + nakijken hfd 2 + do Task WB p.31/58? Bespreken/nakijken alles van hfd 2 + Start hfd3 mk t/m oef 6

Uitleg gramm + mk gramm + WB blz.55-57 + afmk alle oef hfd.2 LEES je BOEK Mk gramm + oef + lr voc

2 44 26-30/10 Start periode 2

45

2-6/11

Lr hfd2 Gram, voc, oef, aantek, Stones 1 2

46 9-13/11

BOEKVERSLAG af + af hfd 3 t/m oef 6 + lr hfd 2 voor toetsweek

1 2

Hfd 3 af t/m oef 13 + lr voc t/m 3AC + sprkb

voorbereiden

Af t/m 20 + lr voc t/m C&C + lr Stone 9/10 lr voc TB hfd 3 t/m Proverbs + af t/m oef 26 + sprkb voorbereiden Lr voc hfd 3 + af t/m 28 + lz gramm TB

INLEVEREN boekverslag + bespreken hfd 2 + mk hfd 3 t/m oef 12b TOETS hfd.2 Sprkb …..… + mk t/m oef 15 +nakijken + mk t/m 20 + lr voc t/m C&C + nakijken List 21/2 + mk t/m 26 + lr voc t/m Proverbs Sprkb …..… + mk t/m 28 + lr voc heel hfd 3 SO voc hfd 3 + Uitleg gramm + mk oef 1-6

LEESVERSLAGEN ENGELS Voor onderbouw en vmbo-klassen Voor het vak Engels leg je een leesdossier aan. Je krijgt punten voor elk verslag en voor een netjes verzorgd leesdossier. Het gaat NIET om veel bladzijdes (wees papierbewust), print je verslagen in lettertype 12 (kopjes iets groter) en gebruik geen plastic hoesjes voor je bladzijdes. Je leest 4 dunne boekjes, of in plaats van 2 dunne 1 dik boek dat voor 2 periodes telt. Voor dunne boekjes uit de schoolbibliotheek geldt dat ze 1x tellen: GROEN = klas 1; GEEL = klas 2; BLAUW = klas 3 en ROOD = klas 3/4. Je mag boeken van thuis gebruiken en van een moeilijker niveau lezen. Breng je boek mee naar de les en toon het aan je docent, die bepaalt of het 1 keer / 2 keer / misschien 1½ keer telt. Laat je docent de titel & schrijver bij jouw naam noteren, plus hoe vaak het boekje telt ! Zoek Engelse boeken die je leuk vindt en die ‘op jouw niveau’ zijn, dus niet te moeilijk en niet te makkelijk. Let op: kies van eenzelfde schrijver maar 1 boek ! Je moet Engels lezen en je verslag mag in het Engels of in het Nederlands, maar schrijf NIET over bv. ‘Zweinstein’ in je Harry Potter boekverslag! TIP: Laat de opdrachten van “Reading Matters” ook aftekenen voor extra punten. Je moet ieder verslag uiterlijk op een vastgestelde datum aan het eind van iedere periode inleveren. Eerder inleveren is goed, want dan loop je geen risico op print- of computer problemen! Ben je laat dan kost het iets van je cijfer. Zorg voor een plastic ‘Leitz-mapje’ met een doorzichtige voorkant en stop ieder verslag er bij. Zet duidelijk je naam op de voorkant en op elk verslag. Aan het eind van het jaar zitten al je oorspronkelijke PLUS je eventueel verbeterde boekverslagen in 1 mapje, met:

A. een passend voorkantje: noem het dossier “Reading File” B. een inhoudsopgave van al je boeken:“List of Contents” (Title

– Author - Page)

Je krijgt een cijfer aan het einde van het jaar, waarbij wordt gelet op 10 items. NUMMER de items IN je verslag, houd de volgorde aan en let vooral op item 8, 9 en 10 ! Schrijf je antwoorden in volledige zinnen, dus zet NIET neer: 3. Science fiction maar: Item 3. Het genre is science fiction. --------------------------------

De 10 items voor je ‘Reading File’ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Noteer jouw naam + de naam van de schrijver + de titel van het boekje boven ieder verslag. Noteer de datum waarop je het verslag schrijft. Geef aan wat het genre is (vb. detectieve verhaal, science fiction, roman, avontuur). Omschrijf de hoofdpersoon (uiterlijk, karakter, hoe is en wat doet hij/zij?). Vertel wie de belangrijkste bijpersonen zijn + geef er informatie over. Waar en wanneer speelt het verhaal zich af + hoe lang is de tijdsduur van het verhaal? a. Vertel waar het in het boek om gaat: het belangrijkste probleem en het belangrijkste moment b. Vertel hoe het verhaal afloopt. a. Wat betekent de TITEL: verklaar waarom het boek zo heet. b. Bedenk 1 alternatieve titel dat bij het boekje past + LEG UIT waarom die titel ook past. Geef je MENING + VERKLAAR je mening. Gebruik: wat je het leukste moment vond + wat je niet leuk vond + wat was interessant of wat was spannend? CITEER 2 stukjes uit je boek m.b.t. 2 VERSCHILLENDE items + noteer het nummer (39). Geef aan over welke 2 (verschillende) items dit iets aantoont. TYP LETTERLIJK OVER

wat je citeert want je docent heeft het boekje niet + noteer de BLADZIJDE(N) waar het staat. Bijv.:

→ Ik citeer blz 12, dat legt uit hoe de hoofdpersoon eruit ziet (= item 4)

“their son Harry had curly hair, wore glasses and had a scar on his forehead.” (p.12)

Heel veel leesplezier en ‘GOOD LUCK’ !

SPREEKBEURTEN ENGELS Voor klas 3 Voor het vak Engels moet je ieder jaar een spreekbeurt houden, van minimaal 10 minuten. Er wordt zo spoedig mogelijk mee gestart, waarbij de betere leerlingen eerst ingedeeld worden en leerlingen die meer moeite met Engels hebben later aan de beurt zijn. Kies een onderwerp dat jij interessant vindt en waarover je al veel weet, dan kun je veel beter spontaan en uit je hoofd vertellen en vragen na afloop makkelijker beantwoorden. Let op: als je van een blaadje voorleest, krijg je géén voldoende ! Geef van tevoren je onderwerp door, want een onderwerp mag niet 2x voorkomen in je klas. Bedenk een origineel en interessant onderwerp en schrijf je eigen tekst in het Engels. Als je jouw basistekst hebt vastgelegd maak je een lijstje sleutelwoorden / ’keywords’ om mee te oefenen. Als je iets wilt laten zien, geef het niet door tijdens de spreekbeurt, want dat leidt je klasgenoten af. Een stukje film laten zien of een liedje laten horen mag wel, maar telt niet mee in je spreektijd. Organiseer van tevoren ZELF dat alles klaar staat ! Tot slot: je spreektijd is zónder de vragen uit je klas. Bij een spreekbeurt korter dan 8 minuten of langer dan 30 minuten kun je geen voldoende krijgen. --------------------------------Het onderwerp van je spreekbeurt moet gebaseerd zijn op EEN ARTIKEL maar heeft NIET dezelfde titel. Zoek een Engels artikel bij een onderwerp dat je interesseert en waar je al veel over weet. Laat het artikel zien en vertel duidelijk waar en wanneer het gepubliceerd is. Leg uit waar het over gaat en lees er een stukje van voor. Vervolgens ga je verder met je onderwerp: LINK je spreekbeurt aan je artikel ! Je moet dus een aparte TITEL met hoofdstukken bedenken en zelf aanvullende informatie geven. Je kunt voor onderwerpen zoeken in tijdschriften zoals ‘Times’, ‘Newsweek’ of ‘National Geographics’ of je kunt iets van het internet halen (printen, geef de bron + datum!). E-mail je materiaal een week van tevoren aan: [email protected]. Bij de beoordeling wordt tijdige en volledige informatie verschaffing meegerekend. --------------------------------Alles wat je zegt moet in het Engels (zelfs: “Let me think…” en “Oh, I forgot”) en je spreekbeurt moet pakkend en informatief zijn. Praat niet te snel want dan is het niet goed te volgen en dat zou jammer zijn. Je mag er vanuit gaan dat je toehoorders nauwelijks iets over het onderwerp weten, dus wees duidelijk en uitgebreid. Je wordt mede door je klasgenoten beoordeeld, die ook in het Engels moeten overleggen en hun beoordeling geven. Eén ‘spokesperson’ per onderdeel (z.o.z.) moet het woord doen en iedere keer iemand anders. Door (goede!) vragen te stellen (max. 1 per leerling per keer) en door ‘spokesperson’ te zijn kan iedereen zijn uiteindelijke spreekbeurtcijfer een beetje ophogen. Om te helpen beoordelen wordt de klas in drieën gesplitst om per onderdeel een evaluatie te geven. Iedereen noteert persoonlijk/individueel opgemerkte taalfouten. Een vrijwillige ‘spokesperson’ voert namens de groep het woord en als iedereen (inclusief de docent) feedback heeft gegeven volgt per groep een cijfer-voorstel voor de GEHELE spreekbeurt. Bekijk de punten achterop dit blad goed en besluit in je groepje middels discussiëren in het Engels wat voor cijfer de hele spreekbeurt waard is. Let op: jullie voorgestelde cijfers worden NIET gemiddeld maar het cijfer wordt door je docent vastgesteld ! p.t.o. ►

1. PRESENTATION = de presentatie Hieronder vallen:

a. preparation (= meegebracht materiaal / bordgebruik) b. attitude (= je houding & gebruik van je handen) c. eye contact (= je oogcontact met de klas)

Breng iets mee om te laten zien, maak evt een poster en gebruik het bord als je iets uitlegt. Als je iets tekent of toont tijdens je spreekbeurt komt dat actief over. Ga staan, dan is je spreekbeurt levendiger en toon jij je vriendelijker en meer betrokken. Maak gebruik van je handen door dingen aan te wijzen en middels hand/armbewegingen kracht bij je woorden te zetten. Kijk zoveel mogelijk door de hele klas heen, je blik spreidend over al je klasgenoten en docent. Pas ervoor op dat je niet van je blaadje opleest (= een onvoldoende!) of dat je naar je leraar staart (dit gebeurt soms bij grote zenuwen). Als je durft, kijk je klasgenoten om beurten aan en als je dit niet durft is een handige tip: ‘kijk een beetje over de hoofden heen’ of ‘naar de neuzen’? Probeer e.e.a. eens uit !

2. CONTENTS = de inhoud Hieronder vallen: klasgenoten)

a. structure (= indeling in hoofdstukken en een ‘lopend geheel’) b. clear (= is alles goed duidelijk; kan de klas het na vertellen) c. interesting (= is het interessant en leuk gebracht voor je

Zorg er in ieder geval voor, dat je ’T I T E L’ mooi en duidelijk leesbaar is, voor iedereen. Bedenk van tevoren of jouw onderwerp interessant is voor je klasgenoten en hoe je het boeiend kunt maken. Bedenk minimaal 5 hoofdstukken, die je opschrijft en aanwijst als je er bent; houd ze zichtbaar gedurende je spreekbeurt. Je hebt er zelf houvast aan en je verhaal wordt makkelijker te volgen, doordat iedereen ziet wat nog komt. Bij voorkeur geef je een korte inleiding, dan komt ‘de body’/kern van je verhaal en daarna je conclusie/afronding. Bied tot slot de gelegenheid tot vragen (“Are there any questions ?”).

3. LANGUAGE = je taalgebruik Hieronder vallen:

a. grammar (= grammaticale correctheid), b. fluency (= vlotheid/ of je verhaal lekker loopt) en c. pronunciation (= je uitspraak).

Je moet de geleerde grammatica toepassen in praktijk. De hele klas mag je ‘tips geven’ door grammatica fouten te noemen. Zie dat niet als aanval maar probeer er wat van op te steken! Een spreker heeft zelf vaak niet eens in de gaten dat hij/zij soms een regel verkeerd toepast. Er wordt bij de evaluatie ook gelet op hoe je vlot je spreekbeurt loopt: het moet niet stamelend en niet te snel gaan. Zorg ervoor dat je klasgenoten je kunnen volgen (check dit?), zeker als je Engels beter dan het gemiddelde is! Oover je uitspraak eht volgende: met een Brits-Engelse uitspraak zit je zeker prima. Een Amerikaanse uitspraak is minder mooi (is eigenlijk ‘een dialect…’) maar niet van invloed op je cijfer. Wel wordt een typisch Nederlandse uitspraak je aangerekend… Hoe meer je in contact met (Brits-) Engels bent, hoe beter je uitspraak en je taalvaardigheden zullen worden: probeer je hiervoor in te zetten als je wilt verbeteren. Tot slot: DIT STENCIL zul je nog vaak nodig hebben, dus houd het goed bij je !! GOOD LUCK !


WEEK 35 24/8-28/8

LES

Maandag Vespuccidag

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Methode: Grandes Lignes Klas: 3a

Mk t/m 11 Lr voc 1.1 en 1.2

1

Lr Grammaire D Lr Phrases-clés E Mk bron F: 17, 18 ()

bron D: 12, 13 bron E: 14 (), 15, 16 Nakijken 10 t/m 17 bron G: 19 () bron H: 20, 21

2

Lr vervoeging devoir Lr voca 1.3 en 1.4 Herh voca 1.1 en 1.2

1

bron K: 25, 26, 27, 28 lr voc H1

1

1

Lr Phrases-clés L Herh grammatica, vocabulaire, Phrases-clés

Lr voca 2.1

2

Lr voca 2.2 Herh voca 2.1 Lr Grammaire D Herh bepaald, onbepaald en delend lidwoord Lr Phrases-clés E Lr vervoeging lire + voc 2.1, 2.2, 2.3

1

Lr voca 2.3 en 2.4 Herh voca 2.1 en 2.2

2 40 28/9-2/10

Studiewijzer: Frans

2

1

2 39 21/9-25/9

Periode: 1

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? L’entrée (herhalingsgrammatica)

2 38 14/9-18/9

Schooljaar: 2015-2016


36 31/8-4/9

37 7/9-11/9


1

bron I: 22, 23 () bron J: 24 () Grammaire K SO voc H1 bron L: 29 (),30, 31 Nakijken: 19 t/m 31 D-toets () Arrêt Eindtoets Inleiding: 1 en 2 bron A: 3, 4 bron B: 5 (), 6, 7 bron C: 7, 8, 9, 10 () Nakijken 1 t/m 10 bron D: 11, 12, 13 () bron E: 14 () bron E: 15, 16 bron F: 17, 18 () Nakijken 11 t/m 18 SO bron G: 19 () bron H: 20, 21, 22 bron L: 31 (), 32 Nakijken: 19 t/m 32

Maandag studiedag 43 19/10-23/10

2 1

Lr Grammaire K Herh imparfait en passé composë, avoir, être en regelmatige ww op –er, -ir en –re. Herh grammatica, vocabulaire, Phrases-clés

D-toets () Arrêt

2 44 26/10-30/10 45 2/11-6/11 Start periode 2

46 9/11-13/11

afrondingsweek Eindtoets Hfd 2 1 2

Lr voca 3.1 en 3.2

1

Lr Grammaire D Herh futur simple Lr Phrases-clés E

2

Tâche: stap 1 t/m 4

Inleiding: 1 en 2 bron A: 3, 4 bron B: 5 (), 6 () bron C: 7, 8, 9, 10 () Nakijken 1 t/m 10 bron D: 11, 12 (), 13 bron E: 14 () bron E: 15, 16 bron F: 17, 18 (), 19 Nakijken 11 t/m 19


WEEK 35 24/8-28/8

LES

37 7/9-11/9


bron K: 24, 25, 26, 27 lr voc H1 Lr Phrases-clés L Herh grammatica, vocabulaire, Phrases-clés

2 39 21/9-25/9

1 2

40 28/9-2/10

1 2

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

1

Methode: Grandes Lignes Klas: 3b

bron E: 13 () bron E: 14, 15 bron F: 16, 17 () Nakijken 10 t/m 17 bron G: 18 () bron H: 19, 20 bron I: 21, 22 () bron J: 23 () Grammaire K SO voc H1 bron L: 28 (), 29, 30 Nakijken: 18 t/m 30 D-toets () Arrêt Eindtoets Inleiding: 1 en 2 bron A: 3, 4 bron B: 5 (), 6 bron C: 7, 8, 9 () Nakijken 1 t/m 9 bron D: 10, 11 (), 12 bron E: 13 () bron E: 14, 15 bron F: 16 (), 17 () Nakijken 10 t/m 17 SO bron G: 18 () bron H: 19, 20

1

1

Studiewijzer: Frans

Mk t/m 12 Lr voc 1.1 en 1.2

2

2

Periode: 1

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? L’entrée (herhalingsgrammatica)

Lr Grammaire D Lr Phrases-clés E Lr vervoeging devoir Lr voca 1.3 en 1.4 Herh voca 1.1 en 1.2

1

Schooljaar: 2015-2016


1 2

36 31/8-4/9


Lr voca 2.1 Lr voca 2.2 Herh voca 2.1 Lr Grammaire D Herh vervoeging être en regelmatige ww op –er in teg.tijd. Lr Phrases-clés E Lr vervoeging pouvoir + voc 2.1, 2.2, 2.3 Lr voca 2.3 en 2.4 Herh voca 2.1 en 2.2 Lr Grammaire K

bron I: 21, 22 () bron J: 23 () bron K: 24, 25, 26, 27

2 43 19/10-23/10

Herh vervoeging avoir en être en regelmatige ww op –er, -ir en –re. Herh grammatica, vocabulaire, Phrases-clés

1

D-toets () Arrêt

2 44 26/10-30/10 45 2/11-6/11

1

afrondingsweek Eindtoets Hfd 2 Lr voca 3.1

Start periode 2

2 46 9/11-13/11

1 2

bron L: 28 (), 29, 30 Nakijken: 18 t/m 30

Lr voca 3.2 Herh voca 3.1 Lr Grammaire D Herh vraagzinnen zonder vraagwoord Lr Phrases-clés E

Inleiding: 1 en 2 bron A: 3, 4 bron B: 5 (), 6 bron C: 7, 8, 9 () Nakijken 1 t/m 9 bron D: 10, 11, 12 bron E: 13 () bron E: 14, 15 bron F: 16, 17 () Nakijken 10 t/m 17


WEEK

LES

34 17/8-21/8 35 24/8-28/8

1 ma 2 wo 1 ma

36 31/8-4/9

1 ma

37 7/9-11/9

1 ma

38 14/9-18/9 39 21/9-25/9 40 28/9-2/10

1 2 1 2

2 wo

2 wo

2 wo ma wo ma wo

1 ma 2 wo

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10 43 19/10-23/10 44 26/10-30/10 45 2/11-6/11



Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: Spaans Methode: Paso Adelante 2 Klas: 3ab


Introductiedag 1

lr: voc. 1.1 mk: WB cap. 1 opdracht 1 t/m 3A lr: voc. 1.1 & 1.2 lr: voc. 1.3 & 1.4 mk: WB cap. 1 opdracht 9 /m 15

introductieles & herhaling stof herhaling stof & TB p. 6 TB Cap. 1 - Fuente A & B bespreken huiswerk & TB Cap. 1 - Fuente C & D bespreken huiswerk & TB Cap. 1 - Fuente E & F

Vespuccidag

lr: voc. 1.1 t/m 1.4 mk: WB cap. 1 opdracht mk: WB cap. 1 opdracht mk: WB cap. 1 opdracht mk: WB cap. 1 opdracht lr: voc. 2.1 & 2.2 mk: WB cap. 2 opdracht lr: voc. 2.3 & 2.4 mk: WB cap. 2 opdracht

16 t/m 21 22 23 t/m 25 27 t/m 33

1&2 3 t/m 8

SO Cap. 1 - Vocabulario & Frases clave

bespreken huiswerk & TB Cap. 1 - Fuente G bespreken huiswerk & TB Cap. 1 - Fuente H & I bespreken huiswerk & TB Cap. 1 - Fuente J & K bespreken huiswerk & Tarea paso 1 – 4  inleveren La canción & TB cap. 2 p. 16 bespreken huiswerk & TB Cap. 2 - Fuente A & B bespreken huiswerk & TB Cap. 2 - Fuente C & D

tussenvakantie 1 ma 2 wo 1 ma 2 wo

1 ma 2 wo

Studiedag docenten

lr: voc. 2.1 t/m 2.4 SO Cap. 2 - Vocabulario & Frases clave mk: WB cap. 2 opdracht 9 t/m 16 bespreken huiswerk & TB Cap. 2 – Fuente E mk: WB cap. 2 opdracht 17 t/m 19 Bespreken huiswerk & TB Cap. 2 – Fuente F & G Doornemen Cap. 1 herhalen stof cap. 1 & mk DT Afrondingsweek: PW Paso Adelante 2 - Capítulo 1 mk: WB cap. 2 opdracht 20 t/m 25 mk: WB cap. 2 opdracht 26 t/m 30

bespreken toets afrondingsweek bespreken huiswerk & TB Cap. 2 – Fuente H & I bespreken huiswerk & TB Cap. 2 – Fuente J & La canción

46 9/11-13/11 47 16/11-20/11

1 2 1 2

ma wo ma wo

mk: WB cap. 2 – opdracht 31 t/m 33 Doornemen Cap. 2 lr: Capítulo 2 (alles!) -

bespreken huiswerk & Tarea paso 1 – 4 herhalen stof cap. 2 & mk DT PW Paso Adelante 1 - Capítulo 2 TB Cap. 3 – inleiding & vocabulario


WEEK 34 17/8-21/8

LES 1



2 35 24/8-28/8

1 2

36 31/8-4/9

1 2

Aangekruiste huiswerkopdrachten maken Aangekruiste huiswerkopdrachten maken OH par. 1.1 t/m 1.3 Fabrieken en kolonies Lezen par. 1.4 t/m keuzemenu

37 7/9-11/9

Maandag Vespuccidag

1

Aangekruiste huiswerkopdrachten maken

1 2

40 28/9-2/10

1

Aangekruiste huiswerkopdrachten maken Lezen par. 2.3 en 2.4 Lezen par. 2.5 t/m keuzemenu

2 41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

43 19/10-23/10

Methode: Feniks Klas: 3AB

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? Introductie en planning periode 1 maken (HB en WB) lezen par. 1.1 en 1.2 Huiswerk bespreken en lezen par. 1.2 en 1.3 Huiswerk bespreken en digitaal materiaal bekijken. Kennen en kunnen voor OH.

Huiswerkvragen maken en digitaal materiaal bekijken Les ‘-ismes’, periode rond 1900. Uitvindingen. Huiswerk bespreken en digitaal materiaal bekijken. Kennen en kunnen voor OH.

OH par. 1.4 t/m keuzemenu Fabrieken en kolonies

2 39 21/9-25/9

Studiewijzer: Geschiedenis

1 2

38 14/9-18/9


OH bespreken en lezen H2 De lange weg naar het Binnenhof par. 2.1 en 2.2. Lesstof par. 2.1 en 2.2 bespreken Huiswerk bespreken en digitaal materiaal bekijken. Huiswerkvragen maken en digitaal materiaal bekijken Lesstof par. 2.5 t/m keuzemenu bespreken. Huiswerkvragen maken W.v.t.t.k. H2 t/m keuzemenu

tussenvakantie 1 2 1

Herhalen lesstof H1 en H2 Aangekruiste huiswerkopdrachten maken

Ophalen en herhalen lesstof H1 en H 2 Oefentoetsen maken en bespreken.

2 44 26/10-30/10 45 2/11-6/11

1

Start periode 2

46 9/11-13/11

2 1

Kennen en kunnen voor de afrondingsweek Afrondingsweek 1 H1 Fabrieken en kolonies en H2 De lange weg naar het Binnenhof


WEEK 34 17/8-21/8

35 24/8-28/8

36 31/8-4/9

37 7/9-11/9


39 21/9-25/9

40 28/9-2/10

41 5/10-9/10 42 12/10-16/10

Maandag studiedag

43 19/10-23/10

LES 1 2 3 1 2 3 1 2 3


Schooljaar: 2015-2016 Periode: 1 Studiewijzer: Wiskunde Methode: Moderne Wiskunde Klas: 3AB

WAT IS HET HUISWERK VOOR DIE LES? x §1.1 §1.2 §1.3 §1.4 §1.5 §1.6 Proefwerk Hoofdstuk 1 x

WAT GAAN WE IN DE LES DOEN? §1.1 §1.2 §1.3 §1.4 §1.5 §1.6 Voorbereiden toets Proefwerk Hoofdstuk 1 §2.1

1

§2.1

§2.2

2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

§2.2 §2.3 §2.4 §2.5 §2.6 Proefwerk Hoofdstuk 2 x §3.1 §3.2 §3.3 §3.4 tussenvakantie

§2.3 §2.4 §2.5 §2.6 Voorbereiden toets Proefwerk Hoofdstuk 2 §3.1 §3.2 §3.3 §3.4 §3.5

1

§3.5

§3.6

2 3 1 2 3

§3.6 Rekenen Hoofdstuk 1 Rekenen Hoofdstuk 1 Rekenen Hoofdstuk 2 Rekenen Hoofdstuk 2

Rekenen Hoofdstuk 1 Rekenen Hoofdstuk 1 Rekenen Hoofdstuk 2 Rekenen Hoofdstuk 2 Voorbereiden toets

44 26/10-30/10

Afrondingsweek Proefwerk Wiskunde Hoofdstuk 3 en Proefwerk Rekenen Hoofdstuk 1 en 2

8 1 2

Recommend Documents