16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Týdenní dotace hodin: 8 hodin

ČASOVÉ OBDOBÍ

KONKRÉTNÍ VÝSTUPY     

Září

     

Říjen

Předmět: Ročník:

Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony a koncovky Pozná rozdíl mezi předponou a předložkou Zná pravidla obměny hlásek při odvozování slov Zachovává posloupnost děje Umí napsat dopis a zachovává jeho formu – dopis osobní a úřední Zachovává posloupnost děje a hlavní linii Čte přiměřeně rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu Rozpozná umělecký styl Zná rým, sloku, verš  Zná obměny hlásek při odvozování slov  Zná gramatiku zdvojených souhlásek  Zná gramatiku předpon s-, z-, vz Zná předložky s , z  Dokáže zdramatizovat vhodný text  Umí podle osnovy popsat předmět  Zná význam státního svátku  Čte přiměřeně rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu  Rozpozná umělecký styl  Zná rým, sloku, verš 

Český jazyk pátý

Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková

KONKRÉTNÍ UČIVO 

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

       

Opakování části slov – kořen, předpona, přípona, koncovka Opakování tvarů slov a slov příbuzných Odvozování slov pomocí přípony a koncovky Rozdíl mezi předponou a předložkou Obměny hlásek při odvozování slov Vlastní vyprávění – zážitek z prázdnin Dopis osobní Dopis úřední Telefonický rozhovor Zdokonalování ve čtení, práce s textem Recitace – rým, verš sloka

          

Multikulturní výchova : Lidské vztahy, kulturní diference Osobnostní a sociální výchova : Rozvoj schopností poznávání Komunikace Výchova demokratického člověka : Občanská společnost a škola Mediální výchova : Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Poslouchání a porovnávání mediálních sdělení

          

Obměny hlásek při odvozování slov Zdvojené souhlásky Předpony s-, v-, vzPředložky s, z Oslovení, omluva, vysvětlení Popis daného předmětu dle osnovy Význam státního svátku Zdokonalování ve čtení, práce s textem Ukázka vlastních knih žáků Poezie: lyrika, epika recitace

          


 

1

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Týdenní dotace hodin: 8 hodin       Listopad          Prosinec

  


Zná gramatiku psaní předpon ob-, vZná pravopis-i,-í,-y,-ý po obojetných souhláskách Zná pravopis ve skupinách bě / bje, vě / vje, pě, mě/ mně Zná dělení slov na konci řádku Zná přídavná jména odvozená příponou Umí napsat příspěvek do časopisu na dané téma Umí napsat společenskou zprávu Čte přiměřeně rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu Určí hlavní a vedlejší postavy v textu Porovnává ilustrace různých výtvarníků – srovnání Přednes básně, skupinový přednes

 

Zná pravopis –i, -í, -y, -ý po obojetných souhláskách Umí předpony vy- , výDokáže dramatizovat jednoduchý text Čte přiměřeně rychle, rozpozná žánr pohádka, pověst a báje Umí napsat oznámení Umí napsat pozvánku Přednes básně, skupinový text



       

      



Předpony ob-, vPravopis -i,-í, -y,-ý po obojetných souhláskách Skupiny bě/ bje, vě / vje, pě , mě / mně Dělení slov na konci řádku Přídavná jména odvozená příponou Příspěvek do časopisu Společenská zpráva Hlavní a vedlejší postavy v daném textu Porovnávání ilustrací různých výtvarníků Přednes básně, skupinový přednes

          


Pravopis –i, -í, -y, -ý po obojetných souhláskách Předpony vy- , vý – opakování Dramatizace pohádky Zdokonalování čtení, práce s textem Přednes básně, skupinový text Výrazné čtení uměleckých textů Oznámení – rodinné, společenské pozvánka

          


2

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Týdenní dotace hodin: 8 hodin     Leden  

      Únor




Umí určit slovní druhy Určuje rod, číslo, pád a vzor u podstatných jmen Skloňuje podstatná jména rodu středního, ženského a mužského Umí vyplnit poštovní tiskopisy – podací lístek, adresa odesílatele a příjemce, poštovní poukázka A a C Určuje hlavní a vedlejší postavy z daného textu Čte přiměřeně rychle

  

Umí určit druhy přídavných jmen Skloňuje přídavná jména tvrdá Skloňuje přídavná jména přivlastňovací Skloňuje přídavná jména měkká Umí popsat předmět podle osnovy Umí popsat osobu – hlavní hrdina a vymyšlená postava Čte přiměřeně rychle, rozpozná žánr bajka

  

   

     



Slovní druhy Podstatná jména – rod, číslo, pád, vzor Skloňování podstatných jmen rohu středního a ženského Skloňování podstatných jmen rodu mužského Poštovní tiskopisy – podací lístek, adresa odesílatele a příjemce, poštovní poukázka AaC Hlavní a vedlejší postavy z daného textu, charakteristika hlavních postav Čas a prostředí děje

          


Druhy přídavných jmen Skloňování přídavných jmen tvrdých Skloňování přídavných jmen přivlastňovacích Skloňování přídavných jmen měkkých Popis předmětu Popis osoby – hlavní hrdina z textu Popis osoby – vymyšlená postava Zdokonalování ve čtení Próza – bajka, hlavní myšlenka literárního díla

          


3


Březen

        

    Duben

  


Umí stupňovat přídavné jména Určuje zájmena a druhy zájmen Skloňuje zájmena osobní Určuje číslovky a druhy číslovek Zachovává posloupnost děje Sestaví osnovu k vyprávění Čte přiměřeně rychle, rozpozná žánr dobrodružný příběh Přednes říkadel a básní Rozpozná pojmy rým, verš, sloka

    

Určí osobu, číslo a čas sloves Umí tvary sloves oznamovacího, rozkazovacího a podmiňovacího způsobu Zachovává posloupnost děje a hlavní linii příběhu Umí popis pracovního postupu podle osnovy Čte přiměřeně rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu Zná žánr comics Vyjádří své pocity a názory na přečtený text



 

Stupňování přídavných jmen Číslovky a druhy číslovek Vypravování podle osnovy Vlastní osnova k vyprávění Rozbor přečteného textu – své názory a pocity Přednes říkadel a básní Pojmy rým, verš, sloka

          


        

Slovesa – určování osoby, čísla, času Tvary sloves oznamovacího způsobu Tvary sloves rozkazovacího způsobu Tvary sloves podmiňovacího způsobu Vypravování děje – ústní forma Popis pracovního postupu Žánr comics Reprodukce přečteného textu Hlavní a vedlejší postavy

          


4

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Týdenní dotace hodin: 8 hodin      Květen

         

Červen

      


Pozná holý a rozvinutý podmět a přísudek Zná pojem příčestí minulé Užívá shodu podmětu holého s přísudkem Užívá shodu podmětu několikanásobného s přísudkem Zachovává posloupnost děje a hlavní linii vypravování Napíše inzerát do novin Napíše příspěvek do novin Čte přiměřeně rychle a plynule Hovoří souvisle o přečteném textu Dramatizace příběhu Recituje básně Užívá shodu podmětu nevyjádřeného s přísudkem Zná gramatiku psaní předpon s-, z-, vzZná gramatiku psaní předpon ob-, vSkloňuje přídavná jména měkká, tvrdá a přivlastňovací Umí napsat oznámení Rozlišuje reklamu klamavou a kladnou Čte přiměřeně rychle a plynule s prvky uměleckého přednesu Vyjádří své pocity a názory na přečtený text Recituje básně Zná pojmy rým, verš, sloka Zná pojmy lyrika, epika, básnický přívlastek

                     



Větná skladba – podmět a přísudek Příčestí minulé Shoda přísudku s podmětem holým Shoda přísudku s podmětem několikanásobným Vypravování děje – písemná forma Inzerát do novin Příspěvek do novin Práce s textem – fantastická literatura Hlavní myšlenka příběhu – reprodukce přečteného textu Doplňková literatura – dle vlastního výběru Recitace básní Shoda podmětu nevyjádřeného s přísudkem Předpony s-, z-, vzPředpony ob-, vSkloňování přídavných jmen měkkých, tvrdých a přivlastňovacích Oznámení Reklama klamavá a kladná Vlastní plakát Recitace básní Reprodukce přečteného textu – charakteristika hlavních postav, posloupnost děje, čas děje Pojmy rým, verš, sloka Pojmy lyrika, epika, básnický přívlastek 5

          


          

Multikulturní výchova : Lidské vztahy, kulturní diference Osobnostní a sociální výchova: Rozvoj schopností poznávání Komunikace Výchova demokratického člověka: Občanská společnost a škola Mediální výchova: Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti Poslouchání a porovnávání mediálních sdělení





6

16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Recommend Documents