27. N. V. Gogol: Revizor Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

27. N. V. Gogol: Revizor Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Název školy

Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou

Název a číslo OP

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, CZ 1.5

Název šablony klíčové aktivity

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Číslo šablony, sady a materiálu VY_12_INOVACE_02_01_27 Vzdělávací oblast dle RVP

Estetické vzdělávání

Tematický celek dle ŠVP

Romantismus

Předmět, obor, ročník

Český jazyk a literatura, OA, 2. a 4. ročník

Anotace

Pracovní list shrnuje základní údaje o životě a práci N. V. Gogola, součástí je rozbor díla Revizor. Řešením úkolů k ukázkám si žáci ověří porozumění textu, upevní poznatky a prohloubí vědomosti o tomto díle. Pracovní list slouží také pro opakování tématu k maturitní zkoušce.

Re al izát or e m to h oto p r oje ktu j e Ob ch od n í ak ad e mi e a St ř ed n í od b o rn é u či li št ě V e se lí n ad Mor a vou Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Nikolaj Vasiljevič Gogol 1809 - 1852  Ruský prozaik, dramatik ukrajinského původu.  Spisovatel stojící na přelomu romantismu a realismu.  Zakladatel ruské školy kritického realismu. Život  Pocházel z rodiny drobného, národně uvědomělého šlechtice, který psal ukrajinsky básně a komedie.  V době studia na gymnáziu se proslavil úspěšným hereckými výkony.  Po příchodu do Petrohradu se věnoval právnické činnosti, neúspěchem skončila i jeho snaha dostat se k divadlu. Od roku 1835 se stal již natrvalo uznávaným spisovatelem.  Po skandálu kolem premiéry komedie Revizor odjel v roce 1836 do zahraničí, zdržoval se především v Římě.  Po dvanácti letech se vrátil, zbytek života prožil v Petrohradu, Oděse a Moskvě, kde také zemřel. Dílo Ve svých dílech s humorem charakterizuje obyčejné lidi, výborně vykresluje prostředí venkova, provinčního maloměsta, ale i metropole.  povídková prvotina Večery na samotě u Dikaňky – osm příběhů ze života prostých vesničanů  historicko-hrdinská báje Taras Bulba - příběh Tarase, jeho synů, Ostapa a Andreje, a jejich věrných přátel se odehrává přibližně v 16. nebo 17. století, kdy byl ukrajinský lid nucen bránit svou svobodu proti polské šlechtě, ale i krutým Tatarům  první Gogolova celovečerní hra a zároveň jeho nejlepší komedie je Revizor, přestože se většina publika výborně bavila, kritika hru ostře napadla a prakticky vypudila autora do ciziny  drama Ženitba  román v duchu kritického realismu Mrtvé duše

Rozbor díla Revizor Literární druh: drama Literární žánr: satirická komedie o pěti jednáních Místo a doba děje: odehrává se během 24 hodin na jednom místě v malém ruském městečku na počátku 19. století Námět k této komedii pochází od Puškina, hra je v podstatě založena na problému vydírání. Postavy: charaktery postav jsou budovány na principu grotesky

strana 1

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je PhDr. Miroslava Zajíčková.

 hejtman Anton Antonovič Skvoznik-Dmuchanovskij – je obratný, zkušený muž, má solidní vystupování, důstojné chování, ale ze strachu jedná bezmyšlenkovitě, bere úplatky, zamotává se do lží, má strach z revizí, tedy je úplatkář a vyděrač  Anna Andrejevna – žena hejtmana, zvědavá, marnivá koketa  Marja Antonovna - dcera  Chlestakov – petrohradský mládenec, bezvýznamný úředníček, podvodník, lehkovážný lhář, povaleč, který si užívá života, prožitý příběh je pro něho zábavnou epizodou, zpestřením cesty  Soudce Ljapkin-Tjapkin – miluje štvanice, jako úplatek bere jen štěňata chrtů, volnomyšlenkář  Správce humanitárních ústavů Zemljanikov – ochotný, mazaný neposedný donašeč a taškář  Potšmistr Špekin – naivní člověk, čte cizí dopisy  Sluha Osip – využívá příležitosti nasytit se, v nouzi oba zachraňuje radou, aby ujeli  Dobčinskij a Bobčinskij – statkáři  Luka Chlopov –školní inspektor Děj: je vystavěn na záměně osob Do malého provinčního města dorazí zpráva o příjezdu revizora z Petrohradu. To překvapí místní úředníky. Všichni městští činitelé jednají se svými občany velmi hrubě a okrádají je. Do tohoto stavu přijede bezvýznamný úředníček Chlestakov, kterému všichni do jednoho „sednou na lep“, spojí se, předstírají a všemožně podlézají nic netušícímu Chlestakovovi. Ten má zprvu problém se zaplacením dluhu v hostinci, ale později zjišťuje, za koho ho obyvatelé městečka mají a rozhodne se z toho těžit. Do své nové role se vžije znamenitě a s takovou vervou, že v ni sám uvěří. Svým suverénním vystupováním, výmysly, lží a neskutečnou drzostí si obtočí kolem prstu celé představenstvo města. Vymámí půjčku, koketuje s direktorovou ženou i dcerou zároveň a dceru dokonce požádá o ruku (a je samozřejmě přijat). O to víc jsou všichni šokováni, když Chlestakov náhle opustí město a pošťák přinese zajímavou novinu…že přijíždí skutečný revizor. Tato informace všechny změní ve zkamenělou skupinu. Jazyk:  autor využívá jednoduchého jazyka k vyjádření charakteristiky postav  dialogy, scénické poznámky  hovorová slova – kejhák, citově zabarvená slova – helejte, strejčku  metafory, přirovnání  přirovnání Hodnocení díla:  jedna z nejčastěji uváděných her světového činoherního repertoáru

strana 2


 jednotlivé postavy se staly symbolem určitého stylu chování  Jan Neruda po přečtení Revizora řekl, že „Gogol je zde malířem, jenže maluje tentokráte bičem.“

Ukázka č. 1 Ukázka z pátého aktu osmého výstupu – poštmistr oznamuje ostatním, že Chlestakov nebyl revizorem a všichni se zmýlili. Ukázka je ze strany 209. Poštmistr: Pánové, pánové, to budete koukat! Úředník, kterého jsme pokládali za revizora, nebyl žádný revizor! Všichni: Nebyl revizor? Poštmistr: Vůbec žádný revizor – dozvěděl jsem se to z tohohle psaní. Policejní direktor: Co vy to, co vy to? Z jakého psaní? Poštmistr: Z jeho vlastního psaní. Přinesou mi na poštu psaní. Kouknu na adresu – vidím: Do poštovské ulice. Já vám div neomdlel. To asi – povídám si, to asi objevil na poště nepořádek a píše o tom zprávu vládě. Vezmu je a rozpečetím. Policejní direktor: Jak jste se opovážil? Poštmistr: Já sám nevím: nadpřirozená síla mě ponoukla. Už jsem zavolal kurýra, aby psaní poslal štafetou; ale zmocnila se mě taková zvědavost, jakou jsem v životě ještě nepoznal. Nesmím, nesmím, cítím, že nesmím. Ale přesto mě to láká, strašně láká! V jednom uchu jako bych slyšel: „Ty, neotvírej, přijdeš o kejhák!“ A do druhého ucha jako by mi někdo šeptal: „Otevři, otevři, otevři!“. – Jak jsem zlomil pečeť – místo krve v žilách oheň, a rozpečetím: v žilách mráz, na mou duši, mráz. Ruce se třesou a před očima se mi dělají rudá kola. Policejní direktor: Jak jste se opovážil otevřít dopis tak vysoce postavené osobnosti? Poštmistr: V tom je právě ten vtip: Není ani osobnost, ani vysoce postavená. Policejní direktor: A čím tedy je, podle vašeho názoru? Poštmistr: Ani ryba, ani rak, čert ví, co je! Policejní direktor (prchlivě): Co? – Ani ryba, ani rak! Jak se opovažujete říkat: čert ví, co je! Já vás zavřu, až budete černý… Poštmistr: Kdo? Vy? Policejní direktor: Ano, já! Poštmistr: Na to jste kapánek krátký.

Úkoly: 1. Zařaďte dílo žánrově. 2. Označte dialog postav. 3. Charakterizujte postavu poštmistra. 4. Porovnejte jazyk postav. 5. Proč užívá poštmistr často frazémy? 6. Jak složitá je syntax ukázky? 7. Označte v textu scénickou poznámku. 8. Co je náplní práce revizora? 9. Zařaďte autora do uměleckého směru. 10. Najděte v textu řečnické otázky.

strana 3


11. Najděte v textu věty zvolací. Řešení: 1. Literární druh drama, žánr satirická komedie o pěti jednáních. 2. Individuální řešení, příklad dialogu: Poštmistr: Vůbec žádný revizor – dozvěděl jsem se to z tohohle psaní. Policejní direktor: Co vy to, co vy to? Z jakého psaní? 3. Potšmistr Špekin – naivní, až prostoduchý člověk, který čte cizí dopisy. 4. Jazyk je spisovný, některé postavy (poštmistr) mluví jazykem hovorovým - kejhák, slovní zásoba je neutrální, objevují se slova citově zabarvená i hanlivá. 5. Pomocí frazémů lépe vystihuje danou situaci. Příklad- nadpřirozená síla mě ponoukla, ani ryba, ani rak.. 6. Syntax je propracovaná, úryvek obsahuje jak věty jednoduché rozvité, tak souvětí, řečnické otázky i věty zvolací. 7. Individuální řešení, příklad (prchlivě). 8. Kontrola hospodaření a jiných materiálů nebo dokladů, dle specifikace revizora. 9. Přelom romantismu a realismu. 10. Skupinové řešení, příklad - Co vy to, co vy to? 11. Individuální řešení, příklad- Pánové, pánové, to budete koukat!

strana 4


Literatura: POLÁŠKOVÁ, Taťána, Ivana DOROVSKÁ a Yvonne KONEČNÁ. Literatura pro 2. ročník středních škol. Vyd. 1. Brno: Didaktis, 2009, 3 sv. ISBN 978-80-7358-131-2. BLAŽKE, Jaroslav. Kouzelné zrcadlo literatury 2. 1. vyd. Velryba, 2006. ISBN 80-85860-10-4. SOCHROVÁ, Marie. Literatura v kostce: pro střední školy. Vyd. 3. Havlíčkův Brod: Fragment, 1999, 88 s. ISBN 80720033213. SOCHROVÁ. Čtenářský deník k Literatuře v kostce. Vyd. 1. Praha: Fragment, 1998, 3 sv. ISBN 80-7200109-4. Životopisy: Nikolaj Vasiljevič Gogol. In: [online]. [cit. 2013-03-13]. Dostupné z: http://www.odmaturuj.cz/zivotopisy/nikolaj-vasiljevic-gogol/

strana 5


27. N. V. Gogol: Revizor Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Recommend Documents