31. Přehled literárních směrů a skupin Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

31. Přehled literárních směrů a skupin Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

Název školy

Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou

Název a číslo OP

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5

Název šablony klíčové aktivity

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti.

Číslo šablony, sady a materiálu

VY_12_INOVACE_01_01_31

Vzdělávací oblast dle RVP

Estetické vzdělávání

Tematický celek dle ŠVP

Shrnutí literárních poznatků

Předmět, obor, ročník Anotace

Česky jazyk a literatura, Strojní mechanik, Obráběč kovů, Opravář zemědělských stojů, 3. ročník Pracovní list je určen k závěrečnému opakování učiva z oblasti literárního vzdělávání. Po rozstříhání pracovního materiálu přiřazují žáci k názvům uměleckého směru či literární skupiny jejich charakteristiku, zařadí je do literárně historického kontextu. Žáci mohou pracovat ve skupinách.

Re al izát or e m to h oto p r oje ktu j e Ob ch od n í ak ad e mi e a St ř ed n í od b o rn é u či li št ě V e se lí n ad Mor a vou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Základní ideologií doby je křesťanství, které ovlivňuje víru, morálku, myšlení i názory na umění. Výhradní postavení ve všech oblastech lidského života měla církev. Člověk byl chápán jako součást vyššího řádu, měřítkem všeho byl Bůh. Literatura se vyznačovala zlomkovitostí, autoři neusilovali o námětovou původnost, zůstávali v pozadí. Často proto autora neznáme.

Myšlenkový a umělecký směr označující snahu o obrození společnosti na základě antických ideálů. Důraz je kladen na poznání a vzdělání, proto se rozvíjí přírodní vědy a vědy o člověku. Hlásá kult smyslů a příklon k radostem pozemského života, zájem tedy soustřeďuje na člověka.

K základním znakům tohoto uměleckého proudu patří jednotné principy, pevný řád a rozumová kázeň. Cit je podřízen povinnosti a rozumu. Krása se nalézá v pravdě a v obrazu přírody. Vzorem pro umělce je antické umění.

Umělecký směr, který kladl důraz na bezprostřední zážitek, na city a fantazii. Hlavní hrdina často splývá s autorem, je výjimečný, osamělý jedinec, často společenský vyděděnec, často se ocitá v neřešitelném konfliktu s okolním světem. Láska jako jedno z hlavních témat zůstává zpravidla nenaplněná.

Umělecký směr založený na kritickém poznávání skutečnosti, vychází z úsilí o pravdivé zobrazení lidské osobnosti. Člověk, jeho prostředí a společenský život jsou zobrazeny s úsilím o co největší pravdivost. Snaží se vystihnout na jednotlivém hrdinovi to, co je typické, společné jistému druhu lidí.

Mladá generace básníků a prozaiků, na veřejnost vystoupili vydáním almanachu Máj, v díle K.H.Máchy spatřovali to, co sami prožívali; rozpor mezi velkými ideály a nemožností je uskutečnit. Usilovali o modernizaci české literatury. K nedůležitějším rysům jejich programu patřil odvrat od minulosti k přítomnosti, volání po umělecké svobodě, úsilí o sociální rovnost.

Dvě literární skupiny; první literární skupina se snaží řešit aktuální problémy národní a sociální, usilovali o osvobození české literatury od cizích vlivů.Podřídili cíle literatury národnímu zápasu, obnovují v literatuře historickou tematiku, zájem o venkov a myšlenku slovanskou. Jsou označováni jako škola národní. Druhá literární skupina označovaná jako škola kosmopolitní; prosazují svobodu básnické tvorby, její světovost. Chtěli svou tvorbu přiblížit světu a pocitům moderního člověka.

Literatura tematicky i žánrově velmi pestrá ; zobrazování válečné tematiky; z uměleckých směrů se stále uplatňuje symbolismus, naturalismus a existencionalismus.

Básnický směr; je výrazem revoluční vlny a revolučních nadějí, cíle poezie bylo pohlížet na svět a společnost očima dělníka.

Literární období, kdy nad literaturou bděla přísná cenzura, jedinou přípustnou metodou byl socialistický realismus, předem byl dán výběr tematiky a žánrů. Rozvíjí se tzv. budovatelský román, historická próza, projevuje se 2. vlna válečné prózy (psychologická analytičnost reflexe války, hledání souvislostí společenského vývoje).

strana 1

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Soňa Matůšová

ČESKÁ LITERATURA STŘEDOVĚKU

RENESANCE A HUMANISMUS

KLASICISMUS A OSVÍCENSTVÍ

ROMANTISMUS

REALISMUS

MÁJOVCI

RUCHOVCI A LUMÍROVCI

ZTRACENÁ GENERACE

PROLETÁŘSKÁ POEZIE

OBRAZ 2.SV. VÁLKY V LITERATUŘE

strana 2


2. pol. 9. stol. – pol. 15. stol.

14.stol. – poč. 17. století

2. pol. 17. stol. – konec 18. století

1. polovina 19. století


60. léta 19. století

70. – 80. léta 19. století


20. léta 20. století

2. pol. 20. století

strana 3


Literatura:

SOCHROVÁ , Marie. Literatura v kostce. Pro střední školy. 2. vyd. Havlíčkův Brod: Fragment, 1996. ISBN 80-7200-052-7. POLÁŠKOVÁ, Taťána. Literatura – přehled středoškolského učiva. 2.vyd. Třebíč: Petra Velanová, Cyrila Boudy 514/3, Třebíč, 2010. ISBN 80-902571-6-X. http://thumb18.shutterstock.com/photos/thumb_large/68929/68929,1251574925,4.jpg

strana 4


31. Přehled literárních směrů a skupin Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

Recommend Documents