#"! 0,+ 1*2 " !# 5 " " 6 7! 8 "!

!

" #

$

" #

" !"

" !

!

#

"

!

#

" !

"

"

%

"

&

!

!

" !

# "

!!

! $

#

" ! (

'

"

!"

"

!

""

%

!

)* + , ,

-

! ! "

#

. !

!

! " #

! # "

/ !

1 *2

0 3+22 1 3422

" 5 7

"

,+ !

"

6

"

!

8

# "

"

!

# -(

!

!

!! ! #

! 9

"

! ' 2:,2

# -

"

!! 3,

#

#

); ;

2:,2

" "

$

3

! !

"

# ""

!!

" #

#

!

,

!

""

" !

!

"

#

! " #

"

: ! " *

"

#

"

"

5 ,22* "

,

$

! !

5 "

! "

"

"

"" "

" ! "

#

!#

" !

! !

!

!

"

<

! #

"

<

! "

" "

" ;

" #

! "

" !

" " # " " !! !

!

"

!

! !

"

!

!!

! "

Council of Europe: a European Framework with common reference levels (www.culture2.coe.int/potfolio) SCHRIJVEN

PRODUCTIE

INTERACTIE

Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent.

Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken.

Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden.

Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken.

Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven.

Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma’s en films begrijpen.

Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren.

Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb.

Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma’s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen.

Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen.

Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten.

Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen.

Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven.

Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen).

Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen.

Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

A1

B2

C1

C2

LEZEN

B1

SPREKEN

LUISTEREN

A2

BEGRIJPEN

Curriculum 2011-2012

Modeldeeltraject 3

Opleiding: Toegepaste informatica Curriculum 2010-2011 Nr

Naam

stpt

Afstudeerrichting applicatie-ontwikkeling CurriculumCurriculum 2010-2011 2011-2012 Ran Naam OLOD Rangorde concordantie gord

301 Stage INF

15

301

Stage INF

302 Inf ormaticarecht

3

302

Inf ormaticarecht

303 Techniek en diversiteit

3

303

Techniek en diversiteit

304

Interculturele vaardigheden

305

Techniek en maatschappij

stpt

gew dOLOD

15

304

3 3 0,50

Interculturele vaardigheden

305

0,50

Techniek en maatschappij

306 Business courses

3

306

Business courses

3

307 Communicatie 3

6

307

Communicatie 3

6

308

Communicatie Frans 3

308

Communicatie Frans 3

0,40

309

Communicatie Engels 3

309

Communicatie Engels 3

0,40

310

Commerciële vaardigheden

310

Commerciële vaardigheden

0,20

311 AS Applicatieontwikkeling

311

AS Applicatieontwikkeling

312 Databanken en Middlew are

4

312

Databanken en Middlew are

4

313 Plannen en testen

3

313

Plannen en testen

3

314 Java Webapplicaties 2

5

314

Java Webapplicaties

5

315 Sof tw are engineering 3

3

315

Sof tw are engineering 3

3

316 Traject bedrijf sapplicaties

7

316

Traject bedrijf sapplicaties

7

317

Gedistrib ueerde systemen

317

Gedistrib ueerde systemen

0,30

318

OO programmeren Gevorderden

318

OO programmeren Gevorderden

0,30

319

Datacommunicatie en beveiliging

319

Datacommunicatie en b eveiliging

0,20

320

Legacy systems

320

Legacy systems

321 Sof tw are development AO

8

321

Sof tw are development AO

322 Traject Multimedia-applicaties

7

322

Traject Multimedia-applicaties

0,20 8 7

323

UI Development

323

UI Development

0,65

324

Content management

324

Content management

0,35

Totaal

60

Totaal

60

OPT

Karel de Grote-Hogeschool Katholieke hogeschool Antwerpen vzw

Studiegids

Academiejaar 2011-12 Studiegebied Opleiding Traject

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica IAO 3 (Voltijds modeltraject)

Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden

Professioneel gerichte bacheloropleiding Bachelor in de toegepaste informatica Geen

Afstudeerrichting(en)

Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer

Studieomvang

180 studiepunten (ECTS)

Onderwijstaal

Nederlands

Begindatum Einddatum Vakantie

18-9-2011 17-9-2012 Kerstvakantie van 26-12-2011 tot 8-1-2012 Paasvakantie van 2-4-2012 tot 15-4-2012 Zomervakantie van 1-7-2012 tot 31-8-2012

Aansluit- en vervolgopleidingen

Pagina 1 van 29 - versie: 2012.1.20


Opleidingsprofiel

Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen. Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te Pagina 1 van 29 - versie: 2012.1.20


functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk. Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio. Pagina 1 van 29 - versie: 2012.1.20




Eindcompetenties



Modeltrajecten

Modeltraject EXTRA - deeltraject INF OC Modeltraject voltijds IAO - deeltraject IAO 1 - deeltraject IAO 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject IAO 3 STDV Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject ISM 3 STDV Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 3 STDV



Opleidingsprogramma IAO 3 (Voltijds modeltraject)

studiepunten

tijdsorganisatie

Business courses

3

Academiejaar

Informaticarecht

3

Periode 1+2

Techniek en diversiteit

3

- Interculturele vaardigheden

2

Periode 3

- Techniek en maatschappij

1

Periode 3

- Communicatie Frans 3

2

Periode 3

- Communicatie Engels 3

3

Periode 3

- Commerciële vaardigheden

1

Periode 3

Communicatie 3

6

Stage INF

15

Periode 1 of Periode 4

Databanken en Middleware

4

Periode 1

Plannen en testen

3

Periode 1

Java Webapplicaties

5

Periode 1+2

Software Engineering 3

3

Periode 1

Software development AO

8

Periode 3

Traject Bedrijfsapplicaties

7

- Gedistribueerde systemen

3

Periode 2

- OO programmeren Gevorderden

2

Periode 2

- Datacommunicatie en beveiliging

1

Periode 2

- Legacy systems

1

Periode 2

- UI Development

5

Periode 2

- Content management

2

Periode 2

Traject Multimedia-applicaties


7


Studiegebied Opleiding

Handelswetenschappen en bedrijfskunde Toegepaste informatica Professioneel gerichte bacheloropleiding

Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Academiejaar

Business courses

Docent(en): Goovaerts Marc

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Ingeschreven en examen afgelegd voor alle opleidingsonderdelen van MDT 2 INF.

Schram Koen Vochten Bart Vochten Hans Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal)

Leerinhoud Tijdens de drie-daagse "TI-conference days" worden een aantal actuele informatica-onderwerpen gepresenteerd. Alle studenten volgen deze sessies en werken daarna in kleine groepen één van deze onderwerpen verder uit in een paper. Uiteindelijk bereidt elke groep rond het onderwerp ook een presentatie voor, die voor een jury van bedrijfsmensen gebracht wordt.

Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 25u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Doelstellingen 1. De student volgt actief de sessies van de "TI-Conference days" en kan de daar aangeleerde concepten reproduceren en praktisch toepassen. 2. De student schrijft een kwalitatieve paper die voldoet aan de geldende vormelijke normen en spellingeisen. 3. De student verdiept zich in een opgelegd onderwerp en maakt daarbij gebruik van bronnen van het internet of bronnen uit de digitale kennisbanken van de mediatheek, waarnaar vanuit de paper correct gerefereerd wordt. 4. De student kan in team samenwerken en een evenwichtige taakverdeling opstellen. 5. De student kan vlot en overtuigend presenteren en argumenteren voor een jury van specialisten. 6. De student bewijst zijn inzicht in de materie door vragen van juryleden te beantwoorden.

Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal: Nederlands

Werkvormen Lezingen, presentatie, research, groepswerk

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (25u)

2 periodes

19sep

Zelfstudie (50u)

2 periodes

19sep

Evaluatie Ex. Moment kans

Vorm

Gewicht Herhaalbaar? Toelichting

1

Tijdens 1ste lesper.

Paper

50% Ja

1

Tijdens 2de lesper.

Presentatie

50% Ja

2

Tweede zittijd

Paper

50% NVT

2

Tweede zittijd

Presentatie

50% NVT

•

Toelichting eerste zittijd: Elk team schrijft een verdiepende paper rond een onderwerp dat aan bod kwam tijdens de TI-Conference days. De paper wordt geëvalueerd naar inhoud, vorm en taalgebruik. Er wordt ook gequoteerd op spellingfouten. De paper wordt afgegeven aan het einde van de 2de lesperiode en telt mee voor 50% van het totaal. De paper wordt gepresenteerd voor een jury van specialisten uit de bedrijfssector. De presentatie wordt beoordeeld naar inhoud, vorm en taalgebuik. Daarnaast wordt elke student individueel beoordeeld op zijn/haar presentatietechnieken en de manier waarop hij/zij omgaat met vragen van de jury. De presentatie telt mee voor 50% van het totaal.

•

Toelichting tweede zittijd: Voor de tweede zittijd zal een vervangopdracht gegeven worden die verdedigd moet worden. Dit kan enkel indien de TI-Conference days effectief werden gevolgd. De vervangopdracht bestaat uit het herschrijven van de paper en de verdediging van het werk voor een jury van docenten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Eventueel worden er aanvullende teksten, presentaties, syllabus, informatie, ... aangeboden via Blackboard. Voor sommige onderwerpen kan het nodig zijn om een specifiek softwarepakket te installeren. De digitale databanken van de mediatheek kunnen worden geraadpleegd voor verder opzoekwerk.



Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A2

Verwerven en verwerken van informatie

HeB A3

Kritisch reflecteren

Inleidend HeB A5

Communiceren in het Nederlands

HeB B1

Teamgericht werken





Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 4 Docent(en): Schram Koen Behiels Kris

Opleidingsonderdeel

Stage INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Enkel indien ingeschreven of geslaagd voor alle OLODs MDT 3 INF

Boedt Piet Celis Jan Cornelis Anniek Cornelis Clem De Bue Dirk De Ridder Martine De Smet Herwig Deketelaere Wouter Demuynck Kris

Leerinhoud Bij de stage wordt een project uitgevoerd dat een meerwaarde heeft voor het stagebedrijf. Afhankelijk van de afstudeerrichting en de interesse van de student, evenals de vraag van het bedrijf, kan dit (niet exhaustief) gaan over het ontwikkelen van een informatiesysteem, het opzetten van een "proof of concept" van een nieuw op te bouwen systeem, het uitwerken van een deelopdracht binnen een groter project. De student dient dit in team te doen om te bewijzen dat hij over de nodige vaardigheden beschikt om samen op een projectmatige manier te werken aan een grotere opdracht. Hierdoor doen de studenten een eerste bedrijfservaring op.

Fierens Koen Goovaerts Marc Neeb Birgit Van Sas Jan

Doelstellingen De stage is een geïntegreerde proef op het einde van de opleiding waarin de student alle competenties die hij/zij verworven heeft en die een beginnende Professionele Bachelor Toegepaste Informatica nodig heeft, bewijst verworven te hebben.

Verhulst Nancy Vochten Bart Wegingsfactor: 15 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: geen tweede examenkans mogelijk Studiebelasting: 375u

Werkvormen Een team van 2 studenten verwezenlijkt een project in een stagebedrijf waarin een werkelijke arbeidssituatie gesimuleerd wordt. Zowel het stagebedrijf als het project, worden door de opleiding toegewezen. Voor studenten die geen contacturen meer moeten volgen in de 4de periode, kan stage naar een andere periode verplaatst worden. Indien er kan aangetoond worden, dat het niet opportuun is om de stage per 2 te doen, kan de stagecoordinator beslissen om de stage alleen te laten doorgaan.

Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Trajectschijf: 3

Stage (320u)

1 periode

19 sept; 26 mrt

Soort contract:

Zelfstudie (55u)

1 periode

19sep; 26 mrt

DIP, CRD, EXD, EXC



Vorm

1 en Na 1ste lesper. 2

Stageopdracht


100% Nee

Evaluatie gebeurt in overleg tussen de bedrijfsmentor en de stagebegeleider, in samenspraak met het opleidingshoofd van TI of zijn afgevaardigde. Deze commissie evalueert op basis van een evaluatieformulier (zie stagebundel), het afgeleverde product, de groei van de student en zelfreflectie, de presentatie, het opvolgen van de elementen ter bijsturing tijdens de stage,... Voor studenten die hun stage in een andere dan de 4de periode doen, volgt de evaluatie na hun stage op een gelijkaardige manier.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Voor aanvang van de stage en tijdens de stage, kan het stagebedrijf diverse studiebronnen ter beschikking stellen die de student op eigen kracht moet instuderen.



Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Alle competenties van de opleiding worden geïntegreerd getest in de stage.





Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Lieben Bart

Opleidingsonderdeel

Informaticarecht Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal)

Leerinhoud Wet bescherming van software, rechtsbescherming van databank, informatica & privacy, elektronische handtekening, elektronische handel, elektronische facturatie, elektronisch betalen, domeinnamen, informaticacriminaliteit, actuele onderwerpen

Delibereerbaar Doelstellingen Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3

de student kent de nodige vakterminologie de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan een mening beargumenteren de student kan een eigen oordeel vormen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC


Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (36u)

2 periodes

19sept

Zelfstudie (39u)

2 periodes

19sept


Vorm


1

Na 2de lesper.

Schriftelijk examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

100% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties worden elektronisch ter beschikking gesteld op de website van de docent.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2


HeB B5

Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

HeB A1

Denken en redeneren





Docent(en):

Schram Koen Verstraeten Guido

Samengesteld opleidingsonderdeel

Techniek en diversiteit Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)

Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Verstraeten Guido

Deelopleidingsondereel

Interculturele vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Wegingsfactor: 1.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Leerinhoud Onderzoek naar wat maakt een ruimte en tijd tot mijn thuisplek en mijn geschiedenis. Welke rol spelen hierin de cultuur, de taal, de religie en het landschap. Onderzoek naar de opbouw van de geseculariseerde gemeenschap en naar de invullingen van de fundamentele mensenrechten. Onderzoek naar een hermeneutische opbouw van traditie. Intergratie van zelfrespect, verschilrespect en waardering van het vreemde. Dialogeren met het vreemde Doelstellingen

Studiebelasting: 38u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

de student kan anderen beoordelen de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten de student is respectvol de student is zelfbewust de student is empathisch

Werkvormen Naast de hoorcolleges houden de studenten een verwerkingsboek bij dat tijdens de lezingen en de wokshop wordt begeleid. Dit deel van de opleiding kan vervangen worden door een deelname aan de excursie naar Tallinn Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (25.50u)

1 periode

30jan


Vorm


1


Course Reader

100% Ja

2

Tweede zittijd

Presentatie

100% NVT

studenten houden een werkboek bij waarin per hoofdstuk inhoudsvragen, reflectievragen, cases en observatievragen moeten worden opgelost

Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimtetijd en diversiteit

Guido en Willem Damon Verstraeten

Verwerkingsboek bij het handboek 'Mijn thuisplek'

Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe


Denken en redeneren

HeB A3


HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB A2


HeB B1

Teamgericht werken


Uitgever

Damon

ISBN


HeB B5






Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Verstraeten Guido


Techniek en maatschappij Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen


Leerinhoud 1. Ethiek ICT, weerbaarheid en samenleving 2.Privacy 3. Auteursrechten 4. Computermisdaad 5.Internet en informatie 6. ICT, samenleving en verantwoordelijkheid Doelstellingen


de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan verbanden leggen de stundent kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een eigen mening opbouwen de student kan een mening beargumenteren de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten

Werkvormen


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (25.50u)

1 periode

30jan


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Beroepsproduct

100% Ja

presentatie van de paper

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

100% NVT

presentatie van de paper

Studiematerialen (onder voorbehoud) Het studiemateriaal bestaat uit twee delen: een werkboek en een syllabus. Beiden worden elektronisch aangeboden op BB



HeB B4

Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

HeB B5






Docent(en):

Fierens Koen Robbé Patricia


Communicatie 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen

Schram Koen Van Sas Jan Vanderdeelen An Wegingsfactor: 6 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Vanderdeelen An


Communicatie Frans 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 2



Leerinhoud 1. de bedrijfswereld (profiel en evolutie van bedrijven, resultaten) 2. taalgebruik en vormvereisten voor zakelijke rapportering 3. solliciteren als informaticus 4. ICT actualiteit en evoluties, economische en/of culturele topics uit Franstalige regio's 5. veel gemaakte fouten in het Frans door Nederlandstaligen Doelstellingen 1. de student kan zonder voorbereiding een korte conversatie voeren in het Frans over alledaagse onderwerpen. (TI 8) 2. de student kan het profiel van een organisatie, haar ontstaan en evolutie schetsen in het Frans. (TI 8) 3. de student kan zakelijke rapportering interpreteren en opstellen. (TI 8) 4. de student kan de evolutie van resultaten toelichten. (TI 8) 5. de student kan een ICT gerelateerd onderwerp becommentariëren en zijn mening formuleren over de impact van technologische evoluties op bedrijfsleven en maatschappij. (A 3 / B 5) 6. de student kan de goede praktijken toepassen op het vlak van solliciteren. (TI 8) 7. de student kan zich documenteren over een onderwerp en gebruikt hiervoor accuraat bronnenmateriaal (A 6) 8. de student kan media voor kennisuitwisseling en -deling gebruiken (A 8) 9. de student kan een betoog of uiteenzetting van moedertaalsprekers begrijpen, hierover kritisch nadenken en rapporteren (TI 8)

Werkvormen

Onderwijstaal: Frans

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (38u)

1 periode

30jan


Vorm


1 en Tijdens 1ste 2 lesper.

Portfolio

20% Nee

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

40% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

40% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

40% NVT

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

40% NVT

portfolio: wekelijkse opdrachten, hetzij in groep, hetzij individueel te maken, te publiceren in wiki mondeling examen verloopt volledig in het Frans, waarbij ook begrip en globale taalvaardigheid geëvalueerd worden

Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Boek

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546)

P. Desmet

Acco

Le français professionnel

An Vanderdeelen

KDG

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het Europees Referentiekader: lees- en luistervaardigheid: B 1+ spreek- en schrijfvaardigheid: B 1

Uitdiepend HeB A3



ISBN


HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal

Inleidend HeB A6

Levenslang leren

HeB B5






Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Van Sas Jan


Communicatie Engels 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 2

Fierens Koen Schram Koen Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende)

Leerinhoud Text reading: classroom discussions of a broad range of IT-related articles (news, columns, blogs, recommended reading, help desk stories...); self-study: weekly reading and annotating news articles (General News, Science & Technology, Software development, System administration, Project Management, Personal Interest) Book discussions: selection of key IT and general science books Grammar and vocabulary refresher, common errors, false friends

Studiebelasting: 50u Contacturen per jaar: 12u

Professionalization resources - various useful sites, blogs, publicly available courseware Business trip - preparation, documentation

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel

Evaluating Internet resources Computing Curricula - research, reflection

Doelstellingen de student kent zoekstrategieën de student heeft kennis van carrièremogelijkheden de student kan een mening beargumenteren de student is steeds zoekend naar nieuwe ideeën/inzichten de student kan zich mondeling en schriftelijk uitdrukken in het Engels Onderwijstaal: Nederlands

Werkvormen Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Lezingen (12u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (38u)

1 periode

30jan


Vorm


1


Course Reader

1


Schriftelijk examen

5% Ja

1


Vaardigheidstoets

5% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

40% Ja

1

Na 1ste lesper.

Schriftelijk examen

40% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Ontbrekende/onvolledige PE opdrachten worden (opnieuw) gemaakt en meegebracht ter bespreking en evaluatie tijdens het mondelinge examen

2

Tweede zittijd

Schriftelijk examen

50% NVT

De inhoud van de PE kennistoetsen is geintegreerd in het schriftelijke examen van de 2e zittijd.

10% Ja

Studiematerialen (onder voorbehoud) Blackboard-cursus en internetmateriaal

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan)


Portfolio of professional reading materials + annotations - part of oral exam discussion


lezen B2 luisteren B2 spreken interactief B2 spreken productief B2 schrijven B2

Uitdiepend HeB A2


HeB A3


HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB TI8

Communiceren in een vreemde taal





Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Robbé Patricia


Commerciële vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2


Studiebelasting: 25u Contacturen per jaar: 12u

Leerinhoud Situering van technisch commerciële functies / Prospectie / Telefonische afspraken / Buffers / Werkorganisatie van de verkoper / Analyse en fases van het Verkoopgesprek / Verkoopstrategieën / Onderhandelingsmethoden / Klantengedrag / Klantenmanagement Doelstellingen - De student moet de leerstof in eigen woorden kunnen uitleggen. - De student moet verkoopsscenario's kritisch kunnen beoordelen en onderbouwen ahv de theorie van de cursus Hij weet tevens een positief alternatief voor te stellen. - De student is klantgericht in zijn denken en redenering, en kent diverse klantentypes met bijhorende verkoopstijl. - De student weet zich communicatief en klantgericht te uiten in de simulatie van een onderdeel van het verkoopsgesprek.

Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Werkvormen Hoorcollege Oefeningen en rollenspel


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

30jan

Zelfstudie (13u)

1 periode

30jan


Vorm



Vaardigheidstoets

20% Nee

Bij een concrete gegeven situatie (telefonisch afspraak te maken, bezwaar behandeling, reactie prospect ed) toont de student zijn vaardigheid om het gesprek in goede banen te leiden.

1 en Na 1ste lesper. 2

Mondeling examen

80% Nee

2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides op Blackboard, aangevuld met nota's uit de les. Uitdieping van de cursus is te vinden in het boek 'Operationele Verkoop' van Walter Spruyt en Liesbeth Huysmans (Uitgeverij De Boeck). De aankoop is optioneel.



HeB A3


HeB A7

Intercultureel bewustzijn

HeB A5

Communiceren in het Nederlands

HeB B4






Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Pijl Eddy Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Databanken en Middleware Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + XML technologie

Vochten Bart Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 100u

Leerinhoud Databanken in een gelaagde OO architectuur, Object-relationele mapping, XML en XML Databanken, XQuery, Gedistribueerde databanken, Datawarehousing en Business Intelligence, Integratie en middleware.

Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD


Doelstellingen De student kent de rol van een databank in een gelaagde en gedistribueerde architectuur (TI2, TI4) De student kent de principes van object relationele mappen en kan deze toepassen (TI4) De student kan data-driven modelleren en de data aspecten voor een gegeven casus in kaart brengen (A1, A2, TI2) De student kent de rol van middleware bij de integratie van systemen en kan messaging systemen gebruiken (TI4) De student kent optimisatieprincipes en kan deze toepassing op een databank (TI4) De student kan omgaan met geavanceerde XML technologie zoals XQuery (TI4) De student kent de mogelijkheden en basisprincipes van Data Warehousing en Business Intelligence (TI2, TI4)

Werkvormen De theorie wordt aangebracht via hoorcolleges. Tijdens de praktijk worden de verschillende technieken (technologieën) aangeleerd via korte individuele opdrachten. Tevens wordt een volledig project als take-home examen uitgewerkt in teams van 2 studenten. Dit project wordt gedemonstreerd en verdedigd tijdens het mondeling examen. De leerstof wordt voor een deel toegespitst op de verschillende afstudeerrichtingen. Voor applicatieontwikkeling en software management wordt een spreker uitgenodigd over één van de topics uit de theorie. Voor systeem- en netwerkbeheer wordt een specifieke workshop georganiseerd i.v.m. een actuele technologie.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

19 sept

Lezingen (2u)

1 periode

19sept

Practicum, labo (20u)

1 periode

19sept

workshop (2u)

1 periode

19sept

Zelfstudie (64u)

1 periode

19 sept


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

50% Ja

Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt worden. Het project wordt tijdens het mondelinge examen individueel verdedigd

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50% Ja

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

50% NVT

Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek)

2

Tweede zittijd

Take-home examen

50% NVT

Het betreft een nieuwe opgave die via BB ter beschikking wordt gesteld en individueel wordt



uitgewerkt. Deze projectopdracht wordt ook mondeling en individueel verdedigd.

Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt worden. Het project wordt tijdens het mondeling examen verdedigd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Documenten, artikels, slides over de behandelde onderwerpen en praktijkopgaven komen op BB. Optioneel het volledige handboek Database Systems van Thomas Connolly en Carolyn Begg Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komt op BB. Voor de praktijksessies installeert de student de MySQL Server en de administratieve tools. Voor het take-home examen mag de student zelf kiezen tussen MySQL en Oracle XE.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI4

Implementatie van een software-systeem

HeB TI2

Analyse en -ontwerp van een software-systeem

HeB A2


HeB A1

Denken en redeneren

HeB B4






Tijdsorganisatie:

Opleidingsonderdeel

Periode 1

Plannen en testen

Docent(en): Schram Koen

Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Projecten INF Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Leerinhoud De student heeft een besef van het belang van testen. Hij kent de relatie tussen testen en de levenscyclus van een product en kan de tegenstelling tussen het verhogen van de productiviteit ten koste van testen, duiden. Hij heeft een zicht op wat kwaliteit is en hoe dit kan overgebracht worden naar de ontwikkeling van softwareproductie. De student kan de gangbare testmethodieken plaatsen, benoemen en uitleggen. Hij heeft oog voor de actuele spelers op deze markt, kent de bedrijven en hun producten en diensten.

Contacturen per jaar: 18u

Topics in Projectmanagement die relevant zijn om testen in de planning op te nemen.

Soort opleidingsonderdeel:

Diverse topics in het testen van informaticasystemen (testtools, UI testing, methoden...)

enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Doelstellingen de student heeft kennis van een procesmatige aanpak de student heeft kennis van kwaliteitszorg en kwaliteitsnormen de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van risicoanalyse de student kent test-technieken (unit, regression, ...) en testmethodologieën de student kan kwaliteitsnormen toepassen, kwaliteitsysteem implementeren

Onderwijstaal: Nederlands Werkvormen Om de actualiteitswaarde van de cursus te verhogen, proberen we enkele bedrijven die in dit werkveld actief zijn, aan bod te laten komen in de vorm van gastcolleges. De nadruk ligt vooral op het aspect testen, maar zoals uit de inleiding zal blijken, is hiervoor planning noodzakelijk.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

19 sept

Zelfstudie (57u)

1 periode

19 sept


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) * Het studiemateriaal wordt elektronisch aangeboden via BlackBoard (slides, documenten, cursus, ...) * In het geval van bedrijfspresentaties, kan de spreker papieren kopijen uitdelen. * In het geval van bedrijfspresentaties, kan er extra software beschikbaar gesteld worden op diverse media. * "TestGoal, Leerboek resultaatgedreven software testen", Derk-Jan de Grood, Academic Service, ISBN 978 90 395 2561 6 * "TMap (r) Next for result-driven testing", Tim Koomen e.a. , UTN Publishers, ISBN 90 72194 80 2

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A3


HeB TI1

Voorstudie



HeB TI2


HeB TI4






Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Deketelaere Wouter Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Java Webapplicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

OO programmeren 2 Java

Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: 48u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3

Leerinhoud Servlets en JSP, JavaServer Faces Doelstellingen de student kan zelfstandig nieuwe leerstof verwerken en toepassen de student kent de werking van een webserver en een webbrowser en de communicatie tussen deze twee de student kent de problematiek en oplossingen i.v.m. session-management bij webapplicaties de student kan servlets/jsp gebruiken om een webapplicatie te implementeren de student kan een webapplicatie bouwen in java, gebruik makende van het JSF framework de student kan session-management toepassen in een java webapplicatie de student past MVC2 toe om een java webapplicatie te bouwen

Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC

Werkvormen Bij dit vak is zelfstudie zeer belangrijk. Tijdens de contacturen wordt de theorie slechts kort besproken en is er vooral tijd om vragen te stellen en oefeningen te maken.


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (48u)

2 periodes

19 sept

Zelfstudie (77u)

2 periodes

19 sept


Vorm


1

Na 2de lesper.

Beroepsproduct

70% Ja

De studenten moeten op hun laptop een webapplicatie implementeren volgens de geziene regels van de kunst. Dit examen is een openboek examen waarbij alles gebruikt mag worden, behalve communicatie met anderen.

1

Na 2de lesper.

Mondeling examen

30% Ja

De gemaakte webapplicatie wordt mondeling verdedigd. Hierbij wordt ook getest of de student de theorie goed beheerst.

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

70% NVT

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

Studiematerialen (onder voorbehoud) Internet

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Boek

Head First Servlels & JSP

Basham - Sierra O'Reilly - Bates

Digitale leeromgeving

Java ServerFaces

Kris Demuynck

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB TI4


HeB A6

Levenslang leren

Uitdiepend


Uitgever

ISBN 9780596516680


HeB TI2


HeB A2


HeB TI7

Software onderhouden





Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Cornelis Clem Schram Koen

Opleidingsonderdeel

Software Engineering 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)

Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java

Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar

Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 30u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3

Leerinhoud Uitgebreide bespreking van de GOF-ontwerppatronen. 1 Objectoriëntatie en UML 2 Probleemstelling 3 Gevalstudie 4 Façade en Adapter 5 Bridge 6 Abstract Factory 7 Integratie 8 Opdracht1 9 Strategy en Decorator 10 Singleton en Observer 11 Template method en Factory method 12 Reflactie op ontwerppatronen 13 Opdracht2.

Soort contract: DIP, CRD

Onderwijstaal:

Doelstellingen Na het bestuderen van de cursus wordt verwacht dat de student: - de ontwerppatronen kan toepassen a.d.h.v. een probleembeschrijving - zelfstandig ontwerppatrponen kan bestuderen die niet worden behandeld in het tekstboek, en deze kan toepassen.

Nederlands Werkvormen Studenten dienen heel wat tijd te investeren in het bestuderen van het handboek Design Patterns Explained van Allan Shalloway. Deze leerstof wordt behandeld tijdens de hoorcolleges, maar studenten kunnen alle details nalezen in het handboek.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (30u)

1 periode

19 sept

Zelfstudie (45u)

1 periode

19 sept


Vorm


1


Casustoets

50% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

50% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Gegeven de aard van dit vak is gekozen om de cursus te toetsen met behulp van opdrachten die gedeeltelijk tijdens het practicum en thuis moeten worden gemaakt in groepjes van 3 studenten. Per opdracht wordt een cijfer toegekend. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van de opdrachten. Wanneer de student er niet in slaagt het vak op deze wijze met een voldoende af te ronden (10/20) zijn herkansingen mogelijk via een individuele toetsing onder de vorm van een verzameling opdrachten (over de gehele leerstof) die gemaakt moeten worden tijdens het tweede zittijd examen en die daarna vervolgens worden doorgesproken met de examinator.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komen op BB.

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek

C. Cornelis

KDG


ISBN


(editie INF305) Boek

Design Patterns Explained (editie Second)

Alan Shalloway, Addison Wesley James R. Trott

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB B4


HeB TI2


HeB B3

Projectmatig werken


0-321-24714-0




Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Demuynck Kris Behiels Kris

Opleidingsonderdeel

Software development AO Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML-technologie + Software engineering 2

Schram Koen Vochten Bart Wegingsfactor: 8

Leerinhoud Spring framework, Versioning, eXtreme Programming en Scrum, Test driven development

Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar


Doelstellingen De student kan in teamverband een bedrijfskundig probleem vertalen naar een automatisch deploybare informatica oplossing (A2, B4, T1, T2)

Contacturen per jaar: 84u

De student onderzoekt op basis van een korte introductie technologieën en past deze toe in een project (A6)

Soort opleidingsonderdeel:

De student kan professioneel functioneren in een team dat aan agile en test-driven development doet (B1, B3)

enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD


De student ontwikkelt een onderdeel van een multi-tier/mulit-client software systeem (T4) De student kan omgaan met versiebeheer en build systemen (T4) De student doet autonoom kennis op van specialisatiedomeinen aangereikt door medestudenten in een project team (A6)

Werkvormen Studenten uit verschillende afstudeerrichtingen/keuzetrajecten ontwikkelen in team een multi-tier/multi-client toepassing.

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (8u)

1 periode

30 jan

Lezingen (2u)

1 periode

30 jan


1 periode

30 jan

Zelfstudie (116u)

1 periode

30 jan


Vorm



Procesevaluatie

30% Nee

Beoordeling project methodologie. Niet herhaalbaar

1

Na 1ste lesper.

Beroepsproduct

40% Ja

Beoordeling project eindresultaat

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

Beoordeling individuele kennis omtrent toegepaste concepten en technieken

2

Tweede zittijd

Beroepsproduct

40% NVT

Beoordeling eindresultaat van een nieuw en individueel project

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

Beoordeling kennis van de toegepaste concepten en technieken

Eerste examenkans Diverse facetten van het project worden geëvalueerd door de betrokken docenten (30% niet herhaalbaar tijdens de loop van het project, 40% op het eindresultaat). Deze teamscore wordt gecorrigeerd door een peerevaluatie en aangevuld met de score op het individuele examen (30%). Tweede examenkans Voor de 2e zittijd wordt een nieuw project opgegeven dat individueel wordt uitgewerkt en verdedigd op het examen (70%). De score op het niet-herhaalbare deel wordt overgenomen vanuit de eerste zittijd (gecorrigeerd door de peereveluatie).



Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides, documenten en referenties naar (online) literatuur worden via BB ter beschikking gesteld



HeB A6

Levenslang leren

HeB B1

Teamgericht werken

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4


HeB TI1

Voorstudie

HeB TI2


HeB TI4






Docent(en):

Behiels Kris Demuynck Kris


Traject Bedrijfsapplicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML techologie + Softwarer engineering 2

Schram Koen Vochten Hans Wegingsfactor: 7 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Demuynck Kris


Gedistribueerde systemen Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen



Leerinhoud Algemene begrippen, CORBA, RMI, webservices, SOA, EJB

Doelstellingen de student kent de begrippen en problematiek van een gedistribueerd systeem en kan ze uitleggen (stubs, skeletons, marshalling, client-server, peer-to-peer, ...) de student weet hoe je een gedistribueerd systeem implementeert a.d.v. EJB, RMI, web-services en CORBA de student begrijpt de structuur van een SOA en kan deze toepassen de student kan een klassediagram van een toepassing aanpassen zodat componenten gedistribueerd kunnen worden

Werkvormen Dit vak bestaat uit korte uiteenzettingen en opdrachten. Om deze opdrachten te maken, moeten de studenten de leerstof verwerken.


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (6u)

1 periode

14 nov


1 periode

14nov

Zelfstudie (57u)

1 periode

14 nov


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Tijdens het mondeling examen wordt nagegaan of de student de theoretische begrippen beheerst maar ook de praktische problemen kent en weet op te lossen.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Er zullen presentaties beschikbaar worden gesteld. Andere informatie kan op het Internet terug gevonden worden.



HeB TI4


HeB TI7


Uitdiepend HeB A1

Denken en redeneren

HeB A6

Levenslang leren





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Behiels Kris


OO programmeren Gevorderden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)



Leerinhoud Java nieuwigheden, Testen, Refactoring, Code-smells, I18N, Logging, Maven, C++ Doelstellingen 1. De student kan zelfstandig mogelijkheden van Java opzoeken en toepassen die tijdens de lessen nog niet aan bod kwamen. 2. De student kan werken met mock-objecten en mockframeworks bij het uitwerken en toepassen van unit testen. 3. De student is in staat om zelf geschreven- of code van anderen te refactoren. 4. De student kan "code smels" herkennen en verbeteren. 5. De student kan een toepassing internationaliseren. 6. De student kent de bedoeling en de werking van een tool als Maven. 7. De student kan de verschillen tussen Java en C++ aan de hand van voorbeelden verklaren. 8. De student kan een "Java Puzzle" oplossen en verklaren.

Werkvormen


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

14 nov

Zelfstudie (26u)

1 periode

14 nov


Vorm


1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

100% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Geen toegelaten hulpmiddelen. Zelfde examen voor examenstudenten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) - Slides en voorbeelden op Blackboard

Blackboard, Internet, Slides, Boeken waaronder "Refactoring" van Martin Fowler.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A1

Denken en redeneren

HeB A2


HeB A8

ICT-geletterdheid

Uitdiepend HeB TI4


HeB TI7






Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Vochten Hans


Datacommunicatie en beveiliging Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)


Leerinhoud We bekijken samen de belangrijkste hackingtechnieken en testen ze uit. We analyseren bestaande webapplicaties op beveiligingslekken. Doelstellingen de student heeft inzicht in de meest gebruikte hacking technieken.


de student kent de belangrijkste informatiebronnen rond web beveiliging. de student kan de belangrijkste beveiligingslekken in een gegeven webapplicatie detecteren. de student kan een verzorgd auditrapport produceren. de student kan de ernst van een beveilingslek inschatten. de student kan voor de belangrijkste beveiligingslekken oplossingen voorstellen. de student kan in team aan een opdracht werken. de student kan zelfstandig opzoeking verrichten.

Werkvormen Onderwijstaal: Nederlands

Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

14 nov

Zelfstudie (7u)

1 periode

14 nov


Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

70% Ja

2

Tweede zittijd

Take-home examen

100% NVT

Tijdens de lessenreeks worden opdrachten gegeven die individueel uitgewerkt en ingeleverd worden. Tegen het einde van de lessenreeks wordt in groepjes een audit uitgewerkt van een gegeven webapplicatie. Dit "takehome" examen wordt ingeleverd na de lesperiode en door de docent beoordeeld. Tweede zit bestaat uit een individuele opdracht die ingeleverd wordt op een afgesproken datum tijdens de tweede zittijd.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties, artikels en opdrachten op Blackboard

Medium

Studiemateriaal

Auteur

Uitgever

ISBN

Boek

How to break Web Software

M. AndrewsJ.A.Wittakers

Pearson

9780321369444

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI2


HeB A8

ICT-geletterdheid

HeB B1

Teamgericht werken

HeB TI3

Analyse en ontwerp van een computernetwerk



HeB TI6

ICT ondersteuning bieden





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Vochten Hans


Legacy systems Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)


Leerinhoud We bekijken de problematiek van legacy systemen. We leren hoe je een eenvoudig COBOL programma moet schrijven en uitvoeren. Ook legacy data encoderingen zoals EBCDIC worden bestudeerd. Naar het einde van de lessenreeks proberen we om via moderne technieken te integreren met oude systemen. Doelstellingen


De student kent de problematiek van legacy systemen. De student kent de basis syntax van COBOL. De student begrijpt een eenvoudig COBOL programma. De student weet wat data coderingen zoals EBCDIC, ASCII en UNICODE zijn. De student kan een moderne interface op een legacy data codering implementeren. De student kan een moderne interface op een legacy programmeertaal zoals COBOL implementeren.

Werkvormen Hoorcollege, gastsprekers, workshops


Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (12u)

1 periode

14 nov

Zelfstudie (13u)

1 periode

14 nov


Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

70% Ja

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

100% NVT

Tijdens de lessenreeks worden opdrachten gegeven die individueel uitgewerkt en ingeleverd worden. Dit gedeelte staat op 30% van de punten. Na de lessenreeks volgt een mondeling examen goed voor 70%. In tweede zit wordt een mondeling examen afgelegd voor 100% van de punten.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides, werkbestanden op BB.


ICT-geletterdheid

HeB TI2


HeB A3


HeB A2






Docent(en):

De Smet Herwig Schram Koen Vochten Bart


Traject Multimedia-applicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + OO programmeren 2.NET + XML techologie + Softwarer engineering 2

Wegingsfactor: 7 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dOLODs (waarop tweede examenkans mogelijk)


Onderwijstaal:





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): Vochten Bart


UI Development Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid)


Leerinhoud User Experience, Web graphics, UI technologies (Silverlight, jQuery, Android,...), UI Patterns, Security Doelstellingen


De student beseft het belang van user experience en kan usability principes toepassen bij het ontwerpen van een gebruikersinterface (TI4) De student kent de gangbare online media formaten en kan deze correct integreren in een layout (TI4) De student kent de mogelijkheden van verschillende user interface platformen, inclusief mobiele platformen (TI4) De student kent geavanceerde concepten en ontwerp patronenen in user interface technologie (TI4) De student kan zich op basis van aangereikte informatiebronnen zelfstandig een user interface platform aanleren (A6) De student kan op basis van een project voorstel en beschikbare content een (mobile) user interface ontwerpen en bouwen (A2) De student kent de mogelijkheden om een user interfaces te koppelen aan een back-end (TI4)

Werkvormen Theorie en praktijk lopen door elkaar. De tijdens de les aangebrachte concepten en technieken worden onmiddellijk toegepast in project opdrachten. Technische diepgang met betrekking tot een specifiek platform wordt door de studenten autonoom verkregen aan de hand van het aangeboden referentiemateriaal en zelfstudie. Onderwijstaal: Nederlands Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (18u)

1 periode

14 nov

Lezingen (4u)

1 periode

14 nov


1 periode

14 nov

Zelfstudie (60u)

1 periode

14 nov


Vorm


1


Beroepsproduct

30% Ja

Projecten waarin wordt ingezoomd op een specifieke techniek of technologie

1

Na 1ste lesper.

Take-home examen

40% Ja

Geïntegreerde opdracht waarin de verschillende concepten en technieken samen komen

1

Na 1ste lesper.

Mondeling examen

30% Ja

Inzichtsvragen omtrent de aangebrachte concepten

2

Tweede zittijd

Take-home examen

70% NVT

Een nieuwe geïntegreerde en verruimde opdracht

2

Tweede zittijd

Mondeling examen

30% NVT

Inzichtsvragen omtrent de aangebrachte concepten

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides, documenten en referenties naar (online) literatuur worden via BB ter beschikking gesteld



HeB A2


HeB A6

Levenslang leren





Tijdsorganisatie: Periode 2 Docent(en): De Smet Herwig


Content management Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen


Leerinhoud Tijdens de colleges worden technieken gezien die de student moet toepassen in de praktijkopdracht. De volgende punten komen aan bod: - Xaml genereren met Xsl - Xaml charts maken - Pdf genereren met Xsl-Fo - Webservices - Volledig Silverlight project configureren en uitwerken


Doelstellingen De studenten leren hoe ze content moeten verwerken en tonen in een web applicatie. Ze gebruiken hiervoor Silverlight technologie. De nadruk ligt op het aanleren van hoe je een volledig Silverlight project configureert en uitwerkt. De content wordt in PDF formaat en onder de vorm van Silverlight charts en tabellen getoond Het leren kennen van bestaande Content Management systemen (Drupal).

Werkvormen

Onderwijstaal:

De theorie wordt eerst aangeboden via slides, gevolgd door oefeningen. Bij de oefeningen wordt de student individueel begeleid. De praktijopdracht wordt in de eerste week aangeboden. Daarna wordt ze stap voor stap verder uitgelegd en krijgen de studenten gerichte tips.

Nederlands Werkvorm

Spreiding

Startmoment(en)

Contacturen (24u)

1 periode

14 nov


1 periode

14 nov


Vorm


1


Take-home examen

100% Ja

De studenten krijgen vanaf de tweede les de opdracht. In de volgende lessen wordt die aangevuld. Na de periode moet de student zijn werk mondeling verdedigen.

2

Tweede zittijd

Take-home examen

100% NVT

De opdracht moet mondeling verdedigd worden.

De praktijkopdracht is een take home examen. Na inlevering volgt er een individuele, mondelinge verdediging.

Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides voor de theorie, PDF's voor de oefeningen en de beschrijving van de praktijkopdracht. Beschikbaar op Blackboard.

Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB A1

Denken en redeneren

HeB A8

ICT-geletterdheid

Uitdiepend HeB A4

Creativiteit

HeB B3

Projectmatig werken

HeB B4




Globaal overzicht studiematerialen (herhaling) Medium

Studiemateriaal en auteur

Uitgever en ISBN

Boek

Design Patterns Explained (editie Second) Alan Shalloway, James R. Trott

Addison Wesley ISBN: 0-321-24714-0

Boek

Head First Servlels & JSP Basham - Sierra - Bates

O'Reilly ISBN: 9780596516680

Boek

How to break Web Software M. Andrews-J.A.Wittakers

Pearson ISBN: 9780321369444

Digitale Java ServerFaces leeromgeving Kris Demuynck Le français professionnel An Vanderdeelen

KDG

Boek

Mijn Thuisplek. een landethiek over geborgenheid en bedreiging van ruimte-tijd en diversiteit Guido en Willem Verstraeten

Damon

Cursus

Software engineering 3 - Werkboek (editie INF305) C. Cornelis

KDG

Verwerkingsboek bij het handboek 'Mijn thuisplek' Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe

Damon

Vous dites?! - Handboek (editie 9789033435546) P. Desmet

Acco

Boek


Code opl.onderdeel

×

#"! 0,+ 1*2 " !# 5 " " 6 7! 8 "!

Recommend Documents