30. K. Havlíček Borovský: Tyrolské elegie Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013
Název školy
Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou
Název a číslo OP
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5
Název šablony klíčové aktivity
I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
Číslo šablony, sady a materiálu
VY_12_INOVACE_02_01_30
Vzdělávací oblast dle RVP
Estetické vzdělávání
Tematický celek dle ŠVP
Česká literatura 40. a 50. 1et 19. století
Předmět, obor, ročník
Český jazyk a literatura, OA, 2. a 4. ročník
Anotace
Pracovní list shrnuje základní údaje o životě a práci K. Havlíčka Borovského, součástí je rozbor díla Tyrolské elegie. Řešením úkolů k ukázkám si žáci ověří porozumění textu, upevní poznatky a prohloubí vědomosti o tomto díle. Pracovní list slouží také pro opakování tématu k maturitní zkoušce.
Re al izát or e m to h oto p r oje ktu j e Ob ch od n í ak ad e mi e a St ř ed n í od b o rn é u či li št ě V e se lí n ad Mor a vou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Karel Havlíček Borovský 1821 - 1856 Publicista, literární kritik, překladatel, básník, satirik, epigramatik. Život
narozen v Borové u Přibyslavi gymnázium studoval v Německém Brodě kněžský seminář navštěvoval v Praze, byl vyloučen působil jako vychovatel v Rusku, kritizoval carskou samovládu po revoluci 1848 se stavěl proti rakouské vládě za politickou činnost byl pronásledován, souzen v roce 1851 odvezen do vyhnanství do Brixenu po návratu umírá v Praze B. Němcová mu položila na hrob trnovou korunu
Dílo Novinář - Pražské noviny – příloha Česká včela - Národní noviny – příloha Šotek - časopis Slovan - programové články Duch Národních novin Kritik - Kapitola o kritice Epigramatik -Epigramy – 5 částí, věnovány Církvi, Králi, Vlasti, Múzám, Světu, krátké, satiricky útočné básně s pointou Satirik tvoří vrchol tvorby - Tyrolské elegie - Král Lávra – parafráze irské pohádky o králi s oslíma ušima postavy: král, holič Kukulín, muzikanti - Křest svatého Vladimíra – kritika absolutismu a katolické církve postavy: car Vladimír, pohanský bůh Perun
Rozbor skladby Tyrolské elegie Žánr: poezie - satirická skladba o 9 zpěvech na motivy vlastního zážitku - netradiční elegie Místo děje: Německý Brod (zde byl Havlíček zatčen), deportace do Tyrol a Brixenu
strana 1
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.
Námět: Havlíčkova násilná deportace V úvodní části je parodovaná elegie, vede také dialog s měsícem pomocí lidové písně Sviť, měsíčku, polehoučku skrz ten hustý mrak. Měsíc se stává jeho jediným druhem. Ve 2. zpěvu vyjadřuje svou příslušnost k českému národu, objevují se autobiografické prvky – muzikant, odbojník, buřič (častá lidovost, odboj vůči rakouské vládě). Své zatčení popisuje ironicky jako „přátelský vztah s Bachem“, smutně se loučí s ženou, matkou i Zdeničkou. Cesta do Brixenu je zachycena se všemi detaily. V 8. zpěvu zesměšňuje rakouský režim epizodou o nebetyčných Alpách, závěr skladby je výsměchem zpátečnické vládě. Postavy 1. autor – nepodléhá smutku, přestože je zatčen a deportován od rodiny, což posiluje celkově národní sebevědomí 2. rakouská policie – bezmyšlenkovitě plní rozkazy, je poplatná vládnoucímu režimu 3. komisař Dedera – pražský komisař, který jedná tak, že je pro autora symbolem opovržení vládnoucímu režimu Hlavní myšlenka díla Kritika absolutistické vlády rakouského kancléře Bacha, ale také kritika neschopnosti policejního systému. Osobní tragédie je i celonárodní tragédií, osud jedince je totožný s osudem národa. Jazyk díla 1) celou skladbou prostupuje humor, velmi často ironie, která přerůstá v satiru až sarkasmus 2) pomocí slovní zásoby a popěvků dosahuje autor lidovosti 3) užívá ustálených obratů, lidovou výslovnost a hovorový jazyk
Ukázka č. 1 Sviť, měsíčku, polehoučku Skrz ten hustý mrak, Jakpak se ti Brixen líbí? – Neškareď se tak! Nepospíchej, pozastav se, Nechoď ještě spát: Abych s tebou jen chvilinku mohl Diškutýrovat. Úkoly: 1. Označte verš. 2. Označte sloku. 3. Zařaďte ukázku žánrově. 4. Zařaďte autora do literárního směru.
strana 2
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.
5. Najděte v ukázce umělecké prostředky. 6. Jaký je rým básně? 7. Proč řadíme ukázku mezi elegie. 8. S jakou slovní zásobou autor pracuje? 9. Kdo je autorovi partnerem v těžké chvilce? 10. Co rozumíme termínem „diškutýrovat“? Ukázka č. 2 Jsemť já z kraje muzikantů na pozoun jsem hrál, a ten pořád ty vídeňské pány ze sna burcoval. By se po svých těžkých pracích hodně vyspali, jednou v noci kočár policajtů pro mne poslali. Dvě hodiny po půlnoci – když na třetí šlo, tu mi dával žandarm u postele šťastné dobrýtro. (…) „Vstávají, pane redaktor, Nelekají se, Jdeme v noci, nejsme však zloději, jenom komise. Od všech z Vídně pozdravení, Pan Bach je líbá, Jsou-li prej zdráv, a tuhleto psaní po nás posílá.“ Úkoly: 1. Označte verš. 2. Označte sloku. 3. Zařaďte ukázku žánrově. 4. Najděte v ukázce umělecké prostředky. 5. Jaký rým je v ukázce užit? 6. Jaká je slovní zásoba ukázky? 7. Proč mluví o kraji muzikantů? 8. Kdo je žandarm?
strana 3
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.
Řešení: Ukázka č. 1 1. Individuální řešení – příklad - verš - Sviť, měsíčku, polehoučku. 2. Individuální řešení – příklad sloky - Sviť, měsíčku, polehoučku Skrz ten hustý mrak, Jakpak se ti Brixen líbí? – Neškareď se tak! Sloky jsou krátké, čtyřveršové strofy. 3. Literární druh poezie, žánr satirická básnická skladba. 4. Autor tvořil ve čtvrté fázi národního obrození, v době rozvoje českého romantismu, ale zároveň na počátku vzniku českého realismu. 5. Sviť, měsíčku, polehoučku - oslovení měsíce = apostrofa, personifikace hustý = epiteton diškutýrovat – vliv němčiny Vyskytují se řečnické otázky - Jakpak se ti Brixen líbí? a zvolací věty - Neškareď se tak! 6. Střídavý rým. 7. Elegie = žalozpěv, pohřební píseň, vyjadřuje smutek nad ztrátou domova, vlasti, svobody. 8. Slovní zásoba – spisovný i hovorový jazyk, slova latinského i německého původu, vyskytují se i archaismy a novinářský slang. 9. Partnerem je mu měsíc. 10. „Diškutýrovat“ – převzato z němčiny, význam = diskutovat, debatovat.
Ukázka č. 2 1. Individuální řešení. Příklad verše „Jsemť já z kraje muzikantů“. 2. Individuální řešení – příklad sloky „Dvě hodiny po půlnoci – když na třetí šlo, tu mi dával žandarm u postele šťastné dobrýtro. 3. Literární druh poezie, žánr satirická básnická skladba. 4. Umělecké prostředky: Od všech z Vídně pozdravení, pan Bach je líbá, jsou-li prej zdráv, a tuhleto psaní po nás posílá. = sarkasmus. Dvě hodiny po půlnoci – když na třetí šlo,tu mi dával žandarm u postele šťastnédobrýtro. = ironie. 5. Střídavý rým. 6. Slovní zásoba – spisovný i hovorový jazyk, slova latinského i německého původu, vyskytují se i archaismy a novinářský slang – žandarm, prej zdráv, dobrýtro. 7. Protože symbolem české země byli muzikanti. (Co Čech, to muzikant.) 8. Žandarm = policista.
strana 4
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.
Literatura: POLÁŠKOVÁ, Taťána, Ivana DOROVSKÁ a Yvonne KONEČNÁ. Literatura pro 2. ročník středních škol. Vyd. 1. Brno: Didaktis, 2009, 3 sv. ISBN 978-80-7358-131-2. SOCHROVÁ, Marie. Literatura v kostce: pro střední školy. Vyd. 3. Havlíčkův Brod: Fragment, 1999, 88 s. ISBN 80720033213. SOCHROVÁ. Čtenářský deník k Literatuře v kostce. Vyd. 1. Praha: Fragment, 1998, 3 sv. ISBN 80-7200109-4. HAVLÍČEK BOROVSKÝ, Karel. Tyrolské elegie, Král Lávra, Křest svatého Vladimíra. Praha: SNDK, 1960.
strana 5
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.
